大学课余时间安排表格（精选12篇）
亲爱的同学：
你好！我是XXXX，在此向你做一次关于大学生放学后的课余时间安排的问卷，希望
你配合我们的工作。
谢谢合作！
2012年11月6日
姓名：______性别：______年级：_______专业：______
你平均每天有几节课？
A．1节B．2节C．3节D．4节E．5节F．6节及6节以上
你平均每天课余时间大概有（）小时？
A．1~2小时B．2~4小时C．4~6小时D．6小时以上
A．太多B．合适C．偏少D．太少
A．1小时及以内B．2小时C．3小时D．4小时及以上
A．7小时及7小时以内B．8小时C．9小时D．9小时以上
你平均每天上网时间？
A．1小时及以内B．2小时C．3小时D．3小时以上
上网都用来做什么（包括用手机上网）？
A．看新闻B．玩游戏C．看电影D．其他_______
你偶家每天锻炼的时间？
A．小于15分钟B．15~30分钟C．30~60分钟D．60分钟以上
A．有B．没有
学生会或社团分配给你的工作任务多吗？（该题只需第九题选A的同学回答）
A太多B．合适C．偏少D．太少
A．看书B．睡觉C．逛街，购物，聚会D．做兼职或义工E．回家F．和同学
闲聊G．运动健身H．其他
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1、当代电子产品对大学生的影响
首先, 当代大学生谁的手上不是有台笔记本、多功能手机、平板电脑等。有空的时候多数人都窝在寝室玩游戏、看电视剧、上网聊天, 一眨眼时间也就流失了, 却浑然不觉。据反映, 若平时有聚会的时候, 一桌子的人并不聊天、交流, 而是各自低头玩手机、刷微博、刷人人, 聚餐的人际交往意味也就变了, 现在出现的网络新媒体的广泛应用已经严重影响了大学生对于自己课余时间的自主支配。
电脑已成为大学生日常生活中不可替代的学习、通信和娱乐工具, 互联网也已成为大学生生活中必不可少的媒介。对于上网目的的调查中, 娱乐占主要部分。很多人上网是为了聊天、娱乐, 这也是无可厚非的, 但这在一定程度上也是互联网的弊端。其次是为学习、工作、搜集信息。互联网信息多种多样, 解决工作, 还有学习遇到的一些问题也很快捷。网络的信息性、便捷性为大学生带来便利的同时也占据了大部分的课余时间, 有的人甚至对网络已经产生了严重的依赖症。
2、高中到大学环境转变带来的影响
我们进入大学的时候, 正是经历过压抑烦闷的高三, 踏入大学的我们很快得到了释放, 我们犹如刚被从笼子放出的小鸟, 兴奋的不知道该往何处飞, 沉迷于各种玩闹, 忽略了学习。因此, 当一进入大学, 很难从放松的状态再回到学习的状态, 加上大学的生活丰富多彩, 我们每一样都想尝试, 因此造成课余时间利用不够充分。因此并没有养成充分利用自己课余时间的和安排好自己的课余时间的习惯。
3、大学学习情况和氛围的影响
(1) 大学的学习讲究的是自觉, 并没有老师像高中的一样每次来督促你学习、复习和预习。所以有些同学就很难适应, 因为习惯被人管着, 因此很多人就忽略主动利用课余时间来学习需要的专业知识。 (2) 能做到课前预习、课后及时反馈的人特别少, 很多学生下课以后就忘记了老师所讲内容;对待课后作业基本上一半以上的同学会先做作业, 有问题再翻书去去看, 也仅仅是参考书看一下, 答案抄一下, 并不会多加思考, 有超过半数的同学会选择直接抄袭作业上交。课余时间学习的主动性和积极性不高是主要原因。 (3) 大学生听课状态, 根据大学任课老师反映, 能认真听讲的学生约占四分之一, 大部分学生上课玩手机、睡觉、吃早点、聊天, 能认真听讲的学生集中在教室前一排, 并且也时常有变换的情况。同时, 期末的时候才会有同学选择只听与考试相关的“重点”知识。 (4) 同时, 一般成绩稍微名列前茅的同学学习也仅仅是为了奖学金, 并不是说为了丰富自己的知识和课余
摘要：进入大学后学习时间更加自由, 随着课余时间的增多, 大学生们对时间的安排趋于多元化。对此, 石家庄职业技术学院课题组以90后为对象, 课题组成员分别在中国农业大学、北京师范大学、河北师范大学、北京航空航天大学、国际关系学院、北京第二外国语学院、河北大学、暨南大学八所高校进行了抽样问卷调查。由此进行分析影响大学生的课余时间安排的因素和一些建议以及思考, 旨在增强大学生能够合理的安排自己的课余时间的管理能力, 对自己的课余时间有更加深刻的认识。然而调查结果并不尽人意, 大学生对自己的课余时间的认识并不充分, 大多数人认为比较空虚无聊, 而直接相关的原因就是没有合理安排好自己的课余时间;而恰恰相关的是课余时间的合理安排是影响大学生对大学生活及自己的课余生活满意度的最重要因素之一。
浙江省兰溪市延安路小学 刘 同：我个人觉得，下课10分钟是不属于老师的！应该由学生自己安排，小学生都应该出教室晒晒太阳，玩玩跳跳。
江苏省无锡市通江实验小学 彭 晋：课余时间不必要全放在学习上，也可以拿来放松，我们可以站在走廊上看看天空，随便望一望 ，再回顾一下课堂上的内容。这样既可以保护好眼睛又可以回想自己学到的知识。
湖南省长沙市红星小学 张昕宇：学的时候要学得认真，玩的时候就痛痛快快地玩。课余时间要注意劳逸结合，着重从自己喜欢的出发点去安排。
北京市二里沟小学 赖蔚松：我会在周六上兴趣班，培养特长，周日放松。我觉得到小学六年级应停止上兴趣班，但要在家做练习，还要学好各门功课。
江西省南昌市北湖小学 罗君燕：在课余时间，我会看看课外书，听听音乐，或者去运动、放松，还会和朋友们在一起聊天。
福建省龙岩市西安小学 李青云：我会多看看课外书，这样可以使生活更充实，也可以拓展自己的知识。多积累优美文段，多写一些日记，对语文的提高有帮助。
吉林省长春市安达小学 张 炜：课余时间可以让家长带领，或者几个同学结伴去参观博物馆，去看各种展览，还可以去图书馆等地方，开阔视野。
家长的观点：
陈 序：平时应该尽量多看点书，除了故事书外，也要看一些讲述古代历史的书籍，看多了对考试有益 。小学生不能放松，放松就会松散。
黄可心：建议孩子课余多活动，少上网。没有什么事情的话多预习课文，别太调皮，不要给他人惹麻烦就可以了。 最重要的就是要自己开心。
熊家明：课余时间我们应该多陪孩子们看看动画片，聊聊天，听听他们的心里话，让他们知道家长的爱。
王海文：平时可以带孩子参观各类企业、工厂，增加他们对劳动的了解。记得初中学习物理的时候，有很多同学不能理解一些知识，甚至毫无兴趣。后来是学校组织了参观工厂的活动，才让很多同学对一些知识有了一定的认识和兴趣。
