电力实训报告

电力实训报告（共10篇）

电力实训报告篇1

实训目的：通过电机与拖动的实训，能进一步掌握常用电工工具的使用，识别低压电器及电工材料，安装简单的电气线路，并了解电机拖动的工作原理。

实训内容：认识各种电工工具及使用方法，依照断电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路的原理图，连接线路

实训工具：热继电器、交流接触器、时间继电器、保险丝、空气开关、按钮、波浪钳、十字螺丝刀等

实训过程：

1、了解电工工具的使用方法及各电器的一些基本结构，如交流接触器有常开界面与常闭结口等，按钮有红绿黑三种颜色，每一种有分常开与常闭两种按钮

2、初步了解断电延时带直流能耗制动的Y-△启动的控制电路的工作原理

3、依照电路图一条线一条线开始接，以线路构成闭合回路来接电路，防止出现错误

4遇到的状况：⑴在接线过程中忘记用两种不同颜色的接电路图，以便把主线路与控制线路区分开来，便于出现错误时检查

⑵在接线完后，开启电源开关时，电动机便开始运作。这是明显的错误，但由于线路多且导线颜色单一，检查不出问题的所在⑶在检查不出问题后，把导线拆卸下来，按电路图重新接上去，在此过程中终于发现原来把控制电路中的两条线一起接在同一个交流接触器的常开接触点

实训感想：一周忙碌的“电力拖动”实训终于完成了，此刻的我有很多的感慨想说！

首先，我怀着真诚的心要感谢一个人，我的老师——朱老师。我感谢他给我的帮助，因为是她给予的无私帮助才让我的实训得以顺利完成，我感谢她每天不厌其烦的给我们测量电路板和讲解错误！在此我也要感谢学校给我们机会实训！通过这周的实训我学会了很多知识,以前一直处于理论状态的知识得以实实在在的运用，这让我的理论知识得以真真的融会贯通运用熟练！在老师的严格要求之下，我对电路的走线进行了几次修改，这对我的电路安装能力有很大的提高。因为对照着图纸进行安装，我的识图能力有了很大的提高。通过这次实训我对电气元件的认知能力有了很大的提高，知道了一个很重要的知识，那就是：要想懂得电路的安装和维修就首先要熟悉各种电器元件的识别和功能。通过和老师的交流，他分享了他的工作经验，我知道了：作为一个合格的机电人才，在日后接触机械电气元件时，首先应有一种要弄懂这个元件的每一个零件的欲望，因为无论这个零件是什么，只要它存在就证明它是有作用的。

作为我们班的纪律班长，这周的实训课上我负责班上的学生的出勤情况，辅助老师、辅导员、对学生进行管理。为了更好的服务同学，每天我都来的很早，几乎最后一个离开教室，因此牺牲了很多个人时间，但我认为值得！因为我帮助了老师，辅导员，和我班的同学！

电力实训报告篇2

现代各个行业不断的发展壮大, 企业内部的管理工作对于企业的意义重大, 其是保障企业争产运行及高效生产的基本条件, 各种管理方式也在随着时代形势的不同及企业的发展而不断更新。6S是现代应用较为广泛的管理方式, 其属于现场管理方式的一种, 应用范围极其广泛, 不仅适用于一般的生产, 也适用于各种实训中。其在电力实训中的应用更能够有效激发学生的兴趣, 培养其独立思考、解决问题及动手能力等, 因此对其进行深入的研究是十分有必要的。

二、6S管理的基本概念

6S管理是在日本5S管理的基础上发展出来的新型管理方式, 相较日本的5S管理, 其多了安全管理的内容, 更加适合我国企业现代的发展情况, 其具体包括六个不同的方面, 即整顿、整理、清扫、清洁、素养及安全, 各个方面的性质及特点均有较大的区别。整理是指将现场的物品进行分类, 如必需物品及非必需物品, 必需物品留在工作现象, 而不必须的物品则需要将其清除出现场, 保障现场环境的简单明了, 避免出现操作失误或者找不到必需物品。整顿是指对必需品进行管理, 包括质量合格、摆放整齐有序, 使现场操作人员能够快速的找到工具, 并使用时较为顺畅, 提升工作效率。清扫是指将工作现场认真打扫, 保障现场规范整洁。清洁是指将上述三个方面的管理措施贯穿整个现场操作的过程中, 将其不断深入。素养, 是指培养良好的管理习惯, 包括遵守各项规章制度、按照规范条例进行操作、团结合作、不断进取等, 集中体现的额操作人员的综合素养。安全使之在操作中遵守安全过饭, 建立安全意识, 保障操作人员及其设备的安全性[1]。

三、6S管理在电力实训中应用

将6S应用于电力实训的中主要是将该管理方式与实训的内容有机结合起来啊, 具体应用如下:

1. 整理方面

先根据实训的内容做好准备工作, 包括设备、工具、讲解操作方法、相关注意事项等, 准备完毕后, 将实训的学生进行分组, 其他无关人员应离开实训现场。在实训开始前还需要在实训室设置围栏, 将其分成不同的区域, 即工作区和非工作区。检查工作区的各项物品, 并辨别是属于必要物品或者非必要物品, 留下必要物品及工具, 而非必要物品及工具则需要清除。如在进行《电力电子线路安装与维护》是否需留下电源系统、导线、开关、电容器、稳压管及其他元件等, 而需要清除非必要的物品[2]。

2. 整顿方面

小组中需要设置专门的检查人员, 在小组工作人员先全部就位后, 小组中专门的人员即开始点名, 检查人员是否到齐, 还需要对所需物品工具逐一进行清点, 判断其是否齐全, 再将各类物品及工具进行分类, 按照一定的顺序科学的布置, 摆放整齐, 包括一般用具、检修工具、备用零件、消耗性材料等, 即可以准备进行操作。每一种类型的物品及工具的摆放方法需要根据规范进行, 且位置需要一定, 便于在操作中及时招待需要的工具及物品[3]。

