细心工作的范文（精选11篇）
— 雷锋
一、严谨
严谨是一种工作态度和敬业精神，是做好工作中每个细节的体现。细节源于态度，态度决定一切。
1、要树立从小事做起，重视细节的理念。细微之处见精神。做好小事情，把小事做细，薄弱环节不可放过。我们的各项工作也必须做到细而实。
2、部门负责人必须以身作则，每做一件事都要深思熟虑，用心去工作，同时引导下属爱岗敬业，做好本职工作，要使得部门全体成员心往一处想，劲往一处使，全心全意，努力做好整个部门工作。
3、全面分析问题，得到解决问题根源，建立相应的操作程序，指导及督促员工按制度做事按规范化做事。
2、细心
细心强调的是工作过程，认真强调的是工作态度，只有认真的态度才能有细心的工作，才能达到最好的工作效果。无论做人、做事，我们都要注重细节，从小事做起，从细节做起，要始终牢记“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”的道理，诚实对人，严谨做事，成为一个认真负责的人，一个值得信赖的人，一个有价值的人。
1、首先自己要建立自己的自信心
2、给自己定目标，定计划，对上级下达的工作任务，要身先士卒，争取每一件事情都做到位，不能敷衍了事。学会自我总结，自我反省，挖掘自己的不足，加以改进。
3、“千里之堤，溃于蚁穴。工作的成绩其实是每个细节做好的积累，细节影响品质，细节显示差异，细节决定成败！
三、积极
一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。对待工作的态度不同，结果也不同。所以在工作中有着充满激情的工作士气是每个企业所希望的。
1、培养员工的责任感，要使员工明白是在为谁工作？让员工主动分担工作中的事情。
2、目标激励：确定适当的目标，协助他们制定详细的实施步骤，在随后的工作中引导和帮助他们，并建立相应的绩效考核与激励机制，体现员工的成绩，让员工有成就感和荣辱感。
3、工作激励：首先要让员工能够感觉到上司一直在关注他重视他；其次要让员工能够感觉到他所在的岗位最能发挥自己的才智
四、持续
“不积跬步，无以至千里”，持续改进，不断进取是个人和公司发展的重要环节。持续改进是一种先进的企业管理理念，是企业管理的一种境界，持续改进工作的好坏体现了企业管理的优劣程度。
1、数据是持续改进的重要基础，对不同阶段设立合适的数据目标，引导激励员工完成。
2、勇于发现问题，分析问题，解决问题，验证效果，不断创新，永远怀着空杯的心态去学习。
3、要培养自我控制的能力，克服浮躁的情绪。要经常想到自己的弱点、自己的不足，既要有信心，更要自我检查、随时修正，不断地自我完善、自我提高。
班主任是班级的管理者,班级上的大大小小事务都与其相关。做一个班主任难,做一个好班主任就更难。班主任需要有高度的责任心与使命感,需要为人师表、以身作则,要会用科学的方法管理班级,给学生创造一个民主平和的学习氛围,要尽一切力量调动学生的学习积极性,所以要做一个好班主任真的很难。或许有人要问,是否具有了责任心,使命感,以身作则,科学地管理班级就一定能成为一个好班主任呢?答案是否定的。那么要做好一个班主任还缺什么呢?这里我想谈谈班主任工作的细心问题。
曾有人说过,班主任是世界上“最小的主任”,管理的事特别多、特别细。这一点我相信每位当过班主任的老师都深有体会,班级事务中大至教育、教学工作,小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事,样样都少不了班主任操心。故班主任首先应拥有一颗纤细如发的细心。要学会细心观察、细心交流、细心呵护,还要学会对学生适时地细心帮助。
1 细心观察学生、与学生细心交流,及时纠正学生的不良举止
班主任可以利用自习或课余时间多下到班级上、深入学生中,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现等,注意学生的反常表现,及时纠正学生的错误行为。当代的大中专学生性格活泼、个性迥异、自尊心强,有很多不拘小节、言行随便的不良习惯,这就要求班主任能细心地触及到学生日常生活的点滴之处,努力从细微处关爱学生。
爱美之心人皆有之,当代的大中专学生在这方面表现得更为明显,如果班主任不积极加以引导,听凭学生盲目追求的话,则他们很有可能会把某些故作姿态哗众取宠的所谓“明星”当作偶像,学他们穿奇装异服作怪诞样,其结果往往是走进了美的误区,甚至走到丑的边缘。培根曾经说过,形体之美要胜于颜色之美,而优雅的行为、文明的语言之美要胜于形体之美。
某些学生不仅在穿着上存在误区,而且在外表上也有着不正确的追求:他们发型怪异,有的甚至发展到了染发、男生穿耳、刺青的程度。所有这些现象都是十分重要的信号,说明他们在美的追求上正在偏离正轨,需要教师正确的教育和细心的引导。因此,在班级常规管理过程中,笔者认为包括衣着、装饰、语言和礼貌等方面要求在内的行为细节上的教育也是非常重要。通过细心的工作和耐心的引导,在笔者所任班主任的历届学生中,杜绝了学生染发、奇装异服的现象,学生逐步建立了正确的审美观念,班级内营造了悦目的视觉环境和文明的人际环境。笔者班上曾有一名徐姓女生,入校之初便显得异常“洋气”:高跟凉鞋、金黄微卷的头发、特大的耳环,还时不时地在教室穿着迷你裙、吊带衫。一切都显得不合学生身份,但她本人却非常自得,还常常对其他正常穿着的同学投去不屑一瞥。在一段时间的观察了解后,笔者找到该位同学,先就她的闪光点表扬她,指出其活泼、上课积极的优点,再指出她的不足之处,让其意识到作为一名在校学生的合适穿戴举止。果然,该同学在周末放假时主动地把头发染回黑色并拉直,大耳环也取下了,之后不管多热也没再见其穿迷你裙和吊带衫。仔细观察学生的优缺点,不厌其烦、不厌其细的教导,是班主任工作初见成效的保证。
