我理想的科技生活作文

我理想的科技生活作文（精选12篇）

我理想的科技生活作文 篇1

在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的我理想的生活作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我理想的生活作文 篇1

同学们，你们理想的校园生活是什么样的呢？肯定是五彩缤纷的吧！想知道我理想中的校园生活叫吗？想知道的话，就睁大了眼睛接下看吧！我相信我理想中的校园的生活会让你刻骨铭心。

现在我就带你们去我理想中的校园吧！我理想中的校园生活是非常轻松的，没有手写的作业，只有实验的作业。早上一进校，不用早读，也不用做操，就开始上课。而且，随便你今天去上什么课，比如说你今天想上音乐课那你就去音乐室上音乐课。假如想去上体育课那你就去操场上体育课。只要你在一个学期内每一个科目都上了28节课就可以了。下午都不用上课，可是，要在家里做老师给你布置的实验。每个老师都很温柔，但，假如你在课堂上捣乱的话，老师就会严厉的批评你。在上课的过程中，只要你认真听，老师就会对你很好。哪像我们以前，作业非常多，语文﹑数学﹑英语都有作业，不只这些，什么科目都有作业，烦都烦死了。下午还要上课，不像我理想中的校园生活，下午不用上课还没有一堆作业等着我们去解决。有的老师非常凶，不像我理想中的校园中老师那样温柔。我理想中的校园生活就是五彩缤纷的。假如你与一个同学想去上音乐课两个人就可以一起坐了。每天我们都可以过得开开心心的，因为我们每天都没有作业，只要早上上课，下午不用上课，而且早上的三节课随便你上什么课。我们理想中的校园生活有很多兴趣小组如：舞蹈班、钢琴班、习作班、电脑班、小提琴班……

假如你想上什么兴趣小组的话，你可以下午来上课，你假如不想上什么兴趣小组的话，你下午就可以不用来学校。

还有周六、周日的时候，老师根本就不管你做什么，比如说上网什么的。而且周六、周日都没有作业，非常轻松。

还有一个最重要的那就是：学生每个单元的成绩、半期考还有期末考等等一些测试的成绩都不允许告诉学生的家长。这样很多同学就不用担心考砸了被家长批评或被家长拿去打等等。这样我们很高兴。

同学们怎么样？我理想中的校园生活很不错吧﹗我想我理想中的校园生活应该会给你们留下深刻的印象吧﹗希望我理想中的学习能让你们刻骨铭心。唉﹗假如我理想中的校园生活是真的话，我肯定乐疯了。可惜这一切都是假的，假的只能想，只能幻想。悲哀呀﹗

我理想的生活作文 篇2

我理想中的小康生活没有雾霾，没有废气，没有沙尘暴，空气永远那么清新，阳光永远那么灿烂，天空永远那么湛蓝，白云永远那么洁白

我理想中的小康生活，没有污水，没有农药，没有化肥流到河里，河水永远那么清澈，小鱼小虾在快乐地嬉戏，水草在优美地舞蹈，鹅卵石藏在河里呼噜噜地睡觉。

我理想中的小康生活，花草树木成了人类最好的朋友，我们的家园变成了森林，变成了草原，变成了花园，我们在森林里捉迷藏，采蘑菇，在草原上奔跑，追赶着成群的牛羊。

我理想中的小康生活，小河边，树丛里，野鸡野鸭野兔自由自在地生活，没有人去打扰它们，随处可见，一群群鸟儿在飞翔，在觅食，在散步人们每天清晨都能听到鸟儿婉转的歌唱。

我理想中的小康生活，食品中没有添加剂，没有色素，没有糖精，没有化学物质，所有的食品都可以放心地吃。农田里不再喷洒农药，果树也不再喷洒农药。孩子吃了健康的食物，更加健壮，更加活泼，更加可爱。

我理想中的小康生活，人们崇尚自然，不再进行豪华的装修，涂料不用了，地砖不用了，木地板不用了，人们的疾病变少了，可怕的白血病、心脏病、癌症等等都远离了人们。

一、衣篇

我理想中的小康生活，人们的穿着发生了巨大的改变。你瞧我们四（5）班的同学们，穿着最环保的衣服，女孩们穿着花瓣做的衣服，有的是一朵月季花，有的是一朵火红的玫瑰，有的是一朵粉红的荷花；男孩子们穿着树叶做的衣服，有的是梧桐树，有的是枫树，有的是银杏树。这些衣服不仅漂亮，而且还有特异功能呢！夏天的时候不会炎热，冬天的时候不会寒冷，更有趣的是，这些衣服像花草树木一样，会生长，随着季节在变化，我的同桌卞雅欣穿着菊花，我穿着枫叶，现在是秋天，菊花正在怒放，有的金黄，有的雪白，有的紫红，把我们教室装点得犹如五彩缤纷的大花园。我是枫叶，秋天枫叶变得火红的，引得同学们对我大声赞叹：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

二、食篇

我理想中的小康生活，人们厌倦了吃肉，爱上了素食，如果实在想吃肉，也没关系，因为人们已经发明了一种可以生吃也可以熟吃的人造肉，而且吃这种肉不仅对人体没有伤害，而且保护了动物。告诉你，我们学校有一棵树，叫作应有尽有树，这棵树上结了许多食物，有草莓、有西瓜、有苹果，就连面包都有呢，你饿了的时候，只要到应有尽有树下，对他说：应有尽有树，应有尽有树，我想要个面包。然后，把手捧着，树上就会掉下来一个面包，渴了的时候，树上还有椰子呢！

三、住篇

我理想中的小康生活，人们住的不是高楼大厦，因为这些大厦需要很多钱，又不环保，那人们到底住到哪里呢？住到树上去。我们身边到处长着参天大树，有的树冠长得尖尖的，好像一座金字塔，有的树冠弯弯的，好像一个大月亮，住在树上伸手就能摸到白云，晚上，星星在你身旁眨眼，陪你睡觉。清晨，鸟儿正在唱歌，花儿正在跳舞，这种树会走路，今天你想去哪里？去海边，好！树开始前进了，到了海边，坐在沙滩上，听着海鸥唱歌，听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。明天你想去哪？去北极，树开始出发了，很快到了北极，一股强烈的寒流向你冲来，隐隐约约，你会从寒流中发现一只北极熊，它调皮地向我走来，背起我摇摇晃晃向前走去。

四、行篇

我理想中的小康生活，人们的交通工具变得更环保更先进，有的车用花瓣做的，它有一种功能，你在汽车里坐着时，只要你说玫瑰花，不仅车的外表变成了玫瑰花瓣，而且里面也有玫瑰花的清香。还有白云牌空气能汽车，这种汽车不用汽油，也不花会一点钱，只要有空气，它就可以跑，它还可以折叠，上学的时候，你把它折叠起来，放进书包里，放学的时候，你就把它拿出来，风一吹，里面进空气了，就变成车的形状了，它还有一个功能，就是声控驾驶，只要你说：停，它就会停下来。你说：跑，它就会跑。它还可以在天空中飞呢，你就像一只小鸟在飞翔。

