技工学校院系考核

技工学校院系考核（共9篇）

技工学校院系考核 篇1

各院学生会：

为进行院学生会量化考核，现将考核所需材料清单列出，请各院学生会务必按要求上交材料。谢谢合作！材料清单如下： 1.学生会章程，各部门职能定位。2.上学期工作总结及本学期工作计划。

3.学生会成员档案材料（电子版档案要求一个成员一个Word，要求贴好照片）。学生干部成员一览表（电子稿Excel）。

4.换届选举材料——大会流程、竞选细则、候选人资料、竞选PPT及任命书。（注：无换届选举的请出示书面说明）

5.2013年9月2日—2013年11月1日期间积极配合校学生会开展活动的相关材料。

6.二课活动的材料——包括活动策划、活动总结、新闻稿、照片，场地审批表。（活动策划与总结，含电子档和纸质档）

7.新媒体运用——考核期内官方微博信息数量以及向新闻部投送稿件数量的报表。（注明报送稿件的名称）

8.院学生会所有会议记录+考勤表，纸质版，原始文件（不要复印稿）。主要包括常委会（每周一次）、部门会议（每周一次）、全体大会（每月一次）三个方面。各个院系以实际情况而定，有特殊情况的请出示书面说明，日期范围是2013年9月2日—2013年11月1日。

9.以上考核材料为必考项目。除以上的材料外，请各院学生会将剩余材料也一并上交，我们将根据新考核细则作为附加项目进行考核。备注：

1.上交材料时需列出详细的上交材料清单。

2.所有上交电子材料，请放入电脑桌面上“院系考核（转组织部）”文件夹。3.所有材料务必于2013年11月7号中午12点之前上交完毕。

校学生会

技工学校院系考核 篇2

高校要想提升竞争力, 必须加强效益观念, 提高物力、财力资源使用效率, 低投入, 高产出。由于高校没有建立完整有效且操作性强的投资效益评价体系, 导致了学校各部门不断要求增加仪器设备和扩大教学实验用房, 但实际使用率不高, 存在浪费现象。因此, 必须加强投资效益的意识, 强化资产投入效益的管理, 提高资产的使用效益, 保证高等教育的良性持续发展。

(一) 为高校优化资源配置提供决策依据

随着国家对高校经费投入的不断增大, 高校国有资产的数量和金额已经形成相当规模。而高校内部的管理体制最初是计划经济的模式, 很多情况下是由领导决定资源的配置, 通过行政命令实施, 资产占用者无偿使用。尽管经常强调投入产出的效益, 但不是一个硬性指标, 没有进行成本核算, 不实行绩效考评。使得二级院、系在争取资产投入中, 采取多多益善的态度。由于缺乏有效的投资效益评价体系, 以及相应的监督约束机制, 资产的管理使用者没有成本费用的经济压力和经济责任, 使得资产浪费大、闲置多。同时, 在资源配置中还存在资产一旦分配, 便永久占有, 学校难以调剂。哪个单位争取到的资产多, 便创收能力强, 获得的利益多, 造成分配不公, 妨碍了学校进行资源优化配置的实施。高等教育想要持续发展, 必须合理有效地利用现有资源, 以较低投入取得较高效益。通过高校投资效益评价体系, 可以反映出高校投资的效益状况, 看到长处, 发现管理工作的薄弱环节, 以促进高校加强管理, 提高投资效益。

(二) 便于院系目标责任考核中动态分析

随着高校的不断发展, 投资效益在不同的时期有不同情况。建立投资效益指标体系, 可以通过动态对比反映出高校在不同时间段投资效益的变化情况。这样就可以分析其变化原因, 找出问题所在。还可以在不同单位之间进行对比, 发现各项指标在不同学校之间的差距, 从中分析原因, 弥补不足。

(三) 是多元化投资形式的要求

目前, 高校的办学能力还不能完全满足社会需求, 这种供求矛盾的存在为社会资本投入高等教育提供了可能。建立投资效益指标体系, 可以使投资主体全面了解投资效益, 做到公开、透明、高效。

二、高校院系资产投入内容与核算方法

高校国有资产分为固定资产和流动资产, 固定资产是指土地、房屋、仪器设备、图书等, 流动资产包含实验材料、低值易耗品及资金等。因为事业单位的资产不提折旧, 所以资产一般是指它的原值。而仪器设备的更新速度也越来越快, 有的设备虽然没有损坏, 但实际价值已经大打折扣, 因此高校资产中存在一部分陈旧过时的不良资产。同时, 由于物价水平的提高, 或者仪器设备使用方向的变更, 有些资产的价值被低估, 其原值不能真实反映资产的实际价值。对于这些情况, 有必要参照资产评估体系进行科学的评估。

(一) 房地产价值核算

院系占用房屋的核算可参照房屋建筑物评估的重置成本法, 基于房屋建筑物在全新状态下的重置成本, 再扣除由各种损耗因素造成的贬值, 最后得出房屋建筑物价格评估值的方法。

房屋核算价=S0×G×H×Q。其中:S0为房屋面积;G为房屋重置价;H为层高影响系数;Q为成新率。

(1) 重置价的确定。参照武汉市物价局、武汉市房产管理局“关于印发武汉市房屋重置价格标准的通知” (武价房字[2004]74号) , 估价对象地上建筑物重置价格如表1所示:

(单位:元/平方米·建筑面积)

部分房屋层高超过了标准层高, 需对其进行层高修正。根据《资产评估常用数据参数手册》中不同层高对造价的影响参数来确定房屋的层高修正系数。

表2列出建筑物层高为2.8至3.8米对房屋造价的影响, 本次评估根据表2的数据, 采用平均增减量法计算出超过3.8米的层高对建筑物造价的影响系数为:层高每增加10厘米, 造价指数增加1.4%。

(2) 成新率的确定。成新率的确定采用年限法和现场勘察法进行综合计算评定。首先, 根据构筑物经济耐用年限和已使用年限按年限法计算出理论成新率;然后, 评估人员到现场对构筑物逐一进行实地勘察, 根据“完损等级评定标准”对构筑物的结构、装修和设施等组成部分的完好程度进行鉴定评分, 得出现场勘察法成新率;最后, 对两个值进行算术平均得出该建筑物的综合成新率。有关成新率计算公式:理论成新率=[ (经济耐用年限-已使用年数) /经济耐用年限]×100%

