关于诗词作文的开头的作文范文
1、设置悬念
吸引读者
巧设悬念，欲擒故纵，抓住读者的好奇性，让读者急于知道究竟发生什么事了，激发读者的阅读兴趣。
例1：我躺在床上，想努力睁开眼睛，可是怎么也睁不开，我只能听到自己微弱的呼吸声，我怀疑自己是否还活着。
例
2、“嘭”“哐啷”，一声声的巨响中，夹杂着“你摔，你摔”的怒吼声，我知道一场战争有不可避免的发生了。
2、开门见山 亮明观点
写作时开门见山，亮明观点，摆明态度，尤其是采用一问一答，简洁有力，为下文打下基础。这种开头更适用于议论文写作。
例
1、朋友，当你端起香味可口的饭菜时，当你换上干净的衣服时，当你钻进温暖的被窝时，你是否想过，你是幸福的，而这幸福是来自你那伟大的母亲。
3、联想回忆 巧妙叙说：对于追忆性文题，往往需要追忆一件或几件事情。此时，由某种景物或某件物品，引起联想回忆，引发自己思绪。
例
1、月光淡淡如水，静静泻在我的身边，无尽的思念，无尽的惆怅。曾记得也是这样的一个月夜，也是在这里，你和我握手告别。
4、突出矛盾 渲染气氛
记叙文故事往往要在矛盾中展开故事情节，才能吸引读者，所以，作文开头巧妙制造矛盾便于渲染气氛引人入胜。
例
1、“这日子没法过了。”“没法过就别过。”“哦，你升官了，看不起我了。”“是你越来越不讲理了。”“……” 这刺耳的女高音和男中音你不让我，我不让你。
5、巧用修辞 展示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分，巧妙而又贴切的修辞方法的运用，能使语言增添许多风采。作文的开头，使用比喻、排比等修辞方法能收到良好的效果。
例
1、爱心是那日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是黑暗中的一片烛光，照亮了人生的方向。
例
2、希望，吹动了梦想的风铃；希望，扬起了愿望的旗帜；希望，开启了希望的大门。
6、环境描写 烘托背景
环境描写可以渲染气氛、烘托人物、推动故事情节的发展。运用环境描写开头，可以为人物的出场、故事的发生制造一种特殊的氛围，并且以优美的语言吸引读者。
例
1、清晨，微风拂面，夹杂着泥土的芳香，新鲜清凉。路边的小草，叶尖 晶莹的露珠，在初日的照射下，绽放出异样的光芒。我情不自禁的甩甩甩胳膊，扭扭脖子，嘴里哼道：“左三圈，右三圈，屁股扭扭，脖子扭扭，大家一起来做运动。“
例
2、例
2、青山隐隐，绿水迢迢，草色青青，群芳艳艳。世间万物为了成就自己的活力，奋斗着，拼搏着。
例
3、例
3、清晨，当不远处的高楼还朦朦胧胧隐在淡黑的天幕中时，一缕柔和的灯光照亮了一个身影。
7、恰当引用 突出主题
引用的内容很丰富，引用歌词、格言、名言、俗语、古诗句、谜语、对联和文章人物的语言等，起到议论的作用。例
1、“沿着校园熟悉的道路，清晨来到树下读书，鲜红的太阳照在脸上，也照在身旁的这棵小树……”每当我听到这熟悉的歌时，校园美好的一切又浮现在我的脑海里。
8、巧用一句话开头：
万事开头难。作文也一样，难以开头时，自己逼自己，先用简单的一句话，可以写景，可以交代时间，可以交代地点，可以交代人物，还可以亮明自己的观点。文字简洁，内容明确，既便于叙事，又便于议论，给人以精炼之感。
例
1、月黑，风高。
例
2、还是让我从2010年的一天中午说起吧。例
3、那事发生在一次爬山中。例
4、那年那月那日，那车那人那事。例
5、无数事实证明：有志者，事竟成。
作文的精美结尾：
1、首尾呼应式
结尾呼应开头（包括前面的8中开头法），能唤起读者的心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的美感。
例
1、“朋友，当你端起香味可口的饭菜时，当你换上干净的衣服时，当你钻进干净的被窝时，你是否想过，你是幸福的，而这幸福是来自你那伟大的母亲。”
结尾：朋友，请记住：香味可口的饭菜、干净的衣服、温暖的被窝都是来自母亲之手让我们热爱我们伟大的母亲吧！
例
2、开头：“月光淡淡如水，静静泻在我的身边，无尽的思念，无尽的惆怅。曾记得也是这样的一个月夜，也是在这里，你和我握手告别。”
结尾：月光淡淡如水，静静泻在我的身边，带着无尽的思念，无尽的惆怅，我离开了这个让我难以忘怀的地方。
例
3、开头：“ 爱心是那日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是黑暗中的一片烛光，照亮了人生的方向。”
结尾：爱心是那日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是黑暗中的一片烛光，照亮了人生的方向。让我们拥有一份爱心，为别人，也为自己，让整个世界充满爱。
例
4、开头：“月黑，风高。”
结尾：月仍黑，风还高。
2、卒章显志式
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言吧主题思想明确的表现出来，或把写作主旨交代清楚，主要表达方式是议论。
例
1、哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然间，父亲这些年明显老了，瘦了，我的心好痛好痛。
例
2、即时的醒悟，我发现我的心房原来是开着的。用心去感受，我懂得了接受，母亲用关爱的万能钥匙，打开我心中的锁。
3、名言警句式
用名言、警句、诗句结尾，揭示人生真谛表达出耐人寻味的哲理，给读者留下深刻的印象。也便于点明主旨。
例
1、这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
例
2、“满招损，谦受益。胜不骄，败不馁”，请记住只有这样，我们的人生才会靓丽。
4、抒情议论式
这种结尾方式，主要用于写人记事的记叙文，也可用于说明文„议论文。写完要说的内容，表达作者的思想感情，引起读者的共鸣。
例
1、她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝清香淡雅的兰花。
5、环境渲染式
景本来是不变的，可是，心情好了就会觉得景是美的，心情不好就会觉得景也不美。
例
1、我的心情糟糕透了，天阴沉沉的，讨厌的鸟儿在树上叽叽喳喳的，我低头捡起一块石子，向树上扔去……
例
2、我哼着小调，走在路上，微风带着鸟儿的叽叽喳喳声，和我应和着……
6、商榷召唤式、在结尾时，用商量或召唤的语气把读者从阅读中拉回来，让读者经过思考，认同你所写的内容。
例
1、综上所述，失败是个未知数，关键在于如何面对失败，亲爱的朋友，你说不是吗？ 例
2、朋友，别再彷徨，青春的大门其实对谁都敞开着，走出心灵的桎梏，你的人生将轻飞漫舞。
例
3、朋友，让我们一起为自己鼓劲，一同采摘那成功的果实吧！
7、牵挂思考式
例
1、面对眼前的这一切，我愕然了……
例
2、风停了，雨住了，他的身影也离我远去了，我不知道他的下一站又会在哪里……
8、欧-亨利式
高考作文的篇幅短小, 更要精心打造高考作文开头, 下面结合近几年的高考优秀作文, 谈谈常见的开头方法:
一、开门见山法
也叫直击主题法, 是高考作文最稳妥的开头方式, 不兜圈子, 直接进入正题, 减少了阅卷老师的阅卷障碍, 清、梁启超说:“文章最令人一望而知其宗旨之所在, 才易动人。”
例如, 韩愈《师说》:“古之学者必有师, 师者, 传道受业解惑也。”开篇提出他的主要观点, 点明了老师的作用。
又如, 05年江西卷的高考优秀作文《读脸》的开头:
脸是会说话的, 在现实生活中, 我喜欢读形形色色的脸。
作者也是开头就紧扣题目, 简洁有力。
再如, 07年的湖北卷《爱的就是你》的开头:
爱的就是你————中国话!
