四上书法教案

四上书法教案（精选4篇）

四上书法教案 篇1

执 教：王 华

单人旁与双人旁

教学目标

1、了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。

2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。教学重点

如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。教学难点 感受汉字的美。教具准备

课件、教材、实物投影、铅笔

一、课前交流：

我在我们学校教的就是和你们差不多大的孩子，他们的字比老师写得还漂亮，想不想看一看？（实物投影学生作品）

二、尝试书写。

1． 其实他们没练多长时间就写成这样了。现在，小朋友可以从这上面随便选几个字试着写一写。（教师巡视，选一个同学的字出示，和展示的比较。）2． 大家说说谁写得好啊？然后，把这个学生作业还给他，并激励他：拿过来就写，能写成这样，你已经很不简单了。想和他写得一样好吗？这节课跟老师好好学，你们一定能写得和他一样好，甚至会超过他。

过渡：老师先教大家写单人旁。单人旁怎么写才好看呢？（投影出示单人旁）并板书课题：单人旁

三、指导写单人旁。1．老师示范讲解。（1）引导观察：

单人旁写在田字格的左半格，“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在田资格的位置。好，下面看老师怎样写的。（2）教师范写。

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执 教：王 华

针对存在问题，再指导。

6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。

四、指导写“伯” 1．示范指导：

1：单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请小朋友仔细观察，你们看看这两个汉字有什么共同之处？中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。好，下面仔细看老师写。

2老师范写。单人旁这一竖要稍短一点，右边的一横最长，下面的竖钩最长。2．学生描红。感悟运笔过程。

3．临写一个，要仔细观察每一笔写在田字格的什么位置。4．反馈：发现问题，及时纠正。5．纠正后再练写一个。再评价。6．再练习写一个。

五、巩固练习：

1、小朋友是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以继续写一写！（我们班的小朋友很想和你们交个朋友，下课后，我要把你们的作业带回去，让他们看看咱们这些孩子有多厉害，这么短的时间就写得这么好。）

2、下面咱们来做一件事，请小朋友听清老师的要求，同位的两个同学把你们的作业互相交换，你看看他的哪个字写得很美观，你在后面的那个田字格里写一个。

六、总结：

冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。

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3、都是左右结构，都要写的左窄右宽。部首是米字旁，是木字旁加一相向点。

4、出示幻灯片学习米字旁的写法。学生观察米和米字旁的异同点。

5、学习精和粒等带米字旁的书写特点。（1）学生观察书写注意的地方。

（2）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。我们在写这个笔画的时候要注意：A、米字旁的横左伸，捺变点并点在竖的中间。B、左窄右宽。注意笔画的穿插原则和避让原则。就像我们同学之间要互相谦让，互相团结。

6、注意各笔画在田字格中的位置。

（3）学生临写。教师巡视指导，并强调书写姿势。（4）展示学生的书写，让学生找出书写的优劣之处。（5）老师订正后再范写一次，学生再练习书写。

（6）老师指导书写平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师范写时可以边写边说，边喊口令：

1、2。强调一个顿笔。）（7）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写平撇。（书空）

（8）下面请大家在作业纸上自己写一写，同桌两个相互评价，在认为好的笔画或字下面画上五角星。

（4）展示学生书写。让学生指出好的地方和需改进的地方。（5）针对出现的问题纠正，教师范写后学生再练习。

放手让学生书写，相互评价。然后展示书写，和学生一起来评一评，发现问题，根据学生发言随即范写，重点指导相向点的写法后学生再临写。

四、自己练练

1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。

2、学生一起读小博士信箱的内容。

3、学生练习

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执 教：王 华

口字旁与日字旁

一、教学目标

1.正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。了解并学 会与“口字旁”形态相似的“日字旁”的写法。

2.通过教师的示范与指导，培养观察、分析和比较的能力，举一反三，学会 观察与书写。

3.了解宣纸的历史和制作过程，激发对书法艺术的兴趣，培养审美情趣，接受书法文化的熏陶。

二、教学重难点

1.通过观察、思考和练习，初步掌握“口字旁”与“日字旁”的写法。2.掌握“昭”“嗅”“时”的书写要领。

三、教学准备

1.带有“口”的米字格描红练习纸。

2.带有“嗅”“昭”“时”的米字格描红练习纸。3.多媒体课件、毛笔、练习纸。4.关于宣纸介绍的视频资料。

四、教学过程

（一）了解宣纸，激发学生学习兴趣 1.介绍书法学习工具知识。

教师谈话导入：笔墨纸砚是书法学习的重要工具，宣纸就是其中一种，下面我们观看一段视频，了解一下宣纸的制作过程。2.播放关于宣纸的视频资料。提问：从视频中你都了解到了些什么？

3.教师小结。宣纸是中国传统文化的瑰宝，那么，今天我们再一次用我们手中的笔去赋予宣纸更鲜活的生命。同学们有信心吗？

（二）学习书写“口字旁”

1.课件展示“号”“台”“知”“品”“嗅”几个带有“口字旁”的字，观察这

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2.指导学生观察带有“日字旁”的字，学生读帖，找出“日字旁”的特 点。

