八年级上政治教学案

八年级上政治教学案（共8篇）

八年级上政治教学案 篇1

一、学习目标：

1.引导学生关注自然;帮助学生认识到目前环境被破坏带来的灾难性后果;使学生深切感受到人类生存的危机。

2.培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。3.了解大自然的状况，环境被破坏。知道人类目前的生存环境。

二、学习重难点：

1.人们离不开大自热，大自然是人类的朋友。让学生在学习“环境被污染”的过程中，知道环境在破坏的事实是本课的教学重点。

2.让学生明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的学难点。

三、学习流程

1、自学时科代表先组织全班齐读学习目标，然后认真阅读第一课，读懂教材，用红笔划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上独立完成学案。

2、第二课时流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠(5分钟);(2)疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查(8分钟);(3)针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评(20分钟);(4)总结(2分钟);(5)课堂检测(5分钟)。

四、自学导航：

(一)自学课本P14----17页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。

1.现代社会，人类比古代耗费更多的资源，严重污染了、和，破坏了。如今，地球已经千百孔，不堪重负，也在对人类进行着无情的报复，使人类生存面临着。2.是地球陆地上的万物之母。

3.干净的空气主要含有氮气、、稀有气体和。(二)阅读14---17页。回答下列问题。1.水污染的原因及严重后果是什么? A、原因： B、后果：

2.土壤污染的原因及严重后果是什么?

A、原因： B、后果：

3.大气污染的原因及危害是什么? A、原因： B、后果：

五、自主小结：

1.通过本课学习我懂得了： 2.今后我会这样做：

六、当堂检测：(一)不定项选择题

1.20世纪50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。这些历史变迁反映了我国()A、水资源短缺 B、水资源污染日益严重 C、经济发展速度加快 D、面临着严峻的环境形势

2.有一则公益广告其画面变化是这样的：“森→林→木→?”这则广告告诉我们()A、我国森林资源日益减少

B、我国森林资源减少是由于人口快速增长造成

C、由于我国人口快速增长，为解决粮食问题，必然毁林造田 D、我国必须实行可持续发展战略 3.通过学习，你认为人类的生命之源包括()A、水 B、空气 C、土壤 D、微生物 4.环境问题已经成为全球性的问题，它()A、威胁生态平衡 B、促进经济发展

C、危害人类健康 D、制约经济和社会的可持续发展(二)简要回答下列问题

人类的生存和发展离不开地球，离不开地球中丰富的自然资源，离不开地球良好的自然环境，但是，现在地球的脸变得千疮百孔，地球母亲在呻吟!地球上人类的大自然朋友在哭泣!请回答下列问题：

(1)地球的脸变得千疮百孔表现在哪里?(3分)(2)造成地球的脸千疮百孔的原因是什么?(3分)(3)针对上述原因找出解决的办法。(3分)第三课 做大自然的朋友

第一课时 人类的责任

一、导入：人类啊，你该如何选择

1.展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景

2.学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。

二、教学

环节一：可持续发展

1.教师 介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）

2.学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流）

3.教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。

4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可）

环节二：世界各国的环保措施

1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。

2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。

3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。

4.最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）

小结

通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。

第二课时 少年在行动

一、导入：教师鼓励激发情感

教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。

二、教学

环节一：“要经济还是要环保”辩论会

1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。

2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。

3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题

展开辩论。

4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。

环节二：我思故我改

1.学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。

2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。

3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。

4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。

5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正改进的行为。

6.学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己的环保规范。

环节三：我能做什么

1.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。4个组分别调查不同的地点，第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。

2.请各小组依据教科书的内容，制定调查问卷并开展调查：校园环境组就本校校园环境展开调查，并根据调查结果就创建绿色校园提出建议；第二组就社区环境（或农村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区向社区居民（或村民）及同学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调查，向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查，就建设环保社会向全体市民提出建议。（如有条件，尽可能留下音像资料）

3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。

4.教师总结，评选出最佳小组。

八年级上政治教学案 篇2

一、“导学案”的编写

编写过程认真执行总的指导思想是明确方向、明确依据、明确重心。导学案编写要充分发挥备课组的力量,明确分工,认真研读课标和教材,利用集体智慧把导学案编写得知识体系完整,简洁明了,让教师在教学中得心应手,学生使用起来与教材相结合,体会到完成导学案是提高数学学习能力的重要环节。编写中需要贯彻的原则:探索性原则,培养学生自主探究学习能力;启发性原则,引导学生积极思考,充分调动学生思维;层次性原则,根据学情,问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力,调动各类学生探索的积极性;定性定量原则,根据课时安排和学生的基础在规定的时间内完成学习任务。“导学案”的编写分为“预学案”和“检测案”两部分内容,如:

北师版八年级上册第三章位置与坐标第一节确定位置的“预习导学案”的编写:

(一)学习目标:(1)在现实情境中认识确定物体位置的不同方式、方法,感受确定位置的多样性。(2)能比较灵活运用不同的方式确定物体的位置,积累操作活动经验。

(二)学习重点:理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据。

(三)学习难点:灵活运用不同的方式确定物体的位置。

(四)学习过程:

1. 复习:

在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢?

