机床实习简历

机床实习简历（精选6篇）

机床实习简历 篇1

性 别

男

民 族

汉

身 高

176cm

出生年月

1990年5月

政治面貌

无党派人士

毕业学校

江门职业技术学院

所学专业

机械设计制造及其自动化

职 称

无

现所在地

江门市

工作年限

1

手 机

电子邮件

你的email

联系电话

你的联系电话

工作经验

11月20号至21月20号于真功夫工作，

数控机床简历范文

，

技能水平

能简单的机床操作

培训经历

9月1号至7月19号于寅初小学就读，

209月1号至6月23号于双联中学就度，

209月10号至11月1号于江门职业技术学院就读

自我评价

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在学校期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系;在同学中有较高的威信;善于协同作战

求职意向

机床实习简历 篇2

关键词：机床,拆装,实习

《机床拆装实习》是河南农业大学机制专业本科生必修的专业课, 其目的是让学生掌握典型机床 (如车床、插齿机等) 的结构和传动路线以及调整方法, 并通过机床拆装实习使学生掌握设备拆装的基本方法以及常用拆装工具的使用。

一、拆装现状及存在的问题

由于实习过程中人多设备少, 指导教师人数有限, 常常出现如下几个问题:

1. 一部分学生认为拆装实习就是简单的分解现有设备, 只要敢拆、敢装、肯拆、肯装, 那就行了;也有一部分学生认为, 只要学好理论知识, 实际动手操作则是工人的活, 不肯动手。这两种思想的存在, 使得多数学生拆装实习前不按实习指导书预习, 指导老师讲解拆装注意事项时, 也不认真听讲;

2. 拆卸时不按顺序步骤乱拆, 想拆哪里就拆哪里, 零件任意摆放, 装配时零件找不到, 无法复原;

3. 不按操作规程拆卸, 随意使用工具, 造成零件不同程度的损坏;

4. 装配前不按规定对零件做清洗、涂润滑油处理;

5. 装配时, 不看图纸, 随意装配, 造成装配多次返工, 有时装配结束后, 还有多余零件。

二、改善措施

针对学生在拆装实习过程中出现的问题, 要加强实习指导, 不断纠正学生对实习的错误认识和操作方法, 有意识地培养学生建立规范操作的思想, 为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。下面仅就采取的措施进行分析:

1. 加强思想政治教育, 正确认识拆装实习

近年来, 就业形势发生了较大的变化, 一边是用人单位高薪聘不到可用的人才, 另一边是大量找不到工作的毕业生。毕业生抱怨用人单位只招有工作经验的人员, 不招应届毕业生;同样, 用人单位抱怨现在的毕业生没有实践经验, 脏活、累活不愿意干, 眼高手低。机床拆装实习不仅是通过机床拆装训练了解车床结构及传动方式, 零部件的作用及联接方式, 熟练掌握拆、装工具的使用, 更重要的是通过实习, 培养学生不怕吃苦, 遵守规章制度, 解决实际问题的能力。

2. 根据本校实习设备, 自编实习指导书

实习指导教材对整个实习起到指导作用, 是实习教学成功与否的关键。为了使拆装实习指导教材具有使用性、针对性强, 我校根据学校实际设备编写实习指导教材。根据现有平面设备拆装挂图, 应用三维制图软件绘制三维装配及分解图, 使学生更容易看懂图纸进行拆装实习。

3. 指导教师应具有丰富的知识及高度的责任感

机床拆装实习不仅使学生对机床有更深的了解, 而且要使学生具备生产一线的全面技能。因此, 作为拆装实习的指导教师, 不但应具有丰富的理论知识, 还应具有丰富的工作经验, 不仅要能从理论上分析实际拆装实习过程中出现的问题, 还应能解决实际拆装过程中出现的突发情况, 并能就一些问题引伸到实际生产中进行分析, 使学生认识到拆装实习不只是体力劳动, 还能学到书本上学不到的知识。指导教师要有丰富的理论知识及实践经验与高度的责任心。实习指导教师应严格要求自己, 不迟到、不早退、不脱岗, 严格执行实习规章制度, 为学生做表率。进行拆装演示时, 严格按照拆装步骤进行, 做好示范动作, 不怕脏、不怕累。在解答学生提问时, 充分利用拆装资源, 理论联系实际, 进行耐心讲解。