3.教师总结，课件展示“日字旁”的书写要领。

“日”字在左边时，和“口字旁”相比，日字旁形体窄长，竖画较直，最后一横写成短提，和右边部分相互呼应。

4.学生根据自己的理解选择其中一个喜欢的字描红两遍。

5.配乐书写，教师巡视指导，个别纠正。

6.小组评价展示。

（1）小组互评，课件出示小组评价等次，评价等级：笑脸、微笑、难过。（2）小组推荐展示，并说出推荐理由。（3）自我评价，找出不足。（4）再仿影两遍，教师巡视指导。

（五）交流分享，展示作业

1.今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。

2.教师：同学们今天真是收获不少啊，那我们就一鼓作气，来完成作业中的第三个字。

3.完成的同学将作业拿到黑板上展示。

（六）教师小结，鼓励学生课后多练。

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执 教：王 华

想，这样我们的世界将变得更加美好。）

（1）师投影范写女字旁。（提示写法：撇直长点缩短，后撇舒展、左靠与前撇平行，收笔撇低点高，提起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左。）（2）生练写。描红一个，临写两个。

（3）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。

3、学习例字写法。

我们刚才学习了“女”子旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合与“女”字旁“子”字旁组合成一个美观的字的呢？（1）

拼字游戏。

老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）学生分析。（谁先来发表看法？）师作小结。（板书：穿插

紧凑）学生纠正拼字。

（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、右两撇起笔位置，）（3）生练习，描红一个，临写两个。

（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。

4、应用练习。

（1）小结女字旁的写法与有这个偏旁字结构规律。

（2）书写技法应用练习，练写“妙、安、姿”，描红一遍，临写一遍。提示：写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合女子旁使字结构紧凑的；

五、总结。同学们。我们中国的汉字发展到今天，已有六千多年的历史了，凝聚了我们无数先人们的智慧。他们不但具有艺术美，还蕴涵着丰厚的文化内涵，有待于我们去学习研究。我们汉字的书写作为一门艺术——“书法”，在世界上是独一无二的，别的国家即使有，也是从我们中国学过去的。我们为我们的民族有这么伟大的文字艺术而骄傲，我们为我们是中国人而自豪！我们要从小写好中国字，做好中国人！

12017秋学期四年级上册书法教案

执 教：王 华

五、练习

在习字册中练写“明、期、朝”

六、阅读书法园地：大字无过《瘗鹤铭》

瘗鹤铭》是一篇哀悼家鹤的纪念文章，内容虽不足道，但其书法艺术却诚然可贵。《瘗鹤铭》原刻于镇江焦山西侧临江崖壁之上，大约在唐代后期或稍晚坠落江中，破裂残损。自宋代《瘗鹤铭》残石被发现以来，历代书法家均给予其高度评价，并且对它的时代、作者、思想艺术性等方面的研究、探讨一直没有停止过。板书设计

月字旁

明、期、朝

月字旁要点：竖撇，折笔、顿笔后向中央内收

32017秋学期四年级上册书法教案

执 教：王 华 ．出示示字旁

（二）学生观察 ．学生看屏幕并思考。2 ．师：你认识吗？

学生说一说，师鼓励、表扬。（你的观察力真强！你了解的真不少！你有一双会发现的眼睛！）

（三）导入新课

师：我们认识的两个新朋友是示字旁和衣字旁，今天，老师和小朋友一起来写好示字旁。出示课题：示字旁

二、新授指导 ．师：示字要想变成偏旁，字形将会发生怎样的变化呢？我们一起来看看。

2、师：神奇吗？示字发生了怎样的神奇变化？（短横变成了点，长横和左边点连了起来变成横撇，竖钩变成了竖，最后一点没变。）

学生交流回答，师相应表扬。（这一点都被你看到了真了不起！）

3、指导掌握示字旁的书写要领。出示示字旁。

师：示字通过这一系列的变化变成了示字旁。

礻

师贴田字格：

4．观察，讲解示字旁的书写要领。

52017秋学期四年级上册书法教案

执 教：王 华

说了这么多，我们一起来写写看，注意写字姿势。师巡视。（4）反馈

每一幅作品都很用心，每一幅作品都很优秀，现在老师想考考大家是否真正掌握了示字旁和衣字旁，做个小游戏。

三、拓展 ．老师这儿的示字旁特别想找个朋友，你们能帮帮忙吗？（说的同时发偏旁）它们的朋友就在其中。（再发部件）

祝 福 被 裤 ．师给手势，其衣字旁说：找呀找呀，找朋友，我的朋友在哪里？（上台）部件说：在这里（上台）。

其拿部件同学带读。师：对不对？依次。

四、总结

中国字方方正正，中国人堂堂正正，小朋友们从小要写好字，做好人。最后老师送你们一句话：

工工整整写好字，堂堂正正做好人！

五、板书设计：

示字旁

礼 神2017秋学期四年级上册书法教案

执 教：王 华

草字头

教学目标：

1.了解草字头的结构特点，掌握有这个偏旁字的书写规律，写好这种偏旁的字。2.能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点：掌握草字头字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。教学难点：掌握上下结构字各部分的宽窄。教学过程：

一、组织教学

齐唱《写字歌》，回顾写字姿势。

二、激趣导入：

1.看动画故事《柳公权戒骄成名》。问：这个故事告诉我们什么？（勤学苦练，不骄傲；书法家不光作品好，人品也好。）

2.欣赏书法家作品。问：你们想写出这么优秀的作品吗？那就让我们以书法家为榜样，从一笔一划练起，写好每一个字，好吗？

三、练习草字头

1.看课件，自主观察草字头，思考：写草字头时要注意什么？指名回答。2.教师出示要点（1.写在上半格中间，上开下合。2.横长竖短，竖将横等分。右竖长，起笔高于左竖，写成撇），教师范写1遍，学生在书上练习写2遍。

