旅游六年级作文

旅游六年级作文（精选12篇）

旅游六年级作文 篇1

进入饭店里看到有许多可提供住客使用的设施，有室内外温泉、欣赏表演、游戏机、百货天堂及各式各样的美食及古色古香的书店，里面有好多书，有儿童书、大人看的书、小说…，好吃的美食有牛肉面、和好吃的饼。我记得有位小朋友，他是外国人，他还跟我说话，他说：「你好」我也说：「你好」过了十分钟后，我和他成为好朋友，一起玩耍、一起聊天，希望末来可以再遇到这位可爱的好朋友。

宜兰之旅，最让全家人印象深刻的是宜兰的风景明媚，好山好水，就连美食也让人食指大动。有一家素食欧式自助餐，令全家人百吃不厌，那里的老板非常用心经营一家小店，总是热情亲切招待顾客的到来，而菜色种类多样化，如果有机会再去宜兰度假，这家素食店是全家人必吃的美食。

旅游六年级作文 篇2

我们注意到, 《语文课程标准》在表述课程新理念时, 十分突出“体验”一词。作为新课标的直接实践者, 在作文教学中, 如何去理解“体验”, 实施“体验”, 进而使我们的语文教学获得实质的突破, 则十分必要和迫切。

一、关注体验:作文学习的一个背景

传统语文教育始终围绕着课本下力气, 在课堂的小天地里“打转转”。实际上, 语文与社会生活息息相关, 是人生体验的浓缩, “语文的外延与生活的外延相等”, 脱离了丰富多彩的生活, 学生就不可能培养出丰厚的语文素养。因此, 《语文课程标准》大力倡导开展形式多样的“体验活动”。

体验, 使现实世界和文本世界得以沟通;体验, 使文体在孩子的内心成为鲜活的形象;体验, 使现实世界在孩子笔下成为富于个性的习作。

二、唤醒体验:作文学习的一种资源

《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。可以组织学生进行主题活动或开展语文专题活动, 如演讲, 办学习报, 开展主题队会、班会、辩论赛, 当小记者去实地进行各类采访活动等。这些活动都体现了以语文学科为依托的综合课程教学的目的。

综合性学习并不是一种具体的学习方法, 而是与学科课程、活动课程并列的一门独立的课程, 是以语文学科为依托的一种综合课程。综合性学习改变了过去单纯依赖于教师传授知识的弊端, 为学生构建了开放的学习环境, 提供了多渠道、多层面的学习实践机会, 为培养具有开放的视野、全面的素养和较强的实践能力的未来人才奠定了基础。

三、强化体验:作文学习的一条通途

语文学习的过程中伴随着体验, 其教学的过程, 无疑是将这些体验加以细腻化、精致化的过程。阅读时, 读者将文字转换为体验, 在头脑产生鲜活的表象;作文时, 又将平时最有触动的体验用文字记录下来。强化了体验, 能提高学生对祖国语言文字的敏感性;强化了体验, 可以使学生对文本的感悟更深, 保证文本的互动质量更高。在实施作文教学的时候, 我们要摒弃以往的那种以教师为主体的传统观念, 放手让学生自己去选择学习的主题、范围、策略和方式, 培养学生自己策划、组织、协调和实施的能力。为了参加惠州市小论文比赛的活动, 在教师的支持下, 六 (1) 班的学生策划了几个综合性学习的课题就说明了这一点。

1. 激发兴趣, 开展调查活动

(1) 集思广益, 拟定调查方案, 开展调查活动。

组号组长课题题目

第一组黄晴惠州市住宅小区调查报告

第二组周一冠南坛小学学生饮食习惯调查报告

第三组李婧琪惠州城市景观调查报告

第四组钟正达电脑的产生与发展调查报告

第五组肖丹惠州变化调查报告

(2) 老师提出成果要求: (1) 每组须完成一份调查记录表; (2) 每组须完成一篇调查报告。

(3) 学生分组调查, 明确分工。一周时间完成调查, 一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。

2. 初步反馈, 指导成果展示

(1) 交流调查情况, 各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等, 组员补充谈调查中自己印象最深的事及感想, 教师简评。

(2) 汇总意见, 形成总报告, 并针对所调查的情况提出建设性的建议。

(3) 师生总结学习情况, 重点关注调查研究过程和方法的得失。

在这次比赛活动中, 周一冠组荣获区级一等奖;肖丹组荣获区级二等奖;钟正达组荣获区级三等奖。

综上所述, 在这次学习活动中, 学生自始至终都是学习的主人。自主的探究活动使得学生在一种真实的社会环境中, 学会了合作、增长了社会知识、提高了语文素养。这也是强化体验学习的优势所在, 语文学习因亲身体验而精彩。这些走出课堂的孩子们, 当他们自觉地使用语言文字去完成自己的调查报告时, 当他们在做调查的过程中真切地感受自身与周围环境的关系时, 当他们体会到一种从未有过的责任感时, 语文便实现了工具性和人文性的完美统一。

六法则“抓住”旅游人群 篇3

1.检索时间与五一、暑期、十一假期关系密切,旺季主要在每年的7～9月和3～4月。

推广建议:在每年的3月、7月开始加大网络推广力度。

2.除了平常时间,该行业的潜在网民在周末更关注相关信息。

推广建议:周末加大力度推广,并安排好相应客服人员接听电话与在线回复。

3.该行业潜在网民爱好广泛,兴趣点很多。比较关注“旅游服务”、“机票/车票”、“婚礼服务”、“餐饮行业”、“减肥瘦身美体”、“美容/护肤”、“家居/家具”、“房地产”等行业。

