造成现在学生不爱学习的原因

造成现在学生不爱学习的原因（推荐5篇）

造成现在学生不爱学习的原因 篇1

学生不爱学习的主要原因在于,我们对学生进行教育的方法,例如:死记硬背地要求学生掌握教师上课讲的内容;评价学生的方法单一;等都是导致学生不愿学习的因素.的确，学生学习动力不足是一个重要的原因，一种觉得爹妈也没啥文化，日子过的也挺舒坦，何必辛辛苦苦地去拼呢？第二种是爹妈都是开厂（当然是那种技术含量也不需要太高的厂）的，以后子承父业，吃穿不愁，也没有必要去读什么书。不为兴趣去学习，要为学习添兴趣

学生不爱学习，原因有许多，其中最主要的原因我认为有如下几个：

一、知识无用论。

大学生就业难，是目前的一大社会问题，“考大学无用论”盛行，通过考大学改变运用已成为雾中花，学生失去了学习的目标与动力。

二、“减负”

“减负”呐喊声让许多学生走入了一个误区，视学习负担，不努力，怕吃苦，是现在大多数学生的现状。

三、经济条件的改善

经济条件的改善让一些孩子衣食无忧，也失去了“斗志”。看到过这样一首打油诗“冷了要穿衣，困了要休息。无忧小孩子，哪知要学习。”不无道理。

很少有孩子能安静的坐下来读书，生活中的诱惑太多了。

这不是哪个教师的错，这是整个社会的通病，现在的社会已经是一个世俗化的社会。作为老师，能免俗吗？

现在的孩子太过娇生惯养，家长对孩子溺爱有加，不知用什么方法来对来管理孩子，教育孩子了。盲目的服从，让孩子没有一点点束缚，认为自己什么都是对的，谁也不放在眼里。只知道享受，学习是要付出辛勤的汗水的，他们是受不了，就会偷懒，会用各种各样的理由搪塞为什么不完成作业，而家长也会纵容，纵使老师如何努力，也是徒劳的。

读书他们不知道能够给他们带来什么，不读书照样一个月能够挣两三千元；还有玩电子游戏远比记课本里的知识开心，刺激，放松得多；家长也觉得不读书好，“我不用出钱，少操心，爽！”

关键是学生的思想，学生们普遍缺乏吃苦耐劳的精神，谁还愿意这枯燥乏味的学习呢？网络游戏的诱惑，能让他们迅速找到成就感，即使是虚拟的空间，他也觉得很有趣 冷了要穿衣，困了要休息。无忧小孩子，贪玩爱游戏。现在的孩子不爱的太多了：不爱家 不爱国 不爱环境 不爱同学 不爱自己 不爱吃饭 不爱睡觉 不爱卫生 不爱团结 不爱思考 不爱学习只是其一

生活在当今这个乏爱的时代 孩子又怎么会懂得爱呢

现在是学生迷茫，教师也迷茫，学生迷茫的是前途，教师迷茫的是钱途

同学们：

你们过得好吗？

本来这是一封早就应该写的信，有许多话早应该说，但是我没有去写，没有去说。不是不想，而是我知道你们非常讨厌一个空洞的说教者。所以，我在等待，等待你们自己去体会生活，等待你们来自生活的感觉，等待你们自己对生活态度的反思。这些东西只是一个时间的问题，在一学期已经结束的时候，在你们又开始新学期的时候，我觉得，这封信可以写了，这些话可以说了，我相信你们应该有了和我共同的某种感受，思想应该可以达到一种深度。

还记得大学毕业典礼上，**同学在讲大学生活感触时说了一句话：“大学里出两种人：一种是人才，一种是人渣。” 那么在大学里度过了一段时间的你们，我想问：你是人才还是人渣? 如果我没有猜错的话，你肯定会回答：我既不是人才也不是人渣，我界于这两者之间。如果是这样，我觉得：你正在向人渣堕落。你是不是觉得很极端？在这个问题上，我们就需要把它想得极端一点。在已经度过的学期当中，你是不是有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。又一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给你们上课的都是讲师以上级别的；突然发现自己没有认真读过几本书，虽然你们大学图书馆里有很多藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然大学里有很多可以学习的东西。不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说对专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。

如果我没有记错的话，你们每年的学费是400元以上，再加上你们的生活费以及其它费用，大多数可以达到千元以上，你们现在是在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育，可是你们父母高额的投入，在你们的身上得到了多少产出？？？

