创新与科技发展教案

创新与科技发展教案篇1

教学内容：创新与科技发展

教学过程：

一、情境导入

、导入语：

爱因斯坦在幼年时曾惊讶罗盘的指针永远指向北方，并由此产生了对科学研究的好奇心。后来，他说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”一语道出了科学家成功的奥秘所在。

仰观茫茫太空。留心周围世界的每个地方，我们会发现许许多多有趣的现象和问题，需要我们去不断地探索和发现。我们如何才能开启奇妙的知识世界之门，步入科学的殿堂呢？

2、板书课题：

一、创新与科技发展

、科技发展靠创新

（1）创新是力量之源、发展之基

情境活动一：

人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。

想一想：

上述材料说明了什么道理？

学生：创新是力量之源、发展之基。

谈一谈：

列举事实，说明创新推动了科技的发展。（相关链接）

学生阅读教材以及相关链接内容思考、讨论

创新与科技发展教案篇2

一、教案理念的改革与创新

任何一次教育教学的改革与进步, 无不以教育教学理念的变革为先导。有什么样的理念, 才有什么样的教案, 并服务于什么样的教育教学。

(一) 由“以师为本”革新为“以生为本”

所谓“以师为本”, 就是以教师为中心, 认为课堂就是“教师使用教材来教”, 是对学生进行封闭式的知识传授和技能训练, 而常常忽略学生的主体地位, 很少考虑学生的学情和课堂生成的教学资源。教案中教师怎样“教”的轨迹清晰可见, 却看不出学生在课堂上怎么“学”的过程和方法。这样的结果虽然便于学生知识的增长, 但不利于他们能力的培养。

所谓“以生为本”, 是指把学生看成学习的主人, 从学生的学习需要出发, 以“怎样有利于学生有效地学”为主要思考坐标, 强调教学资源的动态生成, 重点解决学生“学什么”“怎么学”和“学到什么程度”等问题, 让学生自主发展, 达到学会、会学和乐学。在这里, 教师以“师生平等互助学习”的伙伴关系, 陪着学生实现教学目标。

(二) 由“教参依赖”革新为“多维关照”

所谓“教参依赖”, 就是教师在备课撰写教案时, 习惯于把教学参考书作为教材以外唯一的依靠而加以仰视、搬用和服从, 教案中各个条目的设计以及教学效果如何都以教参为准绳, 而不考察教参内容有无谬误、有无价值以及深浅如何、对所教学生适用与否, 当然也不考虑和利用更多有价值的教学资源。这种思维定势下产生的教案苍白干瘪, 也没有教师本人的性情。

所谓“多维关照”, 就是在研究教参以外, 教案设计还要观照其依据课程标准而应有的教学目标、教育理论的支撑, 针对的学生群体所能利用的更多资源和应当选择的教学方法等, 以使教案内涵丰满, 富有潜在的生机与活力。

(三) 由“看着文本是否完美”革新为“用着效果是否理想”

长期以来, 不少学校都在定期或不定期地对辛勤工作的教师进行教案检查与评比, 并与他们的考核、评优、晋级等切身利益挂钩, 而衡量其优劣高下的标准就是教案编写的字数是否足够、格式是否规范、环节是否完整、书写是否工整等。这就使教案在“规范”教师课堂教学行为和教学思维的目的下走向了反面, 异化为师生心智活动的桎梏, 使教师们疲于应付而实效甚差。其实, 教案的功用只是给教师自己提示备忘的, 并不是要展示给旁人看, 大可不必“刻意包装”。而且, 教师不同、学生不同、教学内容以及其他条件不同, 教案也应当千姿百态, 各不相同。只要是有助于取得理想教学效果的教案, 不论“看着文本是否完美”, 都是好教案。“惜时增效、减负增效”应当成为教案撰写秉持的科学理念。

二、教案内容的改革与创新

过去的教案基本上是教师按照“我教你学”的思路来编写。其教学过程完全由教师控制, 总是在“导入—教学—巩固—作业—小结”的恒定思路里打转。教案设计的活动是单项、固定的, 也是细致的, 活动内容、活动时间、学生做什么、教师讲什么, 每一个环节都由教师课前在教案中预设。这就冷冻了学生学习的主体意识和创造热情, 使他们总处在被动接受中。新课程教学则强调“以学定教”, 即根据学生的需要来教学, 教案设计要更多地凸显学生活动, 实现教师与学生、学生与学生、学生与教学内容之间的多向互动, 让教学始终在“发现问题 (自学) —解决问题 (质疑) —开发新问题 (引导) —解决新问题 (训练) ”的循环式途径中有效推进。教案也就不应是对课堂情境面面俱到的设定, 而只能做大体轮廓上的设想。

过去的教案基本上是教师依赖一本教材、一本教参和自己一个人的知识来编写的, 教学也就是封闭式的。这样塑造出来的学生也就难免成为一个模型, 缺乏个性和新质。新课程教学强调知识来源的广泛性、能力生成的动态性, 教师编写教案就不能光看课本、教参, 还要关注课本、教参以外更宽广、更生动的世界:图书、报刊、广播、戏剧、影视、网络, 还有自然风物、文化遗存、社会焦点、身边琐事、风土人情、街谈巷议, 等等。这些都可以成为教学资源而反映在教案中———教学有中心、无边界, 学生学习的外延和生活相等。

过去的教案有比较固定的环节内容, 已基本适应传统的教学。但是, 新课程教学还常常需要融入新的构成内容。 (1) 教学内容 (含教材内容) 分析, 这是一种总体的清醒把握, 有助于确定教学目标。 (2) 学情分析, 其中“学习方法研究”侧重教师对学生学习情况的预测和把握;“学习方法要求”侧重学生对教师教的配合。 (3) 简要说课, 目的在于厘清自己如此教学的理性思考。 (4) 教学信息补充或教学资料摘编, 前者主要是归纳整理教学过程中即时即兴生成的有关信息, 后者则主要来自于报刊、书籍等课外空间。它们均可成为今后教学的先期投资。 (5) 课后延展主要是给学生指出由已知而进一步了解相关未知的视野。当然, 这里只是为教案内容革新预备了若干候补选项, 并非缺一不可。

三、教案形式的改革与创新

教案理念、教案内容的改革创新必然要有教案形式的改革创新来同步配合。新课程背景下的教案外在形式也应当不拘一格、多彩多姿。

(一) 纸质点批教案

这是一种微型教案, 不要“宏大叙事”, 不求“五脏俱全”。书本空白处、方寸卡片上, 随处留墨香、随时记灵感。课前准备简易, 课堂使用便利。

(二) U盘文本教案

这种教案先在电脑上打录而成, 然后转存U盘里。好处一是便于大量修改;二是便于安全保存, 除了在U盘里存储, 还可存于电脑硬盘和个人的E-mail里, 可谓“狡兔三窟”“长命不折”;三是携带轻便。

(三) 课件演示教案

这种教案把文字、图片、视频、音频等集合在一起, 创造了一个声、光、电有机融合的奇妙世界, 信息立体而丰富, 感受灵动而清新。

(四) 教学网页教案

这种教案是把教案制作成网页传到互联网上, 可以弥补多媒体课件播放时间有限、每页容量较小、信息单项传递等局限, 便于学生在课上、课下从容地研究和自学。教学网页上设置的“我要评论”互动平台又方便师生就有关问题进行自由讨论。

(五) 备课博客教案

这种教案以网络日志的形式, 连续把自己的备课结果记录下来, 与人交流。教师可以充分利用其极为出色的互动功能, 和同行进行深度交流, 共同提高。博客虽然也以网页的形式呈现, 但消解了传统个人主页制作的技术要求门槛, 操作非常简便。备课博客可以一人建成和使用, 也可以由一个备课组或一个教研组共同建成和使用。

此外, 对有经验、有把握的教师来说, 所谓“隐性教案” (或称“腹案”“零教案”, 并非“零备课”) , 是蕴涵在其思想和情感深处的“教案”。它融教师的教育理念、知识底蕴、情感倾向、教育机智、语言表达于一体, 并以潜在的方式存在于教师的头脑中, 也可以视之为通常显性教案的补充, 可能更适合动态生成型的、充满生命气息的新课堂。

科技创新与发展先进文化篇3

关键词科技创新先进文化文化

中图分类号:G02文献标识码:A

恩格斯认为,自然科学的每一重大发现,甚至是仅仅向前迈出一小步,都会改变唯物主义的形态,改变生产力的实现方式和人们的世界观与价值观的基本趋向。正由于如此,马克思主义经典作家向来都是十分重视自然科学的每一个新的进步与发展的。在他们的思想和著作中,无不凝聚和闪射着自然科学的新发现、新成就与新光耀。自然科学新发现和新成就所达到的程度,直接决定着马克思主义经典作家认识真理的程度和提升思想的高度。

文化的发展总是与人类社会的发展同步。人类社会的发展,实际上就是人类文明的发展,就是“人化自然”的不断深邃化和智能化所结出的丰硕果实。在人类社会的文明进程中,当自然科学处于襁褓状态时,产生了古代朴素唯物主义,产生了《诗经》、《离骚》、《伊利亚特》和《奥德赛》,在这些文明成果中无不反映着当时的科技成就及其对人们的观念、智能与社会发展所产生的影响。当自然科学在分门别类研究中实现了力学研究的凸起时,产生了古代朴素唯物主义,实现了建筑艺术、绘画艺术与艺术方法论的新突破。特别是牛顿经典力学,不仅促进了科学技术和工业生产的飞速发展,而且唤醒了人们对科学真理的认识,推动了社会变革和思想革命。

江泽民同志指出:“科技进步和创新是生产力发展的关键因素,也是文化发展的重要因素,大力推进我国的科技进步和创新,是我们发展先进生产力和先进文化的必然要求,也是我们维护和实现最广大人民根本利益的必然要求。”这样对自然科学的进步和创新进行文化定位,不仅是准确的,而且也是全面的。因为科学技术自身确实具有这样的性质、特征和功能。当科学技术以文化的形式作用于社会文明和社会生产力发展的同时,也会对于人们的思想、精神与道德的升华发挥潜移默化的作用。对于此,我们必须要有明确而充分的认识,决不能以科学技术所具有的生产力性质而冲消和否定其所具有的精神性质与文化功能。一个国家、一个民族的科技成就与科技创新程度,决定着这个国家和民族的文化素质与文明程度,同时也决定着这个国家与民族的生产力水平和经济发展程度。

在当今世界,知识创新和科技进步正在不断地为文化注入新的内容,建构新的平台,创造新的形式,并使文化从内容到形式都实现着疾速的变革和全面的创新。如大众文化的勃兴,文化产业的崛起,影视文化的变革等,就都饱含着现代科技的新成就与新观念,可以说,没有现代科技就没有现代文化。在现代社会中,科技作为文化的属性、特点和功能,比以往任何时候都更加明显和突出。我们必须认识到这一点,并在文化的创造与创新实践中自觉地纳入科技的成分和要素,不仅要把科技文化当成文化的一个重要类别,而且要把科学技术视为实现文化创新的最基本和最活跃的构成因素。