经济耐用年限采用财政部、建设部颁布的房屋建构物耐用年限的规定。现场勘察法成新率由技术人员现场实地勘察考评打分评定。最终:综合成新率=理论成新率×40%+现场勘察法成新率×60%

理论成新率核算。采用直线法计算成新率的公式为:

q=[1- (1-R) t/N]×100%。其中, q为成新率;R为残值率;N为经济寿命;t为有效经过年数

现场勘察法成新率核算。估价对象建筑物建成年代分进行分类, 经过后期保养, 房屋能正常使用情况, 各房屋上下水管道不同程度的锈蚀, 通畅, 电器设备线路、各种照明装置的老化程度, 综合判断其成新率。如表3所示:

(二) 可动产价值核算

高校仪器设备中10万元及以上的大型精密贵重仪器设备数量少, 但其金额高, 一般会占到全校仪器设备总值的1/3到1/2, 可以运用分类法对可动产进行价值评估。将仪器设备按其单价分为三类:A类为10万元以上的设备, B类50000元-100000元设备, C类50000元以下设备及家具。

(1) A类设备的评估运用重置成本法逐个评估。

A类设备评估值=重置全价×成新率-功能性损耗

功能性损耗——设备同现有新设备的比较功能降低值

(2) B类设备的评估按分类折旧核算。按设备的性质分为机电设备和电子设备, 机电设备总使用年限为15年, 电子设备为8年, 计算机为5年;对尚能正常使用的设备, 其成新率不小于15%, 仪器设备经过大修、升级, 其可使用年限增加2至3年。

(3) C类设备及家具评估值。如表4所示。

C类资产评估值=资产原值×成新度

三、高校院系教学、科研产出构成与核算方法

高校教育产出有其特殊性, 很多都不能定量计算, 如毕业生、科研成果以及其它社会服务。为了便于直观定量地考核院系的各类投入与产出, 可以取其当量价值来进行定量处理。

产出=合格毕业生当量价值+教学科研成果当量价值+其它服务净收益

(一) 毕业生当量价值与计算方法

每年培养出的合格毕业生数, 包括博土后、博土生、硕土生、本科生、大专学生数, 含各类成教、网络教育的毕业生。不同层次的毕业生所掌握的知识技能不同, 培养成本不相等, 需要按一定系数加以折和计算, 根据我国高校的实际情况和有关资料, 一般以本科生为1、硕士生为2, 博士生为3, 专科生为0.5, 成教生为0.25折合计算。

B=ΣmikibCi。其中:mi为各级毕业生数;ki为各类毕业生折和系数;b为本科生单位当量价值。

Ci=Si/Zi。其中:Ci为贡献率;Si为对毕业生所授学时;Zi为毕业生总学时

(二) 教学科研成果当量价值计算方法

高校取得的成果包括教学成果与科研成果, 教学成果包括获得国家级、省部级的教学成果奖, 教学论文及教材等;科研成果包括获得国家级、省部级的各类科技成果奖, 专利数以及发表被SCI、EI等收录的论文、学术专著等。用每一类型的成果所需要花费的工作量进行定量比较, 并同培养一个本科生所需工作量对比, 从而取得各类成果相应的当量值。

C=Cl+C2+C3+C4=Σm1iCli+Σm2iC2i+Σm3iC3i+Σm4iC4i。其中:Cli为高校取得的各类教学科研成果当量价值;C2i为高校取得的各种专利当量价值;C3i为高校取得的出版的各类教材、专著当量价值;C4i为高校发表各层次论文当量价值;m为各类成果数量。

(三) 其它服务净收益的核算

其他服务净收益包括高校科研成果的转让、无形资产使用及非经营性资产转为经营性资产取得的收益等, 这些代表高校科研推广应用的水平。

四、高校院系资产投入产出效益指标责任制考核构建

资产投入效益率即是教育产出当量值或经济收益与所占用的资产评估值的比值, 资产投入效益指标应分为资产教育产出效益率和资产直接经济收益率。资产教育产出效益率可以作为衡量一个单位办学效益的基本指标, 从宏观经济效益来考察院系的办学效益和对学校教学科研工作整体贡献。

(一) 建立激励机制, 优化资源配置

提高高等教育投资效益的重点是通过分析投入及其产出的关系, 了解在高等教育过程中, 资源的利用方式和利用效率是否得当, 找到制约高等教育资源利用效率的成因, 采取相应的措施加以解决。提高投入、产出比, 提高资源的利用率。对于教学、科研单位, 可以根据其分担的教学课时及承担的科研量进行计算, 核算出各单位资产投入产出效益率和经济收益率。通过资产投入效益评价, 建立激励机制, 对于投入产出效益高的单位, 应当给予奖励, 并优先给予投入。对于投入产出效益差的单位, 则应对其占用的资产进行调查, 找出效益不理想的原因, 重新进行优化配置。当然, 影响投资效益有很多因素, 有些效益 (如无形资产、特色专业) 无法以数字计量, 因此, 学校在决策过程中, 可考虑多种因素加以适当的权重进行计算。在市场经济条件下, 高校应逐步提高办学效益, 只有这样才能改变资产使用效益不高, 调剂困难等问题, 促进高校持续良性发展。

(二) 加强高校资产管理, 提高资产投入效益

实践证明, 只有通过提高高校资产的使用率, 才能减少资产占用量, 从而提高高校办学效益。可以采取如下措施:第一, 投入时要进行充分论证, 特别是大型、贵重仪器要成立专家组进行可行性论证, 并追踪审计, 避免盲目购置、重复购置。第二, 对使用率不高、闲置已久的仪器设备, 要及时调剂或改造, 符合报废条件的及时报废。第三, 建立公共开放实验室, 扩大现有仪器设备使用范围, 打破专业和时间限制, 做到专管共用, 资源共享。对一些必需但开机时间少的大型仪器设备, 纳入大型仪器共享平台, 提高使用效益。第四, 校内科研办公用房可实行有偿使用制度, 根据各单位教学、科研任务需占用的标准进行核算, 对超出部分应征收有偿使用费。既不违反教育规律, 同时按经济规律办事, 促进资产的合理配置, 提高利用率, 最终达到提高办学效益的目的。

