有创意的 押韵的口号（推荐12篇）
1、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
2、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
3、团结一致，再创佳绩。
4、一鼓作气，调战佳绩。
5、素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌。
6、强化竞争意识，营造团队精神。
7、全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中。
8、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
9、永不言退，我们是最好的团队。
10、索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营。
11、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩。
12、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
13、团结一条心，石头变成金。
14、主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率。
15、团结奋进，开拓创新，拼搏向上。
16、慎而思之，勤而行之。
17、绳锯木断，水滴石穿。
18、要成就大事，先做好小事。
19、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
20、因为有缘我们相聚，成功靠大家努力。
21、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。
22、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
23、态度决定一切，习惯成就未来。
24、天下大事，必作于细，天下难事，必作于易。
25、回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心。
26、三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。
27、业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩。
28、目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营。
29、求真尚美，砺志笃行。
30、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
31、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
32、勤思巧干苦攀，创新创收创业。
33、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。
34、用心才能创新，竞争才能发展。
35、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门。
36、今天的努力，明天的实力。
37、永不言退，我们是的团队。
38、客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。
39、耕耘于分秒，收获于细微。
40、小事成就大事，细节成就完美。
41、风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极。
42、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。
43、您的自觉贡献，才有公司的辉煌。
44、拼搏铸辉煌，状态定命运。
45、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
46、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
47、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
48、客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情。
49、因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力。
50、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
51、先做该做的事，再做喜欢的事。
52、诚信高效，服务用户，团结进取，争创效益。
53、全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹。
54、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
一、同一活动, 多种拟题
新课标一反传统作文教学的常规, 提出“要加强学生自主拟题作文的练习”, 同时强调“习作指导要有利于学生开阔思路, 自由表达”。一个“自主拟题”, 一个“自由表达”, 就把作文的自主权还给了学生。自主拟题, 实质是让学生自主选材, 自主立意;自由表达, 实质是让学生自定写作方法, 自由地遣词造句, 畅所欲言。为了使学生能自主拟题, 自由表达, 教师必须彻底转变教学观念, 从学生生活实际和思想实际出发确定作文训练内容, 多角度地启发学生选材立意, 多方面地指导学生布局谋篇。
当然, 学生自由命题作文也不是毫无目的地进行, 特别是高年级, 而是受到文体、题材等多方面限制的。具体地说, 就是要求教师能充分发挥主导作用, 有目的、有计划、有系统地让学生进行作文。例如:为了让学生就班上组织开展的一次登山活动写一篇作文, 教师首先应引导学生回忆那天的登山活动情景, 交流登山过程中的见闻和感受, 打开学生记忆的闸门, 使学生沉浸在那欢乐的登山活动之中。教师适时提议:“能否把这难忘的经历记录下来?想写什么就写什么, 只要是与这次登山有关的都可以写。”即变教师命题学生做为学生自己命题自己做, 同学们自然欣然接受。紧接着出示习作要求:“根据登山活动过程, 或描写动人情景, 或叙述难忘经历, 或抒发真情实感, 或表达启示感悟, 总之, 什么印象最深, 感受最真切就写什么, 而且题目自定。”同学们激情高涨, 所拟题目新奇多样, 如《登秀峰》《登山那天》《登山的启示》……这样, 就能充分激发学生的写作热情, 有利于培养学生独立观察生活、选取题材、挖掘主题的能力。
实践证明, 只要真正做到教师命题作文与学生自由命题作文的合理结合, 学生就能乐于作文, 其作文水平的提高就不是一句空话了。
二、同一题目, 多种立意
题目确定以后, 就是如何立意。如果硬把学生的思维套在教师的框框里, 以教师的思考代替学生的思路, 只会导致全班作文大同小异, 甚至千人一面, 走进公式化的死胡同, 压制学生的创造性, 这样不仅不能激发学生的作文热情, 还抑制了学生的活跃思维, 所以, 教师在学生确定作文题目的同时, 应及时启发学生:同一个题目可以从多种角度立意, 重在把自己最深的感受写下来。再以登山活动为例, 有的同学通过描写登山途中所看到的景物, 抒发对大自然的赞美之情;有的通过叙述登山活动经过, 抒发自己将得到的人生感悟和启迪———做任何事, 要想获得成功, 必须脚踏实地, 付出艰苦努力和辛勤汗水;有的则通过记叙登山中同学之间互相帮助, 互相鼓励等好人好事, 颂扬集体主义、团结友爱的精神, 突出“团结就是力量”的主题。这样同一题目多种立意, 既启发了学生思维, 又拓宽了学生的写作思路。学生们还从人们对环保问题关注、对现代生活热爱、农业科技的广泛应用为农村生活增添活力等方面进行了多角度的立意, 读来亲切感人。通过这一点, 使我们感悟到学生的习作因想象而精彩, 他们的生命因想象而色彩斑斓。
