大学生就业形式的认识

大学生就业形式的认识

大学生就业形式的认识 篇1

——关于当代大学生的就业理想与就业实际形式的调查报告

科文学院 2007级制药工程专业 078316127 张颖

随着我们11届毕业生陆续找到了工作，08年的经济危机仿佛已经看不到影子了。招聘会、宣讲会一场接着一场，提供了大量的就业岗位，但是问及他们的就业满意度，很多大学生表示与自己的理想相差甚远。

根据调查，一大部分对自己就业不满意的地方变现如下：

（1）薪酬待遇不高 寻找能够发挥所长的工作环境、晋升培训机会和与自身价值相符的薪酬，是高校毕业生就业选择的重要指标。现在很多公司与大学生签订的就业协议上实习工资很低，转正后也达不到理想的工资。

（2）事业平台不佳 除了薪酬较低外，很多企业不能给毕业生提供足够的发展空间，使他们失去才华的事业平台。失去了创业与发展的平台，失去了现代社会不可或缺的培训机会，个别企业家缺乏智慧与人格魅力，在这种环境里，毕业生弄得不好，就极易把自己给耽误了。

（3）城市魅力不足 选择就业城市的指标除了待遇与企业形象外，毕业生们还关注什么？ 选择就业城市，他更看重的是当地所能提供的诸如医疗保险、养老保险等社会保障措施的完善程度。

大学生的就业理想与他们的择业观有很大关系

择业观是职业价值观的重要组成部分，对大学生的择业行为有着重要的影响。在大学生就业压力有增无减的今天，很多人认为大学生的择业观也是造成其就业难的原因之一。

20世纪80年代的大学生择业标准，第一位是社会地位，第二位是社会意义，第三位是发挥个人才能和报酬。到了80年代末，“符合个人特长”成为他们择业的首要标准。90年代前期，大学生就业时追求“第一职业求稳定，第二职业求发财”。90年代中期以后，曾流行的“待遇决定职位选择”的模式已基本过时，“能否发挥专长”又成为大学生择业首要标准，许多大学生认为要在个人和社会两个价值之间找寻最佳结合点。由此可见，大学生择业观表现出强烈的时代气息。

缺乏社会生活经验、缺乏政治斗争经验；经常以崇尚自我为中心。这些主导特征，构成了大学生择业群体，并制约着他们的择业观。主要体现在职业选择过程中，他们崇尚自我、以个人为中心、注重个人奋斗、强调自我价值的体现；在职业活动中只愿当主角，不愿当配角，总担心自己被埋没、被大材小用等等。

除了择业观以外，造成很多大学生签约不理想或者不想签约的因素有以下几点：（1）高不成低不就 初出象牙塔的学子，心中都有一个美好的憧憬，他们期待的职场，是学有所用、可以大展宏图的地方，而且由于近年来学费增长等因素，使他们对薪金的要求更加高了。可是，就业市场，强手如林，加上这几年由于扩招等原因带来的不容乐观的就业现状，让他们屡屡受挫。走出去参加社会的招聘会，诸如“两年以上的工作经验”的条件让他们望而却步。不少学生都萌生了考研深造的想法，以期通过提高学历来回避就业高峰形成的压力，增加就业的含金量，因此有不少“校漂族”留在学校为参加研究生考试准备。

（2）先啃老，等待就业机会 一部分毕业生认为，理想和愿望是不可以随意改变的，与其委屈自己遗恨终生，还不如现在趁年轻放手一搏，给自己多一点机会。所以他们不愿意草草地用一纸签约把自己束缚在并不理想的岗位上，他们大胆地选择“不就业”。他们重视自我、张扬个性、渴望实现自身价值的愿望一定会在不远的一天实现。

（3）美其名曰“恋校情结”，实为意志薄弱、逃避现实 大学毕业生人数急剧递增，社会需求却相对滞缓，过去那种拿着大学文凭，等于拿到工作的入场券的“风光”现象已不复存在。最近一项调查显示，有近八成的大学生将就业压力大列为自己的首要烦恼问题。虽说先就业、后择业、再创业的择业观已经被大多数大学生所接受，但是总是有少数毕业生抱着理想化的角度看待生活、看待就业。眼高手低心高气傲，对社会给予自己的回报期望过高，其遭受挫折的程度可以想见。屡败屡试，屡试屡败，渐渐地对就业失去了信心，也失去了应有的勇气。从当初的想就业，到惧怕就业，使他们重新过起了学校里舒适安逸的生活，不愿意或者不敢参与竞争，抱着能拖一天是一天，得过且过的心态，逗留在学校不肯出去。这些看起来是恋校情结的表现，实际上是意志薄弱，逃避现实的表现，和上述两种情况的“校漂族”有很大的区别，至少在人生态度上是消极的。美国一位心理学家认为，多数情绪低落、不能适应环境者，皆因无自知之明。他们自恨福浅，又处处要和别人相比，因此导致自己情绪低落。其实，只要客观地认识自己，就能走出情绪的低谷。逃避得了一时，逃避不了一生一世,这决不是解决问题的办法。

大学生应当树立以下几个方面的择业新观念：

（一）勇于面对竞争的观念社会主义市场经济最显著的特点之一是竞争，竞争意识是现代人必备的素质之一。面对就业竞争的现实，大学生应当摆脱被动依靠、消极等待的状况，敢于竞争，树立“爱拼才会赢”的观念，做好多方面的竞争预备。1。要树立强烈的竞争意识人才。市场上的供求关系总会存在这样或那样的一些不平衡之处，同一职业往往有较多的择业者期望获得，假如没有主动竞争的思想预备和积极参与应聘的行为，是难以顺利就业的。要培养雄厚的竞争实力。竞争实力是综合素质的体现，包括思想品德素质、专业素质、文化素质、身心素质等。竞争实力是在大学生活的过程中逐渐培养和塑造的结果。在公开、公正、公平的竞争原则下，竞争实力就是个人实现择业理想的资本。3．要坚持正确的竞争原则。大学生在就业竞争面前，要保持自己的人格尊严，老实收信，凭自身的竞争实力并运用恰当的竞争技巧去赢得用人单位的青睐。4．要保持良好的竞争心态。有竞争就有风险。参与竞争就难免要受到挫折。对于就业竞争中的大学生来说，尤其要注重提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是锻炼意志、增强能力的好机会。保持良好的竞争心态，主动摆脱受到挫折后的颓丧情绪，要认真分析失败的原因，调整自己的心态和择业目标，鼓足勇气，争取新的机会。绝不能因此而灰心丧气，一蹶不振。

（二）树立先就业再择业后创业的观念打破一步到位、从一而终的旧的就业观。市场经济配置人力资源的特征是人才流动，毕业生也不必急于在短时间内找一个固定的“铁饭碗”，要树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。