(三) 保持合理的规模

高校的投入是人员及各类资产, 而产出便是合格的毕业生和高水平的科研成果。合理的办学规模是充分发挥资产投入效益的前提, 因此需要人、财、物保持合理的比例关系。只有保持人、财、物合理的比例关系, 才能有效地使用资产、降低成本, 使投资效益最大化。

参考文献

技工学校院系考核 篇3

关键词：职业学院；德育量化；考核体系；构建

1 加强学生管理，实行学生综合素质评价量化考核

加强学生管理是一切工作的基础。为加强学生管理，提高学生思想品德素质，促进学生德、智、体全面发展，结合系部实际情况，院系制定了《应用艺术系学生综合素质评价量化考核办法》，通过实行学生综合素质的个人量化考核方式，达到学生自我管理的目的。

1.1 《考核办法》出台的初衷

几年来学院实行了《大学生综合素质评价》，在实际运作过程中我们发现很多学生对这个过程不够重视，对打分的结果也不在乎。虽然《大学生综合素质评价》在导向性上为学生提供了标准，但是在实际效果方面对学生的行为影响不大。因此我系特制定了《考核办法》，参照我院《大学生综合素质评价实施细则》，结合我系自身情况，将其中一些内容进一步量化与细化，同时将测评成绩与助学金、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、团员评比、积极分子推荐等各类评定工作挂钩，使学生更加重视评定成绩。此举同时还利于更全面、规范、科学地进行我院《大学生综合素质评价》的评比，激励大学生努力按照学院要求，加强自我管理，实现全面发展。

1.2 《考核办法》的组织实施

（1）各班辅导员、班级学生干部成立学生综合素质评价量化考核小组，负责本班具体的评价工作。（2）实施步骤 ：①班组评议；②班级合议；③ 班级辅导员审核；④班级公示；⑤以班为单位整理后交辅导员保存。

1.3 《考核办法》的特色

1.3.1 评价工作由班考核领导小组每月进行测评。每月测评保证了考核分数的动态性，使学生随时了解自己的成绩情况，及时调整自身的行为。每月打分使同学们的分数更加严格按照事实和考核标准打分。同时，考核分数的动态性使考核分数作为各类评价依据时更为公平。

1.3.2 每人在三年内要累积达到30分才能合格，达到综合素养手册的合格标准。这就使得考核对每个同学都同等重要。三年累计的目的是给同学们一个较长的时间去完成目标，特别对大二同学较难管理和参加活动不积极的情况会有所改善。

1.3.3 考核标准根据我系实际情况有针对性地制定。例如针对学生出勤和请假较多的问题，规定日常出勤扣1分/旷课1节，病/事假扣1分/4节课；针对不参加大型活动的同学，规定院、系级重大活动不出勤者扣8分；针对学生不愿参加社团、学生活动的情况，规定参加院级、系级活动每次加1分，志愿者活动0.5分/次；针对宿舍卫生和班级卫生方面，规定宿舍检查系级不合格扣每人2分，院级不合格每人扣5分，无故不参加班级值日每次扣5分；针对不愿为班级服务的问题，规定为班级做其它贡献者0.5分/次等。

1.4 《考核办法》的实际案例和效果

我系自新生入学教育大会上就公布了《考核办法》，向同学们讲解了综合素质评价的意义。新生入学后，在班会上由班主任向同学详细讲解了打分的细则和标准，以及测评分数的重要性。

10月份进行了第一次测评，由班主任亲自指导各班考核小组进行评分。由于是第一次打分，考核小组经验不足，进行了多次修改才通过全班的公示。但从打分结果来看，基本上都是以事实为依据，严格按照考核标准进行打分。由于时间尚短，同学们的分数不是很高，但已经拉开差距，最高的8、9分，最低的负十几分。这次的成绩也成为随后助学金评定的重要依据。

11月初我院布置了助学金评定工作。每年的助学金评定工作时间都比较急，而且名额比较紧张，给评选工作带来大难度。今年我系贫困生认定人数为115人，实际给的助学金名额是56人，排除有不及格科目的仍有81名侯选人，差额25人。每次在班级考核小组评议时老师和同学都比较为难，一是难以考评学生的困难程度，二是存在各种同学关系因素。最后的结果总会有同学不满意，班主任还要耐心地做工作。今年我系按比例换算后大一一共有35个名额，按申报比例将名额分配给各班。除特殊贫困的同学外，其它同学按照考核的分数从高到低评定能否评选以及评定等级。由于前期做了大量的工作，同学们都有所预期，所以本次助学金评选非常顺利、高效，无一起因评分不公或对结果不满上诉的情况，班级干部也减少了和同学之间的磨擦。

在12月份的系级优秀团员、团干评选中再次参照了11月份的评分情况。有了第一次的经验，同学们已经习惯于这种考核办法。下个学期的积极分子评选、五四评优中我们依然准备采用这样的方式进行。

在分析班级考核表后我们发现：排在班级前列的都是认真上课，积极参加院系活动，各方面比较突出的同学；排在中间的主要为上课比较认真，但是参加活动不积极的同学；排在最后的通常是旷课较多且参加活动较少的同学。这和任课教师、班主任了解的情况完全一致，比较能够真实地反映出学生的综合素质。

在学生管理的方面也起到了明显的效果。例如以往班级值日很多同学都不参加，但现在大部分都能严格按照值日表做卫生，教室卫生有了很大改观；以往很多同学计算旷课节数，认为不到20节旷课就无所谓，现在大部分同学都不再出现旷课的现象；以往院系大型活动经常有同学无故不参加，现在这种情况几乎没有；以往院系活动组织班里报名很困难，现在有活动都抢着报名；以往志愿者活动每人一学期参加一两次就不错了，现在有的人一学期参加了十几次活动……

1.5 存在的问题

由于此方案处于试运行，很多方面仍处于摸索中，例如考核表的设计、考核分值、考核项目等方面还有很多需要改进的空间。另外考核在未来的效果以及对分数偏低的同学如何进行帮助，这都是我们今后需要探讨的问题。

高校学生评价考核精细量化管理，积极推进了学生工作的规范化和科学化，更进一步落实了素质教育，充分积累了学生多元发展的土壤，实现了学生自我科学管理，使其自觉成长为有责任心、综合素质高、创业实践能力强的优秀人才。