“胖叔叔热线”下一轮的主打话题：1.你快乐吗 ？2.要不要评“三好生”？3.你愿意长大吗？4.老师上课，该不该拖堂？写好后寄到《小星星》杂志社。另外，你有什么话题，也请一块寄过来，好吗？别忘了在信封上注明“胖叔叔热线” 哟！除了写信，你还可以拨打热线电话：0791—86503404（截止日期：2015年8月31日）。
大学生课余时间安排调查问卷
爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话：人的差别在于业余时间。随着社会的发展，越来越多的物质和放纵的机会摆在当代大学生面前，努力奋进的人有，但是仍处在迷茫彷徨甚至堕落当中的人也不在少数。未来的成功和发展道路，与现在如何分配和利用自己的课余时间是紧密相关的。为此,中国矿业大学青年志愿者协会特组织开展了此次问卷调查。问卷统计结果以及指导意见将在校学生会网站（）和校学生会、校青协人人主页以及宿舍楼公示，敬请关注！
学院：_____________专业：_______________邮箱：__________________
1、除节假日外，您平时的课余时间大约为（）
A、5小时及以上B、3—4小时C、2—3小时D、2小时以下
2、您有没有制定过课余时间的计划（）
A、经常B、有时C、偶尔D、极少
3、您会按照自己的要求或制定的计划实行吗？（）
A、经常B、有时C、偶尔D、极少
4、您参加的社会实践活动的活动时间占总课余时间的比重是（）
A、40%及以上B、20%~40%C、20%及以下D、没有
5、课余时间，您主要从事的活动为（多选）（）
A、学习（包括自主学习等网上课程学习）
B、娱乐（上网、游戏、逛街、闲聊、看电影、听音乐等）
C、运动
D、社会实践活动（社团组织活动、兼职、实习、调研等）
E、其它_______________
6、您认为哪些因素会影响到您的课余时间支配（多选）（）
A、基本没有因素影响
B、学校活动或课程安排
C、社会事务（社团组织活动、兼职、实习、调研等）
D、社交活动
E、家庭因素
F、其它_______________
7、除上课之外，您每天用于自习、自学的时间大致为（）
A、5小时及以上B、2—4小时C、2小时以下D、不是每天，偶尔上
8、面对课余时间无所事事或无所适从，您一般会如何排解（多选）（）
A、睡觉B、娱乐C、运动D、学习
E、聊天或谈恋爱F、其它_______________
9、您安排课余时间的出发点是（多选）（）
A、促进学习B、充实大学生活C、提高个人修养
D、发展个人兴趣E、开心随意就好F、其它_______________
10、您理想中的大学课余生活是怎样的（）
A、寻找伴侣B、休闲娱乐放松C、积累经验D、锻炼身体
E、提高修养F、扩展兴趣爱好G、拓展知识H、结交好友，扩充人脉 I、其它_________________________（希望您能给写）
11、您认为现阶段大学生在安排课余时间上还有什么不足？抑或在关于大学生课余时间的安排方面，您有什么想说的，请您写在下面。
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大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，对于如何安排课余时间，大学新生常常心中没谱。如果完全按照兴趣，随意性太大，很难有效地利用高校的有利环境和资源。
要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。
要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。要知道，身体是从事一切活动的“本钱”，也是一个人心理健康的物质基础。
由于现实原因限制，我们的主要调查对象是大一文科女生，调查样本中，女生比例占77.08%，男生占22.92%;文科生占82.29%，理科生占17.71%;大一新生占76.04%，大二和大三分别占15.63%和8.33%。
中学时代的课余时间安排情况
分析：有46.88%的人认为他们的中学时代课余时间是充足的，剩余53.12%的人认为不充足。由此看来，较多部分的人认为中学时代的课余时间是不足的。虽说是课余时间，但还是有很多人都把它花在学习上，而娱乐和上网平分秋色，有一部分人是把二者当作课余时间的重头戏的。由于中学时代社团活动远不及大学的丰富，所以社团活动只占课余时间的最少比例。
大学时代课余时间安排情况
分析：不同于中学时代觉得课余时间不充足的人占多数，相反地，有78.13%的大学生觉得现在课余时间充裕，只剩下21.88%的人认为不充足。和中学时代比起来，大学生所能支配的课余时间多了，课余时间所能安排的活动也丰富了很多。互联网的兴盛，为我们大学生提供了与外界交流的便捷渠道，但同时也给自制力不强的同学一个巨大的诱惑。与中学时代不同，学习只能屈居第二位，以下是中学时代和大学时代的课余时间安排对比图：
课余时间的作用
从分析数据来看，大学生在课余时间里收获了许多，82.29%的人增长了见识。其次有78.13%的人提高了个人实践能力，脱离了纯理论学习，我们转而投身于学习实用性更强的实践操作，毕竟我们对了十几年书，被灌输了太多理论性知识，可是说到 动起手来 ，没一个敢夸自己能面面俱到，不慌不忙。作为大学必修课之一的人际关系，我们同样也需要修炼，很多大学生就是利用课余时间参加社团活动或其他实践活动才认识了那么多朋友，既拓宽了社交面，又能增加个人魅力，何乐而不为呢?不过也有很多人注重身心健康，会趁现在空余时间较多，约上三五知己，或踏春郊游，或攀高一览众山小，或去外省穷游 拓宽了自己视野，领略大自然无限风光，这样有助于塑造个人坚韧品质，形成更好的世界观，价值观和人生观。兼职带来的直接收益就是有一定的经济收入，23.96%的大学生在课余时间赚取了收入。可是尽管收获颇丰，调查者还不满意。数据显示，有67.71%的大学生对课余时间现状安排是不满意的，只有32.29%的人觉得满意，为什么会出现这种情况呢?我们列了几个可能会阻碍我们科学有效地安排课余时间的因素出来以供学生选择。
阻碍科学安排课余时间的因素
提高课余时间利用效率的方法及建议
(1)我命由我不由天，自律才是对人生负责的表现
人生是自己的，对于别人，你也许只是一个陌生影子，但对于你自己，你就是整个世界。如果连你都不在意自己的人生，不为自己的人生负责，整日以别人的颓废作为自己偷懒的藉口，以后步入社会又有什么资格吐槽大学生工作难找呢?如果真的没有毅力，觉得把持不住自己，大可以去图书馆，自修室，相信那里的 学霸 会给你树立一个好榜样。外部因素只是其次，要靠自律过完四年的大学生活。
(2)时间是海绵里的水，只有制定科学合理的计划才能真正控制时间
