小学生三上评语

小学生三上评语（精选7篇）

小学生三上评语 篇1

2马飞跃，你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动。但你比较调皮，不太遵守纪律，所以同学们常打你的小报告。三年级的你成长了不少，作为班主任的小助手，你完成的很出色。如果你能在各方面严格要求自己，将来一定是一个不同凡响的男子汉。

3戴骞珣，在老师眼里，你是一个聪明、机灵、热情开朗的女孩，进入三年级，你变得更加能言善辩、能歌善舞。真让同学们羡慕。你积极参加各项活动，在艺术小人才比赛获奖，班级各种小报征集表现不凡。你作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极展示朗读，积极动脑，举手发言，各方面都很出色。希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己！

4刘涛，你是一个活泼的男孩，在班里表现很活跃，主动做了不少环保教室、协助老师的好事情。你喜欢搞怪，并以此为乐，也给班里带来快活的笑声，但过于顽皮，不分课下、课上的插嘴，给各谐的课堂带来干扰。有时很懂事，能按时完成老师布置的作业，学习比较 认真，成绩也可以，但有时又喜欢赌气，课堂完不成作业上课注意力不集中，开点小差，有时没有按时完成作业。纪律意识淡薄，学习态度欠佳，必然让自己各方面进步成长受影响，希望你发扬成绩，改掉坏习惯，先努力成为一名会守纪律的小学生。

5朱秋怡，你懂事听话、单纯乖巧，守纪律，尊师长，讲卫生，衣着整洁大方。进入三年级，你出色的完成了不少老师交代的任务，艺术节手工，新年小制作，表现出超强的能力。那是一因为你找到了自信，并且下了工夫，所以一个学期以来，你在学习、生活、体育锻炼等方面都进步很大。课堂表现力一改原来的胆怯，成为课堂发言的骨干。但是，在作业中不爱思考，欠缺耐心，常常是把作业做得潦草，错误迭出。今后希望你在课堂上做到人到心到，专心听讲，主动思考，这样才会真正的进步。

6陈俊涛，你是一个上进心很强的孩子，尤其热爱学习，能主动思考，积极举手发言。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但性格有一些小急躁，书写也有待进步。其实老师很欣赏你的聪明，希望你明确学习目的，广泛阅读，家庭作业，能够主动、认真完成，相信你一定会有更优秀的成绩。

7刘子涵，你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项活动，其中艺术节小制作，获得大家的好评。关心同学，集体荣誉感特别强！你能与同学和睦相处，在班级人缘不错，就是偶而有点沉不住气，那次让同学受伤了。学习上还不够自觉，虽作业能 2 按时完成，但书写有待进步，希望学习上多用一份耐心，做一个活泼可爱、朝气蓬勃、热爱学习的好少年。

8龙博錡，你是个英俊、可爱的孩子，给老师最深的印象就是你热爱劳动、热爱班集体，有较强的班集荣誉感，热心帮助同学。你为班级付出了很多，但上课常走神，学习态度不够端正，完成作业太慢。希望你今后能遵守纪律，热爱学习，更上一层楼。

9李逸轩，你是一个活泼、聪明而有能干的女生，手脚勤快，喜欢帮助老师做事，才思敏捷，想象丰富，喜欢争强好胜，什么事情都肯去尝试。三年级开始加入管弦乐团学习大提琴，周二周四的艺术社团对语言类特别感兴趣，小主持人竞选，各种小报的制作，艺术节的表演，诗歌朗诵的领诵，样样想做到最棒，的确是班上活跃的骨干。但是，不够踏实，对同学对老师对课堂欠缺敬畏之心，过于浮躁，书写贪快，不工整，思考也并不用心，对于老师留的作业，态度上也大多抵触，家庭作业也总是不及大多数同学。希今后严格要求自己，以身作则，做一个值得同学们学习的好榜样。

曾梓昕，你个子虽小，却办事利索，是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。你学习认真，进取心强，什么事情都想做到最好，喜欢看书的你，三年级光荣当选书香少年。爱画画的你顺利考过四级。合唱团的“小百灵”曾经有过摇摆，但还是坚持下来，并走出校门，登上了更大的舞台。这都是你收获的果实呀！课堂上数你最快举手，数你最爱发言，老师最欣赏的就是你这种课堂上对着问题的反应力。3 但课下你还不能严格要求自己，特别是作业，不是那么精益求精，不喜欢动笔，作文能力还有待加强。小机灵，勇敢面对困难，加油！

11魏子洋，你是一个聪明、机灵的孩子。三年级的你你就得更加尊敬老师，积极按老师的要求去做。上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言，不仅是三科学习成绩，其他各方面都有很大进步，比如，与同学的友好相处，参加朗诵活动时积极表现，艺术节中的优秀小制作。作业字迹也变工整了，完成作业的效率进一步提高，真让老师欣慰！希望你进一步努力。老师相信帅气的你将来一定能写出一手漂亮的字。从小树立远大的理想吧，朝着自己的目标奋斗，相信你一定会变得更优秀！

