研学教育演讲稿

研学教育演讲稿（精选10篇）

研学教育演讲稿篇1

贯彻落实“安全第一，预防为主”的安全工作方针，切实保障学校广大师生研学旅行活动的安全。特制定研学旅行活动安全应急预案。

一、组织领导

为加强对这次师生外出安全的管理，学校成立了研学旅行领导组，成员如下： 1.领导组组长：2 副组长：3 成员：学校行政领导、值班老师以及各科任老师 2.带队教师工作组组长：4 成员：各班主任以及跟队老师

二、安全工作具体分工情况及职责 1.班级人数和带队教师

参与班级：16级药剂专业（4个班）、电商二班学生数：228 教师：班级班主任，团委会负责人

2.人员点名：带队教师在每次活动前后，上下车前后，用餐前后，住宿前后带队教师清点人数。不遗漏任何一名学生。3．交通安全：

各班带队教师带好自己班级学生，职责如下：

（1）组织学生有序上下车、提醒同学途中注意事项，如车辆驾驶员有超速行驶等危及学生安全的行为及时予以提醒，并联系校长通报到公司，保障旅游途中安全。

（2）上车前、集合前，下车后，各班班主任老师，负责将所在班级人数，上报所在车辆负责人，不遗漏任何一名学生。同时维持学生纪律、保持队伍齐整；车辆负责人，在班主任老师上报人数确认无误后，再次复查学生人数。4.活动安全

（1）学校、家长、研学单位签订协议，明确研学内容和安全防护措施。

（2）活动前，研学单位到校讲解研学知识和所需必备的物品，告知注意事项。

5.食品安全：各班带队教师组织学生排队就餐，负责食品安全工作，积极应对各种突发的食品安全问题，提醒同学们注意饮食卫生，不乱买摊点食品、零食、饮料。6.宣传：负责摄影等。

7.在家工作组成员与研学教师保持密切联系，并做好返回接车准备。

8.班主任老师与家长保持随时联系，便于家长了解孩子的研学情况和返程接车安排。

三、安全教育

为确保此次活动的安全顺利，学校于*年*月*日下午召开参加研学旅行学生会，有针对性地对参加人员进行安全教育，主要内容如下： 1.各成员具体分组情况，班级各人员的具体职责安排。要求每个负责人均要以高度的责任心对每个学生的安全负责；

2.对可能发生的突发事件，通知具体的处理程序和处理方法。要求每个人在遇到突发事件时，要保持冷静，保护好自身安全，服从指挥。

四、应急事故处理

（一）处理程序

1.如遇突发事件，第一时间报告带队教师；

2.所发生的事件在自己能够处理的范围之内的，要及时联系带队老师和组织单位，并带领班级同学做好各种应急工作，采取应急措施；如果不能处理，需要相关部门处理的，要保护好现场，及时拨打110、120向有关部门求救；

3.突发事件处理完成后，要及时向带队老师汇报处理情况。具体处理方法（1）旅行前

①如遇恶劣天气和自然灾害不能出行，则将活动延期； ②如遇特殊情况，部分人员身体不适，则向带队老师汇报，并为其请假； ③若有同学会晕车，提前做好准备，同时了解其是否对晕车药过敏，不过敏者提前半个小时服晕车药，对晕车药过敏者，食用可以预防晕车的相关食品。

④所有学生将带队教师电话记在小卡片上，随身携带。（2）旅行途中

①人身安全。万一发生意外，及时向有关部门求助，如打110，120等，同时维持好现场的秩序，由带队组长负责，同时抢救小组做好应急抢救工作。

②行车过程中，要求同学保持车内秩序，不能乱跑，不能把头伸出车窗外，注意行车安全。（3）研学中

①迷途及解决方法。同学们在旅行途中要保证不脱离队伍，维持可互相看见的原则。如若迷途，则要求先镇定精神，拨打老师电话，告知情况，然后停留在原地，不要再乱走，就算有体力也不要自行寻路！同时戴好帽子，以利他人找寻！其他人则迅速展开搜救活动，并做好安全汇报工作。

②摔伤、滑伤。针对此类问题，要准备云南白药、气雾剂、邦迪、万精油等，若遇到紧急情况，我们将联系景区负责人向附近诊所、医院求助。

③饮食安全问题。要求不得随便购买路边的小吃等问题食品、饮料。一旦出现问题，及时与当地医院等医疗部门联系，及早解决病患。

五、旅行过程中的纪律要求 1.研学过程中，带队老师和各小组成员要明确自己的职责，时时注意班级成员的动向，确保游玩安全、顺利的进行。

2.所有班级成员按照指定时间准时集合，在研学过程中不得擅自离队，如有紧急事情，需要向带队老师报告，得到允许后方可离去。3.研学过程中全体成员必须遵守基地各种规章制度，特别注意安全提示，争做文明的研学者。

