走进广东发展银行（精选11篇）
2010年3月11日下午3点，应老师的要求，我就去到市桥大北路的广东发展银行体验在广东发展银行办理业务的流程。我此次去的目的是调查广东发展银行的开户流程和银行工作人员的工作。当我走进广东发展银行的大堂时，迎面就可以看到20多人手上拿着排号坐在椅子上等待着轮到自己办理需要的业务。如果是在平时看到有这么多人在排队等待办理业务，我肯定是不会在那里排队等待。但此次是为了完成作业和更深刻地了解广东发展银行的开户流程，也就硬着头皮去自动排号机拿到了自己的排号。拿起排号一看，是排在147号，也就是前面还有23位客户。要轮到我办理业务时，还真的要等上一段时间了。
我是要开户的，但对于怎么开户还是有点不怎么明确。因此，我就是请教坐在不远处的、桌子上放着“大堂经理”的牌子的工作人员，她面带笑容地告诉我，要先填写开户申请书，一定要带上身份证才可以办理。她顺便帮我拿来了一份开户申请书，并在一边热情地指导我该怎么填写。哪些一定要填，哪些可以不填，还有就是要开什么样的卡等等。像个人名称、电话、地址、证件号码等都是要填写，而且一定要与个人的身份证一致的、真实的个人信息。在这位大堂经理的指导下，我只花了3分钟就把这份开户申请书填完了。然后，要做的事情就是慢慢等了。
大约过了半个小时以后，终于听到声音自动叫到，147号请到第三个窗口办理业务。我来到第三个窗口前，交给柜员我的排号纸条。
随后，就把开户申请书，还有身份证递了进去。我顺便也把15元的开户费用也递了过去。她看了看申请书，就知道我是要开银行卡的。她看了看身份证，就叫旁边的工作人员帮忙拿去复印。然后，就听到她打字噼噼啪啪的声音。突然，里面系统自动地传出一个声音，请输入密码。柜员及时提醒说，是要输入六位数的密码。我就按要求输了我自己设置的密码。但还是有一个声音传出来，请再次输入密码。我又再一次输入了跟刚才一样的密码。大约过了5分钟，这位柜员就递出一张“存款凭条”，叫我在上面签上自己的名字进行确认。我签好后，又递还给她。她就把银行卡、身份证和加盖了现金收讫章的“存款凭条”递了出来。我办理开户的业务也就完成了。
就是这样，其实办理开户，就只是用了大约5至7分钟。这一点也就说明了，这里的柜员对业务的办理还是很娴熟的，而且工作认真，态度也很好。
一、了解群众文化
群众文化, 是指人们职业外, 自我参与、自我娱乐、自我开发的社会性文化。是以人民群众活动为主体, 以自娱自教为主导, 以满足自身精神生活需要为目的, 以文化娱乐活动为主要内容的社会历史现象。
群众文化丰富多彩, 既有电视、剧院、广场等大型精彩的群众文化。也有街头巷道扭秧歌, 练健身舞等通俗群众文化。文化是民族的、世界的。而世界上每个国家, 每个民族又都有自己的特色文化, 这就能使得我们的群众文化更加丰富多样。如:音乐舞蹈、戏剧曲艺、魔术杂技、语言文字、风俗习惯、宗教信仰、国民举止等各个方面。丰富特色的文化为我们的群众文化提供了五彩缤纷的原材料, 选择自己喜欢的, 建立一个属于自己的群众文化。同时, 由于现代文化的发展, 新生的群众文化更像一个一个闪耀的明星, 吸引着大家的眼球, 我们必须去学会判断、选择, 选择适合自己的先进的群众文化。
当今社会, 现代文化产业和大众传媒的发展, 使文化生活更加精彩。例如, 它能够满足人们日趋多样化的文化需求;能够引导人们的文化生活观念;能够以灵活多样的方式去传播文化知识……但由于文化市场的盲目性与大众传媒的商业性, 也引起了许多不良的现象。例如, 有些厂家打着炫目的广告欺骗、误导消费者, 而产品知识粗制滥造有些文化产品借消遣娱乐的名义, 以荒诞、庸俗的内容迎合低级趣味, 这些现象的产生严重影响了文化的质量。有关部门应加强管理、正确引导, 而对于平民百姓, 则应提高自己的文化质量, 谴责并打击那些低俗的文化, 为我们的群众文化营造一个良好的环境。
当然, 这里所说的了解并不是只停留在知道的层次上的, 正所谓“知其然, 亦要知其所以然”, 我们要在更深层次上感受、体味其内涵。光用嘴巴说、眼睛看是永远也无法真正了解群众文化生活的内涵的。这就好比做菜, 即便你把菜谱背得滚瓜烂熟, 也并不代表你就能成为大厨, 只有练习、再练习, 经历一次次的锻炼后, 才能做出美味的佳肴。所以, 了解群众文化并不是单纯地在表面上了解, 而是要亲身参与其中, 体会群众文化的美妙, 从而做到真正的了解。
二、发展群众文化
进入二十世纪以来, 按照党的十七大的具体精神, 大力发展文化产业是适应新形势下我国市场经济的必然要求, 是全球经济文化一体化的大势所趋。这就为群众文化带来了良好的社会大环境。将文化资源充分的整合, 从而保证了群众文化发展创新找到了更丰富的创作资源。
了解群众文化仅仅是走进群众文化的第一步, 发展群众文化更为重要。而所谓的发展则是指在继承的基础上发扬并传承, 因此发展群众文化又分为发展传统群众文化和发展新兴群众文化。
1. 发展传统群众文化
在这个信息四通八达的时代, 发展新兴文化、从国外传播来的文化固然重要, 但老祖宗传下来的传统文化也应得到我们足够的重视和发展。“外来的和尚好念经”, 现在许多人都只是一味地认为外来的文化便是时尚、潮流;而中国的传统文化仿佛是掉了牙的老婆婆, 无人问津, 人们疯狂地学钢琴、拉小提琴, 却很少有人知道中国自己的古琴;人们去练迪斯科, 却很少有人去跳自己的民族舞。只是在进入改革开放以来尤其是在党的十六届六中全会后, 国家进一步将和谐文化的建设摆在了重要位置, 尤其是在社会主义新农村建设的进程中, 人们才迅速提高对传统文化的重视, 群众文化才真正地发挥了它的重要性。我们需要抓住这个契机, 大力发展传统群众文化, 丰富人们的传统群众文化。
传统群众文化是指在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的, 具有稳定性的文化。要发展传统文化, 则要先做到对传统文化的继承, 这就包括对传统习俗、传统文艺、传统风情、传统服饰、传统工艺、传统思想等的继承, 而对于凝聚着先人无数智慧的京剧、昆曲、古琴、花鼓灯、书法……更需要今天的我们去加强保护与传承。如今, 传统群众文化具有相对稳定性与鲜明的民族性, 在社会发展过程中, 随着生产力的发展, 经济、政治的变化, 传统群众文化需要我们在继承中发展、创新, 只有这样, 传统群众文化才能顺应当代社会生活的变迁, 我们的传统群众文化才能更加精彩。