2 细心呵护学生的自尊心,学会对学生适时地细心帮助
浇树要浇根,育人要育心。班主任工作特别要重视学生心灵的健康成长,在注重与学生进行细心沟通的同时,还要时刻呵护学生的自尊心。前苏联著名的教育家霍姆林斯基曾说过:“让每个学生在学校里抬起头来走路。”所以,班主任在日常的班级管理工作中,应尽可能地去呵护每一个人的自尊心,表扬一个人,细心留意每个学生的优点,找准机会,让学生切实感到老师对他的了解和重视。
每届新生入校之初,笔者都会给所带班级中的每一个学生都建立了一份家庭信息表,包括他们所有家庭成员的工作状况及家庭经济状况等。这些资料为以后的班主任工作带来了极大的帮助,为班级学生异常表现(特别是某些问题学生)的原因分析及解决方案的制订提供了依据,为班级学生奖助学金的评定工作提供了一定的材料,也为班主任更好地呵护学生自尊心提供了契机。笔者所带的2008级一名学生洪同学,父亲去世,仅靠母亲打工供其和一名弟弟(读高中)读书,家庭条件十分艰苦。可洪同学偏偏是自尊心极强的学生,从不愿意向同学透露自己的家庭状况。在第一次评选国家贫困助学金时,洪同学向班委递交了助学金申请书并要求为她保守家庭情况的秘密。考虑到个人隐私及助学金评定工作需公开公正两方面的因素,笔者在征求洪同学的意见后召集了班委成员召开了一个会议,将洪同学的家庭情况告知了班委成员并讨论通过了她的申请,同时也最大限度地保护了洪同学的自尊心。事实证明,洪同学在之后的学习生活中显得更加积极活跃,还主动担任了班上同学都不愿意担任的宣传委员一职,充分地发挥了她的宣传及板报设计能力。学会细心地呵护学生的自尊心、挖掘学生的优点,热心为学生提供帮助是班主任工作的有效手段。
3 小结
只要真心帮助学生,就能耐心的为学生着想。当好一个班主任的方法很多,也很难光用语言来描述,因为很多教育方式和方法是互动的、临时生成的、持久的,是无声的、潜移默化的,班主任只有处处用心,事事关心,做个有心人、细心人,时刻把责任记在心中,付诸于行动中,传递到学生中,让你的学生在充满温馨快乐的环境中成长进步,那么你一定能做好班主任工作。
摘要：学校各方面工作的开展都离不开班主任,班主任是教育管理工作的最基层管理者。笔者通过对实际班主任工作经验的分析,提出了班主任工作应从细微处入手,细心地关心帮助学生的观点,并以实例加以分析论证。
关键词：班主任工作,细心,呵护自尊心
参考文献
[1]欧阳明武.班主任工作应以“三心”应对“三怕”[J].当代教育论坛(教学研究),2011(1).
[2]马超.春风化雨润物无声——班主任工作总结[J].科教文汇(下旬刊),2010(1).
【关键词】档案工作；档案服务；工作效率；数字化
在新形势下，档案工作只有紧紧围绕工作中心，转变传统观念，拓宽服务领域，延伸服务范围，创新服务机制，最大限度地开发挖掘档案信息资源，才能充分发挥档案独特的服务实战的功能，从而为社会的发展和人类的进步做出新贡献。
一、档案服务工作的重难点
1.提供档案利用服务是档案基础业务工作的出发点和归宿
“利用档案”和“提供档案利用”是档案利用工作的两个方面，是对利用者和档案工作人员而言的，二者紧密相连，相辅相成。档案利用工作是利用档案的必要条件，利用档案发挥作用，是利用工作的直接目的。保存档案和开发档案信息资源的目的只有一个，就是为社会提供利用服务，充分发挥档案的内在价值和社会效益，把死档案变成活档案。这既是整个档案业务工作的出发点，也是档案工作的落脚点。
2.利用服务工作直接关系档案工作的整体发展
档案是社会各项活动的历史真实记录，具有记载凭证、科学参考借鉴作用。保存管理好档案，就是为了发挥其潜在价值，更好地为社会服务。而利用工作是对档案工作最好的宣传工作。通过利用服务工作，能扩大档案工作在社会上的影响，引起社会的广泛关注，提高自身的地位，获得各界的支持。
3.利用服务工作对档案整体工作有检验带动作用
利用服务工作如何，直接检验档案整体工作的优劣，既可以看出档案收集、整理、编目、鉴定、保管、编研开发和现代化管理各环节工作的好坏，也能检验出工作人员的业务水平和服务理念、服务态度。如果我们重视档案利用服务工作，及时听取采纳在利用服务中的好的反馈意见，对档案工作各项业务工作的整体均衡发展、改进和提高，必将起到极大的带动作用。
二、行政单位的档案服务工作
1.树立档案服务意识
为实现行政单位档案管理与服务质量的提升，档案管理人员首先就要及时转变自身的管理意识，树立新的档案服务意识。只有这样，才能在开展档案管理工作的过程中实现真正的工作价值，充分发挥档案管理的服务职能。与此同时，档案管理人员还要不断提升自身的服务意识，明确档案管理工作是为日后的工作开展服务，为人们的生活服务，从而有效创新发展新的管理模式。既然是具备服务职能的工作，就要及时了解被服务对象的真实需求，才能体现工作价值。因此，档案管理人员可以及时走进基层，积极与不同部门沟通，从而获取最有价值的档案管理服务信息。当前的档案管理工作中，信息技术已经成为主要的载体，因此档案管理部门要迅速依靠信息技术建立起相应的档案服务机制，从而保障档案资料信息时效性的有效发挥。通过档案管理工作人員不断提升自身的综合工作素质，能够实现对信息工具的有效利用，从而发挥档案管理工作的预见性，做到更好的超前服务，满足不同部门的工作需求。