推广建议:品牌推广的旅行社客户可以根据以上潜在网民的兴趣点,拓展潜在人群相关计划单元与关键词。如:人群兴趣计划,可根据以上不同行业建立单元。

4.广东、北京、江苏、山东、浙江、河南、河北、辽宁、上海、四川等整体网民资源较多。

推广建议:网民资源较多地区,潜在客户也会更多,可挖掘空间较大。

5.广东、北京、上海、江苏、浙江、山东、湖北、四川、天津、河北等地区对旅游需求较大。

推广建议:重点关注需求较大地区,进一步增加转化率。拓展地域旅游相关关键词来增加转化率。如:重点推广地域计划,可根据以上不同地域建立单元。 6.潜在网民搜索用词更倾向流量词汇(如:旅游、旅游网、旅行社)、地域性词汇(如:北京旅游网、上海旅行社、山东旅游)。

六年级旅游作文 篇4

隔天我们一大早就起床，收拾好行李，就开开心心的出发了。一路上我和姐姐打打闹闹，没多久来到绿色农场，那里有一大片草原，在绿油油的草地上我尽情打滚，我们骑脚踏车、游泳、滑草……开心的渡过了第一天。

第二天，我们到上津，好奇的开车绕了一圈，看到“风车公园”，真的有好几个白色大风车随风转动呢!来到上津当然要到知名的海产店大快朵颐一番啰。吃得饱饱的、舒舒服服的，搭上上津有名的渡轮，阵阵微风吹来，看着水面起伏波浪及沿岸风景，真令人心旷神怡!晚上投宿汉光大饭店，饭店设施完善，游泳池、健身房、三温暖…..，让我们尽情享用。服务人员的亲切态度也令人印象深刻!看晚间新闻时，却不幸看到明天有台风的消息。爸爸和妈妈考虑后，还是按照原来计划前往鹿岛。

结果出发后风雨交加，视线距离不到十公尺，险象环生。前往海洋馆的路上，夹带泥沙的海浪一波一波的向我们袭卷而来，让人心惊胆颤!几次想打退堂鼓，但仍想完成既定的计划。慢慢的在风雨中我们到达海洋馆。我们冒着又是风又是雨穿梭各展览馆，游览了海底隧道，让人置身海中一样。看到了各式各样的海洋生物，令人赞叹不已。

六年级旅游作文 篇5

第二天，我们坐车到杨家界那里买了门票。走到了缆车站，坐缆车到山顶。走了一会儿看到天然长城。又离开了天然长城，到达汽车站，坐车到了袁家界看到天下第一桥。又走了一会儿，就下山走回酒店。在酒店休息了一下就去魅力湘西看表演了。表演有室内、室外两场。室内表演有书法表演、赶尸表演、打鼓表演。书法表演是一位书法家当场写字。赶尸表演是两个法师和一些死掉的人，法师摇着魔铃把死人的灵魂赶回来，然后一个法师在前面带路，另一个法师在后面保护僵尸。打鼓表演是两个男人在上面打着大鼓，一些人在下面打小鼓，两个女人打着中鼓，还有两个女人在跳舞。室外表演有鬼谷神功、上刀山下火海。鬼谷神功有两场。第一场是一层沙布，往上洒丁子。然后让一个人躺在上面，在扑上一层布，架上一个洒满玻璃碎片的床，在让一个人躺在床上，在扑上一层皮，在架上一个洒满玻璃碎片的床，在让一个人躺在上面。第二场是一个人躺在地上，扑上一层布，架上一块木板，在把三块很重的水泥板塔在上面。在请了六位一百八十斤以上的男子站在水泥板上面，又让一位女人站在那块木板上。那位表演者使出他的绝招，站在上面的人都感觉三块水泥板动了动。上面的人都下来了。然后由工作人员把那三块水泥板拿走，又把那块木板和那块布拿走。上刀山下火海是由三位法师表演的。他们先祭神但愿他们的法术能成功。上刀山是一位法师走上一把锋利的刀，又从那把刀上走下来。下火海是两位法师分别走在被火烧过的地上。

第三天，去了吐司城里拍了张照片。就跟着解说员去城里参观了。在那里有一个习俗拦门酒，拦门酒就是把观众拦在门前喝酒，喝完酒在进城参观。我们上二楼看了一些银饰品和那时候穿的衣服。去纺织坊看了些用线织成的画。在去喝野生罗汉果茶，可好喝了！然后我们就去吐司城门口吃吐司宴了。吃完饭就坐车离开张家界前往凤凰。凤凰是一个很穷的地方，在那里晚上连路灯都没有。住在山里的人，吃的是自己种的菜。但是在山里虽然很穷，可是那里空气好、水好。所以住在山里的人都不想走。开到了凤凰之后，我们在凤凰酒店里吃晚饭。吃完饭去看住的房间，哇！房子可漂亮了。这个酒店是五星级酒店，里面还有游泳池呢。晚上，我们去凤凰古城看夜景。我们看到了虹桥。我们走到一条街上，叫凤凰街。在那条街上，我们看到了一家银坊，卖的是九百九十九纯银。那里有很多店铺卖的是银子、姜糖、牛角梳。