3.观察课本草字头的字，说说书写要注意什么。

4.教师出示要点（书写草字头的字时，应使上下各部分对正。注意各部分在格中的位置，每部分的长短和宽窄要适当），齐读，教师范写“若”。

5.提出练习要求：描红→书写→比较→修改→自评，学生练习写“若、英”。6.出示评价要求：正确、认真、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展 取两份学生作品，集体评价。每人在纸上二次练字：每个字写2遍。

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执 教：王 华

学生分组讨论“全”字写法——汇报讨论结果。

总结：（人字头盖住下面一部分、王字上边两个横短，下边横长、人字头比三个横都长。王字的第一笔要写在横中线上，竖要写在竖中线上横画间距要匀，最后一横稍长，要平稳。）

5、出示图片：草帽、斗笠。（大家见过吗？干什么用的？多大最好？大了行不行？小了行不行？我们写的人字头跟草帽有没有相同点）学生理解人字头要盖住下边的笔画。

古人讲：盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人字头”的字，需要把各部分写匀称。板书：匀称

6、师：示范书写。大家在书上练习一下（学生练习）。

7、学习“今”字

学生分组讨论“今”字写法——汇报讨论结果。

8、师总结：（上下对正、点对着撇捺交叉点，对着横的中心，对着折的收笔）上宽下窄，上下中心对正

9、师：示范书写。学生练习

10、学生分组互评。自评（你觉得同学哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。大声说好，小声说不足）

11、做个小游戏。（头写字，就是用头当笔写我们学的字。）（全体起立，双手叉腰）

12、学习“令”字

学生分组讨论“令”字写法——汇报讨论结果。

（两点对正、横、交叉点，四点对齐）

13、师：示范书写。学生练习。

14、学生自评（你觉得自己哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。）

15、师：把你这节课自己认为学的最好的字，写在课后。同组同学互相欣赏。

小结：时间过得真快，怎么这么快就下课了。给大家提一个要求：回家写一写今天学的字请爸爸妈妈欣赏欣赏。再提一个希望：希望你们每天能抽十分钟练一练字，将来你们就一定能写出一手令人羡慕的好字。下课。

四、板书设计

人字头

撇捺舒展对称，匀称

张开角度相同，02017秋学期四年级上册书法教案

执 教：王 华

穴宝盖

学习目的：

1.知识与技能：练习写穴宝盖的字、按先上后下的笔顺规则。2.过程与方法：讲解、示范、练习

3.情感态度与价值观：培养认真书写的习惯 教学重难点：练习写穴宝盖的字 教学过程：

一、揭示课题

今天我们学习第十课（板书课题、齐读）

二、新授

1.读帖：这节我们要写哪些字？ 2.摘录宝盖儿的字书写

（1）宝盖儿的书写（讲评：形扁，第一点测点较长，第二点重点略向左斜，不要写成撇点。范写生练习）（2）宝盖儿的字的书写。

室上盖下

客 上盖下，撇捺长

范写，生练习3.指导穴宝盖的字的书写：

（1）穴盖儿的书写（讲评：穴字做头，形变扁，捺成点，两点左低右高。范写生练习）

（2）宝盖儿的字的书写。

穷

上宽下窄

空

上宽下窄

范写，生练习

三.课堂作业：P44描写 临写 摹写 四.评议小结。

22017秋学期四年级上册书法教案

执 教：王 华

手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：光、常、肖，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定。

三、练习书写“常”字。1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

42017秋学期四年级上册书法教案

执 教：王 华

4、认真观察范字，再合上教科书，在草稿本上练习，然后再与范字进行比较，找出问题所在。

5、范写。你们边看边体会老师是如何运笔的。

6、挑战老师。课件出示汉字书写注意点：（1）横平竖直；（2）重心要稳；（3）字形匀称。

（如果书写每个字都做到了这三点，字就端正、美观了，学生练习时必须遵循这些基本要求。）

7、展示学生作品。

8、总结学法：先读范字，后练习，再比较，最后巩固。

（三）找找规律，自己练练

1、看来大家基本掌握了两点水和三点水的写法。下面请大家写几个词语，每个词语中含有一个带有两点水或三点水的字，请大家按上述学习方法练一练。让我们进行一次书法比赛，怎么样？谁写的字最漂亮，老师就把这精美的书法小奖章贴在谁的身上。（播放音乐，学生练习写字）。

（写字课主要是指导学生写的方法，引导他们触类旁通地学习，掌握其他汉字的写法。）

2、小组评选。同学们已经找到了写好汉字的一些小窍门，这可是很有用的。靠这些窍门，我们的字会越写越漂亮。现在，请每个小组推荐写得最好的一位同学参加小组间比赛。

3、集体评出最优秀者，把教师写的书法作品奖励给他们。

（练习写字是比较枯燥的一项活动，需要外在的鼓励来激发学生的兴趣。让学生参加比赛并适当奖励是一个好方法。）

（四）谈谈收获，激励总结

1、学了这一课，你有什么收获吗？

六年级上书法教案讲解 篇2

教学目标：

1、学生了解中国书法传统

2、让学生明白学习书法的意义

一、介绍

1、什么叫做书法？

（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。

（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？

其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。

（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？

其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。

二、学习书法的意义

书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要 舍易求繁呢？

书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。

三、怎样学好书法

书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。

后记：通过学习学生明白了什么是书法，并下决心要练好书法。

1、女字底

教学目标

1、了解女字底的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

一、组织教学：

检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：

1、揭示课题，明确本课任务。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。（1）认识横的形态。

观察“丈、广、月、朱”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。短横：左尖横——形态：劲健，左低右高，由细到粗;运笔方向和方法：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。右尖横——形态：劲健，左低右高，由粗到细。