（三）树立自主创业和终身学习的观念自主创业是通过采取单干、合伙等方式创办公司或其他企事业单位，从事技术开发、科技服务以及其他经营活动来创造就业岗位，并依法获得劳动报酬的就业方式。自主创业给具有创造力和活力的大学生提供了就业和深造以外的“创新之路 ”。随着知识经济和信息化社会的到来，大学毕业生必须不断学习新知识才能适应社会发展的需要，否则将会被职业无情地淘汰。大学教育固然重要，但究竟只是终身教育中的一个阶段。大学毕业后的延伸学习和重新学习，对于选择及重新选择职业岗位和取得职业成就，无疑具有同样重要甚至更重要的意义。

（四）树立到基层、农村去的观念在大城市、主要机关提供的就业机会日趋饱和的情况下，农村和基层的广阔天地也为大学毕业生施展才华、实现理想创造了条件。

（五）树立发挥专业所长，但也注重综合素质的观念。毕业生在择业时首先要考虑所学的专业，根据专业特点谋求职业，以做到专业特点与职业要求相匹配，发挥专业优势；同时也要考虑综合素质和能力，一味强调专业对口，会使毕业生在激烈的竞争中失去很多机会。

大学生就业形式的认识 篇2

关键词：大学生,就业,计算机,专业,方向

目前我国大学生的就业形势不容乐观, 甚至叫人胆寒, 2013届大学生就业情况比2012届还要严峻。据统计, 2013届应届大学毕业生人数再创新高, 预计是710万人次, 加上2012届没有找到工作的毕业生, 在2013年大学生就业年度, 涌入就业市场的大学毕业生人数将达到逾千万人次。多么可怕的数字是如此真实地出现在我们身边, 很可能引发国家秩序的动乱和人心所向等一系列问题。

一、当前就业形势严峻的原因

1、国际因素

前几年的金融危机直接影响了行业就业。一波未平, 一波又起, 目前大学生供大于求的局面引发了更大规模的就业冲击。并且, 金融危机渗透到实体经济领域, 对整个经济增长带来巨大的负面影响。

目前, 各大高校校园招聘企业呈减少姿态, 比往年来得少来得慢, 有的专业甚至无人问津, 毕业生即使是想降低身价, 也很无奈, 因为毕竟可雇用的岗位太少。

2、国家因素

(1) 经济增长速度下降会影响就业的增长空间。

(2) 劳动力市场管制增加了劳动力成本, 短期内会减少劳动力需求。长期以来, 我国劳动力权益没有得到较好的保护, 并引发了诸多影响社会稳定的劳动事件。与此同时, 作为劳动力市场管制措施的就业保护法规的集中出台, 必然会导致劳动力成本在短期内迅速增加。

(3) 产业结构失衡。中国经济的“粗笨化”导致不需要过多的大学生, 反而需要更多地技工式的蓝领工人。中国服务业不发达, 偏重制造业, 对中国的称呼“世界车间”或者“世界工厂”不管是褒义还是贬义, 都从侧面说明了中国擅长制造, 模仿, 而自主研发设计销售服务的产品很少。可这样的后果是使可以从事服务业的大学生数量减少, 而技术工人增多。

3、自身因素

(1) 毕业人数增多, 使得竞争更加激烈。如果说大学生算是高层次人才, 那么他们现在也是供过于求。近些年由于不少民办学校的涌出, 各大中专院校出现抢生源的现象, 导致大学生逐年增多。由此带来的好现象是国民素质的普遍提高, 不利之处是供大于求, 导致失业待业人数增多, 毕业就意味着失业这句话道出了许多大学毕业生的心酸。

(2) 作为求职者不应有的心态, 有的大学生不是找不到工作, 而是有工作岗位不想去干, 对工作拈轻怕重, 对自己太矫情, 而对工作薪酬要求苛刻, 导致工作机会的错失。有的学生则不在乎自己自身技能技术修养的提高, 而专注于技巧小把戏的研究。这样的话, 即使得到了机会, 也是不长久的。

二、走出就业困境的措施

不管怎样, 机会其实还是有的, 只是或早或晚罢了。作为即将毕业的大学生个体, 怎么走出目前的就业困境呢?

首先, 我们应该珍惜在校学习的时光, 努力学习科学理论知识, 提高实际动手能力。或许引用一句古话比较合适:“天助自助者”。面对目前严峻的就业形式, 大学生只有以一个积极的生活态度, 以敢冲敢拼的勇士状态, 才能让自己脱颖而出, 成为就业队伍中的佼佼者。举个例子来说, 如果一个用人单位招聘一百人的话, 你没能力, 可能连垫底的机会都没有, 如果你有能力, 就是招聘一人, 那岗位也可能属于你。

其次, 自身综合能力的提升, 包括工作技能、职业素质和职业规划也相当重要。应该有一个完整准确的分析判断定位, 这样才能加快自身技能学习和职业素养的学习提升。

以高职院校计算机专业的毕业生为例, 其就业方向其实很广泛。既可以从事专业对口的工作, 也可以从事其它行业的工作。包括:

1、企业计算方向。

主要是指企业信息系统, 如ERP软件、CRM软件、SCM软件、银行证券软件、财务软件、电子商务/政务 (包括各种网站) 、数据仓库、数据挖掘、商务智能等企业信息管理系统。

2、嵌入式系统方向。

嵌入式系统无疑是当前最热门最有发展前途的IT应用领域之一。嵌入式系统用在一些特定专用设备上, 像我们平常常见到的手机、PDA、电子字典、可视电话、VCD/DVD/MP3 Player、数字相机 (DC) 、数字摄像机 (DV) 、U-Disk、机顶盒 (Set Top Box) 、高清电视 (HDTV) 、游戏机、智能玩具、交换机、路由器、数控设备或仪表、汽车电子、家电控制系统、医疗仪器、航天航空设备等等都是典型的嵌入式系统。

3、其它非专业方向。

例如:各大企事业单位文职类、销售类、物流管理类、金融类等等。当然以上只是理论上说的计算机专业可以就业的方向, 而实际情况则在于自己的选择。所谓“三百六十行, 行行出状元”。在目前如此严峻的就业形势下, 只要我们的大学生足够自信, 抱有先就业再择业的心态和不断学习的热情, 在哪里工作都能发挥自己的才干, 都能在岗位上做出贡献, “是金子, 总会发光”!

参考文献

[1]刘晖, 马良, 张彩霞.我国大学生就业问题分析与研究[C].中国人力资源开发研究会第九次会员代表大会暨学术研讨会论文集, 2006.

[2]贾利军.大学生就业能力结构的研究[D].南京师范大学博士学位论文, 2007.

