痛苦的周末作文

痛苦的周末作文（推荐14篇）

痛苦的周末作文 篇1

为了能让妈妈多陪我玩一会，周五放学后，我就加紧写作业，虽然作业很多，但我还是以最快的速度写完了，周六早上我就缠着妈妈和我玩，可是妈妈不是忙着做饭，洗衣服，就是打电话和接货。根本没有时间理我，还告诉我把作业检查一遍，再复习复习学过的知识。我厥着嘴，小声嘟囔着，可又不敢违背妈妈的意思，只好照办，我一边看书，一边偷偷地盯着妈妈，看她什么时候能忙完。

这要难免不被妈妈看到，招来一顿责备，我只能把心思放在学习上，可是书的吸引力总是没有玩大，我的心里还想着玩，检查做业和复习根本没用心。

终于盼到了星期天，妈妈依旧像昨天一样忙碌着。我想妈妈又失约了，自己无聊的没事做，在院子里逗起了小狗。

不知道妈妈什么时候忙完了，说可以陪我玩了，但是必须先把作业检查完再玩。

妈妈给我查检作业时，我设想着玩什么，于是我问妈妈打羽毛球还是跳绳，可这时妈妈的脸色越来越难看，我感觉都快要冒出火星来了，只见妈妈把本子往桌子上一摔，开始大发雷霆，说：“你看看你做的题!你做题时用心了吗?你认真检查了吗?”我只好坐下来重新做这些题。

痛苦的周末作文 篇2

作文是思想的载体, 作为一个国家最重要的考试, 高考作文题的优劣直接反映出这个国家国民思维品质的导向。一个好的问题, 会让人产生应答的欲望, 会引发人无限的思考趣味;一个愚蠢的问题, 只会令人感觉无聊、乏味, 回答这样的问题无疑是一种痛苦。

“洋高考”当中最让国人感慨的题目来自法国———这个孕育过卢梭、伏尔泰、左拉、雨果和巴尔扎克的国家。看到他们的高中生要做的文章, 我们痛苦地感到差距:“人们通过劳动获得什么?”“所有信仰都与理性相悖吗?”“解释斯宾诺莎《神学政治论》”等等。试想, 若是中国哪个大学的哲学系能招到这样一批已经对这些问题有分析有观点的学生, 教授们会有多么兴奋!

“我们是否有寻求真理的义务?”“没有国家, 我们是否会更自由?”“工作, 是否仅仅为了有用?”面对这样尖锐的问题, 我们讶然, 这是高中生做的题目吗?在中国又有几个成年人有能力或者说有勇气去探讨这样的问题?

再看看其他国家的高考试题。日本东京大学入学考试要学生读中国古典典籍《左传》的“晏子对齐侯”一节, 从“和”与“同”的辩证角度讨论“国家治理应有的状态和理想境界是什么?”新加坡的试题是“哲学只是提问而并不回答, 那我们为何还要学习哲学?”考生如果能够对这样的社会、人生、哲学问题有独立严肃的思考, 才是真正成人的标志。我们的基础教育工作者看到这里, 是否感到惭愧?

我们的问题究竟出在哪里?难道我们的孩子还不够努力?难道我们的老师教得还不够多?不是, 这样悬殊的差距背后, 是最根本的思维方式出了问题。法国教育部颁发的大纲上说, 他们教育的宗旨是:“培养学生的批判性思维, 并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。何谓批判性思维?许多国人还感到陌生。是的, 因为我们的基础教育不教这个。简单地说, 批判性思维是一个人独立思考的能力, 而这种能力必然是在一个明确的、有一定深度的问题上体现出来的。

好的命题都要解决一个具体的、明确的问题, 如新加坡某年的高考试题。“科学鼓励质疑, 而宗教排斥质疑, 你怎样看?”这样的题目在审题上几乎没有难度, 人人都看得明白, 根本不可能出现离题偏题的问题。考生必须正面回答这个问题, 不能“王顾左右而言他”, 不能忽悠, 不能“发散”, 写不出就是写不出, 能说多少就是多少, 来不得半点虚假。这个题目的难度是在于问题本身, 这是一个非常深刻的、值得反复思考辩论的问题。题目本身没有倾向性, 考生完全没有必要迁就任何人的观点, 直抒己见即可。阅卷官在考生阐述的过程中, 可以看出这个同学的真实水平:思维、积累、视野、表达、感情乃至境界。好的命题, 就是这样朴素, 功夫不在表面。

花里胡哨的题目不知要考学生什么

而我们的不少作文题提出的问题本身并不需要思考, 却在审题上给考生设置障碍。一些题目争奇斗异, 花里胡哨, 不知要考学生什么。

今年高考中受人诟病的是新课标卷和安徽卷的两个作文题。

新课标卷作文题“船主与油漆工”, 讲了一个胡编乱造的故事。大意是船主请油漆工给船刷漆, 油漆工顺手补了船底的洞。后来船主给油漆工送一大笔钱, 感激地说:“当孩子们坐船出海后, 我觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来, 我才明白是您救了他们。”出题者究竟想说明什么?这个故事逻辑之混乱, 叙述之吊诡, 引来一片声讨。故事中的两个角色都莫名其妙。船主明知船底有洞也不采取措施, 视亲子的性命如儿戏, 如果不是糊涂透顶的浑人, 就是有什么阴谋。但若是如此又何必掏钱谢油漆工?而油漆工在工作时发现如此重大的安全隐患, 应该立即通报主人, 请专业人士来修理, 或者通知将要使用这条船的人, 这才是责任感, 怎么会不声不响地去“随手补上”?“补船”不是他的专长, 若仅仅凭感觉去“补”, 很可能会造成不规范的操作。

一个有最基本思考能力的人, 第一反应必然是质疑故事的漏洞百出, 但“质疑”在应试中是无用的。考生明智的做法是对如此赤裸裸的愚蠢视而不见, 而是按照出题者的心意, “提炼”出“举手之劳”和“懂得感恩”这两个平庸的立意, 再选择一个好写的角度, 敷衍成文即可。

另一个让人无谮的题目是安徽卷的“梯子不用时请收起”, 好像禅宗和尚在打机锋, 一眼看去一头雾水, 不知从何下笔。

●一个好的题目, 会让人产生应答的欲望, 会引发人无限的思考趣味;一个愚蠢的问题, 只会令人感觉无聊、乏味, 回答这样的问题无疑是一种痛苦。

●好的命题其实是很朴素的, 就是要解决一个具体的、明确的问题。它在审题上应该没有难度, 要让考生人人都看得明白, 在观点上应该没有倾向性, 考生直抒己见即可。

●作文题目指向不清, 使得学生根本不用好好读书;观点上的专制主义, 使得学生不用思考, 也不能思考。既不学, 又不思的教育, 能培养什么样的学生?