有一个明确的目标，再围绕此目标制定合理的计划，不过最重要的还是执行力，计划制定得天花乱坠，但支持一两天就松懈掉，那还倒不如不计划。
(3)高效率是大学生必备的技能之一
目前无论是社团还是学生会，低效率情况都是普遍的。往往开了一晚上的会，还讨论不出所以然。跑题跑过十万八千里，未交代清楚要求就要求写策划案。期限之前经常推倒重来，可时间已不容许，最后都是赶鸭子上岸，活动办得不愠不火也就算成功了。无用功是低效率的老朋友，做事之前了解规则要求，绝对比你瞎做一通后再回头看要节省时间。其次，做筛选，给手头上的事情编个轻重缓急，先挑最急最难的事入手。万事开头难，但只有在开头你才有足够的精力去应付难缠状况。最后，远离手机，集中注意力，想必你会体验到时间原来可以够用的感觉。
(4)在社团活动与学习之间做出正确的选择
面试时大多数学生会被问及过这样的问题：如果你的学习和社团活动时间有冲突，你会优先选择那一边?完美回答不外乎是：我会合理分配实践和精力，在尽量不影响学习的前提下，努力配合社团活动，兼顾两边工作。但事实上，有多少人能真正做到兼顾两头呢?在我看来，社团活动固然重要，它可以锻炼我们的实践操作能力，交际能力，还能开拓视野，拓宽我们的交际圈，作用不可谓不大。大学生仍然是学生，虽然不可因噎废食，说社团活动影响学习我们就啥也不参加了，但我们的主要任务还是学习，如果你的社团活动让你一个月都看不完一本书，那么实在很有必要停下你急匆匆的脚步，好好思索自己真的要这种一天到晚忙个不停，到头来却不知道自己在忙什么大学的生活吗?
课余时间的利用对大学生来说是非常重要的,一方面课余时间的利用是对课上时间老师教学的一个很好的实践,学生可以通过联系老师的教学,利用课余时间巩固自己所学的知识,提升自己的专业水平;另一方面,大学生在课余时间可以学习自己所感兴趣的东西,拓展视野,培养多方面的技能,为以后的工作生活奠定基础。由于我国大学阶段的课程设置、教学方法和学习方式上与中学阶段有很大的区别,所以说对大学生学习生活观念的转变来说十分困难,许多大学生还未有时间管理的意识,面对老师、家长方面外力的突然撤除,外部环境中的诱惑因素增多,不知道该如何安排自己的课余时间,而且自制力差缺乏自主学习的能力,从而严重浪费了课余时间。大学生课余时间不能合理的运用与安排已经成为一个普遍存在的问题并引起了教育者的广泛关注。审视我国的教育体制,在我国的小学,中学教育阶段都没有设置对学生进行时间管理的课程,学生们也没有接受过这个方面的指导,在小学中学阶段基本依靠来自由老师和家长方面的督促来完成学习。为了更好的了解、解决这一问题,本文以在河北农业大学西校区对大学生课余时间利用情况的调查数据为依据,通过大学生时间利用情况的分析,找出影响其时间利用的原因并提出对策和建议。
2 大学生课余时间利用的现状
大学生的课余时间较多,根据在河北农业大学西校区的调查数据显示,大学生的课余时间在3-5个小时的人数最多,能占到总人数的64.5%,可以看出大学生每天的课余时间是充裕的,那么同学们利用充裕的课余时间用来做什么呢?通过调查的数据显示,我们得到如图1的信息。
由图1可以看出我校大学生课余时间利用情况的主要分布:上网的人占总人数的82.25%,学习的人占总人数的61.30%,睡懒觉的人占53.24%,参与社团活动的人占27.41%,参加体育运动的人占24.19%。和同学沟通联系感情的占20.97%,其他的为11.29%。根据以上数据,我们可以很明显的看出,虽然有一部分学生是把课余时间用于学习,但是对于多数同学来说,他们的课余时间用于上网,睡懒觉等其他休闲娱乐的事情,缺乏时间管理意识没有对课余时间好好的利用。
因为大学生利用课余时间上网的人数最多,所以我们了解一下大学生上网都做些什么?通过图2可以看出学生们上网查资料的占17.7%,网购的占7.8%,听音乐看电影玩游戏的占58.4%,浏览新闻的占6.5%,其他的占9.6%。由上面所得数据结果中看,我们可以得出以下结论:(1)由于网络技术的快速发展,上网已经成为大学生课余生活中不可或缺的因素,然而大部分的学生利用网络进行消遣娱乐,很少同学利用便利的网络工具来进行学习。(2)大学生睡懒觉的居多,说明由于缺少了老师父母的监督,自身缺乏自制力,从而变得懒散。参加体育锻炼的学生普遍偏少,会造成大学生的身体素质不达标,更容易生病,影响学习。
3 大学生课余时间利用的影响因素
从图3可以看出课余时间的利用受很多因素的影响,其中受社团活动的影响,占45.2%;受学校硬件设备的影响,占30.6%;自身的原因,占67.7%,受周围环境的影响,占57.7%;其他原因占10.3%。从以上数据可知,影响大学生课余时间利用的主要有两个因素,其中最主要的是自身的原因,大学生普遍缺乏合理安排时间的意识,在以前也没有接受过这方面的课程,同时自身的意志力薄弱,就很容易浪费课余时间;另外周围环境的影响也是一个主要因素,随着社会经济的发展进步,近年来出现多种多样的娱乐休闲方式,缺乏自制力的大学生就很容易受到诱惑。而且周围同学的影响也是显而易见的,所以说给学生营造一个良好的学习氛围是十分必要的。
4 大学生课余时间利用的建议
4.1 指导大学生合理安排课余时间
要端正大学生对于课余时间的态度的问题至关重要,根据调查结果显示,63%的学生有合理安排课余时间的意识,但有37%的学生认为应该在课余时间尽可能地放松自己,要进行一些休闲娱乐。可以看出一部分同学还没有合理安排课余时间的意识。为了解决大学生缺乏关于科学的时间管理方面的问题,学校应该加强对学生课余时间有效利用的引导,使学生在学好自己专业知识的同时发展其他方面,并做到理论和实践的结合。同时学校应设置相关的时间管理的课程,聘请有关专业的老师来教授课程,此课程旨在引导学生重视课余时间的利用,学会科学合理的安排时间,做到事半功倍的效果。
4.2 充分利用环境对个体行为的影响与熏陶
基于个体的行为会受到整体环境的影响,而大学生的大部分时间都是在学校中度过的,所以他们接触的人也几乎局限于周围的朋友和同学,因此,周遭学生群体所形成的小环境对大学生的影响比较大,大学生的朋友和同学的课余时间管理行为和观念会潜移默化地对大学生个体产生不可忽视的影响。可通过群体积极合理的利用时间来带动个别人由于自制力差的原因导致时间利用不合理的情况,从而在整体上提高在校大学生课余时间的利用效率。
4.3 完善学校的设施建设
学校要完善基础设施建设,为学生的课余时间能够很好地利用提供便利。例如完善图书馆的建设,及时补充新的书籍,对学生进行全天候的开放,这样学生们可以利用课余时间到图书馆学习,或者查阅相关资料,阅读课外书籍,在提升自己专业知识水平的同时培养其他的兴趣爱好从而拓展自己的知识面。
