六年级上册科学第1课

六年级上册科学第1课（精选6篇）

六年级上册科学第1课 篇1

青岛版六年级上册科学1-8课教案

宁津县中小学当堂达标教学课时教案 学校后王小学年级六年级学科科学 授课人 孙宝翠 授课班级 六1、2 授课时间 2010年9月日 课题 第一课 病毒 教学目标 1、能提出与病毒相关的问题;2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源 3、知道一些由病毒感染的病的种类主要传播途径和预防措施. 4、了解病毒是一类什么样的.生物. 教 学 重点 病毒的主要特征，病毒与人的关系 难点 病毒的结构 方法 自主探究，合作交流 手段 挂图 板书设计 1、病毒 一、病毒是一类什么样的生物 二、分类 三、由病毒感染引起的疾病 四、常见形态 达 标 检 测 必做题 基础训练 选做题 见小黑板 教学反思

六年级上册科学第1课 篇2

突然, 从远处传来一声尖锐的口哨声, 西尔维娅知道这不是友好的鸟鸣声。“你好, 小女孩。”一个年轻的小伙子高兴地叫道, “这儿离大路多远? ”西尔维娅发抖着低语道:“两里。”她面对的是一个带枪的高个小伙子。

陌生人开始和西尔维娅赶着奶牛在森林里穿行。“我一直在打鸟, ”他抱怨道, “但我迷路了, 你认为我可以在你家过夜吗? ”

西尔维娅 没有回答 , 她很高兴就要到家了。她看见祖母正站在农舍门口。陌生人放下枪, 把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维娅的祖母。“当然, 你可以和我们待在一起, ”她说, “我们不怎么富裕, 但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭, 他们三人坐在屋外, 年轻人说他是个 研究鸟类 的科学家。

“你把它 们装在一 个袋袋里? ”西尔维娅问道。“不, ”他慢慢回答道, “我用枪把它们打下来, 然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中, 我收集了100多种全美 国不同种类的鸟的标本。”“西尔维娅对鸟也知道一些, ”她祖母自豪地说 , “她十分 熟悉森林, 鸟就在她手边吃食。”

“那么 , 西尔维娅也许能帮助我。”年轻人说, “前些天我在不远 处看见一 只白苍鹭, 这几天一直在找它。白苍鹭是一种十分稀有的 鸟 , 你见到过吗? ”他问西尔维娅, 但她沉默不语。“它是一种高大、奇特的鸟, 有柔软的白毛和又细又长的腿, 它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维娅的心开始狂 跳 , 她在森林的另一边见过它! 年轻人正盯着西尔维娅, “我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上, 她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……

第二天, 西尔维娅和年轻人一起待在森林里。如果年轻人把枪留在家里 的话 , 西尔维娅会过得更快乐 些 , 她无法理解他为什么要杀死他似乎很喜欢的鸟。

但西尔维娅看着年轻人, 眼中流露出爱慕的神情, 她从未见过这样英俊漂亮的人。

第三天, 当太阳快要升起的时候, 她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树, 从那儿可以看见整个森林。她确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。

突然, 西尔维娅又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过, 一只有着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞了过来, 停在她面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶, 然后它们张开翅膀飞走了。西尔维娅长叹了一口气, 现在她知道这只野鸟的秘密了。

大约一小时后, 西尔维娅回来了。当她跑进厨房时, 她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻, 但西尔维娅却沉默不语。年轻人友好的目光深入到她的眼里, 他可以给西尔维娅和她的祖母10美元 , 他答应过, 她们也需要钱。除此之外, 西尔维娅想让他开心。

但西尔维 娅沉默不 语 , 她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和它们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维娅很伤心, 她想成为他的朋友。他再也没回来过, 但许多个夜晚, 当她赶着祖母的奶牛回家时, 她仿佛听见了他的口哨声。