大学生就业途径及形式分析 篇3

【关键词】大学生就业;途径;形式分析

目前，对于面临求职择业的大学生来说，需要对自己的就业途径和方式以及就业市场有所了解和认识，才有可能形成正确的择业观念和择业行为。

1.大学生就业的途径和方式

1.1大学生业的途径

根据国家对大学生就业的有关规定，大学生就业的途径一般有以下几种：

(1)大学毕业生到党政机关就业。《国家公务员暂行条例》规定，今后国家政府机关从应届高校毕业生中录用公务员，一律实行考试考核的办法。

(2)大学生毕业到军队就业。中央军委为实现“科技强军”战略，将进一步增加接受地方高校毕业生的数量。在毕业生所在学校推荐或毕业生自荐的基础上，军队用人单位按照专业要求对初选合格的毕业生进行考核。考核的主要内容包括政治审查、面试、体检。考核合格后到协议单位报到。毕业生到军队工作后的待遇。报到后即享受军队干部待遇，从报到之日起发给当月相应职务薪金，实习期满后，即定职定队。本科毕业生定副连职，授中尉军衔；硕士毕业生定正连职，授上尉军衔；博士毕业生定正营职，授少校军衔。入伍后的医疗保健、保险、住房分配、家属随军、休假等福利按国家和军队的有关规定执行。家属享受国家有关军属待遇。

(3)高校毕业生到“三资企业”工作。“三资企业”是指中外合资经营企业、中外合作经营企业和外商独资经营企业。毕业生到“三资企业?工作，必须通过双向选择，签定就业协议书，还要到企业所在地的县级以上人才流动机构办理人事代理手续。

(4)其他。大举生也可以到边远地区、城镇国营企业、民营企业就业，或考研、出国，或采取自主创业。

1.2大学生就业的方式

自实行“自主择业，双向选择”的就业制度以来，大学生实际上被推到了市场化就业的轨道，并逐步形成了签约就业、合同就业、定向就业、灵活就业、升学、出国和参加国家与地方项目就业等多种就业方式。

(1)签约就业：毕业生通过学校与用人单位签定就业协议书，领取就业报到证，到用人单位就业。

(2)合同就业：毕业生与用人单位已签定劳动合同，或用人单位出具接收函，不需要就业报到证，到用人单位工作。

(3)定向就业：招生时以定向、委培形式录取的毕业生回原定向、委培单位就业。

(4)灵活就业：包括自主创业、自由职业和其他灵活就业形式。自主创业，是指大学生毕业后不是向社会“寻求”工作，而是用自己所学知识进行自主创业，毕业生通过科技创新、社会服务或在某一方面有特长，进而自己或与他人合作创办企业，成为新企业的所有者或管理者这不仅解决了自己的就业问题，而且也可以为他人创造就业机会。自主创业目前已成为大学毕业生一种新的就业途径，它作为一种新的就业渠道，无疑对大学生的知识、能力和综合素质等提出了更高的要求。自由职业，是指以个体劳动为主的一类职业，如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者等。其他灵活就业，是指毕业生与一家或多家用人单位建立不定期、不定时的劳动就业关系，如技术主管、技术顾问、技术员、产品推销员和管理人员等。

(5)升学：包括专科毕业生升本科、毕业生考取研究生、考取第二学士学位深造。毕业生升学一方面提高了学历层次，另一方面也缓解了就业矛盾。逐年上升的考研人数，使得考研队伍成为一支不可忽视的大军，也成为缓解就业难的有效途径之一。

(6)出国：随着改革开放的不断深入和中国加入WTO，部分毕业生到国外继续读书、深造，另外有不少毕业生参与国际人才竞争，到境外的企业去工作。

(7)参加国家和地方项目：毕业生参加由国家有关部委或地方政府选派的大学生志愿者活动，如到我国西部的老、少、边、穷地区或晋西北贫困地区工作等。

2.大学生就业市场的形势

当今的大学生就业市场的形势主要现状表现在如下几个方面：

2.1需求不平衡

近年来，随着我国各项改革的不断深入，经济形势的逐步好转以及“尊重知识、尊重人才”观念的增强，社会对大学毕业生的需求量呈现出“行情看长”的趋势。然而，仍然存在着学科专业、学历层次、地区、院校及用人单位等方面的不平衡。

2．2社会对毕业生的素质要求提高

目前毕业生就业形成了“买方市场”，就业竞争愈显，用人单位对毕业生的素质要求标准越来越高，选择毕业生也更加理性。不再单纯追求人才的数量，而是更加注重毕业生的综合素质。许多用人单位已将综合素质作为评价毕业生“实力”的主要依据和择人标准。例如，在大学生就业市场上出现了即使同一学校、同一专业，由于综合素质不同而就业差别较大的现象：综合素质高的毕业生受到青睐，他们就此面宽，就业机会多，选择余地大，常常是供不应求。相反，综合素质低者因受到嫌弃而过剩，出现了“就业难，难就业”现象。综合众多用人单位的招聘条件，可以看出具有下列素质和条件的毕业生受到用人单位的欢迎：

(1)较高的思想政治素质和高尚的品德。例如，优秀毕业生、优秀学生干部、优秀学生、共产党员及诚实守信的毕业生在就业市场上大受用人单位的青睐。

(2)具有强烈的事业心和责任感。

(3)具有吃苦耐劳的创业精神。现在的大学生由于从校门到校门，家长、师长包得过多，其最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。因而许多用人单位十分看重毕业生是否具有吃苦耐劳的创业精神。那些缺乏吃苦精神，“骄”“娇”习气十足，想坐享其成的人是不受欢迎的。

(4)具有扎实的基础知识和宽广的知识面。。

(5)具有较强的动手能力和创业意识。许多用人单位在招聘毕业生时，总希望毕业生动手能力强，并具有一定的工作能力和经历。

(6)具有团结协作的团队精神。现代社会越来越需要依靠集体智慧和力量，越来越需要发挥团队协作精神

(7)身心健康者。

2.3就业竞争日益激烈

一方面大学生择业受到毕业时间相对集中、选择职业时间较短的影响，另一方面，近几年来随着高等教育大众化的实施毕业生的数量不断增多，而社会的有效需求却在短期内增加有限，因而就业岗位有限，就业压力增大。尤其是当前大学生趋之若鹜的“热门”职业、“热门”岗位，求职毕业生多，就业竞争更加激烈。

2.4以学校为基础的毕业生就业市场已基本形成

尽管社会已形成了全国和地区性的各类人才市场，但由于市场规模大，缺乏严格的市场规则，或者由于针对性不强，而使就业签约率不高。相比之下，以学校为主体的就业市场，由于学校与用人单位常年保持较密切的联系，供需双方专业较对口，学校的中介作用可以充分得以发挥等，这样就使得学校的就业市场签约率较高，市场的效益发挥较好，以其高效、可靠、真实、规范而受到了毕业生和用人单位的普遍欢迎。许多高校的调查显示，毕业生对就业信息的获得主要通过学校，已对学校举办的就业市场产生了依赖性。这标志着以高校为基础的毕业生就业市场已基本形成。

【参考文献】

［１］张军,杨莉.当前大学毕业生的就业难题及对策研究[J].武汉大学学报(哲学社会科学版).2008,(3).