你们大多数都来自农村，或者是小生意家庭，没有多少人家里有万贯家财，你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱。在他们被岁月留下创痕的老脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至有一点模糊的眼睛。

希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者？

责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得，20岁的你们只是一种表向的成熟。你对自己父母具有永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。

一学期结束后，回到家里过年时，你的父母仍然对你宠爱有加，仍然对你充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐，但是你却没有丝毫的歉意，根本不谈你的学习，甚至于不把成绩通知单拿给他们过目，躲在某个角落里用自己的手签上本来应该由他们来签的名字。骗子，一个毫无责任感的骗子，一个可以成为人渣的骗子，我不想，更加不愿我的学生变成这样，我一直固执地认为：你们可以成为我的骄傲。建造一个事物很难，摧毁一个事物却很容易，同学们，请牢记并承担起你们对父母的责任。

在大学中，许多同学都反映到了这样一个问题：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起劲。这是一个非常普遍的现象，因为你们丧失了目标。其原因如下：

你们大多数人缺乏清晰、明确的人生目标。到底要做怎样的人，到底要干什么样的事业，这些对于你们而言毫无概念。从小学时代我的理想，到初中时代我的将来，到高中时代我的大学，到大学时代我的迷茫，你们在这一过程中完成了人生目标的蜕变，最后剩下的是死掉的虫皮。我认为你们正在丧失了目标。但是，没有方向的船，什么风都不是顺风。你们应该找到自己的目标，不是说立刻，而是在尽量短的时间内。在这里我给你们一些建议，希望能帮助你们找到目标。

第一步：抛开所有阻碍，从专业出发，想想自己以后到底要做怎样的工作，或是怎样的事业。找一张白纸，把自己最终的决定记录下来，请不要犹豫不决。考研？考公务员？教师？

技术员？业务员？ 其他? 第二步：利用网络和人才市场招聘启事等渠道充分了解从事你定下的工作所需的专业技能和其它技能。这些技能的理论知识大多数是从书本上学来的，你需要做的是按照从基础到精深的顺序给自己列出一个学习书录。这个也请你写在纸上。

第三步：按书录的先后给自己分配学习时间。当然，你能分配的大多数时间应该是自己的课余时间。并且将它落实到每一学期当中，让自己每学期都有一个学习计划，每个星期，甚至每天都有学习计划！

第四步：按照学习计划，脚踏实地去学习，并且利用一切可能利用的条件去实践。

我相信，如果每一个同学都有一个目标，你们会过得很充实，会过得很忙碌，并且会得到很多。所以，请每一个同学都给自己定下一个目标吧。生活就像巧克力盒，你永远都不知道下一颗会是什么滋味！其实在上面四步中，一、二、三步都是非常容易实现的，最难的是第四步，要做到确实不容易。首先，在你们身边有太多混日子的大学生，他们过着同龄人向往的潇洒生活，要做到第四点，你们需要克服大环境的影响。其次，大学里有太多的诱惑。QQ里又发出了让人手痒的声音；网络游戏里又出了让人兴奋无比的厮杀声；路边小树下又站着一对相互依偎的情侣；„„要做到第四点，你们需要拒绝这些诱惑，在别人眼里像苦行僧一样在大学里穿行。再则，你们要耐得住孤独与寂寞，这好像是大学生活格格不入的。但是成功与伟大的人都是孤独与寂寞的，他们忍耐的过程中培养了他们超强的毅力与过人的智慧。

有一种叫秃鹰的动物，它有税利的嘴喙与锋利的爪子。可是随着年岁的增长，它的尖嘴喙会越来越长，长得让自己无法去叮啄猎物；它的爪子之间会长出厚厚地肉蹼，把爪子都连在一起，让它无法去抓捕猎物。没有食物就要死亡，这是不变的法则。对它而言，死好像是唯一的出路。但是，它却做出了可以让人类震惊的选择：它把自己的嘴喙在坚硬的岩石上反复地叮啄，折断长的部分，直到恢复以前的锐利；用嘴喙把爪子之间的肉蹼啄烂，虽然血肉模糊，痛得发抖。这个过程足足要持续一个多月，然后它们如同往昔一样在天空里骄傲地飞翔。痛苦、伟大、新生的过程。人生，难道不是一样吗？