爱你的发音抑扬顿挫, 爱你的笔画千奇百变, 爱你的意蕴绵延深长, 总之, 你的一切我都爱!
作者首先把“中国话”人格化, 然后用一组排比句点明了作者的写作意图, 主旨鲜明, 干净利索。
再如:07年全国II卷《滴水之恩, 以何报?》的开头:
古人云:“滴水之恩, 当涌泉相报。”就是说在你困难时帮助过你的, 你就要在别人危难时报答他。
借简洁精辟的俗话直接回答了题目, 并进一步对感恩谈出自己的理解, 很快切入主题, 既明确又深刻。
2008年的高考优秀作文《拿什么来赞美您, 人民的总理!》的开头:
我不知道该怎样说出我的感动, 我不知道该怎样去赞美您, 人民的总理。所有的语言在此刻都那么的苍白无力, 所有的修饰词都那么的言不达意。
拿什么赞美您, 人民的总理?
作者开篇扣题, 以难以抑制的感情道出了对总理的无限赞美, 让阅卷老师不由自主的受到感染, 这样的作文岂能不得高分。
开门见山, 直奔主题, 语言凝练, 会给人一种先发制人的效果, 使读者产生阅读欲望。
二、巧用题记法
有的文章, 特别是记叙类文章、不易在文中表明主题的文体, 可以使用题记的形式, 把文章的主题放在最醒目的、最亮眼的地方, 且题记可以是文中最凝练、传神的句子, 也可以采用比喻、对偶句。
例如:05年全国卷II优秀作文《我是草, 我有价值》的开头
如石子一粒, 仰高山之巍峨, 但不自惭形秽;
若小草一颗, 慕白杨之伟岸, 但不妄自菲薄。
——题记
作者用小石、小草为例, 构成对偶句, 句式整齐, 夺人眼球。
又如:07年福建卷优秀作文《季节》的开头
季节是母亲用爱装订成的书写本, 一页一页载着我们细细密密的日子。
——题记
题记中用了比喻句形象而有凝练把季节的意义诠释出来了, 且给人以无限的遐思。
三、名言警句法
名言警句内涵丰富, 语言凝练, 引用名言警句可以引起阅卷老师的注意, 发人深省, 可正用亦可反用, 正用直接用来表达作者的看法, 反用作为立论的靶子, 反面切入, 给人耳目一新的感觉。
例如, 高考优秀作文《宽容, 从这里开头》的开头:
马克.吐温说:“一只脚踩扁了紫罗兰, 它却把香味留在你的脚下, 这就是宽容。” (正用)
又如, 07年湖南卷高考优秀作文《诗意地生活》的开头:
人安静地生活, 哪怕是静静地听着风声亦能感受诗意的美好。
---海德格尔
开头借名人的话来表明自己对诗意生活的感受。
四、简述名人事迹法
用简述名人事迹开头, 语言简洁, 内容充实, 具有较强的说服力。并且常常和排比句连用, 也增强了文章的气势。
例如, 06年湖南卷的一篇优秀作文《谈意气》的开头:
意气, 是李白“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气, 是杜甫“致君尧舜上, 再使风俗淳”的肺腑之言;意气, 是毛泽东“数风流人物, 还看今朝”的壮怀......
又如, 07年湖南卷优秀作文《诗意地生活》的开头:
诗意地生活, 或许应该如陶潜“开荒南野际, 守拙归田园”、采菊东篱下, 悠然见南山”般悠然自得。
诗意地生活, 或许应该如李白“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”飘逸洒脱。
诗意地生活, 抑或许应如易安居士“知否?知否?应是绿肥红瘦”般温婉简约。
五、整句导入法
整句能使语言读起来朗朗上口, 使文章富有节奏感和韵律美。
(1) 用排比句开头, 增强了文章的气势。即可用来状物、叙事, 亦可用来说理、抒情, 给人迎接不暇, 酣畅淋漓之感。
例如, 07年福建卷优秀作文《季节》的开头:
春, 是情人的眼眸, 那是“人面桃花相映红”的顾盼流转;夏, 是热烈的灵魂, 那是“老骥伏枥, 志在千里”的壮志与豪情;秋, 是愁人的心绪, 那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然;冬, 是勇士的信念, 那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。
优雅的语言, 和谐的音节, 丰富的形象还不足以触动你对四季的喜爱吗?并且作者开头连用了拟人的手法将话题的内在含义巧妙地点出, 不仅唤起了人们对美好事物的相关联想, 更显出作者的睿智。
(2) 用对称结构开头, 可以产生语言明快、表意鲜明醒目的效果。
例如, 07年全国卷优秀作文《幸福之花, 开在感恩枝头》的开头:
落红不是无情物, 化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
乌鸟私情, 愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
士为知己者死, 女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩, 他们拥有了一颗金子般的心, 因为懂得感恩, 他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩, 这世界才会如此美丽。幸福之花, 在感恩的枝头美丽绽放。
同时, 在使用整句的时候, 可以加入拟人、比喻、对偶等修辞使语句生动形象, 也可以用设问、感叹句来增加文章的感情。
六、情景画面入题法
这种方法比较适合抒情记叙的文章, 根据话题的限制和表达的需要, 构设一幅或几幅画面, 创设情景, 渲染气氛, 可以使读者不知不觉中走进画面所创设的情景中, 去身临其境的感受、体会, 特别容易感人。
如2005年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个不同时期的画面勾勒成文, 且四幅画面创设不同的情景, 给读者留下无穷的空白。
A、妈, 你走后我变乖了。
B、妈, 您走后我更关心妹妹了。
C、妈, 您走后我就把头发留长了。
D、妈妈, 您走了, ……我开始独立, 学会做各样的活儿。
主人翁的改变都是为了“纪念”已在天堂的母亲。全文所写不过是几幅家常琐事, 但如泣如诉, 感人至深;同时也让我们看到一个在经历痛苦突然长大了的坚强的主人公形象。母亲走了, 作者生活中赖以依靠的那棵树倒了, 于是自己便长成了一棵树。
如2008年的高考优秀作文《国有殇, 爱无伤!》的开头:
还记得吗?废墟下谭千秋老师用生命为四个学生撑起的那片天空。
还记得吗?生死关头那位年轻的母亲发自心底最趁势的爱的誓言:“宝贝, 如果你能活下去, 记得, 妈妈爱你!”