12闵颢程，你是一个思维敏捷，热爱劳动，乐于助人的学生。外表机灵、可爱的你拥有一颗单纯善良又细腻的心，常常把你观察到细节下课告诉老师，会和老师对话，课堂上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，在乎老师对你的评价，认真地对待老师布置的作业，有着很强的进取心。但是，后半学期，似乎学习动力不足，家庭作业有些并没有认真完成。希望你在保持自己良好品质的前提下，勇于面对学习困难，相信你可以变得很优秀。

13齐雅娴，你是是个乖巧懂事的好孩子，性格温和大度，处理同学关系妥善恰当。作为卫生委员的的你工作很出色，得到了大家的喜爱。能画爱写，积极参加小报制作，勇于参加各种活动。但上课举手发言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你一定会绽放耀眼的光芒！14林超,聪明、机灵的你，进入三年级变得更加活泼、开朗。坚持学习“琴画”特长，是个健康成长的艺术小人才。在学习上，能积极思考，开动脑筋，大胆发言。写起作业，能够奋笔疾书，有时完成得很快呢！但是，有时候，你也很拖拉，你的家庭作业完成得不是很理想，因此，没能跨入九十分的门槛，当然很正常啦！“一手好字是一个人最美的名片”，你的字变漂亮了许多呢！，希望你还要注意学习的方法，注重打好基础，早日实现自己定下的目标。

黄俊涵，活泼而又温和的小男孩儿，你能自觉遵守各项纪律，尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，上课能主动举手发言，老师和同学都很喜欢你。三年级的你，更加活跃，积极参加活动训练，积极参加课外小报制作，绘画精美，艺术节的作品独具匠心，一度得到大家的赞赏。希望你能做一个对自己充满信心的好孩子，老师相信帅气的你将来一定能写出一手漂亮的字。从小树立远大的理想吧，朝着自己的目标奋斗，相信自己！

16黄丹杨，你是一个很有礼貌，懂事又聪明的女孩，与同学和睦相处，尊敬老师，你的一颗心就像闪光的金子，温暖着老师。你学习认真，成绩优良。参加钢琴和舞蹈训练，做到了持之以恒。三年级的你通过努力，在学习上进步较大，但不能放松，尤其要加强书写的耐心。希你再接再厉，乘胜前进，做一个更优秀的好学生。

郑配鸿，你是一个特别聪明的孩子，学习成绩优，有很强的接受能力和逻辑思维能力，你的小脑袋里总是装了很多的问题。如果你能在课堂上听讲更认真一些，学习成绩会更好。但是家庭学习的确是不让人满意。希望下学期彻底改进，在多看书的同时，注意遵守纪律，上课更加专心专意，再接再厉，让自己变成一个真正知识广博而品学兼优的人。

牛嘉成，聪明的你，接受能力较强，逻辑思维能力也很强，一度是班上的学霸。三年级的你能树立做事“快”的观念，说到做到，让老师对你刮目相看。但是，当上大队委的你过于浮躁，常常不能沉下心来，回答问题，书写潦草就是直接表现。总体能与同学和睦相处，但常常是小碰撞不断，小脾气不断。下半学期不太遵守课堂纪律，总要老师提醒。你知道：学如逆水行舟，不进则退哦，聪明的你一定明白这个道理，千万别放松。

19王子骁，聪明帅气你，很快适应了三年级的新学校，活泼、开朗的你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，而且，小小年纪的你，说话却十分幽默风趣，因此深受同学们的喜爱！课堂上的你学习踏实、积极发言，书写进步很大，作文也变得具体了许多。有了聪明的头脑还要勤奋努力，不要贪玩，上课集中注意力，老师希望你充分发挥自己的潜力，争取更优秀。

20李永越，聪明、调皮的你，在学习上能做到勤奋和努力，非常难得。同学们都是看在眼里，佩服不已。进入三年级，你更加喜欢 和时间赛跑，常常把作业做在前面。积极参加各种活动，小报总是设计得很精致，屡屡获奖。楚才训练，作文竞赛，你是绝对胜出的优秀小选手。但是，文明礼仪表现的确欠佳，上课不文明表现，的确让老师多次提醒。与同学相处，也存在一些小问题，希望能谦虚、谨慎，正视不足，争取在下册做一个品质优秀的学生。

21冯熙涵，看似文静、秀气的你，却是活泼、机灵，学习基础非常扎实，热爱看书，一对近视镜下，智慧的眼睛总能看到同学忽略的问题，一双灵巧的小手总能漂亮的书写，和优美的绘画一举得优胜。有爱心的你赢得同学们的喜爱，大家都愿意和你交朋友，但后半学期，学习上似乎松懈，似乎沉浸在胜利的快乐之中，却不知，“一篙松劲退千巡”。望加强文明礼仪意识，戒骄戒躁，成为品质优秀的小人才。

22邓熙雅，你是一个活泼、机灵的女孩儿，上课能表现出极强的参与热情，表现非常活跃。积极参加乐团训练，表现值得点赞。但课下，的确不够用心，作业完成的确不理想，家庭作业常常不做，这样，就给提高成绩制造了一些困难，老师真为你着急。与同学相处也存在一点小问题，那是倔强的你、脾气有点暴躁、任性造成的。事后，你都认识了这一点，希望你能正视不足，在学习上学会主动，学会配合老师，课后主动做作业，加强阅读，加强文明礼仪和守纪意识，学会与同学温和处理小矛盾。相信你一定能成为品质优秀小学生。

