三年级上册健康教育教学计划及教案（通用6篇）
2017年8月 彭艳辉
一、学情分析：
本班共有学生42人，男生27人，女生15 绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
二、教材分析：
本册教材共分为九课，主要内容是：第一课 《我从哪里来》 让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源；第二课《瞧我多健美》，让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；第三课《爱护我们的牙齿》，让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准；第四课《警惕病从口入》，让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识；第五课 《我运动 我快乐》，培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法；第六课 《安全行路有学问》，教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识；第七课 《生活中的陌生人》让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往；第八课《别让动物伤着你》让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式；第九课 《小心煤气中毒 》；《雷电发生时》让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。
三、教学目标：
1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源；
2、让学生认识健美的重要性，形成健美意识，掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练；
3、让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准；
4、让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识；
5、培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法；
6、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识；
7、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往；
8、让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式；
9、让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。
四、教学措施
1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
五、教学进度安排 第一、二周： 小胚胎的故事 第三、四周： 瞧我多健美
第五、六周： 爱护我们的牙齿
第七、八周： 警惕病从口入 第九、十周： 我运动 我快乐 第十一、十二周： 安全行路有学问 第十三、十四周： 生活中的陌生人 第十五、十六周： 别让动物伤着你 第十七周： 小心煤气中毒
第十八周 雷电发生时
第一课 小胚胎的故事 课题 教学目的 小胚胎的故事
1、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，2、初步了解胚胎发育的过程，3、激发孩子们对生命的热爱，知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。
1、初步了解胚胎发育的过程，2、让学生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的重点 难点 教具准备 课时 教学程 序 起源，课件
学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。
一、课前谈话，明白健康的重要性。
小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？
根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康，（擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0，同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康，一切都将失去意义
二、动物、植物的生长发育，导入课题。
1、观看小树的生长
2、观看动物怎样生宝宝课件
3、你对哪种动物生宝宝最感兴趣？为什么？
三、初步感知人的生长发育过程。
今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。
四、学习新知
1、看书，了解胚胎发育的过程。
2、你明白了什么？和同学交流。
3、你还有什么不明白的，提出来和大家讨论。1）精子和卵子结合，形成受精卵。2）受精卵在子宫里开始发育。3）60天后基本成形。4）120天后长得像个皮球。5）270天后，快要出来了。6）280天后，出生。
4、妈妈生你容易吗？
5、你以后对妈妈要怎样？
五、爱美丽的生命
1、听故事：谁才是最棒的孩子
2、听了这个故事，你有什么感想？
3、读诗歌。
4、模拟活动：照料婴儿，为婴儿洗澡，穿衣等，体验当爸妈的感觉。体验爸妈养育自己的不容易。
六、拓展阅读
1、读：妈妈给小宝贝的一封信。
1、谈感想。
六、总结，写笔记 作业布 臵 教学后 记
1、自己的事情自己做。
2、帮妈妈做些家务事。
3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。
2、瞧我多健美
瞧我多健美 课题 教学目的 重点 难点 教具 课时 教养成良好的坐立走姿势 经常进行健美训练 课件 2
一、谈话导入
1、让学生认识健美的重要性，形成健美意识。
2、掌握一些基本健美训练方法，并进行健美训练； 学程 序
1、小丹为什么会评为健美儿童？
2、出示小丹的体检结果表，让学生分析。
3、质疑：怎样才算健美？
4、讨论，汇报。优美的身体，饱满的精神，积极的心态，这就是美。
二、你健美吗
1、正确的身姿
坐 如钟，上身挺直，两脚放平立 如松，腰背挺直，头正肩平行 如风，脚步轻盈，不摇不摆
2、师生共同练习正确的身姿。
3、有一个小朋友，他不听父母和老师的话，不坚持正确的姿势，写字呢歪着坐，走路弯着背，你想对他说点什么呢？
4、比赛，谁的身姿美？学生共同评定
5、有一个小朋友，她老是不肯多吃饭，说她要减肥，其实，她的体重并没有超过正常标准，但它坚持说廋才漂亮。你怎么看这个问题呢？
6、讨论，小结：高一点，矮一点，胖一点，廋一点，都是相对而言的，只要健康就好。饮食和运动，能让我们更健美。
三、健美儿童训练营
1、找健美的敌人 如俯卧，蒙头睡觉，躺着看书
2、健美小处方
1）八字脚 2）斜肩 练习一下
3、我的健美计划 1）小丹的健美计划 2）我的健美计划
四、阅读拓展
一）儿童健美十不宜
1、不宜过早骑童车
虽能增强活动能力，锻炼孩子的胆量，但由于一些童车的设计不符合幼儿生理发育需要，两脚蹬间距过宽，鞍座与踏脚距离过长或过短等，因此，很容易引起畸形腿。所以，三岁以下儿童最好不要骑童车。
2、不宜长跑
儿童如过早地从事长跑锻炼，会使心壁肌肉过早增厚，限制心腔容量的增加，影响心肺功能的发展。其次，儿童机体水分多，蛋白质和无机物少，肌肉力量弱，参加长跑运动会造成营养入不敷出。还有人的高矮取决于长骨细胞的生长，而儿童参加长跑运动，有可能使骨细胞生长减慢，甚至引起骨骼过早钙化而影响身高。
3、不宜穿皮鞋
儿童肌腱嫩、骨骼软，而皮鞋硬度大、伸缩性差。如过早穿皮鞋，会因压迫脚部神经和血管影响脚掌和脚趾生长，使脚部畸形。
4、不宜常托腮
儿童经常托腮，会妨碍牙齿的正常发育。一旦养成习惯后，坐姿必然不端，还会影响脊椎的发育。
5、不宜过胖
有些家长认为孩子胖就是健康。其实，儿童过于肥胖，不但体型不美，而且会导致合并高血脂，引起脂肪肝、高血压，以及下肢畸形等病症。
6、不宜常抱
常抱不但影响幼儿的睡眠时间和睡眠质量，而且还会因胃肠蠕动受到限制，导致消化不良。最严重的影响幼儿骨骼的正常发育。
7、不宜穿紧身衣裤
儿童常穿紧身衣裤，对男孩来说影响其睾丸发育，女孩则易诱发尿道炎、盆腔炎和阴道炎等症。
8、不宜睡软床
幼儿骨骼的可塑性大，因此，过早地睡软床，容易影响孩子骨骼的正常发育，严重的还可导致驼背和腰肌劳损。
9、不宜化妆和烫发
儿童发质层薄而嫩，化妆品中的化学物质易使儿童发生过敏、感染而患皮肤病。经常烫发，会损伤儿童细密的头发和娇嫩的头皮，使头部皮脂减少，弹性降低，导致头发发黄变脆。
10、不宜胸透
给儿童体检，尤其是幼儿，尽量不做X线透视。因为幼儿对X线的耐受力低，多次胸透，有碍幼儿的生长发育
（二）、评判你是否健康的标准 对照标准，看自己是否健康。
作业
1、坚持正确的坐立行姿势 布 臵 教学后 记
2、班上开展健美儿童评选活动。
3、爱护我们的牙齿
牙齿为什么会生病 课题 教学目 的 重点 难点 准备 课时
3、让学生明白牙齿生病的原因
4、认识一些常见的牙
5、知道牙病健康的标准
1、让学生明白牙齿生病的原因 认识一些常见的牙病 课件 1
一、故事导入
1、师讲故事《牙齿的伤心事》
2、听了这个故事，你有什么感想？
二、认识常见的牙病----龋齿
1、什么叫龋齿？
龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下牙 齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿教童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被学世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。程序
2、你得过龋齿吗？谈谈你的感受？
3、龋齿的成因？
龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主(牙齿)和时间。
1、菌∶为Strep.mutans变形链球菌。
2、物∶所含糖的类别，数量和粘滞性，决定产生酸的量。
3、齿的形状和排列影响食物粘滞的时间。
4、间∶摄食的次数，每次摄食的长短。
人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢後产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。
可见进食之後，尽速刷牙，及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！减少形成牙菌斑的机会，尽量让“细菌”与“食物”不碰头！“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下，减少发生龋齿。
3、龋齿有什么危害？ “乳牙坏了还会长恒牙”“坏几个牙齿照样吃东西”等不正确的看法至今还存在于一些人的观念中。事实上，龋齿对健康有很大的然害，概括地说有以下危害：
