高校学生会的现状与发展

高校学生会的现状与发展

高校学生会的现状与发展 篇1

迈你进了这座文化殿堂，标志着我们已经成人并且即将走向社会。在学习知识的同时，也要学会各种社会知识，即为人处世，交际能力及表达技巧等等。还有就是在这样一个高度轻松的校园里，必须学会坚强的自律能力，自己得想法设法的约束自己，三思而

后行，不管做什么事情，首先得清楚做过以后对自己什么后果，会不会影响自己的发展，然后再做出正确的判断。

学生会作为大学里唯一一个可以和学生之间进行无障碍沟通的部门，自然起到一个承上启下的作用。因为往下，你我都是学生，性质相同，可以无限制的交流；往上，能够传达学生的各种问题并且在学校有关部门的协助下还能帮助学生解决问题。这样的一个部门，又是多少学生梦寐以求的地方，学生会干部不仅增加了自己的人际交往以及扩大自己的社交范围，还有一个更重要的原因就是能锻炼和积累自己的工作经验，因此让许多人都为之冲冲欲动。从学生会招生时上百人的报名到最后面试时留下的少数几个，一年之后，少数的几个人为一个空缺的主席或副主席位能争的头破血流，最终做决定的自然是学校的老师了。而往往这时也是最让老师头痛的时候，觉得谁都合适又都不合适，很难定夺。这时其中的一位同学也许看出了老师的心思，一个很容易的办法就把问题解决了，最后自然也是这个同学竞选成功。在这个世界上最可怕的同时也是最有效的武器就是钱，当然说的广义一些就是指有好处有利益的东西。这位同学的办法可能就是在这方面动脑筋了，然而在我们这样一个有着悠

久传统文明的国家里，这种办法被认为是歪门邪道的，可是最后起作用的偏偏就是这种歪门邪道的办法。而根本原因就在于老师，在于我们的教育。作为一名长者，担负培养国家栋梁之才的使命，可他们却背道而行，放纵学生去走那些歪门邪道，怂恿学生去做违背道德文明的事情，究其原因就是利益驱使。

利益的驱使是可怕的，它能使一个人忘记道德、忘记礼仪、甚至忘记了自我。当一个人背着良心做了不道德的事情后，伤害的不仅是自己，还有与之相关的许多其他人。生活在这个深深象牙塔里的学子，在还没有走进社会之前，大脑中已经注入歪门邪道的细菌，在将来进入社会后就会慢慢的滋生为一种违规违法的病毒，吞噬着一个正常人的心理。大学校园应该是一个纯洁的圣地，就比如大学的爱情。作为学校的老师甚至领导，有责任和义务来维持这片圣地的纯洁，应该把某些污点的东西控制在还没发生就让他结束的状态之下，提前扼杀在摇篮之中。然而在部分学校，这种现象屡禁不止，甚至有些班在竞选班长时都有人给辅导员送礼……

第二个问题还与学生会有关，即学生会在管理以及组织某些活动时所显现出来的一种弊端，同样对将来学生进入社会有着一定的负面作用。经常听学生会的一些学生干部说，今天真是忙坏了，一天开了多少会，参加了几场活动，到现在还没吃饭了。我个人意见，作为一名学生会领导干部，如果不能充分的利用时间和合理分配自己的学习与工作，那么我认为这就是一个不称职的学生会领导。想想上面那句话所反应的这个同学我就认为他不称职，或者说他就没有搞清楚上大学主要是做什么。那句话中还提到开会，而这个开会正式这个弊端的所在之处。现在有一些学生会几乎是天天开会，部分甚至是一天几次，而其内容也就是传达一下学校的一些部署，或者通知某件事情，内容及其的简单，可会却开的很隆重，以致耽误许多人的时间。在我看来，有些会议内容完全可以通过手机短信来传达，根本没有必要找个教室，学生干部做上面，其他成员坐下面，看上去很正式，其实在这过程中就会滋生一种领导感的欲望。久而久之，这种欲望愈演愈烈，以致于大事小事甚至没事时也把所有成员都叫过来谈谈心得体会什么的，一个最主要的原因就是能过把领导隐，其实这是一个不易被老师发现但确实存在并且及其不利的问题。这也是许多学生争先恐后的当学生会领导的一个重要目的。

说到这个问题，与之相关还有一个就是学生社团。大学中里的社团为学生们打开了各种兴趣爱好之门，一些好的社团真的能让学生得到全面的多元化的发展。可在这些社团协会中，也存在一些与学生会开会类似的问题，大事小事吧所有社团成员都叫到，然后这些社团主席或会长坐在前面讲话。其实这种现象无意间就拉开了学生与学生之间的距离，在不知不觉中就疏远了学生会和学生的关系，使得学生会的本职能力不能得到充分的发挥。就我个人而言，学生会或各种社团协会，不是不可以开会，能不开尽量不开，避免不必要的麻烦以及过多时间的浪费。不得不开应该换一种开会的方式，比如在教室里学生干部和各个成员团团而坐，照样也能起到开会的效果，或者干脆在操场或各种露天的场合，围在一起，即能达到最后的结果同时也拉近了同学之间的以及同学和学生会的距离，营造出一种和谐的校园气氛。学校方面也应该制止这种形式的发展，老师或团委应明确的指出不可以不同阶层的形式开会或者限制他们的开会地点，让他们被迫的去一些不能够成正规会议形式的地方。

一般来说，学生会的部分学生领导都是未来社会的重要人才。如果在大学里就形成一种有强烈占有欲和领导欲望的习惯，将来走出校门后很难在复杂多变且竞争激烈的当今社会中找到他们合适的位置，到头来时光已逝，青春不现，事倍功半，不足惜矣。因此

学校在选拔和培养学生会干部时要把他们的这种不良心理扼杀在不可萌芽阶段，对其教育使他们有着纯洁的动机，其中一个主要目的还是为了培养他们，使之成为一名21世纪真正合格的创新人才。

高校学生会的现状与发展 篇2

目前,我国高校大学生心理健康教育模式还存在着很多不足之处。这些现状不仅是社会教育体制的不健全体现,也预示着高等教育以人为本的核心理念。主现今我国大学生心理健康教育中出现的问题主要有,学校对心理健康教育缺乏系统性,内容缺乏感染性和说服力,教育方法单一等问题。

(一)大学生心理健康教育缺乏系统性的教育理念。在对学生的心理健康教育模式上,对心理健康教育的概念认识不充分,导致教育方向和教育思路产生偏差。同时,对于大学生心理健康教育领域,缺乏系统的研究和全面的认知,在这方面得到的专业知识也较不全面。从而造成对大学生心理健康教育课程模式和各系统的研究联系不够紧密,导致系统失去功能性,教育模式也发挥不了积极作用。总之,目前的大学生心理健康教育系统还缺乏系统性的研究。

(二)心理健康课程教育内容不够全面。由于现阶段我国对大学生心理健康教育的研究不够深入,造成对大学生心理健康的教育内容较片面,课程内容和教学方式的设置不能切合重点,起到直接的教育引导作用。大部分的教师将大学生的心理健康标准作为构建心理健康教育模型的理论依据,将心理问题作为现实依据,实质上这种观点缺乏对心理健康教育的本质性认识。由于对大学生心理健康教育没有更加深入的研究,即使在高校校园内普遍开设有心理学、教育学和哲学等于心理健康教育相关的学科,但是对其教学内容的本质并没有太多的研究和阐述。教育内容比较片面,缺乏说服力和引导性。

(三)对大学生心理健康的教育方法比较单一。心理教学并不意味着单纯的思想教育和理论教学,任何一种教学如果缺乏实证教学方法都难以达到教育目的。大部分心理健康教育人员知识对过去的案例进行总结进行教学,并没有对现阶段的大学生心理进行深度研究和理性思考。在教学方法上,缺乏开发学生潜能的切实有效的方法。教学内容的片面也造就了大学生出现某些心理健康问题时没有警觉性。大学生心理健康问题的产生是多方面的,学校应该对大学生心理健康走向积极方向而寻求正确的教育方法,并不是以治愈心理问题为主要方法,应该以开发学生心理潜能为主,全面提升大学生的心理素质。

二、大学生心理健康教育的改革措施

(一)改善教育模式,创新教育理念。面对单一的教育模式,学生学习的积极性不充分,教育效果也不达标。因此,我国现有的心理健康教育模式对于解决大学生心理困惑、心理障碍有一定的效果,但是还需要随着时代的发展进行创新。新阶段大学生面对的就业压力、生活压力、舆论压力和心理压力都比以往时期更加大,所以大学生心理教育模式也应该跟上时代的步伐进行创新和思考。

(二)加强对大学生心理健康教育领域的深入研究。目前,我国的大学生心理健康的教育内容缺乏系统性和全面性的研究成果。系统性的研究可以有效的引导思想教育。我国应该开展对大学生心理健康教育的针对性研究,对大学生心理素质、心理压力根源、心理健康标准等问题进行系统性研究。并且把“以治为主”的心理健康教育理念,转变成“以防为主,防治结合,”的教育目标。把对学生心理健康针对性的引导,转变成为,开导大学生积极向上,乐观努力的学习精神,从而为大学生营造健康的心理环境。

