金色的秋天优美散文（共11篇）
秋分过后，天气一天凉似一天。漫步在山野，我稚嫩的心融入了金色的秋天。
秋的天使，穿着薄如纱的凉衫，来到大自然。当山尖薄雾褪尽，初升的朝阳惊奇地发现，迎接它的竟是一派金黄。田野被染黄了，坦荡的稻田，一层层金黄的浪头涌向无边的天际。
果园被染透了。黄橙橙的柿子，红彤彤的苹果，金灿灿的鸭梨，通通都在透明的风中飘荡。
金秋时节，最引人注目的还是那满眼的落叶。千万张叶子载满了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，颜色有的深，有的.浅，有的偏绿，有的透红。它们曾以不同的姿态迎接阳光，而今，却在秋风中潇洒地与树体挥手作别。
秋天是金黄的季节，一眼望去：原野、果园、树林全是无边无际的金黄;秋天是个丰收的季节，农民们忙碌得终日汗水淋漓，但一脸的笑容写尽他们苦尽甘来的幸福。
在文人笔下，秋天是个多愁善感的季节，但它在我的眼里是迷人的，是充满诱惑的。
《金色的秋天》，选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级上册第三单元。
[教材分析]
1、地位与作用
根据秋天的季节特点，开展欣赏、唱歌、配乐诗朗诵等丰富的教学活动，集中体现文化艺术多元化的特点，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。通过本课的学习，能使学生全身心的沉浸在秋天的诗情画意，对艺术多元化有更深入的了解。
2、教学目标
(1)了解小提琴多种音色以及感受音色表现出的秋景。
(2)演唱歌曲《西风的话》，学习用舒缓自然的声音延长抒情歌曲，培养学生自信、自然、有表情地歌唱。
(3)引导学生比较、总结音乐与文学、美术等姐妹艺术，在表现“秋天”同一题材时，艺术特点上的相同和异同。
3、教学重点、难点
本课以“秋天”为主线进行欣赏教学，在教学重点方面上从欣赏协奏曲《四季——秋》，启发学生讨论乐曲表现了秋天的那些生活场景，并能用律动音乐、歌声表现。教学难点则是调动学生个人的音乐经验，引发其对于音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。
[教学过程]
一、导入新课——“看秋天”
师：请同学们一块来欣赏这幅《丰收》的油画，并说出从画里面想到什么季节。今天老师要带领大家一同走入《金色的秋天》。俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽。”初秋正是丰收的好时节，这时候的秋天，不仅气温让人们觉得温暖，田野上那金灿灿的收获更是温暖万千农民们的心。“Autumnis the harvest season，Autumn is the golden season.”西方的人们就用这句话来描写他们的秋天。
设计意图：简洁生动的语言才能让学生对这堂课充满期待，下一个内容的衔接点运用英语的说法更能让课堂的气氛“暖和”起来，这样课堂才不生硬。
师：下面我们就来欣赏一位意大利音乐家维瓦尔第创作的作品——《四季——秋》。维瓦尔第是一位巴洛克时期的音乐作曲家，还是一名小提琴演奏家。最著名的作品为小提琴协奏曲《四季》。他丰富的作品和新颖的、科学的歌剧创作方法，促进了巴洛克音乐的发展。维瓦尔第在作品《四季》之《秋》里，运用了小提琴丰富的音色变化，刻画出乡民们在丰收时节的不同生活画面展现了不同的音乐情绪。
二、音乐欣赏——听“秋天”
(1)欣赏《秋》的第一乐章
1、欣赏之前，先请同学们阅读课本关于第一乐章的导读部分，了解乐章要表达的内容。
提问：请同学们告诉老师，导读部分主要内容是什么?