4. 建立科学而严格的考核制度

科学而严格的考核制度也是机床拆装实习效果好坏的一个关键因素。现在的大学生很多在家里过着衣来伸手, 饭来张口的生活, 如果不进行有效的考核, 机床拆装实习很难达到预期的目标。因此, 我们对考核进行了以下改革: (1) 考虑到就业方向及拆装条件, 我们对考核要求进行了调整, 将原来的实际动手安装要求改为根据要求能找到实际零件, 并能讲出安装注意事项。 (2) 考核内容范围扩大, 任何一个零件都是考核的内容, 避免了以前是考核内容学生认真拆装, 不是考核内容学生不认真拆装, 甚至不拆装的现象。 (3) 增加规范拆装的考核, 指导教师在巡检的过程中将根据学生表现进行打分, 如针对规范的或不规范拆装的典型及时召集学生进行现场分析。 (4) 出勤考核。按照规定, 学生在两周的拆装实习期间, 不得无故迟到、早退、中间外出。发现一次, 取消实习成绩, 下一年度重修。此项规定旨在培养学生的责任感, 把实习当成真实的从业工作, 使学生树立良好的职业素质, 为将来的工作打好基础。

总之, 通过机床拆装实习不仅达到使学生了解机床的结构及传动方式的目的, 掌握拆装常用工具的使用, 更重要的是使学生初步掌握有关工作的一些规章制度, 为今后走上工作岗位打好基础。

参考文献

[1]黄杰东.机床拆装实习的探索[J].机械职业教育.2000, (2) .

[2]陈国明.提高学生主机拆装实习效果的探讨[J].广州航海高等专科学校学报.1997, (12) .

浅谈机床电路故障检修实习教学 篇3

一、认识机床各部件名称,掌握机床的工作原理

由于机床结构本身的复杂性,而学生对机床的结构、运动方式及各部件的名称知之甚少,若此时直接进入电路故障方面的教学,学生难于理解,甚至无所适从,会导致学生的学习效果大打折扣。为解决这一矛盾,笔者组织实习班级学生到机加工车间参观,使学生对各类机床有一个感性认识,然后再选择几台有代表性的机型,重点讲述机床的主要构造、功能、运动方式、电路的控制特点和要求,及各电气元件的安装位置等。最后,由操作人员对机床进行多次重复的操作,使学生进一步加深对机床的认识,达到预期的教学目的。

二、掌握机床电路工作原理的分析方法及规律,培养学生独立分析问题的能力

机床电气原理图是机床电路维修的重要依据,如果不掌握原理图的分析方法,弄不清楚它们之间的逻辑关系,对于机床电路的维修就会寸步难行。为此,在教学过程中,笔者将工作原理的分析作为教学的重点,并注意总结规律,培养学生独立分析问题的能力。目前的教学书籍中,还没有一种通用的方法可以引用,笔者根据多年的教学和维修经验,总结出一种较为通用的工作原理分析方法。学生可以运用这种方法分析电路的工作原理,了解机床的动作过程及控制要求,具体分析方法如下:

1.看主电路,分析电路负载的控制方式

面对原理图,从主电路入手,从主电路上看电动机、电磁阀由哪些控制元件的触点控制,根据其触点的组合规律,初步确定主电路控制方式,如电动机的起动、降压起动方式、转向控制、调速控制、制动控制等。

2.分析控制电路,进一步明确电动机的控制过程

根据主电路中接触器、继电器的触点文字符号,逐一找出相应的控制电路,并用电力拖动基本控制原理,将控制电路“化整为零”,按不同功能划分成若干局部控制电路,将局部电路之间有关系的环节找出来,再运用逻辑分析法分析局部电路的工作原理,弄清电路中的控制关系。

