数字产业化培训

数字产业化培训（通用9篇）

数字产业化培训 篇1

5月25日，我来到郑州，参加了全省中小学骨干教师及校长数字教材应用培训会，此次培训的目标是以数字教材应用为抓手，提升义务制阶段教育信息化的品质，初步形成基于课程标准的教材处理、混合教学、综合评价一体化的数字化教学样态。同时，以数字化教材及平台为载体，探索学习分析技术支持下的学生自主学习、混合式教学模式，推进教与学的变革。高老师在培训会上提出了传统教学的短板：传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思，唯书至上；传统的习惯极大影响学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。并简单地对数字教材平台进行了操作，教师基于标准和学情，在数字教材中插入有关资源，促进学生数字化学系。让我们感受到数字教材平台的操作还是比较简便的。而之后每个学科又进行了数字教材应用的展示，切实感受到了数字教材在实际教学中的应用。

半天的学习让我感受到：信息技术与科学教育的整合，引发了科学教材的变革，不但在科学教材的编排上将增加信息技术与科学学习、实践活动相结合的内容与形式，使科学教材更容易吸纳信息技术的精华，更富于时代性和现代化；而且，信息技术在语文学习中的广泛运用，最大限度地拓展科学学习内容，弥补教材的缺陷，改变当前教材单

一、内容狭窄的状况，使科学教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。信息技术可以和课内教材结合起来，抓住某一结合点（知识点、情感点、内容交叉点等），设计一些课前、课后运用信息技术进行资料搜集、网上阅读与交流等发散性、拓展性实践活动，以求把网络上的语文资源充实到现行语文教材中，使语文教材丰满起来，完善起来，把小小的语文教材拓展到无限广大，使教材更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。从如何引导学生进行有效的交流到课堂教学中的有效交流究竟是什么等一系列的细节都要细致化、常态化，的确需要一定坚持力。教师只有具备时代所需能力，不断创新，才能起航远行，才能为国家培育出更加优秀的人才！

数字产业化培训 篇2

广电企业的发展有历史的特殊性, 举办具有广电特点的市场营销培训工作也没有先例和经验可循。为此, 中心已在全国各地网络公司中挑选具有理论实践经验的专家担任培训讲师的工作;并采用由讲师针对行业特点, 以先行者的经验和教训, 编制具有广电特色的营销案例培训课件, 对各成员单位开展了系统性的现代企业管理及市场营销业务培训。

第一期市场营销培训班, 于2012年3月下旬在北京顺利结业, 近三十家单位参与此次培训。培训课上, 来自北京歌华有线、天华传媒和陕西广电网络的讲师, 分别从营销观念的突破、营销理论的诠释和市场营销案例的分析三个层面, 结合各自实际运营状况为大家进行了详细的讲解。特别是陕西广电网络, 结合本公司付费频道市场营销的经验教训, 系统的介绍了陕西广电网络在付费频道市场营销上的突破之路;让大家在如何加强付费频道宣传推广和用户市场营销方面受益匪浅。

如今, 有线电视运营商面临的市场竞争越来越激烈, 行业的垄断优势也在逐步丧失:视频网站的兴起改变了传统的收视习惯, 年轻的电视用户正在流失;互联网电视和IPTV又异军突起, 激烈地争夺电视用户;而广播电视直播卫星的迅猛发展, 更是让有线电视腹背受敌。加之, 有线电视数字化、双向化的网络改造成本不断增加;创新应用、增值业务发展缓慢;仅有的具有行业特色的增值业务——付费频道业务也迟迟不能进入良性循环发展……

如何才能应对和改善有线电视的生存困境呢?中心通过调研发现, 加强市场营销工作是应对上述困境的重要手段!广电企业多脱胎于原来的事业体制, 缺少管理和市场运营综合性人才是广电企业的普遍性问题。

为此, 中心各理事单位一直赞同支持采取新的培训模式, 加强广电企业的市场营销工作。即立足现有体制, 通过让总经理告诉总经理的方式, 在广电内部寻找和培养营销讲师;同时尊重发展现状, 逐步、分阶段的对企业内部人员进行培训, 来解决人才需求的矛盾, 以帮助企业应对发展问题。

中心第二期市场营销培训工作, 将于6月2-6日在湖北武汉举行, 培训内容由市场营销的基础知识、营销策略设计、组织营销、付费频道案例营销等包括广电营业厅和呼叫中心在内的一系列具有广电特色的针对性课程组成。

长期以来, 因各种原因, 广电企业对人才的培训和培养工作重视不足, 导致了企业市场营销能力不强、竞争能力不足、无法抗衡外部竞争, 而市场环境瞬息变化, 新技术新产品层出不穷, 这要求企业不断提高企业管理和市场营销能力, 其实质是提高人才的能力。企业的核心竞争能力就是人才。只有加强各层次的人才培养工作, 才能有效提高企业的生存能力, 在竞争中占据主动权。

数字产业化培训 篇3

这次峰会9月27日在常州举行，汇聚了众多行业大咖和精英人士。在峰会上发布的这份《报告》，首次对“数字创意”的产业政策、细分市场、典型园区、企业案例、发展瓶颈与前景、产业指数等做出了专业解读，颇为引人关注。

中国数字创意产业呈现高速发展

数字创意产业是以文化创意、设计服务为核心，依托数字技术进行创作、生产、传播和服务，满足人们现代生活需求、引领新供给新消费的战略性新兴产业。它主要包含网络文学、动漫、影视、游戏、创意设计、VR（虚拟现实）、在线教育七个细分领域。

2009年是中国数字创意产业的一个重要界碑，此前这一产业在中国处于萌发状态，此后随着国家不断推出政策促进和大量科技相继加入，而加速发展。

《报告》对中国数字创意产业发展概况、长三角数字创意产业发展概况、中国数字创意产业发展指数进行了专业解读。数据显示：2015年，中国数字创意产业已集聚了36948家企业，同比增长13.8%；从业人员384万，同比增长13.1%；产业规模达5939.85亿元，同比增长22.9%。中国数字创意产业已经进入高速发展期。

