北师大数学四上练习六

北师大数学四上练习六（共11篇）

北师大数学四上练习六 篇1

1、怎样简便就怎样算。（1）3－

（4）18×（+）

（5）×7+×5

（6）（－75535585510－

（2）×+×

（3）×+÷ 12127887***23231614）×24－ 125

（7）（57×47+47）÷47

（8）12115÷[（3+5）×13]

2、解方程。(20分)（1）7χ=11816

（2）χ×（3274+3）=2

4（２）６×1112－2χ＝12

3、列式计算。

（1）一个数的35是30，这个数是多少？

（2）比一个数多12%的数是112，这个数是多少？

（3）12加上23的和，等于一个数的23，这个数是多少？

（4）一个数的35比它的2倍少28，这个数是多少？

北师大数学四上练习六 篇2

教材内容分析:

北师大版六年级上册《圆的面积》这部分内容是直观几何的最后阶段,它既是前面所学直观地认识平面图形及有关计算的延续和发展,又为今后逐步由实验几何阶段转入论证几何阶段作了渗透和准备。因此,在教学时,我主要让学生用转化的思想进行操作、观察和比较,推导圆面积的计算公式。并让他们初步学会用确切、简明的数学语言表述概念的本质特征,引导学生初步接触归纳推导公式并理解和掌握公式的应用,为进一步学习打下基础。

教学对象分析:

六年级的学生掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式的推理具有一定的转化和类比推理能力,并具有强烈的好奇心。因此,易于在转化和类比推理方面进行启发和引导。但由于圆是由一条曲线围成的图形,学生很难跟以往由几条线段围成的图形之间建立必然的联系。因此,在利用转化和类比推理基础上,结合操作演示,让学生在学习圆面积公式的推导过程中,提高学习兴趣,掌握学习方法,增加感性的认识,从而真正掌握圆的面积公式的推导过程。

教学任务分析:

教学内容:教材首先创设了一个“节水型灌溉”的生活情景,呈现了一个旋转喷水的情景,喷水区域形成一个圆,并提出一个问题“喷水头转动一周可以浇灌多大的面积”,帮助学生在具体情景中了解圆的面积的含义,体会计算圆的面积的必要性,并引发研究圆的面积的兴趣。

教学目标:

1.知识技能:(1)了解圆的面积的含义,理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。(2)能正确运用圆面积的公式计算圆的面积,并能应用面积公式解决有关问题。

2.过程方法:通过割补、拼组的方法探索圆面积的计算公式。

3.情感态度:体会“化曲为直”的思想,初步感受极限思想。

4.教学重点:理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。

5.教学难点:理解圆面积计算公式的推导过程,运用圆面积的知识解决有关问题。

教学设计思路:

《圆的面积》是北师大版六年级上册的教材。圆是小学阶段的最后一个平面图形,学生从直线图形的认识到曲线图形的认识,无论是教材内容的本身,还是研究问题的方法,都在变化,是学习上的一次跃迁。

