团委培训心得体会（推荐11篇）
12月4日参加了由区团委组织的学习党的十八大精神培训班，聆听了秦刚教授对十八大报告的讲解。通过前阶段的学习及参加本次培训班，对党的十八大的精神有了进一步的理解的认识，感受颇深。
做为一名共产党员、一名基层的团支部书记，要把学习落实十八大精神作为今后一个时期内最重要的政治任务。党的十八大精神特别是胡锦涛同志的报告，博大精深、意义深远，要真正学习好、领会好、贯彻好，必须花更多的时间，下更大的功夫。今后要以本次培训班所学为契机，继续深入学习十八大精神，专题研讨十八大报告中的新思想、新观点、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把自己的思想和行动统一到十八大精神上来，统一到“科学发展观”重要思想上来。
如何更好地学习和落实党的十八大精神呢？
我认为一是要准确把握十八大的基本精神，这是学习和贯彻的前提。“科学发展观”重要思想则是十八大的灵魂。“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位，是十八大的一个历史性贡献。因此在工作和学习中，要按照报告中所说的必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法，牢记解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实是科学发展观最鲜明的精神实质。
二是要时刻保持努力学习的劲头，学无止尽。要深入贯彻党的十八大精神，就要求我们在今后的学习中做到“三个结合”：一是要学习十八大精神与国税机关的职能特点结合；二是要与主流媒体的宣传报道、领导讲话等相结合；三是要在把对十八大的学习与向广大团员干部、人民群众的广泛宣传相结合。要在书本中学习，在实践中学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断提升自己的认知能力和认知范围，不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力。世界在不断变化，知识技术、业务政策也在不断更新，只有通过不断学习才能做到与时俱进，才能适应当前需要，才能在本职岗位上创造出新的成绩。
三是要结合自己的工作岗位，严格要求自己，时时事事不忘创先争优，充分发挥先锋模范作用，努力争创一流。在实际工作中，更应该主动思考，不断创新工作方法，不断增强服务意识和责任意识，要勤奋工作，热情服务，不断为全局干部提供优质的服务，要不断完善本职工作，促进本职工作质量的进一步提高。同时，作为一名党员和团支部书记，要履行好自己肩上的责任，要积极组织和动员全体团员干部开展好学习党的十八大精神，教育引导他们在本职的岗位上尽职履责做奉献，全面展现国税机关团员干部的精神风采。努力为推动全局党、团工作的不断开展。
全力做好全科医生规范化培养工作，为基层医疗卫生机构培养具有专业技能、专业素质、医德高尚并且能够独立开展工作的优秀合格全科医生，是卫生部基层医疗卫生机构全科医生转岗培训的目的。通过培训，使大家以维护和促进健康为目标，并且向社区等基层医疗机构提供综合素质高、专业技术强的合格全科医生。这样，居民就可以做到小病就近医治，大病早期预防，不但提高了广大群众的医疗水平，也为就医提供了便利条件。目前各个乡镇，各个社区都迫切需要综合性、协调性、连续性的医疗服务。因此，通过对全科医生转岗前的培训，使其在短时间内提高专业知识、专业技能并且提高为医疗事业奉献的精神，是目前急需解决的问题。我院作为牡丹江地区唯一一家全科医生转岗培训临床培训基地，承担全科医生转岗培训临床培训任务，通过集中临床知识理论培训和临床科室轮转，使学员掌握常见症状的诊断与鉴别诊断、主要疾病防治与转诊指标、常用操作技术。全科医生岗位培训的目的：第一，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力；第二，提升基层医疗卫生人员的基本医疗和公共卫生服务水平；第三，培养一批符合城乡基层全科医疗服务岗位要求的全科医生队伍。
1 开展全科医生转岗培训的社会背景
全科医学是二级学科，与内、外、妇、儿等学科并列。在国际上，发展全科医学和培养全科医生通常这样：医学生（即经过医学类院校教育含全科医学教育）毕业之后，经过三四年的毕业实践工作后，经过培训考试合格后成为全科医生，然后在经过注册方可从事全科医疗工作。我国目前的现有医生不低于200万，其中在基层工作有100多万，随着社区医疗事业的发展，他们在提高专业技术水平的同时，也要为以后转变的服务模式做出一定的贡献。虽然有一半以上的医生在基层工作，但是随着社会发展，现在社区医疗服务全科医生资源极度匮乏，要解决这个难题，最主要的就是对现有在职的医生进行全科医学转型教育。由于这些医生长期在社区工作，有很多基层工作的经验，了解基层乡镇以及社区的卫生需要，专业技能却非常有限。正是由于他们对基层深入了解熟悉，适应性强，具有一定的亲和力，因此，我们只要通过培训提高他们的专业技能，就能为基层医疗带来重大的改变。通过培训要让他们明确自己在未来发展中的影响力，只要他们通过全科医学的培训，掌握更加全面的专业技能和工作方法，他们将会成为一名合格优秀的全科型人才，而且还能为促进社区医疗事业的发展进步产生重大的推动作用。
2 全科医生转岗培训学员现状
通过对全国部分地区基层医疗服务人员的基本情况调查发展，目前基层社区及乡镇医疗机构从事全科医疗工作的大多数是社区医生，这些社区医生主要是由专科医生转岗来的，并且现在仍有众多的基层在岗医疗卫生人员没有接受相应的培训，或者是接受了不正规不全面的培训，而且多数人在学校受教育阶段基本学的都是医疗和护理两大类专业，并且学历普遍不高即主要是中专和少量的大专，从职称方面看多数以初级职称为主，年龄方面多数是中年，青年人员却非常少。