也许有人会问：为什么别人可以潇洒地生活，而我却要痛苦的拼搏。我把它换成另外一个问题：读大学到底是享受生活还是塑造自我。

有许多同学在刚进大学的时候都去尝试过竞选学生会、各种社团的干事与干部。事后，有许多同学都发出了这样的感叹：不公平，做什么都要凭关系。我倒想请问，学校尚且如此，社会又怎样呢？社会上对权术、关系、金钱不是玩得更彻底吗？以后你到底凭什么在社会上立足？要权力没权力，要关系没关系，要钞票没钞票，那到底还有什么呢？大学毕业初期，你们要么从事管理工作，要么从事技术工作。但是你没有权力，没有关系，没有钞票，要想从事多么好的管理工作，要想得到四位数以上的月薪，难道不是南柯一梦吗？你最好的选择是从事技术工作，但是这需要真材实料，大可不凭谁权力大，关系硬，钞票多。

当你们大学毕业以后，突然发现自己除了拿到一个大学毕业证之外，除了能说一点好像很深奥的话题之外，并没有学到真正过硬的本领，你们做的工作会比别人好多少？也许只是名称好听点而已，也许只是任何人都可以做的而已。到那时你们是不是还要怨天尤人？

我们每一个人都想过上高质量的生活，都想让自己的至亲过上无忧的生活，都想在世上留下自己价值的痕迹，但这些不是在享受中就可以实现的。上天给了我们每个人一双手和一个大脑，就是要让我们去创造与思考。大学这段时间是你们最佳的学习时间，所以请你们放弃享受，努力地重塑自我，为以后的腾飞积聚力量。

既然是谈大学生活，那么爱情是一定要谈的。大学里面聚集的正是青春期的少男与少女，爱情在这里不可避免地发生。但不知何时起大学生感情泛滥。现在大学生的情感里面夹杂了太多的功利、欲望和放纵。每年毕业时，情侣们最后一顿饭，最后一次拥抱，最后一次亲吻，然后转身离开踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来没有发生一样。爱情只是被当成了一种需要。

造成现在学生不爱学习的原因 篇2

关键词：小学生,学习,原因,对策

小学生不爱学习是如今教学实践中较为普遍存在的问题, 许多小学生在学习当中处于被动的状态, 将学习当作任务来完成, 不爱上课, 不爱听讲, 不爱写作业, 需要学校与家长的监督。小学生不爱学习的影响因素是多方面的, 如何引导小学生, 促使其提升对学习的兴趣, 需要从家庭、学校管理等多方面入手。

一、小学生不爱学习的原因

1.家庭环境的影响。

家庭环境是影响小学生学习状态的重要因素, 一些家长对于学习的目的导向有误。学习本来是一件充满乐趣的事情, 其目的是获取知识, 认识世界, 但许多家长教导孩子学习带有很大的功利性与目的性, 让孩子们认为学习只是为了以后的生存与立足, 导致从心里认为学习是件很辛苦的事情, 并且学习的目的只是让家长看到自己的好成绩。同时, 一些家长的过高期望也给孩子的学习带来了很大的压力, 让孩子产生了学习的恐惧感。孩子天性爱玩, 家长们一厢情愿督促孩子不停地学习, 甚至双休日也给孩子报名参加培训班, 长久以往, 使得他们对学习产生厌恶感。

2.社会因素的影响。

社会环境对于小学生有着巨大的影响, 市场经济飞速发展, 社会上的拜金主义等浪潮冲击着学生的心灵, 社会上充斥着暴力、凶杀等新闻, 一些影视作品等的影响也导致了一些小学生价值观念的偏差, 他们在主观上认为学习是不重要的。小学生的好奇心重, 心智尚未成熟, 因模仿而产生的违法犯罪行为在学生当中屡见不鲜。一些孩子怕苦怕累, 自私自利, 不愿意去学习。同时信息技术的发展, 网络的吸引力, 使得许多孩子沉迷其中, 甚至有一些不惜逃课外出。

3.孩子自身原因。

孩子天性爱玩, 若没有良好的引导, 他们很难自觉地投入到学习当中。而少数民族地区的小学生普遍控制能力较差, 缺乏耐心, 容易受到他人的影响, 同时自我评价能力有偏差, 容易看到自身的优点, 更容易忽视缺点, 不善于评价自己。并且民族特点与习惯突出, 少数民族所特有的淳朴在小学生身上得到了体现, 由于年龄小, 容易受到外界诱惑, 不自觉地模仿一些不好的行为, 这些给小学生的行为与习惯带来了一定的不良影响, 影响了学生的学习积极性。