运笔方向和方法：起笔稍重（顿笔），行笔按笔，收笔轻。长横：形态——舒展，略呈弧势，由粗到细。

运笔方向和方法——起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。法、其、理

（2）老师示范书写例字：其、法（3）学生练习。老师巡回指导。

（四）讲评：

1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

（五）小结

后记：学生刚练习时手有些发抖，笔画不很稳，不够直

2、四点底

教学目标：

1、学习四点底的用笔方法。

2、练习书写带有竖的几个字。

一、导入

1、小结上节课的学习情况，复习竖的写法 2、板书课题：竖的写法。

3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖” 1． 出示小黑板，看看不同的竖？“年、部、而、卓” 2． 认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。3． 师范写

4． 生说说运笔特点

5． 师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。6． 评议病笔

7． 同样方法学习横的写法 8． 评议学生作品，9． 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（1）生练写（2）互相评议

三、毛笔字书写指导 1． 带有“竖”的字。（1）出示小黑板：上、十（2）观察这2个字的共同特点（3）师范写“上”生观察师的运笔方法（4）生练写“上”（5）集体评议

（6）同样方法生练写“十”

四、优秀作品展评

3、木字底

教学目标：

1、学会木字底的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。

2、通过学习短撇与竖撇在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。

一、导入 上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空——师范写——生点评）

今天，我们学习短撇与竖撇笔画，看看这个笔 画又有什么特点呢？“史、灯、你、分”

二、新授 板书：短撇 长撇

2、学习用笔。

（1）比较短撇与竖撇，找出不同之处。师小结：起笔 向右下角顿笔 行笔 向有下方边行边提笔 收笔 出锋

（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？ 师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促； 竖撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？ 师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促； 竖撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。

3、书空练习三遍。

4、师示范短撇与竖撇的写法。

5、学生练习。

五、学习短撇与竖撇在字中与其他笔画的组合特点。

1、学习例字“千”与“月”的写法。

（1）出示 “千”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？

（2）师小结“千”等字时，斜度不要太大，要体现出平撇“平”的特点，否则也会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进行比较。（3）出示“月”字，字中有什么撇？

“月”字：横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。出示病字进行比较。（4）师示范。

5（5）学生练习。

六、应用练习。

1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与竖撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？

2、师小结。

（竖撇与长捺、竖撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）

3、师示范难写字“月”的写法。

4、学生练写例字。

五位学生上来板书，各写一个字。

5、讲评 其它教法同上

七、小结。

4、心字底

1、了解颜体楷书种类；

2．了解颜体楷书捺的形态特征； 3．了解颜体楷书捺的运笔方法； 4． 实践感受颜体楷书捺的动笔动作。教学内容：

颜体中不同形态的捺：

斜捺、平捺、反捺。教学重难点：

重点：笔画的段落变化特点的了解。

难点：提按动作的把握。课前准备：

多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边教学过程：

含有捺的范字

一、引入：

同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。

二、定义：

用多媒体呈现出有不同形状的捺的字

辽、建

请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：

夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；

之平捺，因它较平，所以叫平捺；

“这 ”字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？

教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”

回答“不好看”

老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺：

三 认识笔画外形及运笔特点

用多媒体呈现斜捺和平捺：

启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。

提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答：

教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。

平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。

四、教师真笔在投影仪上示范。

边运笔示范边讲解要领

五、学生用透明白纸摹写

用课前已准备好的A4白纸摹写大字“辽、建”各三遍

六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字

用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张

七、总结本课

今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。

后记：学生写捺笔时有点像扫帚，还要加强练习。

5、皿字底

教学目标：

1、了解皿字底用笔方法

2、练习书写带有提笔的几个字。

一、导入

1． 复习点的写法

2． 检查学生握笔姿势及坐姿。

3． 板书课题：提的写法。

4． 学生自学，了解本课的学习内容。

二、了解提的基本形态，学写“提”

1． 出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？

2． 认识斜提和平提几竖提，体会各自形态特点。

3． 师范写“斜提”

4． 生说说运笔特点，5． 师领生写，边写边说要点。评议。

6． 同样方法学习习近平提的写法

7． 评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。

8． 指名上台写，集体评议。

生练写.互相评议

三、毛笔字书写指导

1． 带有“竖提”的字。

出示小黑板：饮、很

观察这几个字的共同特点：都带有“竖提”

师范写“提”生观察师的运笔方法

生练写“提”

