学会宽容的励志名言（共13篇）
2) 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎 ——济慈
3) 教不严，师之隋。 ——佚名
4) 人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。——[清]金缨《格言联壁》
5) 人的心只有拳头那麼大，可是一个好人的心是容得下全世界的。 ——意大利 罗大里
6) 人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容!个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手;而官方的不宽容，一旦发起脾气，便可以置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。
7) 君子量不极，胸吞百川流。——佚名
8) 关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。——中国谚语
9) 恶人胆大，小人气大，君子量大。——中国谚语
10) 多宽恕别人，少宽恕自己。——中国谚语
11) 对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。——佚名
12) 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》
13) 意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东
14) 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东
常说对待学生要民主、平等,而民主、平等的标志就是尊重。尊重学生,就意味着宽容与接纳,允许学生犯错误。宽容即理解,是对学生人格自尊心的尊重。
有人这样理解教师的宽容:教师对学生特殊行为方式的宽容,是尊重学生的个性发展,让学生在宽容自由的环境中展示自我,发展自我;教师对学生情感的宽容,是对学生人格的尊重,能建立起和谐的师生关系。
对教师而言,宽容地对待自己的学生,意味着教师的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟,教育过程也会更科学。
宽容是一种美丽。有人说,没有宽容的师德,不能称之为高尚;缺乏宽容的师德,无法让人感受美丽。一个宽容的教师,他的爱心多于怨恨,他不悲观、消沉、焦躁、恼怒。因为他深知,教师不只是一种职业,而是一种超越于职业之外的心灵的对话。教师是学生的榜样,宽容的教师才能培养出民主、平和的学生。
宽容是一种方法。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”一个教师可能做不到喜爱班上的每一个学生,但一定要尊重、宽容每一个孩子,客观、无私、公正地对待他们。
我认为实施宽容教育要注意以下几个问题:
1.尊重与爱心是实施宽容教育的前提。随着社会的发展和自身成长,学生在观念、思维、行为等方面出现了前所未有的变化。教师应该充分理解学生成长中的需求,热爱和尊重学生,让学生在宽松的环境中自由地伸展个性。“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”尊重、信任学生,特别是在学生出现错误和失败时,仍然能从心里相信学生而不只是嘴里,仍然能发自内心地关爱而不是装模作样,学生就一定能感受到学习的动力,就能为学生的健康成长鼓起希望的风帆。
2.冷静是实施宽容教育的保证。教师只有保持冷静的头脑,从容镇定,才能对各种突发事件进行正确的分析和评判,达到保护学生个性发展的目的。
学生在受到挫折后,一般情绪变化较大,头脑发热,他们如果失去控制,就会莽撞行事。教师要充分利用学生自己的反思能力,进行冷静处理,为师生双方都创建一个延展思维、深入思考的理性氛围,冷静地实施宽容教育,不将学生一棍子打死。教师要“坚信每名学生的心灵深处都有你的助手,你也是每名学生的助手。”
3.平等的师生关系是宽容教育的内核。教师应尽可能以平等的角色出现在学生面前,宽容学生的每一个想法,尽可能让学生的思想迸发出灵感的火花。
学生是具有自主发展能力的人,是学习的主人。“要创造性地解决问题,你必须开辟新的道路、寻找新的突破点,发现新的联系,你必须打破原有的模式。”学生在求知过程中,有时怀疑老师、怀疑课本,对知识产生疑问,这就是思维发展的过程,甚至可能是创新的先兆。因此老师不仅要宽容学生的这种举动,而且要鼓励甚至创造条件,以点燃学生创新思维的火花。
4.“宽”与“严”的把握是宽容教育成功的关键。宽容并不等于纵容。宽容是一种关爱,是一种信任,是一种力量;宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重,其主旨在于让学生的自然天性得以充分地发展。“容人之过,莫纵其非”,若宽而不当,宽而无度,会导致学生纪律涣散,恣意妄为,就不能保证学生健康发展。宽容不是忍让,宽容是另一种意义上的严格,是教师充分利用情感因素,使学生的心灵受到震撼,从而激发强大的内驱力,实现更快更高的发展。所以“宽”与“严”从根本上是统一的。宽容能为学生创新能力的发展提供伸展空间,而严格要求则为学生发展铺设正确轨迹。