北师大数学四上练习六 篇3

课题：练习二 课型：复习课 教学目标：

1.系统比例的知识，能熟练运用比例的有关知识解决生活中的问题。2.体会数学与生活的联系

教学重点：

运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。

教学难点：

运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。

教学方法：

归纳法

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习归纳

1.什么叫比例？比例的基本性质是什么？ 2.怎样解比例？如何验算解比例是否正确？

3.什么叫比例尺？我们学了哪些比例尺？怎样利用比例尺解决实际问题？

4.图形的放大与缩小过程中有什么变化规律？

二、练一练

1.完成第26页第1、2题。学生独立完成。全班交流订正。2.巩固比例、图形的放大和缩小。完成第26页第3、5题。学生独立完成。全班交流订正。

3.提高学生解决简单的实际问题的能力。完成第26页第4题。学生独立完成。全班交流订正。

三、课堂小结，多元评价

学生谈自己的收获。

板书设计：

练习二

比例

北师大数学四上练习六 篇4

………1.有400吨油菜籽可以榨出菜油152吨，这种油菜籽的的出油率是多 …少？4分 __…__…__…

__…__…__…

2、六二班有女生30人，占全班人数的60%，那么六二班男生比女生_：线少百分之几？4分 号…考… …

_…__…__…

3、小明读一本故事书，第一天读了20页，第二天读了25页，还余__…_下全书的40%没有读，这本故事书共有多少页？ 5分 _…__…_：…

名…姓… 封

4、某修路队修一条公路，第一天修了全长的10%，第二天修了全长…_的15%，第二天比第一天多修了20米，这条路有多少米？5分 _…__…__…_

_…__…__…

5、商场搞打折促销，其中服装类打5折，文具类打8折。小明买一：…级…件原价320元的衣服，和原价120元的书包，实际要付多少钱？5分 班………__…__…

__密__…__…

6、王叔叔把4000元存入银行，整存整存3年，年利率为5.00%，到__…：…期有利息多少元？4分

校…学………………

7、一套西装490元，裤子是上衣的2

5，求这套西装上衣和裤子各多少元？5分

8、东山镇原有鱼类约360种，由于环境污染等多种原因，现在约剩下了270种，种类比原来减少了百分之几？（5分）

9、一台电冰箱原来成本是1200元，现在每台成本降低了20％，现在每台成本多少元？（5分）

10、电热水壶原价22元，现价16元，降价了百分之几？（百分号前保留一位小数）（5分）

11、某村去年计划造林90公顷，实际造林120公顷，实际造林是原计划的百分之几？比原计划多百分之几？（6分）

北师大数学四上练习六 篇5

一、判断。

1．一个因数不变，积与另一个因数成正比例．（）

2．长方形的长一定，宽和面积成正比例．（）

3．大米的总量一定，吃掉的和剩下的成正比例．（）

4．圆的半径和周长成正比例．（）

5．分数的分子一定，分数值和分母成正比例．（）

6．铺地面积一定，方砖的边长和所需块数成正比例．（）

7．圆的周长和直径成正比例．（）

8．除数一定，被除数和商成正比例．（）

9．和一定，加数和另一个加数成正比例．（）

二、判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。

1．平行四边形的高一定，它的底和面积． 2．被除数一定，商和除数． 3．小明的年龄和他的体重．

4．做一件衬衫的用布量一定，生产这种衬衫的总用布量和件数。5.拖拉机每天耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数与天数。

三、试一试。． 第一题：

A、B、C 三种量的关系是： A×B ＝ C

1．如果 A一定，那么 B和 C成（）比例；

2．如果 B一定，那么 A和C 成（）比例。

第二题：

北师大数学四上练习六 篇6

三维目标：

1．认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。

2．知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器加减法。3．培养同学们独自自主的解决问题的能力。

教具学具准备：

多媒体课件。

教学过程：

教师：同学们去过家电商场吗？家电商场有些什么？

学生：（略）

教师：我们和佳佳一起去看看好吗？

（播放多媒体录像，突出佳佳母女俩在买空调、CD机，并与售货员对话情景）镜头特写一：空调 1900元，CD机 1000元。母亲问佳佳：空调和 CD机一共多少元？

教师：你们能算吗？

学生： 2900元。

教师：你们直接就说出了结果，真不错。你们还可以提出什么数学问题？

学生：空调比CD机贵多少元？ CD机比空调便宜多少元？教师：能算吗？

学生： 900元。

教师：真快！我们接着看屏幕。

特写镜头二：洗衣机2681元，电冰箱 2596元。

教师：你们可以怎样提问？

学生：买洗衣机和电冰箱一共要多少钱？洗衣机比电冰箱贵多少元？

教师：怎样列式？

学生：2681＋2596，2681－2596。

教师：你们能很快算出结果吗？可以用什么方法算？

［点评：制造了认知冲突，让学生产生了用计算器计算的心理需要。培养学生合理选择计算方法的意识。]

学生：用计算器。

教师：我们一起来用计算器计算2681＋2596这道题好吗？

教师：（边说边展示）应该输入哪一个数？

（2681）

（如有学生说也可以先输入“2596”，让他说说自己的理由。鼓励他：你能利用加法交换律的知识，这很不错。但为了不发生错误，人们在用计算器算加减时一般习惯根据算式的顺序从左到右依次输入）

［点评：这里既保护了学生的学习积极性，又适时对计算器的正确使用方法作了强调。]

教师：输入后屏幕显示什么？

学生：2681。

（接着输入„„输入后屏幕显示什么？略）

教师：最后大家算出来等于多少？

学生：5277。

教师：把计算器计算的过程填入表格中。

（学生活动略）

教师：谁来说说在加法计算中，用计算器计算的方法。

学生：一般根据算式的顺序从左往右依次输入。

北师大数学四上练习六 篇7

课本练习十二第8-11题

教学目标:

进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。

教学重难点:

选择适当的方法进行分数的大小比较。

教学过程:

一、基本练习

学生自由练习互相说一个分数，再通分。

学生汇报纠错

二、集中练习

1、教师出示：比较下面各组分数的大小(可以安排为擂台赛)

a、21/21和31/265/7和4/5

b、8/9和4/71/3和4/9

请同学评讲

2、课本练习68页第九题把下面分数填入合适的圈内

比1/2大的分数有：

比1/2小的分数有：

师生讨论：怎样快速的分类?

