《爱国少年》读后感

《爱国少年》读后感（共9篇）

《爱国少年》读后感 篇1

我把书带回了家，翻到其中一篇短说――《少年爱国者》，我便津津有味地看了起来：一个十一二岁的意大利少年被父母卖给了马戏团，他在那里遭受了各种虐待。后来，他受不了那里的处境，就逃上一只回国的船。在船上，人们都给了一些钱他，但他听见给钱他的人们正在说自己国家的坏话时，少年宁愿继续挨饿，也不愿听到有人损坏自己国家的声音，他的祖国尊严竟然比自己的生命更重要!

这个故事使我联想到了中国运动员的奥运精神，他们从很小的年纪就开始接受教练严格的训练，天天都得早早地起床，晚上还要熬夜训练，偶尔忙得连饭也没吃。因为紧凑的训练使他们很少回家看望家人，夜深了，他们还望着家乡的方向，思念着家人，心里还有着说不出的滋味。他们之所以这么拼搏，就是因为心里想着发展国家的体育事业，让中国强大起来，不让外国看扁中国。

《爱国少年》读后感 篇2

师: (板书两个大字:爱国) 同学们, “爱国”这个词, 你们早就熟悉了, 老师要给你们提个问题:一个人, 做了什么事才算爱国?

生:死!

师:所有人的死都是爱国行为吗?

生:不!应该是为祖国而死!

师:对, 那应该叫“为国……”

生:为国捐躯!

师:那些为了祖国的利益, 在战场上英勇杀敌, 壮烈牺牲的战士们, 都是为国捐躯的爱国英雄。

生:老师, 还有在奥运会上得冠军, 那也是爱国!

师:说得好, 那应该叫“为国……”

生:为国争光!

师:让我们来看看《意大利的爱国少年》一课中的少年是怎样爱国的。

分析:闪光的“小”动作

师: (略读课文前半部分, 然后提醒学生) 从“那些人继续喝酒、聊天”开始, 意大利的爱国少年就要开始爱国了, 大家要一字一句认真阅读。 (继续朗读课文)

师:文章在少年大义凛然的话语中结束了, 就这么简单。谁能说一说, 他是怎样爱国的?

生:他用钱砸那些喝酒的人!

师:在生活中, 我们也用钱砸喝酒的人, 那是不是爱国呀?

生: (意识到自己的回答不够严密) 他砸的那些喝酒的人侮辱了他的祖国。

师:好, 你能用“因为……所以……”把这句话重说一遍吗?

生:因为喝酒的人侮辱了他的祖国, 所以他把钱砸向他们。

师:说得好!请同学们把目光集中在这句话上:“一旁的帘子突然拉开, 一把硬币扔了出来, 劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。”这句话, 写出了这个少年一连串的…… (一边说一边提示, 做拉帘子、扔硬币的动作)

生:一连串的动作!

师:请把动词圈上。 (学生在课本上圈出“拉”、“扔”、“砸”三个动词) 你们想一想, 这个少年做这些动作的时候, 怀着一种什么心情?

生:他特别着急!人还没下床呢, 就把钱扔了出来。

师:他为什么这么着急呢?

生:他不想听这帮人侮辱自己的祖国, 着急打断他们的话。

师:有一句俗语, 叫“把书吃透”, 你们知道这个“透”字是什么意思吗?

生: (纷纷回答) 学会、弄懂、理解……

师:你们对这三个动词的理解, 就是把书吃透了。文中没写着急, 也没写愤怒, 可是, 你们透过“拉”、“扔”、“砸”, 已经感受到了此刻这个少年的心情。

师:前文已经介绍了, 这个孩子非常需要钱, 因为他在马戏班里没有赚到钱, 他的衣服太破了, 他还想给父母买点礼物, 但是, 一个在国外经受了两年折磨的孩子, 深深地知道祖国是多么可亲, 祖国是多么温暖, 把祖国比作母亲, 绝不是一句空话。此时, 对祖国的热爱之情胜过了对金钱的渴望之情, 所以, 他才会有这样的举动。 (继续分析“跳下床”的“跳”, “站直了身子”的“直”)

师:理解文章, 要能够抓住小情节、小细节, 发现它们背后隐藏的宝藏;创作文章, 要善于运用小情节、小细节, 表达你的思想感情。既然大家已经见识了意大利的爱国少年是怎样爱国的, 那么, 让我们再回到刚上课时探讨的爱国话题。

拓展:爱国“小”事

师: (板书:把“意大利”说成“当代”) 现在, “意大利的爱国少年”变成了“当代的爱国少年”, 假设这是一个征文题目, 你们打算把生活中的什么人物、什么事例写进这篇作文呀?

生: (在沉默中思考)

师:有的同学可能会想, 如果现在有日本鬼子侵略中国, “爱国”就容易了, 逮住几个鬼子, 不就爱国了吗?如果有外国往咱们这里扔炸弹, 也好办, 接住炸弹, 再给他扔回去。 (学生笑) 可惜啊, 现在是和平年代, 想保卫祖国, 杀敌立功, 也没有机会呀!如果你真这么想, 那就不对了。刚才, 我们通过那个意大利孩子的一连串动作, 已经看到了他的爱国精神, 其实, 在座的各位同学, 个个都是当代的爱国少年, 你们做过许多爱国的事情, 可是, 你们没把那当回事……

生:现在好好学习, 长大报效祖国!