集体评议：运笔方法、间架结构。

同样方法生练写提 虫 坏

四、优秀作品展评

6建字底

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：

下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。范写

5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。

7、走之底

教学目标：

1、初步学会横折的写法

2、能在运笔过程中体会折锋

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯

一、组织教学，稳定情绪

二、欣赏学生作业

师：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。

三、点拨难点、突出重点

（一）横折的特点：

1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？ 课件出示：横画和竖画

生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。

2、师：今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？

生观察，师同时板书课题：横折的写法

师：谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？ 生展示：

（横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖组成的也可以）

（二）横折的写法

预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结

2、师：哪位同学试着总结一下横折的写法? 生试总结

（横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜）

横折的写法：

1、先左上，再右下按。

2、转笔右行，提笔向上。

3、右下按，转锋下行，按笔回锋。

3、师：横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，生可书空体会

横折的写法 写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注：若学生没看清，可再示范一个。

（折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）

4、学生练习

师：静下心来，用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1个

5、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？

生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个 生再改2个（学生可以根据写的情况，再多改几个）

（三）横折在字中的不同

1、师：老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，我们刚才学习了横折的写法，现在我们来研究一下横折在字中的变化。出示：日 里

师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？ 生观察 生展示

（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多）

2、师：横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的? 教师课件演示两个字的书写要点，学生回答

日 整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里 整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。

3、师：请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书12页拓字，体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。生毛笔练习“日、田” 二字

四、实践练习

1、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中12页田字格中的这几个字，读一读都有什么字？（日、里、回、甲）横折笔画有什么不同？这几个字的整体形状一样吗？（不一样）

2、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势

3、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“田、日”几个字，强调书写时，竖画要向内倾斜）

4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）

五、课堂小结

8、同字框

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

一、导入： 复习上节课的内容。板书课题 二、新授：

（一）讲解书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。师范写

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。师范写

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。师范写

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出示范字。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。

9、国字框

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

一、导入：

复习上节课的主要内容。板书课题。二、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。范写

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。

六、班级交流，作业展示。

10、门字框

教学目标：

1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。

2、描红、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学过程：

一、教学“门”的写法、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。（长中竖和短中 竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）、“上”中间的这个竖就是短中竖。出示视频讲解：逆锋顿笔 向下，提笔下行，不回收。

竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢 ? 出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。③手臂没有摆平控制

住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。④起笔时落笔过重，像个钉头。

二、教学“横”的写法

过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。、你知道横有哪些种类吗？（长横 { 左尖横、右尖横 } 和短横）

让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆 入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。中锋行笔，运 行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。这样就 完成了一个主笔横画的写法。

写横时要遵循逆入平出，有往必收。还 要注意稍微有一点斜度。、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。

3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。先回忆一下执 笔的姿势。指名回答并示范（五指执笔法）

学生描红一个师行间巡视并纠正。出示学生的作品师生共同点 评，再次强调长横的写法，再描一个长横。、临写长横“一”，点评。、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。②两 端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。③前端过于虚 尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。④还有尾部下坠，这是

由于收笔时过重造成的。

让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。

三、练写含有横和竖的字。

练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和

竖的字。（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。点评。

四、小结。

这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持

之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂 亮的字来。你知道王羲之被称为什么吗？（书圣）谁知道他小时候学

字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时 候学字也有个故事呢？（18 缸水的故事），所以他和父亲并称“二 王”。让我们一起来欣赏一些作品吧！

11、横长竖短，横短竖长

教学目标：

1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2、引导学生自主发现并掌握横长竖短，横短竖长 的写法要领。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

4、培养学生自主实践的能力，书写规范、整洁、美观。

● 教学重点：

正确、规范、整洁、美观的书写记住“伟、位”的书写 要领。

●教学难点：

各组成部分在米字格里的准确定位。

●教学准备：

笔、墨、纸、砚和课件

●教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣，检查工具准备情况

2.书写的注意事项

二、讲授新课

1、指导“伟”字。

（我们先来看一看“伟”这个字。它是左右结构，在书写的时 候应该注意什么？（2）、课件出示书写过程。）、板书：左小右大

2指导“位”字1）、课件出示左右书写过程。2）、讨论书写注意。与“伟”字同样是左右结构，但存在区别。3）、板书：左

右小

三、示范讲解：

怎样才能写好这两个字，教师范写。

边示范边讲解要注意的地方。

四、学生练习：

书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。拿笔要稳，不紧不松。

播放音乐，教师巡视，个别指导。

五、组织交流评价。

1.表扬书写工整认真的同学

2.表扬书写整洁美观的同学

3.表扬书写姿势正确的同学

六、小组比赛提高：、每人限时各写一遍这两个字。、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。全班赏 评。

七、巩固拓展：布置家庭作业

12、横长撇短，横短撇长

教学目的：

1、通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。

2、通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。

教学时间：一课时。

揭题：

老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，方便写撇和捺。

这节课我们就来学习横长撇短，横短撇长的字。

二、学写人字头

师：同学们看（电脑出示人字头），人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。这个良好的

习惯每个同学都必须养成。请同学们仔细观察一下，想一想，写人字 头要注意什么呢？

撇捺舒展、对称、撇细捺粗。

表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。

你的执笔姿势很正确。

评议：大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。

虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收 笔位置，撇低捺高。你们做到了吗？对照字帖，再练两个人字头。

生练，师巡视指导，加圈。再评一学生的人字头。

师：

这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置，撇低捺高。真好！加两个圈！

三、学写“全”

师：下面我们来学习带有人字头的字：全。

请看大屏幕：（点击电脑，完成全字的书写）

它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意 什么呢？

（生答，师点击出示：上宽下窄）

要写好上下结构的字，还要注意什么呢？（生答，师点击出示： 中心对正）下面看老师写一个“全”字。（切换至实物投影）

在写人字头时，我们要注意什么？

指名说：舒展对称，撇细捺粗

师范写人字头，边说：

撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线 以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横 中线上。

