春季学期小学语文组教研计划

春季学期小学语文组教研计划（精选10篇）

春季学期小学语文组教研计划 篇1

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标：

1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。

2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。

（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。

春季学期小学语文组教研计划 篇2

2017年春季学期小学语文教研组工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技

术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示

范。

（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

（6）加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期争取各班的合格率达98％以上，优秀率达60％以上，平均分在85分以上，学困生进步率80％以上。特别是加强对毕业班教师的指导，适时给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率达到100%。

（7）开展课改研究活动。要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

（8）落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学提供

良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干。

4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。（2）举行课堂教学汇报课。

（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。（5）撰写论文和教学案例，积极参加教育学会分会的评比活动。

（6）进一步开展“五项活动”，并作为重要工作来抓，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。

一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。

二是每组课文一幅画活动。三年级以上学生结合语文教学，根据重点课或重点段自创一幅图画，使语文教法与书法、美术课有机结合，丰富学生想象能力及创作能力。

三是社会调查活动。四五年级要组织调查小组，调查社会（政治、经济、文化、环境）状况及科研究活动。

春季学期小学语文组教研计划 篇3

一、指导思想以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，以“和谐、高效、生态”课堂创建活动为着力点，在“研”字上做文章，在“实”字上下功夫，真正提高课堂效率、解决教学实际问题，促进教师专业成长和学生全面发展，从而全面提升我校语文教学质量，开创语文教研工作的新局面，2011年春季学期语文教研工作计划。

二、基本情况我校七、八、九年级各有五个教学班，2010年秋期末考试在全区的名次为：七年级八年级九年级2010年秋68102011年春季学期奋斗目标：七年级八年级九年级2011年春356

二、教研工作目标

1、继续深入推进课程改革，注重改革的过程和经验的积累，以提高学生语文素养为目标，不断提升语文教学质量。

2、扎实开展“和谐、高效、生态”课堂教学活动，改革课堂教学，提高课堂效益和教学质量，提升语文教学水平。3进一步深入抓好“汉字教学研究”“与经典同行，为生命奠基--中学语文课程资源开发于利用和评价研究”“作文训练系列研究”及研究成果在教学中的转化，不断改进语文教学。

4、做实“集体备课”，加强校本教研。倡导教师之间合作、讨论、资源共享的教学教研，形成有特色的教研氛围。

5、积极参加区域联片教研活动，主动学习，取长补短，加强教研组建设。

6、充分发挥我校语文骨干教师的引领作用，打造学习型教师团队，工作计划《2011年春季学期语文教研工作计划》。

三、工作重点

1、开展“创建高效课堂”的研究活动，认真学习有关高效课堂的理论知识，转变观念，改革课堂教学，认真落实常规教学环节，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量。阅读教学要着力在文本解读、教学内容的提炼及教学目标的有效设定上下功夫。

2、以创建高效课堂为中心，各备课组要有重点的展开主题研究，七年级以汉字教学研究为主，八年级以阅读教学研究为主，九年级以作文教学研究为主。

3、加强教研活动，发挥集体智慧的作用。一是充分发挥骨干教师的引领作用，加强“示范”培养。二是落实集体备课，发挥集体的智慧。三是加强学习，努力提升教师个人的素养。

4、落实“三课”活动，全员参与。高级教师、骨干教师上好“示范课”，组织老师听评课，少唱赞歌，多找问题，做到“听”有所得，“议”有所获。

5、深入开展“与经典同行，为生命奠基”的课题研究，做好总结和梳理工作。本学期，各实验教师认真做好七八九语文下册人文价值目标的梳理，把人文目标细化到每个单元每篇课文每堂课。

6、继续推行“研”“教”一体，把课题的研究与学科的教学紧密结合，研究活动在教研组内做到与集体备课、教研组活动和学生的语文学习活动紧密结合。各备课组可以结合每单元的“综合性学习活动”和本组的主题研究，开展好形式多样的语文活动，让学生在活动中丰富知识，增长才干，把人文教育融入学生的生命，从而全面提高学生的素质。