师:说得好, 但是这只是你的远大理想, 我们写作文需要的是具体事例, 最好是生活中的一件小事。

生:老师, 我有事例!学好外语, 能跟外国人交朋友, 这就是爱国……

师:你跟外国人交过朋友吗?

生:交过呀。有一次, 妈妈带我到市场买菜, 我看见一个外国人在买菜, 可是他不会说中国话, 那个卖菜的也不会说外语, 他俩都很着急。我已经学好几年英语了, 就给他们当翻译。虽然翻译得不太流利, 但是那个外国人终于买成菜了, 临走的时候, 他一个劲儿夸我。

师:你帮助外国人, 就是在向世界展现当代中国少年的美好形象, 他回到自己的国家, 一定会对别人说, 中国小孩“Excellent”。

师:我们自己日常生活中的小事, 也能表现爱国精神。

生:在饭店吃饭, 索要发票, 不让他们偷漏税!

师:你说得太好了!不仅是吃饭要发票, 只要是消费了, 就应该索要发票, 不给商家偷漏税的机会。税款上缴国家, 国家用这些钱发展社会公益事业, 把我们的祖国建设得更加美好。

生:北京奥运会期间, 学校组织我们去沈阳奥体中心观看美国女足与新西兰女足的一场预赛。虽然场上的比赛异常激烈, 但是我心中惦念的却是另一场比赛———中国女足与阿根廷女足的较量, 她们正在天津比赛呢。比赛过程中, 突然, 看台上传来“中国队, 加油!”的呐喊声。我被弄懵了, 这里不是美国队与新西兰队的比赛吗?怎么可能有中国队呢?我扭头向喊声传来的方向望去, 没错, 人们正在挥舞着五星红旗, 高喊着:“中国队, 加油!”原来, 人们在为远在天津的中国队加油, 我也跟着大吼一声“加油”。后来, 中国队果然战胜了对手。

师:我们虽然不能参加奥运会的比赛为国争光, 却可以为中国队加油, 这呐喊声一定拥有神奇的力量, 它穿越山河, 飞进了中国队员的耳朵里, 让她们士气大振。看来, 中国女足的胜利也有你的一份功劳!

总结:论“小”

师:著名作家郁达夫有两句话说得极妙:“一粒沙里见世界, 半瓣花上说人情。”其实, 在我们平常的生活中, 有着无数的“沙”与“花”, 这些小事物一点儿都不渺小, 透过它们可以让我们认识大千世界, 了解人生百态。意大利的爱国少年是通过“扔”和“砸”的动作表现的, 我们当代少年的爱国精神是通过学好外语、索要发票、为中国队加油这些日常小事展现出来的。现在, 谁能用一句名言告诉我们“小”并不渺小?

生:不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。

师:这是荀子的名言, 告诉我们成功的秘诀在于点滴积累。

生:刘备说:“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。”

师:也许刘备早就知道, 一点小小的好事就能表现爱国精神。 (学生笑)

生:我们每个人迈出一小步, 就会使社会迈出一大步。

师:哈, 这是中央电视台少儿频道公益广告的广告语, 通俗易懂, 家喻户晓, 也算名言了。好, 那就让我们从这堂课开始, 让伟大的“小”在我们的心中扎根, 从小事做起, 从小处抓起, 做一个阅读有妙招, 写作有技巧的“小”专家。

备课笔记

推开一扇窗, 再推开一扇

当我捧读鲁迅杂文的时候, 鲁迅先生就在我的面前, 在夜色笼罩的寒冷屋子里, 他皱着眉头, 指间夹着烟卷, 正在“吧嗒吧嗒”地吞云吐雾;当我翻开丰子恺散文的时候, 子恺先生就坐在我身边, 他的案头散发着墨香, 他一手挥舞画笔, 一手抚着胡须, 肩头坐着可爱的小猫阿咪;当我阅读王小波随笔的时候, 王小波与我面对面, 大大咧咧地翘着二郎腿, 嬉笑怒骂, 皆成妙文。

每一篇文章都是有生命的, 只要你不是简单地把它当成冷冰冰的文字, 而是怀揣一颗爱心去体味。净空法师开垦菜园, 栽种蔬菜, 他把满园青菜当作自己的朋友, 一边浇水施肥, 一边跟它们聊天:“我精心照顾你们, 你们好好成长。”结果, 他园子里的青菜, 不仅碧绿诱人, 而且味道鲜美, 当地的菜农都甘拜下风。语文老师教学生学习课文, 如果仅仅是为了完成教学任务, 那就像菜农种蔬菜一样, 只把蔬菜当作蔬菜, 他的蔬菜永远也没有鲜活的生命、鲜美的味道。

翻开散发着墨香的课本, 你感受到汉字的魅力了吗?阅读抑扬顿挫的语句, 你倾听到迷人的旋律了吗?品味生动传神的细节, 你领略到佳作的绝妙了吗?如果你拥有这些美妙的感受, 你就不是在教授语文, 而是在享受语文。一位陶醉在语文天地里的老师, 怎能被“教学参考书”束缚了手脚呢?面对一堂堂生机勃勃、探索不断的语文课, 学生们又怎能不对语文充满热爱呢?

