节日习俗教案

节日习俗教案（精选4篇）

节日习俗教案篇1

活动目标：

1.了解世界上一些国家和地区人们的节日习俗，增加对世界的了解。2.培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

3.感受不同的习俗文化，尊重各国人们的风俗习惯，初步具有开放的国际意识。

活动过程：

课前布置学生去搜集外国节日（圣诞节、感恩节等）的有关资料，了解一些节日习俗。

一、导入

1.同学们，前面我们学习了多彩的民族节日，你还记得我们中国有哪些传统节日吗？（学生回答）

2.出示圣诞老人头像卡片，问：同学们认识他吗？圣诞节是不是中国的节日？关于圣诞节你知道哪些呢？

二、新授

1.播放外国人圣诞节狂欢的视频，并结合课前搜集到的有关圣诞节的资料，小组交流圣诞节的习俗。

2.小组汇报有关圣诞节的习俗，其他小组及时补充。教师出示课件，结合已经讨论的结果，共同总结。

3.继续利用课前搜集的资料，小组讨论你所了解的感恩节的习俗。

4.小组汇报有关感恩节的习俗，师生共同总结。

三、汇报交流

1.你还知道哪些外国人的节日？是用什么方法搜集到的？ 2.学生展示交流搜集到的相关资料或图片，介绍其他国家的节日习俗。

3.教师和学生一起总结搜集资料的方法。4.根据学生的交流情况，教师补充一些节日习俗。

四、深化认识

1.说一说，本地的哪些节日是从外国“引进”的？（情人节、母亲节、父亲节等）你觉得过外国人的节日有没有意义？

2.根据学生的回答，适时组织辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国还是外国的，都可以学习并接纳。

五、谈谈收获

经过这节课的学习，你有哪些收获？

六、布置作业

《节日贺卡》教案篇2

课题：节日贺卡教学目标：

1、培养学生对已学知识的综合运用能力和自主学习、创造性思维的能力。

2．通过运用已有的计算机和美术知识，独立完成电子贺卡。3．培养学生电脑绘画的兴趣和美术素养。教学重点：

制作贺卡教学难点：

对所选软件的综合运用。教具：

计算机、投影仪教学过程：

一、课题引入：

同学们上周你们一定很开心很快乐！为什么呢？（回答），对，儿童节，这个专属于你们的节日，那天你们收到了不少的礼物，也去了好玩的地方，所以呀有节日真好！可是你们的父母呢？他们也有自己的节日吗？（思考、回答）对，有！每年5月的第2个星期日是“母亲节”，6月的第三个星期日是“父亲节”，今年父亲节是6月17日，父亲节即将来临，你们打算送什么礼物给你们的爸爸呢？（讨论，思考，引入课题）。

对，学以至用，制作一张即漂亮又经济实惠的贺卡送给我们的父亲，我想这是他收到的最有意义的礼物。

二、讲授新课：

（一）知识点拔：

1、提问：刚才提到了节日贺卡，那老师想请教一下同学们，贺卡有些什么特点呢？（学生思考回答）

教师总结得出：贺卡的特点——有图片、文字、音乐。同学们，你们知道吗？贺卡是可以分为纸质贺卡和电子贺卡的，今天我们就来一起做一做电子贺卡。

2、提问：下面请同学们联系贺卡的特点想一想我们信息技术课所学的软件工具中，有哪些软件软件可以制作这样的贺卡呢？为什么可以？（学生讨论、思考、回答）教师根据学生的回答总结

画图板：可以自己画画，可以添加祝福的文字，在A工具中，Word：可以插入图片，也可以用自选图形去制作，可录入文字，文字可以是艺术字，颜色多变。

Photoshop:可以编辑已有图片，也可以自己制作，文字用工具T，Powerpoint：可是插入图片，可以自己制作，可以录入文字（使用的是文本框）还可以插入影片。并且可以做出有动画的贺卡。

（二）作品欣赏：

教师根据学生所提供的软件出示相应的贺卡让学生去获取制作灵感，并选择合适的软件：

教师在与学生欣赏的同时注意提点一些重要的知识点。

（三）上机操作：

1、布置上机任务：

请同学们以各自的分组为单位，构思一张“父亲节”贺卡，然后选取你认为最适合的软件制作。

2、教师巡视指导。

（四）小结：

展示学生作品，并让学生自己评比，说说好优缺点？教师再做最后的点评。

节日类写作教案篇3

习作1

美丽的节日

教学目标：

1．读懂习作要求，知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中本来就已经存在的节日。2．在习作的过程中，能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。