下面我们写“王”了，横写在这儿（偏下）行不行？为什么？

横靠上写，较短，竖稍粗，注意间距要匀，最后一横稍长，要平稳。

请同学们对照字帖练写两个。生练，师巡视指导，加圈。

师评议。

请大家看一看这位同学写的 “全”，人字头写得怎么样？ 到位了吗？

是否做到上宽下窄，上下中心对正？

对照写字要点，让大家再评一同学的“全”字。

师：再练两个“全”，争取写得更美观。

生练，师巡视指导，加圈。

13、长短参差

教学目标：掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法

重点：鸟字旁的字的正确写法。

教学过程：

一、谈话引入

今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。

二、新课

1,各个偏旁的分析

2.“页”字旁左右略等，注意凡是左边短的字，左边要向上提，如“项”字“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化“鸟”字为偏旁的字的字，主要注意是鸟的写法，转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。

2、老师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。

二年级上书法教学计划 篇3

（二年级上册）

教学目标：

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端 正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自 然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很 有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯、钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里 再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半 包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字： “规范、端正、整洁”。

教学重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不 同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。教学难点

1、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

2、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书 课时安排：

（一）钢笔字 8课时

（二）毛笔字 8课时

第一单元

硬笔书法

教学目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重难点：

掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。

第1课

尸字框

将字旁

火字旁

立字旁

区字框

教学目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：

掌握尸字旁、将字旁、立字旁、区字框的正确写法。尸字框撇起笔粗，收笔尖细。将字旁长竖画写作垂露。教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1、打开书第1页，指名读字。

2、（出示课件“层”“壮”）

（1）请学生注意观察这个字尸字框撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。上面的方框要写扁小，横画之间距离大体相等。

将字旁长竖画写作垂露。斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提画收笔与竖相触。

（2）教师相机介绍：（出示课件“站”“巨”）“站”立字旁：点和横不要靠的太近，横左低右高。“区字框”由两笔构成，第二笔中的横要比第一横略长。

（3）各学习小组讨论“书法医生”的“站”和“巨”字为什么写得不好。

指名回答，应该怎么写。

3、学习“站”和“巨”的写法。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

板书设计：

笔画的疏密

手离笔尖一寸

眼睛离桌面一尺 胸离桌边一拳

第2课

金字旁

弓字旁

又字旁 教学目标：

1、掌握金字旁、弓字旁和又字旁的正确写法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：

掌握左右结构的字布局。教学准备： 电脑 教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字，学生观察。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

“好”书写时，女子旁要瘦长，长横变短题，右边不出头。左高右低，弯钩收笔处靠下，不要写太短。

3、金字旁：撇画较长，第一横略短，最后一画写作竖提。弓字旁：弓作偏旁，形体窄长。

4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。

5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

三、学生进行练习，教师巡视指导。板书设计

第二课

金字旁

弓字旁

又字旁

观察

找规律

第3课

舌字旁

欠字边

青字头

教学目标：

1、掌握钢笔的执笔方法，注意写字笔顺。掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写方法。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：

掌握舌字旁、欠字边和青字头的书写规律的写法。教学准备：

图片、钢笔 教学过程：

一、提问：写字时要注意什么？

（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）

二、细观察、找规律

1、出示例字“甜”、“歌”。

2、学生观察字形，说说舌字旁和欠字边写法特点。

出示“青”。学生观察字形，说说青字头写法特点。（“青”字头三横要分布均匀，第二横最短，第三横最长。）

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

5、书法医生：分析这些字的问题。

三、出示练写的字，自己观察找一找规律。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

板书设计：

第三课

舌字旁

欠字边

青字头

舌字旁

要写瘦

口上宽下窄

第4课

包字框

二子头

示字旁

卜字边

教学目标：

1、掌握包字框、儿子头、示字旁和卜字边的写法。

2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点：

掌握目标中偏旁的写法。教学准备：

电脑。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

“包字框”：包

“二子头”：元

三、讨论交流

1、认识“包字框”和 “二子头”字的书写特点。

（包字框撇要短而有力，横折钩的竖钩部分要写短；二字头两行均左低右高，上横短，下横长，间距要适中。）认识“示字旁”和“卜字边”。

学生观察说一说写这两个偏旁时应注意什么。

2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

板书设计：

包字框、儿子头、示字旁、卜字边

“包字框”：包

“二子头”：元

“示字旁”和“卜字边”