如果说, 一本语文书是由一篇篇美文垒砌的厚实的墙壁, 那么, 老师的讲解与引导就是在墙壁上推开一扇扇窗户, 让学生看到一道又一道亮丽的风景。阅读《意大利的爱国少年》这篇课文, 我发现的风景是一个了不起的“小”字:一个小孩, 一件小事, 一连串的小动作, 却表现了热爱祖国的伟大主题。轻视生活中的小事物, 使学生作文无米下锅;忽视文章里的小细节, 使阅读分析无法深入。“小”是阅读写作的金钥匙, 为了让这把金钥匙握在同学们手里, 我引领学生从“爱国”这个大话题谈起, 引出课文中的小故事, 细致分析一连串动作背后隐藏的浓浓的爱国情, 最后, “意大利的爱国少年”变成了“当代的爱国少年”, 不仅使学生们提升了观察生活、认识生活的能力, 也提升了作文选材能力, 还提升了爱国情操。

小小少年的爱国情 篇3

大家好,我叫唐嘉呈,今年10岁,是一位阳光、富有爱心的小男孩。

我就读于江苏省东台市实验小学,从小一直担任班长,是班主任的得力助手,带领同学们团结奋进、积极向上,我们的班集体曾获得“东台市先进班集体”的光荣称号。我还是一个非常富有爱心的小男孩,经常向孤寡老人送温暖、为社区送春风,为此,我曾获得“东台市道德之星”的光荣称号。

阳春三月:为社区送春风

3月10日 晴

我,小小少年,爱读书,爱畅想。今天,我仰着头问妈妈:“祖国960万平方公里的土地,我们像一粒尘土,能为国家做什么?少年与中国有什么关系?”妈妈夸我问得好,她指着黑板报上毛泽东的话“青少年是八九点钟的太阳,是未来的希望”,微笑着对我说:“从实践活动中去寻找答案吧。”

在我的倡议下,下午我们少先队员们用自带的扫帚、抹布、方便袋等工具,清扫小区路道、清理绿化带杂物、清除小区牛皮癣,队员们个个干得汗流满面,脸上洋溢着参与劳动的喜悦,社区领导与居民不断称赞。是的,少年爱国先要爱国家的土地,家乡的环境。安居乐业,境美人欢,少年当为国家的物质环境献上点滴力量。

金色六月:为老人送温暖

6月1日 晴

今天,为了帮助“5•12”遭遇地震的同伴,我们纷纷捐款,建立友情联系伙伴卡,将如潮的爱心洒向四方。为了让更多的孤残儿童享受到爱的芬芳,我们邀请了福利院的小朋友们来到班级一起欢度六一,共享节日的快乐,再一次将爱在心中唱响。

下午,我们冒雨前往玉带桥社区的孤寡老人姚德胜、刘怀喜家中,为老人送去生日礼物,点燃生日蜡烛,唱起生日祝歌,跳上拉丁舞……欢歌笑语回荡在小院上空,尊老敬老之情充盈着师生心田,开心幸福之意洋溢于老人的笑脸。朝阳、夕阳,同一个太阳!老人的左邻右舍纷纷夸赞孩子们在6月1日这个特殊的节日里关爱他人的美德。是的,少年爱国就是要用真诚朴素的行动为家乡人民、他乡同伴续写爱的篇章。

清秋九月:为城市洁面孔

9月5日 晴

今天,我们参加了“规范街头用字,提升城市形象”的啄木鸟行动。大家顶着烈日,前往鼓楼路、步行街等地查找错字、繁体字、简化字、谐音字,做一名“语言医生”。活动中,“啄木鸟”们拿着笔和纸,歪着脑袋,一路走走停停,把在街上看到的不规范用字认真记录,并用数码相机拍下来,再把正确的用字登记在检查表上。经过精挑细“啄”,我们检查出了一些不规范用字。活动的开展,真正发挥了我们在学校、家庭、社会上宣传语言文字规范化主力军的作用,净化了城市文字环境,提升了城市形象。学习并弘扬祖国优秀文化,更是我辈少年强国的责任和愿望。

用实际行动去爱环境、爱百姓、爱祖国文化,这就是我——小小少年爱国强国的理想。

写作感言:

我觉得要写好作文,首先要学会积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨,你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。

其次,还要学会积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。

爱国阅读 少年爱国者阅读答案 篇4

②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。

③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的.一些事。正在这时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧!”“拿去吧!”

④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子;到了热那亚，可以买件上衣换上;拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。

⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着洒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗。意大利的官员连字都不 认识。

⑥“蠢笨的国民!”一个说。 “下等的国民!”一个说。“强盗……”

⑦忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响，又掉落在桌子上与地板上。

⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸上。

⑨“拿回你们的钱!”这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国 ，我决不会要你们一个钱的!”