当龋病破坏了釉质侵入到牙本质时，患者遇到冷、热、酸、甜刺激时会感到牙齿疼痛，临床检查可见牙齿上有洞形成，呈黑褐色。此阶段若不治疗，龋洞会逐渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时可出现自发痛，还可引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起根尖周炎牙根部肿痛，牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。
乳牙龋病不及时治疗，可逐渐发展为严重的根尖周炎，会引起发育不良，如果乳牙因龋坏早失，不但会影响恒牙的如期萌出，还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。
恒牙因龋坏早失，缺牙数多，会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担，引起胃肠疾病。
严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等，引起溃疡糜烂，甚至癌变。还可成为一个病灶，细菌的大本营。细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。
4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？ 1）吃过多甜食 2）睡前不刷牙 3）咬过多硬物 4）刷牙时用力过大
5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？
5、你以后打算怎么做？ 1）互相讨论 2）派代表说打算
三、小测验 你的牙齿是否达到了以下标准？
作上网查有关龋齿的知识 业在生活中纠正不良的牙齿习惯
布 臵
教学后 记
第三课 爱护我们的牙齿
课牙齿保健有高招 题 教
1、让学生明白牙齿保健的重要性
学
2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定目
期检查牙齿的习惯 的
3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。重点 难点 教具准 备 课时 教学程 序 1 一．谈话导入
上一节课我们知道了龋齿的有关知识，那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢，这一节课我们就来研究这个问题。
二、看书，自学，问：你认为最重要的是哪一招？为什么？
三、汇报
（二）正确刷牙
2、漱口水的温度最适合是多少度？
3、刷牙的正确方法是怎样的？
4、刷牙每次时间多久适合？
5、怎样选择和使用牙刷？
1、掌握牙齿保健的三种方法
1、刷牙的正确方法
2、健康饮食对牙齿保健的好处 课件
6、如何选购牙膏？
7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？
（三）健康的饮食
1、出示食品图片
问：下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？哪些食品容易粘牙？请找出来
2、讨论：口香糖能代替刷牙吗？
口香糖有清洁牙刷的作用，可适当嚼一点，但不能多吃，更不能代替刷牙。
3、小结：食物直接影响牙齿健康，（饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物，减少牙病的发生。）
4、这些你平时都注意了吗？以后要怎么做呢？
（三）定期检查
1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？
2、讨论一下，派代表发言
3、小结：要定期检查牙齿
你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听
四、阅读与拓展
1、牙齿会受伤吗？
2、牙外伤主要包括哪几种？
3、发生了突发性事故怎么办？
4、牙病的自测办法，5、轻微的牙龈出血怎么处理？
6、你知道爱牙日吗？你能为明年的爱牙日设计主题吗？ 作业布 臵 教学后 记
4、警惕病从口入
警惕病从口入 课题 教学目 的 重点 难点 教
1、明白病从口入的道理，2、养成良好的饮食习惯,防止病从口入，3、知道一些饮食卫生常识。
1、明白病从口入的道理
2、知道怎样防止病从口入。
适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。课件 在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯 养成定期检查牙齿的好习惯 具 课时 教学程 序 1
一、实例导入
1、这节课,老师先和大家来看几则新闻。出示新闻:2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想? 生:没想到会出现这么严重的事故, 真是病从口入呀, 师:相机板书课题.2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下.3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。
二、不是我有意，是你太大意。
1、小虎为什么生病了？ 讨论：
交流：吃了不干净的黄瓜。
2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？ 1）痢疾 2）蛔虫病
3、自学信息链接，明白了什么？
4、哪些食物不能吃？
1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？
出示图片：一些霉变食物，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？
如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。
2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？
三、把好入口关
1、洗洗刷刷再入口
1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。2）细心识别保安全
认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。
3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？
出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。
四、阅读与拓展
1、走出吃的误区，误区一：将变质的食物煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。
2、讨论：吃零食会伤身体吗？ 食物中毒后的症状和急救。
作
一、生活中坚持良好的饮食习惯，业
二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。
布 臵 板
书设 计 教 学后 记
5、我运动 我快乐
课我运动 我快乐 题 教
1、培养学生爱运动的习惯。学
2、培养学生正确运动的方法，目
3、让学生掌握相关运动安全知识。的
4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。
重
1、培养学生爱运动的习惯。点
2、培养学生正确运动的方法，难点 教具 课时 教 学 要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。课件 2
一、谈话导入
1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说程 吧。序 运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。
2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐
二、运动准备
1、运动着装的准备
1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？ 2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。2）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。
2、热身运动不可少
1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。
2）做热身运动要注意什么？
3）有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）
3、小结
三、开始运动啦
1、准备活动做好，可以开始运动了。
1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？ 2）讨论
3）汇报：你发现了什么危险，为什么？
2、生活中你还发现过什么危险镜头？
3、读一读提示。
4、体育锻炼的运动量要注意什么？
运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。
5、运动量自测
怎么样测量你的运动量呢？ 同学们自测一下。
6、运动后要注意什么？
1）判断，哪种行为是正确的？为什么
四、拓展与阅读
1、运动损伤救护站 1）擦伤救护区 2）挫伤、扭伤救护区
2、我的运动处方
作业 板 书 设 计 教学后 记
6、安全行路有学问
安全行路有学问 课题 教学目 的 重点
1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。
3、让学生掌握必要的交通安全知识。
1、教育学生要遵守交通规则，2、培养学生的交通安全意识。
一、制定运动处方
二、坚持一天一小时运动 难点 教具 课时 让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。课件 1 教 一．谈话导入 学
1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说程 说吧。序
2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？
二、要速度，更要安全
1、听故事：新龟兔赛跑。
2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？
1）它闯红灯 2）它翻越栏杆
3）拐角处它不注意来往车辆。
3、你从这个故事中明白了什么道理？
三、走在安全区
1、走人行道
1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。2）行人为什么一定要走人行道？
3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？ 学生发表意见。明白不能横穿马路。
5、不踏入禁区。1）禁区是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁区？ 3）你见过乱闯禁区的事情吗？
6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？ 2）如何防止掉入这些陷阱？ b)怎样过马路
2、看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？
3、汇报： a)我在路上
1、自测：你有过这些行为吗？
2、如果有，以后打算怎么办？
3、背诵交通规定。