还有鲨鱼牌海水汽车，这种汽车很特别，长得像鲨鱼，它也不用汽油，它只用一滴海水，可别小看这一滴海水，它里面的盐分非常高，这一颗海水相当500升汽油，看一看，这是多么高的盐呀。它还不止这一种功能，它可以在水里游，让小鱼以为是真的大鲨鱼，吓跑了。如果是鲸，我也有办法，按变形按钮，它就可以变成鲸，就不怕它了。

我理想的生活作文 篇3

在假期里，我们可以想玩就玩，想学就学，不！在现实生活中的假期可不是这样的，但我们的理想假期就是这样的。

假期的前一天里，老师是不会给我们布置作业的，也不会天天唠唠叨叨的给我们讲假期中要注意安全，遵守交通规则……甚至还允许我们可以把手机带到学校。是不是感觉为我的假期做好了完美的打开方式？

在假期中的每一天里，爸爸妈妈都会在家中陪伴着我，我们可以一起到小区边上的嘉川小游园去跑步，和朋友约好一起在红色的塑胶跑道上欢快地奔跑，我们还可以把家里的羽毛球，篮球，乒乓球……都带过来玩，玩得汗流浃背，精疲力尽时，可以在边上的棋盘桌休息，下一盘围棋或象棋……乘一乘凉，让酷暑炎热的太阳离开我们的身上，我们个个都玩的不亦乐乎。

我想和爸爸妈妈去各种博物馆，比如：自然博物馆，昆虫博物馆，汽车博物馆，上海博物馆，公安博物馆……每一天，我们都会去不一样的博物馆，见识到更多的物体并吸取到更多的知识，在各个博物馆中度过一段美好的时光。逛完了博物馆，可以留点时间去博物馆附近的店铺逛一逛，买买喜欢的工艺品或者喜欢吃的一些小零食。

最不可少的就是在外面吃饭，美味又可口的美食在眼前蠢蠢欲动，红彤彤的麻辣小龙虾，香喷喷的烤羊腿，火辣辣的爆炒香辣大鱿鱼，有营养的干锅有机花菜……让人看了直流口水，大大的烤羊腿，用手抓起来，大口大口的咬着羊肉；又麻又辣的龙虾肉在嘴中，丝滑柔顺，Q弹Q弹的；红红火火的大鱿鱼，在没有水的情况下，吃起来真是辣到极点了，越来越有嚼劲。

这就是我理想中的完美假期，天天都开心，天天吃个痛快，天天没有作业也没有补习班。

我理想的生活作文 篇4

学习，如此耀眼的字眼，在它背后，又蕴含着多少自觉，多少独立。我理想中的学习生活很绚丽，它到处充满着快乐，每一个角落都住着自由快乐的小天使，释放着灿烂的光辉。

没有诗意的生活显得那么苍白，我理想中的学习生活一定满怀诗意。傍晚，携手好友漫步校园，落日的余辉洒满湖面、水中探出脑袋的鱼被盖上一层黄晕。微风徐徐吹来，吹乱我们的发丝，彼此会心一笑，背靠背坐在假山旁手捧一本诗集，用心来玩味，没有过多的言语任由风在我们耳边呢喃。远处，亭子里的师生在愉快地交谈，打破了师生之间的代沟，原来也可以成为朋友，共同钻研难题，一起讨论对生活的态度。这一刻，心中只剩下安静，好希望时间能在这一秒静止…

没有友情的日子显得那么单调，我理想中的学习生活飘散着友情。也许我们真的很坚强，但还是会有软弱的时候，这时，你会需要一个好友，静静站在你身边，用眼神告诉你：“至少你还有友情”。都说缘分早已写在三生石上面，所以我们相信，我们的名字会紧紧相连。曾经手拉手说过要永远在一起，但心里却明白海不会枯，石不能够会烂，拥有绝对的完美，这个可能微乎其微，但还是愿意傻傻地相信“友情天长地久”这句话，虽然终究会离开，但还是想说：“这段日子有你相伴，没有白走!”

理想中的生活充实、简单，现实中的生活乏味、枯燥，但我还是欣赏地发现，显示正在靠着理想一点一点为我们而悄悄改变。

我理想的生活作文 篇5

如春日里一场细雨，夏日里的一阵轻风，秋日里的`一抹暖阳，冬日里的一片白雪，假期挥舞着天使的翅膀，乘着金色的梦，宾至而来。假期的生活犹如一个调色板，有似火般热情的红，深海般宁静的蓝，嫩草般清新的绿……绘制着五彩斑斓的假期生活画，一切一切是那么美好!

阳光下我们骑车，球场上我们篮球，运动馆我们游泳，心头仿佛一团火焰在跃动，每一次努力，每一滴汗水，仿佛都在为这团火焰注入着能量。骑自行车让全身都活跃起来，滑下坡、站立骑……各种玩法五花八门，又好玩又刺激。球场上我们跳跃，我们奔跑，挥洒汗水，体验全身湿透的快感。运动馆，游泳也是一大乐趣，深水区英勇向前，浅水区进行“战斗”，都是那么的有趣。

沉浸书香，书海遨游。假期里可以随心所欲看我所看，学我所学，如同鱼儿在大海畅游，小鸟在蓝天翱翔，我们在书中汲取着知识的肥料。《猫武士》、《我的妈妈是精灵》、《上下五千年》，看着故事中的一个个栩栩如生的人物，品味一个个精彩绝伦的情节，每本书似乎都在为我们打开着一扇扇神奇的门。假期里的语文、数学、英语……每门学科都会让我们变得更加智慧，受到一次知识的洗礼。

读万卷书，行万里路。旅游，丰富着我们的视野，带我们体验各地的风土人情，青色的山，绿色的草，蓝色的海……阳光下，我与爸爸在沙滩上垒沙堡，在海上骑摩托艇，欣赏美景，吃着美食，心表就像一阵风在快乐的打着旋儿。每天唤醒我的不是叮当作响的闹钟，不是争切的叮咛，而是那几缕窗外的暖阳。阳光洒在枝头，洒在海面，也洒在我的心上……

假期的生活是那么美好，带给我们的是时间，让我们快乐成长，思量人生，让我们积蓄能量，带着梦想继续远航。

我理想的生活作文 篇6

时光飞逝，一转眼，我们都已步入初三的紧张生活了。

回想刚刚踏入校园时的那一份喜悦心情，与现在即将在进入三年学业的我们在这里度过一个个春夏秋冬，每一天都充满着快乐也伴随着苦恼。那是那时初一的我们，还在朦胧的大雾中不知该驶向何方，但是现在，我们都变得成熟了，知道了学习的重要性，就不是那时初一奔跑在校园的我们了。现在，我看到同学们更多的是冷静与忙碌。