1、整体感知全文，说说作者为什么称这位少年为“爱国者”? (3分)

2、阅读文章，说说第③段中加横线的句子中所说的少年的“经历” 到底是什么?(用自己的语言概括回答)(3分)

3、如果把第④段加波浪线的句子去掉，文章前后意思同样连贯，但作者为什么要加上这段话?请结合全文揣摩这段话在文中的作用。(3分)

4、揣摩文章第⑨段，为文章补写一段描写少年此时心理活动的句子。(不少于50字。4分)

参考答案：

1、因为少年在需要钱的情况下，将钱掷向给了他钱却侮辱他的国家的人身上。少年在用自己最朴实、最平常的举动捍卫了自己祖国的名誉，祖国人民的尊严。

2、一个意大利男孩因家庭贫困被卖给了戏园班子，辗转于法兰西、西班牙各地，受尽虐待，终于逃脱并返回故乡。

3、作用：把少年对这笔钱的种种用途的打算与后来扔掉这些钱形成对比，能够凸现其爱国精神;如果删去则达不到这样的表达效果。

爱国少年续写作文 篇5

那些人听了，窃窃私语起来：“哼!这小子，衣着破破烂烂，给他点零钱都不错了!”“就是，真是不识抬举!”少年听了这此话，受不了了，猛喝一声，弓着腰、低着头冲向酒客……而11岁的他又怎能是成人的对手呢?酒客轻而易举就将他摔到了桌沿上，额角撞起了一个包。

一时间，谩骂声、抽泣声、询问声与酒客不以为然的玩乐声混成了一片。许多意大利人带上金疮药去询问少年的状况，少年忍痛爬起，他们一起狠狠地瞪视着那些人。

这时，酒客们才知道事情的严重性，同时对少年表示了钦佩与道歉，另一个酒客不仅将硬币塞给少年，自己也掏出零钱送给少年，见此情景，大家纷纷掏出零钱塞给少年。

激励少年爱国的名言 篇6

在日常生活或是工作学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，名言易于留传，是浓缩的精华。那么都有哪些类型的名言呢？以下是小编精心整理的激励少年爱国的名言，希望对大家有所帮助。

1、爱祖国高于一切。——肖邦

2、国家兴亡，匹夫有责。——佚名

3、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

4、国既不国，家何能存!——杨靖宇

5、爱国主义是无赖最后的避难所。——塞缪尔约翰逊

6、人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。——拿破仑

7、百姓所以养国家也，未闻以国家养百姓者也。——王安石

8、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

9、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。——柏拉图

10、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金

11、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。——苏步青

12、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生

13、不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

14、国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙

15、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——奥斯特洛夫斯基

16、真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁

17、爱国如饥渴。——范晔

18、位卑未敢忘忧国。——陆游

19、国耻未雪，何由成名? ——李白

20、近乡情更切，不敢问来人。——宋之问

21、苟利国家，不求富贵。—— 《礼记儒行》

22、祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

23、精忠报国。—— 《宋史岳飞列传》

24、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁

25、当须徇忠义，身死报国恩。——李希仲

26、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德

27、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫

28、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

29、报国行赴难，古来皆其然。——崔颢

30、热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅

31、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华

32、中夜四五叹，常为大国忧。——李白

33、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——马卡连柯

34、为祖国而死，那是最美的命运啊!——大仲马

35、一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略

36、为中华之崛起而读书。——周恩来

37、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。——爱德蒙柏克

38、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

39、夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游

40、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达

41、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维

42、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤

43、国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。——沃纳

44、爱国不是口号，而是神圣天职。——何厚铧

45、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

46、英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

47、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫

48、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿

49、不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦

50、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

1、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!——范晔

2、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。——范仲淹

3、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐

4、爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈

5、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多

6、春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾!——丘逢甲

7、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉

8、当爱国主义涉入认知领域时，是一个应该被扔出门外的混小子。——阿瑟舒本华

9、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁

10、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

11、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才有真进步。—— 《鲁迅全集》

12、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

13、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

14、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼

15、为祖国倒下的人，他的死是光荣的。——荷马

16、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝

17、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚

18、我们法兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。——居里夫人

19、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。—— 《巴甫罗夫选集》

20、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

21、要学会做科学中的`粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫

22、国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。——斯马尔兹

23、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

24、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅

25、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

26、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。——汤姆逊

27、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦

28、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁

29、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

30、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金

31、一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——李苦禅

32、我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。——爱迪生

33、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光

34、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人? ——裴多菲

35、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

36、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦

37、我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林

38、一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。——别林斯基

39、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游

40、不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪

41、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

42、必须经过祖国这一层楼，然后更上一层楼，达到人类的高度。——罗曼罗兰

43、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章

44、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

45、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿托尔斯泰

46、爱国主义：一堆随时可以被任何野心家所点燃，去照亮他的名字的易燃垃圾。——安卜罗斯皮尔斯

47、不能不热爱祖国但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，并尽自己的力量来促进这一点。——别林斯基

48、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗

49、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

《爱国少年》读后感 篇7

此事深而究之是爱国主义教育抓得还不够到位, 形式主义搞得太多, 对于年轻一代如何树立正确的理想、信念以及价值观, 所起的作用并不理想。如果只把爱国主义教育等同于纪念活动, 那么爱国主义教育就将陷于形式主义的泥潭而失去任何意义。为了提高爱国主义教育的效果, 我们应适应情况变化, 改革教育方法。