自由说一个比1/2的分数。并说出理由。

三、拓展练习

小明：我10步走了6米，小红：我7步走了4米。问：谁的平均步长长一些?小组讨论，明确解题步骤。

四、课堂总结

第七单元统计

第一课时复式折线统计图

教学内容：

P74-75复式折线统计图例题，练一练和练习十三第1题

教学目标：

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重、难点：

让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息

教学过程：

一、回忆铺垫

1.分别出示表示青岛市和昆明市各月降水量的单式条形统计图。从图中你知道了什么?如果把这两张统计图合并成一张，那是怎样的呢?

2、出示表示青岛市和昆明市20各月降水量的复式条形统计图。说说从图中你又能知道什么?重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。说说复式条形统计图的特点。

3、我们还学过什么统计图呢?揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。(板书：折线统计图)

二、学习例题

1、分别出示表示青岛市和昆明市年各月降水量的单式折线统计图。提问：根据第一幅统计图，你能知道些什么信息?

你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗?

根据第二幅统计图，你又能知道些什么?指名口答。

如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办?

引导：以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢?

小结：正如同学们所说，这两幅统计图确实可以合在一起而成为复式折线统计图。(在板书的“折线统计图”前添上“复式”，完成课题书)

3.出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式折线统计图提问：你能看懂这幅统计图吗?表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线?你是怎么看出来的?明确图例表示的意思

启发：从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗?追问：你是怎么想的?表示七月份降水量的两个点距离最小，说明了什么?表示四月份降水量的两个点距离最大，又说明了什么?指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。

进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息?引导学生分别从每个城市各月降水量的变化情况以及两个城市全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。

三、巩固练习

(一)完成“练一练”

1.学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

2.组织全班交流。

(二)、完成练习十三的第1题

学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足;再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

四、全课小结

这节课你学会了哪些知识和本领?有哪些收获?

你认为复式折线统计图有什么特点?根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么?

第二课时复式折线统计图(练习)

教学内容：

P77--79统计练习十三2-6题

教学目标：

1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重、难点：

会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

教学过程：

一、谈话揭题

上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点?指名回答。这节课我们继续来学习复式折线统计图。(板书课题)

二、综合练习

1、出示P77第2题

(1)学生看图后独立思考：哪种电话的用户多?2003呢?

(2)哪种电话用户的增长速度快一些?你是怎么判断的?(从折线的走势上来判断;计算每种电话用户与19的差，进一步检验作出的判断是否正确)

(3)看这这张统计图，你还想到什么?学生交流。

2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。出示第3题。

(1)这张图统计的是什么?

(2)拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快?计算机呢?学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的?让学生说说自己判断的方法。

(3)从上面的统计数据中，你还能想到什么?

三、联系生活应用统计知识

1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。(根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的)我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。

2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。

3、独立完成P79第6题，

(1)指导学生正确使用图例

(2)交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。

(3)讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反?”一道学生自主阅读“你知道吗?再交流说说理由。

四、全课总结

1、引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。

2、完成练习册上相关习题。

球的反弹高度

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书五年级(下)第72-73页。

教学目标：

1、让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。

2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。

3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。

教学准备：

篮球、足球、排球各4个，四把米尺。

教学过程：

一、引入新课

1、谈话：体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来球，有兴趣吗?

二、引导探究

1、提问：这些球从高处落地后会怎样呢?在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度?(板书：反弹高度下落高度)

2、教师动作示范,学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题?

预设问题：反弹高度是下落高度的几分之几?同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗?不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗?

三、带着问题实验操作

1、学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。

集体交流并板书：定(下落高度)：100厘米、150厘米、180厘米。

落：注意球的上沿与高度标记齐平。

观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。

计算并小组讨论。

2、组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。

3、实验操作。

4、计算。

5、小组讨论。(提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看)

小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。

四、第二次合作实验

1、学生再次合作作实验。

2、计算结果

3、讨论

4、集体讨论后小结：

不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。

五、你知道吗?

1、自主阅读。

2、指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因

3、算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几?