2. 自主探究:

①(1)在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义____(填“相同”或“不同”)。“6排3号”中的6表示___,3排6号中的6表示_____。

(2)如果将“6排3号”简记作(6,3),那么“3排6号”表示为______,(5,6)表示____

结论:生活中常常用“____”+“_____”确定位置。

(2)阅读课本第54页图3-1及课本的解答过程,我们知道:

生活中还可用“_____”+“____”确定位置。

③阅读课本第55页图3-2,请在图中找出汶川地震的震中。从中可知:生活中还可用“_____”+“______”确定位置。

④阅读课本第54页图3-3,说出“广州起义烈陵园”在______,“广州火车站”在______。这里用_____确定位置。

3. 合作交流:

在平面内,确定一个物体的位置一般需要个数据。

4. 展示赏学:各小组展示学习成果。

“检测案”的编写根据学生的认知水平,先易后难,有选择,有梯度,使不同程度的学生能完成相应的问题,都有所收获,这样学生能体验到成功的喜悦,调动学习积极性,达到预期的教学效果。

二、利用导学案组织合作学习

通过“预学案”学生明确目标,结合教材进行自主学习,当场解决基础知识,使学生形成知识体系。对一些重难点问题需要组织小组交流与合作学习,让小组围绕问题进行合作讨论,促进各小组的共同成长。如八年级上“一次函数的应用”一课是学生在已经学习了一次函数图像的性质基础上进行应用。导学案中设计这样的问题:根据图像一元一次方程0.5x+1=0与一次函数y=0.5x+1有什么联系?

学生通过合作交流从数、形方面进行讨论,形成两种情况:

①从数方面看,当一次函数y=0.5x+1的函数值y=0时,相应的自变量x的值即为方程0.5x+1=0的解.

②从图像上看,函数y=0.5x+1与x轴交点的横坐标即为方程0.5x+1=0的解.

合作交流学习是教师根据本节教学内容的重难点,或者依靠单个力量较难以解决的而提出问题,或者根据学生发现的情况提出问题,让学生独立思考、小组合作交流讨论,在班内交流。在解决问题的过程中,学生积极参与,小组共同讨论问题的解决方案,踊跃代表本组发言。在发言时,其他组同学之间互相欣赏,自我反思,通过判断对问题的最优解法心中有数。对问题的解决使学生在小组合作交流中促进思维的发散,激发了学生的学习主动性和创新意识。在学生合作学习中,不可放任自流,教师要适时点拨讲解。小组内无法解决的问题或生成的问题引导各组之间相互帮助解决;引导学生对本节知识进行梳理或建构它们之间的内在联系;本节知识较繁杂或较零散时,及时引导并与学生共同归纳出具有合作交流价值的问题,建构完整的知识体系。对于学生有困惑的问题,要参与到小组活动与学生合作中,若发现影响本节教学的问题,则及时调整教学设计。

三、展示赏学,鼓励各小组展示学习成果

结合导学案,根据学生在自主学习或合作交流过程中完成的情况,组织学生展示学习成果。学生在展示过程中根据实际分为两种情况:一是组内展示;一是班级展示。组内展示主要是针对基础知识、个人当堂能解决的问题,对重难点问题在合作交流后整理出本组的意见在班级内展示交流。

展示过程不能流于形式,做表面功夫。展示时要注意围绕教学的设计与教学的过程相结合,要注意是否达到教学目标的落实来展示。教师依据课堂中学生展示交流的情况,要及时进行点拨,同时明确本节某些知识点或基本概念是否需要进一步延伸。对于学生自己能掌握的,就不需要过多点评。展示赏学的时间控制要合理,要及时对学生的学习过程进行评价,教学过程中用好的评价激励机制,进一步提高学生的学习积极性和小组合作学习的有效性。

八年级数学课堂教学中利用“导学案”,进一步贯彻新课程要求,充分体现教师的主导地位,更好地落实教学目标,充分发挥学生的主体作用,培养学生的学习主动性,提高学生的探究意识、合作能力和创新精神。通过“导学案”教学进一步深化课堂教学改革,关注学生的成长,让学生掌握的重要学习方法与途径,促进学生会学,学会交流,让学生在轻松愉快的环境中掌握知识,享受学习的快乐,有力地促进了教师的“教”与学生的“学”的有机结合,大大提高了课堂教学效率。

摘要：八年级数学导学案编写充分结合课标与教材,知识体系完整,课堂教学中运用导学案,合理有效地组织学生进行合作学习,展示赏学,充分发挥学生的主体作用,培养学生的学习主动性,提高学生的探究意识、合作能力和创新精神。