文化的内容和形式可以是多种多样的,但文化的性质和功能却只有一个,那就是文明、智慧、高尚和进步。先进文化尤其如此。科学技术作为文化的一个类别,从其一开始就是具有这样的性质和功能的。人类不仅依靠科学告别了愚昧,而且也是依靠科学走向文明的。从蒸汽机时代到电气化时代再到信息时代,科学技术对生产的发展所作出的贡献,乃是从“加数效应”到“乘数效应”再到“幂数效应”的。现在,在发达国家,科学技术对经济增长的贡献已达到75%以上。从信息科技、能源科技、材料科技、空间科技、生物科技、海洋科技、纳米科技等,所带给我们的文明、智慧、福祉与进步中,我们已深深地感受到了科技文化的巨大力量。这种力量足以赋予其以先进文化的性质和功能,使科技文化成为先进文化的一个不可或缺的组成部分,正如江泽民同志所说:“人类的智慧无有穷尽。科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔,经过无数科学家们的艰辛努力,正在不断地透过层层叠嶂照耀到更高的群峰之上。”科学技术会使智慧的光芒和文明的光芒普照大地,使人类社会和人类自身不断地趋于崇高和走向进步。我们要解放生产力,大力发展经济,要提高劳动者的素质,培养“四有”新人,全面建设小康社会,都必须依恃科技文化的高度发达和科技创新的不断实现。这就要求我们从理论到实践都必须认识到科技创新是先进文化建设的动力和源泉,同时也为先进文化建设充实新的内容和提供新的方法。

我们在进行审美创造和艺术创新的过程中,科学性愈强就愈契合规律,愈能获得良好的美学效应。达·芬奇、米开朗琪罗、罗丹、毕加索、鲁迅、徐悲鸿、梅兰芳等人的创作,就都是科学性与艺术性完美结合的典范。科学技术是构成先进文化的重要内容,但它只有在与进步的人文文化有机地结合在一起并形成整体效应时,才能更好地体现先进文化的性质和发挥先进文化的作用。因为科技文化往往只具有先进文化所需要的客观内容和科学方法,而缺少的却是先进文化所必须具有的社会性、审美性、意识形态性和思想导向性。在通常情况下,科学只是一种与意识形态、价值取向和思想观念无关的追求真理和探求法则与规律的活动,它相对独立于社会文化情景之外,主要是一种对非意识的客观真理的纯客观反映。诺贝尔制造了炸药,爱因斯坦的相对论和量子力学理论为制造原子弹提供了原理和方法,诺曼·拉姆齐所发明的原子钟导致了激光制导炸弹的出现。这些科学成就只有在进步的人文社会文化的积极影响和正确引导下,才具有先进文化的性质,才能对人类社会的文明和进步发挥积极的作用。由此可见,自然科学的非意识形态的纯客观性,在特定条件下既是科技文化的优势,同时也是科技文化的缺陷。发挥这种优势和弥补这种缺陷的最佳选择,就是实现科学技术文化与人文社会文化的恰当而合理的有机结合,高度自觉地以这两种不同类别的文化共同建构属于我们民族和我们时代的先进文化。

恩格斯说过:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦,而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候,他的喜悦就非同寻常了。”当我们面对知识不断创新,科技突飞猛进,高新技术产业发展方兴未艾,现代科学技术正在经历着一场深刻的革命的当今世界时,不仅应当像马克思那样发出由衷的喜悦,而且更应当像马克思那样与时俱进,勇于创新,不断开拓,积极进取,及时而有效地运用最新的科学技术成果和最美的思想精神成果,源源不断地创造出属于我们民族和我们时代的先进文化来。

参考文献

[1] 共产党宣言.北京:人民出版社,1978.

创新与科技发展教案篇4

自隋统一，结束了几百年的割据分裂状态，至唐灭亡，期间虽也发生过一些战争，但总的来看，国家处于相对安定的局面下。从开皇之治，经贞观之治，到开元盛世，国家经济繁荣，国力强大，中外交往频繁。各族人民经过共同努力，创造了辉煌灿烂的隋唐文化。

隋唐文化是中国封建文化的高峰，无论是在科学技术、医学还是在诗歌、建筑、绘画等方面，都有显著的成就和伟大的创造。

本节课，我们共同了解一下隋唐文化在科技方面的表现。

讲授新课

1．雕版印刷术的发明

提问：我国古代的四大发明是什么？它们都是何时发明的？

教师指出：其中雕版印刷术的发明就是在隋唐时出现的。

提问：假如现在人类还没有发明印刷术，我们的生活会是什么样呢？

指导学生阅读课本第32页小字的介绍，鼓励学生讲解雕版印刷的操作程序：雕版印刷就是把要印的书稿内容反刻在一块块木板上，让字面凸出，然后在字面上涂墨，覆土纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上成为正字了。

我国在世界上最早发明印刷术。隋唐时已有雕版印刷的佛经、日历和诗集。如当时就有雕印的白居易的诗出售。唐朝时印制的《金刚经》是现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

展示图片：雕版印刷的《金刚经》部分（卷首图，卷尾文）。

让学生阅图简介：《金刚经》是一部经卷。画面精美，文字清晰，足见当时的印刷技术已很纯熟了。从这部经卷的卷尾标注来看，是一个叫王玠的人，刻经为父母祈富消灾。从图中还可以看到经卷的卷尾还标有雕印时的时间，咸通九年是公元868年，正是我国历史上的唐朝。

引导学生分析得出：印刷术的发明，大大促进了文化的传播。是中华民族对世界文化发展的贡献。

2．火药

火药也是我国古代的四大发明之一。它是古代的炼丹师们在炼制弹药的时候发明的（展示火药发明的图片）。唐朝的时候，火药开始运用于军事。

学生讨论：火药有哪些用途

火药作用：制造鞭炮、制作武器弹药、开山修路、开采矿山等等。但最重要的作用是在军事应用中显示出来的。人们利用火药的燃烧、爆炸作用或发射弹丸制作出具有杀伤破坏力的武器，统称为火器。火器真正应用于唐代。唐末北宋的火箭是在箭头附近装上用火药制成的燃烧物，点燃后用弓箭射向敌营，燃烧敌人的营房、人员、军械。北宋的火器主要利用火药的燃烧性能，对人马的杀伤力不大，后期制造出爆炸性火器，如霹雳火炮，射出碎片可以杀伤敌人，威力较大。火器的发明是兵器史上的重大转折。以往的武器战争仅仅是机械力量和人的勇力智谋的厮杀，而火器的发明开始了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力量和单兵战斗结合起来，在战争中显示出强大威力。

3．赵州桥

隋唐的建筑已达到相当成熟阶段。建筑规模宏大，气魄雄浑，整齐而不呆板，华美而不纤巧。尤其在桥梁工程方面，有突出成就。（由学生总结得出）

指导学生欣赏课本上的彩图2－一河北赵州桥，指出桥的建筑特点。（石拱桥）

教师简介：赵州桥是隋朝杰出工匠李春设计和主持建造的。坐落在今河北省赵县城南洨河上，距今已有1300多年的历史，是现存世界上最古老的石拱桥。欧洲出现类似的石拱桥要比赵州桥晚700多年。而且，早已毁坏。

五年级综合实践活动与创新教案篇5

一、目的要求

1、知识与能力

1了解健康的意义,了解影响健康的各种因素。

2通过观察同学的身体状况,提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标,学习调查研究的一些方法,提高调研的能力。

二、教学重点

1、查找《中国学生体质健康特征参考表》了解校学生健康的标准是什么。

2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。

3、准备体质调研的场地、器材。

三、课时安排

第一课第一课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验教学过程

一、谈话导入《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分

第一部分创设情境激发学生探究的兴趣引导学生发现并提出自己关心的问题。

第二部分活动与体验。其中安排了两个活动第一个活动是小调查我们的健康状况。意在通过观察、调研了解同学的健康状况。第二个活动是小探究影响健康的原因。通过访问老师、医生、查阅资料了解影响健康的因素有哪些。第三部分拓展与创新关爱健康。在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上制定健体强身的计划和制度并落实到实际生活之中。第四部分展示与评价在关爱健康主题班会上。把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。需要说明的是本活动到此并没有完结而是一个阶段性的总结。重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中在恰当的时候有了一定的成果即体质较差的同学体质有了一定的提高还要召开一次主题班会展示更深意义的成果。

二、内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题

1、内容分析

这个版块由三部分构成。第一部分是一段引言“一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情都需要有健康的身体。我们大家的身体健康状况怎么样我们应该怎样关爱健康呵护生命”。这段引言意在提示学生认识生命的意义和生命的重要。第二部分是一幅小组讨论问题的图。有五个对话框涉及这样几个问题①健康的含义。②同学们的健康状况怎样。③同学中存在哪些有碍健康的毛病。④我们应该怎样保护健康。

2个对话框里面是删节号意思是还可以提出其他的问题。第三部分是“小博士提示”。有这样两个含义①应该怎样提问题从生活出发提出问题。②提出问题后怎样研究和解决问题确定问题内容确定研究的形式、方法明确任务和要求、小组同学的分工做出计划等。

2、教师指导建议1在这一部分的教学中教师要精心创设情境。以教材的内容为凭借紧密联系学生的

生活提出问题。可以口头提出来也可以由学生书写通过投影展现出来。对于简单的问题可以由师生共同讨论在课堂上解决。

2要把师生共同提出的有研究价值的问题集中起来供大家选择。

3当小组同学确定下本组研究的问题后接着就要研究如何解决根据要研究的具体内容确定解决的方案制定研究计划。二活动与体验

1、小调查我们的健康状况 1内容分析这个板块由五个部分组成。第一部分是四个对话框。这些对话框包含了三个方面内容 ①我们班里哪些同学的身体健康存在问题过胖、近视等。②涉及到心理健康可根据实际情况处理。

③做一个我们班或年级的体质调研或直接研究学校已有数据。第二部分学方法指导学生如何做好计划。第三部分“小博士提示”怎样做好体质调研。

第四部分设计了一个“体质调研数据表”供学生参考第五部分我们的发现。2教师指导建议

在这部分的教学中要注意两点

①组织好学生观察班级或年级里体质较差的同学向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时一定要注意询问的方式和场合保护被询问者的自尊心。

②最好请学生自己组织一次对象是班级或年级同学的体质调研首先要做好计划确定调研的项目可参考课本中表格中的项目另外还可根据学生实际增加一些调研的内容如测量血压。先组织学生学习测量血压的方法??然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分等。最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照以发现我们同学中存在的问题。如果需要分析、研究班级或年级同学的整体状况就要对数据进行统计与整理。如求出全班或全年级同学各项数据的平均值、标准差等再把这些数据与《中国学生体质健康特征参考表》进行对照和分析。教学反思：第一课第二课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新:关爱健康教学过程