那么做好了继承传统群众文化之后, 要怎样发展它呢?这就需要在继承的基础上“弃其糟粕, 取其精华”, 结合当今的文化形势, 进行更新与创新。比如曾经火爆一时的南宁国际民歌艺术节, 它之所以如此成功、受到欢迎, 就是它以世界各民族传统文化为主要的元素, 它抓住了传统文化中的精髓, 再将这些精髓以现代人喜闻乐见的方式, 进行更新与创新精彩的展示出来, 这就使得它获得了成功。所以, 继承中发扬、创新, 是发展传统群众文化的必经之路。
当然, 创新并不意味着随意地改造, 将传统文化改成低俗的东西是绝对不能被允许的。在孔子庙进行泳装秀, 为孔子找形象代言人……这些荒诞可笑的行为应受到有关部门与广大民众的强烈批评与谴责, 我们要坚决禁止、杜绝这种行为, 为我们中华民族的传统群众文化保持高洁的节操。
2. 发展新兴群众文化
新兴文化既是指在近代、当代产生并迅速发展的文化形式, 或者是那个国外进入的以前未曾见过的文化形式。举个例子, 电脑是个新兴事物, 从发明到现在, 由于人们的喜爱, 它以迅猛的速度发展, 并从中延伸出网络, 并逐渐形成新兴的网络文化。由于网络信息的传递的及时与传播范围的广泛已成为当下人们了解时事, 评论时事的一个平台。所以, 网络文化就是近代产生的新兴的文化形式。而对于从国外传入的文化形式就更多了。比如歌剧、芭蕾舞、踢踏舞、爵士乐……总之, 凡是一些外国的风俗人情, 他们特有的文化形式并传入我国的皆可算为这一类。因此, 针对这两种不同的新兴文化, 我们又可以采取两中不同的方法去发展它。
针对新产生的文化形式, 我想我们要保持谨慎的态度去对待它。就像园丁对待树木一样, 要时刻注意它的成长, 多出的枝条要砍去, 树干歪了要板正。对待这种新兴文化, 我们需注意它的发展, 防止它向不良的方向发展。就比如网虫专用的火星文吧, 它有趣、时尚, 作为网络了与好友打趣的方式当然无可厚非, 但若有人疯狂到用它去完成语文考试中的写作时, 我们就不得不想想它的发展是不是出现了问题, 需要采取措施去制止。控制群众文化的发展方向, 充分利用群众文化独特的文化传递性, 引入先进的文化形式, 让其健康向上地发展, 才可以营造出一个良好的群众文化的环境。这就和新发明的上市总要经过严格的审查的道理是一样的。
而对于外来的新的文化形式, 我认为我们应秉着包容的态度在审视的基础上去吸纳、接受外来的优秀、先进的文化。清朝的统治者夜郎自大, 自以为天朝大国没有什么没有的, 中原文化是最优秀的完美文化, 而外来的皆是些蛮夷之词。于是他们闭关锁国, 拒绝与外界交往。那么结果如何呢?堂堂天朝大国渐渐退出了世界的顶峰, 换来的外国蛮夷们的欺辱践踏, 换来了半封建半殖民地的屈辱历史。那么如果我们没有闭关锁国呢?我想我们中国依旧会是世界上最强的国家。清朝败在拒绝吸收外来先进文化, 而新中国却赢在吸收了外来先进文化。中国共产党吸收了先进的马克思、列宁主义, 于是在中国历史的舞台上有了新的活力、新的位置, 并最终打败了反新中国的各种势力, 为中国翻开了崭新的一页。所以‘可见对外来先进文化的吸收与利用极其重要’它可以发展我们的祖国, 当然也可以让我们了解世界各地的风俗人情, 丰富我们的群众文化。
转型升级在路上
本届广东时装周期间，广东省服装服饰行业协会邀请行业专家，特别举办主题为“转型升级在路上”的广东服装产业转型升级交流会暨电商发展论坛，就广东服装产业转型升级各种路径进行探讨，发布《广东服装产业转型升级路径探索报告》，提供一个平台让广东省服装产业集群、专业市场相关企业进行经验交流。
电商发展论坛邀请专家就目前服装产业电子商务发展中存在的问题和趋势进行探讨，进行服装企业电商项目成长方案分享、服装“云版房”电商定制新模式探讨、电商线上线下互动体验模式发展趋势探讨、服装电商代表企业成功经验分享等议程。
目前，广东服装产业正值由“广东制造”向“广东创造”转型升级的关键时期，而设计正是服装产业创新发展的内生动力，对此广东服装行业内已形成了高度共识。在这样的产业背景下，广东省经信委按照“省长杯”工业设计大赛的规范要求，特别开展“省长杯”服装设计专项赛事。
这是“省长杯”举办以来第一届专项赛事。该赛事的举办充分体现了广东省委省政府对服装产业、服装设计的高度重视，对服装本土品牌发展提振信心起到重要作用，同时，也是向全行业、全社会展示广东服装设计力量的高端平台。
此外，今年还继续以“产业转型升级、高管素质提升”为主题，举办广东省服装产业转型升级高管素质提升系列培训班，著名专家学者就品牌运营、设计管理、流行趋势以及新面料应用等4个方面开展专题培训。
平台效应知名品牌新品发布
今年，中国高端风范商务男装JEVONI（杰凡尼），新绅士主义男装典范个性化品牌Hilnan&Bellne（哈蒙班尼）等均首次登陆广东时装周，选择其作为新品发布的平台；而西班牙时尚女装品牌AS-BCN，时尚男装品牌LOGAO（力高），时尚羽绒品牌RUN IS GIRL，时尚羽绒品牌一涵以及设计师品牌静丝坊华服等则选择其作为品牌首发平台。
此外，广东时装周的“回头率”也越来越高，源于意大利佛罗伦萨的时尚女装品牌FARINA·Z（费连娜·郑），个性化牛仔品牌JONEAA，中国婚纱晚礼服第一品牌FAMORY（名瑞），著名青春休闲服饰品牌潮流前线，欧陆型格男装品牌BENBO（宾宝）等均再度登陆广东时装周。
本土名师登台亮相
本届广东时装周上，邓兆萍、林姿含、屈汀南、金憓等4位在广东的中国十佳时装设计师，均带来了他们各自最新作品并举行专场发布。
邓兆萍将举办“织梦岭南”主题2014服装定制发布会，并将与深圳微纳共同倾情打造“源自航天技术的后现代纤维织物暨轶纶95纤维及OrOinner织物产品应用高峰论坛”，特别邀请中科院丁孟贤首次发布一种既能够耐高低温，又能够最大限度隔绝温度传导，且在宇宙辐射中依然能保持强度的轻质材料。
林姿含将举办“钰爱·同行”作品公益发布会和“设计管理”主题高端领袖讲座。屈汀南将举办“山水”主题2014年春夏高级定制发布会。金憓将举办华南农业大学服装设计特色专业成果发布会。
十佳系列评选
广东十佳服装设计师评选。创办于1999年的广东十佳服装设计师评选活动，位于广东服装人才培育体系的顶端，是广东服装设计师的最高荣誉。今年，第十三届广东十佳服装设计师评选活动继续举办，已评选出郑浩宁、蔡中涵、王郁鑫、高武愿、季青松、凌红莲、林紫薇、司徒健、林伟生、李若涵等10位广东十佳服装设计师，并将在时装周期间举办专场发布会，角逐“协会奖”。
