中心小学教育教学工作总结（精选9篇）
2009—2010学第一学期
春小的教育教学工作在学校校长室的直接领导下，紧紧围绕市、区他教研室的中心工作，继续以深化素质教育、全面实施基础教育课程改革为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，为推进素质教育，构建和谐教育提供有效指导和优质服务，努力提升我校教师的综合素质、教育能力，从而全面提高我校教育教学质量。
一、以课堂教学为主阵地，进一步深化课程改革。
1、建立正常的教学秩序，严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“四表”统一，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展。
2、专题研讨，进一步更新教学理念。
本学期学校通过教师发展中心举办的各学科理论研讨沙龙活动，组织骨干教师参加各类业务培训活动，努力创设对话交流的平台与理论研讨的空间，围绕研讨主题，认真研读学科课程标准及现行教材，深入研究，把握要髓，不断更新教学理念，并以此指导教学实践。
3、不断实践，努力探索有效教学。
本学期语、数、英、术科组抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
4、以研促教，不断提升教科研水平。
（1）正常开展每周的教研活动。各教研组、备课组，在教研组长、备课组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有专题，有内容，有实效。每次校本教研活动，广大青年教师均能认真备课上课，认真听课评课，收到了很好的效益。在新北区的常规管理督查中，我校的术科教学达到优秀的水平，得到了专家组的高度评价。
（2）积极认真承办各级各类教学研究活动和竞赛活动。本学期，虽然各项工作刚刚起步，工作繁忙，但我们还是顺利地承办了多种活动：常州市小学数学研讨活动；新北区小学各学科教研组长总结规划会议；新北区中小学跳绳踢毽比赛„„这些活动的开展，给我校教师带来了学习的机会，开拓了教师的眼界，提高了他们的教学水平。
5、加强质量管理，全面提高教学质量。教导处坚持对全校的教学质量实施监控，并及时进行分析总结，发现问题，及时整改。根据期初制定计划，分阶段有重点地对教育教学进行过程性监控和促进，九月份重点关注一年级新生的常规和学习习惯培养，十月对新任教师展开为期一天的全方位调研，十一月对全校所有学科作业进行全面了解，十二月则重点监测学生的朗读情况。同时，在坚持每周一次集体备课的基础上，每月检查教师的备课质量，并在例会和教研组活动中反馈情况，由各组督促改进，并作为下一次检查的重点。
二、关注学生全面发展，提高办学水平。
教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动。语文组充分利用创建书香校园的活动提升学生语文素养。重点做好了古诗积累和课外阅读两方面工作，规定了积累目录和阅读书目，并在每周形成了固定的阅读交流制度，师生共读一本好书日益深入人心。“放飞科学梦培育中国根”的科技节系列活动形式多样，富有创意，充分激发了学生探究科学的兴趣，培养了学生的科学素养，深受孩子们喜爱。充分彰显群众性、娱乐性、趣味性的春小首届体育节更是大大激发了孩子们的运动热情，此次体育节更是引入了亲子系列活动，家长孩子同场竞技，共享运动的快乐。从而很好的诠释了学校“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念。本学期我校的红领巾广播站坚持每周的读书交流活动。为了充分发挥学生的个性特长，本学期我们建立了9个校级社团，社团活动注重培养浓厚兴趣，提升学生专业素养。同时组织学生多次参加相关比赛，取得了佳绩：二年级获新北区整班朗读比赛二等奖；徐艺凝、季香获新北区作文竞赛一等奖、常州市中小学生作文比赛三等奖；孙楠、徐艺凝、冯淼佳、朱姗姗、倪子羿、姚可研绘画作品入选新北区文化活动中心“两双眼睛看世界”儿童画展；区爱国、爱党、爱家乡演讲比赛优秀奖：徐艺凝；市金钥匙比赛二等奖：顾鑫、优秀奖：徐伟、丁成一；常州市小学生英语风采比赛一个一等奖，多个三等奖。
三、以教育教学管理为切入口，不断提高教学质量
1、细化管理――加大教学管理力度
全面推进素质教育，必须切实加强教育教学管理。本学期教导处严格规范学校的教育教学管理工作，努力提升学校的教育教学常规管理水平。开学初，召开各学科教研组长会议，围绕有效推进教研组计划、如何做好教研组长及如何做好备课组长的话题进行讨论，在教研组贯彻教学“六认真”，落实定期教学常规检查内容，充分发挥校本教研的作用和实效。
本学期教导处对教学“六认真”工作进行了随机检查，包括备课、作业批改等，对检查过程中存在的问题及时反馈，提出整改意见。学校行政随堂听课制度得到了加强，期初，由教导处及时安排好听课任务，听课关注的重点。本学期，在期中前，听课关注的重点是教师、学生的课堂常规落实情况。通过跟踪听课，各班学生的课堂常规有了明显的好转。在期中后，听课的重点转为教师的教学目标的定位及练习的设计。通过随堂听课，了解基层教师的教学现状，及时交流反馈，指导教师改善教学行为，优化教学方法，构建有效课堂教学。对个别教师进行质量跟踪，督促检查在教学中的改进情况。继
续发挥教研组活动的优势，提高校本研究活动水平。认真制订教研组计划，定期定内容，扎扎实实开展教研活动。通过集体备课、上教研公开课、集体评课、案例分析、理论学习等活动，逐步形成教研组的特色。
2、强化意识――注重提高教学质量
进一步确立“质量是教育生命线”的理念，不断提高教育教学水平和人才培养质量。全体备课组在备课组长的组织下，坚持集体备课、集体研讨。毕业班的教学质量更是教学工作的重中之重，我校无论是从校长室、教学管理中心到相关学科教师高度重视，毕业班教师不敢有丝毫的懈怠，他们每天坚持快餐式备课，课前讨论教学重点及难点，课后交流反思与重建，真正做到了教研日常化。全体毕业班教师真正把提高课堂教学效率作为教学工作的首要任务。
3、专题调研——调控教学方向
教导处除了抓好常规管理工作以外，特别注重专题调研。本学期，创新了常规调研的方式与内容，变课堂教学调研为主题调研。根据期初制定计划，分阶段有重点地对教育教学进行过程性监控和促进，九月份重点关注一年级新生的常规和学习习惯培养，十月对新任教师展开为期一天的全方位调研，十一月对全校所有学科作业进行全面了解，十二月则重点监测学生的朗读情况。同时，在坚持每周一次集体备课的基础上，每月检查教师的备课质量，并在例会和教研组活动中反馈情况，由各组督促改进，并作为下一次检查的重点。通过调查，百分之九十的学生对现任教师的教学情况感到满意，对学校开展的活动表示欢迎，有少数学生提出，语文学科要减少作业量，教师要提倡微笑上课。所有这些专题调研，为学校的决策提供了最真实的材料，并为以后的发展方向提供有力依据。
四、扎实推进课程建设，让每一位学生享受课程滋养。
经过专家的引领和全校教师的深入思考，我校初步确立了“植根教育”这一项目，并将打造成一大品牌，经过前期努力，目前已初步形成“经典阅读、民族艺术、阳光体育、国防教育”四大方面的校本课程框架，并开发了唱响童谣、纸工制作、古筝琴韵、彩笔绘神州、乒乓文化、手工编织、篮球文化、绘样刻纸、电脑绘画、丝网花、翰墨飘香吧、园艺种植文化、小莱特航模、快乐英语等校本课程，尤其邀请了3名英国外教来校指导英语口语。
立足地域特点和我校实际，综合实践活动重心为“春江寻根”，本学期我们已经从春江历史、春江生活等方面开展了多次研究活动，深受师生家长欢迎。
作为一所新校，基于“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念，我校着力关注学生的生命成长和综合素养的提升，制定了体现学生成长过程的春小学生评价激励机制，科学制定了全新的学生成长记录袋。充满阳光活力、享受成长快乐已经成了学生孩子的精神气质。
努力方向：
1、在减负增效方面的研究还不够深入，举措仍不多，后阶段将围绕专项课题深入挖掘有效途径。
2、校本课程虽有基本框架，但尚未真正形成科学的体系，内涵还不够丰富。后期将根据试行情况作深入论证完善，真正开发出体现我校特色的校本课程。
3、“春江寻根”系列综合实践活动的维度和深度还有待进一步开发挖掘，应加强和春江地区相关部门单位的联系沟通，争取支持，形成合力，借助他人优势进一步细化综合实践活动的角度，寻找到更为有力的抓手。