2、欣赏结束，让学生讨论听后感，提示学生从音乐的节奏、音色和音乐情绪这三方面讨论，并举手发言。
提问：请同学谈谈你们的听后感，7你们可以从音乐的节奏、音色和音乐情绪三个方面分析。
设计意图：引导学生回答问题时，教师给予关键词的提示，从而降低门槛，让学生积极参与，而无后顾之忧。
小活动：①请学生通过自己对音乐主题的判断，为第一乐章设计一个标题。②随机抽取并念出标题。③每个乐章欣赏完都有“设计标题”的小活动。
设计意图：第一乐章最后定名为“欢腾之秋”，并把这个标题张贴在黑板上，让学生产生一种成就感，这对提高学生的积极性很有帮助。
“秋”的互动一：1、让学生尝试唱出第一乐章的主旋律。
2、请同学们尝试唱出旋律的强弱规律，介绍“四四拍”的节奏特色“强-弱-次强-弱”。
3、现在我们通过小铃鼓的音色把主旋律表现出来，强拍用铃鼓拍，弱拍轻轻落在大腿上，拍的时候一定要记住节奏的强弱规律和紧凑密集的特点。
设计意图：欣赏课的目的不仅是欣赏，还应该通过不同的小互动让学生在愉快的氛围里接受知识点。
(2)欣赏《秋》的第二乐章。
1、欣赏之前仍然先阅读课本的导读部分，让学生对欣赏的内容有一定的认识。
2、提醒学生对比第一乐章音色的不同，从而谈谈听后感。
教师总结：维瓦尔第运用小提琴含蓄典雅的琴声，表现暖秋夜晚的优美典雅，运用大提
琴低沉神秘的音色刻画出暖秋夜晚的宁静祥和。老师根据这个旋律特点给第二乐章取名为“宁静之秋”，你们觉得可以吗?如果可以，请给老师点掌声吧!(把标题贴在黑板上“第二乐章”的位置。)
(3)欣赏《秋》的第三乐章。
1、在欣赏第三乐章之前，先请同学们认真阅读导读部分，让学生从导读部分了解第三乐章表现的主要内容是什么。
2、现在请同学们谈谈你们的听后感，你们还是可以从节奏、音色、音乐情绪三个方面表达。
教师总结：第三乐章是快板节奏，音色具有大气浩然，浓郁豪放的表现力，在音乐情绪上，有着慷慨激昂的表现力，表现了猎人的雄武姿态。
3、现在请同学们根据音乐特点给第三乐章取个标题。经过老师一番查看你们的标题后，老师觉得这位同学取的“狩猎之秋”很切合主题，同学们觉得满意这个标题吗?如果满意，老师就把它贴在“第三乐章”的位置。
师：请同学们哼出第三乐章反复出现的旋律。
“秋”的互动二：我们现在看看第三乐章的主旋律。
1、介绍这是一段三拍子的旋律，三拍子的强弱规律是强一弱一弱。
2、请六位同学扮演小猎人，表演猎人慷慨激昂去狩猎。这六位小猎人要装作手持猎枪的气宇轩昂的模样，昂首挺胸的阔步先前走，第一步是在强拍上，第二步和第三步在弱拍上，那么我们用脚轻轻原地踏步，然后再向前阔步走。其余的同学，把这段主题旋律拍出来给他们伴奏。
设计意图：通过交流和互动让学生自己探索节奏的强弱规律，并能够独立的判断和总结对音乐作品的理解。使得学生对音乐的探索更有信心，这对达到教学效果有着重要的意义。
三、艺术实践——“唱秋天”
(1)国画引入
现在我们来欣赏一幅国画。这是画家傅抱石画的《深秋》，这幅画的所用的色彩是偏深色且偏冷色，浓墨、淡彩。这幅画描绘了萧瑟的深秋已经到来，寒冷的冬天将不再遥远，转眼一年又要过去了这样一种的意境。希望同学们能从这幅画里面体会到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力的话，老大徒伤悲等意境。在艺术家们的灵感里，萧瑟的深秋又何止是国画才能表现呢?下面我们就来学习由伟大的作曲家黄自创作的歌曲。
(2)学唱《西风的话》
1、播放视频，请同学们认真聆听歌曲，谈谈你们的听后感。可以从音乐的速度、力度以及节奏特点是怎样的?