从目前培训情况看，形式不容乐观。很多来自基层卫生医疗单位的学员，很少有机会参加增长新知识、提高新观念、培养新技术的培训，对于很多现代化的医疗理念都处于比较懵懂或者完全不知道的阶段。对于国家制定的新的基层医疗卫生的政策不够了解，对从事的行业的发展没有规划，看不清未来的路，因此都很迷茫，存在很多混日子的思想，为了应付考试上岗而学习，完全失去激情。还有一部分学员是被动的，经常是由单位选派来参加培训的，因此，对培训的目的、意义、目标完全扭曲，被动的接受培训，从而丧失积极性。这些都严重影响了全科医生培训的质量，使其达不到目的，走了很多弯路，花费了不必要的时间，增加了投入没有收到实际客观的效果。因此，要积极调动学员参加培训的热情，端正他们的学习态度，这就需要机构以及培训人员耐心引导，只有学员积极主动参加培训，深刻认识培训的目的，才能更有效的为基层医疗机构培养出素质和技能双优秀的全科医生。
3 全科医生转岗培训临床培训的体会
我国目前全科医生主要以岗位培养为主，不管是对从事还是即将从事社区卫生医疗服务工作的医生基本都采用脱产的方式进行培训，一般培训期为十个月，集中理论教学40学时，包括临床科室轮转两个部分。通过培训，使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，提高其防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力，向个人、家庭、社区提供融预防、保健、康复、医疗等为一体的基层卫生服务，达到全科医师的岗位要求。
3.1 加强临床技能培训
临床实践培训期共10个月，分为临床基础培训和临床科室培训两部分。临床基础培训采用集中授课的方式，从理论上对各科常见病、多发病的诊断及鉴别诊断对学员进行讲解。临床科室轮转部分采取按需分程、必修与选修相结合的方式，选择大纲要求科室中至少4个科室进行轮转。其中内科4个月（必修）；急诊急救3个月（必修）；外科、妇产科、儿科、传染科等共3个月（选修）。临床技能培训是全科医生转岗培训的重要组成部分，在培训过程中，为了使学员很好的对所学知识有所掌握，也是为了激励和鞭策学员认真学习，因此，要对对学员进行阶段性考试和考核。考试和考核的效果不仅反映学员的学习情况，也在一定程度上反正教学情况，对于普通存在的问题要改变教学方式，使大家都能很好的掌握。加强学员临床技能培养是为了使学员具备全科医生的理论与实践相结合的知识和技能，因此根据实际情况，让学员根据自身层次的不同选择临床轮转的科室和实际，要以整体性临床思维模式来分析临床常见病的病因、诊断与鉴别诊断、处理、转诊等, 切实提高学员的实际工作能力。在医院的临床技能培训阶段，应引导学员主动加强与医院各科医生的交流与联系，这样不仅使自身的知识技能保持与现代医学和相关人文社会科学的同步发展，而且为医院与社区的双向转诊搭建起有效桥梁，为病人从社区-医院-社区的连续性服务提供有力保障[2]。
3.2 人性化的培训管理
参加培训的多数学员都是成年人，大多数都有多年的甚至数十年的社会工作经验，因此，对于这些学员的管理跟对在校大学生的管理是不一样的，这些都需要依靠他们的自觉性、能动性，这就需要注重培训人员与学员之间的沟通交流，由于大家都有社会经验，可以为培训提出更好的建议，从而提高培训效率。即便大家都是成年人主要依靠自觉，但是还需要制定一定的规章制度以及培训管理措施以保证培训的规范性，对学员全方面进行考核，不仅是对学员的监督和激励，也是对培训效果反馈。从这些反馈信息中，我们可以找到培训中存在的好的方法还有不足，好的方法我们要继续保持发扬，不足的地方一定要严肃对待，查漏补缺，找到合理的方式去解决，提高培训的效果。这样就可以不断调整培训的内容、计划、目标等，不断完善培训工作。对于培训管理人来讲，应该多组织学员参加实践活动或者学术活动，以形式多样的方式使大家多层次、多方面、多角度的学习新的医学知识。这样不仅可以使大家理论结合实践，而且在活动过程中增加了学员之间的了解以及老师与学员之间的感情，这样就可以在一个轻松融洽的氛围中掌握知识、学到本领。
3.3 坚持学以致用原则
全科医学的基本原则是：以家庭为单位的保健、社区保健、行为科学、预防科学、居民健康档案、全科医疗管理等，是在新的医学模式指导下新的医疗卫生的服务模式。由于目前的全科医生是由专科医生逐渐转化过来的，而且大部分人员都具有相关的实践经验，因此，都具有一定的医学基础、医学常识和医学技能，在日常疾病的诊治学习中，着重掌握哪些常见的疾病特征和治疗技巧。为居民建立健康档案，以家庭为单位熟悉和了解社区卫生服务以及初级的卫生保健工作。
对于在基层医疗卫生机构从事卫生服务的专科医生进行全科医生的转型培训，培训的重点是向学员讲解和传授相关全科医学的基本理论和技能，对于疾病的诊治也是主要使学员掌握那些常见的疾病的发病现象、特征以及诊治的技巧，并不是让学员去掌握罕见的疾病或者是疑难重病。基层医疗机构的作用就是让广大社区或是城镇居民有常见疾病的时候方便就医诊治，而一旦有了突发的疾病或重大疑难病症肯定要去大医院治疗确诊，因此，培训中只有了解基层医疗机构发挥的作用才能更有效的提高学员的技能，使专科医生向全科医生顺利转型，提高基层医疗卫生的服务质量，造福广大群众。
摘要：通过全科医生转岗培训临床培训工作体会, 针对全科医生转岗培训临床培训中所存在的一些问题。提出了坚持学以致用和对人民健康负责的原则, 加强规范管理, 正确处理若干关系, 为适应我国社区卫生服务工作需要, 培养合格的全科医生。
关键词：全科医生,临床培训,体会
参考文献
[1]张庆芳, 方晓梅, 汤香莲.全科医生转岗培训的有效途径.中外医疗, 2012, (17) .