但宽容应因人而异,因事而别。作为教师,要正确区分宽容与忍让,在拥有宽容的同时必须做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。
2) 学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
3) 能下人，故其心虚;其心虚，故所广取;所广取，故其人愈高。
4) 宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者显示自信的表现。
5) 说“我能原谅，但我忘不了”，是“我不能原谅”的另种说法。
6) 世界上最大的容器叫胸怀。
7) 量大好做事，树大好遮阴。中国谚语人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。
8) 宽容可获得别人的爱戴与敬重。
9) 宽容本人，严责其过，方可惩前毖后，治病救人。
10) 泄气者自画，量狭者易盈。
11) 消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。
12) 宽容是停泊爱心的港湾。
13) 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。
14) 记住，最好的人际关系是相互关爱，而不是相互需要。
2. 宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
3. 开诚心，布大度。——康有为《上清帝第一书》
4. 欲温而和畅，不欲察察而明切也。——《晋书》
5. 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。
6. 以春风待人，以寒风自待。
7. 以责人之心责己，以恕已之心恕人。
8. 宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——中国周向潮
9. 将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。
10. 宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商人》
11. 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》
12. 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血;另一颗心宽容。——纪伯伦
13. 治国之道，在乎猛宽得中。——朱熹
14. 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。——林逋
15. 人有不及者，不可以己能病之。——薛宣
16. 君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。
17. 对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。
18. 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
19. 大足以容众，德足以怀远。——《淮南子》
2.最高贵的复仇是宽容。——雨果
3.宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。 ——莎士比亚《威尼斯商人》
4.该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。
5.原谅，不过是将遗憾悄悄掩埋;忘记，才是最深刻彻底的宽容。
6.没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。—— 俄普希金
7.用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
8.有容乃大，无欲则刚。──《古今楹联类篡》
9.宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。—— 巴斯克里
10.关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。
11.用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。
12.人有不及者，不可以己能病之。 ——薛宣
13.宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。
14.旅行教给人们宽容之美德。 ——爱利克
1．从故事中了解宽容的重要性，知道宽容是人际交往的法宝。
2．初步学会一些基本的宽容方法，尝试着宽容。
教学重点
了解宽容的基本方法，学着宽容。
教学准备
小针、白纸、多媒体课件。
教学过程
一、课前交流，微笑暖心
师：今年，最令中国人骄傲的一件大事是什么？