六、总结：

北师大四上词语专项答案4 篇8

恩情 兄弟 打扮 滑稽 仍旧 培土 恭喜 施工 及时 谨防 谦让 虚心 慎重 严肃 优点

鸟鸣 桂花 日暮 残阳 铺开 爱怜 圆盘 温柔 牵手 风俗 兔子 银发 光芒 迷茫 奔驰 分析 研究

汉族 兄弟 汇报 健康 步伐 设想 风姿 碧草 土丘 国际 既然 舒心 肯定 典雅 文艺 杰出 争夺 祥和 曲折 放弃 包围

开辟 收获 品尝 吩咐 辨认 小麦 夫妇 弯腰 埋没 描写 绘画

关键 撞击 胆小 杀价 改革 业余 延伸 别致 交叉 伟大 享受 构图 建筑

集邮 相册 游览 俊俏 优秀 工匠 灿烂 总统 避暑 免费 日益 证明 抵挡 补偿

历史 港湾 忠厚 姓赵

应允 哀求 诱惑 骄傲 喂猪 栏杆 横穿 搁下 顺序 抢座

豪杰 侵占 歌词 振奋 弹琴 尤其 芬芳 激动 卷入 乌黑 仿佛 安详 伴奏 清脆 小猫 离异 竟然 纽扣

金币 懒惰 节俭 挣钱 筋骨 队列 歪曲 疾驰 战争 拒绝 夸奖 国旗 撕开 香肠 捏住 拖欠 慈祥 霜冻 采纳

垃圾 渔网 污泥 浑浊 皱纹 眉毛 夸耀 飞跃 栏杆 适宜 移动 增加 减少 纽带 钉子 油漆 雷声 膝盖 震惊 拳头

即使 亚军 阴天 降落 稳步 幅度 赤脚 鱼竿 滑冰 抛弃

二、形近字组词。

恩情 思念 兄弟 兑换 打扮 粉红 镜子 边境 仍然 扔掉 培土 陪伴 恭喜 羡慕 施工 拖动 及时 极端 拘谨 勤奋 谦让 道歉 虚心 老虎 慎重 填写 严肃 呼啸 优秀 忧愁

鸣叫 小鸟 桂花 挂起 暮色 墓地 残阳 浅水 铺路 捕获 可怜 冷风 盘子 盒子 温柔 集合 牵手 坐牢 风俗 沐浴 兔子 晚上 银子 很好 光芒 茫茫 分析 折断 奔驰 土地 研究 碰撞 究竟 突出

民族 放学 弟弟 第一 汇集 江河 健康 建筑 伐木 代表 设计 没有 姿态 资本 碧绿 岩石 土丘 士兵 国际 标志 既然 立即 舒心 田野 肯定 背后 典雅 乌鸦 艺术 芝麻 杰出 羔羊 夺取 夸奖 祥和 详细 折断 告诉 放弃 异同 包围 团结 开辟 墙壁 收获 埋伏 尝试 常常 吩咐 纷纷 嘱咐 附近辨认 辩论 麦子 表达 扫地 妇女 腰间 要求 描写 小猫 埋葬 理由 描绘 送给

关键 健壮 打击 出入 胆小 但是 杀人 希望 革命 束缚 剩余 舍得享受 高大

邮票 理由工匠 区别免费 兔子

历史 使用

允许 充满骄傲 煎熬顺序 治疗

豪杰 毫米尤其 长龙仿佛 访问小猫 描写

钱币 毛巾筋骨 肋骨延续 宫廷 结构 水沟 相册 朋友 灿烂 神仙 收益 脸盆 港湾 洪水 哀求 衰老 喂鸡 敬畏 抢走 枪杆 占据 古代 芬芳 苍耳 佛像 沸腾 异国 导游 懒散 娇嫩 列车 例子 别致 政治 建筑 巩固 展览 寻觅 烂掉 拦住 证明 征服 忠心 患者 诱惑 秀丽 栏杆 拦住 词语 伺候 激动 缴纳 详细 海洋 竟然 竞争 懒惰 随和 歪曲 否定 交叉 意义 俊俏 骏马 统一 流动 抵挡 低下 姓赵 赶快 困惑 或者 横行 黄色 振作 震动 卷入 证券 弹奏 泰山 纽扣 扫地 勤俭 捡起 疾病 疲劳 伟大 违章 秀丽 季节 避开 开辟 偿还 尝试 骄傲 桥梁 楼阁 耽搁 子弹 单独 乌云 小鸟 清脆 跪下 挣钱 干净 战士 站立

拒绝 距离 奖励 将军 国旗 期中 撕裂 斯文 香肠 菜汤 捏住 捍卫 拖欠 很久 慈祥 滋润 霜降 箱子 接纳 内容

垃圾 拉动 垃圾 吸取 渔网 相同 污泥 灵巧 浑浊 蜡烛 皱纹 雏燕 眉毛 肩膀 荣耀 辉煌 踊跃 肥沃 旗杆 肝脏 适宜 制造 移动 哆嗦 增加 曾经 减少 喊叫 纽带 扭动 钉子 订上 油漆 膝盖 雷声 下雪 拳头 卷入 震动 振作