2.强化档案管理服务职能
档案管理工作发展至今已经不再是单纯的开展档案资料收集、整理和归档等工作，而是开始朝着服务化功能方向集中发展。因此，为提升自身的服务质量与效率，档案管理人员就要在的工作过程中，不断开展更加全面的服务功能。可以将服务范围不断扩大，将档案的具体来源、使用情况等工作都纳入到服务范围内。并且还要注重信息反馈工作的有效开展，及时建立相关的信息咨询与反馈机制，帮助行政单位工作人员快速、及时的获得所需资料，并对档案管理服务对象的使用情况、服务满意度作出调查，以便及时改进自身的管理与服务工作，提升工作效率与质量。行政单位的档案管理工作还是一项较为综合性的管理工作，因此，为保障有关服务职能得以顺利开展，还要做到各项档案管理工作的协调同步。这种从被服务对象角度出发，扩大自身管理职能的工作办法，不仅能够实现信息资源的有效快速整合，提升档案服务管理质量，还能够实现档案管理的社会价值。
3..坚持以人为本，将“服务”作为档案事业发展的第一要务
档案工作的出发点和落脚点归结为“服务”，一切工作都必须围绕服务这个主题来谋划，首先要更新服务观念、改进服务方式。从方便用户角度出发，将用户满意作为工作出发点，采取最简单、快捷的方式对用户提供服务。利用现代化、数字化手段完成档案内部管理工作。目前，川西北公管中心正在按照集团公司统一部署及西南油气田公司、矿服部馆藏档案数字化建设相关要求，进行档案数字化扫描工作，目的就是最大限度地实现档案信息资源的有效利用和共享，发挥档案信息的增值作用，更好地履行档案的服务功能。其次，注重拓展服务范围，充分利用档案信息资源，积极开展技术咨询服务。让用户更多地了解档案业务内容，扩大档案服务范畴。
【参考文献】
[1]何振，易臣何，杨文.档案公共服务的理念创新与功能拓展[J].档案学研究，2015（6）
关键词：中学数学,观察法,有效教学
科学始于好奇, 发现始于观察。观察是一种有计划、有目的、持久的知觉活动, 是孩子们科学探究的起点, 是人们认识世界的开始。数学教学过程离不开观察, 通过观察认识数学的本质、揭示数学的规律、探求数学方法。在教学中, 恰当地运用观察来收集材料、发现新事物、探求解题方法与途径, 对于培养学生的观察能力, 提高教学效果有很大作用。
一、创设情境, 在观察中理解数学概念
数学概念是客观事物或现象的数学关系、空间形式的基本属性在人们头脑中的反映。教材中有许多数学概念, 在实际生活中都可以发现它的现实原型。所以, 在教学过程中, 密切联系现实原型, 从学生接触过或认识过的事物去创设教学情境, 引导学生细心观察, 就能够使学生比较容易地理解、接受数学概念, 理解数学概念。
例如, 在引入正、负数概念之前, 我有意识地让学生观察“零上2℃, 零下1℃”、“高于1.5米, 低于0.5米”、“前进1步, 后退2步”等具有相反意义的量, 从而使学生了解引进新的数来表示这种实际问题的必要性, 易于接受正、负数的概念:像2, 1.5, 1…这样的数叫做正数, 它们都比0大, 在正数前面加上“-”号的数叫做负数, 如-1, -0.5, -2…。
在数学教学中也常常通过观察数学对象的“形”, 来认识数学对象的性质。如为了研究一些函数的性质 (单调性、周期性、奇偶性等) , 就可观察这些函数的图象。
二、自主探究, 在观察中推导计算公式
数学公式是数学知识的重要组成部分, 数学公式的形成, 既离不开细致的观察, 也离不开合情的推理。因此, 在教学中, 我们在善于引导学生去观察、善于让学生体验观察带来快乐的基础上, 注意引导学生去自主探究、去推导计算公式, 往往会有意想不到的收获。
例如, 在教学“圆锥的侧面积”时, 我先让学生制作一个圆锥形纸帽, 再让学生将制作好的圆锥形纸帽的侧面展开, 接着让学生观察图形前后的变化。通过观察, 学生发现了圆锥的侧面展开后的形状是一个扇形, 并且发现了该扇形半径的长度等于展开前圆锥母线的长度, 扇形的弧长相当于圆锥底面圆的周长, 圆锥的侧面积就是展开后扇形的面积。联系扇形面积计算公式:
这样, 通过学生的做一做、看一看、想一想, 让学生自主探究, 体验成功的快乐, 让不好懂、不易懂、不好记、不易记的知识变成易懂易记的知识。
三、设计问题, 在观察中发现数学定理
数学中的定理, 是数学对象之间的关系的一种反映或描述, 而数学对象之间的许多关系是从对数学对象的直接观察中得来的。在数学定理的教学中, 我们不妨精心设计一些问题, 让学生在观察中发现定理, 当一回“科学家”。
例如, 在“角平分线的性质定理”的教学中, 我是这样引导学生观察并发现该定理的:
1.老师:同学们, 大家知道, 许多定理都是用发现它的人的姓氏来命名的, 如勾股定理, 外国人称之为毕达哥拉斯定理。你们想发现定理, 想用自己的姓氏来命名定理吗? (这段引言的目的是激发学生的探索欲望。)
2.幻灯片显示∠AOB及其平分线OC。
3.提问与练习。
①角平分线的定义是什么?