还记得吗?在强烈余震中依旧要返回废墟救人却被队友拉住的那位消防战士痛彻心扉的呼喊:“让我再去救一个吧!我还能再救一个!”
1、有一片大海，那是母亲的胸怀；有一片净土，那是母亲的心灵，面对那熟悉而亲切的面孔，你常常会看到，母亲含泪的微笑。不记得有多少次提起笔来，却始终不敢写下那两个字------我怕，我怕无论怎样都不够深刻、全面、透彻的写出我生命中最挚爱的人。
2、天下最伟大的爱，莫过于母爱。试问一下，谁会在我们生病的时候，不分昼夜的照顾我们，为我们担忧？又有谁会在我们还不懂分辨是非的时候，引导我们走向正确的道路？答案只有母亲，母亲是多么伟大啊。
3、母爱，世上无数人都在歌颂的伟大情感，有人说：“ 女人是弱小的，母亲是伟大的。”的确，在母爱的影响下，懦弱如母鸡在面对强敌时也毫不退缩，英勇地保卫着自己的孩子。母爱使一切奇迹变得理所应当，或者说，母爱，本来就是一个动人的奇迹。
4、母爱包含着好多种味道。一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。（酸甜苦辣咸）
5、母爱是开起知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚船上的航标灯，母爱是回荡在夜空里的那道首歌谣，母爱是我们心中的一泓清泉。
6、母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯；母爱，它还能在我不知所措的时候为我指明道路„„总而言之，母爱是伟大的。
7、“世上只有妈妈好„„”这是流行的歌曲<<世上只有妈妈好>>的歌词，是啊，世上只有妈妈好。妈妈对我的爱像是一场温暖的雪，是无法取代的。
妈妈像一位伟大的神仙，把光明带给了我，却把烦恼和痛苦剥夺，让自己“享受”；妈妈像是一位爱民的彩虹仙子，把成功和阳光带给的我，却把失败和风雨挡住，让自己承受；妈妈还像一位无私的保姆，把我的事情，我的负担抢去，让自己扛着„„总而言之，妈妈像一名幸运女神，把快乐、成功、轻松给了我，却把伤心、失败、负担握在自己的手中，啊，母亲是一阵风，吹走了恶运，又吹来了好运。
我爱我的妈妈，但是，我的妈妈更爱我。
8、母爱像参天大树，为我遮荫挡凉;母爱像一把伞，为我遮风挡雨;母爱像一只小舟，送我到成功的彼岸。
9、母爱是开起知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚船上的航标灯，母爱是回荡在夜空里的那道首歌谣，母爱是我们心中的一泓清泉。
10、人一出生所能体验到的第一份情感，就是母爱，尽管那时我们没有记忆，但对母亲有着本能的依恋。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。
11、在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是安慰;在沮丧时，她是希望;在软弱时，她是力量;
12、世上唯一永恒不变的只有母爱，有人说母爱如海，因为她有包容一切的胸怀;有人说母爱如烛，因为她燃烧自己照亮别人,那是最美丽的火焰.....还有人说，母爱是阳光，因为她温暖身心，给人力量„„我觉得用世界上任何美好的事物来比喻母爱都不过份,那是一种执着的，默默无声的，没有回报的付出，那是一种温情，那是一种关怀。
13、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
14、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
如何写好文章的开头, 因文体的差异, 也是一个较为复杂的问题。但是无论哪种文体, 都应该本着两个原则:一是开头要有独特的创意, 以新颖别致的形式抓住读者, 二是符合文章内容和形式的需要, 使开头和主体内容成为有机的整体。坚持这两个原则, 在动笔时充分调动自己的创造能力, 就能为文章开一个好头。下面我们就几种常见的开头方式分别讨论:
1. 开门见山, 单刀直入
这是使用频率最高的一种开头方法。开篇直戳正题, 没有含蓄委婉的影射, 也不拐弯抹角地迂回, 或者交代事件发生的时间、地点、人物;或者交代写作动机;或者就某人某事描写叙述……总之, 凡是在开头直接谈及文章主要内容的都属于这种形式。它使用的文体范围较广, 记叙文、说明文、议论文和各种文学体裁均可以使用。这种开头看上去似乎平淡无奇, 可是细加品味起来, 优点突出:平稳、干净、利落, 不易离题, 好像一个诚实稳重的人, 做事朴素务实、直来直去。例如朱自清的《背影》, 开头是这样的:“我与父亲不相见已十余年了, 我最不能忘记的是他的背影。”既回应了题目, 又在叙述中融入了父子深情。又如, 《故宫博物院》这样开头:“在北京中心, 有一座城中之城, 这就是紫禁城。现在人们叫它故宫, 也叫故宫博物院……”作为说明文, 开头介绍说明对象的座落位置、名称、建筑规模和历史, 显得与准确平实的说明文文体特征相符。由于平淡是这种开头的缺点, 就显得缺少引人入胜的技巧。所以较多适用于一般的实用文;而色彩浓郁的文学作品较少使用。
2. 交代结局, 追本溯源
这种开头只适用于叙事类文章。在前面讲叙述的顺序时已经谈过倒叙。现在是从开头的角度再谈这个问题。使用倒叙, 把事件的结局写在开头, 造成悬念, 吸引读者饶有兴趣地读下去, 溯水流之源, 究事件之本。不过, 使用这种方法开头, 必须注意, 开头所叙的结局或事件发展中的某个片断, 必须是使人感兴趣的、足以能吸引读者的内容;否则, 就会给人以索然无味、为倒叙而倒叙的感觉。因前面谈的较多, 这里就不再举例说明。
3. 描写环境, 渲染气氛
基于烘托人物、表达中心的需要, 在文章的开头描写自然景物或社会场景, 为人物活动布置环境, 渲染某种气氛, 间接地抒发思想感情。这种开头如果写得好, 就能以画面直观、意境优美、含蓄委婉的特点, 充分调动读者的审美情趣, 其产生情感的共鸣。它一般适用于文学性较强的叙事类文章, 有的文艺性说明文也采用。开头描写场景, 尤其要注意的是围绕中心来选景;与中心无关的景物, 即使再优美, 也不能写在开头。要做到这一点, 就必须寻求情与景的统一和融合, 抓住特征地描写典型性的客观事物, 借以表达人物或作者的主观感情。孙犁的短篇小说《芦花荡》 (八年级《语文》上册) 的开头是很好的例子:
夜晚, 敌人从炮楼的小窗子里, 呆望着这阴森黑暗的大苇塘, 天空的星星也像浸在水里, 而且要滴落下来的样子。到这样的深夜, 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音, 白天它们是紧紧地藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻, 目标好像就在天上。
这个开头结合自然环境和社会环境, 抓住苇塘在敌人监视下“阴森黑暗”的特征, 去写星星将要“滴落”, 水鸟飞动和唱歌, 苇子“狠狠地往上钻”等象征性很强的客观事物, 它们都染上了作者浓重的主观感情色彩, 不仅做到情景交融, 而且为下文描写英雄行为做了很好的铺垫。
4. 未见其人, 先闻其声
在叙事类文章的开头, 人物还没有出场, 就直接描写他的语言, 把读者的注意力吸引过来, 收到“先声夺人”的效果。这种开头犹如一出戏剧的开场, 人物在后台念一句台词再出场亮相。以这种方式开头, 要注意选取人物典型化的语言, 或是俚俗方言, 或是个性极强的口头禅, 或是矛盾白热化时的争执吵闹……总之, 开头所写的人物语言一定要吸引人, 也就是“先声夺人”。《羚羊木雕》的开头这样写:“‘那只羚羊木雕哪儿去了?’妈妈突然问我。”这个开头以妈妈的问话单刀直入地揭示矛盾, 促使读者寻根问底, 为了把事情弄明白非要读下去不可。
5. 概括内容, 总领全文
开头以简洁抽象的语言概括全文内容, 起到总领全文的作用。这种开头方式适用范围较广, 概括的内容也因文体而定。记叙文是对全文的主体事件或所要表达的思想感情概括叙述、抒情, 议论文对所要阐述的观点概括论述, 说明文是对说明对象的特征及用途概括介绍。这种开头方式, 还能点明题意, 确定感情基调, 便于读者理清文章脉络, 把握主要内容。八年级上册《语文》中的《生物入侵者》的开头, 是说明文概括总领开头的典型例子:
当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时, 你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家看来, 这或许不是一件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统, 而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
这个开头从一种现象说起, 诠释了“生物入侵者”的概念, 并概括文章的主要内容——破坏生态系统, 造成难以估量的经济损失。概括总领的作用十分突出。
6. 议论点题, 阐明观点
作者在开头发表议论, 阐明自己对某事某人某物的看法, 在记叙文中点化主题, 在议论文中确立中心论点, 在说明文中突出说明对象的特征。因文体差异分别对待, 议论文和说明文, 因其是说理文章, 议论固然是主要表达方式, 所以开头议论是平常事情。而叙事类文章用这种方法开头, 特别要注意论述简洁, 就是只表明观点, 无须像议论文那样既有论点, 又有论据, 通过严密的论证过程加以阐述。否则就会出现理论大于形象、失去文体色彩的结果。有一名同学习作一篇《母亲的画像》的记叙文, 开头是这样写的:
母亲的笑容, 是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹, 是辛苦岁月风霜雨雪的刻痕;母亲的汗水和眼泪, 是世界上最名贵的珍珠;而母亲的画像, 是勇敢和坚韧的象征。母亲就是集慈祥、坚定、勇敢、勤劳等诸美德于一身的伟大女性。
这个开头以整齐的排比句极富感情地赞美母亲, 然后点明自己的观点:“母亲就是集慈祥、坚定、勇敢、勤劳等诸美德于一身的伟大女性。”开头就揭示了中心思想, 便于读者在阅读中把握。
2. 我从上小学时，便喜欢英语课，因此对英语老师有了一份独特的感情。老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
3. 他们，在我成长的过程中起着无比重大的作用;他们，当我取得一点点成功哪怕只是进步的时候，露出欣慰的笑容;他们，当我失意或沮丧的时候，用那亲切的话语鼓励我;他们，搀扶着我一步一步踏实地走向成功„„
方式一.诗歌或歌词引入
1.骏马在坎坷中向前, //雄鹰在险峰上盘旋, //腊梅在风雪中吐蕊, //彩虹在暴雨后闪现, //成功在艰难里夺取, //理想在奋斗中实现。
这是《艰难困苦, 玉汝于成》一文的开头, 写的很有文采, 同时又非常切合文意。
方式二.写景引入
1.清晨, 温暖的阳光透过窗户, 射在我的书桌上。打开窗户, 清脆悦耳的小鸟的叫声轻轻传进我的耳室, 蔚蓝色的天空中朵朵飘动的彩云柔柔地送入我的眼帘。我突然觉得活着真好。
这是《珍爱生命》的文章开头, 美丽的景物描写深深地吸引着每一个读者。
方式三.排比开头
1.假设句式构成排比的开头方式
如果你是一名顾客, 你一定想见识最新产品;如果你是一名观众, 你一定想欣赏最新的剧目;如果你是一位歌手, 你一定想唱最新的歌曲;如果你是一位运动员, 你一定想尝试最新的动作。
求新, 是人类的本能;创新, 是社会进步的源泉。
这是“求新创新”的话题作文的开头, 使用假设排比的开头, 产生震撼人心的艺术力量。
2.否定式排比开头
并非所有的流逝都令人缅怀, 并非所有的深刻都值得珍藏, 并非所有的回味都耐人咀嚼, 并非所有的光芒都经久辉煌, 该铭记的须铭记, 该忘却的应忘却。
这是《让我们开始忘却》一文的开头。
3.一般排比句式开头
在浩瀚的大海中航行, 迷失方向, 水手将葬身海底;在茫茫的戈壁中跋涉, 迷失方向, 旅游者将暴尸荒野;在无边的探索中探寻希望之光, 迷失方向, 你将与成功擦肩而过, 抱憾终生。
这是文章《你是否走在成功路上》的开头。这篇文章的结尾是这样的:找到正确的方向, 于是水手就可以到达彼岸, 旅游者就可以觅到绿洲, 探索者可以一直走向成功的明天。
方式四.类比式的开头
岩石对海浪说:“如果你能经受住撞击的痛苦, 你将绽放出最美的浪花。”
沙漠对仙人掌说:“如果你能忍受住最低的物质需求, 你将成为最靓丽的风景。”
沙砾对珍珠说:“只要你能忍受住磨砺的剧痛, 你将孕育出最名贵的珍珠。”
人生又何尝不像一块磨砺石, 虽然那磨砺的滋味是不好受的, 但谁又希望自己的生活只是两点一线那样平淡无奇, 旋转不出优美的弧线呢?
