明德讲堂

明德讲堂（精选8篇）

明德讲堂篇1

一、时间:2012年12月29日上午9:00-11:00时地点: 香洲广场舞台

二、主办单位：幸福社区居委会

三、参加人员：社区居民代表约40人

四、讲堂内容：

1、诵读一段经典：《弟子规》;

2、播放一段短片：《大爱无言》

3、宣讲一个故事：社区方主任首先和到场的居民一起学习党的十八大精神，讲一段身边好人好事，倡导大家通过学习不断提升自己的道德修养，共建和谐社会

4、互动谈谈听了后的感悟；

5、播唱一首歌曲《爱的奉献》；

6、赠送一份礼物；

四、工作安排：

1、活动方案策划；

2、礼物的购买；

3、负责邀请参加人员；

4、会议地点场地布置；

明德项目工作汇报篇2

西堡镇葛家学校

一、项目回顾

2009年8月份，我校部分数学教师和学校领导参加了“青海省提升明德小学数学教学质量项目实验研究”培训会，9月份，在我校领导的高度重视参与下，《明德小学数学能力提升项目研究》课题正式启动。依据学校实际，制定了详细的实验工作计划、步骤、目标及相关的各项制度；确定考核、奖励的具体办法等

2009年12月18日---23日，校长、课题负责人参加了“明德小学教育质量提升项目”项目组组织的赴北京学习观摩活动。18日，项目组组织我们到北京市密云县檀营小学学习观摩，聆听了学校校长关于学校开展“数学分层测试卡”实验的报告，观摩了赵静老师《圆的认识》和孔晓兴老师《扇形的认识》两节课，19日上午聆听了文喆教授和范存丽博士的专题讲座，对今后我们如何使用《分层测试卡》分层教学、分层评价进行了有效的指导。下午，学习了项目组对“明德网站”使用的指导和项目实施教师研讨交流活动，分享了项目学校开展实验的经验与困惑。

在实验实施的两年中，各实验教师严格按学校制定的方案展开教学，使“分层教学理念”深入教师、学生心中，“数学分层测试卡”的在我校得到全面有效的运用，初步形成有自己特色的教学方式，取得了较好的教学效果。

二、实验管理

1、成立“葛家学校提升明德小学数学能力教育质量”实验项目研究领导小组。组长：孙启宗（校长）副组长：郝永宁（教务主任）课题负责人：张玉福成员：四、五、六年级数学教师

2、在学期初，学校组织召开课题研究会，制定本学期工作计划，使每一位教师明确本学期研究的重点、主要的工作、开展的方式、应达成的目标，使教师在今后的研究中有的放矢。

3、课题组每两周召开一次例会，组织教师集体备课、学习业务理论知识等。每月安排一位教师上一节研讨课，课中要将分层评价的理念贯彻进去。课后，课题组教师集体进行研讨，交流得失，总结经验，不断调整数学分层测试卡的实践应用方法。

4、课题组要求教师积极参与实验听课活动，注重经验、方法积累，积极进行案例、心得总结。每学期每位教师听课不得少于10节次，每学期每位教师上交一篇课题实验教学案例、一篇课题实验心得体会、一篇课题研究总结。

5、每学期学校召开一次“提升明德学校教育质量”专题家长会，向家长们宣传有关知识，要求家长配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。

三、实验方法

1、课前准备

根据教学内容与学生实际情况，把数学分层测试卡的运用与“七步目标教学法”紧密结合起来，何时出示测试卡，分几次使用测试卡等做到心中有数，努力发挥测试卡的最大效益。我们要求课题组教师在平时的教学备课中要统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在备课中体现出来。

2、课堂教学

在课堂教学过程中，在充分发挥学生自主学习、小组合作交流展示的前提下，要求教师根据本班实际，注意遵循以下原则：（1）学生分层，调整学习小组。把全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成三个层次，每四名学生组一个成学习小组。（2）学习分层，小组合作学习。学习过程中实行小组合作的形式，这种形式主要用于自学和批改测试卡，根据学生学习水平均匀的划分出小组，让学习优异的学生担任小组长，让他带动小组成员学习。（3）评价分层。对不同层次的学生的评价有所区别，对于基础稍差的学生只要有点滴进步教师就应采用激励评价，及时鼓励他们努力向高一层次发展；对学习好的学生所取得进步应采用竞争评价，教师应对他们要求严格一些，引导他们发现别人的优点和自己的不足，从而促使自己更加努力奋进。

3、分层测试卡的使用

教师根据教学内容和学生学习情况，灵活使用《数学分层测试卡》：如果教学内容及学生基础与分层测试卡相匹配，我们可以直接按测试卡上的层次使用；如果有较大差距可以有选择地使用或修改后使用；

使用的时机要机动：可以作为课前预习完成基础练习；可以在课堂分几次随学随测，也可以课后总测。但每节课最好能有十分钟左右的时间对学生进行分层测试评价。

四、实验收获

1、“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。

2、《分层测试卡》使教师更加成熟了。教师们在分层评价中充分体验到了赏识、激励对学生的巨大作用，更新了教学观、学生观，促进了自身素质的提升。师生的关系更和谐了，课堂上师生共同探讨，相互赏识，课堂下师生积极交流，共同进步。《分层测试卡》为我们营造了宽松、和谐、的教学氛围。

3、在使用《分层测试卡》的过程中一定要进行有效的评价。《分层测试卡》只是一个平台，只使用不评价，则与做普通练习没什么两样，只有通过有效的评价充分调动学生对数学的兴趣，《分层测试卡》的自身价值才能得以充分发挥。对《分层测试卡》的评价方式也要灵活：可自评、互评、小组评，也可教师评；对后进生多采用激励性评价，对优等生多采用竞争性评价；评价以鼓励加表扬为主，辅以说理与引导。

总之，使用分层测试卡教学，将“尊重学生的发展差异，发掘每一个学生的潜能，强化每一个学生的数学学习内在动力，使每一个学生在每一节数学学习中都能有成功的体验”的基本理念贯穿于教学过程中。真正的做到了以生为本，把课堂交还给了学生，让学生成为学习的主角。分层教学从根本上有利于整个班级学生的均衡发展，更有利于保护和培养学生的自尊心，建立起他们的自信心，从而改变了很多学生不愿意学习，甚至厌恶学习的坏习惯，真正的做到了让学生们在和谐的氛围中，在快乐的海洋中汲取着知识的精华。

五，今后工作

1.组织课题研究开展相关学习活动。

教育教学理论能够有效的指导教育科研实践，针对课题的现状，组织相关人员学习课题研究的教育理念、书刊，大幅度提升理论素质，为课题研究打下扎实的理论功底。我们将引领教师在学习中更新教育理念。首先我们将继续开展读好书活动，学校继续推行“好文章大家读”教师读书制度，每月学校为教师提供三篇好文章。教师可以将读书过程中读到的好文章及时的推荐给大家，共同阅读、相互交流，共同提高。我们还将继续借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择，教师写好读书笔记和读书心得，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。其次开展好每月一次的教师读书论坛活动。另外，开展好“问题式”课题培训活动。针对我们在课题研究过中出现的问题，我们将采取邀请专家讲座，请课题研究有较好进展的教师交流，或者参加学区培训等形式来解决问题，提高我们的课题研究的整体水平。

