复习考研英语阅读及翻译建议

复习考研英语阅读及翻译建议（精选9篇）

复习考研英语阅读及翻译建议 篇1

掌握稳固、扎实、熟练的英语语法知识和丰富的英语词汇知识

研究生英语考试中的完形填空试题并不直接地去考查语法知识，但是，解答试题的前提是读懂文章，而读懂文章就必须懂得语法。如果不理解英语句子的结构，不明白具体句子结构所表达的具体意思，去选择符合文章内容的答案是不可能的。词汇在阅读中的重要性也不言而喻，英语词语知识越丰富，阅读速度就越快，理解就会更为全面、深刻。研究生英语考试特别考查快速阅读的能力，甚至是跳过一些词语(空格)，浏览文章，掌握大意的能力。从一定意义上讲，完形填空试题是为阅读理解服务的，其主旨是考查阅读理解能力。做完形填空试题的基础是阅读理解。对文章内容理解得越全面、越深刻，就越容易选择正确答案。而这种阅读理解能力是靠平时科学的训练得来的。

阅读过程是一个思维重新整合的过程，在这个过程过中考生利用已有知识同新信息进行比较、分析、总结、归纳从而构建自己对文章的理解。阅读理解决不是一个简单地把英语词汇和句子翻译成相应的汉语意思的过程，它需要考生思维敏捷，把输入的信息融会贯通，全面理解，在答题时才能做出正确的.判断。

阅读理解短文均取材于英国、美国为主的原版报纸、杂志或书籍，如Times,The Economist, New York Times, Newsweek等，其内容包罗万象，有人文科学的，有普及性质的自然科学和科技方面的，也有反映当代国际和社会问题的,绝大多数短文为议论、评论性、报道性、分析论证类的文章。考题内容虽然广泛，但按命题原则考题内容不会超出短文所提供的内容。换句话说，提醒考生做题时应快速准确定位，根据短文所提供的信息作为解题依据和线索，做出正确的判断。

掌握考研翻译应对策略

两个关键：一、理解的关键在于理解英语的语法结构、逻辑结构。二、表达的关键在于根据汉语习惯对于译入语进行适当调整。

考研翻译需要注意的问题：

(1) 能直译不意译。直译不符合汉语习惯的时候，要意译。另外，还有一些有固定翻译方法的语法结构和搭配也要遵循惯用意译方法。例如：IT is well-known (that…)习惯译法是众所周知的。

复习考研英语阅读及翻译建议 篇2

一、2015年上海高考英语试卷评析

1. 依托语篇,立足基础

自2014年开始,Section A语法部分的考核形式由单句选择题改为语篇填空题,更加注重语法知识在文章语境中的活用,杜绝偏、难、怪的纯语法试题。2015年的语法考题总体难度虽略高于往年,但都在考核基础知识点,空格处所需填写的词汇基本为学生所熟知。选用的两个语篇均为记叙文,无论是语言、逻辑表达,还是句子结构都简单易懂,作为听力部分之后出现的第一大题型,能给考生一个轻松的开始,使其有足够的自信进行作答。此外,讲述的两个故事都充满正能量,具有正面引导作用。第一篇的内容是作者在停车场将车位让给别人,并做了一系列助人为乐的好事,最后收获别人的肯定和美好回忆——这是一个类似“心灵鸡汤”读物的温馨小故事,对大部分考生而言都不存在阅读障碍。第二篇是说一对夫妇的美好假期被丈夫的手机成瘾症不时破坏,由此讨论电子产品的上瘾问题,尤其是智能手机对于家庭生活和日常交往的不利影响——这是一个很能引发考生共鸣的话题,有了理解背景作为基础,考生自然可以顺畅作答。

2. 考查兼类词,凸显语用

对于2015年Section B的词汇题部分,考生普遍认为解题费时较多且难度较大,相比试卷的其他语篇,难点在于低频词汇多、句子结构复杂和文章脉络不明。具体分析各个小题,可以把造成考生阅读障碍和解题困难的原因归结为以下几点。

首先,文章的话题是办公室的空间设计,这是高中生在日常生活中几乎不会触及的陌生话题,而且至少近六年来上海各区模拟考试中都未出现过此类话题。可以说,考生对文章几乎没有任何阅读经验。由此,诸如“employee hierarchies have been flattened (公司文化崇尚管理层扁平化的趋势)”的概念,很多学生因缺乏该方面的信息储备而毫无头绪,导致对整体理解和后续解题产生障碍。

其次,兼类词成了考生的理解弱项,如alternative (43题)、separate (46题)、access (47题)、function (49题)。其中,考生对alternative和function的掌握程度明显不够,不少考生只考虑alternative的形容词用法而未曾留意其名词用法,或是对function的名词印象深刻而忽略其动词功能。此类兼类词无疑阻碍了考生用词类分类方式进行初步解题的习惯,词类判断的误差容易导致考生自乱阵脚。