3.总体检查

经过“化整为零”,逐步分析了每一局部电路的工作原理以及各部分电路之间的控制关系后,再用“集零为整”的方法,检查整个控制电路,看是否有遗漏,进一步检查和理解各环节之间的联系,全面分析原理图中每一电气元件的作用及机床工作的全过程。

在教学过程中,因时间的关系,不可能对各电路都进行分析,只能列举典型的电路,运用上述方法进行详细分析,讲清讲透,以点带面,目的是为了使学生掌握分析电路工作原理的方法。对其他常见电路,则由学生运用掌握的方法自己去分析,教师只起辅导、解疑的作用,着重培养学生独立分析问题的能力。

三、采取灵活多样的教学方法,进行机床电路故障检修过程的实习教学

这一实习内容既是教学的重点,也是教学的难点,是整个教过程的关键。对于初学者来说,对机床电路的检修往往会感到无从下手,束手无策。在教学中,要有目的、有计划、分阶段地进行故障现象分析及故障排除。

1.运用演示法,认识常见的电路故障现象

故障现象是分析故障、排除故障的依据之一,是否认识清楚故障现象,直接影响维修的效率。在理论教学中,由于条件所限,对故障现象的认识往往是纸上谈兵,较为抽象、空洞,且难于理解,理论与实际之间有较大的差距。笔者在教学过程中,运用演示法,在事先安装好的机床电路模拟线路板上设置了诸如电动机缺相运行、电动机过载保护、局部不能起动、全部不能起动等常见的故障现象,通过这样的演示及适当的讲解,使学生对难以理解的故障现象有一个较为清楚的认识,为分析故障做好准备。

2.分析故障现象,确定故障点所在的最小范围

这一内容是教学中的重中之重,是培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。通过对故障现象的调查、分析,结合电路原理图,运用逻辑推理的方法,就可以确定电路故障的最小范围,保证正确的维修方向,少走弯路,有利于提高检修工作的效率,达到快而准的目的。例如,在X62W铣床线路检修的故障分析中,笔者在模拟线路板上设置了隐蔽的故障点,引导学生根据故障现象,结合原理图,运用逻辑推理方法分析故障是在主电路还是在控制电路,是在公共电路、电源电路还是在局部支路,最后确定故障范围。经过多次反复的演示、分析,学生对分析故障、确定范围的做法有了深刻的认识。

3.检测电路,确定故障点所在的位置

故障范围确定以后,可先对范围内的电气元件及连接导线进行外观检查。对一些表面故障(如开路、松开、脱落、烧焦等),往往可以找到故障点,但对于较复杂、隐蔽的故障点,则需采用行之有效的测量方法。通过对电路的测量,依据测量的电压、电阻数值做出逻辑判断,确定故障点。笔者在教学过程中介绍了电压、电阻的测量方法与技巧,并明确指出在电路测量时应注意分析电路是否受到回路电、感应电的影响,以免造成误判断,并结合实例,详细分析介绍了运用逻辑推理法根据测量的参数判断故障点所在位置的方法。

4.明确故障的维修要求,保证维修的质量

寻找到故障点后,必须进一步分析,查明产生故障的根本原因,才能真正排除故障。找到故障点后,一定要针对不同的故障情况和部位,采用正确的修复方法,不要轻易更换电器元件和补线,更不能随便改动线路或更换规格不同的电器元件,以防止产生人为故障。一般情况下,维修故障尽量做到复原,并在故障修复后,通电试运行,避免出现新的故障。每次排除故障后,应及时总结经验,并做好记录,作为档案,以备日后维修时参考,并应通过对历次故障分析,采取相应的有效措施,防止类似故障现象再次发生。

四、合理安排,精心组织,确保实习教学质量

机床电路维修实习课题,其特点、要求都有别于其他的实习课题,实习的全过程都与理论知识有着紧密的联系。因此,在教学安排上应做精心组织。根据教学大纲的要求,笔者将实习内容划分成若干个实习阶段,包括:理论分析,机床电路电气动作过程的模拟操作阶段;正常工作状态下,电路参数的测量阶段;故障现象认识、分析、检测、排除阶段;参加实际维修的实习阶段等。在每一个阶段实施技能训练的同时,进行相应理论知识的补充教学,两者相互穿插、相互渗透,始终用理论与实践的辩证关系作为生产实习的指南,取得了良好的效果。在实习岗位的安排上,笔者也进行了精心考虑,既考虑到每个实习小组的学生人数,又考虑到学生个人学习能力的差异,进行合理搭配,这样有利于培养他们的组织能力、思维能力与团结互助的合作精神,为他们熟练掌握操作技能、养成良好的职业道德、职业习惯与安全意识打下基础。