《报告》还对2009年以来中国数字创意产业政策的发展脉络作了一次系统梳理。指出数字创意产业作为国家的战略性新兴产业，已经成为中国经济发展的主要动力之一，将持续为转变经济发展方式、促进消费增长、引领社会风尚提供有力支撑和有效供给。

这一产业呈现出十分美好的前景。

相比欧美，中国尚有十多倍差距

近年来，全球数字创意产业不断突破创新，成为信息服务业中一个高速增长的新兴产业，并引领着文化产业的发展。

《报告》深入分析了欧洲、美国、日本、韩国等国家和地区的数字创意产业发展情况，为中国企业的决策者提供了参考：目前数字创意产业占GDP的比重，英国高达8%，中国仅为0.7%，有着十多倍差距；全球音乐的15%、视频游戏的16%来自英国，全球影视票房收入的1∕3归于美国，全球60%的动漫制作来自日本……

这些数据表明在数字创意产业发展上，中国既有较大差距，又有巨大发展空间。因为中国受众众多，市场庞大，具有后发潜力。

数字创意产业渐成长三角经济发展主动力

《报告》对中国数字创意产业的整体和区域发展状况做了全面客观分析。其中的2015年数字创意综合指数显示，获得区域排名前三的依次为：京津冀，長三角，珠三角。

值得注意的是，区域发展已经呈现差异分布格局：长三角处于高速增长阶段，珠三角成熟稳定，京津冀则有分化，河北发展程度偏低。江苏省数字创意产业保持高速增长态势，与北京、广东等发展较为成熟稳定的地区相比，有较大的提升空间。

区域综合指数还显示：北京市在政策扶持、产值占比、文化普及和工作薪资等方面表现突出，综合指数居于榜首；上海市需求指数排名第一，文化娱乐消费意愿较强；广东省企业指数居于首位，营收能力旺盛；江苏省要素指数、企业指数均高于平均值，政策和技术环境、企业数量和营收规模可观。另外，江苏省在政策扶持、科研人才和企业发展方面都排名前三，科研支出方面最为突出，说明江苏省高度重视创意产业研发，推动行业发展。

“数字创意产业成为长三角区域经济发展主力。”《报告》认为，上海、江苏、浙江三地在以下几个方面的共同作用下，形成了这一可喜局面：三地发展数字创意产业，有着“经济效益高、创意基石多、文化特色浓”的良好背景，如有海派文化、金陵文化，吴越文化和江南文化等；三地政府都出台了相关政策加以扶持，第三产业获得快速发展，文化创意产业占地区GDP的比重均超过5%，逐渐成为区域经济发展的主动力之一；创新研发动力强，呈现多元化、开放性、融合发展的特点，如上海以“文创+旅游”为主，江苏以“文创+金融”为主，浙江以“文创+高端制造”为主；数字创意企业积极采用VR、AI等新型技术，如常州恐龙园文化以“恐龙人”为主题打造优质IP内容，《恐龙宝贝》、《米多龙》等作品赢得国内外市场。

从细分领域看发展寻商机

2015年中国数字创意产业规模达5939.85亿元，同比增长22.9%；其中VR增幅最大，达267.5%，显示其发展具有较大的潜力和活力。

中国数字创意产业的七大细分领域，目前呈现出“游戏盈利强，动漫衍生广，VR潜力劲”的外部特征。睁眼细看，不难发现其中蕴含的商机———

网络文学：处于发展阶段，作为IP源头，提升机会大；

动漫：处于发展阶段，IP衍生市场潜力大；

影视：处于成长阶段，受众广泛，优质内容爆发力强劲；

游戏：处于成熟阶段，电竞、VR是其新增长点；

创意设计：处于起步发展阶段，经济附加值空间大，但创意理念和水平有待提高；

VR：处于起步阶段，潜力大，高增速，但技术、产品和内容等有待提升；

在线教育：处于成长阶段，融合语音识别、直播互动、AI等技术可获得快速发展。

突破瓶颈，方能获得大发展

中国数字创意产业虽然发展态势良好，但其进程面临瓶颈挑战。

《报告》对“瓶颈”及“成因”，从四个维度做了分析：一是产品供给内容方面，虽然内容消费覆盖领域众多，但存在“优质作品供给不足，劣质作品产能过剩”的问题，有文化含量、情感含量、艺术含量的国产作品仍然凤毛麟角；二是供给主体方面，内容厂商在资本投入、知识产权和品牌竞争上不时出现不正当及恶意竞争的状况；三是消费层面，恶意扣费、消费欺诈等侵犯消费者利益的事件时有发生，特别是在移动网络游戏、移动直播等领域，虚拟物品、虚拟道具等虚拟财产相关法律法规缺失；四是人才缺口较大，这与教育培训和实践相对脱节有关，也因为中国创意人才培训政策尚未完善，对创意人才的发展、帮扶、支持等制度尚未形成体系。

这些问题，数字创意从业者、投融资机构和政府主管部门都“绕不开”。只有直接面对，寻得良策破之，才能赢来中国数字创意产业的大繁荣大发展。

数字校园培训心得体会 篇4

宁化县民族学校

雷荣标

在这个学期我们学习了数字化学习方法与技术.我们还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆等书籍，不但开阔了眼界，还学到了很多知识。

数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。

如果我们要做信息技术教师,用数字化的观念进行教学,那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致。

电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新媒体的出现，许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了——我们进入了数字化的时代。而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更容易迷航。通过上这门课，我感触最深的是老师介绍的思维导图工具,思维导图工具帮助我们高效的完成许多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的。如果从一开始我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会帮助我们提高生活效率。

数字经济人才培训发言 篇5

产业数字化不仅是时代发展与动能转换的需要，还缘于人口结构与就业观念的变化促使企业推进智能制造，“双碳”战略也将推动高耗能行业通过数字技术实现精确调控。得益于制度优势、文化传统与市场空间，我国已诞生出一批数字化代表性企业。传统产业实现数字化转型，是国家“十四五”期间发展数字经济的重中之重。