［２］黄宏伟.基于就业导向的高职专业建设研究教育[J].发展研究.2009,(13).

［３］张敏强.大学生职业规划与就业指导[M].广东:广东高等教育出版社.2005.

大学生就业认识 篇4

一 对当前我国大学生就业形势的再认识

１。不同专业的就业形势

外语专业学生将继续抢手。历年来外语专业学生就有比较好的去向，中国进入世贸组织后，增加了国际化交流，外语类人才会十分紧俏。英语专业如此，小语种，尤其日语可望有较好的就业前景。

入世后，社会最需要营销、管理、金融、财会等方面的人才，几年来，这些专业的学生都有较好的去向。另外，懂得世贸组织规则的经济类、管理类和财会类人才会十分抢手。计算机类、电子类专业将会有所改观。随着ＩＴ业的逐渐复苏，社会对这类专业会有更高的需求，学生的就业可能比较乐观。

由于中文专业学生的适应面广、有一定功底，社会提供的许多岗位如编辑、记者、秘书、行政管理，都适合他们去做。历史、哲学、社会学和政治学等专业，尽管随着每年公务员岗位的增加，报考公务员可以解决一部分这类学生出路，但由于公务员岗位竞争十分激烈，因此将持续走下坡路。

各专业毕业生就业水平虽然会不平衡，冷热不均，但是社会对不同专业的需求量会有所变动。如果能够放低期望值，愿意到西部、到基层去工作，应该说无论是热门专业的学生，还是冷门专业的学生，都可以找到工作。

２。用人单位的理性思考

大部分用人单位一改印象中非名牌、高学历毕业生不用的状况，现在更重视学生的综合素质和专业素质的培养。有资料表明，一些高级技工的薪水甚至可以超过研究生。可见，用人单位更多的是从实际需要出发来选择不同学历层次的毕业生，其招聘行为的理性化程度大大提高。而这样一种环境，无疑将给专科生和高职毕业生的就业带来更大的发展空间。他们当中可能会有更多的人将来会加入“未来的高级技师”这一行列。

二 我国大学生就业难的主要因素

１。结构性矛盾，供求错位

调查实证研究证明，“就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。

高校专业设置与快速变化的市场需求错位。我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。调查中发现，产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化，四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。

２。准备不足，生涯模糊

大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查后的比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟（如斯坦福大学），中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。

３。依赖性强，创造力弱

十八岁标志着人生进入了成人阶段，“独立”这一概念应是很强的。而在现实生活中，“独立”在青年人身上只有小事自己做主，大事还得家长拿主意，我国部分大学生表现出“五靠”：考大学靠压（家长监督学习）；报自愿靠拍（家长定）；上大学靠供（家长投资）；找工作靠关系（家长运作）；选择职业靠感觉（没有科学的分析，家长凭经验）；大学生完全独立完成自己的意愿选专业、定职业，找工作的在被调查的群体中占 ４０％。我们经常看到人才市场找工作的大学生后面经常有家长陪伴，与用人单位谈话，家长急于先介绍，这种长期以来养成的依赖性，严重影响了大学生就业意向成交率。

我们的家长在培养子女问题上应做到不管少管，支持发展，大学生的成长是家长一次次放手的过程。

４。理念滞后，能力危机

理念是核心价值观，正确的理念带来正确的行动，正确的行动才会有正确的结果。树立正确就业理念是大学生走好人生的第一步。到哪就业，干什么工作都应辩证地、发展地、全面地看待。小企业有重要岗位，偏远地区有最适合发展机遇，最艰苦的地方，最能磨练人的意志，祖国需要的地方也是青年人成长最快的地方。

能力是人就业、从业的核心支点。当今社会已开始从身份社会向能力社会转变，职业再生能力一直伴随着大学生就业和从业的职业生涯始终。提高就业率要从提高就业能力入手。我们在日常人才市场运行中发现，就业率高的专业毕业生和易于找到工作的大学生，自身的就业指数都很强，这些大学生平时很注重自己适应性的培养；按就业岗位说明书指标进行修炼；不断增强自己与目标企业需要的岗位能力；善于挖掘自己从事岗位工作的潜力，这些都属就业指数，把握这些并不断提升，就业就变成了快乐事情。

三 对大学生就业问题的建议

１。对在校大学生进行职业指导，引导学生建立人生发展方向：

２。与学校合作，提供模拟的招聘会和面试机会。

３。树立自己就业的信心。大学生数目的增多，只能说明自己所处的平台更高，更宽，应该对自己就业有所信心，坚信自己一定能找到适合自己的企业和岗位！

４。树立找到适合自己职业发展机会和平台的理念。适合的是最好的！

大学生就业形式的认识 篇5

张顺飞

关于大学生对职业生涯规划及就业认识的调查报告

一、调查背景

近些年来随着高等教育的不断普及，在其呈现出大众化趋势的同时，毕业生的数量也在日益增多，因此人才市场的竞争日趋激烈，出现了严峻的就业形势。而大学生就业难、压力大的问题，与当今大学生缺乏职业生涯规划有很大关联。总体来说，毕业生的职业规划意识淡薄。但是大学生对自己未来做好职业规划对促进大学生健康成长和顺利实现就业具有重要意义，并且是培养大学生的职业意识和职业素养，提高就业指导实效性的重要途径。

二、调查目的

想通过这次调查，去对当代大学生职业生涯规划的发展作一个新的描述；还有就是通过对影响大学生就业因素的调查，更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系；最后希望可以帮助大学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业；以此来给正处于迷茫中的我们指引正确的方向，树立自己理想的航标。

三、调查范围

广州地区的大学（包括本科学校和专科学校四个年级）。

四、研究方法

随机通过网上发放问卷给以前的高中同学（200名）进行调查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。调查问卷回收率100%，有效问卷191张，有效率95.5%。

五、调查正文

（一）调查内容

广州市内大学生对所学专业的满意程度、对自我的认识程度、对就业前景的关注程度、职业期望状况四个方面进行调查。

（二）调查结果

1.对所学专业的满意程度。学生对本专业的满意与否主要取决于自己喜欢的，该专业能否在将来帮助自己找到好的又喜欢的工作。调查发现（如下图），有21.0%的大学生对自己的专业较满意，有15%的大学生对自己的专业是满意的，而有46.6%的大学生不清楚，有15%的大学生不满意，有2.4%的大学生对自己的专业比较不满意，各专业的满意程度没有显著差异。

比较不满意, 2.40%不满意, 15%较满意, 21%满意, 15%不清楚, 46.60%2.对自我认识程度。

自我认识包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等七个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。在调查中发现（如下图），只有6.7%的被调查者对自己有了解，而52.3%的被调查者对自己的各面能力，兴趣等持含糊态度，41.0%的被调查者完全不了解自己；而不同年级不同专业的学生对自我认识没有显著性差异。