磨练, 简单的两个字, 却诠释着不同的内涵———惟其通过磨, 才可以成就完美。
这是《磨练成就美丽》一文的开头, 写得相当有文采, 相信会打动每一位挑剔的读者。
方式五.使用对偶的修辞方式开头
海的咆哮, 雷的轰鸣, 自然演示着强者的伟力。
车的喧嚣, 歌的狂欢, 人类畅奏着创造的交响。
然而, 谁能说宁静不是一种力量?
茫茫无际的大海, 以其阳刚荒蛮的宁静, 搏取了勇士豪杰的垂爱;柳堤空濛的西湖, 以其处子般娴洁的宁静, 赢得了文人墨客的吟赞;苍郁蔽日的莽林深谷, 以其古朴神秘的宁静招来了植物学家的青睐;领略日出的泰山极顶, 以它神圣壮丽的宁静, 引得了诗人画家的倾慕。
这是《宁静的力量》一文的开头, 使用对偶的方式开头, 显示了小作者具有很深的文学功底。为了很好地使用对偶方式开头, 你应该积极地尽可能多地背诵有关的对联。
方式六.故事开头
1914年12月, 大发明家爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬, 损失超过200万美金。
失火的第二天早晨, 爱迪生看着一片废墟说道:“灾难自有它的价值, 瞧, 这不, 我们以前所有的谬误和过失都被这大火烧了个一干二净, 感谢上帝, 这回我们又可以从头再来了。”
火灾过去刚刚三个星期, 爱迪生就开始推出他的第一部留声机。
灾难在某些人看来是一种绝望的结束, 但对某些人来说却是一次崭新的开始;其实, 祸福相生共存, “绝处常能逢生”, 正如三蒲绫子所言:“天空虽有乌云, 但乌云的上面永远有太阳在照耀。”
这是《灾难的价值》一文的开头。注意:故事开头, 所引用的故事要尽可能地简短, 在故事引用之后, 要迅速地引出话题。
方式七.引用名言开头
雨果说:“世界上最宽阔的东西是海洋, 比海洋更宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容的胸怀可以容纳一切;宽容是荆棘丛中长出来的谷粒, 粒粒饱满而芳香;宽容也是一种豁达和挚爱, 就如一泓清泉浇灭怨艾嫉妒焦虑之火, 可以化冲突为祥和, 让人悄悄远离挫折甚至邪恶。
这是文章《宽容》一文的开头, 使用了引用的开头方式。
方式八.象征引入
细雨蒙蒙如织, 河岸柳丝如烟, 荒草地上一头老牛默默地耕耘, 艰难地迈步, 瘦弱的身后卷起肥沃的土地, 长起翠绿的禾苗……
这是一幅农村常景。
不知怎的, 这情景深深刻在我的脑海中, 只是田园变成了校园, 老牛也幻化成了辛勤的老师……
这是《回忆我的老师》的作文的开头, 象征手法的巧妙应用, 歌颂了老师的“吃的是草, 挤出来的是奶”的老黄牛精神。
方式九.比喻引入
生活是个无限扩展的平面, 人们就是这个平面的无数点, 而人与人之间的情和爱就是点与点之间的连线。
我和母亲这两个点就是由一条以母女之情紧紧拧成的线连接着的。但是两年前, 线段的一端在平面上消失了, 敬爱的母亲去世了……
这是《遭遇挫折和放大痛苦》的文章的开头, 使用了比喻的表现手法, 写出了我和妈妈之间的亲密无间的爱, 从而委婉地揭示了母亲的去世给我带来的痛苦, 具有很强的精神感染力。
方式十.典故引入
1822年, 英国诗人雪莱航海遇难。他的朋友拜伦将他的遗体火化后, 把雪莱的心脏埋在罗马的一个墓地里, 墓碑上刻着两个拉丁文词, 意思是———心的心。
作为朋友, 雪莱和拜伦堪称文坛佳话。友谊需要守护……
这是文章《守护友谊》的开头, 使用了典故表现了两个朋友之间的心心相印, 情同手足。运用典故引入, 可以把读者带入一个特定的氛围, 起到渲染烘托的作用。
方式十一.直接点题, 引进形象。
生活着是美丽的, 尽管我的生活并不那么完美。一路走来, 崇山峻岭, 泥淖急湍, 姹紫嫣红, 风光旖旎;不管是哪一乐章, 只要用整个生命倾心演奏过, 那就是一曲曲动人心魄的华彩乐章。
这是《生活着是美丽的》一文的开头, 直接点题, 点题时引用形象, 增强了文章的生动性, 可读性。
方式十二.设问导入
1.希望是什么?
悲观者说:是地平线, 就算看得到, 也永远走不到。
乐观者说:是启明星, 能告诉人们曙光就在前头。
2.幸福是什么?幸福是一种感觉。幸福是在平淡的生活里品味艰辛和快乐;充实和坦然地迎来黎明的那轮崭新的朝阳, 轻松愉悦地送走每一颗星星和明月。幸福就是笑看太阳东升西落, 幸福就是笑看满天星斗下西河。
方式十三.议论导入
舞动痛苦的翅膀高飞 (题目)
人生是从生之此岸走向生之彼岸的历程。无论是充满荆棘的坎坷小径, 还是一马平川的阳光大道, 我们都要自己走过。尽管痛苦的翅膀十分沉重, 可是我们仍然要舞动高飞。
方式十四.由大到小, 由远及近。
让失落的人文精神回家 (题目)
曾经读过余秋雨的《文化苦旅》, 很奇怪他对旅游的态度。借讲学之机到处游览, 虽无太白乘轻舟的飘逸, 放翁骑瘦驴的洒脱, 但也不用担心住宿车票的琐事, 仍是一件快乐的事。怎么是苦旅呢?难道人文精神苦涩吗?