立即 新郎 亚洲 作业 阴天 阳光 降落 将军 稳定 着急 幅度 幸福 赤道 亦然 竹竿 杆子 抛出 固执 滑动 狡猾

三、近义词

喜欢 繁茂 装扮 情调 培养 恍若 旺盛 愿意 崇敬 信誉 庄严 谨慎 谦逊 困惑 毕恭毕敬 设身处地 绘声绘色 各式各样 远近闻名

光明 温和 老练 温和习俗 灌溉 款待 慌张 细心 特殊 降落 原因 收集 浮现 联系 奇特 矗立 战战兢兢

振奋 创建 曲折 寂静 拘谨 羞怯 畅快 衬托 天际 赞叹 优美 潇洒 奔驰 拜访 清新 高雅 点缀 弯曲平和 向往 衬托 奇妙 暖洋洋

仰慕 期望 好看 偶尔 惋惜 竟然 嘱咐 回应 荒凉 承当 搜索 敏捷 遵照 混杂 增加 挥霍 制止 怜悯 艰苦 明显 真切

阴谋 疲倦 剧烈 击败 干脆 瞬间 防卫 支援 持续 延长 寂静 新颖 繁荣 美妙 宏伟 重视 体谅 协调 增添 气势磅礴 提心吊胆

崇高 壮观 惊讶 漂亮 精致 绚烂 颂扬 喜好 保持 慰劳 宣扬 搜集 好处 赔偿 忙碌 误会 展示

冷静 压制 反对 悲痛 自豪 赞赏 引诱 启发 便利 迅捷 规矩 清清楚楚 毫不在意

激昂 振作 简易 快速 骄傲 鼓励 有名 清幽 难受 生疏 慈祥 熟练 安静 奇异 清越 洁净 很好 喧闹 勇往直前 时断时续 想入非非 货真价实 懒散 勤劳 辩护 坚定 搜索 追赶 格外 遗恨 谢绝 夸耀 难受 谅解 爱惜 黑黝黝 笑眯眯 节衣缩食 眼明手快 吞吞吐吐 风餐露宿

拜会 应酬 龌龊 深思 碰巧 快乐 炫耀 疲惫 环视 舒服 微小 乌黑 不幸 轻快 繁重 嗟叹 义正词严 毫不在意 兴高采烈 络绎不绝

突然 寒冷 盛大 温暖 高兴 覆盖 雪白 稠密 也许 飘飘洒洒 鸦雀无声

四、反义词

枯萎 落后 富裕 愚笨 轻蔑 缺点 疏远 明白 刻板 清醒 骄傲 置身事外 枯燥无味平淡无奇 傲慢无礼 一视同仁 疾言厉色

昏暗 强烈 幼稚 不满 寒冷 陈旧 轻松 粗心 一般 迂回 消失 上升 轻飘飘平平整整 掉以轻心

沉沦 毁坏 高唱 分裂 大方 冷清 难受 烦恼 拘谨 阴沉 径直 自然 笔直 呆滞 粗俗 恐怖 悲伤 悲惨 冷冰冰 一成不变 粗制滥造

鄙视平凡 失望 寒酸 拒绝 必然 繁盛 推卸 允许 违背 舒适 减少 节约 冷漠 麽蹭 失真 放弃

缓慢 安逸 漫长 雪白 零星 撤退 失败 后方平缓 喧闹 怀疑 普通 萧条 渺小 收缩 断开 计较 稀有 轻视 万籁俱寂 贪生怕死 风平浪静

邪恶 丑陋 狭隘 黯淡 憎恨 诽谤 低廉 清闲 轻松 憎恶 坏处 萎靡不振

谦虚 模糊 慌张 责备 释放 赞同 麻烦 迟缓 精力充沛 粗心大意 模模糊糊 郑重其事

羞耻 豪华 缓慢 冷淡 低落 颓丧 喧闹 熟悉 郑重 高兴 嘈杂 强壮平常 沙哑 浑浊 安静 畏缩不前 高枕无忧 连续不断 脚踏实地 七折八扣

勤劳 犹豫 郑重 懒惰 泄劲 放弃 称心 喜悦 苛求 明晃晃 气冲冲 挥霍无度 呆头呆脑 愁眉苦脸 养尊处优

纯洁 纯净 失意 拘谨 忧伤 难受 伟大 坚硬 精神 明亮 幸运 轻快 畅通 坚持 理屈词穷 痛哭流涕

上升 和煦 弱小 寒冷 痛苦 黝黑 稀疏 下降 轻飘飘 人声鼎沸

五、词语归类

1.AABB式的词语： 欢欢喜喜 匆匆忙忙 偷偷摸摸 勤勤恳恳 安安稳稳平平淡淡明明白白 高高兴兴 干干净净 整整齐齐 形形色色 红红火火 安安稳稳 朦朦胧胧 忙忙碌碌 虚虚实实 稀稀疏疏 2.AABC式的词语：

