和谐演讲稿：和谐社会 和谐校园

和谐演讲稿：和谐社会 和谐校园（通用10篇）

和谐演讲稿：和谐社会 和谐校园 篇1

给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双肩带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信，这是一篇和谐演讲稿，详细内容点击查看全文。

尊敬的评委亲爱的同学们:

大家下午好!

我是财经系的闫博，今天我演讲的题目是《和谐社会和谐校园》.和谐是一种状态，更是一种心理感受;和谐是一种追求，更是一种希望之美.社会整体的和谐是一种协调之美，统筹之美，科学之美.社会整体的和谐离不开和谐发展的人，而和谐发展的人就像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来.那么，如何建设和谐的校园呢如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化就是它的精髓所在，灵魂所在.优美的校园环境是和谐的根本.首先，校园的自然环境应是和谐优美的.如果学子们跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔.回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”.在绿草如茵，鸟语花香的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵.当然，校园环境不仅包括自然环境，还应包括师生共同创造的人文环境.尤其当校园环境浸透着每位师生的汗水，凝聚了每位师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情.“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳”.一个净化了的环境，会使人的心灵也随之净化，并激起一种奋发向上的`自尊自爱的意识，所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境.其次，只有拥有良好校园人际关系的校园，才能称得上是和谐校园.试问一个充斥着勾心斗角，尔虞我诈的校园怎么能称得上是和谐校园其实想要拥有良好的校园人际关系并不难，只要我们从身边的小事做起，从一点一滴做起，想问题办事情不是以自我为中心，并自觉地以“八荣八耻”的标准来要求规范我们自己，树立社会主义荣辱观，我们就能成为文明大学生，也自然能拥有良好的校园人际关系.一个和谐的校园，还应有千姿百态的校园文化.没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的.学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人;学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准.新时期社会提倡多元化评价，我们就应该看到每个同学的长处`，让每个同学的个性如春天里的枝叶一样无拘无束地伸展.在以人为本的教育理念下，我们应处处为同学们创造展现个性和特长的舞台.热爱运动的同学能在运动会上一展矫健身姿，喜欢书画的同学能在书画展上尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在科技文化艺术节里赢得阵阵掌声.和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程.它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响.“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双肩带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信.”让你我携起手来，争做文明大学生，创建和谐校园吧!

和谐演讲稿：和谐社会 和谐校园 篇2

关键词：社会建设,和谐校园,和谐社会

在建设社会主义和谐社会的大背景下, 加强和改进青少年思想道德建设有着十分深刻的时代内涵。对于和谐社会的具体含义, 可以从五个方面去理解:一是个人自身的和谐;二是人与人之间的和谐;三是社会各系统、各阶层之间的和谐;四是个人、社会与自然之间的和谐;五是整个国家与外部世界的和谐。在这五个方面中, 最重要的应是人与人之间的和谐相处。而和谐的人是由和谐的校园孕育出来的。所以, 构建和谐校园至关重要。

一、和谐校园是和谐社会的重要组成部分

(一) 构建和谐校园是建设和谐社会的需要。

胡锦涛同志强调指出:“实现社会和谐、建设美好的社会, 始终是人类孜孜以求的社会理想, 也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是整个社会体系的重要组成部分, 在培养整个国家和民族的人才中具有重要的作用, 所以学校应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用, 走在前面。

(二) 构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。

以人为本, 就是要关心人, 尊重人, 促进人的全面健康发展, 营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境, 所以, 建设和谐校园正是对以人为本的科学发展观的落实。

(三) 构建和谐校园是培养高素质人才的需要。

和谐能够凝聚人心, 和谐可以团结力量, 和谐可以促进事业发展。只有拥有和谐的环境氛围, 学校的组织效能才能得到充分发挥, 教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高, 才能培养出合格的高素质人才。

二、构建和谐校园的内涵

学校是社会的一个重要组成部分, 中央提出要“构建社会主义和谐社会”, 对学校同样具有重要的指导意义。一所学校, 只有和谐才能发展, 也只有和谐才能不断创新, 才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么, 应当如何构建和谐校园呢? 本文认为应做好以下方面:

(一) 构建和谐的人际关系。

在一所学校, 人际关系主要由领导和教师、教师和同学、教师与教师及学生与学生之间的关系构成。构建和谐的学校人际关系, 校长是关键。校长要有高尚的情操, 光明磊落, 以德服人, 要相信学校里的每一个人, 相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的, 相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。所以校长要善于沟通心灵, 要用光明前景激发人心, 用真情关怀温暖人心, 用坦诚相待交换人心, 用人格魁力“征服”人心。校长和老师之间、校长和学生之间要相互理解, 相互尊重, 相互体谅, 这样, 师生将会更加宽容, 和谐人际关系也将得以建立。和谐的班级人际关系的培养在构建和谐的学校人际关系中至关重要。友好、合作对于学生进步和心理发展, 以及增强集体凝聚力等都具有更积极的意义。学校越是追求教育效果, 学校的人际关系也就越丰富多彩。因此, 改变管理方式, 优化师生关系, 积极创造教育情境, 营造良好教学气氛, 丰富集体活动内容, 更新活动方法和组织形式等等, 都有利于和谐班级人际关系的培养。

(二) 构建和谐的学校教育体系。

学校的中心任务是教书育人, 构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。构建和谐优化的教育体系, 就是要按现代教育的要求, 让学生学会生活、学会健身、学会学习、学会关心。学会生活, 师生以尊重关心为前提, 体现为以“关爱、宽容、和谐、共生”为宗旨的人文素质特征, 着力从人心、人格、人性、人生等四个方面推动师生的教育实践活动, 并在活动中共同提高。通过创设的情境和教育机智, 大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神, 让学生在优良的人文环境中潜移默化地“学会关心”, 达到“管理与自律的和谐”。

(三) 构建和谐的校园环境。

校园环境是指各种影响人的教育因素的总和, 主要由校园自然环境、物质环境、人际环境、观念环境及周边环境等组成。和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用, 学生能从环境中习得。与教育有关的自然环境, 包括校园的花草树木、空气质量、声音和光线等。校园的物质环境则指校舍建筑、图书资料、仪器设备和其他一切有形的教学设施。舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境, 使得师生们神清气爽, 心情愉悦, 能更好地投入每天的工作、学习和生活。学校人际环境是无形的, 即我们前面提到的人际关系。它和以观念 (最重要的有价值观念、审美观念、文化观念等) 为因素构成的环境, 最不容易把握。观念环境的影响力取决于它附着于群体而又影响个体的程度。通俗一点讲, 这就是所谓的校风问题。当某种观念在师生群体中的附着面很小时, 也就不成为“风”。校风的核心是学校经过一定时间的积淀、整合而形成比较稳定的观念系统、信仰系统、目标系统等。以上四类, 一类和二类是物化环境, 三类和四类属于人文环境。实际上, 在物化环境中也可以反映出人文观念, 而人文观念也需在物化环境中生成。学校是个小环境, 社会是个大环境。我们这里所说的周边环境, 即指社会大环境。这个周边环境既有社会治安的因素, 更有周边观念的影响。社会观念环境对学校的影响是很大的 (有积极的, 有消极的) , 我们在构建和谐的校园环境时, 不能不加以特别的关心与思考, 要充分利用学校所属的派出所、街道、社区的力量, 千方百计营造一个和谐的校园周边环境, 促进学校、教师、学生的全面发展。

所以, 构建和谐校园是一项重要的引导工程和未来工程。从构建和谐社会到构建和谐校园, 是高校应该认真思索和做好的重大问题。只有把构建和谐校园真正做好了, 才能为国家和社会输送更多的合格人才, 才能为构建和谐社会发挥更大的作用, 为全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出更大贡献。

参考文献

[1].和谐社会与大学生思想道德教育[M].天津:天津社会科学院出版社, 2006

和谐演讲稿：和谐社会 和谐校园 篇3

关键词:和谐社会;高校;和谐校园

党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的战略目标。这一宏伟目标的提出,体现了我们党对人类社会发展规律和社会主义建设规律认识的不断深化。而建设和谐的高校校园也是构建和谐社会的重要组成部分,因此深入学习贯彻党的十七大精神,努力构建和谐高校校园便成了高校践行科学发展观的一项长期性战略任务,也是高校肩负的教育光荣使命。