参考文献

1 袁彬等.大学生综合素质精细量化考核评价实践探究[J].石油教育，2013（3）

技工学校院系考核 篇4

篇一：毕业生登记表(班委意见参考)毕业生登记表班委意见填写模版参考 模板一：XX同学在校期间遵纪守法；学习勤奋，专业知识扎实；担任班干部期间，对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人，生活节俭，作风正派。模板二：XX同学在校期间自觉遵守学校各项规章制度；学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，具有较强的沟通协调能力和交际能力。院系意见： 可参考推荐表的院系意见，按类别选择填写，也可参照以下模版。该生入校以来思想积极进步，（积极向党组织靠拢），学习认真刻苦，成绩良好（优秀，多次获得学校奖学金），具备（比较）扎实的专业基础知识和技能，（担任学生干部期间，认真负责，有一定的组织管理能力和表达能力），积极参加各种集体活动，团结同学，尊敬老师，是一名全面发展的大学毕业生。篇二：毕业生登记表填写说明及院系意见 《毕业生登记表》内 “院系意见”样板如下： 该生学习努力，成绩优良，具有较为扎实的专业知识基础及语言文字表达能力，科研 能力强，（曾获得X次奖学金）。在生活中任劳任怨，团结同学，尊敬师长，得到师生的一致好评。对待工作认真负责，（曾担任XX职务 / 曾获XXX荣誉称号）能够认真完成组织交给的各项工作，综合素质较高。填写说明

1、本表一律用黑色钢笔或黑色签字笔由本人亲自填写，字体要清楚、整齐，严禁用圆珠笔、铅笔及其他颜色笔书写，不允许使用打印文本张贴。

2、学校填写为“北京理工大学珠海学院”，院系栏填写计算机学院全称，学号及专业按照学校规定的标准格式和名称填写。

4、毕业时间填写为2013年6月。

5、填表日期填写2013年3月15日。

6、须在指定位置贴一张近期1寸免冠照片，严禁张贴大头贴。

7、姓名、性别、民族、出生日期、籍贯及身份证号码以公安机关户籍登记为准。实填写，现家庭住址填写家庭实际居住地（具体到门牌号），是否华侨侨居何处根据本人实际填写，“健康状况”栏，根据本人的具体情况填写“健康”、“一般”或“较差”；有严重疾病、慢性疾病或身体伤残的，要如实简要填写。

8、学历填写为“大学本科”本科学制统一填写为“4年”。

9、何时何地何人介绍加入共产党及共青团填写为“×年×月×日在×（单位、学校）加入共产党（共青团）”。

10、何时何地何人介绍加入何民主党派，任何职务请如实填写，如没有内容填写请注明无。

11、奖励、处分。毕业生应根据本人情况据实填写。

12、本人简历从小学起填写，时间必须连贯（精确到年月），专转本的毕业生须将专科段与本科段分别填写并注明专科或本科。应注明证明人的姓名全称；时间要衔接，如中途间断学习和工作的时间也要填入，并加以说明。

13、家庭成员指直系亲属（必须填写），主要社会关系指对本人影响较大、关系密切的亲友。

14、班级意见由班级学生干部及同学组成评议组在辅导员指导下填写并由辅导员签名，日期填写为2013年3月15日。

15、院系意见模板另外通知，负责人签名由学院副书记签字，系级组织意见须加盖学院公章。日期填写为2012年3月25日。各班委负责填写的同学，下笔前请考虑清楚，如果还看不懂还不清楚请打辅 导员电话：胡雄海 短号：613134 长号：*** 《高等学校毕业生登记表》填写说明 《高等学校毕业生登记表》是高校毕业生档案材料的重要内容，是毕业生基本情况 的全面反映，要认真详实地填写。为保证其统一规范，现说明如下：

1、此表中除“班委鉴定、院系意见、学校意见和学校对其授予何种学位”外，其它各项均由本人填写。

2、学校：填写“北京理工大学珠海学院”；

3、院系：填写所在学院名称的全称，如“管理与经济学院”；

4、专业：填写所学专业全称，如“会计学”；

5、填表日期：填写中文数字。如2008年5月30日；

6、姓名、曾用名：姓名应写法定姓名。有曾用名者可填写，没有写“无”；

7、政治面貌：中共党员，共青团员，民主党派，群众等；

8、出生年月日：应用阿拉伯数字，格式“ΧΧΧΧ年ΧΧ月ΧΧ日”，如“1983年11月30日”；

9、籍贯：填写祖籍地

10、学历：填写本科或专科

11、现在家庭住址：要具体到寄信能收到的通信地址，后面写邮政编码。如“河北省石家庄市翟营南大南389号卓达小区书香园一区Χ栋Χ单元ΧΧ室。（050033）”；

12、何时何地何人介绍参加共产党或共青团：如“2007年5月1日在北京理工大学珠海学院管理与经济学院由ΧΧΧ介绍加入共产党”；

13、身体健康情况：如无异常填写“良好”；

14、婚否：一般填写“未婚”；

15、何时何地何原因受过何种奖励或处分：填写校级和校级以上获奖情况；如“2006∕2007学第一学期在北京理工大学珠海学院获奖学金一等奖”等。

16、本人学历及社会经历：应从最近的时间倒着填写，统一用“ΧΧΧΧ年ΧΧ月至ΧΧΧΧ年ΧΧ月”的格式，时间要衔接。如“2001年9月——2004年7月在ΧΧΧ省ΧΧΧ县ΧΧΧ乡ΧΧΧ村上高中，2004年9月——2008年7月在北京理工大学珠海学院上学；

17、家庭主要成员和主要社会关系：填写姓名、年龄、何地、何单位、任何职、政治面貌、与本人关系。如： 张某某 46岁 浙江省宁波市凯月有限公司 销售部经理中共党员 父子 丁某某 46岁 浙江省宁波市凯月有限公司 职工群众母子 张某某 20岁 浙江省宁波市凯月有限公司 职工 共青团员姐弟