第三,集中出现数个-ed和-ing结尾的词,如confirmed、assigned、conflicting、supporting,这使常规的词类分类方法难以有效地应用于词汇初选,形容词的选择在理论上达到了7个之多,不仅增加了解题时间,还提出了更高的词汇要求一—需明确掌握词义,而不是根据语法臆断。

最后,考生对于类似prospective customer (41题)这样的表达方式不理解。事实上,该概念在牛津英语高三课本more reading有出现,且语篇也给出了近义词potential进行提示,可惜不少考生未研读过课文,也未对提示引起重视。

3. 注重整体,考核逻辑演绎

不同于全国高考英语试卷以记叙文做完形的传统,上海高考一贯使用议论说明文进行考核,此次高考也不例外。阅读部分的Section A的完形题,其语篇是关于爱的真相,反映了人们在恋爱中的价值观,语境的创设贴近一般学生的实际水平,难度适中,其中还出现了“颜值(face value)”这样的流行词汇,可谓“接地气”。而在解题方法上,通过上下文语境推断和前后句逻辑演绎仍是考生最常用的方法。

4. 难度有异,皆具人文情怀

较之去年,2015年阅读部分Section B的三个语篇有了细微的变化:A篇不变,B篇由4题减为3题,C篇由4题增加为5题,难度基本相当。第一篇从近年大热的动画电影《冰雪奇缘》里的雪人角色开始说起,讨论了雪人的历史故事及其在欧美国家中所代表的文化符号,对其衍生出的文化现象进行了探讨,同时渗透国际理解意识,内容引人入胜。第二篇是一部卡通喜剧的影评,同样符合学生的阅读兴趣,是贴近学生实际生活的阅读素材,且因是评价国内尚未上映的影片,考生在同一起点上进行认知,也能确保考核的公平公正。第三篇是社会文化类文章,讨论莎士比亚故事的人物分析对于现代商业管理层的借鉴作用,难度较前两篇略有提高。各篇的难度差异有利于区分考生实际的英语运用水平,这种水平的不同层次体现在考生对于复杂句子的分析和理解上,体现在考生在阅读文章时的整体意识与结构意识上。此外,可以看到阅读语篇的内容方面均富含人文气息,不仅与时俱进,且与国际接轨,其探讨的现实热点,也触及学生兴趣。

二、复习教学建议

1. 注意题型变化,培养解题意识

通过对2015年上海高考英语试卷的分析不难看出,语法题型虽有改变,考核的知识点却变化不大:重点依然是非谓语和三大从句,且难度较低,属于学生日常操练较多的熟题,避免试题考查语法偏、难、怪。与此前选择题的检测方式相同,辐射的其他考点也基本是时态语态、介词、形容词、副词、情态动词、冠词和介词。因此,在教学中,教师除了继续巩固学生对基本知识点的掌握之外,还可以教给学生一些解题思路,如语法题由选择题改为填空题后,可以首先明确空格处所填词的词性,再进行解答。例如,若空格出现在主语与动词原形之间,所填词应为情态动词(第29题);出现在不及物动词与名词或代词之间时,所填词应为介词(第30题);出现在及物动词和名词之间,则填冠词(第27题);对于主语和宾语位置的缺失,可填代词(第38题);两个主谓结构之间必填连词(第25、34、35、36、40题)。在注重语法知识和句子结构知识的同时,类似这种解题意识和解题技巧的培养,无疑可以帮助学生提高答题速度,增强解题信心。

2. 回归课本,关注基础知识

考核词汇的section B语篇向考生提出了对兼类词认知的要求,事实上,考生若能细读高三课本,掌握这些兼类词并非难事。但一些教师专注于“题海战术”而弃用课本资源,以至学生缺乏对兼类词这一语言知识的掌握,一旦遭遇,便方寸大乱、接连出错。因此,教师需要重视课本的指导意义,引领学生读好教材,通过反复的品读和精读,积累语言知识,建立语言逻辑,形成完整的英语语言知识体系。

3. 整体阅读,时刻联系语境

完形填空,其实是一种可以利用一定技巧迅速提高分数的题型,因为答案往往就隐藏在上下文语境之中。对于这类题,考生需要做到的是:鉴于完形填空文章是信息缺失的文章,为了补全,更应将文章作为整体进行阅读,从每段表述中提取全文主旨,厘清文章脉络,寻找解题线索。与此同时,考生需关注文章观点的发展变化,在变化过程中联系语境推断文意,而不是孤立地纠结于局部细节。既然试卷要求考生观察语篇整体,关注逻辑发展,那么,在平日的复习教学中就需要教师在语言思想逻辑的纵向发展方面多做一些分析和指导,引导学生以上下文逻辑为依据进行解题,具体细致地寻找解题的提示词;在平日的精练精讲时,也可以鼓励学生就错误选项进行提问,帮助学生分析这些错误选项在逻辑上的不合理。