2、请同学们按节奏轻声、高位置朗读歌词，注意吐字、归韵。现在请同学们跟着老师的伴奏认真的演唱一遍。
3、让学生再次聆听，边聆听边体会演唱者如何处理这首歌的强弱?让学生标注乐句的记号，请学生举手说说每一句的强弱在哪里?哪一句运用了渐强渐弱?回答后，教师总结他们的答案并让学生用力度缩略记号，标记在相应乐句的歌词下方，以便学生演唱时能注意到。然后请同学们跟着老师的伴奏有强弱的演唱一遍。
4、分析歌曲的结构，这首歌曲由四个规整的樂句构成。虽然采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句旋律先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句渐强处理；第三乐句在高音区展开，是全曲力度最强的乐句；第四乐句做渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。
5、请同学们跟着钢琴伴奏，把强弱和情绪的表达融为一体，有感情的演唱，并背唱。
6、思考从《西风的话》中悟到了什么?提示学生从歌词里寻找答案。让学生举手发言畅谈，最后老师再告诉同学们，这首歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。
设计意图：不管学生的答案是什么样，我们都要鼓励学生踊跃发言，敢于表现，这样才能从根本上提高学生对音乐课的兴趣。
四、总结
我对秋天是到最近几年才说得出个子丑寅卯来的。这之前，尽管秋天已从我的面前路过了数十次，但年复一年从我面前走过的秋天是不是同一支队伍，我说不上来。这些个秋天，和军营里的兵相仿佛，穿的都是一样的军装，戴的都是一样的帽子，连迈步甩臂都如出一辙，让人无法辨认。再说一个比方也可以。这些个秋天，就像今天城市里的轿车一个样，只让人感到眼花缭乱，非内行人根本说不准这辆轿车与那辆轿车牌子的区别。
认不准秋天的模样，除了我的愚钝外还有一个原因：南方的夏与秋就像是孪生兄弟一般，让外人常常分不清谁是老大，谁是老二。不像北方，四季四兄弟，一人一模样，扒掉皮也能认出是谁的骨头。往北过了长江，特别是过了黄河，秋就好辨认了。在北方，只要看到树穿在身上的`叶子开始由绿泛黄，就知道站在眼前的是秋天。但用同样的方法认识南国的秋天就此路不通。因为南方四季常青，树叶颜色的变化不是秋天的衣饰特征。
三十年河东四十年河西的经历，让我对南国之秋和北国的秋天，还有了别样的认知。比如南国之秋怕冷，身上总是穿得厚厚的;北方的秋天恰恰相反，越靠近冬季他穿得越少，以至他跨进下一个季节的门槛时，已把自己几乎脱了。北方的秋天还有一个与众不同：组织纪律性特好，特别遵守季节交替的列车时刻表。何时到达这个月台，何时驶抵下一站，秋总是不早到也不晚点。当日历出现立秋的站名时，秋天的身影必然准时映入人们的眼帘。相比之下，南方之秋的循规蹈矩观念就差多了。这里的秋似乎从不把廿四节气视为必须严格遵守的根本大法，该他进入人们的视野时他不出现，而当人们等待他到来等到视觉疲劳，刚用揉一揉眸子的办法休整一下视力再张望时，秋留给人们的已是渐行渐远的背影。还有，南方之秋与夏感情明显好些，总是恋着这位兄长迟迟不肯启程。而北方的秋天，仿佛情感的天平更倾向冬天弟弟。这从他急如流星奔向冬的步履可以感知。
秋天的不同，还因时代的不同而迥异。在三面红旗猎猎的年代，秋天大出风头。那时，一跨入秋的季节，便有“卫星”频频发射上天。这里刚报告粮食亩产过万斤，那里就又传来一亩地打出十吨谷子的喜讯。秋天竞相炫耀的热闹劲，甚至超过若干十年以后的“神五”、“神六”飞天。时至今日，秋天务实了许多，也低调了许多。他好像很清楚今天的人们是如何对他进行定位的。虽然秋天的本质排序没有变，依然排在春夏之后冬季之前;虽然秋天的本质属性没有变，依然属于年的四个孩子中的一个;还有秋天的本质职能也没有变，依然担负着为大地带来收获这么一个职责。但秋发现：人们对他的依赖性已降低了许多。面对好的收成，人们固然依旧高兴，但已不再动辄敲锣打鼓，欢欣雀跃;面对秋的歉收，也不见了担心日子无以托付，甚至心急如焚的焦虑与忧愁。也许，这是物质不再匮乏为人们滋生的一种心里踏实感和优越感。
秋天是收获的季节。每当秋天来临时，我都能看到田野里堆满了一片片的东西，有金色的大米、火红的高粱、绿色的大豆、雪白的棉花……真是五花八门。
秋天也是果蔬芬芳的季节。秋天来了，果园里会有迷人的香味，让人心旷神怡。柿子熟了，像挂满枝头的红灯笼。苹果熟了，脸红的像小姐姐。橘子熟了，远远看像橘子球。一阵微风过后，“小球”在树枝上晃动。
秋天仍然是一个凉爽的季节。每当秋天来临。你可以用凉爽的秋风吹走干热的风。让人不像夏天那么热，也不会很渴。体育课上素描的人就凉快多了。
秋天的菊花种类繁多。它们红如火，黄如金，粉如霞，白如雪。
秋天是我最喜欢的季节之一。
走进秋天
秋天是一个丰收美丽的季节，恰逢第八届中国花卉博览会在武进西太湖举行，所以我走进华博花园寻找秋天的气息。
你一进入花卉博览园，就会迎来美丽的花朵。看，大片紫色的薰衣草，由椭圆形的花瓣组成，密集地分布在主茎上，串成一个完整的薰衣草。微风吹过，摇曳着花朵，形成一片跳跃的花海，散发出阵阵清香。当我进入主体育场时，一股淡淡的香味扑鼻而来。我走进去一看，是一朵很大的香水百合，形状像牵牛花。香水百合的花心像金针菇，里面有一些液体。我情不自禁地俯下身，一遍又一遍地闻着它。香味令人陶醉。
因为我的粗心，我真的不知道秋天会这么美。以后真的要关注它才能发现身边处处的美景。
走进秋天
秋天不仅是一个美丽的季节，也是下一个收获的季节。
我迎着秋风走进花园。空气中弥漫着桂花的香味。闭上眼睛感受香味。花园里有许多菊花。仔细一看，有红的，白的，黄的——。红如火，白如白云，黄如金，五颜六色，相互辉映。好美!