②在练习本上任意画∠AOB, 再画出这个角的平分线OC;
③点到直线的距离定义是什么?
④在∠AOB的平分线OC上任取一点P, 画出点P到∠AOB的两边的距离PD、PE, 再在OC上任取另一点Q, 画出点Q到∠AOB的两边的距离QM、QN。
4.指导学生观察并实验。
①分别观察点P、Q到∠AOB两边的距离的大小关系, 并测量验证;
②再在∠AOB的平分线OC上任取一些不同的点, 观察并测量验证这些点到∠AOB两边的距离的大小关系;
③将∠AOB沿OC对折, 线段PD、PE能重合吗?线段QM、QN呢?
5.引导学生猜想:在角平分线上的点到角的两边的距离相等。
6.引导学生论证, 并指出这是角平分线的性质定理。
学生通过观察→实验→猜想→论证, 充分调动了学习积极性, 激发了学习兴趣, 很好地体验了成功的喜悦, 尝试了当一回“科学家”的快乐。
此外, 对于线段的垂直平分线定理、垂径定理、圆周角定理等, 都可以在观察中发现, 让学生在观察中不知不觉地接受定理, 理解定理, 愉快地完成学习任务。
四、合作交流, 在观察中寻找解题突破口
数学解题需要透过观察去认识本质, 找出问题的内在联系和规律。教学习题时, 开展小组合作, 让学生边观察边交流, 有助于寻找解题的突破口, 培养学生思维的灵活性和开拓性, 从而开阔学生的解题视野。
例如, 计算
对于这道题, 很多同学不善于观察, 难于找到突破口, 盲目地先算括号里面的算式, 使问题复杂化, 运算量增大, 无法算出结果。在学生冥思苦想之际, 我引导学生开展小组合作, 去观察算式中的规律, 并交流观察结果, 学生通过细心观察, 发现了每个小括号里的算式都是1与一个分数的平方的差, 分数的分母依次为2, 3, 4, …2007, 2008, 且细心的同学发现1=12, 因此, 该算式每个括号里都隐藏着一个平方差公式。这样, 就可将每个括号里的多项式运用平方差公式进行因式分解, 于是原式
再观察上式, 又可发现第2个分数与第3个分数互为倒数, 它们的乘积为1, 第4个分数与第5个分数互为倒数…, 由此可得原式
诚然, 观察是一种有效的解题方法, 将该法应用于找规律型问题、图像信息题、几何证明题等, 会收到意想不到的效果。
妈妈Nancy，宝宝悠悠、轩轩2岁
在怀孕之前，我是一个不化妆就不能出门的人。但是怀孕期间，我一直忍着不化妆。现在，是每天上班的时候化妆，回到家以后就全洗掉了。带孩子出去玩时，我只画眉毛，其他的比如粉底、粉饼、口红都尽量不用。因为，和孩子们亲近的时候，我担心不小心会碰到。包括我以前头发总是打摩丝，现在都不敢用了，上班也就打头发帘。因为抱他们时，他们总喜欢把我的头发当成门把手，抓来抓去的。比起怀孕前，我化妆的风格更清爽、更简洁了。
妈妈朱宝艳，女儿郭婧瑶3岁
怀孕之前，我一般使用的是具有滋润保湿效果的化妆品。怀孕期间，我主要使用的是儿童霜，因为化学成分低一些，对宝宝的伤害也随之少一点。而且从准备要宝宝开始我就不染发了，担心染发会对胎儿不利。有了宝宝之后，因为孩子比较小，我们经常会有身体接触：喂奶、亲亲脸蛋，孩子也会在你脸上蹭来蹭去表示亲昵，因此这时候我也没有改用成人化妆品，担心宝宝接触后会引起过敏，或者有其他不利影响。当宝宝大一些，不整天抱着了，才会稍稍涂上些大人的化妆品，但随时也会注意别让孩子离我的脸太近。
其实，爱美之心，人皆有之。不过为了给宝宝一个健康、安全的环境，多付出一些也是应该的。
妈妈周艳，宝宝蔡子沅1岁10个月
怀孕期间，我没有化妆，粉底和口红也一概不用。不过，虽说也没有再用美白产品，但是我还是坚持使用带有防晒功能的日霜。生完宝宝以后，我改用了能够防止衰老的化妆品。上班的时候，我只化淡妆。周末在家的时候，因为要带孩子，所以我从来不化妆。一来和孩子亲近的时候用不着有什么顾虑，另外也可以让皮肤休息一下。不过，皮肤保养还是每天必做的功课，毕竟美丽的外表可以给自己美丽的心情，所以别因为做妈妈而忽略了自己的美丽。
《父母必读》温馨提示：细心妈妈的化妆法则
1．孕期尽量不化妆。脂粉及口红所含的铅与过氧化脂质结合后，对细胞内黑色素沉着有加剧作用，会影响美观。而且产前接触铅过量，会损伤胎儿脑组织。所以，怀孕期间，除了使用必要的保养皮肤的化妆品外，应尽量少化妆。如果因工作需要必须化妆时，可以化淡妆，并选用质量可靠的化妆产品。孕期为了防止日光对皮肤的损伤，外出时可涂抹一些防晒霜，但进入室内就要马上洗去。
2．和孩子在一起时，尽量保持明快、简洁的装束，尽量不化妆。如果需要带孩子外出一定要化妆时，可以化明快、清爽的淡妆。
3．谨慎选择化妆品。因为经常要和宝宝近距离接触，而且宝宝的肌肤非常娇嫩，所以我们要尽量选择高品质、较为温和的化妆品。
4．每天进行皮肤保养和护理。即使在怀孕期间，皮肤仍然需要保护，因此每天进行皮肤保养，使用滋润、保湿的产品还是必不可少的。
【关键词】 细心 呵护
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-006-01