广东十佳童装设计师评选。鉴于广东童装行业的发展特点，首届分品类专项设计师评选活动选择童装作为试点，举办2013广东十佳童装设计师评选活动，并且通过商业运作搭建展示平台，扶持优秀童装设计师的展示推广。2013广东十佳童装设计师评选终评发布会于8月14日在佛山市广佛智城举办。
广东省服装行业十佳职业经理人评选。为适应广东服装产业转型升级发展需要，挖掘和树立优秀服装企业职业经理人榜样，提升职业经理人的行业地位和社会认知度，广东时装周组委会从去年开始开展广东省服装行业十佳职业经理人评选工作。今年，评选工作继续开展，并且在2013广东省服装服饰行业协会职业经理人分会年会上揭晓新一届获奖名单。
星级制服企业评选
为推动广东制服行业的规范建设，提高制服企业的制作工艺、质量标准和服务水平，引导制服行业向标准化、品牌化、专业化方向发展，并向社会宣传推介具有良好资质的名优制服企业，广东省服装服饰行业协会决定组织开展“2013年度广东星级制服企业评选活动”。经评审，富绅集团有限公司、广东华商实业有限公司、广东浪登服装有限公司以及广州市永安美景服装实业有限公司等4家企业荣获“2013年度广东五星级制服企业”荣誉称号，并在广东时装周期间参加2013年度广东五星级制服企业联合发布会，集中开展企业形象及产品展示活动。
形式创新
提倡节俭 厉行节约
今年，国家出台“八规六禁”政策，提倡“厉行节约、反对浪费”的良好社会风尚。广东时装周组委会积极响应国家号召，在相关活动的举办中，突出专业性，做出亮点，避免铺张浪费，提倡简洁高效。本届广东时装周取消了鲜花、礼仪、红地毯等形式化物品，此举也得到了参与企业和设计师的一致认可和热烈响应。
颁奖晚会凸显“高级定制”
紧抓中国“第一夫人”穿着本土服装品牌这一效应和此次全民关注自主品牌定制服装的热潮，广东时装周组委会特别邀请赵亚坤、董怀光、丁伟和文妙等4位广东本土知名高级定制服装设计师，在“日之泉”冠名的2013广东时装周闭幕式颁奖晚会上举办定制作品发布。
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启用新媒体宣传平台
本届广东时装周从一开始就利用微博、微信、网络平台与各分会场、各企业及全行业、社会进行互动，扩大活动影响力和知名度。广东省服装服饰行业协会微博春节前就开始广泛宣传，企业关注度很高，3月开始进行多次有奖转发活动，粉丝已近31万。此外，利用新媒体开展了时装周抢票活动，只要关注广东时装周新浪微博，并将抢票微博@3位好友即有机会免费获得门票，登录腾讯大粤网时尚频道社区也可参加抢票活动。
分会场活动壹马国际时尚荟萃
在过去5年中，广州壹马服装广场与广东时装周组委会共同主办的国际时尚荟萃活动，使法国、美国、德国、韩国、日本等国家的服装品牌通过该平台成功找到了合作伙伴，并顺利登陆中国市场。今年，壹马国际时尚荟萃再次邀请到了美国设计师、意大利设计师以及香港设计师带来最新潮流作品。
其中，美国潮流风的男装产品设计理念源自“旅行”，带来无拘无束、开放自我、追求自由和创造快乐的时光。第一场香港潮流风则邀请到了香港知名设计师杨耀基带来“ME这就是我”个性女装，发布主题为“ME-疯了”。第二场香港潮流风则是主题为“夜聚”的R：CM设计师品牌2013/2014秋冬系列新品发布会。
红棉掀起欧韩时尚风暴
广州红棉国际时装城会场首次引入米兰时装秀，并且特别邀请意大利全国时尚协会的艺术总监、时尚趋势研究专家Orietta Pelizzari负责意大利专场的秀场控制、组织策划与服装搭配，拉近本地时尚与欧洲时尚及国际流行趋势的距离。
4名意大利设计师、20名意大利超模、意大利著名摄影师及导演远道而来参与演出，奉献一场原汁原味的意大利时装秀。除了欧洲意大利品牌发布会，红棉还引进9个韩国著名品牌，并邀请了韩国一线明星参与表演，掀起欧韩时尚风暴的同时，也凸显红棉国际化、时尚化的定位。
白马服装网全新上线
广州白马服装市场自1993年开业以来，已成功走过20年的辉煌历程，每年的白马服装采购节不仅是广州白马最重要的营销活动之一，也是中国流花国际服装节的重要内容。白马服装采购节汇聚全国采购商，秋冬新品集中上市，品牌发布订货会密集召开，供需对接，促成交易。
广州白马的业户中80%具有生产及设计能力，同时又因毗邻港澳台而紧跟国际潮流，具有非常鲜明的南派特色。进入2013年，白马商户的网络销售意识日渐浓厚，不少商家纷纷在各大电子商务平台上开设旗舰店、直营店。广州白马从商户的需求出发，及时调整电子商务发展战略，新改版的白马服装网于8月全新上线。
广州轻纺交易园首次加盟
广州轻纺交易园位于广州市中大纺织商圈核心地段，是目前中大纺织商圈占地面积最大、首层展贸厅最多的国际纺织品交易中心。今年，广州轻纺交易园首次参与广东时装周，成为会场之一，并且鼎力参与协办目前广东省内规格最高的服装设计专项赛事——2013“省长杯”服装设计专项赛。
8月20～22日，来自全省70多组参赛队伍将集中在广州轻纺交易园，参与决赛的4场发布会，充分展示实力派设计师及广东知名服装企业的“设计成果市场化”，并角逐一、二、三等奖。此外，“源自航天技术的后现代纤维织物暨轶纶95纤维及OrOinner织物产品应用高峰论坛”也将于8月18日在广州轻纺交易园举办。
广佛智城聚焦童装和电商
去年，广佛智城在广东时装周中举办的“给成长的爱——2013春夏孕婴童时尚生活方式发布会暨中国少儿产业趋势与发展峰会”获得巨大成功；今年，广佛智城正式成为广东时装周会场之一，并举办以童装、电子商务为特色的相关活动。
其中，广东服装产业转型升级交流会暨电商发展论坛于8月13日举办，2013广东十佳童装设计师评选终评发布会和2013美国童装品牌联合发布会于8月14日举办。美国童装品牌BABY LONDON VICTORIA、IDOL MIND、QUEST KIDS和MIMI AND MAGGIE带来2014新品展示。
动