7、集中力量做好九年级复习备考工作，及时查缺补漏、总结经验和教训。

8、教研活动安排：每大星期二下午第二节课为语文教研组教研日活动。

四、主要工作安排二月：制定并上交语文教研计划--和课题研究计划--。三月：

1、课题研究分配工作。七下语文：韩庆喜陈国峰时嘉八下语文：陈顺龙覃文芬九下语文：王永华冯田静王秀芝

2、参加新学期高效课堂展示活动

3、组织教师学习高效课堂理论知识，筹备、启动集体备课和“三课”活动。

5、高效课堂展示活动(拟定主题：初中汉字教学之研究)。

6、“经典课题”研讨活动。(拟定主题：高效课堂之“教学方式方法转变”及阅读教学目标有效提炼)。四月：

1、开展“三课”活动，听、评课。

2、参加片区教研活动。(拟定主题：高效课堂之“以学定教”及阅读教学“人文目标”有效达成之研讨)。

3、参加宜昌市中考复习备考及课题研讨会。

4、期中考试及九年级第一次适应性考试及分析。

5、骨干教师讲座。五月：

1、认真做好期中质量分析。

2、语文教师备好课，准备相关资料，迎接期中检查。

3、九年级第二次适应性训练及质量分析

4、骨干教师讲座

5、各备课组就主题研究开展学生活动六月：

1、骨干教师讲座。

2、九年级语文备考工作。

3、中考阅卷及质量分析

4、课题成果汇编总结及教学论文上交七月；期末复习考试及学科质量分析

第二学期语文组教研工作计划 篇4

“一年之际在于春”，新年的第一学期，我校语文教研组和研究小组成员，认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划：

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组(3——6年级)继续以略读课文教学为研究对象，重点围绕“探讨略读课文教学模式”的教研主题，开展略读教学教学研讨活动;低段(1-2年级)继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。继续加强对教师说课与评课、命题的指导，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标

1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。在上学期的摸索、积累基础上，本学年教研组(3——6年级)，重点围绕“探讨略读课文教学模式”这个主题，开展略读教学教学研讨活动。主要开展“说明类、叙事类和写景类略读课文教学模式”研讨活动。低段(1-2年级)继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的`业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

6、上学期开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果，本学期，继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动和“培优补差”活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

7、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

三、具体措施

1、本学期，“语文研究小组”，继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。指导教研组成员(3——6年级老师)，重点围绕“探讨略读课文教学模式”这个主题，开展略读教学教学研讨活动。主要开展“说明类、叙事类和写景类略读课文教学模式”研讨活动。低段(1-2年级老师)继续以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上2堂公开课。(根据同一教学内容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课)。课后上缴2篇教案(研讨课教案，展示课教案)，1份说课稿(主要根据研讨课存在的问题以及改进之处)，段内老师的研讨课评课稿(主要评析朗读指导)。周岁以下老师每学期上1节展示课。课后上交1份教案，1份说课稿。40周岁以上教师每学期上一堂段内交流公开课，课后上交1份教案，1份说课稿以及段内教师的评课稿。(学期末根据上交的资料进行考核)。

3、继续开展两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

4、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。积极进行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。

5、《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。基于此理念，从本学期开始，把“语文知识(成语、名句、古诗)过关”作为我校的常规活动。

6、继续开展美文诵读活动，开展学生个人和集体的美文诵读比赛，丰富学生的课余生活，让学生体验到语文的乐趣，扎扎实实奠定语文基础，提高语文素养，调动内在的学习动机。

春季学期小学语文组教研计划 篇5

一、指导思想：

六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品行教育，关注细节，关注个体，关注学生的发展变化及思想动态。首先我们继续营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生合力、生生合力，形成一个温馨舒畅、合力共赢的育人环境，注重学生的思想教育，培养优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理念，努力实施学校的办学理念，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，教研活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以求真务实的语文教学研究为途径，加大教研组群研力度，关注教学过程的扎实有效，精诚合作，齐心协力。促进教研组整体工作的提升，增强团队意识，努力做到管理到位、教学到位、职责到位。