八年级上政治教学案 篇3

数学这门学科的学习与图形是分不开的，轴对称是数学学习过程中很重要的一个概念，可以帮助学生更好地理解之后要学习的等腰三角形和各种其他基本图形。在学习轴对称之前，学生已经对全等三角形的概念有简单的了解，学过这节课程之后，可以帮助学生更好地辨别之前学过的图形。同时，轴对称在我们学习和生活中的应用范围是非常广的，学好轴对称这一课能提高学生的审美能力，让学生在以后学习过程中对图形更敏感。

二、本节课的教学内容

这节课主要教学内容就是轴对称，重点教授的概念是什么是轴对称图形、如何辨别轴对称图形，两个图形关于某一条直线的对称性。

三、本节课的教学目标

1.知识目标。

讲解对称轴和对称点的概念；让学生明白什么是轴对称图形，同时分辨出两个图形是否是轴对称图形；帮助学生理解轴对称图形和两个图形关于某一条直线对称的不同和关联之处。

2.能力目标。

通过在课堂上现场演示折叠和剪纸的教学方式，帮助同学建立空间想象能力，锻炼学生的抽象思维；让学生动手演示提高空间想象力，能在以后迅速判断出轴对称现象；通过讲解帮助同学了解轴对称图形和两个图形成轴对称的不同辨别方法。

3.情感目标。

在学习轴对称这一课的过程当中，给学生介绍学习生活中遇到的各种轴对称图形，帮助学生了解轴对称在现实生活中是随处可见的，培养学生的审美意识。

四、本节课的教学重难点

重点：通过多种教学方法帮助学生理解什么是轴对称图形、两个图形关于某条直线对称的概念。

难点：帮助同学准确区分轴对称图形和两个图形关于某条直线对称，这两个概念的不同和关联。

五、本节课的教学过程

1.激发兴趣，引入概念。

在课程开始之前，我会用多媒体课件播放一些现实生活中能看到的事物外形、图标、大型建筑物等，让同学仔细观察课件上的每个图形，说出这些图形在数学课堂上分别叫什么名字，以此引导学生认真观察课件中的图片。之后我会继续播放课前制作的两个图形成轴对称的动图。看过课件后让同学们找出这些图形的共同特点，进而引出图形的对称轴和图形成轴对称两个概念。

2.动手实践，讲解概念。

第一步：引导学生动脑思考。

提出轴对称这一概念之后，我会让同学们继续说说自己在学习和生活中还会遇到哪些比较规则的图片，和课件中的图片进行对比，让学生说出这些图片的共性。

[教学说明：通过思考，得出这些规则图形对折后能重合的事实]

第二步：要求学生动手实践。

充分发挥学生在教学过程中的主动性，通过让学生动手操作提高课堂参与度，让学生分别拿出一张正方形的白纸，从正方形的中间对折，之后把对折好的纸张撕成自己想要的形状，撕好之后把纸张展开，让学生观察思考折痕两边的形状有什么特点。

[教学说明：通过动手操作，得出撕好的形状折痕两侧是相同的]

第三步：引出数学概念。

由之前的思考和实践引出轴对称图形的概念和两个图形成轴对称的概念。同时对比分析轴对称图形和两个图形成轴对称的相同和不同之处。

第四步：对概念进行针对性练习。

在课堂上通过多媒体课件演示方式对学习概念进行练习，给学生设置一些问题。比如：图中的轴对称图形分别有几条对称轴，是哪几条？（课件演示）请同学们思考学过的图形都有哪些是轴对称图形，对称轴有几条？

3.做游戏，巩固概念。

刚刚学习过新知识之后，学生有可能掌握得不够牢固，容易记不清楚概念，所以讲解完本节课两个重要概念之后，要同学们一起做两个小游戏，巩固这节课新学习的关于轴对称图形的概念。具体小游戏设置过程如下：

（1）我会随机说出英文字母表中的任意字母，让同学们抢答，迅速说出我说的字母是不是轴对称图形。

[教学说明：通过判断英文字母的游戏帮助学生掌握快速判断轴对称图形的能力]

（2）我会在课前准备一下轴对称的汉字，做游戏时把这些汉字的一半写在黑板上，找同学把剩下的一半汉字补齐。

[教学说明：通过补齐汉字的游戏帮助同学掌握轴对称图形的对称规律]

4.教学效果反馈。

我会在课程要结束的时候对学生的学习情况进行了解，安排详细教学效果反馈过程，具体如下：

第一步：答疑阶段。

我会问同学在这节课学习过程中还有什么疑问，对我讲解的概念有什么地方不理解，有没有同学不会判断轴对称图形等。对同学的疑问进行简单解答，共性问题在课堂上解答，问题大的同学课后继续单独讲解。