摘要：目前大学生除了上课的时间以外,自由支配的时间较多。据此,通过对河北农业大学西校区的学生课余时间利用情况的调查数据分析,发现许多大学生的课余时间利用情况不太合理,存在课余时间浪费的情况十分严重,因此对于大学生时间利用的情况以及影响因素进行分析并提出建议。
关键词：大学生,课余时间,调查
参考文献
[1]李慧.高校大学生课余时间利用的现状及对策[J].湖北成人教育学院学报,2016,(2):72-75.
[2]张惠平.时间管理学[M].北京:中国城市出版社,1997:14-15.
[3]文雪等.论教育的时间内涵[J].高等教育研究,2006,(5):20.
[4]张佩.大学生课余时间管理情况调查分析[J].成功(教育版),2013,(20):168-169.
大学是人生最美好的一个阶段，也是积累知识，丰富自己的关键时期。相对于之前的学习生活，大学可供学生自由支配的时间增多。那这些课余时间在校学生究竟是怎么安排的呢?他们能否平衡好生活，学习和娱乐之间的关系吗?为进一步了解在校大学生课余时间分配情况，提高学生时间利用效率，进行了一定的调查研究，提供了几点建议。
二、调查方式，调查对象及调查时间
以信阳师范学院大一到大四学生作为研究对象，通过网上问卷调查，即时通讯及个别调查，在20xx年10月12日至20xx年10月22日期间，共收集83份问卷，其中有效问卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一学生占总体的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。
三、调查存在问题
样本容量偏小，不具有十分广泛的代表性。调查对象中大一，大二，大三人数较多，大四人数较少，故主要对大一，大二，大三进行分析，且调查结果不侧重对年级的分析。
四、调查结果分析
现状一、自主时间充足，但没有充分利用以每周四十节课，每堂课五十分钟计算，每周上课时间约为20xx小时，课余时间约为4720小时，大约是上课时间的2倍。根据调查，实际情况是，84%的学生认为有充分自主权或者说是有充分的课余时间，但只有17%的调查者认为自己对时间的利用比较满意。读书时间，娱乐时间，兼职等实践活动时间，体育锻炼时间之比约为14:9:7:1。实践活动相对于娱乐时间，占的比例很小。92%有电脑的同学中，32%精力用于学习，34%用于聊天，只有9%被用于寻找实习信息。
大学生活自由，课余时间较充足，约束较少，选择太多，多种因素导致大学生利用课余时间效率较低。一方面，很多闲置的时间，很多要做的事情，不知道怎么开始，很多的知识，要去掌握，不知道从哪里获得，迷茫和不知所措。没有找到结果的时候，放弃寻找答案，选择一种比较轻松的方式度过大学生活。另一方面，尤其是当与高中生活对比的时候，大学生活相对自由，缺乏必要的约束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控时间的学生利用课余时间效率变低。设想一下，大学如果是个完全自由的环境，课余时间更多，而同时也学生引导减少的情况下，课余时间的利用问题将会更加明显。这显然不利于正增加积累和厚度的大学生。
现状二、学习时间不足，娱乐为主
如果说整个人生被划分为几个部分的话，三十岁之前的时光可以用积累来概括，积累知识，积累阅历等等。大学成为步入社会前最后的沉淀和积累。大学也为当代大学生提供一个学习和成长的平台，其中学习无疑占据了重要的地位，应该成为大学生活的主流。依调查结果，71、8%的调查者认为学习是大学生生活的重点，被调查者中68%的男生和74%的女生。另外，关于课余学习时间，5、8%学习时间小于等于2小时，56、3%学习时间为2至5个小时，35、1%学习时间为5至8个小时，只有2、8%学习时间超过八小时。那他们的课余时间用在哪里了呢?读书和娱乐时间之比约为2:1，其他社会实践活动和体育锻炼占用时间之和约为娱乐占用时间的一半。在个人有电脑的92%中，电脑被用于学习和查资料时间约等于聊天时间。
除了正常的沟通和交流，聊天，游戏等休闲娱乐已经转变为一种打发时间，浪费时间的活动。这不仅仅是学生视力下降，“跟陌生人说贴心话，跟同学莫不相识”，回避现实的问题，“营养不丰富”的休闲娱乐显然已经变了质，男生通常被戏称是游戏专业的，女生则被成为是电影专业的学生。大学生活被这样生生挤占和利用和话，显然也失去了它原本存在的意义。
现状三、除学习外的课余时间，社会实践少，自我提升意识不足
一方面，在“象牙塔”里的学生还没有完全步入社会，
对社会有深深的“敬畏”和“恐惧”，未来不确定性和本身很强的期待性形成鲜明对比。一方面，企业等还没有深入校园，为在校学生提供足够的机会了解企业的需求。片面获取信息，缺乏了解渠道，在校学生缺少类似的平台和媒介。专业和企业特定岗位要求的能力和技巧不是非常匹配，学生需要这样的创造这样的机会沟通。另一方面，学生没有积极态度寻找相关信息。可能现在还缺乏足够的方式了解，课余时间只有26%时间用于寻找想用信息和真正实践。有过实习和社会实践的学生中，54%参加学校社团等学生自己组织和管理的组织，29%参加实习。只有9%的学生上网会关注实习等实践信息。
五、我的建议
(一)结合自身特点，制定有效合理的计划
每个人都有擅长的方向，性格特点也各不相同。而合理有效的计划提供一个检验和反思的载体。结合自身特点，制定有效的计划，既可以督促自己实现想法，按自己设计的道路行走，同时这也是一个检验自己是否真正达到目标的有效工具。
(二)控制上网时间，提高学习效率
网络是了解社会信息的媒介，而不仅是游戏机和电影播放机。控制上网时间，而将有限的时间用于更多获取有效信息岂不是更好。单单增加在学习上的时间是不够的，提高学习效率也是必要的。劳逸结合，才能达到学习和娱乐的最佳平衡。
(三)加强实践，促进自身发展
离开大学之后就真正要进入社会。掌握必要的技能和积
关于“大学生如何安排课余时间“调查报告心得