(三)与时俱进,倡导大学生应对实践挑战。随着我国对人才量需求的日益提升,对人才质量和人才素养也有较高的要求。这无疑给现代大学生造成了很大的心理压力和思想负担。高校在对大学生进行心理教育时,应该对当今社会形势以及大学生应该面对的社会问题进行详细阐述,让没有实践经验的大学生对将要面对的社会有真实的了解,减少大学生的心理负担,更为以后有可能出现的心理问题提前做好心理防备。现今的社会不仅要求大学生有解决心理问题的能力,更要有适应各种社会环境的适应能力和生存能力。因此,对高校对大学生心理健康的教育领域应该不断拓展,对教育思想不断创新,教育理念与时俱进。

三、我国大学生心理健康教育的发展趋势

高校大学生心理健康教育,无论对学生还是对社会都是相当重要的。心理健康是塑造一个健康、健全和积极人格的必要条件。高校在帮助大学生掌握有效的科学方法的同时,树立健康的心理意识,使大学生能够积极主动的进行学习、生活和参加社会活动。高校在教育大学生预防心理疾病的同时,也要向大学生传授科学的心理调适方法,从而全面的对大学生的心理健康防御问题、调适问题和治愈问题进行科学引导。随着高校对心理健康教育重视程度的提高,专业化的师资队伍必将成为大学生心理健康教育的主力军。加之,国家和社会对心理健康教育的重视。在不久的将来,我国高校必将形成一支专业能力过强、上岗技能较高的专业化师资队伍。专业队伍的发展和健全也预示着我国大学生心理健康教育的突破性发展。

结语

综上所述,目前的大学生心理健康教育还有很多需要改进的方面。比如,教育模式的片面,教育成果研究的欠缺和教育理念的陈旧。这些问题都有待我们去解决。新时代的社会需要新型的人才,良好的心理素质可以为优秀人才的发展打下坚实的基础。为适应社会对人才的高要求,我国高校必须对现有的大学生心理健康教育做出改革,以适应社会需求和人才的发展。所以,各高校应该对大学生心理健康教育进行系统性研究,找出适应当代大学生心理健康教育的新思路,为推进大学生心理健康教育事业的发展提供实质性帮助。

摘要：现阶段,我国正处于建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。并将全面建设小康社会作为基础目标。在这个特殊的阶段中,高素质创新型人才成为社会和国家迫切需要的力量。而这类人才不仅需要具有良好的思想道德素质和文化专业素养,更需要有良好的心理素质。这就要求高校对大学生的心理健康和专业能力进行全面指导和培养。在对专业知识和实践能力进行教学的同时,大学生心理素质和思想道德水平的培养也同样重要。下面就对我国高校大学生心理健康教育现状以及发展趋势进行分析。

关键词：高校,大学生心理健康教育,综合素质培养

参考文献

[1]江立成,魏婷.我国高校大学生心理健康教育现状与发展趋势[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2007,03:1-6.

[2]许之屏.我国大学生心理健康教育现状和发展对策研究[J].成都体育学院学报,2007,05:113-116.

浅谈高校学生社团发展现状与策略 篇3

【关键词】高校 学生社团 发展现状 策略

党的十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”高校学生社团作为高校利用“第二课堂”实施素质教育的主课堂、主阵地、主渠道，在培养学生社会责任感、创新精神、实践能力方面发挥着越来越重要的作用。因此，分析高校学生社团发展现状，挖掘学生社团在高校育人工作中的重要意义，以寻求新形势下高校学生社团的发展对策。学生社团作为高校开展“第二课堂”的有效载体，在高校中发展迅速，已成为当今大学生热衷参与的学生组织。但是当前我国高校学生社团在软硬件建设、社团管理、社团学生干部素质、社团活动质量等方面存在问题，影响和制约了学生社团的发展。

一、高校学生社团发展现状

“近年来，随着我国高校教学管理体制改革及后勤社会化改革的推进，组建学生社团、完善学生社团建设的重要性、必要性已经得到了越来越多领导的重视，大部分高校都对学生社团建设给予了多方面的支持。他们充分利用自身的优势，拓宽学生社团的学科领域和活动范围，有效激发了学生参与社团活动的积极性和创造性，使我国高校学生社团不仅从数量上而且从开展活动的质量上都有了很大的提高。 [1]”但是，在看到成绩的同时，也要看到我国高校社团发展仍然存在一些问题，需要在实践中进行解决。

（一）社团建设软、硬件保障亟待加强

学生社团都由团委进行统一地管理，但在一些重要方面的投入却是明显不够的，主要表现在以下几个方面：第一，社团经费短缺。学生社团的经费主要来自团委支持和社团成员的会费，这就造成了社团经费紧张，不利于社团的管理和发展。第二，活动场地无保障、设施不齐全。无论是活动的审批、还是场地的使用等方面，都和学校各部门和相关负责人的积极配合分不开，一旦遇到冲突就要调整时间、地点，导致社团活动缺乏主动性。第三，指导教师配备力量不足。高校社团指导教师大多来自各院系和团委。从整体来看，无论是院系的专业教师还是团委教师，从力量上看都是不够的。同时由于是兼职工作且奖励机制不完善，大多指导教师往往是心有余而力不足，因此造成了社团干部的整体素质偏低[2]。

（二）社团管理缺少完善的制度保障

一個组织是否能长远健康的发展与它的制度建设有着密切的联系，而社团制度的不完善，导致社团内部成员缺乏一定的规章制度约束。有的社团的管理制度盲目“跟风”“借鉴”，不能结合自身工作实际制定相关规章制度，部分条款限制了社团成员参与活动的积极性，最终也影响了社团的发展。另外，一些学校由于没有完备的社团管理体系，在社团管理、干部选举、骨干培训等方面也没有健全的管理制度和严格的保障措施。部分社团在活动开展过程中，仍然存在靠利益关系来确定名次等“内定”现象，时常挫伤其他同学参与活动的积极性。

（三）学生干部队伍有待规范

学生社团是由学生自发组建的学生组织，其在组织形式上较为松散，组织架构也缺乏系统和规范，这就需要社团组织中的学生干部具有较高的素质。但是目前来看，部分学生干部缺乏管理经验和组织能力，导致举办的活动形式单一，质量不高，且没有深厚的文化底蕴作为支撑。此外，由于学分制的建立和全面实施，有些学生认为加入社团就可以取得学分，于是盲目加入一些不了解的社团，也就无法得到很好的锻炼，这与社团建立的初衷相违背。长此以往，便不利于社团的发展。

（四）社团活动质量参差不齐

社团活动流于形式。社团活动的开展流于形式，不重视活动的质量和意义，一味地强调活动的规模和影响力。社团文化活动内容单调枯燥，活动形式没有足够的自由度，并且缺乏创新意识，因而难以吸引学生的目光，最终不利于社团的健康发展。

活动内容缺乏内涵。社团活动的种类比较多，但多数都是低水平的重复性的活动。从活动内容来看，缺乏艺术性和文化底蕴，无法提高学生的审美能力和德育水平。从活动的承载功能看，社团活动的娱乐性强，思想性较弱，对大学生的成长没有较多的引导和教育意义。

活动组织形式单一。高校学生社团在发展的过程中不重视文化建设，造成了社团之间管理和发展模式大同小异，没有创造力。此外，由于社团办公场所不固定，导致社团文化发展没有连续性，出现断层的现象，不利于社团文化的传承。

二、高校社团的发展策略

为了促进社团健康有序地发展，需要从培养社会主义现代化事业接班人的高度来提出高校社团的发展策略，在高校学生社团的投入、管理、活动以及学生干部素质培养等方面下功夫，为建设优秀社团、发展高等教育发挥更大的作用。

（一）加强对社团工作的重视和投入

满足社团所需的资金和场地支持。随着社团数量的增加和规模的扩大，学校要进一步加大对学生社团建设的投资力度；而学生社团自身也应多方筹集活动所需的资金。此外，学校应制定出一套科学合理的有效机制，致力于解决场地建设的问题。只有社团成员拥有了这些优势条件，才能够举办更优质的活动。

聘请专职教师指导社团发展。指导教师的参与对社团的建设与发展起着至关重要的作用，同时指导教师对社团的指导能够防止社团在发展性以及原则性问题方面出现偏差。高校应该建立一套社团指导教师的激励机制，结合学生社团的活动情况，对社团指导教师进行评定，在精神和物质方面给予一定鼓励。

（二）加强社团的科学、规范管理

“没有规矩不成方圆”，这句话告诉我们规范化的内部管理和清晰透明化的考核制度才能让人们有章可循。为此，学校要制定一系列的政策建立起社团的管理体系，遵循学生发展的客观规律，根据学生社团存在和发展的需求，制定出相应的规章制度，明确规定学生社团成立的条件、登记注册的程序、开展工作和活动的要求、考核评定的办法等[3]。在社团建设的过程中，在成立之初就应该明确自己社团的章程、活动形式以及经费来源，设立团内的换届制度和评优制度。不管是社团成员的招募、考勤还是奖惩，都要按照一定的章程来，学生内部管理和发展要有完善的运行机制。

（三）加强社团学生干部的培养、考核

社团要发展，它的组织机构与管理制度是相当重要的。因此，必须要规范社团的组织结构，在社团章程中明确规定会员的责任和义务，以及社团干部的职责和活动举行的具体形式。不仅在平时要加强社团学生干部能力的培养，而且要定期举办培训班和论坛，加强对学生干部的培训。此外，还要完善社团的考核制度，让学生干部之间相互评价，促进共同进步。这样才能让社团具有独一无二的魅力和创造力。