三、效果：

1、《数学分层测试卡》使我校的学生更爱学数学了。学生们在轻松愉悦的测试中充分体验到了成功的喜悦，增强了学好数学的自信，激发了学习的动力，成绩普遍得以提高，以致课堂上只要一拿出《数学分层测试卡》就有学生情不自禁的喊出：“year!”。

2、《数学分层测试卡》使我们的教师更加成熟了。教师们在分层评价中充分体验到了赏识、激励对学生的巨大作用，更新了教学观、学生观，促进了自身素质的提升。以前课间教师们在一块老是埋怨“XXX太笨了”“XXX，朽木不可雕也！”如今课间听到教师们说得最多的是：“XXX有进步了！”“XXX真不错，不但交了作业，而且还得了个‘100分’！”。

3、《数学分层测试卡》使我校师生的关系更和谐了，课堂上师生

共同探讨，相互赏识，课堂下师生积极交流，共同进步。《数学分层测试卡》为我们营造了宽松、和谐、科学、民主、赏识的教学氛围。现在我校见得多的是学生主动拿着《数学分层测试卡》让教师批阅，那一个个“100分”既让学生看到了自己的成功，自己的希望，也使教师感受到了辛勤的回报。昔日教师眼中的“朽木”如今开出了鲜花，昔日学生眼中的“严师”如今成了知心的好友，这一切均来自《数学分层测试卡》及其分层评价的精神与理念！

二、经验

通过我们的教学实践和总结，我们认为：

1、在使用《数学分层测试卡》时要灵活：如果教学内容及学生基础与分层测试卡相匹配，我们可以直接按测试卡上的层次使用；如果有较大差距我们可以各层有选择地使用或修改后使用；在有的课时中，分层测试卡上没有相关的练习时，我们也可以自己尝试编写分层测试卡供学生使用。

2、使用的时机要机动：我们可以课堂上使用，也可以课后使用；可以随学随测，也可以课后总测。但每节课最好能有十分钟左右的时间对学生进行分层测试评价。

明德勤学求是竞先篇3

简

报

2008年4月9日 2008年第 2 期

总第 29期

教学工作通报： 2008版本科生培养方案修订工作推进深入

本学期各单位“教学三表”按期提交完成我校“大学英语教学改革”扩展项目验收合格

2008北京市级高等教育精品教材申报工作展开

2008校级多项教学项目申报工作开始

2008年6大学外语四六级考试报名工作结束

本期专题：

我校新一届督导委员会成立

邱鸣副校长解语“督”“导”

规章制度解读之“学分管理”（上）

——关于我校在校本科生的成绩

管理 ●●● ●●●●●

教学工作通报

● 2008版本科生培养方案修订工作推进深入目前，各教学单位已将08版培养方案提交至教务处进行审核。教务处工作人员正在积极与各单位负责此项工作的同志就培养方案的重点问题进行磋商，新的培养方案即将定稿。教务处将全校各教学单位划分为三组，每组均由一名教务处工作人员专职负责该组培养方案的任务划定、审核、校对、印刷等一系列工作的全过程，全力保障培养方案修订工作的质量和进度。审核定稿后，教务处将召集有关专家就培养方案各方面的内容进行审议，预计5月初培养方案将进入印刷阶段，08级新生入学时将实施新修订的培养方案。

本次培养方案的修订旨在规范各教学单位的课程设臵，杜绝因人设课现象，倡导科学构建专业课程体系，加强了实践教学环节，增设了第二课堂活动。同时，08版培养方案采取了课程名称中英文对照模式。

● 本学期各单位“教学三表”按期提交完成经过连续几年来教务处与各教学单位对此项工作的重视，我校教师在课堂教学设计、教改思路、教材及参考书目的甄选与分析运用等方面做出了更多的思考和努力；青年教师表现也很突出，在教学态度上积极认真，在教学理念上注重创新，为推进我校良好教风的不断提高发挥着日益突出的贡献。

●

我校大学英语教学改革扩展项目验收合格我校李向民副教授主持的《网络环境下自主式视听学习研究》和《网络环境下英语教师角色的转变》分别通过教育部高等教育司第一、二批大学英语教学改革扩展项目验收。

● 2008北京市级高等教育精品教材申报工作开始我校鼓励各教学单位和广大教师积极参与此项目的申报，项目申报人需遵照北京市教委相关文件（京教函„2008‟99号）的各项要求，于4月21日前填写并提交《北京高等教育精品教材评审申报（推荐）书》纸质文本一式三份和电子版送交教务处教学研究科。

● 多项校级教学类项目的申报工作已展开自3月28日至4月15日，依据《北京第二外国语学院关于实施特色专业建设的意见和管理办法》、《北京第二外国语学院关于实施重点专业建设的意见和管理办法》和《北京第二外国语学院关于实施教学团队工程建设的意见和管理办法》三个文件的相关要求，我校开展2008校级“重点专业”、“特色专业”和“本科教学团队”的申报工作。教学质量是高校的生命线，专业建设是我校“十一五”学科（专业）建设发展规划中的重要内容，此三项教学类项目的申报与建设工作正是为了有计划、有步骤、分层次、有重点地开展专业建设，形成一批质量高的本科专业，提高我校的办学水平和教学质量，同时，进一步推进教育教学改革，加强专业分类指导与分类建设，并为申报更高层次特色专业建设项目奠定基础，提高整体办学质量和教育质量。

● 2008年6月大学外语四六级考试报名工作完成截至4月8日报名结束，共有3107名在校生报名参加今年6月的大学外语四六级考试。其中，英语四级考生817人，英语六级考生2154人，日语四级考生12人，德语四级考生30人，法语四级考生94人。

本期专题：

● 我校新一届督导委员会成立，邱鸣副校长解语“督”“导”3月11日，教务处召开了本学期教学督导员工作会议，新一届教学督导委员会成立。邱鸣副校长、教务处江新兴副处长、教学质量监控科工作人员、新当选的2008-2009校级教学督导员全部出席了会议。会上，邱鸣副校长为各位教学督导员颁发了聘书，教学质量监控科工作人员为教学督导员说明了督导员工作流程，督导员李育良老师在会上向各位督导员介绍了督导工作的心得体会。邱鸣副校长对新一届教学督导委员会的成立表示祝贺，对各位教学督导员为提高我校教学质量建设这一重要工作而付出的辛勤努力表示感谢，同时他对督导工作谈出了自己的理解和要求：“督”即督促教学中各个环节的改进、提高教师的责任意识，“导”是对老师进行指导以达到提高教学水平和教学质量的目的。邱鸣副校长表示学校将会一如既往的为教学督导员的工作提供有力的支持和保障，对新一届教学督导委员会的工作寄予了重望。