笔者从事机床电路检修实习的教学方法,经过多年不断的总结、改进、提高,现已形成一个较为科学、实用可行的教学模式。实践证明,这一教学模式的推进,有利于机床电路故障检修实习教学,能够有效提高教学效果,值得推荐。

数控机床(CNC)工程个人简历 篇4

户口所在： 广州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 170 cm

人才测评： 未测评 体 重： 51 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 数控机床(CNC)工程师， 模具工

工作年限： 3 职 称： 中级

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广东省,番禺区,白云区

工作经历

北汽福田 起止年月：-04 ～ 2012-04

公司性质： 国有企业 所属行业：汽车及零配件

担任职位： 冲床，钻床

工作描述：

离职原因： 工资低，待遇差

毕业院校： 广东省机械高级技工学校

最高学历： 中专 获得学位: 毕业日期： 2013-06

专 业 一： 数控加工 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力 (QQ个性签名网 WWW.QQ0762.com/)

外语： 英语 一般 粤语水平： 精通

其它外语能力： 粤语会听会说、普通话也是会听会说，英语一般

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

在学校学的是数控加工，去北京汽福田学了几天冲床，钻床。

个人自传

车间机床实习报告 篇5

神奇的数控：十五天的学习中，利用电脑和编程，实习了机床的智能化，电脑的神奇力量让我感叹。我们只需要根据目标利用电脑制图或者编程之后，机床就能自己工作了。科技的进步让车工实习有那么一层神奇的色彩。心的路程大学与社会间就像隔着几级楼梯蹬，如果你迈出校门前不了解这个社会，就好像没有灯就下楼梯一样，一下三蹬踩下去，你会闪着。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实习的时候听老师讲了许多，感觉自己很行了。但是一到实际中开动机器，就会发现，“理想”和“现实”间是有差距的。记得做铸工时，觉得老师玩沙玩得游刃有余，轻松自在。而我，童年时对沙子的热忱和熟悉似乎是已经退化殆尽。特别是用棒来捶紧沙子时，感觉棒很重。结果第二天，手上果真起了水疱。

跃跃欲试显身手，风风火火闯九洲。凭着初生牛犊不怕虎的精神，牢记“安全第一”的守则，我们就这样开工啦。开工时，我们兴奋得不亦乐乎。打铁就像在战场，大家干劲十足：钳工要靠体力，我们大汗淋漓，大家总是跃跃欲试，想表现自己最能干的一面。想出风头不容易，酸甜苦辣只自知。实习的道路上有花有草，有荆棘酸，那是站立机床前的脚酸，盯紧零件的眼酸，甜，那是完成零件一刹那的欣慰，喜，数据完全吻合的快乐;苦，那是手磨出水疤的痛苦，长度相差零点几的失望;辣，那是测量规范的严厉，被铁屑划伤的热辣。品位这四种味道，让我们成长起来。

女生男生皆英豪，秋月春风等闲度。在车工实习前，总是听老师说，女生在实习时总是要男生帮忙。可是在实际实习中，我发现女生完全可以自己搞定所有的实习项目，可以说，根本不需要男生帮忙的。只要相信自己的力量，认真听老师讲解，大胆一点，心细一点，男生和女生都一样能够完美的完成任务。玉的瑕庇正如玉有瑕庇，珍珠也有黑斑，车工实习中，我们也有很多不足的地方。

走马观光逛一遭，实习报告抄一抄“现象的存在”，本来平时上课、学习就很紧张，好不容易盼来了实习，还不趁机好好玩玩、放松放松思想的存在都给车工实习蒙上一层薄薄的雾气。