我们每一个人都有自己的理想，而要实现理想却高于现实生活中要难得多，理想就像我们人生中的罗盘，为我们每一个人引导人生航路的方向；理想就像航船，把我们一程一程向前推进，让我们不断驶向成功的彼岸。

假如我们人生中没有理想，那么就会时间在默默地、没有声响的从我们身边溜走，在这些时间中我们到底又干了什么呢？又有什么收获呢？当我们回首这一切的时候，也不免感慨万分，与朱自清先生相比，真是感到实在的惭愧。

当我们面对勤奋刻苦的好学生，就发出不禁努力。当我们面对自己考试不理想时，就会使我们失去信心，究竟是坚持还是放弃，坚持就可能会创造出自己人生的辉煌，而放弃也可能也是一种选择……

现在是初三的开始，我们就没有了像往日一样喧嚣与浮躁，没有了往常打闹与玩耍，现在有的只是一份宁静、一份紧张与一份忙碌。

可是，不管怎么样，中考还是会一如既往的来到你的面前，它不会因为你没有充分准备而停下他的脚步。让我们一起努力吧！

既然我们选择了奋斗，便只有风雨无阻的前进，让我们一起珍惜眼前的时光，让我们努力奋斗，实现自己的理想，让我们满怀自信，去迎接属于我们的中考吧！

我理想的生活作文 篇7

令人期待的暑假生活就要来临，我一定要把暑假生活变得丰富多彩。

我是一条书虫，我看到书就如饥饿的人看到面包一样，如饥似渴。书就是我身体中的一部分。这个暑假中，我准备用几天时间去书城，读一些名家名篇，有益身心的书，并一去就去一整天，让我尽情的遨游在书的世界，书的海洋。

我还是一条网虫。玩电脑是不可缺少的。上上我们班的QQ群，聊聊天；玩玩摩尔庄园、赛尔号、淘米校巴等有意义的游戏；搜一搜一些书店里买不来的书和各种问题，都是我上网的必备工作。

总是在家里，那可不行，运动是必须的。经常去打打篮球，偶尔让老爸教我学学游泳，和朋友在院子里骑骑自行车、玩玩滑板，玩玩游戏，练练我自创的张式功夫，都是这次暑假要干的。

如果能走得更远，旅游或参加夏令营就更好了。因为旅游可以领略其他地方的风光，增长见识。参加夏令营可以让我认识更多的朋友，并学会自理能力，获得更多的知识，去更好的学习、生活，克服困难。

不过，以上的一切都要建立以下的一个条件上，那就是，作业一定要写完或过半，否则，作业完不成，所有的一切都会化为泡影，变成空谈。

这就是我理想中的暑假生活。

我理想的生活作文 篇8

岁月出入的车站，总以原始的意蕴，藏匿一种灵性，引发我用思维想象--想象我理想中的学习生活。

理想中的生活本该如此：

春日晴柳下的高歌；

楼台亭宇里的平弦；

深秋山林里的独步；

隆冬炉火旁的倾谈

绝非雕弓如满月那般紧张，绝非如何过得今宵去那般无聊，而应多几点和谐，几许飘逸，几分充实。

在淡朴风尘的文字中，我看到了古老诗词片段的飘飘洒洒，杂沓的翻飞：啼鸟、荷花、薄纱、烟笼寒水、夜笼纱是那般地亲近自然，于是引发我挥笔泼墨，勾勒理想中的学习生活。

看，这凝重而潇洒的行楷，就是我在火热的学习氛围中的平台；那狂风扫落叶般的行书，就是我在泥径行来时的写照；那清俊洒脱，放纵不拘的草书，就是我对待同学对我无意间所犯过失的态度

理想中的学习生活，盈满了怡意，真如古人小伫石桥风满袖那般。

然而，我又不是消极空谈，在那涌动着憧憬的学涯之路，在那个火山凝固的街路清晨，我依然会乘风破浪。

因为我深深地体会到沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的真谛。所以将义无反顾地前行，纵然身后有岸紫汀蓝、长河落日，绝胜烟柳我却将一如既往。我不想应验古人的稍纵即逝。

理想的学习生活中，我将轻装上阵，大步前行。

不信？--请细细注视那最鲜艳的玫瑰下如泪珠般的露珠。

不信？--请静静倾听那暴雨洗过的湖面一两声清远的鹤唳。

那就是我理想中的学习生活。

我理想的科技生活作文 篇2

我曾上过一堂课外续写《桃花源记》的作文课, 很好地贯彻了“灵性”的主张, 所以至今记忆犹新。

那是2005年的秋天, 那一日清晨, 阳光灿烂, 朝霞满天, 我迈着稳健的步伐走进教室。师生互相问好之后, 我便转身在黑板上写了“独抒灵性”四个大字。同学们都用疑惑的眼光看着我, 我立即用简要的话阐述了公安派的主张, 接着布置了本堂课的任务:学生分组讨论 (8人为一小组, 优生、差生搭配) , 然后又请代表上台演讲, 最后, 评选出最具创意的小组。由于我提前一天布置了任务, 同学们很快进入了主题, 气氛非常热烈, 有说有笑 (在讨论中, 各组都力避与其他组相同) 。经过讨论、整合, 各组都很快编成了自己的故事。续写结局有以下五种:

A组:渔人没找到桃花源, 回到武陵后挨了太守五十大板。邻居都嘲笑他, 视他为精神病患者。伤好之后, 渔人再次寻找, 他独自划着木船漂流了三天三夜之后, 突然看到了山前的小路。于是渔人回到家里, 趁着月色, 带上家人进入了桃花源, 生生世世生活在这神仙之所。

B组:渔人后来找到了桃花源, 官府统治了那里, 男子被抓走当兵, 打仗死伤无数, 女子被抓走送入皇宫供腐败的统治者消遣, 剩下的人还遭受了严重的税赋。民不聊生, 饿殍满地。人们忍无可忍, 揭竿而起, 最终被官府派兵剿灭。从此, 桃花源成了恐怖的死亡谷。

C组:21世纪的某一天, 桃花源被S国发现了。这样一个隐秘的地方被S国作为核武器的生产基地, 每夜都有神秘的飞机光临这里。多年后的某一天, 由于失误, 这里突然电光一闪, 桃花源人间蒸发了。

D组:20世纪末, 桃花源被发现。人们惊叹竟然有这样一个人间天堂。于是, 高楼大厦如雨后春笋般破土而起, 游客蜂拥而至, 人们都满足于当前的繁荣, 但是好景不长, 这里很快变成了垃圾满地、臭气熏天的“地狱”……