比比皆是 谆谆教诲 欣欣向荣 3.含有反义词的词语：

悲喜交加 黑白分明 功败垂成 南征北战 因小失大 大材小用 阳奉阴违 阴盛阳衰 有头无尾 前赴后继 里应外合 深入浅出 4.ABB式的词语

红彤彤 亮晶晶 绿油油 金灿灿 白茫茫 白花花 急匆匆 慢腾腾 笑眯眯 气冲冲 黑漆漆 空落落 热烘烘 5.ABCC式的词语

神采奕奕 白发苍苍 人才济济 心事重重 白雪皑皑 千里迢迢 得意洋洋 大名鼎鼎 风尘仆仆 果实累累 来去匆匆 长夜漫漫 波光粼粼 虎视眈眈 来势汹汹 6.含有“来、去”的词语

翻来覆去 走来走去 直来直去 转来转去 眉来眼去 争来争去 7.含有人体器官的词语

狼心狗肺 笨手笨脚 刻骨铭心 8.含有数字的词语

七上八下 一心一意 十全十美 别具一格 五光十色 百发百中 9.含有近义词的词语：

察言观色 狂风暴雨 生龙活虎 眼疾手快 见多识广 东躲西藏 眼疾手快 见多识广 聚精会神 旁敲侧击 千辛万苦 左顾右盼 10.“不×不×”式的词语

不理不睬 不慌不忙 不卑不亢 不明不白 不声不响 不骄不躁 不清不白 不三不四 不言不语 不好不坏 11.形容工作勤奋努力的词语

脚踏实地 兢兢业业 老老实实 勤勤恳恳 披星戴月 发奋图强.12.表示事情出乎意料的词语

竟然 始料不及 难以置信 意料之外 喜出望外 难以想象 13.表示时间短的词语：

片刻 短暂 偶尔 瞬间 刹那 眨眼间 14.形容人的行为、品质的词语：

一身正气 临危不惧 堂堂正正 鬼鬼祟祟 举止大方 温文尔雅 15.形容声音大的词语：

震耳欲聋 响彻云霄 掌声雷动 如雷贯耳 锣鼓喧天 惊天动地 16.描写山水的词语： 浩浩荡荡 波光粼粼 山清水秀 气势磅礴 汹涌澎湃 高山峻岭 17.形容非常疲劳的词语：