（四）加强社团活动的特色、打造精品

提高社团活动质量。对学生社团而言，活动质量决定了社团活动的吸引力和影响力。因此，社团主管部门要对社团活动严格把关，杜绝一窝蜂的现象。在活动质量上精益求精，认真组织和策划每一项活动，培养和提高团队的执行力。

创新活动形式。社团活动要紧跟时代热点和潮流，推陈出新，保持旺盛的创造力，以学生乐于接受的方式，加入新鲜元素，最好结合一些志愿服务类的实践活动，让学生在实践的过程消化所学的知識，开阔视野，增加阅历和经验。

打造社团精品文化，彰显个性。品牌和特色在高校学生社团的发展过程中发挥着举足轻重的作用。各大高校可以依托“社团文化节”来打造属于自己的品牌彰显特色。一个社团只有让学生更多参与进来，才能受到更多学生的欢迎和喜爱。以“学生为本”的宗旨建设学生社团，才是真正的合格的学生社团。

总之，学生社团是大学生自我历练、自我学习、自我成才的重要平台，是高校利用“第二课堂”实施素质教育的有效载体，也是大学生走向社会，实现理想的纽带和桥梁。高校学生社团建设和发展是一个系统工程，只有加强对社团工作的重视和投入，完善制度保障，打造品牌特色活动，才能全面提升社团实力和水平，使社团更好地服务于校园文化建设，服务于学生成长成才，为党的教育事业培养更多优秀人才。

【参考文献】

[1]赵宏强.充分发挥学生社团的育人功能[N].中国教育报，2005-1-21.

[2]熊莹，曾杰.浅谈高校学生社团现状与出路——基于思想政治教育视角[J].中国市场，2009（40）：92-93.

[3]周丽，杨海明.浅谈高校大学生社团建设现状与发展[J]. 科技信息，2009（32）：365.

[4]化磊，崔孟荣.当前高校学生社团发展中的问题及对策[J]. 山东工会论坛，2015（05）：124-127.

高校学生会的现状与发展 篇4

一、高等院校艺术教育的现状分析

在教学过程中，教师往往根据自己的艺术素养和艺术喜好来安排教学内容，缺乏统一的完备的教材，致使教授过程中众多艺术门类之间不能够系统的连贯起来，缺乏相应的教学体系。这一切导致高等院校的艺术教育一直处于较为初级的阶段，与国外的一些高校相比，差距很大。国外的一些非艺术院校，同样作为本科学生的培养阶段，他们会把提升人文艺术素养的相关课程作为必修课推荐给学生，每位学生必须在低年级阶段就修完6至8门、总计30个学分左右的艺术类相关课程，而这些课程的内容安排不仅仅局限于对艺术的欣赏阶段，有些还安排学生真正参与到艺术活动的创造阶段，使学生对艺术的理解从感性认识上升为更深层次的理性认识，加深对艺术的理解和感知。近些年，虽然高等院校艺术教育的教学方法和手段较之前有了一些改进，但与发达国家相比仍缺乏特色，多半仍是枯燥的说教;学生以被动接受为主，很少会组织一些能让学生主动参与进来的课外艺术活动，还有些老师上课时仅仅放一些影视资料，只有学生单方面的欣赏，而缺乏课堂上很重要的一个引导环节——老师要贯穿于课堂当中的“析”和“鉴”，学生无法更深入的理解所看到的艺术形式，而仅仅是较低层次的认知。长此以往，虽然高校一直在倡导并坚持着艺术教育，但最终却面临着并不能真正提升大学生人文素养的这样一个问题。据调查，高等院校艺术教育方面的专职教师数量较少，多数高校普遍达不到配备艺术教师规定的比例(编制数占学生总人数0.15%-0.20%)。师资队伍质量参差不齐，大部分高校的艺术教师通常是兼职团委工作或从事学生工作的行政人员，由于业务素质不强，课堂上的语言组织能力较弱，表述不够准确，用词空洞，不能用艺术专业术语来表述其内容，学生听起来晦涩难懂，教学效果较差。师资经费投入不足，教学设施、场所的短缺，导致拓展办学空间出现不少的障碍。

二、高等院校艺术教育的重要作用

正确把握高等院校艺术教育在素质教育中的地位和作用，对培养德智体美全面发展的高素质人才具有重大意义。艺术教育所体现的重要作用体现在如下几方面：提高大学生的思想道德修养是实施素质教育的根本出发点和着眼点。艺术教育可以起到“以美导善”的作用，对于思想道德教育具有较强的推动作用。早在春秋时期，我们国家的著名教育学家孔子就曾提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育理念，他认为各种艺术形式均能起到感化人、教育人、塑造人的目的。过去高校传统的填鸭式教育理念已经完全不能适应当代大学生的学习认知方式，学生被动的接受知识有可能会引起内心的反感情绪。艺术教育的本质是要带领欣赏者从视觉上、心理上进入到一个美的领域，使人在欣赏过程中明是非、知善恶、识美丑，受到潜移默化的教育与启迪，从而使道德、情操、精神得到升华。艺术教育对于提高大学生思想道德素质具有“随风潜入夜，润物细无声”的作用，是高校其他教育所不能替代的。作为美育的重要途径，艺术教育可以陶冶人的性情、完善人的品格、净化人的心灵。历朝历代的艺术家都是通过各种各样的艺术形式来反映人世间的真善美，以此来激发人的情感，建立起人们对美好生活的憧憬与向往，启发人们积极向上的生活态度。意气风发的大学生们承载着祖国的未来，肩负着民族发展的希望。国家的教育部门就更应该通过各种渠道使当代的大学生接受能丰富情感、培养心智的艺术教育。在具体的实施过程中，可以最大限度的利用老师的引导作用，激发学生感知艺术真善美的特性。创新是当今社会的主题，作为当代的大学生，创新能力是其必备的素质，同时也是大学生自我价值的一种体现。艺术教育就能够很好的激发出大学生的`创新意识和创新能力。研究表明，人的左脑主要掌管着人的逻辑思维能力，而右脑则肩负着创新思维能力的发展。相对于其它教育方式而言，艺术教育能不同程度地促进各种智能的协调均衡发展和各种思维能力的和谐平衡发展，对于开发右脑的形象思维能力具有独特的功能。加强高校艺术教育，不仅可以引导大学生学会欣赏美、享受美，更能激发他们的创新意识和创新潜能。

三、高等院校艺术教育的改善措施

艺术教育不可能有一种统一的模式，各高校情况不同，在具体实施过程中，应结合自身实际，采取不同的方式方法。针对目前高等院校艺术教育中存在的问题，提出如下对策建议：高校艺术教育应纳入学校统一的教学计划，进行科学、合理、有序、有度的管理、完善、调控和实施，让艺术教育在高等院校的教育教学体制中，占有与其他学科同等的地位。首先，将艺术教育作为高校的核心基础课，使之与语文、高数、英语等主干课程具有同等的地位。另外，可以改善艺术相关课程的考核方法，如由之前的随堂笔试改为通过课外的艺术参与或艺术创作来评判其优劣，使学生真正的学有所得，学有所用。第三，使艺术课程体系化，不仅使音乐、美术进入课堂，还要将舞蹈、影视等其他艺术门类引人课堂，分别开设若干课程供学生选择。第四，要尽量在低年级阶段就把艺术欣赏课程贯穿进去，比如舞蹈、戏曲、书法、当代影视、民族民间艺术、美学思想等，这些课程可能和理工类学生的专业相去甚远，但一旦接受到这种美的熏陶，学生就可以开阔眼界，触碰心灵，提升文化的积淀，激发积极乐观的心态。在课堂外营造良好的艺术氛围，引导学生在自我学习的过程中培养艺术兴趣、投入艺术情感，是开展艺术教育的重要途经。一方面，高等院校应该有计划、有步骤的经常举办一些高层次的艺术讲座，可以邀请国内外的知名艺术家、客座教授来进行讲学。高校还可以根据自身情况举办一些丰富多样的艺术沙龙，比如一些画展、曲艺汇演、影视赏析、名著名作欣赏等高雅的艺术活动，使教师和学生参与进来，共同营造一个多姿多彩的艺术氛围。另一方面，鼓励学生组织建立各类艺术社团，积极展开各种艺术活动，各高校尤其应该挖掘各地区、各省份优秀的民族民间艺术，如剪纸、皮影、窗花、泥塑、编织、戏曲等同学们喜闻乐见的艺术形式，因为这些艺术植根于民间、来源于民间，所以学生更易于接受，致使这些艺术后继有人，能够传承延绵发展下去。另外，还要主动利用现代化的网络、广播、电视等载体拓展艺术教育的平台，比如，在网络上建立艺术教育网站，学生可以免费登录查阅相关的影视欣赏、动态画展、名作导读、艺术史论等相关资料，扩大学生的视野，增加学生接触艺术的途径，提升学生的艺术品位。高等院校艺术教育的师资力量决定着高校艺术教育水平的高低，高校应设立专门公共艺术课程教研室，而专职从事艺术教育的老师除了要具有积极的工作热情，还需具有很强的艺术表现力和创造力，有很深厚的艺术功底，熟知各个艺术流派，掌握各种艺术风格;除此之外，教学过程中能提炼出精炼的艺术语言，通过生动的绘声绘色的讲授，使学生徜徉在艺术的世界里，发现美、感受美。另外，学校要采取多种渠道鼓励教师开展学术研究，鼓励教师参加各种方式的专职教师培训、进修等活动，立争培养出一批优秀的高素质的艺术教育师资队伍，建立起一个成熟的公共艺术教育体系，提升高校整体的艺术教育质量。高校应加大艺术教育相关经费、师资的投入力度，为开展教学、科研提供优良的保障。学校还应在条件所及的情况下尽量美化校园生态环境，整体规划校园建筑，如建立艺术广场、音乐吧，多修建一些园林雕塑等，使学生能在一个优美的、艺术气氛浓厚的环境当中学习，创造良好的校园氛围，潜移默化的使学生得到美的感染。