41%不了解含糊52.30%6.70%了解0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%

3.对就业前景的关注程度。

对就业情景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。在调查中发现，只有26.5％的被调查者对当前的就业状况有比较清楚的了解，有73.5%的被调查者对当前的就业状况是不了解的。不同年级的学生对就业前景的关注程度没显著性差异。

80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%73.50%26.50%关注不关注

4.职业期望状况。

影响职业期望因素大致可分为三个方面，声望地位稳定性因素（城市位置与社会地位），内在价值因素（发展空间和兴趣爱好），外在价值因素（薪水高低）。在调查中，被调查者将薪水高低、发展空间、城市位置、兴趣爱好、社会地位按自身在选择工作时所起作用从大到小排序。其中在职业选择中考虑的首要因素的选择情况，发展空间、兴趣爱好成了大多数被调查者的首选，接下来依次才是薪水高低、城市位置、社会地位，男女生没有显著的差异。在调查中还发现被调查者中有83.3%的被试认为“前途”比“钱途”更为重要，60.3%的被试愿意充当“鸡头”也不愿意当“凤尾”。以上结果表明，多数大学生更注重工作的内在价值。

（三）结论与建议。

在大学里，规划好职业生涯，这也许就是你人生创业的捷径。机会总是留给有准备的人。所以在这种经济寒冬里，我们更需要保持清醒的头脑。归纳为以下几方面：

1、形成合理知识结构，增加就业筹码。

现代社会要求毕业生具有相当宽广的知识面，能懂得较多的知识，能胜任多方面的工作。有些毕业生渴望涉足很多领域，学习很多知识，但博而不专，虽然表面看起来什么都懂，其实内部很虚弱，每一项能力都没有很强的竞争力，外强中干，结果事业一事无成。

所以当今大学生应一方面向书本学习，一方面向实践学习，是建立合理知识结构的正确途径。在建立合理知识结构的过程中，要不断地进行知识调节，一方面要更新知识，防止知识老化；另一方面要增强目标性，防止与自己专业方向无关的知识比例过大，以致降低自己的专业岗位能力。

2、做好职业定位，笑傲职场。（1）了解自我。正确评价自己的核心价值观念、个性特点、天赋能力、缺陷、性格、气质、兴趣等等，问问自己想干什么，能干什么。对自己各方面能力进行摸底，了解自己能力的大小，明确自己的优势和劣势，根据其他应聘者的经验、经历，选择推断未来可能的工作方向，从而彻底解决“我能干什么”的问题。

（2）了解职业。包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、性格要求、工作环境、工作角色等。仔细地分析比较自己和职业要求的差距，根据自己的特点仔细地权衡选择不同目标的利弊得失，还要根据自己的现实条件确定最终达到目标的方案。

总之，每一个毕业生要想找到适合自己理想的职业，就要在找工作前明确职业定位，充分结合自己的个性特点和兴趣爱好，认真思考自己要做什么，能做什么，从事哪个专业领域的工作，朝哪个方向发展，从而避免求职时的盲目和错失良机。

六、调查结语

做好未来职业规划对我们个人来说都是一件重要的事，只有尽早的把自己的职业规划做好，在以后的日子里才能合理充分的利用自己的时间，有意识的培养自己将来在就业过程中所需的能力。今后的就业竞争形式会是什么样的，我们无法掌控，唯有提升自己的竞争能力，来适应变化着的社会就业环境。立足现实，明确目标，积极主动的正确评估自我，并进行机会评估。运用科学的方法有步骤的开展实施。相信在自己的不懈努力下，一定会很好的完成我们的学业，并在以后的工作中实现我们的职业理想，体现出自身的价值。

二O一三年十二月九日

《创业是就业的重要形式》教案 篇6

李琳老师《创业是就业的重要形式》 教

案

教材分析:本课介绍了创业的意义、创业者应有的素质和能力、中职生创业的优势。本课教材特点从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼与“准备”.通过教学让学生明白创业者应有的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，明确在创业时要充分发挥中职生的优势。与第二单元的“培养、改变、提高、调整、改善”相呼应。教学目标：

认知目标：了解创业者应有的素质与能力、中职生创业的优势

情感态度价值观：初步形成创业的意识，培养健康心理素质，形成关注适应社会、融入社会的能力的态度

运用：针对自己与创业者素质的差距，制定提高措施，践行适应社会融入社会的行为。

教学重点：创业者应有的素质与能力 教学难点：创业者的能力

教学方法：案例分析法、自主探究法、交流合作法 教学过程：

1、导入新课：歌曲导入《爱拼才会赢》，干什么都得拼一拼，创业也是如此。创业不仅有助于实现人生价值，还能促进经济的发展。人人都想当老板，但人人都能当个成功的老板吗?当老板光靠拼行吗？还得有什么？(多媒体展示)，这就是我们这节课要学的内容：创业者应有的素质与能力与中职生的创业优势

（设计意图：激发学生兴趣，引入下面的学习)

2、讲授新课：

创业者应有的素质与能力

探究活动一：列举一位成功创业者的创业过程，让同学们猜猜他是谁？（多媒体展示）他就是创业教父——马云。他由两万元起家现在每天上百万收入；他曾经是个落魄青年现在是商业奇才，他是怎么做到的呢？请看他的箴言(多媒体展示)思考 ：从他的箴言中你认为作为创业者应具有什么样的心理素质？（学生答）

1、独立、自主的心理素质（多媒体展示）

独立、自主就是要自主的抉择，自主的行动要有自创，反对自卑、畏缩、患得患失、因循守旧。

2、交流与合作的心理素质

创业者要注意与员工、媒体、客户交流，达到化解矛盾、增加信任降低难度的目的。

思考：作为学生怎样培养我们交流合作的心理素质？（学生答：关心人、帮助人、尊重人、）反对封闭、孤傲嫉妒、独断专行

3、敢于承担风险、敢于拼搏的心理素质(多媒体展示)创业都是有风险的，马云说他的创业是一个盲人骑在瞎的老虎上面，前途莫测，但他敢于承担风险，坚持创业。敢冒风险不等于鲁莽，盲目冲动。一定要在科学分析的基础上，在实事求是的基础上创业，要善于自控。作为中学生怎样控制自己的脾气与欲望？（学生讨论回答）

4、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力地心理素质（多媒体展示）

任何创业都不是一帆风顺的，在遇到困难时不要脆弱。消极悲观，也不要急于求成。

5、自我调节、适应性强的心理素质

创业者要根据市场、客户的变化来调整自己的经营理念、企业的发展策略。作为学生怎样培养这种心理素质？（学生答：正确面对、客观分析、自我修正）反对偏执、刻板、机械

(设计意图：通过正反两方面的分析，并联系学生实际达到德育的目的)