● 规章制度解读之《北京第二外国语学院学分管理实施办法（试行）》（上）

——关于我校在校本科生的成绩管理

2007年1月10日，我校新出台《北京第二外国语学院学分管理实施办法（试行）》，对在校本科生的成绩管理、学生因出国、休学、重修等不同情况下的学分认定与管理进行了细化，并提出了“重新修读”这一新的管理措施，现对这一文件中第一章“成绩管理”部分进行解释和分析。

第一章成绩管理

第一条所有课程均实行百分制计分，总评成绩60分为及格，及格以上取得该门课程学分。总评成绩一般由平时成绩（包括课堂讨论、测验、作业、论文、出勤、等）、期中考试成绩和期末考试成绩三部分综合评定。其中，平时成绩（含期中考试成绩）所占比例为40％，期末考试成绩所占比例为60％。

解读：我校课程类型包括公必、专必、公选、专选四种，这四种类型的课程均应分别出具“平时成绩”、“期中成绩”和“期末考试成绩”，其中平时成绩和期中成绩的比例由各系院制定，总计占总评成绩的40%。任课教师应对成绩计算的比例问题予以重视，注重学生平时课上的课堂讨论、测验和出勤情况等，将对在校生学习的考察和检测贯彻整个学习过程中。

第二条一学期某门课程累计缺课达三分之一学时（以校历为准）者，该学期不得参加该门课程的期末考试，按重修处理。

解读：我校实行“学分制”，但是学生某门课程对应学分的获得，需要符合两方面的要求：1.成绩合格（含平时成绩、期中成绩和期末考试成绩）；2.学习课时的要求，上课必须达到三分之二学时以上。这两个条件缺一不可，是获得某门课程学分的必要条件。此项规定意在禁止学生平时逃课而只应付期末考试拿个分数的现象，以保障教学质量的切实加强和学生对知识的扎实掌握。

第三条原始成绩档案由课程管理系（院）教学管理办公室严格管理，不得遗失、涂改。学生对成绩若有异议，可以要求核查试卷。核查试卷须在下一学期开学2周内（以校历为准）向课程管理系（院）教学管理办公室提出书面申请，经系（院）主管领导批准，由教研室主任和任课教师核查试卷。经核查确系教师判卷有误需更正成绩的，经任课教师所在教学单位主管领导批准后，任课教师方可在试卷和原始成绩单上更正并签字。同时任课教师出具相应证明，注明修改原因，经系（院）主管领导签字后，由教学秘书到教务处修改。

解读：此项规定是对于成绩管理及成绩修改严肃性的强调。考试成绩在相当大的程度上反映了学生的学习质量，可以帮助学生总结并提高学习方法，不断提高学习效率；成绩也在一定程度上反映了教师的教学效果。成绩是对施教者和受教者双方在知识传递与接受方面的检验，可以督促双方不断对应改进教学水平、教学思路与学习方法，提高教学质量和学习质量，完成大学对高等人才的培养。所以，成绩具有严肃性、权威性，由专人进行登录与保管，不得遗失、涂改。

历年来，我校阅卷教师对成绩的出具、教学秘书对成绩的登录与保管都很认真，但课程门数与学生人数众多，为避免因漏登、错登登现象给学生造成影响，所以开学后两周是我校规定的学生查询上一学期期末考试成绩的时间段。此段时间内，出具成绩的阅卷教师、管理成绩的教学秘书、具有成绩修改审批权力的相关教师与领导一般都对上学期期末考试情况比较了解，如万一成绩出错，可以迅速而准确地查找原因，及时更正。同时，履行修改成绩的审批程序公正、透明、严谨的，必须严格遵守的。

第四条作弊学生该门课程的成绩一律无效。

解读：我校《学生学业违纪行为认定与处理规定》中规定，发生考试“严重违纪”和“考试作弊”的学生，此次考试成绩无效，需要重修此门课程以获得相应学分。

第五条学生因病导致无法参加考试时，由所在系（院）出具相关病假证明，该科成绩记录“病假”字样；该生应与课程管理系（院）联系，出具病假证明，并确定该门课程的重修考试事宜。重修考试成绩如实记载，并登录到原始成绩档案，该成绩不按重修成绩登录。

第六条学生因事导致无法参加考试时，除极特殊原因，一律按旷考对待，该科成绩记录“旷考”字样，需重修该门课程，必修课重修学分累积计入学位审查规定的重修学分中；因极特殊原因导致学生因事无法参加考试时，由学生所在系（院）出具相关事假证明，报教务处审批处理。

读书养志明德修身篇4

——班训、名言警句集锦

高三（1）班天道酬勤恒者能胜挥洒今日汗水铸就明日辉煌

事虽小不为不成道虽迩不行不至一步登天终是梦勤学苦练才是真

高三（2）班人生能有几回搏成功来自坚持，执著创造奇迹

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名高三（3）班有志者事竟成诚信做人踏实求学

不必每一分钟都在学习，但学习的每一分钟都要有收获

高三（4）班苦教、苦学、苦练、苦尽甘来读书养志明德修身吃得苦中苦，方为人上人。吃苦一年，幸福一生。

高三（5）班海阔凭鱼跃，天高任鸟飞逆水行舟用力撑，一篙松懈退千里

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随

高三（6）班天道酬勤一个今天胜过两个明天用灵感与智慧见证一次金榜题名

少为失败找借口多为成功添法码让激情与汗水创造三载花样年华高三（7）班立足基础脚踏实地心有多宽，舞台就有多大；心有多高，梦想就有多远。

高三（9）班高效率学习，快节奏生活成功来自坚持，执著创造奇迹父母养育辛苦，唯有苦读报恩一步登天终是梦，刻苦努力才是真高三（10）班搏学笃行自强不息我的大学我作主滴水穿石战高考，乘风破浪展雄才