一、把握四条原则, 提升爱国主义教育的实效性

(一) 及时更新教育内容, 体现时代性

爱国主义在不同的国家和每个国家的不同时代, 具有不同的内容, 因而进行爱国主义教育的内容也就有所不同。古代中国社会, 爱国主义的主要内容可以概括“以天下为己任”的精神;到了近代, 中国社会的主要人物是救亡图存, 自然, 它成为这一时期爱国主义的主要内容;新时期中华民族的爱国主义, 既继承了历史上爱国主义的优良传统, 又吸纳了现代的时代精神, 内涵更加丰富。在今天和平与发展为时代主题、多极化和经济全球化深入发展的时代, 爱国主义体现为大力弘扬以改革创新为核心的时代精神。同时, 我们也应看到, 中华民族作为整体蒙受耻辱的现实性已经不复存在了, 其主要任务是经济建设, 但国际各种敌对势力也并没有销声匿迹。因此, 自觉维护国家利益、促进民族团结和祖国统一、增强国防观念等应当成为爱国主义教育的主要内容, 并应将这些内容与中国现今重大的事件结合起来、把爱国和成才结合起来。

(二) 牢固把握国情特点, 体现特殊性

从国情出发, 深入开展丰富多彩的社会实践对青年学生进行相关教育, 是实施爱国主义教育的重要途径。长期以来, 在我们的爱国主义教育中, 对我国的基本国情介绍存在着夸大其词的情况, 我们总是过多宣传我国“地大物博、历史悠久”的一面, 希望借此增强大家的民族自豪感。正所谓“生于忧患、死于安乐”, 在太多的赞誉之声中, 少数人开始夜郎自大、盲目乐观, 只图安乐, 不求进取。再加上, 随着我国的综合国力逐步增强, 人民生活水平的日益提高, 不少人逐渐丢失忧患意识和艰苦奋斗的优良传统。我们应当清醒地看到, 尽管我国的综合国力改革开放以来有了长足提高, 但人口负担过重、国民文化素质偏低、自然灾害频繁、环境污染严重、耕地狭小、资源不足等一系列现实和潜在的危险将长期存在。因此, 在实施爱国主义教育的过程中, 需要认真把握国情特点, 在增强民族自豪感和自信心的同时, 还应不断唤起国民的忧患意识, 增强国民的历史使命感和民族责任感, 这才是中华民族复兴的不竭动力。

(三) 正确认识对象特点, 体现科学性

青少年是祖国的未来, 是我们实现全面建设小康社会的中坚力量, 因此, 他们也自然成为爱国主义教育的重点对象。青少年有其自身年龄段特殊的身心发展特点, 爱国主义教育作为德育的重要组成部分, 要取得实效, 我们必须研究和把握好对象的特点。首先, 我们要发挥学校教育的主渠道作用, 除了在课堂上进行有机渗透外, 还要通过形式多样、内容丰富的各种活动加以落实。另外, 还要重视发挥好社会和家庭的作用。

(四) 综合运用各种方法, 体现稳定性

近年来, 我们的爱国主义教育形式较以往已有很大改进。动员大会、宣传月、教育周、广播电视讲座、知识竞赛等形式已被普遍采用。在运用各种方法开展教育的同时, 我们也应该确定一些较为稳定的教育渠道和形式, 在追求灵活性的同时, 保持一些形式的相对稳定性。这样, 我们就可以更有效地研究这些相对稳定的形式, 以增强其实效性。一些主题日的确定、重要节日的活动内容的创新尤其值得我们深思。近年来, 各地区也确定了很多爱国主义的基地, 如何发挥这些基地的作用, 更是值得我们深入考虑。

二、提倡“三位一体”, 将爱国主义教育落到实处

爱国主义教育, 对学生的人格培养非常重要。目前, 很多学生在长大后所表现出来的叛逆和犯罪行为, 不能不说与从小灌输国耻思想不够有关。所以, 学校、社会、家庭都应该对学生加强爱国主义教育, 具体可以从以下三个方面来实施。

(一) 发挥学校教育的主渠道作用

爱国主义教育必须从娃娃抓起!学校是对少年儿童爱国主义教育的重要场所。只有通过充分的爱国主义教育, 才能在每个孩子的心里埋下自强不息的种子, 激励他们去奋发图强, 即使遭遇危难时刻, “以哀兵之师, 亦定可挽大厦于将倾”。

从学校爱国主义教育的实效性来讲, 首先是教育内容的确定和重点的把握。党的基本路线教育、中国近代史教育、现代史教育和基本国情的教育以及中华民族传统教育和优秀传统文化的教育, 都将是当前和今后相当一个时期学校爱国主义教育的主要内容。当然, 在不同的阶段与时期, 我们可以突出重点。

其次, 学校的爱国主义教育要发挥好课堂教学这个主渠道的作用。除了在一般课程的教学中进行有机渗透外, 学校还可以结合特殊阶段、本地实际等开设相关讲座。在形式上追求生动、活泼。可以综合运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式, 为他们提供丰富生动的爱国主义教育。另外, 学校应发挥好校外课堂的作用。

