换岗培训之心得（共14篇）
开县岳溪初级中学李海宏
我有幸参加长江师范组织的为期三个月的换岗培训学习，使我有机会重温大学生活，重新由教师变回学生，重新坐下来学习、洗脑。对此我要真诚的感谢学校领导给我的这次机会。经过三个月的学习，我收益不少。现将学习过程中个人的一些看法和感受汇报如下：
一、思想观念上得以更新。
在《新课程事业下的数学课堂》这一课中：彭军老师告诉我们 “曾一位教学博士说过‘在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人伤心也能让人开心，能伤人也可以救人。”这段话表达的是教师在教育中起着主导作用，教师的言行举止、人格力量对学生有着巨大的影响。课堂是教育的主阵地。有的教师认为，课堂就是组织教学、组织活动，就是传授知识的场所，却忽视了学生更多的是通过课堂在观察教师的一言一行，更多的是在模仿和追随他们的老师。因为在学生心中，教师是他们的领袖。这一“领袖”的角色地位，要求我们的教师必须高标准地规范自己的言行，严格遵守师德规范。所以，这一句话使我认识到在教学过程中我们教师应做到：衣着整洁，仪表端庄，精神饱满；语言文明，不辱骂学生，不损害学生自尊；语言准确、精炼，条理清晰，深入浅出，形象生动；教态亲切；平等对待每一位学生，不体罚及变相体罚学生等。要随时做好学生的学习榜样。
这次学习使我有机会进一步充实自我、完善自我，并使我进一步认识到学习将成为我生命中一个不缺少的部份，使得我明白学习、学习、再学习将成为一个教师的使命和职责，只有这样，才可以做一个跟上时代的教师，才能培养新一代的学生。
二、理论水平的提升。
一位教育专家说，获得教师资格证只能说拿到了一把教师专业化成长机会的钥匙。专业化教师必须具备专业知识、专业能力和专业态度。专业知识包括普通文化知识、学科知识、教育学心理学知识；专业能力指教育教学技巧与能力；专业态度包括专业理想、专业情操、专业品德。我通过这次学习学到了我以前所不懂的许多知识。如：《数学建模》课让我学习到了以前所不知的许多解题思路及思维方法。计算机当中的《几何画板》《FLASH》《现代教育技术》等课程的学习让我懂得了数学教学课件中的许多图形、动画的制作。使得我的教学课件的能力得到提高。
三、实践与理论的碰撞。
在这三个月中，长江师院为我们安排了许多教育教学方面的课程、两次外出听课及最后的“四课”实践。
在这些教育教学课程中使我感触最深的是：涪陵14中庞健校长的讲座《新课程改革中的数学教育》，从这一讲座中认识了“学习金字塔”即24小时后的知识保留度。
学习金字塔：24小时后的保留度平均保留记忆率5%20% 示范演示分组讨论实践练习
“学习金字塔”是美国权威杂志2005.9《SCIENCE》发表的中国科学家研究成果，即动用感官越多，学习和记忆越好。这一讲座的学习也让我开始反思我以往的教学，在以前教学中我们总是在抱怨学生笨、不认真、不用心连教师讲过的原题也完成不了，而现在看来却不是这样的，而是我们在教学过程中所用的方法不当，没能调动学生的多种感官参与学习，造成了学生记忆保留度不高，以致知识点记不住，原题无法完成。
在廖全明教授的《班集体建设》中讲到这样一个案例：“一个瑞士七、八岁的小男孩，在宾馆上了厕所后，竟然因为抽水马桶坏了抽不出水来而笨拙地当起了修理工。原因是，他认为上了厕所不冲水就走是不对的。”想想这个异国的小男孩，再看看我们身边的孩子，我们是多么的惭愧！这应该说是我们中国教育的缺憾、中国社会的缺憾。瑞士小男孩的表现折射的是瑞士良好的市民素质及瑞士教育的成功。
教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要培养学生良好的习惯。”“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成生活方面、学习方面、劳动方面、文化方面、社会活动方面的良好习惯。”因为教师传授的知识会过时，但良好的习惯却终身受用。但想想平时我们的教学中有许多教师认为行为习惯的培养是班主任的事，自己只管教书，只管传授知识。现在在我看来这完全是错误的，其一，“教书育人是教师的天职”。教师不仅要教书更要育人。其二，学生的学习态度、学习成绩与思想品质、行为习惯是相辅相成、密不可分的。学生思想品质、行为习惯方面的进步一定会促进学习态度的端正和学习成绩的提高；思想品质、行为习惯存在问题，其学习态度必然不会端正、成绩必然不会好。所以，要想学生学习成绩好，就不能仅仅从学习方面去帮教，还必须从思想上进行教育，从言行上加以规范。
如果说一堂堂优秀的课使得我的思想上得到了全新的洗礼，那么最后的“四课”实践操作更让我的教学得到进一步的锻炼，通过最后的上课、说课、听课、评课活动让我听到了许多涪陵、开县优秀教师的上、说课。让我看到了许多值得我学习之处，认识到了自己教学的不足。
准备充分, 组织严密
此次培训, 从下发文件通知到整个培训, 充分体现了组织的严密性。在组织培训学员的信息反馈单上, 不但要求填写学员的基本信息, 还要求填写学员的信息技术技能水平与想要学习的内容和解决问题, 充分考虑到受训者的素质和教学一线的需求, 真正做到认真选拔培训人员, 并结合教学一线要求开展培训。从订票、住宿、饮食到上课环境, 都能够细致考虑, 体现出组织者认真负责的态度和精神, 其中, 张婕老师、顾星老师、税仲炜老师、丁滨老师都为之付出了许多, 为这次培训的成功起到了关键性的保障作用。