看完漂亮的花，我来到果园。大面积的石榴、苹果和梨树。走进石榴园，只见许多石榴微笑着张开嘴，露出红宝石般的石榴，晶莹美丽。我又来到苹果园，看见红苹果满地都是，开心地对着人笑。我也忍不住笑了。
北方的秋天，来得特别早。刚刚进入八月，细细感受，便可以从吹来的风中感受到那么丝丝秋的凉意了。北方的秋天很长，从秋风乍起到大雪纷飞，要经过漫长的三、四个月。所以，北方的秋也是最浓的。
北方的秋，美在天空。秋天的清风吹走了夏日的酷热，也吹走了满天的混浊。天一下子变得很高很高，很蓝很蓝。那种澄澈，那种纯净能让人的心胸一下子变得开阔起来。云很轻，很淡，带着几分飘逸，几分诗意，几分潇洒。“一带江山如画，风物问秋潇洒。”秋天的天，秋天的云，秋天的山山水水，给予我们的，都是那么一份宁静致远，安然祥和。
秋天的美，在于山。“看万山红遍，层林尽染。”北方的秋山，是豪迈的，是挥洒自如的。他像一位豪情万丈的画家，手执画笔，随意泼洒点染，却又泼得酣畅淋漓，浓淡相宜。深绿、浅绿、翠绿、黄绿……金黄、枯黄、黄色……大红、深红、暗红……斑斓的色彩为大地穿上五彩华裳。
秋天的美，在于水。不知是什么原因，不知是哪位仙人的妙手生奇。当秋风吹皱小池，那混浊的水一下子变的很清很清。清得可以清晰的看到水下摇曳的水草，光滑的石头，嬉戏的小鱼。捧一鞠秋水，沁凉凉的，在阳光下尽显晶莹。好似神仙们不小心洒掉的玉液琼浆，带着缕缕仙气。秋水，不但清且静，静得好似一面镜子，倒映着蓝天、白云、秋山……好一派诗情画意。
秋天的美，在于丰。春播秋收，春华秋实。当秋日那火辣辣的太阳照向茂盛的庄稼时，玉米开始悄悄结出硕大的玉米棒，高粱开始渐渐低下沉甸甸的头，大豆开始在豆荚中拼命积蓄力量。瓜果飘香，金谷满仓，到处洋溢着人们对丰收的喜悦，打谷场常常传出秋收的.欢歌。
秋天的美，在于静。秋虫的歌声渐渐消失，大雁南飞，燕子南迁，冬眠的动物开始忙着打洞筑巢。一片忙碌之后，一切开始归于平静，留下的只有北风的呼啸，大雪纷飞。
秋天像一位少妇，从夏日的烦燥闷热里，腆着丰满的肚子，从容地走来了。太阳像熟透了的软柿子，红红的，露着层薄薄的皮儿，迎接着这位孕育了生命的贵妇人。
山野里，充满着宁静和祥和。月儿高高地悬着，山高谷深，远远地看上去，就像山头挑了月亮在旋，只因旋得太猛了，看着便觉不动。它周围的光晕儿，一波一波地，似乎一潭平静的湖水被顽皮的孩子投进一颗石子，立时荡出的那种波纹儿，慢悠悠地晃荡着。那光晕的颜色也出奇地匀称和谐：先紫亮，再灰，再浅灰，再灰白，慢慢地扩散了，最后几乎成蛋青般地白了。这时候，茫茫天地间，万籁俱寂。山谷沟壑，趁着这皓白之光，愈发显得幽深旷远了。夜，确乎有些收缩性的凉了。那梦呓般的鸡啼，又凉丝丝地轻拂起来。在这个收获的时节里，大都沉浸在丰收和酣梦里的山民们，再也不火急火燎的了，只想着美美地睡个好觉，明天的日头可不要太蔫了……
好日头。老母鸡咕咕地叫着，带领着她的孩子们，在四处找寻着食物，它们才不肯背个“懒散”的“美名”哩。日头已稳稳地搭在半崖里，晒谷吧，剥玉米也不错，地也该犁了……想想这些浸在阳光里的农活儿，人们的脸上都会漾出幸福的微笑。村顶上笼着的轻纱般的薄雾，随着几声悠远粗犷的信天游，几声干脆的咳嗽，早已溜进天边的白云里了。环顾四野，只有大大小小收获的庄稼，一垛一垛的，躺在场院里，沐着阳光。