生（齐）：北京奥运会。
师：考考大家，这届奥运会的三大理念是什么？
生：科技、人文、绿色。
师：真不错！那你知道“人文奥运”体现在哪些地方吗？
生：体现在场馆的设计上，比如鸟巢、水立方等。
师：是啊，人文奥运就是以人为本，更多地体现在一些细节中。你知道张老师印象最深的一个细节是什么吗？那就是“微笑”。你们看（出示图片）——在开幕式上，当主题歌唱响时，2008张世界各国儿童的笑脸一起绽放，成为文艺表演的“压轴戏”。它寓意着“同一个世界，同一个梦想”的主题，表示世界人民祈盼美好的未来，也预示着北京奥运会圆满成功。当奥运队员获得佳绩时（出示图片），那种幸福的微笑自然流露。实际上，最令人难忘的是这两种微笑（出示图片）——礼仪小姐那甜美的微笑与志愿者灿烂的微笑。假如你是亲临现场的观众，或外国参赛队员和嘉宾，当你看到这些笑脸时会有什么感觉？
生：很温暖。
生：假如我是外国嘉宾，我会很开心，因为从这些微笑中能感受到中国人的热情。
……
师：正如同学们所说，他们的确想把奥运的喜庆与祝福撒遍世界，感染每一个人。由此，张老师想起了美国心理学家卡耐基的一句话——“笑容能照亮所有看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖”。让我们一起读一读。
（生齐读）
师：来！请同学们转过身去送出我们的微笑，挥一挥手，把叔同实小的温暖及热情传递给在座的每一位老师。
（学生微笑着挥手，老师回报微笑）
师：你们的微笑是一种交流，是一种最美的、无声的语言。
［评析］导入环节可谓匠心独运：“微笑”既是宽容的有效方法和外在表现，又是营造宽松氛围的途径。精心选取的几个“微笑”镜头带来了视觉上的冲击和情感上的震撼，让学生体验到了微笑的魅力，使课堂教学在良好的气氛中渐入佳境，同时为接下来的话题讨论提供了方法的铺垫。
二、倾诉苦恼，表白心情
1． 倾诉苦恼
师：同学们，我们常把“笑口常开”作为祝福送给亲朋好友。可是，与人交往时难免会发生磨擦，遇到不愉快的事，这种时候你还能保持微笑吗？
生（摇头）：不能。
师（语气低沉，苦恼地）：是啊！相信大家也和张老师一样碰到过交往中的烦恼吧！愿与大家交流吗？
（学生略有顾虑）
师：有人说，把快乐告诉朋友，你的快乐就会翻倍；而把烦恼向朋友倾诉，你的烦恼就会减半。哪位同学愿意让老师来分担你的忧愁呢？
生：有一次，我在开放式书廊看书，一位同学把我的书夺去了，我们就这样争吵起来。我当时感到很委屈。
师：谢谢你把我当成了朋友，我能理解你当时的心情。请把“委屈”写在黑板上。
生：上四年级的时候，班里的一个同学老是翻我的抽屉，我感到很生气。
……
（学生板书：委屈、生气、伤心、难过、失落、愤怒……）
2．感受危害
师：与人交往免不了发生不愉快的事情。（板书：交往）如果让这些烦恼在内心不断滋长，会产生怎样的结果？
生：会影响友谊。
生：可能使自己出现心理问题。
生：有一位美国男孩，因为总是被同学们取笑，极度自卑，对他人产生了仇恨感，竟举枪打死了好几个同学，最后自杀了。
……
师（引领总结）：如果带着烦恼去上课就会——心不在焉；如果带着烦恼去吃饭就会——吃饭不香；如果带着烦恼去做事就会——容易出错；如果带着烦恼去睡觉就会——辗转反侧，难以入睡。中医说，气是人体基本的元素之一，如果气不畅，身体就不舒服，严重的话还会生病。我们也常说，“气得火冒三丈”，“气晕了”，“气歪了”，“气死了”，等等。看来，不及时解决这些烦恼，后果可真不小。那该如何来解决呢？
［评析］在老师的真情话语及低沉语气的感染下，面对陌生的听课老师，学生说出自己的烦恼，情感之门悄然打开！而当学生畅谈了郁积烦恼的危害后，教师及时总结、强化，使学生产生了解决情感问题的强烈需求，激发了探究学习的兴趣与激情。
三、故事引路，感受宽容
1．看故事，谈体会
（看故事《负荆请罪》）
师：在这个故事中，你喜欢谁？为什么？
生：我喜欢宰相蔺相如，因为他能以大局为重，有着宽大的胸怀，不计私人恩怨。
生：我喜欢廉颇将军，因为他知错就改，竟然背着荆条去请罪。
……
（老师引导学生分析引起矛盾的原因，认识矛盾解决的关键因素）
师：正如同学们所说，蔺相如选择了“退一步”，选择了宽容，这就叫“顾全大局”，这就叫“宰相肚里能撑船”。那么，这一退结局又怎样？
生：使他俩成为了至交。
生：使得国家太平，强盛。
生：感动了廉颇，让骄傲的将军甘愿负荆请罪。
2．导课题，话宽容
师：退一步海阔天空，宽容的力量是无穷的。大家想想，你周围有没有完美无缺的人？有没有从来没做错事的人？
生（摇头）：没有。
师：是啊，每个人身上都有缺点，每个人都有做错事的时候。俗话说，金无足赤，人无完人。这就说明我们需要学会彼此——（生齐）宽容。（板书：学会宽容）
［评析］人们认识事物，总是将事物放在背景之上来观察、来认识。《负荆请罪》的故事能让学生深刻地体验到“宽容的力量真是无穷大”，成为了反观生活事件的背景和参照。
四、直面困惑，体验感悟
师：宽容是一种美德。在我们的生活中一定有许多宽容待人的事例，向大家介绍一下吧！
（先四人小组讨论，然后全体交流）
生：一次，朋友把我的东西弄丢了，我没有责怪他。
师：我发现你宽容别人的方法就是大度。请把“大度”写在黑板上。
……