面对千差万别的行业和需求，如何针对行业特点提供定制化、可运营的解决方案，是产业数字化的关键。作为数字化解决方案领导者，新华三立足“数字大脑”，推出“平台+创新+运营”的定制化解决方案，在杭州、苏州、上海、武汉等地，打造了智慧园区、智能工厂、工业互联网、智慧城市、智慧水利、智慧矿山等一系列行业实践，探索出了传统行业推进数字化转型的有效模式。同时，新华三更通过在全国范围内不断深化与政产学研各界伙伴的合作，通过技术培训、产教融合等方式，不遗余力地推进产业数字化进程，培养兼具前瞻视野和创新理念的高端数字化人才超过3万人次。未来，新华三将继续携手产业合作伙伴共同前行，为数字经济发展筑云、融数、赋智。

骨干教师数字媒体制作培训总结 篇6

2016年12月20日至2017年1月18日，我有幸参加了在扬州大学举办的2016年海南省骨干教师数字媒体技术应用培训学习。对我而言是一次难忘的充电机会，由衷感谢扬州大学学校领导为我搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的课程都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，启发了我的教学思路，拓展了我的教学视野。

在此非常感谢海南省教育厅能够给我们中职教师提供这样的学习交流的机会，同时也非常感谢扬州大学学校的各位领导、老师为我们学习的正常进行所付出的努力与心血。短短一个月的学习，给我最直接的感受就是紧张与充实！无论是在职业教育的理念和教学方法方面，还是自己的专业技能方面都有了很大的提高，现将一个月的学习中体会较深的几点总结如下：

在这里，我与海南省各中职院校的各位同仁老师以及扬州大学的各位教授在教学理念、实训操作上进行了一次亲密的思想碰撞，听取了专家及各位同行的各种观点和见解。在这次培训中我学到了很多内容，也接触了很多新知识和新领域,对我以后的工作和生活有了很大帮助。

虽然这次的培训为期一个月，但我们的培训的时间依然非常紧凑，上午八点班到十一点半,下午两点半到五点半。在这一个月的的培训学习中，我们系统学习了图像编辑与特效处理、视频摄录技术、视频后期编辑与特效、三维动画技术、网络课件制作、微课等主要课程，对这些课程有了深入的理解；在以前看来无从下手的东西，现在觉得也并不是想象中的那么难，也不是高不可攀。

我们主要具体学习了图形图像的艺术欣赏、现代拼图、PR、AE的制作流程、音频处理技巧、视频摄录技巧，3d建造模型的基本命令和实用模型的制作、的材质的基础操作与流程、作品的渲染，产品的合成及动画片的最终生成；微课的一般制作过程以及一些课件制作软件。在老师的耐心帮助和指导下，我都在热火朝天的学习着，并快乐着，充实着通过这次培训，我觉得需要反思的地方是：鉴于以前培训太少，在培训中感到确实有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得这次培训圆满结束。希望在以后的时间里，自己能够有更多锻炼的机会，去不断充实自己的知识，不断提高。

通过此次“省骨干教师”培训，我深刻认识到：计算机专业教学是多么拥有具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点啊，它能激发学生的学习兴趣，拓展学生们的学习思路，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在学习中，扬州大学学校的班主任建立了微信学习群，在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。

这次参加培训的老师们都是来全省各市的教师，一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们获得了很多教育教学管理方面的成功经验，拓宽了自己的视野！

通过此次学习，使我个人的专业技术水平有了很大的提升，如果说之前对这门学科的认识只是停留在表面，那么，这次学习以后，我对数字媒体技术应用学科有了本质上的、新的认识，我想，这对于我今后的教学工作会起到一个巨大的促进作用。

大力发展辽宁数字出版产业 篇7

一、数字出版:一种势不可挡的发展潮流

数字出版是一个中国化的概念, 国外更多使用“数字内容管理”或“数字内容产业”的提法。现在广泛使用的数字出版概念是国家新闻出版总署在2010年10月出台的《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》中给出的。数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工, 并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式, 其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。目前数字出版产品形态主要包括电子图书、数字期刊、数字报纸、数字音乐、网络动漫、网络游戏、网络原创文学、网络地图、网络教育出版物、数字库出版物、手机出版物 (彩信、彩铃、手机报纸、手机期刊、手机小说、手机游戏) 等。

数字出版是出版业与高新技术相融合并超越传统出版形式而发展起来的新兴出版业态。在移动互联网和云计算等数字技术推动下, 数字出版成为世界出版业发展的潮流, “大英百科全书之死”更成为数字出版时代的象征。据统计, 全球数字出版产业连续多年保持在28%左右的增长幅度。数字出版具有高增长、高效益、低能耗、低污染的特点, 是新闻出版产业未来的发展方向, 也是文化产业的重要组成部分。尤其是2008年金融危机之后, 各国政府和企业更是采取各种措施, 积极推动本国数字出版产业发展。如美国约5400家公共图书馆推出电子书和数字化有声读物下载服务;法国规划“出版实验室”, 将出版社和数字技术企业集中起来, 为实现合作化的数字出版提供开放空间;日本大型出版社共同组建电子书店, 新闻出版机构与索尼公司共同组成发行电子图书的服务公司, 促使纸质出版与数字出版相融合。经过不断探索和实践, 国内外数字出版产业在发展过程中, 逐步探索出适合自己的发展之路。

国外数字出版产业发展凸显出多方面特点。欧美等国涉足数字出版领域较早, 产业发展相对成熟, 数字出版主要集中在大众、专业和教育三大领域。如德国Springer集团于1996年成功推出的全球首个电子期刊全文数据库Springer Link, 就是专业数据库领域的主要代表。欧美等国在实践过程中探索出许多值得我们借鉴的经验:一是注重传统出版数字化转型。传统出版商在数字技术支持下, 凭借传统出版内容优势, 加快数字化转型, 形成了具有一定规模的数字化产业。如德国Springer集团于2004年实现在欧洲市场在线出版销售额超过印刷版。二是注重数字出版技术平台建设。数字出版公司投资开发专用数字出版技术, 搭建技术平台, 为消费者提供全方位服务, 并使服务平台转化为商业平台。三是注重探索和实践数字出版商业模式。国外数字出版领域形成了三种比较有代表性相对成熟的商业模式:以Springer为代表的“数据库在线模式”、以培生集团为代表的“教育在线服务模式”和以亚马逊Kindle为代表的“电子书销售模式”。四是注重数字出版版权保护措施。主要是从法律体系建设的不断完善上, 实现有效市场监管和知识产权保护。此外, 日本和韩国采取了不同的发展路径, 主要集中发展数字出版的若干领域:日本数字出版主要领域为电子图书、手机出版、电子连环漫画、电子阅读器以及电子学术杂志;韩国数字出版领域主要集中在电子图书、电子词典和网络游戏。