不举步，越不过栅栏；不迈步，登不上高山

高三（11）班没有等来的美丽，只有拼出的辉煌全力以赴，志在高峰高三（12）班冲冲冲，拼拼拼锁定二本，冲击一本

千磨万砺何惧书山题海苦尽甘来但求马到成功知识改变命运，执着创造奇迹

高三（13）班十年寒窗决胜高考努力就有机会，拼搏定能成功踏实肯干天道酬勤

高三（14）班立志宜思真品格，读书须尽苦功夫流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队

攻城莫畏坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关！苦读乐学团结和谐

高三（15）班辛苦一年幸福一生抓住今日，坚持努力，便会幸福明日

少壮不努力老大徒伤悲能控制住自己的人，才能掌握自己的命运高三（16）班文明守纪苦学精思人生在勤，不索收获

每页书认真读，每节课认真听，每道题认真做，每个错认真改

高三（17）班辛苦一年幸福一生青霄有路终须到，金榜无名誓不休抢时间抓基础勤演练定有收获树自信誓拼搏升大学回报父母

高三（18）班这一年，我们别无选择：此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦

比出精气神，创造好前景世界上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人

高三（19）班高三不搏何时搏拼一年春夏秋冬搏一生无怨无悔

合理的安排时间就等于节约时间滴水穿石，不是力量大，而是功夫深

高三（20）班理必求真事必求是言必求信行必求实

胆性卓然骨硬志坚风华正茂豪气冲天

高三（21）班惜时笃学，修诚尽责信心凝聚力量恒心铸就成功

你追我赶谋进步互敬互爱，促和谐鼓足干劲争上游团结一致向前看

高三（22）班诚实做人，勤奋学习千古江流涛涛，英雄还看今朝一个人的奋斗不论成败，尽您所能沉静和坚毅地尽力去做。——英国发明家瓦特

高三（23）班静、净、竞、进踏实求实诚信做人

生命因梦想而卓越，人生因梦想而精彩摒弃侥幸之念，必取百炼成钢

高三（24）班大学校门向你敞开诚朴分健美笃学奋进

脚踏实地，勤学苦练，循序渐进是走向高考成功的必由之路高三（25）班竞以求进静以求美激情成就梦想坚持才能胜利学不博者，不能守约志不笃者，不能力行

高三（26）班诚实做人，踏实求知友善交往，积极健体

莫为失败找借口，多为成功找理由人生没有彩排，每天都是现场直播

高三（27）班勤奋踏实，博学善思团结进取，惜时守纪

你无法预知未来，但你可以把握现在你父母在干什么，你又在干什么

高三（28）班快节奏生活，高效率学习令行禁止，德学兼修

浪费时间就是浪费生命沉下去父母养育辛苦，唯有苦读报恩高三（30）班上善若水，天道酬勤把握住今天，胜过两个明天高三（31）班知识改变命运，梦想创造奇迹志存高远天道酬勤无情岁月增中减有味人生苦后甜山不辞土成其大海不辞水成其深

高三（32）班用勤劳坚持换春华秋实自信勇气拼搏成功

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫志不强者智不达，言不行果行不果

高三（33）班自强不息厚德载物

高三（34）班细节决定成败，静心赢得未来再苦再难也要坚强，只为那些期待的眼神

浴火重生，以成正果，只为圆梦理想大学

高三（35）班仰望星空，脚踏实地收回的拳头，是为了打出去更有力量

我为本科，认真读书我为成材，勤奋求知

高二（1）班德贵慎独，学贵慎悟立凌云壮志，圆大学梦，我，就是传奇！

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难！

高二（2）班纪律班风学风成绩今天的学习生活你收获了什么？自信合作务实奋进学会做人学会学习学会处事

高二（3）班静以求学，进以求竞

一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的高二（4）班 “静”“进”做人要厚道，求学要严谨

今天的努力，明天的实力习惯决定成绩，细节成就完美

高二（5）班天道酬勤厚德载物立一等品格求一等学识成一等事业健康向上勤学苦练莫道君行早更有早行君

高二（6）班博学审问慎思明辨笃行及时宜自勉岁月不待人高二（7）班态度决定高度努力造就实力珍惜青春迈好青春每一步无悔青春，美好回忆每一刻入室即静，进门即学，心无杂念，口无杂言，手无杂事

高二（8）班堂堂正正做人踏踏实实求学铁的纪律保障学习生活好的习惯成就财富人生

高二（9）班净、静、竞、进严谨守纪，勤奋求实

天道酬勤付出必有回报勤学苦练铸就人生辉煌

高二（10）班拼搏奋进和谐发展更踏实，更灵活，更勤奋，更高远，更快捷，更强大

为中华崛起而读书，为美好青春而努力行成于思业精于勤，体健于练，性养于静

高二（11）班态度决定高度，细节决定成败用青春铸就梦想以知识回报社会

幸福不排名次，成绩却只看分数

高二（12）班静辛苦三年，幸福一生同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程孩儿立志出乡关，学不成名誓不还

高二（13）班苦心志，明方向，争分秒创佳绩报父母扬校威唯有磨难多正果笑看人生峰高处

高二（14）班修身养性勤学巧练乐观自信

为班级荣誉，我遵守纪律，做合格学生；为前途事业，我勤奋学习，考理想大学。

高二（15）班用分数说话，靠勤奋证明

高二（16）班自信自强明确目标勤学苦练圆我梦想

再长的路，一步一步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法达到高二（17）班崇德尚学和谐进取健康是最大的本钱品格是最好的名片

基础知识源于记忆和理解，能力来自于严格的训练和反思

高二（18）班我是有理想的人，我要不懈追求之！

今天我要学什么——目标在心今天我学到了什么——三省吾身高二（19）班成功来自坚持，执著创造奇迹天道酬勤勤能补拙

播下一个行动收获一个习惯，播下一个习惯收获一个性格，播下一个性格收获一个命运

高二（20）班精神蕴含希望勤奋创造成绩立德明礼博学乐思人要有毅力，否则将一事无成高二（21）班一生之苦今日吃，三年之乐来日享学问苦中求勤中练，学问不怕浅怕志浅

学会做人、学会学习、学会处事

高二（22）班厚德载物博学进取

行成于思，业精于勤，体健于炼，性养于静，解得于求，理明于悟，言畅于读，文美于理

高二（23）班诚实团结拼搏进取踏踏实实学习堂堂正正做人放飞理想

高二（24）班学好数学搞定英语向45分钟要效率

高二（25）班学会做人学会求知学会做事细节决定成败！一屋不扫，何以扫天下？

百分之九十七的成功人士都有一个良好的生活与行为习惯！

高二（26）班既然选择了，干嘛要退缩？既然行动了，怎能不努力？高二（27）班向表现好的同学学习努力造就实力，态度决定一切高二（28）班夯实基础和谐发展逆水行舟，不进则退人要精神学有斗志

有志、有德、有才、有识、有为自立、自律、自信、自强高一（1）班不怕苦一时，就怕苦一世珍惜今天，把握明天

努力才有可能年轻没有失败，青春炫出色彩坚持方能实现想要壮志凌云，做要脚踏实地练好思想，增强本领，提高能力，求真务实

高一（2）班读书养志明德修身习惯形成性格，性格决定命运静竞进做一个勇于担当的人

高一（3）班慧而明理敏而好学不为退后找借口只为前进创条件。失败是成功之母厚德博学弘毅卓立

高一（4）班天道酬勤勤能补拙拼搏每一天充实每一天快乐每一天拼搏奋斗团结互助知礼明智，博学善思

天行健，君子以自强不息地势坤，君子以厚德载物

高一（5）班静净竞进守时诚信勤奋踏实

每天从镜中发现，端正自己的行为

高一（6）班竞敬竞静业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随

卓越人的一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬为中华之崛起而读书。——周恩来

生命因梦想而卓越，人生因梦想而多彩

你以阳光去尊重别人，别人就用彩虹来尊重你

高一（8）班堂堂正正做人，踏踏实实求学

失意时，满怀希望；得意时，凡事审慎。

天上不会掉玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植

高一（9）班 No pains,no gains（一分耕耘，一分收获）爱拼才会赢！天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的勤奋