3. 清扫方面

清扫工作能够有效的降低现场事故发生的概率, 也是保持工作环境整洁卫生的主要途径。实训中的清扫包含的内容较为丰富, 不仅需要先选择适当的清扫方法, 将实训现场地面的灰尘、杂物进行清除, 清理桌面的脏污, 还需要根据设各项设备的性质、状态及规范, 对各项实训设备进行科学的清理, 清点零部件及其他物品数量, 并实施良好维护措施。

4. 清洁方面

注意保障实训室环境的清洁, 任何的杂物掉落在地板上, 均需要第一时间发现并进行清理。清洁工作需要贯穿于整个试训过程, 保障整个实训工作都能在整洁的环境中进行。

5. 素养方面

该方面是6S管理方法的核心, 也是管理的最终目标之一。各项管理措施旨在学生能够熟悉各项技术的操作过程、物品的管理、设备的保养、环境的整洁等, 将该类行为逐渐培养成良好的习惯, 最终成为综合素养的一部分。老师在实训前需要对学生讲解实训室的规则、操作方法、物品摆放原则、团结合作、尊重他人及相关注意事项等, 在实训过程中还需要做好监督检查工作, 发现错误需要及时提出来, 要求学生及时改正。

6. 安全方面

在进行各项操作前, 实训老师需要先讲解各个环节中的危险点, 并根据《电业安全工作规程》中的各项规定, 做好安全防护措施每个学生均需要有配套的安全装备, 并提前装备好, 包括戴绝缘手套、戴安全帽等。如果需要进行高压试验, 试验完毕后还需要实施放电操作, 在实训的环境中还应用该设置标示牌, 引起学生注意。另外还需要设置专门的人员在学生操作时进行监督管理, 保障学生及设备的安全, 避免出现意外情况。

四、总结

由于电力实训的过程中涉及到的内容十分丰富, 且实训的学生人数、使用到的工具较多, 且实训的内容均有所区别, 在进行管理时存在一定的难度。而6S管理方式属于现场管理的方式, 其应用于实训中时, 使得现场的管理更加接近实际工作环境, 培养了学生的操作能力、专业技能及敬业精神等。本文仅从一般的角度分析了6S管理在电力实训中的应用, 而在实际活动中还需要实训老师全面掌握学生的实际情况、实训的内容、性质、特点等, 将理论与实践相结合, 充分发挥出6S管理的优势, 不断提高实训管理水平及学生的实践能力, 为社会培养出综合素质良好的人才。

摘要：现代各种事业的发展, 管理方法也在不断与时俱进, 其中6S管理即为现代较为新型的管理方法。本文简单阐述了6S管理的基本概念、电力实训中运用6S管理的必要性及具体应用内容等, 为从事电力实训管理的人员提供一定的参考与借鉴。

关键词：6S管理,电力实训,应用,方式,研究

参考文献

[1]董彤.6S管理在机械装配技术实训教学中的应用[J].装备制造技术, 2013, (2) :208-210.

[2]蔡东园.在电子技能实训教学中实行6S管理[J].时代教育 (教育教学) , 2012, (4) :32.

电力实训报告篇3

关键词：实训室建设原则

实训室是做好电力培训、提高职工素质的基础元素，只有打造好特色鲜明、技术过硬、前瞻一流、设施完善的现代化实训室，教师才能得心应手地展现教学理念、实现培训目标，学员才能融会贯通地提升岗位技能、强化综合素质。下面从实训室建设五个原则（即：理技一体化原则、设施前瞻化原则、培训直通化原则、手段现代化原则、标志醒目化原则）入手，谈谈如何做好实训室建设工作。

一、理技一体化原则

所谓理技一体化，就是要构建专业理论与岗位技能一体化实训室，实现一体化教学。理技一体化教学，改变了传统教学模式，将专业知识与岗位技能融为一体，用理论指导技能，用技能验证理论，能大大提高学员分析问题、解决问题的能力，提升学员综合素质。教师既在实训室指导学员实训操作，又能利用现代化教学手段将专业理论融于实践中，形象、直观、实用，针对性强，使学员理论与实践相互促进、同步提高，提高培训效率。

二、设施前瞻化原则

所谓设施前瞻化原则，就是指培训设备、设施建设要立足长远、高起点、高标准、技术适度超前、典型适用、便于淘汰更新、预留发展空间，适应电力发展的要求。

1.适度超前。

电力发展日新月异，新设备、新技术、新工艺不断涌现，更新很快。设备建设不能停留在多年不变的旧思维模式上，应本着适度超前的原则，做好实训设备硬件建设，极力避免走进建成后就落伍、落伍后再建设、培训跟在生产后头转、周而复始地重复投资、浪费人力物力、培训仍然滞后于生产的怪圈。

2.典型适用。

培训设备应具备典型性、实用性、适度普遍性，性能优良，耐拆装、耐检修、耐多次性能特性试验，具有良好的复装恢复功能。要对生产厂家广泛调研，走培训与生产相结合之路，为培训设备订单制造，不过分强调生产要求，而应极力适应培训要求，不能把培训设备当成装潢花瓶，搞华而不实。

3.便于更新，预留发展空间。

在培训过程中，只有设备不断更新，采纳新技术、新工艺，才能不断适应电力发展要求，确保培训具有持续的生命力。变电设备有些比较庞大，如何进行顺利更新，淘汰旧有设备，实现新旧设备的“请进来、送出去”，是必须考虑的重要课题。再则，实训教室要预留足够的发展空间，这样既能保证培训过程中不断补充新型设备，提升学员掌握新技术、新工艺的能力，又能保证学员对生产一线普及使用的挑大梁设备进行实用性培训，真正做到设备更新得心应手，新旧设备互为补充、相得益彰。

三、培训直通化原则

所谓培训直通化原则，就是尽力做到岗位培训与技能鉴定、各种考证（如进网作业电工考证、安全培训考证等）、技术比武相结合，两者形成直通车式培训，先培训、后鉴定考证，以鉴定考证技术等级要求为教学目标，激发学员学习热情，自我加压，变“要我学为我要学”，进而实现培训目标、强化教学效果。培训设施既要考虑到实训操作，又要通盘考虑鉴定考评的规划要求。工位要足够，整个实训室要便于灵活组合，满足培训、各等级（初、中、高级、技师、高级技师）技能考评要求。