一、小探究影响健康的原因 1内容分析

3这个板块的内容是在调查“我们的健康状况”的基础上来研究影响健康的原因。分这样三个部分第一部分通过访问老师、医生弄清影响健康的原因有哪些课本介绍这样几个因素 ①病从口入。健康与饮食的关系。

②不良嗜好。吸烟、饮酒与健康的关系。

③习惯与健康。不爱活动不爱参加体育活动与健康的关系。第二部分小资料健康与体育锻炼的关系。第三部分总结研究成果。2教师指导建议

在这一部分内容的教学中要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题如研究饮食与健康的关系由哪个小组来研究睡眠与健康的关系、锻炼与健康的关系、不良嗜好与健康的关系等每个问题各由哪个小组来完成要做好分工要做出计划如根据你们小组的问题采取什么方式调查的对象是谁要问什么问题要完成哪些任务、达到什么目的等等。如果本学校有“体育锻炼小队”建议请体育锻炼小的同学谈谈体育锻炼的好处请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来形成比较完整地认识。

二、拓展与创新:关爱健康

1、内容分析这个板块的设计了解了同学们的健康状况找到影响健康的原因的基础上请大家提高身体素质而行动起来。这个行动包括制定计划或建立制度并把这些计划与制度付诸于实际行动。

2、教师指导建议1教学时先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上再来研究讨论如何“关爱健康提高身体素质。”的问题

3、制定计划和制度的依据是小调查我们的健康状况小探究影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑

①饮食习惯按时三餐吃好、吃饱、吃少不吃零食。不挑食。

②生活有规律按时起、按时就寝夏日午休。参加体育运动做有益于身心健康的活动。③讲究卫生改掉不卫生的习惯。

④保持心情愉快正确对待困难和挫折。

三、展示与评价

“关爱健康呵护生命”主题班会

1、内容分析这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图表现的是学生们开成果展示会的现场图景后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。

2、教师指导建议

1、展示的成果可以是文字材料。如查阅的文字资料走访专家的记录赞美生命的诗歌等可以是照片资料可以是图画小品短剧演讲等等。要形式多样喜闻乐见??还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

2、这个展示活动不是本单元活动的终结而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施建议几周以后本活动初见成效时体质较弱的同学体质有了一定提高再进行一次真正意义上的成果展示活动。教学反思

第二课当家学理财

一、教学要求知识与技能通过对理财学问的学习与探究初步掌握一些理财知识培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。过程与方法通过亲历调查、体验、探究的过程初步掌握调查、探究的方法能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。

情感态度价值观在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣树立正确的理财观念养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人体验自己在家庭生活中的责任。

二、重点难点

重点掌握科学合理的理财知识养成良好的理财习惯。难点将自己总结的经验运用于实践。

三、课时安排二课时第一课时教学目标

1、零花钱开支情况调查

2、家庭月收支情况调查教学过程

一、零花钱开支情况调查。

1、创设情景

谈话导入:孩子们你们每天花零花钱吗这些零花钱是怎么来的?你们又是怎么花的呢?它们花的有价值吗 ?请你带着这些问题填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”,表格见课本第8 页注意事项,:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题并指导学生及时调整?对记得好的学生给与鼓励,培养学生持之以恒的精神。

2、汇总调查结果

先在学习小组内交流展开对调查的汇总 ,从这个调查表上你发现了什么问题?组内同学的零花钱有哪些不合理的开支?数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少? 然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括班内同学的零花钱有哪些?不合理的开支数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少?

3、总结情况继续调查

教师就同学零花钱的问题??进行调查小结突出对“不合理开支”的重视。

二、家庭月收支情况调查

1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10 页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况主要是向父母了解情况不一定每天都要填写。分析表格并在班内交流家中的钱是怎样来的?父母是做什么工作的,辛苦吗?看看你家有哪些支出是科学的合理的?哪些是不合理不科学不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。课后反思

第二课时教学目标

1、当家学理财

2、开展活动交流成果教学过程

一、探索研究

1、确立主题当家学理财

师:孩子们不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上，都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财？成为理财小能手?确立主题当家学理财

师：你当家理财要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报、交流进行梳理，再让他们从这里选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。教师要尊重学生的选择并让他们推选出小组长。

1、各小组制定研究计划及方法确保顺利实施。

2、引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。

3、注意事项提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料学生进行了安全、卫生礼貌等方面的教育。

2、开展活动交流成果

1、开展研究活动

带着他们的计划孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。

2、交流研究成果

活动之后组织问题研究的汇报交流。

3、在此基础上“当家”

俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下这周你当家怎么样？注意坚持填写当家日志当家日志

年月日星期

一天的生活需要

采购计划买什么花多少钱

购买过程及感受家人说当家中我还存在的问题是：

1、通过当家亲自购物体验解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题还可以请父母、亲友、同学帮忙尽最大努力实现问题的解决。

2、遇到当家的细节问题再查阅资料一定要动脑筋想办法解决。

3、书写<<当家报告>>总结当家期间的感受与收获。

二、成果展示汇报

师：:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧？展示方式有才艺展示、成果展示会、主题队会形式形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等

三、反思评价

根据各组推荐评出班里的各个理财能手如理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式如自评、互评、教师评等。与同学相比你的长处和不足是什么把自己的反思写在日记本中。课后反思

第三课神奇的卡通

一、目的要求

1、知识与能力

通过对卡通相关知识的探究、初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况通过对卡通是怎样动起来的？探究了解其中的科学道理培养动手能力，在创造卡通的过程提高艺术表达能力与创新能力。

二、教学重难点

1、了解其中的科学道理培养动手能力在创造卡通的过程提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中使学生进一步掌握调查的方法灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法通过活动学习一定的绘画技法学习用多种艺术形式表达事物

三、活动准备

1、教师准备

1、了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。

2、对学生进行初步的调查、了解了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况为活动的顺利开展打好基础。

3、有条件的可与电影公司取得联系为学生参观做好准备。

2、学生准备

1、查阅资料初步了解一些与卡通有关的知识。

2、收集整理卡通的图片。

3、准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料

四、课时安排二课时第一课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验教学过程

一、内容分析与活动指导一情景提示与提出问题

1、内容分析

本单元活动的情景提示是分两个部分来安排的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通故事??以引发出学生对卡通的极大热情激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向即卡通的含义与由来同学们喜欢的卡通卡通是如何动起来的卡通与我们的生活收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动都必须对与活动主题有关的基础知识有一定的了解只有这样才能对所研究的问题有一个清楚的认识为此在“学方法”的部分我们安排了“做好知识准备”的方法指导并用一份关于卡通的小资料为学生学习提供了可借鉴的实例。

2、教师指导建议

1在这部分内容的教学中为激发学生选题的兴趣教师应紧扣活动主题引导学生从

说卡通、谈卡通开始可以让学生说出自己喜爱的卡通人物、卡通故事说一说喜欢的原因按类别说出卡通片的出产国家并引导学生对某些人所皆知的卡通人物进行分析以为学生选出较有深度的问题奠定基础。2教师要根据五年级学生的特点引导学生提高选题的深度与准确度要把选题的重点

放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上放在以理性的方式探究卡通动起来的秘密之上。

3在学习方法的过程中，教师要根据班级实际情况，以本次实践活动的知识准备为例具体指导学生具体做好哪些知识，准备怎样做好。

二、活动与体验

1、小调查我们与卡通 1内容分析

这一内容属“活动与体验”部分的一次活动主要目的是让学生通过多种形式的调查活动了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式即采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。2教师指导建议

①在指导本活动的过程中教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件组成不同的活动小组要提醒学生采取不同的调查方式，进行探究根据前面学习的方法做好调查计划。

②在调查过程中教师要引导学生根据一定的标准，给动画片进行分类并对卡通片中的人物进行分析说出自己的见解。

③教师要指导学生将调查记录进行整理分析写出调查报告。课后反思

第二课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新我的卡通教学过程

一、小探究卡通的秘密

1、内容分析

这一部分是本单元的重点与难点活动内容的安排可分为三个层次。第一层次用一幅图和三个对话框组成。图的内容展示了一个卡通人物的分解动作，目的是让学生对动画片的最基本的原理有一个初步的感性认识，为学生更深一步探究奠定基础。三个对话框分别以学生对动画片秘密的疑问和初浅认识来提示探究的内容。

第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。三幅图展现了简易动画片的制作步骤对话框则是将制作过程分步骤进行了解说。“小博士提示”对制作技巧进行了提示使学生做起来更省劲效果看起来更逼真。

第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成示意图的形式展示放映器的制作过程的。

2、教师指导建议

①在这一部分的教学过程中教师要引导学习动画制作的基本过程通过具体制作简易动画片的过程了解卡通动起来的基本原理培养动手能力。

②有条件的学校可带学生参观电影院通过电影放映的过程具体了解卡通的秘密。二拓展与创新我的卡通

1、内容分析

这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上从身边选取创作素材充分发挥想象力设计创作出自己的卡通作品。这部分内容由四幅图、四个对话框组成。前三幅图以学生作品展示的形式提示了卡通绘画的形式与题材。后一幅是学生交流的场面并配以四个对话框提示了卡通制作的过程与效果。

2、教师指导建议

1在教学过程中教师要注意引导学生结合生活实际从生活中选取创作素材充分发挥想象设计出自己的卡通形象。

2除用绘画的形式表达外教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。

3教师可请美术老师或专业人士对设计形象绘制作品的有关知识进行专业指导以使活动取得更好的效果。

三、展示与评价

1、内容分析

本单元的展示与评价活动包括两个部分第一部分安排了两种成果展示形式一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会目的是在展示成果的同时交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”力求通过这一形式培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导体现了五年级整体教材的特点。

第二部分安排的评价活动目的是让学生养成总结评价的习惯以利今后更好地完成活动任务。

2、教师指导建议

1除教材中提到的几种展示形式外教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。2如果条件允许的话教师也可与学校领导联系将辩论会扩展到全校范围充分发挥活动的作用。课后反思

第四课我与网络教学目标

1、知识与技能

在学生亲身体验过程中培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。

2、过程与方法

通过学生小组内组员合作和各组间的合作进行各种调查、采访等方式搜集整理各种信息并能通过多种形式展示本组的课题成果。

3、情感态度与价值观

通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。教学准备课件学生分组活动计划表格教学重难点

1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作进行各种调查、采访等方式搜集整理各种信息并能通过多种形式展示本组的课题成果。

2、通过这次综合实践活动提高学生对网络用途的正确认识课时安排三课时第一课时教学目标

1、感兴趣的话题

2、各抒己见表观点教学过程

一、课前谈话

二、同学们：有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方，座位不同，这样坐，感觉是不是很新奇呀？喜欢这样坐吗?谁知道今天为什么要这样坐? 今天呀咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好！咱们就上课吧