一、和谐高校校园的内涵

“一般意义上的和谐社会是指社会成员能够实现各尽所能、各展所长,社会各阶层之间能够实现互动,利益分配能够公正,社会能够实现平稳运行和健康发展”[1] (P.11)。“对于高校而言,和谐的高校校园是以培养和谐的高素质人才为核心,以师生的发展和学校事业的发展为目标,以校园为阵地,各种教育子系统及其要素间协调运转,从而形成教育合力使学校达到全面持续可协调发展的状态,全体师生各尽所能、各得其所、和谐相处的校园”[2](P.8)。高校是由老师、学生、管理人员和教辅人员等按照一定的规章制度组成起来的相互联系的社会组织。加强和谐高校校园建设是构建社会主义和谐社会的必然要求,同时也是更好地培养人才、服务社会的现实需要。因此,我们所指的和谐校园应是一个这样的学校:校园内的各种教育要素能够良性调动、各方面的利益能够得到兼顾、各种矛盾也能够得到及时有效的处理,最终实现学生、教师、学校的和谐统一发展。

二、建设和谐高校校园的必然性

高校在整个社会系统中发挥着基础性和引导性的作用。和谐高校校园建设与和谐社会建设是相互联系、相互影响的统一体,推进和谐高校校园建设既是构建和谐社会的必然要求,同时又为构建和谐社会提供了强大的动力和智力支持。

首先,建设和谐高校校园是构建和谐社会的必然要求。高校作为培养人才、科教创新、服务社会的重要基地,是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。整个社会所需要的国家建设的栋梁之才都是由高校培养的,没有高校为社会建设培养人才,构建和谐社会的宏伟工程将是不可想象的。营造和谐的高校校园可以为学生们的成长成才创造良好的氛围,才能为构建和谐社会提供一个和谐的示范基地,并为和谐社会的创建提供动力源泉。我们要积极的引导大学生树立科学发展观与和谐发展的理念,促进大学生全面和谐发展,从而培养出更多建设和谐社会的新力量。

其次,建设和谐高校校园是提高高校整体办学实力的重要条件。学校的办学条件包括硬件设施和师资力量、文化理念等软件因素。学校的发展与提高,不能仅仅依赖于这些硬件设施投入的增加和教学环境的改善,更要侧重于学校整体办学实力的增强。而我们只有把高校校园内部各教育要素、教育环节有序地调动起来,才会使得整个学校工作高效、和谐的发展。和谐高校校园的最终期望是将全体教师的工作目标统一起来,使得教师之间相互信任、平等友爱,在和谐的氛围中共同关心学校的兴衰荣辱,能够为提高学校的竞争力而不断提高、完善自己的教学能力和管理水平,从而使学校实现在效益、师资水平、教学质量、科研水平等方面的实力不断提升。

再次,建设和谐高校校园是遵循教学和教育规律的现实需要。马克思主义认为,规律是客观的,是不以人的意志为转移的。学校要和谐有序的发展,必须遵循教育教学的相关规律。学校教育要以学生为本,崇尚科学,追求和谐发展的办学理念。在科学发展观思想的指导下营造和谐的育人环境,科学配置各种教育资源,创建和谐的高校校园,从而更好地遵循学生成长成才规律、教师教学规律、校园建设与发展规律以及行政管理规律,使一切有利于师生成长成才和学校发展的创造愿望得到尊重和支持,从而推动学校和谐稳定的可持续发展。

最后,建设和谐高校校园是学生成才的重要保证。苏霍姆林斯基曾经说过,当我们的学生在离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。因此为了给学生提供良好的成长环境,我们在处理好人与人之间的关系同时,在和谐学校建设中我们也不能忽视校园自然环境的作用。另外,还要加强制度建设。捷克教育家夸美纽斯认为“学校没有纪律犹如磨盘没有水。”我们知道,磨盘没有水,磨盘就会停止。所以学校的改革与发展,离不开一套行之有效的规章制度。要大力加强制度建设,完善与健全学校内部的各项规章制度,用制度来规范和调节各种关系,从制度上保证决策执行的质盆和效率。

“优质的学校是人才的摇篮,劣质的学校则是智能的坟墓。”[3](P.9)和谐的高校校园里面宽松、民主、平等环境,能够起到良好的育人效果。在这样的校园里面,学生的专业知识、专业技能、创新能力都会得到提升;学生的理想信念、道德品质、心理素质都将得到陶冶,这将对大学生的成长与成才起着重要作用。

三、创建和谐高校校园的途径

(一)教育资源合理配置

教育资源的合理配置,就是要使教育资源的使用更为科学、有效。杜威认为,学校是一种专门组织起来的传递文化知识的正规教育机构。学校的主要职责是一代一代地传递种族经验,将人类文化遗产中最有价值的部分永久地保存下来。合理配置教育资源要依据当地教育的发展状况和群众对优质教育资源的需求状况。教育资源的配置、布局的调整要在体制、机制、布局上保证办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师,促进教育资源优质均衡发展。教育资源的合理配置一方面改善了办学条件,使教育质量得到整体提升,学校的办学条件和发展环境得到了优化。另一方面也促进学校竞争变得更加合理公平化。

(二)和谐的人际关系是关键

以人为本是科学发展观的核心,因此构建和谐高校校园也要全面贯穿人的理念。学校的办学就是要以学生为本,以教师为本,使师生员工之间的关系处于和谐状态。当前,大学生的教育问题比过去要复杂得多,我们更要根据学生的需求和具体情况,充分尊重学生的主体地位,调动学生积极性,帮助每一个学生找到其发展的最佳途径。同时,要尊重教师在教学过程中的主导地位,以提高教师素质为核心,充分增强教师的主人翁意识和民主参与意识。力求多角度、全方位、科学、公正、公开的对教师进行评价。坚持以人为本,构建和谐校园,就是要树立以师生为本,力求在整个学校中构建公平、民主、和谐的人际氛围。

(三)人与自然的和谐统一

校园的自然环境包括大学的教学、科研、生活和文体活动等设施条件以及花草树木、建筑雕塑等自然人文景观,它们是校园文化的物质反映,也是特定历史时期内一定教育思想和设计观点在校园设施中的体现。苏霍姆林斯基十分重视校园环境在教育中的作用,他曾有一句名言:“使学校的墙壁也说话。”意思是说使环境也发挥育人的作用。完善的建筑设施、优美的校园环境,对生活在其中的师生能够起到“润物细无声”的影响与作用。这就要求高校在硬环境建设中,整体的布局要注重和谐,充分体现人性化要求,无论是建筑物,还是一草一木、一山一水都要突出特色,体现较高的文化品位和审美价值,从而达到实现环境育人的目的。

(四)丰富多彩的校园文化

校园文化对于大学生思想观念、价值取向有着潜移默化的影响。当前,我们要努力建设体现正确办学方向、具有浓郁学校特色、广大师生喜闻乐见的校园文化,为大学生的成长成才创造良好的文化环境。美国教育家伯尔凯和史密斯指出:一所办得成功的学校应以它的文化而著称,“这里的每一样东西都不是随意摆设的”。苏霍姆林斯基认为,一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。因此要不断改善校园环境建设,增强艺术感,提升文化品位。充分理解大学文化所蕴涵的科学、自由、民主等精神,并将其渗透和融入到学校教学与管理中,从而营造出文明有序的工作环境与温馨和谐的育人环境。

(五)以平安保和谐

校园平安是和谐校园的保障,维护校园安全稳定,是建设和谐校园的基础性工作。由于高校与社会之间人际活动频繁,因此校园问题社会化、社会问题校园化的情况时有发生。如果校园周边环境秩序混乱,校园事件频繁发生,那么师生就难以安心教书和勤奋学习。因此必须加强学校及周边环境综合治理工作,防止校园暴力事件的频繁发生,为和谐校园的建设、大学生的健康成长创造良好的条件。同时建设平安高校校园,还需要不断创新大学生思想政治工作。充分发挥大学生团体自我教育、自我服务的作用,使学生社团成为思想政治工作的重要阵地。