讲师精干, 认真敬业
此次培训的讲师是马力老师和余勇老师, 这两位教师不但从技术上让我们有所提高, 在教学风格和教学艺术上也让我们受益良多。两位教师的精湛专业技术在此不用多述, 在他们的讲解下, 原本生硬的知识变得那么亲和, 技术产生的效率得到充分的体现, 他们的谆谆教导犹如清泉般醍醐灌顶, 让人豁然开朗。Office办公软件的强大功能在马力老师的规范操作和讲解下, 以全新的面目展示在我们面前, 尤其是马力老师在讲解技术的同时, 更注重理念的更新, 注重技术在教育中的应用。使得我们在学习技术的同时, 更注重技术的应用, 更注重技术应用所产生的效率和效益。让我们知道规范是多么重要的习惯, 观察是多么重要的能力。操作系统和服务器的配置对于教学一线教师来说, 多是望而生畏的, 操作系统从98、2000、XP到vista, 各种版本差异性很大, 尤其是服务器的配置更是让人雾里看花。作为承担网络管理与维护的教师, 大家对操作系统的培训有着深深的期许, 余勇老师的授课让我们感到不虚此行, 使我对操作系统的了解犹如拨云见日般的感觉。纷繁复杂的操作系统, 在余老师的讲解下变得异常清晰, 先进技术的运用在余老师身上得到了充分的体现, 蓝牙的鼠标、合理屏幕辅助工具, 尤其是余老师的讲课配合屏幕录像及时制作辅助教学的文档更是让我们耳目一新。
意犹未尽, 蓄势待发
如何实现人岗匹配
要实现人岗匹配，首先就需要了解完成各种优先事项所必需的技能、态度和天赋。
假如你是沃尔玛（Walmart）的创始人山姆·沃尔顿（Sam Walton），正准备开一家新店，你会如何挑选合适的人去经营这家新店？开店赚钱意味着要管理毛利、存货、资金周转率、业务量的增长。如果你不能识别出哪种人能够胜任这些工作，那么你就只能放弃超越凯玛特（Kmart）的梦想。
山姆·沃尔顿定义了他选人的最重要标准：常识（common sense）。他小心翼翼地选择那些符合他的标准的人，培养和指导他们，使他们得到发展。他教导员工要像老鹰一样观察销售、价格、存货和顾客，同时给予员工足够的决策和行动的自主权。
你曾经光顾过星巴克（Starbucks）咖啡店吗？有没有感受到那里与众不同的氛围？有没有留意那些经营咖啡店的人？在咖啡店当服务生也许是一项枯燥的工作，但是这些服务生看起来很享受这份工作。星巴克好像有一种吸引和选择适合这种氛围的人的诀窍。如果星巴克不能获得这批人，用人方针发生偏离，那么业务的高速增长就不可能实现，甚至出现负增长。
如果你愿意花时间的话，你就能够发现员工的天赋。注意观察哪些任务适合某个人，增强他和他周围人的能力，是一件非常重要的事情。
如果你在销售部门，可能看到过销售业绩最好的人被提拔为销售经理，结果却彻底失败。如果老板的确认真观察过他，就可能发现他其实只是一位个人贡献者。销售明星全力以赴把业务做得很成功，然而正是这一点羁绊了他。因为他可能没有意愿，也没有能力来招聘下属、培养下属。如果他不能激励他人、培养他人，就不可能成功领导下属完成重要任务来增加销售收入。这样的人只是一个出色的销售员，却不是一个称职的销售经理。
同时，还要考虑人的思维定势。这个人有渴望成功的内在驱动力吗？他愿意做出改变吗？如果你要求一个习惯在存货周转率为2次的传统工厂工作的经理把存货周转率提高到30次，他会不会排斥这种想法？我们曾经看到很多人在会议上表示同意改变，但走出会议室之后，却依旧重复着老一套。如果你身边充斥着这样的人，那么公司的执行力会如何？
有时候，一个人在公司里工作了多年，就以为多年的工作经验会让自己获得胜任工作的全部能力。然而，当现实世界发生变化，公司的优先事项也随之改变时，对能力的要求就会大不相同。最近，福特公司（Ford）正在向“世界领先的汽车产品和服务供应商”转型，它意识到自己需要加强某些能力，诸如品牌管理能力和对消费者的洞察力。为此，福特聘请了许多其他公司的资深人士，比如宝马（BMW）的前任高管沃尔夫冈·赖茨勒（Wolfgang Reitzle），由他来领导Premium品牌。福特还启动了几个全公司范围的培训，旨在给公司上下灌输以客户为本的观念。
处理不匹配的情况
想一想我们周围的人，有多少人不符合工作的要求？如果一个人觉得这种不匹配的情况很严重，他会感到心里不踏实，不知道要为此做些什么，并且很有可能不愿意在工作中发表意见。于是，他开始抱怨并消耗其他人的能量。优秀的领导者能够面对现实、采取行动，阻止这种内耗继续下去。
人岗不匹配是很多企业领导者必须面对的难题。我问他们多年来在处理人事问题方面所犯的最大错误是什么，最常见的答复就是让一个不适合的下属在某个岗位上“待得太久”。
英特尔（Intel）的安迪·格鲁夫（Andy Grove）具有选聘合适的人来促进公司高速发展的能力。然而，随着公司的壮大，有些人就不能胜任新的工作了。这个人也许更适合在公司的其他岗位工作，也许英特尔已经不再是适合他发展的最佳公司。于是，管理层下决心更换一批人员。如果公司的管理层忽略了这些人岗不匹配的问题，我们就可能连听说英特尔的机会都没有了。
为什么领导者常常不敢面对这些不匹配的情况？从个人的原因来看，可能是因为他们对某个人有心理承诺，也可能他们相信有办法使这个人适应过来，或许他们只是想避免一场个人冲突。然而，避免冲突伤害了公司，对本人和周围的人造成了更多痛苦。人们经常抱怨工作环境不好，其中多数是因为才能与岗位需求不匹配。直面和处理这种不匹配问题将释放出巨大的能量。
