以朋友为话题的高中作文议论文

以朋友为话题的高中作文议论文（共11篇）

以朋友为话题的高中作文议论文 篇1

首先，给大家介绍介绍我的“猪朋友”。

说到我的这个猪朋友，让我实在为难。

——我实在找不着适合的词来形容她，只得借他人之言——Pig!

“Pig”是我的猪朋友的外号。自七年级某位才华横溢之大才子赠她美名曰“Pig”之后，“Pig”便成了她的囊中之物，发展成了她的专有名词。

瞧，她让我为难了吧，介绍她时，我总不能对别人说：我认识一头猪!

再说，说她是“猪”，别人总会问道：“这是啥猪?这不是好端端的人吗?你这话说得太武断了，从猪进化为人，也算个人啊;尽管猪模猪样，好歹也是用两只脚走路。”

可是，说她不是“猪”，在她身上又不能寻觅出人的迹象。打个比方，她每天要睡足十个小时;她“饿”时，会饥不择食，什么漫画书、笑话书、言情小说不在话下，更不用说什么肥皂剧了。

更要命的是，她有着猪那般魔鬼身材，时不时扭动，令人不得不发挥想象力，把她与那无忧无虑的动物混为一谈。

说完我的猪朋友，也该我的狗朋友出场了。

也许是因为大家都是动物，有着血缘关系的缘故吧。我发现，我那猪朋友爱睡懒觉的毛病在我的狗朋友身上得到了发扬。

六年级时，我与我的狗朋友是同桌。

对于她爱睡觉的习惯，我也习以为常，且慢慢发展成我的习惯。

每当上第三节课时，我都会主动把我的右手伸给她，当她的免费枕头。

狗睡觉时喜欢流口水——这是我的狗朋友在睡觉时给我的启发。可能是她梦到了骨头，这是我当时的想法——也是我担心得“狂犬症”的原因之一。

我一直不明白，狗怎么和猪一样贪睡呢。直到有一天，她告诉我，她凌晨四点才睡时，我心中的迷团解开了。

原来还是头顾家的狗啊!我敬佩地点了点头。

以朋友为话题的高中作文议论文 篇2

要有效使用高中历史新课程教材, 就必须要正确认识它与《高中历史课程标准》之间的关系。教材的编写是以《高中历史课程标准》为依据, 其指导思想和原则符合课程标准的规定, 所体现的教学思想、教学目标都是一致的。因此, 《高中历史课程标准》是指导教学活动、优化教学过程、衡量教学成果的纲领性文件, 我们的教学活动必须立足于课程标准。

首先, 我们要认真研究课标, 深刻理解课标所阐释的有关教材与教学的课程理念及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标。教学活动要紧紧围绕着从整体上落实这些课程目标。其次, 我们要认真研究高中历史新课程教材, 根据课标的要求, 学生的学习兴趣、心理特征和认知水平状况, 以及教师自己的专业素养来对教材进行适当处理, 有效整合教学内容和教学资源, 在不加重学生学习负担的基础上, 帮助学生构建利于深化学生认识的历史知识结构体系。

二、选修与必修的关系

根据课标要求, 历史课分为必修课与选修课。必修课是学生必须学习的基础课, 在一定程度上有利于学生较全面、系统地掌握整个人类社会在政治、经济、思想文化、科学技术等领域的发展。选修课是为一部分对历史学科有兴趣、有一定历史素养的学生开设的, 有利于激发学生的学习兴趣, 拓展学生的历史视野, 促进学生的个性发展, 同时也能够为学生提供多种选择, 提升学生的认知层面。因此, 在教学时序的安排上, 我们应根据教学内容对必修课加以重新整合。

以人民版选修二为例, 专题“近代社会的民主思想与实践”, 在很多内容上与必修一有重复之处, 特别是在课程主题、基本理念、基本知识线索上有对应的衔接关系。教师在讲授时可借鉴并参考必修一中的对应内容, 提醒并帮助学生回顾、复习相关知识。但是同时应注意教学内容的侧重点不同, 必修一侧重于对各国近代民主体制的构建与特点进行评述, 选修二侧重于从英、美、法、中等国民主力量同专制势力斗争的角度, 分析各国民主建设的史实和成就。