●好的题目能够考出思想, 考出读书的量, 也能考知识的储备和独特的个性。学生备考的过程, 应该就是读书的过程, 就是充实自己的过程, 而不是学套题、背范文。

我们应试作文的教学中有一块很重要的训练是“审题”, 说到底就是要学生千方百计去揣摩出题者的“圣意”, 但其实这个“圣意”, 出题者自己也不明白, 至少是不清晰的。题目既不明确, 还思考些什么?对考生来说, “思考”越多, “偏题”可能性越大。

霸道专制的题目让考生只能乖乖附和

我们高考作文命题的问题, 除了题目本身指向不明确, 在观点上也极其霸道专制。

今年浙江卷作文题“站在路边鼓掌的人”, 也许讲的是平凡与伟大的关系。对于材料中的观点是否认可, 本应该是可以各抒已见的, 然而题目的倾向性非常明确, 考生必须以甘于做一个凡人, 为别人鼓掌等作为立论。万一哪个考生是叔本华、尼采的信徒, 认为“我不愿做站在路边鼓掌的人, 我偏要做一个被别人鼓掌的人”, 那就是审题错误。要是屈原大夫复生参加高考, 写上一段“鸷鸟之不群兮, 自前世而固然”, 恐怕要被判为不及格。颇有讽刺意味的是, 去年江苏省的作文题恰恰是“拒绝平庸”。写这个题目, 若有人反弹琵琶, 说自己愿意做一个“站在路边鼓掌的人”, 也是要不得的。

其实不管是“拒绝平庸”, 还是“安于平凡”, 都不过是出题者的个人意见罢了, 真是翻手为云, 覆手为雨, 反正永远是出题目的人对, 考生只有乖乖“附和”。这样的题目, 根本不是在比人文素养, 更不是在比思想深度。大家都是附和, 只不过在比谁附和得最好看、最新巧、最华丽、最肉麻罢了。这是明显要求考生睁眼说瞎话, 闭眼编套话。

“高分作文”可能是精致的“万金油”

题目的指向不清, 使得学生根本不用好好读书;观点上的专制主义, 使得学生不用思考, 也不能思考。既不学, 又不思的教育, 能培养什么样的学生呢?这样的考试, 炮制出来的所谓“高分作文”, 也没有任何实质性的内容。反正题目也不知道要你讲什么, 于是只要表面上“扣题”即可, 然后想办法选一个最安全的角度, 说一通自己都不相信的话, 来糊弄自己, 糊弄阅卷官。

请看下面的文字:

我等有幸处于文化历史源远流长的大中华, 有着深厚的底蕴, 听孔老之教诲, 感孙文先生之遗忘, 理应“博观而约取, 厚积而薄发”。要如王观堂先生所说“为伊消得人憔悴, 衣带渐宽终不悔”, 持一等之志, 追寻曾国藩先生所向往达到之“太上立德, 其次立功, 而后立言”的人生境界。

这段文字摘自据说是某地一篇高分作文, 这篇被阅卷组赞许为“文质兼美”的文章, 是将来考生奉为楷模、揣摩模仿的对象。但是, 读者能否看出, 这段话究竟想要表达些什么?要说明一个什么问题?这样的文字是禁不起细看的, 像这样由一堆名人和名言堆砌起来的空话, 既可以套“梯子”, 可以套“感恩”, 也可以套“微光”、“理想”、“责任”甚至“希望”、“收获”云云, 其实无非还是表决心, 喊口号, 只是用一种更精致的“万金油”罢了。

历年高考“高分作文”中充斥着大量这类华而不实的文章。即使被称为所谓奇文的, 如当年轰动一时的《赤兔之死》, 如“七富长诗”《站在黄花岗烈士陵园的门口》之类, 也不过是在玩弄更奇巧的文字, 去表达一个迎合上意的东西罢了。

这些文章共同的特点是用一些华美空洞的修辞, 来包装一个平庸空洞、似是而非的思想, 恰似一锅劣质的心灵鸡汤。这不能怪学生, 他们也不愿意这样。虽说考试作文是带着镣铐跳舞, 可我们打造的这副镣铐未免也太沉重了。

痛苦的周末作文 篇3

“老师,您看,我女儿这样对待自己,是不是很傻?”咨询室里,徐萍生拉硬拽,非要女儿瑶瑶撸起袖子。瑶瑶被逼无奈,最后只得由着母亲把她的袖子撸起来。眼前的一幕触目惊心,这个15岁小姑娘的胳膊上布满一道道伤痕,伤痕蜿蜒细长,一看就知道是被刀片划伤的。

“是你自己划伤的?”我不敢相信地问。

瑶瑶无声地点头,睫毛下垂。

真不知怎么想的,这孩子。我又生气又怜惜。“你怎么能这么不爱惜自己的身体呢?”我想质问她,但话一出口却成了,“划的时候很疼吧?”

这次,瑶瑶摇头。

“能不疼吗?傻子才不觉得疼!”徐萍忍不住气愤地说,情绪有些失控。昨天给我打电话的时候,她就心绪难平:“瑶瑶洗澡时滑倒了,我听到浴室里有异常声音,赶紧进去,一眼就看到她胳膊上的伤痕。天啊,那么多,我都惊呆了!不知道这孩子是从什么时候开始这样糟蹋自己的,我竟然一点没察觉。我说她怎么大热天还穿长袖衣服呢……”说着说着,徐萍忍不住抽泣起来。

作为母亲,发现孩子如此伤害自己,那份震惊和心痛、不解和愤恨一起涌上心头,情绪失控也是正常的。但此时,她这样的情绪实在不利于我与瑶瑶的沟通,所以,我示意她先回避一下。

没有妈妈在身边,瑶瑶放松下来。在我的循循诱导下,她说出了内心的迷茫与伤痛……

身体有痛感,心里有快感

瑶瑶说自己从小性格内向,不但话少,而且反应也不机敏。从懂事起,她听到爸爸妈妈提到自己最多的一句话就是:“我们家瑶瑶很笨。”

上小学,一般来说,女生的成绩普遍好于男生,但瑶瑶的成绩不好,分数总在全班“垫底”。爸爸妈妈拿到她的试卷,总是长叹一声,眼里流露出无尽的失望。尤其是爸爸,看一眼她的试卷后,就晃着她的肩头,痛心疾首地说:“你怎么这么笨啊?我们的脸都让你丢尽了!”

看到爸爸妈妈这么难过,瑶瑶更加难过。她想争气,想上进,想考出好成绩,但无论她怎么努力,试卷上的红叉叉总不见少。渐渐地,她对自己也失望了:看来,我真的是很笨啊。

就这样,摇摇晃晃到了初中。学习的课程多了,难度也增大了,本来就“朝不保夕”的瑶瑶输得一塌糊涂。更让人伤心的是,此时的她再怎么反应迟钝,也有了自我意识,懂得了什么叫自卑。

她说自己就像丑小鸭,而且是一只永远变不成白天鹅的丑小鸭。无论在学校还是在家,她都不招人待见。她唯一的优点就是有自知之明,知道别人不喜欢自己,就躲着、避着。因此,她越来越封闭,从不主动和别人说话,包括爸爸妈妈。在学校,她跟同学没有一句话。放学回到家,她就钻进自己房间,不到吃饭时间不出来。从小到大,瑶瑶没有参加过几次集体活动,课余大部分时间都是自己趴在桌子上发呆度过的。瑶瑶说,她孤独、苦闷,有时候想活着真没意思。

如果没有那件事情的发生,或许她只是由着自己孤独和苦闷下去而已。可是,那件事情引发了她内心的一次地震,顷刻间,房倒屋塌……

事情是这样的:班里组织辩论赛,分正方反方两组,班里每个同学都必须参加,参加哪组由抽签决定。瑶瑶抽的纸签上写着“A组”,她沉默地站在那里,不知道该往哪个方向走。直到大家各就各位,才听到A组的同学吆喝:“A组还缺一个,是谁,快来啊!”瑶瑶迟疑着正想“投奔”过去,可想不到,那几个热情招呼的同学一看是她,不约而同失望地发出“啊”的一声,然后就听一个同学小声地说:“怎么是她啊?完了,这次肯定要输了!”