创业者应有的能力 探究活动二：阅读“大锅做出小锅的风味”思考以下问题

1、小涛的创业经历体现了那些心理素质？

2、小涛的创业又体现了哪些能力？

结合小涛案例，让学生阅读思考讨论。每种能力要与小涛的行为对应

专业能力:：①从业能力：烹饪专业

②运用新技术能力：现代炊具

③运用相关知识的能力：注册商标 设问：我们中职生应怎样提高我们的专业水平?(学生答：学好专业，注意深度与广度；了解本专业最新的技术发展动向；了解与本专业相关的知识)方法能力：①信息的接受与筛选、捕捉机遇、分析与决策

发展中式快餐

②迁移与创新：现代炊具

③确定企业布局：滚动发展、连锁经营 发现使用人才、理财融资、控制调节、评估与驾驭风险 设问：中职生怎样提高方法能力？（学生答：多学习、多观察、多思考）

社会能力：人际交往、谈判与推销、企业形象策划、合作、自我约束、适应

变化和承受挫折能力。设问：中职生怎样提高自己的社会能力？（学生答：多参加社会实践）

（设计意图：通过对能力的逐条分析，培养学生的分析能力；通过三个设问，对学生进行行为教育。）探究活动三：学以致用

①请你根据不同的消费者的需求，为小涛设计新的品种 性别、年龄、收入

②

请你为小涛的企业形象策划几项活动，以提高知名度 广告、明星代言、慈善、赞助

③

假如你是小涛，提出今后企业发展方向

餐饮、娱乐、商贸、食品加工、运送一体化的综合企业（设计意图：训练培养学生的方法能力与社会能力）

中职生创业的优势

要想当个成功的老板必须有健康的心理素质和较高的综合能力，我只是个中职生能创业吗？

探究活动四：通过案例“小师傅点心作坊”思考他们为什么能成功？

讨论：结合本专业，中职生有什么优势 专 业：按需办班、定向明确、订单办学

能 力：①理论：职业生涯规划、双师型教师、职业资格证书

②实践：实习车间、技能大赛、实训实习观 念：务实

设问：看到这种优势也不能沾沾自喜，要看到我们的劣势，怎样长久保持这种优势？（学生答：勤奋而刻苦）

（设计意图：分析自身优势，增强自信心；看到劣势，保持警惕性）

3、课堂小结：回顾知识

4、鼓励学生。并请学生根据自身实际从能力与素质方面制定改进措施

大学生就业形式的认识 篇7

1. 当前社会高校大学生就业形势依然严峻

2013年12月6日教育部召开的2014年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议记录显示数年内毕业生总量压力将持续增大。高校毕业生就业形势依然十分严峻。

在高校扩招、就业压力增大的社会大背景下,北京建筑大学本硕毕业生近年来依然保持了较高的就业率,但是也存在传统对口单位人员饱和、需求量降低等问题,学生就业压力明显增加,学校就业工作面临着巨大的挑战。

2. 高校开展就业实习活动,实现学生、高校、企业共赢态势

对高校中高年级学生而言,参加就业实习是一次接触社会、认识社会的绝好机会,实习求职过程中不同用人单位所提出的对毕业生各方面能力素质的要求,是对学生的一场生动形象的就业指导课;实习招聘面试过程,是一个真枪实弹的面试技巧实战现场;实习过程中可充分利用工作机会了解用人单位的真实工作内容、状态及对应聘者各方面能力素质的要求,从而针对个人特点做出明确的求职目标。

对于高校而言,就业实习活动提供了一个教育改革、提升就业指导工作的绝佳机会。高校结合用人单位对毕业生专业知识水平、知识总体结构、职业素养以及个人综合能力的要求完善专业教育及就业指导工作,为培养技术型、应用型高水平人才提供参考。

对企业而言,企业与校方有长期的合作关系,一般在很短的时间内就能通过学校全面地了解毕业生的真实情况,经济成本和时间成本都很低。据相关研究显示,企业正式招聘中首选留用本单位的实习生,同时大部分企业都设有实习生直接留用制度,因此单位大都愿意参加学校的双选会。

3. 双选会形式是推进高校就业实习工作的有效途径

第一,在校学生参加就业实习校园双选会的成本与其他求职方式相比较低[1]。统计调查显示,北京建筑大学学生们觉得校园双选会参与企业更有针对性,递出简历后收到面试通知的可能性也比较大,求职成功率高,因而需要的总体成本也较低。

第二,进校招聘的单位大多与学校相熟,有的校企之间本身就是友好单位,有合作关系,可信度高;同时学校各专业学生的培养情况符合各对口单位要求,胜任力强,因而校园双选会的签约率普遍较高。

第三,就业实习校园双选会涵盖用人单位多,职位类型全面,可以引导学生做出正确的选择。实习是学生接触社会的第一步,大部分学生并不了解单位及职位真实情况,把企业引来,可以提高学生求职的成功率[2]。

二、北京建筑大学以双选会形式组织就业实习取得较高成效

1. 北京建筑大学就业实习双选会工作推进情况

北京建筑大学于2008年开始组织学生就业实习双选会活动,参加就业实习双选会的用人单位通常包括两大类:一是本年度有招聘计划,主动到校参会的;二是学校知晓某个用人单位本年度有招聘计划,邀请其入校参会的。每年参会单位数量少则50多家,多则200家企业,提供的岗位将近1000个。与会用人单位所涉及的行业从第一产业到第三产业,无不涉及,从专业范围上来看,涵盖了建、工、商、经、管、文等专业。

为探索就业实习及双学会招聘形式的时效性,北京建筑大学针对毕业生以半结构化问卷的形式开展调查研究,结果显示63.4%的毕业生表示就业实习对求职非常有帮助,其中通过实习直接或间接得到就业机会的占38%,仅有8.1%的学生认为就业实习没有必要。同时59.9%的学生表示就业实习使自己掌握了实践技能及专业工作的能力,显著提高了自身求职的竞争力。

2. 关于北京建筑大学就业实习双选会工作取得成效的实证研究

本研究采用半结构化的问卷调查形式对北京建筑大学2015届毕业学生参与就业实习情况、就业实习双选会效果与正式求职的关系进行深入挖掘。利用SPSS、LISEL工具进行结构化研究,从而得到以双选会为主要模式的就业实习工作对学生正式求职的影响作用。本研究涉及实习效果、双选会效果、就业效果三个维度,共23个题项。文件按照Likert五级量表编写,要求学生按照认同程度分别进行打分,其中数字1代表“完全不同意”,数字2代表“比较不同意”,数字3代表“不确定”,数字4代表“比较同意”,数字5代表“完全同意”。最后8个题项被确认用以测量学生实习情况知识,5个题项被用于测量参加就业实习双选会情况,10个题项被用于测量学生最终求职就业情况,各维度关系如下图。