二、主要工作：

1.教科研活动以研为本 ：

（1）继续学习课程标准，把握课标的理念，按照课标要求，创造性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高学生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。在今学期里针对毕业班的教学特点，主要安排三次的理论讲座：罗霞英老师《如何提高六年级学生审美观》、黄宁芳老师《如何提高小学生口语交际能力》、卢立群老师《小学阶段的总复习要做哪些》。

（2）抓好阅读教学和作文教学。继续探讨作文教学的方法，在教学环节、教学内容上多进行探讨、研究。在3月份积极参加崇左市举办的书信比赛。

（3）本学期我们组将积极参加学校提出的课题研究。针对提出的课题进行教育教学活动，积极钻研相关理论，群策群力做好课题的研究工作。

2.创新是前提，个性共性兼容：

（1）继续实行集体备课制度，每人主备、主讲两个单元。做到资源共享，集体备课，个人加减，课后反思。

（2）加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，继续尝试“示学示教”、“走班制”等教学模式，取长补短，经验交流，共同进步。按教学要求合理安排教学进度，循序渐进，年级统一。

（3）各班选出15名成绩较差的学生组成一个班，下午第三节加强辅导。

（3）及时有效地按学校要求进行业务学习，及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。

（4）教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，实行双分制，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化，对作业量的递增要循序渐进，增加课外阅读的训练量，加强课堂教学的读写结合，为七月份的毕业考试做好准备。

3.关注学生的情智全面发展：

（1）做好春季流行病的防控工作，做到及时开窗通风，出门进门及时增减衣物，按时消毒、监测体温，做到及时上报、及时处理，重视防控工作。

（2）加强阅读的指导，调动学生积极性，用好学生手中课外读物，用实、用活，扎扎实实上好阅读课，让学生积累语言、扩大知识面，增强语感。

（3）继续尝试单元整体教学的方法，掌握阅读教学的重点，通过朗读、默读调动学生的情感积累和知识积累。在默读中，重点要加快默读的速度和边读边思考的训练。

（4）结合课文学习，引导学生观察生活、积累素材、将生活中所见、所闻、所思、所感记录下来，引导学生完成单元习作，在完成的基础上要注重对习作的修改，让学生学会观察、感悟、记叙生活的同时升华为热爱生活。

（5）关注学生的身心健康，关注毕业班学生的思想动态，及时引导，做好心理辅导教育的工作。加强毕业班学生的民族团结教育，以讲故事、开主题队会、办板报、小课题研究等形式增强各同学之间的了解，加强团结。

（6）关注教学过程的扎实有效，关注作业布置的统一与分层，处理好显性与隐性的点面关系。逐渐递增作业量，追求作业的有效、实效、高效。

（7）深化综合实践活动课：加强综合实践活动课的研究，做好小课题、综合性实践活动《难忘小学生活》的引领、指导、展示工作。

4.精细管理与严明纪律的和谐：

（1）规范教研组教科研纪律，加强教师管理。教研活动确定为每周二下午第二节，要求不迟到，专心听，认真记，积极参与讨论，教研活动力争快速、高效。各位组员严格要求自己，按照学校规章制度办事，互相监督，互相提醒。