E组:2050年的某天, 我坐上时光返回器, 来到东晋末年的桃花源。那里的人已被官府统治, 生活在水深火热中。我带领人们起义反抗, 利用了我带去的种种先进武器, 最终赶走了入侵者, 并炸毁山洞、封锁洞口, 让桃花源永远成为梦想中的天堂。后来我爱上了个女孩, 并与她建立了温馨的小家。由于思念父母, 最后我带着爱人坐上了时光返回器……

我被同学们天才般的想象深深地折服了, 感觉自己就像在时光的隧道里轮回了几遭。唯美的、传奇的、复古的、现代的, 我真的太享受同学们的成果了。如何评判倒成了一道难题。各组的故事我都给予了极高的评价。最后, A组、C组、E组都获得了最具创意奖。

第二天, 同学们交来的作文更是精彩纷呈。

我理想的科技生活作文 篇3

彭伟华：过去也有人这么说，具体为什么我也说不好，可能把比较“豪迈”的一面表现在画面上没那么不好意思吧。

SHMJ：简单谈一下你的作品选题吧，

彭伟华：过去都是老师安排，摆什么画什么，定什么题画什么，有想法也都是从一个陌生的对象出发去挖掘。不怕笑话，毕业创作的题材是我第一次自己有很强烈的愿望想要表现的。因为大学生活对我意义非凡，我已经用文字记录了它，现在很想用绘画这种语言为它做个梳理总结。

SHMJ：看了你的日记，我觉得你是个很典型的文艺青年，生活中任何的点滴都能折射在艺术里，无论是看书观影，你总能找到很多感悟。你是一直这样善于思考吗？是一种家庭环境还是学校教育让你形成这种方式的？

彭伟华：不知“文艺青年”是不是“装”的代名词啊？哈哈。小的时候看一本书会做摘抄，看得多些了，会发现书与书之间呼应的地方。我觉得每本书都是作者的创造，它们之间的联系则是我的创造，所以每当这个时候就很有成就感。乐于在电影、文字、画面还有生活中发现它们之间的呼应，大概也是贪慕这样的“虚荣”吧。学习上我爸妈从来都是“隔岸观火”，附中的学习环境也很自由，我选择的书和想学的东西基本上都是根据自己的喜好。可能因为和家人、朋友的交流不是特别多，很多问题和疑惑得要“自力更生”，自己从书中找答案，在时间中慢慢解开，所以“胡思乱想”得比较多。

SHMJ：从你的就学经历来说，能算得上是一帆风顺了。对于现在很多你的学弟学妹们，你有什么建议吗？

彭伟华：人们都说选择很重要，常说幸亏如何如何，要不然就如何如何。其实不这么选择，只是没有这样的结果而已，别的结果未必就不如这个好。坚持可以是胜利，放弃也可能是转机，学弟学妹们当然要慎重选择自己的发展道路，但也许选择也没那么重要，重要的是对每个选择认真负责，挫折甚至失败了也不允许自己后悔。我的经历在别人看来一帆风顺，但内心曾经如履薄冰，在坚持和放弃之间犹豫了很久，得出这样的感受。

SHMJ：多年来的学习经历你觉得最受益的是什么？于你而言，他们是哪几位？在你的经历里他们扮演了什么角色？

彭伟华：一个是我的启蒙老师吧，别的老师要求素描排线要细密整齐的时候，他告诉我要有画味宁脏勿洁；别的老师强调明暗五调子的时候，他告诉我画面构成很重要；我捧着印象派做范本的时候，他告诉我马蒂斯也是大师；我遇到挫折想放弃画画的时候，他鼓励我要坚持。我从小学三年级开始跟他学画，他很大程度上影响了我的审美趣味。你说我的性格和画不太一样，可能和他有关系。然后就是四工作室的老师们吧。进工作室前很长一段时间我都想放弃不画了。大二下学期进了工作室，贾老师改变了我对技术的理解，教我们如何去感受和想象，让茫然的我渐渐有了努力的冲动和方向；王玉平老师教学的用心和对工作量的严格要求，让我在一门心思画画的过程中体会到乐趣；马路老师比较理性、非常渊博，听他讲具体的画面和讲比较大的学术问题，都能受很多启发，学到许多东西；刘刚老师则让我们了解理想与现实、艺术与市场的关系，让我去考虑自己将要如何选择。我觉得自己很幸运，遇到这么多好老师，而且我觉得他们出场的顺序也超好，由破到立，由感性到理性，由艺术到现实。老师们一定不知道自己对我有这么大的影响，不是他们，我也许真的就不画画了，对于画画这件事也不会有那些欢喜、思考和领悟，感谢他们。

SHMJ：我知道你还曾经选修过版画，这在你的油画创作中是否也给你提供了一些不一样的认识和思路呢？

彭伟华：我对木版画有一种说不出的、完全直觉的喜欢。一直想选修都没选上课，就去蹭了几堂课，请木版工作室的技师教了我一些最基本的制作技术，然后就回来自己刻了，一开始是完全没有章法的——其实现在也没有，只当是自娱自乐吧。黑白版画不像油画还有颜色、肌理等语言，所以它的画面结构、形象提炼、黑白布局格外重要，开始做版画之后对油画这方面的东西也更有讲究了。

SHMJ：看了你大学四年的各个阶段的作品，我觉得大三之后你对于色彩、造型的认识有很大不同，是什么促成这种变化？你自己梳理过这其中一些很关键的节点吗？

彭伟华：大三之前比较被动，老师要求什么就画什么，表现得也相对客观。大三的时候突然很有创作的冲动，但是过去学习的多是技术上的东西，对表现主观世界实在力不从心。那时候就看了比较多表现、抽象的东西，涉猎一些形式语言的研究，再画些小画实践。能有这些变化也要感谢老师，因为有时会利用课上时间对着模特尝试新的想法，有的尝试实在不怎么样，老师们见了不会说我不务正业，走旁门左道，反而给我很多建议。在十分看重传统，看重所谓“基础”的美院，这很难得。

SHMJ：美院是一个人才济济的地方，特别是你可以接触到很多的优秀老师，他们在艺术的认识和理念上也会有不同，你是怎么面对的？

彭伟华：我觉得不同的老师之间并没有那么多真正艺术认识和理念上的分歧和冲突，更多的是他们关注点或表达方式的不同，听起来就好像迥异。即便真的不同也没什么，选择自己认同的，老师们也只是与我们交流，不会强人所难。再说，有时把异见放一放，哪天深以为然了也有可能。

SHMJ：当代艺术和青年人紧密相连，会出现这样或那样的艺术风格和艺术样式，你是怎样来看待这个问题的？

彭伟华：我对这些知之甚少。贾涤非老师给我们上课的时候说：“研究四画室干什么？研究你自己！”其实我的力所能及和兴之所至，也就是这么些，我不企图影响别人或带动潮流，也希望自己的坚持不被别人和潮流影响。