第二步：当堂测试。

我会问同学们一些关于对称轴和轴对称的问题。比如：下面几个图形有哪几个是轴对称图形，请选择？（课件显示）下面几个图形分别有几条对称轴？（课件显示）轴对称图形和两个图形成轴对称有什么相同和不同点？

第三步：布置课后作业。

让同学在课后把书上的练习题认真完成。

六、教学反思

八年级政治上教学计划 篇4

制定人：朱萸

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“四环节备课，集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

二、八年级学生特点

总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。

三、教材分析

八年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

四、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1.认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。

2.虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。

3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)积极参加教研活动,提高业务水平

1、积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的本期政治的教研课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

(三)激发学生兴趣,提高学习成绩

1、化化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

3、开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。

五、教学进度与安排

第一周 第一课 第二周 第二课

第三周单元复习与测试 第四周第五周 第六周 第七周第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周第十五周第十六周 第十七周第十八周第十九周第三课

第四课

单元复习与测试

第五课

第六课

期中复习

期中考试、试卷讲评

第七课

第八课

第九课

单元复习与测试

复习第一单元

复习第二单元

复习第三单元

复习第四单元

期终复习考试

八年级上政治教学案 篇5

【教学目标】

〖情感、态度、价值观〗依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。

〖能力〗增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。

〖知识〗了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私

【教学重点】公民的人格尊严不受侵犯。

【教学难点】法律保护我们的个人隐私。

【教学过程】

导入：

在某外资企业，老板见几名女工正在聊天，便走到正在说话的一名女工面前“啪”的就是一记耳光。事后有人告诉老板、那天正值机器大修，工人不上班，这几位女工是义务来车间搞卫生的。第二天，老板交给被打耳光的女工一个信封，里面装有800元人民币。一些小姐妹听说后，很羡慕这个女工，并说：“一耳光800元，辛辛苦苦要干一个月，每天给他打一下也合算。”

请问：老板打女工的行为侵犯了女工的什么权利？这项权利包括哪些内容？我国法律是如何规定的？这些小姐妹的想法对吗？如果你是那位女工，你将如何处理这件事？

生回答，师小结（略）今天我们一起学习公民的人格尊严不受侵犯。

二、公民的人格尊严不受侵犯（板书）

⒈人格尊严的含义（板书）

（要求学生结合日常生活中的事例讨论，你认为什么是人格尊严，再指导学生阅读教材，将人格尊严的含义的理解）

[明确]人格尊严，指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人是最起码的尊重权利。

⒉人格尊严的内容（板书）

人格尊严包括肖象权、名誉权、姓名权、隐私权等

材料一：P101页图片一。

材料二：记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片，并向报社反映，呼吁公民要保护树木花草。该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。

请大家分析一下，两案中到底哪一例是合法权益受到了侵害？为什么？

合 法，不构成侵权。因为这位摄影爱好者和报社的行为并非以营利为目的，也并非出于恶意。这是有益于社会的行为，不将这样的行为规定为侵权可以保护公民同违法 犯罪行为或不道德行为作斗争的积极性。所以，我们发现有违法或不道德的行为想拍照向报社或有关部门反映时就不用担心侵权了。

“指点迷津”：公民享有肖像权，未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像。丑化、故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等，都属于侵犯公民肖像权。

名誉权和荣誉权的区别。

讨论：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？

小 英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉被人砸开了，里面的东西好像 被翻过了，急忙问妈妈，妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。”小英听完后，又气又恼。

提问：

⒈对此例你们有什么感想？

⒉在现实生活中父母偷看子女的秘密的做法对不对？

⒊这种行为侵犯小英什么权利？

八年级上政治教学案 篇6

【学习目标】

1．帮助学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

2．懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

3．培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

【学习重点】 劳动的重要性。【学习难点】

平等地对待各种类型的劳动者。

情景导入 生成问题

说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。甲：国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。乙：国家发展是领导人的事情，跟普通百姓关系不大。丙：我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。丁：可我们还是初中学生呢，能做什么呢？ 你如何看待以上观点？

在学生回答的基础上，教师强调：当前，我国国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。这些成就的取得靠的是全体中华儿女的共同努力、共同奋斗。我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

自主预习梳理新知

1．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

2．今天，我们国家取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

3．无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

4．青少年是祖国的未来，我们要勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

合作探究 生成能力 探究一 劳动成就今天

活动(一)尊敬各种类型的劳动者

学生看教材P108“农民喜获丰收”“工人在工作”“科学家做实验”“治理海洋污染”等图片，探讨下列问题：

(1)他们为什么令我们感动？

(2)寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。学生回答。教师点评并作总结。

小结：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

探究二 实干创造未来 活动(二)艰苦奋斗 创新发展

精密高端轴承曾是困扰我国铁路提速的一大难题。某轴承集团的李师傅带领他的工作团队，克服文化水平不高、依赖进口设备等难题，完成技术创新270多项，实现了铁路提速轴承热处理质的飞跃，填补了国内技术空白，解决了制约铁路提速的关键技术难题。