第5课

刀子头

方字旁

巾字旁

教学目标：

1、掌握刀子头、方字旁和巾字旁的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

掌握目标中三个部首的写法。

教学准备：

写有范字的图片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

刀子头：争

方字旁：族

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握刀子头的安排，处理好比例协调的关系。

2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。

（刀子头：又撇和横撇两笔构成，第二笔要写短、写小。方字旁：点要写高，短横左低右高，整体瘦长。）

3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

板书设计

：

第5课

刀子头

方字旁

巾字旁

刀子头：第二笔要写短、写小

方字旁：整体瘦长

第6课

横折折折钩

大字头

衣字旁

工字旁

教学目标：

1、掌握横折折折钩、大字头、衣字旁和弓字旁的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

掌握教学目标中四个偏旁的写法。

教学准备：

PPT 教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论一些字中三撇连排的写法。

横折折折钩：扬

拥

抱

大字头：奇 衣字旁：补

工字旁：功

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。

（拥抱：二字的提手旁整体瘦长，提画收笔尖细。拥字的撇不可太长，防止与左边的竖钩相犯；整体左窄长，有宽大。抱字的竖弯钩写长，向右侧伸展，要有一定的弯度。）

2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

板书设计： 第6课

横折折折钩

大字头

衣字旁

工字旁

横折折折钩：扬

拥

抱

大字头：奇

衣字旁：补

工字旁：功

第7课

卧人头

穴宝盖

教学目标：

1、指导学生把汉字写得匀称美观。

2、初步掌握卧人头和穴宝盖写法。

3、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学重难点：

初步掌握卧人头和穴宝盖写法。教学准备：

写有范字的图片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

卧人头：错

穴宝盖：穿

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

（“错”字中金字旁的三个短横距离大约相等，且都左低右高；最后一笔为竖提，倾斜角度比较大；又不调匀点画，空间分布要合理。“每”

卧人头：“人”作字头时，变长撇为短撇，变捺画为短横，横要左低右高。）

2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

板书设计：

第7课

卧人头和穴宝盖

卧人头：错

穴宝盖：穿

第8课

反犬旁

页字边

告字头

教学目标：

1、指导学生学习反犬旁、页字边和告字头。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：

初步掌握反犬旁、页字边和告字头写法。教学准备：

写有范字的图片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

反犬旁：狐

狸

页字边：颗

告字头：告

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？

（反犬旁：整体瘦长，弯钩弧度要适中。“狐”字右边是“瓜”，不可写作“爪”。“页”字边：第一横不能太长，要左低右高，最后一笔是长点，不要写短了。）

四、例字指导，教师边指导边讲解。

五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

板书设计：

反犬旁、页字边和告字头

反犬旁：狐

狸

页字边：颗

告字头：告

第9课

青字底

月字底

教学目标：

1、通过教学，使学生掌握青字底、月字底的书写方法。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：

认识和掌握青字底、月字底书写方法。

教学准备：

钢笔、电脑

教学过程：

一、组织教学。

让学生安静下来，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1．板书课题，讲解课题（青字底、月字底的书写方法。）2．引导学生认真观察范字。

青字底：清

消

背 月字底：消

背

3．学生独自观察。

找出每个字的特点，书写时应怎样安排？

（青字底：变月的撇为竖，中间的两短横不要和右边的横折钩连在一起。月字底：和青字底的写法相同。）4．进行交流，归纳书写方法。

5、指导书写。

四、学生临写：

组织描红和临写练习，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

板书设计：

第9课

青字底

月字底

青字底：清

消

背

月字底：消

背

第10课

手字底

土字头

教学目标：

1、通过教学，学生掌握手字底和土字头写方法，把本课范字写好。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：

掌握手字底和土字头书写方法，把本课范字写好。教学准备：

电脑 教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

1、认识和掌握青字底、月字底书写方法。

2、那么手字底和土字头的书写方法呢？（引入新课）

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

这个字有什么特点？

手字底：拿 土字头：幸

2．引导学生认真观察范字。3．学生独自观察。

找出每个字的特点，归纳出规律。（手作字底与独体字“手”的写法差不多，区别在于手字底要扁一些。从手字底的字都与手有关。“拿”字的人字头，撇捺要开张，覆盖下面的部件；人字头下的短横和口要写小。）4．进行交流。

5、指导书写。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：

手字底

土字头 手字底：拿 土字头：幸

第11课

十字头

车子旁

食字旁

贝子底

教学目标：

1、通过教学，使学生学会十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，把本课范字写好。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重、难点：

认识和掌握十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，写好课文的例字。教学准备：

电脑 教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。

十字头：直 车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫

3．教师讲解示范。（十字头：横画左低右高；第二笔竖撇向左边倾斜，起笔重，收笔较细。车子旁：车子作偏旁的时候，写在田字格的左半格，整体狭长，要注意让右。贝子底：贝子底和独体字和贝的写法相近，区别在于贝子底要稍扁一些。）4．组织学生练习。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

板书设计

十字头

车子旁

食字旁

贝子底

十字头：直

车子旁：轮 食字旁：饱 贝子底：贫

第12课

病字框

米字旁

教学目标：

1、通过教学，使学生认识和掌握病字框和米字旁偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重、难点：

掌握病字框和米字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：

电脑 教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

上节课我们学习了十字头、车子旁、食字旁和贝子底的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

这个字有什么特点？

病字框：病 又字旁：双 米字旁：粉

2．指导分析归纳，认识结构特点。

3．示范讲解。（病字框第一点要和横分离，不要把点写在横上；上横要短，左低右高；左撇要长；左侧的点与撇画分离，短提与撇画相接。）

4．指导读本课特点说明。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：

第12课

病字框

米字旁

病字框：病

又字旁：双 米字旁：粉

第13课

牛字旁

教学目标：

1、通过教学，使学生认识和掌握牛字旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重、难点：

掌握牛的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：

电脑 教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查作业。

二、复习旧课，导入新课。复习病字框和米字旁的写法。

三、学习新知。

1．出示范字，认识特点。2．示范讲解。三点水旁：

汪 宝盖头：

客 牛字旁：

物

（牛字旁：与独体字“牛”写法相近，但要变“牛”字的长横为短提。竖穿过短提，短提左边长，又变短。）3．学生独自练习，进行交流。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。抓住书写要点。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。板书设计：