我国数字出版发展路径日渐明晰。虽然数字出版在我国起步较晚, 但是短短几年实现了跨越式发展。2011年, 我国数字出版产业总产值从2006年的213亿元增长到1377.9亿元, 每年以50%左右的速度快速增长, 已经成为我国新闻出版产业重要的经济增长点。其中, 互联网广告、网络游戏、手机出版等三项产值占数字出版总产值94.6%。我国数字出版产业发展呈现以下几个特点和趋势:一是通过布局国家数字出版产业基地, 推进产业集群化发展。新闻出版总署已经批复的9家国家数字出版产业基地, 在地理空间分布上从单园区扩展到多园区, 从单一城市扩展到多个城市, 目前大多采用“一个基地、多个园区”模式发展。在发展过程中, 各出版基地逐渐形成独特区域特色:广东省依靠自主创新技术发展数字出版产业;重庆以云数据处理基地和全球云计算智能终端设备生产基地为支撑, 逐步形成以“云端”计划为特色的重庆数字出版产业发展模式;湖南中南传媒联合华为建设数字出版平台;天津出版传媒主导建设数字出版公共服务网络平台——“天下出版网”。二是数字出版产业链深度融合加速。产业链上下游企业纷纷进行相互渗透和整合, 尤其是为获取数字出版产业发展主动权, 产业链上下游企业纷纷部署数字内容平台, 使得数字内容平台重要性凸显。同时, 由于以IPad为代表的平板电脑和以IPhone为代表的智能手机等移动终端的迅速增长, 使得大型公司纷纷推出数字出版云服务, 并布局平板电脑。而且, 为最大限度实现资源利用, 2011年以来我国一些新闻出版企业不断探索复合出版。三是数字阅读普遍提速, 消费需求日益旺盛。在线阅读、手机阅读、手持式阅读器等数字阅读逐步普及, 为数字出版产品的传播和消费创造了条件。四是国家和地方政府扶持力度不断加大。国家新闻出版总署早在2010年10月就出台《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》, 随后制订产业发展规划, 并推出一系列重大工程以及相关支持政策。地方政府也是倾力支持本地产业发展, 不仅制订产业发展规划、出台推进意见, 还加大资金扶持力度, 如江苏省从2008年起, 对数字出版的支持几乎占全省文化产业引导资金和项目数量的一半, 同时对于重大项目还会累计扶持。

尽管当前国内外数字出版势头方兴未艾, 在产品内容和种类上形成了一定规模, 也诞生了几种较为成功的商业模式, 但是整个数字出版产业并没有形成具有规模效应的盈利模式。作为一个由内容提供商、数字技术服务商、数字出版平台、网络运营商、终端制造商和内容消费者等不同类型资源共同催生并爆发的新兴产业, 数字出版的发展有点类似互联网刚兴起时的状况, 尽管还存在缺乏规模经济、产业投资巨大、盈利模式不确定、标准不统一、缺乏数字版权保护等问题, 但是数字出版巨大经济前景与应用空间使得众多企业纷纷涉足该领域, 呈现出一种风起云涌的态势。如中南传媒联合华为共同注资3.2亿元成立天闻数媒科技有限公司, 主要发展数字阅读与出版、数字教育业务运营等业务, 演绎了一种“文化+科技”的融合形式。

二、推进辽宁省数字出版产业发展的建议

数字出版是文化产业的战略重点和未来发展方向, 应在贯彻落实党的十七届六中全会决定, 加快建设文化强省的实践中扮演重要角色。推进数字出版产业发展, 我们首先要正视辽宁省数字出版产业的现实, 并正确认识数字出版对促进辽宁省文化产业发展和提升文化软实力的重大意义。借鉴国内外数字出版产业发展经验, 立足辽宁省传统出版产业基础和数字出版产业现实条件, 采取有效措施, 切实推进数字出版产业发展。

(一) 正确认识辽宁省的数字出版

与国内其他省份相比, 辽宁省数字出版产业从总体上看规模较小, 很多园区的数字出版产业还处于规划之中。从产业链来看, 辽宁省优势主要在于传统内容资源提供、数字技术服务, 其中在数字视听内容、服务和终端等领域具有较好基础, 在数字出版平台、网络运营和终端制造等环节处于弱势。从产品形态来看, 辽宁省在动漫、网络游戏、网络地图等领域具有良好发展基础和发展潜力。

到目前为止, 除省新闻出版局为申请建设国家数字出版基地提交的报告外, 辽宁省尚没有数字出版产业发展规划和推进意见出台。由于缺乏省级层面的产业布局和政策引导, 使得辽宁省数字出版企业只能依靠自身的力量进行摸索式发展。尽管传统出版企业数字化转型取得一定进展, 但是通过调研我们发现, 不管是从出版企业内部来看, 还是从全省数字出版产业来看, 传统出版资源都没有得到有效整合和利用, 数字出版产业基本上处于“散兵游勇”状态, 面对需要花费巨额投入才有可能抢占发展主动权的数字出版产业, 以及来自其他省市咄咄逼人的竞争态势, 辽宁省数字出版产业未来发展前景令人担忧。

数字出版不仅是新闻出版产业未来的发展方向, 而且对于推动文化产业乃至经济的可持续发展, 转变新闻出版方式具有重要意义。因此, 我们不仅应该大力发展数字出版产业, 而且还应该跳出数字出版看数字出版, 充分发挥数字出版的数字化和网络化传播功能, 深度挖掘辽宁省红山文化、满清文化、辽金文化、工业文化等特色文化资源, 世界文化遗产和自然遗址以及博物馆、纪念馆等遗址类文化资源, 推出一批数字出版文化精品, 既推动数字出版产业自身发展, 也带动文化、旅游等相关产业发展, 这将为推动文化大发展大繁荣, 提升区域文化软实力, 提供一种战略选择。如江苏文化产业引导资金给予“中国丝绸文化与应用数字出版交互平台”项目资助, 江西整合红色出版资源建设“红色出版资源数据库”等, 就是此类数字出版的典型案例。