二、谈话激趣引话题

1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。

师老师在批改作业时遇到了这样一篇短文请同学们帮忙解释。出示幻灯片：偶的一生偶是一个还在的孩子...每天早上，已经晒屁屁的时候...偶还在直到老妈...偶才肯起床...起来第一件事情...然后...收拾好了就冲出家门一样的上学去咯...在学校偶喜欢也常去因为运动最能吸引MM 师:哦原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言师:同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。

2、观视频谈感受

师88995 是什么意思出示《88995》幻灯片

师这是一部儿童电影剪辑认真观看积极动脑播放《88995》视频网络

三、各抒己见表观点

1、都是网络惹得祸引导学生谈网络的负面影响

师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！

2、网络的作用可不小，引导谈学生网络的积极作用，出示网络积极作用的幻灯片。

3、网络让我欢喜让我忧网络是一把双刃剑。出示网络是一把双刃剑的幻灯片

师：的确在网上我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络”板书来展开研究让我们一起去认识网络了解网络呢你们有兴趣吗

4、好我们就以《我与网络亲密接触》为课题。补充完整第二课时教学目标

1、七嘴八舌谈想法

2、群策群力定计划教学过程一、七嘴八舌谈想法

师：同学们网络社会已经悄然而至我们既不能因为其强大的生命力和对小学生发展的巨大正面作用而忽视它所带来的种种问题也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对小学生上互联网的研究探索新情况，创造新方法解决新问题，增强中小学生上网的成效。只有正对确对待网络，才能让我们每一位同学身心茁壮的成长。同学们，在我们了解网络的过程中有很多很多的问题是值得我们去了解去研究，你觉得哪些问题需要我们去了解去研究呢？

1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说看谁提得问题最有价值。

师：同学们，问题提得很好，你们真会思考真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看哪些问题不值得我们研究。（让学生自己说说想法）师：是啊老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论从这些问题中提出你们认为有价值的问题。

2、以小组为单位进行讨论。

3、全班汇报并交流教师给学生想要研究的课题打上星星。

4、课件展示教师预设的一些课题。若学生提的问题不理想或很少则出示这一环节。

师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。老师也在更大的范围内做了一些归纳同学们在选择课题时也可以参考一下。出示课件参考主题，课题预设 A、了解小学生上网情况规范上网行为B、了解网络文化下的青少年犯罪行为 C、网络对中小学生的利与弊。D、在网络中学会保护自我。E、“告别网吧健康成长”帮助有网隐的同学。F、怎样上网才是健康的呢？G、玩电子游戏的。

调查我们学校的学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间，同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？

5、引导学生自主确定本小组研究的课题。

师：同学们经过大家的筛选我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。

二、群策群力定计划

1、指导分组。

相同兴趣的坐在一组。坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了，一起为了更好地开展研究呀！我们还得给先填写一张《绿色上网健康成长》的活动方案表。

2、出示活动计划表布置活动要求。

1引言看来同学们对研究活动充满了热情但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

2展示活动的计划表并让学生观察出示研究方案表格 3布置相关要求。

接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容老师这里还有几点小小的温馨提示。

*在讨论时我积极动脑了吗？

*我能够清楚地表达自己的想法吗? *同学在发言的时候我认真地倾听了吗?

3、以小组为单位根据要求制订本小组研究计划小组初步拟订方案??教师指导 1先好组长负责填写表格。

2一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来若有困难可提示以网络的名称来当队名。3研究方法的指导。有调查访问法搜集资料问卷调查考一一简介下引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

第三课时教学目标

1、各显神通报方案

2、满怀信心去实践教学过程

一、各显神通报方案

1、以小组为单位向全班交流汇报本小组的活动计划。1引言哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划，其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

2组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。引导学生可以争论发言同学留在上面应答同学的提问重点对研究方法的指导访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师强调老师的作用等等。

3、完善本小组活动计划。

引言同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考课余时间，可以互相交流一下进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格。课件4若是采用调查访问的同学可以参考下。收集资料的同学我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。

二、满怀信心去实践

1、经过这节课的讨论：我发现你们真了不起！完全有能力把我们关于《我与网络亲密接触》的研究活动开展的很好。今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。

2、布置下节课的要求

1进一步完善自己的活动计划。

2讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。3讨论实践活动应准备的有关事项。

结尾愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络认识到网络所带来的危害健康上网快乐成长。预祝大家取得成功。下课。

第五课我是社区“小医生” 教学目标

1、知识与能力

引导学生关注社环境布局、居民习惯培养学生的观察力表达能力合作能力与人交往的能力养成倾听的习惯。

2、过程与方法

1、选择样本进行调查设计调查提纲。

2、查阅资料了解社区。

3、调查、访问社区的居民。展示、设计宣传栏。

3、情感态度价值观

通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区从中发现社区建设中存在的问题逐步形成处理人际关系的能力。教学准备

4、教师准备

掌握社区的一般知识搜集社区变化的资料设计宣传栏提前做准备。

5、学生准备教学重难点

1、引导学生关注社区培养学生的观察力表达能力合作能力与人交往的能力养成倾听的习惯。

2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区从中发现社区建设中存在的问题逐步形成处理人际关系的能力课时安排三课时第一课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 13 教学过程

一、内容分析与活动指导

第一部分情景提出确定研究问题和研究方案课本中提出问题引领学生提出更多问题。第二部分创设情景、激发兴趣。

二、活动与体验

1、看书中图片从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际，提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。

2、制定研究的问题让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点结组教师指导制定活动方案。1交流进行记录。

2班级交流让学生以小组为单位回报方案并引导学生互评不断完善。3研究问题总结。

3、制定研究方案

活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全教师随时关注学生的活动情况在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。

第二课时教学目标

1、活动指导

2、活动与体验教学过程

一、活动指导

1、第一个活动小调查社区的历史社区的基本情况分三步1调查社区的历史。2社区的基本情况。3社区的人数。

方法是调查访问的形式，调查完后填书上第33 页社区情况调查表，然后进行分析“想一想哪些是平时不太注意的哪些是新的发现”。

2、第二个活动小探究

要学生发现社区中存在的问题-----发现病源第二个活动教材中提示了四种活动：一是河水变臭的污染源查找人们生病与河水污染的联系。二是调查饭店门前小树枯萎的原因。三是观察记录公路破损的情况及成因。四是了解草坪被破坏的原因。分三步1调查同学看一看我们社区有什么病源。道路破损、草坪践踏。2访问周围的居民弄清原因。3进行调查与讨论。

4、第三个活动拓展与创新——病源找到拿出治疗方案。

1、分组进行调查找出社区存在的问题。

2、记录下社区存在得分问题。

3、树立警示牌。

5、第四个活动

拓展与创新——我们的“治疗”方案和行动。

1、根据病因小组进行“处方”治疗。

2、开展系列活动。

3、记录下活动的过程和感想。

二、写出调查报告。

第三课时教学目标

1、交流活动成果

2、设计制作宣传栏教学过程

一、交流活动成果

1、各小组设计制作宣传栏

1、整理前面活动记录进行分类。社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施

2、选择确定内容。

3、设计形式和版面。可采用黑板报的形式设计小样。

二、展示交流与评价

1、小组展示

2、教师评价本组学生合作有什么收获。自评、互评激发探究增强合作意识。

3、社区展示。

第六课四通八达的交通教学目标

1、知识与能力

认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比增进热爱新中国的感情。

2、过程与方法：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

3、情感态度价值观：通过新旧对比增进热爱新中国的感情。教学重难点

认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比增进热爱新中国的感情。教学准备几份全国交通图课时安排二课时第一课时教学目标

1、了解到我们这里道路的发展

2、活动与体验教学过程

一、导入。

师??通过上一课的学习同学们了解到我们这里道路的发展。今天我们将在更大范围内认识道路和交通。

请学生朗读第42 页的课文。

二、探究活动一。

请学生对比教科书第42 页和第43 页的两幅铁路图??并观察第43 页的两幅统计图。

提问？

1、你从中能够发现什么？

2、与解放前相比铁路最突出的变化是什么？

3、正在建设中的铁路有哪几条从哪里通向哪里，以1999 年为例利用统计图计算一下与1949 年相比铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况适当讨论公路和航线的发展。第二课时教学内容

1、介绍自己的运输路线

2、活动与体验教学过程

一、探究活动二。

师：同学们，已经了解到无论是我们生活的地区还是整个新中国道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44 页虎子告诉我们：他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天我们就来研究一下这些产品是怎样走出去的。师：先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组每个小组发一份全国交通图。让学生研究从家乡将这些产品运出去，应利用什么交通工具通过什么路线。

二、小组发表。

每个小组向全班介绍自己的运输路线。

三、教师总结。

对完成任务较好的小组给予表扬。

四、布置作业

1、阅读教科书第45~46 页的文章“路在心上”。

2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。第七课生活中的垃圾活动目的

1、知识与能力，让学生从生活中选择课题，了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、过程与方法

通过写研究方案培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法。逐步形成综合运用各科知识收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、情感态度价值观

通过小组分工合作，促进学生分工协作团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重难点

通过写研究方案培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法逐步形成综合运用各科知识收集和处理信息、互享信息资源的能力。活动准备

课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。

课时安排二课时第一课时教学内容

1、汇总课前调查的资料

2、活动与体验教学过程

一、汇总课前调查的资料

1、出示两组图片学生谈想法在对比中明白保护环境的重要性。

2、四人小组交流调查表初步了解每家产生的垃圾种类及数量

3、每组选一名代表展示调查结果教师适时点评。

4、联系***家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

5、说明羊场实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想全世界又是怎样的情景呢(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

7、学生发表意见教师说明垃圾与生活的联系并出示课题。

二、教师小结

第二课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验教学过程

一、确定活动主题

1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题。教师板书。

2、引导学生归纳为四个主题来源、危害、种类及处理变废为宝。

3、教师进行选题的提示引导让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生思考讨论对四个主题用手势1、2、3、4 进行表决进行换位分组推选组长。

二、设计研究方案

1、教师进行填写研究方案的提示，引导学生进行小组活动填写研究方案表教师巡视指导。

2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇，教师适时进行引导点拨。

三、小结

1、评价学生的方案及表现。

2、对后继研究活动的引导和激励。我的反思

第八课电池的旅行教学要求

1、知识与能力

1、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。

2、通过对废旧电池去向的调查结果的分析认识到废旧电池的危害。

3、通过给电池厂写信提供好的建议从而改变电池的危害性。

2、过程与方法

1、培养学生运用调查、访问获取信息的能力查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

2、在师生共同活动的过程中增强集体凝聚力、向心力并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。

3、情感态度价值观

通过这一主题研究激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识，要爱护我们的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。重点、难点

1、重点通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析认识到废旧电池的危害。

2、难点在师生共同活动的过程中增强集体凝聚力、向心力并培养孩子团结协作的意识搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池保护环境的情感。课时安排四课时第一课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验教学过程