三、同一感情, 自由表达
“自由表达”, 一是指让学生自主选择表达内容, 写真话, 抒真情;二是指让学生自由选择恰当的表达形式, 或记叙, 或说明, 或议论, 让学生无拘无束地写。
确定了文章的中心后, 就是如何围绕中心安排材料, 即如何布局谋篇了, 而结构的安排是否巧妙, 又直接影响思想感情表达的程度。教师在作文指导过程中, 应启发学生借鉴平时学习过的范文, 根据不同题材确定不同的表达方式。再以登山活动为例, 同是表达“对大自然的赞美之情。”有的按游览的顺序, 一步一景, 字里行间透出对大自然的热爱;有的喜欢按“总述———分述———总述”顺序写, 首尾呼应, 直接抒发自己的感情。有的采用记叙文的方式, 也有少数同学用儿歌的形式。同学们根据个人喜欢的方式写下自己的感受。就说作文的开头, 同一题目, 表达同一思想感情的学生, 开头方法有多种:如以《登山》为题的同学, 同样是写登山比赛内容的, 有的从交待时间、地点、人物、事情开头:“星期三上午, 我们学校五年级以上的同学举行了一次登山活动”;有的截取登山中最精彩的镜头开头:“加油!加油!登山比赛正在激烈地进行着”;还有的采用回忆的方式开头:“登山活动虽然结束了, 但活动中一幕幕感人的情景仍然浮现在我的眼前……”同样, 结尾也采用了多种方法, 如首尾呼应法, 启发性结尾法等等。
《视觉艺术与设计课程》为行为艺术做出的定义是：“行为艺术是行为艺术家‘有意味的’行为过程展示。”
一位裸体美女，与一群猪相处，警示人类“不要自以为比动物优越”。两个身穿旗袍的美女，用剪刀剪对方的旗袍，露出保鲜膜和纱布，表示“中国传统文化在外来文化的冲击下伤痕累累、不伦不类”。为了讽刺“藝术被过度商业化包装”，并呼吁人们“不要妖魔化、丑恶化正常的性爱行为”，行为艺术家现场裸体展示性行为艺术。
怎么评价行为艺术与行为艺术家，是仁者见仁、智者见智的事，有时甚至是鸡同鸭讲，分属不同的语系，无法沟通。
自以为比动物优越，却并不比行为艺术家优越的普通人，往往理解不了行为艺术家的哲学、文化、道德寓意，但这并不妨碍他们的眼球被“有意味的”酷行为抓取过去。
在信息化时代，由于海量的信息四处泛滥，许多人认为注意力是一种稀缺的资源。然而，行为艺术证明，其实稀缺的不是注意力，而是创意。
行为艺术的寓意，自然或者牵强，含蓄或者直白，不是吸引注意力的关键，关键是创意的行为艺术展示。
一位小学女生，应邀参加同学的生日聚会，其他同学送的生日礼物，无非是精致的笔、笔记本、卡通人物，而她买了四个彩色气球。生日聚会上，她把四个彩色气球吹起来，用大头针扎破，彩色气球里飞出四张彩笔写的字条，组合到一起是“生日快乐”。小主人激动地说，这是她收到的最好的生日礼物。
所谓创意，就是“有意味的”行为，甚至是非常酷的行为，以参与、体验的方式展示出来。
营销，与行为艺术颇有相似之处，都是以特定的行为，引起受众关注，传播一定的诉求，影响受众的消费行为或生活行为。
尼葛洛庞帝（Negroponte），美国麻省理工学院教授及媒体实验室创办人，在《数字化生存》一书中指出，如今数字化改变了大众传播媒介的本质，在网络上，每个人都可以是一个没有执照的媒体，单向传播转变为双向传播。
因此，在社会化媒体构成的开放式传播环境中，营销在越来越依赖技术手段同时，也越来依赖“创造性的灵感”─创意。
2009年年初，澳大利亚昆士兰旅游局为其大堡礁招聘护岛人─“世界上最好的工作”。中国网民写的一首小诗，写出了护岛人的美好生活：“从7月1日起，做一个幸福的人/喂鱼，潜水，周游列岛/从7月1日起，关心烧烤和海鲜/我有一所别墅，面朝大海，冬暖花开。”没有写出的好处是，仅仅半年时间，看护人从梦中天堂返回喧嚣尘世时，将带走一大笔银子。
昆士兰旅游局大堡礁营销，完全依靠社会化媒体Youtube、论坛、社区，在不同的国家进行病毒式传播，没有独特的创意，很难在世界范围内产生巨大的影响力。
由此可以看出，一个好的创意，是一台马力强劲的发动机，引起口碑传播，最终决定了传播链条的长度和传播成效的强度。
新媒体观察家魏武挥认为，一个策划者或者策划团队，不仅要懂得营销的基本手法和商业程序，还要了解受众的心态和习惯，更要源源不断地提供各种创意。正因为创意格外重要，在新媒体领域，人的智慧，才是营销成功的关键所在。
正如菲利普·科特勒先生所说，营销有“惯例化的模式”，但驱动它的力量，是人的智慧，是“创造性的灵感”。
无论人、企业如何数字化生存，都无法改变营销的本质，它仍然是“‘艺术’与‘科学’结合的学科”。
在日常生活或是工作学习中，许多人对一些广为流传的口号都不陌生吧，口号在句式上，除了简短，容易记忆之外，还要容易念，容易传。那么什么样的口号才是好的.口号呢？下面是小编收集整理的霸气有个性的16字押韵军训口号大全，欢迎阅读与收藏。
霸气有个性的16字押韵军训口号大全11.军纪如铁，意志如钢；五团五团，再创佳绩。
2.五团五团，飒爽英姿；携笔从戎，舍我其谁？
3.五团五团，文武双全；横刀立马，勇往直前！
4.服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩。
5.牢记担当，百炼成钢。一往无前，再创辉煌！
6.争锋一连，追求卓越，励精图治，勇为人前。
7.四营学子，豪气冲天，励勤操练，英姿再现。
8.威武十连，敢为人先，英姿飒爽，勇往直前。
9.挑战极限，超越自我；巍巍我校，地久天长！
10.风云十五，军中骄子，校园精英，谁与争锋。
11.激情飞扬，超越自我；挑战极限，共铸辉煌！
12.挑战极限，超越自我；自强不息，厚德载物！
13.军纪如铁，意志如钢；超越自我，自尊自强！
14.威武三营，一往直前，同心所向，势必争先！
15.明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我。
16.努力学习，刻苦训练，团结互助，争创佳绩。
17.齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
霸气有个性的16字押韵军训口号大全21.不懈追求，青春无悔，叱咤风云，豪情无限。
2.飞豹五班，律韵风流，气有浩然，奋勇向前。
3.风云十五，军中骄子，校园精英，谁与争风。
4.烽火十八，智勇双全，生化学子，勇往直前。
5.烽火五班，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前。
6.服从命令，听从指挥，团结互助，勇创佳绩。
7.好好学习，天天向上，团结进取，争创一流。
8.金商二连，志比天远，勇搏浪尖，决胜至颠。
9.精英九连，豪情满天：重志诚橙，勇往直前。
10.军纪如铁，意志如钢，五团五团，再创佳绩。
11.军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。
12.军中骄子，校园精英，铿锵二十，谁与争锋。
13.军中骄子，校园精英，铿锵十八，勇往直前。
14.精英十四，威武之师，刻苦训练，奋勇争先。
15.军纪如铁，意志如钢，超越自我，自尊自强。
16.军纪如铁，意志如钢，同心协力，共铸辉煌。
17.看我五班，文武双全，经邦济世，一往无前。
霸气有个性的16字押韵军训口号大全31.刻苦训练，自强不息，团结互助，勇争第一。
2.烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强。
3.猛龙十一，新闻骄子，青春无悔，强身立志。
4.明德尚行，升华自我，磨砺青春，矢志报国。
5.亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
6.挑战自我，超越自我，扬我四班，振我三中。
7.铁血一连，彰显军颜，不畏艰险，一往无前。
8.听从指挥，服从命令，团结互助，争创第一。
9.认真学习，刻苦训练，文武兼备，百炼成钢。
10.沙场亮剑，势比青天，横刀立马，唯我二连。
11.十班十班，奋勇争先，同心协力，创造奇迹。