(二) 加快推进辽宁数字出版基地建设

国家新闻出版总署计划在“十二五”期间建设8-10家国家数字出版基地, 目前已经批复除东北地区外的9家国家数字出版基地。从当前国家政策的给予方式来看, 更多项目、资金等政策资源是以基地、园区、示范区等为载体进行支持。辽宁省作为东北地区新闻出版和文化产业大省, 应全力争取国家新闻出版总署对建设辽宁国家数字出版基地的批复, 尤其面临吉林和内蒙两省区激烈竞争的情况下, 我们更应该努力把辽宁的数字出版产业纳入国家数字出版产业总体布局以及总署项目, 并得到政策支持。在尚未得到总署批复的情况下, 我们应该加快部署并推进辽宁省数字出版基地建设。借鉴其他国家数字出版基地发展经验, 辽宁省可按照“一个基地、多个园区”模式来建设数字出版基地, 在园区发展上, 实施差异化产业布局, 形成园区之间的有序发展。

1.差异化产业布局。全省统一使用“辽宁国家数字出版基地”的牌子, 由省新闻出版局和各市政府共同建设各市数字出版产业园区。依托各个园区现有基础, 聚集数字出版相关资源, 在重点园区、重点环节首先取得突破, 在园区内或园区间形成完整的产业链条。数字出版产业整体区域布局是:沈阳市可从发展数字出版新兴业态和传统数字出版转型两方面着手, 重点发展手机出版、数据库、动漫游戏、数字印刷等。大连市重点发展动漫游戏、电子视听、数字内容创作与加工、数字终端等。丹东市主要发展数字印刷、广播影视等。营口市主要发展数字印刷装备、云计算数据中心、动漫游戏等。盘锦市主要发展数字印刷。

2.扶持一批数字出版龙头企业。国际出版传媒业排名前十位的出版集团都隶属于大型媒体集团, 传统出版数字化转型和产业融合发展成为数字出版产业发展趋势。辽宁省传统出版企业的数字化转型和数字出版新型业态规模水平与国内领先企业相比还处于弱势。辽宁省可通过设立数字出版产业发展基金或利用现有文化产业发展基金, 在产业研发、产学研合作、平台搭建、承担公益性数字项目等方面予以资助。鼓励条件成熟的传统出版企业开发基于互联网和手机等移动终端的数字出版产品;鼓励传统出版龙头企业建设数字出版发行平台;鼓励传统出版企业与技术供应商或新媒体公司合作, 探索新型模式和营销模式, 拓展和延伸出版产业链;鼓励并推动非公有制企业与拥有内容资源优势的国有出版企业嫁接重组, 拓展发展领域, 形成新的市场主体。通过一系列措施, 尽快培育一批数字出版领域的龙头企业。

3.完善公共技术服务平台, 为园区中小企业研发和创新提供技术支撑。除数字出版发行平台外, 在数字出版的若干领域, 还需要搭建一些公共技术服务平台, 在完善沈阳和大连动漫游公共技术服务平台基础上, 在各园区内搭建数字内容制作加工平台、数字出版公共技术研发服务平台、创意产业公共技术服务平台等技术服务平台。

(三) 继续推进辽宁省传统出版企业数字化转型

传统出版数字化转型已成为出版产业发展大势所趋, 国内外都将推动传统出版数字化转型作为发展数字出版产业的重要战略举措, 积极支持传统出版企业构建数字运营平台, 推出特色出版产品和服务。新闻出版总署在《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》中明确提出, 到2020年, 传统出版单位基本完成数字化转型, 其数字化产品和服务的运营份额在总份额中占有绝对优势。为实现这一目标, 辽宁省应大力推进传统出版企业数字化转型。

辽宁省推进传统出版数字化转型有三大优势:一是拥有丰厚传统出版内容资源。辽宁省拥有辽宁出版集团、辽宁日报传媒集团、沈阳日报报业集团等多家大型出版传媒集团, 以及期刊和音像出版社。2011年, 全年报纸出版量14.8亿份, 杂志316种, 图书11081种, 出版量1.5亿册。二是文化体制改革试点取得丰硕成果, 先期资源整合效用显现, 成功完成的多家新闻出版等集团的体制机制转型, 为数字出版产业发展创造了基础条件。三是软件和信息技术产业可以为数字出版产业发展提供技术支撑, 不仅拥有沈阳和大连两个软件产业基地, 还有营口渤海科技城等基地和园区。因此, 推动传统出版数字化转型应成为辽宁省数字出版产业发展的重要途径之一。

1.推动出版企业实现出版业务流程数字化。鼓励和支持新闻出版企业及各大学出版社等传统出版企业与软件信息服务企业合作, 利用数字、网络等高新技术改造传统出版流程, 实现组稿、编辑、印刷、发行等业务环节数字化。构建企业全流程管理信息系统, 建立涵盖出版资源管理加工、数字化编审、自动排版、多媒体出版的数字出版平台, 实现内容资源的统一数字化加工和生产、交互式审核、多媒体改造等。

2.推动出版企业实现传统出版内容资源数字化。鼓励和支持出版企业与技术开发商合作, 建立海量数字内容转换和加工中心, 实现存量内容资源的数字化, 建设数字内容资源库, 形成内容资源丰富、拓展性强的数字出版内容资源系统。尤其是向大众数字平台、专业数据库和数字教育等方向实施转型。在具体实施过程中, 一方面, 对于面向大众的出版机构可以推进以用户阅读为导向的服务策略, 方便用户使用各种终端进行阅读;另一方面, 对于面向教育、科技等专业用户的专业出版机构和大学出版机构, 可采用严格的版权保护措施, 实施以内容保护增值为核心的整合策略, 充分发挥内容优势, 深度加工内容资源, 构建网络服务运营平台或专业数据库, 拓展专业性、特色化的数字出版服务业务, 利用新技术为专业用户提供全面的增值信息服务, 拓展专业性、特色化的数字出版服务业务。