一、内容分析与活动指导

1、提及电池我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机各类电动玩具都离不开它的身影。随着电池使用量的迅速增加，它已深入到我们生活和学习的每一个角落。而且我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140 亿枚占世界产量1/3。废电池是危害我们生存环境的一大杀手，一粒小小的钮扣电池可污染600 立方米的水源，相当于一个人一生的饮水量。一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地永远失去利用价值，并造成永久性公害。

2、现在生活中我们虽然很注意生活垃圾的处理如废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐，但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五（3）班就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况投身到废旧电池回收工作中来。

二、活动与体验

1、先组织学生通过上网查找资料，到工厂实践调查等活动，极大地丰富了学生的视野充分体现了学生是学习的主体的教学理念。

2、指导学生分小组，到生活中去调查亲身体验电池与我们生活的密切关系，并将调查情况制成统计表跟其他组同学汇报、交流。

3、这样让学生身临其境，使他们在实践中获取相当的知识，以便在课堂上汇报交流。最后通过拓展与创新，让学生将关于电池的设想以建议书的形式表达出来，以激发学生爱护家园保护环境的情感提高他们解决实际问题的能力。

4、本次活动设计了五个教学环节 ①动画导入创设情景 ②确定主题分组讨论 ③亲自调查实施计划 ④汇报收获交流展示 ⑤拓展延伸展现自我。

三、活动实施的具体过程和方式

第二课时教学目标

1、活动指导

2、活动与体验教学过程

一、动画导入创设情景

师：放音乐播课件带学生进入电动玩具城。同学们，大家好，这里是电动玩具城大家快来看一看玩一玩试一试看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密。学生按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品进行摆弄和尝试。师：巡回观察后你刚才玩的是什么好玩吗为什么

二、交流感受。不好玩都不会动。师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。师那怎么办呢？装电池。

师：给电动玩具和物品配上电池后这次再玩玩看怎么样生？再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快。

师？这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看在哪里看到过？课件出示各种各样的电池

生回答。师：电池真有趣有圆的、方的还有大的、小的我们的生活时时处处都离不开他们那么关于电池你们都想弄清哪些知识。生提问如

1、电池有多少种为什么有的能充电有的不能充电

2、电池是谁发明的他们是怎样生产出来的

3、电池为什么能放电他的构造是怎样的

4、用过的旧电池到哪儿去了怎么处理他们

三、教师小结

第三课时教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验教学过程

一、确定主题分组讨论

师：前节课，同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题然后再一起汇总、交流。就能对电池有一个全面多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明能找到又让大家感兴趣又值得我们深入探究的问题。好！现在开始吧。

生：开始讨论。10 分钟后。师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密。生：各小组交流、汇报然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。

师：同学们的问题就像电池的结构一样一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释，现在每个小组都有自己喜欢的小课题。要想解决这些问题你们小组想开展哪些活动？将采取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下分工，和本组同学一起制定一个研究方案吧。

生和小组同学商量活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间安排并确立组内成员的分工。在此环节中，教师要注重指导学生组内成员要充分协调，有些学生家里没有电脑没办法查找资料。就可以负责请教相关人员或到图书馆查阅书籍将获得的信息、资料要及时下载或剪贴以便进行交流。而在向别人请教时要注意说话的语气要有礼貌要虚心将记录记全面，记清楚提前将问题的提纲列好，以节省人家的时间。师：谁来说说你们的研究方案预设

第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法了解一下电池是谁发明的电池的发明史是怎样的。

第二小组我们小组决定亲自到电池厂去参观一下以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。

第三小组我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理可能的话还将亲自试验一下。第四小组我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和内部结构。

第五小组我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池的处理办法。

第六小组我们想通过实验了解一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害。

第七小组我们小组想通过上网、查阅书籍的方法了解一下国内外对废干电池的处理方法。师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。

二、亲自调查实施计划

在确定研究主题、活动方法和实施分工之后各小组同学就开始按照活动方案进行积极的调查活动。

第四课时教学目标

汇报收获交流展示教学过程

一、汇报收获交流展示

1、组内交流总结。

在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工先让学生们在小组内交流，取得成绩的活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论以什么样的形式来展示研究的结果。在交流活动中遇到问题时，教师要依据学生的困难及时给予相应指导，使学生能够采取行之有效的方式获得更加丰富的知识。

2、设计展示结果。在此环节中教师要对学生进行调查日志、调查报告、图片展示、实验报告、统计分析等方面的培训。

3、全班交流展示。

师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学将你们在探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！生：依据自己小组对究课题设计的研究方案及确立的展示形式以调查日志、调查报告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。师：依据你们的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？师生一起来总结。

二、拓展延伸展现自我一奇思妙想设想未来。

师：知道了电池的秘密和危害?你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪明才智设想或发明既高效又环保的电池？说不定你的发明还可以申报专利呢？

生：谈自己的想法。并将全体同学的想法经过讨论交流之后，确定几种可行方案，以建议书的形式寄给电池厂供其参考。二成果展示交流体会。

1、展示成果延续主题。

a 将收集到的各种电池配以解说词搞一个电池展览活动。

b 将活动中搜集到的资料、图片进行整理办一期“电池的旅行”手抄报。

c 召开以“废旧电池危害大”为主题的班队会通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危害让学生对此有一个更加深入的了解。

d 利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和周围的市民宣传废旧电池的知识。e 组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识并及时收集汇总。

f 动员全体学生积极寻找废旧电池的回收单位，而不止单单把电池扔进专门的回收箱中，力争使之可以回收利用。

2、交流收获畅谈体会。

师通过这次活动你们在环境意识、环保行动上有哪些收获和改进呢生：用自己独特的方式与同学交流。

师：总结在课前同学们进行了大量的调查，查找资料，动手实验，学会了搜集资料和处理资料的方法懂得了环境保护的重要性确实很有收获。电池与人类的生活有着密切的关系，但是若不注意对废旧电池的管理，它会污染环境造成无法弥补的损失，这是一个不争的事实。随着WTO 的加入中国经济国际化程度的加深，国人的环保意识越来越强，全社会要求回收废旧电池的呼声越来越高。实现废旧电池的回收、处理再利用已迫在眉睫、刻不容缓。地球是人类共同的家园，保护地球就是保护我们人类自己，让我们从小树立环保意识从回收废旧电池开始，为环保尽一分力吧。

3、活动结束互赠评语。

师：活动要结束了，你认为自己在活动中的表现怎样？请给自己写几句评语吧？写完以后请同学老师再看看，听听他们的意见。生：自我评价后，请同学老师给予评价。

第九课流光溢彩话说灯教学要求

1、知识与能力

1、将学生引向生活变被动为主动充分调动学生的积极性以获取更多的感性认识。

2、引导学生明确活动的意义认识到灯与生活、与人类健康的关系。教学重难点

1、通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。

课时安排四课时第一课时教学目标

1、了解灯饰种类和作用。

2、培养学生热爱生活、美化生活从而提高学生的审美意识。

3、提高学生的动手能力并增强合作意识教学重难点

了解灯饰种类和作用。

培养学生热爱生活、美化生活从而提高学生的审美意识。教学过程

一、谈话引入

同学们近年来随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗?你们都是通过哪些途径收集资料信息的学生汇报在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法①到灯具市场、商店去走访、调查②收集一些实物照片动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。

二、汇报、交流

1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料再把这些资料，按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。

板书照明、家居装饰、艺术，其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识，那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。活动中老师对大家提几点希望出示评比表 1希望每个小组能够团结合作团结奖

2小组里每个人都有自己的任务并能圆满完成任务，合作奖 3在介绍的过程中有创意创意奖 4小组汇报精彩最佳表现奖

三、活动点评

下面各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议并说说他们可以得奖吗可以得什么奖。

听了刚才的小组汇报你有什么收获或建议把对你有帮助的话记下来?填在书上。

四、最后教师点评。

第二课时教学目标

1、了解灯饰种类和用途。

2、了解灯的分类及使用的地点。

3、提高学生的动手能力观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。23 教学重难点

1、进行纪律教育、集体主义教育。

2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法采访技巧等方面的培训。教学过程

一、谈话引入导入随着社会的进步和发展在不同的环境下人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯找出它们在不同环境下的使用位置。

二、调查汇报成果展示。

1、分小组展示小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。

2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果在不同的环境下灯有不同的用途成果汇报交流评价。

3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。

4、组织学生认真听取各小组汇报引导学生们讨论交流。

5、自己读一读小资料什么是“灯语”。

三、小结

通过这节课的学习同学们可有什么收获你们觉得还可以通过哪些途径获取资料

四、课外延伸

1、收集SOS 的“灯语”怎么表示

2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。

第三课时教学目标

1、了解灯与生活的关系。

2、培养学生的爱惜电灯节约用电的能源意识。

3、提高学生的观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。教学重难点

培养学生的爱惜电灯节约用电的能源意识。

提高学生的观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。教学过程

一、谈话引入

在上节课同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途知道了灯与生活有着密切的联系。经过几天的准备各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗

二、交流

1、汇报作业

介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系查找的家中灯该如何摆放图片资料再把这些资料写下来。板书:无灯的往事

2、小组交流

现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受？没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料，那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示。

活动中老师对大家提几点希望出示评比表 1希望每个小组能够团结合作团结奖

2小组里每个人都有自己的任务并能圆满完成任务合作奖 3在介绍的过程中有创意创意奖 4小组汇报精彩最佳表现奖

3、看看、想想、议议

下面同学的行为对吗你有什么想法爱护电灯节约用电我们该怎么做

4、先小组交流再全班汇报。

三、活动点评

下面各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动给他们提提建议或者意见并说说他们可以得奖吗可以得什么奖。教师点评

第四课时教学目标

1、通过活动使学生了解灯的文化灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的文学作品、灯的歌曲等知识。

2、学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验探究、交往以及创新能力得到新的提高。

3、引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中自身的情感体验和理性领悟相结合从而得到真善美的体验。教学重难点

1、花灯的图片若干张

2、准备灯的故事有关灯的诗歌、灯谜灯的歌曲等。教学过程

一、欣赏

1、每年的农历一月十五日元宵节是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏对美丽的花灯赞赏流连，下面我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。

2、欣赏照片和录象教师做适当的讲解与说明。

3、看完了照片和录象能说一说你对花灯的印象吗

二、讲一讲说一说

1、出示有关各类灯的故事话说灯史。

2、读一读巴金的散文<<灯>>,冰心的散文小桔灯。

3、说说你听了故事后的感想教师可做适当讲解。

4、结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。

三、调查活动主题: 活动时间地点组名

组长、组员及分工活动准备活动过程

预期效果及展示形式预设问题和解决方法其他

第十课多彩的编织教学要求

1、知识与能力

认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.2、过程与方法

能力目标: 培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。

3、情感态度价值观

认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。关爱我们的健康教学重难点

认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.教学准备

1、安排课外辅导老师。

2、准备各种原材料如毛线、丝线、各种织针等。

3、根据学生爱好分成各小组。课时安排二课时第一课时教学目标十字绣组活动教学重难点学习十字绣教学过程

一、准备阶段

师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料分好小组选好组长确定好小组名称。并由小组讨论完成了本小组的活动方案。