六年级旅游作文500字 篇6

爸爸妈妈带我去著名的风景区清远旅游。经过二个小时的长途跋涉，终于到了。我们去了清远的黄山，听说清远漂流时间最长的就是黄山了。我们买好了门票，换好衣服，乘上将我们送去漂流的车。下车了，我看到漂流道上有许许多多的人，有的兴奋不已，有的站了起来， ……我心里不由赞叹，啊!真美呀!我们穿上了救生衣，带上了救生帽，还有一个小勺子，以便将筏子里的水搞出来。

经过精心的准备。我们坐上了筏子，顺着水流时高时低，真像一座座高低不平的小山。水面时而碧波荡漾，时而白浪飞溅。忽然，一阵急流开始了。似乎所有人都喊着叫着。我看到这个情景，真是又激动又有点害怕。

我发现周围的几个小孩子正在盯着我。像是要用手中的“武器”发出攻击。一场水仗拉开了序幕。大家拿起手中的“武器”开始了水仗，大家你泼我，我泼你……玩得可开心了!

快漂完了，妈妈问我：“咪咪，你不害怕吗?”“不，不，我一点也不害怕……”

没等我说完一个最惊险，最刺激的大瀑布到了。筏子一下子变成竖的了。过后，我倒了一口冷气。妈妈笑着说：“哈!哈!哈!你还说你不害怕，刚才明明就从你的表情中看出来了。”我的脸一下子变得通红。爸爸妈妈看到这情景马上大笑。哈!哈!……这笑声，一直持续到漂流停止了。

旅游六年级作文 篇7

桂林拥有众多的旅游资源, 是中国著名的风景旅游胜地, 为适应国家加快桂林的旅游开发、带动西部地区脱贫致富的战略需求, 2010年, 桂林被中国国务院确定为“国家旅游综合改革试验区”, 然而, 近年的统计数字表明, 桂林市区客源国入境游客的人数却呈逐年减少趋势, 其中减少最为明显的是韩国客源, 而韩国曾经一度是桂林最大的客源国, 因此, 考察桂林韩国客源减少的原因、探究新时期背景下的桂林韩国客源市场营销策略, 对于促进桂林国际旅游业的发展就有很强的现实意义和长远的战略意义。

从近年研究成果看, 关于桂林国际旅游的研究不少, 亢岫 (2007) 通过聚类分析的方法阐释了客源国的经济发展水平是影响入境游客的重要因素, 指出了距离的远近程度、旅游对象国的文化认同度也是入境旅游的影响因素[1];张燕 (2007) 揭示了桂林入境旅游客源市场结构的变化规律, 指出桂林入境旅游客源市场的变化主要与国际政治局势、经济环境有关[2];梁旺兵 (2010) 通过调查外国游客对桂林旅游环境的感知与评价, 探讨了旅游要素对提升桂林国际旅游业的重要性[3]。先行研究成果为研究桂林国际客源市场营销提供了重要参考, 但却鲜有从文化视角下针对桂林韩国客源市场策略的研究, 所以, 在新形势和新情况下研究桂林韩国客源市场营销策略就显得十分必要。

2 桂林韩国客源市场分布及韩国客源的变化趋势

90年代, 日本和韩国一直保持着桂林最高入境旅游人数的记录, 1990～1996年及1997-2003年期间, 日本游客的平均增长率分别为9.4%和0.3%, 韩国游客的年均增长率也呈加速增长态势, 稳定在20%～50%, 日本和韩国一度成为桂林的最主要客源国 (张燕, 2007:166) , 然而, 从近十年的统计数字看 (如图1) , 桂林的主要客源国游客数量呈整体减少趋势, 首先, 美国入境游客的数量从2001年的45, 136人减少至2010年的34, 056人, 日本入境游客的数量则由2001年的78, 356人降至2010年的39, 615人, 而韩国客源数量出现大幅下滑态势, 从2002年的100, 870人锐减至2010年的25, 909人, 入境游客人数排名也由2002年的第一位下滑至2009年的第五位。因此, 立足桂林实际情况, 考察韩国客源日益减少的原因, 对于促进桂林国际旅游业的发展十分重要。

数据来源:桂林经济社会统计年鉴 (2002-2011) 注:2001年韩国游客数据缺失。

3 基于旅游六要素的韩国游客问卷调查

3.1 问卷设计

调查问卷所用语言为韩语, 受调查者为来桂林旅游的韩国旅游团, 调查问卷共分八个问项, 第一问项为旅客年龄选择项:a, 1～20岁b, 20～40岁c, 40～60岁d, 60岁以上;第二问项为来桂林旅游的决定因素选项:a, 旅行社广告b, 朋友推荐或介绍c, 网络信息d, 其它;第三部分到第八部分分别为桂林餐饮环境、桂林住宿环境、桂林交通环境、桂林导游服务、桂林购物环境和桂林娱乐环境调查, 从第二到第八部分, 每部分分为两个调查项, 第一项是满意度选择项:a, 不满意b, 基本满意c, 满意d, 很满意;第二项为填写项:在该项中如果您有不满意, 最不满意的是____。

3.2 调查数据回收

笔者向韩国旅游团发放调查问卷, 按不同的接待时期和不同的旅游团体以及旅游团的实际人数分三次派发, 分发时期分别为2011年5月和2012年10月, 分发地点均在桂林市叠彩山景区, 共发放调查问卷63份, 回收60份, 回收率为95.2%, 扣除2份回答不完整的问卷, 最终取得有效答卷58份, 有效率为92%。