精疲力竭 劳形苦心 身心交瘁 心力交瘁 有气无力 身疲力竭

18.由意思相同或相近的两个字组成的词语： 昏暗 孤独 哭泣 悲哀 压抑 诱惑 19.含有“心”的词语：

振奋人心 一心一意 三心二意 将心比心 铁血丹心 心满意足、20.含有数字“一”的词语：

一刀两断 一干二净 一无是处 一气呵成 一目了然 一毛不拔 21.“表示动作的的词语+名词”式的短语：

学习知识 关心集体 顾全大局 放下包袱支持意见 取得胜利 振奋精神 冲入云霄 张开尾巴 聆听演奏

22.形容欢乐的词语：

喜上眉梢 喜形于色 喜笑颜开 心花怒放 喜出望外 喜气洋洋 23.描写天气的词语：

云淡风轻 万里无云 风和日丽 烈日炎炎 碧空如洗 晴空万里 24.表示吃惊的词语：

大吃一惊 惊魂不定 大惊失色 目瞪口呆 惊悸不安 惊慌失措 25.形容雪的词语：

白雪皑皑 银装素裹 冰天雪地 瑞雪纷飞 鹅毛大雪 漫天雪花

六、填量词：

座 个 句 口 位 个 首 座 段 束 座

塘 艘 个 种 个

匹 辆 阵 群 条 根 座 个 个 枝 种

只 亩 把 个碗 片 个 个

座 条 条 根 个

枚 件 个 个 套 本 张

条 个 片 个 根 条 个

席 张 个 个个 首 个 所 双 支 缕 种 种 把

双 枚 个 张 沓个 枚 个

间 只 口 颗 把 个 个 片 只

场 个 道 群 幅 根 串 根

七、填上适当的词语。

引人入胜 发达 丰富 幼小 各种各样 深远 娓娓动听 恭恭敬敬

秋天 高高 洒满月光 细细 灰白色 可爱 新鲜 坑坑洼洼 古老 美丽 闪闪烁烁奇异 耸立 巨石嶙峋 静静 仔细

无边 白色 奇丽 静寂 尖尖 白发苍苍 巧夺天工 热乎乎

颜色 麦垛 后背 肩膀 机会 传统 家庭 丰富 认真平平深深 紧紧

密集 激烈 红褐色 千钧一发 幽静 繁华 巍峨雄伟 浩然坦荡 无形 造型优美 疯狂 狼狈 箭一般 英勇 浩浩荡荡

美丽 伟大 神圣 迷人 动人 古老 结晶 精美 生动 光辉 不朽 壮丽 灿烂

银色 静静 紧张 暗绿色 闪闪发亮 简单 渐渐 慢慢 一点点 用力 小心翼翼 深深

振奋人心 高昂 一往无前 伟大 著名 幽静 断断续续 低矮 微弱 面目清秀 恬静 波涛汹涌 美妙 清脆 激动 嘎吱嘎吱

散落 黑漆漆 亮晶晶 崭新 满脸 佝偻 慈和 热烘烘 香喷喷 愣愣 笑呵呵 结结巴巴 仔细 焦急

轰轰烈烈 青翠 隆隆 沉重 尽情 深深

北师大数学四上练习六 篇9

教学目标：

1.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。

2.培养学生仔细检查的好习惯。

3.培养学生对数学的学习兴趣。

学习目标：

两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。

教学重点：

巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。

教学难点：

将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

教

法：

培养学生仔细检查的好习惯，对数学的学习兴趣。

学

法：

合作探究

教

具：

小黑板

学

具：

练习本

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、复习旧知。

用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。

90-47=

57-19=

100-28=

（集体订正）

二、巩固练习。

1.完成课本第81页第2题。

先让学生说一说得数对不对，再学着分析错误的原因。

2.完成课本第82页第6题。

先让学生独立做题，然后请做得快的学生介绍经验。

3.完成课本第83页第8题。

练习时，可先计算出结果写在鱼尾上，再将3个得数进行比较，比较时，要提示学生看清题目要求，弄清排列顺序。

三、运用知识，解决问题。

1.完成课本第82页第4题。

（1）引导学生正确理解题意。

（2）学生独立解答，全班交流。

2.完成课本第82页第7题。

学生独立完成，全班交流。

五、课堂作业。

完成课本第83页第10题。

六、课堂小结

小朋友们，通过这节课我们再一次巩固两位数减两位数的退位减法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题，老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。

第二课时

教学过程：

一、基本练习。

1.算一算。24+7=

52-8=

61-13=

36+25=

45+6=

71-4=

54-35=

83-46=

2.在○里填上“+”或“-”。

31○9=22

54○8=62

47○16=63

25○19=6

82○33=49

56○25=81

3.列式计算。

⑴41比8多多少？

⑵比36多27的数是多少？

⑶被减数是74，差是46，减数是多少？

⑷比36少27的数是多少？

二、综合练习。

1.完成课本第81页第3题。

2.完成课本第82页第5题。

3.完成课本第83页第9题。

本题是开放题，学生可能有不同的买法，只要总价不超过50元。

板书设计：

北师大数学四上练习六 篇10

一、列式计算

223431加上 的积，和是多少？减的差乘一个数，等于，这个数是多少？ 15355436

93334一个数的 是，这个数是多少？减去 与的积，所得的差除9，商是几？ 10444

511314与8 的和，所得的差除以4，商是多少？

二、解方程

4＋2X＝

125X－56＝51

2X－1212

3X＝31－3X＝38X

4＋2X＝1

25X－556＝12

三、计算题，能简算的要简算

32327

4×3÷4×39×（1÷78＋8

7÷1）

（34＋2

23）×8＋7113123（2－6）×5÷5与16 的和除他们的差，商是多少？ 21743X－5X＝1X＋9X＝3 ＋171553＝944÷X11 23X－1745X＝1X＋9X＝3 45×［（1184442－5）÷15］23×7 +7×48－711133321512 －4 ＋10 ÷54×5＋4÷2

***51 ＋）］÷［（－）×］÷＋ ×× － ***2064

5－78 －0.12548×(7212＋2)÷ 3

5÷［(23＋ 15)× 113 ］3×（21215＋12）－5

（16×3218＋4）÷7（4－14×99）÷2524

0.68×4431337－7×18%4×5678＋448×4－4

1571116＋（16－4）÷223＋（47＋12）×725

23－ 89 × 34÷127425×23＋ 4×6747×89＋37×89

（3274＋23）×8＋2312×3＋5×12

×7＋ 5×11（12－16）×315÷5

123413×7 ＋7 ×121213＋13 3541

4×7×3－2

北师大数学四上练习六 篇11

城镇西街学校毛明霞

一、说教材

《三角形的内角和》是九年义务教育六年制北师大版小学四年级下册第三单元第3节的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，是“空间与图形”领域的重要内容之一。它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，是掌握多边形内角和及解决其他实际问题的基础，因此，掌握三角形的内角和是180度这一规律对学生的后继学习具有重要意义。在此之前，学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了锐角、直角、钝角、平角这些角的知识，也可能有部分学生已经知道三角形的内角和是180°，但“知其然而不知其所以然”。所以本课的重点不在于了解，而在于验证和应用，同时发展学生的空间观念和思维能力、解决问题的能力。基于对教材以上的认识及课程标准的要求，我拟定本节课的学习目标为： 学习目标：