研学教育演讲稿篇2

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、公安厅（局）、财政厅（局）、交通运输厅（局、委）、文化厅（局）、食品药品监督管理局、旅游委（局）、保监局、团委，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、公安局、财务局、交通局、文化广播电视局、食品药品监督管理局、旅游局、团委，各铁路局：

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，现就推进中小学生研学旅行提出如下意见。

一、重要意义

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但一些地区在推进研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

二、工作目标

以立德树人、培养人才为根本目的，以预防为重、确保安全为基本前提，以深化改革、完善政策为着力点，以统筹协调、整合资源为突破口，因地制宜开展研学旅行。让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

三、基本原则

——教育性原则。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。

——实践性原则。研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

——安全性原则。研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

——公益性原则。研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。

四、主要任务

1.纳入中小学教育教学计划。各地教育行政部门要加强对中小学开展研学旅行的指导和帮助。各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

2.加强研学旅行基地建设。各地教育、文化、旅游、共青团等部门、组织密切合作，根据研学旅行育人目标，结合域情、校情、生情，依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等，遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系；要以基地为重要依托，积极推动资源共享和区域合作，打造一批示范性研学旅行精品线路，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。教育部将建设研学旅行网站，促进基地课程和学校师生间有效对接。

3.规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案，通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息，加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。学校自行开展研学旅行，要根据需要配备一定比例的学校领导、教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障，与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利。学校委托开展研学旅行，要与有资质、信誉好的委托企业或机构签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任(此处所指应该为负责运输的旅行社和旅游景区)。

4.健全经费筹措机制。各地可采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。交通部门对中小学生研学旅行公路和水路出行严格执行儿童票价优惠政策，铁路部门可根据研学旅行需求，在能力许可范围内积极安排好运力。文化、旅游等部门要对中小学生研学旅行实施减免场馆、景区、景点门票政策，提供优质旅游服务。保险监督管理机构会同教育行政部门推动将研学旅行纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。

5.建立安全责任体系。各地要制订科学有效的中小学生研学旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人。教育行政部门负责督促学校落实安全责任，审核学校报送的活动方案（含保单信息）和应急预案。学校要做好行前安全教育工作，负责确认出行师生购买意外险，必须投保校方责任险，与家长签订安全责任书，与委托开展研学旅行的企业或机构签订安全责任书，明确各方安全责任。旅游部门负责审核开展研学旅行的企业或机构的准入条件和服务标准。交通部门负责督促有关运输企业检查学生出行的车、船等交通工具。公安、食品药品监管等部门加强对研学旅行涉及的住宿、餐饮等公共经营场所的安全监督，依法查处运送学生车辆的交通违法行为。保险监督管理机构负责指导保险行业提供并优化校方责任险、旅行社责任险等相关产品。

五、组织保障

1.加强统筹协调。各地要成立由教育部门牵头，发改、公安、财政、交通、文化、食品药品监管、旅游、保监和共青团等相关部门、组织共同参加的中小学生研学旅行工作协调小组，办事机构可设在地方校外教育联席会议办公室，加大对研学旅行工作的统筹规划和管理指导，结合本地实际情况制订相应工作方案，将职责层层分解落实到相关部门和单位，定期检查工作推进情况，加强督查督办，切实将好事办好。

2.强化督查评价。各地要建立健全中小学生参加研学旅行的评价机制，把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容。学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

3.加强宣传引导。各地要在中小学广泛开展研学旅行实验区和示范校创建工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。教育部将遴选确定部分地区为全国研学旅行实验区，积极宣传研学旅行的典型经验。各地要积极创新宣传内容和形式，向家长宣传研学旅行的重要意义，向学生宣传“读万卷书、行万里路”的重大作用，为研学旅行工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

教育部国家发展改革委公安部财政部交通运输部文化部

食品药品监管总局国家旅游局保监会共青团中央中国铁路总公司

2016年11月30日

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研学旅行方案篇3

为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织四、五、六年级学生赴山青世界教育基地开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感。

一、研学旅行课程目标

研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。

二、研学旅行课程的组织与管理

研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。各班主任负责课程的具体实施。领导小组名单：

组

长：张健（全面负责）副组长：何兆东

马海涛成员：各班主任

三、活动参与对象与条件

1、四、五、六年级部分学生。

2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)