3.3 问卷分析

3.3.1 人口年龄特征

游客的人口特征是影响旅游需求水平和旅游消费系数的重要因素, 外国旅游的人口年龄特征是桂林旅游业发展的重要参考依据。从受调查的人口年龄结构看, 韩国游客年龄大部分集中在40-60岁之间 (如图2) , 有27人, 占46%, 也就是说中老年游客是韩国游客来桂林旅游的主体;其次为20-40岁的中青年, 有14人, 占24%;再次为1～20岁之间的青少年, 有12人, 占21%, 最后为60岁以上的老人, 有5人, 占9%。

由图2可知, 旅桂韩国游客中, 中老年人群居多, 表明在韩国, 40岁以后的中老年人群体休闲时间较多, 而根据休闲时间和收入水平呈反向关系的说法 (张力生, 2010:96) , 虽然韩国在桂林客源国游客中所占比重较大, 但旅游消费能力未必会很高;而休闲时间较少消费能力较高的中青年韩国游客却在韩国入境游客中占据少数。

3.3.2 来桂林旅游的决定因素

在现代社会, 获取旅游信息的途径多种多样, 调查旅游者旅游目的地的决定因素有利于有的放矢, 制定合理的营销策略。在受调查的58名韩国游客中, 如表1, 选择“旅行社”的人数为18人, 占31%;选择“朋友推荐或介绍”的为23人, 占31%;选择“网络”的有12人, 占20.6%;选择“其它”的有5人, 占8.6%;可以发现, 尽管韩国的网络产业非常发达, 但大部分韩国游客倾向于选择朋友推荐或介绍而决定旅游目的地, 其次是旅行社, 选择网络的只占第三位, 这说明韩国游客很注重别人的说法, 喜欢集体活动, 因此, 加强韩国游客对桂林旅游的文化认同非常重要。

(单位:人)

3.3.3 对桂林旅游六要素的评价

调查结果显示 (图3) , 对于桂林的餐饮、住宿、交通、导游服务、购物及娱乐环境, 多数韩国游客对于桂林的评价呈现两极趋势, 即对餐饮、住宿和交通环境的满意度相对较低, 而对于导游服务、购物和娱乐环境相对较高。如果将“不满意”和“基本满意”两项作为不满意, 而“满意”和“很满意”作为满意, 通过数值分析, 韩国游客对于桂林的餐饮、住宿、交通、导游服务、购物及娱乐环境满意率分别为:18.9%、32.7%、29.3%、56.8%、60.3%、55.1%, 说明了韩国游客对于桂林的整体满意率不高, 特别是在餐饮、住宿、交通环境上。

在文字填写部分, 针对餐饮环境, 23人提到“油腻”, 8人提到“过咸”;针对住宿环境, 有17人提到“缺乏亲切感”, 8人提到“设施陈旧, 有异味”;针对交通环境, 22人提到“无次序”, 9人提到“延时”;针对导游服务环境, 12人提到“不必要购物”;6人提到“景点标牌的韩文标识有误”, 针对购物环境, 12人提到“无次序兜售”;针对娱乐环境, 13人提到“娱乐设施陈旧”, 6人提到“娱乐形式单一, 缺乏体验”。

4 桂林韩国客源市场营销策略

旅游不仅仅涉及到旅游资源, 旅游更具有综合性, 即旅游活动会涉及到食、住、行、游、购、娱, 也就是旅游六要素。对于旅游者即旅游主体来说, 旅游活动更是一种身心的旅游体验, 这种体验集中反映在对旅游六要素的满意程度上, 如果满意度低则会阻碍旅游活动, 反之则促进旅游活动。同时, 旅游又是一个文化性很强的经济产业, 一个国家或地区的文化是影响其旅游资源建设及旅游六要素的重要因素, 也是旅游者感知异地旅游环境、影响其旅游活动的基础[5]。从这种意义上来说, 旅游活动是一种文化的接触, 新的文化接触会让人产生“新奇感”, “愉悦舒适感”抑或是“不适感”, “不适感”来源于对另一种文化产生了非认同性 (参考图4) , 可见, 加入客源国文化元素、提高客源国游客的文化认同度, 对于吸引客源国游客发展国际旅游非常重要。。

从这一层面上来说, 近十年来桂林市区接待韩国游客数量的减少, 跟韩国游客对桂林的认同满意度偏低不无关系。也就是说韩国游客对桂林缺乏文化认同, 因此, 营造保持桂林风格又能顾及韩国文化特征的旅游环境对于桂林韩国客源市场的扩展是非常有必要的。只有在桂林特色中创新性地加入韩国文化的元素, 构建具备多元文化特征的韩国客源市场营销模式, 才能更大限度地扩大桂林对韩国客源的影响力, 吸引更多的韩国游客到桂林旅游。