二、小学生厌学现象的解决对策

1.树立新型教育观, 调动学生主动性。

小学生的是非道德判断能力大多来源于间接要求, 不能形成正确的价值观与人生观, 学校需根据孩子的心理特征, 针对性地进行人生观与价值观的教育, 促使他们真正认识到知识在发展日益迅速的社会当中的重要性。同时要培养学生的思维方式与创新精神, 促进学生的可持续发展。在教学方式上, 要充分发挥学生的主动性, 学生应当是课堂中的主体, 而不是被动的适应者, 教师需给小学生提供一个和谐的学习环境, 给学生创造条件与机会主动参与, 启发孩子提出问题并回答问题, 让孩子学会举一反三。在日常学习当中, 教师应当多与孩子交流, 了解他们的个性, 找出他们厌学的情绪原因所在, 教给会他们合理的学习方法, 诱发他们主动学习。

2.培养良好兴趣、促进良性竞争。

兴趣是最好的老师, 小学生的注意力难以持续集中, 只有让他们产生兴趣, 才能够有效引导其对知识的学习。每个学生都有自己的优点, 教师应当学会发现学生的闪光点, 欣赏学生, 因材施教, 将书本上的知识与社会生活有效地结合起来。让小学生产生兴趣的学习方法形式多样, 例如, 可以借助猜谜语、做游戏、唱歌曲以及小制作、小发明等趣味性的活动, 让孩子愉快地参与进来, 寓教于乐。同时可以促进孩子之间进行良性竞争, 提升他们学习的动力与积极性, 这种竞争不应当是争名次的竞争, 而是要让学生学会做好每一件事情。例如, 鼓励孩子在课堂当中集中注意力, 看谁能够大胆发言, 谁的写作字迹工整, 谁的朗读最有情感等, 将这种良性竞争融入到娱乐当中, 渗透到孩子的学习与生活当中, 提升孩子的综合素质。

3.家庭、学校、社会互相配合。

家长、学校应当加强沟通, 不定期地交流子女的学习教育问题, 共同找出问题并帮助孩子改掉坏习惯, 家长需要重视孩子的行为习惯, 注重对社会公德与家庭美德的引导, 督促孩子形成良好的品格。社会也需要为小学生提供良好的学习生活环境, 规范学前教育, 减少网络、电视等新媒体对小学生的影响与诱惑, 构建起家庭、社会与学校一体的教学模式, 利用各方面的信息, 完善教育反馈, 及时提供各方面的信息, 针对孩子的厌学情绪, 及时分析哪些是由家庭因素造成, 哪些是由学校因素造成, 控制并预防孩子的厌学情绪的发展, 三方共同监督与调控, 提升对孩子的监管效率。

三、结束语

总而言之, 教育的目标是培养素质全面的社会主义接班人, 针对小学生的厌学现状, 我们必须要找出学生的厌学情绪的成因, 全面了解小学生的个性特征, 转变教学观念, 促进孩子主动学习, 学校、家庭与社会三方也要共同合作, 为孩子创设良好的学习生活环境, 让孩子爱上学习, 从而为社会培养出有用的人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]李云.浅谈小学生厌学成因及其对策[J].华章.2013.02

造成现在学生不爱学习的原因 篇3

【关键词】 职业教育 教育管理 单亲家庭 观念

加快发展中等职业教育，是实施科教兴国战略的要求。当前，我国的职业教育，特别是中等职业教育在发展中出现了一些问题。随着高等教育的不断扩招和普通高中的普及，以及受计划生育的影响，人口数量总体受到控制，从而导致中职中专学生的数量越来越少。虽然国家出台许多优惠政策，加大对中职教育的投资，中职在校学生与普通高中在校学生数基本达到1:1的要求，但中职学校学生的生源逐年严重下降、且学生总体素质普遍下降已成为不争的事实，致使工作在职业教育一线的老师工作压力增大、难度大、强度大，收效却不大，付出的多，回报的少。面对这样的状况，笔者在教育教学工作中不断思考问题的来源，以便能找到一些解决问题的方法。

一、社会原因

首先，国家实行中职学校招生并轨后，中等职业教育已由过去的“精英教育”变成“就业培训教育”。就业方式也由国家分配变成“双向选择，自主择业”。中职学生学历低，思想素质较差已成为行政、事业单位将中职学校毕业生拒之门外的理由。另外最关键的是，中职毕业生与没有一技之长的农民工一道工作，待遇没有差别。这种现象导致不少家长不愿将自己的子女送到中等职校学习，甚至还对职业学校的教育存在偏见。