1．动手操作，通过量、剪、拼、折、算的方法，探索并发现“三角形内角和等于180°”的规律。

2．已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。学习重点：

通过探索活动，发现“三角形三个内角和等于180°”的规律。学习难点：

验证三角形的内角和等于180°。

二、说教法

“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学” 是新课标的一个重要理念。因此本节课我采用了“三勤四环节教学法”。在本课的设计上我着力通过引导学生经历猜想、实验、验证、归纳、运用、拓展等过程，牢固掌握新知。让学生知道身边的数学问题随处可见，能用自己所学的知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。

三、说学法

学法是学生再生知识的法宝。为了使在整节课的探索活动中，我的设计有独立活动、四人小组活动。在具体活动中，我让学生大胆猜想，自主探索三角形的内角和是多少度？再通过测量、拼折、验证等方式让学生确定三角形内角的度数和。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式，同时也培养了学生探索能力和创新精神。

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，“努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。”秉着这样的指导思想，在整个教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”教育理念，将教学思路定为“定向·诱导——自学·探究——讨论·解疑——总结·反馈”。

四．说教学程序设计

依据以上的分析，我的教学流程大致分为四个步骤。

（一）定向·诱导

“兴趣是最好的老师”，营造一个趣味盎然的课堂学习环境，能有效地吸引学生参与学习过程。课开始通过用一个富有挑战性的游戏，激发兴趣，调动他们探索的愿望。

（二）自学·探究

让学生做数学就要让学生带着问题，动手、动口、动脑，调动多种感官参与数学学习活动，在活动中获得知识。教学中我重视留给学生充分进行自主探索和交流的时间和空间，让学生经历猜想——验证的过程，在操作、探索中发现，形成结论。

1、猜想：学生有了探索的愿望和兴趣，可是不能没有目标的去探索，那样只会事倍功半，甚至没有结果，这时我让学生大胆猜想，形成统一的认识，使后边的探索和验证活动有了明确的目标。

2、验证：学生形成统一的猜想{即三角形的内角和等于180度}后，我就把课堂大量的时间和空间留给学生，让他们开展有针对性的数学探究活动{既验证三角形的内角和是否是180度？}，在活动中，我既不像过去那样告诉学生怎么动手去验证，让学生做机械的操作员，不是随意放开让学生盲目的操作，而是把放和引有机的结合，鼓励学生积极开动脑筋，从不同的途径探索解决问题的方法。不但让每个学生自主参与验证活动，而且使学生在经历观察、操作、分析、推

理和想象活动过程中解决问题，发展空间观念和论证推理能力。具体过程为：量一量——拼一拼——折一折——算一算。

3、总结概括结论并板书：三角形的内角和是180°，然后指导学生质疑。

（三）讨论·解疑

由于在自学探究过程中验证时用量一量、拼一拼、折一折的方法很容易出现误差，学生自然会生成“能用别的方法确定三角形的内角和一定是180°吗？”组织学生分小组讨论，在小组讨论时如有困难可以适时点拨，如：借助学过的长方形，把一个长方形沿对角线分成两个三角形。这样学生通过讨论探索就把问题解决了。

（四）总结·反馈

数学离不开练习、反馈，要掌握知识，形成技能技巧，一定要通过练习。养成良好的思维品质也要通过一定的思考练习，课程标准提倡练习的有效性。对此，我非常注意将数学的思考融入不同层次的练习之中，很好的发挥练习的作用，如：猜一猜：猜角游戏” 师说两个角度，学生求第三个角，从中培养学生应用意识和解决问题的能力；算一算:任意四边形、五边形的内角和，自己选择一个图形求内角和。这道题通过对本节课所学知识的迁移就可以完成，既能对学生进行思维训练，又能培养学生应用知识的能力，更能培养学生的创新意识和创新精神。这些练习设计目的明确，针对性强，使学生不但巩固了知识，更重要的是数学思维得到不断的发展。

课末，我会让学生结合学习目标，回顾本节课所学的知识，让学生说说了解了什么？知道了什么？学会了什么？理解了什么？掌握了什么？进一步加深学生对新学知识与技能的理解与掌握。附：板书设计：

三角形的内角和

量拼折算