4.1 营造“泡菜”气氛的桂林式餐饮环境

游客用餐就有视频享受和精神享受两个方面的需求[6], 适合游客口味的菜肴和优质的餐饮服务可以使游客得到生理、心理的满足。韩国人喜清淡、忌油腻, 味觉以辣为主, 菜肴以炖煮和烤、煎制为主, 基本上不做炒菜。[7]饭菜种类较多, 但大都是少量而精致。他们喜欢吃面条、牛肉、鸡肉和狗肉, 不喜欢吃馒头、羊肉、鸭肉和鹅肉。做菜时喜欢放些鱼肉、鱼虾酱等调料, 并将白萝卜、洋葱和生菜作为吃肉菜的佐料。汤也是用餐时必不可少的部分, 它通常用蔬菜、山菜、肉类、大酱、咸盐、味素等各种原料烹调而成。另外, 还有就是韩国人每顿饭都离不了的“泡菜”, “泡菜”由大白菜腌制后放些辣椒面而成, 清脆爽口又带辣味, 营养价值及其丰富, [8]按照韩国的说法, “没有泡菜就没有韩国人”, 由此, 泡菜文化对于韩国人的重要性可见一斑。

桂林饮食种类繁多, 但大都以油腻和咸辣为主, 而作为桂林名菜的“烧鹅”和“烧鸭”颇是油腻, 且“薰”味很浓, 这正是韩国游客反感的, 在笔者调查的旅游团中, 就有很多人表示“不想再吃这些油腻的”, 而更好的选择是在在保持桂林饮食特色的基础上, 加入韩国的饮食文化元素, 比如“泡菜”、“虾酱”之类佐料就能增加韩国游客对中国文化的认同感和新奇感, 从而增强了桂林旅游对它们的吸引力。

4.2 留出韩国游客“盘腿而坐”空间的住宿环境

住宿环境是游客休息住宿的场所, 也是游客进行社交、商务等活动的主要地点, 因此, 游客对客房服务有很高的要求, 对于韩国游客来说, 营造出适合韩国游客的住宿环境至关重要。现代韩国的大多数人在家里仍然保持这“席地而坐”的习惯 (李程梅, 2007:338) ;虽然现在的韩国越来越多的使用床, 但普通韩国人仍然保持着席地而睡的习惯, 特别是有朋友聚在一起的时候更是习惯围坐在地上交谈。

在桂林, 韩国游客下榻的住宿场所大都存在装饰暗淡、陈旧、缺乏人性化管理的问题, 大多客房的布局千篇一律, 没有特色, 更没有适合韩国人居住和休息的“盘腿而坐”的空间。这无疑降低了韩国客源的满意度, 而如果能够充分考虑到韩国的居住习惯和文化, 在保持桂林居住特色的基础上, 为韩国游客的住宿空间加入韩国的居住元素, 给他们身在“异乡的家”的文化认同感觉, 则会提高韩国游客对桂林文化的“新奇感”和认同感, 从而提高桂林旅游对韩国客源的吸引力。

4.3 塑造文明新风、构建“谦让、有礼”的安全交通环境

游客对交通环境的需求是多方面的, 首先是对安全的需求, 安全的交通来自有序的环境。韩国人让保持着“谦让、有礼”的礼节文化, 无论是排队候车车站、排队购物, 还是行车。韩国的这种交通文化, 不仅仅是因为完善的交通法规, 更重要是是因为他们这种“谦让、有礼”的行事习惯和文化。同时, 韩国人在“利他”意识下很少“延时、误点”现象。

然而, 桂林交通就给人一种秩序混乱的感觉, 交通工具混杂、乱拉客、乱宰客等不文明现象非常普遍, 当然, 这种状况在全国也较为普遍, 所以国人也司空见惯, 然而, 对于韩国游客来说, 他们“谦让、有礼”的文化意识使他们很难对桂林交通产生“文化认同”, 更多的是厌倦。因此, 塑造文明新风、构建“谦让、有礼”的安全交通环境也必将桂林国际旅游业发展过程中一项长期而又重要的任务。

4.4 构建细心服务的导游环境

良好的导游服务环境能够加深游客对旅游目的地的印象, 从而增强旅游目的地的吸引力。对于韩国游客来说, 更希望有韩语导游为其提供优质的服务, 而目前桂林的韩语导游素质参差不齐, 带领韩国游客进专门场所强制购物等现象仍旧普遍。另外景点标识的韩文误译现象严重, 比如“象鼻山”的标识就反被译成“大象的鼻子”让韩国游客费解, 景点文字标识翻译错误是一种不负责的心态或处事态度所致, 这种缺乏严谨的态度是与韩国最求细腻和细致的文化特征相冲突的, 因此, 营造细心服务的导游环境是非常有必要的。

4.5 创造“守规矩”的购物环境

良好的购物环境会带给游客美好的回忆, 游客在异国他乡见到具有地方特色的旅游商品、旅游纪念品往往会产生购物需求。韩国物价较高, 生活成本也较高, 而桂林物价水平相对较低, 商品较为廉价, 因此, 来自韩国的游客来到桂林多数有购物需求。

桂林旅游商品种类繁多, 基本上能够满足韩国游客的购物需求, 然而韩国游客所到之处, 满街“兜售”、漫天要价、强制购物等现象十分严重, 这种现象跟韩国“守规矩”的家庭文化特征格格不入, 必然使韩国游客产生厌烦心理。因此, 要想让韩国游客获得文化认同, 让他们更满意于桂林的购物环境, 除加强市场监管和建设外, 更重要的是建设一种“守规矩”的购物环境。

4.6 加强“体验式well-being”休闲生态旅游建设

娱乐是旅游活动中不可或缺的环节, 它贯穿旅游活动的始终, 是旅游者的需求之一。韩国的生活节奏很快, 工作压力很大, 相对于传统的“KTV”等娱乐设施, 人们更愿意选择生态和绿色旅游, 让自己自由自在享受自然, 也就是流行“well-being”休闲文化[9], 但由于韩国国内消费成本较高, 加上地域狭小, 韩国游客更愿意出境选择“well-being山水游”。