瑶瑶一下子收住脚步,说什么也不肯过去了。老师问她为什么不过去,她小声地问:“我能换一个组吗?”老师还没表态,A组的同学反应很快,马上说:“老师,她不愿意到我们组,您就换她到别的组吧!”

老师不同意,说比赛规则不能轻易更改。无奈,瑶瑶走进了A组的队伍。可她刚站稳,身边的同学就叹气,说:“怎么这么倒霉?全班就这么一个聪明的,就让我们组给摊上了!”

这样明显的反话,瑶瑶还是能听出来的。她低着头,恨不得有个地缝可以钻进去。

放学回到家,瑶瑶把自己关在卧室里,越想越难过,不禁扑到床上放声大哭。她边哭边反问自己:我为什么这么笨?为什么这么让人讨厌?

悲愤的火苗在她心中越烧越旺,哭已经不能解决问题了,必须要有所行动才行。她抬起头,在屋内逡巡,最后目光落在一个削铅笔的刀片上。她“腾”地坐起来,伸手抓过刀片,想也没想就在自己的手指头上划了一下!

锋利的刀刃在皮肤上划出一道细白的口子,血,一点点渗出来……瑶瑶感到丝丝缕缕的疼,但同时竟有很解恨的快感。她用手使劲挤伤口,让血流得更多。看着血一滴滴落到桌面上,她的心里莫名轻松了很多,甚至有久违的快乐情绪在心里弥漫,以至于感觉不到伤口的疼痛了。

从此,瑶瑶终于找到了宣泄不良情绪的出口,也渐渐迷恋上了这种解恨的感觉。又考了倒数第一,又被父母骂,又听到同学的冷嘲热讽……只要感到压抑憋闷,她就把自己关在卧室,用刀片划伤自己出气。

为了不让父母和同学看到伤口,瑶瑶选择在胳膊的上臂划。每划一道口子,她就在心里骂自己:叫你笨!叫你不争气!如此折磨一番后,气也就消了。这时,她再放下袖子,遮好伤处,擦干眼泪,又成了那个别人眼里寡言、愚笨的瑶瑶。

就这样,两年多来,瑶瑶的胳膊上旧伤未好,又添新伤,父母竟全无察觉。而瑶瑶越来越痴迷于自我摧残,痴迷于那隐忍的疼痛和疼痛带来的快感,直到洗澡滑倒,妈妈冲进卫生间才看到女儿真实的一面……

心病还需心药医

我们常见一些热衷“自残”的孩子:父母不给买玩具,拿头撞墙;父母不答应让自己玩游戏,揪头发;父母不带自己去动物园,绝食……如此自残,是拿伤害自己要挟父母,以达到某种愿望和要求,是做给父母看的,是为了达到某种目的忍痛为之。

瑶瑶的自残和这些行为有着本质的区别:她的自残行为不愿被人看见;实施自残行为时,虽说生理上有痛感,但心理上有快感,以至于为了追求快感,而对自残行为产生了依赖。可见,她的自残行为并非任性,而是超出正常范围、非健康的一种心理表现。

从交流中得知,瑶瑶是个有严重自卑感的孩子,而自卑感来源于那句“瑶瑶很笨”的评价。在她短短十几年的人生里,这句评价像魔咒,紧紧禁锢着她的心灵,剥夺了她的快乐和自信,并引发了一系列心理问题,比如孤僻和社交障碍。因为孤僻和不懂得如何与人沟通,她抑郁的情绪找不到合理的宣泄途径,在偶尔一次自残并感觉“解恨”之后,痴迷上了这种非正常的宣泄行为。殊不知,心病还需心药医,心灵的伤痛岂能靠身体的伤痛来驱逐?自残行为只能带给个体暂时的快感和解脱,无法根本解决问题。

因此,要阻止孩子继续自残,就要从根源入手。根源消除了,自残行为自然就会消除。于是,我给瑶瑶的父母提出以下建议——

仅仅因为孩子性格内向,反应不机敏,学习成绩不理想,就认定“孩子笨”,显然过于武断,对孩子的健康成长极其不利。看瑶瑶这些年因为这句评语遭受的心理折磨,就知道这话害人不浅。

人的智商有高低之分,但每个孩子都有其独特的闪光点。父母要做伯乐,善于发现这些闪光点,而不能简单、粗暴地否定孩子的一切。

孩子胳膊上的伤痕,让人心痛,更让人警醒。它警示父母们要用爱包容孩子。学习成绩不好不代表孩子一无是处,多给孩子笑脸和鼓励,孩子就会心生温暖和信心。

如果孩子从父母那里都得不到赞赏和肯定,还能奢望他人的爱吗?由此可见,瑶瑶的内心该有多么恐慌和无助,难怪孩子小小年纪竟然感叹“活着没意思”,难怪孩子挥刀伤害自己……

从现在起,停止对孩子的责备和训斥吧,尤其面对女儿胳膊上的伤痕,再震惊、再心痛、再不解,也不要说出“傻子才不觉得疼”这样带有鄙薄意味的话,更不要流露出厌恶情绪!父母要蹲下来,细细抚摸孩子身上的伤痕,告诉她,你是多么爱她,无论她是美还是丑、是聪明还是愚钝,你都爱她!

抛弃头脑中关于成才的条条框框,上重点大学、读硕士博士、做成功人士……所有这些,和孩子的健康、快乐相比,都轻如鸿毛。试想,孩子苦闷到挥刀自残,您还有心思去计较孩子的分数吗?一个人,没有健康的心理,没有基本的自我认知,一切关于成功的想法都是空中楼阁。

再有,多拿出时间陪陪孩子,多和她交流,像朋友那样,让孩子说出心里的压抑和苦闷。多带她出去走走,鼓励她,欣赏她,给她建议,教她方法,再不要说“瑶瑶很笨”的话。

我也给了瑶瑶一些建议——

第一,正确看待自己。对大多数人来说,聪明程度都差不多。学习成绩不好,原因很多,不是因为你笨。撇开学习成绩这一点,你也有别人比不了的长处和强项。

第二,正确看待不如意。不要错误地把所有不如意的事情都归结为“自己笨”。人生不如意,十之八九。很多事情是客观因素或者说不可抗拒的因素所致,不要全归罪于自己。豁达地看待不如意,能改变就努力改变,不能改变就坦然接受。等你长大后就会懂得,人生不仅仅是考书本知识,学习成绩不理想,不是世界末日。