失败是成功之母学如逆水行舟，不进则退

书是人类进步的阶梯把握今天，展望今天！

学会做创造品牌的人，而不是作享受品牌的人读万卷书，行万里路高一（10）班敬竞静净洁结杰节今日我比他人快一步，明年更比他人高一头

踏踏实实学习堂堂正正做人不做成功的见证者，只做成功的实践者

高一（11）班和谐竞争拼搏超越我自信我实在永不言败

梦想是我唯一生存的理由青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

爱、勤、细、全、严、法、学、法

高一（12）班好品质好习惯好方法好身体

机遇总是垂青于有准备的人

持之以恒钻之弥坚永不满足不言放弃文明守纪勤学善思高一（13）班业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随

旧书不厌百回读，熟读深思理自知

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思

用行动祈祷比用语言是能够使上帝了解

success=hard work+the right way+less empty talk

高一（14）班无情岁月增中减有味青春苦后甜

天道酬勤勤能补拙气有浩然学无止境厚积薄发滴水穿石实是求事自强不息精勤求学果毅力行

高一（15）班用进取书写成长用辉煌记录青春

当凌绝顶于风啸誓留无悔于明天竞争互助共同进步

高一（16）班怀揣梦想拼搏未来学会求知学会协作学会竞争高一（18）班敢想，敢做，敢成功！

命运自己主宰，奇迹自己创造知识改变命运，品质左右人生高一（19）班勤奋踏实博学善思严格要求拼搏进取

尊敬每一位师长，友爱每一位同学。珍惜每一分钟，学好每一门功课。每天

给自己加油，每天给班级争光。

培养成品德高尚、学业优良、身心健康的学生。

高一（21）班正竞进，静净敬勤奋、刻苦、惜时、求实、创新

高一（22）班读书养志明德修身远大抱负始于高中辉煌人生起于今日

做一个有能力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机

高一（24）班今天不走，明天要跑好习惯立身，快节奏生活，高效率学习

高一（25）班快乐学习快乐成长诚实宽容刻苦惜时奋进

高一（26）班快乐学习循序渐进伟大抱负始于，高中辉煌人生起于今日志存高远

明德楼导游词篇5

正文：

亲爱的游客朋友们大家好，欢迎大家来到西安文理学院参观游览，我是咱们今天的导游XX，今天能够担任大家的导游员是我的荣幸，我也非常高兴能够和大家一起参观游览这座享誉西安学术界的，具有独特艺术风格的、西安文理学院的明德楼。在参观游览的过程中，如果各位有什么问题，请尽管提出，我将尽我所能为各位解答，预祝大家有一个美好而愉快的旅程。好了，我们的旅程即将开始，请大家带好自己的随身物品，随我往这边走。

呈现在我们面前的这座宏伟的建筑便是高端大气上档次的明德楼了，为什么叫做明德楼，各位朋友们知道它名字的来历么? 好，由我来告诉大家吧，明德二字出自我国儒家经典《大学》开篇之句:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。它告诉我们大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。明德楼不仅是西安文理学院主教学楼之一，同时也是一座现代化，科技化的全方位教学实践基地。

明德楼的建筑设计出自建筑大师梁思成的关门弟子张锦秋女士之手，于2007年1月11日西安市政府常委会研究决定立项，于2007年12月8日奠基，2010年4月19日正式启用，建筑面积6.5万平方米，划分为ABCD四个教学区域，ABC三区为地下一层，地上五层；D区为地下2层，地上12层。分布着文化与旅游学院，教育学院，幼儿师范学院，文学院，艺术学院，物理与机械电子工程学院，软件/

5学院等。明德楼的竣工并投入使用极大的改善了我院师生的学习工作环境，它不仅仅是我大文理发展史上具有里程碑意义的一件大事，更是西安市高等教育事业发展进程中一件值得庆贺的大事。

大家往这边看，东边的这座五层裙楼便是明德楼的A区教学区域了，闻名于西安旅游界的文理学院文化与旅游学院便坐落于此，同时还分布着幼儿师范学院的琴房，以及艺术学院的排练厅。西边这座五层裙楼当然就是明德楼的B区教学区域了，分布着教育学院，物理与机械电子工程学院实验室，艺术学院办公区等教学机构。正中间的这座核心塔楼便是明德楼的主楼了，我院众多的研究机构便落户于此了。

好了，接下来请大家走进明德楼近距离的感受这幢建筑的生命力。大家小心台阶。

首先映入我们眼帘的是一个休闲吧，这便是在众文理学子中有着超高人气的坐会吧了。文理学子们不仅可以在此度过一个充实的早上，也可以三两好友促膝于此，增进友谊；同样也是情侣们窃窃私语的地方之一，可以在此冲上一杯奶茶，咖啡亦或是上网冲浪，度过一个愉快惬意的午后。同时也成为师生互动，文化科技交流的集聚区。要说坐会吧人气最高的时候，莫过于四六级考前亦或是即将期末考的时候了，那时的坐会吧可谓是一座难求了，大家都在为接下来的考试做最后的冲刺。大家这边看，这里不仅是交通走道，分布于两侧的这些艺术品全部都是出自于文理学子之手，同时这里也时常组织召开一些展览会，有摄影的，有书法的，有美术画作的等等，真可谓是我大

文理的文化长廊了。

俗话说：好景不常在，好花不常开。游客朋友们，我的讲解到现在就要告一段落了，美好的时光总是短暂的，感谢大家对我工作的支持和鼓励，如果我做的有什么不周到的地方请大家原谅。今天能够和大家相遇相识相熟是我的荣幸，也将是我人生中宝贵的经验之旅。好了接下来将由我的搭档金牌导游XX导带领大家继续愉快的旅程，谢谢大家！！

各位游客朋友们大家好！欢迎来到风景秀美、气候宜人、美女如云、帅哥成林的秦都皇家国际大文理学院，随我一起参观闻名遐迩的西北第一楼—明德楼！我叫田东，大家可以叫我大东，现在就由我这个上知天文地理，下晓鸡毛蒜皮的专业讲解员带领大家深入了解一下明德楼的内部结构。如果各位有什么疑惑请尽管提出，我将尽我所能为你们解答，预祝大家今天的旅程愉快并能够喜欢我的讲解。

都说唱歌跟着感觉走，那么旅游一定要跟着导游走。请大家沿着文化长廊继续这边参观，这就是明德楼的主体了，这里有3部高速电梯方便师生上下通行，大家这边看，这就是中国佛协副会长增勤大师赠与我校的父辛爵，代表加官进爵，情谊深厚之意，真品现藏于陕西省周原博物馆。环绕一层是我校教务处等学校行政管理部门的主要办公区，白天这里人来人往，学生们上课便从此匆匆走过。这里还是独具特色的文理街头文化的集聚地，如果大家在晚上来的话，可以看到很多的社团活动，有跳街舞鬼步舞的，有跳民族舞的，就连breaking也可以在这里找到，伴随着节奏感强烈的音乐，忙碌一天的同学们可