四、手段现代化原则

所谓手段现代化原则，就是要利用多媒体等手段，实现教学的现代化，不陈旧落后。教师要具备独立制作培训课件的能力，实现幻灯教学、影像教学甚至动漫教学等现代化教学手段。实训室要具有实现上述教学的配套设施。除此之外，实训室还应配置传统的书写板（最好是可移动书写板），便于教师与学员借助于书写板进行互动交流、书写交流、随机交流及临时性讲解，弥补现代化教学手段所不具备的机动灵活、声情并茂、直面探讨的缺陷。

五、标志醒目化原则

一个好的实训室要具有设计新颖、独具特色、鲜明醒目的标志性图标、文字等，通过标示性设计，展现实训室特色、培训理念，从而不间断地强化学员的视觉感受，强化学员的注意与记忆，激发学员的学习热情。好的标志，能提升培训档次、营造良好的学习环境。应注重以墙面为依托，做好标志性设计，通过文字、符号、图形甚至游动字幕等多方面构思做好实施，具体包括实训室铭牌、宣传标语、上墙规章制度、禁止吸烟标示、用电安全警示等。标语等要具备可更换性，满足培训、鉴定等时效性要求，烘托和营造浓重的学习氛围。学员管理规定、操作规程等要上墙悬挂，做到醒目、可读、便于实施。此外，还要设有公告栏，让学员及时了解所有培训信息及培训要求、培训安排等等。

实训感言,实训报告篇4

两周的实训转眼间过去了。在这短短的两周期间，有兴奋，有烦恼，有苦累时的埋怨，也有成功后的喜悦。可是，回首这两周有太多的东西值得回味了。

手工焊接是一项实践性很强的技能，在了解一般方法后，要多练，多实践，才能有较好的焊接质量。我们刚刚焊接的时候，速度很慢，而且都小心翼翼的，在焊的时候手会有些不自然，不是焊锡丝加多了就是过少了。老师给我们说了手工焊接的四个步骤：准备焊接，加热焊接，清理焊接面，检查焊点。我刚开始焊的时候就怕焊错，拿着电烙铁，手有点抖，第一次接触很陌生，有些焊错了，就用电烙铁把焊头融化然后用吸枪把焊锡丝吸起。虚焊的就再加些焊锡。这就是一个完整的焊接过程。

这次实训为我们今后学习点亮了一盏照明灯。让我们大学生真正感受到自己知识的匮乏，更让我们感受企业的性质，也让我们明确了社会在时刻关注着我们，机会和竞争同样也等待我们，它也让我们懂得了“实践出真理”的真正涵义。每一种事物的形成绝对不是一个简单的过程，生活中“细心+耐心+用心”是我们成功的必须品。

电力实训报告篇5

1.实训内容

1.1实训目的为了了解更多的专业知识，熟悉物流货运代理、电子标签管理、立体仓库出入库管理和仓储管理系统，更好地掌握企业物流信息系统流程，提高我们的专业素质综合能力，为以后的学习带来更多的帮助，老师安排了我们进行了一次实训操作，通过这次物流信息技术的实训，我对物流信息技术这门课有了更加深刻的认识，加深了这方面的印象，也能够把理论知识应用到实践当中。认识到了物流信息技术是物流现代化的重要标志，也是物流技术中发展最快的领域，信息技术及计算机技术在物流中的应用将会改变物流的面貌，物流信息技术是现代信息技术在物流各个环节中的综合运用。通过这次实训，我们能为以后的学习和工作打下坚实的基础，让我们对中国物流信息系统的发展状况有一个比较全新的认识。

2.实训过程

这次实训主要由两个部分构成，第一部分是在机房中进行的第三方物流模拟软件实训，主要操作的软件是钟诺斯软件。第二部分是在实训室中对立体仓库操作和电子标签操作的应用及广西物流技能大赛软件进行实际操作。下面让我来具体介绍第一部分的具体操作过程，在第三方物流软件的模拟实训中，我了解到仓储系统、运输系统、货代与报关系统等方面的业务操作系统。在实训仓库系统业务操作中，要先对货物、地点、客户的相关信息输入相关资料。然后再对仓库进行基本设置，入库流程管理、库内费用计算、出库流程管理、费用结算管理流程等，通过这些流程的模拟实训，能进一步加深对仓库整个流程的了解。在运输系统业务操作系统中，我们主要涉及的内容有车辆调度管理、运输价格管理、集装箱业务管理、零担运输业务管理、费用结算管理、报表统计管理等业务流程的操作，通过这些流程的操作，我深刻的了解到这些业务的相关性和重要性。货代与报关系统操作流程这一内容主要涉及到货代计费管理、拼箱业务管理、拼箱计费、报关单位等相关内容，从中我们可以充分了解到货代与报关的基本内容，同时也可以加深这方面的理论知识，更好的了解这个流程的重要性。而第二部分的实训主要是在实训室进行，主要是对立体仓库操作和电子标签操作。这个部分对于我们这些即将毕业出去找工作的同学来说是有着很实际性意义的，操纵性强对我们以后从事物流有很大的帮助，这部分内容进行实地演练，充分展示同学们的操作性和灵活性。立体仓库环节主要是对货物进行分拣，其主要的工作流程有，进行入库、出库、移库等立体仓库作业的电脑操作，监控分拣输送链的正常运转，处理分拣口分拣出的货物。其主要的工作流程是捡货、对货物进行入库、然后选好库位进行出库、再对货物进行接货流程，再把货物放入货架，等待出库流程完毕后在出库，最后一步把货物出架。其要注意的安全问题有，监护电器控制柜，确保控制柜各按钮处于正常运作状态。监控立体仓库的实际运作，在出现紧急事故时及时按下停机按钮，避免事故发生。这个实训课题主要是在电脑上操作，根据相关流程，对货物进行入库、出库、移库的管理相关性的操作。第二个实训环节是电子标签操作。这个实训的主要操作是电脑操作员对拣货指令的电脑操作，电子标签拣货员对电脑拣货指令的处理操作，信息员传递电子标签拣货员与电脑操作员的沟通信息。这个实训课题主要是对拣货方面的操作。熟悉拣货流程，学习如何利用电子标签进行货物的分拣，并学会正确适应电子标签进行捡货。实训室中的两个实训环节是息息相关的，只有这两个内容是有着密切的关系的，只有这两个环节配合好了，这个作业操作流程才有可能更顺利的完成。以上就是我们实训的全部过程。3实训心得