12.天骄十六，不懈追求，勇往直前，争创一流。
13.天生我材，舍我其谁，三连无畏，逐梦扬威。
14.军纪如铁，意志如钢，刻苦训练，严格要求！
15.军纪如铁，意志如钢，高一三班，扬起风帆！
16.挑战自我，超越自我，扬我四班，振我三中！
17.巾帼三连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前！
霸气有个性的16字押韵军训口号大全41.提高警惕，保卫祖国；好好学习，天天向上。
2.天骄xxxx，不懈追求，勇往直前，争创一流。
3.挑战极限，超越自我，自强不息，厚德载物。
4.铁血xx连，精诚团结，众志成城，奋勇向前。
5.认真学习，刻苦训练，高一十五，能文能武。
6.山中猛虎，水中蛟龙，xxx班，卧虎藏龙。
7.提高警惕，保卫祖国，刻苦训练，为校争光。
8.团结奋进，自律自强；愈挫愈勇，为国争光。
9.精英xx连，豪情满天，众志成城，勇往直前。
10.军中骄子，校园精英，神勇xx连，谁与争锋。
11.军中骄子，校园精英；铿锵二十，谁与争锋。
12.军中骄子，校园精英；勇往直前，谁与争锋。
13.看我xx连，文武双全，经邦济世，一往无前。
14.军纪如铁，意志如钢，刻苦训练，严格要求。
15.军纪如铁，意志如钢；超越自我，自尊自强。
16.军纪如铁，意志如钢；齐心协力，共铸辉煌。
17.军鹰xx连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌。
1、拼搏奋进，永远进步。热爱生命，珍视运动。
2、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。
3、亦德亦才，自强不息，天下无敌，共创佳绩。
4、行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习。
5、班十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
6、挑战自我，突破极限，奋发拼搏，勇于开拓。
7、努力拼搏，永不言弃，八班一出，谁与争锋。
8、团结拼搏，永创辉煌。运动起来，勇敢第一。
9、拼搏奋进，永远进步，历经风雨，终见彩虹。
10、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。
11、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
12、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。
13、浪潮风行，气势如虹，浪潮风行，众志成城。
14、强身健体，立志成材，三班三班，非同一般。
15、低调低调，三班驾到，不要掌声，只要尖叫。
16、展现自我，争创新高。奥运精神，永驻我心。
17、挑战自我，突破极限。奋发拼搏，勇于开拓。
18、发型到位，气质高贵。我们呐喊，八班万岁。
19、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩。
20、艰难困苦，风雨无阻，亦文亦武，共展宏图。
21、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志。
22、经营客户，加大回访，用心专业，客户至上。
23、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛。
24、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
25、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
26、文者称雄，武者称霸，初一八班，雄霸天下。
27、团结拼搏，争创佳绩。飞跃梦想，超越刘翔。
28、初一八班，真我风采，努力拼搏，创造辉煌。
29、班三班，超越第三，奥运精神，我班发杨。
1.拿着菜刀砍电线，一路火花带闪电，敢反三七，天打雷劈！
2.公共管理班：公管公管，全听老板，叫硬就硬，让软就软。
3.经济数学班：经数经数，推导无度，五年修满，一生是处。
4.人文学院：人文人文，不学伦敦，全家和亲，百姓新闻。
5.经济与管理研究院：经管经管，抱团取暖，抱得太紧，一声娇喘。
6.中国金融研究中心：中心中心，见面亲亲，不进银行，木有丁丁。
7.中国西部经济研究中心：西部西部，扎根农户，村级领导，妇女干部。
8.金融班：金融金融，柜员大鹏，入柜是海，出柜是同。
9.会计班：会计会计，非P即T,偶有男生，唇齿如玉。
10.证期班：证期证期，互换远妻，人搞大盘，我们搞基。
11.保险班：保险保险，不怕白眼，你丢肥皂，我们来捡。
12.经济班：经济经济，保研胜地，本硕连读，一生孤独。
13.工商管理班：工商工商，先酒后汤，做好保健，不长痔疮。
14.统计班：统计统计，粉饰数据，专业美容，一声受益。
15.财税班：财税财税，不归不醉，所得增值，偷睡漏睡。
16.信息班：信息信息，码农苦逼，修个电脑，开机关机。
17.法学班：法学法学，待业师爷，若过司考，还是待业。
18.商学院：国商国贸，贸易四方，到处转转，滚回家乡。
19.低调低调，三班驾到，不要掌声，只要尖叫。
20.三班三班，威震八方，其余各班，入土为安。
21.发型到位，气质高贵。我们呐喊，八班万岁！
22.提高成绩，拿回手机。壮我五班，勇夺第一。
23.临床临床，医大最强！谁让我败，让谁临床！
24.巴蜀大地，谁主沉浮，唯我三班，笑傲江湖！
25.一九一九，一群野狗，谁敢不服，咬他两口！
26.高三十七，十七十七。去年高二，前年高一。
27.学电力的：电院电院，电力无限。专业贴膜，代修家电。
28.九五九五，生龙活虎，建生建生(班主任名字)，一米六五！
29.土木系的口号：我的青春我做主，钢筋水泥混凝土。
30.八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
31.不要迷恋我们班，中考后就是个传说。
32.一班参加运动会，其他班级洗了睡，神马运动皆浮云，我信春哥我必行。
33.日出东方，唯我不败！高二六班，千秋万代！
34.霸气高端上档次，低调奢华有内涵。唯我独尊一四班，惊呆所有小伙伴！
35.十班十班，出入平安。福如东海，寿比南山。
36.强身健体，立志成材，初三班5班，非同一般
37.吃饭不积极，脑子有问题。
38.新闻传播学院的：新传新传，薪火相传，爷传给爸，爸传给咱。
39.高三二班，天下无双！
40.清华北大，不怕不怕，考个三本，一样伟大
41.势压五岳，气震三江。
42.组织发展大飞跃。人气高涨直冲天
43.全员举绩迎国庆，祖国生日献厚礼
44.众志成城齐努力.今秋十月创佳绩
45.全力拜访迎圣诞，你追我赶快签单
46.新老携手多举绩，平安夜里大狂欢
47.公司周年我成长，挑战世纪要敢想
48.心中有梦有方向，全力举绩王中王
49.团结友爱创佳绩，顽强拼搏不言弃;
50.田径英姿多豪迈，趣味比赛亦精彩;
51.运动健儿志高扬，巾帼岂将须眉让;
52.挥洒青春的活力，放飞希望和梦想！
53.感受运动乐趣，做不一样的你
54.齐心协力！力争上游！永不言弃！
55.比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒！
56.得此金秋朝气，争来机汽雄风。
57.励精图治绘蓝图，凝神聚力谱新篇
58.梦五彩传奇，迎缤纷征途。
最近一直在看一本名为《做最创意的节目——对话英国权威电视制片人》的书, 书里采访了目前英国多位当红节目的制片人。昨天看到的一个采访最让我心动, 这位英国制片人名叫马丁·斯科特, 目前他是BBC伦敦娱乐部主管, 也是BBC多个娱乐节目的制片人。采访交流的是已经播出7年多的《最薄弱的环节》。
让我心动的不是业务交流, 而是采访者最后问他:“你曾经在独立的电视节目制作公司干过多年, 最后为什么会离开, 而加盟BBC?”