（2）针对年级特点，继续把对学生的养成教育（学习习惯，行为规范），安全教育、思想教育作为年级工作重点。

（3）根据年级特点，搞好年级综合实践活动，创建有特色的小课题研究，有计划，有过程，有结果，有效果，在研究中学有所获，通过形式多样的活动增强凝聚力。

（4）保质保量完成学校的各项工作，有效开展业余兴趣阅读和作文训练，有效地促进学生学习能力、学习水平的提高。

三、各月工作安排： 二月份：

1、制定教研组工作计划、教师语文教学计划。

2、3、在教研活动中加强理论学习。（学教参、学《课标》、学课改文章。）

5、确定综合实践活动小课题研究专题，并有计划实施。

6、做好寒假结，以“暑假生活”为主题布置展板。

7、做好民族团结的引领教育工作。

8、做好春季运动会训练工作。

9、互相交流班级常规管理经验，博采众长，相互学习。

10、自治区“小学阅读教学中自主、合作、探究学习方式的有效评价研究”课题实验结题的相关准备工作。

三月份：

1、进行小课题研究的分组分工，资料查询，教师引领工作。

2、年级级会

3、学习课改文章，学习年级教学目标。

4、做好集体备课、说课，启动年级擂台赛。

5、做好“三八”妇女节的相关工作。

6、做好家长会的工作，做好教师业务学习月检查工作。

7、自治区“小学阅读教学中自主、合作、探究学习方式的有效评价研究”课题实验结题工作。

8、优秀毕业生回母校经验交流。

四月份：

1、继续加强组内教科研活动，提升老师自身业务专长。

2、进行小课题研究活动的小组定项定题，资料展示。

3、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。

4、配合科学组老师开展“学科学，爱科学”活动。

5、做好教研组课题结题工作。

6、积极参加青联组织的外出活动。

五月份：

1、结合小课题研究，组织展示活动，总结颁奖。

2、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。

3、做好期末分项测试工作，启动口试。

4、做好组织学科竞赛活动的工作。

5、积极参加学校小课题研究展示评比活动。

6、做好迎接“六一”的工作。

7、年级外出拓展训练。

六月份：

1、每周集体备课、说课，做好业务学习月检查工作。

2、做好毕业考试、各项评比、检查、总结工作。

3、教研组工作总结。

4、努力争评优秀教研组。

5、举行课题展示汇报活动。

春季学期小学语文组教研计划 篇6

工作计划

在本学期里，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下：

一、学好理论，更新观念，提高素质

新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”“高效课堂”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1.抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2.加强常规教研，确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课，新教师每人上两节汇报课。同时，教研组将配合教务处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3.本学期尤其要加强七年级（即初一）新课程的教学。进一步落实教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有限的教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励八、九年级的老师也积极关注。

4.九年级语文教学要特别关注，六月就要中考。要求必须合理安排教学时间，提前完成教学任务，有计划，有步骤，科学地进行总复习。要把复习工作落实到实处，既要看过程，也要看效果，及时查漏补缺。

三、加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教

育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在七八年级开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料；各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组；同时要积极与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践

本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。

四、本学期教研活动安排，主要以下活动：

第二周全体语文教师开会，研究决定本期教研活动内容，及提出相关要求。

第六周进行公开课教学。

第八周开展中学生作文比赛。

第十二周进行公开课教学。

第十四周针对九年级教师集体出试卷。

第十六周初中作文专题讲座。

全学期开展教师集体备课。

春季学期小学语文组教研计划 篇7

语文教研室工作计划

语文教研室：赵志杰

2013年9月1日

语文组教研工作计划

本学期，语文教研组将在教务处的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学科教学进度的安排

本学期共18周，第五周月考，第11周期中考试，第18周期末考试。政语组将语文课分化为：应用文教学，法律教学，医学伦理教学，职业道德教学。

二、课堂学法培养、指导方案和程序

课堂学法培养：让学生在课堂上学会并且喜欢学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代教育名篇《学记》中就有“教学半”的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅：“教学，教学，就是‘教’学生‘学’”。理想的中学语文教学过程应当是：“在教师的激励、组织、启发、诱导下，学生主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地掌握听、说、读、写、思的能力，并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说：”如果学生养成积极的学习态度，如果他们有认识兴趣，有获得知识技能和技巧的需要，如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就一定会更有效。“

指导方案：以学生毕业的就业市场需求为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则

统一指导是学法指导的重要形式，它可以面向全体学生，使学生掌握学法的一般知识。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的功效。因此，教师在重视统一指导的同时，要针对学生的实际情况进行个别指导，指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。

指导程序：

（一）有机渗透，寓学法于教学之中

（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际情况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。