李师傅和他的工作团队为什么能够取得成功？ 在学生回答基础上，教师强调：

今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。

学生阅读分享教材P109“中国人的飞天之路”，进一步感受中华民族脚踏实地、艰苦奋斗的实干精神与创新精神。

活动(三)学以致用 勇担使命

观点一：学习书本知识更重要，只有学习更多知识，才能为社会作出更大贡献。

观点二：实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有用。观点三：我们现在学习的都是基础知识，将来用不上。谈谈你对上述观点的看法。

在学生回答的基础上，教师强调，我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长。小结：少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

交流展示 提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

天下兴亡 匹夫有责劳动成就今天劳动是财富和幸福的源泉 尊敬不同的劳动者

实干创造未来实现中国梦需要实干精神 青少年要勇担历史重任

2016年12月28日，我国首颗中学生科普小卫星在太原卫星发射基地发射升空。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在给八一学校科普小卫星研制团队的学生回信中指出，你们在来信中表示，要让这颗小卫星发挥启明星一样的作用，不断激发自己科学探索的热情。希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了习近平回信后的感受并与同学分享。

八年级上政治教学案 篇7

授课时间:2016年10月22日;40分钟

指导专家:丁薇吉林省教育学院初中教研室英语教研员

吴晓威吉林省教育学院初中教研室英语教研员

一、教学分析与整体设计思路

(一) 教学内容分析

本堂课授课内容为Lao She Teahouse, 课型为阅读引领下的写作课。文章主要介绍了作家老舍的生平、作品、作品的影响以及人们对他的评价。学生在学习过程中能够掌握介绍作家或作品的词汇和表达。

(二) 学情分析

内蒙古第一中学八年级学生英语基础比较扎实, 英语水平较高。因此, 笔者在课堂上不必花费太多时间在基础知识的讲授上, 而可以将更多的时间和精力用于分析文章结构、引导学生构思如何介绍一部电影或话剧。

(三) 设计思路

第一步, 课堂以Free Talk开始, 通过师生之间的Free Talk自然地引入本课话题———北京和老舍茶馆。对老舍茶馆进行介绍, 让学生感受现实生活中老舍茶馆的魅力。

第二步, 笔者提问:“为什么不叫其他名字而偏偏叫‘老舍’?”从而引出作家———老舍, 进而介绍老舍及其生平。

第三步, 介绍老舍最著名的话剧作品——《茶馆》。

第四步, 带领学生分析《茶馆》的文章结构, 引导学生进行介绍电影或作品简介的写作。

本堂课笔者计划采取任务型教学模式进行教学, 教学辅助工具为互联网与多媒体。教学目的在于引导学生通过阅读文本理解进行描述电影、话剧的写作, 同时, 将英文与中国经典话剧相结合, 带给学生中西文化相结合的体验。

二、教学目标

《新课程标准》规定基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力, 而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的, 根据本课教学内容和学生知识结构及认知特点, 本单元的教学目标确定为:

(一) 语言知识目标

立足语言实践活动, 在完成任务的过程中掌握谈论作者及作品的词汇和语言结构。通过讲解和举例使学生掌握重点词句的词法与句法, 从而促使学生学会正确使用词汇和句式结构介绍文学作品的主要内容及其作者生平。

(二) 语言技能目标

1. 通过适当的听力、阅读及写作活动获得谈论作者及其作品的词汇和相关表达。

2. 开展各种任务活动, 使学生具备较熟练地运用所学语言谈论作者及其作品的能力。

3. 通过提炼文章结构, 层层递进式地引导学生对一部文学作品或一部电影进行基本要素的介绍和深层次意义的剖析与表达。

(三) 情感目标

老舍的《茶馆》是我国话剧剧本的代表作之一, 本堂课意在让学生了解该部作品背后的深意, 让学生明白中国社会发展的过程, 让学生把握作品中主要人物的性格特点, 感受人性中的美好品格。同时利用写作结构过渡到美国电影《功夫熊猫》 (Kung Fu Panda) 的介绍, 从而通过中西方文化特点的结合引导学生注重中国传统文化的传承。

三、教学过程

1.Pre-reading:Free talk

利用老舍茶馆门口的节目公告牌导入文章的第三段, 通过问答的形式, 促使学生找到当今茶馆里的活动和饮食文化。学生通过选择小标题确定本段的中心思想。

2.While-reading

A.Listen to the life of Laoshe and match his experience with year.