对于“大学生如何安排课余时间的调查报告”已经完成，通过对我校的部分在校学生做出的调查可以看出，大部分大学生对自己的课余时间比较满意，但也存在着很多的盲目性，如何积极合理地安排课余时间，也是现在大学生迫切解决的一个问题，这也为我们提供了很好的借鉴。而且通过本次调查，我知道了团队的重要性，我们组成员在一起做了大量的准备工作，这次调查报告的完成都需要每个成员的努力，而且我们明确地分工让效率提高很多。其次，如何去体现调查的针对性尤为重要，如何能更好地反映大学生课余时间的安排情况，我组成员们在一起多次讨论了调查报告的设计，通过别人的建议和团队地反复斟酌，我们设计出了自己的较为满意的调查问卷。还有，在调查中如何与他人交流同样重要，调查不仅仅是向被调查者发一张问卷那么简单，同样需要沟通，必须通过友善地交流我们才能得到更实际、更可靠的数据情况。最后，我们已经是大学生了，已经踏入了社会了，我们在学到知识的同时，也要学会去应用。我们要学会去如何和别人沟通与交流，怎样做到和而不同。在课堂上，我们学到的都是理论知识，如何学以致用，这才是最关键的，现代社会要求大学生理论与实际相结合，不能仅仅停留在课堂上，在社会上提高自己的知识面，在实践中提高自己的能力水平，只有这样，才能在以后社会的激烈竞争之中处于不败之地！
您好！感谢您参加我们针对大学生如何利用课余时间的问卷调查。我们的调查主要是关于大学生课余时间利用的情况。问卷不会占用您的太多时间，请您在回答问题前如实填写您的个人信息，个人信息我们将绝对为您保密。答题前请仔细阅读题目和要求，按照题号顺序回答，没有附加说明的都是单项选择题，并且在答卷过程中尽量不要参考别人的意见。
你的性别是：
你所在的年级是：
你所在的系别是：
1.你如何定义课余时间()
A.放松休息的时候B.外出活动的时候C.学习的时候D.赚钱的时候E.消磨时间，没有实在意义
2.你觉得你的课余时间充足吗？（）
A.很充足B.充足C.一般D.课余时间不够
3.你对你的课余时间有规划吗？（）
A.规划得很详细B.大概的规划C.没有规划
4.你为课余时间做计划的频率？（）
A.从不B.每天C.每周D.每个月不定期，偶尔
5.你的课余时间最主要用在哪方面？（）【多选题】
A.学习B.做兼职C.去逛街D.参加社团活动E.做运动F.睡觉G.其他
6.在你的课余时间里，学习占多少时间？（）
A.1个小时以下B.1-3个小时C.3-5个小时D.5个小时以上
7.你认为课余时间应该培养的是什么？
A.自学能力B.社交能力C.锻炼身体D.其他
8.你的课余时间安排受哪方面的影响较大？（）
A.学习或课程的安排B.自己决定C.听从别人的意见D.其他
9.你觉得学校的课余时间上有没有提供自我展现的机会？（）
A, 很多B.有，但很少C.没有D.不清楚
10.你的课余时间最常和谁一起过（）【多选题】
A.朋友B.老师C.舍友E.老乡F.独自一人
11.你课余时间常去的地方是哪里?()
A.图书馆B.自习室C.宿舍D.其他地方
12.通常情况下你怎么样安排星期一到星期五的课余时间？（）【多选题】
A.学习B.参加朋友聚会C.上网D.逛街E.去图书馆
F.参加社团活动G.其他
13.通常情况下你怎么安排双休日？（）【多选题】
A.学习B.参加朋友聚会C.上网D.逛街E.去图书馆F.参加社团
活动G.其他
14.你觉得你的课余时间安排得怎样？（）
Ａ.很合理Ｂ.比较合理Ｃ.合理D.不合理
15.你对你的课余时间安排感到不合理的原因是？（）
A.课余时间太少B.缺乏科学的计划C.社团活动占用的时间太多D.自制力不强，容易被诱惑D.其他
16.如果不能合理安排时间，你有什么感受？（）
A.还好B.没有什么感觉C.很难受，但下次还是会这样
D.感到内疚，并重新安排时间E.其他
17.你通过觉得通过什么方法安排课余时间最有效？（）
A.自己制定计划B.向师长讨教经验C.和同学沟通并互相监督D.其他
18.你对自己的课余生活感觉怎样？（）
A.充实B.乏味C.一般
19.你在课余时间中最大的收获是什么（）
A.丰富的知识B.社交能力C.充分的休息时间D.其他
20.您对未来的课余时间利用有无信心，憧憬如何？()
A.非常有，特别憧憬B.有，比较憧憬C.没有，但是憧憬D.没有，不憧憬
21.你认为在课余时间做什么比较有意义？
22.你对课余时间有什么更好的建议或看法？
大学生课余时间利用现状调查报告
目录：
一.引言…………………………………………………….1
二.调查目的……………………………………………….1
三.调查形式及其有效性………………………………….1
四.调查结果、分析和建议……………………………….五.个人心得………………………………………………..六.小组总结………………………………………………..七.附录……………………………………………………..大学生课余时间利用现状调查报告
一． 引言
在大学的门外时,我们憧憬大学里的美好生活。可是进入大学后，我们好像失去了奋斗的方向和目标，我们开始发现大学生活并没有想象中的充实和美好，于是开始变得消极堕落，一蹶不振。很多同学便不能很好地利用课余时间，虚度了我们的大学的金色年华。为此，我们小组对大学生课余时间利用现状进行了一次调查，并根据调查的结果撰写了一篇调查报告。
二． 调查之目的
此次调查，我们为了了解大学生课余时间利用状况，并倡议同学们合理安排课余时间，丰富同学的大学生活，倡导大学生积极向上，全面发展，以成为一名优秀的大学生。
三． 调查形式及其有效性
本次调查采用的是问卷调查的方式，调查对象主要是我校的大学生，问卷的发放一部分于寝室发放，一部分于图书馆，共发出问50卷张，收回问卷47张，问卷有效性很高。
四． 调查结果、分析和建议
（一）、现象与事实：大学生课余时间利用现状调查
我小组的调查课题是：大学生课余时间的分配和利用。课余时间是大学生主要可以自由支配的时间，一个大学生怎样支配属于他自己的课余时间在很大程度上体现了他的生活态度和生活方式，所以我小组认为这个课题对于调查当代大学生的生活和思想具有较好的代表性。以下是我小组的调查结果： 1.课余时间在做什么？应该做什么？
从调查结果来看，50%的大学生选择了在课余时间“上网”20%的学生选择了“看电影、听音乐、看闲书”30%的学生选择了“上图书馆和参加其他学习，完善丰富自己”。可见，上网和娱乐占了绝大部分学生的课余时间。
相比之下，在另一个问题“您认为合理的课余安排应该做什么”的调查中，选择“上图书馆和参加其他学习，丰富完善自己”的学生占了总人数的60%，另20%的学生选择了“体育锻炼”，20%的学生选择了“社团或学生会工作。
从以上数据中，我们可以看出，大学生普遍认为课余时间的利用应该多用于读书、运动和参加社团以及学生会活动当中。由此可见，大多数学生的课余安排并没有与他们的计划相符。从中我们也可以推出，很大一部分大学生对自己的课余生活的安排是不甚满意的。从中表现出当代大学生安排自己生活的能力和判断力较差。
从中我们可以看出，普遍没有电脑、社团以及学生会活动比较丰富的学生能够较为合理的安排时间。其余学生普遍表现出迷茫、对大学生活不够了解，导致了课余生活安排与期望值并不相符，课余安排与自己的规划几乎完全相悖。而从整体来看，能够较好的按自己意愿安排课余时间的学生占少数，约占总被调查人数的25%,大多数学生仍然不能合理的规划课余生活并执行。从中反应了当代大学生所谓的“堕落”。不难看出，大学生们普遍具有懒惰、自制力差的通病。