我认识一个人，姑且叫他保罗。他刚开始时是一家年销售收入50亿美元的跨国公司的销售员。很快，他就展现出自己的管理才能，并一路晋升至欧洲地区的负责人。他真诚地关心同事，并且能够激发和拓展他们的才能。
他的持续成功引起了CEO的关注。一段时间之后，CEO向他提出了一个新要求。一个关键业务部门在通过并购实现快速增长之后开始滑坡，负责并购的领导人不能够成功地开展业务，而且亏损状况得不到改观，因此，该负责人被撤换。CEO要求保罗去接管这个业务部门。虽然保罗对这个业务部门所在的行业一无所知，但他还是接受了这一挑战。
保罗从一开始就全力以赴，但成效不大，因此备感沮丧。六个月后，他提出要更换一些人并聘请一些顾问。工作未见成效也引起了CEO的关注。最终，保罗成为CEO的前景变得渺茫，他的能量消耗殆尽。
保罗感觉到了职业危机，于是他辞掉工作，当上了另外一家公司的CEO。这项新工作属于他所熟悉的行业，并可以把他的才能尽情施展出来。这项工作很适合他，他找回了自信和能量。不久之后，他告诉我，他觉得身心获得了自由。
卧龙区青华镇第四中心学
王秀娟
2017年11月 城乡教师换岗心得体会
来到南阳市十一小换岗学习。这是一次难得的学习与实践机会，我兴奋不已。此前，虽然一直从事数学近十年，但始终感觉在教学中存在很多的不足，也有很多困惑。所以在教学方法和策略上思路狭窄，这次刚好可以向市里的优秀教师请教，学习。本着虚心学习，实践历练的态度，一年来在十一小边教边学，取得了很大收获。
一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到了拓展，管理能力有所提升。
此次换岗教学，使我有机会走进我市的一级达标学校，大校、优校在标准化建设、教育管理等方面有许多值得学习和借鉴的地方。
十一小的师资力量雄厚，人才济济。有专门的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在互相借鉴，共同策划设计教学的过程中，有许多新方法新手段，也有很多不同而新颖的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参与每次的教研活动，都受益非浅。
二、听课、说课、评课，在学习中进步，把压力变为动力，教师素养有所提升。听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来，感觉很完整，教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的，很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信心不足。这次听了很多节课，让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导，不能只是用传统的先讲后练，而是要努力培养学生先读书，再尝试，教师观察，在评讲总结的模式来授课。虽然说，城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异，基础也不同，但这是一个应该做的尝试。这样，可以真正做到授之以渔。说课，评课这个环节，日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课，说课，评课。压力很大，知道自己这方面没有经验，也做得不好。但本着学习进步的态度，我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导，让我很受感动，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务，积累了宝贵的经验 一直感觉在本校的教学工作很辛苦，有时教学不如预期效果，与学生素质有关系。而这次面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次机会，做了很多尝试，采用新课标新理念进行教学，虽然有时节奏掌握得不太好，但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考，而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信，相信这次有效的尝试会让教学有所提升。
2009年8月4日，作为建行的新入职员工，我来到嘉兴建行参加了为期18天的新员工岗前入职培训。虽然是短短的18天时间，却给我们每一位新员工留下了深刻的记忆。这过程中有对建行满怀的新鲜感和憧憬，也有为考试而不断练习的艰辛和汗水，体会到了压力，也对新工作充满了动力。
大学毕业前，我的一个指导老师曾经对我说过这样一句话：“你的第一份工作可能会影响你今后一生的生活，所以一定要慎重选择。”当时我对这句印象相当深刻，所以毕业之前经过了许多选择，最后还是选择建行银行作为人生新的起点。当我坐在建行的培训动员大会时，我觉得我的选择是对的。