关键词：课程改革；培训 ；转变；实践
【中图分类号】G451
“新课程改革”是一次改革。可怎样做才是改革？我们做的只能在网上搜索学习其他省市的新课程改革资料，学校的管理者和指导者只能靠自己对新课程的学习和理解去推进新课程改革。这样做了就能达到新课改的要求嗎？很难想象，没有转变管理思维和管理方式的学校指导者会真的把新课程改革全面深入推进。没有学校骨干教师对新课程相关资料和实施环节的系统学习和掌握，新课程改革究竟能够推进多远，更可能的是跟着感觉走，随着文件转。
这样的摸索就像在黑夜艰难地跋涉，多希望有盏明灯为我们指引前行的道路。“培训”就是那盏明灯，为我们指明了前进的方向；“培训”更是一场及时雨，对学校管理者和骨干教师进行培训是新课程改革推进的必要组织准备和理论准备。就像干涸已久的土地终于等来了雨水的滋润，这样才能孕育无限的生命。
“作为一线教师必须要了解新课改改了什么——认清新形势；发展的方向是什么——明确新要求；该怎么办——采取新途径。加强对教育部立德树人文件的理解并合理、逐渐地、有计划地改变自己教学方式，方法，达到预期的要求。”这是我在2015年11月14日，参加旗党校举行的由北京市海淀区教师进修学校支瑶校长关于《课程改革与教师发展——教师专业发展的方向与途径》的讲座中的深切体会。通过这次培训，让我意识到作为一线教师应该不断学习，明确课程改革的目标和要求，在教学中不断地改进才能跟上时代的要求，成为一名合格的人民教师。
支瑶校长的讲座依次列出了关于新课改相应的国家文件，并从近几年的国家文件中，对比、总结出国家近几年形势的变化，提出“育人为本、问题导向。是迎接未来挑战的需要。国家形势为系统推进、环环紧扣。面向学生而是素养的提升与全面的发展。与此同时，支校长提出了当代教学过程中存在的一些问题，比如：学段割裂、重叠、交叉的知识，大部分教师掌握的不是很清楚，尤其是初中和高中之间的衔接不当等问题导致了学生学习的断层。所以，支校长提示老师们在教学过程中不仅要看清自己所教年级的知识，也应该“向下看，向上看”。同时举出具体、生动的事例展示“如何做好学段统筹”，要准确、全面定位目标。这些内容是学校管理者和骨干教师迫切需要的，也是我们意识却没有深入研究的问题。在教学设计方面，支校长也做出了指导性建议：教师应在设计教学中，从关注活动形式到关注活动功能价值的落实，从关注活动任务设计到关注教学问题设计，从关注活动结果到关注基于活动的反思、概括、提炼，从关注素材的丰富到关注素材的使用。这些对我们一线教师来说都是宝贵的经验。
通过培训，我的教育理论得到提升，观念得到转变，同时更深感肩上的压力的沉重，更感责任的重大。只有不断地思索，不停地探讨，永不停止地实践，才能把自己的工作落到实处。经过反思，我认为在今后的工作中要力求做到以下几个方面：
（一）做一个科研型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是教学能力，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。只有积极投身于教育科研，因势利导地教育学生，才能做到与时俱进。
（二）做一个理念新的教师
按照学校的要求，在认真学习新课程理念的基础上，要结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，力争把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的合作探究，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
（三）做一个勤奋学习的教师
针对支瑶教授讲到中小学教师教学内容割裂现象，导致教学内容的割裂与交叉的问题。我们要应利用课余时间学习小学、初中教材。全面了解之后，有针对性的教学才能利用有限的时间获得最大的收获。
（四）做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！
[参加团委团支部书记培训心得体会(共2篇)]篇一：参加团委团支部书记培训心得体会 参加团委团支部书记培训心得体会
很高兴能够有机会参加路局团委举办的团支部书记培训班，非常感动，以往虽参加过很多种各式各样的培训活动，但从来没有过比此次活动更能激发出我内心的激情，不是因为
任何一件事情都要先确定目标、然后采取恰当的方法，最后进行强有力的行动，三者缺一不可，只要具备了这三个方面的要素，那么我们在遇到任何困难的时候均能够轻松的迎刃而解。
此次培训活动，让我记忆非常深刻的是让我对人性有了更深刻的理解，通过对大家每个人的人格进行测试，使不同性格的人综合在一个小组内进行最优化搭配，为进一步发挥每个团队的协作性和每个人的聪明才智创造了最好的舞台。通过对人格测试的分析，使我们在以后的工作和生活中对如何更好地处理同事关系等有了更系统的认识，让我们相互之间更好的相处，并为工作的更好开展提供了指南。