(六)促进学生个性的全面和谐发展

和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上,学生素质的高低是评价构建和谐校园成功与否的一个重要尺度。在整个教学过程中,根据学生自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才,使校园的每一位学生的个性得到全面和谐发展。苏霍姆林斯基认为,学校教育的任务不仅是传授知识和培养能力,而且要给每个人精神生活的幸福,使每个人有丰满的内在精神世界,能享受劳动和创造的欢乐,具有个人的尊严感、荣誉感和自豪感。因此,学校要坚持一切为了学生的发展,一切为了学生的成人成才,一切都着眼于调动学生内在的积极性,那么和谐高校校园的建设势在必行。

高校作为人才成长的摇篮,要深入贯彻科学发展观的核心思想,一切从实际出发。依据因校制宜和育人为本的和谐高校校园发展理念,针对目前和谐高校校园建设中存在的一些问题,采取切实有效的策略和方法进行治理,消除不和谐现象,为实现以人为本的高校和谐校园发展创造条件。总之,和谐校园绝不是一个无差别、无冲突的校园,而是一个利益相对均衡的校园。因而,构建和谐校园的根本之处在于必须坚持以科学发展观为指导,坚持以人为本的原则,通过协调各种矛盾,充分利用各种社会资源使和谐校园成为和谐社会的坚实基础。

参考文献

[1]谢庆奎,佟福玲.服务型政府与和谐社会[M].北京:北京大学出版社,2006.

[2]陈宜大.关于构建和谐高校校园的思考[J].高等农业教育,2005,(8).

[3]朱永新.走近最理想的教育[M].桂林:漓江出版社,2007.

和谐社会演讲稿——青春的和谐 篇4

大家好！今天我演讲的题目是《青春的和谐》。

我们的世界，有一种精彩叫青春；我们的身边，有一种美丽叫和谐。

和谐需要多元，需要互融，需要共生；而青春却要求卓尔不群，独行特立。和谐是一种安详的气度，一种成熟的韵味；而青春却总意味着年少轻狂、叛逆不羁。青春与和谐，似乎是那么的格格不入，仿佛生来就相互拒绝。但只要我们把目光稍稍投向大学这块青春涌动的地方，就会惊奇的发现，在这里，个体的闪光并未压制集体的光芒，个性与个性的碰撞从没有造成剑拔弩张的压抑与紧张，反而激发出了每一个个体要益发展现自己个性的渴望和“欲与天公试比高”的拿云志向。

篮球场上的“神投手”一个漂亮的三步上篮，激起身旁一片喝彩。他漂亮地一甩额前的头发，振臂高呼，仿佛自己已是NBA赛场上的明星。可他一回头，与场上的队友们目光一碰，相视一笑，霎时又表情严肃，全神贯注，找回了自己的位置和角色。在这一刻，他完成了个体的挥洒，又完成了与集体的融合。没有个体的挥洒，就没有篮球应声入网那精彩的一瞬；没有集体的融合，就没有默契的配合和最终的胜利。个体的青春，在赛场上完成了与集体的和谐。

冬天的清晨暖暖的被窝，诱惑着我们沉沉的睡意；夏天的夜晚清凉的月下，诱惑着我们浪漫的心曲；假日里网络游戏中的热闹精彩，诱惑着我们一展身手的欲望。但我们的青春毕竟还有更加明确的航向，对未来的抱负是我们更大的诱惑，于是我们毅然掀开被窝，关掉电脑，走进教室。任性的青春，在花园里的声声英语和教室里的沙沙笔声中完成了与事业的和谐。

在今天的演讲比赛中，每一个参赛的选手都志在必得，在场下无不摩拳擦掌，士气高涨。昂首迈上台来，无不语调慷慨，声情激昂，都要把自己的风采尽情挥洒，技压全场。但一走下舞台（讲台），马上又会对其他的选手送去真诚的掌声和真诚的鼓励：“加油。别紧张。”大家一团亲热，只顾得互留电话，互问姓名，浑忘了比赛时的互不相让。自信的青春，在竞技场上完成了与对手的和谐。

宇宙和谐，因为有了日升月落和斗转星移。大地和谐，因为有了山峦与河流的相偎相依。历史和谐，因为有了无数志士仁人的前赴后继。而青春的和谐，正是因为有了无数个性和激情的交织。个性和激情的交织，使我们对人类和谐的未来，有了美好的希冀。

社会因为青春，才有奔向明天的滚滚动力；社会因为和谐，才有天人合一的宜人景象。我们珍惜青春，人类的创造才会因为我们而有新的思维；我们构建和谐，个体的生命力才会得到精致的打造，共同生发出震撼世界的力量。我们的世界，终将会因和谐而美丽，因青春而精彩。

和谐演讲稿：和谐社会 和谐校园 篇5

和谐社区成就和谐社会演讲稿

各位领导、同志们：

大家好！我是社区一名普通的管理人员，我今天演讲的题目是——和谐社区成就和谐社会。

建设和谐社区是我们社区工作者一切工作的出发点，更是社区工作永恒的主题。正如xx指出的那样，要“从建设和谐社区入手，在提高居民生活水平和质量上发挥服务作用，在密切党和政府同人民群众的关系上发挥桥梁作用，在维护社会稳定、为群众创造安居乐业的良好环境上发挥促进作用”。

社区和谐建设，是社区表现自己风貌的一个平台，是居民之间感情沟通的桥梁，是社区凝聚人心、强化认同感、强化归属感的载体，是使社区居民有一种向心力带动其它工作的进程钮带！如何坚持富有成效的探索和实践，坚持把发展、服务、凝聚民心溶入到和谐建设中，把社区和谐发展不断推向一个新的高度，是我们社区工作者光荣而神圣的任务！

社会经济的迅猛发展，生活水平的急速提高，给人民带来了好的享受，同时也有一些负面的影响。前段时间参观了警示教育基地，给了我很大的启示。糖衣炮弹侵袭了我们多少优秀干部，在这个充满诱惑的社会，如何继续保持艰苦奋斗、谦虚、谨慎、不骄不躁的优良作风是多么的重要，这也是我们社区工作人员工作中时刻遵循的宗旨。只有踏踏实实苦干，才能对得起国家，对得起人民，对得起自己。

社会的和谐发展，离不开社会中人的努力，街道社区的和谐发展，离不开工作人员的团结一致，离不开居民们的支持。一个社区工作做的到位不到位，关键是看这个社区的领导班子是否能够带头创新实干，只有不断进行知识涵养创新、实践推动创新、民智激发创新、制度保障创新，激发出广大人民群众的创新活力，从人民群众中找寻工作灵感和思路，这样才能更好地为人民服务。

在我近6年的社区工作中，从工作人员到社区主任，到如今参加连福社区的筹备工作，先后 经历了很多，也学到了很多，自己深深认识到：

一是要以科学发展观活动为引领，聚焦问题，在实践中求发展

以居民需求为导向，着力强化服务功能——以顺应民生需求为切入点，即知即改求实效。在化工社区工作时，化工新村路灯受到损坏，道路处于黑暗状态，给居民生活带来不便。我了解此情况后，及时向路灯管理所反映，在最短的时间内解决了路灯问题，给居民带来了光明和安全。

以优化居民生活质量为出发点，边学边改促落实。积极举办各种娱乐教育活动，如“庆元宵，构和谐”pk演唱会、“弘扬时代旋律，重温红色经典” 红歌会、“快乐家庭”评比等等。在这些活动中，我们和居民一起寓教于乐，在开开心心唱歌玩游戏的同时，学习一些人生道理。

以机制创新为动力，着力提升工作效率——与工作人员不断进行沟通，了解工作上的不足，进行创新改进。居民自治就是一个创新性的举措，让居民自己管理自己，能够更好地从居民的角度明白居民的需要，提高工作人员的办事效率，达到以人为本的目的。同时，还实行严格的监督体制，上级管理下级，下级监督上级，居民监督所有的工作人员。这样一个监督体制的良性循环使居民更加信任我们的工作人员，从而使得我们的工作效率得到了很大的提升，更好地为人民服务。