（2）预习设计要指点方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。

（3）教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。

（4）教师讲解过程要示范学法和点拨学法。

（5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。

（6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之”受用终身“。

（二）建章立制，确保学法指导到位

学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给《中学生》杂志写的复刊词中特别强调，”凡是好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯好的态度才能随时随地运用，好像出于本能，一辈子受用不尽。“要使学生形成良好习惯，就要帮助学生拟定一些学习常规，如自学（预习）常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按一定规范形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学（预习），按照” 读 查 思 写“程序进行，要求按”自读“（阅读感知课文内容，动笔进行圈点批画），”自查“（查阅工具书

和有关资料，参阅课文下面的注释和课文前后的”学习重点“、”学习提示“、”思考和练习“等），”自思“（思考自学目标提出的要求，思考课后习题与课文内容的关系），”自学"（写出自学笔记，检索积累自学收获）四个步骤进行自学，每一步都有具体有效的操作规范。

三、学科三清的教学方法和安排

１、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要紧张，紧张了才高效，特别是课堂反馈要像考试一样紧张，课堂上不能清的，师生利用其它时间一定要补上。２、日日清：主要是清书上及评册上的该掌握的重点。形式上不是都采取考试，有时也可以由学生检查学生，采用学习小组课代表负责制。

３、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试卷检测学生，不达标的学生由老师辅导后参加补考，确保过关。

四、教科辅资料选用（推荐）

应用文：《应用文大全》

法律：《哲学与人生》、《职业道德与法律》

医学伦理：《医学伦理学》

五，集体备课的时间安排

时间：周二早晨第一节课

地点：本教研室

六、本学期优秀教师的培养时间、方法安排

1、给与教师实践机会

给教师满工作量，在教学、班级、多方面给教师锻炼与表现的机会。

2、鼓励教师进修学习，3、引导教师课题研究

课题研究能使教师几年如一日的思考一个问题，为了解决问题必然要学习很多东西，自身的素质和科研能力必然获得有效的提升。

4、让教师多接触先进

教师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物，他们的教育教学经历与成绩有很强的示范性和引领性，能使教师获得前进的动力，所以要创造机会让教师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进交流讲座和公开课观摩。

5、激励教师勤于创作

教师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感，需要及时地记下来，提倡教师记教育日记，对某一问题的看法成熟后要及时地写成文章，争取获奖或发表，长此以往会形成自己的教学风格、思想。

七、本学期本组计划完成的社会实践：

1、为全院师生展览一次学生作品——三和的赞歌。

2、9月份组织一次诗文朗诵比赛、主要针对新生，老生优秀者也可参加，届时邀请宝鸡市诗歌朗诵学会老师。

3、学生请柬作品展览。

4、完成学院临时交代的各项任务。

教务处政语教研室

春季学期小学语文组教研计划 篇8

小学语文教研组工作计划

（2011-2012学年度第二学期）

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效

性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

5、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学

理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排

二月份：

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、组织学习《新课标》解语材料；

3、教学检查。

三月份：

1、课题分工与设计；

2、组织讲故事比赛活动；

3、每月教学检查。

四月份：

1、学习有关教学新理念的文章；

2、组织写字比赛活动；

3、部分老师上研讨课；

4、期中教学检查。

五月份：

1、部分老师上研讨课；

2、组织手抄报评比活动；

3、每月教学检查。

六月份：

1、观看教学录相；

2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；

3、期末教学检查；

春季学期小学语文组教研计划 篇9

工作计划

一、指导思想

本学期，语文组教学教研工作以围绕XX学年xx区教育局的工作要求为目标，全面推进素质教育为目的，以习惯养成教育，高效课堂教学，聚焦学校特色建设为主线，致力追求“学风浓、教风严、质量高”的精品教育，实现以良好的校风促进教学质量，以优良的教风提升教学质量，以课堂教学改革保障教学质量。以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进学校教育教学的发展。