4、教研组课题未在各级各类立项，要努力寻求突破。
5、部分教师的专业发展意识还需进一步强化，尤其在学习和反思方面应加强引领，努力在课题研究和论文获奖（发表）领域实现新的突破。
一、统一思想, 形成共识, 全面加强学校体育建设
(一) 提高认识, 加强领导
学校每年都将体育工作纳入学校整体工作计划之中, 建立了校长领导下的学校体育工作领导小组, 实行分级分管负责制, 工作流程为:校长→分管领导→体育教师一条线, 做到专项管理, 专人负责, 规范体育工作, 并把体育工作列为重中之重, 并有明确的内容和要求, 还在行政会议、教研组长会议及教师会议上学习, 从而为学校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
(二) 建章立制, 齐抓共管
根据《学校体育工作条例》建立了学校的《体育课常规管理制度》、《体育器材管理制度》、《体育器材使用制度》等, 还制订出有利于学校体育工作改革创新的管理制度, 如《实施体质健康标准制度》、《广播操、眼保健操评比制度》, 将体育、卫生保健教师、班主任统一纳入体育专项考评管理中, 统一评比成绩, 统一实施评定考核。
(三) 重抓教师能力, 提高教师业务水平
学校现有专职体育教师5人。在资金比较紧张的情况下, 仍然鼓励和支持教师们外出学习, 组织教师参加地市、自治区举办的体育课程教研活动。同时关注体育教师道德修养, 严禁体罚学生。学期结束, 通过学生问卷及根据《国家学生体质健康标准》对学生进行体育测试, 实行体育教师师德修养、教学业务水平、学生体质健康测试情况三位一体的奖励机制。
二、深化改革阳光体育, 营造快乐的体育氛围
(一) 体育器械让学生快乐起来
学校对现有的固定体育器械进行定期改造和维修, 充分利用好器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材, 有橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球等, 使学生随时随处都可以健身, 确保学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材, 每学期都有所投资, 并配备一名体育器材管理员做好器材的使用记录。
(二) 课堂教学让学生身心愉悦
学校严格执行区教育局印发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》, 严格按照国家颁布的课程计划开足开齐体育课程, 在课表上落实“三课两操两活动”。体育课是落实体育工作的一个重要环节, 课堂上体育教师实行学生课堂出勤记录, 保证每个学生参与体育锻炼与学习, 行政值周、教导处随机抽查。
学校一直把体育教研工作与课题研究工作放在教学工作的首位, 同时也作为提高体育教师专业水平的重要方面来抓。依据“新课标”精神, 结合民族学生的具体实际情况, 要求教师制订出切实可行的教学和工作计划, 并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养。在每周四开展教研活动与集体备课活动中, 体育教研组教师深入钻研教材、精心备课, 以加强教材建设为着眼点, 增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性;以改革教学方法和组织形式为基本途径, 不断优化课堂教学。学校的买买提江·买合木提老师参加自治区第二届中小学体育教师基本功比赛荣获二等奖, 阿不都艾尼·哈斯木老师参加全市举办的体育优质课荣获一等奖。通过教学实践, 在练习密度、强度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛方面都有明显的提高和改善, 学生的运动能力和运动水平也大有提高。
“两活动”是学校施行阳光体育的一项新举措, 由于学校人数多, 为了更好地落实阳光体育运动, 学校设置了两个时间段的体育锻炼。一是实行课间40分钟的阳光体育锻炼时间, 落实广播操、长跑等活动;二是对当天没有体育课的班级, 设置特色20分钟的体育锻炼时间, 主要有学跳民族舞、健美操等。学校每学期都把特色体育锻炼和大课间体育活动内容制成表格, 下发到每个班级, 每个班级就按照活动内容和时间开展各种体育活动。广播操由体育教师、大队辅导员及小督察成立的检查小组进行检查评比。每周评选班级周冠军, 每月再评选出月冠军, 并发放奖牌。“两操”的检查结果与每月的星级班级评选挂钩。
三、阳光体育运动让学生喜闻乐见
根据各年级学生年龄特点, 本着由小到大的科学运动规律安排运动量的原则, 教导处协同体育组精心策划阳光体育活动, 明确各阶段的活动内容、地点及责任人, 这样既保障了活动的规范有序, 又确保了活动的安全有效。
关键词：学生；中心；小学作文
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。老师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。可见作文教学是语文的教学重点，然而学生普遍表现出“谈文色变”，畏难情绪严重，每次作文总是拼拼凑凑地写上那么几段，作文思路狭窄，内容空洞，言之无物。面对这样的情况，想要提高学生的
作文水平，我认为首先要解决学生作文的两大难：恐惧作文和言之无物。针对这两个难题，可以从两方面人手：
一、“以学生为中心”理念的涵义
以学生为中心的教育思想和办学理念，是联合国教科文组织于1998 年写进
世界高等教育大会宣言的。《宣言》指出：在当今日新月异的世界，高等教育显然需要以学生为中心的新视角和新模式。教育部于2005 年9 月1 日正式施行的《普通高等学校管理规定》进一步在高等教育领域明确了以人为本、以学生为中心的精神。这一规定为新时期高校工作提供了新的指导思想和行为准则。全面贯彻以人为本的思想，就是要以学生为本，要求管理者要一切从学生的实际需要出发，一切要从有利于学生的全面发展出发，一切要从有利于学生的个性发展出发，真正代表学生的利益，为学生做好服务。
二、小学课堂的主动性问题
小学生正处于人生幼年，好动的时期。他们初步接触这个世界，内心渴望尽快了解这个世界，这恰恰是人类认识和改造世界的本能性行为。小学教育的根本目的是通过教学活动使学生获得对世界，对社会的初步性认识。小学的课堂教学应该反映出，甚至在一定程度上鼓励学生的这种活泼，好奇的天性。换而言之，
小学生天性中好奇，率真，活泼好动的天性应该在小学课堂中得到有效的满足和释放。课堂的主动性对于教学的效果是有利的，具体表现为：首先，以学生为中心的课堂教学能够有利的教学氛围，直接帮助教学目的的达到。不难理解，小学生由于身体与心智的不成熟，其自律能力，自控能力远远无法与中学生，大学生相比。在这种情况下，如果强行要求小学生和军人一样整齐划一地行为，往往会压抑甚至扭曲了小学生的天性，对其身心健康是极其不利。在无法改变小学生的天性的情况下，应该对其天性进行科学的疏导。在这种情况下，合理培育小学生主动的课堂教学氛围比用严格的纪律约束他们要更加能够获得较好的教学效果。其次，以学生为中心的主动化教学环境能够较好培育学生的团队参与，独立思考的能力，能够培养出综合素质更高的学生。
三、激发学生作文的兴趣
苏霍姆林斯基说过“兴趣是最好的老师”。作文时，有时候烦恼的无话可说，有时候越写越有劲，一股无穷的动力推动着你战胜作文中的一切困难，这股动力就是兴趣。为了激发学生对作文的兴趣，可以设计一系列生动活泼的课堂活动。让学生在他们喜欢的活动中积极、主动的接受作文训练。如在写记寒假中的一件趣事时，我在班上搞了一次有趣的逗笑比赛，看谁最有办法把别的同学逗笑。在轻松的气氛中，学生不知不觉地将他们在暑假中遇到的趣事讲了出来，还学会了表达不同程度的笑。如“哈哈大笑”“捧腹大笑”“扑哧一笑”等等。眼看他们“进入角色”，我便顺水推舟，出示习作要求，最后完成习作。结果这次作文训练的效果十分理想，达到了预期吕的。
四、让学生言之有物。感悟生活让学生习作有见地
每一个学生对生活的感受是千差万别的。习作中。要注重引导学生对同一件事情从不同的思维角度、不同的思维方式去思考。从而得到对生活的不同见解。因为学生是在用自己独具个性的眼睛去观察，用自己独具个性的耳朵去倾听，用自己独具个性的心灵去体悟。如学生在写自己的成长故事中，我先是带给同学们一些有独特感受的文章引路，让学生真正明白一件事情每个人的感受是不一样的，那不一样的感受就是自己对生活独到的理解，是自己生活的精彩。刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的。因此为了让学生的作文“言