二是要以创建文明城市为契机，聚焦素质，在创建中求实效

在社区文明建设中，我们经常开展创文明社区的小型座谈会，跟居民探讨文明建设的意义，怎么才能更好地建设文明社区等，居民和工作人员讨论热烈，会议效果显著。我们以创建文明城市为一个很好的契机，趁势把社区的生活环境、硬件设施及娱乐设施都重新整理了一下，让居住环境更好美好。居民们对此次的创建工作也是十分配合，我们工作人员去打扫楼道清理垃圾时，居民都端茶倒水，还帮助我们倒垃圾等，大家都非常感动，说我们创建文明城市是势在必得的。

同时我们还组织工作人员在工作之余，多看一些关于精神文明建设方面的书籍，旨在提高自身的文化素质和党性修养。只有我们具备了专业的知识基础和高度的责任感，才能在工作中不断创新，踏实完美地完成各项任务，为居民服务。

和谐校园演讲稿 篇6

首先，构建和谐校园是促进学校事业全面协调发展的现实需要。发展是构建和谐校园的前提和基础，我们应该看到，和谐校园是建立在现代化的教育技术的基础之上,需要发达的物质技术基础为支撑。因此,需要贯彻和落实科学发展观,坚持以人为本,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和谐校园，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步做出应有的贡献,为实现人的自由全面发展做出应有的贡献，在提高社会生产力水平、增加社会物质财富等方面承担起高等教育应有的历史重任。

其次，构建和谐校园，是增强校园创造活力的现实需要。创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉,是教育事业协调发展和社会进步的基础条件,这就要求我们尊重和保护好广大教师的首创精神,承认、尊重和爱护学生的个性差异,使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。构建和谐校园，就是要使一切有利于学校事业进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定,不断增强校园创造活力。最后，构建和谐校园，是实现校园安定有序的现实需要。

如何加强德育和构建和谐校园 篇7

一、加强中职学校德育的必要性、紧迫性

目前, 我国改革开放取得的成就不断对学校德育工作注入了蓬勃的生机和生动的内容:市场经济的发展, 极大地丰富了师生的物质文化生活, 开阔了师生的视野;学校办学条件的不断改善, 教育教学设备和手段的现代化, 新课程标准的逐步实施, 教学内容、教学方法的不断改革, 致使学校信息量大增, 学生求知和创新意识大大增强;同时物质条件的改善也促进了家庭教育的更新, 高科技和电子产品进入家庭教育。这些形成合力, 都有力地促进了学生的全面发展。这是学校工作的主流, 整个校园总体是和谐的, 是适应时代发展要求的。然而, 我们如果一味沉浸其中而忽略了与之相随的矛盾和问题, 不能及时深入研究, 认真对待, 积极调控, 就将引起学校教育的不和谐。当前, 来自社会对学生的不良影响主要有以下几个方面。一是社会分配不公, 社会阶层出现分化, 贫富悬殊, 使一些人价值观念发生变化, 造成了人的一定程度的心理和行为失衡, 影响学生不能安心学习。二是社会风气的不良影响。如市场经济的求利性, 诱发和助长“一切向钱看”的拜金主义倾向, 产生一定程度的功利化、实惠化、金钱化倾向, 威胁到了学校德育的社会价值。三是各类音像制品、淫秽书刊、娱乐场所、网吧、酒吧等社会生活及娱乐环境中存在的“病菌”, 侵蚀部分自控力差的学生灵魂, 影响他们的思想、生活方式和人生观的形成与发展, 有的甚至走上犯罪的道路。四是来自家庭教育的问题。一些家长“望子成龙”“望女成凤”心切, 在物质需要上舍得对子女的大量投资, 而对子女的理想、信念和健康的精神需求却很少关心, 造成子女不求上进, 意志脆弱, 自私自利。还有些家庭对独生子女一味娇宠, 致使这类学生性格怪异, 学校教育难度加大等等。上述教育中的矛盾和问题, 给学校德育工作提出了严峻的挑战。如何应对这种形势, 是每个中学德育工作者必须认真思考的紧迫问题。毫无疑问, 进一步加强德育教育是建设和谐校园的重要举措, 是我们每个德育工作者责无旁贷的责任和义务。

二、当前德育工作中存在的突出问题

一是学校教育、家庭教育和社会教育没有形成合力。在学校, 老师对孩子进行一些道德教育, 而家长在家里进行相反的教育, 或者学生在生活中、社会上看到的现象与老师教育的内容也不一样。例如, 我们经常看到一些家长或成人在公共场所带头把瓜皮果壳随手乱抛, 送孩子上学的路上不遵守交通规则, 拾到东西不交给失主, 碰到需要帮助的人不给予帮助, 与人相处不宽容、不文明、不诚信等现象。成人不能以身作则, 误导了学生对道德意义的认识, 使学生对养成良好道德品质的信念产生怀疑。在这样潜移默化的影响或教育下, 只能让学生处于矛盾的德育情境中, 可能也知道那些行为或习惯是不好的, 道理能讲好多, 但更多的时候缺乏自律和自觉, 自私思想占了上风, 形成道德认识与道德行为的严重脱节。有人说5+2=0, 就是说学校五天的教育顶不上家庭、社会双休日两天的影响。所以不少学生在学校与在家庭、在社会时所表现出来的道德行为是不一致的。

二是忽视了对传统美德的教育。经济发展了, 生活水平提高了, 家长们总认为不能苦了孩子, 因此在物质上对孩子给予较多, 要什么有什么。再加上现在的孩子基本上是独生子女, 在家中是倍受溺爱, 养成了不尊重劳动、不知道勤俭、不懂得宽容、骄横跋扈的个性。年轻家长们把西方教育中倡导的个性、自由, 断章取义地接受了, 而传统美德中的不怕困难、艰苦朴素、尊老爱幼等都远离了家长和孩子的生活。

三是重大德轻小德, 德育目标过高或脱离实际。有人这样评价学校的德育教育, 小学生学习共产主义, 中学生学习社会主义, 大学生学习社会公德。就是说我们在小学德育教育中就对学生进行舍已救人、大义灭亲、视死如归这样的大德教育, 却忽视了个人良好习惯的养成教育、自觉遵守社会公德和交通规则、与同学团结友爱、宽容原谅同学这样的小德教育, 等到了大学才去学不随地吐痰、要遵守交通规则, 这样的教育内容有点本末倒置了。这就要求我们德育教育要从学生的年龄特征、身心发展的规律出发, 目标制定的要切合实际。先从他们能学会、能理解的学起, 和学习文化知识一样, 德育内容和目标也应该有一个由低到高的体系, 也应该是循序渐进的。

四是德育的内容和形式缺乏时代性。德育教育的主体是学生, 德育教育既要体现时代性, 也要体现学生的主体性。语文和品德教材中有不少白求恩、狼牙山壮士、雷锋、刘胡兰、邱少云等英雄人物的故事, 但缺少新时期、新形势下的具有时代特征的道德典范。教育中道理讲得多, 学生身边的榜样不被重视, 身边的典型没有树立, 形式上缺乏学生的自我教育和互相教育。教师经常讲“不许怎样”、“不能怎样”, 似乎给学生创设了一种不真实的德育生活情境, 形成错误的认识。似乎遵守纪律、遵守社会公德、助人为乐等良好的道德行为只是在学校里做给老师看的, 做给值日生看的, 或是为了获得表扬和加分的, 并不是自觉的行为和真正的道德信念。学生处在一种被动的、压抑的道德情境下, 容易出现表里不一、言行不一的现象。

五是紧张激烈的竞争氛围使教师竞聘上岗使家长和教师更加注重考试成绩。班级里一些不良行为也往往因为暂时没有大妨碍而被教师、家长忽视, 丧失了最佳教育时机。还有一些学生学业成绩比较出色, 一好遮百丑, 教师放松了对绩优生在道德品质上的要求, 原谅他们思想认识上的错误和不足。教师的这些行为都能使学生产生道德规范只是停留在口头的错误认识, 实际行为不一定要这样做, 从而形成了知行不一的现象。