4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。
b)阅读与拓展
1、学习交通标志。
2、夜间行走的秘诀
3、雨雪天行走的安全。作业
板书设 计 教学后 记
一、出一张安全手抄报。
7、生活中的陌生人
生活中的陌生人 课题 教学目 的 重点 难点 教具
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
3、学会识别身边的骗子，保护自己。
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、学会和陌生人交往。
1、学会识别身边的骗子，保护自己。课件 课时 教 学 程 序 1
一、身边的陌生人
1、故事引入：有人跟踪怎么办？
2、讨论：这个小朋友的做法对吗？
3、假如是你，你会怎么办？
4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。
二、我会安全交往
1、安全交往快乐多
1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？
2）选择、合作、讨论
3）汇报，各组派代表发表看法 出游过程中结识新朋友，真高兴。
见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。
2、防人之心不可无
1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。
2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？ 3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。
三、警惕“狼外婆“
1、还记得狼外婆的故事吗？
2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？
2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。
3、撕开面具
1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？ 2）你身边有没有发生过类似的事？ 一起说说。
4、拒绝诱惑
1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。
2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？ 3）生活中还有类似的事情发生过吗？
四、阅读与拓展
1、接到陌生人的电话怎么办？有时间则表演。
2、路上有人跟踪怎么办？
3、分组表演模拟情境。
作业布
1、交学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。
2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。臵
板书设 计 教学后 记 安全生活。
8、别让动物伤着你
别让动物伤着你 课题 教学目 的 重点 难点 教具 课
1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。
2、知道动物对人的伤害的方式。
3、培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。
1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。
2、知道动物对人的伤害的方式。1学会和动物和揩谐相处。课件 2 时 教 学 程 序
一、你好，动物朋友
1、欣赏动物图片
2、你最喜欢什么动物？
3、看图：小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？
二、动物朋友告诉你
1、老虎屁股摸不得
1）狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人？2）生活中还有些什么动物咬人？ 3）老虎伤人惨剧，你有什么感想。
2、看不见的病菌
1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？2）你知道哪些动物传播的疾病吗？ 3）学习一个父亲的日记，谈感想。
三、与动物朋友同行。
1、请善待动物。1）自学养狗日记
2）你觉得怎么和动物相处？
2、不侵扰动物家园
1）看图：他们的做法对吗？为什么？ 2）写一写，画一画。
3）下面这些地方，可能住着哪些动物？
四、阅读与拓展
1、被毒蛇咬伤后怎样急救？ 保持镇静 冲洗伤口 扩创排毒
2、被狗咬伤怎么办？ 冲洗伤口 接种疫苗
3、爱动物就是爱自己。
作业
1、画一幅画，表达对动物的喜欢。
2、查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。板书设 计 教学后 记
9、小心煤气中毒 课题 教学目 的 重点 难点 教具 课时 教 学 小心煤气中毒
1、知道什么是一氧化碳，2、明白危险就在身边，注意预防，3、知道煤气中毒的处理办法。
1、明白危险就在身边，注意预防，2、知道煤气中毒的处理办法。知道煤气中毒的处理办法。课件 1 一、一氧化碳的自白
1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的程 热能，可以作为燃料。可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。序
2、自读一氧化碳的自白，问：你明白了什么？
二、危险离你有多远
1、虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。
2、看图，说说对这几个事故的看法，3、你觉得应该怎么做？
4、怎样预防煤气中毒？
1）给煤炉和燃气热水器安装烟道。2）睡前和出门前查看一下。
3）经常检查燃气管道、开关等是否完否。
5、你家的燃气方面安全吗？找一找安全隐患。
三、煤气中毒后
1、煤气中毒后怎么办？请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。
2、汇报
1）关闭燃气阀门 2）打开门窗 3）打120
3、信息链接
读一读，说说你明白了什么
4、排练煤气中毒的情境。
先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。
四、阅读与训练
1、看图学人工呼吸
2、二氧化碳也伤人。作
1、和父母说说煤气中毒后的做法
业
2、出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法。
板书课题, 导入新课, 首先让学生交流对庐山云雾的整体感受, 然后直奔中心, 揭示出庐山云雾“千姿百态”、“瞬息万变”两大特点, 并融合“庐、姿、幻”三个生字的教学。
【片段回放】
师:今天我们一起来学习一篇新的课文。 (生齐读课题)
师:“庐”是生字, 半包围结构, 伸出手跟老师一起写。 (师范写, 生书空)
师:课前同学们已经读了很多遍课文了, 庐山的云雾给你留下了怎样的印象?可以用一个词或者一句话来说说。
生:如诗如画。
师:这是你读完课文的独特感受, 很好。
生:我觉得庐山的云雾千姿百态。
师:书读得很认真。把这个词写到黑板上。“姿”是生字, 没有把握写对, 可以先看看书。 (生上黑板写)
生:飘飘欲仙。
师:云雾给庐山增添了神秘的色彩, 漫步山道, 你会有种似仙的感觉。
生:流连往返。
师:如果有幸去庐山游玩, 一定会让你流连忘返。
生:庐山的云雾瞬息万变。
师:把这个词写到黑板上来。 (生上黑板写)
生:庐山的云雾变幻无常。
师:来写这个词。 (生上黑板写)
千姿百态
瞬息万变瞬息万变
变幻无常变幻无常
师: (指黑板) 都写对了吗?
生:“幻”的右半部分多了一撇。
师: (边讲边修改) “幻”的右半部分是横折钩, 没有撇。伸出手, 我们一起来写写这个字。
师: (用红色粉笔标示重点笔画) 我们不仅要把字写正确, 而且要写得美观大方。“姿”下面是个“女”, 横划要拉长, “幻”要写得左高右低, 才好看。
师: (指板书) 同学们了不起, 通过课前认真地读书, 表达出了自己对庐山云雾最直接的感受。课文主要写的就是庐山云雾的“千姿百态”和“瞬息万变”两个特点。
【点评】
以学定教, 在学生充分读书, 预习课文的基础上开始本课的教学, 直接而极富针对性。先谈对庐山云雾的整体感知, 此时学生的感受是零散的, 有对庐山的感受, 有谈游客的感受, 教师加以引导, 点明庐山云雾的两大特点:千姿百态、瞬息万变。同时融入生字教学, 将听、说、写整合成综合性实践活动, 教学变得简单而有效。
【板块二】
从“千姿百态”一词入手, 释义, 找出庐山云雾的几种姿态;质疑, 对不理解的地方做上记号;思考, 边读句子边想象庐山云雾的姿态;板画, 反馈纠正对词句的理解;朗读, 读出画面和意境;背诵, 寻找有效的途径和方法。
【片段回放】
师:庐山的云雾千姿百态。什么叫做“千姿百态”?
生:有很多种姿态。
师:从哪里看出来?
生:“千”和“百”。
师:这里的“千”和“百”不是实指一千种一百种, 而是指很多种姿态。课文的第二自然段中有几句话具体写出了庐山云雾的千姿百态, 找到这些句子, 用波浪线画出来。
师:一边画一边想, 庐山的云雾有哪几种姿态?
生:那些笼罩在山头的云雾, 就像戴在山顶的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾, 就像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷, 它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰, 它又是巨大的天幕。
(生说师板书:……像……像……;……是……是……)
师:作者用上了打比方的方法写出了庐山云雾的几种姿态。
师:仔细读读这几句话, 看看你有什么不理解的地方, 作上记号。
生:什么叫“笼罩”?
生:我不理解“天幕”。
生:什么是“弥漫”?
生:“缠绕”是什么意思?
师:同学们找出的大多是词语, 我们以前曾经学过解决词语的方法有很多, 可以查字典, 也可以联系上下文, 今天老师再教大家一个方法, 把这些词语放进句子中读一读, 边读课文边想象画面。 (师板书“想象画面”并画山峰)
师:你的头脑中浮现了怎样的画面?谁来画“像白色绒帽一样的云雾”?
师:哪些同学想来画那些缠绕在半山的云雾?
师:“弥漫山谷的云雾”谁来画?
师:“云雾遮挡山峰”又是怎样的画面呢? (生画)
师:看一看黑板上同学画得和你刚才头脑中浮现的画面一样吗?
师:他们画得对吗?
生:第一幅图画得是对的, 因为书上说“笼罩”在山头。
师:对, 像这样像笼子一样盖在山头就叫“笼罩” (板书:笼罩) 。“笼罩”是生字, 上下结构, 写的时候要注意“罩”的三部分要写得紧凑些, 上下结构的字竖画写短了才好看。
生:云雾弥漫山谷, 就是山谷里面到处都是云雾, 画得是对的。
师:山谷间到处都充满着云雾, 这就叫“弥漫”。
生:把整个山峰都遮挡起来了画得也是对的。
师:所以书上说像巨大的天幕, 好像从天上垂下来的幕布一样。
生:那些缠绕在山间的云雾没有画出来。
师:如果老师是庐山的一座山峰, 同学们是云雾, 会怎样把我这座山峰缠绕住呢? (学生上台作围绕状, 师板画) 云雾就这样像一条条玉带缠绕在山间。
师:作者就是这样, 抓住云雾姿态的特点, 用准确的词语表达出来。这段话不仅用词准确, 使用标点也很有讲究, 仔细看看, 你发现了什么?