本次调查共发放1000份问卷,回收942份,回收率达到了94.2%。有效问卷878份,有效率达到了87.8%,符合相关研究要求。随机抽取大量样本进行正式测试,量表数据信度和效度检验结果良好。

利用SPSS 19针对三个维度调研数据分别两两进行回归分析,分析结果如表1所示。

数据结果表明实习效果(SXζ1)各项数据显著影响最终工作(GZη1),并具有单项正向作用;双选会(XHζ2)参与情况数据与实习效果(SXζ1)显著相关,相互间具有双向作用;双选会参与情况(XHζ2)对最终工作(GZη1)具有显著的单项促进作用。由于回归分析仅局限于单一自变量数据分析,因此本研究引入结构方程模型,利用LISEL8.7通过对数据进行了标准正态处理,得到了相关参数、标准化路径系数、值等结果,结果如表2所示。

分析结果显示,就业实习经历对最终求职工作具有显著正向作用,说明学生的实习经历可以帮助其更快找到最佳工作;双选会的形式对实习情况具有正向作用,说明双选会的形式有助于学生找到理想的学习实习机会;就业实习双选会形式对最终求职具有正向影响,说明学生参加就业双选会显著提高其最终就业求职能力。

三、北京建筑大学就业实习双选会工作仍存在一定困难

1. 两校区办学,双选会场地选择矛盾较多

北京建筑大学目前处于两校区办学发展模式,不同专业的学生分布在两个校区中,这无形中增加了举办就业实习双选会的难度系数与复杂度。学校在任何一个校区组织就业实习双选会均增加了其他校区学生参加的时间及精力成本,同时参会单位选择面被限制了,如果两校区均举办相同的双选会,那无疑使学校与企业陷入重复劳动的怪圈,增加了工作的任务和难度。

2. 参加企业详细介绍缺失,学生前期准备不足

由于大部分学生实习前对工作情况不甚了解,参加双选会以“走马观花”为主,茫然地搜索工作机会,毫无针对性。老师过后问及参加双选会有何收获,其答案不外乎是:人好多,好像来了不少用人单位,投了几份简历。而问及来的这些单位都涉及哪些行业、专业,对毕业生学识能力都有哪些要求时,他们大都是一脸的惊讶与茫然,甚至反问一句:老师,这些东西我们现在需要去了解吗?很少有学生会主动提前主动关注双选会招聘单位详细介绍,前期准备不足。

3. 学生“海投”“跟投”情况普遍

调查发现,部分学生没有意识到就业实习的意义,参加双选会只是凑热闹,都是怀着“广撒网、多捕捞”的想法“海”投简历,认为这样可以增加自己找工作的胜算,但往往事与愿违、效果不佳。

四、对今后工作的建议

1. 创新形式,提高学生参与就业实习的热情

就业实习双选会应逐步追求小型、专业和精细。学校每年6月集中开展多个就业实习双选会,陆续邀请六十多家企业,以不同的共性条件进行划分,在不同时间进校招聘,让双选会的组织形式更加精细化,同时推出系列针对某一类专业的双选会,如建筑类、土木类的供需双方见面会,针对性更强。

2.“请进来,走出去”,营造提早进入企业实习的氛围

学校加强与用人单位的全面合作,建立毕业生实习就业基地。主动同用人单位签订全面合作协议,为合作单位推荐毕业生,为合作单位进行人才培训和人才培养;与合作单位进行科研项目的研究开发;建立实习基地,既给学生提供实践场所,又增进双方的了解,为毕业生就业创造条件,为学生邀请更适合的单位参与就业实习的环节。

重视大学生就业过程中的信息中介服务体系建设,强化大学生就业信息服务的功能,努力减少大学生实习就业中因信息不对称而产生的摩擦性工作机会丧失。

3. 拓宽渠道,方便学生获取实习信息资源

各学院网站实习就业专版的开通标志着招聘、求职又多了一个新型渠道。而且企业收到的简历每天都是新鲜的,效率高,目标人群明确,资源利用率高。通过开设针对性极强的专场就业实习双选会,满足学生就业实习需求,很受供求双方欢迎。

正确的就业实习选择及经历对高校学生就业择业具有明显效益,同时由于双选会具有直观、信息全、范围广等优点,目前仍然是主要的招聘模式,而且会在较长时间内存在。

参考文献

[1]文厚润,汤宏建.新编大中专学生就业指导[M].重庆:重庆大学出版社,1999.

大学生就业形式的认识 篇8

[关键词]就业；转变；对策

随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”的转变，大学生就业问题已成为全社会关注的焦点问题。抓好毕业生就业是高校面临的一项十分重要的工作。近年来，由于高等教育规模的不断扩大，大学生的就业压力急剧增大。因此，社会上不少人认为我国已经开始出现大学生“就业难”现象。针对其情况，谈一下个人看法。

一、大学生就业难的原因分析

（一）大学生自身或家长的过高期望是大学生就业难的一个原因

这是一个主要的原因，从我们本学期对百家企业调查活动中也可以看出。大部分毕业生自身还存在着按计划经济的观念去定位就业岗位的问题，认为就业岗位应与学历文凭、工资待遇相联系。因此，很多学生一开口首先谈待遇，对单位的职位缺少应有的关注，或者只认准一种职业，眼高手低，只想往大城市，坐办公室，进国家机关，而对一些急需人才的边远地区、中小城市或者说是下车间、第一线的工作不屑一顾，因而形成心态摆不正，期望值过高的一种“瓶颈”。

（二）用人单位的“苛刻”也是大学生就业难的一个原因

有很多用人单位都要求应聘者要有工作经验，对没出校门的毕业生也不例外。用人单位这样要求自有其合理之处，但以学习为主的学生获取工作经验毕竟有很大难度。大学生在校期间，有机会到社会上实践或兼职的学生也为数不多。因此，用人单位不应该把那些缺少经验的可塑之才拒之门外。

（三）大学生就业过程中存在不诚信现象

受社会内外部诸多环境的影响，大学生就业过程中的不诚信现象愈演愈烈。许多大学生在寻求一份理想工作的利益驱动下，在巨大的就业压力面前，经受不住现实考验，抛弃了诚信，虚假包装，制造虚假材料，蒙骗用人单位，扰乱了人才市场的正常秩序；还有一部分大学生心猿意马，这山望着那山高，经常参加面试，而面试上又不去，还在等着下一次面试的机会，抱着观望的态度；另外，也有极个别学生，他们手中已经签了就业协议，然而为得到更好的工作，他们随时准备违约，当再遇到个人认为不错的单位就重新签约，而遇到更好的就再次违约，完全不考虑其他同学在为工作而奔忙，每次机会他都不放弃，为抓住每一次机会不惜将个人诚信抛之不顾，将学校名誉抛之不顾，将用人单位的利益抛之不顾。因此，这也是影响大学生就业难的一个原因。