之有物”，我觉得应做好以下两点：
（一）培养学生观察能力。
老师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。其实，学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文娱、课余兴趣等活动；在家里，有生活、外出旅游等各种形式活动。然而学生面对这么多的材料仍无从下笔，那是因为他们不留意身边的事情，缺乏体验。
（二）注重词汇的积累
阅读是写作的基础，鲁迅先生讲过，要把作文写好，最可靠的是看课外书。但读课外书只求数量，不求质量。阅读的作用就会大大减弱。因此，阅读要注意精读，积累词汇，把文章精彩的部分记录下来，如能把平常的积累运用到写作当
中，作文一定增添光彩。
结语：
我们学生要写出好文章，当然同样要“深入生活”。因此我们的作文课，应该引导学生热爱生活、关心生活、了解生活、感悟生活，才能最终解决学生摄取生活素材的问题。但是当前，我们教作文大多将阅读范文加点评放在一个比较重要的位置上，范文和点评不是不要，但是一定要认识到它们是生活的“流”而不是生活的“源”，要根本解决问题，还要从生活的“源头”人手。
参考文献：
[1]中华人民教育部制订.《语文课程标准（实验稿）》.北京：北京师范大学出版社，2001年第 1版 ，2003年2月第11次印刷.
一、主要成绩
1、教学常规管理规范化，得到上级领导的好评。全镇各小学坚持每月进行一次教学常规工作检查汇报制度，中心小学业务组人员不定期到各校进行抽查，在中心校实行随机点课制度和每周的集体备课制度。每个学期中心小学还组织全镇小学校长和业务领导对全镇小学教师的教学常规工作进行了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的提高。
2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估课教研活动，各教师都分别上了一节自选课或非自选课，10月份又xx中心小学在连滩举行送课下乡暨“同课异构”教研活动，11月份举行全镇性的课堂教学竞赛活动，选出了刘xx老师参加县“第十一”育人杯课堂教学活动获得三等奖，今年5月份在中心校承办了县骨干教师送课下乡暨六年级升学研讨活动，在龙塘小学举行了镇的同课异构活动，6月份组织教师参加了片区四的同课异构的教研活动，邀请了xx小学鲍xx到中心校上示范课并作讲座，一系列的教研活动大大活跃了我镇小学和教研气氛，探索出一条提高我镇教学质量的有效的课堂教学途径。有效地提高了我镇小学教师的教学水平。在县的年度论文评比中，黄xx老师撰写的论文《优化作业设计，减轻学生负担》获县一等奖、市二等奖，蔡xx老师撰写的论文《聚焦课堂，提高效率》获县二等奖，林xx老师撰写的论文《让品德与社会课堂回归生活，让孩子学会生活》获县二等奖，杨xx老师撰写的论文《浅谈小学语文作业设计与优化》获县三等奖，温月凤老师撰写的论文《数学交流能力的培养》获县三等奖，蔡永权老师撰写的论文《谈谈小学生创造能力的培养》获县三等奖，刘本老师撰写的论文《谈英语课堂教学的“活”》获县三等奖，尹xx老师撰写的论文《搞好班级管理，构建和谐班集体》获县三等奖。
3、素质教育成果好。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班，在“六一” 前夕中心小学举行了全镇小学师生书画比赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心小学学生参加xx县20小学生文艺汇演获县二等奖。冯xx同学、罗xx同学参加县的书法、美术比赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展30分钟的大课间活动，放放学后学校开放所有的体育场所和体育设备设施，让师生进行体育锻炼，确保学生每天有一小时体育锻炼时间，使学生的健康水平不断提高。
4、教学成绩稳步提高。在县的调研抽测中，五年级数学平均分排全县第1名，四年级英语平均分排全县第4名，四年级品德与社会平均分排全县第8名，二年级数学平均分排全县第5名，三年级语文平均分排全县12名。在年春六年级升初中考试中，有116人达到县重点中学录取分数线，上线人数排全县第6名，上线率排全县第7名。一分两率综合评价排全县第8名。
二、主要工作
1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务学习时间不少于两小时，在业务学习中，认真组织领导教师学习《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx—)》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》、广东省义务教育学校教学规范(试行)》、《郁南县中小学教学常规》和县教局教研室制订的教学教研工作计划等，进一步明确县局提出的创强、提质、改课堂的工作思路，深刻领会其精神实质和工作要求。不断提高全体领导和教师的政治思想觉悟和业务水平，使他们能够更加自觉更好做好教学工作。
2、加强教学常规管理工作，认真贯彻落实《广东省义务教育学校教学规范(试行)》，进一步强化《郁南县中小学教学常规》，进一步规范学校、教师的教学行为，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。全镇各小学坚持实行教学常规工作学月检查汇报制度，每月各校对各教师的教学常规工作进行一次检查，并把检查情况向中心小学业务组汇报。中心小学业务组不定期到各校进行督查，发现问题及时整改。同时在每学期结束前组织中心小学的班子成员和各小学的校长、主任进行一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。
3、加大贯彻县新修订的《郁南县中小学教学质量评价办法(试行)》的力度，加强教学全过程的督促检查。做到“五个强化”，一是强化领导意识，学校领导把主要精力放在教学工作上;二强化目标意识，把目标分解到校、到班、到人，力求达到下达的.指标;三是强化课堂意识，提高了课堂效率，向40分钟要质量;四是强化效率意识，引导学科教师不断反思自己的课堂，做到“三减一增”(减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练);五是强化发展意识，不断提高教师队伍素质，完善帮扶工程，促使青年教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出成果。
4、狠抓了提高教学质量的主阵地---课堂教学。聚焦课堂，重抓课堂教学面向全体学生，公平对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生良好的学习习惯。处理好教与学的关系、学与练的关系、练与考的关系，从而提高每一节课的效率，向40分钟要质量。同时，加大对课堂教学的监控力度，实行随机点课制度。学校行政领导、科组长进行随机点课，并组织有关领导、教师听课，促使教师认真备好课、上好课。从而及时了解教师的课堂教学情况，发现课堂教学的问题，调整课堂教学策略。
5、坚持集体备课制度。结合我校学生的实际，在中心校五年级和六年级制订了教师、学生上课使用的“讲学稿”。“讲学稿”的使用，这就要求我们要加强集体备课。我们的具体做法是：主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核。备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改意见;主备教师按集体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查、印发。上课前一天将“讲学稿”发至学生，第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，课后教师在“讲学稿”写下“课后反思”，用于下次集中备课时小组交流。这样的备课务实有效，可操作性强。在这种集体备课的过程中，优秀教师的经验得以推广，集体的智慧得以发挥，青年教师不断成长，校本教研的功效得到了落实。