生:我发现第一句话是句号, 和后面的句子没有关系, 所以用句号。
师:不是没有关系, 而是这句话是总的来写云雾千姿百态的特点, 后面是具体的来写。还发现了什么?
生:第一种姿态和第二种中间是一种新的标点。
师:这就是分号, 前一种庐山云雾的姿态, 后一种也是, 中间并列, 所以用上分号。
生:但两种姿态中间用的却是句号。
师:虽然都是写庐山云雾的姿态, 但是前一句话和后一句话的句式发生了改变, 所以中间用上了句号。 (师相机板书“;”“。”)
师:这么贴切的比喻, 精妙的语言, 真值得我们背诵积累下来。有没有什么好方法来背诵?
生:可以多读几遍。
生:可以想象画面来背。
师:想象画面既可以帮助我们理解课文, 又可以帮助我们背诵, 好方法。如果没有把握的同学, 也看着我们刚才画的图也是一种不错的方法。图上有四种庐山云雾的姿态 (师在每一种云雾的上方标上1、2、3、4的序号) 自己试着背一背。 (生自由背诵)
师:谁来背? (生背)
师:我们一起看着图来背。
【点评】
中年段阅读目标指出:能联系上下文, 理解词句的意思, 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。学生对课文中描述庐山云雾的几种姿态似懂非懂, 其中对“笼罩, 遮挡, 天幕”等词语的理解成了主要障碍, 如何扫除这些障碍?教师找准契合点, 教给学生“边读书边想象画面”的方法, 选取“板画”这一方式, 去激活潜藏在学生内心深处的兴趣感知, 通过不断地点拨、指引, 让学生在生动活泼的语文实践中获得充分和谐的整体发展。
组块教学突破了传统的线性教学模式, 以读为主, 读中质疑, 思考释疑, 其间穿插板画。板画, 既是学生理解、感悟、体会的过程, 又是教师反馈、检查、点拨的过程。教学中, 引导学生思考、发现, 学生兴趣盎然, 课堂氛围紧张而活泼, 学生在不知不觉中解决了疑问, 提高了语文素养。
【板块三】
从“瞬息万变”一词入手, 体会庐山的云雾怎么变化的。接着, 让学生将“瞬息万变”和“变幻无常”进行置换比较, 更进一步体会云雾变化之快、变化之多, 朗读加深体验, 并在此基础上背诵。
【片段回放】
师:庐山的云雾不仅千姿百态, 而且瞬息万变。是怎么变的?
生:由随风飘荡的一缕轻烟变成一泻千里的九天银河, 从四蹄生风的白马变成漂浮在北冰洋上的冰山。
师:这里的“瞬息万变”可不可以换成前面的“变幻无常”?
生:不可以, “变幻无常”是指变化没有什么规律。
师:“瞬息万变”呢?“瞬息万变”和“变幻无常”都是表示变化, 但完全一样吗?“瞬”指什么?
生:一瞬间, 一眨眼。
师:“息”是呼吸, 一眨眼一呼吸云雾已经是“万变”了, 这说明庐山云雾变化非常快而且多。同样是变化, 但侧重点是不一样的, 所以不能互换。
师:从课文中哪些地方看出庐山云雾变化很快?
生:刚刚是。
生:转眼间。
生:还没等你完全看清楚。
师:把你的体会读出来, 读出变化速度的快。 (生齐读)
师:这段话写了庐山云雾的几次变化?
生:两次。
师:书上明明只写了两次, 为什么却说“万变”呢?
生:因为还有很多变化, 书上用省略号表示出来了。
师:透过省略号, 闭上眼你一定能看到很多云雾的变化。
师:一起来背一背这段吧。 (背诵略)
师:课文的第二、三段有相同的地方, 发现了吗?
生:都是先写云雾的特点, 再具体地去写。
师:这种结构叫做“总分”, 同学们在描写其他景物的时候可以用上这样的写法, 并试着用上分号。
【点评】
语文教学教什么?当然是引导学生在与文本的对话中感受语言温度, 揣摩语言规律, 习得语言技巧, 提升语言质量。在这一片段教学中, 教师紧紧抓住“瞬息万变”, 以点带面, 形成以比较、朗读、想象为一体的训练综合体, 让学生体会庐山云雾变化的快和多, 充分感受庐山云雾的神奇之处。
学期备课
教学内容：每个生命都是奇迹、我从哪里来、我喜欢我自己、吃出健康来、姿势端正身体好、平安上学每一天、地球妈妈的心事、我和伙伴共成长。
教学目标：
1、了解大自然有各种各样的生命。
2、了解宝宝的由来。
3、知道珍爱自己，增强自信。
4、知道怎么才能吃出健康来。
5、知道正确的坐姿、站姿等。
6、了解在学校里应该注意哪些安全。
7、呼吁全球爱护地球，保护地球。
8、感受团结就是力量。课时分配：
第一单元 四课时 第二单元 四课时
第一单元
教学内容：每个生命都是奇迹、我从哪里来、我喜欢我自己、吃出健康来。
教学目标：
1、了解大自然有各种各样的生命。
2、了解宝宝的由来。
3、知道珍爱自己，增强自信。
4、知道怎么才能吃出健康来。课时分配：
第一课时 每个生命都是奇迹 第二课时 我从哪里来 第三课时 我喜欢我自己 第四课时 吃出健康来
第一节
教学内容：每个生命都是奇迹
教学目标：了解大自然有各种各样的生命。教学过程：
一、导入：
在你的身边，生命无处不在。生命是可爱的，生命也是神奇的。从你身边的植物和动物身上你发现了哪些生命的现象？
二、新课：
1、问号屋。
读一读：了解植物、动物生命的现象。
2、互动场。
（1）了解植物的色彩。（2）画出几种植物的颜色。
3、故事园。了解大漠胡杨树。
4、智慧树。（1）自由读一读。
（2）说一说：你感受到了什么？
5、训练谷。
让我们走进大自然，听一听，大自然中的声音。
6、良言版。读一读，记一记。
三、作业：观察一种植物或动物，写出观察日记。
第二节
教学内容：我从哪里来 教学目标：了解宝宝的由来。教学过程：
一、导入：
这节课我们来了解一下自己的是从哪里来的！
二、新课：
1、互动场。
（1）说一说你出生时的模样。如果你有婴儿时的照片，请在这里贴一贴。
（2）填写自己的出生卡片。
（3）填后各自交流一下自己的出生时的特征。
2、故事园。了解宝宝是这样来的。
3、智慧树。知道生命来之不易，我们要感谢父母，要珍爱生命。
4、训练谷。（1）我来学做妈妈。
（2）和父母共享成长的快乐。
5、拓展营。读儿歌：我从哪里来。
6、良言版。读一读，背一背。
三、作业：
问问自己的爸爸、妈妈，完成4页小调查。
第三节
教学内容：我喜欢我自己
教学目标：知道珍爱自己，增强自信。教学过程：
一、互动场：
1、每个人都有自己的特点，做一张漂亮的名片。
2、找一找：和自己同年同月生的。
3、我的哪些方面和别人不一样。
4、我的名字的由来。
二、新课：
1、故事园。
读一读小骆驼，说一说你知道了什么？
2、智慧树。
读一读，知道我是世界上独一无二的。
（在书中完成）
3、训练谷。
（1）找出自己的铅笔。
（2）装饰一下自己的铅笔，在找出自己的铅笔。
4、拓展营。明白增强自信的方法。
5、良言版。读一读，背一背。
三、作业：
把良言版内容背给家人听。
第四节
教学内容：吃出健康来。
教学目标：知道怎么才能吃出健康来。
教学过程：
一、导入：
同学们，你知道怎样才能吃出健康来吗？相信学习了本课你就知道了！
二、新课：
1、问号屋。
（1）你喜欢吃哪些食物？按分类涂上不同的颜色。（2）自由读，明确涂的要求。
（3）自由涂一涂，交流自己喜欢吃的食物是什么？
2、故事园。
（1）读一读：园园和豆豆的故事。
（2）说一说：你明白了什么？你打算怎么做？
3、互动场。
（1）过多食用油炸食品的危害。
（2）过多和碳酸饮料的危害。
4、、智慧树。了解人体需要的均衡营养。
5、训练谷。自己设计营养餐。
6、良言版。背一背。
三、拓展营：了解所谓的“五谷杂粮”。
第二单元
教学内容：姿势端正身体好、平安上学每一天、地球妈妈的心事、我和伙伴共成长。
教学目标：
1、知道正确的坐姿、站姿等。
2、了解在学校里应该注意哪些安全。
3、呼吁全球爱护地球，保护地球。
3、感受团结就是力量。课时分配：
第一课时 姿势端正身体好 第二课时平安上学每一天 第三课时 地球妈妈的心事 第四课时 我和伙伴共成长
第五节
教学内容：姿势端正身体好。
教学目标：知道正确的坐姿、站姿等。教学过程：
一、导入：
互动场“走直线的小士兵”。
1、在地上画两条平行线，间距为8-10厘米，然后向军人一样沿着直线昂首挺胸向前走。
2、两组同学比赛，请教师打分。
二、新课：
1、故事园。（1）读一读。
（2）通过读你知道了什么？
2、智慧树。正确的姿势对我们身体健康。
3、拓展营。了解人的正确的坐立行走等姿势。
4、训练谷。
（1）判断。见教材。（2）平平的烦恼。（3）使自己做得更端正。
三、作业：
背一背：良言版内容。
第六课时
教学内容：平安上学每一天。
教学目标：了解在学校里应该注意哪些安全。教学过程：
一、导入：
想一想，在校园里有哪些不安全的事？和同学讨论、交流。