18、自我鉴定：学生本人认真填写。包括在校期间思想、学习、社会实践活动、技能特长等各方面的主要表现及自我评价，本人签名时间写填表的日期；

19、毕业实习单位和主要内容：填写毕业实习的单位名称及相关工作内容，如“中国银行珠海分行，从事业务咨询工作”； 20、毕业论文题目或毕业设计：填写毕业论文或设计的详细名称。如“中国加入WTO后，温州经济的发展模式”；

21、懂何种外语程度如何：已获得证书的，填写国家英语（或其它语种）四级、六级等；没有获得证书的，填写英语（或其它语种）有一定的听、说、读、写能力，达到国家英语（或是其它语种）三级水平。

22、本人工作志愿：填写自己想要从事什么样的工作或者是适合从事什么工作。

23、班委鉴定：应在辅导员指导下，由班委会、团支部共同讨论后做出符合学生本人的恰当评价，要概括地、实事求是地反映和评价该同学在校期间德、智、体等各方面的表现，突出优点、特点，不足之处用希望的形式指出，“班长签名”时间写应比填表时间稍迟，最后由班长签名确认。

24、院系意见：由辅导员结合“班委鉴定”统一详细填写，不能填写“同意班委鉴定”的字样，辅导员签字并加盖专业学院公章，时间应比“班委签名”时间稍迟。

25、学校意见：由招生就业指导处加具意见及盖章

26、学校对其授予何种学位：由各专业学院加盖授予学位专用章 仅供参考，字数不用太多，有这个意思即可。院系意见 该生思想进步，积极向上，拥护党的领导，坚持四项基本原则。没有参加任何反动组织，也未参加法轮功等邪教团体。热爱所学专业，学习刻苦，博学多闻，具备了扎实的专业理论基础。主动参与形式多样的科研活动，锻炼了科研能力，培养了较强的科研素养。形成了自己独特的见解。担任学院 部部长。任职期间，工作认真负责，团结同学，具有很强的组织协调能力，善于沟通，有亲和力。学以致用，将理论与实践相结合，发挥专业特长，结合学院特色，广泛参与社会实践活动。加深了对社会的认识，提升了专业知识的应用能力，产生了良好的社会效应，得到实践单位的一致好评。是一名德智体全面发展的大学生。院系意见 该生入校以来，在思想上，始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，积极上进、勤奋求实、乐于助人，多次被学校评为“优秀学生”、“三好学生”。并积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线。在学习方面，勤奋学习、潜心钻研，认真刻苦，主动好学，求知欲强，成绩始终在班里保持优秀，熟练掌握了本专业的知识，并通过国家英语四级考试。此外，还积极参与学院、学校学术科技活动，将课堂所学的专业知识灵活地应用到专业实践中，做到理论联系实践。XX同学在校期间还能充分利用课余时间参加各类校园文化活动，综合素质能力强。而且奉献精神可嘉，团队合作意识及服务意识强。院系意见 XXX同学思想素质好，学习刻苦。政治立场坚定，求知欲望强，学习成绩优良，计算机通过了国家二级。为人随和热情，人际关系好。在担任班、院干部期间，对工作认真负责，有较强的组织、管理、分析问题和解决问题能力，积极参加各种社会活动，适应能力强，团队精神强，能吃苦耐劳，能严格要求自己，是一位品学兼优的大学毕业生。

学校考核工作小结 篇5

xx考核工作总结

我校xx教职工考核工作在校委会的组织领导下，由办公室具体组织实施，现已圆满结束。回顾学校教职工考核工作，我们做到了科学、规范、公平、公正与公开。现将该项工作总结如下：

一、贯彻文件精神，加强组织领导。

根据上级文件文件精神，结合我校实际，成立了xx中学xx考核领导小组。并于x年x月x日召开了全体被考核对象会议，认真学习贯彻了教育局文件精神，强调了考核与师德考评及个人平时工作表现、教育教学业绩挂钩，规范了考核程序，严肃了考核纪律，并布置被考核人写好个人述职小结。会上提名推选了学校xx考核领导小组，由xx同志任组长，xx任副组长，xx、xx、xx、xx、xx、xx等同志组成。

二、制定考核方案，划片分组测评。

学校考核领导小组于x月x日召开会议，制定了xx中学xx考核工作实施方案》，根据被考核对象不同工作性质划分了x个考核小组。各小组在x月x日进行个人小结述职、民意测评、领导小组考评，确定了各等次人员并上报了学校考核领导小组。

三、规范考核程序，严格把握优秀。

x月x日上午学校考核领导小组举行根据基层小组上报个人测评情况，对照初拟优秀人员平时的工作表现与教育教学业绩，严格按上级规定，确定了x名优秀人员。并进行了公示，公示期间无人提出异议。根据公示，并将无异议的优秀等次人员名单报

上级考核领导小组。

x月x日下午，学校将所有人员《考核登记表》和考核工作总结、优秀人员有关材料、合格人员汇总表等材料及时报送上级领导组织。

学校保安考核细则 篇6

按照学校工作要求，为规范管理，照章办事，提高工作质量，结合校园保安特点，特制定本办法： 奖励类：

1、保障校园及周边安全，有效制止对师生实施不法侵害的，各奖励100元。

2、有效制止校园内外突发事件的，各奖励50元。

3、协助扑灭火警火灾，各奖励100元。

4、及时发现并消除各类重大事故隐患，避免损失的，奖励50元。

5、学校每年六月评选两名优秀保安员（连续工作六个月以上人员），各奖励200元。

6、其它行为酌情奖励。处罚类：

（一）考勤及请销假

1、迟到十五分钟以内，每次扣5元；一小时以上视为旷工半天，扣20元。

2、脱岗一次（30分钟以上），作旷工处理，扣30元，连续二次以上脱岗作辞退处理。

3、旷工一天者扣50元并以天数累计，两天以上旷工者作辞退处理。

4、未经管理人员同意和安排，擅自代班、调班，对当事双方人员每次扣10元。雇佣校外人员值班的，视为旷工；请本校其他岗位人员临时值班的，须经管理人员同意，否则视为旷工。

5、巡查责任人在规定时间点，未按规定时间到达指定巡查部位的，一次扣2元。

6、鉴于学校保安工作时间的特殊性，允许每人每月累计请假5小时。提前请假，返回销假。

7、病假、事假经管理人员同意，可与同事调班；无法调班的，病假、事假每天扣25元。

8、单独值班期间，因巡查或其他事项离开值班地点的，要将告知板摆放于明显位臵，写明值班人员姓名、去向、联系电话，且电话保持畅通。电话不通的，15分钟内不能返回值班地点的，无正当理由的，视为脱岗，扣30元；无告知板，扣2元。