第三,每个人都有心情不好的时候,心情不好宣泄出来是对的,但要选择正确的“放气阀”,而非拿自己的身体撒气。下次,如果苦闷至极,想要做点什么,建议你踩爆几个气球或找没人的地方大声喊叫,或摔打枕头……你会发现,这样做也很解气,而且不会伤害自己和他人。

痛苦的滋味作文 篇4

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的痛苦的滋味作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

痛苦的滋味作文 篇1

考试对于好的学生来说不过是件平平常常的事，而对于差生来说却意义不同，而一向很好的学生突然考砸了，那就有一场凶猛的“暴风雪”在家登陆，我就是这样的个例，那滋味不好受啊！

当考卷发下来后，我顿时傻了眼，脑袋一遍空白，考卷上那鲜红的数字像一把利剑进我的胸膛。我脑袋听见隐隐约约的声音。语基57分。心想回家免不了要挨批评了。我走在回家的路上，天不再是瓦蓝瓦蓝的。草不再是那样绿那样的翠，路旁的小花也变得如此刺眼，真希望路能延长，让我少挨骂，我拖着沉重的步伐还是到家了。刚进门，妈妈亲切问道，儿子。考多少分。”我当时心乱如麻，吞吞吐吐地说：“57分”。妈妈脸色随之晴转阴天，一副凶神恶煞的样子，吓得我心惊肉跳。爸爸也闻声赶来，不由分说给了我两巴掌。我忍住泪水，站在那里一动不动。过一会儿，妈妈的语气也缓和了起来，说：“你知你错在哪里吗？”我摇了摇头，爸爸在一旁听不去了又给我两巴掌，我那不争气的眼泪终于流了出来。爸爸说：“你要是不知道错在哪里，就别想来吃饭！”妈妈也唠叨了一阵子，我抬头瞄了一下钟表，才六点，我希望钟表走快点，能赶紧吃饭，然后做作业。最后，爸爸心软了，叫我去吃饭，做完作业，我含泪上床睡觉……

这一次痛苦的滋味，让我永生难忘，要把痛苦滋味化为动力，一定要努力学习，争取考出好成绩。让痛苦的滋味做为新的起点……

痛苦的滋味作文 篇2

一个人走在飘着雪的街上，脑袋里什么感觉都没有，陌生的街道，远远赶不上熟悉的键盘，容易走丢的孩子总是找不到回家的方向。

迎面走来了曾经看着背影都知道是谁的男人，他温暖的手牵着一个幸福的女人，她的脸上带着他的微笑，看的出他们的甜蜜。这样的见面似乎有些尴尬，为什么我会出现在不该出现的地方？为什么一年都没有音讯的他却出现在这个世纪之初的上午？为什么我要问为什么？

我除去了脸上习惯了的微笑，此时无须伪装，我冰冷的眼神只能让他们感到颤栗，我不知道为什么要这样对他们。记得自己说过，不在乎他的背叛，而且用了整整一年的时间去感受痛苦的滋味，直到把自己变的冷漠，淡然。我以为历史早就翻过了那一页，我以为我会对过去无动于衷了，我以为我的心死了，我真的以为连我自己都死了……可是刚刚那一瞬的相遇，却让我为之所动。

我知道没有人能告诉我这是因为什么，我知道我的脑子里会找到答案，爱一个人已深入骨髓，怎是随随便便就忘记的了的。即使我的嘴上说我不爱他，即使我的心告诉我不可以再去爱他，即使我的梦里不再有他，即使我的朋友们都不再提起他，即使有很多的即使，当夜深人静的时候我还是会想起他，当受了委屈的时候我还是会想起他，当很多的时候我都会想起不该想起的他。而每每这个时候，我都会克制自己的情绪，我都会抽回准备要打电话的手，而心都会一阵阵的抽搐。

雪依然在飘着，我依然在独守那份痛苦的`滋味……

痛苦的滋味作文 篇3

“喂，你怎么考得这么烂啊？以后怎么考英中啊？！”面对着妈妈一连串的责问，我的心里很不是滋味。

上课铃声响了，教室里还是吵吵闹闹。这时，语文老师抱着一大叠卷子走进教室。一瞬间，教室变得鸦雀无声，同学们有的使劲地盯着卷子，仿佛想透视里面的内容；有的闭上眼睛双手合十默默祈祷，似乎想借助神的力量。“同学们，今天我们进行第五单元考试。”林老师话音刚落，同学们开始唉声叹气。

“死了，死了。我昨天没复习！今天肯定要考砸了。”从我后面传来一阵惨叫声。

“真是世界末日啊！”我发出一声衰鸣。

“完了，完了！我忘记复习了。”我心里七上八下的，不由得暗暗懊悔昨晚偷偷地看了整晚的动画片。

教室里静悄悄的，只听见笔和纸张磨擦的“沙沙”声。

放学了，同学们一个个摞着卷子回家，每个人表情都很痛苦。我也不例外，心里像是揣了十五只兔子，咚咚直跳。这次考试我只考了83分。心想：糟了，回去准没有好果子吃了。

到了家里，妈妈知道我的成绩，果然横眉竖眼地瞪着我，用魔鬼般的声音说：“我跟你讲了多少遍，一定要认真学习，只有考上重点中学，才能考上大学，才有前途。你都忘记了吗？嗯？”面对着妈妈的斥责，我心里有一种莫名的痛苦，无法形容。那种感觉像一把刻刀刻在心里般的疼痛。妈妈的话像是机关枪一样打在我心里，难受极了，于是，我下定决心，下次非考好不可。

痛苦的滋味作文 篇4

很多人认为，世上最大的痛苦便是死去；可有一种痛苦却比死更痛、更难受，那就是眼睁睁地看着自己的亲人离去，却又无能为力。

20xx年4月，我那和蔼可亲的舅舅去世了，享年42岁。4月的星期五，一场疾病降临到他身上，他肺里的细菌在身体毫无抵抗力的情况下再次发起侵略，他当时吐血了，我清晰地记得那是凌晨，天阴沉沉的，家的四周死一般的沉寂。他立刻叫醒舅母，几经波折才进了医院。这时生与死之间的战斗开始了。

当舅舅入院时，他已经十分痛苦。时间啊！你快点走吧，让舅舅不再痛苦，不！你慢点走，让舅舅“复生”吧！当我正纠结时，舅舅再次吐血，接着，便与世长辞了。他死前，连一句遗言也没说呀！我眼睁睁地看着舅舅死去，自己却无能为力，只能大哭一场，痛哭流涕，我感到自己很弱小。我也无数次含着泪叩问老天：“为什么！这是为什么！”舅舅死后，他的遗体被运到了佛山殡仪馆，在告别仪式上，我握紧拳头，自言自语道：“老天，为什么？为什么让死神那么快就夺去我舅舅的生命，为什么？”因为需要火葬，所以，舅舅的遗体在程序的安排下缓缓地被送进了火化车间。一个小时后，昨天还好好的舅舅成了一堆白灰，当接过舅舅的骨灰罐时，我十分悲痛，无数次地问妈妈：“舅舅完完整整地来到这个世上，他也应该完整地仙去。为什么要将他火化？”得到的却总是这样的回答“因为……因为……因为舅舅的遗体还有病毒，所以要火化……”我才暂时冷静下来。