6、充分依靠教育科研手段来提高教学质量。加强以校为本的小课题研究，每个教研组都有自己研究的小课题。引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，有研究构想、开题报告、行动方案等，积累课题研究过程中收集到的原始材料并加以整理，形成结题报告，数学科和英语科的小课题立项还得到县的审批，正在研究之中，并初步收到较好的效果。
7、全面推进素质教育，积极开展第二课堂活动，不断提高学生的综合素质。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班等各类兴趣班。加强校园文化建设，活跃校园文化，做好培优转差工作，对不同层次的学生开展有针对性辅导。举行了全镇性的学科竞赛，各年级奖励150名优生，扩大优生层，使我镇教育事业得以可持续发展。
8、狠抓考试的考纪考风建设，结合开展“三风”教育活动，强化考纪考风，严格按要求做好考试各个环节的工作，坚决杜绝弄虚作假现象，一经发现查实后，在评优评先中实行一票否决。
三、存在问题和今后努力方向
一学年来，我们虽然取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定的差距，与先进的兄弟镇相比仍有一定的差距;在镇内，各校发展还不够平衡，先进与落后之间的差距仍较大;课改力度有待进一步加大;部分老师的业务素质有待提高，目前全镇小学有相当一部分老师总体素质较低，教学方法陈旧，教学观念重、更新速度慢，新鲜事物接受能力弱，对常用教学媒体的使用操作不很熟悉，教学技能、知识方面不扎实，工作不够踏实，严重制约教学改革发展，影响教学质量的提高;学生的学习兴趣和学习积极性有待进一步提高。
在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要质量;二要加强教育科研，加大课改力度，提高课堂教学效率;三要抓好教师的各项培训工作，努力提高教师的整体素质;四要想方设法提高学生的学习兴趣和学习积极性。为提高我镇小学的教学质量而不断努力。
在上级的领导和指下，xx学年振太乡中心小学教研工作扎实地开展，效果喜人。
一、组建了网状式的教研机构
学年初，即组建以校长为组长，支部书记、副校长、教导主任为副组长，教研员为执行组长，乡属各小学教师为成员的网状式教研机构，教师既各负其责又资源共享。以期集中科研智慧，辐射全乡教研，切实提高教学质量，凸显教研服务于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、xx学年，申报了省级课题研究三个，主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。变以往支离破碎的教研为规范的课题研究认证，进而发挥教研积极能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中，有相关论文发表于省级刊物，有被普洱市文联纳入比赛的文学作品，有被《茶树王》发表的文章，信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面，因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显，被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作，且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息网。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下，每月开展两次教研活动。内容丰富多彩，有小专题座谈会的教研活动，如六年级学生心理活动研究，就是以学生的表现，分析其心理变化，找出对策，以帮助学生健康过渡到七年级。有《xx年普洱市“以学生为主体，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。有计算能力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线，到各完小查看、听课、交流等，整合了教研力量，且撰写成文章发布于教育信息、网校空间，供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会，各抒己见，取人之长补己之短，提升教研能力，促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强，有思想品德科任教师请语文老师上课的，有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。教师可谓想方设法以教研兴教学，走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中，参与教师把教研的精华带回了各个学校。特别是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅，既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证，也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下，学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。且要求参加教师学以致用，发挥“一人参加，全乡教师受益”的作用。如，参加了国家级新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动，且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体，进行有针对性的教研。
2011年秋学期法制教育工作总结
我校根据县教体局、学区的工作精神，开展了一系列法制教育活动，力求将学校法制教育工作做细、做实、做具体，为了进一步做好普法和依法治理工作，进一步提高我校法制宣传教育和依法治教、依法治校的水平，为学校教育发展创造良好的环境。现将本学期法制教育宣传工作总结如下：
一、成立领导小组，强化教师法制意识。
作为教育工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法制教育，教师首先要有强烈的法制观念，要知法、守法、严于律己，而教师法制观念加强有赖于学校领导的重视、导向。十月份，我校围绕校园安全的热点问题，通过真实的个案，具体分析了各种情况下的学生伤害事故，还分析了不同的事故应该怎样预防，怎样应急处理，给予了学校、老师具体的指导。
二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。
充分利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报等多种形式向学生宣传法律知识，通过班会、午会向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了各种犯罪违纪诱因的免疫力。
三、开展多种活动，强化师生法制观念。
1.加强交通安全法的学习、宣传和教育，重点加强学生路队制的建设，确保了师生的行路安全。
2.根据有关宣传日开展相应的法律知识宣传活动
（1）我校规定每月十五日为“法制安全教育日”，每逢这一天，我校围绕“珍爱生命，安全第一”的宣传主题，针对学校安全状况，开展了一系列的安全教育活动。利用校会召开全校安全教育会议，各班看了安全教育宣传短片，从安全用电、预防煤气中毒、止血和小外伤处理、紧急求救、交通安全、青少年禁毒教育等方面，对学生作了深刻的安全教育。
（2）在教师中重点进行了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及其他与教学工作密切相关的法律、法规，如《职业教育法》、《民办教育促进法》等的学习、巩固和提高，以进一步增强他们的法制观念、提高他们的法律素养，为人师表、依法施教，依法维护学校、学生和自身的合法权益。