如果这种情况放到我们国内, 就会变成:“你在光线公司做过多年, 为什么要加盟CCTV?”
当然, 国内绝不会出现这种情况, 首先是体制问题, 一位社会自由人, 不可能被CCTV请去做高管, CCTV的高管都是国家干部身份, 司局级等等, 都是体制内的流动。其次, 在CCTV做高管——尤其是娱乐部的高管, 那是很多电视人梦寐以求的啊, 可以管理央视春晚, 还有很多大型晚会, 那多有权啊, 想想就很美妙。假如有人从社会制片公司被请去作CCTV的高管, 绝对不会有人问他“为什么想去”。看看光线的王长田有多郁闷, 明明能生产出国内最优秀的娱乐节目, 可是因为没有自己的频道, 也就没有一个合理竞争的机会跟那些电视台自己生产的节目竞争。我在想, 如果某一天CCTV请他去做娱乐部高管, 他会不会很开心?
回到前面那个英国BBC的制片人马丁·斯科特。
这个采访问题合理的前提是, 在英国, 作为电视人, 任何时候都可以选择在独立的制片公司工作, 也可以选择在BBC这样的官方媒体工作, 首先不存在干部身份的限制。其次, 公平合理的制播分离制度, 保证了优秀电视节目会有很好的经济回报。因此, 在独立的制片公司, 你的薪水会非常多。而BBC属于公立电视台, 不是商业电视台, 同样的工作, 薪水会少。
马丁·斯科特回答:“一天, 我接到BBC的电话, 问我愿不愿意到BBC工作, 做娱乐部的主管。这意味着我可以制作我想制作的电视节目, 担任BBC所有娱乐节目的总制片人。当时BBC的情况是, 人们怀疑BBC制作不出观众喜欢的娱乐节目了, BBC娱乐部非常虚弱, 尽管当时《最薄弱的环节》已经在播, 这也是BBC娱乐部制作的惟一出彩的节目, 现在我又制作出了很多优秀的娱乐节目。”
记者:“我对你的工作经历感到好奇的是, 很多人在有电视台工作的经历之后就跳槽到独立的电视节目制作公司, 而你比较特殊, 似乎是“逆流”?”
马丁·斯科特:“BBC很特殊, 我也说不明白, 你到楼下, 可以看到八个演播室, 看到各种各样的节目, 这里很嘈杂, 但是这里是电视节目的帝国, 每次走进BBC大厦的门, 我都很激动, 这也是我选择在BBC工作的原因。”
20年前, 中国大陆的电视剧基本都是电视台自己人员制作的, 那个时候, 中国电视剧的整体水平很弱, 人们更愿意看港台剧。后来, 允许民间资本进入, 电视剧制作公司成立了很多, 电视台为了收视率, 基本都是选用民营公司的优秀电视剧。如今中国大陆的电视剧制作水平远远超过港台, 前不久, 《潜伏》在台湾热播, 很多台湾人看后说:“原来国民党是这样把大陆丢掉的啊。”
电视圈的人都知道, 再糟糕的电视剧也比电视栏目收视率高——没有开放的电视栏目市场, 怎么能争过已经开放的电视剧市场?
这一切源于体制的开放。
最近央视新闻中心的改版很热闹, 我可能更关心娱乐节目方面的改版, 毕竟这是我的长处, 如央视3套。新闻节目当然还是应该由本台自制, 可娱乐节目跟电视剧是一个性质的, 为什么不能尽快推进制播分离?国内娱乐节目糟糕到什么程度了!如果不打破体制, 不尽快推行制播分离, 荧屏上就永远不会出现大量的优秀电视娱乐栏目。
没有人不爱听故事，特别是小孩子。你可以拿着故事书念给他们听，也可以看图编故事，更可以指着图画，要求孩子讲给你听。
说故事可以刺激并扩展孩子的想象空间。许多小孩对父母的童年生活或父母如何相识、结婚相当感兴趣。你可以用孩子所能理解的话语，编构情节讲述。这不但可以满足他们的好奇心，也可拉近你们的亲子关系。
至于讲故事的技巧，我们可以艺术地分段陈述。如果是睡前时间讲，那么孩子会准时上床等待你的“连续剧”。如果是其他时间讲，可以借此培养孩子一些良好习惯，例如向孩子讲：“如果你十分钟之内把饭吃完，我们就可以继续昨天爸爸妈妈的故事。”
当然，让孩子自己编故事讲给你听，也是很好的主意。同时，父母有反应地聆听，不仅能提升孩子的自信，也无形中让他们学习如何做个好听众，这是亲子沟通的开始。在辅导孩童时，我们最常听到的抱怨就是：父母不愿意听孩子们说，不了解孩子们，所以我们必须常在这方面自我提醒。
创意音乐
家长必须问自己，为什么要送孩子去音乐班或学乐器？音乐当然可以陶冶性情，激发孩子敏锐的感受力，但是花钱送出去学并不是唯一的方法。况且，如果没有遇到合适的老师，还会适得其反。如果妈妈亲自与孩子一起学唱儿歌，并加上母子间相应的表达动作，也是孩子非常感兴趣的。孩子偏爱反复简明的动作，他们习惯以身体语言表现自己，并以此自娱和娱人。
妈妈还可以引导孩子聆听大自然所发出的声音，则是学习音乐的重要一步。比如出外散步、郊游踏青时的风声、虫鸣、鸟叫，都应注意，也都可以模仿。
还可以通过拍掌来学习音乐的节奏感。操作时可以以不同长短或次数拍掌来表现不同节奏，让孩子聆听后照样回应。同样地，你也可以回应他们自己编的拍掌音乐。
创意游戏
在学做创意妈妈的游戏艺术中，还有一种图画接力游戏。你和孩子共用一张图画纸，定个主题，如“小明想过河去外婆家”，然后两人画图说故事。在这个过程中，你能够了解孩子的思路，并可以不露痕迹地让他接受你的引导，也让他觉得画图是件有意思的事。抒发情感，沟通感情，何乐而不为？
家里有空纸箱，不妨好好地利用。孩子们爱纸箱，尤其是可以爬进去当车开，或当旅馆、当帐篷。孩子们常把这种纸箱布置成自己的密室。
旧衣服，或过小、过时的衣服不要丢掉，孩子用来装扮演戏，别有情趣。女孩子喜欢扮新娘，或扮妈妈照顾婴儿，男孩子则爱穿爸爸的大衣服去“上班”。当亲戚朋友的小孩来访时，不妨让他们一起“扮
家家”。
创意玩具
许多妈妈常抱怨，家里的玩具泛滥成灾，不论是自己买的、别人送的，或自己做的，收拾起来都疲于奔命。
有个解决之道，就是你自己把玩具分类装箱，一段时间只拿出一箱。孩子会因为东西少而珍惜，也会因为与一些老玩具“久别重逢”而格外喜欢。你也可以用不同的包装纸把玩具再次包起来，偶尔拿出一两样，让孩子像拆礼物那样兴奋地打开来玩。
至于玩具到处乱放，则是应该尽早训练孩子“物归原处”的行为观念，方法因人而异。