近日，交通银行湖州分行一把手主持召开专题会议，动员部署“走进交行，感受温馨”服务提升活动各项要求，一是领导重视，全行参与。各部门（单位）务必高度重视，利用晨会、晚会等形式，在第一时间传达将本次具体要求，确保人人知晓、人人参与。二是结合方案，做出特色。目前分行已出台《交通银行湖州分行“走进交行，感受温馨”服务提升活动方案》，各部门（单位）要认真学习，领会要求在完成规定动作的同时，要适当融入自选动作，确保活动做出特色，打出品牌。三是提升形象，促进发展。要通过开展主题活动，提升该行柜面服务水平和信贷服务能力，切实提高交行在当地的美誉度，为该行营造良好的内外部发展环境。目前该行固话和移动电话彩铃均已更换为主题活动投票彩铃，所有网点人员均已佩戴主题活动徽章，并统一于6月1日在显目位置摆放了主题活动背景板。
申报材料
申报项目：北京市共青团中学系统优秀活动项目
题
目：走进民间工艺大师，继承与发展传统文化
单
位：北京市丰台第七中学
作
者：
孙晨
2012年11月
走进民间工艺大师，继承与发展传统文化
内容摘要：
为了让更多的学生了解各类民间技艺的制作过程，让优秀的民间艺术传承下去，丰台七中近三年来通过参观民间艺人、非物质文化遗产继承人邱志刚先生工作室，走进北京民俗博物馆,邀请民间艺人走进学校等丰富多彩的活动进行民族传统文化的教育及传承活动，其间，学生们亲临其境的了解并感受了民间艺术精品，通过活动学生纷纷感慨：亲自感受到传统民间工艺的制作过程，才发现原来其制作过程如此有趣，对民间工艺及中国传统文化有种发自内心的喜爱，希望有更多的机会了解和喜爱民间艺术，让优秀的民间技艺更好的传承下去。活动背景：
近年来,我国受中国社会转型期的影响，工业化、城市化进程的飞速发展，使得人们的生产、生活方式发生改变，民族民间文化的生存环境日益恶化，通过了解、发现，我校学生很多已经不会滚铁环、格房子等这些在我们老师小时候长玩耍的游戏已经在现在我校学生中严重缺失。就以丰台区2010年开展的丰台区中小学生民族体育项目运动会为例，夹包、推铁环等项目学生很多都闻所为闻，更何况是参加比赛，所以民族传统精粹在我校开展难度很大。
难怪我们经常看一些新闻报道常说,很多民间老艺人感叹“绝活”后继无人，整个社会缺乏非物质文化遗产保护意识。而我们的教育与非物质文化遗产保护、传承脱节，致使公民尤其是年轻一代越来越远离本民族的传统文化。
我校在学生中进行调查，了解学生需求，在结合我校资源优势下，2010年开展了走进民间艺术家中进行传统文化教育活动的首次尝试。2011年和2012年分别进行了走进北京民俗博物馆,和邀请10位民间艺术大师走进学校传承民间艺术活动,使活动形式更加多样,覆盖范围更加广阔。
正文：
目前，随着科技的飞速发展，许多现实的东西都能通过电子产品虚拟出来，但情感却越发的淡漠,我国本土优秀的传统文化随之被代替。随着我国经济的转轨，我国教育变化给了我们教育者更大的空间，给了学生更多的机会，我校从2010年开始，由团委组织开展了丰富多彩的民族民间艺术活动，这些活动的开展极大地丰富了学生的校园生活，使学生思想得到教育，团结协作等各方面能力得到发展。面对新形势，我校团委一直在思考怎样去适应即符合素质教育的又能更好让学生喜欢的开展团日活动。根据我校团委长期以来探索与挖掘资源，提出增进学生热爱传统文化, 增强“非物质文化遗产保护”的意识活动。现在学校团委的带动下,学校高度重视,已将每年四月定为学校传承传统文化传承月
2010年4月及2011年4月我校团委带领全体团员走进民间工艺大师、非物质文化遗产继承人邱志刚家及北京民俗一条街，亲临其境的欣赏与学习了布老虎、泥人、花灯、鸡吃米、棕人、毛猴、剪纸等这些老艺人亲手创作的、渐渐淡出学生视野的民间艺术瑰宝的制作。学生刚开始认为这些老物件，“不登大雅之堂”,心中还是怀的对高科技现代玩具的崇拜心理，根本看不起这些“土里土气”的作品，但随着艺人们的讲解及其现场演示制作的过程，学生们开始兴奋起来,就如花灯艺人邱志刚先生演示为例,不一会的工夫，外形宫灯的样子，内以剪纸粘一轮，将即绘好的图案粘贴其上。燃灯以后 热气上熏，纸轮辐转，灯屏上立即出现人马追逐、物换景移的影像。一下子同学们激动起来，感慨于，原来现在靠电池可以出现的效果早在古代就有比这更先进的了。
慢慢的学生对这些民间艺术越来越感兴趣，也越来越兴奋起来，提问的学生也是一个接着一个，随后邱老师细致而有趣味性的回答着学生的各种问题，又详尽的介绍了许多民间艺术的历史和趣谈，学生在不知不觉中接受着民间传统艺术的熏陶。
同学们在赏析过后，每名学生都亲手制作了属于自己的独特民间工艺品，通过动手做一做环节，学生们积极参与，热情很高，学生感受到中国传统文化的博大,感受到民间艺术的魅力，更加深了学生对民间传统艺术的喜爱。通过活动不仅使学生了解我国几千年传承下来的优秀非物质文化遗产在世界文化遗产中的重要作用还大大提升了学生对非物质文化遗产的认识和兴趣。有了这种形象的，深刻的认识，学生就能够真正认识到以中国为代表的东方文化在世界文化领域的重要价值,从而激发学生们的爱国情怀
2012年4月我校把传承民间传统工艺活动向前推动,举办了“民间艺术进校园”校园开放日活动,我校全体师生与家长共同参与其中。我校联合北京市玩具协会邀请了10位市级民间艺术家走进校园，民间艺术家向孩子们展示和传授了毛猴、蛋雕、绒花、面塑、泥塑、万花筒、内画、葫芦工艺、中国结、脸谱等传统艺术。这些艺术作品激发了孩子的好奇心，孩子们通过学习和亲身动手实践，不仅锻炼了创造能力和动手能力，还深刻感受到民间艺术的魅力，实现了民间艺术与校本课程的有机结合,活动受到社会及媒体广泛好评与关注。
民间艺人们在活动结束前激动的对学生说：“民间艺术大都是口传心授，少有固定的继承群体，缺乏科学有效的组织学习，更没有专业的研究与创新。许多民间美术逐步走向了固步自封，后继乏人的死胡同，有个别艺术形式正面临消失的危险。因而，这些民间艺术的教育和传承，不仅是民间文化资源，更是一个民族古老生命记忆的延续，同时，也是一个民族生存精神、生存智慧及活态文化存在的认知过程。
活动后学生们反思自己：通过学习、实践、讨论、交流，原来原本认为非物质文化遗产保护是专家和国家文化部门要做的事，首先与我们关系不大，再者离我们太远。今天转变了这种看法，并树立了非物质文化遗产保护就在我们身边的意识。
活动过后学校教育中也在反思，我们将这种古老的承载着浓厚情感和乡土气息的艺术形式和文化植根于学生之中，让其汲取民间美术的养分，接受民间文化熏陶，了解本土文化的内涵，激发其热爱家乡，热爱乡土艺术的热情，这无异于为这些面临衰退的民间美术留下了一块更为广阔、更加充满希望的沃土。
附活动相关报道：