师：刚才同学们分享了许多宽容的事例，学到了许多宽容的方法（板书：大度、微笑、换位思考、道歉、遗忘等），正因为有了宽容，我们的生活才更和谐。现在，我们再回过头来看看那些不愉快的事，我想大家此时一定会有很多话对同学或自己说，请在白纸上写下来。
（学生写后交流）
生：刚才排队来上课时，我踩了任轶超一脚，没有说“对不起”，结果和他发生了冲突。现在我想对他说声“对不起”。
师：好孩子，能知错就改。任轶超，你接受道歉吗？
生：没关系。
师：一声真诚的道歉换来了理解与宽容。
生：我想对孙权说，上次我心情不好，你来安慰我，我反而冲你发火。我想对你说：“真对不起！”
师：是啊，我们有时难免会因冲动而伤害别人。让我们听听孙权是怎样想的。
生：没关系，我早就忘了这件事，我们永远是好朋友！
……
师：你们的宽容令我感动，你们的友谊使我羡慕。但是在生活中要做到宽容真不容易。宽容真的能化解一切矛盾吗？张老师通过课前调查，发现小宋同学遇到了一件麻烦事，想请大家帮着解决：他经常受到小熊同学的欺负，动不动就被对方打骂，心里很委屈，很生气，恨不得马上跟对方打一架，但是自己个头小，打不过，于是每次只好到外面玩会儿，把烦恼忘记。
师（走到小熊面前）：小熊同学，你能体会到小宋此时的心情吗？
（小熊先是沉默不语，继而摇头）
师（转向小宋，让他面朝小熊）：那我们请小宋同学用小针在一张白纸上扎洞，能记起自己挨了多少次欺侮就扎多少个洞。
（小宋足足扎了十几个洞）
师：是啊，一个洞就代表一次伤害，一次、二次、三次……真是伤痕累累啊！（举起这张白纸给小熊看）你看，这白纸上布满的针眼，就代表着你对小宋的伤害，他试着想抹去，可怎么也抹不去。如果别人对你进行这么多次的伤害，你愿意吗？
（小熊摇头）
师：那你能体会到小宋此时的心情吗？
小熊：他肯定很愤怒、很伤心。
师：是啊，你此时肯定有话想对自己及小宋说，是吗？
小熊（内疚地）：真是对不起，我下次再也不这样做了。
师：你能认识到自己的错误，老师真为你高兴！小宋同学，你能原谅他吗？
（小宋点点头，顿时掌声响起）
师：同学们的掌声是对小宋的宽宏大度表示赞扬，也是对小熊同学能知错就改的一种鼓励。谁还有什么难以解决的烦恼事吗？
生：在一次游园活动上，我正排着队，一位大男生突然恶狠狠地边骂边插进来，他的蛮横无理令我敢怒不敢言。更可气的是，我有一次路过他们班，他又骂我是白痴。
师：你试着去解决问题了吗？
生：我告诉了他的班主任，但是没有用。
师：当我们暂时没有解决方法的时候，该怎么办呢？这件事错在他人，生气又于事无补，你觉得有必要生气吗？
生（摇头）：没有必要。
师：那该用什么方法化解心中的烦恼呢？
生（若有所悟）：不去想它，遗忘它。
师：真好！美国前总统林肯常用的方法就是，把不愉快的事情写在纸条上，再将纸条烧掉，心里的火气就随之消失了。
［评析］学生的情感体验具有直观性，针刺小实验无疑是加深学生情感体验的有效方法。而后一个事例的引导也是成功的，林肯的故事能让学生换位思考，体会到学会宽容就是善待自己。
五、创设情境，实践宽容
师：同学们，宽容像春天的风，吹开了冰封的心田；宽容像夏天的雨，驱散了心中的伤心、难过、无奈、委屈……（擦去黑板上的这些烦恼）；宽容像秋天的一抹金黄，喜悦了播撒者的心；宽容像冬天的阳光，温暖了每一个人（板书：愉悦、温暖）。最后送大家一些有关宽容的名言。
（出示名言，学生把自己最喜欢的抄写在书签上）
师：接下来，就请同学们把书签或送给自己，当作勉励；或送给朋友，表示感谢，感谢他对自己的包容；或送给与自己仍有矛盾的同学，表示宽容或道歉。相信一张书签、一声道歉、一个微笑，就会使你收获一份真诚的友谊！
（学生互送书签）
师：在这个过程中，张老师看到了甜美的微笑，看到了幸福的拥抱，听到了真诚的道歉，感受到了醉人的友情。你都把书签送给了谁，为什么？
（学生交流）
师：相信大家在今后的日子里，一定能学会宽容。退一步海阔天空，愿你今后的路越走越宽。最后，请同学们把微笑留下，留在每一个人的心田，让它在生活中结出快乐、甜美的果实。
［评析］道德情感的体验已有一定的基础，但这远远不够，还无法与道德行为相链接。所以在最后一个环节，教师创设了“学习名言，互送书签”的实践情境，引导学生化干戈为玉帛，既享受到了宽容的魅力，又体验到了交往的快乐，使情感体验得以内化。
（作者单位：浙江平湖市教科研中心
浙江平湖市叔同实验小学）
2. 气馁者自画，量狭者易盈。——[明]朱之瑜《朱舜水集·恭敏》
3. 待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄。——佚名
4. 我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。
5. 最高贵的复仇之道是宽容。——法雨果
6. 忍耐记心间，烦恼不沾边。
7. 千回百转，一路风尘，每个人心里都装载着一个故事，都有一个未完成的梦，曾经的苦苦追逐，随着华年的流逝变成了一种宽容，不再计较得失的结果，不为成败而纠结，豁达中升华了对情感的珍重，更懂得我们是生命的主角，有能力去控制自己的心情，生命的价值也在转变的那一刻，得到了提升，使我们更懂得如何去面对生命旅程。
8. 大：宽宏博大。怀远：安抚远方的人。
9. 在我们的人生道路上,发生的事绝不是只有简单的事.生活,往往纷繁,又常常平淡.正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡经过锻烧,日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生与艺术,赋予生命以永恒.
10. 恶人胆大，小人气大，君子量大。——中国谚语
11. 太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。——李斯
12. 自修之道，莫难于养心。——曾国藩
13. 待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄。——佚名
14. 多宽恕别人，少宽恕自己。——中国谚语
15. 人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。——塞弗尔特
16. 操与霜雪明，量与江海宽。
17. 海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
18. 意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东
19. 开诚心，布大度。——康有为《上清帝第一书》
2.当你感到悲痛时，最好去学些什么东西。因为学习会使你永久立于不败之地。
3.含泪耕种的人必定能含笑收获。
4.没有天然生成的决心，只需不断培育的决心。
5.没有一种不通过鄙视忍受和斗争就可以降服的命运。
6.懂得垂头，才干出面。
7.要学习新事物，要不断进步，就有必要放低自个的姿态。
8.只需懂得谦善的含义，才会得到他人的教导，才会处处受人喜爱。
9.垂头是一种才干,它不是自卑,也非怯弱,而是清醒中的嬗变。
10.一个人承受孤单的才干有多大，他的才干就有多大。
11.实力刻画性情，性情决议命运。
12.普通人成功并非靠天分，而是靠把寻常的天分发挥到不寻常的高度。
13.关于强者，要重视他们的灵魂，关于弱者，他重视他们的生计。
14.活跃的人在每一次忧患中都能看到时机，消极的人在每个时机中都能看到某些忧患。
我国并没有针对宽容的专项教育。事实上，“宽容”是难以通过“专项”实施“教育”的。因为宽容从根本上讲，是关爱心、同情心，是对生命的珍惜，以及对人格的尊重。这就需要我们的教育本身充满爱。在一个没有爱，处处充满冷漠、功利争斗的教育环境和社会环境中，每个身处其中的人，是难有宽容之心的。
我国当今的教育，总体来说是功利教育和竞技教育。这样的教育，首先把受教育者分为成功者和失败者，由此造成这一群体的撕裂；其次把教育变为竞争的工具，每个受教育者展开你死我活的竞争（高分进入好大学，有好工作和更高的社会地位，低分则无法获得改变命运的机会，生活在社会的底层）。我国学校教育给孩子们的第一课是，好好学习，争做第一，这就注定彼此把同学作为“对手”。关爱心、同情心，在之后的學习生活中，非但得不到培养，反而被扼杀——成绩优秀的同学生病，大家幸灾乐祸少了一个对手；还有的则不惜采取伤害他人的方式，以便自己能获得好的发展机会。
与之对比，国外的教育，更注重教育的本质，即让每个人生活更美好，它并不特别强调教育的功利价值，让孩子们互比高低，而是注重让学生们“做最好的自己”，这就是与自己比，而不是与他人比，每天自己比昨天有进步，自己就更好一些。这样的教育，一方面发展了学生的个性和兴趣，另一方面，让每个个体都找到属于自己的价值。简单地说，这就是做人的教育。
另外，国外的教育中，比较注重个体责任、权利、尊严的教育，以及说理教育。在对待一件事时，老师会引导学生，站在平等的角度，以说理的方式，进行分析，而不是简单地以身份下判断，更没有主题先行。比如，美国某校园发生枪击案，如果枪手是中国留学生，国人马上担心留学生群体会被歧视，而在美国社会，并不会特别关注枪手的身份，进而对这一身份的拥有者加以歧视；也不会采取以暴制暴的方式进行处理，而会分析为何会出现这样的不幸，全体反思加以改善。尤其值得注意的是，在整个教育和社会中，弱势群体不是被排斥践踏的，而是被保护尊重的，善待弱势群体，积极从事社会公益活动，成为一种基本的价值观。
在一个多元的教育中，是不存在“主流”和“非主流”、“另类”的。每个孩子都有自己的个性、兴趣，只要其行为符合法律，不违背道德，就是允许存在的。我们以“另类”、“非主流”去看待这些孩子，是意图把所有孩子的成长纳入一个模式，同时，也是制造社会的失败者群体。这样的教育，非但不能培养杰出的创新人才，就连培养合格的公民也难。因此，在多元的教育里，一个教育者，绝对不会标榜自己多么“宽容”，因为创造条件让每个学生的个性和兴趣得到发展，是教育者的基本职责——难道教育者不就应该这样吗?
教育对孩子来说，是一种影响力，学校老师、家长的一个错误教育方式，很可能影响孩子的一生。教育过程中有批评，但批评不是体罚，前者给予学生中肯的评价，让其认识到自己的错误和问题，后者不讲道理，且伤害学生的自尊与人格。“打小报告”则更是十分荒谬的反教育做法，这严重扭曲学生的人格，鼓励学生做“两面人”，破坏学生间的信任。在这种教育环境中走出来的学生，人格和心理都会有问题。
网络时代的孩子们有一种令人不安的现象，他们很容易就会变成“喷子”，很容易为一件小事战起来。这是由于没有公民教育所致。在貌似自由的网络空间中，没有责任和道德意识的网民们，是很难理性的，甚至连法律、道德的边界都弄不清——单纯的宽容教育解决不了这些问题，教育必须将培养合格的社会公民作为基本理念。