2.学生的作息情况
从调查结果来看，25%的被调查者在七点之前起床，70%在7~9点起床。而高达95%的学生表示每晚睡觉时间在11点以后。这个数据体现了当代大学生普遍习惯赖床、熬夜的生活习惯。而且70%的学生表示上大学以后作息时间不如以
前规律。从中我们不难看出，不规律的作息已经成为了当代大学生的通病，从而直接影响了大学生的身体健康、精神状态以及学习生活。在这其中，网络、小说、不合理的恋爱给大学生生活带来的影响是很大的。3.大学生的锻炼情况
通过调查，大学生在课余参加的运动远远不够。有超过70%的同学每天运动的时间不到半小时，其中更是有超过半数的同学运动时间不到15分钟。这些数据显示，大学生忽视运动，而是更多的宅男宅女了。出现这一现象的重要原因之一，就是大学没有意识到运动的重要性，不愿意参与运动，反而更倾向于做其他对自己来说轻松而且简单的事。他们认为运动，就等同于是花费时间给自己带来辛苦。因此，大学生应加强体育锻炼，加强身体素质。4.大学生对课余时间的把握
对于课余时间，调查人群中有70%认为很宽裕。但结果还显示，有将近半数的同学认为，学校在课余提供了一定的自我展示的机会，这也体现了大学作为学生向社会过渡的平台作用，也反映了学校在学生课余生活中所扮演的重要角色。所以，学校应更加重视这一方面，为学生提供更多的展现平台，促进学生的全面发展。而大学生自己也应更懂得如何去自己寻找和把握这些机会，利用好属于自己的时间，并完善自己，更好的实现自己的人生价值。
（二）.结论与成因：大学生课余时间利用状况的总结与原
因分析
1.大学生课余时间利用情况的总结
第一，课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。
第二，受自身要求的影响，在课余时间利用上呈两极分化之势。在调查中我们发现，对于有规划，作息时间正常的同学而言，百分之八十的认为很好地利用了课余时间，并对自己对时间的利用较为满意。但对于未来发展没
有明确定位的学生而言，他们的课余时间安排具有较大的随意性，而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了大部分的时间。
第三，从整体来看，大学生课余时间的利用情况不容乐观。如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。整体来看，大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况：认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；得过且过随意挥霍的多，有目标导向充分利用的少。可以见得，对于绝大部分学生而言，时间白白浪费掉了。
2.大学生课余时间利用现状的原因分析
(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。
第一，缺乏目标。没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。
第二，没有规划。没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。
第三，价值观错误，缺乏竞争意识。无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。但对于角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。
(2)学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。在调查中我们了解到，不同学院的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不同。乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。
(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素。在信息时代，开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会因素，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。
（三）措施与途径：有效改善大学生课余生活的建议
1.帮助学生找准自我定位，确定发展目标
“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。个人是课余时间的消费和享用主体，也自然是提高课余生活质量的责任主体。我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力。每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以不能用单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标。
2.强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑
人的发展的好坏，主要取决于自由时间的有效运用。因此，学会自我管理，增强自律能力对学生的成长十分重要。在调查中我门可以看到，来自于同一个班级和专业的学生，他们所处的发展环境大致上是相同的，在大学毕业时素质和能力上却产生了很大的差异，也一定程度上说明了课余时闻利用态度的不同所带来的发展上的变化。因此，促进学生身心的发展成熟，是增强学生对外界环境适应能力的前提条件，也是学生克服外界不良诱惑，提升课余时间利用水平的重要条件。
3.突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活
校园文化在人的成长中具有十分重要的意义，它可以促进良好的教风、学风、校风的健康形成。各高校在发展过程中，由于历史传统、专业设置、地域文化等因素的影响，逐渐形成了各自的校园文化特色，这些特色是一个大学的标志，更是教育感化学生的宝贵资源，因此，如何挖掘和培育校园的文化特色，积极组织有特色的课外活动，形成具有品牌效应的文化娱乐项目，是提升学生课余时间利用质量的重要因素。为此，高校领导应高度重视大学生社团等群体组织的作用，丰富校园文化生活，营造优良的育人环境和健康向上的文化氛围；其次，学校要为学生课余生活创造更多的机会和选择，加强学生课余生活的引导和管理。最后，学校应加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校