7，随着你一天天长大，进步非常明显。你有上进心，有集体荣誉感，做事非常认真，对工作非常负责任，乐于助人，善解人意，你学习认真，作业整齐，老师非常喜欢你。望在假期里多看课外书，以开阔视野，增长知识。

23李思琦，温和、安静的思琦，冰雪聪明，一点即通，学习上踏实、认真，做题会阅读，会仔细思考，书写习惯佳，字迹工整清秀。你喜欢读课外书，所以别的同学不懂的问题，你总能又快又好的回答出来，是大家公认的知识小博士。在班级作文评比中，脱颖而出，在小报制作表现突出。希望你今后能更加大胆自信，课堂上勇于锻炼自己，把自己的才华展现出来，你会更加闪亮的！

24戴丫丫，活泼开朗的你，很快能适应新环境，主动与老师谈话，开心的笑容，总能感染同学。一双黑亮的眼睛，透射出机灵；一双灵巧的手，书写汉字的美；你进取心强，自己的事自觉去做好，作业总是一丝不苟地写，养成了一些好的学习习惯。在新的班集体中，很快就能表现出你的优秀的一面，在诗歌领诵中，在主持活动中，都能做到最好。只是，偶尔会闹点小情绪，希望你在与同学相处中，学会包容、温和，在绘画中有更加优秀的表现。

25魏子博，你是个会守纪、听话的孩子，课堂上老师常看见你高举的小手，你完成作业踏实、执着，从不拖拉，让老师欣慰。你主动做好班级环境卫生，做好走廊的安全卫士，更值得表扬。你的书写较以 前有了进步，但离高标准还不够，“只要功夫深，铁棒磨成针。”希望你继续努力，老师相信你一定能写出一手漂亮的字来！

26朱伽蓝，聪明、机灵、活泼你，进入三年级表现更强的学习能力，总能轻轻松松取得第一的好成绩。这充分说明你有着超强的学习领会力，虽然不会争着发言，但是落到笔端，精彩的回答，却是让大家要竖大拇指呢！你有艺术天份，各种小手工，每次都能吸引大家欣赏。艺术节的孔雀，更是大胆的杰作。老师希望在今后的学习中，你能更大胆地施展自己的才干，你将会赢得更多的掌声和荣誉。

27涂凌志，你是个活泼、聪明的男孩，喜欢说说笑笑，打打闹闹，常常和伙伴们玩得不亦乐乎；你也是一个心思细腻的小男生，常常因为一点批评，而撅起小嘴。进入三年级，你在学习上的优势没有啦，不过偶尔还会有智慧的闪光。这是因你不小心交上了一个心不在焉的“坏朋友”多次和你谈话，学习跟得上啦！但是，一离开监督的环境，你会把作业全部抛在脑后。家庭作业几乎不做，希望你能痛下决心，相信你只要下点工夫，一定会有奇迹出现的，试试吧！

28龚雅祺，你是一个文静、聪慧小女生，三年级转入新班级，用最好的行为习惯征服了所有的同学。你课堂上，最美的坐姿，常 常 是同学们们争相效仿的榜样。也时常听到你响亮的回答，同学们打心眼里佩服你！你积极参加活动，学习扬琴，踏实勤勉，但是做作业速度还需要加快，踏实认真的学习态度换来，让人欣慰的学习成绩。老师知道那是你用心的结果。希望持之以恒，博览群书，成为班上的小博士，闪亮的为明之星。29唐思涵，聪慧、乖巧你，进入三年级变得更加懂事啦！强烈的进取心，踏实的学习态度，优秀的上课习惯，最优的学习纪律，大胆地表现自己，完全符合老师心目中最棒的学生标准。不仅课上会表现，课下也一样精彩，家庭作业常常做得很用心，很主动。好的习惯带来好的成果，学习上你名列前茅。在艺术节和新年绘画及绘画考级中都有出色的表现。与同学相处上，你温和包容，乐于助人，你阳光向上，是同学们学习最好榜样。老师看到你的转变，真的是无比欣慰。好孩子，持之以恒，你会创造更多的奇迹。

30丁奇勋，你是一个天真可爱、勤劳肯干的男孩。但作为学生，学习是最主要的。你学习自觉性不够，上课容易走神。学习上不肯下功夫，怎么会有好成绩呢？要知道，学习不是一件很简单的事情，它是艰苦的脑力劳动，只有不畏艰难，勇于攀登的人才会取得成功!老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力！

31韩昶，淳朴、机灵的小男孩，进入三年级变得更加活跃了，那个曾经不太爱说话的小男孩儿，变得特别开朗、活泼。身体长高了，也变得会思考了。二年级的拖拉问题已经很好地克服啦！成了班下数得着的“小快手”。作业完成快，事事想超前。可是贪多求快，质量大不如前呢！书写也让老师满意呢！课堂上，变得不太守纪律，常常喜欢插嘴，这个转变，老师可是很不喜欢呢！你曾经是班下唯一的萨克斯手，但是，学习恒心似乎不足。所有这些退后的转变，是因为你交上了一个坏朋友“马虎随意”。希望，你正视不足，用阳光积极的心态，力争上游，做回那个特别优秀的自己。老师对你充满信心，充满 期待。