（二）日常工作

1、上岗后，不做与工作无关的事，违者每次扣5元。

2、上岗打电话聊天、打牌下棋，玩弄手机每次扣5元。

3、工作中应讲文明，不得刁难，更不得打人、骂人，违反者每次扣20元。

4、在工作中对驶入校内车辆乱停、乱放（含大门两侧摆摊设点）不制止或不指定停放地点，造成乱停乱放，每次扣10元。

5、严禁酗酒，对酒后上岗和上岗喝酒者，每次扣10元。

6、责任人做好“门前三包”清洁卫生，并认真保持，未落实者每次扣3元。

7、严格执行交接班制度，做到下班不接，上班不离，违者扣10元。

8、当班人交接班记录应认真填写，简明扼要并保持清晰、完整，违者扣5元。

9、当班人员在非上放学高峰时段，应该随时关闭通道门。未及时关闭的，发现一次扣2元。

（三）仪容仪表

1、无特殊情况，保安人员必须着制服，整齐、干净，违反者每次扣5元。制服便裤不能混穿，违反者每次扣2元。

2、对待他人应举止端庄，有礼有节，不得有损害学校形象的行为，违者视其情节扣罚。3、10月至次年5月上放学高峰期，保安人员必须装备整齐，戴帽子、扎腰带，携带警棍。经提醒不改，扣5元。

（四）其他

1、保安人员必须准时参加学校组织的保卫人员会议，不得无故缺席或迟到，违反者每次扣10元。

2、办公区域不得摆放个人生活用品，不得乱堆乱放，保持公共区域的清洁卫生，违者每次扣2元。

3、未经学校管理人员同意，执勤点不得留宿亲友或外来人员，更不能留异性朋友住宿，违者扣30元。

4、积极参加各级各部门组织的保安岗位培训；接受学校指派，参加学校及教育系统应急情况处臵。不能较好完成培训、处突任务的，视情况不再续签合同。

5、不得消极怠工，努力完成学校交办事项，与同事互相帮助，不得有影响同事团结及损害学校形象的言论。如有违反，辞退或不再续签合同。上述条款中造成重大损失和恶劣影响者，罚款将相应加重。责任追究类：

（一）保安人员在执勤中不严格仔细执行门卫盘问、检查责任，致使不明身份的人员、车辆出入学校，在岗人员每人至少扣罚5元。

（二）保安人员在执勤中不认真彻底履行职责，致使责任区内发生被盗，长期发生公物损坏或其他显而易见的责任事故的，扣罚50元以上。

（三）执勤中不认真盘问查证，私放不明物资出校的，扣罚100以上。有其他情节，后果严重的，要送交司法机关处理。

（四）其他因责任心不强，发生事故的情形。视事件损害程度给予处罚。

技工学校院系考核 篇7

1 院系学生工作职能划分

学院宏观调控、系部自主办学的二级管理模式的基本原则, 就是“适度放权, 重心下移”, 在赋予系部充分办学自主权的同时必然要求行政职能部门把工作重点从直接管理转移到督促检查和协调服务上来, (2) 主要是进行宏观调控, 发挥指导、监督和协调作用, 提供咨询服务。在此模式下, 系部的发展目标更切实际、资源得到充分挖掘、考核评价更有针对性。

1.1 院级学生工作职责

学生工作部 (处) 主要负责贯彻党的教育方针、政策, 制定学生工作的整体规划和规章制度, 负责校园文化建设, 培养管理人员等关键性指标, 权限主要是以管理与指导、参谋与协调、检查与评议、服务与保障、监督与评价为主。其中, 学生工作部在学院党委的领导下根据学院总体要求和自身特点, 确立学生工作理念和管理体制, 制定学院学生的思想教育和队伍建设方案并负责组织实施。学生工作处在学院行政的领导下根据学院总体要求和自身特点, 宏观管理全院学生, 制定学院学生教育、学生管理、学生活动、学生资助、心理咨询、档案管理等规章制度、管理办法和工作计划, 并负责组织实施。

1.2 系部学生工作职责

系部学生工作主要是贯彻执行党的教育方针政策, 在学院领导和职能部门的指导下根据自身特点开展学生教育、学生管理、学生活动、学生资助等工作, 确保各项学生管理制度的贯彻落实。具体负责制定系部学生教育计划, 并督促辅导员、班主任落实;负责辅导员和班主任日常管理;指导团总支、学生会、班委会及班集体建设;负责系学生的日常管理和学风建设工作;完成学院职能部门交办的工作任务和接受工作职能部门的考核评价等。

2 院系学生工作考核评价

实行院系二级管理后, 学院管理已从集权管理模式向分权管理模式转变, 权力下放、利益调整、角色转换的出现, 对于有着大包大揽管理习惯与管理定势的职能部门是一种挑战;对于相对独立、责权利不统一、缺乏质量监控和评价主动性和积极性的系部也是挑战。院系二级管理模式下职能部门的管理方式由直接管理转为间接管理, 很多院校在院系二级管理模式的运用实践中也暴露出职能部门在管理力度、幅度以及监控力度等方面均有不到位现象, 系部管理工作也存在相互推诿、执行不到、管理效率低下等现象。因此, 强化间接管理的有效工具是制度, 院系二级管理模式应在相应的监督约束机制下运行。

柳州城市职业学院于2008年制定了《柳州城市职业学院系部学生管理工作考评办法》 (城职院字[2008]5号) 对院系学生工作进行全面考核评价。2009年系部学生管理工作考评办法整合为《柳州城市职业学院教学系部综合考核评价方案 (试行) 》 (城职院字[2009]11号) 和《柳州城市职业学院行政职能部门综合考核评价方案》 (城职院字[2009]13号) , 将职能部门和系部都列为被质量监控的主体, 并实行同步考核。