听录音, 使学生了解老舍生平, 将其生平重大事件按照时间轴进行排序。通过复述文章, 了解作者的教育背景及其人生经历。导出老舍最著名作品——《茶馆》, 并设置问题:Who is Lao She?What kind of works did he write?What are his works about?What is he named for?将文本信息补充完整, 进一步为后文关于《茶馆》的教学做好铺垫。

B.Read the paragraph and play kahoot to answer the question.

学生精读第一段, 利用i Pad和互联网的kahoot软件设置问题。学生通过软件即时回答问题, 屏幕即时显示出正确答案和各组排名。

C.Read the paragraph about Teahouse and answer the question according to the underlined information.

根据文章中重点信息的画线标注, 回顾问题的设置, 罗列how many, whose, when, who, where, why等要点。

3.Post-reading (writing)

A.Presenting the three-paragraph structure of introducing a movie or play.

给出介绍文学作品或者影视作品的文章结构:

第一段———定义Defination—what

第二段———细节Details—who, when, where, what, how

第三段———评论Comments—why

播放电影《功夫熊猫》片段, 引导学生利用给出的作文结构介绍《功夫熊猫》。同时拓展语料:

Kung Fu Panda is an American action movie which takes Kung fu as the theme/with the subject/topic of Kung fu.

What:a movie about a panda who wants to be a Kung fu master/protect the valley/achieve his dream

Who:Po, a gaint panda

When:in the past, long time ago, once upon a time

Where:in Peace Valley in China

How:by keeping learning/practicing a lot/holding on to his dream

布置任务, 学生现场写作。

B.Giving students useful expressions

重点拓展对文学作品和影视作品的评论。影评从各个不同的角度, 如人物、情节、对白、画面和含义等给出充分的语料, 让学生现场写作。重点突出作品的意义在于表达和传承中国传统美德——勇敢、善良、坚持和付出。

Characters:easygoing, playful, active

Plots:exciting, attractive, full of ups and downs

Dialogues:funny, classic, interesting

Pictures:fantastic, amazing, fascinating

Meaning:It shows/spreads/carries forward bravery/kindness/perseverance/contribution

by combing Chinese and western cultures

C.Practice writing

将三段内容进行整合, 并与全班同学分享。教师及时给予指导和改正。

D.Homework

学生自选一部电影或根据教师提供的电影, 对其进行简要的文字介绍。同时教师给出作文的评价标准:结构、内容、语法和书写。

四、教学反思

笔者的这堂课跳出了传统教学模式, 结合具体的学情, 大胆创新。其亮点主要体现在以下四个方面:

第一, 整篇课文采用倒叙的形式层层递进, 重点突出。

第二, 由“教学生学”转变为“引导学生学”。通过任务链的设置引导学生积极主动参与学习, 课堂层次分明, 氛围活跃, 学生参与度高。

第三, 紧跟时代步伐, 运用互联网技术, 丰富课堂形式, 激发了学生的学习兴趣。kahoot这一软件的应用既让阅读教学变得高效, 又将学生快速吸引到教学活动中来。

第四, 将输入与输出紧密结合, 成功地将由读到写的过渡做得自然流畅。学生在内化已学知识后进行输出展示, 其学习的主体性地位在课堂上得到了充分体现。

同时, 本堂课还存在一些不足, 例如, 作文拓展梯度高, 以至于基础相对较差的学生不能当堂消化, 需课后进一步梳理加工。改进措施:将作文结构清晰地印在作文纸上, 帮助部分学生完成写作。

专家点评

王鲁豫

孟中华老师以《茶馆》这篇课文为依托, 为我们呈现了一堂生动、形象的读写课, 可谓是我心中的理想课堂!

孟老师打破传统教学思路, 重新规划教材顺序, 采用倒叙的授课模式, 先讲在茶馆能做的事情, 再以为什么茶馆以“老舍”命名, 引出老舍及其生平, 运用音频进行引导与分析。最后以老舍的《茶馆》简介为范文, 运用“互联网+技术”Kahoot带领学生分析出课文结构, 总结写作框架, 并在每部分框架下给出基础以及进阶表达。以电影《功夫熊猫》为素材, 引导学生运用所学框架, 完成《功夫熊猫》影评并及时进行写作评价。

总体来说, 孟老师的课环节紧凑, 由浅入深, 把听力、阅读和写作近乎完美地结合在一起, 在兼顾学生英语基础知识之上又有所拔高, 有所深化, 有所创新!值得一提的是, 孟老师作为青年教师, 紧跟时代步伐, 把互联网技术巧妙地应用到课堂教学中, 不仅丰富了教学形态, 更激发了学生学习英语的兴趣。尽管此次教学大赛中孟老师第一次与学生配合, 但师生之间十分默契, 让我误以为学生和老师之前就认识或之前有所准备!作为年轻教师, 孟老师能够如此深入地剖析教材, 根据自己的见解巧妙地重置教材顺序, 在课堂上循序渐进, 一步步递进式引导学生, 最终完成影评的写作并给出中肯的评价, 实属难得!