另外, 桂林具备其他地区无可比拟的“山水”资源, 然而, 桂林的旅游娱乐环境还仅停留在形式上, 一些民族活动更多的是让游客围观;而对于韩国游客喜爱的“体验式well-being”娱乐更是少之甚少, 因此, 借助优越的自然环境, 适度开发一些让游客亲身参与的生态休闲旅游项目则是桂林改善娱乐环境的重要课题。

5 总结

桂林作为中国重要的风景旅游胜地, 每年都吸引着来自世界各地的游客, 然而, 近年的发展趋势表明, 桂林市区主要客源国游客的接待数量都呈逐步减少趋势, 而曾经一直作为桂林最主要客源国之一的韩国, 游客数量大幅减少。通过调查发现, 韩国游客对桂林旅游环境的满意度普遍较低, 尤其是对桂林餐饮、住宿、交通环境的评价较低。在桂林特色中创新性地加入韩国文化的元素, 创建多元文化特征的韩国客源市场营销模式, 才是吸引韩国客源的有效策略, 为此就需要做到:一, 营造“泡菜”气氛的桂林式餐饮环境;二, 留出韩国游客“盘腿而坐”空间的住宿环境;三, 塑造文明新风、构建“谦让、有礼”的安全交通环境;四, 构建细心服务的导游环境;五, 创造“守规矩”的购物环境;六, 加强“体验式well-being”休闲生态旅游建设。

参考文献

[1]亢岫.影响来华旅游客源国因素的多元统计分析[J].纺织高校基础科学学报, 2007 (4) :344-347.

[2]张燕.桂林入境旅游客源市场结构演变规律研究[J].桂林旅游高等专科学校学报, 2007 (2) :165-168.

[3]梁旺兵.外国游客对桂林旅游环境的感知与评价[J].西北大学学报 (自然科学版) , 2010 (2) :319-322.

[4]桂林市统计局, 桂林经济社会统计年鉴[M].北京:中国统计出版社, 2002-2011.

[5]张力生, 等.旅游经济学[M].北京:中国人民大学出版社, 2010:35.

[6]马继兴, 等.旅游心理学[M].北京:清华大学出版社, 2010:299.

[7]李程梅, 等.韩国社会与文化[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2007:334.

[8]Mi hua, Li.Korean culture for foreigner[M].Seoul:bakyizeng, 2010:35-37.

旅游六年级作文 篇8

班级姓名 成绩

江苏省靖江市实验学校刘银娣

卷首语：同学们，这里是蓝天，你可以展翅飞翔；这里是大海，你可以尽情遨游。让我们在这里放飞希望，拥抱成功！

一、积累运用。（40分）

1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（8分）

yí pōxuē kuí

化险为（ ）（ ）有成就 瘦（ ）夺（ ）

péng船(）（ ）松 zhēn坚（ ） （）察

2．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（2分 ）

莫（）一是 （）夷所思 迷途知（）白（）过隙

3．一词多义。（2分）

却：人间只要有爱,死神也望而却步。 _____________

夏天到了，天气却一点儿也不热。_____________

4．根据要求写成语。（4分）

(1)与“深思熟虑”结构相同：________、________、________、_______

(2)写“水滴石穿”的近义词或反义词：

____________、 _____________、 _____________、______________

5．句子好美，我会接着写。（4分）

⑴生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_______________，演奏着高低不同的乐章；生活是一本书，______________________________；_______________， _____________________________。

⑵大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；，那是启示我们 。

6．关联词语填空。（2分）

⑴（ ）麦地里有一穗是最大的，（）弟子们未必能碰到它。

⑵在人生路上，（ ）错失了良机，我们（ ）不应叹息。

7．写出破折号的用法。（2分）

⑴天游峰——武夷山第一險峰。（ ）

⑵在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹林中传来。（ ）

8．下面三条广告分别对应哪个内容，动手连一连。(3分)

①心有多大，舞台就有多大。A天气预报广告

②分享阳光，分担风雨。B义务献血公益广告

③我不认识你，但我谢谢你。C频道广告

9.小小辩论会。 (4分)

同学们在欣赏广告词时，突然发现有的广告套用了成语。于是，大家便动手收集起这类广告词来。

默默无蚊（闻）衣衣（依依）不舍骑（其）乐无穷美（每）时美（每）刻

对于这类广告，同学们褒贬不一，老师决定组织一次辩论赛。

你支持正方还是反方呢？请把你的理由说出来。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10.按课文内容填空。(9分)

⑴ “九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”写出了天游峰____________的特点，更衬托出扫路人_________________的精神。

⑵有时弯曲不是___________________，而是 __________________。请写一句关于把握机会的名言名句：________________________________________。

⑶《墨梅》和《竹石》都采用______________的手法，表达作者高洁的志趣和情怀。郑板桥在《竹石》一诗中也用同样手法借竹子喻理，“千磨万击还坚劲，______________________”，含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。

⑷《马诗》中“____________________，___________________”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。

二、阅读欣赏。(30分)

（一）《山谷中的谜底》节选

1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的（shēn zī）________ 。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了（shēng jī）________ 。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。

1． 在文中拼音处写上恰当的词。(2分)