其次，如今的社会，人才高消费，就业机会、竞争的不平等也是导致中职招生难的主要原因。用人单位在招收人才时重学历轻能力的选人标准，导致了中职生面对就业竞争的不平等。人才高消费使中职生的就业机会不断减少。社会上很多人都忽视职校生，他们成了世人眼中不上进的顽劣，是老师眼中不可教的孩子，是家长眼中没希望的一代，是亲友眼中不学好的典型，是现实社会中多余的代表。可以说，与普高生相比，职校生的人格尊严问题比较突出。

二、学校原因

目前中职学校为了生存而放低招生门槛也已正常现象。为了争取生源，中职校不得不降低录取分数线、扩大招生范围。但随着生源质量的降低，无疑将带来教育管理的困难和教育质量的下降。

学校管理观念难以转变，以前中专学校实行的是“精品”教育。原来中专的学生，大多是初中的“尖子生”，思想品德、学习成绩各方面的素质俱佳。但目前由于中专招生形势发生了根本性逆转，生源质量严重下降，而师资力量和管理水平并没有完全跟上来，导致教学质量整体滑坡。在学校管理上，陈旧的观念完全跟不上时代的变迁，在管理上又缺乏有效的方法，因而在学生中出现“难沟通、难理解、难管理、难教育”的现象也就不足为奇了。

课堂教学模式与手段落后。传统的课堂教学模式与新课程改革的要求格格不入。有的老师拘泥于“老师尽力讲、学生认真听”的满堂灌方式，这种单一的灌输式为主的教学模式，无法满足现在的教学要求，根据现在的教学模式根本吸引不了学生，无法让学生参与学习中来，我迫切希望改变这种现有的教学模式，改变学生的学习方式，创设一种有助于探索的开放的情境和途径，建构一种有利于学生自身发展的多元化的学习模式。

三、家庭原因

1、单亲家庭的影响

家庭是学生的第一环境，家庭的因素在学生的成长过程中起着重要的作用。而父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教潜移默化地影响着子女。教育家哈巴特说过：“一个父母胜过一百个校长”。所以家庭教育显得极为重要。而单亲家庭对于子女的教育存在着严重的缺陷。单亲家庭的子女往往得不到完整的家庭教育和爱，直接影响其生活和学习。调查表明，在笔者所教的班级中，来自单亲家庭的学生就有好几个。由于父母离婚给孩子的心灵造成了巨大的创伤，因而也容易带来行为上的偏差。一方面，学生长期缺乏家庭应有的温馨和关怀，从内心来说他们渴望家庭的温暖和睦，但同时又排斥家庭，厌倦家里无休止的战争和冷漠。另一方面，一些家长因为自己的离婚给孩子带来痛苦而觉得内疚，所以一味地娇惯孩子，对孩子百依百顺；有的则对孩子漠不关心，撒手不管，久而久之，就会导致孩子在道德、行为习惯上的严重缺陷。

2、家长观念

有部分学生初中毕业以后原本打算工作了，但出于年龄的限制和迫于家长的要求，无奈之下选择了一所中专学校并随便选择了自己都不熟悉的专业。还有少数学生家长根本管不住，为甩掉“包袱”而送到学校。“孩子年龄小，到社会上容易学坏，送到学校由老师管管，还可以混张毕业证书。”已成为不少学生家长的口头禅。这种“口头禅”也体现了他们的无奈。正因为这样的指导思想的存在，使得这部分学生对学习抱无所谓的态度，不管老师怎么教育，他都出现“我心依旧”的学习态度，给教师的管理带来了极大的困难。

四、自身原因

职业学校学生普遍存在厌学情绪。部分学生在中学时期，可能就是老师另类管理的对象，来到职校，压力没有了、家长的管制没有了、学校管理者的约束力对其早已“放纵”的心理来说，根本就不当回事，想怎样就怎样。所以在学习上主要表现为：讨厌学习,对学习缺乏主动性, 被动地或者根本不愿意接受老师的教育。

1、学生对学习效用认识不清，学习目标不明确导致教育管理困难。笔者调查了所任教的班，发现有42%学生認为学习没用，21%不知道学习有用，还有好多都不敢表示出自己的态度。前两项加起来有63%学生对学习作用认识错误。在对数学理论课是否有用的调查中发现，60%的学生认为用处不大，30%的学生认为根本没用，有的甚至认为在生活中只要能算对钱就行。这也是令其失去学习动力，产生难管现象的原因之一。

2、学习基础差，缺乏学习兴趣，学习困难导致教育管理困难。为了争取生源，中等职业学校不得不降低录取分数线、扩大招生范围。但随着生源质量的降低无疑将带来教育质量的下降。调查发现，生源中61%在初中为下等生，12%为中下等生，有的甚至初中只念了两年半。基于这样的学习基础，采取统一标准管理学习，肯定造成一部分学生“消化不良”，最终导致不学，而无事生非，增加了管理难度。