这本书一共分成了5大块，“宽容是一种智慧和力量”“宽容是深藏心的体谅”“宽容是对生命的洞见”“宽容是成长的绿荫”“宽容是幸福家庭的秘诀”……书中的每个章节都是一个或几个故事，这些故事都证明和体现出宽容给人生带来的是美好。
最简单的讲，我读这本书后最大的体会就是明白了宽容是一种最高贵的品德。宽容是人性之间必不可少的，俗话说得好“退一步海阔天空”，这也是一种宽容的体现。懂得退让，懂的宽恕他人，可以少了一份责骂，那是没必要的。面对任何事，都要学会宽容地看待一切，这样所有的事情都会简单起来，你会发现原来生活是可以更美丽的，就算是别人的侵犯还是过错，都需要学会宽容。或许有的人会觉得宽容是一种没用的表现，向别人屈服，只能让我们退让和忍受；
宽容应该是相互的，如果我对他宽容，他对我却不宽容，岂不是自己吃了大亏？抱有这种认识和思想的人，实际上他们已经不宽容了，他们理解的宽容是片面的，极端的。
书上很恰当的举了一种比喻，这是我们生活中很确切的事实：比如有甲乙两人。如果甲向乙借用镰刀，结果遭到乙的拒绝。不久，乙向甲借马，甲说：“上回你不借我镰刀，所以这回我不借马给你。”这是报复。
如果甲向乙借用镰刀，结果遭到乙的拒绝。不久，乙向甲借马，甲虽然答应，却趁借马之机向乙说道：“你回不借我镰刀，但是这回我借你马匹了。”
这是憎恶。
如果甲向乙借用镰刀，结果遭到乙的拒绝。不久，乙向甲借马，甲欣然答应，不但决口不提上次借镰刀的事，还热情地告诉乙这匹马的习性。这就是宽容。
是软弱无力吗？不是的，宽容也是一种无声的教育。责备不如帮人，倘若对别人的错处一味挑剔，呵责，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一错再错。是啊，我反扣书想：如果能宽容，那么那个曾经受到宽容的人就能认识到自己的不是，这种无声的教育，何尝不试试呢？
好多例，好多比方，好多好多的故事。每个故事，都证明了宽容在不同的情况下不同的好处。我清晰地记得，书上曾说过这么一个简单的故事，题目是《被上帝咬过的苹果》我当时看到这个题目就很感兴趣，是什么意思呢？原来，是一个从小双目失明的人，自他懂事后他烦恼，认定是老天在责罚他，感到一辈完了。虽然很多亲友和社会的人来关怀他，但他不愿在怜悯中度过一生。
后来一位老师告诉他：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟，开始振作起来。上帝知道了这事，笑道：“我很喜欢这个美丽的比喻，但要声明一点：所谓的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫。”多么富有哲理的话语呀，怎能不引起我的深思呢！
呵呵，是呀，当我们还在为先天的缺陷自怨自艾、自暴自弃时，想想这个比喻吧“因为上帝太喜欢你了，所以咬得大了些”。不能改变的事情是不必自寻烦恼的，坦然的接受上帝的安排，发挥自己的长处，做生活的强者。
1、 被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界；宽容别人更是一种境界。国际宽容节到来之际，愿大家用宽容的心对待你身边的每一个人，让你的人生之路越走越宽阔，人生越来越美好。
2、 有一种放弃叫成功，有一种富足叫淡然，有一种心胸叫宽容，有一种短信叫祝愿：国际宽容日，愿你以宽己之心待人，宽出美好未来！
3、 宽待亲人，多一份血浓于水的温暖；宽待朋友，多一份知无不言的信任；宽待爱人，多一份天长地久的依恋；宽待自己，多一份怡然自得的从容。国际宽容节，愿你宽人宽己宽天下，求同存异乐生活！
4、 人要知足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。如果你简单，这个世界就对你简单。简单生活才能幸福生活。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。让我们都用一颗宽容的心对待你身边的每一个人，每一件事；国际宽容节到了，祝大家天天好心情。
5、 有一种心态叫放下；有一种境界叫舍得；有一种幸福叫守候；有一种智慧叫低调；有一种选择叫放弃；有一种明白叫糊涂；有一种心态叫包容；有一种快乐叫简单；有一种幸福叫珍惜；有一种美丽叫自信；有一种感动叫分享；有一种真情叫关爱；有一种温暖叫感恩；有一种理解叫宽容；祝大家国际宽容日都拥有一颗博大的胸怀，开心每一天。
6、 宽容是福，是在给他人一种鼓舞，宽容是喜，是在给他人喜悦传递，宽容是寿，是在宽恕他人，恰是在长寿自己。世界宽容日，愿你拥有宽容他人的心情，幸福的就是自己。
7、 把心放宽，少了怨恨；把心放宽，少了妒忌；把心放宽，少了烦闷；把心放宽，让你的内心容量更大：容下了友谊，容下了尊重，容下了快乐，容下了幸福！国际宽容日，愿你心更宽一点，幸福快乐更多一点！
8、 容忍是一种美德，宽容是一种高尚的道德，宽容是人类道德的底线，让我们学会宽容别人，来道德自己。国际宽容日，祝你快乐！
9、 他人犯错，可严惩之，可宽容之。取严惩，此不可乐也；取宽容，此小乐也；宽容而以己之容育之，此大乐也！适逢国际宽容日，子曰:懂得宽容，不如授之宽容也！愿你宽容日快乐！