这几天下来的模拟实训，我对第三方物流和物流信息系统有了进一步的了解。这次的实训让我学到了许多东西，经过之前学到的理论知识，再结合这次实训所学到的东西，我加深了对物流信息的理解和了解。因为这次实训是理论知识和实际操作相结合，在实践中学到了运用我能在这次实训过程中受益匪浅。通过各种不同角色的体验，让我能够熟悉工作流程，达到了实训的目的。经过实训，我对物流信息系统有了一定的了解和认识，并将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高了运用知识的能力。通过这次实训实践，使我不仅学到了经验，开阔了视野，拓宽了思路，提升了理念，更重要的是，通过实践，使我深入地了解了物

流实训系统建设的现状、方法、和步骤；充分认识到了物流实训系统建设的重要性和必要性，让我对物流有了新的认识。因为在实践中反思，总会发现自己的不足，在实践中研究，再实践，不断循环，不断更新，不断提升和发展，从而达到追求完美的境界。所以通过此次实训，学到了宝贵的实践经验，强化了我的操作技能。

这次实训也体现了团队力量的重要性，很多工作的完成需要大家一起努力、一起合作，才能胜利的完成。这次实训，深化了对现代物流理论的理解，进一步体会到理论与实操的差别，也体会到理论与实践结合的乐趣，让我感到了一种满足感，觉得自己能够从中获取真正有价值的知识与技能。希望在今后的学习和实践过程中，我都能将所学知识学以致用。最后还要感谢学校和指导老师给予我们这次难得的机会。

4实训收获：

过这一次的实训，我学到了许多，也悟到了许多,特别在物流企业信息系统设备操作这一方面。主要有以下几点：

4.1实的专业知识是提高工作水平的坚实基础。在此以前在学校学习专业知识时，总有这样的感觉学习枯燥无味，但通过这次实训之后,我才会发现专业知识是多么的重要。

《网页设计实训》大一实训报告篇6

二零一零年一月网站主题：左手倒影右手年华

本次实训历时五天，首先上网查看他人网站，之后规划自己的网站，然后收集文字和图片资料，打开dreamweaver 8软件，选择新建站点，着手自己的网页制作，有时在做网页时会遗忘掉以前学过的知识，我还翻了以前的学过的知识点。这个网站，我多次使用到跑马灯，我还上网查了一些资料，本想找些代码运用到这个网站中，可是有些失败，就用了跑马灯的链接。

一、网站的主题说明

本次实训我是以郭敬明的小说集《左手倒影右手年华》为网页题材内容，网页分有五个类别，包括主页、小说集、留言板、作者简介和映像图画。主页主要是小说的序言，用跑马灯链接了郭敬明的新浪博客，小说集包含了《左手倒影右手年华》的一本小说文章：回首又见它、扬花、天下、一个仰望天空的小孩、庄周梦蝶、天亮说晚安、桃成蹊里的双子座人、剧本、冬日的幻觉、关于《生活在别处》的别处、思想的声音、毕业骊歌、某年某个春末夏初、八月天高人浮躁、猜火车、四季歌。

二、网站的总体规划

这个网站结合了小说安静、忧郁的内容，是以暗色格调为主，主要是黑色和灰色，由主页、小说集、留言板、作者简介和映像图画五个标题栏构成，分别用唯美的小图片做标题按钮，用黄色的字体突出鲜明。小说集里利用新页面的链接小说内容，运用的背景图像大多都是暗色的，为了形成鲜明的对比，比如：暗色的背景，我就使用白色文字；亮色的背景，我就使用黑色文字。有几篇文章，由于文字较少，我就把他们放在一个网页里，运用了锚点链接，以减少空间。

二、网站的设计、制作

（图1）

1.我在首页之前加入了一张进入页面（如图1），我的网站是类似于空间类型，在这里，我用一张图片就说明了我的网站主题，写出了小说名。

2.我的主页（如图2），运用跑马灯链接了郭敬明的博客，插入了时间，运用浮动框架插入了小说的序言。小说集、留言板、作者简介和映像图画，是保存了首页的模版来制作的，再制作相应的页面，进行相应的浮动框架插入界面。

 小说集里的每篇文章都链接到三级页面（如图3），在新的窗口打开，三级页面里都运用了CSS样板固定了背景图像。 留言板里，运用了表单。

 作者简介里着重介绍了作者的生平，图片运用了跑马灯。 映像图画主要运用跑马灯来播放图片。

（图2）

（图3）

四、心得体会

五天的实训课程结束了，此次实训检验了这一学期的学习，且对知识进行了汇总，通过本次实训我已基本掌握了制作简单网页的过程，基本学会运用dreamweaver 8的一些简单操作。

在这五天的学习当中我觉得在制作过程中，发现自己学的东西太欠缺了，学习要有条不紊，要冷静思索，所以我想以后课上课下一定要认真学习，虚心听取别人意见，多去学习一点网页制作的技术。掌握网页设计基本概念和HTML的基本结构，了解网页技术概况、HTML的编辑和运行环境。掌握文字版面的编辑，掌握网页的超链接技术的应用，了解图像的处理，包括背景图案、图形、图象及其超链接等的设定和应用。了解列表的各种使用，了解表格的基本语法，掌握表格的定义、控制、分组、标题等的应用。了解表单在网页中的应用，了解如何在网页中加入各种动态效果，了解网页中CSS的基础知识，掌握CSS的各种属性应用。