以在此得到全身心的放松，亦可以找到自己的热爱。大家随我抬头向上看，这里一共有十二层，分布着我校以及西安市各界的研究机构以及展览馆，比如2楼有陕派著名诗人王维的研究会，6楼有关中民间艺术展和当代著名密体山水画家马继忠工作室，7楼是大学生素质教育中心，8楼是网管科，为大家提供网络服务，9楼是长安历史文化研究中心，10楼有国际民生文化研究所，区域教育发展研究中心，西安秦岭保护研究中心，西安经济社会发展研究中心，西安廉政研究中心等，12楼还有艺术学院画室和马继忠美术馆，登上顶楼，可以将全校及周围景观尽收眼底，在高楼鳞次栉比的都市丛林之中，眼前这片广阔之地不仅让我们看到了蔚蓝的天空，同时也让我们感受到会当临绝顶，一览众山小的恢弘气势。北边就是我校精华之所在的校史馆了，一会将由我们的专业人士带领咱们参观。

请大家这边继续参观，（由大厅东边走出）大家顺着我手指的方向看，那就是我校著名的高大上A区报告厅了，这里不仅是我院传统的教育平台---文理大讲堂的主场，更有众多名家学者在这里举办专题讲座，为文理学子传道授业解惑。其中不乏中国两院院士，乔布斯团队成员，而且还有诺奖得主等名士大家。同时，这里也是文理学子才华横溢，展示风采的大舞台之一。著名的文化与旅游学院一年一度的导游风采大赛总决赛便是在这里展开激烈的角逐。届时，这里就是全文理校园的焦点，7点开始的大赛即使6点去了也只能是一座难求了，足以见其受关注程度。导游风采大赛不仅展示了文化与旅游学院以及众文理学子的洋溢风采，同时也见证了文化与旅游学院众领导以

及老师们的辛勤汗水。

大家往这边看，地下一层坐落着我校学子另一大舞台—D区演播厅，（一会大家自由活动期间，再带大家去近距离感受其魅力的所在）与之前的A区报告厅相比，这里更适合开一场小型的音乐会，无论其音响设施还是其他设备设施都更加专业化，更能带给大家视觉听觉以及感官上的享受甚至震撼。艺术学院才子们的毕业汇报演出便是在这里拉开帷幕。那个时候，这里仿佛一个小型演唱会的现场，曼妙的舞姿，天籁般的嗓音，置身其中给人一种天堂般的享受。

明德小学管理诊断报告篇6

4月20日,我来到河流镇明德小学，参加了为期一周的培训学习。周一清晨，参加了该校的升旗仪式，该校采用的双语升旗与师生共同讲话模式，独具特色，令人耳目一新。听了孙守燕、郭洪升等十四位老师的观摩、汇报、活动课，查阅了大量的档案材料，参观了该校的广播体操展演。

通过这几天的培训学习，使我收益匪浅，与此同

时，本人也被该校张校长以及全体教师们的爱岗敬业、不断钻研、不断探索的精神面貌所感动。本人认为，该校在教学管理方面，严格遵照以学生发展为本的素质教育理念，坚持以发展为主题，与时俱进，全面推进素质教育、实施科学管理，提高教育质量。在搞好学校人文环境建设，提高校园文化品位方面，尤其是精细化的管理模式取得了一定成效。不

愧为我县小学教育的一个窗口。

下面就这几天来的感受，大体总结如下：

一、强化以“发展”为本的办学理念，构建会管理、懂业务、专业性强的领导班子。

火车跑得快，全靠车头带。学校领导班子在张海珍校长的带领下，坚持现代管理理念，牢固树立为教师服务、为学生服务的思想。建立民主平等的管理关系，实现对全员的激励和凝聚。为此，班子成员首先做到工作态度认真负责，事业发展与时俱进、不断创新；工作作风严于律己、率先垂范。班子内部分工合理，团结协作。因而，无论是前勤还是后勤工作都做得有头有序。

学校坚持全面育人的办学宗旨，把学校办成“人才的摇篮，儿童的乐园”，“选择了我校，成就你一生”。组织教师开展师德教育、师风建设。注重提高教师整体素质，建设了一支一流的教师队伍，为提高教育教学质量和学校发展打下良好的基础。同时还实施了 “环境育人工程”，为教育教学和学生的身心健康发展创设了良好的氛围。这些都为学校的发展起到促进作用。虽然是新建学校，育人环境已初具规模，蔚为壮观。总之，学校领导班子办学观念不断更新，实施有效管理，形成了团结务实，敬业奉献的大好局面。

二、提高教师整体素质，全面抓好教育质量。

没有教师的主动发展和素质的不断提高，就很难有学生的主动发展和素质的提高。因此，学校着重抓了教师的思想建设，使全体教职员工都能有一个共同的理想，为达到一个共同目标而努力工作。通过有效的管理机制，实现了教师的自我超越，自我发展，自我完善，也使学校的品位得以提升。学校还十分注重青年教师的培养，通过对青年教师进行业务培训、考核、评比、以及青年教师的展示课、观摩课、等活动，给他们提供良好的发展空间，积极培养青年教师的业务专长。同时，积极组织教师参加教研活动，每周一、三、五是学校固定的教研活动日。

三、学校充分运用现代化教学手段，优化课堂教学，培养学生积极主动发展取得了成效。在加强教学常规管理的同时，围绕优化课堂教学这条主线，做了以下几方面工作：

第一、积极探索主动发展的教学模式。在课堂教学中注重学生的参与、愉快、创造、成功等有利于学生身心发展的操作要素。使课堂教学出现了宽松、和谐、民主、主动参与的氛围。使学生在主动参与学习过程中体验成功。

第二、重视现代化教学手段的应用。学校对全校教师进行应用现代教学设备的培训，每周四下午最后一节，是专门的教师微机培训课。同时，组织部分教师展示自己教学课件的设计思路，优化了教学过程，提高了课堂教学质量，取得了较好的效果。

第三、积极开展教育科研。以推进课堂教学改革为重点，以促进教学质量、效益的提高为目标，扎实开展工作，勇于开拓创新，积极开展“同课同构”“同课异构”校本研究，以此来引导学校各项工作，使得“学校管理人性化，育人理论现代化，校园建设人文化，”进一步提升了学校的品位。下面再提几点建议：

（1）、加大教育信息技术使用的力度，微机培训活动要持之以恒，毕竟当前老师们的课件制作还不够完美，操作还不够熟练。学校要为教师提供和创造更好、更多的条件，加强自修，提高整体素质，以期更好地服务于教学。

（2）、精细化的管理制度再辅以人性化的管理机制，硬管理与软管理相结合，效果会更好。要放过教师们的无意识的小错误，只要不牵涉职业道德，毕竟“人无完人，金无足赤”，人心凝聚是第一位的。