还有团的基础知识、安全生产法律法规和科学发展观等讲座，在很大程度上弥补了我们在这些方面的空白，通过素质拓展训练和教学活动，教学老师以一种寓教于乐的的形式分析和解剖我们在实际生活当中应该着重注意的地方，比如：海上逃生活动必须有的智力，盲人足球运动必须有的团队精神，背摔游戏必须有的相互信任和运送核废料必须有的坚持不懈等等，从游戏的氛围当中、从失败的体验当中总结教训，寻找胜利的法宝，进而找出我们人际交往当中必须要具备的素质，工作实际当中应该注意的事项。
这次培训活动实属是一次对心灵的洗礼，感恩的心无法用言语表达，只能在这里感谢老师们的倾[参加团委团支部书记培训心得体会(共2篇)]囊相授，在今后的工作中，我将会以这次培训为契机，把学到的知识运用到实际工作中，带领支部全体团员青年更好地工作，使支部工作再上新台阶。
篇二：参加团委团支部书记培训心得体会
参加团委团支部书记培训心得体会
很高兴能够有机会参加路局团委举办的团支部书记培训班，非常感动，以往虽参加过很多种各式各样的培训活动，但从来没有过比此次活动更能激发出我内心的激情，不是因为
通过对人格测试的分析，使我们在以后的工作和生活中对如何更[参加团委团支部书记培训心得体会(共2篇)]好地处理同事关系等有了更系统的认识，让我们相互之间更好的相处，并为工作的更好开展提供了指南。
还有团的基础知识、安全生产法律法规和科学发展观等讲座，在很大程度上弥补了我们在这些方面的空白，通过素质拓展训练和教学活动，教学老师以一种寓教于乐的的形式分析和解剖我们在实际生活当中应该着重注意的地方，比如：海上逃生活动必须有的智力，盲人足球运动必须有的团队精神，背摔游戏必须有的相互信任和运送核废料必须有的坚持不懈等等，从游戏的氛围当中、从失败的体验当中总结教训，寻找胜利的法宝，进而找出我们人际交往当中必须要具备的素质，工作实际当中应该注意的事项。
-----校团委实践部莫显锋七月初旬当我们接近期末放假的时候，我们学校领导高度重视我们学生干部的整体素质队伍建设！共青团南宁职业技术学院委员会特此举办了南宁职业技术学院团学干部培训班，此次的培训班得到了校党委书记高度重视，我们的敬爱的校党委书记朱朝霞出席了我们培训班的开班典礼，在开班典礼上，朱朝霞书记指出学生干部是我们学校管理的重要组成部分，作为学校管理者必须要提高自身的素质！能有幸参与到这个培训班的学生都是在同学当中的佼佼者。听到这里我觉得自己很幸运了，能有幸得到学校领导对我们的亲自指导和培训，我在心里暗暗的想一定要好好珍惜这次的机会。
接下来就是我们的李振秋副校长和校团委书记等等的老师来给我们上课培训！现在我就简单总结一下我的通过培训得到的一些心得和体会吧！
一、李振秋副校长给我们讲的是如何做好一个学生干部的1、首先李副校长给我们讲了共青团委员会和学生联合会之间的关系与密切的联系！指出团学一家的概念，在我们的学校当中更要发挥主力军的作用！团学干部都是学校管理和服务同学的得力助手！团学干部都是学校里面组织机构很健全的组织，比其他的社团组织更有凝聚力和战斗力！下面就是我简答总结李副校长讲课：我觉得受益匪浅，有很多知识还是要慢慢在以后的工作当
中慢慢的去理解。好好的去执行是我们的工作标准
1、课堂上提到了：“好的章程，好的班子，好的指导，好的阵地，好的思想，好的成员”才能组成一个牛x的队伍。
2、课堂还学习到学生干部的作用。学生干部是学校联系学生的桥梁；是实施自我教育的组织者和执行者；是实现自我管理的组织者和执行者；是实施自我服务的组织者和执行者。
3、校团委委员是学生干部的骨干成员，一定要联合广大的学生干部一起为同学服务，锻炼自我，成就人生！可以培养自己以后出去的适应社会的能力。
三、学生干部的选拔和考核标准。
1、组织能力，学生干部作为学生的骨干和带头人，经常是各种活动的策划者和实施者，需要把广大同学组织起来。这就需要学生干部能号召群众，组织群众，发动群众的能力。
2、表达能力，作为学生干部，经常碰到制定计划，写总结及各种材料，无良好的文字，语言表达能力是很难做到的。此外，需要经常对同学进行思想教育，没有良好的表达能力，更难以胜任的。
3、收集处理信息的能力，作为学生干部，应及时了解、掌握并反馈各种信息，及时做到上情下达。通过收集信息、分析信息、发现问题，进而尽快钊到解决问题的方法。因此，学生干部应深入同学当中，与同学打成一片，广泛听取同学意见。
二、校团委陆迪书记对团队建设与管理团队进行了指示建设
1、团队素质，学生干部应该比一般同学有更高的政治觉悟性，坚持党的路线、方针、政策，团结队员，办好事、办难事。
2、团队精神，书记提到了“唐僧团队”，要求干部们好好学习，好好领会，人要有奉献精神，学生干部更加要有爱组织，爱团体的思想。
3、团队能力，学生会要有威信，一个人优秀不算优秀，团队优秀才是优秀。我们要有自己的特色，我们要创新。凡事多找方法，重过程，从工作中继续提高个人的能力。
4、团队发展，队伍要发展需要大家的努力，队伍要搞的有声有色需要大家支持，团队需要你，你有责任，有义务站出来为队伍，为团队做贡献。