4月9日，图片《我向大师学面塑》人民日报、人民网发表，新华网、新浪网、网易、搜狐网、丰台人民政府网等转载，贵州日报的党报文萃版选登；
4月9日，图片《传统文化进校园》中国教育新闻网发表，福建基础教育网、宁夏新闻网、中国艺术教育网、中国网络电视台转载； 4月9日，新闻《北京市丰台第七中学“传统艺术进校园”校园开放日》中国广播网发表，中国网、搜狐网、中国音乐教育网转载； 4月9日，新闻《北京丰台举办“传统艺术进校园”校园开放日》新华网发表，凤凰网转载；
4月10日，国际教育在线《民族工艺跟现代知识在校园并存》； 4月10日，丰台新闻播出《丰台七中开展“校园传统艺术”开放日活动》；
4月11日，图片《绝活儿》现代教育报、现教传媒网发表，北京市教委新浪微博转载;4月13日，丰台报第4版《大师教我学面塑》;4月16日,《中学开课学纸扎花灯》现代教育报、现教传媒网发表;4月20日，《民间艺术走进校园》中国教育报发表。
下一步，我校还将在做好民间传统艺术的传承上做以探索和研究。
1、开展民间艺术传承与学校德育相结合，从情感上及民间艺术品的美好寓意中挖掘教育资源，渗透德育教育。
2、把民间艺术传承活动普及与提高相结合，辐射家庭及社区。
3、在传承发展民间传统艺术活动中注重与加强对学生创新精神和和探究问题、解决问题能力的培养。
在全面推进素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。如果把一个学校比作是一个生物体，那么一个班级便是学校的一个细胞，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外
活动的基本单位。班主任则成了学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
俗话说：“金无足赤，人无完人”。由于学生中存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格的力量去感化他们。作为一个已工作了十多年的班主任，我认为一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心和爱心。
责任心是班主任工作的前提。班级工作千头万绪，班主任是教育者和组织者，班主任的责任心会在学生中产生极大的影响，使学生产生强烈的主人翁意识。从常规到卫生到班风、学风的建设都是如此，学生的责任心增强了，他们就会千方百计为班级排忧解难。记得每学期开始，前几周学校都会布置各班出一次黑板报，更多的时候，我都是在班上分工安排，精心挑选有特长的同学参与，每次分到任务的同学都情绪高涨，积极性特高，他们就把黑板报当作是自己的责任，课前、课后精心策划，选材构思，还利用休息的时间认真排版、画图等。可我有时由于工作比较忙，出黑板报的事只在班上随意布置一下，最后学生的反应，所取的效果就远不如前者。所以说，班主任有无责任心就决定着班级工作的得与失。
宽容心是后进生的一剂良药。儿童时期是犯错误最多的时期，对待后进生轻易地采取惩罚的手段，往往不会取得理想效果，因为您没有给学生希望而使其绝望。我们所做的一切都是为了教育，为使他们有更好的提高，自然应选择最佳手段，争取最佳效果。在有些情况下，也许班主任采取适当的惩罚手段，学生也会比较容易接受。但宽容孩子的错误，提出今后的希望，必要的时候甚至为孩子的错误保守秘密，以免孩子的自尊心受挫，这时候，犯错误的孩子会像枯死的小苗又复苏过来，他们会吸取教训，加倍努力。我们班有几个同学，除了学习任务好像与他们无关外，其余什么打架、闹事、拿别人东西等都是少不了他们的份儿，对他们犯的这些错，我一开始也是大声训斥、惩罚，可有时心平气和地想一想，自己的这些做法好像并没有取得太大的成效，于是试着以平常心、宽容心对待他们，由于付出了真心再加上适当的点拨，他们的认识水平有了明显的提高，一个个对今后作出了保证。是啊！谁能不说宽容心有时候比惩罚更有力量呢？
公平心能得到全班同学的爱。绝大部分老师较恨那些不争气、学习成绩差或不遵守纪律的学生，而学习成绩优秀和当干部的学生最容易得到老师的鼓励。其实我们都会想到，学生受到偏爱也常常会引来许多麻烦，如以自我为中心，无论做什么事都自以为是，不愿意接受其他同学的意见，另外被同学们孤立等等。通过这些年的班主任工作，我深深体会到，作为班主任应以客观公正的态度对待每一位学生，公正对于教师有特殊意义，它可以告诉学生是与非，可以引导学生走向高尚，远离卑鄙。
爱心是班主任走进学生的法宝。我们大部分的班主任都是连续几年带领一个班，在这几年的成长过程中，学生总会遇到这样那样的困难。面对这些困难，很多学生往往不知所措。而这时，班主任就像家长一样为他们解决困难。当孩子们终于柳暗花明之时，我们已经不知不觉中贴近了学生的心。在学校，学生大约有三分之二的时间需要与老师接触，在学生的心目中，我们的每一个举动，每一句话，都会留下深刻的印象，只有付出爱，学生才会钦佩你，才会以你为师，我们才会真正走进他们的心灵。我付出了爱，同样也得到了爱的回报。课堂上，我的一个眼神，一个动作，同学们都心领神会；课后，很多同学把我当作知心朋友，向我倾诉心中的秘密。方春红同学从小失去母亲，父亲长年在外，他跟爷爷和奶奶生活在一起，可爷爷又是残疾人，家境比较贫困，不知从什么时候起，这孩子养成了在吃穿上与人攀比的坏习惯，我从他爷爷那儿了解情况后，主动找他谈话，他终于认识到自己的不对，流下了悔恨的泪水。从那以后，他把更多的时间都放在了学习上，期末考试终于取得了可喜的成绩。
医学生是社会主义卫生事业的接班人, 将承担治病救人、救死扶伤、保证人民群众健康的重任。可以说, 能否将医学生的积极性、主动性发挥出来, 关系到卫生事业的发展。他们正处在世界观、人生观、价值观的形成时期, 人生道路的选择上呈现出多种取向, 在自身成长过程中伴随着多重矛盾的出现, 也存在着很多普遍性的问题。通过观察发现, 有些学生迷失方向, 缺乏理想与追求, 有些学生个人能力亟待提高, 处理各种关系的能力的缺失也影响着他们的正常发展。有些学生终身学习的意识没有确立起来。纵观上述问题, 认为问题的症结在于他们没有用正确的思想指导自己的行动, 不明确自己行为的指针何在, 而学校在这方面的引导不足, 加之社会的变革, 各种思潮涌动, 又处在社会转型期, 难免会出现偏差。