2.1 职能部门的考核评价

学生工作部 (处) 是学院学生工作权力下放和监督检查的职能部门, 常在工作中忽视了自查和自评, 也存在管理工作目标不明确, 管理内容的制定脱离管理实际, 管理缺乏计划性和实效性等诸多问题。柳州城市职业学院根据职责和行政职能部门综合考核评价方案设置学院领导的考核、系部的考核、行政部门间的考核、学生代表的考核四种考核方式。在权重与内容上与其他职能部门有所不同。

2.1.1 权重分配

学院领导的考核占20%、行政部门间的考核占20%、系部的考核占30%、学生代表的考占核30%, 分值权重向系部和学生考核倾斜。

2.1.2 考核内容

院领导考核:劳动纪律 (10分) 、工作态度 (10分) 、业务能力 (20分) 、工作效率 (20分) 、工作业绩 (30分) 、内部管理 (10分) 。

行政部门间考核:劳动纪律 (10分) 、业务能力 (10分) 、协作精神 (40分) 、工作效率 (20分) 、工作业绩 (20分) 。

系部考核:劳动纪律 (10分) 、业务能力 (10分) 、协作精神 (20分) 、服务效率 (40分) 、工作业绩 (20分) 。

学生代表考核:部门成员遵守学校纪律好 (10分) ;部门成员积极为学生服务, 遇到紧急或特殊情况, 不论是上班时间还是下班后, 都能及时为学生处理问题 (40分) ;部门成员服务态度好, 能耐心解答学生提出的问题, 及时处理学生来信来访 (20分) ;部门成员服务效率高、效果好, 学生满意 (30分) 。

2.1.3 奖惩标准

设A、B、C三个等级, 每个等级对应相应的分值。一等91分以上, 二等81-90分, 三等71-80分, 四等61-70分, 五等60分以下。三等为合格, 一、二等有奖励, 四、五等扣罚学生工作部 (处) 绩效。

2.2 教学系部的考核评价

系部是学院学生工作的执行部门, 在工作过程中也常忽视自查和自评, 或工作能力、工作职责等问题不能形成系统的管理体系和规范以及有效的管理制度, 或工作执行不到位。我院根据职责和教学系部综合考核评价方案对照指标体系进行综合考核, 根据考核评价结果对系部进行相应的奖励或扣罚。

(1) 权重分配。教学工作考核分占50%, 学生工作考核分占30%, 招生就业工作考核分占20%。 (2) 考核内容。学生教育、学生管理、校园文化、班级建设、助学管理、工作规范等一级指标4个, 二级指标18个, 观测点32个。 (3) 奖惩标准。设A、B、C三个等级, 每个等级对应相应的分值。一等91分以上, 二等81-90分, 三等71-80分, 四等61-70分, 五等60分以下。三等为合格, 一、二等有奖励, 四、五等扣罚系部活动经费与绩效。合理的奖励制度对调动系部的积极性也具有“四两拨千斤”的功效, 促进系部加强管理与提升服务。

3 院系学生工作改进对策

学院在赋予系部充分的自主权、鼓励系部自我管理、自我发展的同时, 确保系部合理行使自主权, 在正确的轨道上平稳运行是学院宏观调控的着眼点。但是, 院系二级考核评价机制也需要强化一下工作:

一是完善各项管理制度。考核评价体系中静态的结果考核指标占大多数, 部分不能量化的工作没有计入考核, 加上人手不足和没有相对应的信息收集与统计系统, 考核仍以学期材料与数据为主, 重结果考核、轻动态的过程监控。系部在管理过程中经常出现无章可循的情况, 忽视或轻视学生日常管理与品行教育、忽视自身的自查自评。针对此现象, 学生工作部 (处) 要加强学生工作体系建设, 在完善院级制度的基础上指导系部形成一套与学院各项管理制度相适应的行之有效的二级管理措施, 并完善各系的检查考核制度, 从机制和制度上确保学生工作院系二级管理模式的正常运行。

二是提高管理人员素质。系部管理人员有时缺乏计划性、实效性和独立管理能力, 对职能部门的依赖性仍然很强。表现为很多工作是自上向下发现问题, 而不是自下而上发现问题, 特别在学生日常管理与宿舍管理, 经常是学生工作部 (处) 检查发现问题之后系部才跟踪调查的现象。同时也存在工作相互推诿、执行不到、管理效率低下的现象。针对此现象, 学生工作部 (处) 需进一步明确职责, 加强业务培训, 通过理论学习、经验交流和参观考察等形式提高管理人员工作水平和整体素质。同时要对系部管理人员进行基本的职业道德教育, 引导管理人员树立服务至上的工作理念, 实现学生工作从管理向服务转化。

总之, 建立行之有效、科学、合理的院系学生工作二级管理考核评价机制是实现目标管理的必要手段, 对提高管理效率, 激发活力, 调动师生的积极性, 不断提高教育、管理与服务质量有着积极的意义。

参考文献

①钱正明.浅议高职院系二级管理下的系部管理[J].才智, 2008.11:275.

技工学校院系考核 篇8

摘 要：为了促进技工学校的学生管理，满足学生职业化发展需求，作者在班级管理工作中首次借鉴了企业班组考核模式，以考核促管理，在实际应用中取得了一定成效。本文著重介绍了企业班组考核模式在笔者学校班级管理中的实践应用。

关键词：班级管理 班组考核 实践应用

基础差、综合素质低、生源情况复杂是技校生普遍存在的问题，这也给班级管理带来难度。基于技工学校学生的生源特点和职业化发展需求，笔者在班级管理与学生考核评价中借鉴了企业班组考核模式。将班级划分为若干小组（称之为班组），每个班组设有班组长，班主任将班务工作（包括劳动、学习、班会组织、校园活动等）分解落实到班组。班组考核模式区别于传统的课堂考核方式，它不再强调对学生的个体考核，而是将学生个体考核纳入班组考核之中，由考核负责人对班组执行各项任务的情况做出整体考核与评价，最终通过公平、客观、及时的评价促进在班组之间、组员之间营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，达到以考促教、以考促管的目的。