晒谷。风景这边独辉煌。亮灿灿的谷场，铺盖在场院里，透着珍珠海玩般诱人的光气。细心的庄户人拿着耙子，一下一下地耙着，就像最后一次为出嫁的女儿梳理秀发。山妹子们，大大咧咧地脱掉了小巧的鞋子，露出光亮的脚丫，小心翼翼地把它埋进了谷粒里，犁开一道道黄亮亮的谷浪。这个时候，她们那颗怀春的心早已飞出了胸膛，遥想着同心爱的人儿分吃香甜可口的苹果，想起今后的日子里将有一个高大的身影陪伴着自己，她们的脸上就会不好意思地泛起点点红晕……贪馋的鸟雀儿，不失时机地飞来，在谷坎上跳跃、啄食，搅乱了姑娘痴情的梦想，她们会反感地扬起绣花鞋，抛给那不知趣的.鸟儿，尔后，自己却醉醉地笑了，跌翻仰合在金灿灿的谷浪里……
山野里的秋日还是挂起来的。你看，一幢幢楼前屋下，都颤着秋韵，唱着秋歌，挂着庄户人家的收获和幸福。黄亮亮的玉米棒子，以各种花样排列在山墙上，令山院增色添彩。这一溜溜的富丽堂皇的棒子，开在庄户人实在的心里，跃动在他们憨厚拙笨的脸上，充溢在他们明亮的眸子里。还有那颀长的辣椒儿，像线，像弹壳儿，又像少女纤纤的玉指。一串串，一行行，织成一片一片的，火红火红的，叫人看着口馋。我想，随着改革的深入，庄户人的生活一定比这辣椒更红火。
孤单，是种难以言寓的滋味。
秋天确实是悲的。宋玉曾道：“悲哉!秋之为气矣!萧瑟兮，草木摇落而变衰!”萧瑟，萧瑟，宋玉的悲秋亘古不变，穿越时空，传到了我的心中。不过，他悲的是草木摇落，是万象萧条;而我，则看到草木一起摇落，万象一起萧条，生与共，死相随。让我选择的话也愿意化作一片落叶，跟随着大队，摇落于土壤之中。
在我心中，秋天的悲，其实悲于孤单。
上课下课时，人群川流不息。三五成群，窃窃私语，大声谈笑;夜幕降临时，校道上成双成对，比翼双飞。而无论是川流不息还是比翼双飞，我都是一个旁观者。
也许，我难以融入这样的人流。
其实，我也有朋友，而且不少，但他们都不在我身边;在这里，我也有朋友，但我感到难以与他们经常一起。听着他们谈论、说笑，我有一种莫名的感觉。这种感觉，好像叫陌生。我想这种陌生的原因是我们的文化背景差太远了，我们寝室的人，有辽宁的、浙江的、河北的，而我则是广东的。因为觉得好玩，我常常把寝室比作联合国，在一个中国的原则下建立的“家庭”。但我想大家也知道，广东的语言系统与北方的差异实在太大了，在这里，我没有一点归属感。
相比一起行动，我更乐于一个人，一个人静静地走在校道上，看着这秋天的景象，在心中用广东话思考着，用广东话与另一个我交谈。
事实上，在这里也有不少的广东人。我在院里有一个很好的朋友，但最近因为某些原因，我们也渐渐疏远了。也许是我性格中的孤单因子在作怪，也有可能是命运对我们的捉弄。
从前有两猎户兄弟，分别成家后都很穷。有一天他们约好了外出打猎，哥哥的走在前，弟弟的走在后。此时，哥哥发现前方丛林里有一只受伤走不动的鹿子，便拔出弓箭准备射杀它。但在他拔箭的一刹那口袋中的珠子滚下了小坡，而那珠子是他妻子给他的护身符。他没有考虑，冲下了小坡捡那珠子。当他回来的时候，看到弟弟埋伏在树后，并作手势让他别出声响。从弟弟兴奋的眼神中他读出：“我对这猎物很有意思。哥哥，我厉害吧，比你先一步了。”哥哥没作声，他本想告诉弟弟，这是我的猎物，我都已经瞄准了。然而命运就是这样捉弄着人，在兄弟与猎物之间，他选择了沉默。然而想到家中的困境，他又不免心中掉泪。
（第一课时）
教材版本：人教版教材七年级上册第三单元
执教者：吕静静
课时安排：一课时
教学目标
1、能认真聆听音乐，并能描述音乐所表达的优美意境、领悟音乐所表述的内涵。能有感情地朗诵诗歌、演***曲《西风的话》。
2、通过音乐欣赏体验、想象、探究、对比、实践等多种教学方法，引导学生感知音乐、体验音乐情绪、领悟音乐内涵、了解音乐形式，参与歌曲演唱。
3、能让学生在诗情画意中学习音乐、热爱音乐、热爱生活，珍惜年少时光，树立积极向上的人生观。教学重难点：
①掌握歌曲《西风的话》的演唱情绪，表现歌曲的抒情意境。
②了解、感知音乐如何描绘秋景，引导学生展开积极的想象，提高理解音乐的能力。
2、难点：根据新课程标准的要求,结合本课的内容.固将本课的难点定为引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点，感受作品表达的情感，提高表现音乐的能力。
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、欣赏教学
（一）创设情境，导入
1、课前（课间休息时间）用多媒体播放课题，并同时播放背景音乐歌曲《金风吹来的时候》，创设情境。
2、上课播放《金风吹来的时候》伴奏音乐，请学生描述回答：你心目中的秋天是个什么季节？
生答：…
（一）寻秋
1、提问导入：同学们，这首歌曲描写的是哪个季节？（秋天、秋季）那这首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？（稻谷、田野„„）是的，秋天是收获的，也是美丽的。
2、认知和感受秋天（播放课件）
秋天是充满希望的季节、是收获的季节、是让人遐想的季节。通过课件向同学们展示秋天的各种“姿态”，各种不同的场面。接下来同学们来认识和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美丽吧！
欣赏：《金色的秋天》（小提琴独奏曲）
创作背景：
《金色的秋天》创作于1962年，当时国家正处于三年经济困难时期，但作者郭祖荣在农村看到人民忘我的劳作，田野里一片金黄稻穗和满山柿子红遍的丰收在望景象，内心充满了希望与激情，随写下了这一乐曲。
乐曲内涵：（播放《金色的秋天》，字幕显示乐曲内涵）
金色的秋天，田野里发出阵阵稻香。蓝天绿水，漫山火红。阵阵秋风吹来，树叶沙沙鸣响。祖国的秋天多么迷人，她激起我们深情地歌唱。
欣赏讨论：该乐曲采用了哪种音乐形式来描写秋天？表达了何种情感？
生答：……
小结讨论结论：乐曲采用了小提琴独奏的艺术形式；表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。
老师小结:同学们想知道老师心目中的秋天是什么季节吗?