四、活动阶段安排

7月10日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。7月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。

7月15日：召集四、五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。7月16日：上报学生名单。

7月17日——20日：准备活动的有关事宜。7月21日——7月25日：开展活动。

五、后续活动总结

1、各班级写出“研学旅行”活动总结。

2、展示本次“研学旅行”收获。

六、研学旅行课程的主题教育与安全保障

研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。

（一）安全教育

一是人身安全。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。进住宾馆后，要先查看宾馆设施有无损毁，洗澡时注意防滑垫的使用，电子产品充电时要注意安全。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。

（二）文明旅游教育

外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。

（三）文化教育

研学感想专题篇4

10月28日，我们东关小学四年级组织了一次研学旅行。目的地是阎良航空城和富平实践教育基地。其中，我最感兴趣的是阎良航空城。

到达航空城后，首先映入眼帘的是一架超级大的飞机，看起来非常壮观。漂亮的导游姐姐向我们介绍了帅气的解说员哥哥。解说员哥哥向我们介绍了那架大飞机身上部位的用处，我们都聚精会神地听着。紧接着向我们介绍了许多航模还有战斗机的故事。最后，我们还合影留念了呢！过了一会儿，我们又去了一个地方，我们在那里学习制作航模，解说员哥哥教我们怎么制作航模，可惜的是，我没有做好。看着其它同学开心地玩航模，我羡慕极了。

通过了这次研学旅行，我知道了我们中国科技的强大。我感受了祖国科学的伟大，我长大了一定要当个科学家，发明出更多对人们有用的产品。

四年级2班严一丹

研学感想

星期四终于到了,我激动的心都要跳出来了。

早上到了学校,上车以后,同学们吃着零食,到了第一站:闫良,航空基地这里边有新式飞机模型、还有古老的飞机,导游哥哥还给了我们一人一个航模,我一下就做好了,电视台还采访了我们,后来我们到了第二站:富平,纪念“习仲勋爷爷”的地方。我们来到了这里拍了很多“习主席”和“习爷爷”的照片,还有“习爷爷”的枪套、用过的粉笔等等。

我们参观完以后到了吃饭的时间,这里的餐厅好大啊!我没座好了以后服务员端来了我爱吃的米饭、粉条、鸡肉青菜。。。我吃的津津有味。在回来的路上我和同学们议论着这次研学的经历有说有笑的,我非常喜欢这次研学旅行!

四年级2班

罗佳乐

我的感想

前几天，我参加了为时一天的研学旅行。去了阎良航空城，去了富平爱国主义教育基地。

阎良航空城非常好玩，我知道了许多飞机的名字，许多飞机的部件。有：高速管、风向标、起落架、进气道、航炮、持弹架、机翼、复翼、水平尾叶、减速伞和减速板、瞄准架、雷达盖、敌我识别器等等很多飞机部件。还有歼――１０、飞豹、强

五、歼――７、运７――１００等飞机。同时我还了解到有一种飞机叫喷气式飞机，而且知道了冯如是中国航空之父。

通过一天的参观，我感觉中国航空发展速度非常快啊！我都在航空城看到了未来飞机的样子呢！我们的祖国越来越强大了。我的梦想是将来当一名科学家，为我国的航空发展贡献力量，所以从现在开始，我要好好学习，天天向上，力争为伟大的祖国变得更强大而努力奋斗。

四年级2班韩袁桢

研学感想

我们梦寐以求的研学旅行终于到来了，这次旅行的目的地有个：第一个是阎良的中国航空城；第二个是位于富平的爱国主义教育基地习仲勋陵园。

经过简单的整队登车后，我们一行浩浩荡荡的前往第一站阎良航空城，下车后，给我们的第一印象就是航空城特别大，经过讲解员的讲解，我们学到了很多知识：冯如是我国的航空之父、直五是我国第一架直升飞机、还参观了不同型号的航空发动机。之后我们到户外参观了运输机、轰炸机、战斗机的外观及主要结构。最后和同学们一起在广场上拼装放飞航空模型。参观完后我立志要好好学习科学文化知识，将来为国家早出更好的飞机，保家卫国不受敌人的侵略。

午饭后，我们又马不停蹄的赶往下一站习仲勋陵园。下车的一霎那，同学们没有了嘻嘻哈哈，而是一个个都变成了严肃庄重的“小大人”，我们排着整齐的队伍，每班派出一名代表为习仲勋爷爷敬献花圈。下来在教育基地仔细的了解了关于习仲勋爷爷革命、为人民服务的事迹，革命先辈们为了新中国的解放，为了让人民过上幸福安康的生活，前赴后继，甚至付出了宝贵的生命。所以我们要更加珍惜今天这来之不易的美好生活，缅怀先辈，继承他们的遗志，把我们的祖国建设的更加富强。