正常教学、生活秩序的娱乐场所，还大学一个清洁、文明的校园，为大学生课余时间的合理利用创造良好的外部环境。
结语：
大学生的课余生活时空不断拓展，如何把大学生课余生活与课堂教育有机地结合起来，使课内与课外，学校与社会相互协调，互为补充，形成合力，共同为培养高素质的人才服务，这是一个永远值得我们去探索和实践的课题。
五．个人心得
心得体会 在这次调查报告的撰写过程中首先是关于这次团队合作，共同解题的收获。在这次论文的撰写中，我学会了团结，学会了与他人交流，讨论以及解决问题。于此同时也提高了实践能力，让我能够去思考问题以及相应的去解决问题。
然后是关于这个主题的收获。我们调查研究的是大学生课余时间的问题，在调查中，我发现现在的大学生普遍存在时间利用不合理的问题：晚睡晚起，通宵熬夜，上网玩游戏„„极度浪费了我们的课余时间，这也给予了我充分的警示：要有合理的计划，不能成天浑浑噩噩，得过且过，而因提早有了自己的规划，并按照规划一步一步完成我们精彩的大学生活，最终迈向属于我们的成功。
六.小组总结
大学生课余时间利用现状调查报告
小组总结
通过此次调查我们发现了在大学生中间存在的课余时间利用问题。
从调查问卷反映出来的问题来看，我们发现我校大学生对课余时间的充分利用意识不是很强。造成这种原因是多方面的：
1.大学生自身要求不高
2.学校为同学提供的课余生活方式有限 3.大学生生活环境的影响。
通过调查反映出来的问题我们总结了几个改善大学生课余生活的建议。1.帮助学生找准自我定位，确定发展目标。
2.强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑。3.突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活。
但由于第一次进行团队论文的撰写，我们收获了许多教训，但每一次教训都是宝贵的经验。相信我们在以后的学习生活中能够做得更好！
七.附录（调查问卷）
大学生课余时间调查问卷
本问卷旨在了解大学生课余生活的情况，无其他用途。您的资料将给我们的研究提供很大的帮助，希望您认真填写。谢谢您的合作。
1.您的性别（）A.男 B.女
2.您在课余时间通常做（）（多选）
A.家教或其他兼职 B.上网 C.找同学出去玩 D.游戏 E.上自习F.运动 G.什么也不做、睡懒觉 H.看电影、听音乐、看闲书 I.社团或学生会工作 J.其它
3.您每天上网花费的时间是（）小时。
A.0-1 h B.1-2 h C.2-3 h D.3-4 h E.4h以上
4.您上网主要做（）（多选）
A.查资料、学习B.聊天、听音乐看电影 C.游戏 D.浏览网页、看新闻 E.其他
5.您有关于课余时间安排的计划表吗？()
A有,且严格执行 B.有,但未严格执行 C.没有 6.您对自己的课余生活感觉如何？()A、充实 B、空洞乏味 C、一般
7.您认为课余时间是否充足？()
A.很宽裕 B.恰好 C.有点少
8.您觉得学校在课余时间上有没有提供自我展示的机会？()A.没有 B.有，但很少 C.很多 D.不清楚
9.每天几点起床？（）
A.7点前 B.7~8点 C.8~9点 D.9~10点 E.10点后 10.每天几点睡觉（晚上）？（）
A.9~10点 B.10~11点 C.11~12点 D.12点后
11.您有自己的人生目标吗？()
A.有，且非常明确 B.有，但不明确 C.没有
12.您毕业后的意向是()
A.考研 B.出国 C.考公务员 D.创业 E.就业
13.您平均每天运动的时间()A.<15分钟 B.15到30分钟 C.30分钟到1小时 D.>1小时
14.在课余时间，您最愿意()A.独自一人 B.结伴 C.无所谓 15..在下述的几种活动中花最多时间的是()A上网 B运动 C上自习D消遣 E图书馆借阅 F社会实践 G听讲座或参加组织活动 H其他 I、找同学出去玩
16.早饭前您通常干些什么？()A.睡懒觉 B.早起床锻炼身体 C.早读 D.其它
17.您在课余参加过志愿者工作吗？（）A.有 B.没有 18.若有，则参加过()A.很多次 B.偶尔
一、导言
大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想的场所。并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理安排课余生活时间。为了进一步了解大学生如何处理协调学习、生活、社会活动间的矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使学习与实践的时间分配达到最强化。通过对课余生活情况的描述分析，为广大师生提供一个客观结果，希望能对大学生有所启迪。
为了调查的全面性和准确性，我们对男32名女48名大学生进行了调查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有18名。其中男生的课余生活主要用于体育锻炼、上网、参见社团活动、谈恋爱，并且是大一男生多于大二男生。而女生的课余生活主要用于上网、兼职、学习、参加社团活动，大一和大二女生活动人数不相上下。
从这些情况来看。可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“参加各种团体学生会工作活动”、“学习”、“上网”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。调查发现，由于生理上的差异，男生偏爱体育活动锻炼，女生较爱学习。
我们还对大学生对课余时间利用满意程度做了分析，有36.3%的人对自己课余时间的利用感到满意，有43.8%的人较满意，有19.9%的人不满意。这充分表明大部分大学生对自己课余时间的利用情况满意，有65%的大学生对未来课余时间利用有信心有憧憬，但还有35%的大学生没有信心和憧憬。
二、研究方法
1.研究对象
我们在天津农学院随机发送了我们的调查问卷80张（其中包括大一学生44名、大二学生36名）。
2.研究方法
（1)文献资料法。根据研究目的和内容，搜集及参阅了国内关于消费、体育消费、动机理论等资料为本研究参考、分析和利用。
（2)问卷调查法。共发放问卷80份，回收有效问卷80份，有效率100%。其中，男生48人，女生32人。