方式十五.对比引入
直面风雨 (题目)
让盆景骄傲室内的优遇吧, 种子的两叶绿扉是要开上风雨的———题记
“盆景”向往舒适安逸, 不愿直面自然的风风雨雨;而“种子”却勇于向自然敞开心扉, 敢于同风雨抗争。“盆景”于是成为盆景主人观赏的风景, 成为寄生的生命, 吸收着靠玻璃窗折射来的阳光;而“种子”却以旺盛的生命享受阳光、雨露, 享受着胜利的喜悦, 成为自然界中的一道亮丽风景。
自然如是, 人亦如此。那些享乐型的温室里的人才, 很难经受风雨的侵袭;而那些顽强拼搏、艰苦奋斗的风雨型的人们, 才能成为社会的真正有用的翱翔蓝天的雄鹰和搏击沧海的勇敢的海燕。
每年的端午节，人们都要吃粽子，赛龙舟，这是为了纪念爱国诗人屈原演变而来的。
屈原二十多岁被封为左徒，得到了皇帝的信任，但是有好多人歧视他，在皇帝面前说他的坏话，使屈原被降职为三闾大夫，但他还是对皇帝忠心耿耿，有好多好的建议，但皇帝始终不采纳。屈原就去了一个小村子，每天到江边散步，借以排解心中的苦闷。不久，皇帝去世，儿子继位。皇帝的儿子整天国事不管，终于，在他继位二十多年时，秦军攻破了都城，消灭了皇帝。听到国亡时，屈原想不开，抱起一块大石头跳到江里自杀了。村里的人听见了连忙划着小船去救屈原，可江水悠悠，哪还有屈原的影子啊!村里人只好把粽子往江里扔，不要让鱼虾吃掉屈原的身子!
我们家养了一只小狗，我给它取了个名字叫贝贝。它有一身洁白的毛，一双圆溜溜的眼睛，它的尾巴非常像一根粗绳子，它的腿像四根又粗又矮的柱子，它的耳朵像两片柔软的叶子。
二
我家有一只非常可爱的小狗，它叫小白。我非常喜欢它!!!
它有一双黑宝石般的眼睛，有一个小小的鼻子，别看它鼻子小，却很敏觉。因为它全身发白，所以我给它起名，叫做小白。它很讨人喜欢，但它也很贪吃。
三
我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像搽过油一样;圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转;嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有丁点响动，它就会把耳朵竖起来;黄色的小爪像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。我给它取名叫“小黄”。
四
一、作文开头要达到的艺术效果即要达到的目标:激发读者的 阅读兴趣
我们文章开头要以特殊的艺术手段, 使其陷入疑惑, 引其遐想, 启其深思, 并产生急于研读下文的强烈欲望, 即如古人所说如“凤头”那样漂亮、迷人, 也似“犹抱琵琶半遮面”的艺术效果, 但绝不能是一语破的而一览无余。
简单的说:“春之初展, 鲜花含露, 叫人一见倾心。”总的策略: 先规矩而后巧。总的要求:尽早切题、点题基础上力求精致俊秀、引人入胜 (直达、曲知)
二、立足课文, 精读细品, 培养学生写的意识, 提高学生写的 技巧
“语文教材无非是个例子, 要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技巧。”“阅读得其方, 写作能力亦即随而增长。”叶老的教育思想给我们的启示就是:让学生在阅读教学中领会到写作技巧, 并用学到的知识去学习写作, 逐步提高, 最终达到“不需要教”的目的。因此, 在实体课堂中我总是有意识地结合阅读教学, 找准契机指导学生进行写作。具体做法是:
1.开门见山, 巧妙点题。既直接又概括地写出文章要介绍的对象———人、事、景、理。“开门见山”是一种比喻的说法, 指的是写文章时直截了当人题的一种写法。
例如:“我家的后面有一个很大的园, 相传叫百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了, 连那最末次的相见也已经隔了七八年, 其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。” (鲁迅《从百草园到三味书屋》) 对此我在引导学生在阅读中进行了细致的研究, 获得了写景或者叙事散文开头的技法, 即开门见山, 开篇点题。因为文章的题目是《从百草园到三味书屋》, 而作者一开篇就说“我家的后面有一个很大的园, 相传叫百草园。”既指出百草园的地理位置、特点和名字, 又点明此园子与作者的关系, 照应了文题。
这同时就激发读者好奇心:“百草园”仅仅是些“野草”吗?它为什么是“我的乐园”?———阅读是需要不断引发好奇心的, 阅读的过程就是不断满足好奇心的过程。而在写作时只有这样才能达到这种读者读时所得到的艺术感受。
2.妙用修辞法。如果你想用语言文采飞扬出一道亮丽的风景, 你可在文章的开头运用修辞, 使语言如珍珠美玉, 焕发出夺目的光彩。
我和我的学生在品读美文《生命中不能承受的痛》时, 作者这样写:“我要他坚强, 我要他勇敢, 我要他回来———像以前一样回到我的身边来”。我的心不由得为之一震, 我们也可以叫自己的学生这样写写自己作文的开头呀!并在研读别的学生作文时得到这样的好例子:
以“阳光总在风雨后”为话题的作文, 有学生这样写:
“一阵夏日骤雨劈脸猛抽之后, 一盘鲜艳欲滴的荷花亭亭玉立于池河中央;一个重雪压枝低的寒夜之后, 一株清凌的腊梅在散发着淡淡的幽香于初阳的清晨;一次厚土坚石下伤筋败骨的苦痛挣扎之后, 一节嫩笋迎着微风点缀着林间的第一片葱绿……是的, 阳光是美的, 但她总在风雨之后产生;生命是美的, 当她取决于人生的一次次阵痛。”
还有:生活如酒, 或芳香, 或浓烈, 因为诚实, 它变得醇厚;生活如歌, 或高昂, 或低沉, 因为守信, 它得悦耳;生活如画, 或明丽, 或素雅, 因为诚信, 它变得美丽。 (选自《因诚信酿造生活》)
点评:将生活比喻成酒、歌、画, 构成排比, 深情呼唤人们用诚信打造美好生活。
所以, 我引导学生练习, “排比入题, 气势磅礴。”又推出“比喻入题, 形象生动。”
给学生找来下列这些例子, 和他们一起剖析学习。
示例:白鹭是一首精巧的诗。 (选自边永朴《白鹭》)
点评:将“白鹭”比喻成“精巧的诗”, 开篇将白鹭的外在形态美———精巧 (精细玲珑) 和内在神韵美———诗韵 (悠然闲适) 形象概括出来, 为后文开拓写作思路。
示例:巷, 是城市建筑艺术中的一篇飘逸恬静的散文, 一幅古雅冲淡的图画。 (选自柯灵《巷———龙山杂记之一》)
点评:将江南小巷比喻成散文、图画, 概括出江南小巷的总体特点:飘逸恬静、古雅冲淡。为后文写小巷的静、曲折、雅致、适于闲居垫笔。
还有“问句开篇, 引人思考。”
示例:是为了摆脱那饥寒交迫的日子, 你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那场被俘的耻辱, 于是弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁? (选自《峭壁上的树》)