32季宇凡，三年级的你依然那么可爱、偶尔的小倔强，虽然给老师添了点乱，但并没有带来太大的麻烦呢！因为你是一个性格温和的小男生，会和老师沟通，会向老师表达内心的想法。学习上，只是课堂上比较认真，很遵守纪律，很有礼貌，作业能按时完成，书写不太工整。但正确率还挺高呢！有些遗憾的是家庭学习不够主动。作业的确不令老师满意呢！与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，争做品学兼优的学生。33张俊，聪明、机灵的、思维活跃的小男生，有着极强的进取心，竞选大队委，参加各种评比活动，有着很强的表现力。会设计的你的小报制作，常常一举夺魁，艺术节的小红狗，精巧的设计，讲究的做式，也给同学们留下深刻印象。会思考，答题习惯好，学习能力顶呱呱！但是课堂和集会纪律欠佳，听讲不专心，爱和同桌讲话，把学习任务抛在脑后，课后作业，也一再拖拉，常常不能及时完成哦！性格有点小倔强，小脾气发起来，给老师的管理增加了点小麻烦呢！生活上就餐习惯也需要加强。这都是因为你交上一个名叫“懒散”的坏朋友。希望你能戒除不良习惯，变成一个真正品质优秀的小人才，期待你的精彩优秀的表现。

综合实践教案小学综实三上教案 篇2

第一单元、学校生活、《走进综合实践活动、研究性学习》

第二课时教学设计

设 计 者： 冯祥云 单 位：枣庄市峄城区榴园镇中心小学 授课年级： 三年级 教材版本：山西科学技术出版社

一、教材分析

《走进综合实践活动、研究性学习》是山西科学技术出版社三年级上册主题1的一次“活动与探究”学习。本主题安排了“走进综合实践活动˙研究性学习”“校园浪费现象调查”“课外书，学问大”三个活动环节。遵循了“问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展”的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，培养学生细心观察的良好习惯，了解观察的一般方法，学习有目的、有顺序地对事物进行观察；从观察到的中发现感兴趣的问题；了解综合实践活动的基本过程，对综合实践活动˙研究性学习这门课程有初步的了解和认识。本科时的活动主题是校“园浪费现象调查”.二、学情分析

经过初步理解，三年级的学生已经初步具备了查阅、收集以及整理资料的能力。由于他们年龄较小，加上传统观念的影响，学生的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题与他们没有什么关系。因此，通过开展一系列的探究活动和实践体验活动，提高学生关注生活的意识，掌握一定的观察、采访方法，培养学生细心观察的良好习惯。激发学生的探究兴趣。

三、活动具体目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。活动重点:

认识到校园中的浪费现象。活动难点:

教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。

四、教学方法：

1、实践方式：调查与访问；收集资料 ；实践体验。

2、方法引导：按一定顺序过观察；采访的一般方法；学会倾听；怎样寻找探究活动的主题；怎样建立资料袋。

3、活动形式方法: 观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。

五、教学环境和媒体设计。

教师准备：图片、各种有关资料、课件等。教学环境建议：综合实践活动专用多媒体教室。

六、活动过程： 活动准备阶段

1、分组进行调查、访问、查阅资料等，了解学生生活中的浪费现象

2、梳理好调查来的原始资料，并确定展示的形式。教学设计：

（一）谈话导入

前期我们用了一些时间,对校园里的浪费现象做了大量的调查工作,说说吧,你们都是怎么开展实践活动的? 活动预设：

1、我们小组去了学校的伙房、餐厅，实地考察了同学们吃中午饭的情况，发现盘子里剩菜、剩饭浪费十分严重，我们拍摄了照片，并上网查阅了资料。

师强调：这个小组用的方法是实地考察。（板书）

2、我们小组把学校17个教室都转了转，然后又访问了一些同学使用学习用品的情况，发现大部分同学都存在随意丢弃学习用品的行为，我们在教室里拍摄了一些照片，还上网查阅了相关资料。师小结：你们采用的方法是访问调查和查阅资料研究方法。（板书）

3、我们小组利用课间时间到学校的水笼头、饮水茶炉等地观察、拍摄了同学们的用水情况，发现同学们节水意识很差，浪费严重，我们上网查阅了很多资料知道中国是一个严重缺水的国家。师：也是实地考察。

4、我们小组利用课上和课下时间，观察拍摄了教室、老师办公室、微机室、走廊等地方的用电情况，不拍不知道，一拍吓一跳，浪费电的现象随处可见。

教师小结：随意浪费纸笔、随意浪费水电、随意浪费食物，浪费成了一种习惯，这是多么可怕的一件事啊！这节课，我们将继续关注校园里的浪费现象(贴：校园里的浪费现象),并成立了四个活动小组，大声说出你们的名字吧……（随机贴：节约学习用品组、节水组、节电组、节粮组）

各小组在组长的带领下已梳理好了调查来的原始资料，并确定了展示的形式，下面就请各小组展示自己的研究成果。

（二）汇报交流

在小组汇报时，老师有个要求（课件出示：温馨提示），请一生读。

我们文明的小听众一定要认真倾听，看看哪个小组搜集的资料充分、全面，我们奖励他一颗“收集之星”的笑脸；哪个小组的汇报内容简明、语言流利，我们奖励他一颗“表达之星”的笑脸；哪个小组交流的有创意，我们奖励他一颗“创意之星”笑脸。下面我们先请节约学习用品组开始汇报吧：

（二）各组汇报交流

1、节约学习用品组（组长）大家好，我是“节约学习用品组”组长，我们小组研究的课题是学习用品浪费的调查。我们通过平时在教室内观察、拍照、上网搜集资料等形式，揭示了校园中存在的浪费学习用品的现象。下面请欣赏我们带来的成果。

(生1)诗朗诵：<<铅笔的自诉>>（生2）……（生3）……

（组长）我在网上也了解到,每浪费3000张纸,就相当于毁掉了1棵20年的大树。这是多么可怕的浪费啊，我们小组的汇报到此结束。同学们对浪费学习用品的现象还有没有补充？（2）教师评价。

他们小组调查了这么多浪费现象，想想看，我们身上还发生过哪些浪费学习用品的现象？（学生补充）

师：资源是有限的，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。我们学习用品组的同学通过查阅资料和拍摄照片，向我们展示了同学们随意丢弃学习用品的现象。你觉得他们汇报的怎么样？（他们资料搜集很充分、详细、内容也非常全面，奖励他们一颗收集之星的笑脸。）

2.节水组（1）学生汇报

（组长）大家好，我是“节水组”组长，我上网查阅了资料知道，据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。请看大屏幕，这是今年拍摄的四川省干旱的照片，可在我们的校园中水的浪费现象却普遍存在，请看同学们的汇报：

(生1)……

（生2）……（生3）……

（组长）同学们，水的浪费现象实在是太严重了，如果世界上最后只剩下一滴水，那将是我们的眼泪。我们小组的汇报到此结束。

同学们对我们组没有调查到的校园里浪费水的现象还有没有补充？（3）教师评价

俗话说得好：“人可一日不吃饭，但不可一日不喝水。”水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，节水组的同学通过搜集资料和平时的留心观察，向我们展示了水的浪费现象和现状。你觉得他们小组汇报的怎么样? 3.节电组（1）学生汇报

（组长）大家好，我是“节电组”组长，我们曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而打开，可是晴天了却无人关灯。我们还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象。大白天走廊的灯亮着却无人关。教室里没人空调却还开着。这是我们拍到的照片。(生1)……（生2）……（生3）……（组长）我们小组的汇报就到这里。同学们你对我们小组调查的、校园里存在的浪费电的现象还有没有补充？

（2）、教师评价

你觉得他们小组汇报的怎么样? 师：节电组的同学非常的细心，通过他们搜集的资料和拍摄的照片，我们知道了,校园中消耗电最多的是电脑、饮水机、电灯，浪费最多的也是它们,而且安全意识和资源意识都很强，这是非常值得大家学习的。请节粮组向大家继续汇报。

4.节粮组

（1）学生汇报

（组长）大家好，我是“节粮组”组长，据统计，目前世界人口处于饥饿状态的有8亿人，平均每天就有2万4千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！有人打过这样一个比方，13亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场-----天安门广场还要大。这真是一张大嘴！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。(生1)……（生2）……（生3）……

（组长）同学们，我们小组的汇报到此结束。你们还有没有发现学校里存在的其他浪费粮食的现象？

（2）教师评价

说说你自己，你有没有浪费过食物？……

师：浪费不只是一个人、两个人、几个人，而是非常普遍的。俗话说：“民以食为天”，我们每天都离不开粮食。节粮组通过自己的亲身经历，用一组组照片向我们展示了校园里随意丢弃食品、饭菜的浪费现象。你觉得他们小组汇报的怎么样？

（三）教师小结：

刚才四个小组汇报了学习用品的浪费、水的浪费、电的浪费、食物的浪费，我们听到了一串串的数字，又看到了一幕幕令人震惊的画面，我们感受到了校园里浪费现象的严重性。此时此刻，你们最想对大家说什么？(行动起来，杜绝浪费)

三、行动起来，杜绝浪费

1.师：对，行动起来，杜绝浪费（板书），身为学校的小主人，面对校园中的种种浪费现象，我们真的不能坐视不理，我们要敢于对浪费说“不”。那么我们有什么好办法能让大家都有节约（板）意识，行动上杜绝浪费呢？现在请组长带领组内成员在小组内展示交流，想出杜绝浪费的招。然后推出5名同学作为代表上台展示。我们一起来看一看他们的汇报！哪个小组先来？

2.各小组汇报

（1）（节粮组长）：随着全国对“舌尖上的浪费”大加挞伐，倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，我们课题小组成员向全校师生发出倡议：（小组同学齐读展示：）今天不剩饭，从我做起。我，是“光盘”！

（组长）有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！拒绝浪费，珍惜粮食，请加入（齐说）“光盘行动”！同学们，还记得《悯农》吗？其中，有一句话被广为流传……。

（2）（节水组长）在活动中，我们节水、节电小组向老师、家长、同学征集了创建节约型校园的金点子，合作制作了手抄报和标语，请看同学们的展示：（自制标语图画）

（节电组长）我们将把这些标语、手抄报张贴在学校的水龙头、开关旁边和宣传栏里，时刻警示同学，厉行节约，反对浪费，从一度电、一滴水做起。

（3）（节用组长）为了宣传节约，我们组自制了写有节约名言警句的书签，下面让我们展示一下吧！

3.教师小结：刚才各个小组的汇报非常精彩，你们运用自己的智慧想到了这么多的杜绝浪费，力行节约的点子，真的很了不起。那么，哪个小组的点子最妙、哪个小组的点子更实用呢？我们一起来评价一下吧。

一起来数一数哪个小组的笑脸最多？恭喜（……）小组成为我们今天的明星小组。

师：在本次的综合实践活动中，我们每位同学表现的都非常棒。通过同学们的汇报，我们感受到了浪费资源是非常可耻的，节约资源是非常光荣的，特向全体师生发出以下倡议：

四、教师总结

“节约是美德，节约是品质，节约是责任。”我希望咱们班有心想改善学校浪费现象的同学都参与到这项活动中来，只要我们每个人共同努力,行动起来，杜绝浪费，“节约光荣，浪费可耻”的理念在我们榴园镇中心小学的校园里一定会蔚然成风！

五、拓展作业：

浪费现象不仅发生在校园里，在生活中也随处可见。浪费的人不觉得是在做一件错事,他们是有理由的。老师搜集了一段有关浪费粮食的视频，一起来看一下：（边播边介绍：有的人为面子请客,耍派头摆阔气；有的人吃公家的，点菜越多越好；有的人装面子，宁可浪费也不打包；有的人溺爱孩子，不想吃的就换掉……有的大树被砍伐做了一次性筷子，有的单位经常开着长明灯……

无谓的浪费是一种不尊重自然和他人劳动果实的可耻行为。下一阶段，我们要走出校园,走向社会（板书：社会），继续调查研究社会生活中浪费现象，老师希望大家说到做到，时刻提醒自己、也监督别人，人人争当节约的小模范、节约的好榜样。

六、板书设计：

节约学习用品组

节水组

校园里的浪费现象 节电组

节粮组 行动起来 拒绝浪费

小学生三上评语 篇3

张晓春备用

小学语文三上第三单元第9课教学预案

古诗两首

学习目标

1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备 1．课文插图。

2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。

3．学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。

第一课时

学习《夜书所见》

一、交流资料，了解背景 1．学生交流课前所查阅的资料。

2．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？

3．看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。4．体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？

5．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。瓯海实验小学备课资料

张晓春备用

五、指导写字 1．出示要写的字。

2．让学生观察范字，交流识字写字经验。3．学生练习书写生字。

六、拓展活动

你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。教后反思：南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种有意之情又被一种亲切之感所代替。在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同时，我希望在学习古诗中，让学生知道学习研讨的方法、步骤。课堂上，我先出示学习古诗的步骤，再引导学生一步一步地去学这首古诗。由于学生学习的目的明确，孩子们从学诗题、理解诗意到感悟诗情都很积极，教学进行得也较为顺利。一节课下来后，我觉得这样的做法是有效的，但是，在体会诗意和感悟诗情上我还是感到有一些不足。

通过这节课，我有几点想法：一是在语文教学中对孩子进行学习方法上的指导是必要的。语文教学不光要传授孩子们语文知识，更要让孩子们掌握如何去获取这些知识。二是在教学前，教师必须对教材充分钻研，正确把握教材内容，准确地设计教学中的提问，巧妙地引导学生学习。

第二课时

学习《九月九日忆山东兄弟》

一、背诵古诗，导入新课 1．指名背诵《夜书所见》。

2．出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？

二、小组合作，讨论自学

1．根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。自学基本步骤：

a、自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。b、自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。c、交流：读读、说说、问问。

2．学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。

三、师生交流，解决疑难

1．每组读诗，说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及解决的结果。

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张晓春备用

2．其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。

四、感情朗读，启发想象

1． 指名朗读诗文。问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？ 2．引导以情促读。问：你能用读来表现出这种思想感情吗？

3．引导以读促发想象。问：同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景，能交流一下吗？

4．学生交流想象的景像，并再次有感情朗读。熟读成诵，品赏文字 1．自由朗读，达以成诵。2．同桌互读，练习背诵。

3．品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些文字用得特别好？

五、习写生字，当堂展评

1．出示生字：忆、异、逢、佳、信、遥、遍、插，组词朗读。2．说说这些生字写时要注意些什么。3．练写生字，或互相评点或大堂展评。

六、拓展活动

1．你还读过哪些描写秋景的诗，背给同学听听。

秋晚宿破山寺

皎然

秋风落叶满空山，古寺残灯石壁间。

昔日经行人尽去，寒云夜夜自飞还。

山居秋暝(王维).空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

2．有机会到公园或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特点，想想自己心 中产生了怎样的思想感情。

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张晓春备用

小学生三上评语 篇4

超

课型：科学考察课

教材分析：本课在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生亲身经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。教学目标：

1．会观察、测量、记录天气数据的方法，会用简单工具观测天气的情况，能利用表格等形式记录观测结果。

2．知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。3．体验合作与交流，培养学生团结协作的学习态度。

教学重点难点：

重点：会观察、测量、记录天气数据的方法，会用简单工具观测天气的情况，能利用表格等形式记录观测结果。

难点：会运用天气术语描述一天的天气情况。

教学准备：

1、教学课件

2、生搜集、记录当天的天气情况。教学过程：

一、导入新课：

课前，同学们有没有对今天的天气进行认真的观察和记录？

学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前准备情况。

二、探究活动

活动一：引导学生学会描述天气情况。

师：谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？ 让学生模仿气象员到前面汇报。

随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。师：同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。教师播放气象员预报天气的录像。师：观察天气，还应观测哪些内容？

老师将天气的其他内容写在黑板上（如降水、运量、空气湿度等）。

（模仿气象员进行天气预报可以培养学生的表达能力，待学生表述完后再放录像，这样不限制学生的思维。）活动二：探究获知天气情况的方法。（1）知道了解天气情况的方法与途径。

师：我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少种获知天气情况的方法。我们还要比一比，看哪个小组的方法多。小组内进行讨论，然后汇报交流。

（根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。）师：同学们知道的方法还真不少。老师通过查阅资料，也知道了一些方法，请看资料。

资料内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气,根据月相识天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力，收听、收看天气预报节目。读完后，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？ 学生回答。

师：要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用眼看方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知（引入新问题）。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有那一些呢？ 学生汇报。

（2）学习目测获得天气的方法。

关于风级的录像（利用录像，加强学生的视觉刺激，丰富感性认识，帮助学生理解《风级歌》，学习《风级歌》）。用目测还可以知道天气的哪些情况？ 学生回答。（风向或风量）

学习什么是风向（风吹来的方向叫风向）。（3）讨论了解气温和降水的方法。

观测天气主要观测那几个方面呢？（教师补充）活动三：组织室外观测活动。

1、制定观测计划。

师：怎样观测才是正确的观测方法呢？ 学生回答。

教师讲解现有仪器的使用方法（要根据已有的条件进行）

师：你认为外出观测天气时，除了科学观测之外，还应注意哪些事项？ 学生讨论并互相交流记录方法。学生交流之后，教师对各个小组的记录方式给予适当的评价，并将教科书中的记录单（或不同于学生的）展示出来，供学生参考比较。教师继续引导进行室外观测时，一定要注意安全。出示注意事项：（1）注意安全。

（2）利用仪器时，要严格按照操作方法操作。（3）目测时，要依据目测的标准进行合作。

（4）小组成员既要各负其责，又要相互合作，共同完成观测任务。

2、进行室外观测

师：同学们对外出观测已做好了充分准备，现在可以开始行动了。我们还要比一比，看哪个小组观测得仔细，记录详细。

学生以小组为单位进行观测，教师要参与学生的活动，与学生一起观测。要让学生充分进行观测探究，并保证学生的探究时间。

3、学生汇报观测结果。

学生自由交流，可以两人一组，三人一伙，让学生互相出主意，直至能够规范地、全面地运用气温、云量、风级、风力、降水等描述今天的天气情况。展示交流：让学生模仿气象预报员，到讲台进行今天天气情况汇报。师：通过观测，你还发现了什么问题？

4、小结：今天的活动给你留下印象最深的是什么？你学到了哪些知识？ 学生回答。

三、拓展延伸： 希望同学们课后继续观测天气情况，为以后研究一周的天气情况做好观测准备。教师出示一周天气记录表，供学生参考。

小结：让我们从明天开始，做个小小气象员，认真观测和记录各方面的天气情况，看谁观测得认真、准确，记录得全面、仔细。板书设计：

小学生三上评语 篇5

课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：让学生明白实物的结构，能以绘画方式表现

2、能力目标：大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。

3、人文目标：能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。培养动手能力。教学重点: 大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。教学难点:怎样让学生表现蔬果的内部。教具准备：教科书、课件、绘画工具、蔬果。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 ：

一、导入

把一个水果切开问同学们切开和没切开有什么区别。引出课题新发现

二、观察体验

1、看图片，猜猜这究竟是什么？

原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。

2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。

3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？

问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？

横向切开与纵向切开。

4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践。

三、学生创作

挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。生创作，师指导。

四展评：

小学生三上评语 篇6

教学目标

知识与技能

1.知道键盘有四个分区,明白主键盘区26个字母和10个数字所在按键。2能在在记事本(或写字板)中输入字母和数字。过程与方法

1.体验信息技术课的学习模式,在记事本(或写字板)尝试输入字母和数字,初步掌握用键盘输入的基本方法。

2.体验玩打字游戏,用键盘操作计算机,激发学习乐趣,从内心深处喜欢这门课。情感态度与价值观

1.初步认识本课程学习的意义,培养学习兴趣,正确处理游戏与课程的关系。

2学情分析

三年级学生通过前几课的学习,对信息技术基础知识有所了解,对计算机基本组成有了初步了解,基本掌握了鼠标的基本操作技能。拥有强烈的学习欲望。

3重点难点

1.会用键盘输入26个字母和10个数字。2.懂得游戏与教学有密不可分的关系。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】【教学结构及环节】

(一)猜一猜(二)看一看(三)试一试(四)玩一玩(五)说一说

活动2【活动】猜一猜——揭示课题

1今天老师给大家带来了一则谜语,想知道谜底吗?请猜一猜。2课件展示谜面。3揭开谜底,板书(键盘)。【设计意图】

激发学习想去,导入新课学习。

活动3【活动】看一看——感知键盘

1了解键盘分区

2感知主键盘区的字母数字键 3认识字26个母键(大写、小写)【设计意图】

初步感知键盘,对键盘感想认识,消除陌生感。为后续学习做铺垫。

活动4【活动】试一试——体验用键盘输入

0打开记事本(或写字板)板书:开始-程序-附件-记事本(或写字板)1在写字板(或记事本)中输入姓名拼音和生日。2全部交流,讨论。【设计意图】

体验用键盘输入字母数字,认识到键盘输入是使用计算机的基础。

活动5【活动】练一练——巩固基本操作

请输入: xuexiao tongxue laoshi 8732 327541 【设计意图】熟练键盘操作,巩固基本操作技能。

活动6【活动】玩一玩——玩打字游戏体验快速输入的

在游戏中练习键盘操作

【设计意图】激发学习兴趣,懂得游戏与学习的关系。

活动7【活动】想一想——键盘操作规则

键盘操作的基本规则: 1.坐姿端正,身体要正对键盘;2.肩部要放松,上臂和肘部要靠近身体, 手腕自然、平直;3.手指微微弯曲,与键面垂直,分别悬放 在键的上方。

活动8【活动】说一说——全班交流，共享成果

1怎样输入字母、数字 2键盘操作的正确姿势 【设计意图】

三上习作6 教案 篇7

教学目标：

1．读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2．能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。

3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。

教学过程：

一、导入

师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快！（出示投影一）1．长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子

2．铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传 3．身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。（板书：文具）师：你还知道哪些文具？

二、学习例文

1．文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢！它是谁呢？ 听，它要和你们说话了！（出示投影二）

2．仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么？哪儿介绍得好？ 板书（外观美观：颜色 形状

图案

结构有趣

功能齐全

表达喜爱之情）

三、练习说话

师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）

1．同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么？

2．现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样？想想它有什么本领？

3．现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。

小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀？

你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。（1）自己练说

（2）师：谁愿意先来给大家介绍？生口述（略）（3）集体评议：师：

哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。

四、明确写作注意点

1．刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。2．投影出示（我的文具盒）

3.不一样的地方：第一篇采用第一人称

第二篇采用第三人称

表达喜爱之情

展开合理想象

4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意： 投影出示（粗体字）：

（一）写作有序：

从表到里，从上到下。兼容：从整体到局部。

（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1、开头点题（介绍名字或来历）：

例如：我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。

2、外形美观：（1）什么形状的，具体的长宽高是多少。例如：20厘米长，8厘米宽，很苗条，椭圆

形，穿着浅褐色的外衣。

（2）盒盖上有什么图案。例如：盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和

大灰狼战斗„„

3、结构有趣：

一共有几层，每层的作用。例如：第一层是一个小房间，披着黄色的衬衫，上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢？第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架„„

4、功能很多：

例如：文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着：“DIDIPIGGY”，这个小房间是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面„„

5、表达喜爱之情。

注：3和4可以和在一起写。

（三）注意细节描写，把局部写具体。

例如：文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转３６０度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。这个支书架，作用可大了，可以支撑语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢„„

（四）自由拟题

朴实的题目：

我的文具盒

文具盒

小小的文具盒 生动的题目：

夸夸我的文具盒

文具盒的自述

五、拟写草稿 附：投影一

1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。2.长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子

3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传

投影二

例文：

文具盒的自述

（一）我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的！最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happy world”，意思就是快乐的世界。这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢！

我的肚子与众不同，分上下两层。

第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢！

第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐！

我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。

投影三：我的文具盒

（二）我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案：一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，紫的，白的„„放眼望去，就

像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。

文具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。

投影四 友情提醒

（一）写作有序：

从表到里，从上到下。

兼容：从整体到局部。

（二）抓住特点：文章可分3—5个自然段段来写

1.开头点题（介绍名字或来历）：

2.外形美观：（材质

颜色

图案）

3.结构有趣：

4.功能很多：

5.表达喜爱之情。

（三）注意细节描写，展开想象把局部写具体。

（四）自由拟题

投影五

我的铅笔刨刀

（三）在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔„„，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。

我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。

需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快，小猫就吃得越快。几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。

最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的，要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢？小朋友，你说是不是？

下水文：书包的自述

我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦！

白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。在足额效力，小主人可爱惜我了！它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。现在，该考试了，小主人更爱惜我了：轻拿轻放、坚持每周一洗。

放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都很羡慕。我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。因为是他每天保护我，喂我“饭”吃。