10、 朋友之间，情谊深厚，需要包容；处理事情，他人之过，需要宽容；紧急关头，小心谨慎，需要从容；做人处事，光明磊落，需要尊容；真诚祝福，发自内心，不需要整容：祝你国际宽容日开心快乐！
11、 季节变换冬雪会“容”，他人过错学会宽容，时间可以改变面容，和睦相处需要相容，烦恼快乐互不相容，丢弃压力轻松来“拥”，为人处世学会宽容，生活开心充满笑容。国际宽容日，愿你其乐“容容”！
12、 宽恕的是他人，拯救的却是自己，博爱的是他人，畅通的却是自己，宽厚的是他人，成功的却是自己。世界宽容日，愿你用宽恕之心待人，用博爱之心处事，用宽厚之心做人，成功的就一定会是自己。
13、 是我不好，我偷走了你的烦恼，破坏了你的忧愁，打碎了你的压力，狠揍了你的烦躁，打劫了你的不幸，烧光了你劳累。你会宽容我的过错吗，朋友？祝你国际宽容日快乐！
14、 地球被污染，生态被破坏，生活不在状态，你也深受侵害，宽容这唯一解药大声号外，国际宽容日，宽容能保护地球，宽容能恢复生态，宽容能让身心康泰，学会宽容世界就会变得更可爱。
15、 对待朋友“宽”一点，朋友情谊多一点；对待同事“宽”一点，工作效率高一点；对待下级“宽”一点，被人尊敬多一点；对待家人“宽”一点，其乐融融笑开颜！国际宽容日，宽容待人，多点空隙，多点快乐！
16、 不同的为人处事，会有不同的结果，做人不能太极端，凡事都要往好的方面想，有时候不能太认真，宽容一点也许就是最好的结果。国际宽容日，愿大家都学会宽容处事。
17、 “上帝说：别人打你左脸，请把右脸也给他。朋友，把你的脸脸献出来吧，因为今天是世界容忍情话网)容忍别人，释怀自己。人与人之间宽容些，生活会更加美好些。”
18、 我们都有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容，一颗心严以律己，一颗心宽容待人。国际宽容日，让我们永葆两颗火热的心，对朋友多点宽容，让自己多点开心！
19、 对不起+没关系=宽容，不惹人生气+自己也不生气=宽容；和以处众，宽以接下，仁义待人，君子之交，国际宽容日祝你有宰相的肚子，忘掉不愉快，宽容度日。
20、 对朋友宽容一点，关系会更亲密一点，对同事宽容一点，处事会更容易一点，对父母宽容一点，家庭会更和睦一点，对爱人宽容一点，日子会更幸福一点。国际宽容日，让我们都学会宽容，感受幸福。
21、 日子如流水，匆匆再不回，生命只一次，转眼如梦飞，为啥还纠结，让你心憔悴。静坐想一想，其实无所谓，钱没了再赚，快乐没了谁给？所以送上短信，真诚问候一堆：国际宽容日，遇事多宽容少怪罪，幸福美满围你追。
22、 世界宽容日宣言：坚持以宽容为中心，以理解和大度为两个基本点，牢牢抓住多一分宽容，就多一分福分不动摇，坚持心宽体胖，坚持宽厚待人，定能创造时代的精神。
23、 舍得微笑，得到开心；舍得真诚，得到朋友；舍得烟酒，得到健康；舍得浪漫，得到甜蜜；舍得宽容，得到大气。今天是国际宽容日，愿你有一颗宽容的心，生活处处逢源，事事顺心。
24、 百花齐艳是因为彼此容纳，百鸟齐鸣是因为彼此接纳，群星共耀是因为彼此包容，群英荟萃是因为彼此赞同。我们生活在60亿的大群体，只有彼此宽容，社会才更和谐。世界宽容日，愿大家同乐！
25、 “你能宽容那些说错话的人”很和蔼，“你能宽容那些做错事的人”很有心，“你能宽容那些做了坏事知错的人”很善良，国际宽容日到了，祝你好心多多，善良远远，宽容缕缕，好运连连，快乐不断！
26、 花理解了雨的用意，才赋予了绚丽；水接纳了鱼的存在，才赋予了生命力；天容纳了云的伸展，才赋予了艺术气息；世界宽容日，愿我们能宽容身边的是非恩怨，世界才会变得更美丽。
27、 生活似“五味瓶”，一瓶：家庭生活要和睦，宽容亲人不可无，二瓶：工作顺利需团结，宽容同时须妥协，三瓶：学习深造少不了，宽容同学也重要，四瓶：爱情长久并肩走，宽容恋人没理由，五瓶：社会交往接触多，宽容生人逍遥活。国际宽容节，愿你“瓶瓶”安安，瓶瓶装美酒。
28、 国际宽容日生活感悟：真诚待人，你便多一份友谊；学会放弃，你便多一份轻松；懂得忍让，你便多一份尊重；欣赏别人，你便多一份快乐；懂得宽容，你便拥有所有的快乐与幸福！真诚愿你国际宽容日心情愉快，轻松快乐！
29、 波波折折走过的路，纠纠葛葛经过的事，纷纷扰扰迷茫的心，真真切切朋友的情，坦坦荡荡原谅过错，潇潇洒洒体谅无心，简简单单送出宽容，快快乐乐赢回开心。国际宽容日，宽容一下更开心。
30、 天空宽容，拥怀天下而广阔无比；高山宽容，容留岩石而雄伟壮观；大海宽容，海纳百川而清澈明净。宽容是一种美德，11.16日国际宽容日，让我们用宽容去善待身边所有的人。
31、 愿你拥有大海一样博大的胸怀，海纳百川，愿你拥有天空一样的气度，包罗万象。世界宽容日，愿你宽容别人，善待自己，理解别人，愉悦自己。
32、 心宽宽，体胖胖，身体健康幸福长；多宽容，多理解，善待他人生活棒！国际宽容日，祝你开开心心又健康！
33、 宽容好，宽容好，宽容二字是个宝；大肚量，少烦恼，生活多彩又美妙；忍一时，退步一，宽心顺气乐逍遥；祝福你，多传递，宽容相伴生活好。
34、 国际宽容日到啦，因为你宽宏大度，宽宏大量，宽大为怀，宽豁大度，心宽体胖，被评为最佳“宽容之星”，恭喜你，八戒。