5、还有书记特别指出在校园里面社团的也是一支特别重要的力量。各个协会的会长也是我们学生干部的骨干成员
6、陆书记还特别指出社团建设要有“六一”的建设，就是有一个好的章程、一个好的指导老师、一个好的领导班子、一个好的精品活动等等。
此外，作为一名学生干部还应该具备良好的身体素质，身体是革命的本钱。这一点是陆书记在最后作了重要的强调。
接下来我们接到有著名的指导老师教学我们学习各种具体实践操作的工作方法，关于文案的写作，如何标准和规范，我们都觉得经过学习之后我们的收获是收益匪浅的，特别潘科敏老师的文件写作我觉得收获很大，文案写作竟然有如此多的注意。我刚刚开始还觉得自己很缺失这方面的知识，但是听了潘老师的讲课之后，我再也不怕关于文案的写作了，而是很愉快的接受。总之呢，我觉得参加了这次的团学干部培养我的收获是很大的！感谢学校领导对我们的关心和重视培养！我们一定会以更高的水平来服务我们校园，服务师生，服务青年，团结青年，教育青年。这是作为我们的目标去推行前进的！
一、指导思想：根据 09年工作思路，要求校团委转变工作方式，培养更多的优秀学生干部的精神为指导思想，制定本培训计划。
二、培训目的：培养优秀的学生干部队伍，提高学生干部的领导能力，使学生干部成长为学校管理的重要力量，成为全体布高学生的榜样，发挥模范标兵作用。
三、具体安排：
1.形式：工作方法讲座，优秀学生干部案例交流会，拓展训练等
2.时间：暂定为每月一次，每月月中的周三下午第八节课
3.培养对象：全体学生会成员，各班团支书
4、培训要求：
（1）、按时参加培训活动。不得随意缺席、迟到、早退。如确有事不能参加者，应履行请假手续。无故迟到、早退或旷课严重的，将失去培训资格，并取消其学生会干部资格。
（2）、努力提高学习效益。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细记好笔记。
（3）、自觉接受培训考核。
5、培训考核：考核方式采取结业论文的方式。考核内容以讲座内容为主。考核时间6月中旬之前。培训结束将评出优秀学员若干名，并给予相应奖励。
7.组织管理：校团委
8.成果汇报：展出优秀论文并表彰优秀学生干部
1 培训的内容与措施
对死因填报培训的内容, 应以国际疾病分类 (ICD-10) 的要求为标准, 着重于常见死因填报错误分析。应以国际疾病分类 (ICD-10) 的要求为标准, 采取多种形式、多种措施, 分类分层进行ICD-10死因分类知识培训, 以提高死因填报的质量。
1.1 分层培训
1.1.1 网络直报人员应全面了解ICD-10分类知识, 熟练用死因判定规则, 掌握疑难病和编码技巧, 这是保证死因填报准确的关键。
1.1.2 医院的临床医师接受ICD-10的培训, 使其能够正确理解直接死因、中介死因、起始前因、根本死因的定义以及它们之间的逻辑关系[2]。熟悉死因填报的要求, 确保死因链准确完整和死因链中疾病的确切名称, 这是确保死因填报正确的根本。
1.2 完善和健全死因填报体制和管理制度
1.2.1 医院加强管理, 将死因填报工作纳入科室的年终业务考评内容, 并落到实处。
1.2.2 建立健全报告网, 医院由一名分管副院长亲自抓, 配备专人担任网络直报人员, 各科室设一名疾控员, 负责指导、监管辖区的死因填报工作。相关人员明确责任分工, 层层落实目标责任制。
1.2.3 选派的网络直报人员和疾控员, 应具备一定的ICD-10知识和指导医生填写死因报告的能力, 有责任心和事业感。
1.2.4 提高认识, 加强医疗、护理和疾控各部门间的联系, 密切配合。
2 培训的形式
2.1 集中式培训举办专题讲座, 以授课为主, 对全院医生进行培训, 是一种常用的培训方式, 较易实施。
2.2 分散式培训通过院内网络, 有针对性地发放资料, 对科室医师进行培训, 是直观鲜明, 适应较强的一种方式。
2.3 个别指导在收集死亡报告卡时, 针对发现的问题及时与填报医生进行交流沟通, 是用于巩固知识、解决问题的一种培训方式。
2.4 发放小册子、讲义等资料通过向培训医生提供一些有针对性案例资料, 让具有一定学习能力的医生自学, 寻找合适的解决方法, 可以有效提高医生分析解决问题的能力, 反馈效果好, 是既经济又实用的方法。
2.5 办公OA培训法利用办公OA公文流转, 是一种新型培训方式, 使用灵活, 利于分散式学习, 节省学员集中培训的时间;且这种方式信息量大, 传递优势明显。因此, 特别为医生所青睐, 是培训发展的一个方向。
2.6 专门咨询电话培训通过电话, 建立专职网络直报人员与医生之间的联系和沟通, 效果很好。
2.7 也可通过设立网络QQ群培训。
综上所述, 通过开展死因填报的培训工作, 提高了我院医师和网络直报人员死因填报工作的质量和效率, 保证了死因填报工作的准确性、科学性, 推动了我院死因监测和死因网络直报工作的顺利发展, 意义重大。
参考文献
[1]赵国.死亡病例网络直报工作存在的问题与对策[J].健康教育与健康促进, 2008, 9 (3) :24.