3、学生的心理问题导致教育管理困难的主要原因

自卑已是影响中职生的一个非常重要的因素。自卑是一种消极的自我评价或自我意识。不少职校生在进入职业学校时就觉得自己是被淘汰的或者是被遗弃的人，认为自己的将来是没有出息、事业上难有作为、几乎没有什么希望的人，自卑的心理油然而生，因而往往表现为精神萎靡不振，思想上不求进步，学习上不思进取，生活上自由散漫。另外在职业学校生活中，有部分独生子女自私自利之心严重，只关注自己的感受，丝毫不考虑别人的想法和利益。希望得到别人的尊重，却很少去尊重别人；希望索取别人对自己的关心，但不愿意去关心帮助别人。不少职校生以“人不为已，天诛地灭”作为自己的人生格言，表现为时时处处事事只关心自己的利益得失，却很少自觉地关心他人和集体。

要保证中等职业教育又好又快发展，必须把提高质量放在核心地位，必须针对上述造成中职学生教育管理困难的原因，采取有效的措施，一一解决。

参考文献：

1．李大勇 《我系学生厌学现象原因分析及管理措施》

2．陈月琴 《学生厌学的表现、原因和辅导方法》顺德区龙江中学 陈月琴

3．皮连生 《学与教的心理学》 高等师范院校教材

4．陈丹辉 《职业学校学生学习准备特点研究》气象出版社

孩子不爱学习的原因 篇4

虽然有的孩子很有上进心，也曾经很努力，但是由于学习方法不对，导致一次又一次的失败，使他们的自信心一次又一次受到打击，从而使他们变得不爱学习。

二、孩子学习成绩差导致不爱学习的恶性循环。

如果孩子在学习过程中一直处于劣势，来自老师和同学的批评和歧视使他们对学习越来越厌倦，学习变成了一种负担，完全是在应付老师和家长的检查。

三、多动症等疾病因素导致孩子身不由己。

很多孩子上课注意力不集中、做作业拖拉、写字左右颠倒……种种原因导致孩子学习不好，而这多半是多动症、注意力缺陷等导致的，并非孩子不用心，而是身不由己。疾病因素造成的孩子不爱学习，对孩子的身心健康都会产生不良影响，家长们千万不可大意忽视。

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学生不爱听课的原因 篇5

2.某高校新闻系的大二学生小冯说，“有时候上课举的例子还是七八十年代的例子，这让我们怎么能不睡觉呢？

3.“我们也知道父母花钱供我们来这里上学不容易，国家培养我们不容易，应该在这里好好学习，但是有时候老师的教学方式实在是太无趣了，根本听不进去。” 4.“有些课不想上却不得不上，有些课想上，但又因为选课人满或者上课时间冲突而不能上，真是让人无奈。”北京某高校电子系大三学生小王的话道出了很多大学生的心声。5.偶也是大学生可是不是很喜欢睡觉啊～～

不过我有几个同学每天睡加起来要12+小时了～

因为大学无聊啊～除了上课 作业也不多～

没事就睡了～

而且 一般中午睡的话 下午没课 就能睡很久！

总结成四个字就是～精神空虚

6.大学里不再像以前一样有班主任什么的来管了，学生也就养成了自由懒散，无心学习，过一天算一天的习惯。而睡觉本来就是一件美事。大学生还不是纳税人，没有那么多闲钱去消费，睡懒觉，上网就是每天生活的必修。

7.我曾经就是这么过来的。睡觉睡到自然醒，醒来就是打游戏，吃饭打电话叫快餐，下午踢球。踢完洗澡，又在电脑面前坐起。打到深更半夜，睡觉。。如此循环。

8.因为大学时一个相对自由的时间段，大部分空余时间都是由自己控制，相对初高中时期，有着较多的课程安排和家庭的束缚，而大学相对自由，时间多了，上午没课了，不要早起了，也不要瞅着工作，没有太大的思想负担，所以开始早上起不来，就渐渐养成了爱睡觉的毛病，久而久之就变成了习惯。其主要原因和现在我的社会因素息息相关的，当代大学生，大部分没有什么信仰，很多时候处于迷茫的状态，所以就爱睡觉咯。