二、新课：
1、故事园。
（1）读一读：楼梯上的惊险事。（2）说一说：上下楼梯时应注意什么？
2、智慧树。
3、训练谷。
（1）在体育课上应该怎样注意安全？
（2）我们在上学和放学的路上应该怎样注意安全？
4、拓展营。
（1）在教室内活动应该怎样注意安全？（2）课间活动应注意什么？
5、良言版。（1）自己读一读。（2）比赛背一背。
三、作业：把两眼吧内容背给家长听。
第七节
教学内容：地球妈妈的心事。
教学目标：呼吁全球爱护地球，保护地球。教学过程：
一、导入：
介绍你了解到的地球情况。
二、新课：
1、问号屋。
（1）你知道下面是什么日子吗？请连线。
（2）动手连线。（3）汇报交流。
2、故事园。
（1）读一读：地球妈妈哭了。（2）说一说：地球妈妈为什么哭了？
3、智慧树。了解关于地球的知识。
4、训练场。
（1）减少垃圾有良方。（2）关于包装盒的调查报告。
5、互动场。看了这张漫画我想说„„
三、作业： 齐背良言版。
第八节
教学内容：我和伙伴共成长。教学目标：感受团结就是力量。教学过程：
一、导入：
互动场：一张报纸能站多少人？（分组游戏）这个游戏给我的启示是什么？
二、新课：
1、智慧树。感受大家一起来，会无比的快乐。
2、故事园。
（1）读一读：谁的功劳大。
（2）说一说：你读懂了什么？
3、训练场。
（1）列举一些一个人无法完成的，必须要几个人才能完成的事、（2）我们大家一起做什么？
4、拓展营。
（1）读一读：高贵的秘密。（2）你读懂了什么？
三、作业：
单元备课
教材简析：
本章是基本动作的熟悉和学习通过第一节简单动作的组合和第二节游戏了解基本操作，规范基本操作。从而是学生更喜欢参加体育锻炼。
教学目标：
1.观察所描述动物的特点抓住关键几个特点进行描述。2.做动作力争达到规范标准。
教学重点难点：
教学难点：发挥想象，尽可能好的表现所要模仿的动作。教学重点：规范操作，动作的协调性。
教具和学具准备: 多媒体，运动垫，爬杆爬绳等体育器材 课时安排：
第一节简单动作组合------------------------1课时 第二节游戏-5课时
课时备课 第一节简单动作组合
教学目标：
通过基本动作的学习提高学生锻炼身体的兴趣和毅力
教学重点难点：
教学难点：发挥想象，尽可能好的表现所要模仿的动作。教学重点：规范操作，动作的协调性。
教具和学具准备：
多媒体，运动垫，爬杆爬绳等体育器材
教学过程：
一导入： 通过多媒体播放螃蟹、兔子、小狗等常见动物的运动特点，引导学生思考动物的运动特点，发挥想象力，调动学生的学习积极性。二新授课：
板书：简单动作组合
1教师讲解并示范“兔跳”的动作要领：预备姿势—屈膝半蹲，两臂后摆；过程— 上体前倾，双手前伸支撑垫床，迅速推手抬上体，双脚蹬地收缩；屈膝缓冲。.分别请学生说说象形、兔跳、小狗爬行、螃蟹走路的动作要领，并请两个表现积极的学生到讲台上表演他们所理解的这四个简单的动作组合。2.以小组为单位，分别表演这四种动作，全班参与。教师巡回指导。
3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，其他小组点评。
4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
教学反思：
第二节游戏
教学目标：
通过基本动作的学习提高学生锻炼身体的兴趣和毅力
教学重点难点：
教学难点：发挥想象，尽可能好的表现所要模仿的动作。教学重点：腕用力等规范操作，动作的协调性。
教具和学具准备：
多媒体，运动垫，爬杆爬绳等体育器材
教学过程：
第一课时
一、导入： 复习上节课的组合动作，引出这节课要学习的内容正向成桥、跳绳、爬杆等活动。
二、新授课：
板书：正向成桥、跳绳
1.多媒体播放正向成桥、跳绳的表演介绍正向成桥的动作要领，并请一名学生上前示范，提示注意撑手的方向，避免动作错误。动作要领：手掌着地，手指朝脚的方向。
1.跳绳是人的基本活动能力之一，也是小学生学习和锻炼身体的主要内容。根据《新课程标准》的要求，这节课的主教材为短跳绳，短跳绳属于大纲规定的必修内容，是一项传统教材。学生通过参加跳绳项目的锻炼，可以增强腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性，跳绳能力。培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的好品质。
练习要点：注意手脚的协调，分组练习单人跳、双人跳、分组跳。并提示掌握动作要领。
2.设计游戏，学生在游戏中练习重点，体会难点。
3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，教师补充：结合低年级学生特点分析，认为他们年龄虽小，好奇、爱动但在课前均基本接触过跳跃动作，尤其是学生善模仿，喜表现，爱展示个体，完成独立跳跃很容易，但他们的个性也比较突出，合作完成一个任务的能力较差，不会相互交流与沟通，缺乏集体观念。
4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
三、巩固练习：请学生自主训练今天的所学内容。
第二课时
一、导入：
复习上一节课所学内容，请学生说说动作要领
二、新授课：
板书：爬杆（爬绳）、单杠
1.多媒体播放爬杆（爬绳）、单杠的表演介绍爬杆单杠的动作要领，请学生练习。2.爬杆和爬绳的不同，学生自己体会并小组交流。教师巡视指导。
爬杆（绳）：蹬夹腿与挽臂动作的协调配合是教学的重点。（臂力不足、夹杆不牢是学生经常出现的题）。
3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
教学反思：
第三课时
一、导入：
复习上一节课所学内容，请学生说说动作要领
二、新授课： 1.板书：小摇篮、滚动美 多媒体播放小摇篮、滚动美
1.的表演介绍小摇篮、滚动美的动作要领，请学生练习。
2.小摇篮、滚动美，练习要点：团身滚动时能发展背部肌肉力量。提示：团身滚动时，身体团成球，以腰背为支点利用惯性巧用力。热身活动：
①选用广播操的学习激发学生的学习兴趣，②在动感音乐的伴奏下
③进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。基本部分：
教师引导让学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；
讲解示范动作要领—建立动作概念；模仿自由滚动，自己创造的滚动方式的区别； 个别展示，学生评价—发现问题；并体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在练习中体验到成功的喜悦。然后再通过障碍赛跑游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。
结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
第四课时
一、导入：
复习上一节课所学内容，请学生说说动作要领
二、新授课：
板书：直冲云霄、鲤鱼打挺
1.多媒体播放直冲云霄、鲤鱼打挺的表演并介绍直冲云霄、鲤鱼打挺的动作要领，请学生练习。热身活动：
①选用广播操的学习激发学生的学习兴趣，②在动感音乐的伴奏下
③进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。基本部分：
教师引导让学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；
讲解示范动作要领—建立动作概念；直冲云霄，自己创造的滚动方式的区别； 个别展示，学生评价—发现问题；并体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在练习中体验到成功的喜悦。然后再通过障碍赛跑游戏，对所学内容进行适当的提升和应用，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。
结束部分：教师带领学生拍打放松。
2.直冲云霄、鲤鱼打挺，练习要点。看谁的姿态美，相互学习。
3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？ 教学反思：
第五课时
一、导入：
复习上一节课所学内容，请学生说说动作要领
二、新授课：
板书：帮助和保护、准备活动