二、目标

一个中心：以教学质量为中心。

两个提高：提高教学教研的实效，提高课堂教学的高效。

三个加强：加强教学教研管理的力度；加强教学教研的深化改革；加强教师队伍建设，全面提高教师业务素质。

四个强化：强化校本教研；强化过程管理，狠抓教学常规落实；强化学生行为养成教育；强化质量意识、创新意识和精细化意识。

五个确保：确保教师素质的提高；确保教学质量的提高；确保良好的学风、班风、教风；确保教学教研的顺利开展；确保特色课程的推进。

三、具体工作措施

（一）落实各类计划，扎实开展工作、期初要拟定好教学计划，要做到有计划有目的地进行教学。

2、有序地开展教研工作。

3、毕业班老师期初要拟定好毕业班教学计划，确保毕业年级成绩稳中有升

（二）强化教学管理，提高教育质量。

本学期，以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益。、狠抓教师队伍建设：加强师德师风建设，树立教师良好的形象。深入开展“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”等活动，从源头上杜绝教师有偿家教、乱补课等现象。引导教师对照先进找距离，不断完善自我，提高自我，做到不体罚、歧视学生，坐学生的良师益友。

2、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量，教研组长每日巡堂工作，要多听推门课重点督查教师执行课程计划、上好常态课，进一步提升学校整体教学质量。

3、切实抓好“教学五环节”工作，从备课的有效性、上课的高效性、作业的精选性、检测考查的发展性、培优帮困的及时性入手，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体现新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。落实每月一次检查制度，写好检查情况并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教研组检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价。

4、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，要求教师注意指导学生的课前预习和课堂认真听课、课后及时作业的方法和习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、乐于自学、勤于操作的能力和品质。

5、切实加强对各年段的教学质量监控，通过各种途径和手段，促进质量的进一步提高。加大对教学质量的过程管理，及时发现问题纠正错误，努力促进各年级及格率，优秀率和平均分的稳步提高。

6、继续注重后进生的转化。在培优辅差记录中建立后进生质量跟踪档案，以班级为单位进行跟踪调查，落实后进生的辅导转化工作，不让一个学生掉队。要求教师积极做到对后进生的“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾。

7、注重学生特长发展，弘扬办学特色。、继续开展国学诵读，语文组老师不仅早读课要做好国学引导诵读工作，还要组织学生参加学校经典诗文朗诵比赛。

、继续深入推进“读书、写字”教育工程。学校本学期继续设置专门写字课，进行书法训练，打造学校特色，语文组老师还要在写字课题组老师的带领下，认真参加写字研究。

8、认真组织各种竞赛辅导。

语文组老师要做到有计划有目的地组织优秀学生积极参加校外各类比赛，力争达到有赛必参，有奖必拿的目标。积极组织好教师说课比赛。本学期，校内竞赛将开展1-2年级汉字书写比赛，3-6年级学生作文比赛，1－6年级经典诗文朗诵比赛。

9、狠抓六年级的教育教学工作。一是要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；二是要发挥团队智慧，取长补短；三是扎实基础，强化训练；四是加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。召开毕业班教师会并制订我校XX-XX学年小学毕业测试责任目标，明确工作重心。要求毕业班教师认真制订切实可行的教学计划，努力追求毕业年级课堂教学的有效性和实效性。力争今年小学毕业班教育教学质量评比名列前茅（奖次：保三争二)。

0、加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

本学期，继续整合各种教学资源，改进和加强多媒体教学。继续鼓励教师科学使用多媒体常态化，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

1、做好校本教研。

（1）、制定好切实可行的教研工作计划，并按计划开展好教研活动，注重业务学习、集体备课、校内听课、评课的质量。做到定时定人，充分利用单周三晚上及教研组每周星期二下午第二节教研课的教研时间，要定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等，扎实开展教学研讨活动。做好新老教师结对子。本学期语文组将开展示范课、教研课、一课两讲、小组合作研究展示课，新老师汇报课，开展听评课活动。另外，将派出陈芳、梁小娟和田峻岭三位老师参加教学技能大赛。