一、对自我的重新认识
通过学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是为学生创设良好的学习环境，使他们成为学习共同体中的成员。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在课堂中体现以学生为主体、教师为主导的新理念。具体感悟有下面几条：
1.听了肖老师的讲座，我明确了教学重点在于备课与讲课的技巧。上课前怎样吸引学生的注意力与兴趣是上好一节课的关键。在学生自主观察、实践或讨论时，教师要积极地看，设身处地地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。
2.听了庄力老师幽默的讲座，我认为，老师一定要给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
3.张真老师的讲座使我懂得了应该培养学生的自律、自学能力，教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
4.杨萌老师的讲座使我一下子感到自己有了演讲的能力，有了自信，懂得了上课讲话的技巧；孙二军老师的讲座使我明白了说服学生的有效方法；张广友老师的讲座加深了我对新课标的理解；同军咸老师解开了我对教学能手的迷茫。
二、对英语课堂教学有了一个新的认识
1.课堂教学强调从问题入手
英语课强调从任务入手，放眼看周围世界。我通过认真学习《西外培训资料汇编》《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是知识，但还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生的好习惯：
（1）养成单词发音准确的习惯
听了杨萌老师的语音课，我才知道自己许多英语发音还是错的。通过学习知道了元音字母在开、闭音节中的发音规律，字母组合的发音规律，音节的划分及连读与爆破。促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
（2）养成上课积极参与、大胆提问的习惯
进入中学后，有的学生因害羞发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与。
（3）养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯
英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考；课后整理笔记，及时复习。
（4）养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯
要形成良好的英语语感，必须强化听、读、说的习惯。每天至少半小时读背英语，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长的完整的生活过程。因此，教师教学行为将产生巨大的转变，尊重学生的人格、尊重学生的选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程。
2.观摩、讨论
教师在课堂上课时，在教学总体目标上应注意兴趣；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。
本次骨干教师培训在学校和教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。培训期间，我们分别听取了许多位优秀教师的示范课。他们在具体的操作过程中都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同程度上有了提高。听课秩序非常良好，与我最初想象的差乱截然不同，真是一次有效的培训，更是教育教学上的一次盛会。因此，这次培训活动对我们今后的英语教学大有帮助，影响非常深远！希望以后还会有这样的机会参与其中，深造自己。今后工作中，我会更加努力。
尊敬的各位领导、同志们：
大家好，很荣幸能够有这个机会向各位领导和同志们交流感想。我发言的题目是“夯实基础 重点破冰 唱响共青团工作新乐章”。
我是2009年11月开始担任**区团区委书记的。上任伊始，面对上级领导的殷切希望和全区共青团工作的光荣使命，我心潮澎湃，深知责
任重大。正是这种历史赋予的责任，让我的精神百倍，激发了自己干好共青团事业的决心和信心。通过深入到全区28个乡镇（街道），走访58个二级团组织，对全区共青团工作现状进行分析，发现了新形势下**共青团工作呈现“两好两难”的特点。一是团干部队伍好，全部配强难；二是团组织覆盖好，发挥作用难。面对这种情况，我们要求各级团干部真正俯下身、静下心，下大力气尽力解决问题，化解矛盾、凝聚力量，工作呈现“一夯两扣三创四变”的特点，共青团工作焕发新活力。
一是树立团干部建设源头思想，夯实一个基础。团组织能否在团结青年、教育青年、引导青年中发挥作用，能否在地区发展中有所作为，团的干部尤为关键。多年以来，我们始终坚持党建带团建的指导思想，强化源头意识，把加强团干部队伍建设作为推动共青团事业全面发展的关键。坚持主动出击、不等不靠。首先，畅通“选”的渠道。从全区经济社会发展和干部队伍建设实际出发，将一批80后出生、全日制大学文化程度、工作能力强、群众基础好、思想进步的团干部充实到优秀后备干部库中。其次，畅通“学”的渠道。针对团干部理论水平、党性修养、工作阅历等方面的不足，通过交流学习、拓展训练等形式，锻炼团干部的组织、应变、语言和文字表达等方面的能力，使他们的政治素质、责任意识、进取精神和综合能力得到较大提高。第三，畅通“育”的渠道。通过借调、人才交流和参与大型活动等方式，不断丰富团干部阅历，磨炼他们驾驭全局、果断决策和组织协调能力。在奥运会火炬传递、国庆游行和2010年长走大会等大型活动中，团区委抽调基层团干部担任重要岗位，取得了不错的效果。第四，畅通“任”的渠道。区委要求各级党组织强化对团干部转岗工作的重视，制定转岗计划并组织实施。团区委要求各级团组织与组织人事部门保持沟通，积极做好推荐工作，为党政重要部门输送人才。