三、加强学校德育教育的几点建议

在新的形势下, 如何走出困境, 增强德育工作的主动性、针对性、实效性, 成为德育工作者迫切需要解决的重要课题。

1、根据中职学校学生思想道德现状, 改进思想道德建设格局。

根据上述中职学校存在的问题, 我们明白, 如果还是用概念化的空洞理论来说教, 运动式的一阵风的做法等“老传统”、“老经验”来进行德育教育已经行不通了, 或者仅仅通过开设德育课程, 仅仅依靠学生管理部门和班主任对学生进行德育教育也还是不够的。我们应该改进学生思想道德建设格局, 形成一个以校长、书记为主的学生管理部门, 班主任为骨干, 科任老师和学校其他人员都参与的学校德育工作机制;形成一个以德育教学为主、各种活动为辅的德育工作渠道;形成以爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育等主线的德育内容体系;形成以德育教育为主, 各种活动潜移默化为辅的德育工作方法体系。通过构建一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局, 使中职学校的德育工作更具针对性。

2、根据中职学生的专业特色, 以专业社会实践为契机, 深化职业道德教育。

中职学校学生有着很强的专业对口特色, 从他们一进入职校的大门起, 就是为了某一些“专业”, 而这一“专业”又和学生毕业后所要从事的“职业”有着密切的联系, 因而, 在中职学校的德育工作中, 要以具体的某一职业的职业道德规范为入口, 一方面在专业课程的课堂教学及实际操作中引导学生了解社会对该专业人员的道德需求;另一方面, 加强社会实践基地的建设, 在具体职业环境的氛围中, 进行思想道德教育, 开展有针对性的德育工作, 使中职学校的德育工作更具实效性。

3、根据中职学校学生心理特点, 加强心理辅导咨询工作, 加强心理健康教育。

现代的中职生生活在多元世界里, 信息渠道广泛, 多维观察社会, 认识观念上的意识较强, 多了一些主见, 多了一些个性。学校加强心理健康教育, 及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪, 加强与学生的心理沟通, 拉近师生的距离, 培养良好的心理品质, 提高德育教育的实效性。

4、强化师德建设, 优化德育干部队伍。

师德教育是搞好德育工作的前提和关键, 德育工作者应加强培训和学习, 了解德育的新动态, 接收管理新知识, 提高自己的理论水平和管理水平, 特别是对年轻德育工作者采取以老带新的结对子的方式, 以提高他们的素质。

5、严肃校纪校规。

学校只有严肃执行校纪校规, 才能创造优良的校风、学风和班风, 才能弘扬正气, 顺利地实施德育教育, 对严重违反校纪校规的学生, 应严肃处理, 决不姑息养奸, 只有这样, 才能构建和谐校园。

德育工作在学校工作中一直占有首要地位, 是一项系统工程, 是素质教育的核心, 是树立良好的校风、班风和学风的基础, 是学生健康成长和学校工作的导向、动力和保证, 是构建和谐校园的关键。德育教育要随时代的发展而采取不同的方法和措施, 只有这样, 德育教育才能春风化雨, 达到良好的效果。

摘要：创建社会主义和谐社会, 需要加强思想政治工作为其提供思想保证, 牢固社会基础和群众基础, 营造一种良好的舆论环境和文化氛围。当前社会转型时期, 思想政治工作的任务、内容和对象都发生了很大变化, 必须从方法、手段、内容、形式、机制等方面进行不断的探索和创新, 以充分发挥思想政治工作在创建和谐社会中的重要作用。

打造和谐检察　服务和谐社会 篇8

在采访中当问到常智余检察长“和谐”的问题时，他称古语说得好：“家和万事兴”。

记者：常检察长，首先感谢您在百忙中接受我们的采访。请您谈谈和谐检察在为地方经济建设和发展，构建和谐社会中有哪些积极意义？

常智余：构建社会主义和谐社会对检察机关提出了新的要求，这些要求涉及到检察工作的方方面面。能否适应这些要求，及时调整工作思路，创新工作方法，这不仅直接关系到检察机关为地方经济建设和发展，构建和谐社会职能作用的发挥，而且关系到检察机关本身在和谐社会建设中的自我发展。近年来，长沙市两级检察机关按照科学发展观的要求，打造和谐检察，积极对接和谐社会建设，转变执法理念，倡导和谐执法，建设和谐机关，在为和谐长沙建设提供法律保障和优质服务的同时，也提升了自身建设水平，实现了“和谐共赢”的良好局面。

记者：检察机关正确履行检察职能，为地方经济建设和发展、构建和谐社会服务，首先要解决什么问题？

常智余：我认为，检察机关要为构建社会主义和谐社会服务首先得有正确的执法理念。没有正确的执法理念，再好的制度设计和程序规范在执法实践中也会被扭曲。司法实践中之所以会存在这样那样的问题，甚至出现冤假错案，主要是因为执法理念上发生了偏差。因此，在当前全民共建和谐社会的大背景下，检察机关要始终坚持以社会主义法治理念为指导，牢固树立与和谐社会相适应的执法理念。一是树立权责一致的理念。牢牢把握检察机关的宪法定位，牢记检察权是党和人民赋予的，这种权力的行使必须用来巩固党的执政地位、提升党和政府的形象、维护最广大群众的根本利益。二是树立以人为本的理念。正确处理打击与保护、管理与服务、严格执法与文明执法的关系，将亲民、爱民、为民贯穿于执法的全过程，带着对群众的深厚感情执法，充分体现执法的人文关怀。三是树立宽严相济的理念。在坚持严厉打击的同时，充分重视依法从宽的一面，尽可能地化消极因素为积极因素，实现法律效果与社会效果的统一。四是树立公平正义的理念。通过正确地执行法律、正确地调节利益，正确地处理程序公正与实体公正、自由裁量与社会公论的关系，最大限度地实现社会的公平正义。

记者：统一干警的执法思想，长沙检察机关主要抓了那些工作？

常智余：为切实统一干警的执法思想，我们突出抓好了三项工作：一是抓好主题教育，在深化认识中把握和谐。结合近年来连续开展的一系列主题教育活动，组织两级院干警深入学习《科学发展观》、《社会主义法治理念教育读本》、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》等重要理论，引导他们真学、真信、真懂、真用。广泛开展“社会要和谐，检察怎么办”思想大讨论，拓开了大家的视野，促进了思想大解放。全市两级院党组和广大干警深刻体会到，对于检察机关而言，落实科学发展观、构建社会主义和谐社会和践行社会主义法治理念是相辅相成的，只有不折不扣地按照科学发展观的要求谋发展，将社会主义法治理念贯彻落实到服务和谐长沙的具体行动中，检察机关才能大有作为、有地位。二是深入基层调研，在摸清下情中强化和谐。配合长沙市委市政府开展“万民干部下基层，服务群众促发展”活动，选派干警深入基层群众，广泛开展调查研究，全面掌握两级院检察工作的开展情况，听取群众对检察工作的意见和盼求，同时对照构建和谐长沙的要求，逐一排查检察工作的薄弱环节，积极探索服务和谐长沙的切入点和着力点。通过调查研究，全市两级院党组和广大检察干警进一步增强了使命感和责任感，自觉将一切执法活动融入到构建和谐长沙的大局中去谋划、权衡，更加注重改进执法方式、化解社会矛盾，并制定出台了《为推进和谐长沙建设服务的十项规定》，增强了检察工作服务构建和谐长沙的导向性。三是完善考核办法，在评先评优中导引和谐。对县区院的考核取消了不适应构建和谐社会的指标，如取消控制不诉率、不捕率指标等，不唯办案数量论英雄，采取定性和定量相结合的办法，既要看办理了多少案件，又要看办案的效果，既要看案件是否得到了依法处理，更要看社会矛盾是否得到了有效化解，引导各部门的干警在运用检察职能服务和谐长沙上下真功夫、下硬功夫、下细功夫。

记者：有了正确的执法理念，还需要相应的执法模式和监督机制与之相配合，才能为构建和谐社会提供有效的法律保障和服务。在这方面长沙市检察机关有哪些好的做法和经验？

常智余：构建和谐社会，需要创造安定有序的治安环境、廉洁高效的政务环境、公平正义的法制环境、和谐气顺的社会环境，这就要求检察机关充分发挥法律监督职能，在打击犯罪、维护稳定、反腐倡廉、促进公正方面有所作为，同时也迫切要求检察机关大力推进执法方式改革，将定纷止争、化解矛盾、促进和谐融入执法办案的全过程。适应这些要求，我们积极倡导“和谐执法”，在两级检察院确立以和谐为特征的执法模式和监督机制，较好地实现了执法主体与执法对象、打击犯罪与保障权利、惩治矫正与预防教育、执法权力与执法责任、实体公正与程序正义、依法办案与服务大局、执法质量与执法效果之间的和谐。