1强调保护于帮助要领、准备活动在体育运动中的重要性，请学生练习。2.保护与帮助环节特别注意保护要到位。任何一项体育技术的学习都不能滥用保护与帮助，用多了学生就会存在依赖性，离开了老师的保护与帮助学生就不敢用 了，用少了学生的学习又打折扣。
3.准备活动是体操运动中必不可少的，他可以避免事故的发生，还可以是你迅速的进入运动角色。准备活动不能太剧烈，强度要逐渐增加。练习准备活动：
八、手腕踝关节运动，共四个八拍
①十指相扣，双肘向前，右脚脚掌着地，都按顺时针方向转动 ②十指相扣，双肘向前，左脚脚掌着地，都按逆时针方向转动
3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
教学反思：
第二章舞蹈与韵律基本操作
单元备课
教材简析：
本章是舞蹈与韵律基本动作的学习通过五节的学习和练习，提高学生对舞蹈与韵律的热爱，增强集体意识。培养学生的美得意识。为了提高教学效率达到教学目标本节课我遵循学生为主体、教师为主导练习为主线这一原则根据教材及学生的特点教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用放伴奏音乐来辅助教学努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围激发学生学习兴趣调动学生学习的主动积极性参与教学全过程主动探索、理解和掌握新知识。
教学目标：
1.学会简单的舞步，能跟着音乐起舞。2.培养学生的集体意识和团队协作能力。
3.培养学生的审美意识，增加学生对舞蹈和生活的热爱
教学重点难点：
教学难点：舞蹈动作与音乐的配合以及团队协作能力 教学重点：舞蹈动作与音乐的配合以及团队协作能力
教具和学具准备: 多媒体，音响等设备 课时安排：
1.简单舞步练习------------------------1课时 2.垫步-1课时 3.儿童集体舞--------------------------1课时 4.转体组合----------------------------1课时 5.儿童集体舞蹈《幸福拍手歌》----------1课时
课时备课 第一节简单舞步练习
教学目标：
学会基本的舞步，提高学生学习舞蹈的乐趣。
教学重点难点：
教学难点：跟着音乐有节奏的舞蹈。动作的协调性以及动作要领的掌握 教学重点：规范操作，动作的协调性。
教具和学具准备：多媒体 教学过程：
一导入：
通过多媒体播放跳街舞、芭蕾舞、拉丁舞的视频，引导学生的学习兴趣，发挥想象力，调动学生的学习积极性。二新授课：板书：简单舞步练习
1教师讲解并示范“简单的舞步如基本站立姿势，前踢步”的动作要领：基本站立 姿势要肩膀放松，两手自然下垂，眼睛平视前方。前踢步两手掐腰进行练习，脚面要绷直。
2.分别请学生说说，动作要领，并请两个表现积极的学生到讲台上表演他们所理解的这几个简单的动作组合。
3.以小组为单位，分别练习这四种动作，全班参与。教师巡回指导。
3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，其他小组点评。
4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
教学反思：
第二节垫步
教学目标：
学会基本的舞步，提高学生学习舞蹈的乐趣。
教学重点难点：
教学难点：跟着音乐有节奏的舞蹈。动作的协调性以及动作要领的掌握 教学重点：规范操作，动作的协调性。
教具和学具准备：
多媒体
教学过程：
一导入：
通过多媒体播放垫步、踵趾步、跑跳步、踏跳步、柔软步、足尖步的视频，引导学生的学习兴趣，发挥想象力，调动学生的学习积极性。二新授课： 板书：垫步 1教师讲解并示范
①垫步的动作要领：两脚一前一后交替着地； ②踵趾步的动作要领：脚跟、脚尖前后左右；
③踏跳步的动作要领：绷脚向前后侧踢，可加上手的动作进行练习； ④柔软步：脚面要绷直，两臂前后自然摆动。⑤足尖步：伸腿时，下肢呈一条直线，身体跟着向前不能后坐。
2.分别请学生说说，动作要领，并请两个表现积极的学生到讲台上表演他们所理解的这几个简单的动作组合。
3.以小组为单位，分别练习这五种动作，全班参与。教师巡回指导。
3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，其他小组点评。
4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
教学反思：
第三节儿童集体舞
教学目标：
培养集体意识，提高学生学习舞蹈的乐趣。
教学重点难点：
教学难点：邀请动作，相互的配合，集体舞的协调性。教学重点：动作的协调性。
教具和学具准备：
多媒体
教学过程：
一导入：
通过多媒体播放垫步、踵趾步、跑跳步、踏跳步、柔软步、足尖步的视频，引导学生的学习兴趣，发挥想象力，调动学生的学习积极性。二新授课： 板书：垫步 准备活动：
头部练习：向前低头、向后仰头、向左右歪头，绕头练习。注意：立腰、双肩下垂、脚尖绷直。
肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前、向后、向左右绕肩练习。注意脖子往上立，挑腰。
1教师讲解并示范
①垫步的动作要领：两脚一前一后交替着地； ②踵趾步的动作要领：脚跟、脚尖前后左右；
③踏跳步的动作要领：绷脚向前后侧踢，可加上手的动作进行练习； ④柔软步：脚面要绷直，两臂前后自然摆动。
⑤足尖步：伸腿时，下肢呈一条直线，身体跟着向前不能后坐。
2.分别请学生说说，动作要领，并请两个表现积极的学生到讲台上表演他们所理解的这几个简单的动作组合。
3.以小组为单位，分别练习这五种动作，全班参与。教师巡回指导。3.同桌相互说说，在做动作时体会到那些动作要领，并请积极的同学向全班说说，其他小组点评。
4.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
教学反思：
第四节转体组合
教学目标：
培养集体意识，提高学生学习舞蹈的乐趣。
教学重点难点：
教学难点：通过舞蹈练习增强节奏感。教学重点：动作的协调性。
教具和学具准备：
多媒体
教学过程：
一导入：
通过多媒体播放垫步、踵趾步、跑跳步、踏跳步、柔软步、足尖步的视频，引导学生的学习兴趣，发挥想象力，调动学生的学习积极性。二新授课： 板书：转体组合 准备活动：
头部练习：向前低头、向后仰头、向左右歪头，绕头练习。注意：立腰、双肩下垂、脚尖绷直。
肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前、向后、向左右绕肩练习。注意脖子往上立，挑腰。新授课：
1多媒体播放转体组合的视频，同学们边欣赏边学习2.教学生唱乐谱，熟悉乐谱的旋律。3.动画演示队形的变化方法。4.动作方法： 第一组练习：
第一个八拍：按队形跑跳侧摆手前进，第八拍双手掐腰，左脚侧点地。第二个八拍向右旋转90°，每二拍一个方向。第三个八拍：向右旋转180°，每二拍一个方向。第四个八拍：两人相向，右臂互挽，左臂斜上举跑跳步转半周，然后按队形跑跳步侧摆手回到原位。第二组练习：
第一个八拍按队形所示，跑跳步侧摆手前进。第二个八拍：猫跳碎步磨转540°。第三个八拍：跑跳步侧摆手回到原位。第四个八拍：猫跳碎步磨转540°。2.学生自由练习
3.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
教学反思：
第五节儿童集体舞
教学目标：
培养集体意识，提高学生学习舞蹈的乐趣。
教学重点难点：
教学难点：通过舞蹈练习增强节奏感。
教学重点：个人动作的协调性，集体动作的协调统一
教具和学具准备：
多媒体
教学过程：
一导入：
练习上节课学习的转体组合，引出本节课的内容。二新授课：
板书：儿童集体舞《幸福拍手歌》 1.准备活动：
头部练习：向前低头、向后仰头、向左右歪头，绕头练习。注意：立腰、双肩下垂、脚尖绷直。
肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前、向后、向左右绕肩练习。注意脖子往上立，挑腰。
2.多媒体播放舞曲，同学们边欣赏边学习3.动作方法：
预备：面向圆心互相拉手，站成单圆圈或站成若干横队。预备拍：右脚原地踏一步，起左脚。第一小节：左脚开始，向左侧横走四步。
第二小节：第一拍，左侧踵步，同时右腿膝关节弯曲。第二、三拍身体左侧倾，双手在头的两侧击掌两次。第四拍，左脚收回成正步，同时相互拉手。第三四小节与第一二小节动作相同，但方向相反。