四年级2班

吴文浩

研学感想

周四我们去研学旅行了。

我们去的是阎良的航空馆和富平的爱国主义教育基地。让我印象深刻的是在阎良的航空馆。我们就参观了飞机模型，通过讲解员的解说，我知道了飞机在第一次世界大战时就有了，我们还在体验馆里用讲解员发的材料，制作了玩具飞机，和我们的刘老师一起进行了试飞。在这里，我们开阔了视野，增长了见识，真开心啊！坐在返乘大巴上，我暗自下定决心，现在一定好好学习，将来当个科学家，放飞梦想航空报国。

四年级2班

张倍娴

研学旅行

10月29日，我们东关小学四年级五个班开始了为期一天的研学旅行。

本来应该是一个班一辆巴士车，我们班人多，十一个人被派去别班车上了。车开动了，我们想在车上吃点零食，老师说车上吃东西会吐的，我们就在车上唱歌、讲笑话，有的同学还讲鬼故事。

不知不觉我们就到了阎良航空城，我们参观了各种各样的飞机和模型，还看了飞机是怎样制造的，我们还自己学做飞机模型„„很可惜我把飞机的架子弄断了没做成功，但是我依然很开心！中午吃饭的时候大家都很饿了，看到丰盛的饭菜我狼吞虎咽的吃开了，吃饱饭后我们又精神抖擞的向富平爱国主义基地出发了，先辈们留下了很多书籍和英雄事迹，令我们深深的感动舍不得离去。

我们排队上车了，在车上我们还在回味今天的旅行，太有意义了！当老师宣布还有三个小时就到学校，我们欢呼着大喊：“富平，再见！我们要回家了！”

四年级2班

仝启铭

研学旅行感想

星期四，我和同学们一样，怀着无比激动和好奇的心情，前往盼望已久的阎良航空城与富平爱国主义教育基地进行参观见学。

第一站——“阎良航空城”。没有去的时候，爸爸告诉我：“阎良航空城是我们国家有名的飞机制造基地！”。起初，我还不相信，去了之后一看，航空城果真很大，超乎我的想象。听讲解员哥哥介绍，航空城里不但生产民用飞机，还生产军用飞机，比如歼-

8、运-

9、轰-6和空中加油机等飞机都是从这里研制和生产的。另外，我们国家最大的军用运输机——运-20将从这里飞翔蓝天。在这里，我懂得了飞机的大致结构，它是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机等部分组成，不同的机型有着不同的外形、进气道、驾驶舱等等。

中午，我们进行了简短的休息后就奔向今天的第二站——“富平爱国主义教育基地”。首先，同学们祭拜了革命先驱习仲勋，向他的陵墓敬献了花圈，了解了他为了革命事业和国家建设奉献一生的故事。在参观爱国教育基地时，我们看到了习仲勋爷爷在非常困苦的革命年代用过的物品，如运粮的独轮车，穿过的棉袄和布鞋，以及许多毛泽东爷爷与习仲勋爷爷的来往书信，他们讲了怎样革命、打仗、建设国建，值得我好好学习。

时间太快了，我们又得踏上回家的路途，我多么希望学校多组织研学旅行，这样我们不但可以看到美丽的景色，还能学到好多知识。

闫一鸣

四年级（2）班

研学有感

户县东关小学王斯婕四年级2班

星期四，学校组织我们四年级学生去阎良航空城和富平习老纪念馆进行研学旅行。

一大早，我们乘车先赶往阎良航空城。一路上，大家有说有笑，许多同学还表演了精彩的节目。不一会儿，我们就到了。下车后，大家兴致勃勃地参观了五架大型飞机，还观看了许多飞机模型。期间，我们认真聆听了讲解员给我讲述的航空知识。参观完后，我们还亲自动手制作了飞机模型。看着同学们制作的飞机模型在天空自由飞舞时，我真切地感受到了祖国科技的强大。我还在心里暗暗发誓：一定要好好学习，长大后要发明出更加先进的飞机，为祖国的航天事业做出应有的贡献。

下午，我们来到了富平习老纪念馆。在那里，我们先向习仲勋爷爷鞠躬表达深深的敬意，然后参观了爱国主义教育基地。在教育基地，我们见到了习仲勋爷爷读过的书本、报纸以及他穿过的衣服等。我们还见到了习仲勋爷爷家的书房、客厅、卧室等一些地方的还原场景。参观完后，我明白了我们现在的生活是多么的来之不易，我们一定要倍加珍惜现在的美好生活。

这次研学旅行让我懂得了许多知识和道理，我真的希望能有更多的机会去学习提高自己。参观阎良航天城有感

星期四，学校组织我们去阎良航天城飞机模型馆进行参观，在老师的带领下，我们坐上大巴车兴冲冲的出发了。

阎良航天科技馆整体外观呈动感飞机造型，体现出现代航空产业和航空教育事业展翅腾飞的态势，是面向社会公众传播航空精神，航空文化，普及航空知识的教育平台。

走进航空馆，一位老师热情的向我们介绍起了飞机的类型和性能，使我们不仅认识了客机和战斗机的外貌特征，而且对飞机的构造也有了一定的了解，最让我惊奇的是美国生产的“海星”水上飞机，它不仅能在水面上起降，而且也能在陆地了起降......通过参观航天科技馆，我深切的感受到一个航空城正在迅速崛起，一个航空大国正在蓄势待发！虽然我们国家的航天技术与外国发达国家有一定的差距，但是，我坚信我们一定会成为一流的航天大国和航天强国！为了这个目标，我们要从现在做起，努力学习科学知识，为我国的航天事业贡献自已的力量！

四年级二班

韩佳怡

研学心得篇5

最近学校组织我们学习了《弟子规》。通过全年级集中学、班级集体学、小组分散学等方式，使我对这本书有了新的认识，我渐渐感悟到原来做人也有许多规则。

“入则孝”：生活中，我们首先要做到孝顺父母。因为是他们生下了我们，养大了我们。我们这一代都是独生子女，很多人称之我们为“小皇帝”、“小祖宗”……，有的人在家里称王称霸，说一不二，对父母从来不用尊称；对父母的管教不仅不认同，还顶嘴、发脾气；父母生病了，也不闻不问。通过学习，我明白这些行为都是不对的。“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，我们不能忘记父母的养育之恩，今后不管在什么情况下我们都要尽到做人的孝道。

“出则弟”：它告诉我们在生活当中怎么去和别人相处，大家相处要平等博爱。“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。”意思是说：兄弟朋友要相互尊重，和睦相处在一起，也就等于孝敬父母了。在学校里，我们同学之间也要像亲兄弟姐妹般真诚相处，相互关心、相互照顾。

“谨而信”：良好的行为，要从小培养。说话做事要谦虚谨慎，要讲信用。答应别人的事情，即使困难再多也要做到。尊敬师长，关爱他人，诚实守信是做人最基本的准则。

“泛爱众，而亲仁”：对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同学仁慈……。生活中多和有仁德的人接触，并且要向他们学习。

“有余力，则学文”：我已经知道了做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会去做。怎么学呢？要学知识。怎么学呢？学习可以分为直接学习和间接学习。我们可以去学习别人的，别人的也不一定全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学的就不学。

《弟子规》对我们的一生都会有帮助，我们要以它作为自己的生活准则，将内心的道德建设与外在的言行规范统一起来，提升道德修养，塑造健全人格，促进健康成长。

高二研学隆篇6

课题成员：王丹

郭锴华

邵娜

所属班级：高二（2）班指导老师：王筱慧

研究性学习开题报告

课题名称：项羽应不应该自刎乌江课题组长：隆国玉

课题成员：郭锴华王丹邵娜班级：高二（2）班成果形式：文本形式指导老师：王筱慧

一、研究的目的及意义：提高学习语文的兴趣，对古代事件有一定的深入探讨。

二、研究过程

（一）总体安排

1、提出问题

2、小组查资料

3、向老师请教

4、整理资料

5、得出结论

（二）具体步骤

1、时间：2011年3月22日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：提出问题

2、时间：2011年3月23日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：交流资料

3、时间：2011年3月25日

地点：师大附中高一高二年级

活动名称：提出问题

4、时间：2011年3月27日

四、参考资料语文参考书

五、结题报告：另附页

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：向老师提问

5、时间：2011年3月29日地点：师大附中高二（2）班

活动名称：写结题报告

6、时间：2011年3月30日地点：打印店

活动名称：打印资料，报告整合

研究性学习结题报告

课题名称：项羽应不应该自刎乌江课题组长：隆国玉

课题成员：郭锴华王丹邵娜班级：高二（2）班成果形式：文本形式指导老师：王筱慧

摘要：项羽该过江东，重整旗鼓，与刘邦争夺天下，百姓喜欢的所爱戴的是个性情中人。关键词：项羽，乌江

课题提出的背景：项羽，一代枭雄，最后竟落得这种下场，究竟是什么所为，这勾起了我小组成员的兴趣，引起了我们的探讨。目的和意义：让小组成员了解历史知识。

一、课题研究方法：课后习题察资料研究

二、课题研究进程

（一）总体安排：共同提出问题，分开查找资料，讨论得

出结论，写出论文

（二）教师的咨询指导：

结果分析与结论：项羽不应该自刎乌江

三、课题研究的自我评价（体会）：另附页

项羽应不应该自刎乌江研究报告

项羽是一个性情中人。最能表现出项羽这一性格的是他兵败核下之时。这就是有名的霸王别姬的故事：夜色暗了下来，四面都是楚歌。项羽饮尽杯中之酒，起身慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”最后一句意思就是虞姬啊虞姬你怎么办！”这个身经百战的英雄在即将失败的时候，痛心的不是他的功亏一篑，不是功败垂成。而是他的每人和骏马。而楚汉交战时期，项羽把刘邦的父亲放在案板上要挟刘邦快点投降，不然就烧了你爹。刘邦却说：“当年我们俩在怀王手下当差，结拜为兄弟，我爸就是你爸。你硬要杀死你爸爸，请分我一杯肉汤。”这等的无情无义，夺得天下后又能多少体恤百姓，项羽该过江东，重整旗鼓，与刘邦争夺天下，百姓喜欢的所爱戴的是个性情中人。

他该过江东，因为显赫一时的西楚霸王毁灭殆尽，八千子弟的宝贵生命云飞雾散，不管项羽的主观动机如何，其血染乌江都体现了勇于承担责任的精神风貌；若将项羽乌江归神与田横洛阳自刎加以考察又可发现“士可杀而不可辱”之凛然气节的同构性。他该过江东，谁都有错，尤其是大的挫折，基本都能创造奇迹，而项羽放弃这个可能的发生。他该过江东，他应该活下去.留得青山在,不怕没柴烧.他应该活下去,振作起来.秦末那场农民起义战争最后以”无赖”刘邦称尊结束，曾经号称西楚霸王的项羽最后反倒落得个乌江自刎的下场。项羽的乌江自刎是何等悲惨，曾经叱咤战场的他何曾受此大辱。对于这段历史或者说是项羽的这种做法，历来有两种观点。一种是盛赞项羽在走投无路的时候，宁肯自杀也不投降的气节，虽败尤荣。

项羽不应该认输，回到江东等待东山再起。在乌江边项羽曾对他的部下说自己的失败是上天要怪罪于我的，不是我的仗打得不好。哀莫大于心死，他已经放弃了反抗的斗志。他相信自己的气数已尽，任何的反抗都将是注定失败的。想象一下，项羽起兵八年的经历，《史记》有云”起兵八年，所当者破，所击者服，未尝败北”。他是一个军事天才，一个长胜将军。垓下之围，是项羽军事上最大的失败，乌江自刎是项羽最悲壮的战斗。在乌江边项羽一人杀斩杀汉军首级百余，自己也身受十数创，最后引剑自刎。刀过之处鲜血飞溅，壮哉，西楚霸王。那个力拔山河气盖世的霸王从此灰飞烟灭，留下了满目疮痍的天下还有千古遗恨。

项羽的死不值得，他的失败是注定了的。他是上天的一大败笔，上天给了他勇武有力的躯体项羽也是会玩阴谋的，但是只在巨鹿之战玩过一次，第一次也是最后一次，那就是在巨鹿之战中他果断地斩杀按兵不动的主帅。那是关乎秦末起义战争成败与否的关键一役，巨鹿之战的胜利也奠定了项羽的军事地位，把他一下子推倒的历史舞台的最中央的位置。

或许是他的人生太顺利了，24岁项梁起兵他当起义军的副统帅，27岁当诸侯盟军的统帅。他从没有遭遇像垓下如此的耻辱，如此的失败。他败不起！如果他的人生多经历一些大风浪，或许他可以忍辱负重地回到江东卧薪尝胆。

项羽虽火烧阿房宫有过，但他的功也是无可非议的。巨鹿一战项羽以少胜多大败秦名将章邯。歼灭秦军主力，可见他用兵如神，并非某些人嘴中的三天热度，就算到垓下之战韩信四面楚歌吹散了八千死士，还率领28骑冲出汉军几万人重围，可谓当者披倪，再说是刘邦不仁在先，并非项羽不义。

有的时候，选择活着比选择死亡更不容易。

研究性学习体会

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在王老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《项羽应不应该自刎乌江》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国未来资源的利用，在过去的学习和生活中,组员十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结调查的总结，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及李老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

组长：隆国玉

研究性学习体会

在本次研究性学习中，我们得到了很多启示。

爱因斯坦说过“发现一个问题往往比解决一个问题重要，而人类的好奇心是产生问题的来源”。我们小组的研究性学习的题目是项羽应不应该自刎乌江，项羽对于大家来说都不陌生，但是我们对其究竟理解多少，每个人心里都没底。“好奇心”是思想的根源，也是推动社会进步的根源，问题无所不在，无时不在。

在老师的引导下，我们开始了这次看似简单其实不然的的这次研学，在研究的过程中，我们遇到了很多困难，发现了很多的问题。并且我们开始发现，这次的研学并不是想象中的那样简单，不能想当然的认为，我们一起停下思考，一起解决，明白了合作的重要性。我们获取资料的来源有网络，询问老师，调查问卷等实践方式，这些问题都得到解决。多问几个为什么，多查阅资料，多余同学们一起探讨。答案便不是那麽简单。发现问题，解决问题完成我们的研学，都由我们去克服，想象我们会更加优秀，相信我们会完美的做好每一项任务，社会需要我们这样的人才，世界需要我们这样的人才，乃至今后，为我们的社会乃至今后的社会发展都得到更好的帮助，做出一份属于我们的贡献。

组员：郭锴华

研究性学习体会

在组长的策划组织下，我们组员参与调查研究了项羽应不应该自刎乌江这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到语文和历史知识，在过去的学习和生活中,真正对这方面有研究的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去查找资料，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些新的知识，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及组长正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要研究项羽，不是一件简单的事情，近一个月内，我们组员都做了许多工作，期间遇到的困难不少，但我们依然挺了过来！

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责问卷调查，另一个负责查找资料，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的关系依然紧密，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

虽然这次的活动已经告一段落了但是积累下来的经验和能力是会在我们未来的生活中获得意想不到的收获。

组员：王丹

研究性学习体会

本学期的研究性学习又结束了，我们小组研究的题目是项羽应不应该自刎乌江，在本次的研究性学习中，我学到了很多，也收获了很多，不仅有课外的知识，还有课本上的知识，让我明白了科学的力量。在二十一世纪的青少年应该利用身边的有力资源去不断的创新和发现，这是社会发展的必要，中国的孩子普遍都只会在试卷上取得很高的成绩，到实践中却缺乏经验，经常出错，而这种研究性学习就是让我们实践，在实践中结合课本的知识，创造出新的领域。我们通过上网，书籍，询问老师等方式来搜集各种各样的信息，对学校内外进行了问卷调查，并进行了调查整理。

在这一次研究性学习中，我们又体会到了合作的重要性分配每个人的工作，遇到困难一起停下来思考解决，那往日我们忙碌的身影，往日我们挥洒的汗水，以及百折不挠，不屈服于困难的精神，攻克了一个个难关，研究出了我们的小小成就。成就固然重要，但不懂得合作团结的人连最起码的成就都拿不到，一个人的力量固然是有限的多个人的力量是无限的。每一次的耐心；每一次的信心，每一次的静心；每一次的热心。让我们珍惜的成果破茧而出，这点成就或许不算什么，也许只是我今后道路上的一小步，但这次的体会却是我人生中未踏入社会的一大步。

研学寄语篇7

亲爱的同学们: 当你背上行装，踏上此次研学之旅时，即将收获这个暑期最快乐的一段记忆。而研学带给你的，远不止于此——

当大自然变成课堂，你能身临其境亲吻名胜古迹，感受自然和谐；

独立的旅行生活，教你学会自理、体会责任；

与同龄伙伴朝夕相处，你将懂得如何相处、怎样平和沟通；

精心设计的活动内容,让你学会协作、体谅他人……

在这段研学的旅程中，会有很多快乐，也还会有兴奋、紧张、失落，乃至辛苦、思索...这些丰富多彩的感受和体验，它会成为一颗"种子”，在未来的某个时间,种子一定会破土萌芽。

当你走过足够长的路，站到新的高度，就会发现，原来在旅行中，我们正自觉或不自觉的追寻着——对自然的热爱，对未知的向往，对情感的渴望——最终，这一点一滴的积累，都将内化为生活的经验和能力，帮助你解答生活的困惑，坚定自己的理想，找到成长的路径。

勇敢向未来出发!最后，我们希望这本《研学手册》会成为你的研学旅行好帮手。出发前阅读，它会告诉你应该做哪些准备;旅途中写研学日志，它会带给你更丰富的收获;回家后阅读，它会帮你回味那些快乐瞬间。

我们相信，知行合一才是真教育——这也是此次研学教育的本质。

研学汇报篇8

秋风瑟瑟，落叶飘零。湛蓝的天空，深邃而悠远。枫树脚下，红色的叶子，黄色的叶子，紫色的叶子，绿色的叶子，都懒懒的躺在清脆的草丛里，这真是一副最美的油画。

十月，最美是枫叶。枫叶红了，漫山红遍、层林尽染；远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走近看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。

我校李遇芯同学在这金秋十月来到我县大孤山带欣赏着这如火的枫叶！

秋天是五彩的，它红、黄、蓝、绿……决不逊色于春天的百花，夏日的彩虹。

在秋天里，柳树的叶子慢慢地落了下来，其他树木的叶子也慢慢变黄飘落下来，可松树似乎还陶醉在绿色的世界里。一阵风吹过，松树的枝条摇摇摆摆，好象是在跳舞，发出的声音，似乎是它唱着的歌儿，欢乐无比。

我校的李昕诺同学来到了家乡的料浅山上向我们展示了松树的翠！

春种一粒粟，秋收万颗子。秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。我校的赵鑫宇，都绎航，李宁正在感受着秋收的喜悦！

艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。

劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

我校的李锦超，刘安柏，张宇鑫，任宇阔，郭佳秀，王鑫同学正在感受劳动的快乐！

研学之旅作文篇9

事情的大概经过是这样的：那天，我早早的到了学校，在来的路上心里特着急，生怕迟到了，赶不上这次的活动呢!结果我到后，一看，还没有多少人到呢!人虽不多但我们各个都穿着整齐的校服，“严阵以待”，准备着随时出发。明明只过了几分钟，有的同学就已经开始焦急起来，说着“哎呀!老师怎么还没来呀!”也许是太激动了，迫切的希望老师能快点来，带我们一起马上开启这次的“研学之旅”呢!

终于“功夫不负有心人”老师来了，我们见到老师，立马排好了队伍。要出发了，我那原本激动、迫切的心情却莫名地平复下来。就像原本波澜壮阔的大海，顿时恢复宁静一般!就这样，我们怀着复杂的心情出发了!走了一段路，来到了这次“研学之旅”的目的地――湖头的文化大礼堂!

我们走进了大礼堂，一股文化气息扑面而来。在里面没有一个人敢大声喧哗，没有一个人敢窃窃私语。因为这次我们是代表我们学校来参加的。谁也不敢做出不恰当的行为为抹黑学校呀!

在大礼堂里面，我们先是听了陈锦琳的发言，她的发言可真是让人热血澎湃啊!接着是王叔叔给我们上一堂接地气的农耕文化课，让我们知道了古时候的人们是怎样工作的。听了王叔叔的课，我们不禁为古人的智慧而惊叹，真的不能想象在那样恶劣的条件下，古人可以达到如此高的耕种水平。

为什么说是文化大礼堂观后有感呢?其实，我们来这里的目的不只是来听王叔叔上课。还是来这里参观各式各样的农耕工具的呢!首先，我们步入了书法室，便看见了一个两鬓全白的老爷爷在“挥舞弄墨”，那出神入化的样子，甚是吸引我们的眼球。我们一个个都有次序的走过去，只见老爷爷在宣纸上写着：“家和万事兴”这五个大字。这五个字，个个都刚劲有力。在座看的同学早有些已经按耐不住啦!都想大显身手!趁着爷爷在写的时候，我转了一圈这个书法室，这个书法室的墙壁上，挂满了这个老爷爷的“辉煌事迹”。有毛笔字，也有水墨画。在墙壁上，我的视线一个个的扫过去，有的画的是雄鹰欲展翅、有的是孔雀上枝头、有的是金鱼水中游、有的画的是傲雪寒梅开等等。个个都栩栩如生，好似金鱼要游出来，好似雄鹰要飞出来似的!

接着我们又走进了农耕工具室，最吸引人的，最先映入眼帘的是一个由蒲扇、稻草扎成的稻草人，这个大家都知道，这是用来驱赶鸟类的;有各式各样的马桶;有许多大小不一的锄头…………

这次参观完了后，老师带我们去小西湖边上转。小西湖边上的墙壁上有很多画，有的是向我们介绍了饺子的来源，所以上面画了皮饱满的饺子;有的向我们宣扬梅花的品性，所以上面画着傲骨的梅花。