六年级上册科学第1课 篇3

1.6的倒数是（ ），0.3与（ ）互为倒数。

3.右图表示的数量关系是（ ）€？ =（ ） ， 根据除法的意义，把它改写成两个除法算式： （ ）（ ）。

4.12的倒数与2.5的倒数的积是（ ）。

5.在里填上“>”“<”或“=”。

7. kg芝麻可榨油 kg，1kg芝麻榨油（ ）kg，榨1kg油需芝麻（ ）kg。

8.甲数是乙数的 ，甲数是21，乙数是（ ）；丙数是甲数的 ，丙数是（ ）。

9.一个数的是45，这个数的是（ ）。

10.一项工作，甲独做10小时完成，乙独做15小时完成，两人合做1小时完成这项工作的（ ），合做（ ）小时完成这项工作。

二、准确判一判。（5分）

1.1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）

2.如果，那么a与b互为倒数。 （ ）

4.一个数除以分数，商一定大于被除数。 （ ）

5.a>0。 （ ）

三、精心选一选。（5分）

1.一个数的倒数比它本身小，那么这个数（ ）。

A.大于1 B. 小于1 C.等于1

2.根据 €？ =1，下面说法错误的是（ ）。

A.是的倒数 B. 和互为倒数 C. 和都是倒数

A.> B.= C.<

A.真分数 B.假分数 C.1

5.下面算式中，得数最大的是（ ）。

四、仔细算一算。（ 34分）

1.直接写出得数。（ 9分）

五、认真解一解。（6+6+4+8+4+5=33分）

1.苹果有84kg，_________________，香蕉有多少千克？根据算式补充条件（x为香蕉的千克数）：

（1） x=84，应补充的条件：_________________。

（2）x+x=84，补充条件：_________________。

（3） 84€祝？+），补充条件：_________________。

（4） （1-）x=84，补充条件：_________________。

2.王老师骑车小时行4km，照这样计算， 小时能行多少千米？行 km要用多长时间？

3.植物标本有24件，是动物标本的。你能算出动物标本有多少件吗？

4.

根据图中信息，你来算一算：小明和小军各有邮票多少张？

5.爸爸买来两袋一样重的大米，如果从第一袋中取出，从第二袋中取出5kg，第一袋就比第二袋多2kg。原来每袋大米重多少千克？

六年级上册科学第1课 篇4

第一单元 长方体和正方体

第11课时 练习课

教学内容：

课本第23页“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题.教学目标：

1、进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决实际问题.2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力.教学重难点：

对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构.课前准备：

小黑板

教学过程：

一、知识整理

长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？

体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？

怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？

你是怎样发现长方体体积公式的？正方体体积公式和她有什么联系？

学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书.二、练习与应用

1、做练习与应用的第1题.先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？

估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积.验证自己的判断.分别计算它们的表面积.2、做练习与应用的第2题.读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别是多少？这能说明什么？增加的实际上是什么体积？

3、做练习与应用的第3题.让学生先说说单位互化的方法，再观察每题是把什么单位改写成什么单位.学生独立完成，集体评讲.教案学案

应有尽有 百度文库：教学资料

4、做一个长8厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体，至少需要铁丝多少厘米？（接头忽略不计）.如果做一个棱长6厘米的正方体呢？

学生独立计算，集体评讲.5、用一根长48厘米的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的棱长最大是多少？如果改做一个长5厘米，宽4厘米的长方体，高应该是多少？