3．培养学生善于观察、想象，乐于思考和表达的良好品质。教学重点：能真实地说出自己的设想，并有条理地写下来。

教学难点：在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。教学流程：

一、联系生活，激趣导入 1．今天老师带来了一幅画，同学们来看一看，画中反映的是哪一个节日？（书中插图一——重阳节）

2．在我们的生活中，还有许多节日，同学们都知道哪些？

（春节、植树节、护士节、中秋节、儿童节、教师节……）3．同学们知道的节日可真多。其实每一个节日的设立都寄托着人们美好的情感与愿望或着说都有其特别的来历。你们都了解这些节日吗？（学生之间相互交流各种有趣的节日）

4．全班交流： A．引导学生回想三年级下册教材习作五有关端午节的资料。学生小组讨论，交流：

（教师相机板书：节日来历过法

端午节纪念爱国诗人屈原赛龙舟吃粽子

B．引导学生展开来说其他节日的来历及过法。

二、读懂题意，明确要求

1．以上谈论的节日非常有趣，但这些都是现实生活中已经存在的节日。我们今天的习作可不是将大家刚才议论的节日写下来，而是要考考大家的想象力。到底要大家干什么呢？请大家认真读书第21页第二自然段。（学生读题）2．启发谈话，明确要求

A．“按照自己的心愿设立一个节日”； B．“可以写是什么事情让你想到要设立这个节日”——设立节日的原因（来历）；

C．“也可以写想象自己或别人是怎样度过这个节日的”——节日的过法； D．写完后读给大家听，分享乐趣。3．展开想象，指导说写

三、运用插图，展开联想 A．观察图2 1．你看到了什么？能用一段话描述一下吗？

（插图内容：炎炎夏日，骄阳似火，一棵大树上挂着一只精致的鸟窝。或许鸟儿正在树中乘凉；或许大鸟已独自觅食，里面只有几只小鸟在嗷嗷待哺。此时，调皮的小军在家里正无事可做，便与妹妹来到郊外玩耍。无意间，他们看到了这只精致的人造鸟窝，显得格外开心。妹妹嚷着要小鸟玩，小军试着爬了几回树，都无功而返。最后，他们想出了一个办法——用竹竿挑。）师：看到这样的一幅画，你想到了什么？请根据你此时的心愿设立一个节日？（要保护小鸟，保护自然，别人为小鸟做鸟笼；小军他们却伤害小鸟，实在不应该。设立的节日——爱鸟节。B．观察图3 2．看了这样的一幅图，你觉得应该设立一个什么节日？在这样的节日里，大家怎么过？

（插图内容：丰收了，田里的庄稼被伯伯（爸爸妈妈）收回了粮仓（家），一袋袋，一堆堆，它们笑着，挤着，把自己饱满的快要胀破的肚皮掀给人们看。人们个个喜笑颜开，决定过一个痛快的丰收节。这一天，大家在村长的带领下，纷纷出钱，请来了闻名远近的舞龙表演团。孩子们夹杂在大人中间，兴致勃勃的观看着各种有趣的表演：锣声锵锵，鼓声咚咚；耍大龙的人们使出了浑身的气力尽情的挥舞，似乎有使不完的力气。在这样热闹的氛围里，大家都沉醉了。但愿年年风调雨顺，希望岁岁五谷丰登。这样的表演年年都能看到。）

四、拓展思维，自由练写

1．心愿是独特的，我们有爱鸟的心愿，我们有祈望年年丰收的心愿，我们还有许许多多的心愿。你能按照自己的心愿设立一个节日吗？（学生说一说各自的心愿或节日名——教师板书）2．大家再来看一看我们的习作要求： A．“按照自己的心愿设立一个节日”； B．“可以写是什么事情让你想到要设立这个节日”——设立节日的原因（来历）； C．“也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的”——节日的过法； D．写完后读给大家听，分享乐趣。（师生共同分析此次习作的重点：交代清楚设立节日的来历——要把事情写明白；交代节日到来时的过法——怎样度过的。）3.学生自由练笔。4.师生评论，完善习作

附：例文

惜笔节 “这是谁丢的笔？请上来认领。”班主任解老师似乎经常说这样的一句话。结果呢？大家往往是你看看我，我看看你，有的同学还翻看一下自己的铅笔盒。可到头来，一个同学也没有上台认领。

每次看到这样的事情不断的发生，我就感到一阵阵难过。在我的身边，有许多同学很不爱惜自己的笔，丢了笔，也不去寻找，一副无所谓的样子。你们可知道，这些笔饱含着工人们的汗水，饱含着爸爸妈妈的辛劳！我在《品德与社会》一书中看到这样一个故事：南非总统曼德拉虽然很富有，但是在他的笔筒里却总是放着许多半截铅笔，有的笔头甚至很短。为了方便拿握，尽量节省，他在用它们的时候，总是加上笔套之类的物品。

身为一国总统竟如此珍惜这看似微不足道的铅笔，作为未来栋梁的我们还有什么理由不去珍惜它们呢？