SHMJ：我知道你一直心仪文字工作，我也很喜欢你的文字，感性与轻松之间能捕捉到很多的闪光点。你一直都有记日记的习惯吗？

彭伟华：初中记了三年，高中学习比较忙就很少写，考完大学闲了，又“重操旧业”，前些天看看，竟有30多万字了，你看到的是其中关于专业的部分。回头看有时会启发出新的感受，有时会发现它们被最近的实践印证了，从而对自己的探索更有信心。

SHMJ：艺术对你而言，意味着什么？

彭伟华：王国维先生说，艺术家和哲学家是世界上最幸福的两种职业，因为他们思考的是人生。我觉得去探索、发现人生的艺术，去过有艺术精神的生活，是比做所谓成功的艺术家、比画好画更重要的，所以艺术也许是追求理想生活的一条途径、一种手段。目前来说，它和文字一样，是我记录生活和感受的一种方式吧。

SHMJ：它会成为你未来生活的中心吗？

彭伟华：我希望它成为未来生活的中心，因为喜欢画画时那个全然属于自己的世界。但是又害怕它成为生活的中心，我怕一成为中心，就难免有现实的承担，就没办法那么从容，那么纯粹。

我理想的生活作文 篇4

--题记

身为一名学生，理想中的生活就是陪伴我们终生的学习生活。我理想中的学习生活三部曲是：

美丽的音符

早晨，金黄色的太阳从那地平线上升起的时候，我学习生活的五线谱也开始描绘。听，那一间间富有文化气息的教室里传来了同学们的朗朗读书声，风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。这难道不是我们莘莘学子的真实写照吗?看，那一间间整洁明亮的富有欢乐的教室里传来了老师的老师们开心地授课，学子们欢快地学习，共同为美好的生活欢唱，谱写出一个个美丽的音符。

动感的旋律

中午，和煦的太阳高挂在那湛蓝的天空中。听，宿舍里传出了优雅的歌声、琴声……，同学们愉快地嬉戏着。看，操场上，篮球、排球、乒乓球、羽毛球……同学们你争我夺，尽享体育的欢乐，友谊的可贵，团结的力量，为美好的生活而欢呼，谱写出一曲曲动感的旋律。

和谐的乐章

傍晚，劳累了一天的太阳慢慢地躲在地平线下了。一对对夫妇挽着小孩，一群群学生拉着同学在那美丽的街道上潇洒地走着。校园里，同学们和老师在美丽柔软的草坪上谈着天，说着地，尽享和谐的欢乐。

一天的学习生活就这样在快乐中结束了，莘莘学子们带着一天的感悟与新知进入了梦乡，留着希望，期待着明天的到来。

我理想中的生活作文 篇5

我理想的富乐生活其实真的很简单朴素。我希望班里的同学们友谊浓郁香醇，发自内心的友谊。从入学的素不相识、羞羞涩涩;到结交朋友、谈天说地。大家一起开开心心的学习。一起毫不收敛地谈天说地。有福同享，有难同当。我希望所有老师和同学，像一家人一样，亲亲密密。在我的小学生活中，我的朋友很少，每次看着同学们聊天，聊得如此开心，我的心里真有一股参与他们，想和他们一起聊天的真心冲动。可能是感觉没有话题与他们聊，所以只能静静地站在一旁，不出声，直到发现我的存在。这也许是没有办法之中的办法吧!所以，我理想的富乐生活班级里的同学能热热情情，我希望交到许多了解我内心的朋友。

我理想中的富乐中学的环境应该是这样的：当我们从窄小的校门进入后，眼前景象豁然开朗，映入眼吊的是像一个高档小区一样的：乘凉椅登、花草树木、小溪河流、亭台楼阁……

操场是广阔的、教室是和谐的、寝室是明朗的、同学是热情的、食物是可口的……

我理想中的富乐生活是丰富多彩的。走进教室，拿起课本，细细品读书中的靓丽风景。在走进操场;尽情地在操场上挥洒汗水，尽情的释放自己的天性;走进寝室，在明朗的寝室里和室友，谈理想、谈抱负，好不快活;走进食堂，细细地品尝可口的食物，好不安逸。

我理想中的校园生活作文 篇6

“哎呀”“哎呀”我的肚子好疼，同学们听了，像离弦的箭似地跑了过来，你怎么了?一个同学问。快去医务室，另一个同学说。”我急忙跑的医务室，吃了药，可是肚子还是很疼，没办法，只好叫爸爸妈妈来了。

爸爸妈妈带我去医院，医生检查出来，说：‘‘你家的孩子得了阑尾炎，必须马上做手术，同学们知道了这件事，炸开了锅，急忙派两位代表来看望我，她们买了一是鲜花和一些水果送给我，我见了，很开心，谢谢你们来看望我，我真的好开心，谢谢你们!不用客气，我们是代表全班同学来看望你的，希望你快点好起来。

我听了，感动极了!连泪水都要从眼眶流出来了，要做手术了，我恋恋不舍地望着那两位同学，心中留下了一丝挂念。

做完手术后，医生对我说：“你刚做完手术，在这几个小时内，你不能睡觉、吃东西……

同学们听了，马上给我讲故事、唱歌、跳舞，好不让我睡觉、吃东西，我被她们懂得哈哈大笑，就是我想睡，也睡不着。就这样，我愉快地度过了一个夜晚。真让我终生难忘啊!真想时间就停留在这一刻中。

同学们对我的关爱是无边的海洋，同学们对我的目光是春天的花朵，同学们对我的笑脸是温暖的阳光，同学们对我的对我的神情是独一无二的。

我理想中的老师 篇7

提到老师,很多人想到的评价是“老师是人类灵魂的工程师”、“老师是辛勤的园丁”等高大上的名句。可对于小学毕业生来说,六年的学习,接触了许多老师,针对老师的评判他们自有标准,且具体而微。那什么样的老师才是学生心目中理想的老师,让我们来听听他们的说法。

(一)我理想中的老师要性格温和, 脸上常挂着灿烂的笑容。在我们犯错时, 她不会盲目地惩罚我们,而是耐心地教导我们。当我们在学习上遇到困难时,她会一遍又一遍地讲给我们听,直到我们明白为止。她的教学方法不采用填鸭式的知识灌输,而是采用启发式教学方法。(李文海)

(二)我理想中的老师应该善解人意,他不会因为我们调皮而对我们失去耐心,他会一步一步的教我们,直到我们学会为止。他不会只注重考试分数,而忽视了我们的动手能力。(吴雅琪)

(三)我理想中的老师是一位和蔼可亲的女老师。上课时,她能用风趣的语言打破沉闷的气氛,能多采用多媒体教学, 直观形象,深入浅出,让我们在快乐中学到知识与做人的道理。(李靖雯)