医学高等学校, 要面向现代化、面向世界、面向未来, 为国家培养出合格的社会主义卫生事业接班人。思想是行动的指南, 科学的思想才能引领医学生向着正确的方向前进。在医学教育过程中, 要用科学发展观武装医学生头脑, 让当代医学生自觉树立并贯彻落实科学发展观, 全面提高自身综合素质。
2 在医学生中开展科学发展观教育的途径
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果。在医学教育过程中我们要坚持把科学发展观作为理论武装的重要内容, 加强理论教育, 深入推进科学发展观进教材、进课堂。
2.1 在课堂教学中加强科学发展观的教育
充分发挥思想政治理论课在科学发展观教育中的主渠道作用。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“形势与政策”课教学中, 安排相应的教学活动, 包括组织专题讨论、演讲比赛、征文活动等, 强化科学发展观理论教育。组织学生认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》, 认真学习党的十七大和党中央的一系列指示精神, 坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装学生头脑。在教学工作中找准学生理论学习的兴趣点和关切点, 不断增强课堂理论教学的针对性和实效性。
2.2 营造学习科学发展观的校园环境
校园是环境育人的重要载体。营造浓厚的学习实践科学发展观的氛围, 是培养医学生全面协调可持续发展的有力举措。胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党, 总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”医学生是青年的重要组成部分, 是成长的群体、发展的群体, 是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人, 他们承担着继往开来、迎接挑战、推动我国走向世界强国之林的历史使命。认真学习、正确认识、深入领会科学发展观, 对于正在成长、发展中的医学生来说十分重要。科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导他们学习成长的有力武器。
营造学习科学发展观的校园环境, 可以采取生动活泼、为医学生喜闻乐见的形式。充分发挥第二课堂、学生理论社团的作用。开展专题研讨会、主题班会、黑板报、演讲比赛、主题征文等相关活动, 强化科学发展观的宣传教育。
2.3 组织医学生开展科学发展观主题实践活动
结合医学高等学校的特点, 在大力推进科学发展观进课堂工作, 对医学生进行科学发展观的理论教育的同时, 着眼于医学生思想政治教育的全局和整体, 广泛深入地组织开展科学发展观主题实践活动, 不断丰富形式和载体, 把理论学习与社会实践结合起来, 充分调动广大青年学生的积极性、主动性和创造性, 让青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献。开展科学发展观主题实践活动是加强和改进医学生思想政治教育的重要契机和有效途径。主题实践活动是第一课堂理论教学的有益补充, 是帮助医学生深刻理解科学发展观精神实质、科学内涵和基本要求的重要渠道, 赋予了新形势下大学生社会实践全新的内容。通过主题实践活动的开展, 引领医学生深入社会、了解社会、服务社会, 在实践中锻炼毅力、培养品格、增长才干, 增强社会责任感, 在实践中深化对马克思主义中国化最新理论成果即科学发展观的理解认识, 引导青年学生争做科学发展观的自觉学习者、积极传播者和忠实实践者。主题实践活动以第二课堂活动和寒暑假社会实践活动为主要载体, 充分利用党团组织优势, 发挥学生党员、学生干部的模范作用, 着力调动青年学生参与实践的积极性、主动性和创造性, 增强主题实践活动的效果。一是通过班会、党团组织生活举行科学发展观专题大讨论活动;二是将科学发展观主题实践活动纳入党校和团校的培训环节;三是以学生社团组织为主体大力开展科学发展观学习宣讲活动;四是举办内容丰富、形式多样的第二课堂活动;五是组织医学生走出校门、深入社会, 广泛开展社会调查、专题调研、实践服务、就业创业等活动。
3 结束语
通过在医学生中开展科学发展观的教育, 使广大医学生全面理解和把握科学发展观的内涵和要求, 让科学发展观入脑、入心, 真正树立科学发展观, 不断提高医学生的政治素质和理论修养, 用科学发展观指导自己的行动, 帮助医学生树立正确的成才观、学习观和就业观。
一、联系生活实际，培养自主学习的兴趣
数学知识的生活化，是指通过与学生生活联系密切并具有一定真正意义的数学问题，来沟通 “数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。学生的学习过程是认知过程和情感过程相统一的活动过程，在教学中我总是巧设生活情境，激发学生自主学习的兴趣。
如在教学 “小数三步计算应用题”时，我是这样设计的：
1、创设情景
小明准备 15元钱，给爷爷、奶奶买他们爱吃的苹果和梨。小明到水果店一看，苹果每千克2.50元，梨每千克2元，小明很快的买好了礼物。
同学们，猜猜看，小明是怎么买的？（投影出示猜的结果）
苹果 梨
1千克 ？千克
2千克 ？千克
3千克 ？千克
当你先猜苹果的重量后，又怎样知道梨的重量呢？求梨的重量能编一道应用题吗？
2、合作探究
（ 1）四人小组合作，挑其中一组编一道应用题。
（ 2）想一想，该怎样计算？
（ 3）把自己小组的计算过程写下来。
（ 4）小组代表交流编题、解题方法，相互补充。
（ 5）引导进行验算。
我选用生活中买水果这个情境为切入口，设置悬念，激发学生的学习兴趣，让学生都有表现自己的机会，培养自主学习的兴趣。
二、开放学习环境，让学生自主参与学习