（3）“十一”等假期，我校都开展假期安全教育，通过集中讲座，《给家长的一封信》，与学生、家长签订《安全度假责任书》等形式，加强假期安全活动的指导。
3.出好法制教育主题黑板报。设立展板进行防火自救知识宣传，以防火自救为主题的展板上，图文并茂、生动形象地向同学们再现了火灾的惊人场面。
4.充分利用社会力量和资源，让学生参与实践，在实践中学习自我保护。
5.加强了对有关自愿、公平、诚实、守信等社会主义市场经济基本理念和合同法、公司法等社会主义市场经济基本法律、法规以及有关知识产权保护的法律、法规的学习、宣传，进一步提高了自身作为市场经济环境下的行为主体依法维权、尊重知识的法律观念和法治意识。
另外，我校一直重视学生文明行为习惯的养成教育，校风正、学风好，学生彬彬有礼，行为举止文明大方，受到社会普遍赞誉.法制教育是一项长期性的工作，它的内容将随着社会的发展、时代的进步而不断变更，我们只有牢牢地把法制工作记在心头，从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们的身边无犯罪事件发生。
教育工作总结
本学期,我校坚持以中国特色社会主义理论和科学发展观为指导，在县教育局和校中心校的正确领导下，用科学发展观统领教育工作，加强教育管理，强化质量意识，锐意创新，开拓进取，工作扎实，成绩显著。现将我校本学期教育工作回顾总结如下：
一、创建平安校园，狠抓安全教育管理。
1、增强安全意识，进一步完善安全制度。科学而健全的规章制度，得力实用的措施是做好安全工作的重要保证。本学期，我们根据学校师生的学习、生活、锻炼、交通、校内建筑等情况，进一步制定和完善安全工作实施方案、2011秋冬季传染病防控预案、教师午休值班制度、突发事件应急处理工作预案、预防自然灾害应急预案等。严格实行封闭式管理，各班配备了安全委员，每天、每周安排安全工作值日教师，每天安排学生上下楼梯值日教师，并做好当天安全情况记录。这些制度的建立和落实，使学校形成了一套行之有效的校园安全网络化管理机制，促使了教育教学工作的顺利开展。
2、加强安全教育，全面提高学生自我保护和生存能力。学校利用校会、旗下讲话，少先队利用队会、红领巾广播站，班级利用班会多渠道、多层次地对学生进行各种安全知识教育。本学期我们分季节、分月对学生进行了以秋季开学安全教育、防交通事故、防毒品等专题教育。2011年12月13日，成功进行了全校师生紧急疏散演练。可以说，我校安全教育工作做到了内容广、密度大、要求严，全校师生安全防范意识得到了进一步增强，有效杜绝了各类安全事故的发生。
3、突出重点，做好寄宿部安全及食品卫生管理。安全工作是寄宿制学校管理的一大难题，我校对安全教育是警钟常鸣、常抓不懈，并制定了一系列安全防范措施。如开学后用一月时间作为学校安全规范月。学校组织全体教师及员工多次召开安全会议，各班建立安全监督小组。值日实行“校干、班主任、生活教师”三重保护制，且值日期间有记录，确保了校园、宿舍安全。同时，指定专人检查校园安全隐患，并及时处理。平时利用晨跑、课间操等师生集中时间，对部分学生的不安全行为予以纠正。由于责任到人，常抓不懈，本期未出现任何安全事故。学校安排专人负责寄宿部食堂管理，做到24小时监督不松懈，食堂环境整洁卫生，饭菜美味可口，得到社会广泛好评。
二、构筑温馨爱巢，提升寄宿部管理水平。
我校在办学一年的基础上，2011秋季寄宿部共开设八个班级，在校寄宿生348人。我们本着“高起点 高标准 高要求”的原则，积极借鉴学习兄弟学校成功经验，1
总结完善各项管理细则，扎实做好各项工作，得到了上级领导与广大干群的一致好评。
1、逐步完善各项制度，让孩子养成良好的学习生活习惯。“没有规矩，不成方圆”。我校本着“以人为本，创设和谐校园”的原则和“内强素质，外塑形象，全面育人，争创名校”的工作目标，制定了一套严格的规章制度，如：《寄宿生日常行为规范》，《寄宿生物品放置要求》、《内务管理制度》、《卫生管理制度》、《寄宿生作息制度》等。抓好两大检查，一是班级常规管理检查，从纪律、学习、卫生、广播操等十来个方面进行量化检查，每日两次，日统计，周公布。二是制定出宿舍检查评分细则，从室内卫生、床铺整洁、洗漱用品摆放等方面明确提出要求，每天检查两次，次日早操公布。通过这一举措，我们强化对学生的学习习惯、行为习惯及生活习惯进行全面地规范。学生经过这一学期的训练后，现已逐步形成了良好的风气，寄宿生活井然有序，学习质量、活动质量稳步提高。
2、完善设施，提升管理水平，逐步建好留守儿童之家。本学期，我们认真落实市教育局教基函【2011】23号《关于印发〈宿州市农村留守儿童之家建设和管理考核办法〉的通知》精神，在原有的基础上，投入资金近两万元，购置器材，在明德楼三楼精心布置了留守儿童之家舞蹈室、书画室、棋艺室和阅览室。四口教室近300平方米，让全校300余名留守儿童欢欣不已。2011年10月26日，宿州市教育局督导室樊主任，在县教育局王亚科长、李华主任等同陪同下，莅临我校督查调研留守儿童之家创建工作，给予我们高度评价。同时，建立留守儿童档案和联系卡制度，实施教师结对帮扶留守儿童制度。让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、狠抓质量，促进学生综合素质提升。针对寄宿生成绩参差不齐，基础较差的现状，我校注重平时课堂教学管理，积极做好月考和期中、期末检测工作。在2011年11月的期中检测和2012年1月期末检测中，我校寄宿部和英语教学质量进步喜人，赢得了学生家长的一致好评。同时，我校积极开展兴趣小组以及各种比赛活动，丰富了留守儿童的课余生活，促进孩子综合素质整体提升。
三、突出教学中心，推进教育改革管理。
1、坚持以教学为中心，完善教学流程管理制度。本学期，我校修订完善了教师教学计划、备课、教学、批改、辅导、复习、测试、成绩评定等教学规范要求，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。坚持教学常规督查制度，促进学校教育教学管理水平不断提升。
2、加强校本培训和校本教研工作。我校认真组织教师参加了第三轮中小学教师继续教育，围绕“命好题”这一专题，扎实开展校本培训工作。为此，我们制定出
专门的规章制度和实施细则。各教师均能认真参学，并积极运用于教育教学实践。从整体来看，我校教师的参学率、合格率和优秀率均位居全县前列，深受师训办和县教师进修学校领导的好评。
3、积极开展听评课及外出学习观摩交流活动，夯实课堂教学。近年来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座。2011年11月份，我校先后选派骨干教师赴马鞍山雨山中心小学、浙江金近小学学习观摩。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。由于此活动常抓不懈，我校教师课堂教学水平显著提升。2011年10月15日，我校赵传红、鲁伟、陈蓉等多名教师参加“朝阳校中青年教师说课大赛”，成绩显著。
4、开展专题研究，鼓励教师及时总结，撰写教育教学论文。本学期，我校教研专题《“自主习作”教学策略探究》得到了县教育局立项批复，教学研究工作得到稳步推进。全校教师教研热情空前高涨，多能业余自研自修教育教学理论刊物，及时反思总结撰写教研论文。据不完全统计，一年来我校教师有50余篇教育教学论文在各级各类报刊上发表或论文大赛中获奖。
四、实施素质教育，扎实推进质量工程。
1、切实加强学生思想道德建设，丰富校园文化生活。我校积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《灵璧县加强青少年学生思想道德建设实施意见》精神，创新德育体系，结合学校实际，特别是针对农村留守儿童大量出现的实际，建立健全了学校、社会、家庭“三结合”的有效工作机制。
2、扎实开展阳光体育运动和大课间活动，提高学生身心素质。我校认真落实《中共中央关于开展阳光体育运动增强青少年体质意见》精神和县教育局开展大课间活动要求，制定出教师和学生具体要求，组织全校师生积极开展大课间活动，保证师生每天锻炼时间不少于一小时。在2011年11月20日开展了小学生第三套广播操比赛； 12月9日，成功举办了朝阳校第二届小学生运动会。这一系列活动的开展，使全校各校出现了人人热爱运动的局面，有力促进了师生身心健康发展。