(四)我理想中的老师会无微不至地关心每一个学生,像对待自己的儿女一样对待每一个学生。如果同学犯了错,他不会盲目地要那个同学罚写作业,而是先了解原因,再进行教育。(郭怡辉)

(五)我理想中的老师要平易近人,不摆架子。她和学生既是师生,又像朋友。她常常会找学生谈谈心,了解学生。 如果学生有什么烦恼,都可以找她倾诉。 在学校,哪个学生身体不舒服,她会像父母一样照顾学生。(李露露)

(六)我理想中的老师要对工作一丝不苟,教学方法独特。在学一些重点知识时,他会编一些顺口溜之类的语句,让我们在笑声中牢记知识。他会想出各种办法让我们的学习变得有趣、有效,变得丰富多彩。(吴萱)

(七)我理想中的老师要有亲和力, 不要那么严肃。他的讲课要生动有趣,语言幽默,让学生易于接受。对待学生要一视同仁,不能偏心。对于犯错误的同学要细心教导,而不是只有惩罚。(陈羽欣)

(八)我理想中的老师不要摆架子, 要当学生的“知心姐姐”,学生对他只有敬,没有畏。如果学生犯了错,他不会责骂学生,而是耐心地对学生进行教育。他会对学生的点滴进步进行鼓励,让学生重拾信心。(王紫珊)

(九)我理想中的老师要学富五车,才高八斗,满腹经纶,像谦虚的孔子。他的眼神能把学生的心思看透,能针对不同特点的学生进行教育。他经常鼓励学生, 做学生的大朋友,让学生有一个快乐的童年。(宋庆琳)

(十)我理想中的老师在课堂上要让学生感觉轻松自如,不会动不动就向我们 “河东狮吼”。即使学生犯错,也不会只是罚抄作业,而是耐心教育,帮助我们改正,更不会动不动就叫家长,让学生出丑难堪。(刘子轩)

(十一)我理想中的老师要学习能力很强,各方面都很称职,是个全能王。说话要幽默,从来不拖堂,不会占用我们的课余时间,不会“抢夺”我们的体育课和音乐课,更不会我们一犯错就出狠招—— 请家长。(罗威)

(十二)我理想中的老师要能为学生减轻负担,在课堂上能面向全体学生, 在课后能针对不同学习层次的学生进行辅导,让学生不断超越自己,找到信心。(朱袁婕)

曾令材老师的话:

我心中的理想课堂 篇8

从小到大一直以为教师的工作就是“传道，受业，解惑”。直到自己也当上了一名小学教师还是这样认为。所以，我追求的理想课堂的特征是：快节奏、大容量、高密度。

随着课改的变化,教师们对课堂教学已不再仅仅停留在“传道、授业、解惑”的层面上，关于什么是理想课堂，教师们各抒己见，众说纷纭。作为教师队伍中一分子的我,也正孜孜不断地追寻着心中的理想课堂。怎样构筑理想课堂？理想课堂的师生关系是怎样的？下面就结合我自己的教育教学实践谈谈我对“构筑理想课堂”的一些想法及看法。

一、理想课堂是师生同受欢迎的课堂

我从踏上讲台的第一天起，我就以过去我的老师教我们一样,充分利用有限的时间给学生“填鸭”大量的教学内容

和补充习题,课堂死板无趣。在我看来，只有这样才能达到自己想要的结果，学生的学习成绩才会好。

直到我第一次观摩市级评优课，这次的观摩对我的触动很大。同样时间的课，有位老师是这样做的：充分调动学生学习的积极性，让学生在课堂中如沐春风，几乎忘了时间的存在。课堂井然有序，学生守纪好学，气氛活跃；还有一位老师上的课效果是这样的：教授内容正确，思路明确。就是课堂沉闷，索然无味，学生厌倦，视下课铃声为一种解脱。课上到一半时，课堂秩序就很混乱了，甚至难以维持纪律，根本谈不上教学。所以，我认为一个理想的课堂必须受学生欢迎，也受老师欢迎。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣，老师有了上课的动力，才有可能创造一个精彩的课堂。

这次两位教师的课堂教学给我留下了深刻的印象，给了我很大的启发，促使我深刻地去反思自己的课堂教学和自

己理想中的课堂教学标准。从那时起，我对理想课堂的定位有了很大的提高，取而代之的是：有趣味、形式活泼、内容新颖、结构严谨的课堂教学。

二、理想课堂是有灵活的教学方法的课堂

我心目中的理想课堂应该是教学方法灵活，满足不同学生的实际和教学内容的要求的课堂。就拿优等生和学困生做对比，我们就不能强迫后者达到前者的水平。前者可以在学会的基础上更加深入理解，而后者只要达到预期要完成的教学目的就可以了，之后再慢慢巩固知识加深记忆。所谓“教学有法，教无定法。”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平，选择适合他们的教学方法，灵活机智地应变教学中的“意外”，充分发挥学生的主动性和积极性，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次的收获。

三、理想课堂是高度关注学生学习过程的课堂

我心目中的理想课堂还应该是高度关注学生学习过程，倡导合作学习，注重培养创新能力的课堂。新课程一个重

要的理念是让学生在活动中学习。教师要为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、表演和探究中学习，体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。课堂不应是关押学生的笼子，而应是一个让学生自由发展能力的生活空间。因此，营造一个和谐融洽的学习氛围，把大部分时间留给学生去思考和动手实践，不仅有助于学生在愉快的氛围中接受学习信息，激发学生的思维，而且还有助于增强学生的有效参与和主动学习意识。只有最大限度地发挥学生的想象力和创造力，让学生经历知识的探索、体验、理解和应用过程，才能使课堂涌动着生命的活力。

有一位优秀的教师说的很好，她认为在课堂上要做到五个“静、竞、净、径、劲”，立足自身优势和特点，努力用自己的行动去实践、去探究，并在实践、探究的过程中不断反思。

第一个是安静的“静”。它的含义是“安静、宁静”，是针对老师和学生的学习习惯与态度说的。她觉得老师需要静心对一节课进行解读、思考、设计，学生也需要静心的学习、思考、写作业。当然让学生安静并不是要他们像木头桩子似的坐在那里一动不动。

第二个是竞争的“竞”。它的含义是“竞争与合作”。卢茨安罗·德·科瑞森说过这样一句话“我们每个人都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔”。这说明了什么，无疑，这说明了合作的重要。

第三个是干净的“净”。它的含义是“简约、流畅，清清爽爽。”意思是每一节课都能紧紧围绕重难点，有针对性地选择内容，不重复罗嗦，不拖泥带水，尽可能把课设计并上得干净些、简单些、清爽些。

第四个“径”，道路也。意思是一节课教师要给学生什么，给学生什么路走，老师要清清楚楚。如，是一直让他跟随着你走，还是你为他指明一条路，让他自己尝试着去走。

第五个是劲道、后劲的“劲”，它的含义是“有效乃至高效”。科技的高速发展，带来了太多的生活诱惑，这就要求我们必须提高课时效率，牢牢抓住课堂40分钟的时效。

四、理想课堂是充分尊重学生需要的课堂

我心目中的理想课堂还应该是充分尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心的课堂。好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。培养学生对学习的信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。