学生自己解答，求高时可提示用方程去解答.6、小结.三、课堂练习1、0.23立方分米=（）立方厘米

3820立方分米=（）立方米

3200立方厘米=（）毫升=（）升

5.14升=（）毫升=（）立方厘米

2、用72厘米长的铁丝做一个正方体框架，框架的棱长是多少？所有的面贴上纸，要贴多大的面积？所占的空间是多大？

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

五、布置作业

“练习与应用”第4－6题.教学反思：

教案学案

六年级上册科学第1课 篇5

一、填空题

１、冬夜，仰望星空会看到很多闪亮的星星，其中

最为明显了。

２、是找星座的最好办法。

３、找星座是这样找的，面对

站立，把冬季南天星图举到一定角度，进行对照观察。

４、在不同季节里，我们所能见到的主要星座都不一样，春季有

座、夏季有

座、秋季有

座。

５、星座可以帮助我们，晴朗的夜晚，我们可以利用

找到北方。

６、地球上的四季的形成与

有关。

７、一年中，最冷的季节是，其中

两个月最冷，最热的季节是，其中

两个月最热。

８、冬天，天气寒冷，很多地方会出现的现象。

9、我知道我家乡有水的地方在冬季

不容易结冰，容易结冰。

10、我知道很多动物过冬的方法，如蚕、菜青虫等一些昆虫

过冬，野兔、野鼠等

躲藏过冬，牛、马、鸡、狗等一些家养动物

过冬。

１1、水稻、棉花等植物

过冬；小麦、油菜等植物

过冬。

１2、水有、、的变化。

二、问答题

１、怎样利用星图找星座？

答：。

２、为什么不同的季节，看到的主要星座不一样？

答：。

３、找到北极星后，怎样确定东、南、西、北方向？

答：。

４、罗田昼夜平分的季节是哪些节气？

答：。

５、我们看到的霜你知道是怎样形成的吗？

答：。

６、我们生活中你知道哪些物质有三态的变化？（举３－５例）

答：。

７、靠落叶过冬的植物你知道有哪些？（举３－４例）

答：。

８、我知道靠根过冬的植物有这些。（举３－５例）

答：。

９、你知道冬天在什么地方可以找到蚂蚁？

答：。

１０、冬天来了，大雁为什么往南飞？

答：。

１１、你知道青蛙是怎样过冬的吗？

答：。

１２、我们这儿的冬天，湖面上也会结冰，我们能不能到湖上去溜冰？

答：。

三、技能题

１、你夜里观察过星座吗？你认为大熊星座最显著的特征是什么样子的？

答：。

２、你到一个陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨别方向？

答：。

３、完成课本第６４、６５页的曲线图，分析一年中气温的变化有什么特点。答：。

４、你做过课本第６６页的实验吗？说一说做这个实验的注意事项。

答：①

②

③。

５、做一做，冬天洗的衣服怎样让它干得更快？

答：。

四、拓展题

１、除了课本介绍的观察星座的方法，你还有什么办法观察星座？

答：。

２、雪是怎样形成的。

答：。

3、冬天人们为什么将白菜、萝卜等蔬菜放在地窖里贮藏？

六年级上册科学第1课 篇6

【教学目标】

1、了解作者和写作背景，积累一些文言实词、虚词。

2、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法。把握作者的语言风格。

3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

4、作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度和消极避世的情绪。

5、通过读懂文字，读懂一个人。【教学重点】

1、深入理解本文的写景特点。

2、熟读背诵课文。

3、读懂张岱。【教学难点】

理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。【教学方法】

1、诵读法。

2、讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。【教具准备】多媒体课件 【课时安排】1课时。【教学过程】

一、导入

上周济南的上空飘起了漫天飞雪，看到同学们欢呼雀跃的样子，真的很开心。雪作为冬天独有的精灵，会不自觉的带着我们的心翩翩起舞，舞在我们的眼前也舞到了我们的心里，相信你的心中也一定有那么一幅雪景让你如痴如醉，此刻让我们一起聆听，一起分享一下。

生谈

洒落的雪花，变为了我们永恒的回忆，在心中让我们为之着迷、心动，有一个人还专门为此写了一篇文章《湖心亭看雪》，（板书）这个人就是张岱。今天我们就一起走进他的文字，走进他的“雪”。

二、教学过程

1、教师：美文共享，下面同学们放声朗读文章，注意字音一定要把握好，稍后咱找一位同学来读一下。

一生读 教师：他的读音有问题吗？我们来听听其它同学的意见。

Ppt尤其是这几个字的读音，一定要注意，请同学们标注在课本上，我们一起来读一下文章，挺直你的脊梁，端起课本，生齐读。

2、教师：大家发现了吗？这篇文章一共短短159个字，老师把文章的段落稍作了一下改动，找同学翻译一下。其余同学在听的过程中，作好记录，如果有异议，稍后可以提出来。生翻译 生提问 生纠正 教师引导

教师：我们在学习文言文的时候，一定要重视字字落实，以及文言现象，可以通过课下，古代汉语词典及学过的经验来解决疑难，最重要的还是要及时总结，考考你：ppt

3、教师：带着对这篇文章的理解，我们再来读一下，文章第一段女生读，第二段男生读，要尝试读出你的情感。做好准备了吗？酝酿一下。女生读

教师：女生的声音如空谷幽兰，酥软人心，真让人陶醉、男生读

教师：男生的声音抑扬顿挫，强劲带柔，毫不逊色。

教师：在同学们朗朗的读书声中，我们离张岱又进了一步。著名学者陈平原这样评价“明文第一非张岱莫属”，那张岱到底是一个什么样的人呢？文中有没有一个字可以概括他的真性情？

痴

4、教师：谁说的？舟子

Ppt舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 生齐读 教师：这个痴什么意思呢？我查了字典有两个义项，你认为是哪一个？ Ppt“痴”的义项包括：①呆傻，无知。②爱好而至入迷。生谈(虽然同行，但对相公的行为始终不理解，不理解张岱的痴)教师：那张岱的 痴表现在哪里呢？生默读文章，思考。

5、痴景 Ppt齐读

教师：这样的雪景有什么独特之处吗？生谈 换词 生读 生谈 生齐读

教师：好一幅空灵静谧的冬夜山水雪景，雪光晶莹，夜色迷蒙，山水天地因为雪的覆盖连接成白色的整体，洁白空阔，一望无际，人迹罕至，唯有此情此景才能不被人打扰，才能用心领略景色的宁静清绝之美，这种美景，也大概只有张岱能欣赏到，写出来吧，请同学们闭上眼睛，想象这样一幅画面 教师配乐朗读