(二) 发挥好社会的影响作用

社会环境是学生成长的重要影响因素。因此, 爱国主义教育要取得实效, 必须重视发挥好社会的作用。在这一方面, 有关部门出台的一些相关规定, 我们必须加以认真落实。一是要贯彻好中央宣传部、国家教委、广播影视部、文化部《关于运用优秀影片在全国中小学开展爱国主义教育的通知》;二是要继续贯彻落实中央宣传部等部门一起颁发的《关于充分运用文物进行爱国主义和革命传统教育的通知》, 组织接待好青少年参观、瞻仰等活动, 并提供必要的支持和帮助。要遵照当地人民政府提出的要求, 和有关教育部门、共青团组织等确定和管理好一批教育基地, 组织接待好青少年参观学习活动。

各级教育行政部门、共青团组织应该和教育基地建立工作联系制度, 共同研究制订活动计划, 科学地安排各种活动内容, 并注重各项活动的思想性、艺术性, 提升感染力。为此, 各相关部门和研究机构应多研究教育对象的心理特点、知识水平以及接受能力, 因材施教, 有的放矢。社区可以结合重要节日, 组织学生进行参观、瞻仰、祭扫活动的社会考察和社会实践;教育基地应多在党团组织生活和少先队的活动上下工夫;有关媒体可以结合学生参观、瞻仰和考察, 组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。只有这样, 爱国主义教育才不会成为一句空话, 才能摆脱“空中楼阁”式的形式主义。

(三) 发挥家庭的合力作用

父母是子女的第一任老师, 家庭教育是学校教育的有力补充, 二者相辅相成, 缺一不可, 在培养人才的过程中发挥着各自的不可替代的作用。《公民道德建设实施纲要》指出:“家庭是人们接受道德教育最早的地方。高尚品德必须从小开始培养, 从娃娃抓起……要在家庭生活中, 通过每个成员良好的言行举止, 相互影响, 共同提高, 形成良好的家风。”家长首先应当以身作则, 做孩子的表率。其次, 要让孩子多看看报纸新闻, 了解国内外形势。另外, 家长应利用双休日或假期带孩子去参观各种革命遗址和革命根据地等。平时也不要总让孩子看连续剧、美国大片、娱乐新闻, 而是要教育他们多看一些有教育意义的电视、电影、新闻。

学校在引导家庭开展好爱国主义教育方面也应当有所作为。可以通过家长学校、家长培训班、家长会, 如家访, 发放家校联系卡, 与家长通电话、通信等多种形式增进家长与教师之间的感情, 了解学生基本情况, 共同商讨相关问题。

意大利的爱国少年 篇8

一、复习导入

出示词语卡片，卡火车检查认读情况

欺负、虐待、衣衫褴褛、抱怨、劈头盖脸、大义凛然、侮辱、铺位、铺开、可恶、恶心

二、学习课文内容

1、回顾1、2自然段的内容，引入新学内容

上节课了我们学习了课文的1、2自然段，了解了少年坎坷的遭遇，知道少年从自己的国家意大利被拐卖到西班牙，整整两年的时间，在这里还受到了他们这样的虐待（课件出示句子一起读：他们打他，骂他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。）后来终于在领事馆的帮助下坐上了回家的船。在这艘船上发生了什么事情呢？这节课我们来继续学习。现在请同学们默读课文的3—10自然段，找出描写意大利少年捡钱和扔钱的句子，用横线画下来。生反馈句子 读完这两句话，老师有一些疑问：少年为什么要捡钱？后来又为什么要把捡来的钱扔掉？这一捡一扔究竟是怎么回事？现在就让我们从课文中一步一步来了解事情的真相吧。

2、了解少年捡钱的原因

我们先来了解“少年为什么要捡钱？”默读3、4自然段，找一找从哪些地方可以知道少年捡钱的原因？ ①他的衣服太破了

师：他的衣服什么样？

生：很破

师：除了这个句子中说他的衣服很破，你还从哪个词知道他的衣服很破？ 生：衣衫褴褛

师：衣衫褴褛的意思就是衣服破破烂烂的，（引入插图）我们来看看文中的这幅插图，少年穿在身上的衣服和裤子缝满了大大小小的（补丁），他的衣服真的是“太破了或衣衫褴褛都行”，以至于船上的人看到他都是什么样的反应？（非常奇怪），少年需要钱（买件衣服），所以捡起了桌上的硬币。②你还从哪个地方知道了少年捡钱的原因？

他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。师：少年这两年在西班牙只是受到了他们的虐待，虽然少年帮他们做了很多的事，但他们没有给少年一分钱，此时的少年身上是身无分文，即使是这样，但少年马上就要回国了，马上就要见到两年没见的父母，她还需要钱给父母买点礼物，所以少年捡起了桌上的硬币。

小结：从这些地方我们可以知道，少年捡钱是因为他的生活实在是太贫困了（板书），他身上没有一分钱，但他需要钱（买件衣服），需要钱给两年没见的父母（买点礼物），所以少年捡起了桌上的硬币。