首先，我们紧紧围绕和谐抓办案，全面履行职责促和谐。长沙市两级检察机关着力将检察职能与构建和谐长沙有机对接起来，各项法律监督业务紧紧围绕和谐构建而展开，而这些法律监督职能的履行又最大限度满足和谐长沙对安定有序、勤政廉政、公平正义的需求。如我们针对当前人民内部矛盾凸显、刑事犯罪高发、对敌斗争复杂的形势，牢固树立和落实正确的稳定观，认真履行批捕起诉职能，去年来共批准逮捕各类刑事犯罪嫌疑人9633人，提起公诉10756人，沉重打击了犯罪分子的嚣张气焰。针对当前腐败现象呈现的新变化和新动向，全市两级院认真落实“惩防并举”的反腐方针，依托侦查一体化机制，系统抓，抓系统，去年来共立案侦查贪污贿赂案件202件213人，立案侦查渎职侵权犯罪案件45件49人，同时结合办案认真开展职务犯罪预防工作，有力促进了党风廉政建设，密切了党群、干群关系。针对人民群众反映强烈的执法、司法不公问题，着力提高敢于监督、善于监督、依法监督的能力，切实加强对立案、侦查、审判、刑罚执行等诉讼活动的监督，较好地维护了司法公正和法制权威。特别是我们针对群众“看病难、看病贵”的问题，集中力量在12家省、市级医院立案侦查商业贿赂案件35件，有效遏制了医疗系统的商业贿赂现象，使一度消失的廉价药品又见于医师的处方和医院药品柜台上。

其次，我们努力贴近和谐抓改革，化解矛盾谋和谐。两级检察机关注重综合发挥检察监督职能，紧紧抓住化解矛盾这一主线，积极探索工作新方法、新机制。一是探索实行“不起诉公开听证”制度和“不捕案件答疑说理”制度。不起诉公开听证由侦查机关、案件双方当事人及其代理人以及人民监督员、发案单位等相关人员参加，对检察机关的不诉决定充分发表意见，使检察机关的不起诉决定能最大限度地被诉讼参与各方接受，从而促进诉讼参与各方的相互谅解，达成和解，促进和谐社会关系的重建。不捕案件在作出决定的同时详细说明不捕的理由，增进当事人与检察机关之间的沟通与理解，提高当事人对案件事实和法律适用的认识，树立检察机关公开、公平、公正的良好执法形象。二是探索建立刑事和解办案工作机制。由宁乡县检察院牵头制定的《关于办理故意伤害（轻伤）案件适用法律若干问题的意见（试行）》，尝试对因邻里纠纷、亲属争执等引发的轻伤案件进行非刑罚化、非监禁化处理。高检院贾春旺检察长、朱孝清副检察长先后作出批示。三是探索推进民事行政非抗诉监督方式改革，坚持息诉维稳和监督维权相结合，充分发挥检察建议在启动再审和检察案外调解在息诉罢访中的作用，弥补了民行检察手段的单一性和被动性。如双峰农民谢决祥在星沙某包装公司打工，工作过程中因事故致五级伤残，一审、二审法院均驳回了其要求公司支付医疗费的诉讼请求。我们受理申诉后，认为用抗诉手段监督纠正此案时间会比较长，为使谢免受在双峰、长沙两地来回奔波的诉累，尽快得到急需的医疗费，通过耐心做工作，促成双方和解，使谢一次性获得医疗费8.6万元，及时化解了矛盾，防止了越级上访。此外，我们还积极融入社会矛盾纠纷大排查调处活动，派员定期巡回下访，受理群众申诉，掌握了工作的主动权。这些执法方式改革都彰显了和谐精神，既突出执法结果的和谐，又着眼于办案过程的和谐，有效化解了消极因素，减少了社会对抗。四是执法质量考评工作日常化、制度化。在全省率先成立检务督察机构，每个业务部门确定一名案件质量监督员，专门负责对日常执法情况的抽查和考评，所有案件经案件质量监督员检查验收后才算办结，基层院每个月组织一次自查，市院不定期到基层院抽查，发现问题及时解决。年终考评打分情况和当地社会治安综合治理考核排名挂钩，和每位干警的绩效考核挂钩，和评先创优挂钩。通过严格考评，办案干警的责任心明显增强，校对文书、填写案卡、装订案卷等工作细节都高度重视，依法文明办案已经成为一种自觉行为，特别是以往重实体、轻程序的现象得到明显改变，执法行为不断规范,案件质量明显提高。近年来，市院和各基层院的执法质量考评都是优秀，连续两年5个基层院考核排名进入了全省前10名。

再次，我们注重融入和谐抓服务，促进发展保和谐。社会要和谐，首先要发展。全市两级检察院牢牢把握发展是硬道理的战略思想，积极融入和谐长沙的经济社会发展大局。去年年初出台的《长沙市人民检察院关于为优化经济发展环境服务的十项规定》，围绕打击、保护、协调三个环节，对办案人员的执法理念、工作方法、办案纪律、责任追究等方面提出了具体要求，增强了服务发展大局的导向性。实践中，我们注重发挥检察职能，围绕优化发展环境，依法加大对经济犯罪的打击力度，平等保护各类市场主体，着力营造公平有序的的竞争环境；依法加大对知识产权的保护力度，着力营造鼓励自主创新的司法环境。注意改进工作方式方法，慎用强制措施，不轻易查封、扣押涉案单位财物，不轻易冻结涉案单位帐户，不随意传唤当事人，努力将办案对生产生活所带来的负面效应减少到最低程度。如在办理医疗系统和电力系统系列案时，涉案对象人多面广，但我们注意把握查办重点，及时向市委、省院请示汇报，主动与主管部门及发案单位沟通协调，没有影响正常的工作秩序，确保了办案效果。积极助推社会主义新农材建设，依法加大对侵害农业、农村、农民的各类案件的打击力度，努力为促进城乡协调发展提供良好的法治保障。如针对新农村建设资金投入渠道多、数额大、基层财务管理不规范等问题，由宁乡县院向该县新农村建设领导小组办公室提出的规范资金管理、预防犯罪的检察建议，引起了县委、县政府的高度重视，并根据检察机关的建议制定了规范新农村建设资金财务管理的5项措施，提高了新农村建设资金的使用效益。

记者：为地方经济建设和发展，构建和谐社会服务，检察机关内部也有一个自身“和谐”的问题，在这方面长沙市检察机关进行了一些新的探索，也取得了不少好的经验。您能介绍一下吗？

常智余：构建和谐机关，不断提升为地方经济建设和发展，构建和谐社会服务的能力和水平一直是我们追求的目标。

古语说得好，“家和万事兴”。检察机关要在构建和谐社会中充分发挥职能作用，离不开自身的和谐发展。按照科学发展观的要求，构建一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐相处的新型机关，这既是检察机关服务和谐大局的必然要求，也是其提升自身建设水平的重要突破口。

和谐机关要以人为本。近年来，我们认真按照政治坚定、业务精通、素质优良、作风正派、纪律严明、结构合理的总要求，着力打造一支高素质、能担大任的检察队伍，这是构建和谐机关的先决条件。结合长沙市两级检察机关的队伍实际，我们狠抓严管，重点做好了以下几项工作：一是严格队伍准入，坚持凡进必考和公开遴选制度，近年来面向社会公开招录了近100名检察干警，优化了队伍结构；二是突出能力建设，依托“创建学习型检察院、争当学习型干警”活动，进一步加大教育培训力度，广泛开展师徒结对和“学、练、赛”活动，促使了队伍素质的整体提升；三是强化监督制约，建立干警执法档案，实行严格的绩效考核，同时加强党风廉政和纪律作风建设，确保“单位零事故、执法零过错、干警零违法”三零目标的实现，树立了良好的社会形象。