18天的培训给我印象最深刻的是建行的领导和老员工对我们新员工的重视和关怀，在这里让我有了家的感觉。第一天的动员大会上，程书记和葛总亲自为我们新员工作了培训动员，葛总还语重心长的说，我们将是建行的未来和希望。这句话无不说明了领导对我们的重视和期望，程书记还要求我们牢牢树立价值意识、团队意识、责任性、服务意识，终身学习意识，我想这些都是对我们新员工成长的关怀和重视。培训之前一直在担心住宿问题，但当自己拎着行李住进紫阳商务酒店的那一刻时，我心里充满了温馨和感恩。看着整整齐齐的房间和优越的住宿条件，我们每个人心里都乐了，感谢建行。培训快接近尾声时，行里还给我们安排了一次新老员工的座谈会。会上我是第一个提问发言的，我们新员工都对新工作新环境充满了好奇和新鲜感。在和老员工的交流过程中，我们了解到了更多的丰富的建行生活，有各种各样的晚会，内部的俱乐部平台，同时也了解到了老员工的许许多多成长的经历。从中我感受到了嘉兴建行的企业文化：铸魂、塑形、育人。嘉兴建行是个温馨的大家庭，他关爱每一位员工，让我们有了家的感觉；嘉兴建行也是个活力型的银行，他有着丰富的俱乐部平台，党工团合力。嘉兴建行也是个学习型的银行，他提倡我们全员学习，团队学习。
建行的培训内容也是相当丰富和有针对性。从基本的小键盘练习、点钞练习、打字练习、到建行的理论学习、产品学习，建行的此次培训可谓有相当大的针对性。对于我们新员工来说这18天的学习能帮我们迅速掌握一些工作中最需要了解和掌握的理论和技能，这也是我们所急需的。嘉兴建行此次培训内容结合了理论和实际操作，相比其他银行而言更加的务实和有针对性，有利于我们更好的开展新的工作，快速掌握必须的技能和知识，也避免了我们走更多弯路和节省自己摸索的时间及精力。
在这个平台中，我最欣赏的就是作业版块，在模块234都会有一个作业留给我们新教师去完成，而这三个作业恰恰是教师最为基本的素养。每次一登陆到这个页面，我都会先去看下其他新教师的作业，即使是同一篇课文的教案或者有些相似的案例分析，每篇都有不同的思想方式和活动组织方式。于是，我就会开始去反思，取其精华，去其糟粕，另加入自己的一些小想法。这一些小小的想法就是教师成长路上的小石子，为了铺成宽阔的大路，我时刻提醒自己每天都要进步一点点。
在此次学习中，收获最多的是让自己学会了更好的沟通和交流，学会了去尊重网络这个大平台。以前，我总是认为只有去听讲座，学到的知识才更多。但现在我的想法改变了。网络的讲座是能在我们需要的时候及时给我们提供有效的帮助，但是专题讲座，只有在那个时候是有效的，因为不可能重复第二次。但是网络资源却不同。所以我们每个人都要尊重网路资源，利用好网络为我们搭建的教育大平台。
一、培训的内容要有新成果
农机培训的主要目的是将农机新技术、新成果通过培训让农民接受, 并转化为促进农业生产发展的生产力, 从而推动现代农业的发展。因此, 培训的内容要有新成果, 农机的新成果重点是技术和机具两个方面。应该着力于先进、适用、安全、环保、节能、高效, 而技术还应着力于科研成果的转化与应用, 以实现农机培训的科学发展。而传统的农机培训内容, 应“扬弃”, 促进技术更新, 实现新陈代谢。
二、培训的方式要有新举措
培训效果的好坏与培训方式和手段直接关联。而目前基层农机普及式的培训方式仍然是以会代训或者短班式的强化训练, 培训的技术不成熟, 应用过程中的安全风险大, 不确定的风险因素增多, 培训的效果不理想, 因此, 培训的方式必须要有新举措。可以采取定向委托培训, 学研用培训, 专家指导, 厂家经销商、农机校一体化培训等形式, 增强培训效果, 实现成果转化, 促进整体提高。
三、培训的载体要有新形式
培训的载体与培训的成果关系重大, 而目前农机培训的主要载体就是县级的农业机械化学校或者是一些短班, 这些培训载体的技术条件不成熟, 承载能力、创新能力也不高, 培训的效果不理想。要增强农机培训效果, 在培训载体上应该有新的突破。首先, 培训的主体即农机培训的职能部门技术要成熟, 教学形式和手段要优化, 特别是培训的方向要适应当地的客观要求和条件, 符合当地农业农机产业发展的要求。其次, 在培训的载体上, 可以借农机专业合作社、农业发展有限公司等平台, 开展实地培训, 服务上门;也可以利用职业技术学校等载体, 培训农机专业技术人员;同时还可以尝试和探索农村农机培训的经纪公司, 通过公司, 院校、企业以及产业的联动, 培训和培育农机技术人员, 推动农机培训的社会化。
四、培训的水平要有新境界
总之大家都迫不及待地在换着法儿过，追求自己的新生活。换工作理所当然成了一道亮丽的风景，这个时候，上一年该拿的年终奖拿了，今年的形势也该看清楚了，时间蹿得比荷尔蒙还快。要是一磨蹭，一不小心半年过去，到时又想着坚持到年底拿完钱再走吧，那这辈子也走不掉了！所以，此时不换，更待何时？你要是一天没接到几个面试通知，见了熟人都不好意思打招呼。
这不，从过完年到现在，我们公司总共走了两个。一个是我们设计师，年前有两家单位谈过了，都让她年后去，一直纠结到底去哪家。A工作离家近，活儿轻松，钱不多；B工作离家远，活儿多加班多，钱多一点。对于选择哪个的问题，她每天在家冥想，半夜把老公喊起来分析。老公让她去A家，她说将来没有发展怎么办，人可就废了；让她去B家，她说原来辞职就是因为老加班，换一家还是这样，那换了干吗？把老公折腾得快要神经错乱之后，终于下定了决心，去B。因为B为了抢人，承诺解决她家小朋友的上学问题，人家有某名校的招生名额！看来，换岗还不能太草率做决定，你迟疑反而显得紧俏，这大概就
跟拆迁赔偿差不多道理吧！
还有一位是因为老婆生娃了开支直线上涨，BOSS答应过完年给涨工资又没啥动静，他一直想走，但是考虑到待遇各方面还可以，没有到揭竿而起的时候，也就忍了。大概BOSS也是看中了他才生了孩子，开销大离不开这份工作，注定得忍气吞声，还变本加厉给他加了任务，开年第一个月就扣了一千五，这下等于帮他下了决心，人家咬咬牙一跺脚撤了，BOSS又让人事给他打电话喊他回来。这职场如情场啊，你越退让，对方就越嚣张，你突然说要分手，他又犹豫了，怎么能你先提呢！