机床厂实习报告 篇6

通过实习，了解一两种机电产品（或典型零部件）的工作原理及结构和性能；

通过实习，了解几类典型机械零件加工工艺方法和机械加工设备的功能、特点与原理；

通过实习，了解一种机电产品（或主要部件）的装配工艺和检测方法；

通过实习，了解一两种机电产品的电气控制系统的基本原理、控制电器如何进行装配调试；

通过实习，了解零件毛坯的准备，包括铸造、锻压、型材下料车间相应的工艺过程及设备；

通过实习，了解本专业的若干新设备、新结构、新工艺、新材料及未来发展趋势；

通过实习，对某特定工厂的经营管理、组织机构有一个初步概念； 培养学生从实际中学习、调查研究、收集资料、工程写作等能力；

学习广大工人和现场技术人员、企业管理人员的优秀品质，加强职业道德。树立热爱本职工作，刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。

二、实习内容

1.典型机床产品的工作原理及结构和性能

1.1 YKX3132(M)型数控滚齿机

1.1.1 YKX3132型数控滚齿机的结构布局和移动原理

整机主要由大立柱、小立柱、床身、工作台、滚刀箱等几部分组成。滚刀箱固定在大立柱正面的轴向(垂直)拖扳上，可沿垂直导轨(Z向)上下移动；滚刀箱内安装滚刀的主轴组件，可以沿滚刀轴方向(Y向)做移动，实现窜刀调整；大立柱安装在床身纵向导轨上，通过伺服电机驱动可沿x轴(径向)移动，实现径向进刀和退刀；工作台和小立柱固定在床身的另一侧，工作台上装工件齿轮。小立柱上的顶尖，用于对轴齿轮或齿轮夹具的定心。图2为滚齿机传动图。

⑴ 机床的主运动

机床主运动是由装在大立柱顶部的变频调速电动机YPl60L-6驱动的。功率为11KW,基本转速为1000r/min,其恒功率调速范围为1000-20xxr/min。 电动机→

165:2962皮带轮

27：27→27：27→30：61专滚刀主轴

⑵ 机床的分度运动

1.1.2 加工齿轮时的运动 滚齿原理

齿轮齿条传动渐开线啮合原理，其运动特点：当齿条以速度v等速移动时，推动齿轮以

转速n等速转，并且齿条的移动速度和齿轮分度圆上的圆周速度相等，相当于齿条中线和齿轮分度圆在P点上做纯滚动(如图3a)。如果将齿条磨出刀刃来，井让它像刨刀那样作上下往复的切割运动(如图3c)，同时强制性地保证齿条刀和齿坯之间的相对运动，严格地按齿条与被加工渐开线齿轮啮合时的运动关系，就能够把齿坯切出这样的渐开线齿轮来(图3b)。我们将这种靠一定运动关系加工出渐开线齿形的方法．叫做展成加工法。 的主要因素。

滚齿的刀具——滚刀 滚齿需要的运动:

切削运动(主运动) 切削运动就是滚齿机主轴带动滚刀的旋转，转速为nb； 分齿运动 分齿运动是保证滚刀转速nb。和被切齿轮转速c之间啮合的关系。 垂直进给运动 要切出整个齿宽，必须使滚刀沿被切齿轮轴线作垂直进给运动Sz。

1.1.3 YKX3132（M）液压数控机床液压系统

对于机床的动力方面，传统的动力有电动机、柴油机、蒸汽机、气动、液动等。由于考虑到安全性、高可靠性、快速性、工厂可行性、价格的合理性、生产的可行性、效率性等实际使用原因。对于YKX3132（M）的设计，设计者选用的是控制系统为液压控制原理。 与机械传动、电气传动相比，液压传动具有以下优点：

1、液压传动的各种元件，可以根据需要方便、灵活地来布置。

2、重量轻、体积小、运动惯性小、反应速度快。

3、操纵控制方便，可实现大范围的无级调速（调速范围达20xx：1）。

4、可自动实现过载保护。

5、一般采用矿物油作为工作介质，相对运动面可自行润滑，使用寿命长。

6、很容易实现直线运动。