3、加强质量监测，推进考试评价制度改革。我校认真贯彻省市县《关于加强农村小学教学质量管理工作意见》精神，以教育教学质量为中心不动摇，长抓不懈。积极做好小学教学质量的抽测和期末检测工作，每次检测都制定周密的检测方案，要求严格，认真督查，确保检测结果的客观、真实。学期初，校长与各教师签订教学质量监测目标责任书，努力探索和完善了学生、教师和学校多元化、科学化评价
体系，有力地促进了全校教育教学质量的提高。
五、创设育人氛围，推进校园文化建设。
1、点面结合，加强校园建设规划领导。我校高度重视校园文化建设工作，认真上级文件精神，结合全校学校布局调整的实际，制定出五年校园文化建设规划，确定每年度重点工作，保证了校园文化建设有序开展。
2、加大投资，加强校园物质文化建设。本学期，我校多渠道筹措建设经费，改建西校园文化墙，布置新教学楼走廊、教室、办公室，安装“雅言传承文明，经典浸润人生”铜字等。学校文化氛围日益浓厚，处处洋溢着勃勃生机。
3、精心组织，积极开展校园文化活动。本学期，我们积极开展了“我心目中的好老师”演讲比赛（2011.9.8）、与经典同行习作竞赛（2011.10.25）、班级文化专项检查评比（2011.11.2）、第五届校园吉尼斯文化艺术节（2011.12.21）等活动，大大丰富了全校师生的校园文化生活。
六、抓特色创品牌，加强特色学校建设。
学校特色建设是全面推进素质教育，建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发展的需要；也是提高办学效益，深化课程改革的重要举措。建设学校特色就是为师生进步、学校发展提供多种可能。我校高度重视学校特色建设，在本学期初多次召开教师及校委会，确立了“特色兴校，质量强校”办学思路，以中华经典诵读为抓手，促进学校特色发展。
1、健全机构。学校成立了由主管教学张素芹主任组长，语文教研组教师为成员的古诗文活动领导小组，具体负责活动方案的制定与落实，活动形式的开发与组织，活动过程的检查与督导，活动经验的总结与交流等工作。.制定具体的实施办法，完善评价制度。让经典诵读活动更加规范，更有秩序。
2、明确诵读内容。一年级学生诵读五言绝句，二年级学生诵读七言绝句，三年级学生诵读律诗，四年级学生诵读宋词，五年级学生诵读元曲，六年级学生诵读诸子散文。同时，一至六年级学生还分段诵读《三字经》。我们积极利用台塑集团王永庆先生捐赠的《中华经典读本》和县教育局印发的《中华经典读本》，为了弥补学生用书的不足，我们还发放图书室内其他中华文化经典读本，同时鼓励有条件学生购买一些中华文化经典读本。
3、活动时间及形式。我们采取上午预备后课前读和家庭诵读相结合的方式，每天坚持诵读时间不少于30分钟（上午课前读 20分钟，家庭读不少于10分钟）。每班确定一名辅导老师，学校定期组织对辅导老师进行古诗文的读音、停顿、语调、语感等方面的培训。
为了保证诵读活动的有效落实，我们结合学校实际采取了多种形式。①班班开
辟“每日必读”、“我为古诗配幅画”等诗文专栏。班班各具特色开办专栏，让古诗文名言警句随时可见，使学生的思想行为在潜移默化中得到熏陶感染。②校园广播网开办“古诗文赏析”栏目，每周介绍一篇优秀古诗文，使学生加深理解，增进记忆。同时，以年级组为单位设立“古诗文诵读”擂台赛，方法上采取先报名后比赛，每周选拔背诵篇目多的同学为擂主，在广播上为全校学生背诵。③开展一举多得的“古诗文手抄报”比赛，培养学生编辑、绘画、书写能力。④开展经典诵读系列比赛活动。我们通过背经典、荐经典、写经典、画经典等形式，激发学生诵读兴趣和热情，逐步提升学生文化知识和诵读水平。
4、通过校园墙壁文化，创设古典文化氛围。我校在本年度投资10余万元，布置了东西校园文化墙，并在在明德楼一楼布置五言绝句18首，二楼布置七言绝句18首，三楼布置律诗18首；在希望楼一楼布置宋词9首，二楼布置元曲18首，三楼布置诸子散文9篇；在新教学楼布置文化圣贤画像16幅。“雅言传承文明，经典浸润人生”，学生在潜移默化之中受到传统文化的熏陶。
以上从五个方面简要回顾总结了我校本学期的工作。由于我们工作扎实，在2011年12月30日县教育局年终评估中获得好评。当然，在实际工作中我们也发现了存在的一些不足之处，如：寄宿部配套建设任务还很艰巨；教学点发展不均衡，教学质量不高，管理工作有待于进一步加强等。在以后的工作中，我们会再接再厉，奋力拼搏，努力建一流学校，创一流成绩！
一、小学生语言学习能力及英语学习特点
1. 小学生语言学习能力特点。
小学生在语言学习方面具有得天独厚的优势, 兴趣是学好任何东西的一大先决条件, 没有兴趣的学习收效甚微。小学生具有很强的好奇心与模仿能力, 新鲜的语言教学对于引起他们的兴趣大有裨益。语言学习是听说读写的综合体系, 较强的模仿能力和强烈的表现欲望使小学生在语言学习方面敢说、敢于犯错。这是其他年龄阶段的学习者所没有的优势。
2. 小学生英语学习特点。
小学生在语言学习能力方面的优势毋庸置疑, 不过能力只是顺利完成某一活动所必需的主观条件, 有能力不一定能够学好英语。小学生在英语学习方面具有以下特点。首先, 小学生没有稳定的内部学习动机;其次, 由于年龄所限, 小学生没有形成稳定的认知结构;再次, 小学生的歧义容忍度普遍较低, 遇到模糊不清的问题经常不知所措;最后, 也是众多家长最为头疼的, 小学生语言学习的兴趣属于直接兴趣, 语言学习不能够持久地引起他们的注意, 而且小学生普遍意志力较为薄弱。
二、小学生的心智模式与心理学分析
心智模式, 其实就是一个人的思维方式、思考方法和思想观念, 是一个人认识世界、学习新鲜事物的固有方法。一个人的心智模式, 主要包括记忆方式、认知方式和个性发展等几个方面。从心智模式入手, 结合小学生心理学特点分析小学。
1. 记忆能力。
记忆系统由感觉存储阶段、短时记忆阶段和长时记忆阶段组成。在感觉存储阶段, 言语信息被注意才能进入短时记忆阶段。小学生好奇心强, 容易对新鲜事物产生注意。小学生的短时记忆能力较强, 有利于新知识的识记。但是, 小学生对需反复记忆的内容兴趣不大, 造成识记内容的记忆牢固度较差, 长期记忆存在问题。
2. 认知方式。
小学生没有形成稳定的认知结构, 具有不同的认知倾向。场独立型的小学生善于从纷繁复杂的事物中剖析出关键环节, 能够以分割的视角来看待事物, 场依赖型则乐于从整体视角对事物进行研究;宽型与窄型的主要区别就是在于对所接受事物的内容的宽窄有不同的倾向, 前者容易过度概括, 后者则经常过度谨慎;小学生面对复杂事物经常不知所措, 歧义容忍度较低, 容易造成学习兴趣的降低。在小学英语教学中, 要求我们识别不同的认知方式。
3. 个性发展。
学习动机、学习兴趣和意志力是儿童在成长过程中可以进行培养的非智力因素。小学生普遍动机不问, 变化性较强;学习兴趣处于直接兴趣阶段, 学习的后续持久力比较差;意志力的强大与否是一个相对的问题, 处于这个年龄阶段, 意志力薄弱是一种必然。在教学中, 应当注意对小学生的个性发展的关注与培养。
4. 小学生心理学分析。
如前所述, 小学生处在心理发展的起始阶段, 并没有形成稳定的心理结构, 心理变化极易受外界影响。尤其是学习心理方面的变化, 更易受家长、教师和同学的影响, 其学习动机的激发很大程度上是由上述三个因素主导的。正确的家长学习动机引导、准确的学习类型识别是这个阶段的小学生形成健康心理的关键。
三、小学生英语教学现状及问题分析
1. 现状分析。
国内开展小学英语教学已有数十年之久, 可是成效不容乐观。目前, 最显著的问题就是小学英语学了三年, 初中依然要从头学起。资源的浪费和小学生学习英语积极性的破坏为众多学者所诟病。从表面来看, 小学英语教育的问题主要是英语教师资源匮乏、教材编排存在缺陷。但是, 从其本质来说, 中国的小学英语教育思路存在问题, 中国的小学英语教育的目标应该是掌握一门语言工具, 但我们目前的教学主要在应用方面努力, 这并不符合国内的英语教学现状。应用型教学必须具备良好的语言环境、过硬的专业素质人员、优质的教育设施, 但是目前我们在这些方面的准备都很不足。关于二语教学有输入假说, 目前我们强调应用的教学方式一开始就强调输出, 不符合正常的认知模式。
2. 问题分析。