不过，也有换工作换得憋屈的。前几天还有一个朋友也在网上抱怨，年前BOSS许下心愿，说过完年来给每人发一千块红包，结果上班都这么久了也不见动静，有人沉不住气去问，BOSS大手一挥，急什么！再没下文。怎么就不急呢，全公司总共也没几个人，这点儿钱还能捂出蛋来吗？朋友一气之下，换！哪知道才交完辞呈，那一千块就发了，不过没她的份儿。一千块钱事小，关键是这口气难咽得下！
但也只能让自己消化不良了，谁让换工作本身就是一场赌局呢？树挪死人挪活，舍不得换岗套不着狼，不换永远猜不到自己到底有多少剩余价值。这下知道了，表面风平浪静的办公室实际上不知道多波涛汹涌呢！上班时那些手机一响很客气地说“你好，我是，哦，方便方便，您说”，然后捂着嘴去外面接的，再配合接到这种电话的三天之内又以“家里来亲戚了”、“感冒去医院了”、“家里水管儿爆了”等理由请半天假的，十有八九是接到了面试电话，不好意思哎老板，咱不伺候咯！
海南省司法行政系统2012年度第@期司升督警衔晋升培训学习已经接近尾声，在短短的几天里，通过认真学习，刻苦训练，我在体能、警务技能、专业理论知识上都得到了全面的提升。在培训期间，我能服从命令，听从指挥，严格遵守各项规章制度，立足本职，自我加压，苦练体能，精练技能，将专业理论知识与本职工作相结合，促使自己在业务素质、执法水平和服务质量上得到进一步的提升。通过培训，更使自己在政治素质上得到极大提高，并深刻感受到集体主义、团队精神的巨大作用，期间我认真聆听了厅局老师们的精彩讲评，受益匪浅，感受颇多。
要对得起“警官”这个神圣的称号
穿上了警装、戴上了警衔，我就是一名警官，警官并不只是一个简单的称呼，同时也感到一种神圣的责任感和使命感，也更能感受到“警官”这个称号对我们意味着什么。我们是人民警察，肩负着改造罪犯和劳教人员的神圣职责，所以无论何时何地，我们都要以一个人民警察的标准严格要求自己，做到警容严整，举止文明，热情大方，为人友善，不该做的坚决不做，不该说的坚决不说，从我做起，从点滴小事做起，严格遵守《中华人民共和国警察法》树立起监狱人民警察的良好形象，全心全意为人民服务，不给监狱人民警察丢脸，做一名合格的监狱人民警察。
掌握一定的为人处事原则，增强团队意识
这次警衔晋升培训，我们新康监狱一共来了二十四个人，通过培训，我们二十四人就像一杆枪，团队意识得到进一步的加强，培训学习中我们互相取经，遇有不懂的我们能互相请教，力求达到融会贯通的效果，并且严格遵守学习纪律，遇事请假，在生活中我们互相照顾，力争不让一个人掉队，更好地体现了新康监狱民警的团队意识，为新康监狱树立了良好的形象。通过这次培训，还使我深刻感受到：每一项工作、每一个工序、每个环节，都是由一个部门或多个部门的干警按分工协作去共同完成的，这些部门的干警在每项工作中必须切实加强合作，相互鼓励，坚决服从指挥，全面提高工作效率，才能达到预期的目标。否则，任何一个环节上出现问题，都将影响工作的顺利完成。
增强业务素质训练，力争精益求精
在这几天，我们每天都有警体训练，我把它作为提高自己素质的一次难得的机会，训练中我认真刻苦，认真按照警校教官的要求去做。遇有问题认真向教官讨教，并反复训练，一定达到自己满意为止。珍惜时机，努力提高自己的综合素质
警衔晋升培训学习每四年进行一次，可谓机会难得，来之不易。我们应该珍惜这个宝贵时机，认真学习，专心听讲，做好笔记。同时也要与其它单位的同志们多加交流，取长补短，学习他们的宝贵经验。俗话说：“听君一席言，胜读十年书”，所有这些知识的系统学习将为我们今后各项工作的顺利进行打下良好的基础。
我在我的企业在我的家族和亲友当中分享过多次，在自己的企业开了几届为期三天的《小三弦》，开了好几次了，效果蛮不错的。我分享一下我对三弦学习、体验、应用的一些心得。
感悟一：删除与进入。
删除重要吗?现在人脑子里的东西太多了。改革开放30年，中国的经济迅猛发展，但是有一个专家学者对中国人有这样一个评价，他说：物质丰富化，心灵沙漠化;钱包鼓鼓，六神无主;体格强壮，东张西望。
我们的员工、高管要不要在物质丰富化的基础上让他的精神也丰富化?在我们《小三弦》课堂，我就解决了这个问题，通过种.种的删除，我们内部总结了八大删除和八大进入，最后写入了企业文化文本。我们的员工就此都升华了一个新的台阶。
感悟二：无关与局外。
这是一个老板的必修课，通过无关、局外的智慧，解决自己性情、名利了却的问题，让我们看破人生、事业，看透人生、事业，看淡人生、事业，最后再看好人生、事业。
感悟三：连接与互生。
企业员工的知识、技能与工作态度可以通过员工培训提升, 这样为公司的经营战略的贯彻落实提供了强有力的人才资源保障, 培训工作的重要组成部分是培训评估, 它对企业具有十分重要的意义。只有通过科学的评估, 才能对培训管理流程优化、才能了解投资的效果、才能对培训对企业的贡献大小进行界定, 才能证明员工培训所做出的绩效, 使企业培训真正进入良性循环, 让培训服务于企业的经营战略目标。
二、企业员工培训评估工作中存在的不足
1. 企业培训评估比较片面。
多数培训评估工作只考核培训项目中的知识和技能, 并没有考察受训人员的工作行为:工作态度是否改变、工作能力是否提高、工作绩效是否改善和为公司企业带来的效益等层次, 只停留在初级层次上, 比较片面。