我的一个有效的方法是设置“星期天箱子”。让孩子知道，如果他玩过玩具之后不收拾好，你就会把那些玩具放到“星期天箱子”里去，要一直等到星期天才能还给他。你要做到言出必行。
如此一来孩子不但能养成及时收拾物品的好习惯，还会因你的言行—致，无形中建立起对你的信心。
创意生活
四季的循环、节假日的来临，都是教育孩子的好时机。如果对此善加利用，必会增加孩子对人生的体验。
因时变换房间的布置也是一个好办法。春天时，在墙上贴上嫩绿的彩色图片，换上多彩的床单，或摆放采来的野花。复活节来临，在彩蛋上写“复活在我，生命也在我”。这些一起动手的时光，孩子长大后，很少会忘记的。
总之，创意妈妈是边做边学的。
你要不断地运用已有的点子，同时不断地收集新资料。可以把收集来的材料放在小盒子里，当你忙得不可开交，而小宝贝又在一旁吵着“妈妈，陪我玩！”时，你就从盒子里选出个小玩意儿让他去做。这对减轻你日常生活的压力是很有用处的。
1、人人结书缘，书香满校园。
2、与读书作伴，与文明同行。
3、书中有智慧，阅读要定时。
4、最是书香能致远，腹有诗书气自华。
5、重视写字教学，打好素质基础。
6、点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的.红太阳。
7、一字一句，成材之基;一段一篇，成功之路。
8、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩――凡有所学，皆成性格。
9、书香宁海，古今同香。
10、以书会友，天长地久。
11、扬正学之气，行好学之风。
12、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。
13、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。
14、感觉文字之美，尽享读书之乐。
15、教师的成功是看到学生的进步。
16、以人为本，敢于创新。
17、非德无以成学，非学无以广德。
18、用真心，“唤”用心。
19、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。
20、读书莫惧三更冷，作文切忌半句多。
21、在知识的海洋中，书是指引我们远航的灯塔。
22、让书香飘满校园，让文苑开在心间。
23、日有所诵，月有所思，季有所行，年有所成。
24、书，像海岸边的灯塔，指引我们驶向远方。
25、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
26、我读书，我优秀;我读书，我快乐。
27、与书本为友，净化心灵;与大师对话，提升境界。
28、凝聚慈善力量，阅读成就梦想。
29、复兴中华，砥砺前行。
30、悦读千百度，情归魔法会。
31、等你，在魔法读书会。
32、朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。
33、闻四海妙音，知世外高人，结一生一世情;读天下好书，懂世界名人，品五湖四海事。
34、运动的能量来自食物，思想的光辉来自书本。
35、书籍是走向成功的锁，读书是打开这把锁的钥匙。
36、读书是粗俗通向文雅的捷径。
37、读“绿色”书，我们的任务;读“健康”书我们的责任;“好书人人读，人人读好书”我们的口号。
38、快乐读书节，一起畅游书海吧!
39、秋风萦耳畔，书香漫心田。
40、让我们一起踏上读书之旅吧!
41、世上明理几许，书中世界万千。
42、诵读经典，诗话人生。
43、诵华夏经典，传文明美德。
44、一路书香，幸福成长。
45、用最纯洁的心灵，读最好的书籍。
46、与好书相伴，做智慧少年。
2、发展体育活动，增强人民体质，提高警惕，保卫祖国。一二一，一二一。
3、肯吃苦吃苦一阵子。怕吃苦吃苦一辈子。
4、学海中探索，财富自然有。
5、进校园，想明天，振兴祖国我有责；坐教室，重今天，认真学习长本领。
6、高二7班：青春飞扬，拚搏自强。
7、五班五班，不怕困难，勇往直前，敢于登攀。
8、十九十九，力争最优，驰骋赛场，独占鳌头。
9、文者称雄，武者称霸，初一20，横扫天下。
10、学习如逆水行舟，不进则退！
11、八五八五，精神抖擞，天之骄子，数我最酷。
12、九五最强，神采飞扬，乘风破浪，铸就辉煌。
13、十四十四，勤学好思，团结互助，勇夺第一。
14、退却青涩，人生路上我们不再茫然。
15、巧学尖端技能，和谐拼搏奋进。
16、多份自信就多份创新的灵感。
17、重视细节，落实行动。做到入室即静，马上计划，坐姿标准，及时总结。时刻保持桌面和座位干净。做好两睡“放电影”，梳理反思一天的学习。
18、坚定信念，迎难而上。掌握正确的学习方法，梳理恰当的学习目标，增强竞争意识，树立团队合作精神，为自己一生的发展奠基。证明你是一个意志力强和合作意识的人。
19、今日事今日毕，做事不拖延。学会合理利用时间，自习课上紧张、有序、独立、高效，及时做好前延后伸，认真完成学案，并及时上交。证明你是一个立即行动的人。
20、青出于蓝，而胜于蓝；他山之石，可以攻玉。
21、青春无限，活力无限；积极追求，力争第一。
22、蓬生麻中，不扶自直；近朱者赤，近墨者黑。
23、让过程变得美丽，让结果变得灿烂。
24、我们乐观自信，我们潜力无穷。
25、览先哲思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股希望无愧我心。
26、静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。
27、青春无悔只要努力过，就不会有遗憾。
28、课堂精彩，由我主宰。
29、失败只不过是成功之路上的一块绊脚石而已。
30、高一，实力最佳，体育健儿，整装侍发！
31、团结友爱，勤奋好学，激情飞扬。
32、一五一五，生龙活虎，五班五班，高峰永攀。
33、初一（1）班：初一（1）自强不息，初一（1）永不言弃。
34、初二（2）班，气宇非凡。
35、奋力拼搏，勇往直前。
36、态度改变学习，学习改变命运。