二是围绕中心服务青年，紧扣两个重心。2013年是我区实现跨越发展的关键年，我们要求各级团组织主动作为服务“三化两区”建设。在全区青年中开展了以“争做宣传**的先锋队、推进**建设的突击队、引领文明风气的示范队”为主题的实践活动。结合贯彻落实团市委“三个北京”行动计划，制定并发布了《“三化两区”**青年行动计划》，作为未来3年我区青年投身三化两区建设的行动纲领。在服务好中心工作的基础上，我们要求各级团组织把服务青年作为团的工作的出发点和落脚点，动真情，办实事，解难题，统筹资源服务青年成长。同中国邮储银行**支行联合开展“贷动青春”**青年创业小额贷款项目，帮助青年自主创业，全年共开展信贷业务27笔，总计153万元，直接或间接带动就业200余人。继续推进大学生就业见习基地建设，新增见习企业4家，见习岗位18个。开展“青春温暖龙乡——爱心志愿大行动”，通过希望工程**工作站，共资助贫困青少年335名，资助金额199200元。组建了101支志愿服务小队，与全区101名低保重残青少年结对子，开展帮扶活动。
三是打牢组织基础，开创三项创新。创新方式选干部。面对我区基层团干部队伍年龄结构偏大、学历层次偏低、人员配备不齐的现状，积极争取区委组织部和人事局的支持，与两部门联合在全区范围内启动了公开招考乡镇团委书记工作。最终从231名报名者中选拔出10名乡镇团委书记。他们学历高、年龄轻、活力强，有效改善了团干部队伍结构，解决了我区乡镇团委书记“人难选”问题。创新方法建组织。在拱辰街道和西潞街道的28个社区成立团组织，这也是我区首次成立社区团支部，先解决组织覆盖问题。在“两新”组织中成立团组织，根据所属地域、企业性质、人员规模、隶属关系等情况，采取独立建团、联合建团、挂靠建团等模式，不断扩大团建覆盖率，新增16家规模以上非公企业团组织，7家新社会组织。创新制度树形象。为提升团区委机关干部素质，树立团干部良好形象，建立了团区委机关干部“三读一体”学习制度。通过“晨读一刻钟”、“周读团业务”、“年读五本书”和“一项体育运动”，达到团队学习、集体提高的目的。为加深对基层了解、增进与基层团干感情、扩大沟通渠道，建立了全区团干部交流QQ群，为全区团队干部提供一个自由沟通的网络空间。
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为了更好的学习马克思列宁主义，毛泽东思想的，邓小平理论。进一步提高我院学
生干部的思想政治素质，基础理论知识，工作能力，努力培养和造就一支思想先进，理论扎实，团结奋进，与时俱进的学生干部队伍。我院分团委按照校团委的指示组织了分团委的干部以及大一新任支书，学生会主席团的干部，以及学会的干部参加了校团委的第5期学生干部培训班的学习。历时三周的首都经济贸易大学2012团干部培训已圆满完成，我院所有学员均积极参与，认真听讲，结业后都表示对自己的本职工作有了更深入的认识在思想，政治和理论方面都有很大的提高。
4月22日，我院分团委的干部以及大一新任支书，学生会主席团的干部，以及学
会的干部参加了培训班的开业典礼暨学生处处长孙昊哲老师给我们的以“弘扬长征精神，做新时期的优秀学生干部的”的讲座。孙老师首先以自己的首经贸校友的的身份给我们讲述了他当年作为学生干部的经历，着实激起了我们在座各位学员的思想共鸣，也顿时拉近了我们和孙处长之间的距离。然后孙处长以一个学校最近10年发展见证人的身份给我们讲述了学校的艰难发展。我们在座的各位无不对学校的发展感到欣悦，无不对学校历任决策者的英明感到敬佩，同时又对学校美好的发展前景作了展望。而后孙处长又给我们讲述了学生干部的工作能力，工作态度的若干注意事项。点名了作为一名学生干部，你就要有一种奉献的态度，作为一名学生干部，你必须有相应的工作能力。只有这样你才能成为一名称职的学生干部。通过这次讲座我们对自己学生干部的称号都有了更深刻的认识，对自己的位置都有了清晰的定位，一定会对我们以后的工作开展起到导航灯的作用。
4月25日，我院团干部学员参加了培训班的第2节课暨校团委书记付琳主讲的团委知识大讲座，付琳老师首先讲述了团员干部的基本工作事项，其次介绍了各级共青团组织的概括，以及各级团组织与各级学生会的关系，最后介绍了我校共青团组织的几项重点活动概
况。通过这次培训课的学习，使我们新任支书对自己的工作有了一个清晰的认识，对自己的各项工作都有了清晰的办理流程。也是我们更加明确了各级团委与学生会，学生社团的关系。正如一个生动的比喻，分团委就如一只要征服蓝天的雄鹰，而学生会与学生社团便是她的俩个强有力的翅膀。任何一支翅膀发育不好都不能完成雄鹰的远大目标。这也就象征着，我们分团委一定要协调好学生会和社团的关系，使它们在分团委的指导下通力配合共同为我们的学生队伍提供更好的服务。
4月29日上午，我院分团委干部以及学生会主席团参加了校团委组织部长许谚红