教师：你看到了什么？生谈

教师：这是一幅朦胧的画，这是一首梦幻的诗，似有若无，依稀恍惚之中张岱已融入了这白茫茫的一片，这么好的文字，我们应该会吟会诵，挑战一下自己。

Ppt生齐读 放眼望去ppt（空字）置身其中ppt（只有图）此时此刻，那是一片皑皑然茫茫然的世界，悄无声息，浑然难辨ppt（空白）生背 教师：痴迷于山水的张岱，有人懂吗？ 生谈 什么样的人？

尝试“湖中焉得更有此人”，此人是什么样的人？生谈 然而有人不懂——舟子。

教师小结：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。同学们读到这里还有什么问题吗？ 生谈，查缺补漏

6、金陵人 崇祯（教师配乐）

教师：世事的变迁，让张岱由名士变为遗民，在他的《陶庵梦忆》自为墓志铭中这样写道“蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔。” 年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。

教师：张岱的一生犹如庄子的梦一样，前半生宛若梦中，仿佛随同蝴蝶翩翩起舞般美好，锦衣玉食，放浪于山水之间，追求的是一种自我的放纵和绝对的自由，后半生又像梦醒，又像是庄子梦想一样的哀痛，隐居山林，不仕新朝，其追求的最终目的都是自由，这有何尝不是一种“痴”呢！

人生何处无孤独，人生又何处无落寞，在寂静的自然之中，沾得一点冰雪之气，求得一种超然和解脱，那才是大平静，大境界！

下课 【相关链接】

（一）明末清初张岱《一卷冰雪文序》

鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉！

若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人，如鱼之于水，龙之于石，日夜沐浴其中，特鱼与龙不之觉耳。故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气；其所以恣人挹取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。

干将之铸剑于冶，与张华之辨剑于斗，雷焕之出剑于狱，识者之精神，实高出于作者之上。由是推之，则剑之有光铓，与山之有空翠，气之有沆瀣，月之有烟霜，竹之有苍蒨，食味之有生鲜，古铜之有青绿，玉石之有胞浆，诗之有冰雪，皆是物也。苏长公曰：“子由近作《栖贤僧堂记》，读之惨凉，觉崩崖飞瀑，逼人寒栗。”噫！此岂可与俗人道哉！笔墨之中，崖瀑何从来哉！

（二）龙山雪

天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。

（三）节选《西湖梦寻》

余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。因想余梦与李供奉异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻。余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真。今余僦居他氏已二十三载，梦中犹在故居。旧役小傒，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱。而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻于徐，惟吾旧梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。因作《梦寻》七十二则，留之后世，以作西湖之影。余犹山中人，归自海上，盛称海错之美，乡人竞来共舐其眼。嗟嗟！金齑瑶柱，过舌即空，则舐眼亦何救其馋哉！岁辛亥七月既望，古剑蝶庵老人张岱题。

（四）《自为墓志铭》

蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。

常自评之，有七不可解：向以韦布而上拟公侯，今以世家而下同乞丐，如此则贵贱紊矣，不可解一；产不及中人，而欲齐驱金谷，世颇多捷径，而独株守於陵，如此则贫富舛矣，不可解二；以书生而践戎马之场，以将军而翻文章之府，如此则文武错矣，不可解三；上陪玉帝而不谄，下陪悲田院乞儿而不骄，如此则尊卑溷矣，不可解四；弱则唾面而肯自干，强则单骑而能赴敌，如此则宽猛背矣，不可解五；争利夺名，甘居人后，观场游戏，肯让人先，如此则缓急谬矣，不可解六；博弈摴蒱，则不知胜负，啜茶尝水，则能辨渑淄，如此则智愚杂矣，不可解七。有此七不可解，自且不解，安望人解？故称之以富贵人可，称之以贫贱人亦可；称之以智慧人可，称之以愚蠢人亦可；称之以强项人可，称之以柔弱人亦可；称之以卞急人可，称之以懒散人亦可。学书不成，学剑不成，学节义不成，学文章不成，学仙学佛，学农学圃俱不成，任世人呼之为败家子，为废物，为顽民，为钝秀才，为瞌睡汉，为死老魅也已矣。

生于万历丁酉八月二十五日卯时，鲁国相大涤翁之树子也，母曰陶宜人。幼多痰疾，养于外大母马太夫人者十年。外太祖云谷公宦两广，藏生牛黄丸盈数簏，自余囡地以至十有 六岁，食尽之而厥疾始廖。六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉？