秋学校安全工作计划（推荐8篇）
学校安全工作的成效是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，为此我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以预防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项安全措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下：
一、健全机构，职责分明。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长的安全工作领导机构，形成了学校校长直接抓，主任分工明确，各班主任具体负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、强化制度，坚持贯彻。
１、根据上级有关安全工作的部署，结合我校工作实际认真制订安全管理目标，体育卫生管理目标，安全工作实施细则制定学校安全工作计划，完善安全工作应急预案，建立处置学校周边安全专项整治工作方案，执行班主任班级工作负责制、科任教师课堂教学责任制和导辅师校园安全轮值责任制，每周由值周领导负责监督、落实，对学校安全工作做到定人员、定措施、定职责，成立由学生骨干组成的学校督查队和文明劝导队，师生互相配合，使本学期我校安全工作得到全面、认真的落实。
２、建立教师值勤制度：值日教师进行课前、课间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值日教师坚持在校门口做好学生疏散工作，确保交通安全。
３、节假日护校制度：每逢节假日均安排带班领导、教师护校，加强夜间巡逻，确保学校财产安全。
４、安全工作会议制度：每月召开安全工作会议，重视安全工作动态，探讨安全工作措施，制定安全工作计划，保证安全工作环环相扣。
５、安全检查工作制度：对学校校园有关设施进行划片分组包干，确定责任人，定期进行安全排查，一旦发现安全隐患及时整改，确保安全工作万无一失。
６、课课点名制度：每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系。
７、签订责任书、告家长公开信制度：学校在学期初与教师签订责任书，将安全教育工作纳入对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。定期召开家长会，让学生家长明确学生安全责任意识，长假前与家长签订告家长公开信并做好收集归档工作。
８、建立学校安全应急事故处置预案制度：学校建立学校安全意外事故处置预案制度对可能发生的校园安全意外事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。
三、加强教育，提高认识。
１、利用学校晨会、班会、活动课、学科渗透等途径，对学生开展安全教育，如交通安全、消防安全、活动安全、防溺水、饮食卫生、预防疾病等。
2、营造人人参与安全知识学习的氛围，从校园、班级教室布置入手，时刻提醒学生注意交通安全，设定宣传栏来展示学生在以交通安全为主题的系列比赛中（手抄报、写作、图画等）的优秀作品，在环境中潜移默化的影响。
3、加强学习，提高师生安全意识
利用例会的时间和课间操集会和校广播站组织师生学习有关的安全文件，各班在本学期经常利用班会进行安全教育。校、班刊各开辟安全专刊认真地宣传安全知识，学校还请校外辅导员及法制辅导员对全校师生进行一次法制专题讲座，提高师生的安全意识，明白安全责任，树立“珍爱生命、安全第一”的观念。
四、认真实施，小心防范
积极开展常规检查。学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时整改。
在安全工作方面，各班都能利用班会围绕交通安全、校内外活动安全、体育活动安全、游泳安全、饮食安全、防火、防电、防雨等方面进行有效地宣传教育，各班还结合主题班会、队会开展安全主题教育，积极开展学校的安全日和安全周的消防与地震的逃离与自救自护的演练，加强每天课前5分钟的安全教育，平时还能积极开展家校联系工作，学校还与教师、家长、学生签订《安全责任书》，形成安全教育齐抓共管、及时防患的局面。
五、及时反馈，总结提高
为了深入开展安全教育，了解各班安全教育的开展情况，要求各班做好班级日记的记录，学期共组织了4次安全教育经验交流活动，定期检查安全工作进展的情况，进行月评比，学期总评比。
随着我们跨入了二十一世纪信息化时代,计算机和网络普及应用到我们的工作和生活中,高等学校、科研院所等科研单位因接触高新科学技术的需要,其日常工作和承担国家高新技术研发活动中都有大量的技术和业务秘密存储在计算机中;为方便研究时相互协作,这些计算机中不但存储技术信息多,而且一般还组成局域网络,甚至因科技学术活动的需要,这些局域网络还连接到国际互联网络,暴露在别有用心的网络黑客们面前。
计算机及其网络的普遍使用,给高校研究人员带来了方便,提高了工作效率,但也因此给高校科研工作带来了极大的隐患,这些信息资料关系到国家最新高精尖技术或者国防战略装备技术的最新研究成果,可能涉及到国家秘密,不利于保密工作的开展;又鉴于仍然存在重视不够、制度不落实、措施不到位等管理问题,高校计算机管理在科研中的保密管理问题成为信息时代的泄密重灾区,迫切需要高校管理部门高度重视计算机及网络的保密管理。
2 高校科研用计算机现状和管理存在的问题
2.1 高校科研用计算机的现状
计算机作为日常办公和开展研究必须配备的工具,已经在高校中普及,其存储、处理各类大量的技术信息或是相关业务资料;使用频繁及遍及科技研制全过程,计算机可能是用于处理相关技术文档、形成完整研究技术报告,也可以是与研制机器设备配合,按设计程序进行特定工艺过程自动控制、采集大量研究数据。
高校科研中使用计算机因场所、资源有限,都集中在导师实验室或者学院研究生教室,因此操作人员多,信息交换和处理量大,特别是有些导师所指导的研究生数量多,那么其学生们研究记录数据、编写研究论文等都可能会在同一台导师指定的电脑上处理,介质交叉使用情况普遍。
计算机因其是否存储涉密信息而划分为涉密计算机和非涉密计算机。涉密信息就是涉及只限特定范围人员知悉、不得公开的国家秘密,国家秘密一旦被公开或泄露,会国家造成严重的利益损失或威胁到国家安全的严重后果;一般说来,高校承担的国家最新高科技研究技术或者涉及军队武器装备研制的信息都属于涉密信息范畴。
存储、处理涉密信息的计算机则定义为涉密计算机,与此相对,没有存储涉密信息的计算机则定义为非涉密计算机;涉密计算机的管理要求是不能联接国际互联网络或其他公开网络,而大部分高校科研工作者使用的是非涉密计算机,可以与任何网络连接使用,但其机上不得存储涉密文件资料。
2.2 高校科研计算机使用中存在问题
高校科研计算机因有教师使用者和学生使用者,人员情况比较复杂,存在有典型问题。
1)交叉使用情况普遍,极易感染病毒。师生人员数量多而电脑有限,各类介质拷贝数据资料,使用随意,计算机上时常感染各类病毒,增加了防范木马病毒的难度。
2)计算机责任人不清,管理责任很难落实。计算机的所有者可能是教师,也有可能是学生把自己购买的计算机带到学校实验场所,计算机所有人很难划分,无法落实管理责任,出现问题很难确定计算机责任人。
3)共用同一IP地址,无法跟踪确定问题主机。六七个学生跟教师在同一个房间使用计算机,或者是数十个研究生们在一起上网,学院无法提供如此多数量的网络接口和IP地址,大量学生们或学生跟教师们用无线路由器使用同一个IP地址上网,管理人员无法跟踪出现问题IP的计算机,不能准确定位泄密人员。
3 建立高校科研用计算机安全管理的有效模式
针对上述高校计算机使用情况,为了避免计算机中高科技研究技术或军工技术泄露,我们需要进行建立有效的管理模式。
按计算机存储信息是否涉密的属性,将高校科研用计算机分为非涉密计算机和涉密计算机两大类,从这两类计算机的使用条件考虑,建立适合高校实际情况的安全管理模式。
3.1 建立管理机构,明确职责,实施计算机动态管理
建立必要的管理工作机制,明确管理职责和管理人员分工,是做好计算机管理工作的前提。
3.1.1 明确管理机构职责
高校应当按保密法有关要求,建立由学校党委书记为最高责任人的保密领导机构(或称委员会),总体策划全校保密工作事宜;设定保密管理部门和计算机网络管理部门,指定二级单位专兼职保密工作人员,配备固定编制工作人员,并明确其岗位职能和责任,保证科研用计算机有自查和学校监察的机制,特别是针对涉密计算机或涉密网络,学校领导应当给予保密工作人员足够保密管理能力和监督惩罚权力,确保监管体制能够有效运转,不发生泄密事件。
培养专兼职管理人员筑成能保密、会保密的防泄密防线,管理人员应该掌握计算机监管技能和了解国防科研业务范围,能够履行计算机保密监管责任。每年对涉密计算机信息系统和校园开放网络进行失密风险评估,逐步改善全校计算机及其信息系统管理能力。
3.1.2 实施计算机动态管理
管理部门统筹管理全体涉及国防科研业务和机关业务部门的计算机管理,对计算机及其网络系统应当进行动态管理。所谓动态管理,是指定期对计算机或网络组成的变化进行动态变更、登记和评估;如,计算机使用人情况、承载信息情况、进出网络情况或清退报废情况的变化等,应及时变更台帐,调整管理策略,根据其动态变化情况及时执行不同要求的管理程序。
管理部门和各相关学院应定期审核本单位计算机存储国家秘密情况,建立准确的涉密计算机台帐和非涉密计算机台帐。不同属性计算机的管理要求完全不同,如果是由非涉密计算机由于工作需要升级为涉密计算机,只需要向管理人员申报、部门领导审批,做好必要的文字记录;如果原涉密计算机,不再使用,除向部门领导报批,还必须由将计算机中硬盘拆下,其余部分按正常渠道报废,硬盘必须集中经专用保密销毁设备销毁,也可报请国家保密技术管理部门帮助销毁,严禁自行处理。新保密法第二十四条明确禁止了下列行为:“(五)将未经安全技术处理的退出使用的涉密计算机、涉密存储设备赠送、出售、丢弃或者改作其他用途。”[1]
分清涉密计算机和非涉密计算机,分类管理,可以避免发生泄密事件,节省资源、降低成本、提高效率。
3.2 明确使用流程,全程监管,加强涉密计算机控制
计算机管理中要求严格控制好分级涉密计算机或信息系统使用流程。新保密法第二十四条明确禁止了下列行为:“(一)将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络;(三)使用非涉密计算机、非涉密存储设备存储、处理国家秘密信息。”[1]近年来,国家保密局先后对涉密计算机的操作与使用、保管与保存、维修与报废等提出了管理责任和技术要求。[2]
3.2.1 涉密计算机操作全程监控
高校应当根据涉密计算机的特殊要求,制定符合实际情况的计算机使用、管理的工作流程,切实加强涉密计算机全过程各环节的保密管理,对涉密计算机管理要设置系统管理员、安全保密员和审计员三个岗位,建立涉密计算机的批准使用、设置安全策略、资料进出审批登记、软硬件维护、物理防护、清退等各环节审批登记制度;涉密计算机必须配备软硬件安全防护产品,有视频干扰设备、监视审计管理系统和杀毒软件等;而对于涉密计算机上的任何操作,包括资料的输入输出、删除复制、软硬件维护都需要登记和安全保密员的审批,并且要留存以便于管理部门追溯。
安全保密员进行审批的目的,“有审批、有监督”、“先允许、后使用”,避免使用涉密计算机的随意性;涉密计算机的各种操作都要受到监督管理、有案可稽,这才符合国家保密管理要求,能够保障电脑中国家秘密安全。
3.2.2 技术管理手段
一方面,涉密计算机安装介质管理和审计程序,经程序允许的匹配涉密介质才可在涉密电脑上读取,未允许的其他任何介质在涉密电脑上不能使用操作,避免恶意盗取国家秘密和过失泄密。(下转第4595页)
另一方面,由保密管理部门组织相关技术人员使用技术检查手段,不定期地抽查校园互联网络和非涉密计算机,查找可能过失造成非涉密计算机的违规情况,及时处理,避免扩大泄密范围。
3.3 定期开展保密教育,提高意识,避免非涉密计算机过失泄密
保密管理机构应加强宣传教育,高校参与国防科研或接触涉密信息人员,必须知悉保密有关规定和涉密计算机操作程序,不因贪图方便而在计算机上随意创建、编辑涉密信息,更不能将涉密计算机连接互联网;同时,严肃检查、惩罚,一旦发现违规情况,严肃处罚,屡教不改的,造成泄密后果的还要加重处理,直至追究刑事责任。
高校也应事先教育与实时惩罚的监督管理机制,定期表扬先进,及时处罚违规人员,以鼓励广大教职工增强保密意识、减少人为失误。
摘要：从高等学校承担国家高新技术、开展国防科研的需求出发,揭示高校使用计算机过程中可能带来的隐患和对国家利益的威胁,探讨高校管理好计算机杜绝泄露国家秘密的管理模式。
关键词：高校,载体,保密管理,模式
参考文献
[1]中华人民共和国保守国家秘密法.2010年4月修订版.
[2]钱晓辉,于光华,袁智强.科技时代高校涉密信息设备保密管理的思考与创新[J].科教文汇,2012(3):174-175.
[3]王越,杨平利,李卫军.涉密计算机信息安全管理体系的设计与实现[J].计算机工程与设计,2010(2).
[4]谢家荣.涉密计算机保密防范技术研究[J].计算机与数学工程,2000(5).
[5]高喜亮.浅谈涉密计算机的安全防护[J].民营科技,2009(4).
一、邀请“家长老师”走进课堂
在学校放学时，家长带着小朋友们离开校园，可是在校园周围的小路上，有许多往来的车辆，虽然这些车辆开得很慢，但是在行驶中的汽车同样是有危险的。曹叔叔告诉孩子们要靠右行走，走行人路，不要在机动车道上追跑打闹，更不要随意过马路取乐。这样都非常危险。不要几个同学并行，要一前一后，有秩序的行走，过马路时，要警惕性高，一旦车辆停止，准备让小朋友们通行，一定要快速通过，不要磨磨蹭蹭。
坐班车的学生，要坐学校的校车，不要坐无牌照车辆，不要坐超员车，不随意坐别的同学的私家车。在班车上不要随意站起，不要推搡，嬉闹。如果发现有交通事故发生，一定要记清楚肇事车的车牌号，不要与单独与肇事车辆的司机理论，要等交警叔叔来解决问题，并及时就医。
之后曹叔叔还教了学生一些交通安全常识：小学生上学与回家途中必须要注意交通安全，要学习和熟悉基本的交通法规，形象生动的讲解让孩子们获益匪浅。通过“家长老师”的实践教育活动，丰富了我们的课堂教学，满足了学生的好奇心。同时也让学生对学习到的事例印象深刻，起到了安全教育的效果。
二、校内各种演习，提高学生应对能力，通过微信，QQ平台向家长展示过程与成果
有了微信，QQ平台使我们和家长的关系更加“亲密”，家长总能在第一时间获得孩子们在学校接受安全教育的信息，了解学生参与安全活动的动态。比如，我们经常进行消防安全疏散演习，而后拍下过程性照片和录像，发布到班级微信群或者QQ群里，然后与家长沟通，随时交换意见，同时也要求家长在家里普及必要的安全知识。这样的交流让家长更加关注到自己的孩子在学校对安全知识的掌握，及时向学校或老师反映安全隐患，对不足也提出合理化建议，同时我们也广泛采纳家长合理的意见和建议，让我们的消防演习更加实效。
三、安全教育教学形式多样化
对于安全教育的教学内容，有些内容既抽象，又枯燥，很难引起学生们的兴趣，为了让学生们对安全知识更加关注，我们在教学上采取多种方式，在课程内容上，尽量采取更加生动活泼的方式，以动画片的形式进行讲解教育。在课文内容讲解的基础上，把课文内容教师多改编成“顺口溜”、“小口诀”等形式，方便学生记忆。同时寓教于乐，让学生们利用学到的知识，亲自编写剧本，排安全知识小短剧、三句半、相声等，让学生们欣赏，这样一来，极大调动了孩子们的学习兴趣。
四、与各学科整合，让安全教育渗透到每一个角落
1. 安全教育与体育学科整合。在体育课上，体育教师要求学生上体育课必须穿运动鞋，运动服；在课前，教师带领学生做热身运动，让学生的手，脚，腿部的肌肉得以放松；在做每一个难度高的动作时，教师把动作要领讲好后，提出不标注动作的安全隐患，这样减少运动给学生带来伤害。
2. 安全教育与信息课整合。在信息课上，由于每次都要去微机房上课，教室里有多台电脑，有电源。因此，老师要把对学生用电方面的安全教育放在首位，教育学生安全用电，不可以随意拔插销，随意私接电源，不可以随便动别人的机器等等，对学生进行防触电教育。
五、走近社会大课堂，亲身实践
平时我们还会带领孩子到社会实践基地去体验生活，让孩子们把学到的知识理论联系实际。比如，我们带学生到消防队，在室外孩子们和消防员叔叔一起研究如何使用灭火器：这灭火器分干粉灭火器和泡沫灭火器，消防员叔叔演示了如何打开灭火器，如何喷洒灭火器里面的物质，孩子们特别感兴趣。我们还去了他们的地震实验屋去体验当地震来临时要如何自救，效果特别好。
2010--2011学年上期教育教学工作计划
一、回顾反思
上学年在各级领导关心支持及全校师生共同努力下，我校教育教学各方面工作再上台阶。然回顾反思上学年仍存在以下问题，本期将着力整改。
1、制度不健全，落实不到位。
2、部分教师工作涣散，上班不在岗，出工不出力。
3、教师值周职责不明，红旗班人情评定。
4、部分教师业务撰写不符合要求，业务完成不及时，一拖再拖。
5、导学互动赛课活动流于形式，敷衍应付。
二、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，实施政教、教务精细化管理，强化教师培训，积极开展“三争两评一创”活动，深化“导学互动”课堂教学改革，进一步落实好教体局提出的“一个中心、三个重点”的工作部署，以人为本，求真务实，全力打造人民满意的平安和谐校园。
三、目标任务
1、规范办学行为，严格执行政策法规；落实安全稳定制度，强化综合治理，打造平安和谐校园。
2、健全学校政教、教务、后勤制度序列，从严从细搞好政教、教务过程管理。
3、学习贯彻科学发展观，继续开展“三争两评一创”活动，弘扬争先创优的新风正气，批评惩罚违规违纪行为，修师德，铸师魂。
4、健全德育工作网络，落实德育精细管理。教导处、少先队、学生会要着力开展好镇中心校倡导的对学生“感恩、养成、激励”三大教育活动，培养学生良
好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯，造就全面发展人才。
5、积极实施镇中心校开展的“四大工程”。加强人文校园建设，文化、硬化、美化、净化校园环境，进一步丰富校园文化内涵，打造具有我校特色的“人文校园”。进一步将“导学互动”教学改革全面引向深入，积极将课改工程与镇中心校提出的“1123工程”相结合，广泛开展赛课活动，努力提高我校教师的业务水平和课堂教学质量。同时加强队伍建设与读书活动的开展。
6、按照师训政策规定和上级安排，认真做好教师培训工作，加强校本教研，通过各级各类的教师培训活动，努力提高我学区全体教师的综合素质。
7、落实国家教育方针，开齐开全课程，加强教学精细管理，注重过程督查，反馈矫正。高度重视体卫艺工作，提倡全体师生健身，强化学校体卫艺教学，全面提高学生素质；卫生工作的重点是治理脏、乱、差和各种传染性疾病的防治等。
8、突出教学中心，提高教学质量，尤其要加强毕业班教学督导管理。
9、强化学额巩固制度，纳入教师考绩考评。保证学生进得来，留得住，学得好。进一步巩固“普九”成果，入学率100%，辍学率1%以下，毕业率100%。
10、落实“两免一补”惠农政策，规范学校收费行为。
11、加强校园文化建设，尤其是校容校貌的建设与完善，努力创建“规范化管理学校”。继续加大条件装备投入力度，逐步完善各类学校“双基软硬件建设”，不断提高我校的办学水平和育人质量。
12、搞好财务预算编制，加强财务管理，实施财务公开。并且精打细算，开源节流，一方面尝还债务，另一方面努力改善办学条件。做好公物管理、使用、维修工作。
13、加强档案建设。科学分类，规范各项活动归档行为。
三、方法措施
（一）加强队伍管理，促进作风转变
1、加强班子建设，落实目标责任制。新学期班子建设与“争当优秀校长”结合，各学点负责人是本学点各项工作第一责任人，进一步强化学点负责人目标
责任制的落实；领导班子成员率先担课，工作要干在前头，走在前列，接受公共监督；班子成员包片包点，智龙包陡岭、梅池学片学点，连平包上庄、三岔学片学点，苏鹏包狮子沟学点。
2、继续强化教师队伍管理。①加强教育引导，诱导全体教师树起健康向上的荣辱意识，塑造教职工的高尚境界和敬业奉献精神。禁止体罚学生、驱赶差生、有偿补课、手伸向家长、学生敛财和乱订资料、乱罚款、以罚代管等问题的存在；坚决杜绝工作态度不端正，金钱至上、讲索取、要回报等荣辱观严重扭曲现象的发生。②加强教师工作纪律的管理，班子成员轮流带班值周，每周五下午第一节教职工例会上，由带班领导通报本周教职工考勤、工作督查结果。上班时间，严禁迟到、早退、旷课，严禁工作日中午喝酒，严禁在任何场合参与赌博及变相赌博各种娱乐活动，严禁脱离工作岗位，严禁接受家长吃请和变相索要财物，严禁打架、吵闹行为在校园发生。③进一步完善奖惩制度，管好、用好“绩效工资”，坚持奖罚分明，教职工绩效工资一月一量化一公示。④深入开展争当“优秀教师”、“优秀班主任”活动，要自下而上人人参与、层层推选，树立典型、正面引导，学校举办只少一次“我是怎样争当优秀教师、优秀班主任的”经验流活动，好的经验版面宣传、先进典型推荐上报。⑤向教职工安排的重要工作，尤其是教学业务工作，在规定时限内完成后，要在全体教师会上进行总结评比，好的表彰、差的批评，并将平时的评比得分按一定权重计入绩效工资量化评估之中，由此在教师中牢固树立“干好干坏不一样”、“干好光荣、干坏可耻”的荣辱意识，从而推动重点工作的高质高效完成。
3、进一步加强学生的思想道德教育。①以课堂教学为主阵地，充分利用第二课堂活动，着力实施镇中心校倡导的对学生“感恩、养成、激励”三大教育活动。从对父母孝心入手、对他人感恩入手、对自身养成入手，开展喜闻乐见的主题教育，使学生在接受知识的同时，受到思想政治教育。特别是经常教育学
生不吃零食、不进饭馆、不上网吧，不讲吃穿、不摆阔气、不乱花一分钱。班班民主评选“十大标兵”并在班内公示张贴。②强化学校、社会、家庭三结合教育体系，主要通过设立“家校联系薄”、老师家访和扎实办好家长学校等途径，着力打造良好的育人环境，坚持“走出去”——家访，“请进来”——办好家长学校等切实有效的途径，构筑起坚不可摧的“三结合”教育网络。③进一步强化法制教育工作，开设法制教育课，每周一节。充分利用周会、集会、班会及法制课普及法制知识，教育学生从小树立法制意识，提高法制观念。④学校通过领导带班、教师值周、学生值勤多管齐下，规范学生行为。本期尤其是要明确教师值周职责，对班级学生“五项常规”一日三查逐项打分，并于次日上午第二节下课前在校园公示，且对各班综合排名，排名不重复，一周一总结，以此评定红旗班。值周实施一票否决制，发现一次工作失误，下周由本值周组成员全体重新值周，对破罐破摔者将严肃处理。
（二）抓好安全稳定，促进教育和谐
1、安全工作。进一步贯彻落实好“安全重于泰山，防范胜于救灾”的工作思路，加强管理、狠抓落实、防患于未燃。①进一步健全学校安全、综治管理队伍，进一步明确重大事故责任追究制和各级目标责任制，层层签订安全目标责任书，明确职责、分解任务、形成管护网络机制。②建立健全各项安全管理制度和各种突发事件应急预案，定期开展各种救生、逃生演练活动，提高师生的安全意识和自护能力。③经常进行安全教育活动，坚持学校周会讲、班级主题班会讲、路队天天讲。形成天天有人抓、时时、事事有人管的安全管理良好局面。④深入开展每年三月、九月的“安全教育月活动”，以活动为载体，促管理抓落实。⑤强化学生管理，有食宿在校生的学点要坚持领导带班查寝和教师轮流值日值班制，同时要加强学生食堂食品卫生安全监督管理工作，确保万无一失。⑥建立安全工作经常性督查和定期隐患排查制度，坚持班级要做到一天一检查，学点要做到一
周一检查，学区一月一拉网式排查，并及时有效整改隐患，杜绝事故发生。七是对学校周边环境进行有效整治，并结合我学区河流渠道实际，做好以防溺水、防交通事故、防突发事件为主的安全防范工作，确保长治久安。
2、稳定工作。稳定压倒一切，稳定工作是学校各项工作良好运转的关键。一是继续加大各种矛盾纠纷的调处力度，积极控制各类上访案事件的发生；二是坚持以法治校，不断规范学校办学行为和教师执教行为，坚决杜绝体罚、变相体罚学生和驱赶差生、以罚代管等不良教育行为的发生。
（三）强化教学管理，促进质量提升
1、完善教务机制，实施精细管理。认真落实我校教学过程检查制度，每周一上午第一节前，各教职工将本人业务档案全部交到校长办公室，由带班领导及值周教师全面检查、记录，并于当日上午放学前予以公示，接受公共监督，周五例会由带班领导进行总结。此项工作完成不力者下周重新值周。教师业务档案一周一检查一公示，一月一量化，纳入绩效工资考核。因教案、作业基本业务档案受县、镇通报批评者，代课教师即时解聘，在编教师依据制度严肃处理，下期自行择校。
2、开展教学改革，优化课堂效益。坚决落实好“备、听、评”三位一体机制，全面深化“导学互动”课堂教学改革。每周二下午第一节为公开授课时间，固定为下周值周教师做课，下午三、四节固定为校本教研时间，进行备、说、评课活动。各学点负责人是本校课改第一责任人。班子成员包点、包科、包人。智龙包语文学科、中心学点及一名代课教师；陈连平包数学学科、上庄学点及一名代课教师；苏鹏包英语及其它学科、狮小学点及一名代课教师。将“师带徒”、“异班异校授课”和“教学竞赛”等三项活动与“导学互动”教学改革相结合，每学期至少组织两次学区全体教师参加的“导学互动”课堂教学改革竞赛及经验交流会。
3、强化教师培训，提高业务素质。以校本培训为主，积极组织教师参加各级各类培训活动，坚决杜绝无故不参加培训的现象发生，教师培训须有培训学习记录，杜绝参培随意性、听讲随意性、学而不用等不良现象的发生。学点要建立健全“教师培训工作专题档案”，有效记载教师培训工作痕迹和培训效果。
4、坚持督导检查，促进工作落实。本学年，我们按中心校要求一月一次综合督查，并坚持对安全稳定、作风纪律、教学过程管理等重点工作进行专项督查，随机进行。每次督查之后都要出简报，向本学区各学点通报督查信息、落实整改措施。促使下伸点学校在安全管理、教学常规和校容校貌等最基本的常规管理工作逐步趋于制度化、规范化。
5、切实培优转差，全面提高质量。事实证明培优转差是实施素质教育、大面积提高教育教学质量的必然要求，也是我校教育教学可持续发展的必然要求，我们必须强化“培优转差”措施。
一、二年级是基础，三、四、五年级是关键，六年级是重点，要抓基础、保关键、突重点，使每一个环节都有扎实的培优转差效果，尤其是“基础”级段要坚持不懈抓实抓好，从根本上提高优生率，降低差生率。本期学校实施培优转差工作目标责任制，完善奖惩制度，结合学生基础成绩，向班主任及课任教师定目标、下任务，完成培优转差任务者奖，完不成者罚。
6、扎实做好毕业班工作。毕业班工作是全学区工作的重中之重，也是人民满意学校与否的一个重要尺度，要实现成绩评估历史性突破就必须做到：①落实领导包科，毕业班教师包学生的目标责任制。②认真研究课标，吃透教材，明晰小中招出题动向，积极参与校内外听评课活动，优化课堂结构，增强教学实效。③任课教师授课时要因材施教，分层教学，培优转差，各有所学，各有所长。④平时训练、测试严格要求，培养学生良好的书写、审题、解题习惯，养成仔细认真的风格。⑤及早掌握学生学习情况，做好应届毕业生差科的补救转化工作。
（四）后勤财务工作
1、严格执行国家“两免一补”惠农政策，规范学校收费行为，实行收费项目、标准、依据三公开，接受群众监督。
2、实施民主理财，收支账目定期向全体师生公开，接受全体师生监督，所有报支须经校长鉴字后入帐，财务工作坚持月月清算、期期结算报请校长审批，重大开支由校秀会研究并报上级审批。
3、加强财务预算编制工作，精打细算，内节约资金，外广开财源，在努力尝还债务的同时，购置图书、仪器，改善办学条件，美化校园环境。着力加强校园文化建设，力争使校园旧貌喜换新颜。
4、加强对公共财物的管理。后勤处要定期对公物进行清查，发现损坏予以赔偿，并且把公物管护情况纳入班级及班主任的量化评估之中，杜绝公物损坏或丢失的现象发生。
5、加强学生食堂管理，学校伙食另立帐目，伙食收入全部用于食堂建设及伙食改善。一是确保卫生、安全，二是满足学生的各种需要，力争在饭菜质量及种类上有所突破，确保就餐学生吃得饱，吃得好，安心学习无饮食之忧。
四、校务工作历
第一周（8.25—8.27）：值周——王中林：新生入学报到，动员流失生返校。整理校园。组建班委会、学生会、少先队。安全教育及拉网式排查安全隐患，层层签订安全目标责任书。
第二周（8、28—9.3）：值周——王中林：召开班主任会。召开教研组长、新聘教师、新课头教师会。制定并贯彻各工作口计划。新生入学教育。启动“导学互动”说听评课活动。
第三周（9.4—9.10）值周——朱媛媛：开展庆教师节活动。开展安全教育月活动；“普九普法”宣传活动；评选“优质课”；强化食宿管理。
第四周（9.11—9.17）值周——孙照斌：安全法制纪律教育；落实“两免一补”工作；作业检查及展览。
第五周（9、18－
9、24）值周——范老师：感恩教育，赏月活动。安全、卫
生、公物大检查；申报课题研究立项。
第六周（9.25—9.30）值周—-樊雪艳：庆国庆。阶段纪律总结。评选“导学互动”课堂教学改革标兵。教职工月量化考评及公示。月考。
（１０、1—１０、10）国庆假期
第七周（10.11—10.15）值周——刘保生：月考总结，学情教情分析会。进一步开展“三争两评一创”活动，强化校长“三深入”；班主任经验交流，“导学互动”优质课竞赛。
第八周（1０.16—1０、22）值周——王中林：治理不合理消费；法制报告会；教师基本功竞赛。班级评选“十大标兵”活动及班内公示。作业检查。
第九周（10.23—10.29）值周——朱媛媛：课题研究汇报会。纪律总结，安全教育及隐患排查。
第十周（10.30—11.5）值周——孙照斌：段考。学生阶段性评价。教职工月量化考评及公示。
第十一周（11.6—11.12）值周——范老师：段考总结。评教调查及反馈。德育工作经验交流会。教学经验交流会。与七小联片教研活动。
第十二周（11.13—1１、19）值周——樊雪艳：远离不良行为教育。拔河比赛。不达标教师教情分析会。青年教师座谈会。筹备参加镇秋季运动会。
第十三周（1１.20—11.26）值周——刘保生：安全隐患拉网式排查。纪律总结。“三和”教育。学科抽考。读书活动汇报会。故事竞赛。
第十四周（11.27—12.3）值周——王中林：优质课观摩活动。学生干部经验交流会。学生评教会。教职工月量化考评及公示。月考。筹备元旦汇演节目。培养少先队员对象。
第十五周（12.4—12.10）值周——朱媛媛：安全检查及教育。开展“争当优秀班主任月”活动。小制作竞赛。
第十六周（12.11—１２、17）值周——孙照斌：作业检查及展览。学科抽考。拔河比赛。
第十七周（1２.18—12.24）值周——范老师：学情调查。“三理”教育。课
题研究总结。
第十八周（12.25—12.31）值周——樊雪艳：庆元旦文艺汇演。发展新队员。复习经验交流会。教职工月量化考评及公示。
第十九周（11年1.1—1.7）值周——刘保生：优秀班主任先进事迹报告会。业务督查。
第二十周（1.8—1.14）值周——王中林：培优转差经验交流会。教师基本功竞赛。
第二十一周(1.15—1.21)值周——朱媛媛： 学生干部工作总结会，班主任工作汇报与交流。班主任填写评语，学生品德阶段性评价。
第二十二周（1.22—1.25）值周——孙照斌：期考。教职工月量化考评及公示。评选优秀班集体、班干部、少先队干部、文明学生，体音美劳测试。总结本期工作。假期安全教育。
荆紫关镇第八中心小学狮子沟小学
以我校教学计划为指导，落实推进新学期历史新教材培训精神，学习先进的的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国传统民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生自主学习，开展丰富多样的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容:
今年改版后增加了许多中国古代史和现代史的内容，内容繁多，线索繁琐，所以，主要是要将历史线索向学生讲解清楚，课堂上要把握时间结点，既要按时完成教学任务，还要保质保量。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、教学措施
1、做好教育常规工作。认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。
2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习新教材的相关教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3、优化课堂教学。在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生思维品质，提高教学效果。
针对学生学习历史的时间较为少，学生的时间观念不强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。
这是我校对上级的承诺也是我校这个学校的工作口号，更是我校这个学期工作态度的真实写照。在这半年的工作中我校全体教师全力以赴搞好学校的各项工作：
一、落实安全痕迹管理，构建安全和谐校园
安全稳定永远是学校工作的第一要务，在工作中我校不求创新，但求把安全工作的每一步走实，走稳，始终坚持痕迹管理、责任追究制。
安全教育和防范一直是我们工作中的重中之重。在安全管理上我们坚持校长负责制，层层签订安全管理责任状。在校园安保方面，学校安排教职工24小时值班，对外来人员采取进门必查，必登记，发现可疑人员严禁进入校内；班级设立安全排查、就寝台账和来访人员登记制度。逐步完善和落实各项安全管理措施，为师生营造了一个安全和谐的教学环境。
今秋我校重点对校车安全进行了大力督促。在开学初与车主签订安全责任状，明确各自职责。在日常接送学生时，学校定期对驾驶员进行安全理论培训，对车况进行检查，发现有异常立即督促整改，否则不准上路。确保校车安全零事故。二、三比三看，扎实开展“课内比教学，课外访万家”
暑期集训开始，我校及早动员，学文件，看方案，深入领会精神，提出了“三比三看”的工作口号。比态度，看谁态度实，工作作风硬；比行动，看谁行动快，工作不拖拉；比成绩，看谁成绩好，工作有特色。在此口号的引领下通过扎实工作，确保了全参与，全覆盖。
在做好本校比教学工作的同时我们着重摸索了点校的比教学模式。因为教学点教师少，在原教学点开展比教学，效果不好，老师没有展示的平台，得不到提高。基于此点，我们安排点校每位教师准备好导学案、说课稿，然后按照活动方案到陈湾中心小学讲课。为了让点校的教学正常开展，学生的安全得到保障，我们每半天只安排每个点校一名教师来讲课。陈湾小学只有三名教师，走一名教师就有一个班没有教师。针对这个问题，我们采用换岗、顶班的办法。比如：陈湾小学上午来一名一年级教师讲课，我们就从学校安排一名教师去顶班，保证安全，维持教学正常开展，不因开学比教学影响孩子的学习。通过比教学练兵，教师、学生真正得到了实惠：秋季两名教师参加区级课改优质课竞赛；有两名教师参加镇比教学比赛，一名教师参加区级比赛；镇中心学校两次抽考，我校都列全镇第二名，超过街内小学两所。
在访万家活动中，一个中层干部包一个自然村，蹲点一个年级，坚持“六知道、六不准、六必进”对每个学生家访到人。开展访万家活动以来，我校每位教师根据不同学生的情况周密计划，每天访哪几位学生，这些学生的家庭基本情况，学生的在校表现等都进行详细的摸底，真真正正做到：访前准备充分、访中沟通真诚有效、访后记录详实。效果不明显的再回访，不达目的誓不收兵。为了能与学生父母直接对话，在十一放假期间，借着很多学生父母回家的机会，我校所有教师不放假，由学校中层干部带队，带上自己的家访预案，带上自己的满腔热情，逐户家访。通过家访，进一步提升了学校在社会的形象，同时成功转变了26位学生的学习态度，劝返2名厌学儿童。
三、学生能力培养，把课堂、校园还给学生，活动让校园充满歌声、笑声。课堂是学生的课堂，校园是学生的校园，围绕这个宗旨，在本学期我校通过组织一系列活动，把校园还给学生。为了提高学生的阅读量，增加知识量，鼓励学生阅读，我校于10月中旬举办了《小学生天地》知识竞赛；说普通话，写规范字，创建书法示范学校，我校在请专家指导的前提下于12月中旬举办写字比赛；孩子的天性是活跃，我校利用每周三下午课外活动时间根据学生的意愿开展兴趣小组；趣味运动会、武术操展演、校园集体舞展演„„这些活动把校园的声气提起来了，学生活泼了，真正实现了快乐校园，学生的家园。
在还校园于学生的同时我们没有忘记学生的学生养成教育。做事先做人，成才先成人。帮助学生养成好的行为习惯，一直是我们的目标。学前班的书包整理到五年级的“阳光一日”，每周的一个目标，学生是监督，学生是评委。每周五，学生自评，选出“五星学生”，下周一公布；月底评选出 “五星月冠军”，由政教主任颁发月冠军奖状。
四、均衡发展
在上级领导的大力支持下我校教师周转房建成，解决了教师、学生的住房难题。9月22日周转房破土动工，到12月22日周转房封顶，三个月时间，主体工程完工。11月实验室、仪器室基本配置到位；12月体育器材室装配完成。
在上级逐步完善硬件的同时，我们没有放松软件的建设。本学期我校制定《陈湾小学教师发展五年规划》，提出在未来五年内，打造一支高素质的教师队伍，培养五名以上的区级优质课和骨干教师；三到五名市级骨干或优质课教师；提出了“五个一”工程：读一本教育专著或杂志、发表或获奖区级以上论文一篇、上一节高质量的公开课、在教研组做一次精彩的课改交流发言、上交一本高质量的导学案（附教学反思）。
在完成上述工作的同时，常规工作常态化，痕迹管理不落下，如信息报道、后勤管理、家长学校、校务公开等；临时工作加班加点，保质保量完成任务，如小学生天地的征订、学生打虫药的食用等；急、难任务不马虎，高度警惕度难关，如均衡发展档案建设等。
四、不足之处及改进措施
1、常规教学督查不细、不实，拖拉现象严重。改革督查形式，定时间、定人员，严格操作。
1 农机校培训中存在的问题
1.1 学校生源告急
随着农村经济体制改革的深入, 高效农业机具将替代传统的农业机械。由于高效农业机具品种繁多并且数量很少, 再加上为个人所有, 各地对农业机械很难管理, 对从事农机驾驶操作、修理及管理等人员的管理制约机制还不健全。由于农用作业收入不稳定, 培训费用自付, 学员害怕培训耽误时间, 不愿意参加培训, 致使招生困难。
1.2 培训模式“老一套”
近年来, 由于培训人员越来越少, 一种机型最多就十来个人参加培训, 开一个班根本不可能。所以各地农机校采取了函授教学这种培训方式, 即把教材发给学员, 由学员按科目规定自学, 再统一时间组织考试。这种形式的培训影响了培训质量。首先, 由于学员的文化程度参差不齐, 多数学员文化程度较低, 在这种情况下让学员通过自学来掌握书本上的知识难度很大。其二, 农业机械结构复杂, 学员需掌握的内容较多, 实际操作技能较难掌握, 没有专职教师面授, 全凭学员自学是难以掌握各项技术要领的。其三, 采取函授的培训方式, 学员难以真正掌握农机具的理论知识和操作技能, 导致的一个必然结果就是在考试上把关不严, 个别学员在开卷考试的基础上, 还要教师亲临指导, 考试制度形同虚设, 难以保证培训质量。
1.3 师资力量不足
由于受经济体制的限制, 农机校的工作人员都比较少, 一般在6~10人左右, 甚至更少, 这个编制数已不适应当前的办学规模, 即使有的农机校的实有人数超过10人, 也是工勤人员多, 正式老师少的状况。在有些地方有经验的老教师退休, 年轻的新教师缺乏经验, 加上培训单位经费不足, 教师的再教育跟不上, 造成师资队伍知识结构老化, 教学水平低, 不适应新形势下农机技术培训的要求, 这些因素都直接影响培训质量。
2 农机校的培训工作发展对策
2.1 办学模式要转变
农机校原来的培训内容只局限于拖拉机和田间作业的农机具知识, 其办学模式, 多是将学员集中到农机校或到乡村进行培训, 这种模式与现代高效农业的客观环境已格格不入。农机教育培训要立足农业、面向农民、为农村经济建设服务, 要打破部门、行业界限, 加强横向联系, 广泛开展多形式、多层次、多内容的联合办学, 广开门路, 扩大服务范围, 采取长班与短班相结合、集中与分散相结合、课堂讲授与电化教学相结合、理论与实践教学相结合的方式, 建立一种开放式、多样化、综合型的办学模式, 提高农机成人教育的适应性。
2.2 教学方法要改变
目前农机校传统的教学方法已不适应当前的教学形势, 要用科技的手段、电教化的方法来适应当前的教学, 突破学校培训时间限制, 对提高培训质量具有现实的重要意义。电化教学方法、利用晚上时间培训模式和传统教学方法既有联系又区别, 它是在传统教学方法的基础上发展起来的, 是对传统方法的改进和补充, 是提高教学质量的关键所在, 在培训中应用电化教学既搞活了课堂, 又激发了学员的学习兴趣, 对提高教学质量起到了事半功倍的效果, 加快了科技成果向生产力的转化。
2.3 师资力量要加强
目前农机校的师资力量相当薄弱。大部分农机校已改制为自负盈亏企业。企业要以盈利为目的, 如果过分强调教师个人的专业性, 势必会影响整体办学的适应性。因此政府要对有学历、有水平、热爱农机教育事业的人才进行财政扶持, 要为这些人员在事业单位设一些特色岗位以解决他们的后顾之忧。为农机校吸纳一批既有较高的理论知识又有实践技能经验的中青年人才, 使之可以跨学科、跨行业教学, 采取请进来、送出去的方针, 培养出一支业务上过得硬, 勇于奉献的一专多能的师资队伍, 农机校工作才能打出品牌。
2.4 培训效率要提高
农机校工作要始终坚持“服务三农”的办学宗旨, 以市场为导向, 努力实现“招得来、培得实、转得出、能致富”的培训目标。不仅要立足本职搞好农机驾驶与操作的培训, 而且要与国家其他各项涉农工作相结合, 最大化地利用农机具的先进力量, 促进农民脱贫致富, 服务新农村建设。一要抓好宣传招生工作, 建立城、乡、村三级招生体系, 促进培训工作开展;二要抓好教学措施的改进, 要根据学员自身素质, 因人施教, 采取教师指导、企业实习、岗前实习三级递进的教学方式, 实行教师跟踪管理, 对实际操作现场进行逐个剖解, 将理论指导细化并贯穿于实际操作培训过程之中;三要抓好培训实效, 农机校要为学员多方联系相关企业及职介机构, 与省、市内外企业达成就业安置协议, 亲自送学员到企业就业, 使农机校的培训真正成为基层致富渠道。
2.5 培训资金要到位
随着科教兴国战略的实施, 国家对职业教育越来越重视, 投入也比较大, 特别是对农民技能培训的投入不断增加。农机校作为农民技能培训的基地, 国家和地方对农业开发建设项目的培训配套资金应向其倾斜, 以改善办学条件, 增加配套的教学硬件设施, 提高教职工的福利待遇, 激发其工作的积极性。从长远来看, 应将农机校纳入具有公益性质的事业单位管理, 国家和地方政府应保证办学经费到位, 设立农机培训专项资金, 在一部分农机项目上考虑农机培训的基础地位, 并加强基础设施的建设, 利用农机校自身优势开展技术性服务, 举办劳动力转移技术培训班, 增加农民的经济收入。企业性农机校要大力创办经济联合体, 如高效农业机械售后服务中心、特约农机专卖点、农机维修网点、农机跨区作业服务组织等, 积极创收, 以促进农机校的发展。
【关键词】家校合作 整合生命教育资源 优势互补 生命教育的合力
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0217-01
正确引导未成年人对生命的认识，用科学、合理的方式对学生进行生命教育是学校及家庭教育中迫切需要研究的一个重要问题。由于青少年的世界观、人生观、价值观尚未最终形成，明辨是非的能力还不强，这时就必须依靠家庭和学校的教育，整合和利用校内外的生命教育资源，探索适合于青少年健康成长的家庭、学校生命健康教育的新途径。
一、逐步转变班主任的家教指导理念，树立学校与家长的合作关系
在日常的教育教学管理中，班主任与家长打交道最多，是对家庭教育的指导最直接的、最有效的人。所以，提高班主任家庭教育的指导能力将影响到生命教育的实施效果。我们采用校本培训的方式，由学校的心理老师对班主任进行专业培训，讲授班主任与家长沟通的技巧，家访的注意事项，如何进行个案辅导等，有效促进了班主任的师生沟通和家校沟通。
班主任通过家校互动与合作，充分调动家长的积极性，让家长参与到学校的相关活动，让家长在学校直接了解孩子的学习生活状况，感受孩子的成长环境。同时，教师也能把握时机与家长交流，主动征求有关学校在关注孩子生命成长中的建议和意见，对于学校开展生命教育起到了积极的促进作用。
二、帮助家长了解青春期孩子的生理心理特点，提供有针对性的指导
目前很多学校的青春期教育都存在一定的滞后性，学生往往是在遇到青春期的困惑之后才会引起家长和学校老师的关注，不得已而采取补救性的措施。学校和家庭固然都负有对孩子进行青春期教育的责任，但是，许多家长并不了解足够的青春期知识，或者由于传统观念的作用，对青春期教育羞于启齿。学校有时又因为课时紧、没人教等理由无法正常开展此项工作。这样就极大的影响到了未成年人身心健康。
针对家长未成年人青春期知识缺乏的现象，应请专家专门给家长开设讲座，进行指导，同时还请专家为初中学生开设了青春期教育讲座。学校的心理室结合青春期学生的心理特点，对于少数出现青春期心理问题的学生，心理老师不但对其本人进行必要的心理辅导，还对家长进行青春期教育的指导，甚至对学生的班主任也进行沟通，营造一个良好的学校教育和家庭教育氛围。心理室还为部分学生建立跟踪卡，进行跟踪辅导。动员班级的心理联络员同学，借助同伴的力量给予关心和帮助。这些举措一定程度上对传授青春期知识，提高家长的教育技巧起到了积极的作用。
三、通过家校联动，有效加强了部分后进学生的家庭教育指导
每个学校都会有一部分后进生，他们的学习成绩不理想，学习没有动力，而且行为习惯也差。后进生的形成与家庭教育有很大关系，要想改变后进学生的状况，就要对其家庭教育进行科学指导，改变这部分学生的家教方式。学校要针对在家庭教育中存在的问题，加强与家长的沟通。努力办好家长学校，举办系列讲座，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。通过家校联动，多管齐下的形式开展了部分后进生的家庭教育指导。通过家长开放活动，一些家长发现了自己孩子的优点，形成对孩子的全面认识，在老师课堂教学中的循循善诱中，家长们领悟到教育孩子需要的不仅是耐心和关怀，还要有鼓励与信任。通过家长开放活动，家长与学校之间的距离缩短了，家校沟通加强了，优化了学生的成长环境，家庭教育和学校教育的生命教育资源得到了有机整合。
四、发挥学校在生命教育中的主体作用，注重以学生的发展为本，注重对学生进行养成教育，实施目标管理，增强学生的责任意识，引领学生健康成长。积极探求学生命校教育与生命教育家庭教育的结合点，实现学校、家庭、社会生命教育资源共享
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