苏霍姆林斯基曾这样忠告过我们的教育工作者：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心滚落就会破碎，不复存在。” 人们在护理幼儿时，特别仔细、小心呵护，其实更要呵护是人的心灵。教师对学生也要细心呵护。
曾经的某天早上，天空突然下起了倾盆大雨，早读上课铃响了，还有十多位同学没有到教室。我按住心中的怒火，心里埋怨道：这些学生意志太弱了，遇到一点困难都克服不了。这时候，班长上来跟我说：老师，要不要给他们送伞呢？我断然拒绝：“不用，下这么大雨，为什么你们来了教室，而他们却不能及时来到教室呢？”我坚持没去宿舍送伞，应该给他们一个教训。直到雨停了，这十几位同学才跑步来到教室。我借此在班上公开批评他们：“同样都是学生，为什么有的人能在下雨之前或者冒着雨来到教室，而你们却偏偏要迟到。为什么你们不能努力克服困难。” 这件事情我一直引以为自豪，曾在班主任经验交流会上，我自豪地讲述过。通过这件事，我告诉学生教育是公平、平等的，教育了学生遇到困难要坚强。五年后的某一天，天蒙蒙亮，又是一场大雨。我正躺在床上，手机响了，张同学来电：“老师，下大雨，我们宿舍七位同学都没有伞，能不能过来接我们一下”。我的脑海里突然浮现出七张无助的脸，我一骨碌爬起来，开车来到学生宿舍，当时感受到其他班学生流露出羡慕的眼神。我把他们顺利送到教室后，叮嘱他们几句：“下次记得出门看天气，准备小雨伞”。这一次，我没选择教育他们要坚强，我倒是对学生多了几分怜悯之心，觉得他们被暴雨困在宿舍了，应该得到我的帮助。以一颗助人的心去培育着另一颗稚嫩的心。
前一件事情，我以一位成年人的标准去要求我的学生，同时也错失了一次很好的教育契机。应该借此教育学生要有怜悯之心，遇到困难应该相互帮助，同时也要教育在困难面前要选择坚强。学生的心是是稚嫩的，稚嫩的心在不断成长。我们和学生相处的时候不能以一个成年人的标准去衡量学生。以成年人的标准去管教未成年人，把未成年人当成年人管理，是缺乏人性的管理。在很多细微方面，我们应该用心呵护学生的心灵成长。细心呵护学生是一种优秀的习惯，源于对学生的爱，而不是做作。细心呵护不需要老师做多么伟大的事情，而是在生活中对学生的一种关爱。一个会意的眼神可以让学生感受的爱的温暖，一句简单的问候可以让学生心暖意浓浓，一个轻轻的拍肩动作可以让学生满受鼓舞。
曾经有一位名副其实的差生。在生日那天，他买了个很大的蛋糕，晚上请全班同学吃宵夜。这样的学生一般会令老师头痛。他不但学习不努力，过生日还那么张扬，想想我们从小到大都没过上一个像样的生日。遇到这种事情大多数老师是反对的。现在的学生，独生子女居多，有的是家境殷实，有的虽不富裕，但也被父母宠坏。学生当中互相攀比的现象比较严重。搞生日祝贺，就是其中的一种方式。虽说搞生日祝贺只是学生们表达友谊的一种方式，初衷并不是为了攀比，但风气还是越来越不好。 对这种高调奢侈的生日活动，我们采取僵硬地禁止或者不闻不问都不妥，而应该抓“过生日”这个教育的契机，引导学生不铺张浪费，树立正确的友谊观，可以换种简约而不简单的形式为他庆祝生日。 这学期我在班上这样为学生过生日，由生活委员登记班级学生的生日，在每周的班级活动课上搞一个生日祝贺环节。我们为每个在这周过生日的同学送上一张由老师和同学签名的小贺卡。让过生日同学的同桌、舍友、好友等上台说话，不愿意上来说话的，也可以写下来贴在班级“心的存折”栏地。然后，由过生日的同学上来说几句话，最后，全班唱生日歌。从细微出关心学生，才能走入学生的内心世界。
学校三令五申禁止学生带手机回校，一经发现即按校规处理，警告处分。某一天， 我来到男生宿舍，撞见了张同学在玩手机，我当即没收了他的手机。我想应该给他一个警告处分。第二天我找他，问他为什么要带手机回校。“老师，对不起，我知道不能带手机回校，我之前还是抱有侥幸心理。想带回来玩玩，下次我再也不带了。”张同学的态度，显得很诚恳。我想他说的话是真实的。对于一个走在诚实边缘的学生，应该给他一个机会。我告诉他周六把手机带回去，以后不要带回来了。可是不久的一天，我又发现他带手机回来。再次问他为什么又带回来，不遵守我们之间的约定。他还是满脸歉意地告诉我是周末用手机的时候忘记放回家了。我不知道这话是否是真的。但是我选择了相信他，依然给了他一次机会，我的“软弱”和善良，又一次包容了我的学生。希望他真的能自我控制，管好自己，全力以赴的学习。这次之后，他确实改变了很多，学习也勤奋、自觉了。后来，我也不时抓住机会适当表扬他，激发他学习的信心，在最后的高考中，他取得了优异的成绩。
刚硬的管理制度缺乏人性的关怀，让学生感觉冰冷的铁面无私。所有同学在惩罚分明的制度面前都是平等的，这样的制度也忽视了学生的个性特点。在和学生相处的过程中，如能适当动之以情，从学生本身的心理特点和成长环境出发， 走进孩子的心理，平等地和学生进行沟通和交流，让他敢于把内心深处的想法说出来，更能体现人性化的管理，也许作为老师，悄悄地违反了管理制度，但赢得学生的心。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，2014年6月.