高校学生会的现状与发展 篇5

> 【内容提要】运用调查访问法和数理统计法，从整体性、综合性角度，对全国86所普通高校体育师资队伍的年龄结构、职称结构、学历层次结构等方面进行了调查研究，指出我国普通高校体育师资队伍的“高级职称老化”“学历层次偏低”等现状，并有针对性地提出了完善我国普通高校体育师资队伍建设的对策。

【摘  要  题】学校体育

【关  键  词】普通高校/师资队伍/年龄结构/……

如何适应21世纪的需要，建设一支高素质、高水平、结构合理、相对稳定的教师队伍，不仅关系到新世纪初能否实现教师队伍的新老交替，而且关系到高等教育事业的振兴和发展。目前我国普通高校体育师资队伍，不论是综合素质还是数量上，都无法满足新时期发展的需要。因此，加强师资队伍建设，优化结构，刻不容缓。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

全国86所普通高校的位体育教师。

1.2 研究方法

采用问卷调查法、文献资料法、数理统计和逻辑分析法对我国普通高校的体育教学部领导发出问卷调查表100份，收回有效答卷86份，有效回收率为86%；此外还咨询了十几所高校分管师资的负责同志，同时查阅了有关的文献资料，对所得数据材料进行统计、分析。

2 结果与分析

2.1 年龄结构（见表1）

表1 全国86所普通高校体育师资队伍年龄结构分布情况

类别   教师人数 人数比例(%)

51-60岁   343   17.04

41-50岁   496   24.65

31-40岁   771   38.31

30岁以下 402   19.98

总计2012 100

从我国普通高校体育师资队伍年龄结构分布情况不难看出，目前我国普通高校体育师资队伍年龄分布为：30岁以下的教师（402人）占总人数的19.98%，31-40岁的教师（771人）占总人数的38.32%；41-50岁的教师（496人）占总人数的24.65%；51-60岁的教师（343人）占总人数的17.04%。从总体上看，我国普通高校体育教师年龄结构正逐步趋于合理，年龄老化问题有所好转。40岁以下青年教师所占人数最多（1173人）比率最大(58.30%)，是我国普通高校体育师资队伍的生力军。随着青年教师数量的增多，为我国普通高校体育师资队伍的建设和发展提供了保证。41-50岁的中年教师所占的人数次多（496人），其比例为24.65%，他们是我国普通高校体育师资队伍的中流坻柱。如果不能充分调动他们的积极性，发挥他们的力量，则师资队伍将失去主心骨，对事业将会造成全面性的损害。而51-60年龄段的.老教师人数（343人）所占比例为17.04%。他们大都有高级职称，其中许多人是学科带头人，具有较广泛的知名度和社会影响，如能继续发挥其潜力，他们将为青年教师的发展提供巨大帮助。

2.2 职称结构

我国普通高校体育师资队伍职称结构经过10多年的职称改革有了明显改善，职称结构趋于合理（见表2）。

表2 全国86所普通高校体育师资队伍职称结构分布情况

附图

这次被调查的2012位普通高校体育教师中，高级职称的教师（727人）比例较高，达到36.13%（其中教授144人，占7.16%；副教授583人，占28.98%）；中级职称的教师801人，占39.81%；初级职称的教师484人，仅占24.05%。

高、中、初级三者职称结构比例已经初步形成卵状结构，这有利于培养大批学术带头人和形成系统的学术梯队。高职称教师队伍年龄老化情况客观存在，他们中的许多人将在今后内相继退离工作岗位，急需补充培养中青年教师，继承他们的事业。从我国普通高校体育师资队伍职称结构中反映出来的业务水平的断层，其严峻性远超过年龄结构的断层。退休的教师多数具有高级技术职称，包括许多在教学上和学术界有很大影响的教师。如果不在较短时期内培养和扶持中、青年教师，迅速提高其业务水平，充分发挥其才能和优势，使尖子人才挑起工作的重担，那么整个师资队伍很有可能“滑坡”，甚至于出现“恶性循环”。

2.3 学历结构（见表3）

表3 全国86所普通高校体育师资队伍学历结构分布情况

附图

调查结果表明，普通高校教师队伍中本科学历（1702人）比例较大，占84.59%（其中33.25%是40岁以上的教师）；近年来拥有研究生学历（141人）的教师比例有所增加，占7.01%，这可能与我国体育研究生教育发展规模有关。

3 结论与对策

3.1 结论

(1)我国普通高校体育教师队伍整体年龄结构正逐步趋于合理，但各年龄段教师数的分布十分不均衡，需要进一步调整。

(2)我国普通高校体育教师队伍职称结构正逐步趋向合理，与目前我国普通高校体育教育承担的任务基本吻合。但高级职称群体老化、教授比例偏少的现象普遍存在，应当引起重视。

(3)我国普通高校体育教师队伍学历偏低，因此，不断提高青年教师学历，应成为师资管理的重点。

3.2 对策

(1)重视学科梯队建设，培养学科带头人。对部分思想素质较高，有一定学术造诣，肯于钻研和善于团结人的普通高校中青年体育教师，充分培养与扶持。

(2)统一认识，改变现状。要重视目前普通高校师资队伍的“断层”危机，增加解决问题的紧迫感和实际措施，确定师资队伍建设的战略方针，培养一批政治思想好，爱岗敬业的高层次、高素质、高水平的中青年体育教学科研骨干和学术带头人。

(3)提供良好条件，优化成才环境。在教师职称评定工作上，尤其在评审高级职务上，要打破论资排辈的思想，鼓励中青年教师脱颖而出，积极申报高级职称，促使我国高校体育教师队伍的学术梯队尽快形成，解决好学术年龄断层问题。

(4)充分发挥老教师的“传帮带”作用。由教学、科研及教书育人等方面经验较丰富的老教师组成教学研讨班，带领中青年教师切磋教学技艺，营造重视教学的良好风气。

【参考文献】

[1] 叶长文，孙月霞.普通高校体育师资队伍建设现状分析与对策[J].体育学刊，2000(6):102～103.

[2] 阎书波.浅谈河北体育学院师资队伍建设[J].体育研究，(2):32～34.

高校学生党建工作现状与改进思路 篇6

芮明珠

《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出了加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性。高校学生党建工作是党组织自身建设的需要，是加强和改进学生思想政治教育的重要载体，也是大学生自身成长成才的需要。但是，现如今高校学生党建工作中却存在着队伍结构不够完善、缺少宣传阵地、学生党员培养教育过程不到位等问题，在理性分析这些共性的基础上，本文提出了进一步改进和加强高校学生党建工作的基本思路以应对新形势下高校学生党建工作，从而不断推进并加强党组织自身建设，更好地为高校学生党建工作服务。

一、当前高校学生党建工作现状分析

1、高校学生党建工作队伍及结构不够完善。学校开展学生党建工作，很大程度上取决于党建工作者的数量和质量。学校以教学为中心，重视教学建设无可厚非，但是对党建工作队伍的建设需引起重视。如今，许多高校学生党建工作往往由部分行政人员、专任教师或辅导员兼任。行政人员忙于处理各种行政事务，专任教师忙于教学科研，而一个辅导员通常要管几百名学生，平时的精力更多花在了日常事务的处理上，时间和精力都难以兼顾党建工作。而且有部分党建工作者并非思想政治教育专业毕业，且年纪轻，工作时间短，从事思想政治教育工作的理论基础较薄弱，经验不足；相当一部分学生党建工作者没有经过正规的党建工作培训或再教育。部分党建工作者身兼数职，对党务工作不熟悉，工作程序不够规范，有的甚至对党务工作知之甚少。

2、宣传力度不够，影响党建工作透明化。党员在培养过程中，要求本着公开、公平、公正的原则进行培养。由于党建工作缺少相应的宣传阵地，或是工作者不善于应用宣传阵地，往往会在学生中产生误解。这种误解将直接导致学生缺少对党组织地信任，认为党组织在党员培养过程中透明度不够。久而久之将使学生失去对党组织的信任。

3、学生党员培养教育机制不健全。

3.1学生入党动机问题。受家庭和社会环境的影响，如今的大学生入党动机 1

显现功利化，部分学生把“入党”作为提高自己素质和能力的“捷径”。于是出现学生中入党积极性高，动机存在偏差的现状。学生入党动机的复杂化和多元化，给新时期的高校党建工作带来了新的挑战

3.2学生党员培养过程教育问题。往往只重视入党前教育，忽视入党后教育。在学生入党前，学校通过上党课，举办各类党校培训班等不同形式加强对入党积极分子的教育。而入党后的教育考察却显现较弱。特别在教育形式上，学校党组织对学生党员的思想理论比较重视，但是却缺少相应的实践教育，从而影响学生党员的质量，影响学生先锋模范作用的发挥。