秋天是个收获的季节：——硕果累累 谷穗金黄
秋天是个美丽的季节：——万山红遍 层林尽染
秋天是个忧伤的季节：——草木凋零 秋风萧瑟
秋天是个浪漫的季节：——诗情画意 登高旷远
三、学唱曲：《西风的话》
歌曲简介：
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
人物介绍：
黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教。主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九.一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等，其中歌曲《思乡》、《抗敌歌》、《长恨歌》被评为20世纪华人音乐经典。
学唱《西风的话》：
用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。注意歌曲速度、力度的变化处理，准确把握歌曲的情绪特点
1、熟悉歌曲：
欣赏歌曲视频《西风的话》，感受歌曲演唱风格，体会歌曲情绪的起伏、力度强弱的变化。
2、教曲：
要求咬字吐字清晰，不要喊唱，注重声音轻柔舒缓、抒情优美，用歌声创造如诗如画般的意境。
3、学生基本旋律演唱：（可播放一段伴奏）
学生齐唱、分组或个别演唱，老师钢琴伴奏或播放音乐伴奏，并即时点评。
4、歌曲演唱风格、演唱情绪、力度强弱欣赏体验：
欣赏北京天使合唱团演唱的《西风的话》。（可片段欣赏）
播放完整版（三段）伴奏音乐。
学完了歌曲老师有一个问题要考考你？
小知识：
1、力度记号：mp----中弱P-----弱
2、一字多音
那么我们知道了这两个小知识，你会唱这首歌了吗？
5、讨论：西风对我们说了些什么？
西风告诉我们：时光过得真快，提醒大家要珍
（三）乐秋
《丰收锣鼓》乐曲分为三大部分：
第一部分：G大调。主题中音程的大跳，使乐曲形成活跃、明快的风格。
第二部分：C大调转b小调。旋律质朴优美，富有民族风格，与前后两段形成鲜
明的对比。
第三部分：全曲高潮。
打击乐器的演奏气势磅礴，节奏不断加快，高亢明亮的打击乐器的音色、力度与
弦管声部形成强烈对比，乐曲情绪激昂，表现欢庆丰收的热
烈场面。乐曲在快速强烈的全奏中结束。
二、探究与体验
（四）秋语
配乐诗朗诵：
请同学结合自己对秋天的感悟，有感情地朗诵诗歌——《金色的秋天》，并请同学们思考：人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？（播放背景音乐《秋日私语》，请学生朗诵）
朗诵完生答：……
老师小结：人生如四季，只是永远没有四季的轮回！生命的四季只有一次，我们更应珍惜时光，发奋学习，创造未来，开拓自己无悔的人生！
四、课堂小结：音乐与人生
本节课我们欣赏、感受、体验、实践演唱了音乐中所表达的秋天，美丽的秋天在四季的轮回中留住了它永恒的灿烂，但人生的秋天却永远只有一次！我们青少年应该把握青春年少的黄金时光，好好学习，发愤图强，将来才无悔自己辉煌的人生！最后请大家欣赏歌曲《秋的恋歌》。（播放歌曲，学生在歌曲演唱一段后，离开教室。）
教学后记：
立秋已过，天气却依然炎热。一场秋雨从从容容、淋淋漓漓地在天地间飘洒了一天一夜。第二日清晨，便有湿润清凉的风儿迎面扑来。那清凉，透过皮肤，直抵人的肺腑，沁入人的每一个细胞。
俗话说：一场秋雨一场寒。秋的气息，在雨后的某一个瞬间，伴着一些淡淡的思绪，袅袅地升起来了。
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠，在天高云淡，望断南飞雁的时节，我们可以随口吟出许多这样空灵凄美的关于秋的句子。中国的文人，似乎都有秋的情节。也许是秋的意境，正应和了古代文人才子们的落魄心情。那些在无边愁绪中升华出来的诗句，穿过了历史的文化长廊，象一颗颗璀璨的星星，在浩瀚的文学星海里，闪着迷人的光华。
然而，我却喜欢秋天。
秋，多么素雅娴静，又多么斑斓多姿，象一个散发着成熟的魅力又极有内蕴的女子。偶尔一抬头，洁白松软的云，用一种了悟后的姿态，正悠闲地、漫漫地飘游，就在我们头顶的上方，仿佛伸手可及；天空是湛蓝湛蓝的，异样的空旷和高远。展眼望去，满山的果园里万紫千红，遍野的青纱帐苍郁青翠，再点缀上清晨浓艳的朝霞，傍晚燃烧的彩云，天地间的一切都仿佛被丹青高手用浓浓的油彩重重地渲染过了。这哪里是人间的景色，分明是挥毫泼墨出来的一幅油画。
