基层教师心得20

基层教师心得20（共10篇）

基层教师心得20 篇1

读《教师的20项修炼》心得体会

读了《教师的20项修炼》后，对于文中的教师的宽容是一种教师美德深有感触，作为一名任课教师，对学生的宽容会直接影响到你的教学成绩。

当前，由于中学学校实行义务教育无门槛招生，义务教育使得一批行为习惯差、学习动机偏弱、知识基础不牢的“问题学生”进入了中学学校。在怎样处理这些学生和突发性事件上，不同的教师有不同的处理办法，往往收到的效果就各不相同。古人云“人非圣贤，孰能无过”。青少年学生往往认识肤浅、行为冲动、克制力差、自以为是、向往成人生活，容易犯错误，他们需要得到老师的理解、宽容、指导和帮助。老师用一颗善良宽容之心去对待学生的缺点和错误，是对学生最基本的保护。如果在学生出了问题后，老师只是一味的批评，讽刺挖苦，不仅达不到教育的目的，有时还会影响师生之间的关系，形成对立和抵触情绪。对学生严格要求是一种爱，但在严格要求的同时，要学会对学生宽容。宽容是一种境界，是新时期合格教师形象集中而完美的体现；宽容是一名优秀教师所必备的基本素养，他要求教师真心爱护自己的教育对象，充分尊重学生的人格。当面对学生的过错时一定要冷静，学会宽容地对待学生，尤其是对待一些问题学生，不要抓住小辫子不放，在看到学生的短处的同时，要善于发现这些学生的闪光点和长处，引导他们克服缺点，发扬特长，也许他们还真能成为人才。宽容是一种高尚的品质，一种崇高美德，宽容不是无能的表现，而是教师人格魅力的体现，是教师爱心的体现。宽容也是教育，它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育力量。教师以宽容之心对待学生，久而久之也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上，使他们懂得“退一步海阔天空”的道理，懂得学会宽容，做到宽厚待人，学会化解矛盾，消除隔阂，才能搞好同学之间的团结，走向社会后才能正确处理好同事、朋友、邻里之间的关系。宽容和批评一样，都是出自爱的目的，在学生体验被爱的同时，真正接受教育进而改正缺点和不足。

基层教师心得20 篇2

本学期在学校领导的指导下，通过学习江苏洋思中学、山东杜郎口中学教学经验的材料和观看课堂教学视频以及海口长流中学成功办学经验的学习，我们高二级部全体教师积极投身于新课程下的课堂教学改革，在此次学习活动中我感慨颇多，受益匪浅，现将自己的学习心得体会总结如下：

一、洋思中学遵循科学的课堂教学模式：

课堂教学是学校教育教学的基本组织形式，洋思中学的做法是“先学后教、当堂训练”。以教师为主导、学生为主体、训练为主线。教师在课堂上先出示学习目标、指导学生自学；暴露问题后，教师再着重进行点拨，帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业、进行严格训练形成能力。我个人理解“先学后教、当堂训练”的教堂教学结构，不只是教师传授方式的变化，更重要是充分体现了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。

现在我们老师都有一种这样的感触：如今的学生是越来越难教，一届不如一届。我们也经常会遇到这种情况:老师在讲台上讲得是滔滔不绝,深入浅出,而学生却平静如水,大多数学生还只是停留在比较肤浅的水平,并没有达到我们预想的效果，实在让人费解、大为失望。而洋思提倡先学后教,老师引导着学生走向知识,学生在老师的指导下探索与获取知识,从而促使学生积极主动地去发现问题、思考问题、解决问题。面向全体学生、以学定教、从测促学的教学思想，这才是符合教育教学规律的一种有效方法。

现在我们没有选择学生的空间和余地，只有选择更好地教育教学方式。“先学后教、当堂训练”是非常好的课堂教学模式，有助于学生养成良好的自主学习习惯，突出学生的自主学习。在实施前我们应该对这种教学模式进行认真的学习与讨论，才能够把这种教学模式与我校的实际情况结合起来。针对我校学生的底子薄，自学能力差，要是完全按照洋思的“先学后教、当堂训练”的方式、方法，不一定能收到好的效果，我们的课堂教学改革还处于初级探索阶段。我们应该在洋思教学模式的指引下，开展具有我校特点的“先学后教、当堂训练”的新型课堂教学模式。我相信在各位学校领导的关心与指导下，会探索出适合我们自己的教学模式的。