3.3党建内容不够明确，实际工作定位较低。不少学生党支部及党员的活动与党外活动脱节，与团组织、学生社团群体的活动缺少联系。一些基层学生党组织把主要的工作局限于发展党员。许多支部活动缺乏内容，很少有真正意义上的组织生活。许多高校学生党员培养除了理论学习外，很少有必要地实践活动。

3.4管理制度不够健全。许多高校党委组织部举办的党课培训班每学期举办一期或是二期，远远不能满足大学生对党知识渴求的愿望，也不能全面在大学生中普及党的知识和共产主义理想信念教育，各学生党支部如何保质保量地进行党课培训，形成一整套完备而行之有效的大学生入党教育培养措施是值得思索的课题。同时，发展学生党员的目标责任、党员档案管理制度等也是高校学生党所面临的问题。

二、进一步改进和加强高校学生党建工作的基本思路

1、加强学生党建队伍建设

1.1重视学生党建队伍组织培养。作为高校本身有着得天独厚的人员优势，在这里本身就聚集着优秀的人才或是专才。而党建工作正是如何合理、有效地培养这些优秀人才为我所用，要像重视师资队伍建设那样重视党建队伍建设，像引进师资一样择优调配，切实加强业务指导和培训，关心党务干部的成长成才，提高他们的生活待遇。对于工作能力不强的党建工作者，加强引导和培养，坚持科学用人标准，大力选拔真正想干事、会干事、能干成事的干部，大胆使用具有开拓创新精神的干部，形成正确地用人导向。

1.2增强学生党建人员力量。在原有的基础上配备专职党建组织员，增强党组织建设力量。在基层党组织领导班子中设立专职副书记，专门负责学生工作，各党总支书记专门负责党建工作和全局的学生工作，实现党建工作专职化。

2、构建学生党建工作宣传新载体。随着信息技术和互联网的蓬勃发展，信息化渗透到我们生活的方方面面，成为社会发展的潮流和趋势。现实教育环境的变化要求学校必须站在时代的前列，面向世界、面向未来、面向高科技、面向新知识，主动迎接信息化、网络化给党的建设带来的挑战和机遇。高校可以利用现有的现代化技术，比如互联网、宽带网、局域网、手机短信等，建设网上的马克思主义阵地，使网上教育的覆盖面加大，辐射力加强，通过开展网上党建理论研究、党建论坛、党建报刊、党建数据库、网上党校、网上党课等活动，宣传主流意识形态，增强党的影响力，增强党组织的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力，增强学生党建工作的透明化。

3、创建学生党建工作新机制

3.1大学生党性教育实施“三早”教育。所谓“三早”即早启蒙、早教育、早培养的培养教育方法。高校学生在校时间比较短，仅就四年（高职只有三年）真正在校时间就3.5年（高职只有2.5年），只有抓早、抓好学生党建，才能提升大学生的思想觉悟，塑造出最优秀的人才。从学生一进校起，就要建立党员培养入党积极分子、党员联系班级、党员指导党章学习小组活动等有效制度，使“三早”方针落到实处，对入校新生做最早的党性宣传和教育。

3.2层级教育，完善党校培训。通过校、院两级教学，完成学生的理论培养。在培训对象上，学校党校主要负责干部培训和党员教育，分党校主要培训申请入党的学生和入党积极分子。在培训制度上，对大学生入党实施“分级教育”，即对新生进行入党启蒙教育，对学生作“怎样写入党申请书”、“如何创造条件向党组织靠拢”等一系列专题讲座，使学生一进校，就能感觉到党组织的温暖，同时明确前进的方向，将此称为一级教育；对入党积极分子、建党对象进行系统的党的基本知识、基本理论和基本路线教育，称为二级教育；对预备党员集中进行“如何才能做一名合格的共产党员”的系列专题教育，称为三级教育。“分级教育”中的后两级教育都要实行考试、结业发证制度，培训考核不合格者不能发展入党或按期转正。通过这种时间上相对间隔、内容上明显有层次的入党“分级教育”，使要求入党大学生在入党前后不同发展阶段，能接受不同深度的党的知识教育，逐步提高思想政治素质和政治理论水平，从而使发展的学生党员在质量上

有了保证。

3.3学生党建内容、培养方式要与时俱进。当代大学生思想活跃，接受新知识、新事物快，厌恶单调、枯燥，喜欢变革和丰富多彩，党建工作者应该适应教育对象的特点，使党建和思想政治教育方法从过去较为传统单一的模式中解放出来，从偏重于内容而忽略形式转变为既讲求内容的政治思想性，又力求形式的生动多样性。理论培训应与社会实践想结合，让学生通过有效地社会调查和社会实践（比如义工组织或者是暑期社会实践三下乡等活动），真正让学生了解中国社会，感受社会变化，并从中了解自身不足，从而立志成为祖国的栋梁之才。培养模式可以简单陈述为：注重前期的培训与辅导，中期的跟踪与指导和后期的分享与交流，通过社会实践激发大学生奉献社会的热情，增强大学生的社会责任感和使命感。

针对大学生中一些普遍存在的热点问题，组织开展大学生主题教育，引导青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生整体思想素质。可以通过分别召开大学生代表、辅导员、各党总支委员、相关业务教师等若干座谈会，确定主题，制订活动方案，由党委审定通过，使主题教育贴近学生思想实际。在活动中，既注重通过讲座、编印小册子等形式对大学生进行正面理论灌输，更注重寓教于乐，结合大学生的心理和年龄特点，采取辩论赛、演讲赛、网上征文比赛、知识抢答赛、案例展览、PPT比赛等各种形式，使主题教育丰富多彩。在主题教育中，明确要求全部教师参与育人，全部大学生参加活动，达到全部大学生思想受益的效果。通过各类活动真正达到以大学生为中心，以大型活动为纲，校、院、班三级互动。改革过去习惯的自上而下的灌输教育方法，实行从上而下与由下而上的校、院、班与学生个人互动相结合的方法，激发大学生自主对教育主题进行深入理性思考，将有效改变一些大学生“思想教育就是讲大道理”的思维定势，提高大学生主动参与意识。

3.4培养教育与制度规范相结合。思想教育是内容、是基础，而制度用以巩固思想政治教育的成果，二者缺一不可。将思想教育与制度规范有机结合起来，把党的思想政治教育渗透、贯穿于制度规范建设的全过程，是把握高校学生党建思想政治教育的一条有效途径，也是党的十六大报告提出的将制度建设贯穿于党的各项建设中，进一步改进和完善党的制度建设的具体体现。团组织“推优”工

作要本着“成熟一个、推荐一个”的原则，宁缺毋滥，更不能采取分指标到班级的方式进行“推优”。团组织要全面地考量被推荐人，要防止重才而轻德，重视成绩而轻视能力，重视票数而忽视现实表现的现象发生，切实保证“推优”质量。建立健全党员联系积极分子制度、谈话制度、汇报制度、培养人责任追究制度、党员发展公示制度、学生党员目标管理制度等，保证入党积极分子思想教育的深度和广度，保证学生党员的质量。

4、明确学生党建工作新方向

4.1学会关爱。真情真心关心每一个党员学生，特别是对生活严重困难、遭遇自然灾害以及犯了错误等处于特殊时期、面临特殊情况的党员、入党积极分子、学生，要倾心尽力，给予关心、帮助、提醒、教育、疏导，解决他们的困难，分担他们的痛苦，确立他们的信心。

4.2明确激励机制。出台激励机制，明确学生党员发展方面，甚至也可以考虑学生党员的培养与学生今后的就业推荐相挂钩，真正让学生党员在学生群体中树立先锋引领作用。

4.3健全督导机制，强化过程管理。在学生党建工作中，应该既注重结果管理，又注重过程管理，主要抓三个层次。一是学生党支部通过一月一例会，坚持月度督查制度，对党建工作责任制的落实情况，实施科学动态管理。二是党总支要按期深入学生支部调研，对各支部党建责任制的落实情况进行抽查和总结讲评，认真总结经验，提出建议。三是各学生党员建立向入党联系人、介绍人定期汇报、定期总结的工作运行机制，形成以校党委为管理中心、以组织部门协调中心，以党总支为管理考核实施点、以学生党员个人为量化考核落实点、以学生群体为监督评议点的党建工作网格，以此促进学生党建工作地开展。

总之，高校不仅仅是培养学生学会专业知识的象牙塔，更是学生进行自我修养、历练品行的重要场所，高校学生党建工作是一项系统工程,需要全体党建工作者齐心协力，才能有效帮助青年学生确立正确的世界观、人生观鱼价值观，才能引导学生确立对中国共产党的信仰。