9.因为他们要把12年寒窗苦读时错过的觉睡回来

10.以前是没办法偷懒啊，到了大学有条件了肯定要抓紧时间偷懒啊。而且，在高中我们没有选择，什么课都必须听啊，因为关乎高考，但是到了大学就不同啊，学习不是最主要的，而且我们有了判断能力，知道什么课对我们有好处，什么课可以不上，会有选择性的去上课，还有就是，有的老师真心不怎么样啊，所以逃课，理所当然了。。至于早上睡懒觉，啊哈，大部分大学生都有这个情况，晚上睡不着，白天睡不醒，正常正常

11.再比如说，属于学生方面的原因，就有：有的学生特别优秀，瞧不上老师讲的那些东东；有的学生丧失追求理论和夯实基础的热情，对基础课、理论课感到头疼；有的学生，来大学就是混文凭来的，根本无心上课听讲，大量扩招后此类人增势明显；有的学生，觉得从小学中学到了大学，是从囚禁而获得了“自由”，故意放纵自我；有的学生，恋爱或从商或炒股入了迷，无心向学；有的学生，和同学比赛，看谁缺课多而又能考试过关，以此自炫；

12.一是课程无聊，二是老师无趣，三是老师不够有吸引力

13.大学里的学习要求不高，每门只要过了就能毕业，所以大部分人就放松了。在学校里没有人管着，想什么就干什么（不违反学校法律等规则），个人的上进心又不够就无所事事了。大学的课又很少，不上网还能去干什么呢。

14.当然那只是玩笑，上课睡觉，归根结底是个人问题，不要以为：呀，课堂上这么多人睡觉，那么我也睡吧，这应该是正常现象吧？15.之所以睡，是因为你不想学这个课的内容，觉得这个课枯燥，精神自然而然就在你自己的暗示下萎靡下来。如果今天是休息日，你保证你能够和同学玩一天都精神抖擞，也不会想着睡觉了！如若不能够从心里上对自己进行要求，指望着别人两句话就把大学生上课睡觉的问题解决了，那么中国的教育也不用抓到现在了不是吗？

一个调查

同学只是单纯渴望自由而逃课,还有少数的同学认为别人逃课自己不逃感觉怪怪的.52%的同学埋怨老师授课方式呆板,照本宣科,10%的同学认为老师忙于科研,不重视教学,而往往在这些专业的(材化,造价)的学生中才有人觉得老师经验丰富.此外还有个问题,那就是老师上课点到,65%的女生很在乎老师点到,而男生却只有16%。

学生逃课去干些什么呢?

这是老师和学校以及学生自己最关注的问题。

28%的同学选择睡觉

16%的同学选择体育运动

6%的同学去看课外刊物,14%的人选择上网,34%的同学选择做其他事情。

逃课之后学生的感觉如何呢?调查发现：

56%的同学(尤指男生)逃课之后没感觉

4%的人感觉很爽,34%的人有内疚感,主要是女生。

通过男女之间的种种对比我们发现女生比男生成绩相对优秀.女生中优秀的占8%

而男生只有4%,成绩良好的女生占56%,而男生只有44%.此外,在所开设的课程较多的专业如(城规),其班机逃课率相对高些,而且多以结伴逃课为主.而且多以结伴逃课为主.他们逃课后却有内疚感并抱怨课程分不合理,难以应付,只好忍痛割爱逃选修课等相对不重要的科目去完成其他作业.而在所开设课程较少的专业,此类情况较少见.只要从逃课的根源入手,阐述它的负面影响,找到解决它的有效措施,便能从根本上解决这一问题.为什么各大高校均存在不同程度的逃课问题,它的根源又在何处呢?

经过调查,我们总结出以下几大原因:一.学生自身原因:有些学生不是按高考志愿录取的,对所学的专业缺乏兴趣,还有部分学生多课程的重要性认识不足.例如《大学语文》对我们准备最营销的学生大有帮助,但常常遭遇到”冷落”.还有部分同学游离性太强,我行我素惯了,不在乎自己在老师同学中的形象,痴迷于游戏,沉醉于网络,深陷其中不能自拔,甚至不惜牺牲休息时间,还有一些学生心态浮躁,目光短浅.经历了”头悬梁,锥刺骨”的高考阶段,许多学生以为一走进大学校园就万事大吉,于是开始吃喝玩乐,得过且过,没有调整好心态,也缺乏积极的学习态度,最后一发不可收拾.二.教师方面:有的老师动辄打击学生,总认为逃课不对,在还不知道是什么原因逃课的时候就很容易地指责某某逃课,虽然本意是好的,但却可能因此而伤害学生的自尊心,从而不利于学生的学习和纠错.陶行知先生说过；“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”而高校里有某些老师讲课水平实在是不敢恭维,他们所讲授的东西早已不能满足现在大学生的需要.有同学表示:”我们逃课也是有选择的,不是为了逃课而逃课,如果老师很厉害,抢座位都来不及呢.我比较喜欢有水平的老师上课,他们的课大家都是争着去听的。”