从小学英语教学的现状, 我们可以看出, 目前小学英语教育存在的问题主要是在教师、资源、环境几个方面。教师作为英语知识传授者, 在小学英语教育中占据着重要地位。但是教师不够, 其他老师来补的做法深刻反映出小学英语教学的态度问题。不够重视小学英语教学, 必然不会安排足够的课时来教学, 必然造成资源的浪费。资源、环境由于教育水平的不均衡性而无法改变。小学英语教师教学态度、教学方法、专业素质是可以通过学习来改变的, 因此我们主要探讨小学英语教师的问题。目前来看, 小学英语教育主要依靠娱乐的方式进行。这是基本符合小学生的学习心理特点的, 但是英语作为一门语言, 仅仅依靠这种方式是无法被习得的。我们的小学英语教育的目标是让小学生在这个阶段打好英语学习的基础。娱乐性的教育方式是不能达到预期目的的, 甚至可能会阻滞小学生英语学习兴趣的发展。小学英语不应该以输出型教学为主要方式, 应该从基本的音标入手, 从基本的语法进行。下面, 我们将探讨如何制定出符合小学生学习心理学的小学英语教学方式。
四、心理学期望引导的小学英语教学实践建议
英语作为一门语言, 其习得过程遵循二语习得假说。我们应该从听说读写这四个基本要素入手, 对小学英语教学进行指导。
1. 帮助学生掌握正确的学习方法。
教师应该具有丰富的心理学知识, 以便指导不同的学生掌握正确的学习方法。识别不同的认知类型, 采用互助小组的方式帮助小学生掌握正确的学习方法。例如, 互助小组内部可以搭配场独立型的学生和场依赖型的学生。小学生的模仿能力是很强的, 通过宽型与窄型的搭配可以达到互补的效果。在老师的指导下, 小学生进行自主学习探索应该是未来进行小学英语教学的一种尝试。
2. 指导学生记单词。
对一个英语学习者来说, 单词是最基本的内容。没有丰富的单词量做基础就没有听说读写的发展。目前, 小学英语教育娱乐性的教育方式也有记单词的环节, 不过从本质上来说娱乐形式的结果并不明确, 仅仅是为了娱乐而娱乐, 而不是为了记单词而采用探索性的娱乐方式。小学生的短时记忆力是很强的, 不过却很难成为长时记忆存储下来。记单词从来都是一个枯燥的过程, 针对学习动机不稳定的小学生应该创造一种学习动机, 创造一种他们感兴趣的学习方式。结合互助小组的模式, 可以运用激励形成竞争机制。以小组为单位进行单词记忆训练, 可以运用“填词抢答”、“单词接龙”等方式进行实践。每周按照单双日进行节目变换。家庭作业要求在课堂完成, 监督他们独立完成作业。作业中可以涉及单词识记的内容, 增加刺激的强度。
3. 指导学生学习课文。
目前的小学英语教育是支离破碎的, 是不完整的。仅仅教授英语单词的识记, 仅仅教授课文的朗读, 这是不够的。我们必须让小学生拥有一定的外文理解能力, 指导他们学习课文。对于课文的学习, 主要可以从背诵入手, 背诵课文可以增强语感, 强化词汇的识记, 加深对于内容的理解。不过小学生普遍受困于词汇问题, 不能很好地进行课文的学习, 甚至有可能造成厌学情绪。课文背诵应该和单词识记结合起来, 把单词融入句子, 以句子带动对课文的理解。小学生歧义容忍度较低, 自制力差。因此, 在素材的选取上应该谨慎, 并且应该增加考核的强度。
4. 指导学生认真听课。
课堂作为英语知识的载体, 在英语学习中扮演着很重要的角色。把课上好是老师的基本功, 把课听好是学生学到知识的基石。小学生自制力差, 自主学习能力较低。因此, 教师在指导学生听课方面承担着重要的责任。小学生持续注意力较低, 那么, 我们可以考虑从转移注意力这方面入手。听课过程中要求记笔记使他们不容易将注意力转移到其他无关学习的事情上去。结合互助小组模式, 进行课内小组讨论, 让他们没有时间去注意其他事情。而且, 小学生是好动的, 课内小组讨论的形式可以多样化, 甚至可以是表演性质的, 但是设置表演课目一定要有目的性, 否则就是一种浪费了。
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安徽省涡阳县花沟学区中心小学坐落在花沟集南北街路西,始建于1947年。该校占地面积5400平方米,校舍建筑面积1420平方米,现有三层教学楼一栋,开办教学班8个,在校生354人,在职教师22人,其中大专学历9人,小学高级教师17人。
过去,由于年久失修,该校院内杂草丛生,路面凹凸不平,桌椅破旧不堪,办公条件十分简陋,学校的正常秩序难以保证。自教育体制改革以来,该校在涡阳县教育局、镇党委政府以及社会各界大力支持下,本着“教书育人”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的办学原则,与全县兄弟学校互相学习,教育事业得到长足发展。特别是2008年以来,中心小学加大了资金投入,操场和路面大大改善,校园校貌焕然一新。现在,该校设有党建室、图书室、阅览室、微机室、仪器室等多功能教室,而且还配置了学生车厢,建立了校园旗杆,悬挂了中心小学的名称标志。为了进一步美化校园,该校还修建了花池,栽种了玉兰、香樟、冬青等,“硬件”质量大为提高。
在加强“硬件”建设的基础上,学校还加大了管理力度。例如,该校经常召开师生大会,统一思想,统一认识,全体师生齐抓共建。每学期初,学校就制定卫生目标,把卫生区分到各班,落实保洁人员,健全“三定”制度,抓好值周监督,值周人员每天对各班的卫生工作进行检查打分,以便及时整改。有了校领导的重视和制度保证,全体师生共同努力,基本做到了窗明几净、地面光洁、墙壁洁白。
花沟镇中心小学坚持把德育工作放在首位,经常组织教职工学习党的教育方针、政策和教育法规,加强师德建设和学生的思想品德教育。此外,该校还结合实际情况,加强安全教育力度,落实安全教育工作责任制,定期对学校安全情况进行检查,切实加强对学校周边环境的治理工作,在全体师生中开展防水、防盗、防火、饮食、交通安全意识教育,真正做到了安全工作时时讲、天天讲、处处讲、切实消除安全隐患,确保学校无事故发生。
教书育人是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。在学生“进城热”的影响下,在附近私立学校的冲击下,该校却能保持生源稳定。其根本原因在于全体教师能够用“爱心、真心、热心”去“提优补差”,做到思想上教育他们,行动上帮助他们,面对面地讲、手把手地教,直到他们理解、学会为止。
该校以提高教师的思想道德为目标,深入开展“志有高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育,增强教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感、提高实施素质教育的自觉性。同时,抓好教师队伍的业务培训和学历提高的全程管理,积极组织教师参加新课程后续培训现代教育技术(多媒体、农远工程等)培训、帮助教师向一专多能复合型教师发展。
新学期，我校的教育教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的五中六中全会精神和新的《义务教育法》，牢固树立和落实全面协调可持续的科学发展观，与时俱进，开拓进取。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。
中心小学教学工作计划1 坚持以科学发展观为指导，按照《xx省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》的精神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和《xx市教育事业改革和发展“xx”规划》，根据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，巩固“农村小学四项教学规范达标”成果，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。
课程计划管理
1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。
2.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。
3.继续深化诵读“国学经典”活动，搞好第二轮《弟子规》学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。
教学研究管理
4.继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。
5.开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。
6.继续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。