以上出现的大学生就业难的现象，仔细分析这也是社会转型时期出现的一种正常现象，既有主观因素，也有客观因素。大学生就业难归根结底还是因为当前高等教育的发展，不能适应经济、社会的发展。在计划经济时代，教育是国家的事，就业也是国家的事；现在，教育还是国家的事，而就业成了个人的事。教育部门、高校还是按老样子办学，大学生毕业找不到工作，首先要找的还是国家。如何解决这些问题，我认为应该从以下几个方面来做：

二、解决大学生就业难的对策

（一）加强就业指导

大学生就业指导既是一项难度增加、压力加大的工作，更是一项富有挑战意义、充满魅力的事业。因此，高校必须予以重视。首先要建立一支有事业心、责任心、工作能力强、有奉献精神的高素质的专兼职就业指导队伍。要切实认识到就业指导的重要性，提升就业指导的教育职能和工作理念，促进大学生全面成才；其次，就业指导要及时起步，赶在毕业生需要之前进行就业指导。除了就业政策、就业现状、求职应聘技巧及必要的就业指导外，更主要的是要把就业指导作为一门专业课向学生系统传授，在时间上一定要提前，最好从大一抓好，对低年级大学生侧重于基本素质和综合能力的培养，对高年级大学生着重培养独立思考和继续学习的能力，培养他们的创新能力和创新精神；在内容上，至少应包括就业所需要的知识和技能，包括专业技能、求职技能、合作技能等，使大学生意识到在学好专业基础的同时，全面提升个人综合素质的重要性；在观念上，要转变人才培养的观念，包括市场观念、独立观念和法制观念及就业观念。在指导过程中，要讲究目的性，趣味性和互动性；第三，要保证就业指导经费的落实和就业指导队伍的专业化培养。大学生就业指导既是一项神圣的事业，又是一项专业性很强的工作，它充分体现高校的教育职能，不能等同于普遍的职业介绍所，需要就业指导人员具有较强的专门知识、能力和素质，需要形成人员素质全面、市场意识强，并对市场非常了解的团队，这样，才能有针对性地做好就业指导工作。

（二）转变就业观念

1、转变教师观念。首先要转变教师的观念是“毕业生就业是学生管理人员的事”的传统思想。毕业生的质量、能力主要与课程设置有直接关系，怎样培养适应社会需要的人才，在于课程的设置与教学质量；其次，教师要转变培养人才观念不仅要培养学生的社会适应能力，更重要的是要培养学生的自主创业能力；第三，教师要转变教育质量观，不能用单一的质量观来衡量一个学生。在本期的调研活动中，有一个企业的领导曾经谈到，他们在招聘时并不看重学生的学习成绩，而更看重学生的综合素质及分析问题、解决问题的能力。因此，对学生的不同能力要给予同样的重视。

2、转变学生及家长的观念。要教育学生严禁“等、靠、要”的思想，引导学生积极就业，克服眼高手低、期望值过高的愿望，端正就业心态，树立自主就业和多元化就业的意识，要破除旧的要“当国家干部”、“端铁饭碗”的就业期望值，树立市场经济下的新的就业观，即不管是何种所有制，树立只要是取得合法的、相对稳定的、能作为主要生活来源的工作就是就业的观念。鼓动学生到外地去发展，寻求适合自己发展的空间，要培养学生自主创业的意识；同时，要转变学生家长的观念，毕业生往往受家长的影响较大，而学生家长中存在两种消极心理，一种是轻“企业单位”，更轻视“民营企业”，重“机关事业单位”，因而千方百计寻求关系，这样往往耽误学生就业；另一种是对就业政策不理解，面对就业，感到束手无策，只能消极等待。针对这两种情况，要通过学生直接同家长联系，做好家长的工作，使家长能及时了解就业政策及就业形势，明白就业的运作是靠市场而不是靠关系，让学生不要有“等、靠、要”的想法。同时要引导学生家长支持学生就业的决定，让学生先就业，后择业，再创业。

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3、教学部门要进行必要的课程“前移”，建立必要的“实习基地”。为了培养学生的动手能力，积累工作经验，鼓励学生利用假期及课余时间进行社会实践及专业课实习。同时，有些实验课也可以提前安排，不必等到最后一学期，如会计模拟实验课等。要加强学校同企业、社会的联系，建立实习基地。我们培养的学生能否在社会上有立足之地，能否适应社会，不能只是关门办学，而应该让学生到企业中去，到社会上去。可聘请企业有关人员做学生的指导老师，这样，学生通过实践可培养其艰苦创业的精神，磨练吃苦耐劳的品质，学会自立自强，还可以培养其适应社会的能力，增加创业的经验，熟悉社会环境，学会社会交往；教学单位要了解企业所需人才状况，以便根据市场需求调整课程设置，使学生在校所学知识能与市场需求接轨。

（三）加强诚信教育

为遏制大学生就业过程中的不诚信现象，增强大学生的诚信意识，应从以下几个方面来做：

1、加强学校监管力度，开展大学生诚信教育。诚信是做人的基本准则，学校应当从长远利益着想，充分认识到质量和信誉是毕业生在人才市场上的真正竞争力，大学生就业过程中出现的不诚信现象是对学校信誉的损害。完善对毕业生就业行为的管理措施，加大监督力度，杜绝虚假材料的产生；严格把关，把毕业生全面、客观、真实、准确地介绍给用人单位；要教育学生认清毕业生就业随意违约而产生的严重后果；从根源抓起，加强大学生诚信意识的培养，建立大学生完善的诚信教育体系，进行大学生个人诚信度评价，建立大学生诚信档案，从多方位促进诚信意识的形成，保障诚信工作的落实。

2、对用人单位来讲，要走出招聘误区，完善聘用制度。用人单位聘人的目的是为了吸收到能胜任该职位工作，并有进一步发展潜力的人才。因此，用人单位不要盲目崇拜“光环”，信仰学历，忽略对个人实际能力的考察；同时，对于毕业生提供的材料，用人单位应建立严密的核查制度，主动与学校沟通，辨识材料真伪，学校则应如实反映、介绍。这样才能使造假者无空可钻。

3、构建社会诚信监督体系，营造诚信为本的社会氛围。近几年来，在市场经济的冲击下，诚信在消退，“拜金”在滋长，在利益面前，诚信已变得脆弱不堪，信用危机已成为阻碍中国经济发展的又一主要因素。为使诚信再次回归，全社会要呼吁，营造以诚为本的氛围。而高等院校对大学生的诚信教育则是全社会诚信氛围营造的关键一环。大学生的诚信意识增强了，才能以小环境带动社会大环境，以社会大环境影响高校小环境健康发展模式，促进全社会诚信意识的增强。

作者简介

王晓磊，男，1976年生，河南舞阳人，讲师.