参考文献：

[1] 王洪志 李春芳.新时期高校党建创新的思路与方法[J].辽宁师专学报(社会科学版)2010年第5期

[2] 郑舒翔高校学生党建的现状与建议[J].德育（上旬刊）2010.04

[3] 李海燕谈加强高校学生党建工作的重要意义[J].执政党建设 20060.03

[4]余维祥张华创新大学生党建工作机制探讨[J].2010.12学校党建与思想教育2010.12

[5]杨艳萍.高校学生党建工作的问题与对策[J].江西教育学院学报(社会科学).2004.10

[6] 谢君君 陈用成.关于做好高校党建工作的几点建议[J].海南医学院实践与探索）2005.06

高校社团的建设现状与发展对策 篇7

关键词：社团组织,未来发展,学生干部队伍,社团负责人

一、高校学生社团的现状与未来发展

根据目前社团活动的内容与功能来分,大致可分为这几种类型:一是语言文学型,如演讲协会、古语社、记者团、文学社等,可以举办关于演讲、知识交流的一系列活动。二是文化艺术型,如书法协会、摄影协会、戏剧社、古筝社等,这类社团可以举办一些书法、摄影等活动。三是服务公益型,如学雷锋小组、青协、关爱留守儿童志愿者协会等。四是专业技能型,如淮安掼蛋协会、天菁棋社、晨钟书法、美韵吹管协会这类社团具有较强的专业特色,可以通过口语、外语翻译的比赛来展现自己。五是娱乐型,如各种球类俱乐部、轮滑社等,这类社团成员广泛,层次也较多,通过运动会等活动来增强学生的身体素质。学生社团一般带有较浓厚的政治色彩,从上至下组织健全,老师对学生有定期的考核,对以后的发展有着较大的影响。以上是现高校社团现状,时代在不停变化,社团也要与时俱进,因此,要从以下几个方面来发展社团。

(一)对精品社团活动的资金支持,对社团自己走向社会给予鼓励。在社团指导老师的辛苦指导下,学生干部的积极带领下,社团在每个学期都举办丰富多彩的活动,学生社团所主办的活动不追求是否很盛大,而是以活动是否独特、精彩为主,以开展好的活动来加强社团成员凝聚力;同时学校也加大了对学生社团活动经费的投入,并且在社团举办活动时提供所需要的场所,促进各个社团成员的和谐交流;社团主办大型活动时,除了学校经费以外,社团还积极集思广益和接触赞助商,高校社团做的活动为企业宣传,企业则为高校社团提供举办活动所需要的经费,这样一来就能实现两者双赢的局面,这不仅仅锻炼了学生的社交能力,也同时可以大大节省开支,有助于活动顺利开展。

(二)社团从严审批,规范社团制度。校团委和院团委对申报的社团进行严格的审查,确保社团的规范性;建造完善的组织机构和工作制度,分工明确,有较好的工作计划和社团活动。思路清晰、内容丰富、形式多样的社团活动是一个发展好的社团必要的,同时学生们的凝聚力得到加强,一个好的社团更离不开共同努力的大家。

(三)社团对外交流,互帮互助,实现友好往来。社团的发展不能仅仅局限于在学校内部活动发展,更应该加强与同类社团的交流与合作,从而打破以往同类社团之间的壁垒。可以联合其他高校的学生社团举办面向广泛学生的大型活动,既可以扩大社团活动的影响力,实现资源有利共享,又能取长补短,同时建立其团结、合作、互帮互助的高校社团。

二、高校社团发展中存在的问题

高校的社团从落实到发展,这中间的过程需要无数次实践和改正。一个社团的发展期间,因为管理上和制度等一系列方面,导致了社团的体系存在着很大问题,会严重影响社团的正确发展。因此,要开始进入第二阶段,找出并排除社团中存在的问题,从而让社团能向更好的更精品的社团行列进军。

(一)高校社团内管理制度的不完善。根据社团特色建立健全社团管理制度,促进社团运行机制向更合理,更科学的方向发展特色人才,一个高校社团生命力是否强盛,最重要的一点就是社团能否有自己的特色工作。一个社团如果没有依据自身实际与特色,建立属于自己合理、科学、高效的管理制度,就会缺少对社团定位社团性质的系统性研究,就会为协调活动组织工作,而扼杀了社团的自身特色,建立一套符合自身需要的管理制度,促使社团在运行中发挥最重要的作用,可以将高校社团的发展提高到一个新的高度。

(二)社团缺乏重要的骨干人员。高校社团要根据学生的不同能力,培养重要的骨干人员。建立科学的社团负责人选拔制度、任用制度,社团骨干是加强学生社团建设、推动社团健康发展的主要力量,在一定意义上来说社团的负责人是一个社团发展的掌门人,主要负责人的工作能力将会决定一个高校社团发展的命运。因此要加强对学生社团骨干们的培养,提高社团骨干的素质,才能促进社团有秩序地发展。

(三)社团负责人在社团中的影响力不足。因为每一个人的想法不同,表达意见方式不同,在不被采取的情况下会形成自我为主见,缺乏主体意识。发生这种情况时,要提高社团负责人在社团成员中的影响力。社团的负责人在开展活动的过程当中,要有意识地提高社团成员的参与积极性,提高社团成员间的团队意识。增强高校社团的活动凝聚力,“凝聚力”是进阶整个社团成员的一个精神纽带,推动着高校社团强劲发展。假使一个高校社团连“凝聚力”都不存在的话,那这样一个社团就会像一盘散沙,有一丁点的小风小浪都可能把它摧垮。

(四)社团成员缺乏与指导老师间的交流。繁忙的课堂教学工作和繁重的教研任务导致指导老师的空闲休息时间会非常之少,如果负责人不主动、不注重与指导老师见友好交流和沟通的话,就会导致社团指导老师对社团的指导工作不到位,没有根本性的指导作用。社团负责人应该主动加强社团成员与指导老师间的沟通和交流,社团成员积极配合与指导老师间的交流与沟通。社团负责人应该定期向指导老师汇报社团内发展情况、开展活动中所遇到的困难,以提高高校社团在指导老师心目中的地位。

三、高校学生干部队伍建设模式分析与对策

在高校社团学生干部队伍的建设中最重要的是个人情商因素,个人情商因素是指对学生干部的选拔、培养、考核的基本要求,在开展学生工作中,其重点强调的是如何去沟通、协调和合作,因此在选拔干部的时候不宜停留在唯分论的阶段而应坚持能力与特长并重智商与情商并举的原则。沟通:学会看他人的情绪,从细微处观察、识别他人的情绪,做到善解人意、与他人友好沟通。协调:拥有好的人缘可以算是充分掌握这项能力了,与人和谐相处,凡是有自我激励的做什么事情成功率都是非常高的。本着宁缺勿滥的原则把好选拔关,做好对他人情绪的控制、领导能力、处理突发事件冲突能力、人际交往的意识与技巧、辨别与说服能力这几点对学生干部的考查。

(一)以团系统为核心的学生干部培养模式。在学校里,学生干部是学生中的核心人物,学生干部所担任、从事学生各方面的工作,得到了广大学生群体的信任与支持,学生干部既是老师在管理学生工作中的得力助手,更是学生中的先行者,同时加强学生干部培养也是现今社会校园建设的重点内容。

(二)指导学生干部准确自我定位。学生干部首先肯定是学生,既然是学生就要将自己的学习工作做好,做一名合格、优秀的学生。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,帮人做事,不如教他做事的方法。在学习过程中,还应以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘提醒自己独立思考。如果一个学生自己的专业课都学得一塌糊涂,或者思想道德低下,他又怎么能去做好一名学生干部,即使他工作能力强,也不应该允许他做学生干部工作。

(三)提高学生思想政治素质和良好的道德品质。学生干部是学校管理的先行者,在学生中具有较强的领导榜样作用。只有在具有较高的思想政治素质的情况下,才能够做到开展工作解决问题时自觉抵制各种错误思想的侵蚀,处处都想到学校的利益,以学校的利益为重,才能真正发挥在学生中的模范作用。学生干部树立良好的人格形象,具有高尚的道德情操。除此之外,身为一名学生干部还应该对国内外形势有所了解,在学校的校园文化特色和精神建设中,时刻铭记自己肩负的责任与使命。

四、学生社团在高校中所发挥的重要作用

时代迅速发展,高速的网络时代,让学生自身都会存在着非常大的问题,如:积极性不强、没有集体荣誉感、宁愿活在自己的世界里、不能处理好学习与工作之间的关系、难以发挥实践创新能力等。为此有必要进一步加强高校学生自身能力和工作水平。学生社团作为一所高校的灵魂,对高校的发展和学生自身精神和素质都有着非常大的作用。

(一)高校学生社团扩宽学生知识结构。学生可以在社团群体里发展自己的兴趣爱好,一项蕴含着渊博知识的兴趣爱好,能够使自己的身心得到陶冶,从而激发对生活的热爱;一个社团里的学生来自不同的专业,在平时的活动中会感受到不同专业同学的不同思维方式和知识背景,不同专业同学相互影响,每个社团成员都会从中受益匪浅。在举办活动时也能让学生自身知识得到扩展,充分体现出学生兴趣爱好广泛、想象力充分。

(二)社团为学生的能力提高提供了广阔的空间。学生社团运作方式相对松散,内部关系简单平等,正是这样的关系使得学生社团成为了在空间上聚合的“创新场所”,不同创意与不同信息相互摩擦碰撞,在培养成员创新能力上有很大帮助。另外,学生社团更像一个小社会,各个成员之间相互学习利于提高成员的社会化程度;成员间相互交流利于锻炼交往能力,所以对于培养社团成员适应社会的能力也起到决定性作用。

(三)对校园文化建设起到积极的推动作用。学生社团在校园文化建设中起到提升层次、模范示众、凝聚学生的作用。校园文化建设在不同的项目中有着潜移默化的作用,学生社团组织是一个非常好的项目,有利于学校党团职能部门各项政策的落实。学校用实际行动证明,社团建设是否全面规划、是否发挥着应有的作用,是校园文化建设的基础是否扎实的重要保证。