事后，每当我想起舅舅时，我都会泪流满面，或仰天长啸：“为什么要夺去我舅舅的生命？说！说啊！你到是说啊！”可我的理想也就此改变，我想成为一代名医，因为我不想让更多的人承受失去亲人的痛苦。

痛苦的滋味作文 篇5

人的一生中，有尝不尽的很多不同的滋味，比如失败的滋味，成功的滋味，痛苦的滋味……让我印象最深的是那一次，我尝尽了痛苦的滋味。

记得那天早上，妈妈抱着弟弟向我的房间走来，当时我还在睡觉，那时都已经7点了，妈妈叫着：“快起来，洗嗽吃饭了！”可我一点儿动静都没有，妈妈扯开嗓门大叫着：“快迟到啦！”我的天啊，还让不让人活？我马上从床上爬起来，穿好衣服去洗嗽，洗完我冲到餐厅开始吃饭，妈妈这才放心地走开了。我见妈妈走了，马上减速开始这跑跑，那走走。妈妈听见我的脚步声，马上又从卧室走出来，叫着：“7点30分了。”仿佛她就是一个闹钟，准点报时！我回到餐厅继续吃饭，吃完饭，妈妈送我去上学了。

中午回来，还没进家门，妈妈就又唠叨开了：“先去写作业，饭还没煮好。”我马上写完作业，见妈妈还在煮饭，就拿起手机躲在房间里玩。过了一会儿，我听到妈妈的脚步声正往我的房间走来，这下惨了！我马上把手机藏起来，妈妈问我：“有没有看见手机？”还没等我开口，妈妈的手机就响了，这次逃不了了。妈妈气得扬起手，狠狠地甩了我一耳光，还大声训斥：“你不是去写作业了吗？怎么在玩手机？”呜呜呜，遇上这样的老妈真痛苦！

痛苦的日子作文 篇5

国庆节是一个让人快乐的日子。但是，今年的国庆节我却不觉得快乐，反而觉得非常痛苦。那是因为我从十月一日开始就以医院为伴。因为，国庆节还没有到，我就感冒生病了。而且高烧一直没有退。后来，爸爸同我去医院挂了一瓶盐水，但高烧还是没有退下来。

国庆那一天，学校放假，爸爸妈妈决定带我到医院去住院。我开始以为只要治疗一、二天就行了。可是，出乎我的预料，一进去就出不来了。每一天医生都要给我挂七八袋盐水，挂得我手脚发麻，不能动弹，痛得我叫苦连天，不能够入睡。爸爸妈妈每天都要赶来赶去，更累了。我也很想早点回家。可是，每当我提出出院，那些儿科的医生就说我出院没有达到标准。我对这一句话都快听厌了。过了四天，我们再次提出要求，医生才勉强同意，可是还要我们签了字才可以出院。

你想想国庆七天，前面四天在医院过，只有后面三天回到家里住，我还能够不感到痛苦吗?

幸福的“痛苦”作文 篇6

那个男孩是我在初三时候喜欢的，记得我们刚刚见面的时候吗？你穿得一身很干净给人的印象特别好，我在全班那么多人中一下就看见了你，你就像在人群中的盖世英雄一样，身披金甲圣衣，脚踏七彩祥云来，在一个万众瞩目的情况下出现，那时候，看见你我的心就跟着你去了。

那次咱们班建了一个q群，你也在里面，我看见你的q，我心里面高兴得跟一个傻子一样，我妈看见了都问我，丫头，有什么事情这么开心啊，我当时开心的回答我妈说：“妈，我好像恋爱了。”

后来，你主动加上了我的q，你一发，我立马同意了，后来我主动跟你聊天你只是爱搭不理的，我以为这只是男生的高冷而已，或者是你的害羞。

后来，我才知道，一切都是我一厢情愿。

那天跟我关心很好的一个男生说要帮我追你，我很开心，一下课你就知道我喜欢你了，你对我说你配不上我，我说没关系只要我配得上你就可以了，后来那个男生告诉我，说他根本不喜欢我，他都有女朋友了，我的心一凉，眼泪哗哗的止不住&，我跑到学校的顶楼，我哭啊哭，我希望你能跑过来安慰安慰我，可是，你没有来。

再后来，你和我们班一个女生搞上了，和她q用情头，我还很可爱的一直被你们蒙在鼓里，他们给我说你们已经用了不止一对了，我脸上虽然没有什么可以表现出来的，可是我的内心啊，早就被你撕了不止一次了，仿佛被你活生生的挖出来，活生生的被你一次又一次伤害，真的，喜欢你很累，爱你，我更累。

情感变化中的矛盾与痛苦 篇7

《后赤壁赋》作于1082年冬,此时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州已三年之久,贬谪生涯使作者更深刻地理解了社会和人生,也使他的创作更多表现出内心的情感波澜,“他以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸,把儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机地结合起来”。正是这种复杂的人生和思想经历,造就了一个矛盾的苏轼、痛苦的苏轼。

复游赤壁之前,作者与友人在月明之夜游乐。“霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月。”寥寥十六字,便逼真地写出了初冬月夜景色之清朗,环境之静谧。面对自然美景和一二友人,作者兴致勃发,情致满怀,“顾而乐之,行歌互答”,他暂时忘却了贬谪的不快与尘世的烦恼,进而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?”正巧朋友有鱼,妻子有酒,良辰、好友、佳肴、美酒,四美之具,可遇而不可求。作者欣喜若狂,“于是携酒与鱼,复游于赤壁之下”,“把酒临风,其喜洋洋者矣”。文章到此写欢乐之情,轻松而富有生活情趣。这种欢乐之情是基于作者暂时忘却了现实的痛苦而生出的快乐。

作者乘着月光来到赤壁之下，时隔三月，初冬的赤壁又是怎样一番情境呢?“江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出”，白描手法，写景如画，景色清冷峭拔。“曾日月之几何，而江山不可复识矣”，为何时隔三月，眼前的景象有如此大的变化呢?一是季节变化，作者惊叹于大自然变化之神奇;更重要的是面对此景，作者“情以物兴”`，内心也悄悄起了变化。被贬于黄州已经几年了，抱负难以施展，而人生短促，自己也一天天老去，和赤壁一样变得“不可复识矣”，不禁悲从中来。但作者又不甘心停留在“江山不可复识”的愁绪之中，于是登山排解，用了摄、履、披、踞、登、攀一系列动词，说明行程的凶险,山势的陡峭、幽深，看到的景象也更加阴森恐怖，使人悲恐，联想到自己人生处境不正如冬夜里的赤壁——阴森、恐怖，看不到任何出路与前途吗?更可悲的是这一次夜登赤壁，“盖二客不能从焉”，作者没有了可以交流、交心的朋友，出游前凑趣的友人并没有随他一起上山，苦闷难奈的苏子惟有纵情长啸，独游的豪兴变为激越的悲哀，可惜只有山谷回应他，“草木震动，山鸣谷应，风起水涌”，一种难言的孤寂、悲凉袭上心来。此情此景与自己下狱乌台、贬谪黄州前后处境何其相似———险恶困窘、独立无援、孤苦无告。这真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”了。···