隔三差五地，就有绵绵秋雨飘落下来，象哪个伤心的女人在倾诉，淅淅沥沥、缠缠绵绵地，不由地让人生出幽幽的情怀。雨过后，天上灰黑色的云在不停地游动、翻滚，如汹涌的云海，渐渐地就闪出了灰蓝的天空。太阳出来了，给翻卷的云海镀上了一层金黄，五彩的云在天幕上尽情舒展、随意变换着各种姿态，铺展出一幅幅斑斓的画卷。远远近近的蝉鸣声、蛙叫声，此起彼伏，在雨后的黄昏里，奏响了大自然的天籁之音。此时，我们不得不惊讶于大自然的神奇和美好，感叹于这个绚烂多姿的季节。
秋天的田野最迷人。清晨，秋日的朝阳宛如一个端庄娴静的新娘，清新、娇媚地准时出现在东方的天幕上；一望无际的青纱帐，正在轻纱般的晨雾笼罩下醒来。似乎就在一瞬间，洁白的轻纱被揭开了，晶莹的露珠遗落下来，一串串滚落在草丛中。庄稼都已经成熟，玉米威风凛凛的站在广阔的田野里，风过处，发出一声声自豪的哗笑；无边无际的棉田里，一朵朵洁白的棉花，迎着秋阳张开了笑脸，象极了母亲刻满了粗糙皱纹的脸上那盈盈的笑容。这时地里的农民是忙碌的，脸上挂着满足的笑，路上相遇彼此大声的打着招呼，喜悦之情溢于言表。也许惟有世代以耕种为生的农民，他们的秋天才是丰盈而朴实的，是收获着喜悦的，是满载而归的。因为他们有过一春的耕耘和一夏的劳作，有过整整两季的等待啊。
走进秋天，才会发现这是个即宁静又善变，让人哲思的季节。收获着并凋零着，成熟着也结束着。眼看着青翠了一夏的绿叶，在慢慢地变黄、变轻，风一吹就飘落了，宛如一声声轻轻的叹息；曾经在黑暗中经过了一千多个日夜的煎熬，用毕生的精力讴歌生命的蝉，在世不过百日，也在吐出最后一个清脆的音符后，悄然跌落枝头。所有的辉煌都将过去，繁华正在逐渐落尽，我们看见一个季节正徐徐落下帷幕。就连夜里蛐蛐的叫声，也于急促中透着悲凉，仿佛知道自己已经来日不多。
秋天，毕竟是一岁将尽、万物凋零的季节。也难怪历史上会有那么多诗人悲秋，伤秋，悯秋，浅吟低唱着秋的悲凉。
然而，春去秋来，这是大自然的规律，世界上是没有什么力量可以改变的。自古至今，政治风云的变化，也似这四季轮回，翻手为云，覆手为雨，昨日还繁华似锦，今天已经是落木萧萧了。那一代代落魄的文人才子只有举杯望月，把酒临风，将满腔的落寞付与秋风，空留下落叶般的诗句供后人赏玩。
惟有大自然缄默不语，却借助于他所创造的一山一水、一草一木，演变着大自然千古不变的规律，展示着他的慈悯与宽厚，让世间万物得以延续，生生不息。
人生一世，草木一秋。我们一生可以经历几十个春秋，可以在一次次的春去秋来时感怀、体悟生命的荣衰，也会在一年又一年的春去秋来中青丝变白发。也许惟有来到人生的秋天，才开始学会咀嚼生活中的滋味。这时会因懂得了生命的珍贵而学会珍惜，让生命在思索中沉淀，升华。
秋风刷刷;
洗刷了生长在尘埃里的万物生灵，
还给了宇宙间大自然的清新世界。
秋天，
给苹果染上了红彤彤的笑脸，，
黄澄澄的梨儿更加鲜艳诱人。
秋天，
给松柏换上了墨绿的衣裳。
它们在秋风中清秀挺拔，英姿飒爽。
秋天，
给菊花增添了顽强的性格，
它在百花中脱颖而出，争相怒放。
秋天，
给田野披上了金黄的新装，
白色的花朵点缀在这田野上。
秋天，给你;
秋天，给我;
秋天，给他;
秋天，给我们;
秋天，给大家带来了欢乐。
我们来到田野里，
我们来到小溪边，
我们来到大树下，
尽情的享受着大自然的恩赐。
秋雨沙沙
秋风刷刷;
洗刷了生长在尘埃里的万物生灵，
还给了宇宙间大自然的清新世界。
秋风吹的我们内心在沸腾，
秋天的果园，像快乐的游乐场。黄橙橙的沙糖桔像玩皮的小朋友，有的在捉迷藏、有的嬉戏、有的在谈心、还有的在枝头上悠闲地鹱盘阳，阳光给他们披上了金色的衣裳。你看他们玩的多么的开心呀！大大的苹果穿着红红的衣服，像红红的大太阳。
秋天的花园，是五彩缤纷的。向日葵穿着金黄色的衣服，像一个太阳，太阳在哪它就向哪。火红的鸡冠花也开了，他们戴着红红的官帽好像正开着会呢。喇叭花更美丽，有红的、绿的、黄的……他们好像一只只大喇叭，秋风一吹，他们就兴奋地吹响了，好象在说：秋天真美丽，秋天真美丽！
秋天的田野一片金黄。金灿灿的稻谷被风一吹，就羞怯地低下了头，风吹稻浪的情景，真是壮观。还有高粱，绽红了笑脸，染了红色一般，真漂亮！
秋天，是个金色的季节，是个收获的季节，是个美好的季节。我爱秋天！
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