3、了解少年低声道谢得原因 现在让我们回过头来看看，少年捡钱时是什么样子？一起把刚刚找到的句子读一读（课件出示句子）

师：都见过街边的乞讨者吧，当有人施舍钱给他时，他们是是什么样子？ 生：很开心，会对他们大声的说谢谢

师：少年身上一分钱都没有，他很需要钱，可当有人施舍钱给他时，他为什么是“低声道谢”，低声道谢可以知道少年的心情是什么样的？ 生：不开心

师：为什么会这样？那些人是怎么拿钱给少年的？ 生：可能会找到很响地扔或者是这句话都行

师：如果你那看到街边有一个可怜的小孩，你会怎么拿钱给他？ 生：轻轻地给

师：一个是轻轻地给，一个是很响地扔，你体会到了什么？ 生：轻轻地给是尊重少年，很响地扔是对少年不尊重 很响地扔可以知道他们这些人不是真心想帮助可怜的少年 很响地扔可以看出这些人对少年不礼貌，不尊重他 很响地扔可以看出这些人很嚣张，像是在发酒疯 把你体会到的，带入句子中读一读（个别读）

小结：这些人用这种方式拿钱给少年，就是瞧不起少年，不尊重少年，践踏少年的尊严，说白了，这些人就是在“侮辱”他，即使是这样被侮辱，但少年迫于生活的无奈，他身上没有一分钱，他实在是太需要钱了，所以它还是忍受了别人对自己的侮辱，捡起了桌上的硬币。

4、少年为什么将捡来的钱扔回去？

但少年为什么又要将捡来的钱扔回去呢？默读课文的5-10自然段，并思考这个问题

生：因为他们侮辱了他的祖国 师：那些人都说了些什么？ 生反馈句子

师：他们在说这些话的时候会是什么样的语气？ 生：生气

师：因为对意大利太不满意了，所以很生气的说这些话，请你生气的读读他们说的话

师：还可能会是什么样的语气？

生：嫌弃

师：也就是看不起，你就带着这种语气读读他们说的话

生：厌恶

师：非常不喜欢这个国家。所以是厌恶的语气，带着你的体会读一读

师：全班同学一起试着读读他们说的话，你认为是什么样的语气，你就用什么样的语气来读

师：少年听到他们这样子侮辱自己的祖国，少年是怎么做的呢？ 生反馈

师：你觉得少年是什么样的心情？ 生：很生气，很愤怒

师：谁能带着这样的心情来读读这两段话？（多让几个同学试，比比谁更愤怒）现在请你拿起笔，你从哪些词体会到了少年的愤怒，在这个词下面画上一个小小的三角形 生：大义凛然

师：大义凛然是什么样子？

生：非常严肃认真

师：请你模仿少年的样子，读一读最后一段（课件出示最后一段）

态度这么的严肃认真，神圣不可侵犯的样子让我们看到了一个非常愤怒的少年 少年说的这句话，你又体会到了少年什么样的心情？ 生：愤怒

师：这两段话中还有很多描写少年动作的词，请你找出来，在下面画上小小的三角形。

生反馈：拉、扔、砸、跳、站直

师：现在请你们一边读一边做动作，体会少年此时的心情 你体会到了少年什么样的心情？ 生：愤怒 师：现在谁想试着一边读一边做动作读读这两段话，让我们看到一个愤怒的少年（比赛看谁读得更好）

小结写法：作者通过抓住少年扔钱时的动作，说话时的样子，也就是表情，还有说话的内容，也就是语言，就把少年扔钱时愤怒的样子描写得活灵活现，仿佛能让我们看到他当时的样子。以后我们在描写人物的时候，也可以用这种方法，抓住人物的动作、表情、语言，来把人物写活写生动。

小结：课文学到这马上就要结束了，我们一起来回顾课文的内容，当这些人侮辱少年他自己的时候（课件出示少年捡钱时的句子一起读），少年他忍了，可是这些人侮辱他祖国的时候，（课件出示少年扔钱的句子一起读），少年他不能忍，他能忍受别人侮辱他自己，但不能忍受别人侮辱他的祖国，因为他是一个什么样的人？（出示板书），所以少年将钱扔回了那些侮辱他祖国的人，他在用自己的实际行动维护祖国的尊严。

5、推荐书籍

关于少年爱国的励志名言 篇9

1、为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长

2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游

3、热爱祖国，这是一种最纯洁最敏锐最高尚最强烈最温柔最有情最温存最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基

4、真正的爱国主义不应表现在华丽的语言上，而是应该表现在为祖国和为人民谋福利的行动上。——杜勃罗留波夫

5、爱国主义是超越于原则之上的对于不动产的一种专横的崇拜。——乔治·简·纳森

6、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。——福泽谕吉

7、工人阶级要用自己的模范行动来带动全国人民建设社会主义!——马恒昌

8、我不是为了钱，而是为了祖国的荣誉在跑。——王军霞

9、属于人民的人为了爱国的理想而死去，他们牺牲了自己。可是派他们去牺牲的人却为了自己的利益而活着。结果利益比理想的寿命更长。——罗曼·罗兰

10、真正的爱国主义是不分党派的。——托·斯摩莱特

11、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。——别林斯基

12、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家——巴斯德

13、爱祖国高于一切。——肖邦

14、那些没有自尊的人仍然可以是爱国的，他们可以为少数牺牲多数。他们热爱他们坟墓的泥土，但他们对那种可以使他们的**生机勃勃的精神却毫无同情心。爱国主义是他们脑袋里的蛆。——亨利·大卫·梭罗