三、必修模块之间的关系

高中历史新课程设置有三个必修模块, 这三个模块密不可分, 从不同角度反映人类社会历史的主要内容, 它们之间互相渗透、互相联系。因此, 教师应从历史事件相互联系的特点出发, 在落实每节课教学目标时, 对教材进行适当灵活的整合, 帮助学生对一个历史时期的政治、经济、文化概况进行归纳, 构建一个阶段历史发展的框架, 形成对专题知识体系的完整认识, 拓展思维。

以人民版必修一为例, 教师在对该模块进行教学时, 可适当联系其他模块知识。如必修一专题“现代中国的政治建设与祖国统一”可联系必修二专题“中国社会主义建设道路的探索”, 必修一专题“当今世界政治格局的多极化趋势”可联系必修二专题“当今世界经济的全球化趋势”, 必修一专题“近代中国的民主革命”可联系必修三专题“近代中国的思想解放潮流”。在教学中阐明社会政治与经济、文化发展的关系, 帮助学生全面、深刻地认识历史发展的进程和趋势。

四、模块内部专题之间的关系

现行高中历史新课程教材在模块专题的安排上, 采取了先中国后世界、先古代后现代的方式。对学生而言虽然有益于先易后难、由远及近地了解历史, 但忽略了历史是全球大背景下的历史。在同一模块中, 中外史实被非常清晰地割裂开, 不适合全球史观的要求。教师在教学时可适当将各专题的先后顺序加以调整, 将同时代的中国和西方的内容放在一起, 进行比较性教学, 使学生学习历史的视野更加开阔, 理解更为深刻, 认识历史发展的整体性和规律性。

以人民版必修二为例, 教师在进行教学时可以先讲授专题五“走向世界的资本主义市场”, 再讲授专题二“近代中国资本主义的曲折发展”, 通过把中国经济史纳入世界经济史的范畴, 把中西方历史贯通, 形成一个整体, 使学生认识中国和世界的内在联系, 多视角、多层次地分析和解决问题。

五、同一专题内容之间的关系

高中历史新课程教材采用专题编写体例, 每个专题集中探究一个比较宏观的历史问题, 而每个专题又由相互联系的各课构成有机整体。教师在教学中要灵活使用教材, 根据课标要求和学生的实际学习水平对教材进行适当的取舍调整和补充。

以人民版必修二为例, 在专题“近代中国资本主义的曲折发展”中课标要求从近代中国资本主义产生、曲折发展的史实, 探讨影响其产生、发展变化的主要因素, 认识资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。教材在编排上分为三课“近代中国民族工业的兴起”、“民国时期民族工业的曲折发展”、“近代中国资本主义的历史命运”。教师在教学中可以按阶段归纳近代中国资本主义发展的表现, 分为五个阶段: (一) 产生; (二) 初步发展; (三) 民国初年“短暂的春天”; (四) 国民党统治前期进一步发展; (五) 国民党统治后期的困境。通过分析每个阶段发展变化的原因和影响, 帮助学生正确认识近代中国资本主义的发展历程。

六、初高中历史教材的衔接

现行高中历史新课程教材在编撰上采取古今贯穿、中外合编的专题体系, 这一体系是在初中通史体系基础上设置的。相对初中历史而言, 高中历史教材结构的逻辑性、系统性更强。而很多学生初中时对历史课不够重视, 历史基础知识薄弱、视野狭隘, 缺乏对知识整体性的把握, 导致初高中历史知识的割裂, 严重影响高中历史课程的学习。因此, 在对高中历史教材进行处理时, 教师要注意与初中历史教材的衔接, 加强学习方法的指导, 强化基础知识的掌握, 引导学生及时实现知识的迁移, 构建完整的知识体系。