二、实施阶段 1十字绣组

由于十字绣并没有普及到各家各户，所以本小组的同学虽然有兴趣却不知如何下手。刚开始的时候进步很慢两个星期没有什么进展于是我建议他们能否到工艺品店看一看结果孩子们看到了精美的十字绣作品并且还学了十字绣的简单织法收获不小。可惜由于条件有限没能把孩子采访的过程录下来很是遗憾。但完成了采访表。我对孩子的指导对于访谈的方法建议学生在访谈前要注意作好相关知识的准备对于有特定目标的访谈要准备一份详细的采访提纲要与计划采访的对象取得联系争取获得人员的协助和必要的资料保证采访的顺利进行取得最大收获。在调查采访过程中要注意礼貌遵守被访者规定作好访谈记录。2中国结组

中国结是中国的传统文化历史渊源很深我们把中国节看成吉祥的象征?所以这一小组主要找村里的上年纪的老奶奶做了调查了解了中国节的来历中国结的特点并进行了梳理制成了幻灯片并请来奶奶为他们编制了美丽的中国结。但由于孩子们是利用课余时间到老奶奶家所以我对安全问题做了充分的准备。注意外出活动的安全问题。“安全”是综合实践活动的一个重要话题。这不仅因为许多活动需要学生在校外自主进行活动中安全问题十分突出而且“安全意识”的养成也是综合实践活动的一个重要任务。因此“安全意识”的养成要渗透在整个教学活动之中。强调安全问题主要从以下及格方面着手第一教师在课上要加强安全教育第二在帮助学生制定研究计划时要将安全因素充分考虑进去。

3、填写“访谈记录表”见附录采访记录表采访人记录人采访对象采访时间采访过程采访结果

接着孩子们学习十字绣的欲望更高了我又教给他们如何到网上去查阅十字绣的资料结果有了很大收获。

第二课时教学目标

毛线、草编织组活动教学重难点学习编织教学过程

一、准备阶段

二、实施阶段 1毛线编织组

毛线编织组主要是到毛纺织品批发中心进行了调查从而了解了毛线的种类并

对各类毛线的价格做了调查但是由于商品销售原因我发现孩子们调查的毛线价格并不准确偏差很大。所以我建议毛线编织组的调查主要倾向于编织技巧。在各位家长的配合下同学们搜集到了很多毛线编织方法还亲自动手编织出了很多成品可

以说在各个小组中收获是最多的。并做了很多收藏其中有一部分是自己编织的成品。2草编小组

草编有着悠久的历史尤其中国农村广为流传同学们在学习编织的时候到农村的编织买卖家去询问从中有了很多收获。但是由于季节关系很多编织没有能够实现。

三、汇报评价

综合实践活动的评价要遵循学生的身心发展特点评价的重点在于考察学生的发展应以现有的发展基础为评价标准??突出学习过程中的体验、态度、情感、价值

观、综合实践能力不过分强调结果的科学性和合理性。具体有以下几个原则：

1、过程性评价评价注重考查学生在实践过程中的体验和参与??而不过分重视结果。

2、评价主体的多元性综合实践活动的评价不应该只能由教师本人决定??参与评价的人还

应该包括家长、同学、学生本人以及被访谈人等。

3、激励性原则活动的评价应该更多地对学生的行为加以肯定以激励为主。但是??不等于是对学生在活动中出现的

问题视而不见但这些问题应该更多地让学生自己去总结。

4、多维度原则评价应该从多个维度出发应该包括参与的态度与积极性、与他人合作的情况、创新能力与创新精神。

5、体验分享的原则综合实践活动的学生互评也是一个交流与分享的过程是一个进一步学习与实践的过程。

四、宣传展示

同学们把自己的作品进行展示。

第十一课包装的学问

一、教学要求知识技能目标

1、通过《包装的学问》的主题活动知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用

2、认识各种不同类型的包装认别商品的真伪

3、进行商品包装设计对已有商品进行改进根据本地实际对本地的一些产品进行包装

4、知道包装的回收与利用增强环保意识。过程与方法目标

1、学生以多种形式汇报自己的劳动成果在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力培养仔细观察的好习惯。

2、初步培养从事探究活动的正确态度??发展探究问题的初步能力。情感态度价值观目标

1、让学生在实践活动中探知感受团结协作的乐趣。

2、进一步提高学生与人交流合作的能力养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。

二、教学重点、难点

1、能运用已有的知识和经验说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用体验探究的过程激发深入研究的兴趣和热情养成观察生活的良好习惯。

2、分解活动主题设计小组活动方案。

三、活动准备

1、要求学生课前收集各种各样的包装进行一定的探索与研究寻找自己最感兴趣的点。

2、搜集有关过度包装的资料正确认识包装的作用。

3、师生生共同联系超市确定好调查采访的地点几人物。

四、课时安排六课时第一课时教学目标

1、明确此次活动的意义。

2、进一步学会设计调查表整理调查结果总结调查情况。

3、了解大家对包装的作用及过度包装的认识培养学生的小组合作能力。教学重点难点复习怎样设计调查表怎样整理调查结果怎样总结调查情况。整理调查结果总结调查情况。

教学准备对包装的作用及过度包装进行初步了解。教学过程

一、导入

同学们以前你有没有关注过你身边的商品包装呢通过课前的搜集资料??我们大致知道

了适度的包装的重要作用也了解了过度包装的一些知识。但你能通过包装来辨别商品质量的好坏吗你能通过各种不同类型的包装来辨别商品类别吗你知道过度包装的准确定义吗它有什么危害吗你身边有哪些商品是过度包装这些商品的包装科学吗包装的学问大得很呢同学们让我们一起来探究这其中的奥妙吧

二、讨论你想了解有关包装的什么知识学生提出问题。教师板书。

1、了解琳琅满目的包装

2、包装的回收与利用。

3、商品包装的设计。

4、看包装识商品。

5、了解包装的作用。

6、什么是过度包装

7、过度包装的危害。

8、身边的过度包装。

9、我国包装的发展史

10、包装的材料

11、什么是绿色包装

三、讨论、讲解以上提出的问题让学生对包装有一个大致的了解。

1、包装的含义

盛装商品的容器或包扎、装盛、打包、装潢等作业过程。包装是商品生产过程在流通过程中的继续是商品进入流通、消费领域不可缺少的条件。主要作用;方便运输和存放提升产品档次。

2、包装的作用有以下几个方面①实现商品价值和使用价值并是增加商品价值的一种手段 ②保护商品免受日晒、风吹、雨淋、灰尘沾染等自然因素的侵袭防止挥发、渗漏、溶化、沾污、碰撞、挤压、散失以及盗窃等损失

③给流通环节贮、运、调、销带来方便如装卸、盘点、码垛、发货、收货、转运、销售计数等

④美化商品、吸引顾客有利于促销。

⑤比喻对人或物进行形象上的装扮、美化是更具吸引力或商业价值包装也可迷惑人们的眼球

3、我国包装行业历史

中国包装行业已用20 多年的时间走完了发达国家近40 年来的发展路程??基本上改变了 “一流产品二流包装三流价格”的局面。包装行业已从一个分散落后的行业发展成一个拥 30 有一定现代技术装备、分类比较齐全的完整工业体系。当今包装工业发展的显著特点是包装市场

的国际化、包装业发展的全球化、各国包装业发展的相互关联及依存程度也越来越大。

4、常用包装材料

产品的包装是产品的重要组成部分它不仅在运输过程中起保护的作用而且直接关系到产品的综合品质。以下为我们常用的包装材料及包装常用包装 1内包装

2中包装主要有塑料袋及瓦楞盒包装??瓦楞盒种类主要有FOL、TUCK TOP BOX 等, 3 外包装一般用外贸出口纸箱5 层瓦楞盒瓦楞主要用B/C 瓦。

5、塑料绿色包装行业的9 种发展趋势

6、什么是过度包装

7、绿色包装

绿色包装Green Package又可以称为无公害包装和环境之友包装Environmental Friendly Package指对生态环境和人类健康无害能重复使用和再生符合可持续发展的包装。

四、分组

1、从小主题入手按自己的兴趣自然分组自主选出组长教师适当调配人员让每个组人数差不多。

2、各组商量分工和制定小组计划确定活动地点时间并且给小组取个响亮而有意义的名字确定各组的口号。

3、小组长带领组员开展活动。教师指导

学生分组时教师要尊重学生意愿指导学生根据搜集材料能力、语言表达能力、资料整理

能力、写作能力、采访能力的高低、摄影技术的高低、协调关系的能力强弱来分好工作任务。要

求在活动当中做到人人有事做尽量做到各尽所能不好安排的时候要学会协调学会服从安排。

五、设计调查表。

进一步掌握表格设计的大致格式?如标题、调查的问题、统计项、调查日期、被调查人年龄、调查人姓名等。整理调查结果总结调查情况通过调查表了解大家对包装的认识。

第二课时教学目的

1、了解包装的具体含义。

2、学会辨识包装上的条形码。

3、理解“绿色包装”的意义。

4、认识包装上的普通标志。教学重点难点

了解“绿色包装”的真正含义并加以运用。识记条形码及包装标志的普通常识。教学过程

1、展示导入

教师出示准备的相关包装材料让学生进行观察。

同学们分组看看你们面前的这些包装都有哪些可以让大家知道包装中物品信息的相关细节

2、分组观察、讨论

3、指名回答观察认识条形码

条形码识别系统的组成

为了阅读出条形码所代表的信息需要一套条形码识别系统它由条形码扫描器、放大整形电路、译码接口电路和计算机系统等部分组成。

二、学习“商标标志”部分

1、认识注册商标

1再看“健力宝”饮料罐在这些图案和文字当中有一个是它的牌子你能不能来找一找。学生回答

2再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋让学生找牌子。

3在同学们找到的3 个标志上都有一个共同的地方你们找到了吗都有一个“ R ” 4你知道这些带“ R ”的标志我们叫它什么吗其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的代表某种产品的标记。

5是不是每一种商品包装上都有注册商标呢请同学们从自己带的包装袋上找一找看找到的向同桌介绍一下。学生找注册商标??