二、“以人为本”的教育理念在杜郎口的课堂上得到了充分展现。

杜郎口中学的课堂教学采用的是适合他们自己的“三三六”自主学习模式，最大限度地发挥了学生的主动性和主体作用，体现了以人为本、关注生命的办学理念。在他们的课堂上，没有讲台，没有高高在上的老师，没有滔滔不绝的讲解；教师只是一个组织者，而不是一个实践者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听，学生完全主宰了整个课堂，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，积极主动的参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来。正如杜郎口中学的学生感言：“给我一片蓝天，我一定能展翅遨翔”。

利用合作学习来调动学生的积极性是杜郎口中学课堂教学的又一个成功经验。在课堂上打破传统的座位形式，实行分组而坐，把全体学生分成若干个学习小组，每组选出一个精干的组长，来主导组织本小组的学习活动，这样做的目的是为了便于合作学习，通过组内互动的交流，使每个学生都有参与和自我表现的机会，促进学生之间的互相启迪，互相帮助。这种自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，大家都以主人翁的身份投入到学习中，形成了较强的学习凝聚力，共同完成学习任务。

因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。正如同杜郎口中学校园中的标语一样：“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造。”面对新课程，我们教师应确定更高层次的教学目标，教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，学生应

成为课堂学习的主人，只有这样，才能实现我们新课改的目标！

基层教师心得20 篇3

近日,我校党支部组织开展了“两会一做”学习会，学习的主要内容是习近平在安徽考察的系列讲话，作为一名基层党员教师，略谈点体会。

一、党员必须对党绝对忠诚

对党忠诚是郑重写进入党誓词的，我们没有理由不忠诚义务。作为一名党员，除了在工作上要带头，还需要在朋友交往中、邻里关系中、人际关系中处处以身作则，努力在各方面比其他人做得好一点，比非党群众做得好一点，时时发挥党员先锋模范作用。

二、党员必须担当作为

做为学校普通党员，主要工作在教学，学生教育是重戏，提高教育水平是本职，但是学校的工作又是有一定的难度，有风险，所以党员要有担当。担当体现在别人存有畏难情绪、不愿意做的工作，我们去接受、去落实。体现在大事难事面前勇挑重担、敢于负责，在急事危事面前挺身而出、冲锋在前，在名利地位面前不计得失、顾全大局。同时要有担当的能力。“责重山岳，能者方可当之。”有了过硬本领才能真负责、真担当，我们必须加强学习实践，锤炼自己的教学和管理的基本功，努力提高课堂和说服学生工作上的能力。要有担当的拼劲。接受了任务，具备了能力，能不能干好，拼劲很重要。这种拼劲表现在：以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“争一流”的使命感，咬紧牙关，守必坚，攻必克。

三、党员必须遵规守纪。

基层教师心得20 篇4

按照会议要求，我就20xx上半年抓基层党建工作情况报告如下，请予评议。

一、履职情况

(一)聚焦主责主业，从严落实党建责任。一是提高思想认识，把党的政治建设放在首位。共青团是党的助手和后备军，这是党给予共青团极高的政治定位，我们必须坚持党的领导、强化党的领导、不断提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，推动全市共青团工作沿着正确方向、正确道路向前发展。二是对机关党建总负责、总把关。把机关党建工作列入党组重要议程，上半年召开党组会研究机关党建工作X次，主持党组理论学习中心组集中学习X次，在机关到支部和到基层讲党课、团课X次。三是全力督促班子成员落实“一岗双责”，形成“党组书记带头抓，班子成员直接抓，基层组织具体抓”的履职格局，要求书记班子到基层调研工作时，要把基层团组织的党建工作一并纳入调研检查指导的内容，党组成员全年带队检查考核党建工作X次。