15、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫

16、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷

17、做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。——孙中山

18、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅

19、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。——贺拉斯

20、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德

21、我们法兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。——居里夫人

22、爱国主义是一种生动的集体责任感。——奥尔丁顿

23、祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

24、假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。——

25、力争使祖国变得更加美好的人才是最爱国的——英格索尔

26、我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀

27、惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅

28、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂

29、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。——江泽民

30、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。——陶铸

31、为他的国家说谎是每一个爱国者的职责。——阿尔弗雷德·阿德勒

32、认为艺术家的自由在于他想干什么就干什么，那么是错误的。这是胡作非为者的自由。——斯坦尼斯拉夫斯基

33、为祖国而死，那是最美的命运啊!——大仲马

34、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基-督教的美德，而是**上的美德。——孟德斯鸠

35、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

36、牺牲小我，成功大我。——杨开慧

37、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林肯

38、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。——亚里士多德

39、爱国，是一种极高贵的感情活动。——茅盾

40、为了国家和人民的利益不怕自己吃亏的人，才是高尚的、有道德的、脱离了低级趣味的人。——刘少奇

41、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

42、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游

43、中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。——李苦禅

44、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

45、爱国不分先后。——民谚

46、每一个伟大人物的历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行为来衡量的。——车尔尼雪夫斯基

47、我们用事实证明：中国的码头工人不比别人差，别人能干的，我们也能干，别人不能干的，我们照样能干!——许振超

48、我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金

49、我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

50、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐·夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游

51、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?——裴多菲

52、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

53、中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。——鲁迅

54、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基

55、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。——奥斯特洛夫斯基

56、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼

57、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓**

58、乐以天下，忧以天下。——孟子

59、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。——晏殊和尚

60、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达

关于青少年的名言

1、等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。——普希金

2、初三一次考试，由于之前没复习，在历史考试时，看到题目大部分不会，就起身离开了考场。老师很诧异，我说：我们青少年应该更关注未来……——周立波

3、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特

4、好事尽从难中得，少年勿向易中求。——(李成用)

5、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。——(苏步青)

6、桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明。——刘义庆

7、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

8、青少年不太懂事，不要误导他们。我是坏事干绝了的人，但是我现在要走向一个高尚的人。我未必一下做到，但是我会努力做到，我希望最后成为一个正面的形象。——王朔

9、熟悉而遥远的倦怠再次淹没了自己，短短的路，一切寂静，好似永远没有尽头，而我，一步一步将自己踩回了少年。——三毛

10、花有重开的，人无再少年。——(关汉卿)

11、击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。——孟郊

12、一种从来没有过的、模模糊糊的感情，已经偷偷地钻进这个年轻锅炉工的生活里。这种感情是那样新鲜，又是那样不可理解地激动人心。它使这个具有反抗性格的顽皮少年心神不宁了。——奥斯特洛夫斯基

13、少年喜书策，白首意未足。幽窗灯一点，乐处超五欲。——陆游

14、花开花落，花落花开。少年弟子江湖老，红颜少女的鬓边终于也见到了白发。——金庸

15、少年不胡作妄为，大胆放肆，试问老年时哪来的题材话当年。——(周立波)

16、世间万物有盛衰，人生安得常少年。——于谦

17、少年心事当拿云——(唐·李贺)

18、日月如梭，光阴似箭，少年人，早打点。——《早打点歌》

19、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤

20、一个人大半生的时间都在清除少年时代种在脑子里的观念。这个过程叫做取得经验。——(巴尔所克)

21、少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗;持身不严，则入于匪辞。——(张履祥)

22、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。——(张潮)

23、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。——(池田大作)

24、美丽的少年人是大自然偶然的创作。美丽的老年人是艺术的杰作。——manjoriebarstowgreen

25、什么是伟大的一生?少年时的志愿在寿终前得以实现就是伟大的一生。——(阿尔弗莱·德·维尼)

26、人生不得恒少年。——岑参

27、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

28、觉得自己是名人，结果路上也没有人看我，觉得这个人好有病啊。而且跟同学一块儿去买东西的时候，他们会介绍我是少年作家，都会打折扣的。打八五折，结果贵了好多。——蒋方舟

29、老不读三国，少不读水浒。老了就踏踏实实过几年吧，别和人动心眼了。为什么少不读水浒，目无法制，从小看这个，就是培养少年犯。李逵这样的，放今天枪毙400回了。——

30、友谊是培养道德高尚的爱情的学校，谁在青少年及少年的初期没有学会正交朋友，谁就体会不到爱情的全部幸福。——苏霍姆林斯基

31、君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况

32、少不勤苦，老必艰辛;少能服老，老必安逸。——林逋

33、少年爱侣，情深爱极，每遭鬼神之忌，是以才子佳人多无美满下场，反不如伧夫俗子常能白头偕老，情不可极，刚则易折先贤此话，确是合乎万物之情。——金庸

34、行者见罗敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽著帩头;耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。——《汉乐府》

35、人生不得恒少年——(唐·岑参)

36、少年有志，没待成家先练笔，学者不倦，已得文凭尚温书。——(佚名)

37、少年恃险若平地，独倚长剑，凌清——(唐·李白)