[2] 张万祥.给年轻班主任的建议.华东师范大学出版社，2016年3
月.
1.焚烧法。
这是比较理想的方法, 尤其是在排水困难或有可能造成污染水源的地方, 最好建焚尸炉。此炉必须建在鸡场的下风向。
2.深埋法。
法简便易行, 挖一个上小下大的圆井, 最好深一些, 用到距上口1米时将井封死不再使用。应注意每天都要向井内喷洒消毒剂, 防止蚊蝇滋生。
一、测试理应是体育教师的分内事
我校开学之初, 老师们一致认为应该采取年级间的“交叉—混合”测试, 即年级教师交叉裁判, 班级混合测试, 这样可以营造测试的良好氛围, 促使学生更加认真地对待测试, 虚假数据才可能尽量避免。但事实上, 现实不是我们想象的那样, 开始的时候老师都按部就班地去做, 但到了后来呢?在里面发现了两种现象:其一, 是教师施行所谓的“严格”, 限制了好学学生发展的空间。有的老师在测试中只给每个学生一次机会, 有的学生会认真对待, 认真把握测试机会, 但实际上也会打击到一些好学积极的学生。体育测试与其他学科的测试有所不同, 其他学科测试是闭卷的, 而是体育测试中项目是开放的, 只有实实在在的能力才能达到一定的水平。如果积极的学生要补考, 我们就应该多给机会, 只要我们按照测试要求去做就可以了。这样能以测促练, 多给机会让学生多跑几次, 成绩也会提高了。也许这样做, 老师会花多一些的时间和精力, 但是这是我们的本分。其二, 在关键环节用人不当, 让学生来做裁判, 为作弊提供了机会。比如学生计时、记录成绩等。这并不是说不让学生帮忙, 其实这也是学生增长见识的机会, 关键是用什么样的学生、有什么要求的问题。比如找个得力的班干去记, 在记录中成绩涂改无效等这些做法也是可取的。说到底, 还是我们没有动脑筋去把事情做得更好, 难道做好测试工作不是我们的本分吗?还有, 在数据上报前一个星期, 体育教研组真是热闹, 正所谓“高朋满座”!哦, 原来是学生在帮忙老师输入成绩。教师培养学生是应该的, 但只能让他们协助, 切不可彻底放权。
我们想象学生很纯真, 我们渴望学生真诚, 但是我们能够全信吗?因为这也会给学生制造虚假、作弊的机会, 就算学生没有作假, 他们也有自己的学习任务。换句话来说, 成绩输入是我们该做的, 这是我们的工作, 难道这不是我们的本分吗?
二、细节决定成败
我们在做事的过程中力求考虑全面, 细心了事情就不会出现很多失误。我们学校规定:12月23号之前把各年级数据交给教研组长汇总。老师们也按时上交了, 可是打开文本一看, 真是“五花八门”:肺活量有五位数的, 50米跑小数点后面取2位或3位数的, 出生年月用点隔开, 有的学生没有数据, 等等。真是不堪入目。有的老师说数据太多了眼花缭乱, 有些错是避免不了的。这话没有错!当我们把做一件事情的时候当作负担, 肯定没有主动性和积极性, 在这种心态之下你会思考更好的方法吗?那么, 数据输入中眼花缭乱的原因是什么?其一, 是班级的成绩登记表中男女生没有分开;其二, 是一个班的人数多较多, 班级数据的文本平面大于计算机的显示器平面, 在数据输入过程中需要上下拖动界面, 容易造成混乱。
实际上, 我们该怎么做呢?第一, 要善于使用EXCEL的自动筛选功能。即把各班的男女生先筛选出来, 输入时先输入男生或女生, 这样就不用拖动页面了。步骤为:鼠标左键单击“性别”→左键单击EXCEL工具栏中的“数据”→左键单击“筛选”→左键单击“自动筛选”→左键点击性别中的下拉标志→选中“男”或“女”单击。第二, 要善用EXCEL中的替换功能。在输入过程中, 如果我们都是一个一个地录入成绩, 按照说明上要求的表示法去做, 既费时又繁琐。那怎么做呢?我们先输入简单的“.”先代替。如日期“1991.1.1”, 耐力的3分50秒写成“3.50”等, 等于是用一个简单的符号先代替这些较难找的单位符号, 等把全部数据输完后再替换。步骤是:左键单击数据拖黑→左键单击工具栏中的“编辑”→左键单击“替换”→弹出对话框后, 在“查找内容栏”中输入原来的符号, 在替换内容栏中输入规定的单位符号→左键单击“全部替换”。这样做, 显然会取到事半功倍的效果。第三, 学生的成绩记录表应男女分开。学生体检表男女分开, 这样更加便于录入, 减少错误发生。第四, 提前通知缺考的学生, 规定补考的时间地点, 如果乱写一个数据反而给体育教学带来不良影响。教师只要发现有学生缺乏测试成绩, 就向班主任或学生要, 显然是不合理的。这样, 不但得不到支持, 反而让别人反感。所以, 体育教师应及早与班主任沟通, 并做好学生的思想工作。
如果我们老师没有做好分内的事情, 整天讨论《国家学生体质健康标准》上报的数据有没有用, 数据真不真实, 是没有意义的。在测试过程中, 它不但可以反映出我们做事的态度, 还能折射出我们工作的思维方式。希望每个体育老师能在工作中积极开动脑筋, 细心地做好分内的事情, 凸显教师的责任心。
第二届太仆寺旗全国马术绕桶冠军赛进军决赛选手
职业：戈尔特斯中国零售市场经理
年龄：33岁
骑龄：两年
马名：菊花
记者手记>>付瑜的工作很忙，每一次见到她都是才下飞机，接着就是继续飞去出差。她是一个工作和生活分不开的人，在马场上遇到我，自然谈谈工作；而她的工作又常常是围着户外运动转。她洋溢着的无穷活力和豁达，让我深深感到她乐在其中的享受。她是一个喜欢主动休息的人，视睡觉为被动休息，有限的时间总是被各种爱好排得满满的。她喜欢按照不同季节安排不同的户外运动。她说：“冬天的雪不要错过，一定抱板子去雪地撒野；夏天骑马，总让我感到无限的自由；春秋就跑跑步，打打高尔夫，倒也自在。”
我养马不是为了骑它，这听起来可笑。但这是事实。我的小托尼(马名)是从小养的阿拉伯半血父母血统纯正，教养极好，通人性，我亲眼看它慢慢长高、第一次上鞍到参加比赛。对于我，它好像是大宠物，虽然是匹难得的赛马，却很安静，时刻表现对我的依赖。我每次靠近它 它会温柔地靠在我身上撒撒娇。所以为它刷刷毛洗洗澡，我会无限开心和平静。这或许就是人马的沟通，只可意会难以言传，爱马的人才会懂。
绕桶需要人马完美的配合才可以做到。人绝对不能影响马，又要绝对控制马。喜欢它就是因为这点。人马合一，谈何容易。所以，每次出场前，我都会拍拍马脖子，说“我们好好跑”!
有四点可以概括我对绕桶的感受，可谓受用终身。
策略：绕桶只有二十几秒但很有策略可谈，需要在合适的时刻表现合适的“势”，进场刻不能全放绕桶时要胆大心细，出场时又要全力地表现。这些同样适用于做任何事。
勇气。骑马是勇敢人的游戏，有些冒险才会刺激。工作中这叫胆识同样重要，特别是在变革时期。
配合。我总是在想，能做好人马配合的人，人人配合应该不难吧。哈哈。
细心。胜利永远属于胆大心细的人。失之毫厘差之千里。我很喜欢看到一些骑士打扮的人赛前在研究绕桶的角度，持缰的长短。只有不断总结进步，才有大的突破。工作中这一点太重要了。
一、创设有效情境, 构建知识网络
复习过程中, 知识点的再现是必然的, 但如何使学生在情绪高涨、兴趣较浓的时候将知识点在脑海中再现?教师需要在此多下工夫。
在复习《金属与金属材料》时, 该课时的主要难点是金属活动性顺序的理解和应用, 此外还有金属材料的应用和金属资源的保护。在复习该课时的时候, 我先安排了一则关于广东雪灾的新闻, 然后展示了风雪中人民子弟兵们抢修电塔, 重铺电线的图片。然后抛出问题, 引入金属材料的性质和应用。很快便和学生一起归纳好相应的知识点, 并且复习了金属资源的保护。通过简单的讨论后就能将知识理顺, 内化成体系。同样, 在复习溶液的时候, 利用学生经常碰到的问题“圆珠笔”的污渍怎样洗去展开复习, 学生课堂上各有各的意见, 方法各不相同, 相当多的学生知道可以用一些有机溶剂去清洗。然后联系起课本的知识, 学生自然就想起了溶液的概念、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度等等。通过上面两例可以看出, 要提起学生在复习时的情绪, 教师选取学生熟悉的日常生活和社会现实中的问题为切入点, 提高学生的兴趣。
二、把握核心知识, 构建网络架
通过初步的连点成线, 学生心中对知识点已有基本的认识, 就像一座建筑物有了基本的梁和柱, 但这样的梁和柱并未得到合理的安排, 所形成的结构未必牢固。教师可以通过引导, 帮助学生把最主要的核心知识建成良好的骨架, 对学生之后的自我补充和自我发展有重要的作用。
构建知识网络方式有多种多样。可以按照隶属关系构建出层进式的网络, 也可以将相同、相近或相反的知识构建成并列或相对的网络知识结构。例如饱和溶液和不饱和溶液的关系;酸碱盐的关系等等。方式方法各不相同。
但是作为知识网络, 一定要突出两个特点:第一是要求精炼。为此, 在复习构建知识网络图时, 选进去的一定是要核心的知识, 例如:复习金属的时候, 把重要的知识归纳成简单的几类, 学生就不会觉得太复杂了。而这样也留下了很多的空间给学生根据自己的能力慢慢的补充发展, 无形中提高了归纳的能力。
第二是要求归纳的知识网络图要能够给机会学生自己去发掘新的知识。
例如上图:用了简单的方法归纳了酸碱盐的关系, 在开始的时候学生觉得很有意思, 就认真地去研究这个知识网络图, 后来发觉图里面没有完整的反映出这五种物质的所用关系。于是, 课后就有学生自己在这个图的基础上做出修改。虽然在这个过程中, 学生不一定能够得到更好的结果, 但是通过这样的一个从感兴趣→研究→发现问题→提出方案→验证修正的探索过程, 学生学到了更重要的能力——研究能力。这也是新课程中所期望达到的目的, 也就是老师们经常说的“授之以渔”。
三、令课堂留有疑问, 使探索走出课堂
近几年, 全国各地的中考化学试题都非常重视开放性试题的设计, 目的是给学生创造出更广阔的思维空间, 引导学生灵活运用所学知识, 也为实施素质教育和学科创新起到了很大的导向作用。
为适应新课程的发展, 很多教师的确做出了很多改变。许多教师上课前设计很多“陷阱”, 上课的时候就让学生一步一步地走进“陷阱”里。其实, 这都是教师安排好的, 学生即使有创新的想法, 但往往会被淹没在其他同学的整体思维中, 机会就这样流走了, 学生的创新能力也慢慢降低甚至退化。因此, 给学生留一个问题, 给一个可以让他独立思考的机会, 创新就有可能出现。