五、结语

高校社团是实现素质教育的优秀平台,同时也是培养人才、凝聚学生们的重要工具,更重要的是它在引导校园文化方面有着巨大作用。所以,注重一个社团组织的持续发展不仅仅是社团负责人的责任,同时也是老师的责任。总而言之,不断提高高校社团自身的管理组织水平,明确自身的职责与义务,不断进取、认真总结过去工作中的经验和教训。大胆创新引导当代学生群体茁壮地成长,为校园文化建设贡献青春的力量,从而实现高校社团组织持续发展的目标。

参考文献

[1]徐毅等.论我国高校学生干部队伍建设的现状及对策[J].高等函授学报,2007,5

高校学生会的现状与发展 篇8

【关键词】学生社团;发展现状;对策分析

近年来,随着全国高校教育体制改革的深化和学生素质教育的不断深入,全国各个高校的学生社团正以空前的速度蓬勃发展。学生社团在丰富校园文化生活的同时,也为广大青年学生提供了一个施展个人才华、展示自我风采的舞台。学生社团越来越被广大青年学生认可和接受,并融入大学校园文化生活中,成为大学生活不可或缺的重要组成部分。

北方民族大学作为一所民族高校,其学生社团经过二十余年的发展,特别是自2001年举办一年一度的学生社团文化艺术节以来,学生社团呈现出蓬勃的发展态势,目前已经初具规模。

一、学生社团工作的现状

(一)学生社团的总体情况

北方民族大学最早的学生社团成立于1987年,经过二十余年的发展,由参加人数不到100人的书法、美术等六、七个社团,发为现如今种类繁多、涉及面广的真正意义上的学生社团。学校现有各级学生社团93个,参加总人数6311人,占全校学生人数的56.2%,其中校级社团22个,参加人数2890人;院级社团71个,参加人数3421人。学生社团涉及文艺文化、体育竞技、演讲辩论、科技网络、志愿服务等诸多方面。

自2001年起,学校创造性地举办了校园学生社团文化艺术节,给所有注册的学生团体集中搭建交流展示的平台,在极大地活跃校园文化生活的同时,进一步促进了学生社团的自身建设和良性运转。

(二)学生社团的活动情况

北方民族大学的学生社团活动分为日常活动和集中展示两大部分。其中,日常活动是各个社团以“拓展素质,发展个性”为宗旨,紧紧围绕各自学生社团的性质和特点,组织开展内部培训交流、学习调研、研讨座谈、比赛竞赛等活动;集中展示是以学校每年11月份举办的校园学生社团文化节为载体,通过开展丰富多彩的各类学生社团活动,充分展示各个学生社团一年来的建设成就。校园学生社团文化节作为学校的系列学生社团活动品牌,自2001年以来,已成功举办了八届,主要活动有:书法协会的书画展赛,摄影协会的摄影展赛,主持人爱好者协会的校园“金话筒”主持人大赛,“风铃”舞蹈协会的街舞大赛和联谊舞会,新青年话剧社的主题话剧公演,轮滑协会的户外轮滑表演和邀请赛活动,爱心社的募捐义演和捐资助学活动,外语爱好者协会的外文风采大赛,创业爱好者协会的模拟市场交易会和创业讲座,吉他爱好者协会的“摇滚之夜”校园乐队演出,青年邓小平理论研究会的主题讲座、主题征文和主题交流活动,旅游爱好者协会的模拟导游大赛等活动。

二、目前学生社团工作存在的问题

一是学生社团发展不够平衡,良莠不齐。有些社团规模大、活动多、影响面广、自身建设完善,而有些社团光凭社团成员一腔热情,成立之初大家蜂拥而至,经过一段时间或组织几个活动后便处于停滞状态,出现虎头蛇尾的现象,影响了学校社团整体水平的进一步提高。

二是学生社团自身管理不够规范,制度建立和执行有待加强。一些学生社团由于成立仓促,加上自身建设没有跟上,虽然有详细的社团成立申请书和自身的章程,但是组织结构不健全、内部分工不明确、活动开展无计划,自己制定的章程不能够严格执行,直接影响了学生社团活动的正常开展。

三是学生社团的继承与发展不够。目前我校许多学生社团,尤其是院级学生社团,比较轻视社团新老成员的衔接和传统的承袭,包括社团资料、活动档案的留存。一些过去十分活跃的学生社团,近几年却销声匿迹,很大原因是由于该社团的核心成员只重视自己在任期间活动怎么样,而不关心对下一任核心成员的培养,以至于核心成员毕业后,使得一个社团从此一蹶不振,甚至走向终结。还有一些社团成立时招收会员无条件限制,来者不拒,致使社团成员之间层次不一,缺乏梯队建设,社团发展后劲不足。

四是学生社团活动广度和深度不够。目前我校学生社团的活动主要集中在文艺、文化类的活动上,科技创新和社会实践类活动较少,许多社团的活动缺乏整体策划,缺乏指导老师的有效指导,使得学生社团活动内容在较低水平上重复。

五是学生社团活动经费不足。我校学生社团普遍存在着经费不足的情况,虽然一些学生社团利用社会资源开展活动并取得明显成效,但经费不足仍是目前影响我校学生社团发展的主要因素。所以,活动的强度有限,质量得不到保证。

六是学生社团的活动阵地较少。在活动阵地方面,除一小部分社团有固定的教室作为场地外,绝大部分社团没有固定场所,这就给社团活动带来一定的困难,也不利于社团管理和活动的策划,这也是一些社团昙花一现的主要原因。

三、对今后学生社团工作的对策分析

(一)充分认识学生社团在学校教育教学中的重要性是做好学生社团工作的思想基础

在今后的工作中,学生社团的管理机关应充分认识到学生社团在校园精神文明建设、校园文化建设和大学生成长成才方面的积极作用。要充分认识到学生社团是学校开展学生思想政治教育工作的有效途径,是推进大学生素质教育实施的重要场所。要充分认识到学生社团的阵地作用,加强学生社团建设,是新时期加强学校党团组织建设的必然要求。只有在思想观念上,对学生社团的建设和发展有着正确的认识,才能进一步做好学生社团工作。

(二)充分做好学生社团负责人的选拔培养工作是做好学生社团工作的人员基础

学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸,因其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能,为学生的综合素质的提高提供了有效平台,调动了学生提高自身素质教育的主动性和积极性。在这个过程中,学生社团负责人的作用不容忽视,学生社团负责人的选拔培养工作尤其重要。一代又一代优秀的学生社团负责人能够在学生社团中找到自己应有的位置和发挥自己应有的作用,以最大限度地锻炼自己,团结带领广大社团成员接受多方面的锻炼和培养,全面健康成长成才。作为管理者应采取多种有效的措施和渠道,加强对学生社团负责人的选拔、培养和培训工作,保证学生社团后继有人。

(三)良好的硬件支持和物质经费保障是做好学生社团工作的物质基础

学生社团必不可少需要基本的硬件支持和物质经费保障。目前,活动场地不足,活动经费不足是民族高校学生社团普遍存在的问题,特别是学生社团的活动经费问题,成为严重束缚学生社团发展的瓶颈。从目前学生社团活动经费筹措的渠道来看,主要通过学校有关部门的行政拨款,社会企业、商家的赞助和社团成员自缴会费三种渠道来解决。但伴随着学生社团数量和规模的不断增大,学生社团活动的数量和规模也不断扩大,学校有关部门的行政拨款已经处于捉襟见肘的局面,行政拨款难以为续。因此,在实际工作中,一方面要在学校基础建设方面将学生社团使用场地要纳入规划和设计,不断满足青年学生日益增长的物质文化生活需要;另一方面要在经费使用方面,按照“分类划拨、区别对待、重点资助、多渠道筹集、严格管理”的原则,有针对性的划拨经费,有针对性的筹集经费,有针对性的收取会费,同时,制定有关经费管理的各项规章制度,对经费的筹措、使用明确程序,严格管理。总之,要采用科学的经费调配方式,促使高校学生社团的可持续发展,引导保证学生社团的发展方向。

(四)挖掘和培养学生社团的特色和品牌效应是进一步促进学生社团蓬勃发展的必要条件

学生社团在众多学生组织中,之所以能够脱颖而出,茁壮成长和发展,很重要的一个原因就是学生社团必须以特色求生存,以品牌求发展,努力做到人无我有,人有我优。学生社团以会员们的兴趣爱好为基础,在指导老师的指导下,开展融思想性、知识性、趣味性于一体、寓教于乐,特色鲜明的学生社团活动,具有群体凝聚功能、思想教育功能,能够把学生共同的兴趣和积极性充分调动起来。作为管理者要充分挖掘各个学生社团的特色,选树一批品牌学社团,培养更多的品牌学生社团,扩大学生社团的知名度和参与面,在校园内,甚至于校园外达到百家争鸣,百花齐放。

参考文献

[1] 朱东春,宋卫军.高校学生社团研究综述〔J〕 财经界(下半月),2007.(02)

[2] 宋晓宗.高校学生社团特征、问题分析及解决方策〔J〕 通化师范学院学报,2007年(07)

[3] 孟威,张铤.新时期大学生社团工作存在的问题与对策〔J〕湖州师范学院学报,2003.(05)