但有些可惜，没有运用上音频，和视频的运用，希望在下次的实训中，能使用上，再接再厉了哈。

电力实训报告篇7

传统的电力安全教育培训主要是依托安全知识学习、安全规程培训、事故案例教育等来进行,其形式仅仅停留在书本上,培训内容抽象,培训形式枯燥,难以使安全培训学员完全体会到安全事故的可怕,安全培训效果不明显。因此构建一种看得见、摸得着,使学员在掌握正确作业行为的同时通过仿真设备亲身体验违章作业所带来危害的安全实训体系,使参训者在心理上产生震撼,从而产生不敢违章的效果,这将是电力安全培训方法上质的改变,是安全教育工作上的一种创新[1,2,3,4,5]。

本文依托国网江苏省电力公司职业技能训练基地(简称国网江苏职训基地),构建了体验式电力安全实训系统,介绍了其设计、构成与主要功能,从让学员参与亲身体验的角度对系统建设方案进行设计,实现了电力安全教育培训理念和方式上的重大创新。

1 系统的设计与构成

体验式电力安全实训系统将作业安全体感导入作业安全教育训练课程,使学员通过观看和参与安全体感项目,亲身体验电力作业中各种不安全行为对人身和设备所造成的严重危害,明确认知危害程度及如何做到自我防护,进而警醒自己在工作中要主动落实安全防护措施,确保人身与设备安全,从而达到有效宣贯安全文化、培养良好安全行为习惯的目的。

该实训系统建设时统筹考虑安全意识教育和安全技能实训,在实现手段上应用当前先进的电子技术、网络控制技术、4D仿真技术、全息互动技术、声光电特效技术,打造集“正向实训、逆向体验、虚拟互动、素质测评”为一体的智能化安全教育新平台。系统主要由以下两个功能区构成:一是仿真模拟基于安规知识点的电气体感实训功能区,二是仿真模拟基于工作流程的配电线路(设备)安全作业实训功能区。

该实训系统中所有硬件设备在设计制造时全部都加装了隔离变压器和漏电保护装置,设备外壳全部接地,整套实训装置通过技术手段放大了体验者视觉、听觉、触觉的反应,既保证了学员安全地体验实训设备所带来的感官刺激,又使得整个实训教学安全、顺利、高效地完成,实现了培训教学安全的“可控、能控、在控”。

2 系统的主要功能

根据电力安全实训的特性,结合当前体验式教学的实际情况,体验式电力安全实训系统按照实训功能区的不同进行了以下功能设计。

2.1基于安规知识点的电气体感实训功能区

仿真模拟基于安规知识点的电气体感实训功能区主要是根据Q/GDW 1799.1—2013《国家电网公司电力安全工作规程变电部分》[6]和Q/GDW 1799.2—2013《国家电网公司电力安全工作规程线路部分》[7]中规定的工作人员在作业现场应遵守的安全要求,模拟建设与现场基本相符的工作场景,同时对工作中常见的违章作业所带来的危害现象进行预设,一方面培训学员正确的安全作业方法,另一方面让学员感知作业过程中出现违章所带来的危害。学员参加培训时通过亲身体验、观摩,明确认识到电力作业过程中安全行为的重要性,认识到各种不安全行为可能对人体造成的危害及如何做到自我防护,亲身体验电力作业过程中潜在的危险及可能导致伤害的情景,进而心生警惕,愿意主动落实防护措施,确保人身安全。该实训功能区(见图1)主要由以下几个项目模块构成。

2.1.1设备漏电体感项目及其功能

项目通过模拟0.4k V台区分支线路,系统装设三级剩余电流动作保护装置、单(三)相用电设备等,对电气设备出现故障及低压配电系统运行过程中出现的漏电问题进行高度仿真模拟,通过在设备外壳设置保护接地与不接地两种运行方式,模拟当设备出现漏电情况时,对工作人员的危害程度,以及三级漏电保护系统的动作情况。系统通过两种不同的工作状况下的演示对比,让学员通过亲身体验工作时接触到设备外壳不接地时的“麻电”感觉,感知工作接地的重要性和三级漏电保护系统的重要作用。实训场景见图2。

2.1.2线路过载体感项目及其功能

项目通过模拟线路过载导致导线发热、变红,直到引燃导线上的覆盖物并熔断的过程,让学员对线路过载能够有直观的认识,认清导线过载的危害性。在实训功能设计上,设置让学员通过断路器和导线型号的选择,了解断路器的遮断容量、导线载流量和负载的匹配关系,培训学员如何才能避免导线过载现象的发生。实训场景见图3。

2.1.3低压触电感知及救援实训项目及其功能

项目通过设计在干燥和潮湿两种环境下直流、交流以及电容放电等三种触电形式,在保证安全的前提下,让体验者亲身体验触电的感觉,并配置以人身触电伤亡的画面,让学员了解触电的危害,并警醒人们注意用电安全。在该项目中还配置了模拟人,用以培训学员学会口对口呼吸、胸外按压等救援方法,让学员掌握触电急救的基本技能。实训场景见图4。

2.1.4低压带电作业体感项目及其功能

项目根据低压带电作业中常见的几种作业方式,模拟设置了带大负载剪断导线,同时剪断相线、零线等几种错误的低压带电作业模式,让参训者以亲身体验的方式,感知错误操作带来的危害,同时项目通过180°全息影像的形式,展示不正确作业所造成的事故场景,让学员明白错误操作所带来的危害,进而掌握正确的带电作业方法,以及在进行电气作业时正确使用绝缘工器具和佩戴安全防护用具的重要性。实训场景见图5。

2.1.5跨步电压体感项目及其功能

项目设计时通过营造10k V线路单相接地场景,让参训者以亲身体验方式接近接地点,通过预设的传感器等装置采集体验者的步长以及感知离接地点的距离远近,体验跨步电压的产生以及触电的危害,并且教会学员当遇到跨步电压触电时,采取双脚并拢、单脚独立跳跃等形式正确地“走出”危险区,让学员掌握正确的预防跨步电压触电的方法,避免跨步电压触电事故的发生。实训场景见图6。

2.1.6低压电弧灼伤体感项目

项目通过演示低压电弧灼烧模拟人的面部情况,让学员明白低压电弧对人体产生的伤害,同时搭建了一套低压用电系统,通过正向实训的方式,使学员了解带电作业时的危险点和系统拉合闸的操作流程,掌握预防电弧伤害的方法,以及正确使用安全防护用具的重要性。实训场景见图7。

2.2基于工作流程的配电线路(设备)安全作业实训区

基于工作流程的配电线路(设备)安全作业实训区主要是建设一个典型的配网台区,具体包括10k V线路、配电变压器、0.4k V出线、计量箱、低压配电柜、低压接(进)户线、客户计量表箱、电力电缆接入的线杆等,构成一个完整的配电系统。在配电系统上设置典型的违章作业点,模拟违章操作、错误操作所带来的电力事故。同时在实训场地布置高清摄像仪和大型的LED显示屏,用来显示实训时的作业背景以及监控学员的实训过程,方便培训师对学员的作业过程进行分析点评。该实训功能区(见图8)主要由以下项目构成。

2.2.1配电线路(设备)检修操作实训项目及其功能

项目通过模拟设置几种典型的工作任务,如配电变压器检修、低压配电箱检修、高压熔断器更换、高压线路断路器(隔离开关)检修、配电变压器运行方式调整等,按照正确的作业流程进行相应的操作步骤设计。同时根据工作任务设置典型的违章作业点,模拟带负载拉(合)跌落式熔断器、带电挂接地线、变压器违规并列等事故现象,一方面培训学员掌握正确的作业方法,另一方面通过声、光、烟雾等手段来表现违章作业带来的设备毁损现象,让学员感知违章作业带来的严重危害,提高学员规范作业的意识和能力。实训场景见图9。

2.2.2高空坠落感知实训项目及其功能

项目通过起吊的方法将模拟人升至不同高度,然后将其突然释放,使其掉落在地面上,然后借助冲击力测量装置,将模拟人掉落时对地面的冲击力显示在大屏幕上,同时根据冲击力的大小同步播放现实工作中工作人员高空坠落所造成的不同程度的摔伤场景,警醒学员在高处作业时要采取一定的防护措施,实训场景见图10。

2.2.3高空救援实训项目及其功能

项目通过在线杆上安装一个电动升降机构,把模拟人提升到一定高度,模拟作业人员在作业时发生安全带吊挂事故,悬停在半空中等待救援的场景。培训师通过示范教学,培训学员采取正确的施救方法将受困人员救回地面,避免二次伤害。实训场景见图11。

2.2.4安全距离感知实训项目及其功能

项目设置两种实训方式,一种是让学员亲自体验,一种是采用模拟人进行模拟演示。通过设计制造一种特殊的带传感器的安全帽,在作业人员或模拟人爬杆的高度超过相应电压等级的作业安全距离时,启动相应装置发出语音提示,并模拟电弧放电现象,警示学员注意作业安全距离。实训场景见图12。

2.2.5倒杆感知实训项目及其功能

项目通过设置一根专用的钢管杆,模拟水泥线杆倾倒(30°倾角),通过智能控制可以实现快速倾倒和慢速倾倒两种模拟方式。同时在线路的末端设置一根张力杆,模拟剪断张力线倾倒的情形;设置一根拉线并在拉线中间接入一个脱钩器,模拟剪断拉线导致电杆倾倒事故。学员可以亲身体验倒杆瞬间所带来的恐惧心理,同时培训师可以分析造成倒杆的原因,并通过对倒杆现象和可能造成的伤害进行分析点评,提醒学员避免类似事故的发生。实训场景见图13。

3 实训效果

体验式电力安全实训系统建成后,已经开展了对国家电网公司新员工、电力安全管理人员、农村供电所长、基层班组长等不同人员多批次的电力安全培训工作。从参训学员的反应来看,无不为这种新颖的培训方式所吸引,培训师在培训中从“正向实训、逆向感知”两个维度对学员进行实训指导,既从正面培训学员正确的安全作业方法,解决工作中应该怎么做的问题,又从反面让学员感知错误操作所带来的危害,凸显违章作业的严重后果,有效地解决了以往电力安全培训的弊端;特别是实训装置可以模拟出与实际事故后果极为相近、具有震撼力的场景,极大地提升了安全培训质量,起到了事半功倍的效果。

4 结语

体验式电力安全实训系统的设计与实现是电力安全培训理念和方式上的一种创新,通过体验式安全实训让学员通过肢体、五官及内心感受来认知安全生产风险,可以更好地激发学员的学习兴趣,培养受训学员的作业技能,提升其综合职业能力,是有效开展电力安全生产的重要保障,对于提升员工队伍安全素养、提升企业本质安全水平,具有非常积极的意义。

摘要：保证安全生产是电力企业的首要任务,由于电力企业专业工作的特殊性,必须切实加强对企业员工的安全培训与教育。文章依托江苏省电力公司职业技能训练基地,设计了体验式电力安全实训系统,建设了基于安规知识点的电气体感实训区和基于工作流程的配电线路(设备)安全作业实训区,将作业安全体感导入作业安全教育训练课程,使学员亲身体验电力作业中各种不安全行为对人身和设备所造成的严重危害,并学会如何做到自我防护,从而达到有效宣贯安全文化、培养安全行为习惯、提升安全作业技能的目的。

关键词：体验式,安全培训,实训系统

参考文献

[1]郭晓燕.电力安全培训教育工作浅析[J].经济师,2011(9):261.GUO Xiaoyan.Analysis of the implementation of the electric safety training[J].China Economist,2011(9):261.

[2]范苑华,尚志龙,杨阳.安全教育培训方法和手段的创新[J].机电安全,2012(3):21.FAN Yuanhua,SHANG Zhilong,YANG Yang.Innovation of the method of safety education training[J].Electromechanical Safety,2012(3):21.

[3]候立军.电力安全教育的实践与思考[J].商场现代化,2012(26):257.HOU Lijun.Practice and thought of electric safety education[J].Market Modernization,2012(26):257.

[4]王华山.浅析电力安全事故案例培训的作用[J].人力资源管理,2011(4):28.WANG Huashan.Discussion of the effect of electric safety cases training[J].Human Resource Management,2011(4):28.

[5]周平.提高电力企业安全教育培训水平[J].中国电力企业管理,2013(21):54-55.ZHOU Ping.Enhancing the level of the safety education training for electric power corporations[J].China Power Enterprise Management,2013(21):54-55.

[6]Q/GDW 1799.1—2013国家电网公司电力安全工作规程变电部分[S].

电力实训报告篇8

[关键词]项目教学法电力拖动实训

电力拖动实训课程是电工课非常重要的内容,它较好地体现了理论与实践的结合,从知识向能力的转化,对学生学习知识、发展能力,甚至健全人格的形成都具有很大的帮助。通过实训培养学生实际动手操作能力,规范的操作习惯,以及运用理论知识解决实际问题的能力,并进一步培养起学生良好的职业能力。从最初的单元件认识到简单控制电路、再到复杂控制电路,通过一个个教学项目,由浅入深、从简到繁整体开发、设计电力拖动实训课程,符合学生的认知规律,能够在课堂教学中把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的潜能,从而提高他们解决实际问题的综合能力。

一、项目教学简介

1.什么是项目教学法?项目教学法是让学生在教师指导下通过完成一个具体、完整、有价值的“工作项目”而进行学习的教学方法,它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个“教学项目”,围绕着一个有价值的项目组织和开展教学,使学生能直接全程参与,探究、求证。具体包括:①确定项目任务,师生通过共同实施一个具体、完整的“项目”来进行教学活动。②制定项目计划,学生自己制定项目工作计划,确定工作步骤和程序。③实施计划,学生在教师的指导下以小组合作的方式,自行组织完成项目。学生主动、全程参与项目的实施,主动去解决项目中的问题,真正成为学习的主人。④检查评估,对学习成果的评价,注重的不是最终结果,而是完成项目的过程。⑤归档或结果应用。采用项目教学,真正实现学生在“做中学”,在“学中做”,成为学习的主人。

2.项目教学法的设计原则。

(1)以学生为中心,又充分发挥教师的协助、辅导作用。

(2)选择合适的项目。①项目课程的项目,可以是一个有代表性的工作任务,包涵若干个实际工作子任务;也可以是一个典型的工作流程,完整地经历某一产品的生产全过程;也可以解决某个单个或局部的问题,等等;项目课程从其逻辑关系有:递进式(按复杂程度)、流程式(按工作过程)和并列式(按任务安排)等。②项目课程中的主要内容:是以工作任务中的职业能力培养为目标,主要包括工作任务、技术实际知识、技术理论知识、拓展性知识、工具材料、教学要求、技能考核要求、学习时数,等等。其中,技术实践知识是指完成某项工作任务必须具备的操作性知识,如操作步骤、工艺、工具设备等。技术理论知识是指完成该工作任务必须具备的理论性知识,用于解释“为什么要这样操作”,其基本要求是以满足工作过程为基本原则。技能考核要求应全面反映职业资格标准和岗位规范要求,并有机嵌入专业课程标准之中。

二、以项目教学开发、设计电力拖动实训课程

电力拖动实训课程主要内容有:单向控制电路、双向控制电路、降压起动电路、制动控制电路、调速控制电路、综合实训(万能铣床控制线路)。根据项目内在的逻辑关系,由由浅入深、从简到繁先分成这几个大项目,再分解为更小的项目。

1.单向控制。最基础的两个单元电路:点动控制电路与连续控制电路。如果这两个基础项目学生能在理论上透彻理解,并通过实际操作(包括:元件检测、元件布置与安装、电路接线、万用表线路检测、通电检测、故障查与维,等等)加以证实,那么再学习其它电力拖动控制电路就比较轻松。只要把点动控制电路和连续控制电路适当组合就可以得到其它单向控制电路:点动与连续混合控制电路、两地控制电路、顺序控制电路。所以说,点动控制电路和连续控制电路是最基础的两个教学项目,学生务必掌握好,是今后进一步学习的基础。在此过程中,要设置好过渡问题:点动控制电路不足之处在哪?如何从点动控制过渡到连续控制(在常开按钮并接在交流接触器辅助常开触点,接好电路,却发现无法关机,所以必须在控制串接一个常闭按钮)?如何实现既可以点动控制,又可以连续控制的混合控制?如何实现两地控制?如何顺序控制?这些问题具有很强实际价值和意义,引导学生不断思考与探索,不断去分析、解决这些实际问题,从中得到锻炼与提生。学生从简单、点滴开始,层层推进,恰当设置好一个个过渡性小的问题,引导学生从原理上理解,做好电路原理图,再转化到接线图,安装元件、最后接线、通电检验。

2.双向控制。电动机的双向控制主要有:电机的正反转控制、行程控制、自动循环控制等。在实际中既需要电动机能正转,又能反转?怎么才能实现电动机的正反转?只要改变接入三相笼型异步电动机绕组的电源相序来实现正反转控制,怎么来实现对接入三相笼型异步电动机绕组的电源相序的改变?可以有多种不同选择方案,有不加任何联锁的正反控制线路,按钮联锁的正反控制线路,接触器联锁的正反控制线路,接触器、按钮双重联锁的正反控制线路。这些方案各有优缺点,由不同小组去实施,最后通电检验,并做比较。下面是以项目教学开展三相异步电动机正反控制教学案例。

(1)项目任务:三相异步电动机正反控制线路设计、安装与检测。

(2)项目方案:学生可能出现的项目方案,有不加任何联锁的正反控制线路,按钮联锁的正反控制线路,接触器联锁的正反控制线路,接触器、按钮双重联锁的正反控制线路。

(3)项目实施:①项目所需器材:各小组根据自己设计的方案选用相应的器材,主要有:三相闸刀开关(1个)、熔断器(5个)、交流接触器(2个)、热继电器(1个)、组合按钮开关(1个)、接线端子、导线、木板(45cm×45cm×1cm),器材的规格与价格由学生自己去了解、选用。②项目所需工具:常用电工工具有十、一字螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、钢丝钳、验电笔、万用表(1只);③项目所需图纸:三相异步电动机正反控制线路原理图、布置图、接线图。