三.学校方面：学校教育方式不当.中国人才交流协会秘书长,沈阳市人才中心主任孟庆伟认为,高校扩招后,教师,图书馆,实验室等有限的教育资源被迅速稀释,几百人同时上课,一学期没有点名.提问,教师上课照本宣科,考试前圈重点.划范围,考题出得越来越简单,这导致学生屡屡逃课.此外,一些高校的专业设置和教学内容严重滞后,在一些高校,什么专业火就开什么专业,WINDOWS广泛应用时,还在将DOS操作系统,机械专业没有实践课,经济类的课堂上

讲的是多年前的案例….这种情况下,学生不愿在课堂上“耗时间”,宁可逃课去学外语,学开车.四.社会不良风气的影响.“金钱万能,读书无用”的观点在学生中仍有一定的市场,山东一所高校的小李颇有商业头脑,去年他给一家公司代理校园手机卡,抓住大一新生入学的机会,手下召集了20多名学生,发了一笔小财.小李说,现在就算好好学习将来也未必能找到好工作,还不如抓紧时间多交一些朋友,掌握一些经商之道.一些大学生表示,现在找工作都要凭关系,走后门,否则成绩再好都无人问津.因此在高校里,就出现了有关系的不重视学习.逃课这种“传染病”又会给我们带来什么影响呢? 由于学生自制能力差,他们宁愿不上课去睡觉或打球,不但败坏学校的风气,影响教学秩序,而且在无意识中荒废了青春.还有在成绩单上留下伤痕,在不逃课的人群中成绩优秀的占12%.而在逃课人群中成绩优秀的为0,这足以说明逃课会给我们带来多么严重的后果!

然而,对于大多数学生来讲,逃课还在继续.你,我.我们该怎么办?我们又该采取些什么样的措施呢?

首先,对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理.同时 ,教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围.从管理上看,应该保证正常的出勤,班主任应该制定些惩戒措施.从教育制度高度上看,要更新教育观念,实施主体教学.注重创新意识和查能力的培养.再次要增加大学生的危机感.使大学生认清现状.通过以上分析,大学生逃课现象不容乐观,希望我们能抓住当今教育面向素质教育转变的契机,逐步改善教学环境,增强学生的求知欲望,让学生上好每一堂课.当各方面都在积极努力之后,希望,在不久的将来,大学生逃课的 现象能有所改观.希望,在杜绝逃课的路上,我们不会走得太远.总结如下：

逃课睡觉原因：

1.晚上不睡，白天犯困—

2.考试要求低，及格即可，在一些人眼里只有及格和不及格，没有最好没有最差因此没

有竞争力——可改

3.高考目的不是本专业，因此失望落寞，对所学课程提不起兴趣——

4.老师讲课乏味无趣，没用的多有用的少——可改

5.气氛不够，偶尔有学生回答问题，但难以调动学生积极性

6.跟风。

建议：

1.上课点名缺一不可。2.先划本节课重点再根据各个重点依次讲解，以重点为主，非重点为辅（如此可能一节课需要讲的很快就讲完）——（划完重点需要检查一部分人）3.分层次：以学习好坏归类，一般情况下前两排或前三排为学习好的一类为A类，后两排或三排为不学习的人C类，中间为或学或不学的B类。稳定A类学习兴趣，提高B类学习积极性，打击C类睡觉和玩手机现象

4.讲课声音借助仪器扩大，风趣幽默，达到学生笑点，偶尔一阵笑声可以让学生精神好点。

5.化整为零，一节课分化为3节课使用，中间适当休息2-5分钟。此时可以关心一下后排同学，一般情况下两三次以后小休息期间后排就没人了，这样动一下上课时精神又好了

6.一节课分三节，一般一节半小时就可以讲完重点，余下两节可以分为作业和讨论环节，或者全讨论。问答形式，学生上台形式，可以提问第一个学生时就报出下一个学生名字给予其准备时间。规定每人在台上最少三分钟至五分钟，ABC类都有上台机会但C类多B类中A类少（相比之下）

7.排名制，每节课都留作业，下次上课排出第一至倒数第一，也许可以刺激竞争力，提高学生学习动力