37、态度决定一切，努力才能成功。
38、青春无悔，信心无敌！
39、亦师亦友同训练，教官学子共苦甜。
40、迎战高考，不怕困难，迎难而上！
41、想到就一定说到，说到就一定做到，做到就一定见到（成绩）。
42、军中骄子，校园精英，铿锵三班，勇往直前。
43、在今天这个社会，只有高考是最公平的东西。
44、六一学子，斗志昂扬，驰骋赛场，为班争光。
45、鱼虫山水不及众览书万卷，厅台楼阁莫过潜藏黄金屋。
46、作业是沟通的桥梁，检验学习成果，老师为我补缺。
47、用自己的苦、脏、累；换来工件的精、平、亮。
48、决定一切，习惯成就未来。
49、拼三个春夏秋冬，博高考无怨无悔。
李欣频曾经的梦想是当一个诗人，结果她没有成为一个诗人，却成为了一个诗一般的人。她的创意人生让所有有梦想的人羡慕嫉妒赞。
她把广告写成诗
李欣频最初与文字结缘，是因为小时候喜欢写日记。不过，写日记的问题是很容易被父母翻看，于是她就开始写诗。因为她知道，日记谁都看得懂，写诗别人常常不知道你在讲什么。而且后来她发现，写诗比起写日记还有一个优点，就是有稿费拿。也许就是这样一个无意中形成的习惯，造就了后来李欣频诗一般的语言风格。
大学时，李欣频误打误撞考进了广告系。大三那年，李欣频到广告公司实习，广告创作的天分初显。大学毕业后，李欣频得知诚品书店在招聘文案，前往应征。那时诚品书店刚刚成立，书店很小，在一个地下室，里面有咖啡店和餐厅。
“海明威阅读海，发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼;凡·高阅读麦田，发现艺术躲在太阳的背后乘凉;弗洛伊德阅读梦，发现一条直达潜意识的秘密通道;罗丹阅读人体，发现哥伦布没发现的美丽海岸线;卡缪阅读卡夫卡，发现真理已经被讲完一半;在书与非书之间，我们欢迎各种可能的阅读者。”这篇名为《阅读者的群像》的文案，后来成为很多广告专业学生的必修篇章，更让当时诚品书店的管理者惊叹不已。
就这样，在李欣频极富魅力的文案的帮助下，诚品书店成功塑造了品位与个性兼具的社会形象，李欣频也一炮而红，开始在广告界崭露头角。
作为诚品书店金牌御用文案，她与诚品有近二十年的合作。被《TIME》杂志评选为“亚洲最佳书店”的诚品书店，如今已经成为台湾的文化地标。有人说：一家民营书店能开到吸引游客、刺激经济、提升当地形象的地步，放眼全球，除了台湾的“诚品”，恐怕找不出第二家，这与诚品的文案不无关系。由李欣频所写的“诚品文案”，在人们对书已愈来愈失去敬意的时代，以一种转折的方式重新为书找回地位。
2007年10月，《诚品副作用》一书在内地出版，这是李欣频在内地出版的第一本简体版作品。书中有一篇她多年前为“诚品”旧书拍卖会写的文案，至今仍是李欣频的粉丝们的至爱：“过期的菠萝罐头，不过期的食欲;过期的底片，不过期的创作欲;过期的《PlayBoy》，不过期的性欲;过期的旧书，不过期的求知欲。”
在《诚品副作用》的序言中，李欣频泄露了她内心的秘密：“如果可以做一名出色的诗人，谁会去写文案？”李欣频曾经的理想是做一位诗人，后来她虽然没有成为真正的诗人，但是在诚品书店，她找到了一个契合点——她把文案写得像诗一样。一些文学分析家甚至将她的创作风格誉为一种新的文体——广告诗。
除了诚品书店之外，李欣频又帮数家知名的百货公司写文案。后来，连形象专业严谨的银行业者都找上门来。讲究创意的台北艺术节、台北莺歌陶瓷博物馆等，也都在李欣频操刀的文案的帮助下，获得不错的口碑。她还担任了台湾广告流行语金句奖评审、台湾金马奖电影节评审……
李欣频的妈妈是一位老师，爸爸是企业家，母亲曾希望她毕业后念到博士然后做大学老师，父亲则希望她去做广告，而李欣频自己喜欢的事情是旅游和写作。按理说，这是三条不一样的路，可是李欣频却把这三条路叠加融合在了一起——在念硕士的时候同时在做广告，在读北大博士学位的同时在给北大的学生教课，在念硕士与博士期间在世界各地旅行，写书、写文案、写专栏。这些年里，李欣频没有牺牲自己的兴趣与生活方式，反而找到了一种跟世界相处或者可以说是愉快谋生的方式。
旅行是后天的“混血”
李欣频与世界相处的方式之一，是旅行。有趣的是，她最初踏上旅行的路，竟缘于多年前的“末日传说”。
1989年的时候，盛传十年后是世界末日。那时李欣频才19岁，她心想，要把接下来的10年，当成人生最后的10年来过，要在自己29岁之前去29个国家。于是，她非常努力地在这10年里做自己最喜欢做的事情，只要一赚到钱就去旅行。
1999年，世界末日没有到来，她却用10年改变了自己。她真的游历了29个国家，并成为了亚洲最权威的广告人、创意专家，她在28岁那年出版了第一本书，第二年出了四本。
30岁那年的同学会，让李欣频的感触很深。因为同学们的愿望几乎都是希望在30岁的时候至少去过几个国家，但到了那一年大家聚会的时候发现，去过五个国家的人不超过五个，几乎所有人将10年时间花在了梦想以外的事情上。
而此时的李欣频，人生已经悄然不同了。
回顾29岁时去过的29个国家，李欣频说：“这些经验是我最宝贵的人生资产，是读再多书、看再多电影都没法给我的。这29个国家为我深深刻下了29層生命地质带，让30岁之后的我的任何一个反应、任何一个思想，以及任何一句话、一个字，都带有这29个国家的灵魂气息。”
所以，末日传说虽已终结，但李欣频的脚步却再未停止。
2001年，李欣频去纽约，9月6日那天她登上了双子星大楼，结果9月11日它就不见了。那一次给她的感触很深——有些地方，想去就去，等到你觉得有空的时候去可能都来不及了。这些经历和感受，让她觉得人生无常，所以最想做的事情就马上去做。
因为预算和时间有限，李欣频每次出行，经常从热带玩到寒带，或是从北半球的冬天玩到南半球的夏天，如何把四季用品全塞进行李箱就是一个不小的难题。当历练了无数次“精简再精简”的打包技术之后，李欣频也悟得了在制作文案时如何在客户提供的一堆庞杂的资料中去芜存菁——能以10个字说完的事，不会用100个字去说。这也让她的文字越发富有魅力。
李欣频说，旅行是改变一个人的惯性最好的方法，比如早上几点起床、吃什么东西，这些习惯在旅行的时候一定会被打破。而且一个人从踏出家门起，就失去了习以为常的安逸，逼迫自己离开舒适圈，应对各种突发的状况，在这样的过程中会收获独特的人生阅历，最大限度地打开心灵空间。
一次，在尼罗河游轮上，她看中了一个做工精美的小雕像，老板开价160美金。为了杀价，李欣频跟老板说她是一个学艺术的学生，家里很穷，她想买这个雕塑，回去画素描。没想到的是，老板真的拿出一张纸和一支笔，要她画一张他的素描……她心想惨了，自己很久没有画画了。她只好硬着头皮画，他是非洲人，光是头发卷的圈圈就画了很久。画完后，老板看了半天，觉得不像。好在旁边的人说，好棒哦，画得这么像。老板犹豫了一下，答应她以60美金成交。这个小插曲，不仅让李欣频省了100美金，还让她学会勇敢地面对各种考验，同时也刺激她去多学几样技能以应变。
“旅行会让人谦卑，你会知道地球之大，永远有着与你截然不同的人、事、物。见的世面广了，也就不会把自己局限在小格局里，不再愤世嫉俗，与人为敌。所以，旅行永远是最好、最有效的心理治疗。”李欣频这样叙述旅行的意义。
对她而言，旅行就是“后天混血”的过程，让灵魂产生各式各样的质变。伴着旅行次数的增多，李欣频从原本“能不讲话就不讲”的内向状态，变得能言善道、口齿伶俐，越来越随和。她不仅改变了自己，也开始改变她身边的世界。通過旅行的“后天混血”，她创造了独树一帜的广告文案的写法，影响了整个亚洲的创意风格;她把旅行的心得通过写书的方式告诉大众，教授人们如何通过旅行变得不一样;她把自己的人生体会讲给更多的人，听过她演讲的听众百分之九十表示完全改变了对人生的看法。
很多人好奇于忙碌的李欣频是怎样有这么多时间用于旅行的。她通常是在极繁忙的大型工作计划之后，安排“定点松心养身”之旅以舒缓压力;或是在小型工作计划之后，到下一个大型工作计划之前，安排一个“快速阅览当地精彩”的效率之旅，这样就可以带回满满的灵感素材与旺盛的精神活力回到工作上。这也是她“创意热情不减”的秘诀！
给自己的心灵“洗澡”
忙得连轴转，是李欣频的常态。让人惊讶的不是她的“忙”，而是她忙的每一件事情都让她裂变出一个新的身份。近年来，李欣频身兼广告创意人、畅销书作家、北大老师、在读博士生、中医进修生、职业旅行家等多个身份。不过她很清楚的是，如果拿掉了“阅读”，任何一种身份都将变得非常苍白。
当有人问她“你的灵感来自哪里”时，她的回答是：大量阅读与写作加频繁旅行与看电影。“创意都是阅读积累的果实，阅读是自己最大的资产，没有人能拿得走！”
被誉为文案天后的李欣频，那些极富感染力的创意性文字，得益于她平日的丰富积累。李欣频每年平均会看200多部电影，一部电影做3份笔记，一个是从作家角度，一个是从广告人角度，第三个是从老师角度。至今她仍保持着每天读一本书的习惯。有人觉得这是不可思议的，但在李欣频眼里，一天有很多剩余或零碎时间可以用来看书，“等人、等车、等餐、上银行排队……可以让你看好几页书了。我包里随时会有一本我正在读的书。快速阅读是我的生产力。”李欣频从来不会强迫自己去看什么书，感兴趣的都会拿来一读。她说：“通常来说，读第一本书和第100本书，速度一定会不一样，看书不是为了累积知识，而是为了我们的视野与观点更开阔，当你看书看到一定的量的时候，你会很快地从这本书里找到你要的不一样的观点。”
很难想象，忙碌的李欣频竟然还有时间出书，而且数量惊人，20余本著作范围涵盖广告、旅游、美食、情感等等。
当然，李欣频一路走来也并非一帆风顺。前些年，正当很多企业慕名而来、很多机构邀请她去演讲，她的事业风生水起之时，她却生了一场大病。过大的压力及不够成熟、稳定的人格特质，让她开始出现情绪问题。那段时间，她看什么都不顺眼，常常与人争吵，而且无法很好地独处。心态的不平衡让她的身体也亮起红灯。
在那段人生低谷期，她选择让自己完全放空，到印度闭关21天，不看电视，没有电脑、电话。“就像重整电脑系统，把一些无用的、有毒的档案清理掉。我假设接下来的人生是全新的。”后来她发现，那21天的独处，她最大的收获就是终于可以听到自己内心的声音。“大部分时候，我们的生活被其他声音充斥，比如电视的声音，别人的声音，久而久之，就不知道自己到底要什么。就像人们每天回家要洗澡、洗去一天的灰尘一样，我们常常忘记了给心灵洗澡，而心灵的洗涤应该是每一天的例行的项目。”发现了这一点之后，李欣频学会且习惯了独处。她说，这种灵修没有必要非要去印度，每个人自己在家里就可以。“每个人可以在一天中拿出一小时，跟自己对话，不用电脑，不看电视，也不接打电话或发简讯，与自己独处。”找到了掌控自己情绪的窍门后，李欣频成为一个充满能量，内心宁静、勇敢的人。以往都是她向人求助，现在变成别人向她求助，她成为稳定朋友情绪的力量。
同时，她也希望透过自己一路走来的职业与生命规划，给年轻人一些启示。“现在的学生听到的都是单一的答案，比如你要去考研呀，要去工作呀，等等，他们比较少听到综合的答案。实际上，这些事情绝对是可以同时在一起的。”李欣频觉得，很多年轻人因为找不到定位，浪费了人生最精华的时间，“现在很多人在削足适履，牺牲自己去努力配合大家眼中的标准，结果往往无法好好走出自己的路，而且越走越痛苦，一直到走不下去为止。所以说，自己应当知道自己的脚形，然后自己给自己设计‘鞋子’。这样的话，以自己合脚的鞋走路，就可以走得很快乐、很带劲，在这样的状态下，走哪条路都好。”
如今，穿着一双舒适“鞋子”的李欣频坦言，她正享受着人生最好的状态。
不同于很多夜猫子一样的创作者，李欣频的生活规律到让人惊叹，她每天基本上9点前就入睡，早上6点起床，然后练1个小时的太极拳。她从不熬夜，因为“熬夜对大脑不好”。在饮食上，她不吃辣，拒绝油腻，李欣频说，要对自己的身体好一点，生活的状态和生命的质量才会保证。
一、设境质疑, 触发探究
师:同学们, 这节课我们继续学习《说勤奋》。 (齐读课题) 在学习课文之前, 我们先来听写几个词语:汗水和心血、浇灌、鲜花、有所作为。
生到黑板前去板书。板书成这样:板书:13说勤奋
师生校对。
师:你能用这几个词语连起来说一句话吗?