和谐机关要和谐管理。大力推行和实践制度管理和情感管理相融合的新型管理模式，是我们在建设和谐机关中取得的一个重要经验。一方面，我们坚持以制度管人理事，紧紧围绕岗位职责、队伍管理、执法程序、财务管理、检务公开、绩效考核、奖惩激励、监督制约等环节重新整章建制，同时进一步完善检务督察制度，促使大家严格按制度办事、按规章办事、按程序办事，共同推动形成既有民主又有集中、既有自由又有纪律、既井然有序又生动活泼的局面。另一方面，我们又着力构筑凝心工程，彰显人文关怀。广泛开展交心、谈心、贴心活动，经常关心干警的身体健康，积极落实各项从优待检措施，帮助解决干警在配偶调动、子女入学就业等实际难题，使干警在机关既感受到“家”的温暖，又有“家”的责任感，营造出一种和衷共济、上下同心的浓厚氛围。

记者：据我们了解，长沙检察机关在打造“和谐机关”的过程中，还特别注重加强检察文化的建设，在这方面的主要做法是什么？

如何构建社会主义和谐校园 篇9

姓名:刘北罡班级：机电0906班学号：1010209608

指导老师：郭新华

【摘 要】构建和谐校园是“构建社会主义和谐社会”的一个重要组成部分，是推动教育事业和谐发展的现实需要，是一项系统工程，需要作长期而艰辛的探索。需要我们建立和谐的师生关系，和谐的同学关系构建良好的教风、学风，构建和谐校园文化，建立科学严格与人文关怀和谐统一的管理制度，建设安全稳定的校园环境。

【关键词】和谐校园；构建；策略；意义；和谐校园文化；科学发展观。

一、和谐校园的含义：

所谓和谐校园，应该是指建立在社会主义和谐社会基础之上的以人为本的和谐发展的校园环境。首先，和谐校园是建立在社会主义和谐社会基础之上的，是社会主义和谐社会的有机组织部分。党中央和国务院不久前提出了构建社会主义和谐社会的英明决策。构建社会主义和谐社会，内涵十分丰富。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、全面协调的社会。其次，和谐校园应该坚持以人为本的办学理念。胡锦涛同志指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。再次，和谐校园是和谐发展的。所谓和谐，包括人与人之间关系的和谐、人与自然之间关系的和谐，以及人的外在行为与内在心里之间的和谐。

二、构建和谐校园的意义：

党的十六大提出的构建社会主义和谐社会的理论，是对社会主义本质认识的深化和发展，反映了我们党对新时期执政规律的新把握，反映了党对巩固党的执政地位的新认识，是我们党对增强党的执政能力途径的新探索。构建社会主义和谐社会是全面贯彻科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。①校园是社会的一个重要组成部分，它对构建社会主义和谐社会具有重要意义。

１．和谐校园是构建和谐教育、和谐社会的前沿阵地。所谓和谐校园，主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间学生间、师生关系和谐，它是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。通过确立以人为本的成才目标实现主体和谐，创新以人为本的成才模式实现管理和谐，创造以人为本的成才环境实现校园环境和谐，这三个和谐的复合效应是构建和谐校园的核心和灵魂。和谐校园是人文教育的纽带、根本。每个成员都是这个和谐关系中的主体，他们之间人际关

系的性质决定着学校人文精神的塑造。人际间真诚的爱和沟通，将引领大家崇尚自然、崇尚纯洁。校园内的一言一行都彰显着这样的人文精神，体验真、善、美，在体验中感悟真理、真情，让教育触动心灵、滋润心灵。在和谐的氛围中，激发个体的自我意识，激励他们充分地体现自我生命的价值，这是教育者实施绿色、和谐教育的共同愿望。和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。现代意义的和谐社会，就是社会各成员、群体、阶层、集团之间相处融洽，人与人之间相互尊重、信任和帮助，人与自然和谐共存的可持续发展社会。学校是培养人的场所，是引领社会发展与文明进步的机构，是社会的重要组成部分。所以，和谐校园是和谐社会的有机组成，构建和谐校园对构建和谐社会具有重要价值。

２．构建和谐校园是实现学校安定有序的现实需要。构建和谐校园，可以使在学校学习、工

作和生活的每个人都能获得人身和财产的安全与保障，进而实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地学习、工作，干事业、求发展，进而促使学校的管理秩序、教学秩序和教科研秩序呈现出一种平稳、持续、连贯的运行态势，保障学校的正常运行与不断发展。

３．构建和谐校园是增强学校创造活力的现实需要。校园内人际关系和谐，就能使学校每个

成员的积极性、创造性得到充分发挥，从而就能不断增强校园的创造活力，推动学校的前进与发展。

４．构建和谐校园是推动教育事业全面协调发展的现实需要。教育事业就一个地区来说，只

有推进构建和谐校园，坚持以人为本，亲和互助，才能让每一层次的学校，无论大小，都呈现出和谐发展的态势，教育事业全面协调发展才能得以实现。

５．构建和谐校园是树立和落实科学发展观的需要。自从党中央提出科学发展观以来，全党

全国各行各业都在积极响应，分别结合自身的实际落实党的这一决策，我院也不例外。所谓科学发展观，就是指以人为本，全面、协调、可持续的发展观。胡锦涛同志说“全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展”。②他的这个讲话是就全国而言的，具体到一个单位、一个学校，以人为本，全面、协调、可持续发展的具体也容不尽相同，但精神实质是不变的。科学发展观的精神实质，就是要求我们从人的需求与利益出发考虑发展问题，“人”（包括一切参与者）是发展的主体也是发展的出发点和归宿，在尊重多数人利益的同时不忽视少数；不是为发展而发展，而是为了让人民过得更好而发展，发展的成果全民共享；发展要克服片面性，边发展边解决问题和矛盾；发展的过程应该平稳踏实，尽量避免大的波折；发展不能以牺牲环境为代价，不能吃子孙饭；注意发展的连续性和永续性，争取代代荣昌。

长期以来，社会上的贫富差距、地区发展差距、不同的价值观之间的矛盾在学校中反映出来。

社会、家长，甚至一些教育工作者当中都存在着对教育功利、浮躁的观念，一味强调竞争而忽视

合作；重视知识而忽视德性；对优质教育资源攀比性占用而不顾其对个体发展的实际效果；对教育商业性的盲目炒作，只顾借教育赚一时之利，却忘记了教育对人类发展的根本目的。同时，在应试教育的影响下，尤其是基础教育普遍存在着学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象，损害了学生的身心健康，产生了教育的“畸形儿”，严重影响国家教育方针的贯彻和国家未来的发展。教育的根本任务是培养人，因而必然也必须成为促进人的全面发展的根本途径。为此，基础阶段的学校教育应同时考虑学生身心成长的主观需求和社会文化的客观需求。在教育运作上，应视学生身心成长的主观需求为本，社会文化的客观需求为用。因为只有过着和谐美满、充实健康和有意义生活的人，才具有真正的生产性。在经济发展和人的发展之间，我们更应该重视人的发展，只有当我们拥有了健康的个体，才会培养出高素质的人才，才会拥有健康的社会和持续发展的经济。如果一个民族的学校教育不能培养出健康的个体，那么发展中的经济也迟早会由于社会道德的瓦解而遭到严重的破坏。所以，学校教育应把“全人的教育”、“人的全面和谐的发展”作为教育的终极价值取向，通过促进人的全面发展来培养全面发展的高素质人才，推动社会的全面进步。在党的十六届三中和四中全会上，中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局

和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。学校作为培养人的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。③因此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建。

三、如何构建和谐校园：

和谐校园建设是一项长期的任务，需要作长期而艰辛的探索。我们要立足学校实际，对构建

和谐校园这一工程的各要素进行分析，针对各要素的和谐特征，在管理上下工夫。④

１．建立和谐的师生关系。要象对待亲人一样对待学生，用高尚的道德情操和严谨的治学态

度影响和教育学生，热情关心和解决学生在学习、生活中存在的问题，教知识，教做人，把教书与育人统一起来，把育人工作贯穿于教学工作的始终。同时，教师要善于优化自己的情感，以健康的心态去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，培养学生的健康心理、坚强意志和健康人格。同样，学生也要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，形成尊师爱生，教学相长的和谐校园氛围。