理想课堂，我们奋力追求的一个教育梦想。为实现这个教育梦想，多少老师一生都在追随：用自己的行动探究着，用自己的示范课阐释着，用自己手中的笔书写着……

可以说，每个老师都曾在自己的脑海中描绘着自己心中的理想课堂。虽然他们对理想课堂的描述各不相同，但其本质是一样的。在大多数老师的眼里，理想的课堂，没有任何废话，只有简便轻松的气息；理想的课堂，不是嘈杂的菜场，而是活跃着智慧的精灵；理想的课堂，不是大讲道理的地方，而是跳跃着哲理的音符；理想的课堂，老师和学生不是敌人，而是双方默契配合的旋律。理想课堂的特点是：真实、和谐、简约、智慧、有效、灵动、人文、充满爱意、富有诗意、体现创意……

让我们一直努力着、求索着、渴盼着、感悟着吧！让我们一起努力营造宽松、和谐、民主、平等的理想课堂，让学生真正成为教学活动的主人。让我们的理想课堂成为最大限度地发挥学生的想象力和创造力的殿堂，让学生的个性得到张扬。让理想课堂成为建立师生之间愉快的交流合作的、促进学生灵动思维的形成的平台。

我理想中的校园生活作文 篇9

刚走进校园，可以看见许多机器人在校园里转，它们叫“环保小卫士”。如果你发现地上有纸屑，你可以扔到“环保小卫士”的垃圾桶里，它会给你一些金币，等积攒到十个金币时，可以去学校政教处兑换用可回收纸屑做成的小本子，如果捡到有害垃圾，扔到“环保小卫士”的“肚子”里，像吃东西一样把垃圾清除掉，这就是“环保小卫士”的作用。

走进教室，听见琅琅的读书声，据校长讲，在这里同学们都会背论语，个个知书达理、乐观坚定，写起来一点都不发愁，孩子们会不会觉得很枯燥，不会，老师们会把要背的内容编成一个个故事，这样同学们背起来就容易多了。

环顾四周，我发现教学用具都是高科技，墙上挂的电子黑板，老师只要对着黑板说要讲的内容，黑板就会立刻出现了，再也不用吃粉笔灰了。下课只用说“好”或“不好”，说“好”黑板内容会自动保留，“不好”就清除。墙上还有可以自动显示资料的电子屏幕，可以自动调节光线的电子灯。天花板则是星空，到晚上，天花板便是繁星点点，可以帮同学们认识星座。

我理想中的课余生活作文450字 篇10

每个人都有自己理想中的生活,无论是学习还是玩耍,无论是从前还是未来.那是美好的,在那里.我们都是快乐的精灵,纵情享受着那些美好,

——题记

从小学一年级起，我便跨入了学习的大门。那一刻起，将意味着：我是一名学生，我的任务是学习知识。因此，我在喜欢学习的同时，也喜欢上了课余。

今天，见以往总是阴雨绵绵的天，变得这样的阳光灿烂，天上太阳正晴，心理便显示暖暖的。“铃——”下课了，我满心欢喜地来到小雪桌边，拉着她的手说：“走，我们去外面去!”小雪听了，跟我一起来到了走廊上。金色的光斜斜地照在花坛里、草丛边，还有我们的`身上。“真舒服!”小雪高兴地说。是啊，我倚在墙上，闭了眼，想象着“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意境。只感到一股暖流和舒畅涌上心头。瞬间，疲惫消失了。这样的课余，我很喜欢，。

下午的晚饭时间，我和小雪一起吃完饭后，便觉得有些“无聊”。摆在桌上的作业，也不想做了，总想到处走走，找找其它的事做做。五点二十分，夕阳还没舍得离开，它的身影被掩盖了，可它的光还是那么诱人。小雪说：“我们去草坪坐坐吧!”我们俩一拍即合。来到图书馆，借走两本课外名著。坐在草坪上，津津有味地阅读著名着。阳光依然照在我们身上，充实。舒畅。瞬间，快乐回来了。虽然没有“夕阳西下，断肠人在天涯”那样愁苦，可“夕阳西下，读书人在草坪上”也是别有一番情趣啊!这样的课余，我很喜欢。

“大副”的理想生活 篇11

可是，婚后3年，我非常可悲地发现，自己已然沦为哥们中的笑柄，每次朋友聚会，那面“模范丈夫”的流动红旗总是插在我头上，我屡次强烈抗拒均无效。每次，张松都会恨铁不成钢地数落我：“江南，你能不能有点男人气概?能不能给咱们男人长长脸?”

我心知肚明，肯定是梅琳又在“妇女学习会”上大肆宣扬她的驭夫术了。

我出差回到家，屁股还没坐稳，梅琳就把家事便签本递给我，然后描眉抹粉一番，说女友相邀去星巴克喝咖啡，踩着高跟鞋翩然离去。我翻开便签本，第一页写着：“客厅灯管坏了，老婆做不来，原因有二：第一，我扛不动梯子；第二，我勉强上了梯子会引发眩晕而导致摔下来，后果會很惨。”我笑了笑，骑上人字梯，小心地找到灯具里坏掉的灯管，三两下搞定。

第二页：“鱼缸需要换水了。老婆本来想亲自换，可是我这细胳膊细腿的，你也知道，这是力气活，应该是爷们干的。”那当然，我可是家里唯一的爷们。我挽起袖子，用吸管把脏水抽到桶里，共计倒掉7桶脏水，胳膊又酸又麻，再一鼓作气清洗鱼缸内壁，消毒，注入清水。当一尾尾可爱的红色鹦鹉鱼欢畅地游来游去时，我擦擦额头的汗珠，将便签本翻到第三页。

“马桶的下水管道堵塞，亲爱的，你不在家，我愣是跑200米去公共厕所，这事你一定能搞定!”梅琳可怜巴巴的样子仿佛就在我的眼前。我豪气顿生，我是大力水手，我怕谁?拿起皮拔子，使劲捣鼓几下，OK了!

梅琳喝完咖啡回到家，经过检查，发现所有问题迎刃而解，她踮起脚尖“叭”地亲了我一口：“老公，你真棒!”