35、 “宽”字上为宝盖头，意为包容之意。中为草字头，意为人生如草。下为见，意为遇事有主见。“容”字上为宝盖头，意为包容之意，中为双“人”，下为口，意为众口难调，意见不一。总结：国际宽容日，你多宽容一点，快乐就多一点。
36、 做人类不要过于计较，留一些空间给动物界；做人，为人处世不可太报复、愤恨、苛刻、追究、、刻薄、尖刻，就像动物每天都在原谅我们对它们的各种伤害；国际宽容日请以宽容的心善待自己和动物吧！
37、 宽容是一个包，容得下敌人，容得下朋友，容得了大事，容得了小情，把烦恼、忧愁统统装进宽容里溶化，把宽容放在阳光下不断壮大，国际宽容日，让宽容处处开花。
38、 宽容别人，其实就是宽容自己。多一点对别人的`宽容，其实，我们生命中就多了一点空间.世界宽容日到了，愿你永远在宽容的晴天。
39、 放开你的胸襟去宽恕别人，宽恕别人的同时也是在宽恕自己；人人都有一颗宽恕之心，世界将变得和谐美满；这一切，从国际宽恕节做起吧！
40、 不要因为别人犯下的错误使得自己耿耿于怀，寝食难安。放下吧，一切都是浮云，都将成为人生路上的风景，等到将来回望曾经之时，我们可以笑笑，然后对自己说：这一路的风景真美。国际宽容日快乐。
41、 国际宽容日，用一颗宽容的心去对待别人，收获一种别样的高度，收获一个美好的心情，收获你的完美人生！
42、 首先祝你：国际宽容日快乐！另外再跟你说个事，去年借你的100块钱我打算不还了，你必须得答应，因为，今天可是国际宽容日哟~~
43、 宽容是黑暗中的阳光，照亮了人；宽容是寒风中的炉火，温暖了人；宽容是船行中的波涛，磨砺了人。宽容是一种良好的心态，是优秀的品质，是崇高的境界。国际宽容日，宽容待人，共享欢乐！
44、 爱情需要宽容才能更加的甜蜜；友情需要宽容才能更加的稳固；家庭需要宽容才能更加的温馨。宽容，让生活更美好。
宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度，我们要理解宽容、学会宽容。
宽容如水。宽容，要原谅他人的过错，做个心胸大度的人。宽容如水一般温柔，在遇到矛盾时，它似一泓清泉款款抹去彼此心中的敌意，使人冷静、清醒。正如文章中蔺相如多次遭到廉颇的挑衅，却没有发怒，而是避而远之，宽恕了他。这是多么深明大义的举动啊！
宽容似火。如火般的宽容比如水般的宽容更令人感动。因为它不仅意味着不计较个人得失，还将那股爱的热力射进对方心中，用真诚来融化对方心中的冰冻。在这充满竞争的时代，我们需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，就等于选择了关怀与温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容如诗。至高境界的宽容不仅体现于生活中对某事的处理上，而且升华为一种待人处世的人生态度。这是对天地间所有生物的包容与博爱。
其实，宽容本身也是一门学问。宽容是“严于律己，宽以待人”。轻易地原谅自己，不是宽容，是懦弱；宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可以饶恕的人，是放纵。文中的蔺相如时时刻刻都在为国考虑，从不谋私，而他又宽恕了知错就改的廉颇，这不正是宽容的真实写照吗？
因为宽容，缤纷的生活才变得纯净；因为宽容，单调的世界才变得艳丽。宽容赋予了生活多么丰富的色彩呀！
爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——题记
宽容的意思就是包容，宽容别人，你也就可以得到别人的宽容。其实宽容别人就等于善待我们自己，我们应该对给别人一些宽容，这样或许可以转化一些矛盾，可以让两个人成为要好的朋友。有了朋友，他会在你困难时伸出援手，帮助你度过难关。多了一个朋友，就等于多了一点温暖和阳光。那么，宽容其实是一片晴天。
又一次，我坐在公交车上看到了这样的一幕。公交车到站后，上来了一个中年妇女，身后跟着一个六十多岁的男人，我想那应该是她的爸爸吧。那名妇女在车上四处张望，似乎在寻找座位。她的目光扫了一圈之后，发现没有空座位，眉头立刻低了下来，嘴里还念念有词。不一会儿，她将目光落在一位年迈的老太太身上。她转过身对那位老太太说：“你快给我起来，把座位给我爸爸坐!”车上的乘客都吃了一惊，没有想到那名妇女居然会叫一位八十几岁的老太太给自己六十多岁的`父亲让座。老太太刚要起身，那位妇女重达两百多斤的父亲马上便要坐下去，老太太只能慢慢地挪出来。我们本以为那妇女会就此罢休，没想到她还大骂出口，而且很难听。接下来老太太的一句话是我们感到诧异，老太太说：“别生气了，气坏了身体可就不好了哦!”
那位老太太用宽容化解了这一场矛盾，值得我们学习，要忍让一点。要是那位老太太的脾气硬一些的话，这件事可能就没有那么简单了。但是那位妇女的行为也太过恶劣了，要是换做我，直接就打下去了。
宽容就在我们的身边，处处可以发现它，我们也学过不少关于宽容的文章，如蔺相如三让廉颇，和诸葛亮七擒孟获，还有蒋琬理解杨戏……等都表现了古人的大度宽容，可谓“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。”
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