八年级(上)Unit10检测题 篇8

A）根据句意和首字母提示完成单词。

1. It’s important for us to learn a f____ language well.

2. The boy likes planes very much and he wants to be a p____ in the future.

3. Peter’s d____ is to be a famous reporter for magazines.

4. We are going to m____ to Paris next month.

5. ——I can’t find my pen.

——Don’t worry. You must put it s____.

B）用所给单词的适当形式填空。

1. Mr Gates is much ____(rich) than Mr Brown.

2. Lucy bought some music ____(instrument) yesterday afternoon.

3. Kim likes reading magazines. She is a good ____(read).

4. Tom practices basketball every day and he wants to be a basketball ____ (play).

5. Who ____ (teach) you English last year?

Ⅱ.单项选择(10分)

1. Diana is going to be a teacher when she ____.

A. will grow upB. grow upC. grows upD. grew up

2. ——What ____ you ____ to do next month?

——Hold an art exhibition in the museum.

A. are; goingB. are; goC. do; goingD. do; go

3. ____ quiet, please. We are having a meeting.

A. HaveB. MakeC. KeepD. Hold

4. We are going to move to ____.

A. quiet somewhereB. somewhere quiet

C. quiet anywhereD. anywhere quiet

5. ——Where are you going in your following vacation?

——____. It’s famous for fashion shows.

A. New YorkB. BeijingC. MoscowD. Paris

6. Sally is going to learn ____ an instrument this year.

A. playB. to playingC. playedD. to play

7. I’m going to ____ to Beijing on vacation this summer.

A. travelB. moveC. getD. take

8. ——How about visiting the Palace Museum first?

——____.

A. Yes, we doB. Yes!Let’s go

C. No, you shan’tD. It’s a pity

9. Stay at home today. You may do ____ in my house.

A. you want to doB. what do you want to do

C. what you want to doD. you want

10. Take exercise ____, ____ you’ll become stronger and healthier.

A. every day; orB. everyday; andC. everyday; orD. every day; and Ⅲ.补全对话。从方框中选择恰当的句子完成对话，有两项为多余选项。(5分)

Alan: Betty, what does your father do?

Betty: __1__

Alan: Do you want to have the same job as your father does?

Betty: Oh, yes. Sometimes it’s a little dangerous, but it’s exciting. __2__

Alan: I’m going to be a bank clerk.

Betty: __3__

Alan: I’m going to study math really hard.

Betty: __4__

Alan: I’m not sure yet. Maybe Alice Spring, the famous bank in the town.

Betty: Lisa, do you want to be a bank clerk, too?

Lisa: No, not really. I want to be a teacher. __5__

Betty: That sounds interesting.

A. I love children very much.

B. How are you going to do that?

C. He’s a police officer.

D. What are you going to do in the future?

E. I really love music.

F. Where are you going to work?

G. When are you going to study?

Ⅳ.动词填空(10分)

用括号中所给动词的适当形式填空，使句意完整，短文通顺。

The students of Class Three __1__(have) a hot discussion about profession (职业) in the future.

Liu Ming __2__(stand) up and said, “I’m going to be an engineer when I __3__(grow) up. I’ll build a big factory near the center of our city. I can make pianos, violins and other musical instruments. After I make much money, I can __4__(build) a new school for the poor children.”

“I’m going to be a model,” said Li Ying. “And I’m going to __5__(hold) fashion show all over the world. After work I’ll read a lot of books and learn a lot from them. I think I can be a good __6__(read).”

“My favorite basketball player is Michael Jordan. I’m going to be a player because I want to exercise more __7__(keep) fit,” said Zhang Min.

“I’m going to be an actor,” said Li Lei. “I can make much money and __8__(save) it in the bank. I’ll be a rich man. After I retire, I’ll __9__(move) to somewhere quiet. And I’ll enjoy __10__(write) and painting. I can live a happy life.”

Ⅴ. 完形填空(10分)

通读短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出能填入空白处的最佳答案。

Zhou Tao finds a __1__ in a big supermarket. He __2__ to the supermarket very early on the first morning.

The manager is very __3__. “You are a good boy. And you come here a little __4__ this morning,” says the manager. “Work hard and you’ll have a good __5__ in our supermarket.”

“Thank you, Mr Liu,” says Zhou Tao.

“Your work is __6__ the floor,” says the manager. “__7__ me, please. I’ll __8__ you a new broom.”

“Do you want me to sweep the floor?” asks Zhou Tao. “I study in the university (大学) __9__ four years. I was a student six months ago.”

“I’m very sorry, Mr Zhou,” says the manager with a smile. “I forget it. Now I must __10__ you how to use the broom first.”