7.组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，配合开展好相关教研活动。
8.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。
教学常规管理
9.巩固“四项教学规范达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。
10.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。每学期检查至少4次或以上。
11.重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范，上课状态要全程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。
教学质量管理
12.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。
13.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。
14.关注前30%学生和后20%学生的发展。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。
15.加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对六年级市监控学科的教学指导要排除困难，全力以赴，保质保量。
教师发展建构
16.加大教师培养力度。适当投入经费，搭建平台，力争培养一批学科带头人。
17.狠抓新教师素质的提高。按照《xx市新教师基本功训练考核办法》的要求，就“三字”、“三课”、“三项”等内容，发动新教师开展岗位大练兵活动。
18.重视中老年教师的后续发展。按照《xx市中老年教师基本功升级考核办法》的要求，将公开课、制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理，加强中老年教师队伍建设。
19.继续开展“三比五查”活动，“三比”指比课堂教学、比论文研究、比试题命制，“五查”指查教本、备课本、听课本、作业本、成绩登记册，促进教师教学行为的规范化。
20.教师层面的各类评比活动：①XX年瑞安市教育教学论文评比②瑞安市小学学科协作命题评比；③组织湖岭镇二小第四届教师博客大赛；④湖岭镇二小第四届学科命题比赛。
学生工作建构
20.不断健全中小学教学评价机制，以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作，落实电子评语建档工作。
21.加强中小学生学习习惯的养成教育，作好小学生书写习惯的指导，初步培养学生用圆珠笔、钢笔写字的能力。
22.学生层面的各类竞赛活动：①XX年xx市小学生二、四年级规范汉字书写竞赛；②湖岭教育学区第二届届《弟子规》知识竞赛；③一、二年级口算比赛；④三-六年级现场征文比赛。
中心小学教学工作计划2 今年我校要坚持以科学发展观为指导，认真落实各级素质教育会议精神和市教体局20xx年工作意见精神，根据市教研室和镇教育办今年教学工作重点，更新教育思想与观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办让人民满意的教育。
学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课教师的随堂课，多了解他们备课情况，帮助他们找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务，1、扎扎实实抓好教学常规的管理。
要认真落实省素质教育工作会议精神和《小学教学工作常规》，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。
学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度，学习企业管理经验，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。
2、进一步强化质量意识
充分认识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校要把好质量关，要采取有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质量，确保在市教体局举行的“学生学科质量分析数据采集”中取得优异成绩。
3、切实落实镇教育办备课改革方案
根据教育办出台的我镇小学教师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担。学校和教师要增强责任意识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进行定期检查，每周对所有教师检查一次，找出问题，及时纠正。
4、加强辅优转困工作
进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算，早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。
5、进一步加强体育、艺术及卫生工作
抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间，组织参与好灵山镇春季运动会，举办好20xx年艺术节和体育节。要努力培养学生多样的艺术的素质，积极做好市教研室对学生能力培养情况的质量考察。
1、积极开展课题研究，要结合实际，围绕高效课堂和有效策略，从总结经验和解决问题出发，确立课题，制定课题实施方案，进行实实在在研究，不走过场。在语文方面，要继续开展阅读自主探究课题的研究，数学方面要着重搞好口算能力和学生动手能力的培养，英语教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究，进一步理清研究思路，明确研究方向和研究重点，力争实现突破，形成模式，邀请市教研室领导对课题进行指导。
2、切实加强教师培训，搞好校本教研，提升教师实施新课程标准的能力和水平。
学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及本镇的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改进，在反思中总结，在交流中提高。大力提倡课后反思，促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为教师提供形式多样的学习和观摩的机会，特别是在同伴互助和自我反思方面，要根据学校的实际情况加强工作，促进教师专业化水平的不断提高。开展校本研究，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。
3、开展学生读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生提供阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等比赛活动，推动读书活动扎实有效开展。
4、进一步加强和院东的联谊活动，校际间制定联谊活动计划，活动前上报教育办。
5、举行学生作文比赛、双语讲故事比赛、书法比赛等活动。
二月份：
1、制定学校教学计划，上报镇教育办
2、举行质量分析会
三月份：
1、组织教师参加集体备课
2、四、五、六年级学生参加月底质量抽测
3、推门听课
4、学校进行优质课初评
5、上报课题实验报表
6、学校领导听薄弱学科教师课
四月份;
1、组织教师参加集体备课
2、期中检测
3、推门听课，常规检查
4、四、五、六年级学生参加月底质量抽测
5、组织教师进行优质课比赛
6、校际间联谊活动
7、参加挖菜式作文课题研讨会
8、新教师汇报课
五月份：
1、参加集体备课
2、自主探究阅读研讨会
3、实验教学比赛
六月份：
1、迎接市质量抽测
2、英语有效策略研究
3、组织学生参加双语讲故事比赛
4、期末常规检查
5、做好期末复习
七月份：
1、复习
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