2. 培训评估在系统的记录管理方面欠缺。
企业培训工作的具体评估情况在系统的记录方面不够, 例如:培训评估所用的方法、培训评估的内容、受训人员完成情况、测评的结果等。记录不完整, 培训评估信息系统没有建立起来, 所以缺乏科学有效的系统的管理。而以上不足都不便于对培训效果进行有效的分析, 对下一步培训工作的开展没有帮助。
3. 培训评估与企业实际工作分离。
不少企业培训部门仅仅在培训项目刚结束时才进行评估工作, 他们并没有在后续的实际工作中进行评估, 或者他们仅仅局限于对培训项目本身进行评估, 而他们不知道将企业培训项目与企业绩效联系起来进行评估, 这就使得评估与企业实际工作分离, 造成了培训与实际工作脱节。
三、企业员工培训评估工作的柯氏评估模型
在培训评估标准的研究方面, 国内外应用得最为广泛得是最早由美国学者柯克帕特里克 (Kirkpatrick) 提出的培训效果四级评估模型, Kirkpatrick于1959年提出的“反应”“学习”“行为”和“结果”的四层培训效果评估模型可以被称为培训评估领域的“经典”, 该模型解决了培训效果评估的一些基本问题, 并提供了进行培训效果评估的思路和方法。柯氏评估模型将培训的效果划分为四个层次。
1. 评估模型反应层。
也就是学员反应, 这个层次主要是了解学员对培训项目的满意度, 其中包括:学员对培训策划、培训课程设计、培训教师授课水平、培训设备设施、培训组织者管理水平是否满足本次培训要求等方面的评价。
2. 评估模型学习层。
也就是学习的效果, 这个层次确定受训人员对所学知识技能、态度等培训内容的是否理解和掌握程度。
3. 评估模型行为层。
也就是受训者行为改变, 这个层次确定实际工作中受训人员培训后在行为的变化, 这样可以判断学员所学知识、技能对他们实际工作的影响。
4. 评估模型结果层。
也就是产生的效果, 这个层次判断企业培训对受训者和公司绩效改善的贡献程度。一般通过一些指标如生产率、员工流动率、质量、员工士气等来衡量。我国企业对培训效果评估日益重视, 柯氏 (Kirkpatrick) 四级评估模型已成为我国企业培训效果评估的主要标准, 但目前很多企业, 培训效果评估缺乏深层次评估即第三、四层次的评估, 只停留在第一、二层初级层次。
四、需要遵循的培训评估原则
1. 多层次、多方法。应根据培训班类型对培训项目进行效果评估, 首先确定评估层次, 其次选择评估方法, 这样评估结果的针对性、有效性和全面性才可以保证。
2. 客观公正。负责效果评估人员进行效果调查和统计应客观公正, 不得以主观意志影响评估结果。
3. 科学规范。负责效果评估人员要保持规范化和一致性在确定评估层次和评估方法时, 不可以增删评估调查项目减少评估层次。
4. 连续性原则。只有通过长期连续的培训评估, 才能真正发挥评估作用给企业带来价值。
五、企业员工培训评估工作流程
制定并遵循良好的培训评估流程是顺利有效进行培训评估活动的关键。一般说来, 有效的培训评估应该包括以下内容。
1. 评估准备阶段。评估准备阶段包括培训需求分析、确定培训评估目的、完善培训评估数据库三个内容。
2. 评估实施阶段。评估实施阶段包括确定培训评估层次、评估方法的选择、原始资料的收集与分析三个内容。
3. 评估总结阶段。评估总结阶段包括培训评估报告撰写、培训项目的调整、跟踪反馈评估报告三个内容。
六、柯氏评估模型结果层在培训评估的应用实例
企业在使用柯氏评估模型时存在着很多误区, 其中表现最为鲜明的误区之一是:柯氏评估模型的作用是有限的, 只在前两个层次, 即评估反应层和学习层上起作用。由于存在着执行难度等原因, 很少有企业对培训的结果层评估进行研究和有益的尝试。下面是笔者通过调查和研究, 用某石化公司塑料厂某车间职工培训实例对柯氏模型结果层评估使用进行分析和说明。
1. 该车间职工培训和装置运行情况。
在2001年以前, 车间有职工200人左右, 当时只有一套工艺两条生产线, 生产能力不到20万吨/年。但随着公司的发展, 如与BASF合资, 新建第二套工艺生产线, 还有国企的改制, 造成人员的分流。在这几年里, 该车间对外输出大量人才和熟练操作人员, 同时又有部分新工人调入, 到2006年只有150名职工, 而装置生产能力已超过40万吨/年。这就出现人员锐减和生产能力提升的一对矛盾, 为解决这一矛盾, 该单位从2003年开始加强对每个员工的培训工作, 对操作人员的培训针对性强, 先是岗位培训, 然后进行系统培训, 并对装置出现的问题进行专题培训。
在2003年到2006年间, 虽然存在人员减少, 装置生产能力扩大的矛盾, 但由于加强了培训工作, 人员的减少不仅没有给生产运行造成困扰, 反而促使装置运行更良好, 效率得到了提升, 从以前装置运行不稳定到现在的稳定, 并能不断对装置进行消化, 挖掘装置潜能。具体体现在完成的产量、专用料生产、能耗、物耗等经济指标上, 统计数据表, 见表1。
注:2PP装置2002年投产, 所以产量和专用料量较低, 不具代表性
由上表可看出, 装置运行经济技术指标每年都在上升, 特别是在能耗、物耗上, 因为生产的产量、需要的牌号都由市场所决定, 只有能耗和物耗是与装置的运行效率有密切关系。
2. 用柯氏模型评估培训效果。