1. A. workB. jobC. thingD. food

2. A. goB. to goC. goingD. goes

3. A. happyB. sorryC. niceD. well

4. A. lateB. earlyC. earlierD. later

5. A. legB. faceC. headD. time

6. A. sweepB. sweepingC. sweepsD. swept

7. A. FollowB. TellC. ForgetD. Answer

8. A. makeB. takeC. giveD. buy

9. A. withB. forC. onD. in

10. A. teachB. putC. letD. like

Ⅵ. 阅读理解(30分)

阅读下面的三篇短文，然后根据要求完成文章后的题目。

（A）

阅读下面材料，从四个选项中选出一个最佳答案。

1. Huang Fang wants to ____ when she grows up.

A. travel all over the world

B. get good marks in exams

C. win the English Olympic Competition

D. study abroad

2. Li Qiang didn’t watch to the end of the Spring Festival Eve Variety Show last year because ____.

A. he felt the program was boring

B. he was not allowed to do so

C. he had some homework to do

D. something was wrong with the TV set

3. Which of the following is NOT true? ____.

A. Wang Rong and her friend are not in the same school

B. Wang Rong can see her friend very often now

C. Wang Rong misses her friend very much

D. Wang Rong’s school is half an hour’s ride from her friend’s

4. How old is Elizabeth’s sister? ____.

A. 14 years oldB. 18 years oldC. 10 years oldD. 4 years old

5. The four persons in the passage are talking about their ____.

A. hobbiesB. wishesC. subjectsD. friends

(B)

The only good sales job I had during college was selling baseball tickets for the NBA Rockets. It was phone sales. I’m a fan, so I loved going to the park every day and seeing games for free and meeting some of the players.

It’s true that the best and most useful jobs I had were through the universities I attended. I had worked at the Ohio State’s library. And it was such a great job though it didn’t pay really well but the hours were completely flexible(有弹性的) around my schedule(时间表) and it put me in the library every day. The library is really a better place to work in than in the KFC. At Kent I had an office job, at least what I got to do is to design some different kinds of computer programs.

Now, I am doing a job in a restaurant. Restaurants aren’t bad places to work on the whole. If you work in the kitchen you will learn how to cook—a most useful skill indeed. I think that you should at least pick a restaurant where the patrons (老顾客) are expected to leave tips(小费).

根据短文内容，回答下列问题。

1.What’s the only good sales job the writer ever had?

____________________________________________

2. Did the writer earn much money when he worked in the library?

____________________________________________

3.Does the writer think the KFC is a good place to work in?

____________________________________________

4.Where does the writer work now?

____________________________________________

5.Is it a good way to learn to cook to work in the kitchen?

____________________________________________

(C)

以下五位同学正在谈论它们理想中的职业。你知道他们将来都想干什么吗？

I’m Hector. I want to be __1__ when I grow up. So I need good eyesight and I have to take flying lessons. I really enjoy traveling and I hope to see the world.

I’m Vince. My dream is to build the longest bridge in the world. I want to be __2__ in the future.

My name is Ted. I want to be __3__. I’m going to take acting lessons, and maybe singing and dancing lessons, too.

I’m Mark. I want to be __4__. I know that I have to train hard every day. It isn’t easy, but I’ll keep on doing it. I want to be just like my hero, Michael Jordan in the future.

I’m David. I want to be __5__. I’m going to a cooking school in Europe. I hope I can work in a five-star hotel in Beijing when I grow up.

A. an actorB. a reportC. a chef (厨师)

D. a pilot E. a dancer F. an engineer

G. a basketball player H. a driver

Ⅶ. 语篇填空(10分)

根据所给单词的首字母提示，补全单词，使短文语句通顺，意思完整。

The king of the insects(昆虫) wanted to h__1__ a party. All the insects who didn’t marry could take part in it. The king wanted them to know each other and marry. Before the party began, he a__2__ them to introduce themselves.

A girl came to the stage and said, “Ladies and gentlemen, I’m a n__3__. My job is giving an injection (打针).”

A girl with golden hair was laughing when she was coming to the stage. “Hi! I’m a flight attendant. I make much money and s__4__ it in the bank. I’m a r__5__ girl.”

“Good evening, everybody,” a girl said with a smile, “please look at my beautiful clothes. I’m a model. I often have fashion show.”

A boy jumped onto the stage and said, “I drive a helicopter(直升飞机). I’m a p__6__. I’m going to be an astronaut.”

“I’m a big boy,” a fat boy said to the people. “My work is very fashionable. I work on the Internet. And I have my own home page. There are many i__7__ in my office. Welcome to my home page.”

A thin boy said with cried voice, “I am a carrying worker. I m__8__ things to my home every day. It sounds l__9__ a hard job, but I like it very much. I don’t want to r__10__ until I’m 70.”

Ⅷ.书面表达(15分)

下面是学校的书面通知内容，作为班长的你，要将学校安排的旅行计划用口头通知的形式向你班同学转达。

词数100左右。