我哀叹一声，我哪里是“老公”，简直就是“劳工”。可谁让我就是喜欢梅琳夸奖我、肯定我呢。想当初，我一没钱，工作又一般，房子连影子也没有，梅琳却非我不嫁。她真诚地说：“你现在没钱不代表你会穷一辈子，你虽不是金领，但好歹是干技术活的，不会有失业的潜在危险。另外，你第一次帮我家修水管，居然带了装备齐全的工具箱，可见，你是一个值得托付的男人。”

“当一个女人嫁给一个男人不是看中外在条件时，说明她认准了这个男人对待生活有一套自成体系的力量与智慧!”梅琳在我耳边轻轻说道。我飘飘然，并发誓死心塌地对梅琳好。

可是人都有惰性，我也不例外，当朋友们聚在一起吹嘘自己在家里的大男人地位时，我恨不得钻到桌子下面。我羡慕张松所勾勒的幸福生活：一进家门，无论多晚，妻子都会端上一碗香浓的汤。他懒懒地窝在沙发里看球赛，妻子则一直在洗衣服、擦地、整理厨房，忙完还不嫌累，非要给他捏捏肩膀。更别说每晚睡前，她都会给张松端来一盆热水让他泡泡脚……

我汗颜，在我家，通常是梅琳陷在沙发里一边吃零食，一边指挥我干这干那。只是在她花样翻新的夸奖之下，我觉得干活就是享受生活。

张松描述的幸福场景刺激了我。聚会结束后，我一边走，一边异想天开想起了自己的家庭理想。其实，结婚时，我的理想就是过张松那样的生活，悠闲、自在、懒散、无拘无束，被妻子伺候得舒舒服服。

谁说男人就必须承担与体力有关的责任?谁说男人必须具备五项全能，开山、劈柴、挑水、种田、收割样样都会?能盖房、会制造，上得战场入得殿堂，急了还能背着老幼病残孕逃命?穿越回现代，谁说男人就必须充当摇钱树、保护伞、出气筒、“煮夫”、水电工?

这样想着，我到了自家门前，往常这个时候梅琳肯定去健身了。我掏出钥匙，当钥匙在锁孔里轻轻转动打开防盗门时，我听见梅琳和张松的妻子在聊天，她们聊得热火朝天，居然没听见我开门的声音。

张松的妻子语气颇为骄傲：“嫁张松算我好命，家里大事小情他从不让我操心。钱挣了，还不在家充大爷，家务活该干还是一样干，就不像有些男人挣了点钱就以为自己了不起，两手半滴水都沾不得……”啊，原来张松是在外面充大爷啊，我强忍住笑。

梅琳也坦言：“干活的老公最性感嘛，我也最爱我家江南穿着围裙炒菜的样子。你想想，一个男人若是进了门像是进了无人之境，油瓶子倒了都不扶一下，那说明，他不爱这个家，更谈不上爱家里那个女人。”

梅琳的一席话犹如醍醐灌顶，原来无形之中，我这个为哥们所不齿的男人，居然给老婆吃了一颗婚姻的定心丸。

看到我，两个女人会意地交换了一下眼神，“妇女学习会”到此结束。

那天，我重新整理了一下自己的理想，跟老婆掏心窝子：“你苦闷时，我就是耳朵倾听你；你为难时，我就是军师点拨你；你危急时，我是你的避风港容纳你。”梅琳轻轻靠在我的肩膀上。我在她耳边低语：“我愿意永远做你的‘大副’，为你排除万难，一起乘风破浪。”

其实，家庭里谁是“船长”谁是“大副”不重要，“大副”能不能晋升为“船长”更不重要，重要的是夫妻两个人用爱、用心共同经营一个家，以温和、成熟、包容的心态满足对方对情感的需求，对安全感的渴望。

如此，才能炼就婚姻的金刚之身。

编辑／曹雯

我理想中的语文教学 篇12

写字课, 低年级写铅笔字, 中年级写钢笔字, 高年级写毛笔字。我并不奢望学生个个成为书法家 (但一个班出一两个书法爱好者应该不成问题) , 但他们个个都应将字写得规范、正整、美观;他们可能写不好行书、隶书, 他们不用成名家, 但他们应该能分辨出隶书、行书, 了解名家。

阅读课上, 我会带领我的孩子们遨游在世界各类经典书籍的海洋里。由此, 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。通过阅读, 我的学生会了解历史、了解社会、了解自然、认识人生, 他们的知识面广了, 视野开阔了, 思想充实了, 写作能力就提高了。更重要的是, 书陶冶了他们的性情, 使他们变得睿智, 小小年纪就温文尔雅、自信从容, 他们将来的人生, 我们何须担心?

语文活动课, 我会和孩子们背《三字经》, 讲成语故事, 对对联, 写一首小诗, 搞演讲比赛, 开辩论会。每月出一期班刊, 让孩子们在活动中感受祖国语言文字之博大精深, 体会自如运用祖国语言文字的成就感。

我们的活动课会让孩子们终生难忘, 终身受益, 他们自己出的班刊将伴随他们一生, 给他们留下美好的回忆。

理想的语文教学, 我会把有的课堂搬到教室外, 校园外。春天, 让学生体会“草色遥看近却无”“春风像母亲的手抚摸着你”;夏天, 让学生感受“捕蝉”的乐趣, “汗滴禾下土”的艰辛;秋天, 带学生去橘园, 体会“黄澄澄的橘子像一个个小灯笼挂在树上”那种丰收的喜悦;冬天, 让学生体验“好一个粉妆玉砌的世界”那“沉甸甸”“蓬松松”的雪球儿。

学生体会了他人的感受, 才会写出自己的感受。大自然成了孩子们最好的教科书。

我也会考试, 但我的考试不只看结果, 我更重视过程。我的试卷不会是第1题看拼音写汉字, 第2题辨字形组词, 第3题多音字组词, 第4题写近义词、反义词, 第5题按要求写句子 (包括写比喻句、拟人句、陈述句与反问句互改、修改病句、扩句和缩句) , 然后阅读, 最后作文。

我会考写字, 但我不只看写对了没有, 我更要看学生写得规范不、美观不。因为, 现在多数学生写字不规范。

我会考阅读。阅读中我会考朗诵, 这样, 从学生的朗读中我可以掌握他们对文章情感的体验, 掌握他们的识字量、阅读理解能力。

我当然会考写作。写作是各种能力的综合运用。一篇文章可以考查学生对各个知识点的掌握和运用情况。但是, 我的作文题目一定是紧紧联系学生的生活实际的, 我对内容的要求一定是要写出自己内心真实的感受的。我会指导他们写具体, 但不会有字数要求。我的作文课是学生痛快地宣泄, 而不是搜肠刮肚地、讨好老师地胡编乱造。

我不会考查字典。“鱼”字用部首查字法, 学生拿到字典, “ク”查不到, 再查“—”, 还查不到, 再查“田”, 还查不到, 学生自然会想到“鱼”是一个象形字, 会不会是个部首字呢?这不就查出来了吗?

我更不会考缩句。如对“一只小松鼠渐渐隐没在密林深处”进行缩句。这么简单一句话, 除了“一只”“渐渐”两个词老师们一致同意去掉外, 其他都争议不断, 有多种答案。这样的缩句到底意义何在?