第五六小节：左右脚交替做前踵步4次，同时双臂曲肘交替掏手。一只手为五指并拢，指尖向上，手心向里，另一只手掌托在肘部；反之，则动作相反。最后一拍右脚收回，脚尖点地。
第七小节：舞姿不变右脚起步，向右平踏步转走一周。
第八小节：第一拍右侧踵步，第二三拍双手在头右侧击掌两次，第四拍右脚收回重踏一步，同时左脚原地抬起，准备新一便动作的开始。音乐反复，动作重复进行。2.学生自由练习
3.教师提问：这节课你学到了什么？有哪些心得体会？
三
年
级
上
安
全
教
育
教
案
第1课 社会安全事件防护常识
教学目标：
1、让学生了解社会安全事件防护常识。
2、让学生意识到掌握安全防护常识的重要性。教学重难点：
掌握社会安全事件防护常识。教学过程：
一、出示小资料
2009年12月7日晚上9点30分，在湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故。造成8名学生当成死亡，26名学生受伤。引出掌握社会安全事件防护常识的重要性。
二、公共场所突发险情
1、公共场所险情
（1）首先保持冷静。
（2）注意听从指挥。
（3）人群拥挤时，用双手抱住胸口。
（4）不小心跌倒时，应立即收缩身体，紧抱头，减少伤害。
2、游乐设施事故
（1）遇到身体不适，要提醒工作人员停机。
（2）出现异常时，要保持冷静，听从指挥，等待救援。
（3）出现意外伤亡等紧急情况时，应及时疏散、撤离。
三、球场骚乱事件
1、遇到少数人起哄时，不要盲目跟从。
2、周围人群处于混乱时，应选择安全地点停留。
3、不要再看台上来回跑动。
4、远离栏杆，以免受伤。
5、不要再看台上拥挤或翻越栏杆，以免造成人员伤亡。
四、恐怖袭击事件
五、小手动一动
练习在公共场所发生拥挤踩踏时的保护动作。
六、安全小问题
1、公共场所人员拥挤时你该怎么办？
2、发生球场骚乱事件你该怎么办？ 第2课 公众场所火灾逃生与自救
教学目标：
1、了解公众场所火灾逃生与自救方法。
2、掌握火灾逃生与自救方法的重要性。教学重难点：
掌握公众场所火灾逃生与自救的方法。教学过程：
一、谈话引入
从公众聚集场所的火灾特点和以往事故教训可以看出，公众聚集场所发生火灾易造成人员群死群伤的惨剧，且火灾中多数死亡人员是因不懂疏散逃生知识，选择了错误逃生方法或则错过逃生时机而造成的。因此，掌握公众聚集场所正确的疏散逃生方法十分必要。
二、举例说明其严重性
三、公众聚集场所发生火灾逃生自救方法
1、要保持良好的心态。
2、利用疏散通道和安全出口自救逃生。
3、自制器材逃生。
4、寻找避难所逃生。
5、在逃生过程中药防止中毒。
四、地下建筑火灾逃生
五、分组练习
练习在逃生过程中，防止中毒动作：用水浇湿毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走。
六、老师的忠告
七、安全小问题
1、公共场所发生火灾时如何从楼上逃生自救？
2、地下建筑发生火灾时如何逃生自救？
第3课 如何与陌生人打交道
教学目标：
1、与陌生人打交道应注意些什么 ？
2、懂得如何与陌生人打交道。教学重难点：
如何与陌生人打交道。教学过程：
一、谈话引入
说明同学们提高自我防范意识的必要性。
二、出示实例
出示与陌生人打交道不慎，而引发的悲剧，引发思考。
三、安全小博士
1、有人敲门须警惕。
2、洁身自好防诡计。
当陌生人要你跟他走时，一定要做到以下几点：（1）不要跟他（她）走。
（2）记住对方的脸部和衣着特征以及车牌号码。（3）赶快从人多的地方走回学校去找老师。
（4）在学校打电话同父母联系，确定是否确有其人其事。（5）如果父母确认没有此事，应马上报警。四、一起练一练
以小组为单位表演：当陌生人与你搭讪，说要给你买文具、糖果，你不要相信，脱身后及时向老师和家长报告。
五、老师的忠告
提醒同学们跟陌生人打交道要小心，谨防上当受骗。
六、安全小问题
1、你一个人在家，陌生人敲门你该怎么办？
2、在放学的路上，陌生人与你搭讪，你该怎么办？
第4课 家用电器安全使用方法
教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学重难点：
掌握常用家电的正确操作方法和养成正确使用家电的良好习惯。
教学过程：
一、认一认
认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、举例
1、安全使用电热毯
2、安全使用点吹风
四、辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
五、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
六、安全小问题
1、擦拭家用电器时应注意什么？
2、家用电器发生故障该怎么办？
第5课 安全使用家用液化气
教学目标：
1、掌握一些家用液化气的正确使用方法。
2、懂得如何应急处理液化气中毒。
3、养成正确使用液化气的良好生活习惯。教学重难点：
掌握一些家用液化气的正确使用方法和养成正确使用液化气的良好习惯。教学过程：
一、读一读
悄悄告诉你：小案例告诉了我们什么道理？
二、小组交流：
1、怎样安全使用液化气？
2、液化气中毒症状有哪些？
3、教师归纳：
应急处理方法。
三、举例
1、安全使用液化气
2、应急处理方法
四、辨 析：
1、集体朗读“老师的忠告”内容，明确正确的操作方法。
2、评一评，自己安全使用液化气吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
五、课外延伸：
回家与父母、家人一起探讨液化气使用方法，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
六、安全小问题
1、发现炉具跑气时该怎么办？
2、使用液化气时出现火苗该怎么办？
第6课 如何安全使用游乐设施
教学目标：
1、乘坐游乐设施时应注意些什么 ？
2、懂得如何乘坐客运索道。教学重难点：
如何乘坐客运索道。教学过程：
一、谈话引入
说明同学们安全使用游乐设施的必要性。
二、出示实例
出示使用游乐设施不慎，而引发的悲剧，引发思考。
三、安全小博士
1、乘坐游乐设施注意事项
2、乘坐客运索道注意事项 四、一起练一练
以小组为单位表演：如何正确乘坐客运索道。
五、老师的忠告
提醒同学们使用游乐设施前，检查是否有《安全检验合格》标志。
六、安全小问题
1、乘坐游乐设施前应注意什么？
2、游玩中游乐设施发生故障该怎么办？
第7课 避免在游戏中造成误伤
教学目标：
1、在游戏过程中时应注意些什么 ？
2、懂得如何处理常见游戏伤害。教学重难点：
处理常见游戏伤害。教学过程：
一、谈话引入
说明同学们在游戏中注意安全的必要性。
二、出示实例
出示在游戏中不注意安全，而引发的悲剧，引发思考。
三、安全小博士
1、预防游戏中的伤害
2、常见游戏伤害的应急措施 常见游戏伤害有：
扭伤、骨折、脱臼、戳伤、擦伤等。四、一起练一练
以小组为单位表演：如何正确处理常见的游戏伤害。
五、老师的忠告
提醒同学们在一起做游戏时，一定要注意安全。
六、安全小问题
1、如何预防游戏中的伤害？
2、在游戏中发生意外扭伤该怎么办？
第8课 与同学发生矛盾怎么办
教学目标：
1、了解与同学和老师友好相处的重要性。
2、知道怎样预防与同学发生矛盾和纠纷。教学重难点：
知道与同学发生矛盾该怎么办。教学过程：
一、导入
结合学生实际，说明同学之间发生矛盾可能带来严重后果，因此，要学会用宽容、谦虚的行为思路来解决同学之间的矛盾。
二、学习新知
（一）与同学和老师友好相处
1、与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。
2、与同学相处，关键要做到学会真诚、自醒，求同存异，学会替他人着想，善于谅解、宽容和赞美他人。
3、在学校，同学们还要尊敬老师，善于缓解对老师的抵触情绪，与老师融洽相处并有效交流和沟通。
（二）怎样预防与同学发生矛盾和纠纷
1、发生矛盾纠纷的主要原因
（1）不拘小节（2）开过分的玩笑（3）胡乱猜疑（4）语言粗俗、骂人
（5）嫉妒他人（6）狂妄自大、目中无人（7）极端利己、不容他人
2、当预感可能发生纠纷时，应做到：
（1）保持冷静和克制（2）诚实谦虚（3）注意语言艺术 三、一起练一练
分组表演：当你与同学发生矛盾时主动和解。
四、安全小问题
1、如何与同学老师相处？
2、怎么样预防与同学发生矛盾和纠纷? 第9课 肠道传染病预防常识