（2）加强教研组管理。教研组活动要实实在在地研究课堂教学上经常面临的问题。对所面临的问题我们要以“集中力量、合力攻坚、稳步推进、各个击破”的教研工作方针。教研内容要形成专题化、系列化。加强校本教研，继续开展教学研讨活动，结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，提高课堂教学的实效。要注重培养年轻教师，要积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力。

（3）要求教师继续本着“小组合作、探究高效”的主体教学模式，积极开展“精讲、自主、互动”为主要的教学探讨。充分发挥学生的主体作用。主动地适用探究与发现的方法，建构所学内容的意义；充分发挥教师在学生学习过程中的指导作用，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，帮助学生形成积极的学习动机。教师应在实效的基础上，组织有意义的小组合作学习。以“课前预习-组内交流-汇报讲评-释疑补充-验收检测”五大环节为基础。要求每位教师必须抓好探索课堂教学三个步骤：课前、课中和课后。课前：自主探究，个体先学；课中：合作探究，点拨释疑；课后：精练巩固，拓展延伸。其中课中的三个环节为：组内交流，合作探究——班内展示，点拨释疑——归纳总结，巩固提升。

（4）、校本教研，课题牵动。继续深入校本课题《小组合作、探究高效》的实施，语文组有课题的教师学期要有计划，有总结，有个案追踪，每位实验教师必须撰写一篇有质量的论文，并上好每一堂研究课。根据课题进程有序实施推进，将研究工作落到实处。加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，以课题研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。

（三）、加强精细化管理，转变教师的教学方式和学生的学习方式。、关注课堂，向课堂要质量。充分利用课堂40分钟，实现“有效备课、有效上课、有效训练、有效辅导、有效测试”。把教师的重心与教学管理的中心放在课堂。

2、要求教师继续本着“精讲、自主、互动”的主体教学模式，积极开展“小组合作、探究高效”为主要课堂学习方式的教学探讨。充分发挥学生的主体作用。主动地适用探究与发现的方法，建构所学内容的意义；充分发挥教师在学生学习工程中的指导作用，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，帮助学生形成积极的学习动机。教师应努力创设符合教学内容要求的情境和提出新旧知识之间联系的线索，努力把教材中以符号为主要载体的现成知识按其被人们发现和认知的过程还原。

3、继续鼓励教师撰写课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等。

4、组织新老师汇报课，在新教师上汇报课之前，教研组长要先进行指导，使本堂课能上出特色。

春季学期小学语文组教研计划 篇10

一、指导思想： 2009---2010学第一学期低语组教研活动计划

我们低语组继续以继续高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”的重要思想，以区教育局提出的“端正办学行为，深化素质教育，提升教育质量”为目标，以新的语文课程标准教育理念为走向，以“六认真”为工作准绳，致力于低语组的语文教育更富素质化、过程化。以深入推进教育信息化、全面推进基础教育课程改革为重点，深化课改，丰厚内涵，推进素质教育，进行有效课堂教学为抓手，提升教育质量，开创我校语文教学工作的新局面。

二、工作目标：

（一）教师自身要求：

1.认真实施《东山实验小学教师队伍建设五年规划》，进一步加强教师职业道德教育，深入推进现代师表工程。规范教学常规管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理，提高课堂效率和教学质量。

2.加强校本教研，提升学校内涵。走“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”之路，达培养教师、提升教师，实现教师自我价值之目的，为学校的教育发展服务。各教研组要认真制定教研工作计划。

2.认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生的语文素养，同时注重学生合作意识、环境意识的培养。组织专题性合作探究活动，尝试“一题同上”或“同题异构”，通过集体备课，个体试上，反思改进，创新课堂文化。

3.开展“给我阳光，我将更加灿烂”读书活动，每位教师每学期读一本教育专著，举办学术沙龙活动，针对一个话题，组织教师利用网络平台进行研讨，实现思维碰撞，产生教育智慧，迸发教育灵感，以达“案例引导，行为研究，渗透理念，共同成才”之成效。