2． 按要求写词。(4分)

⑴和“依旧”意思相近的词： _______________________

⑵和“立即”意思相近的词： _______________________

3． 概括这段文字的主要内容: _______________________________。（2分）

4． 山谷中的“谜”是指____________________________________。（2分）

5． 根据你对课文的理解，补充完成下面的填空，并回答问题。（2分+3分）

（1）用文中的句子简洁而又完整地叙述东坡大雪和雪松的较量： _____________________________。

（2）两个旅行者这样分析观察到的现象，从而揭开了谜底：因为柘、柏、女贞这类树_________________________，所以这类树在东坡都绝迹了。因为西坡雪小，所以柘、柏、女贞这类树______________________。因为雪松的枝丫__________________，所以它___________________ ； 不管东坡____________，雪松都_______________，所以东坡就________________。

（二）

在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”

1．读文章，给文章加个合适的题目，并填在横线上。 （1分）

2．读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。

(1)足以(2)径直(3)置之不理（2分）

3．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是( )，第二个反应是( )。而得到父亲的回应是( )，儿子最后的办法是( )。（4分）

4．读完文章，你的疑惑是 。反复读后，你对这个疑惑的理解是 （4分）

5．如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？（4分）

三、作文天地。 （30分）

根据开头，自己命题，编一个童话故事。

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树……

参考答案：

一、

1.夷、颇、削、魁、篷、蓬、贞、侦

2.衷、匪、迷、驹

3．后退可是（表示转折）

4．（1）深情厚义情投意合胡思乱想 奇思妙想

（2）坚持不懈锲而不舍 半途而废持之以恒

6．A虽然 但是B 即使也

7．（1）解释说明（2）声音延长

8、①--C②--A ③--B

9． 正方：我认为，这样的广告词改得非常巧妙，像“默默无蚊”“騎乐无穷”，就幽默含蓄地向人们暗示这种产品的类别和特点，在轻松一笑中牢牢记住了这种产品。

反方：我方不敢认同这种做法。只将成语换了个字，就能取得那么好的效果？也不能唯利是图吧？现在整个社会都在提倡写规范字，说规范话。如果刚学成语的小朋友看了，就会对成语形成错误印象、错误理解，这可能会影响他们一生呢！

10⑴高、险，自强不息、自信、豁达开朗⑵屈服和毁灭，为了生存和更好的发展。弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。

⑶托物言志，任尔东西南北风⑷ 何当金络脑，快走踏清秋

二、（一）

1．身姿生机

2．（1）依然仍旧（2） 立刻 马上

3．两个旅行者揭开了山谷中奇异景色的谜底。

4．山谷西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。

5．（1）雪不断地下，雪松不断地反弹。

（2）很容易被雪压断 能保存下来 富有弹性 保持着苍翠挺拔的身姿 还是西坡 完好无损只剩下雪松了

（二）

1.沉默的父爱2.略

3.求助、哭泣、沉默、自己想办法。

4.父亲为什么不救儿子。没有经历过,永远不能独立,不能长大,不能独当一面,不能在失败面前再次站起来。

六年级英语旅游作文优秀 篇9

ch have advantage s and disadvantages. Airplanes are the fastest butalso the most expensive. Bus es and trains are less expensive， but they soon make youfeel cramped and unco mfortable. Ships provide you with fort unless you get seasick.Most people c an afford traveling by bicycle， which， although slow， can limber upyour mus cles and get you closer to nature. I love traveling.Traveling not only broadens my horizons but also opens my eye s to the world.What39s more it refreshes me. You can go to Disneyland and expe rience whatit39s like to be “a child again” You can visit one of the “seven wonders of theworld” such as the Grand Canyon and feel the magnificence of n ature You can taste the“magicial” ice water on a glacier which can help yo u bee more beautiful and makeyou live longer. Just forget all trifles and b urdens that you have in your mind. Experienceis a type of living knowledge. Yo u39ll be sure to experience many new things whentraveling. You don39t even need a tour guide if you

long for more freedom. Justdon39t forget to bring your back pack

六年级旅游写景作文500字左右 篇10

秋季的早晨，一打开窗户，就会迎面吹来一阵清香。山洼的空气中飘散着淡淡的瓜果香，让人情不自禁的想去瞧上一眼。站在山林的最高处，放眼看着整片已被五色的果实覆盖了的树林，再由鼻子闻闻那芳香四溢的各种水果的香味，又有谁能把持的住不去看看呢?

进入果园，我首先看到的是金黄的桔子，那圆润的身形，就知道它里面的果肉有多饱满，它们一个一个挂在树上“翩翩起舞”，像是在等待人们把它收入囊中，享受它的香甜。再者就是一颗颗挂在树上的柿子，火红火红的，倒是为这原本一片黄色增添了一丝鲜艳;说起柿子，它可是个很实用的东西，它可以做成像饼干一样的食物，但比饼干厚点儿，在我们这儿叫柿饼，它的味道不仅让人回味无穷，还特别可爱，把它放在手里，只有巴掌那么大，吃起来又甜又解渴……

秋天，是丰收的季节，也是孩子们临近大考的时候，但是秋天也是临近冬天的呀，冬天到了就能过年，这不是孩子们所期望的吗?