一、班组考核方法

通过借鉴企业班组考核模式，在班级管理中运用班组考核模式主要从以下四个方面开展工作。

1.明确考核主体

考核主体包括考核对象和考核负责人。班组考核对象包括班组、班组长和班组成员，考核负责人包括班主任、科任老师、班组长、班干部等。

2.制定考核内容

班组考核工作遵循的原则有：考核指标可量化、易操作；考核工作公开公正、考核责任层级落实；注重过程考核和结果评价；考核主体多元化等。在此基础上，制定考核内容与指标。

考核指标以考核内容为载体，是体现班组考核目标的具体考核点（举例如下表所示）。

3.考核实施

考核实施主要是指班组考核各项工作由专人负责、专项考核、专人保管，考核公平公正、及时有效，并做好考核数据的存档，作为优秀班组评比激励的依据。

4.考核结果

要根据考核结果对考核对象给予相应的物质或精神奖励。物质奖励可以是文具、生活用品等，精神奖励有荣誉称号、表扬表彰等，奖励可以根据班组考核周平均排名或使用积分兑换的方式。

二、班组考核要点

笔者在实施班组考核的实践工作中，主要形成了以下经验做法。

1.了解考核对象，做好准备工作

实施班组考核工作，应根据班级整体情况确定考核内容、考核指标，在此基础上实施有针对性的考核。在实施班组考核前要做好各项准备工作，如制定科学的考核标准、考核指标、考核原则，制作具体可行的考核表格，确定有效的评价与激励方式，确保班组考核工作有目标、有计划、有策略地实施；在实施班组考核的班级需做好宣传动员工作，建立起考核负责人与考核对象之间的沟通协作关系。

2.统一考核目标，明确考核责任

考核不是一个人的事，对一个班级班组的考核需要班主任、科任老师以及学生干部的全力配合（见图1）。在班组内部，班组长对该组成员具有绝对的考核权利，班组成员对班组长考核也可以评价；班干部、值周班组、科任老师、校学生会干部对班组各项班务的执行情况进行考核；班主任起到监督、引导作用。

图1 考核对象关系示意图

3.重视交流反馈，不断优化改进

班组考核应注重边实施边检验效果，多向考核负责人、班组长、组员了解情况，根据意见反馈对考核工作进行改进，如考核方案是否合理、考核负责人是否执行到位、考核表格是否具有可操作性等。在实践的过程中要注意观察、对比效果，该强化的强化，该落实的落实，该优化的优化。

4.做好班组长培训，提升班组考核能力

班组考核工作最终要落实到班组长，班组长考核能力对考核工作有很大影响。班组长的组织管理能力、沟通协调能力、考核业务能力都需要通过专门培训得到提升。

5.考核结果要体现，激励要有吸引力

根据考核结果对班组实施奖惩，这是对班组考核工作的总结。学生参与了考核的过程，当然很看重这个环节。教师可以事先与学生沟通，了解学生喜爱的奖励方式，激励方式要灵活多样、具有吸引力，才能更有效地激励学生从被动考核到主动参与考核。

三、小结

笔者在技工学校班级管理中实施班组考核初步取得了一些成效，但这项工作不是一蹴而就的，在实施过程中也会出现一些问题。例如，考核不及时、考核数据不完整、部分学生对考核不够重视、部分班组长考核工作情绪化、激励方式缺乏吸引力等。考核工作还需要在实践中持续改进，不断优化。

学校保安考核细则 篇9

为了维护学校的正常教学秩序，营造良好的育人环境，确保师生的人身安全和学校的财产安全，根据学校的有关规定，结合门卫岗位职责，特制定保安岗位考核细则如下：

一、文明值勤方面

1、着装统一，仪容仪表的端庄整洁，规范配戴警械，站姿、坐姿端正大方。违规扣1分/次。

2、工作时间不读书、看报，不吸烟、喝酒，不做与工作无关的事情。违规扣1分/次。

3、作风正派，热情文明对待师生、家长、来宾，上学、放学时间在校门口迎送师生。出现不礼貌行为或上学、放学不按要求站岗扣1分/次，无正当理由与人吵架、打架扣5分/次。

4、保持传达室和学校门前的卫生区的整洁。不打扫或不洁净扣1分/次。

二、学生出入方面

1、学生在校学习期间需外出时，必须持有班主任签字的规范的书面请假条，门卫要认真审查请假条真伪，做好出校登记并保存请假条。违规扣2分/次。

2、节假日学生到校要穿校服，不穿校服或无本校教师带领不允许学生进入校园（学校兴趣小组的学生凭本人《学生出入证》进出校门）。违规扣2分/次。

三、车辆出入方面

1、外来车辆原则上不允许进入校园。确需进入的需校级领导批准，放行时要告知：机动车校内不能鸣笛、减速慢行，非机动车下车推行，同时引导车辆按指定车位停放。违规扣2分/次。

2、严禁各类车辆在校门口内外随意停放，确保校门出入畅通。违规扣1分/次。

3、课间、集会、课外活动等室外活动学生密集时，门卫不得允许任何机动车辆进入校门。违规扣2分/次。

四、外来人员出入方面

1、严格履行来访登记、联系手续（由保安联系被访教师）。未联系上、未经领导或老师同意、没办理登记手续不得让来访者进入学校。违者扣2分/次。

2、学校的临时施工人员凭学校《临时出入证》进出校门，无证或无引领者不允许进入校园。违规扣2分/次。

3、严禁放社会闲杂人员（如业务推销员、醉酒人员、无业人员等）进入校内，违规扣5分/次。

4、对运物品出校门的车辆要进行仔细检查，凡学校公物须持有学校有关证明，并进行登记，方能放行。违反学校公共物品带出校门制度的扣5分/次。

五、其他方面

1、校门内外公共财物，花草树木，发现破坏没有制止或根本不知道的，视情节严重情况扣2-5分/次。

2、接收邮件、报刊、信件出现丢失，除赔偿外扣2分/次。

3、保安人员严格执行上下班制度，按时交接班，坚守工作岗位。出现脱岗现象扣2分/次。

4、保安人员需服从安排，听从指挥，全面履行安全保卫人员的职责。出现不服从学校安排现象扣5分/次。

5、发现火警、匪警等安全事故未及时汇报或报警的扣10分/次。

6、师生放学离校后，全面巡视，锁好各口大门，发现学校有异常情况，要及时处理或报告学校有关领导。造成损失的视情节严重扣分并追究责任。

六、责任追究制度

保安人员因工作失职，造成学校财产损失或人员伤亡，需承担相应责任、扣除当月工资并予以辞退。