3.鼓励传统出版企业与内容集成商、通信运营商、网络运营商及终端运营商进行跨业合作, 积极运用新媒体、新技术, 形成覆盖网络出版、手机出版、电子书以及各种新兴用户终端的数字出版产品体系, 拓展新业态。事实上, 辽宁省北方联合出版传媒等传统出版企业已经在数字化转型方面进行了探索和实践, 我们应该鼓励其他传统出版企业借鉴其发展经验, 勇于推进本企业的数字化转型, 并积极发展新业态。

(四) 发展壮大网络游戏、动漫等数字出版优势产业

辽宁省在动漫、网络游戏、手机出版物等领域具有很好的发展基础和发展潜力。尤其是在动漫领域已形成一定规模优势, 2011年辽宁省生产电视动画片39部, 位居全国第4位。辽宁省还拥有沈阳高新区和大连高新区两个国家动漫产业基地, 以及沈北新区123创意产业园和华强创意产业园等动漫产业园区, 在各个园区均建有公共技术服务平台, 为进一步发展动漫、网游产业奠定了坚实基础。

1.做大做强动漫产业, 提高网游、动漫产业的创作、研发能力及拓展衍生市场能力。鼓励企业通过自主创新, 着力提高动漫创作、技术研发、衍生产品开发等三项能力, 打造“一流故事、一流画技、一流经营”的辽宁动漫品牌。在动漫产业创作能力提升方面, 鼓励和支持动漫企业依托地缘优势, 与日韩动漫企业在动漫创意创作、剧本改编和人才培养等方面展开合作;引导和支持动漫企业与出版企业开展合作, 将出版企业内容资源转化为动漫企业素材资源。在技术研发能力提升方面, 依托动漫基地和园区动漫公共技术服务平台, 提供全方位技术支持服务。支持动漫企业、高等院校等联合成立动漫产业技术创新战略联盟, 建立产学研合作新机制, 突破制约辽宁省动漫产业发展的关键共性技术。在衍生产品开发能力提升方面, 鼓励和支持动漫企业围绕知名动漫形象, 与游戏开发、主题公园、服装、玩具和食品制造等企业展开合作, 完善动漫产业链, 将动漫衍生品发展成为辽宁省动漫产业支柱性收入来源。

2.立足书报刊、动漫等内容优势, 大力发展手机出版、网络地图等数字出版领域。移动互联网的读屏和纸媒时代的读纸符合人们的阅读习惯, 随着智能手机功能不断拓展, 未来手机出版还将呈现大幅增长。辽宁省应依托新闻出版、网络和动漫等产业优势, 大力扶持以手机等移动终端为主要传播渠道和载体的数字出版产品开发, 如手机报、手机游戏、手机动漫等, 实现内容资源“多屏化”应用。同时, 依托位于浑南新区的中国移动位置服务基地, 结合省内各地“数字城市”、“无线城市”建设, 重点发展基于互联网、移动互联网、物联网, 服务于交通出行、休闲旅游的网络地图及位置信息服务, 提升数字出版等相关产业竞争力和公共服务数字化水平。

3.依托辽宁省科教和出版优势, 大力发展网络教育出版物。随着我国教育体制改革、多媒体及网络教学等教育技术的不断发展, 以及数字教科书的推广和应用, 电子书和电子化教育教学相结合将成为大势所趋。2011年, 新闻出版总署在《新闻出版业“十二五”时期发展规划》中将“电子书包”上升为国家战略。辽宁省新闻出版部门应加快会同教育部门选择相关出版社、数字出版网站以及电信运营商进行跨行业合作, 探索移动终端设备、电子教学服务平台、资源加工出版支持体系以及教育教学数字内容等, 并部署试点单位。

(五) 整合出版内容资源, 搭建辽宁省数字出版平台

数字出版平台处于数字出版产业链中枢。搭建数字出版平台建设不仅能更好地把握阅读者的阅读需求, 增加新的出版方式, 更为重要的是实现海量内容资源聚合、传统内容数字化转换、权威信息发布、版权服务及规范交易等功能。辽宁省出版资源丰富, 应充分利用信息技术产业的软硬件基础, 打造以出版内容资源为核心的数字出版平台, 抢占价值链高端, 也为未来数字出版产业发展提供基础支撑。而且, 无论是内容提供商自建出版平台, 还是内容运营商自建分销平台, 与互联网、移动互联网企业合作, 获取最大限度的传播, 不失为一种“借势而为”的重要手段。数字出版平台建设周期长、投入大、风险高, 鉴于辽宁省传统出版机构在规模和资金上的局限, 建议设立“辽宁省数字出版产业扶持发展专项资金”, 或利用文化产业发展专项资金等现有各类专项资金, 资助数字出版发行平台建设。辽宁数字出版平台可通过以下两种可能方案建设。

1.建设数字出版公共服务平台。搭建数字出版公共服务平台的两种方式:一是组建辽宁 (北方) 文化信息数字出版公司。充分利用辽宁省现有新闻出版等文化产业资源和沈阳数据中心硬件设施, 打造由政府主导、公司运营、立足东北、面向全国及至世界的文化出版公司。政府以引导资金或贷款贴息方式予以资助, 平台运营成熟后, 政府资金撤出。二是推动以辽宁出版集团为代表的大型传统出版机构和技术供应商合作, 搭建统一的服务于全省新闻出版产业的数字出版公共服务平台。依托这两种可能的数字出版公共服务平台, 制定实施数字出版相关标准, 整合全省出版资源, 建立数字出版内容资源库, 提供面向各类电子终端设备的内容下载服务。建立数字出版版权交易平台, 形成数字版权集中授权和管理机制, 与各大电信运营商以及当当网、亚马逊等数字出版分销平台合作, 拓展辽宁省数字出版产业规模。