例如:在金属的复习的时候, 就留了一个如何洗掉衣服上锈渍的问题。问题的引起是在上实验课时, 学生用抹布去抹铁钉上的锈渍而引起的。学生当时首先想到的就是盐酸, 少数说用硫酸 (实验室里面都有) , 后来改为醋酸。当答案为醋酸的时候, 大部分的学生都没有意见了, 因为答案看上去是多么的完美。但学生的创新能力却变得不完美了。
在复习完溶液后, 留下了一个“不用洗衣粉的洗衣机”的问题, 让学生回去利用各种途径自己找答案。一方面是提高学生的课外知识, 另一方面可以提高学生的学习和创新能力。老师等待的不是学生得出的答案, 而是学生在寻找答案过程中的能力提高。
谁料，今年春天我生了一场病，老公以他的行为推翻了我的结论，原来老公也细心。
那天半夜里，我被上腹部的剧痛疼醒，并感到阵阵恶心、欲吐。我想可能胃病又犯了，就想悄悄起来吃点胃药，坚持到天亮再说。我正趴在卫生间里呕吐，老公闻声，连衣服都顾不上穿，跑了过来一边帮我捶背，一边询问我的病情。我呕吐稍稍好了些，叫老公帮我在小药箱里拿胃药。老公却口气坚定地说：“我看你疼得直冒冷汗，不能再自己随便吃药，在家苦撑了!我们立即去医院看急诊。”
我被他不容置疑的口气和行动震服了，只有乖乖地听他指挥。到医院经检查才知道，我腹痛的原因并不是胃炎，而是胆结石、胆囊炎。嗨!真是多亏了老公这次的固执。
医生给我开了好几天的抗生素输液针，让我暂时保守治疗，并嘱咐：如果腹痛不缓解，反复发作，那就要考虑住院做手术，切除胆囊。老公听了，回到家中就向我要存折，说是要去取钱。他说：“胆结石、胆囊炎发作起来凶险得很，说不定你会随时住院!从今日开始，家里务必要准备20凹元现金，以备急需!”
保守治疗五六天后，我的病情不但没有减轻，而且渐渐连稀饭都喝不下去了，喝了就恶心、呕吐，脸色也越来越蜡黄，但我总以为再打两天消炎针就会好的。老公急得直跺脚，连说：“揪心，揪心。”又强拉着我去医院看急诊。医生一看我脸色，就知我病情严重，当即要求我住院，住院后经抽血化验，我的胆囊炎已影响到肝功能了。医生说：“再不来住院，只怕就危险了!”
当夜，我的病床头就挂了五六瓶输液针，看样子得输一整夜。我见老公一连操心劳累了几天，脸色疲惫、憔悴，就叫他回家去休息。他却眼一瞪说：“你病成这样，我回去还睡得着!那还不是要提心吊胆一夜!”我见撵他不走，就叫他在旁边的躺椅上睡一下，谁知他躺在那里眼却睁着，我问他为什么不闭眼睡觉，他说：“怕我们俩都睡着了，一瓶输液滴完了，没人叫护士来换药，那就危险了。”我叫他放心睡，说我身上疼，不会睡着。他说：“你是病人，应该尽力去睡，你放心，我不会眯着的!”这夜，老公硬是睁着眼躺了一夜。
老公已是50岁出头了，又有高血压，我怕他累垮了，第二天便叫他回家休息，让儿子来替换他。但他却说儿子年轻，做事马虎，还是由他来陪伴我，免得在家还是挂心。就这样，我住了17天医院，老公夜夜都在医院陪伴我。
住院的第三天早上，我的病情缓解多了，护士说我可以吃点流食了。老公紧锁的眉头顿时舒展了不少，他问我想吃点什么，我说想喝点稀稀的面糊，叫儿子在家做了送来。老公却坚持要自己回去做，说儿子从没做过稀面糊，只怕煮得太稠，我又吃不下去。老公当即乘车回去，做好了面糊后怕乘公交车耽搁太久，冷了，又打的送到医院来。
我一边喝着热腾腾的稀面糊，一边对老公打趣道：“你这碗稀面糊的成本可真高哇!”
老公却一本正经的说道：“这个时候你还计较什么成本，你能吃得下去就是全家的幸福!”
住院期间的一天早晨，儿子送来一篮鲜花，并说：“今天是母亲节!祝妈妈节日快乐，早日康复!”
我十分惊喜!正为儿子的懂事和细心感到高兴，儿子却附在我耳边说：“我差一点忘了今天是母亲节，是爸爸一大早给我打了个电话提醒我，并嘱咐我不要买别的东西，就买一篮鲜花送过来，说你喜欢花!”
我听了，心中顿时涌上一股热流。老公啊!你还真是个有心人!看来，老公的马虎只是在平常和表面，到了大事和关键时刻就不马虎了!或许是老公对我的爱和关心才使他变得如此细心!
【细心工作的范文】推荐阅读：
细心认真工作感悟10-21
单位员工工作不细心丢三落四的检讨书07-07
爱心、细心、耐心-班主任工作工作总结12-02
形容细心的词语12-27
细心的寓言故事07-07
小学作文细心的妈妈12-02
细心的名言有哪些12-16
细心的近义词02-05
如何培养孩子学习细心的习惯03-14
细心日记10-12