培训评估层次选用柯氏模型的结果层。培训评估方法选用有效指标为:完成的产量、专用料生产、能耗、物耗、士气。由上表可看出培训后能耗、物耗指标下降, 该车间员工士气较培训前明显提高, 反映在高昂的工作热诚, 良好的工作态度, 高度的责任心方面。另外, 培训后该车间人员结构层次提升, 全部达到中级工以上水平, 见表2。
总人数指标下降, 说明离职率提高, 按柯氏模型理论, 属于负面指标, 但该指标因为改制分流等外在因素导致减少, 非培训所致。相反, 该指标下降而装置生产能力扩大说明了员工工作效率提高, 佐证了员工士气的提升。
通过结果层各种有效指标综合评估, 最后得出结论:该车间前期的职工培训是有效的, 培训收益可观。通过上例研究分析可以说明:在论证员工培训价值的过程中, 结果层格外重要。将企业绩效的变化与企业员工行为上的改变结合起来分析, 就可以论证企业培训工作是如何为企业的发展创造价值, 并使其最大化的。培训效果评估要以企业战略目标为核心, 结合各专业主要培训需求信息特点, 才能不断地完善考核指标, 创新评估方法, 使企业培训评估体系现代化。
七、结语
企业如果能够遵循良好的评估流程, 充分的利用柯氏模型, 重视企业培训全面评估, 在行为评估和结果评估方面很下功夫, 就能更好改善企业培训的效果, 真正发挥企业在培训方面投入的人、财、物作用, 这样可以使培训得到落实, 使企业员工技术和技能水平及工作态度得到较大提升, 实现企业和员工共同进步的双赢目的。
摘要：员工培训是现代企业人力资源管理的重要内容, 现在许多企业都认识到了培训的必要性都进行过企业员工培训。但是培训效果如何?培训花费的成本是否有高效的回报?一直是企业员工培训工作中没有得到克服的问题。笔者介绍了柯氏评估模型理论, 并以该模型为基础对员工培训评估工作流程做了较深层次分析和阐述, 说明了只有遵循良好的评估流程, 才能有效进行培训评估。此外, 笔者通过柯氏评估模型结果层评估在培训评估的应用实例, 分析了结果层评估的实际操作方法, 对这个难题做了有益的探索, 论证了结果层评估在企业培训评估这个环节中的重要作用。
关键词：员工培训,培训效果评估,柯氏评估模型
参考文献
学一次，长一志，用一世。这是我对培训学习后的感叹。听专家讲座，感叹他们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。观摩xx市一中、xx一中，xx学校的课堂教学及训练，感叹名师的教学水平之高，理论知识之精，训练模式之神，训练方法之奇!培训短暂，但确实学到了不少知识，结识了一批新朋友，接受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践，有以下几点感受。
一、理念引领，深入人心对于一位老师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题，有利于我们找准发展方向，而不是盲目蛮干。李海林博导论述“教学反思的五个层次”，吴军老师讲述“制定教学目标的四项原则”，马卫平博士阐述的“五问快乐体育”等等这些理念，就可以在我们实际工作当中加以运用，让这些理念穿行在我们的教学实践中，指引我们理论联系实际把工作做实做好。
二、认识提高，目标确定培训过后，结合本地的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到一些不足，如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺乏感悟体验或创造;重活动轻技能„„教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。
面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。
比如，这次在学校上研究课《少年拳》，我为自己确定：
第一阶段做到课前要充分思考，预设教案，做到没有思考不进课堂(教学设计)。
第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造氛围)。第四阶段做到注意收集信息(教学反思)„„以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。
三、结合实际，反思实践学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从改变自己开始，再来改变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素质的教师。
1、讲究策略抓重点。目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量不足，学生学习状态不佳，导致效果不好。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思考，一定要讲求教学策略，吴军老师强调的要善于对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生交流中找答案，这就是一种教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思考，充分预设，做到智慧地教，让学生聪明地学，培养具有高思考力水平的学生，促进他们可持续发展。