2.依托辽宁省科教、出版等人文资源, 搭建若干专业性平台以及若干专业数据库, 提供专业性数字内容产品与服务。支持省内大型报业集团进一步整合报业资源, 构建报纸新闻资源共享和发行平台, 建立报刊新闻信息仓储检索电子样本库, 扩大数字报纸业务。支持省内科教、人文等专业出版社与技术提供商和终端设备商合作, 开发数字化在线产品和平台。其中, 可将丰富的教育内容资源与正在实施的“数字校园”、电子书包等示范与推广项目相结合, 重点发展数字教育等。

(六) 加强数字出版重点项目建设, 构建公共数字出版服务体系

启动一批数字出版公共服务项目, 通过政策、资金、技术等多方面扶持, 切实加强辽宁省新闻出版公共服务项目的数字化建设, 推广全民数字阅读、在线阅读, 构建公共数字出版服务体系;启动“辽宁特色文化与应用数字出版工程”, 深度挖掘辽宁省历史文化与遗址资源优势, 拓展数字出版示范应用, 带动文化、旅游等相关产业发展。

1.数字农家书屋。辽宁省已经建成农家书屋11762个, 在全国率先实现农家书屋100%全覆盖。在此基础之上, 可追加农家书屋建设资金, 启动“数字农家书屋”工程, 支持农家书屋向数字化方向发展。支持省内出版单位、数字技术公司合作建设农家书屋数字出版平台和服务平台, 提供标准化、定制化的数字内容产品和服务;与中国航天科技集团开展合作, 在省内偏远农村建设“卫星数字农家书屋”。

2.数字社区书屋。目前, 辽宁省已经启动“社区书屋”建设项目, 力争3年内实现社区全覆盖。在“社区书屋”建设中, 辽宁省应高起点规划、高规格建设, 配以数字化阅读内容和服务, 并与“数字农家书屋”建设相配合, 构建覆盖全省城乡的公共数字阅读与服务平台。

3.数字图书馆。辽宁省可对接“国家数字图书馆推广工程”, 加强与国家数字图书馆、各省级数字图书馆合作, 争取财政部、文化部等部门的项目和资金支持, 启动“辽宁数字图书馆全覆盖工程”。重点支持辽宁省图书馆的数字图书馆改造与升级, 并以辽宁省图书馆为中心, 市、县 (区) 两级公共图书馆和高等院校图书馆为节点, 建成覆盖全省、互联互通、共建共享的数字图书馆阅读服务网络。同时, 积极推进数字图书馆、数字农家书屋、数字社区书屋三网对接, 并依托高等院校数字图书馆, 构建公共教育阅读服务平台。

4.特色文化与应用数字出版。依托辽宁省红山文化、辽金文化、满清文化、工业文化等众多独特文化资源, 启动“辽宁特色文化与应用数字出版工程”, 以数字化手段展现辽宁省特色文化与遗址风貌。鼓励和支持出版单位, 联合辽宁省文物局、辽宁省社科院、辽宁省考古研究所、辽宁大学以及各地博物馆等文化和文物保护与研究单位, 利用现代高科技数字化手段, 收集、整理、分类文化遗产资料, 建立“文化遗产数字资源服务平台”, 出版相关文化遗产数字内容和研究成果, 并结合辽宁省文物调查及数据库管理系统建设, 建立“辽宁省特色文化资源数据库”。同时, 通过委托或合作方式, 对这些特色文化与应用数字内容进行商业开发, 既能保护优秀传统文化, 又能促进并带动相关产业发展。

(七) 完善政策体系, 支撑辽宁省数字出版产业跨越式发展

1.尽快出台促进辽宁省数字出版产业发展的指导意见。在全省数字出版产业发展指导意见框架下, 各个园区制定具体优惠政策。同时, 梳理与数字出版相关的数字技术、信息技术、网络技术领域的政策资源, 如高新技术成果产业化、软件企业、加速折旧、出口退税、人才引进等相关领域的政策, 各园区帮助数字出版企业申请相关领域政策支持。

2.设立辽宁数字出版产业发展专项资金和创业引导基金。采用无偿资助和贷款贴息方式, 鼓励和支持企业开展数字出版研发与产业化、数字出版平台、标准研究与制订、数字出版公共服务等方面的项目。此外, 充分发挥文化产业发展资金、科技创新资金和现代信息服务业专项资金的扶持作用。鼓励社会各界参与数字出版产业发展, 用足用好支持文化产业振兴和繁荣发展的优惠政策, 拓宽投融资渠道, 引入战略投资者, 实现投资主体多元化。

3.推进成立辽宁数字出版产业创新联盟。推进由辽宁出版集团、辽宁日报报业集团、沈阳日报报业集团等出版企业, 辽宁移动、联通、电信等电信运营企业, 东软等数字技术企业, 以及知识产权保护等部门共同成立辽宁数字出版产业联盟, 有效推进集内容、媒介、终端于一体的产业链运营模式的形成, 为辽宁数字出版产业发展提供坚实支撑。

4.强化版权保护。加大数字出版版权宣传和保护。在数字出版产业基地内建设数字作品版权交易平台和网络著作权集体管理组织, 促进数字出版作品的版权登记、商标登记, 以及企业之间的版权交易乃至国外的版权交易。加快技术创新和标准制定, 为基地内数字出版企业版权保护提供有效的技术手段。深入开展以打击数字版权侵权盗版为重点的专项治理活动, 规范市场秩序。

关注数字经济聚焦产业落地 篇8

一是大会的首场分论坛就是数字经济论坛，聚焦全球互联网政企的对话，共谋数字经济的繁荣；

二是大会重头戏——全球领先互联网科技成果发布，这也是今年的首创，筹备组可谓是精心策划，精挑细选，最终展示在世人面前的科技的确给人以震撼、惊艳和憧憬。现场的展示也广泛用到了虚拟现实、增强现实、全息影像、人工智能等最前沿技术，将特斯拉无人驾驶、IBM的Watson、量子通信等产品和技术展现尽显科技感又无距离感，央视财经的直播也给广大的群众做了次科普教育；

三是今年新增的“双创热土”互联网项目对接会，前两届的世界互联网大会焦点都是各国政要和互联网大佬，这届的对接会引入了更多的互联网创业团队、小微企业，使得互联网生态圈更加完善，大量资本方也成为了大会的新成员。

数字化实验培训心得（小编推荐） 篇9

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理学的建立和发展都是在实验基础上进行的。物理实验既是物理教学的一个重要组成部分又是实施物理教学的一个有效的途径和手段,所以物理实验在物理教学乃至整个科学教育中占有重要的地位。物理实验教学能有效培养学生各种能力,它具有课堂教学及其他教学形式无法取代的功能。能够培养学生对物理学的兴趣、帮助学生形成物理概念、掌握物理规律、培养学生综合能力。高中物理实验一般分为演示实验、学生分组实验、学生探究实验等。教师规范、合理的演示实验能够培养和提高学生的观察能力、逻辑思维能力。学生分组实验能够培养学生动手操作能力、数据采集及处理能力、分析归纳能力等。学生探究实验能培养学生科学思维能力、创新能力、团队协作能力等。所以教师不仅要多做演示实验,而且要更多地提供学生动手操作实验的机会,给予学生一定的探究设计的空间，有效提升学生的物理素质和科学素养。

但是，对比传统实验和数字化实验，我发现它们存在一定的区别。

传统物理实验对学生观察能力、操作能力的要求很高,它要求学生能观察仪器的最小刻度、观察仪器的规格、使用方法和使用条件、观察实验装置的安装、观察实验操作过程、观察实验现象、能正确规范操作减小实验误差等等。在研究匀变速直线运动物体的加速度的实验中,用传统仪器需要通过观察了解刻度尺的最小刻度、测量方法,打点计时器的构造、使用方法等,通过选择 纸带上合适的点来计算得到物体运动的加速度。而dis实验则只需要用位移传感器连接数据采集器,通过计算机就可以直接得到图象,求出加速度。

传统实验有助于培养学生良好的科学品质,学会科学的实验方法。一些传统实验过程较长,需要多次观察,重复测量,有利于培养学生有耐心、不厌倦的良好心理品质和观察习惯,以提高学生的观察能力。传统实验需要的测量仪器较多,操作时间较长,实验中容易出现故障和误差,这有利于学生掌握科学的实验方法和勇于克服困难的坚强的意志品质。

但传统实验也存在劣势。

一、高中物理实验教学中所涉及到的实验仪器一般精度不高,可测量范围小, 有些物理量还没办法测量,如磁感应强度等。

二、在实验过程中具有很大的局限性, 学生通常都按照老师所要求的实验步骤按部就班,不利于学生自主探究设计实验,也不利于学生创新能力、创造性思维的培养。

三、在传统实验操作过程中由于都是人工记录读取数据、记录数据,很容易产生不必要的偶然误差,误差很大的数据不容易归纳总结出实验结论。

四、有些学生为了通过实验,会出现人为改动数据,伪造实验数据的不良实验习惯。

五、传统实验中有些实验过程太长,一些简单重复的实验操作步骤即浪费了大量宝贵的教学时间,且使学生觉得疲劳而且缺乏新鲜感,对实验本身失去了原有的兴趣。

相比较而言，数字化实验的优势。

一、可以快速采集数据、精度较高、易操作。其高效的特性大大缩短了实验的时间,提高了课堂效率,而且产生的实验误差较小。如在进行做圆周运动物体的向心力与哪些因素有关的实验中,通过力传感器能迅速采集到任意时刻的物体 所受向心力的大小,传统的向心力演示仪是无法进行如此精确的定量分析的。

二、实时显示实验数据,直观明了。有助于学生分析一些动态变化的物理过程。如在用实验验证牛顿第三定律的实验中,作用力与反作用力等大反向的特点一目了然,有助于学生对物理规律的总结和归纳。

三、智能处理实验数据,具有强大的图像处理功能。它不仅能自动采集数据, 而且可自动处理,包括拟合图像,把学生从烦琐的人工计算中解脱出来,能显著 提高实验效率,使得学生对复杂物理问题的分析能力得到了训练。如在用单摆测量当地的重力加速度的实验如果使用实验系统,单摆三十次全振动由原先的人工计数变为光电门自动计数,从而节省了很多时间。

四、利用传感器测量一些传统仪器无法测量的物理量。如:用磁感应强度传感器测量看不见摸不到微弱的地磁场,用光照传感器可以测光的干涉和衍射时的光强分布,用盖革传感器测量放射源的计数率等。实验还特别适合于需要采集高速瞬时和低速长时间实验的数据。如:用光电门测物体的瞬时速度, 用力传感器研究滚摆下落时绳上的受力情况。这都是人工用测量比较难做的实验。

数字化实验的劣势

一、硬件软件更新快,其不稳定性经常造成不必要的麻烦。数字化的仪器比较灵敏,价值较贵,学生操作不当很容易损坏,特别是数据采集器较容易出问题,经常无法采集数据或重复采集,有时会在课堂上耽误不少时间。

二、图像不真实,过于理想化,不具有说服力。在实验过程中学生会经常感到这些数字化的仪器是一个“黑箱”,对于一些 传感器的工作原理学生一无所知,但采集数据后形成的曲线有时太完美,学生往往体会不到其中的物理过程,感觉不够真实。这样就削弱了学生在实验过程中去揭示科学规律的能力,不利于学生掌握物理概念及知识。对于这点有必要通过传统的实验方式给学生提供体验的机会,同时作为教师应在实验操作时简单介绍传感器的原理和结构。

三、过于依赖计算机,程序化的味道太浓。实验系统在一定程度上使“移动鼠标”替代了实验操作,让使用软件替代了观察、记录、公式计算、作图分析等基本的实验操作,这可能会使学生重结果而轻过程,而且过于程序化的操作过程会影响学生感受真实的物理情景和掌握科学的实验方法。

四、迅速的数据处理功能,削弱了对学生实验基本功的训练。实验系统虽然提高了实验的效率,避免了学生在使用传统实验仪器时可能遇到的各种困难,然而就是因为实验过程太快、结论得到太快,这大大影响了学生发现问题、分析问题、解决问题能力的训练。而且数据处理过程缺乏动手操作,使学生缺乏数据处理的训练,学生分析数据、计算能力、误差分析和控制能力、处理图像的能力没能像传统实验那样得到较好锻炼。