教学目标：
1、了解什么是肠道传染病。
2、知道怎么样预防肠道传染病。
3、知道如果患了肠道传染病该怎么办？ 教学重难点：
肠道传染病的预防和治疗。教学过程：
一、谈话导入
教师简单介绍有关肠道传染病的知识，说明了解肠道传染病预防常识，提高预防肠道传染病的能力的必要性。
二、学习新知
（一）什么是肠道传染病
1、什么是肠道传染病？
2、常见肠道传染病的症状
（二）导致拉肚子的罪魁祸首
1、肠道传染病的致病原
2、肠道传染病的传播途径
3、主要传播方式
（三）怎样预防肠道传染病
1、夏秋季为什么容易腹泻
2、怎样预防夏季肠道传染病
（四）患了肠道传染病怎么办
1、即使去医院就诊
2、积极配合隔离治疗
三、小手动一动
练习六步洗手法
四、老师的忠告
五、安全小问题
1、肠道传染病的症状是什么？
2、肠道传染病的预防措施有哪些？
第10课 呼吸道传染病预防常识
教学目标：
1、让学生了解呼吸系统的基本构造和功能。
2、让学生做好预防呼吸道传染病的有关事项。教学重点：
1、了解呼吸系统的功能。
2、了解呼吸道传染病。教学难点：
1、呼吸系统的各部分结构。
2、做好预防呼吸道传染病有关事项。教学过程：
一、导入
教师现场做呼吸动作，然后提问，引入课题。
二、讲授新知
1．呼吸系统包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
2、从鼻腔经咽喉→气管→支气管，称为呼吸管道，也是外界空气进入肺的通道，鼻腔中的鼻毛和气管内的粘膜纤毛可是阻挡细菌、灰尘侵袭肺部，并保证气体进入顺利通畅。肺是呼吸系统的主要器官，有数亿个肺泡和毛细血管组成，是新鲜氧气与体内代谢产生的二氧化碳交换的场所。
3、什么叫传染病？传染病是怎样传播的？
传染病是由病原微生物感染引起的，能在人与人、人与动物、动物与动物之间传播流行的疾病。如非典型性肺炎、禽流感等。
呼吸道传染病→空气飞沫传播→流感、麻疹、肺结核、流脑 消化道传染病→食物和水传播→霍乱、甲肝、蛔虫 虫媒传染病→昆虫叮咬传播→乙型脑炎、登革热等 接触性传染病→接触皮肤、污染物传播→沙眼等 土壤传播病→土壤污染皮肤、伤口传播→破伤风等
三、小手动一动
把预防呼吸道传染病顺口溜抄写给父母。
四、老师的忠告
五、安全小问题
1、常见呼吸道传染病主要有哪几种？
《Unit3 My friends》Story time
二、教材分析
应用“任务型”教学方法,以活动来支撑课堂,把每一项教学目标看成本课时的主要任务,精心设计,巧妙铺垫,在教师示范的前提下,让学生自己归纳语言知识,培养学生的口语表达能力。
三、设计理念
坚持融对话教学于情景表演之中,在表演中学、在表演中练,采用活动途径,倡导学生体验参与,让学生在一个个交际活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣,又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。
四、教学目标
1.能听懂、会读、会说goodbye,my friend,he’s,she’s.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…
He’s/She’s my friend.
3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
五、教学重点
1.能在情境中理解friend一词的意义。
2.能理解Goodbye,…(在第二单元通话中出现过)这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3.能理解对话内容,用正确的语音语调朗读对话。
六、教学难点
1.能根据性别的不同,用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2.能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,以及向他人介绍自己的朋友。
七、教学准备
图片、PPT卡通头饰
八、教学过程
Step1.Warm up:
1.Greetings.2.Sing a song<Good morning>3.Free talk(T-S,S-S)
T:Good morning/Hi/Hello…!S1,2,3,4:Good morning/Hi/Hello...
4.Play a game:Magic eyes.
Step2 Presentation
1.T:I like make friends.And I went to visit my friends this summer.
Look!(PPT呈现照片)
Teach“my friend”
2.Say a chant
Friend,friend,my friend.
Friend,friend,good friend.
Friend,friend,my good friend.
Friend,friend,Yeah…
3.T:She’s my friend.And he’s my friend.
T:They’re my friends.
4.Try to say
PPT快速闪现表示男女的图标和单词he,she,he’s,she’s。
5.Work in pairs.(T-S,S-S)
T:Now,you know my friends.Can you introduce your friend to me?
T:Look!You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.
S1,2,3:(Try to introduce)
S1:Hello…
S2:Hello…
S1:(手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
6.Watch and fi nd
T:Look!Who’s he?
Ss:He’s Mike?
T:Do you want to know Mike’s friend?Watch the cartoon and tell me.
T:How do you know?Watch the cartoon again,Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的?在文中找出来!
S1:She’s Yang Ling.She’s my friend.
S2:He’s Mike.He’s my friend.
Step3.Practice and Production
1.Let me try(PPT出现小灰灰和它的朋友)
T:Look!They’re Xiao huihui and his friends.If you are Xiao huihui,how do you introduce your friends?You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型)
S1:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
2.Show time
表演内容:放学了,你和家长在校门口遇见了你的朋友。
Step4.Summary:
1.Let’s summary:
What have you learnt today?(今天你学习了什么?)
Topic:My friends(我的朋友)
呈现一幅朋友互助的场景,及标语。
A friend in need is a friend in deed.
(1)当我们跟别人告别时,可以说:Goodbye.
(2)男性的“他”,我们用:he,he's=he is
(3)女性的“她”,我们用:she,she's=she is
2.He’s/She’s…-He’/She’s my friend.
T:同学们,这些你都掌握了吗?在你的学习卡上给自己打个分吧!
Please use them as much as you can!
Step5 Homework
1.跟录音指读Story time三遍。2.试着背诵课文,注意模仿语音语调哦!3用今天所学知识,向别人介绍你的朋友。
歌曲Goodbye
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