为了化解游历的悲恐，于是“反而登舟，放乎中流”，任小舟从流飘荡，任意东西，表现出作者随遇而安的心态。苏轼之所以成为苏轼，就是他身处逆境时也能保持豁达、超脱和随缘自适的精神状态，能从人生无常的怅惘中解脱出来，来个漂亮的转身。··········

寂寥的孤夜，“适有孤鹤，横江东来”，睡梦中，“梦一道士，羽衣翩跹”。在我国传统意象里，鹤是高雅脱俗、仙风道骨的象征;道士在梦幻之中，未必是真。由实生虚，虚虚实实，营造出一种恍惚奇幻的气氛。对鹤和道士的向往寄予了作者的理想———做个高蹈于世外的道士隐者，进入自由羽化的仙界。············

作者的出世理想终究能实现吗?文章结尾“开户视之，不见其处”，梦醒后开窗寻视，夜色茫茫，不见孤鹤和道士，“遗世独立，羽化而登仙”的理想破灭了，作者又回到了现实，现实仍是让人感到那样的压抑、无奈、寂寞、孤苦。········

纵观全文，作者的情感经历了一系列的变化，面对美景乐而忘忧，见到幽景悲从中来，抛却悲情随遇而安，遇鹤化道士超凡脱俗，到最后又回到了现实中来，悲情满怀。因此，全文表达了作者想忘却世俗而又难以忘却，想超脱世俗又难以超脱，想出世又难以出世，想入世而又难以施展抱负的苦闷情怀。或许，这正是处于贬谪中的苏子真正的内心情怀吧!··············

所以说，本文开头编者所给的中心只不过是《后赤壁赋》情感中的一点，不足以概括本文的思想情感。

痛苦的根源 篇8

山羊的第一个偶像是黑熊｡黑熊是动物界的警察,仪表堂堂､威风凛凛｡它负责维护动物界的治安,多次冒着生命危险抓贼,多次奋不顾身地与歹徒搏斗,还在大火中救出了被困的动物｡黑熊被动物们称为英雄,山羊对它敬佩得五体投地｡可是,后来山羊发现,黑熊偷偷与灰狼来往密切,灰狼是最可恶的贼呀｡山羊家的小羊羔就是被那只灰狼给吃掉的｡山羊十分气愤,也很悲痛｡它恨自己有眼无珠,选择了黑熊作偶像｡一见到黑熊,它就暗自骂道:“伪君子!”

山羊选择的第二个偶像是狐狸｡狐狸是动物界的明星,它擅长表演,唱歌､跳舞､演戏样样精通｡山羊喜欢看狐狸表演,把它当做了偶像,十分崇拜｡可是,有一天,山羊发现狐狸有偷鸡吃的嗜好｡它如同跌入了冰窟窿,心里凉透了｡它想,还是怪自己判断能力差,自己怎么没有想到狐狸会有这样丑陋的一面呢｡

山羊选择的第三个偶像是老鼠｡老鼠是动物界的著名企业家,它办了好多企业,腰缠万贯,富甲一方｡老鼠经常给贫困动物捐款,是动物界有名的慈善家｡山羊觉得老鼠实在是不凡的动物,有本事而且品德高尚｡可是,不久山羊便发现,老鼠不讲信用,它是逃税的高手,还借了动物银行大量的贷款,总是找理由不还｡而它却花天酒地,一掷千金｡山羊痛苦极了｡

山羊选择的第四个偶像是猴子｡猴子是动物界的名医,它曾给许多动物医好了病｡它还把许多动物从死亡线上拉了回来,被一些动物称为再生父母｡山羊把猴子当做上帝的使者｡然而,山羊又一次失误了｡它发现,猴子有一个很大的毛病,就是爱收人家的钱财｡你给了钱财就好好给你看病,不给钱财,它的态度就变得很坏,令山羊十分气愤｡山羊想:“作为医生,怎么能这样呢?”

山羊的偶像一个个坍塌了｡山羊为此无精打采,它感到生活里一片灰暗,精神几乎要崩溃了｡于是,山羊找山神讨教｡山羊说:“自己为什么这样没有用,找的偶像一个个都靠不住,是不是自己的眼神太差了?”

山神说:“不是你的眼神差,而是因为偶像本来就是痛苦的根源｡你不断地选择偶像,也就是不停地寻找痛苦｡”

痛苦的经历作文 篇9

去年，我得了一次胃病，成日腹胀，腹痛，恶心，可急坏了爸爸妈妈，带着我到处求医问药。医生告诉我们，为了确诊，得做胃镜，医生把做胃镜的时间定在了9月29日，那一天，正好是我的生日。

在前一天晚上，爸爸妈妈耐心地鼓励我，安慰我不要害怕，可我，还是不由自主地打起哆嗦。

那天终于到了，医生告诉爸爸妈妈，如果怕我忍受不了胃镜的痛苦，可以选择让我打麻醉剂，可是麻醉剂的风险很大，对脑神经也有不好的影响，于是，爸爸狠狠心，让我选择不打麻醉剂。

终于念到我的名字了，我怀着害怕，恐慌的心情走进了胃镜室，医生让我躺在床上。我看见，一条细长的黑管子从我带着口套的嘴巴里伸进来，顿时，一阵剧烈的恶心随之而来，我用尽全力，想吐出来，可是胃里空空的，什么都吐不出来，突然，我感到胃在翻腾着，恶心感更强了，喉咙也像刀割一般痛，我想哭闹，想抵抗，我要拔出黑管子，我不想再忍受了!正当我想奋力抵抗时，猛地，我想起了爸爸妈妈为了我无比操劳的样子，恍惚中，好像看见了妈妈的白发，想起了爸爸为我一天一天瘦下去的身子，沉重的.叹息……他们爱我，是下了很大的决心才让我做不打麻醉的胃镜，因为他们怕风险，他们不愿意让他们唯一的女儿，心肝宝贝承受风险。如果我抵抗，做不成，那爸爸妈妈的心血都白费了，爸爸的钱，也白交了。查不出病因，爸爸妈妈会更加担心的。“加油，为了爸爸妈妈，为了我自己，一定挺过去!”我在心里安慰自己。于是，我开始转移注意力，在心里默默地背诵古诗，背诵乘法口诀……难熬的五分钟终于挺过去了，当医生叫爸爸妈妈进来时，他们跑着进来，脸上写满了焦急，担心，他们怕我疼，怕我奋力抵抗。妈妈急切地向医生询问我的状况，医生竖起了大拇指，说道：“这是我见过的最勇敢的小孩，没有哭一声，闹一声，甚至连哼一声都没有!”“真的?”爸爸激动极了，满脸通红，我看见，他的眼睛里，闪耀着几颗晶莹的泪珠!妈妈紧皱着的眉头终于舒展开来。

紧接着，一张胃镜报告表出来了，医生说，我得的是浅表性胃炎，饮食需要吃细，嫩，软，好消化的食物。并派了一些药给我们。

痛苦的滋味作文 篇10

考试对于不同的学生来说，意义也不同。对学习好的学生来简直是小菜一碟，而对于差生来说却像度过难关。由于我平时学习很好，所以有时拿考试也不当一回事，正是由于我的粗心大意，导致一次考试突然考砸了，回到家里的滋味不好受啊!