（3）、新建学校，百废待兴，希望在抓好教学管理的同时，再解决一下师生的食宿问题，如遇恶劣天气，这会是个大问题。要把学校办成师生们的校园、家园、乐园。

以上建议，仅供参考，不妥之处，敬请谅解。

劳店乡解家中心小学

记明德少年宫篇7

——记湖北省武穴市官桥明德小学乡村少年宫

湖北省武穴市官桥明德小学位于武穴市城东美丽富饶的武山湖之滨，地处石佛寺镇官桥。系官桥地区爱乡成功人士陈友弟捐助、台湾明德教育基金捐资，武穴市政府投资兴建而成的一所公办学校。校园占地面积30亩，累计总投资1300余万元，拥有“教学、办公、生活、运动”四大功能区，环境优美典雅，步步风景如画，是武穴市寄宿规模最大、设施最全的农村小学。现有15个教学班，教师39人，学生739人。学校秉承“明德立人，雅行天下”的教育理念，以“明德精神”铸就学校品质，以“雅行教育”打造学校特色，是更多的乡村孩子在家门口就能享受与城镇孩子一样的优质教育资源。

为深入贯彻实施素质教育，促进本地区未成人全面发展，2011年10月，湖北省文明办批准官桥明德小学成为第一批乡村少年宫学校。根据《湖北省、黄冈市关于开展“乡村少年宫”建设工作实施意见》，正式启动了“明德学校少年宫”建设工程，经过近六个月的精心筹建和活动的开展，少年宫的建设和活动，赢得了广大家长的欢迎和乡村孩子的喜欢。

办宫的理念来自活动目标的确立，为点燃农村孩子的多彩梦想和培育适应未来社会需求的人才具体目标，明德小学少年宫的领导班子和全体教师开拓创新，克难奋进，努力使少年宫工作实现四个转变。即活动目标从单一转向多层次；项目目标从继承向创新转变；从单一专业经验型向一专多能复合型转变；从等学生上门来向主动出击让学生走进学校少年宫的转变。

根据本校本地实际，学校少年宫建立健全了少年宫设施设备管理制度、少年宫辅导员管理制度、少年宫安全管理制度、场地管理制度、考核制度、奖励制度等一系列制度，科学规范管理，确保少年宫正常开放。

少年宫坚持“内聘和外聘”相结合的原则，在校内选聘有专长的9位教师，校外聘请坚持四项基本原则、忠于人民教育事业、具有较高专业水平、热心为乡村孩子服务的8名志愿者或教师作少年宫活动辅导教师，做到每个学科，每个项目都有教师或辅导员全面负责。

学校将少年宫的功能定位为德育的新天地、文体活动的园地，能力培养的基地，传承文明的天地，让少年宫成为学生的乐园。在充分整合现有资源的基础上，按照“一室多能，一室多用”的原则，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，不另起炉灶，不重新建设，共建13个活动场室：利用学校教室分别建立了声乐室、葫芦丝室、二胡室、横笛室、竖笛室、美术室、书法室、棋艺室、科技活动室等；利用学校微机室和图书室分别建立了电脑绘画室和国学室；利用学校的体育运动场所建立了篮球训练场和乒乓球训练场、舞蹈训练场。

少年宫主要是利用放学后，节假日安排本校学生或本地未成人开展活动。本校学生结合年龄和兴趣合理分组，一、二年级学生参加国学组、二胡组和乒乓组，三年级参加棋艺组和声乐组，四年级以书法、绘画为主，五年级参加乐器组，六年级参加电脑绘画组和篮球组。学校努力探索学校少年宫的特色，力求让每一个走入少年宫的孩子都学有所长，玩有所乐。

每当活动开展的时候，国学室里《道德经》《弟子规》朗朗传出，孩子们以诵读的方式传承文明，用经典浸润心灵；声乐室里，孩子们引吭高歌，用音乐表达对美好生活的赞美和向往；乐器室内，孩子们有板有眼的吹笛子、拉二胡„„舞蹈室内，小队员压腿侧腰，民族舞步在脚下轻曼，现代舞步在活动场上跳跃；书法室内，孩子们在书写着工整的方块字，书写着自己对美好未来的憧憬；绘画室内，孩子们在认真地描绘着家乡的山山水水，生活的点点滴滴；科技活动室里，孩子们一个个崭新的创意有如泉涌，充满了对科学奥妙探索的无限热情；运动场上，活跃着一个个灵活多姿的身影„„

博学明德自强不息篇8

——我校研究生严明同学事迹材料

严明，男，中共党员，就读于辽宁科技大学研究生院计算机应用技术专业2007级1班。

该生思想要求进步，学习目的明确。入学至今，历任原计算机科学与工程学院研究生会文体部副部长、部长、院研究生会主席、辽宁科技大学研究生会学术部部长、院足球队队长等职。工作尽职尽责，关心集体，关爱他人，学习成绩名列前茅，学术成果显著丰硕。

在两年多的研究生生活中，他努力充实自己，在导师刘鸿雁教授的悉心指导和细致关怀下、在同学们的帮助下，取得了优异成绩。自入学以来他各方面表现突出：思想政治上要求进步，积极向党组织靠拢，坚持以党员标准严格要求自己。学习上更是刻苦勤奋，成绩十分优秀，学术竞赛屡获大奖，为我校争得了荣誉，是科技创新实践的典型。他尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于助人，在同学中享有较高威信。他兴趣广泛，于历史、文学、音乐、体育等各方面均有所追求。担任学生干部时，他善于思考，踏实肯干，体现了较强的组织管理能力。他积极参加各项校内校际活动，在活动中都有很好的表现。

鉴于该生思想积极上进、学习成绩优异、创新成就突出，现推荐其候选“2009辽宁科技大学大学生年度人物”。

一、信念坚定，思想进步

严明同学作为一名积极进取的大学生，热爱社会主义，热爱祖国，坚决拥护党的方针政策，具有正确的世界观、人生观、价值观。该生在思想上要求进步，积极靠近党组织，定期递交入党申请书和思想汇报，参加了原计算机科学与工程学院党支部主办的第一批党外积极分子培训班，并在党训班结业考试中高分通过。于2008年6月被党组织吸收为一名中共预备党员，2009年6月光荣地转正，成为一名中共正式党员。

他始终认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以一名模范党员的标准严格要求自己。他在日常学习、工作和生活中，是同学们的表率，在同学中起到了模范带头作用。

2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级特大地震，地震牵动着每一个中国人的心，严明同学更是心系灾区，积极为灾区捐款，他参加了社会捐款、班级捐款、学院捐款等，在救灾期间，他十分关注灾区受难人们的情况，在内心中充满了对同胞深切的爱，并且对灾民的遭遇感同身受。

2008年是中国的奥运年，严明同学一直积极争取为奥运做出自己的贡献，主动申请担当志愿者，虽未能入选，但是他的这种爱国激情十分可贵。2008年8月18日，北京奥运火炬圣火传递到鞍山站，鞍山沸腾了，辽宁科技大学沸腾了，当神圣的火焰传递至我校区域时，他光荣地站在观众的行列里，顶着烈日，手舞国旗和奥运会会旗，尽情地为祖国加油，为奥运呐喊。