(二)加强理论武装，持续用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。一是采取“X”的方式加强学习，在X共青团微信公众号开通专题栏目——“X”，由机关党员分享学习心得。二是在全市团组织开展“青年大学习”行动，组织宣讲团、宣讲组，由书记班子带队，深入基层一线宣讲，采取网络在线学习、答题竞赛等多种方式，促进广大党、团员学深悟透、深学笃用。三是重点加强习近平总书记关于青年工作重要思想的学习宣传贯彻。举办习近平总书记在纪念五四运动xxx周年大会上的讲话精神培训X期，培训X人，全市各级团组织分层分级组织培训班，培训团干部X万余人次。

(三)着眼打牢基础，狠抓机关党组织建设。一是持续深化“灯下黑”问题专项整治，按照“基层党建巩固年”实施方案要求，围绕上述职评议查找出的问题，团市委党组及时召开专题会议进行了认真研究，列出问题清单、责任清单、整改清单，从丰富学习内容、完善制度、创新活动方式、强化考核等方面进行了落实整改，机关党的建设得到加强。二是严格落实党内政治生活要求。时刻牢记自己第一身份是党员，严格执行“三会一课”“双重组织生活”等制度，加强与班子成员、机关干部谈心谈话，及时了解掌握思想动态和工作状态。三是加强基层党组织建设。及时向市直机关工委报请增补机关党委书记;把X个党支部调整优化为X个;全年共投入机关党建经费X万余元;实行挂图作战、销号达标，全面推进党支部规范化建设达标创建;推广“互联网+党建”三个平台的运用，其中“X先锋”APP试点被列为基层党建亮点在省直机关“互联网+党建”工作部署会议上交流;四是注重提升支部书记履职能力。严格落实“X”“X”要求，X名科级干部全员参加轮训，普通党员脱产培训超过党员总数的X%。

(四)推进党建与中心工作深度融合，发挥基层党组织战斗堡垒作用。一是深入推进共青团助力脱贫攻坚“四项工程”，不断深化和拓展能力素质提升、国家通用语言文字普及、劳动力培训转移就业、扶贫关爱、志智双扶等工作内涵，逐步构建了X共青团助力脱贫攻坚工作长效机制。二是按照“双联系一共建双推进”要求，抓好党建与扶贫双推进。落实省委指示，在向X县下派X名驻村扶贫工作队员的基础上，又向X县增派X名工作队员，队员在参与村党组织生活同时，加入工作队网上党支部，进一步加强党性锻炼;落实X扶贫项目X个，协调资金近X万元。三是组织实施“寻标对标达标创标”行动，弘扬“跨越发展、争创一流;比学赶超、奋勇争先”精神，全系统寻标、精准化对标、提质量达标、高标准创标，我市少先队的团教协作和学会先进经验在全国少先队工作会议上进行交流发言。

(五)加强廉政建设，打好作风持久战。机关全年没有发现违反八项规定的情况;对没有如实申报个人事项的X名科级干部进行了组织处理;扎实抓好群众评议机关作风活动，群众参与投票X万余人次。

二、存在主要问题及原因

(一)层层传导党建工作责任压力不够。存在重安排部署、轻督促检查，安排部署多、督促检查少的问题，没有完全形成一级抓一级、层层抓落实的工作态势，推动从严治党向基层延伸有差距。

(二)到各支部调研时，谈业务工作多、谈党建工作少。在基层党组织调研和各支部负责人的谈心谈话中，更多的是谈具体业务工作，就基层党建如何抓、要从哪些方面抓、抓出什么效果等方面工作深入探讨不够。

(三)党务、纪检干部能力水平有待进一步提升。面对新时代党建工作的要求，在提升干部面对新形势、新情况的应变能力，面对新问题、新矛盾的破解能力，加强工作针对性和规范性等方面着力不够。

(四)对提升基层党建工作活力、吸引力研究不深，党建工作提质提效有待强化。比如：“寻标对标达标创标”行动虽然普遍开展，但进度参差不齐，特点亮点不突出。

三、下步工作打算

(一)深入学习全国、全市组织工作会议精神，把思想统一到中央和省委的工作部署上来。以政治建设为统领，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。按照“党有号召、团有行动”的传统，进一步“强三性”“去四化”，学懂、弄通新时代党的建设新要求，将其全面贯彻落实到团市委机关党建工作和共青团的全部工作中。

(二)切实抓好党的建设各项工作。作为党组书记，我将牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的观念，带头履职尽责，带头担当作为、带头承担责任，统筹考虑和谋划下半年党建工作，按照“基层党建创新提质年”的工作要求，细化目标任务，持续抓好“两学一做”学习教育常态化制度化、“不忘初心·牢记使命”教育活动等工作。

(三)以问题为导向，落实整改任务。针对梳理查摆出的问题，建立问题清单和整改台账，以严肃党内政治生活为抓手，提出具体可行的措施和办法，全力消除机关党建的“暗点”“盲区”，切实解决机关党建“灯下黑”的问题。

(四)坚持党建带团建，加强团的基层基础。把从严治党、从严治团融合起来，以基层党建的先进经验指导基层不断提升团的基层建设科学化水平，以全面从严治党的高标准严要求推进全面从严治团，把党建工作与共青团改革再出发紧密结合，推动团市委机关各部、处、室和直属单位站在全市的大格局中找好高标准，努力创一流。

海航创业20周年学习心得篇5

学习了海航的企业文化与创业20周年，颇有感悟，一个企业的成功做大做强非常不容易，除了创业者自强不息的精神，国势兴隆外，企业模式的创新极其伟大。

多少个同时代的企业者，都不缺乏企业精神，时运相同，但，不是每个都能成功。海航的成功，经营模式的上创新是其它一般创业不具备的。

以资本运作为核心，建立现代企业制度为保障，整合一切企业的资源，拓张企业的规模成就了海航。其中资本运作中的创新，令人惊叹。

反思本企业的情况，南通超越发展基本与海航同步，同样处于中国改革开放的伟大时刻，但是却没有发展状大，最终只能投入海航旗下，究其原因，就出在没有走一个适合企业发展的经营模式。

超越超市创业初期，企业白手起家，在门店的管理结构上建立了一个不同于一般超市的管理结构，这类管理结构小巧实用并且能适应企业的快速扩张要求，还为企业打造了一批的很不错的基层管理队伍，但，遗憾地是这个很不错的管理结构没有能继续保持下去。在企业引进了一些南通时代超市的三流人才后，这些人员把时代超市的那套未经思考就全套搬来，改动了企业管理结构。结果，这种以布点于城市中心或县级市中心的大型超市及卖场的经营方式，根本不适应于超越以乡镇小型标准超市为样态的经营，拖住了企业发展的势头。并且在出现大量问题后，因为这类人员的权力把持，企业至今仍不进行反思

调整，错过了更多的机会与发展机遇。

对比同时期与超越同样规模的连锁超市，它们则一直保持了企业的原有较好的经营模式，发展至今规模已是超越的5至10倍。它们的发展势头仍在继续，并且呈多样，上下游产业链的发展。

骨干教师岗学习日志20 篇6

今天一直就在好奇。这一次的跟岗，我能收获些什么呢？

走进佛山二中，就被她的校园文化给吸引住了。忍不住那继续探索的好奇，忍不住想去了解更多。

当我走进佛山二中综合楼一楼，有关二中的介绍。从那一幅一幅的简介中，我了解那到佛山二中的辉煌历史；从那一张一张的奖牌中，看到了全校师生一直以来的努力。

本次的佛山教育联盟对于我们这帮前来学习的学员们也十分的照顾，领导们在百忙之中仍坚持抽空前去酒店关心我们；坚持给我们开班致辞；坚持给我们点滴鼓励。领导们不仅仅对我们是学习方面的关心，更有对我们学员衣食住行的悉心叮嘱。

20《梦回繁华》(教师案) 篇7

主备:

班级姓名

审核:

家长签名

日期

第20课

《梦回繁华》

教学目标： 1.（1）了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

（2）学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。

2.揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。

教学重点：了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

教学难点：学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。

教学方法

自学探究法

教学课时

1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。

教学过程：

→情景导入生成问题

有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。

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步骤一知识梳理夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

汴梁(biàn)

翰林(hàn)簇拥(cù)

题跋(bá)

田畴(chóu)漕运(c áo)摄取(shè)

绢本(juàn)料峭(qiào)络绎不绝(yì)摩肩接踵(zhǒng)

沉檀(tán)

舳舻(zhú lú)

遒劲(qiú)

2．识记重点词语的词义。

工：善于，擅长。

设色：(绘画)涂色，着色。

跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。遒劲：雄健有力。

田畴：田地，田野。

春寒料峭：形容初春微寒。

内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。

摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。

3．作者简介

《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。

步骤二整体感知走进文本

1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。

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→课文可分为三层：

1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。

2.介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华 3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。

2．课文详写了哪些内容，略写的有哪些？为什么这样安排？ ①详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其他内容。

②详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点明确突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。

步骤三文本精读理清顺序

细读课文，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？ ①就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序

②第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至左的画面空间顺序又使用了由次到主，由主到次的逻辑顺序。

步骤四品味语言感受魅力

1.课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？ ①.先介绍宋朝城市经济的繁华

②.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华 ③.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华 2.课题梦回繁华有哪些深义？

①.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，②.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。

③.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先第 3 页

进性的遗憾。

步骤五总结课文拓展延伸

课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。

《清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。

澳门回归20周年心得感想篇8

近日连续看了央视关于澳门回归祖国20周年的系列报导，有采访澳门各界人士的谈话，也有经济发展的各项对比数据。

让我印象深刻的是爱国爱澳成为澳门核心价值。澳门爱国爱澳的社会基础来自于导向鲜明的爱国主义教育。澳门特别行政区从成立之日起，就高度重视在全社会牢固树立国家民族观念。首任行政长官何厚铧的首份施政报告，就旗帜鲜明地把“加强推进爱国主义和公**识教育”列入施政目标。从家庭、学校到社区，都以多种形式、深入而广泛地开展爱国爱澳教育。

教师教育理念20条（范文）篇9

1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

3、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

5、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。

6、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。教而不研则浅，研而不教则空。创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。

7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。和学生共同成长，是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

8、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。

9、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从不许动、不能动的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

10、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。

11、赏识，有助于学生学习成功；抱怨，肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人都是人才，人人都能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

12、成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

13、教师只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

14、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

15、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。

16、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

17、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，尽可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

18、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用问题来点燃学生的智慧之火。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。

19、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

20、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。20条教学经验

1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容

4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不拖堂。

5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7、教学过程的关键是交流—互动。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10、要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：不进则退。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。

14、提问与思维。选择思维的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。前瞻思维的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。情感思维的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；换位思维的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

15、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

16、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是肯定回应，否定回应只占少数。

17、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出审美和立美，艺无止境。

18、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。

19、要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。生命和使命，价值统一。

20、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。给老师20条忠告

1、明确你自己的职业特点。我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是人类灵魂的工程师。与其它职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

2、不可以毫无节制地挤占学生的学习时间。

3、每年资助一名贫困生。在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种资助过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

4、永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为差生的未来，也许是你永远也赶不上的；不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

5、别与他人攀比。不要将眼光盯着那些在事业、财富比你强的同学，这种比较让你感到浮躁，同时也有丧失你的信心，让你的心情灰溜溜的。其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

6、别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 98橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW XP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个时代，我们应是一个学习狂。

7、将教师视为你的终身职业。也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。

8、坚持阅读。经常阅读能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。

9、在床头准备好笔与本。做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。

10、学点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑。

11、学会原谅自己与别人。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。

12、让学生摸得着你的关注。你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注。

13、不要吝啬赞赏的语言。就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。

14、适当惩罚。赏识学生并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。

15、学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。

16、不要高估了自己的作用。考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。

17、每天一片金嗓子。老师的口袋中应装着金嗓子喉片，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。

18、人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。

19、不要奢求额外的回报。教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。