2、明白注册商标的作用

1那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标出示三个方便面的包装袋请同学们看一看它们的注册商标分别是什么这几个包装袋里装的是什么面生答为什么同一种面它的注册商标会不同小结不同的注册商标代表不同的生产厂家。

2注册商标除了能代表不同的生产厂家之外对我们消费者来说还有什么用呢听故事讨论

①你听到了什么简单地说一说 ②为什么妈妈买不到名牌西装

师小结购物时要看清注册商标尤其是买名牌商品。

3同学们想想看为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”它们有什么目的呢

三、现在现在我们已经知道了购物时要看清注册商标又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办那同学们会买东西了吗我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。看录象看完后说一说他们到底会不会买东西为什么学生说说

2师出示一罐椰子汁老师把刚才电视里这位同学买的椰子汁拿到教室里来了我们一起来看一下它的生产日期和保质期。看投影说说它们表示什么意思看来在食品包装上也有一些包装标志很重要它们是生产日期和保质期。

3从自己所带的包装中把食品包装找出来然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。4模拟情景辨析两名学生分别扮演商店售货员、买食品的顾客

第一次放过期与不过期的两包“上好佳”第二次放过期与不过期的两份饮料。学生买完后说说为什么买这一份

小结??购买食品时一定要弄清生产日期和保质期。

四、学习“用品包装标志”部分

在商店里除了食品外还有很多用品用品的种类很多。一些比较大的商品像电视机、电冰箱等搬运和储存非常不方便为了提醒人们注意它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志让学生猜猜它们表示什么意思。

五、布置作业

结合条形码及商品包装标志研究包装对于商品的重要意义。

联系之前所学习的环保知识谈谈自己对于“绿色包装”的理解。

第三课时教学目的

看包装识商品、动手设计包装

通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点难点

将所学知识和生活联系再一起并实践。运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程

一、课前预习

通过作业的形式检查上节课所学习的内容。

二、课外活动前的要求布置

1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。

2、观察其他的人是如何选好商品的之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助

吗

3、完成汇报的表格设计和填写。

三、汇报上节实操课中所发现的问题。

1、同学们通过上节课我们在商场的实地观察和询问同学有没有发现特别值得你学习的包装呢可以和大家一起来讨论一下。

2、指名回答

3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。

四、动手试试设计

1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了可以尝试着自己来设计一些较好的包装老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。

2、思考书中”运鸡蛋”的题目。

3、教师提示将美学与实用相结合。

五、分组完成设计任务

第四课时教学目的

废旧包装的回收和利用

通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重难点

如何将废物利用。教学过程

一、总结导入

前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品但老师还是有些担心对于那些已经失去使用价值的废旧包装我们该如何处理它们呢

二、分组讨论

三、教师小结

精美的包装弃之可惜我们可以利用起来做成一些小制作不仅为我们的生活带来乐趣还保护了我们的环境。

四、展示已完成的示范作品

五、学生自由分组完成作品

第五课时教学目的

1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。

2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。

3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点相互交流与评价。分析与评价行为。教学过程

一、作品展示

学生将所有完成的表格及作品交至展示区域展示其他学生观察后进行认真评选。

二、组织小组内推举学得好的同学作为评审小组进行作业评比打分。

三、公布优秀作者、优秀小组及作品。

四、请优秀作者阐述自己完成的过程及评选的原因。

注意说的时候围绕是如何搜集的采用了何种搜集方法其中遇到了那些困难最后结果如何等方面进行阐述。

以小组为单位完成总结报告。

五、教师总结

产品包装有两层含义。一是指产品的容器和外部包扎即包装器材二是指包装产品的操作过程即包装方法。在实际工作中二者往往难以分开故统称为产品包装。

产品包装是为保持产品数量与质量的完整性而必需的一道工序。由于产品的包装直接影响到产品的价值与销路因而对绝大多数的产品来说包装是产品运输、储存、销售不可缺少的必要条件。随着社会主义商品经济的发展包装已成为商品生产的不可缺少的组成部分在促进产品销售方面起着重要作用。1保护产品

产品在从出厂到用户的整个流通过程中都必须进行运输和储存即使到了用户手中从

开始使用到使用完毕也还有存放的问题。产品在运输中会遇到震动、挤压、碰撞、冲击以及风吹、日晒、雨淋等损害在贮存时也会受到温度、湿度和虫蛀、鼠咬、尘埃损害和污染。合理的包装就能保护产品在流通过程中不受自然环境和外力的影响从而保护产品的使用价值使产品实体不致损坏、散失、变质和变形。2提高产品储运效率

包装对小件产品起着集中的作用。包装袋或包装纸上有有关产品的鲜明标记便于装卸、搬运和堆码利于简化产品的交接手续从而使工作效率明显地提高。外包装的体积、长宽高尺寸、重量与运输工具的标重、容积相匹配对于提高运输工具利用率、以及节约动力和运费都具有重要的意义。3便于使用

适当的包装还可以起到便于使用和指导消费的作用。包装上的使用说明、注意事项等对消费者或用户使用、保养、保存产品具有重要的指导意义。4促进产品销售

产品包装还具有识别和促销的作用。产品包装后可与同类竞争产品相区别。精美的包装不易被仿制、假冒、伪造有利于保持企业的信誉。在产品陈列时包装是“无声的推销员”。良

好的包装往往能为广大消费者或用户所瞩目从而激发其购买欲望成为产品推销的一种主要工具和有力的竞争手段。包装还能收到广告宣传的效果。有时同种产品的质量的改进可以使一项旧产品给人事来一种新的印象。由此可见包装能够有效地帮助产品上市行销维持或扩大市场占有率。实现产品包装化有利于提高产品质量丰富产品品种还可方便销售有助于推广自动售货和自我服务售货。5促进企业收入的增加

优良、精美的包装不仅可以使好的产品与好的包装相得益彰避免“一等产品二等包装

三等价格”的现象而且还能够抬高产品的身价使消费者或用户愿意出较高的价格购买。从而使企业增加销售收入。此外包装产品的存货控制也比较简单易行。实现产品包装化还可使产品损耗率降低提高运输、储存、销售各环节的劳动效率。这些都可使企业增加利润。例如苏州柱香扇小巧玲珑华美精致香气馥郁驰名中外。但原来的包装比较平淡没有特色。现在改成锦盒包装古色古香具有一定的民族特色有的加配红木或有机玻璃插座成为较好的工艺品受到国外客户和旅游者的欢迎为国家多创了外汇。

五、课后延展作业

1、将优秀作业和作品制作成一次黑板。

创新与科技发展教案篇6

新”教案

第二课时

【教学目标】

１、正确、流利地朗读课文。

２、理解雨点与植物生长有密切的关系。

３、会写“半、巴”。

【教学重点、难点】

重点：正确、流利地朗读课文。

难点：理解雨点与植物生长有密切的关系。

〖反思〗

教学目标是否能体现三个维度之间的和谐。

三条都是关于知识技能的目标没有涉及过程方法和情感态度价值观的目标。所以教学目标没有体现新课程对于教学目标三维融合的要求。

对学生的培养不是孤立地从每一个方面进行，而是在一个环节中体现三个维度的融合。良好的教学目标应该是知识技能、过程方法和情感态度价值观的综合体现。

【教学过程】

一、复习导入

出示生字词语卡片，开火车读，评议、正音。

〖反思〗

345货源网

识字和阅读应该是相互统一，互相补充的。识字是阅读的基础，同时，阅读又能够帮助学生更好地理解字意。

在这个复习活动中，识字复习强调了词语的再现，但趣味性不强，难以调动学生的兴趣，且与文分离，不利于学生进入文本。

是否可以为学生创设一个情境。

二、学习课文２～４自然段

１、提出读书要求：边读边想，你从他俩的对话中读懂了什么？还有什么不懂的？

２、学生自由读。

３、检查识字情况：逐个出示“空、问、答、地、方”，分别指名读字音，并说说自己是怎么记住这个字的。

４、指导读问句。

⑴ 谁能把大雨点儿问小雨点儿的话读一下？

指名读，生评议（他读得像在问人家吗？）；再指名读，学生再评议，；教师范读，；全班朗读此问句。

⑵ 小雨点儿是怎么问大雨点儿的？

指名读。（注意问的语调）你听明白小雨点儿到底想问什么了吗？

５、指导朗读。

⑴ 借助书中插图体会大雨点儿和小雨点儿的心情。

⑵ 学生看书，听老师范读。（让学生比较哪句是高兴时说的话）

⑶ 学生练读小雨点儿的话。

345货源网

⑷ 学生自己试读大雨点儿的话。指名读，学生评议。

⑸ 齐读２、３、４自然段，体会大雨点儿和小雨点儿的感情。

⑹ 小组合作，分角色朗读。

⑺（出示课件）以小组为单位给动画中的大雨点儿和小雨点儿配音。

６、质疑：听完他们的对话，你有什么不明白的要问他俩吗？

７、课间操：《小雨沙沙》。（配种子发芽的动画）

〖反思〗

这是整篇课文的中心部分。在这部分设计中存在以下几个问题：

１、教学设计主导线索有些混乱。阅读──识字──阅读。识字是否可以放在第一课时。如果以教学“问”作为主线，会更好。可以先学什么是问句，雨点问了什么？怎么读出问的语气？

２、没有体现“学生学”为主。在这个预设中学生只是学习的随从，跟着老师一步步走。如果让学生把自己就当作雨点，问“你们说了什么？”然后通过大量朗读训练，情境朗读可能会更好。

３、在朗读练习中，是否可以更多地给学生生活化的情境：教师让学生分角色给动画片配音，这个活动学生很喜欢，但是学生在活动中还是在“演”而不是真正把自己当作雨点，所以，我觉得在朗读中是不是可以这样设计：大雨点小雨点遇到了，你们先打个招呼（这样让学生充分进入情境），你们离得很远，该怎么说呢？（要大声）

这样的设计，让学生把课堂对话和生活中的口语交际相结合，扩大了语文学习的外延。

科技经费管理与科技创新发展篇7

1 财政管理体制改革情况介绍

1993年, 党的十四届三中全会通过了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》, 明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。随着经济管理体制由计划经济向市场经济的过渡, 我国财政管理体制改革也分两步逐步深化。第一步是1993年进行的财政收入管理体制的改革。此次改革明确了中央与地方分配关系实行分税制, 国家与企业分配关系实行新税制。分税制稳定了中央与地方的关系, 使财政收入进入了有体制保障的良性轨道。第二步是1998年进行的财政支出管理体制的改革。此次改革提出建立公共财政框架, 目的是要分配好、计划好财政支出, 提高资金效益。

2006年, 国务院办公厅在以国办发[2006]56号文件转发的财政部、科技部《关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见》中, 对财政科技管理体制改革提出了新办法。1) 完善科技资源配置的统筹协调和决策机制。

核心是完善决策机制, 建立联席会议制度, 提高决策层次, 加强对地方工作的指导协调;重点是解决当前科技领域存在的重复研究、低效研究、浪费资源等主要问题。

2) 优化中央财政科技投入结构。总体要求是财政科技投入主要用于支持市场机制不能有效配置资源的基础研究、前沿技术研究、社会公益研究、重大共性关键技术研究开发等公共科技活动;要体现出“五个结合”, 即:重点支持与稳定支持相结合, 公益性扶持与经营性资助相结合, 实施重大科技项目与强化基础条件相结合, 发挥科学家的领头作用与培养优秀青年人才、优秀团队相结合, 有效保障经费需要与严格控制开支范围相结合。