点评:开篇将酸枣树种子投落峭壁与无可奈何跳崖的穷人及义无反顾跳崖的勇士 (如狼牙山五壮士) 相类比, 表现了酸枣树生存环境的恶劣, 突出酸枣树坚贞的气节, 渲染悲壮气氛。
3.写景抒情法。此法在开头描绘自然景色和环境, 直接或间接地抒发感情。
如果你选择记叙文, 又想给文章涂染文学色彩, 你可在开头营造意境, 借景传情, 做到“一切景语皆情语”。这既为下文带情化的叙写作好了铺垫, 又能紧紧地吸引住读者的目光。
一则例文“大风起兮云飞扬”, 深秋一路放歌, 来到了一片树林。枯叶正在泛黄, 摇摇欲坠, 经歌风一震, 便都化为蝴蝶飘向了四面八方。 (黑龙江考生《枯叶与落红》)
这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋零的感伤, 引出了下文枯叶与落红间的对话, 作者酿造的意境之美, 令我和我的学生折服。
经过几次的写作, 我和我的学生阅读和写作实践中, 达成了共识:文章开头的写法是多种多样的, 这里不过提示了其中常见的几种。在写作中, 要达到那种“犹抱琵琶半遮面”的艺术效果, 有时并不能单一地使用某一种方法, 而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头, 要从文章的整体构思、表现中心思想的需要出发, 通篇安排整体设计, 选择最恰当的开头方法。
参考文献
毕业了，仿佛像一个大大的句号，从此我们告别了那一张张明眸皓齿告别那一段年少轻狂的岁月，结束了生命的交点，时间如漏沙一样，在我们不经意将消逝。伸出双手，眼睛看到的，仍是一片荒芜。
一进这所学校，我的友谊注定从你们身上建立。一年级，虽然不认识你们，但是我相信，未来的不久，我将与你们相识、“相傻”、“相疯”二年级，我们将一点一点‘相识，友谊一点一点凝聚;三年级，我们相识了，虽然不是很熟但是我相信未来的某一天，我必定与你们成为最要好的朋友;四年级，我终于与你们做了最要好的朋友，天天打打闹闹、嘻嘻哈哈，只要每分每秒每时每刻和你们在一起，我就有说不尽的快乐，与你们分开，我每分每秒每时每刻何尝不是回忆我们在一起的时光;五年级我们成了亲密无间的好朋友，虽然有时候跟你们闹别扭，但我们很快就和好了，这可见我们的友谊多么深厚，我们经常“神经质”，还一起“疯”，一起狂笑，更重要的是我们的友谊犹如一片荒地变成了一片绿草如茵的大草原;六年级上册，我们成了形影不离的好朋友，一起做作业，一起讨论，一起思考在我不理解时，你们总是指教我。在我伤心时你们使用友谊的安慰让我变得开心;六年级下册，我们成了全天下最最要好的朋友，在这一学期我们将度过最后的时光。
一、关于劳动作文的开头
1、为了让同学们能好好珍惜别人的劳动果实能更好地学会劳动,能更好提高同学们独立水平,我们学校开展了大扫除活动,我们班分配到了清理教学楼东侧的的光荣任务。
2、我们家里每天都是爸爸妈妈做饭,可是今天我想:我已经长大了,也应该自已来做饭了。好显一显身手,让爸爸妈妈吃惊去吧!
3、从我入学到现在,我经历过许多第一次,如第一次考试,第一次获奖,第一次上网,第一次 …… 然而,令我印象最深的是第一次煮饭。每当我想起这件事就合不拢嘴。
4、生活中充满了许多“ 第一次 ”:第一次做饭,第一次表演,第一次养宠物 …… 一个个“第一次”就像一行行脚印,印在我们成长的道路上。
5、又是一个早晨,太阳公公晃了晃庞大的身躯,把万丈光芒洒向大地。我伸了个懒腰,起了床。环视了一下房间四周,床上的被子乱成一团,地板上堆了一些书, 柜子旁边躺了一只毛绒熊,阳台那儿摊了些衣服,原本一尘不染的地板上此时已是铺上了一层厚厚的灰。我皱了皱眉,决定马上开工。
6、不得了,我的小金库里的钱“不翼而飞”了,原来是因为平时浪费钱导致“破产”了。看,妈妈又唠叨开了:“你们这些 90后的孩子呀,花钱大手大脚,要知道钱来的可不容易哟……”无奈之下,我要白手起家,重塑我“百万富翁”的形象。怎么重塑“百万富翁”的形象呢? 我绞尽了脑汁……
7、人们说:“劳动最光荣”因为只有劳动了才能有收获。小的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾,饭来张口、衣来身手,我今年都要生六年级了,我要利用寒假的时间为爸爸妈妈做一些事。
8、父母是最伟大的人,他们一直在为了我们操劳.以前是我们小,还不懂得孝敬父母.可现在,我们应该去孝敬父母,报答父母为我们说做的一切。
9、星期六, 我早早的醒了.躺在床上,回忆着朱老师说的话:“回家以后,一定要帮父母做事,报答父母平时为我们的做事.”我继续回忆,回忆母亲为我做的每一件事.都是那么辛苦.我思考着为母亲做些什么?有了!为母亲做早餐。
10、人们常说,劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说,只要是劳动,不论是什么劳动,都是光荣伟大的。
二、关于劳动作文的结尾
1、经过次次的尝试,使我真正感悟到了劳动的辛苦和经过不懈努力而取得成功的快乐.更使我懂得了,只有亲自去做,善于动脑,在困难面前不退缩,才能锻炼自己,增长本领.我会在自己成长的道路上,在学习和生活中不断地磨炼自己,做一个自强自立的好少年。
2、生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。劳动创造了历史，劳动创造了未来。在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽。
3、这时，我看着这些被沉醉在书本中的人，不禁想到了未来的深圳，想到未来的深圳一定会有大量的前途，会变得繁荣昌盛。但是，我们现在还是要好好学习，将来才能为社会做出贡献。
三、关于劳动名言警句
1、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。—— 乌申斯基
2、懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。—— 杰普莉茨卡娅
3、人生在勤，不索何获?—— 张衡
4、临渊羡鱼不如退而结网。—— 班固
5、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少…… —— 鲁迅
7、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。—— 宋庆龄
8、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。—— 叶圣陶