老师做的志愿者服务的工作，许老师首先介绍了有关奥运志愿者的相关知识，而后对我校世界女垒锦标赛的志愿者工作进行了总结，最后又对我校2008年奥运志愿者工作提除了要求。同时明确了我校2012年的工作重心仍是志愿者相关内容。给我们分团委也明确了相应的工作重心。下午我们又选派了4名学员参加了拓展运动，这次活动不仅给学员了体能及胆量上的训练，更让他们切实感觉到了团队工作中团结与分工的重要性。必将对学员在以后的工作中有深刻的影响。而后学员有根据自己不同的岗位，在不同的时间地点按时参加了自己相关内容的培训，均表示通过这次培训，必将会对自己以后的工作提供理论上的支持，以及实践上的宝贵经验。
无论是从学员们在培训期间的高出勤率和优秀的学习成绩，还是从拓展活动期间学
此次网培课程主要包括三个部分：视频学习、参加活动及提交作业。视频学习分为十二个章节，其中第一、二和三章节是由东南大学陈美华教授和郭峰萍教师主讲的基于PBL模式的大学英语探究与分析。其余的九章均是由东南大学李宵翔教授主讲的新教学模式与教改研究探索分析及教师角色定位等精彩内容。先介绍PBL大学英语教学，不得不说东南大学这所富有百年美誉的学府从上至下对于大学英语教学的支持和重视，不管是全校无线wifi的全面覆盖，还是多媒体教室、录播室、自主学习室、语音室、课程中心、实验室的全方位跟踪，无不体现高等学府跟国际语言教学接轨的步伐如此之接近。正是基于大学英语现状急需改变的需求，加之对目前学生学习情况和教师教学情况的分析，从2006年开始东南大学开始项目式英语教学的试点工作，并于2009年在全校全面铺开此项工作。值得肯定的是东南大学的英语教学学时安排，每学年除了春秋学时外，他们在每年八九月开展为期四周的大学英语课程强化英语学习。项目式教学包括教学目标、主要特点、教学流程、个案分析、教学反馈和存在问题。因为项目式教学本身的目标就是以学生为本，发掘学生语言学习的潜力，培养学生的语言运用和综合实践能力。因此，教师的引导虽然是辅助性和管理性工作，但对于学生无论做interview还是reflection等都有决定性作用。这种项目式教学模式给我的体会是：第一，所有参与者都可以充分利用网络等现代技术。第二，时间安排更个性化，教师的辅导可以见缝插针，可以是中午老师们下课后的时间，也可以是晚上下班后的时间，但又能保证渗透到每一个环节。第三，学生小组组长的领导作用不可小觑。尤其是个别很有个性平时不愿意参与课堂活动的学生在项目式活动中都成了领头羊。同时郭美华教授展示了每一周学生的任务，总共课时为16周，每一周教师工作任务和学生任务都很清晰地以图表形式体现出来。学完这几章后我的总结：第一，项目的话题比较能体现学生的心声。学生做此研究的积极性很高。第二，呈现方式比较独特，如电子杂志等。第三，研究方法比较全面，团队合作比较融洽。很多学生都认为在这一过程中付出了很多，得到了锻炼。而教师虽然牺牲了大量的休息时间和精力，但其认知能力、文化能力和研究能力有了极大挑战和提高。
德国的哲学家康德曾说：“世界上有两件最复杂的事情。一件事是政府管理，另一件事就是，教育。”经过十多年的大学英语教学实践工作，我开始慢慢地体会到这句话的分量。因为在自己工作的过程中，越来越多的疑惑和问题开始出现：（1）如何在活跃的课堂气氛中有效地传授知识？（2）很多教师是否在弥补学生在中学英语学习中的缺失，如：语言语调的纠正，学习思维方式的转变？（3）现在很多大学的专业课程都用英语授课，英语作为交流工具的作用得到了真正体现，在这样的情形下，大学英语这门课程在高校教育中到底起着什么样的作用？听了李宵翔教授的课程讲座，我想用几个关键词概括这次培训的主要内容，也就是大学英语教学改革的主要特色，即“网络资源”、“教师角色”和“教师职业发展”。
网络资源。十年教学改革大学英语教学模式的基本运行环节如下：（1）基于网络平台，光盘的学习；（2）基于多媒体的教室面授和交互活动；（3）基于网络平台的自助学习；（4）基于小班的口语训练（依据不同学校执行）。以上教学模式的共同特点包括：（1）面授与自主学习相结合；（2）纸质教材与电子教材相结合；（3）师生互动与人机互动结合；（4）形成性评估与终结性评估相结合。“资源说”的观点应该明确体现在英语教学课堂中，让学生有一种成就感，感觉花了学习时间对他今天、明天将会有更大启迪。在某种意义上说，培养学生的跨文化交际能力和素养应该成为大学英语的终极培养目标，当然我个人认为这个目标非常高，也很完美，受各学院实际情况、师资力量、学生生源的限制，可能真的很难在短期内实践。
教师角色。现实中很多学院都存在这样的问题：就教师层面而言，教学观念陈旧，教学内容和社会发展实际需要脱节，教学技能和方法滞后，教师职业技能发展乏力。而在教学管理方面，机制创新滞后，导向和激励功能衰减，人文环境创造和优化能力有限。实际上，教师更新了观念，创新了模式，设计安排好了教学课堂，保持了舒畅的心情，得到了同行和学生认可，高质量地完成了教学工作就是一个很大的成绩。但是不是老师的功能就是提供令人信服的解释和提供标准答案呢？李教授反而认为教师的作用应该是更灵活生动地设计和安排课程，引导学生探寻答案。老师一定要摆脱安全感的束缚，因为大量生动活泼的英语教训形式和语言交际实践，将会向学生提供有利于认知英语语言的知识体系，提高应用英语从事交际的技能，形成和强化多元文化意识，促进个性和人格综合发展的条件和机遇。我想总结的是教师就应该是在课堂上和课外为学生提供和创造更多的生动活泼的高效的有意义的有社会实践体验的语言实践环节。学相伴，用相随，学以致用。
教师职业发展。教师是意义建构的帮助者、引导者与促进者，而不是知识的传输者与灌输者，应变“我知故我教”为“我教故我知”。学会学习，学会做事，学会做人，学会与人相处应该是当代教育的真谛。
此次培训的第二部分为参加活动，教师可以根据自己的喜好与实际需求选择相应的版块完成。我选择资源分享、主题讨论、调查问卷、有奖征文和网络调查等环节，印象比较深刻的是分享国家级教学名师刘庆昌教授的教学心得。最后一部分是论文作业的完成。