陶行知说： “只有民主，才能解放最大多数人的创造力，而使大多数人之创造力发挥到高峰。”课堂教学是教与学的双边活动，也是教师和学生之间、学生与学生之间、学生与学习材料之间的立体的多边交互活动。教师为主导，学生为主体，教师要放手让学生应用已有的知识、经验主动去探索并尝试学习新知识，这道理很多老师都懂，但在实际教学中，很难落实在课堂教学中。往往课堂上教师要求学生“该怎么做”，学生也习惯听从教师指令要去“干什么”，而不是让学生去想“我应该干什么”，学习的被动性很强。教学环境的好坏，直接影响学生学习的兴趣与欲望。因此，教师要尊重、相信学生，他们是知识的主动探索者，并不是装知识的容器，在教学活动中，我们老师要尽量减少“指令性”的要求，还学生一个轻松的、愉快的学习、探索的环境，让学生充分感受课堂不再是严肃紧张的没有乐趣的学习场所。教师必须放下师道尊严的架子，当学生的朋友、听众、合作者、指导者，真正把学生看作学习的主人，创造条件提供时间，让学生自主决策。
三、改变学习方式，学生自主学习的关键
在教学过程中应该最大限度地调动学生的积极性，学生能够做到的尽量让他们自己去做，教师起指导、点拨的作用。要精讲巧练，要实现做中学、玩中学、游戏中学、实践中学。要使学生真正成为学习的主人。在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。在教学中真正实现学生学习方式的改变，是不容易的事，因为学习方式的改变就是要学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，发挥他们的主动性、能动性、独立性，这种发现学习，探究学习，研究性学习，对老师的驾驭能力就提出了更高的要求。
1、自主尝试、探索
没有了探索 ,我们的教学就没有了发展。探索可以是被动的(老师的要求),也可以是主动的(学生的需要)。我们要追求后一种境界，即让学生自主尝试、探索获取知识。
2、自主合作、交流
讨论交流的目的是让学生把独立探索的过程和结果展示出来，通过汇报、讨论，提高学生的口头表达能力，养成认真倾听的习惯，形成合作学习的氛围。为以后的继续学习提供了好的方法。
3、自主归纳、总结
在尝试、探索、交流的基础上，引导学生自主全面综合，系统概括，这样的效果比老师唱独角戏要好的多，促进了学生对知识的巩固、拓展和迁移，从而使知识有效地纳入学生已有知识结构中去。
四、巧设开放练习，激励学生自主提高
以往的教学，我们曾给学生这样一个误区：题目中有适量的条件、唯一的答案、相对程式化的数量关系等，我们的学生正是在这样一种反复训练中学习数学，并逐步形成思维的定势，碰到有多余条件或不同种解答时，往往不知道从何入手，因此，要多设计一些开放题，以使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力。
五、改变评价方式，促进自主完善与发展
评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。在课堂上对学生评价时，多用激励性的语言来诱发学生积极思考，少用“对”与“不对”等笼统的语言来评价学生，应尽量多用“说得很好，还有别的发现吗？”“还能说得更具体吗？”“还有别的发现吗？”……在课堂中老师的语言多一些探讨语气，让学生觉得老师真正在和自己讨论问题，当学生敢问、敢想、敢说的时候，我们的目的也就达到了。
总之，新课程倡导 “让不同的学生在数学上都有不同发展”，教师应从学生的生活经验和已有知识出发，真正把学生当作学习的主人，一个发展中的人;创设有价值、适合学生发展的数学学习过程，让学生想学、乐学、会学，主动发展。当我们的学生真正“不用教”的时候，我们的教学目的也就达到了。
——宣传税收、发票策划书
活动主题：走进税收，走进发票
活动时间：2014年5月
活动地点：图书馆二楼大厅
活动主办：2011级财政系全体班委
活动目的：现在依法纳税的观念深入人心，而如何正确辨别和使用发
票，也成为人们关心的话题。在学生对发票等税收知识知之甚少的情况下，宣传正确使用发票、用好发票，提高发票的使用效率，营造全校知税懂税的氛围。
活动策划：
1、班委准备各种类型的发票。
2、向往来师生介绍各种发票，并讲解如何正确填写发票。
3、向往来师生宣传税收的相关知识。
4、对所宣传的内容进行有奖竞猜。
5、活动结束后颁发奖品，并合影留念。预期效果：
1、现场人头攒动，大家都积极参与活动。
2、在场师生知道如何用好发票，并掌握税收的相关知识。
老师让学生在一个广阔的天地中，积极自主地探索，懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的主人。由此可见，让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的课堂中...“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，我努力地在自己的课堂教学中融入生活的实践活动，让“生活”走进课堂，让课堂走进“生活”，以激起学生主动学习的兴趣，把课堂教学本身应该具有的创造空间和拓展世界还给学生。
一、让“生活”走进课堂 教师要充分学习、理解和把握教材，根据学生的实际和教学的需要，创造性地使用教材，打通数学与生活的无形障碍，让学生真正感受到数学就在自己的身边，领悟到数学的魅力。
1、教学导入生活化。将学生熟悉的生活问题作为学生活动的切入点，能让学生感到数学来自于生活，生活中处处有数学，同时也能增强学生的兴趣，从而能够引起每一位学生的注意。如在教学《
6、7的 认识》时，我创设了这样的生活场景：马老师经常表扬我们一（2）班的小朋友打扫卫生能干，昨天赵老师给我们班的小朋友照了一张相，请小朋友们数一数照片中有几个人在打扫教室。又如：教学“认识立体图形”一课，我是这样导入的：今天赵老师带来了很多种不同的物体，由于忙没来得及整理，请小朋友们根据不同的形状帮老师整理一下。只要 做个有心人，简简单单的生活场景就能把学生带入一节课，让学生感受到数学就在我们身边，而且整节课的学习热情始终是高涨的。
2、例题教学生活化。在这两个月下来，我发现当孩子察觉到学习内容与他自己有关时，就会全身心投入，意义学习才会发生，这时，儿童不仅学习的速度大大加快，而且会产生自觉主动的学习行为。反之，孩子对所要学习和掌握的内容不可能完全理解。这一点我觉得我还做得不够到位。例题也是教材的一部分，所以在以后创造性地使用教材应该有个更深入的思考了。
3、练习设计生活化。教材中有些习题与学生的生活实际很贴近，但是有些习题与学生的生活实际相隔较远，教学中难以调动学生练习的积极性。因此，我在有些练习环节中做了适当的改变，引进相关的生活问题，以加深理解新知，激发学生练习的兴趣，提高学生在生活中运用数学的能力，再次让学生感受到数学与我们生活的联系。