3) 创新财政经费支持方式。加大财政支持力度, 改进国家科技计划 (基金等) 支持方式, 财政对企业自主创新的支持要符合WTO和公共财政的原则;综合运用无偿资助、贷款贴息、风险投资等多种融资手段。

4) 健全科研项目立项及预算评审评估制度, 实现科学立项、规范立项;建立科研项目数据库, 加强对项目的预算评审评估。

5) 强化科研项目经费使用的监督管理。针对经费分包、经费外转、乱提人员经费和管理费、结余资金管理不善等诸多情况, 强调开支范围与开支标准, 重点规范人员费、会议费、差旅费、国际合作与交流费、协作研究费的支出管理。

2 科技经费管理的制度体系建设

国办发[2006]56号文件下发后, 科技部、财政部联合对《国家科技计划经费管理办法》进行了全面修订, 印发了《国家重点基础研究发展计划专项经费管理办法》《国家高技术研究计划专项经费管理办法》和《国家科技支撑计划专项经费管理办法》在对国家科技计划项目经费预算管理进行规范的基础上, 制定了《公益性行业科研专项经费管理试行办法》《中央级科学事业单位修缮购置专项资金管理办法》和《中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金管理办法 (试行) 》。并对中央财政支出结构进行了调整, 加大了国家科技计划 (基金) 、科研机构运行费、基本科研业务费、公益性行业专项经费和科研条件建设的投入力度, 初步建立了稳定支持与适度竞争相协调的科技投入管理框架体系。

根据国办发[2006]56号文件的精神和国家科技计划经费管理办法的精神, 山西省科技厅在科技经费管理上先后实行了部门预算、国库集中支付、政府集中采购、收支两条线管理等措施。

在预算单位经费管理上, 一是完善经费保障机制, 对单位在编人员的经费、正常公用经费和基本业务开支, 按照“定员定额”的办法在年初预算时予以安排, 同时设立一次性专项, 对预算单位办公设备、房屋维修等给予专项补足。二是完善绩效考核机制, 对单位在收入解缴国库或财政专户、银行账户开设、规范收罚行为、资金使用效果、会计报表等方面的执行情况进行年度考核。三是实现国库集中支付系统网络化, 做到经常性的事前、事中与事后全过程监督。

在科技项目支出预算管理上, 主要是提高项目支出预算编制水平和项目资金使用效益, 提前编制和细化经费预算;建立科技计划管理、项目管理、预算管理相互配合、相互制约的机制, 并出台了《山西省科学技术研究与开发专项资金管理暂行办法》, 在省级各类科技计划中建立并实行了新的立项、评价、验收体系。

3 科技经费管理中存在的主要问题

1) 科技经费投入明显不足, 政府财政科技投入尚未形成稳定增长机制。“十五”以来, 尽管财政科技投入逐年增加, 科技实力不断增强, 但与社会经济快速发展的实际相比还有较大的差距。科技资金使用仍很分散, 重大专项、科技创新项目实施力度不够。科学事业费主要还是保证预算单位的基本支出, 没有更多地用于条件建设。

2) 科技投入管理与调控缺乏有效的机制。在长期的计划经济体制下所建立的以政府部门研究机构为主体, 以纵向直接管理为特色的科技管理体制, 同社会主义市场经济要求相比, 仍有许多不相适应的地方。政府各部门之间缺乏沟通, 协调不够, 再加上部门利益等因素, 科技计划重复列项和支持不足同在, 投入不足与浪费低效并存。科技投入资金管理较为粗放, 绩效考评和问责机制薄弱。

3) 科技投入结构不够合理。地方财政科技投入支持的范围过大, 对本应由市场配置资源的领域介入程度较深。一方面, 财政科技投入向经营性、竞争性领域投资较多, 不利于市场经济的公平竞争, 且管理漏洞多, 资金使用效率不高;另一方面, 应由政府承担的基础性、公益性科技事业和科技公共基础设施建设财政投入相对较少, 不利于政府职能的转换, 不利于整体科技水平的提高。

4 科技经费监管服务意识和主要方式

科技经费监管服务工作的根本目标在于发挥资金使用效益, 为科技发展提供有力的保障和支撑。长期以来, 科技经费管理大多侧重的是事前管理 (管钱、分钱) ;事中、事后监督管理相对薄弱, 服务意识不强, 监管方法单一、生硬。针对科技经费管理中存在的问题, 必须提高监督服务意识和创新管理方式。

1) 建立财政投入引导机制, 形成市场经济下的多元化科技投入体系。首先, 要充分发挥政府在科技投入中的引导作用。一是调整财政支出结构, 努力压缩财政行政经费支出, 不断提高科技投入占财政总支出的比例;二是转变科技经费管理体制, 避免条块分割, 多头管理;三是各级科技主管部门要加快科技管理体制改革, 整合专项资金, 提高使用效率。其次, 要充分发挥市场在科技投入中的资源配置作用, 发挥企业在科技投入中的主体作用, 落实《国家中长期科技发展规划纲要》的有关配套政策, 引导、激励企业加大研发投入总量, 使企业真正成为科技创新和科技投入的主体, 逐步建立以政府为引导、企业为主体、银行为支撑的科技投入机制。第三, 要加快建立和完善风险投资机制, 积极鼓励创业投资, 培育创业投资市场, 积极引进国际资本和国际大财团到山西设立分支机构, 开展风险投资业务和融资担保业务。

2) 加强科技投入的科学管理, 提高管理水平和效益。政府的科技投入固然重要, 但投入的针对性、合理性和使用的有效性更为重要。深化经费投入改革, 加强对科技投入包括对科技项目实施和计划目标的过程管理, 提高公开性、透明度和公正性, 是提高科技资源效率的重要手段。要逐步建立一套包括科技预算、执行和监督3个分立的体系, 建立并逐步完善科技投入绩效评价体系和公共选择程序, 强化投入成果的资源共享, 改进科技投入统计体系, 加强科技投入成果管理, 积极发展健全政策性融资体系, 使科技投入由“政府直接投入”向“政府引导投入”转变。

3) 完善政策法规体系和管理监督体系, 构建科技发展的制度环境。科技事业的快速发展需要完善的政策法规作保证。围绕“十一五”规划和中长期科技发展战略的落实, 构建政策与制度规范, 建立政策激励机制, 完善科技评价制度和资源配置制度, 提高创新能力和创新效益, 营造有效运营和稳定发展的制度环境。在管理监督体系建设上, 要建立健全宏观调控和制约机制, 建立可行、公正的评估制度和监测制度、绩效评估制度及相关监测规范, 实现立项、实施、验收等全程动态评估监测, 充分发挥专家、科技中介机构、社会公众等各方面的作用, 开展多元化、多渠道的评估监测活动, 逐步形成科技评估监测工作网络。

创新成就责任与发展篇8

创意大赛贵在创新

2013第四届现代汽车大学生广告创意大赛由现代汽车（中国）投资有限公司和中国青年创业就业基金会联合主办。“大赛是为中国大学生打造专属的创意舞台，帮助大学生将创意转化为实践，为未来的职业成长之路打下基础。”徐承铉部长表示，一方面，大赛让大学生参与企业界命题的创意活动，相当于把课堂延伸到了商场，从中体验到商业实战中的竞争氛围、策略和呈现方式，对塑造综合能力和专业精神都具体常规课堂和实习难以達到的效果。另一方面企业也从大学生们的创意和思想中了解未来汽车消费群体的特征和需求，对人才培养、企业和产业发展都具有积极意义。

无论从产品营销还是人才培养方面，现代汽车坚持与最新的时代需求相一致。当前，国家在制度和政策等方面注重培养科技创新人才，而现代汽车在校企结合、推动大学生实践方面积累了丰富的经验。大赛在中国举办四年来之所以深受大学生欢迎，魅力之一在于大赛本身每年都在创新和发展中。例如，本届大赛突出了广告创意，在内容设置上更有针对性。

”为了达到帮助大学生实践的目的，大赛需要引导和培训选手，让他们充分获得专业知识和实践经验。“与通常单一提交作品的大赛形式不同，现代汽车大学生广告创意大赛有一套丰富而有逻辑性的赛程安排：海选阶段，组委会对入围选手进行作品完善和深化指导，而10强团队将于决赛前参加由广告、营销等方面的专家授课的创意课堂，接受更深入的专业培训。最终获奖团队还将参加Global Marketing Camp国际交流，每个阶段活动的每个环节都经过精心设计。

完善公益体系践行社会责任

“现代汽车大学生广告创意大赛的宗旨是为大学生提供一个表现自我、展示自我的创意舞台，这一点是不会变的。”徐承铉部长告诉记者，大赛未来还会不断完善，以更好地为大学生创造条件，这也是企业的社会责任。

早在2008年，现代汽车逐渐规划建立在华CSR体系，目前已经形成了包括共建安全社会（S A F E MOVE）、共同维护绿色社会（GREEN MOVE）和共同分享幸福社会（HAPPY MOVE）三大主要部分组成的较为完善的公益体系。

除了面向大学生开展“现代汽车大学生广告创意大赛”，现代汽车还针对贫困小学开展了“梦想之屋”以及针对贫困大学生的“雅科仕奖学金”，同时还开展了“内蒙古治沙”等多个中长期公益项目和灾区援助项目。徐承铉部长表示，自2012年1月与共青团中央签署（现代汽车青年公益资助行动）战略合作协议以来，现代汽车将在交通安全、环保等项目中展开全面合作，同时积极参与各项社会公益活动，为建设与中国人民“携手共进的社会”而努力。

多样化营销成就品牌路

近年来现代汽车的品牌价值大幅跃升有目共睹。2005年，现代汽车成为全球100大品牌榜中首个韩国汽车企业，此后连续9年上榜。今年，现代汽车的品牌价值比2005年增长了160%，品牌价值增长率达20.5%，远高于排行榜中汽车品牌的平均值12.4%，排名上升了41个名次，成为发展最迅速的汽车企业。在汽车品牌榜中，现代汽车位列第7。

徐承铉部长说，2011年企业提出了全新品牌理念‘Modern Premium’和品牌口号‘New Thinking. New Possibilities.’，以现代汽车独有的方式，为顾客提供全新的体验和价值，而全新的品牌口号也成为此后大学生广告创意大赛的主题。

在现代汽车的品牌战略中，多样化营销功不可没。现代汽车除了在全球开展CSR活动以外，还积极参与全球体育盛事，通过全情赞助和深度合作的方式大幅提升品牌影响力：包括世界杯、欧锦赛、美国超级碗橄榄球赛事、中国斯诺克公开赛、世界高尔夫锦标赛在内的诸多赛事中，都能看到现代汽车的身影。

“现代汽车始终拥有活力和激情，为了创造更美好的生活而不断努力，我想这与大学生朋友的心情是一样的。”在徐承铉部长看来，现代汽车还将与中国汽车产业一同成长。

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