4.通过开展制定个人专业成长规划、城域网络资源在线学习、专题讲座、教学观摩、教研组研讨、课题深度研究等校本教科研活动，引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平，强化实践环节的培训。每位教师要做到六个“一”：每周听一节课；每学期确立一个研究课题，上好一堂互听互评课，写一篇高质量的专题小结；每月读一本教育专著，写一篇优秀教学案例或教育随笔。从而实实在在地促进教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。

5.开展“名师工程”、“青蓝工程” “达标工程” 和“师徒结对”活动，围绕课堂教学中的热点、难点确立研究内容，要充分发挥组内教师个人钻研、同伴互助、共同成长的作用，对教龄在三年内的教师要建立帮带、培养制度。在抓好全过程教学质量的管理，加强对本学科教学质量的监控，切实抓好教学“六认真”管理工作，把好学科各教学环节的质量管理，努力实践，创出经验。

6.组织举行“新课程、新理念、新方法”观摩研究课、名师示范课、新教师亮相课等活动，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。举行课堂教学展评活动，组织教师参加区第六届评课选优活动，促进青年教师快速成长。

7.为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续学习制作语文课件，从而使现代化教育技术更好地为教育服务，并配合学校网站的建设，按照要求上传相关的资料。

8.认真参与区级课题《进行语文实践性、综合性作业设计的研究》。

（二）教学中的要求：

1.课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课程的主渠道要立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。

2.加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。不仅要大面积地提高学生写字的质量，更要重视培养学生书法的兴趣。

4.加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

5.通过举办阅读节，开展“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”评比活动，进一步重视朗读教学，利用现有的图书资源和学校开展的“快乐积累”的活动，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

6.进一步重视作文教学的研究，注重低年级学生的看图写话练习，三年级的作文起步的指导，针对薄弱环节采取一些有力的改进措施，积极组织学生参加作文大赛，并向报刊杂志投稿。

7.严格控制学生家庭作业总量，一、二年级不得布置书面家庭作业，中高年级学生每天家庭作业总量不得超过1小时，作业以实践性作业为主，学习与课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践，让同学们在实践中提高语文素养。

三、具体安排：

九月份：

1.制定各年级语文教学计划。制定语文组教研计划。

2.确定研究课题并写好计划。

3.确定各自的教研课课题和上课时间。

4.规范各自的教学常规，正常语文课外活动。

5.精心准备，积极参加东山镇第25个“教师节”庆祝活动。

6.开展“有效教学”调研活动。

7.组织学习“规范办学行为，深化素质教育”的相关法规、文件。

8.教学六认真工作研讨活动。

十月份：

1.积极参加庆祝建国六十周年系列活动。

2.组织低语组青年教师参加区第六届评课选优活动。

3．认真组织开展“有效课堂教学”研究。

4.坚持开展“随堂听课”活动，进行有效教学调研。

5.骨干教师示教活动

（一）6.教学六认真工作研讨活动。

十一月份：

1.认真做好“吴中区首届小学特色学科学校开放日”活动的准备工作。

2.开展“与教育名著对话”读书沙龙活动。

3.积极参加家校“新课程与素质教育”研讨活动。

4.举行研究性学习，综合实践活动、校本课程开发研讨活动。

5.积极参加“书韵育人”经典诵读展示活动。

6.青年教师课堂教学展示活动。

7.对部分年级、渡桥小学的教育、教学工作进行调研。

8.月底“六认真”工作检查。

十二月份：

1.组织学科系列竞赛活动。骨干教师示教活动

（二）2.开展“吴中区首届小学特色学科学校开放日”活动。

3.举行《新课程与评价改革》研讨活动。

4.做好各类资料档案的整理、汇编工作。

5.积极参加学校、家长、学生联动评选“最受欢迎的教师”的活动。

6.教龄满一～五年的青年教师课堂教学达标验收活动。

7．积极参加常回家看看系列活动。

一月份：

1.认真制定期末复习计划，抓好期末复习迎考工作。

2．教研组学期工作总结，认真部署学期结束工作，写好学科论文及各类工作总结。

3.迎接区教育局组织的年终常规管理工作检查。

4.教研组对教师考核，期末“六认真”工作检查。