二、让课堂走进“生活” 学以致用，是数学教学的一个基本原则，也是学习数学的最终目的。现在的孩子，生活条件优越，但是生活能力低下，出现知识与能力脱节的现象。因此，我总是引导孩子领悟“数学源于生活，又用于生活”的道理，用数学解决生活中的问题。
1、解决生活中的问题。教师要充分利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到生活中去，让学生体会到数学在现实生活中的价值。如：在教学《
6、7的认识》中，学生能够根据现实生活中的各种事物，用基数很容易的就能够表示出来；又可以根据生活中的先后顺序，把序数也一一表示出来。譬如：我们家有6口人；在上次单元测试中，周耿平小朋友是我们班第一名，而我是第七名等等。
2、解释生活中的现象。如果我们把孩子所学的知识与生活紧密联系，或许孩子对模糊的知识会更直观化、系统化、形象化。如：在教学《立体图形的认识》时，我让孩子自己找找生活中的这些立体图形，电冰箱是长方体的，篮球是球形的，钢笔墨水盒是正方体的…… 在数学教学过程中，我们应该重视孩子把数学知识在现实生活中的应用，让孩子感受到学习数学知识的价值，我们数学教师可以让“生活”走进课堂，让课堂走进“生活”。
[关键词] 体育教学 体育游戏 学生
游戏在一定程度上反映了人类社会的生活方式。现代学生乐园里那些大型的电动游戏、电子游戏等,则是现代信息社会科学技术新发展的反映。游戏是一种普遍现象,孩子们在自然玩耍中,随心所欲,超越了历史及风土规矩,所以游戏含有“玩耍”、“消遣”和“娱乐”的意思。它体现了游戏的一个方面,同时,也表明体育本身就是一种游戏,正如20世纪60年代初,荷兰的文史学家浩依金,在他的《游戏与人》著作中写到:“今天,在我们的生活中,人们已除去了那种认为玩是一种恶习的意识,从身心健康出发,玩耍不仅对孩子,还是对大人都是一种不可缺少的体育活动。”
一、体育游戏的意义
体育游戏是一个有目的有意识的活动。任何一种体育游戏总是具有一定的目的,或是为了传授生活和劳动的技能,或是为了发展游戏者的体力和智力,或是为了娱乐。由于体育游戏是人类有意识的活动,因而在游戏活动的过程中,人们可以创造性地发展游戏的内容,制定游戏的规则,传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。第二信号系统在这个过程中起着重要的作用。从这个意义上来讲,只有人类才有游戏。动物虽也有一些类似游戏的嬉戏,但那只是无意识的本能活动,与人的游戏有着本质的区别。体育游戏的另一特点是有虚构和假想成分及非生产性。在游戏活动中,人们可以扮演各种不同的社会角色,这些角色可以与个人在现实生活的角色毫无联系。如在学生游戏中可以扮演爸爸、妈妈,也可以扮演医生、售票员等角色。所谓游戏的非生产性,主要是指游戏是非功利的,它并不产生游戏本身目的以外的其它实用价值,人们参加游戏在动机和结果上都是排斥功利主义的。正因为游戏的假装成分和非生产性的特点,人们在游戏之前,无需做更多系统训练的准备。在游戏中能摆脱现实生活中的忧愁和烦恼,在带有一定情节性的身体活动中使身心得到发展。体育游戏具有竞赛的因素和有一定的情节,这就增加了它的趣味性和吸引力。同时,游戏总是受一定规则和要求的制约,规则本身有一定的教育意义,可以调节游戏者之间的关系,是游戏得以公正、安全、顺利进行的保证,有助于游戏的发展。另外,我们也可以通过体力劳动与体育游戏的对比,来进一步认识体育游戏与体力劳动的关系。劳动和游戏有本质的不同,首先,是两者的目的不同。劳动的直接目的是为了创造价值的体力和智力,或者是为了娱乐身心;劳动总是与改造自然的活动相联系。游戏则只是学习如何控制环境和征服环境;劳动受生产任务的制约,有时不得不在不利于健康的环境中工作。比如,煤矿工人在矿井下劳动,易得矽肺,对健康不利,但为了采煤。不下井是不行的。游戏则可以根据身体的条件和增进健康的需要来确定活动的强度、时间和内容,选择有利于健康的环境进行活动。因此,在增进身体健康、增强体质方面,体育游戏的作用是体力劳动所不能代替的。
二、体育游戏在准备活动中的运用
在准备活动中将体育游戏穿插在其中,有利于调动学生学习的积极性,使课堂气氛生动活泼,避免枯燥乏味。
组织教学所必须的课堂常规,主要是迅速地把学生组织起来,明确任务要求,集中注意力,进入良好的教学准备状态。我们可以选用一些简单的报数或反口令游戏,以提高学生的兴奋性,进入准备状态。
一般性准备活动是全面活动机体,克服机体惰性,逐步提高大脑皮层的兴奋性,使人尽快进入工作状态。传统的准备活动中,通常采取慢跑定位操。这些内容的重复使用,会使学生缺乏新颖刺激,积极性下降。在教学中,我们可以根据一般性准备活动的要求,选择一些体育游戏代替传统的慢跑。以活动全肢体的肌肉关节、韧带为目的徒手操、定位操、行进操,除了充实,改变动作,使其更有新意外,在组织上也可以使其游戏化。
所谓专项准备活动,主要是使与完成基本部分的内容有关的肌肉群、关节、韧带和内脏器官,以及各系统机能做好充分的准备。可以选择创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。长跑弯道跑技术教学,可安排“圆圈接力”。这些体育游戏应用于专项性准备活动中,具有较强的实效性,不仅能较好地发挥准备活动的作用,迅速过渡到基本部分,而且更能提高学生的学习积极性。
三、体育游戏的编创原则
创编体育游戏应遵循基本规范和要求,根据学生身心发展的规律和特点,通过体育游戏达到德、智、体、能全面发展的目的,在内容选择上应反映时代的文明进步和精神风貌。创编原则是:(1)有思想性,富于教育意义。通过体育游戏使参加者获益,开拓思维,培养道德情操,取得寓教于乐的实际效果。(2)有针对性,富于培养作用。要根据不同对象的身心特点,灵活选择不同的形式和内容,以利培养其正确的身体姿势,发展身体素质,提高基本活动技能,获得的知识和技术。(3)有趣味性,富于典型特点。针对不同对象精巧设计,以激发积极参与的热情,并从中感受到生活的情趣;结合具体对象和实际条件,根据不同的教育目的,设计具有典型分类特点和典型操作方法的游戏。
四、游戏内容的选择要合理
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