2、课例研习最有效。教师不是教书匠，一流教师，教人;二流教师，教书;三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全面发展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思考研究，天天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如李海林博导谈到的：学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个环节达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改进?让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期下去，相信每位老师都可以成为一流教师，教出让家长满意的学生。
3、追求卓越求发展。社会发展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必须树立终身学习的意识，以避免不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思考的教师，才能避免“学而不思则惘”，在思考的基础上，努力实践自己的想法，相信会有所收获的!
通过听专家的讲座，及在网上同学友们的交流，我再次认识到学习对一名教师成长的重要性，无论从知识面的拓展上，还是专业知识与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到如果不思进取，满足已有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。
而学习是需要毅力和耐心的，因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的知识面，做一个有思想的博学教师。那样，教学生才会充满自信，意气风发，学生才会钦佩你，爱上你!从现在做起，坚持学习，学习，再学习!同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力，也使自己的生活更加的充实，时时散发着诱人的清香和魅力!通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求发展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参与者和合作者，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习，掌握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生平等相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求发展。
电力行业作为国民经济的基础性、支柱产业，在全国经济建设和人民生活中起着重要的作用。
近年来，国网公司认真实践“三个代表”重要思想，坚持“人民电业为人民”的服务宗旨，坚持改革与发展并举，大力发展电网建设，积极联网工程，改善管理机制，强化优质服务，认真履行服务承诺，安全可靠供电水平大幅度提高，为经济建设提供了有力保障，为我国的改革发展和稳定做出了积极的贡献。
在电力事业发展中，全国各地涌现了一大批胸怀全局、爱岗敬业、争创一流、开拓创新、艰苦奋斗、甘于奉献的先进模范人物，他们为电力事业的发展做出了杰出的贡献，他们是电力行业改革发展的中坚，是各族电力职工学习的榜样和楷模，是电力行业社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的排头兵。
作为一名国网公司的新进员工，为能够从事电力行业而深感自豪，饱含着国网员工的荣誉感和骄傲感。在看过他们的先进事迹，我的心情久久不能平静，在自豪的同时我意识到了电力员工的另一种刻骨铭心的奉献进取精神。这些劳模在不同的岗位上干着不同的工作，却干出了同样的不平凡。他们无一不是具有坚定的以电力事业为己任的主人翁精神； 艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神；勇于创新、与时俱进的进取精神；淡泊名利、默默奉献的忘我精神。
身为学校的门卫值班教师，本人热爱教育事业，热爱学生；，自觉向着教书育人、为人师表看齐，争取通过培训，具备更好的道德。
本教师收获了如下的工作理念：咱们要同样地热爱学校，要关心同事，兼顾抽象与具体师资团队的可持续发展；要尊重学生的人格，将心比心地助力其发展：适应环境，达成标准，排除干扰，争取优秀；咱们应该模范遵守社会公德，以先进文化等大家的共识，取得家长的支持与配合；培养家庭美德，以感恩之心、真诚地与周遭人士相沟通，助力于社会和谐，集全民之大成；以便最终树立自身的优良教风。杜绝四风行为，有利于群众路线进一步深入人心。
学校的师德师风建设活动，确实做到了有理有据，适应了“当前队伍建设、精神文明建设和素质教育”的需要，有利于教师坚定“社会主义信念”、拥护“党的基本路线”，发挥“实施素质教育的积极性、创造性”，保障了教师在自身工作中的“学校主人翁地位”和“教育教学主力军作用”。
定西市安定区景家店学校 孙俊森
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