六年级测试卷 篇11

6. 六（5）班共有50名学生,在数学学科的期中考试中，有48人在60~100分之间，有2人在60分以下，那么六（5）班在这次期中考试中，数学成绩的合格率为 。

7. 一本电脑书的原价为120元，打了六折后，现在的售价为 元。

8. 一台冰箱的进价是1000元，如果商家要盈利30%，那么售价是元。

9. 一所学校的花园近似一个圆，如果它的半径为10米，那么它的周长约是米。（?仔取3.14）

10. 已知扇形的弧长是31.4米，半径是10米，那么扇形的面积是 平方米。（?仔取3.14）

11. 有编号为1到10的10个篮球，小华从中任意拿走一个，那么小华拿到的篮球编号为5的整数倍的可能性的大小为 。

二、 单项选择题

1. 把小数 0.0023 化成百分数为（）。

A． 2.3%B． 0.23%

C． 23%D． 0.023%

C． 圆环的面积计算公式是S=（Ｒ２－r2）

A． 20∶1B． 1∶20C． 2∶1D． 1∶2

5. 一个真分数，如果分子分母都加上一个相同的正整数，所得的数比原分数（）。

A． 小B． 大

C． 相等D． 无法确定

三、 简答题

四、计算

五、解答题

2.小丽把2000元存入银行，定期2年，年利息是3.25%，到期需支付20%的利息税（所得利息的２０%为利息税），问：到期后她可以拿到税后利息多少元？

3.我们可以用“肥胖百分数”来表示一个人的胖瘦情况，“肥胖百分数”是用体重（千克） 除以身高（分24%之间的人为基本正常，在24%与26%之间的人偏胖。小明的父亲身高18分米，体重80千克，试判断小明父亲的胖瘦情况。

4.某校对1500名在校学生进行每周上网的情况调查，A为每天上网的学生，B为从不上网的学生，C为偶尔上网的学生，如扇形统计图所示。请根据图上信息，解答以下问题：

（1）B类学生占全校学生的几分之几？

（2）偶尔上网的学生有多少人？

5.有一个著名的问题。如图：以BC为直径作半圆，C是圆弧上一点（不与A、B重合），以AC、AB为直径分别作半圆，围成两个月牙形1、2（阴影部分）。已知直径AC为4，直径AB为3，直径BC为5。

（1）分别求出三个半圆的面积；

如何抓好小学六年级语文复习 篇12

在新课程理念指导下，就如何扎扎实实地抓好小学六年级语文复习，我提出以下几点看法。

1. 重视基础，着眼语言的运用。

语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用能力。语文考试命题总体来讲很重视对语文基础知识和基本能力的考查，但是要加强整合。

对词、句的积累及理解的考查不再采用空洞的“按要求写词语”的方式，而是提供具体的语言环境，引导学生活学活用。

如：在横线上填写恰当的成语或警句：我爸爸口才不错，说起话来，文采也好，写起文章来，别人都说他很有学问，是个的人。

2. 广泛积累。

《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文积累是学生语文素养形成与发展的根本保障，且我认为六年级语文的积累可从以下几个方面入手。

2.1 字词方面的积累。

字词对于篇章如砖块对于房屋，学生没有充分而准确的知识积累，却想要理解篇章简直就是痴人说梦，可见积累字词的重要性。小学阶段要求学生认识3500个左右常用汉字，教师在课文教学时一定要对一些易认错的字词严把质量关，即要求学生能够读准音、记住形、明其意。

2.2 名言佳句的积累。

语文课本中的文章中往往包含着许多名言佳句，对这些名言佳句的识记可以有效丰富学生的语言积累，并能够帮助学生提高阅读和写作能力。

2.3 古诗、歇后语、俗语、谚语言的积累。

古诗是中华民族的瑰宝，其特点是语言精练，它们或感情丰富，或哲理深刻;歇后语、俗语和谚语虽然相对通俗易懂，但也言简意赅，让人喜闻乐见。语文是实践性很强的课程，语文课程应培育学生热爱祖国语言文化的思想感情，教师应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。因此教师应要求学生对一些古诗名句、歇后语、俗语、谚语等进行识记和背诵，并学会运用，如根据句子填上适当的古诗或歇后语等(爸爸一个人长期在外打工，每当节日来临之际都要打电话回家，真是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;改革开放以来人民的生活越来越幸福，真是芝麻开花———节节高)。

3. 复习要讲求实效。

复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，可以随文复习，以新课教学目标为点带出旧知旧文同步复习;也可采用归类复习法，也就是以知识点为点，带出文本进行复习。这样就使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

4. 复习要求活。

机械重复是复习的大忌，应当尽力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

5. 复习常见的修辞手法。

5.1 比喻：

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

5.2 拟人：

是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

5.3 排比：

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

5.4 夸张：

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.5 设问：

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

5.6 反问：

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

6. 扩句的复习。

6.1 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。

6.2 扩写句子要注意的问题

6.2.1 要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。

6.2.2 扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

6.2.3 添加的成分要注意排列顺序。

7. 缩句的复习。

7.1 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，使句子表达得更加简洁。

7.2 缩句可按三步进行。

7.2.1 首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

7.2.2 其次找每部分的主干部分。

7.2.3 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

7.3 缩写句子时的注意事项。

7.3.1 缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

7.3.2 把句子中的修饰词语，即“枝叶”尽可能去掉。

7.3.3 句子中的“不”“无”“没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。

7.3.4 句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

8. 在复习过程中要做到三个为主。

8.1 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

8.2 以课本为主。

现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。

8.3 以课内为主。