（3)数理统计法。对所收回问卷的各项数据进行分类统计处理。3.组员分工和调查研究步骤
（1）全部调查活动及统计工作均有组内三名同学共同完成。
（2）设计问卷、发放问卷、回收问卷、统计问卷、整理分析问卷。
三、调查结果与分析
１．课余时间较为充裕
问卷第六题“您觉得您的课余时间充裕吗？” 调查结果表明：53.8%的学生课余时间充裕，从问卷第一题“您每天的课余时间大约有多少小时？”的选择 中可以看出，58.8%的学生课余时间在4~6小时，其中大一的学生课余时间一般在５小时以上，而大二的学生一般在５小时以内，不难发现大二的学生课余时间相比大一学生的少些。
２．大学生主要课余时间安排，活动内容分布差异性较大
从调查结果可以看出，较大部分学生将课余时间用在学习、网络娱乐以及参加各种团体学生会活动上。大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“课余学习”、“网络娱乐”二项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学生学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩是的大学生的课余活动呈现出多元化的取向。
3.整体学习氛围较好
许多人都认为升入大学之后，由于远离父母的视线以及宽松的氛围和各种诱惑不断，大学生很容易荒废学业。然而本次对天津农学院大一大二的学生调查发现，大多数的学生依然将学习摆在很重要的地位，在问卷第三题“您平均每天通常学习多长时间？”的选择中可看出，73.8的学生有三分之意义上的时间用于学习，甚至有的学生将全部精力用在学习上。
4.课余时间的收获
问卷第七题“您在您现在的课余时间中得到的最多的是什么？”的调查结果表明，大部分的学生收获了“充足的休息时间”、“实践动手能力”，小部分的学生认为收获了“各种社交技巧”。
5.学校在学生课余时间所做工作差强人意。
通过对问卷第八题“你如何看待学校在学生课余时间所做的工作？”的分析可看出，31.3%的学生认为学校组织活动较多，32.5%的学生认为学校的工作有些许影响，但也有23.8%的学生认为学校的工作做的微乎其微。
6.学生对课余时间的利用有信心
大多数学生对课余时间的利用表示很有信心，并对未来课余时间的安排充满憧憬。从问卷第九题的分析结果中可以看出，63.8%的学生对现在自己课余时间的安排比较满意，但仍有25%的学生不满意现状。
四、对策
（一）.结论
根据调查表反映的情况，可得出以下结论：
1.天津农学院大一大二的学生课余生活整体上积极健康。通过这次调查分析，我们了解到绝大部分学生都能充分合理利用课余时间，对学习方面生活状况感到满意。但仍有少数人不能合理的安排利用课余时间，虚度时光，浪费青春。
2.调查结果表明，大部分大学生都把课余生活用在学习和体育锻炼，更重要的是他们明白自己的方向，对自己的未来充满憧憬。他们也表明通过课余生活的大部分时间里他们最多都得到的是丰富的知识、实践动手能力和各种社交活动。
3.从上述所看，大部分同学还是要求积极向上、珍惜自己的课余时间干一些适于自己干的事情的，在他们眼里，无论做什么，都充满激情，即使再大的困难 也拦不住他们的脚步，这说明我校大学生整体趋势是良性的，要不断地提倡这种良性趋势，营造一种学习与提高自我能力的氛围，带动无所事事的同学向着健康、有追求、有目标的方向奋进。
（二）.建议
培养学生创新精神和创新能力使现代大学教育的神圣使命，大学生的创新精神和创新能力的培养是一项系统工程，应该在大学教育的全过程，既包括课堂教学和实践环节，也包括丰富的课余生活，使学生拥有广博的知识，较强的创造思维能力和解决实际问题的能力，学校应该努力为学生营造一个良好的课余生活环境，让更多的同学有积极的事可做；大学生自己更应该努力把握自己的课余时间，合理的安排一下课余时间，把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，开发自己的潜力，从生活的各个层面充实自己的头脑，找到一个有活力、充满成就感的自己。
（1）学校为大学生课余时间利用提供条件。
①图书馆建设，图书馆是书的海洋，是存贮人类知识的宝库，高校图书馆浓郁的文化氛围，优雅的阅读环境，大学生在图书馆轻松、舒适的环境里可以自主地支配课余时间，探索知识奥秘，利用图书馆资源继续学习专业知识，查阅相关资料，修补自己知识结构中的欠缺，拓展知识面，提高自学能力；同时也可以到图书馆补充课外知识，文学、历史、理工、音乐„„应有尽有。图书馆可以通过一系列读书活动的开展，扩大自己的影响，发挥自己的作用，吸引更多的大学生在课余时间走进图书馆，利用图书馆。
②社团硬件建设，大学生课余时间参与社团活动，锻炼自己，社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织，它更接近大学生的生活，更懂得大学生的需要。通过社团活动能够锻炼大学生处理事情能力，培养交际能力，提高大学生素质，为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献，学校应该为社团工作提供充分的硬件条件，多多组织社团活动。使学生社团活动在素质教育中发挥更大的作用，③体育场馆和锻炼器材的投入。增强学生体质是学校体育的任务之一。近年来随着高校扩招，学生规模急剧增加，现有学校的体育场馆设施就远远不够，所以建议学校在多安排体育活动的同时，加大对体育场馆和锻炼器材的投入。
（2）大学生自己应该合理的安排课余时间。
①课余时间合理，正确的利用网络资源。大学生，一方面需要作为弄潮人，熟悉数字化社会；另一方面应该注重自己的学业，合理调整上网与学习时间比例，建议广大大学生多了解、多掌握关于网络的知识，为迎接新型数字化社会做准备。
②课余时间多留意就业信息、现状与动向，由于现在人才竞争激烈，市场对人才提出更高的要求，就业压力增大，导致许多大学生产生危机感。一些在校大学生为日后适应社会激烈竞争，提前做好“充电”工作，在课余时间主动联系实习单位和第二语言、计算机的学习，在校大学生们课余时间“充电热”的现象，正是从一个侧面反映了目前的现实。
③利用课余时间打工，在世界各国，大学生利用课余时间打工是一种普遍的现象，在我国也不例外，大学生利用课余时间打工，不仅仅是为了挣钱，更是走向独立和社会生活的起点。学生通过打工接触社会，可以培养学生的社交能力和社会责任感，同时也形成以自立为荣的朴实健康的社会风气，让更多的同学有积极的事可做。
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