9、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。—— 童第周10、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧?”那你就没有勇气了。—— 盖叫天
11、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。—— 德谟克利特
13、何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。—— 马卡连柯
14、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。—— 奥涅格
15、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。—— 高尔基
16、只有人的劳动才是神圣的。—— 高尔基
17、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!—— 李绅
开头要新颖别致, 夺人眼球。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”有一位大作家也说:“文章的第一句是最难的, 好比音乐里的定调一样, 常常要费很长时间才能找到它。”托尔斯泰就很重视作品的开头。《战争与和平》的开头, 他先后经过十多次的反复修改才感到满意。他的另一部作品《安娜·卡列尼娜》的开头, 也曾经用了多种不同的写法, 最后才确定下来。
文章的开头, 肯定有多种的写法。但无论使用哪一种方法, 最基本的就是要达到让文章一开始就吸引住读者, 先声夺人的目的。
我认为初中生的作文开头一般要做到以下几点:
一、开门见山法, 直截了当
好的开头, 可以用开门见山的方法。文章的一开头就紧扣题目, 尤其是考场作文字数有限, 一下点明与题目有关的人、事、物, 开篇点题, 不失为一种行之有效、立竿见影的方法。用开门见山的方法入题快, 既符合读者或阅卷者心理, 又节省篇幅, 何乐而不为?作者交代清楚, 读者看得明白, 双方沟通渠道畅通, 一点就灵。这方面的例子实在太多了。
例如大家非常熟悉的名篇朱自清的《背影》, 开篇就直截了当地点题:“我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。”干脆、清楚、清通、明白, 不失为我们学生学习写作的典范。其实这种写作文开头的方法是最简单、最实用而又最好学的。不要觉得这种方法档次低, 因为很多大家名家的经典文章也都在使用。
魏巍《我的老师》开头是这样写的:“最使我难忘的, 是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”既点了题“我的老师”, 又使下文的叙事与描写有了重点, 紧扣“难忘”。一代文豪鲁迅的小说《一件小事》的开头也这样写道:“但有一件小事, 却于我有意义, 将我从坏脾气里拖开, 使我至今忘记不得。”通过与国家大事的对比, 一下子就引出了留给人印象深刻的一件小事, 简洁、顺达、明畅。实际上这种写法也符合一般读者的心理习惯与欣赏胃口。
我们学生的习作中也不乏这样的例子。有篇优秀作文叫《我最喜欢的一堂课》, 它的开头就采用了这种方法:“我们的语文课, 老师每一课的教法不尽相同。顾老师教的视听课更是别具一格。其中, 我最喜欢的是《三个和尚》这一课。”
二、环境描写法, 衬托铺垫
在电影中我们经常会看到这样的场景:一个人失败了或者遭到打击痛苦不堪时, 就会一下子冲进雨中, 让瓢泼大雨浇个痛快, 让泪水与雨水尽情流淌、宣泄, 而且走路跌跌撞撞, 嘴里不停地喊着“为什么”, 而这时老天也会很配合, 乌云密布、狂风大作、雷电交加。从观赏的角度看这很自然、很正常、很人性化、很好理解;从写作的角度看, 这就是环境描写在起作用。环境描写能很好地衬托人物的心情, 表现人物的性格, 从而起到推动情节发展的作用。
“一切景语皆情语”这句话, 我们都能理解, 但是在现实生活中我们却用得很少, 更别说在初中生的作文里了。我再提一个问题可能我们的学生就更好理解了:鬼片、恐怖片为什么吸引人?答案就是因为它一上来就展示或阴森恐怖或凄厉血腥的场景, 摄人心魄, 先声夺人———这就是环境描写起作用。这方面的例子也不胜枚举。
三、设置悬念法, 吸引读者
文章开头就提出一个能引起读者关心的问题, 设置悬念, 用来吸引他们读下去。对于初中生来说, 这是一种永不落伍的写作技巧。请看下面三个作文的开头:
1.“面对着温馨的家, 她心中有一种说不出的甜蜜。”
2.“我们的班主任最近脾气大变, 好得让我们吃惊不小, 我们都有点受宠若惊了!”
3.“橘黄的灯光, 红色的玫瑰, 紫色的咖啡……他就这么静静地坐在那, 似乎在等待着谁……”
文章一开头就把不寻常的结果告诉读者, 让读者急于了解事情的全过程而阅读下去, 想要问个“为什么”, 也是一种很好的开头方式。不少作家常常运用爆炸新闻开头法、精彩场面开头法、异常情节开头法等依靠情节先吸引住读者。
学生在阅读名著时, 要特别留意一下, 它们的开头是怎么样的;学生在读完一篇佳作以后, 要再去看看, 它们的开头又是怎么样的。之后再翻翻自己写的文章, 看看自己的开头同他们的相比有什么缺点、有多少距离。只要能一开始就把读者吸引住, 这样的开头就是好的。
四、感情蓄势法, 奠定基调
初中生作文, 最大的、最多的弊端就是缺乏感情。在现实生活中, 感情的缺失可能有多方面的原因:师生缺少沟通、家庭环境特殊、成长过程中的叛逆心理行为等, 凡此种种, 或多或少都体现在自己的作文里。我们在此不讨论人生成长, 只讲作文开头写法。
先举名家经典范例:“在朝鲜的每一天, 我都被一些事情感动着;我的思想感情的潮水, 在放纵奔流着……”大家一看上面的内容就知道这是魏巍写的《谁是最可爱的人》的开头部分, 耳熟能详。这篇通讯的主旨就是要歌颂我们的志愿军战士, 歌颂他们崇高的国际主义、爱国主义和共产主义精神。因此文章一开头就铺排蓄势, 作者倾注了自己的真挚感情, 来打动读者, 从而激发起读者的共鸣, 调动起读者的阅读兴趣。可以说文章的开头就为全文定下了感情基调, 开了一个好头。也正因为这个原因, 《谁是最可爱的人》能够唱响至今天。
感情蓄势也可以是反向的。例如杨朔的《荔枝蜜》, 为了最后达到赞美蜜蜂、歌颂农民的目的, 文章开头反其道而行之———先写小时候被蜜蜂蜇, 讨厌蜜蜂, 来个唱反调。许多学生在写文章的时候, 实际上已经在不自觉地运用这种写法:为了表现母爱的深厚, 开头先写母亲对我很凶、给人感觉好像是不爱我的。有篇中考满分作文的开头是这样写的:“我真怀疑自己是不是妈妈亲生的, 因为我发现她不怎么爱我。”由不爱到深爱, 写出了我心理的变化过程, 不失为一篇上乘之作。
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