七、历史学科与其他学科之间的关系

新课程改革提出既注意体现学科间共同基础性, 也注重相关课程综合运用所学知识分析、解决问题的能力。高中历史新课程教材存在很多与其他学科间的交叉知识。以人民版为例, 必修一中涉及政治课中的政体、国体、法律的专业知识;必修二中涉及公司制、产权制、股份制、市场经济、世界经济区域化全球化等经济专业知识;必修三的思想文化专题, 由于其理论性强、专业性强、流派纷呈、时空跨越大等特点, 涉及比较深奥的自然科学或哲学、文学理论知识。教师在教学时仅凭一本教材和现有知识水平很难驾驭教材。因此, 教师一方面要不断加强专业知识的学习, 另一方面要展开与其他学科教师间的合作, 通过集体备课、相互协商来进行跨学科教学。在教学中将历史史实与政治理论、经济常识、地理知识、文学理论等知识相结合, 既能解答学生对某一知识点的疑问, 也能扩大学生视野与分析角度, 增强跨学科综合能力的训练。

高中历史新课程编写的多样化, 说明我们的教育改革已经取得很大的成绩, 但在改革过程中我们深刻感到对新教材使用的困惑, 这严重影响高中历史课堂教学效果。作为一线历史教师, 只有不断强化自身的专业素质和教学技能与技巧, 努力提高自身的政治素养, 才能实现高中历史新课程改革的平稳过渡。

参考文献

[1]朱汉国主编.历史教学研究与案例[M].北京:高等教育出版社, 2007.

[2]高中历史教科书简评[J].中学历史教学参考, 2005 (1-2) .

以朋友为话题的高中作文议论文 篇3

[摘 要]学生作文的读者一般只有教师一个人，因为缺乏读者的关注，学生习作时对自己要求不严格，作文水平提升慢。微信文字给学生提供了一个互相交流的平台。作文和微信文字本质上都是写作，学生习作也可以借鉴一下微信的朋友圈。在朋友圈中，学生可以互相阅读对方的作文，阅读后发表评论，作者也可以对点评的内容进行反思，从而更好地修改自己的文章。

[关键词]微信文字 朋友圈 作文

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）16-078

写作文和微信文字本质上都是写作，学生习作也可以借鉴一下微信的朋友圈。微信的朋友圈包含“晒”和回应，“晒”是把你的生活用文字形式呈现出来，回应是所晒的文章期待获得朋友的关注和反馈。由此投射到学生习作中，就是给学生创设一个作文朋友圈，互相阅读对方的作文，阅读后发表评论，作者可以对点评的内容进行反思，从而更好地修改自己的文章。

一、建立朋友圈

（一）制作微信本

微信用户可以通过朋友圈发表文字和图片，学生可以通过微信本发表。

1.教师统一微信本

学生的微信本由教师统一设计，考虑到书写的规范，可以设计有方格的微信本，上半部分是方格，供学生写文章，下面和四周留出空白给学生配图画或贴照片，并在最下面设计点赞区、评论栏和回复栏。

2.学生自主设计微信本

为提高学生对微信本的主人翁意识，教师在发给学生统一设计的微信本后，可让学生对自己的微信本进行创意设计。如有的学生对封面进行设计，贴上自己的照片，并在照片旁写下个人简介，有的学生在发表的文章旁配上对应的图画，还有的学生给评论栏和回复栏画了精美的边框。

（二）加好友

好友可以是同班同学、同年段同学、兄弟姐妹，也可以是家长和老师等。教师在微信本的封面上设计通讯录，同班同学只需登记“××班全体同学”，其他加入的好友则需要登记姓名。

（三）创建微信平台

为使微信本更有效、更大范围地在朋友圈中传阅，我们根据不同的好友安排不同的阅读时间。

1.同班同学交流

考虑到学生的很多好友都是同班同学，为方便交流，我们在教室布置了一个微信平台，供学生和老师互相传阅。同班同学的传阅没有固定时间，只要有时间就可以阅读，如课间十分钟、中午时间等。

2.同年段好友交流

对同年段的好友，我们会在每周四的中午，把微信本公布在教室门口的桌子上，供大家阅读。

3.非本校好友交流

非本校的好友，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等，学生可以把微信本带回家给他们阅读。好友阅读后在评论栏写一写自己的意见，相互交流后，在第二天早上把“微信本”带回学校。

4.集体交流体会

每个星期五，我们会组织学生集体交流一次，请学生谈谈阅读同伴文章后的体会，看了好友评论后的体会，接下来该怎么做等。

刚开始的时候，很多学生不知道该写什么，于是，我们根据时间确定了十大生活化主题。主题是由教师和学生共同讨论设定的。我们根据季节的变化、节日、活动等确定大主题，并每周更换。

学生根据以上主题进行习作，因为大多主题都是围绕时间段设计的，在相应的时间做相应的事情，学生能根据自己的亲身经历写下真情实感。

二、晒生活

学生建立朋友圈后，就可以在微信本上发表文章或图片，晒晒自己的生活。我们着力引导学生记录生活，把每天发生的自己感兴趣的事记录下来。记录的内容可以是一件有趣的事情，也可以是一个令你难忘的人，还可以是一点感触、一处美景等。那么，怎样才能使文章写得具体而生动呢？我们主要从以下几个方面进行指导。

（一）留心观察

留心观察，是学生获得生活素材，发展思维能力的基础。学生在生活中会接触到许多人和事，由于没有留心观察，无法写出生动的内容。所以，培养学生的观察能力至关重要。

1.培养观察兴趣

学生的好奇心很强，新奇的事物、有趣的东西很容易引起他们的注意。我们要多给学生提供一些新鲜的事物，培养观察兴趣。

2.教授观察方法

教师要教给学生观察的方法，用眼睛看，用耳朵听，用心灵感受，还要注意观察顺序。一般来说，要遵循从上到下、由大到小、由远及近的顺序。

（二）用心感悟

如果说生活是写作的源泉，那么感悟就是写作的生命。教师在指导学生留心观察生活的同时，还要引导学生用心感悟生活的喜怒哀乐。让学生学会感悟生活，就要引导他们做生活的有心人。

在写父母的爱时，由于学生把父母的关爱当成了一件理所当然的事，所以他们很难从细微的小事上感受父母的关爱，写作文时大多会选生病得到父母的照顾这件事。其实，生活中有很多细节也能表现出父母的爱，如妈妈每天早上天没亮就起床，为的是烧一顿营养早餐。经过指导，学生写出的作文不再千篇一律，他们都能从身边的小事出发，写出真情实感。

（三）参与实践

为培养学生的语言和思维能力，我们会组织学生参加各种实践活动。考虑到学生在家的空余时间比较多，所以我们与家长联系，让他们带领孩子参加社会实践，丰富学生的写作素材。

（四）发挥想象

一篇好的文章离不开想象，大胆合理的想象能让学生的作文独具特色。想象需要从事物的外形、声音等方面寻找相似点。仙人球浑身长刺，学生很容易把它想象成一只缩成一团的小刺猬，也有的学生说像一个没有成熟的板栗。经这么一比喻，文章马上鲜活起来。

三、分享和评价

学生在微信本上发表文章或图片，和好友分享后，好友可以在评论栏上发表自己的一些感受或者对文章进行评价，作者则可以对好友的评价进行回复，可以说说自己的想法，也可以说一些感谢的话。

（一）点赞

1.点赞形式

发表的文章能引起共鸣的，读者可以在点赞区画一个爱心点赞；读者感觉好友的文章优秀的，也可以在点赞区点赞。

2.点赞奖励

为了激发学生的写作兴趣，我们制定了奖励制度：每篇文章集满十个“赞”能获得一次减免作业的机会，集满二十个“赞”可以获得一样小礼物，集满三十个“赞”及以上的，可以请家长带他们出去进行一次社会实践。这样一来，学生的写作积极性大大提高了。为了能得到更多的“赞”，每位学生都竭尽所能把文章写好。

（二）评价

如果发表的文章让你有所感触或想提一些意见时，可以在评论栏上发表评论。如果文章内容需要修改，好友可以直接在文章上标示。这一系列实践活动，有助于培养学生的阅读能力、欣赏能力和表达能力，提升学生的语文素养。以下介绍几种评改文章的方法。

1.品读

在阅读过程中，学生如果遇到不认识的字或读不懂的地方，可以借助工具书解决，也可以向作者请教，还可以请老师帮忙指导。在品读过程中，要注意有目的地品读，教师可以引导学生从以下几方面进行品读。

（1）看格式。品读过程中，检查好友作文格式是否正确，段的开头要空两格，如果是日记或书信，更要注意格式。

（2）看选材。好友还应该看看文章的选材是不是具有典型性。如写助人为乐的文章，很多学生会写别人摔倒了，自己把他扶起来，这样的材料虽然可行，但老掉牙了。这时，好友可以提出意见，或者提供一些新鲜的素材。

（3）看中心。文章的中心要新颖、深刻，要说明一个道理。如，写一篇童话，我们班有学生写了《三只小兔》，讲的是三只小兔盖房子，一个用稻草盖，一个用木头盖，还有一个用砖头盖，这样的文章要说明的道理是什么呢？我们不得而知。有位学生在评语栏上写道：“你写的童话故事很精彩，但是这个故事没有告诉我们道理，是不是可以再想想呢？”在他的提醒下，小作者把故事进行修改，并补上前两只小兔明白要向第三只小兔学习，做人要勤劳，不能偷懒方面的内容。

2.批改

如果文章的字词、标点符号、语句等需要修改，好友可以直接在文章上批改。为保持书面整洁，评改者要用铅笔圈画，对别人已经作出修改的地方不需要再重复。以下介绍几种批改符号：（1）卷面整洁的，可以直接点赞；（2）发现错别字圈出来，并在旁边写上正确的字；（3）用横线加问号划出不通顺或有疑问的句子；（4）发现标点符号用错的，用小三角形标出来；（5）用波浪线划出描写优美的词句。

（三）回复并修改

学生根据好友的评改，进行反思，在回复栏上发表感受，最重要的是要结合评价意见，仔细修改自己的作文。

1.修改词语。对用得不够准确的词语，我们要引导学生反复推敲，修改后把句子连起来读一读，直到准确为止。

2.理顺语句。对写得不通顺的句子，要指导学生反复读，单个句子通顺了，还应该联系上下文读一读，看看句子是否符合逻辑。

3.标点符号。标点符号的正确使用也很关键，对学生来说，逗号和句号没有多大难度，比较容易出错的是引号的使用。我们根据学生出现的问题进行梳理，告诉学生提示语在不同的位置，标点符号是不一样的。

4.朗读全文。修改好文章后，教师要指导学生把整篇文章连起来读一读，发现不恰当的地方再次修改，做到用词准确、语句通顺。

以“朋友”为话题作文 篇4

他有着一双灵敏的耳朵，班上可是出了名的。每次食堂喊：“开饭了”的时候，他都一马当选地跑在前面。他也是我们学习的榜样，为什么呢?请听我仔细道来。

他以前是个小胖子，每次吃饭都超过两碗以上。所以我们送给他一个绰号：“馋嘴巴。”从二年级开始，老师要我们练习跳绳，大家老笑话他不会。有一天，我看见他在小区广场上练习跳绳。一遍又一遍地练习，我不由得在心里佩服他。我走到他前面，对他说：“你不会吧，我来教你。”就这样一日复一日。他已经很熟练了。一分钟能跳一百多个呢!现在，他全身老师肌肉。也没有人再提“馋嘴巴”这个绰号了，他现在还喜欢各种体育运动。还得了学校运动会上的跑步冠军叫呢。人人都夸他。但他还很谦虚，时不时向体育运动高手求教。

记得有一次，他值日完了以后。跑到体育老师面前，向他请教铅球是怎么扔，体育老师也很乐意指导他，一直到下午一点。他才回家。

以好朋友为话题的作文 篇5

——题记

还记得那些年来一起度过的美好时光吗?还记得那些年来分分合合，吵吵闹闹的柔情岁月吗?还记得相遇时，眼角那陌生的目光吗?还记得我们一起挥洒青春的时刻吗?

那时的我们带着一颗稚嫩的心，来到同一所学校，为了一个共同的目标而在一起奋斗，从原来的陌路人到形影不离，从原来的磕磕绊绊朝夕相处，年少轻狂的，我从不懂得自由，只知道在束搏的双手下，任人摆布，是你教会了我什么是追求，什么是自己的权利与拥有，初来乍到的，我只知道冷漠，从不知道什么是关爱，是你教会了我用爱面对他人，关心他人。在你的影响下，我冷漠的心溶解着，成了爱的江河，流入到每个人的心里，只知道索取的我从不懂得什么叫付出?是你教会了我默默无闻的奉献，总会有所回报。挥霍无度的我在你耐心的疏导下慢慢学会了珍惜，珍惜身边所有的一切。就这样在你一言一行的教导下，我逐渐从幼稚走向成熟，从一无所有到满腹经纶，是你我的朋友，教会了我做人的道理，把我从一棵幼小树苗装扮成参天大树。在成长的路上飞驰着，而今一切不会再有，某年盛夏你我分离，从欢声笑语到泪流满面，我和你在夕阳中挥手说再见，临别时，你我互说赠言，相许今生。

分别后，我天天以泪洗面，总幻想和你再续一段同学情，但我知道哭是没有用的，纵使有万个不习惯，最终还是以习惯而习惯，再也见不到你熟悉活泼的笑脸，再也听不到你润人心田的话语，一切的一切以一句我的朋友你还好吗?而结束。

以朋友为话题的作文300字 篇6

她成绩优秀，是我们班的佼佼者，每次上课，总能看到她高高举起的小手，总能听到她美妙的声音。作文课上，她优美的作文总是被老师当做例文给大家学习，老师都说她写作写的最好呢!而她，听到这些话语后从不骄傲，还虚心地向我们请教。功夫不负有心人，现在的她已经多次作文获奖了。校作文现场竞赛一等奖，常州市作文比赛二等奖，作文多次刊登于常州晚报……子弹一上膛，奖状一大片，只要你走进她家，就会发现墙上密密麻麻贴满了奖状，这都是她辛苦得来的啊!

还有，她的业余爱好也有很多，她会弹古筝，那美丽的琴声，往往在我耳边回响，她还会唱歌，是学校合唱队的一员，每当学校有大型活动时，总能看到她小小的声影和她甜甜的笑脸，令我难以忘怀……

以朋友节为话题的作文 篇7

“找到了!咦?我的胶带纸怎么在你桌上?你是不是拿了我的胶带纸!”这位同学生气地说。

“我没拿，这时我的胶带纸，只不过和你的一样!”

“这明明就是我的，你还敢说没拿?”这位同学勃然大怒。

“我就是没拿!”

……

每当看到这样的事情发生，我心中就非常难过。如果我们周围每天人们都打打骂骂，这个社会就会变得乱七八糟，而如果我们大家都像朋友一样开心、和平地相处，社会就会变得更加美好。由这个，我想起了管鲍之交的故事。管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们都是齐国人，虽然管仲和鲍叔牙辅佐的人不同，但是这没有影响他们之间的友谊，后来他们一起办事，一起辅佐齐国，使齐国成为春秋五霸之首。所以，我想设立一个“朋友节”。这一天，不管大人、小孩，老人、青年人、中年人，都要和朋友在一起。在这天，什么人都不准吵架、打架，即使有矛盾，也要交朋友。

今天就是朋友节啦!我一早就赶紧乘着公交车来到了我的好朋友刘然梁家，我和刘然梁一起看电视、打游戏，还到游乐场玩。在游乐场，我看见往日吵过架的同学现在都手拉手成为了好朋友。我还遇到了许多我的好朋友，也交到了许多新朋友哩。……我的爸爸妈妈呢，他们也早早地来到分别多年的同学家里，爸爸妈妈是不可能打游戏、到游乐场的，他们在干吗呢?原来他们在电影院里看电影……

以朋友为话题的高中作文议论文 篇8

我家住房四周有个矮围墙，墙外竹树环合，清凉幽雅。每天我拄着双拐绕着围墙缓缓而行，虽走得汗水涔涔的，但觉得心情稍好。一日，我小走一会儿，有些疲乏，就倚在杏树下歇息。无意中向围墙根儿投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎爬在墙上，绿绿的，虎虎有生气。我贴近凝视它，发现它绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须末端发育成小的吸盘，爬上墙壁后分泌出黏液死死地吸附在壁上，植株的枝蔓便得以顽强地向上爬行生长。我从爬山虎身上读到一片炽热的情感，倾听到一种向前趱行的呼声。

这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄杖而行，它在围墙上攒劲攀登。无论是草露未唏的清晨，归鸟啁啾的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时，总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲密交流。夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬定砖墙一步步往上蹿，出落得枝叶茂密，绿茸茸的，煞是喜人。在以后的日子里，我的心情也渐渐好起来。

一日，邻居几个孩子在围墙根儿捉迷藏，将爬山虎的枝蔓从墙上拽了下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想，这回它大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它被损伤的吸盘重新摁附在墙上，将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中，我怅然回到卧室。第二天红霞初露时，我来到了它身边，竞发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧地咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的卷须又在锐不可当地向前伸展! 面对这顽强的朋友，一股敬意从心底油然而生。这以后，我开始自学功课了，同学们也轮番在双休日来帮我补习，我决心把落下的功课补上。

光阴如梭，转瞬就到了深秋。我的腿渐渐好起来。爬山虎也爬到一人多高了，它的叶子经霜变红，如燃烧的火焰，给茫茫大地的一角——围墙披上美丽的锦衣，向世人展示着诱人的风采。

以朋友为话题的英语作文120词 篇9

l have a best friend.her name is tina.we have many difference and similarities.she likes to do the same things as me.and she can make me laugh.but she is less more outgoing than me.she is very quiet.however,we both like reading.and do well in english.but she is smarter than me and l work harder than her.

l think friends are like books-you don`t need a lot of them as long as they are good.

以朋友为话题的高中作文议论文 篇10

陆婧怡这个名字我嫌它有些长，所以我就叫她“婧怡”或“怡子”。婧怡非常喜欢画画，曾经在天津市和汉沽区少儿书画比赛中得过一等奖。她德、智、体、美、劳几个方面都是“优”，尤其是学习成绩在年级始终名列前茅，每年都是“三A+1”免试生。

不过她的脾气特别怪。比如，有一年冬天，我们上活动课玩打雪仗，我一不小心打湿了她的衣服，她有些生气，对我说：“不和你玩了，不和你说一句话!”我也生气了，就说：“不玩就不玩了!”之后，我们各自玩了多半节课。下课了，我俩生着气回了家。下午上课时，我们又不由自主地和对方说了话。看来，我们真是如影随形啊!我不能没有她，她也不能没有我。有时，我自己想：她的脾气确实怪，就像夏天的天气，刚才还大雨倾盆，可眨眼间就晴空万里了。

她的自尊心很强。有一次考试她有一道题答错了，得了99分。老师批评她：“陆婧怡，怎么这么马虎?”她非常伤心，“呜呜”地哭了。老师说：“别哭了，下次认真点就行了。”几位同学也劝她，可她还是不停地哭。不久，在第二次考试中，陆婧怡得了100分，非常开心。

以朋友为话题作文600字 篇11

我觉得，我们应该交能雪上送炭，而不是锦上添花的朋友，因为这些酒肉之兄弟，只会在你一帆风顺的时候和你享福，还不能在你生活坎坷的时候出手相助，慷慨解囊。

美国拳王泰森就是这样的一个人。他从小就苦练拳术，等长大后，一举成名。成名后，他获得了极为丰厚的奖金，这些奖金是他一下子越为百万富翁。而就在此时，一些贪图他钱财的人趁虚而入，其他交为朋友，称兄论弟。每每到请客吃饭时，他的那些狐朋狗友从不掏钱，只是等着泰森掏腰包，每每购买首饰时，泰森都会大方的服务于那些朋友。就是这样，泰森的钱才一点一点的被蚕食，几年后，泰森的公司宣布破产，他也从一个百万富翁变成一个穷困潦倒的贫民。

这个故事足以给我们的年轻人以深刻的启发：锦上添花不是真情，而雪里送炭才是情义。

有一则故事也能证明这一观点。有一年，天气非常寒冷。宋太宗在街上微服私访，忽然发现路边正蜷缩着一位老人。宋太宗萌发了怜悯之心，忙把自己兜里仅存的几两纹银给了这位老人。这位老人，感恩不尽。事后宋太宗才知道，如果不是他那几两银子，这位老人的生命，很可能奄奄一息。老百姓听闻了此事，对宋太宗更是敬畏三分。这才是的宋朝有了空前的太平景象。