(4)项目评估,如下表。

对于成绩考核,各小组先收集整理好材料进行自评,然后在教师的指导下,由各小组长组成考评小组,以小组答辩的方式进行考评,注意要让更多的学生参与考评当中,在考评中取长补短、相互学习、相互促进,并将各小组的材料(包含项目任务,项目计划或方案,项目实施所需的元器件和工具清单、图纸、操作使用说明书、检修记录、工序流程,还有质量控制措施,安全措施等材料)进行汇总,结合各小组实际成果,得出最后成绩。

3.降压起动控制。为何采用降压起动?常用降压起动的方法有Y-△降压起动,定子绕组串联电阻(或电抗器)降压起动,自耦变压器降压起动,延边三角形降压起动等。

4.制动控制。为何要制动控制?常用的制动控制的方法有反接制动、能耗制动。

5.综合实训。万能铣床控制线路的检测与维修。

三、开展项目教学注意事项

1.项目要具有良好的可操作性和层次性,学生通过主动的探索和学习有能力完成的。

2.项目要有趣味性,学生对项目及其结果有浓厚的探究兴趣,在项目实施过程能够吸引、维持学生的注意,激发学生的学习积极性和讨论热情。

3.项目应有助于对学生良好品格的培养,在项目实施过程有利于对学生进行情感、态度和价值观的教育。

4.项目讨论评估时要尊重学生的努力与成果,耐心地听取他们的想法,切记不可在他们面前评论是非功过,应充分发挥团队协作精神。

项目教学法是以能力模块为项目单元,以学生职业能力的有效发展为最终教学目标。在教学中坚持以学生为主体、教师为主导,教师起组织协调、咨询、引导作用。在教学中,实现了理论教与实践紧密、有机地结合,学生“学会”与“会学”,锻炼了他们的动手能力、分析,以及应变能力和解决问题的能力,等等,培养了其合作互助的团队精神;实现了以教师为中心向以学生为中心的转变,以教材为中心向以工程项目为中心的转变,以学生课堂接受为中心向以学生实际工作为中心的转变。这些转变都体现了职业教育的特色与本质。

参考文献:

[1]姜大源.基于需求的问题与项目导向的职业教育合作[J].中国职业技术教育,2009,(32).

[2]姜大源.关于职业教育课程体系的思考[J].中国职业技术教育,2003,(5).

实训报告篇9

2．通过本次实训让学生能够亲身感受到真实的生产、策划、金融学和销售的过程，让我们能够进一步完善了我们正在撰写的好好产品项目策划。

3．通过本次实训来培养学生的实际工作和金融学策划能力，开阔学生的视野，为明年的实习做好准备。

二、实训时间

2012年12月17日上午

三、实训地点

11省11市1县

1四、实训单位

好好生物科技有限公司

五、实训主要内容

参观和了解好好产品的培养基清洗、养料的制作流程、音光培养室、组培中心和产品林下种植基地，参加好好公司的交流座谈会。

六、实训总结体会

当天上午，我们总共100余名学生开始为期半天的专业实训，在好好公司的引导下，老师和我们金融学专业的学生兴致勃勃地参观了产品的培养基清洗、养料的制作流程、音光培养室和组培中心。其中给我留下深刻印象的是连建枝技术

总监所介绍的产品音光培养，好好产品种植过程中有道专门的工序，就是种苗必须经过4个月的音光培养，在音光培养室，以光照加高雅音乐给产品听，包括大悲咒、阿弥陀佛圣号等佛法音乐，古典音乐，天籁之音，每天播放 12 小时，这在当地是绝无仅有的。

参观完生产流程后，我们两个班级一百多位同学根据所学的专业知识和我们所撰写的好好产品项目策划，在结合刚刚对好好产品的培养基清洗、养料的制作流程、音光培养室和组培中心的深入参观后所知道的一些知识，向王总经理提出与产品金融学相关的问题，希望能够从中获取王总经理宝贵的意见。在与王总经理的富有建设性的提问对话中，我们主要从产品的市场宏观分析和微观分析、消费者分析、竞争分析、金融学目标、金融学策略等内容向王总经理咨询提问，而王总经理则根据自身多年所学的知识以及所积累的金融学经验，在简要介绍了公司的发展情况和历史后，一一回答了我们所提出的问题，并且给我们在场的所有同学提出了一些和学习、社会实践相关的建议，希望我们能够加强思想知识学习，努力提高思想知识水平；能够注重联系实际，理论与实践相结合，努力提高实习质量；能够热爱岗位，积极承担岗位职责，不断提升实习效率。我们听后，不为之感到鼓舞和振奋。

最后，伴着清新的空气，在技术总监的带领下，我们两个金融学班级还参观了产品林下种植基地，见识了产品大规模种植的技术和方法。

专业实训真的是一种难忘的经历，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的，并且在多加进行专业实践的基础上，就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，而且又不去社会实践，出现了挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，没有实践，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？

此次实训，虽然时间很短，但它不仅丰富了我对产品行业的认知，知道了产品的培养、生产和制作的整个流程，更重要的是懂得了产品的金融学渠道、推销方法等和金融学相关的内容，并且从中获取市场信息，完善了我们正在撰写的好好产品项目策划，拓宽了我的视野，完善了我的知识结构，并且从中我深刻认识到了我们必须虚心学习，脚踏实地地学好金融学所涉及的——金融学学、零售学、金融学渠道、金融学策划、金融学调研等知识，用这些理论知识武装自己的头脑，避免让自己出现“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地；同时，我们也应加强社会实践，避免“有米无锅”的局面，多去学校外面做一些能够促进自身专业素养和提升能力的兼职、实训、见习等事物，从而真正将自己的理论知识运用到实际当中，做到学有所用，并能够在社会实践的大课堂中学到更多的东西；这也正是我们带队老师和好好公司一直强调的。