２．建立和谐的同学关系。同学之间友好相处，相互关爱，互相帮助，让他们感受到和谐校

园的温馨。在相互信任、坦诚相待、宽以待人中，用一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心，不断拓展同学间在学习和生活中结下的深厚友谊。学校也要不断完善教育设施，开发教育资源，为学生搭建展现风采相互交流的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》也指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。在学校坚持“以人为本”，就是要体现“以教师为本”、“以学生为本”；就是要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造融洽和谐的人际环境。⑤

３．构建良好的教风、学风。要不断启迪和引导全校教职工，热爱党的教育事业，热爱学校，热爱自己的工作。争做品德高尚，行为高雅，忠于职守，开拓进取，勤于耕耘，勇攀高峰，爱岗敬业，追求一流的教学水平，追求一流的科研成果，培养一流学生的楷模。在学生中，要大力倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。

４．构建和谐校园文化。建设和谐校园文化，是构建和谐校园的重要任务。校园文化是凝聚

历史、凝聚师生、凝聚学校、凝聚社会的法宝。这样的校园文化应该为师生树立正确的人生观、价值观，拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，爱国、爱党、爱校。同学之间、同事之间、师生之间讲诚信、讲文明的作风。这样的校园文化更应该树立师生的社会主义荣辱观，培育良好的道德风尚，在校园里倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，大力开展社会公德、职业道德教育，加强思想道德建设，在全校社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚。要发扬艰苦奋斗精神，提倡勤俭节约，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。弘扬我国传统文化中有利于社会和谐的内容，形成符合传统美德和时代精神的道德规范和行为规范。

５．建立科学严格与人文关怀和谐统一的管理制度。没有科学的管理，正常的教育教学活动

就难以开展；当然，不恰当地强调制度的严格，也容易造成人的创造欲望窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面。因此，学校管理既要科学规范，更应体现人文精神，要人格化、弹性化，充分尊重人，相信人，“管是为了不管”，要以和谐的理念和方法激励教师主动发展，构建刚性制度与人性化管理和谐统一的学校管理模式。在出台制订各岗位职责、教职工考勤考评、教学事故界定及处理办法、学生综合素质评定等制度时，应充分发扬民主，广泛发动教职工参与讨论修改，重要的规章制度还要通过教代会讨论表决，有的规章制度也必须发动学生参与讨论，听取他们的意见，这样，制订出来的规章制度才具有广泛的群众基础，能得到学校全体成员的支持，大家执

行起来也才心情舒畅，营建起民主、平等、和谐的人际关系，进而促进全体师生员工的和谐发展。

６．建设安全稳定的校园环境。没有稳定的工作环境，学校的教学活动将难以正常开展。学

校的各项工作要以稳定为前提，不断消除各种安全隐患。要加强学校的保安保卫工作，完善安全管理规定，制订好“突发事件应急预案”，要对学生，开设心理辅导，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导工作，让学生以平和的心态健康地学习和生活。、构建和谐校园不但包括师生个体自身的和谐、人与人的和谐、人与学校的和谐、人与自然的和谐，还包括学校与社会的和谐等。所以，校园在构建和谐的进程中，一定要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境和文化氛围，为每一位师生员工的智慧和才能的发挥创造机会和条件。要强化品牌意识，不断提高学校在社会的知名度和美誉度，让师生能够感受到生活在这所校园的快乐、自信、幸福和自豪。事实上，只有学校快速发展了，才能把更多更好的人才、科技成果与和谐文化推向社会，为促进和谐社会的建设与发展提供更好的支持与服务，做出更大的贡献，体现学校的魅力和价值。要强化群众意识，这也是加快学校发展的基础和动力。要把师生员工对工作、学习、生活的满意与不满意、赞成与不赞成、高兴与不高兴作为工作的出发点和落脚点；要坚持为师生员工办实事，办好事，解决大家的后顾之忧，使教师能够安心工作，学生感到学习环境和生活环境好，也只有这样，才能最充分地调动广大师生员工的工作积极性和创造性，加快学校发展的步伐。要强化政治意识，坚持德育为先，为社会主义培养合格的建设者和接班人。这是学校的历史使命,也是建设先进的和谐文化之需要。面对社会

变革给教育工作带来的大量复杂的新情况、新问题，面对西方敌对势力思想文化渗透的新挑战，面对改革给师生员工思想观念和利益带来的新问题，学校必须强化政治意识，切实加强和改进思想政治工作，不断探索和谐视野下的思想政治工作的新特点，把握新规律，探索新途径，创造新思路、新方法，营造新环境，构建新机制，为和谐社会的建设提供源源不断的动力。

和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味，和谐是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐校园的欢快乐章！

参考文献：

［１］《构建社会主义和谐社会若干重大问题解析》(中共党史出版社)

［２］胡锦涛在“以科学发展观统领教育事业发展全局，为构建社会主义和谐社

会作出新贡献”作出重要讲话

［３］《以教育促进社会和谐发展》(《福建教育》2006年第6期)

“创和谐校园”演讲稿 篇10

各位评委老师，同学们：

大家好！今天我演讲的题目是:

做航院文明人，创航院和谐美

“和谐”我们非常熟悉的一个词，比如“和谐号”、“和谐社会”等。社会和谐是我们党不懈奋斗的目标，校园和谐是我们航院人不懈奋斗的目标。我们大家现在都是大学生，都是航院中的一分子。大家都想知道怎样的校园氛围才是和谐，是打造和谐的人际关系，是形成良好的校园文化？我认为构建和谐校园靠我们每个航院人的文明来创造。雨果说过：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”文明更体现的是我们的素质，素养。一个和谐的社会一定需要一个合理的制度，制度对于社会是重要的，对于学校来说制度也是不可缺少的，制度是校园管理的具体形式，体现一个学校的责任感。合理的校园管理制度与校园的和谐密不可分，制度作为处理，日常事务的直接依据，它的合理与否关系到校园之内的和谐，对于构建和谐校园，合理的规章制度起着至关重要的作用。

我们航院的6S制度是我校的一大特色。整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个项目总的来说就是提高我们的人文品质、素质、素养，培养我们养成良好的文明习惯。千里之行，始于足下。虽然我们有了完善的6S制度，但需要我们的行动去实行。开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升。

我最近看了这样一个故事，让我颇有感触。有一家大公司招聘员工，将近20名应届研究生和大学本科毕业生，经几道关卡后被初录了。到了中午，这家公司准备了一家大型酒店请同学们吃自助餐。

这些学子们经过了五关斩六将被留下，可以说剩下的人可都是精英了。这时的他们可能是已经望见了自己美好的未来，特别是这顿丰盛饭菜又是免费的，未来的精英们顿时心情愉快，非常放松，一扫几天来的疲惫。其中有几位应聘的学子们，在轻松和谐气氛中，开始高谈阔论起来，他们指点江山，激扬文字，那种成功的兴奋溢于言表。他们话说了很多，菜也剩下很多。现场上，招聘单位的人员并不同吃，他们只是默默地站在一旁，热情地为应聘学子服务。当天下午，初录者一下子就被淘汰掉五位。

原来，自助餐是招聘单位精心安排的一次考试。进入复赛的学子竟在一餐饭后落选，并为一顿免费的午餐付出了如此惨重的代价——失去了进入下一轮竞争的机会。因为他们在吃饭时不知不觉地表现出了自己最“本质”的一面：在集体生活中以自我为中心，显示自己不同一般；甚至旁若无人地大叫大嚷，心安理得地随意浪费等等。其实，这些都是一个人的基本素质和最起码的人文关怀。一个文明素质、文明修养，人文关怀都很缺乏的人，是不可能成为一个好的员工的，更是不可能适应越来越高的社会发展需求的。

其实素质就是一种习惯。既然是习惯，它一定是在长期生活中自然而然地形成的。如果一个学校的学生连基本的文明素质都没有那别人会相信这是一所和谐的学校吗？拥有文明素质对于我们自己是不可缺少的，对于创建和谐校园也是重要的。冰心老人曾说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”让我们把文明的行为融汇到美丽的航院中，做航院文明人，创航院和谐美！

适应角色转变，扎实开展团的工作

———共青团铁东区委书记的述职报告

2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。

一、以德为先，进一步提升个人思想素质

过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清

华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先，进一步加强组织工作能力

在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先，进一步提高团的业务水平

担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟

通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先，进一步完善团的组织建设

把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此

次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象

作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。

在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方