那次是数学考试，当考卷发下来后，我顿时傻了眼，脑袋一遍空白，考卷上那鲜红的数字像一把利剑进我的胸膛。我脑袋听见隐隐约约的声音：数学59分。这可是我的强项呀!心想回家免不了要挨骂了。放学了，我走在最后，感觉天不再是瓦蓝瓦蓝的，草不再是那样绿得可爱，路旁的小花也朝我瞪眼睛，真希望路能延长呀!我拖着沉重的步伐慢慢地到了家。刚进门，妈妈亲切说道;“儿子，今天给你做了最爱吃的.京酱肉丝。”看我不语，又问：“考了多少分?”我当时心乱如麻，吞吞吐吐地说：“59分”。妈妈脸色随之晴转阴，不由分说给了我两巴掌。爸爸也闻声赶来，怒目圆睁，吓得我心惊肉跳。我忍住泪水，站在那里一动不动。过一会儿，爸爸问我：“你知道你错在哪里吗?”我摇了摇头，妈妈在一旁听不去了又给我两巴掌，我那不争气的眼泪终于流了出来。妈妈说：“你要是不知道错在哪里，就别想来吃饭!”他们俩又轮流数落了我一番，我抬头瞄了一下钟表，才六点，我希望钟表走快点，能赶紧吃饭，然后做作业。最后，慢慢心软了，叫我去吃饭，做完作业，我含泪上床睡觉……

这一次痛苦的滋味，让我永生难忘，它是我成长道路上的一点小挫折，也是一次很好的教训，我要把痛苦的滋味化为动力，更加努力的学习，争取考出好成绩。

希腊的痛苦抉择 篇11

另外，希腊还有一个问题：当前的赤字已达国民总收入的13%，这意味着每年要融资270亿欧元。由于国际投资者不愿给现有债务融资，更不会介入其新增赤字。现在只剩下三个可能选项。

第一，欧盟负责提供必要的资金，创建一个固定机构“欧洲支付联盟”，救助赤字危机国家，这包括葡萄牙、西班牙、爱尔兰和意大利等。第二个选择是希腊国内减薪和降价，承受经济萧条期的痛苦。最后一个可能是，希腊离开欧元区，自行贬值本国货币。

以上三个选项虽然各有利弊，但都很痛苦。第一个选项对于经济稳定的欧盟国家来说很难接受，因为这将使得他们拿出本国资金，还有卷入财务黑洞的危险。第二选项则会导致希腊社会更加混乱，政局的走向更加不明朗。而第三个选项则会动摇欧元的地位，可能产生连锁反应。由于三个选择都不怎么好，看来希腊悲剧在所难免。

政治人物认为还有第四种选项，就是对希腊实现更加严格的预算管制。但这不太可能。预算管制起作用的前提是国家经济陷入萧条期，通过减薪和降价来迫使本国货币贬值。这可以促进本国旅游业和房市，外人看起来容易，但对希腊人来说确是灾难。这将会导致国内抗议激增，破坏地中海东部地区的稳定。

如果希腊采取坚定适度的债务管理，悲剧或许能避免。人为制造的虚假债务解困计划不会奏效，只能是自欺欺人。

从希腊事件中，我们得到的启示是货币联盟需要严格预算控制，在第一时间阻止繁荣与萧条的交替循环。另外，我们可以从三个方面着手：

美国体系。在美国，没有所谓的救助机制，也没有州政府之间的贷款。挥霍无度的政府也会破产。市场会对政府债务适时增加利率。自从19世纪以来，虽然期间经历了一些州政府的破产事件——目前的加利福尼亚州政府正处于破产的边缘，但该体系一直运转良好。

德国体系。在德国，“稳定委员会”负责审核各州预算。根据德国宪法，各州在2020年之后不允许存在赤字，在此之前也要追求稳固的财政结构。除非有意外，否则各州不能有赤字，即便有赤字，最多不能超过GDP的1.5%。一旦超过GDP的1%，超出部分就会在来年的预算中加以扣除来平衡。

欧盟新型体系。根据目前欧盟采取的救助计划，包括对“债务罪国”自动加收罚金。欧盟其他国家会提供必要贷款，抵押物是该国的国家资产。这些贷款最多只能达到该国GDP的10%。一旦这笔贷款还不起，债务国就只能退出欧元区，贬值本国货币。

如果债务和GDP之比超过《马斯特里赫特条约》规定的60%，或是赤字达到GDP的3%，该国就会被自动征收罚金。罚金是救助前的利率保费，目的是使得整个欧元区稳定，从而使得所有国家，而不是挥霍国家得以受益。罚金可以以可转换债券的形式，以国家资产作为抵押。

所有这些选项都很痛苦，这不是政治人物愿意看到的结果。但如果不这么做，欧洲债务危机不会自行消失。现在，轮到欧洲来面对现实，采取行动，维护欧元乃至欧盟自身的稳定了。

无痛苦性人工流产麻醉的护理 篇12

1 临床资料

1.1 一般资料1 352例患者中, 最小年龄19岁, 最大年龄45岁, 平均年龄29.5岁。最高体重70 kg, 最低体重45 kg。

1.2 监测和麻醉方法

连续监测生命体征, 观察检查药物的副作用。预先静注咪唑安定2 mg, 芬太尼30~50μg。然后, 根据患者的具体情况缓慢静注丙泊酚1~3 mg/kg, 速度2 ml/10~20s至足量, 保持患者自主呼吸。待睫毛反射消失, 全身肌肉松弛, 稍用力托下颌无反应时开始施行手术, 以保证患者无知觉或体动, 直至检查结束。

1.3 排除标准

循环系统疾病:高血压、心脏病、心律失常等;神经系统疾病:脑梗死病史, 偏瘫:肝、肾功能不全;内分泌系统疾病:糖尿病、甲亢等;免疫系统疾病:类风湿、痛风等;有明显的发热、鼻塞和咳嗽等症状的患者;对所用麻醉药物过敏者。

1.4 离院标准患者意识清醒, 无头晕目眩, 生命体征平稳, 能独立行走。

2 麻醉前做好患者的心理护理

心理护理的目的是让患者在心理上获得帮助与温暖, 并产生信任感, 可以尽量消除患者的紧张恐惧情绪, 降低心血管反应, 减少心脑血管并发症的发生, 并更好地配合麻醉。提前对患者强调:丙泊酚注射时局部可能出现轻微疼痛;麻醉及检查-苏醒-完全清醒-离开医院整个过程大约需要30 min~40 min;其对检查过程几乎无记忆, 可能出现“还没有检查”的错觉。