第13课

牛字旁

三点水旁：

汪

宝盖头：

客 牛字旁：

物

第14课

舟字旁

艮字旁

羊字边

教学目标：

1、通过教学，使学生认识和掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重、难点：

掌握舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。

教学准备：

电脑 教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

回忆上一节课的内容，让学生回答。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生认识特点？

舟字旁：船

艮字旁：眼

衣字旁：被

羊字边：群

2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。

3．示范讲解。（船字左让右，变横画为提，基本压住横中线。提画向右不要超过第三笔，上下两点不要压在横上。艮字边：在右时，捺可伸长，横画布白均匀。）4．组织学生练习。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

板书设计：

第14课

舟字旁

艮字旁

羊字边

舟字旁：船

艮字旁：眼

衣字旁：被

羊字边：群

第15课

山字头

彡字部

教学目标：

1、认识和掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重、难点：

掌握山字头和彡字部结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好

本课例字。教学准备：

字帖、电脑 教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

前面我们学习偏旁，舟字旁、艮字旁、羊字边三种偏旁的形态特点、书写要领。今天我们要学的是绞丝旁、皿字底、隹字边三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生认识结构特点？ 山字头：航

舰

岸 彡字部：影

2．教师示范，学生观察。（航和舰两个字的左右宽度基本相当，各占田字格的一半。山字头：山作字头，要写扁。如“岸”下部的高度大约是山字的两倍。）3．指导学生练习。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

板书设计：

第15课

山字头

彡字部

山字头：航

舰

岸 彡字部：影

第16课 风字边

弋字边

儿字底

教学目标：

1、认识和初步风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。

2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重、难点：

掌握风字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：

电脑 教学过程：

一、组织教学。

稳定情绪，检查课前准备。

二、复习旧课，导入新课。

复习山字头和彡字部偏旁的形态特点、书写要领，这节课学习风

字边、弋字边和儿字底三种偏旁的笔画组合方法和书写要领。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生分析结构特点。

风字边：飘 弋字边：代 儿字底：克

2．教师示范讲解，学生观察。（风字边：风作字比独体字“风”瘦长。撇收笔到左点下，略高；横弯钩收笔处略低，与左边对称。儿字底：和独体字“儿”的写法相似，区别在于：儿字底整体宽扁，撇画斜度比较大。）3．组织学生书空。

四、学生临写：

学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：

将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

板书设计：

第16课 风字边

弋字边

儿字底

风字边：飘

四上书法教案 篇4

七、小数加减法

小数数位及其意义和读写法

教学目标：

1.经历认识小数数位顺序表和用直线上的点表示小数等进一步认识小数的过程。

2.认识小数数位顺序表、数位，理解小数部分每个数位上的数表示的意义，掌握小数的读写法；会用直线上的点表示小数，会比较大小。

3.主动参与数学活动，能在已有知识和经验的背景下自主学习，并获得良好的学习体验。教学重点：

认识并理解小数每个数位上的数的意义；会比较小数大小。

教学过程：

一、复习引入

回忆一下学过的整数的数位顺序表和计数单位顺序表

二、首轮自学 ①小数数位顺序表。

回忆完数位顺序表，及计数单位顺序表之后结合我们现在学的小数，试想小数是不是也有数位顺序表和计数单位顺序表？如果有，又会是什么样的？生看书。

师：提示：你发现小数部分的数位顺序表与整数部分的数位顺序表有什么不同？

（比较整数部分小数的数位顺序表中多了一个“分”字；小数部分数位是从“十分位”开始的，没有“个分位”。）②表示的意义。

百位和百分位上上的数各表示的意义，我们刚才都理解了。那十位上的7、各位上的2和十分位上的3又各表示什么呢？

（分别表示7个十，2个一，3个0.1）

三、交流研讨

师：刚才我们说的100，70，2如果去掉前面的数字，就是百、十、个，这些又叫做什么？（计数单位）对，整数部分的计数单位，那么是不是相应的小数部分也有类似地计数单位呢？（有）好，下面老师就对小数部分计数单位做一下简单介绍：

十分位的计数单位是0.1也可以说是1/10；百分位的计数单位是0.01，也可以说是1/100；千分位的计数单位是0.001，也可以说是1/1000„„以此类推。

四、质疑答疑

师：介绍完计数单位，想一想172.31的数位上的数字各表示什么？（1个百，7个十，2个一，3个0.1『或1/10』，1个0.01『或1/100』）专项训练: 师指名三人上黑板分别写出这三个数的读法。总结小数读法法则。

（整数部分按照整数部分的读法来读，整数部分是0的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。）

师：看来同学们个个冰雪聪明，读几个数看大家会不会写出小数。

五、综合训练

用直线上的点表示小数，并比较大小。师出示数轴让学生观察。

师：你发现什么？（1－5的自然数，每格有10个小格，也就是平均分成10份。）师：你能找到0.7的那个点的位置吗？1.8呢？（指名学生答）下面我们打开书65页把这四个数写在对应的点上。

师：你能把这四个数按照从大到小的顺序排列一下吗？师指名，并让其说明想法。（越靠数轴的右端数就越大。）

师生交流总结小数比较大小的方法。（先比较整数部分，整数部分相同在比较小数部分的十分位，十分位也相同就比较百分位„„以此类推。）练习