生:园丁爷爷用汗水和心血浇灌着鲜花。
生:爸爸用汗水和心血浇灌着鲜花。
生:妈妈用汗水和心血浇灌着鲜花。
生:老师用汗水和心血浇灌着我们这些祖国的鲜花。
生:爸爸、妈妈用汗水和心血浇灌着我们这些温室中的鲜花。
……
师:课文中这些词语出现在哪个句子里?
生:古今中外, 每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
师:请同学们细细地读一读这句话, 你有什么疑问吗?
学生质疑:
生:每一个成功者手中的鲜花指什么?
生:“汗水和心血”指什么?
生:课文中写了哪几位成功者? (司马光和童第周)
老师板书。
生:“浇灌”是什么意思?成功者他们是怎样用汗水和心血浇灌出鲜花的?
师:这节课我们就带着同学们的问题来细细地读课文, 到课文中寻找答案。
引导学生学习课文, 探究答案。
【反思】苏霍姆林斯基曾说过:兴趣的源泉藏在深处, 你得去挖掘, 才能发现它。本课一开始通过引导学生质疑来导入新课, 激发了学生初读探究的强烈兴趣, 最大限度地发挥学生探究的自主性、主动性, 促使学生思维的触角深入到文本的内核, 从而让课堂成为自主、合作、探究的学习场所。同时, 这一初读探究环节的实施, 还有助于学生感知课文的“语表层”, 形成初步的整体印象, 为学生深入探究课文打下扎实的基础。
二、开放课堂, 拓展阅读
课文在描写生物学家童第周后来完成了高难度的青蛙卵剥离手术时, 只用了短短几句话, 很难体现出童第周是怎样用“汗水和心血”浇灌出“高难度的青蛙卵剥离手术”这朵光彩夺目的“鲜花”的。于是笔者搜集了一段具体描写他是怎样废寝忘食、刻苦钻研、严格训练的文字, 这段文字是这样描述的:他怀着科学救国的满腔热情, 发誓要在学术研究上超过外国人。他虚心请教导师, 孜孜不倦地钻研学问。有时在实验室里接连工作十几小时, 把别人用来游玩消遣的时间也投入到学术研究上去了。在比利时的第二年春天, 因布拉舍教授病了, 所以由达克教授担任实验室负责人。当时实验室共同工作的还有两个美国人, 一个是博士, 一个是教授, 还有几位欧洲学者。有一次要完成一项实验, 实验材料是青蛙卵, 要把青蛙卵膜去掉是一件很困难的事, 他们做了多次都未成功。达克教授把信任的目光投向了童第周, 想让他也来试试。由于童第周刻苦勤奋的训练, 使他有了一双灵巧的手, 这样精细的手术, 他很快便完成了。在场的人都十分惊讶。让学生去阅读这段文字, 去读读画画, 思考他们提出的问题:童第周付出了怎样的汗水和心血, 怎样浇灌出什么样的鲜花?引导学生通过个性化的阅读, 得到答案:原来是童第周“他怀着科学救国的满腔热情, 发誓要在学术研究上超过外国人。他虚心请教导师, 孜孜不倦地钻研学问。有时在实验室里接连工作十几小时, 把别人用来游玩消遣的时间也投入到学术研究上去了。刻苦勤奋的训练, 使他有了一双灵巧的手”才浇灌出了“高难度的青蛙卵剥离手术”这朵光彩夺目的“鲜花”。
【反思】这段阅读教学片段体现了大语文的教学观。教师开放了语文课堂, 为学生提供了广阔的知识背景, 课内外知识结合, 课外有效地为课内服务。教师努力寻求知识生成、知识扩展的发散点, 打开学生思维的空间, 释放学生的想象力和创造力, 开发学生沉睡的潜能;利用了课文的“空白点”, 引导学生开展创造性阅读活动, 抓住了“知识盲点”, 激发了学生的求知欲望和探究热情, 使学生对“古今中外, 每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的”这句话有了更为深入的理解。
三、多向互动, 关注生成
教学过程是多向互动、动态生成的过程, 在很大程度上呈现出“非预设”的特征。文本阅读无“唯一答案”, 读出自己的思考, 正是个性化阅读教学所追求的。因此, 我们在教学中不能把心思只放在教材、教参和教案上, 而更要关注学生在课堂活动中的状态, 尊重并正确对待学生的“阅读初探”, 紧紧扣住学生对文本的初步反应, 即抓住文本对话中的“亮点”“错误点”“质疑点”“争论点”“困惑点”等展开教学, 向着文本更深处的内容展开对话, 从而创造出更独特、更深厚、更丰富的对话成果。
在教学时, 一个学生在学完了司马光、童第周勤奋学习的事例后, 他问了一个问题:
生:老师, 课文仅仅举了司马光、童第周勤奋学习的故事, 为什么就能说明“古今中外, 每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的”?
我意识到这是一个很有价值的问题, 就把这个问题抛给全班同学讨论。
师:除了司马光、童第周外, 你还知道哪些古今中外名人勤奋好学的事例?
生:徐悲鸿励志学画, 终于成了著名的画家。
生:陈毅勤奋读书, 把墨水沾饼吃下了肚, 终于成了著名的军事家、文学家。
生:爱迪生从小自学成才, 成了著名的发明家。
生:科学怪人开文迪许潜心研究, 写了大量的科学著作。
……
通过讨论, 学生真切地了解到:勤奋是通往理想境界的桥梁。古今中外, 每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
【反思】学生为什么会对自我阅读能进行及时地反思, 把眼光从浮于表面的、肤浅的文字叙述, 转向内在的、深刻的蕴含探究?关键就是教师及时抓住了课堂中的生成性资源———学生的质疑, 进行了适时的点拨引导。正是在教师的适时引导下, 学生展开了与文本的再对话, 他们扣词析句, 搜集处理来自各方面的信息, 认识了世界, 发展了思维, 获得了审美体验, 真正提高了自己的语文素养, 把知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面融于同一教学过程, 兼顾了语文的人文性和工具性。
课堂教学中, 学生情绪高涨, 思维活跃, 究其原因便是教师课堂中成功引导学生进行研究性学习而产生了积极的学习效应。
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