3麻醉中重视护理是预防和减少麻醉意外的关键

首先患者取截石位, 麻醉医师监测患者生命体征, 给予患者鼻导管或面罩吸氧, 因人而异实施麻醉, 及时对症处理。完善的监测急救设备:监护仪、供氧系统、简易呼吸囊、面罩、急救插管器械、急救药物等, 可以保障麻醉的安全性。在麻醉过程中可能需要加深麻醉, 对症处理麻醉不良反应等而随时进行静脉通道给药, 稳妥的静脉通道非常重要。在手术过程中护士应严密观察患者的生命体征。

4麻醉后加强护理可以预防和减少麻醉后相关并发症的发生

设备齐全的复苏室:心电监护仪、供氧系统、负压吸引设施、急救设备 (抢救插管器械, 急救药品) , 可以及时反映患者的生命体征变化, 随时准备着处理各种不良事件。在监护室患者可能发生任何预料之外的事件, 如舌后坠、喉痉挛造成的呼吸道不通畅, 心率过慢或过快;呕吐;虚脱。丙泊酚可能刺激血管, 如果血管过细, 推注速度过快, 药物浓度过高, 渗漏出血管外, 可出现静脉炎、皮下组织坏死等, 如果发现立即对症处理。特别注意避免患者在复苏过程从监护床上跌落受伤。有时患者可能有很多肤浅的、不断重复的问题要你解释, 要和蔼、耐心。达到“离院标准”的患者, 应亲自送至家属身边, 再次强调麻醉后注意事项, 如麻醉结束后24 h内请不要驾驶或进行精细工作等。如果患者苏醒后不良反应仍然存在, 除积极处理外, 还应做好患者及家属的解释工作, 避免医疗纠纷的发生。

近年来, 无痛苦性人工流产越来越得到患者家属和医护人员的高度认同, 但手术室外具有高风险性和高挑战性。虽然检查时间短暂, 但是手术室外麻醉因为环境、人员和设施局限, 意外发生率可能较手术室内相对较高, 重视麻醉前、麻醉中和麻醉后护理工作有助于预防和降低某些不良反应的发生。

此药大约15 min后, 患者自觉胸闷、头晕目眩、出冷汗, 随即意识丧失、心搏停止、呼吸微弱。立即停用克林霉素滴注, 就地进行心肺复苏, 持续胸外按压、打开呼吸道、皮囊加压人工通气并接高流量氧气, 盐酸肾上腺素1 mg静脉推注, 每3 min~5 min1次, 反复应用。地塞米松10 mg静脉推注, 同时地塞米松10 mg加入5%GS 250 ml快速静脉滴注。5 min后, 患者心搏恢复, 心电监护示心率50次/min, 血压70/45 mm Hg, 13 min后患者意识恢复, 呼吸12次/min、心率62次/min、血压90/58 mm Hg, 经留观1 d, 患者生命体征正常稳定, 无任何后遗症。

2护理体会

2.1 发现过敏性休克, 应就地抢救

在临床上克林霉素过敏性休克非常少见, 往往被忽略。一旦发现过敏性休克, 应当机立断, 争分夺秒, 就地抢救, 以提高抢救的成功率。例1在应用克林霉素出现过敏性休克后, 由于医务人员对其认识不足, 将患者转往医院没有就地进行正确的抢救使病情逐渐恶化而失去了抢救时机, 这是非常深刻的教训。例2由于得到了及时而正确的抢救, 康复出院。

成长的痛苦作文 篇13

我跟爷爷去地里，好丰富哦！什么都有，豆角，茄子，花生等。我在里边摘，摘得没一个熟的，要是以前，爷爷就说我了，现在不说了，一本正经的教起我来，比如说：“茄子熟了的话，颜色有点深，没熟的颜色就浅。我也学会了，以后摘得全熟的，我和爷爷满载而归到了晚上，做到院子里吃饭。奶奶抽出跟蛇一样的东西，我问奶奶：“这是什么？”奶奶回答我：“这是地里边的草，这个东西作用大，可以驱蚊子。”奶奶点燃了，吃完饭，果然没蚊子咬了。

我上床睡了觉，过去了一天，第二天，我去了大姑家。大姑说：“下午去摘瓜。”我也去。到了瓜地，西瓜好多啊！他们在哪里摘，我在那里吃，真好吃！这些西瓜吃不腻，突然看见一个40厘米长的大西瓜，我刚要去拿，就让大姑夫抱走了，我也参与到搬瓜游戏了，差一点摔破一个。

回家的时候，差点掉进了河里，回到家满身是泥，洗了洗。沉沉地进入了梦乡，经过一个暑假的磨练，我发现我变得勤快了，干什么事都认真了，我干有些活有经验了。我回到家里跟乡下一样，每天干活，学习。家里人都说我长大了。

痛苦的记忆作文 篇14

我想，爱上一个人也许真的只是一种很莫名的感觉而已!当你发觉自己真的很需要有一个人来关心你，照顾你，爱护你……!人都说爱情是一个要用耐心来浇灌的东西，从古到今，不知有多少的才子佳人在忧郁的等待中耗费了自己的大好年华，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!这千古流传的痴心不知打动过多少志士英雄的那根荡漾着儿女私情的心弦!

人间的真爱是很难得的!在人的一生中，很难找到一个你真正爱，真正可以跟他/她过一辈子的人!如果你怯於表达，或害怕会有什麽事，错失一辈子可能只有一次的真爱，那就太可惜了!所以一定要采取主动，把心里的话说出来!

在那个时候，等待更多的充斥着凄美与动人的韵律!然而斗转星移，光阴流逝，当那依然柔和，温暖的阳光照在当今这个纷繁错杂，物欲横流的现代社会，等待中的爱更多的只是一场充满幻想，却终究要在迷茫与孤寂中醒来的梦境!在都市的快节奏生活中，那神圣的爱情便也竟不自然地加快了脚步!一见钟情的传奇早已变得如此的平淡，那些用利益交织的情网模糊了我们的大脑……有太多原本圣洁的心灵经不住诱惑，让那痴情的等待布满了伤痕!

假若你在幸福的.那一瞬间，也许已经享受回忆的甜蜜，或者假若在你痛苦之后，也许你已经醒悟解脱!那么当你彻心透魂地静静梳理情感的时候，那时你就会对情感有了真正的感悟----它是那么激情狂热，又是那么理性冷静!你会用你丰富曲折的情感经历，细细剖析出它神秘的层面!

在这其中，人的情感有两种类别：幸福的和不幸福的!人的情感有两种境界：现实的和精神的!人的情感有两种看法：世俗的和高雅的!人的情感有两种内涵：真情实意的和虚假欺骗的!人的情感有两种方式：我想你和我不想你!人的情感有两种结局：悲剧的和喜剧的!

然而归结起来，人的情感只有一个实质：那就是情爱!只有一种原因：那就是缘分!只有一种做法：那就是感悟!情感，一切皆因情而生，因感而发!因为有情，才会感知，感受，感激，感动!也因心有灵犀的感觉到彼此，才会有情人爱恨无尽期!