高校学生会的现状与发展 篇9

罗定英

作为后勤改革的先锋，高校学生食堂自上世纪80年代起，经过长期的探索和实践，已形成了“独立核算，自负盈亏，自主经营，自我发展”的餐饮服务实体。在政府和高校的支持下，高校学生的就餐环境得到了极大的改善，近五年新建的学生食堂总面积是前50年的2倍。高校食堂改革为中国高等教育大众化做出了贡献，为高校的稳定做出了贡献，支撑了高等教育事业的可持续发展。但是在改革推进过程中，出现了一些新情况，新问题。在社会经济不断发展的情况下，如何满足不同就餐者的需求，确保就餐者满意，以及如何确保食品安全，是高校学生食堂在社会化改革中亟待解决的问题。

一、高校学生食堂发展现状

近年来，高校学生食堂发展迅速，主要表现为以下几个特点：

一是食堂规模不断扩大，自营收入大幅增长。餐饮业是我国第三产业中的传统行业。特别是自九十年代起，高校学生食堂快速发展，营业收入大幅增加，从业人员成倍增长。据统计，全国万人以上的高校，食堂年产值都在千万元以上。

二是经营形式多样化，竞争力不断增强。近几年来，特色餐饮、快餐等各类食堂迅速发展，由过去的单一形式向全方位、多角度餐饮转变。目前，高校食堂除了大伙食堂以外，还有快餐、小炒等中高档特色风味餐厅，餐饮市场丰富多彩，市场竞争不断加剧。

三是就餐环境和服务水平整体提高。高校学生食堂为了更好的吸引顾客，适应人们消费需求，大力改善餐饮环境，努力提高服务水平，使学生食堂朝着科学、文明、健康、安全的方向发展。各高校在经营管理上下功夫，不定期举行各种业务培训，提高食堂职工的服务水平和业务素质，在师生中树立了良好的服务形象。

二、目前高校学生食堂存在的问题

通过二十几年的改革，高校学生食堂经营模式大致有以下几种：一是学校自主经营，自我服务；二是承包给个体经营户；三是引进社会大型餐饮企业进校经营。不管是哪种经营模式，都存在一些弊端：

1、利益最大化与公益性之间的矛盾

全国高校食堂经过几十年的改革，基本都实行了企业化或半企业化的经营模式：即独立核算，自负盈亏，企业职工自己养活自己，学校不再支付食堂职工工资。有的食堂甚至还要上缴利润。作为企业化运作的食堂，为了生存，为了发展，会采取一切措施，赚取更多的利润。而高校食堂，特别是学生食堂有其特殊性，他首先姓“教”，其次才姓“社”。要求其必须坚持“微利保本”的原则，这就导 1 致了企业利益最大化与高校须生食堂公益性之间的矛盾。

2、固定资产流失严重

高校食堂的房屋、设施设备几乎都是学校投资兴建的。而经营人员（承包人员）只知使用，不懂爱惜，学校回收的管理费根本不抵财产损失，固定资产严重损失。

3、饭菜质量不高

餐饮服务业是技术含量较高的一种服务行业，需要通过专门的技术培训，取得合格证以后才能上岗。但目前大多数经营者都认为，食堂服务人员没有技术照样将饭菜做出来。为了少支付工资，降低成本，大量聘用没有经过培训的人员，导致饭菜一年四季一个味，一个样，质量普遍不高。

4、从业人员整体素质差，无法满足就餐者需求

随着社会的进步和科技的发展，现在的就餐者不仅要吃饱，还要吃好。对食品的花色品种和口味要求越来越高。但是目前大多数食堂从业人员都是从农村招工来的，普遍文化水平低。加之又没有接受过正规专业训练，所以在服务过程中主动性差，意识性不强，导致就餐者投诉越来越多。

5、随行就市与饭菜价格稳定之间的矛盾

农副产品的价格是遵循市场经济规律的，随行就市是其基本规律。而高校学生食堂的饭菜价格在一定时期内必须保持稳定，不可能每天随着市场进货价格的涨跌而随时变动。这种矛盾在2007年的物价上涨中显得尤为突出。

6、不能正确处理和协调学生食堂与消费者之间的关系

从根本上讲，经营者与消费者的利益是一致的：经营者提供服务，消费者享受服务，经营者投资并享受产出，消费者消费并享受服务。但有时也会出现矛盾，如何处理好这些矛盾，寻找平衡点，是目前高校学生食堂必须面对的一个重要问题。如果盲目强调消费者利益，其结果必然是造成学生食堂经营困难甚至破产倒闭，最终将影响高校学生食堂的发展；如果盲目强调食堂的利益，就会损害广大学生的利益。因此，要从加强学校监管和食堂自管两个方面采取有力措施，正确处理和协调学生食堂与消费者之间的关系。

7、建立现代企业制度步伐缓慢，管理模式落后

高校学生食堂多为高校自己经营，饮食行业发展缺乏统一规划，经营管理方式落后，产业化程度低，管理手段、管理技术还没有摆脱传统模式，经验型管理方式较为普遍。在管理中盛行着“家长式”的管理模式，突出地表现为：关键或重要的岗位大多由自己的喜欢的人来担任，导致了用人、选人上的封闭、狭隘等弊端，严重妨碍了食堂选贤任能，乃至影响了整个餐饮业的发展。

8、食堂规模普遍偏小，创新意识薄弱

近年来，高校食堂虽有较快的发展，但与社会上的餐饮企业相比，无论是从数量和规模上看，都有很大的差距。其原因一是各高校学生食堂缺乏做大做强的意识；二是发展的政策还不够宽松。部分学校的领导对学生食堂的发展重视不够，特别是在资金投入上偏少，从而限制了食堂、特别是高校大伙食堂的发展。

三、高校学生食堂发展的对策措施

高校后勤社会化改革的目标，是要建立“市场提供服务，学校自主选择，政府宏观调控，行业自律管理，职能部门监管”的新型高校后勤保障体系。后勤社会化改革的目标为高校学生食堂提出了新的消费需求，包括师生对膳食品种、饭菜质量、餐饮环境、文化氛围、服务水平等方面的需求。后勤社会化改革的目标也为学生食堂提供了新的发展动力，创造了新的发展条件。为此，笔者认为，应该采取以下措施：

1、在经营理念上要遵循教育规律，不追求利益最大化，突出服务性和公益性。

高校学生食堂虽然是采取独立核算、自负盈亏的企业化运作，但具有姓“教”和“姓社”的双重性，既要遵循经济规律、市场规律，又要遵循教育规律，具有经营和服务育人的双重职能，以及“公益性”和“盈利性”的双重特征。

为了确保学生食堂能遵循“微利、保本经营”的原则，对食堂的经营成本和价格应实行公示制度。参照社会同行的标准，将高校学生食堂的利润核定在一定范围内；同时对食堂原材料进价及成本核算情况进行监控。这样通过财务手段将学生食堂的盈利保持在“微利”的水平。

2、突出政府和学校的支持力度

政府和学校要采取行政手段和财政支持，对由物价上涨给高校学生食堂带来的成本增加的部分，由政府和学校共同承担，不能将“公益性”的责任和历史形成的包袱简单地交给高校食堂，使食堂完全通过创收运转。更不应该将这部分成本转嫁到学生身上，致使消费者与学生食堂之间的矛盾越来越突出。在一定时期内，公益性的责任都应该由政府和学校买单。

3、要以市场为导向，结合实际，选择先进的经营方式。

各高校学生食堂在经营方式上可以选择连锁化的组织形式。其优势在于一是能争取到规模效益，二是信息源多元化，可以扩展信息量，三是能在更高层次上进行分工协作。因此，各高校食堂根据自身实际情况，可以大力推行连锁经营、特色快餐和送餐，改变传统的经营方式，推动高校餐饮的品牌化和规模化进程。

4、实施现代企业制度的管理模式，完善内部治理结构，增强企业竞争力。一是要引进社会上有实力的餐饮企业积极到高校投资，实行资产的强强联合。二是要抓好以人为中心的现代化管理。通过培训、教育等途径，大力开发人力资 3 源，培养和造就高素质的适应知识经济时代要求的现代服务型人才，特别是要培养高素质的管理人员、专业厨师和服务队伍。三是要抓好以大伙食堂为中心的经营管理。第一通过对大型物资实行集中采购和公开招标，确保物资价格低于市场批发价，做到食堂伙食价廉物美。第二实行单菜核算。制定出各种菜肴的标准化菜谱，规范各种菜肴的价格、份量和质量及营养搭配，做到质、价、量相符。四是要抓好创新。一个企业能否长期发展，主要是看该企业是否有创新能力。高校学生食堂应从自身的实际出发，建立包括菜谱创新、技术创新、服务创新、环境创新、管理创新、市场创新在内的高校食堂创新体系。通过富有成效的创新活动，降低成本，提高效益，提高服务档次，增强师生满意度。

5、加强监管，建立长效机制

一是成立由相关职能部门、学院和学生代表组成的伙食工作管理委员会，定期研究学生食堂伙食工作，凡是涉及到食堂调价的问题，都需经过伙食工作管理委员会讨论通过才能执行。同时伙食工作管理委员会对餐饮服务各项工作有监督和检查的职责；二是制定餐饮服务质量、服务价格和安全卫生检查考核标准。从食堂纯利润中提取一定比例作为服务质量考核预留金，该预留金主要用于各食堂服务质量的奖励和处罚。