严明同学是一个有奉献精神的人。谁有困难他都愿意帮助。在研一时候，有一次当看到医院宣传B型血浆紧缺，他当即主动上车无偿献血。

良好的政治素养，培育了他健康完善的人格，也是他成功的根基。

二、热心活动，服务同学

严明同学对自己所担任的所有工作都尽职尽责、一丝不苟。在任校研究生会学术部部长等职期间，他工作有创意、有准备、有计划、有合作、有请示、有汇报。在组织各项文体活动中和同学配合的很和谐，每隔一周的周六或者特殊纪念日的“明家讲坛”活动是雷打不动的。“明家讲坛”活动不但有研究生参加，他还发动和邀请各学院的知名教授参与进来，凡是看过“明家讲坛”的同学都认为它是个很好的学习的平台，是实现爱国主义教育、学术、文化、环保甚至外语水平提高的高效途径。他任院文体部副部长期间，工作做的也很出色，他经常利用休息时间组织同学们进行体育活动，强健了同学们的体魄，增进了同学间的友谊。2008年，他倡导并组织了辽宁科技大学第一届研究生足球联赛。在校研究生参与度极高，获得了很好的群众评价。与研究生会成员共同努力，利用拉赞助等资金来源，成功举办辽宁科技大学第一届研究生文艺晚会，陶冶了众多研究生的情操，丰富了在校研究生的业余文化生活。

对于现任的院研究生会主席等职，严明同学仍是一如既往，认真负责。他说：“一个人的优秀不是真正的优秀，一个整体的优秀才是真正的优秀。”为了进一步加强同学们的学术研究力度，扩大研究生的学术眼界，对于原计算机科学与工程学院学生，每月举办一次学术报告讲座，主要邀请我校各学院各专业领域教授

进行学术演讲。走与实践相结合的道路，同学们都受益匪浅。2009年，他负责组织了软件学院第一届研究生“六人制”足球联赛，主导性的承担了赛事组织、裁判聘用、后勤保障等一系列任务，赛事最终取得圆满成功。

三、科技创新，博学多能

严明同学学习目的明确，他知道21世纪的研究生任重而道远，必须学好建设祖国的真本领。所以，他发奋读书，刻苦学习，并且十分注重个人的学习效率，在校期间，他并不是一天24小时的埋头苦干，而是展现出一种更适合未来世界需求的短时高强度学习能力。他笃信“受之以鱼，莫若受之以渔”这一学习信条，所以，他能以极高的效率掌握专业知识，并能主动合理的应用到实践中。

在校期间，国家程序员软件从业资格（助理工程师）考试、国家软件设计师软件从业资格（工程师）考试均一次性通过并获优良；高等学校英语四级一次性通过并获优秀；大学英语六级527分通过并获优秀，同时英语六级口语考试也一次性通过并获良好；本科期间，曾于2005、2006年两获全国大学生英语竞赛一等奖；研究生期间，于2008、2009年再度两获全国大学生英语竞赛研究生级别一等奖；2009年获辽宁省第六届挑战杯课外学术作品竞赛二等奖一项、三等奖一项；2009年获得英语高级口译资格，相当于英语专业八级。

他在2008、2009年两获东北三省数学建模竞赛研究生级别一等奖；2008、2009年两获全国研究生数学建模竞赛一等奖（注：这两次一等奖均为辽宁省唯一的一等奖获得者）；2009年数学建模获奖论文《中央空调系统节能设计与运行控制策略研究》发表于核心期刊“数学的实践与认识”。

数学建模竞赛是一项难度极大、含金量极高的科技创新竞赛，于2006年入选教育部高等学校科技创新教育项目。其中，全国研究生数学建模建模可以说是中国数学建模赛事中的“执牛耳者”。2008年，全国有近200所高等学校，共计1500余队参加比赛，一等奖比例低于4.5%；2009年，增至240多所大学，计1662队参加比赛，包括清华大学、北京大学、中科院等著名学府均有参与，其中不乏有众多博士生，而全国一等奖获得者仅为58队，这两次竞赛，辽宁省均只有我校获得一等奖，2009年，东北三省获得一等奖荣誉的也只有哈工大、哈工程、吉林大学与我校，可以说，辽宁科技大学是全国研究生数学建模竞赛中辽宁省的最优秀代表，体现了我校科技创新实践成果。严明同学是所在团队的主力，作为

项目研究的决策者、论文的执笔者，在仅有的短短4天4夜时间里，需要完成繁复的论文检索、阅读、分析、筛选、提炼、创新。需要在短时间内深入理解并应用一门完全陌生的专业领域，这要求学生有着极强的理解力、创造力和表述力。在我校优秀的研究生导师的合理组织与精心指导下，通过与各位队员的同心协力，高效协调的合作，经过日夜的奋战，最终为学校赢得了至高的荣誉。在赛事过程中，严明同学与指导老师、同队成员合作完美，组织领导作用突出，充分调动发挥出了其他成员的水平。两次成功，体现出了他极强的学习能力、创新能力、广阔的知识面、扎实的科技论文书写功底、以及良好的协调合作能力，是两次综合实力的集中体现。

严明同学在专业之外的文化学习方面也有着良好的追求，他始终坚信作为一个工科学生，文科一样是至关重要的，没有个人感性认识的提高，理性认识会遇到无法跨越的瓶颈。他的爱好极其广泛，从夏商周到近代史，从苏格拉底到黑格尔，从古典音乐到摇滚乐，从《红楼梦》到《管锥编》„„他善于从各类文化中吸取有益元素，从而完善自己的世界观，以期获得更大的进步。

严明同学是我校科技创新的成功实践者，通过自身的不断努力与提升，获得了显著而丰硕的学术成果，提高了自己的综合素质，增强了信心，为将来做好一个合格的社会主义事业建设者打下了坚实的基础。

四、团结友爱，自立自强

在生活上，严明同学以一颗真挚随和的心与人相处，乐于帮助身边的人，得到了同学的支持和拥护，建立了良好的人际关系。严明同学朴素节俭，严于律己宽以待人。严明同学有健全的人格意识和独立意志，良好的心理素质和从容、乐观、快乐的生活态度，总是充满激情和想象力去迎接并做好每一项工作。

他在生活中从没有忘记自己是农民的孩子。从小在农村长大，再到城市，少年的颠沛流离让他深知父母的不易，也深知当代中国农村的落后，他一向关心三农，关心农村的发展，关心农民的生活。农村的生活磨练了他坚强的意志，他也遗传了农民朴实诚恳的性格。尽管生活给过他这样那样的委屈和辛酸，但是严明把它们都放在肚子里，为了不给家里增加负担，研究生期间的所有生活费用都是他自己通过做家教、兼职等方法自给自足的。虽然谈不上富裕，但他从不允许自己脏乱，他总是要求自己着装得体，言行合理。

相信无论做什么工作，他都会尽最大的努力做好，“我无法控制人生起点的高低，但我并不是一无所有，有了信心和积极的态度，我就能达到属于我的位置”。他对未来的生活和工作充满信心。

在困顿中自立，在艰辛中自强。今天，他看起来仍显文弱，但精神上他从来都是强者。

严明同学是一名德智体全面发展的好学生。他思想要求进步，工作扎实肯干，学习刻苦努力，关心集体，关爱他人。我们相信凭借自身的努力与拼搏，严明同学一定会拥有一片更蓝、更广阔的天空，祝愿他未来的事业更加美好！

辽宁科技大学研究生院

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