4. 精准作答,培养人文素养

根据对2015年3篇阅读文章的分析,在进一步明确考生需要增大阅读量的同时,教师还应有意识地培养其解题的思维能力和分析能力。首先,鉴于大部分阅读理解题是细节理解题,可以根据“同义改写”原则,寻找文中与题干同义的表达,根据题干的信息在文中进行同义词定位后,细读文本,答案通常就在定位处前后。此类题虽然难度不大、得分率颇高,但定位同义词以寻找解题关键的方式无疑能提高考生的解题速度。其次,对于推理判断型阅读题,同样应充分利用题干的信息,在原文中确定信息位置后,将所在语句和语段细读,提取隐含信息,找到与选项对应的表达。第三,判断题通常略有难度,教师可以引导学生从文章首段和末段大意、文章的总体结构、每段主题句、高频复现词或词组这四个方面入手,据此一一解读,觅得答案。

复习考研英语阅读及翻译建议 篇3

文言文阅读是历年重庆市中考语文的必考内容。《语文课程标准（2011版）》“评价建议”指出：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考查学生的记诵积累，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。《重庆市2016年初中毕业生学业暨高中招生考试考试说明》也明确了古诗文积累与阅读的考试内容与要求：

1.在理解的基础上背诵和默写本《考试说明》“附录一”所列古诗词。注意积累、感悟和运用。

2.在理解的基础上背诵《考试说明》“附录一”所列文言文，并能默写其中的句子（段）。

3.能借助注释和工具书，理解文中文言词语的含义，能用现代汉语翻译文中的句子。

4.能理解文章的基本内容，概括文章的中心。

5.能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。

笔者梳理了重庆市近五年中考文言文阅读的考查内容，通过观察、比较，我们发现文言文阅读考查有以下特点：

1.试题体现《语文课程标准》要求，并且紧扣《考试说明》。

2.试题范围集中在课内，分值均为15分，虽2012年有16分，但波动较小。

3.文言词语理解、句子翻译为必考内容，分值为50%左右。

4.文章基本内容、中心理解以及作者感情把握的题目较多，2013年到2015年均有考查，考查包括选择、简答、批注等多样化的命题形式。

5..对感悟、启示的表达，2011年、2012年均有考查。

二、 文言文阅读复习教学的建议

根据上述分析，我们对重庆市中考文言文复习提出以下建议：

（一）考试篇目选择范围

2016版《考试说明》选取了教材中共32篇作品作为中考文言文阅读的考试范围，并以附录形式列出。文言文考试有“近三年篇目不重复”的惯例，许多一线教师常据此在《考试说明》所划定的篇目里进行预测。然而，中考文言文阅读的复习不是仅凭一线教师们的预测就能解决实质问题的，考试范围虽以给定，但考查的方式却呈现出多元化，唯有“授之以渔”才是以不变应万变的永恒真理。

文言文的学习在课内，但其运用却在课外，我们的文言文学习不应局限于课堂，而是将课堂所学之方法应用到日常阅读当中。教师在日常教学中可选取篇幅短小、浅显易读的作品提高学生阅读文言文的能力，那怎样找到适合的作品呢？首先，可从现行其他版本语文教材入手。重庆市所选用初中语文教材为人教版，现通行的初中教材除人教版外，还有苏教版、鲁教版、北师大版等，各版教材虽在文言文篇目编选安排上存在一定差异，但它们都是各编写组专家依照《课程标准》以及学龄情况等因素进行选择，所以各版教材是最直接的选择。其次，教师还可以根据教材已有篇目的出处进行选择。人教版初中语文教材文言课文大多在课下注释注出了选文出处，教师可根据注释翻阅原著，去原著中选取适合学生的作品，以人教版七年级下册课文《夸父逐日》为例，此篇课文选自《山海经·海外北经》，而关于夸父的神话在《山海经·大荒北经》中也能见到，教师在教学活动中可提供教材未选内容，既可充实夸父形象，丰富教学内容，又能给学生提供练习素材。

（二）文言词语理解、句子翻译

七至九年级学段的学习，学生只要求能阅读浅易的文言文。要达到这一能力，文言词语的积累是基础，是否有充足的文言词语积累是能否理解翻译句子的前提。文言词语的理解除了积累，还重在语境。在梳理中我们发现，近五年文言词语的考查部分实词的比重远高于虚词，这在一定程度上降低了这一考查的难度。现结合教材具体篇目来看看语境对于文言词语理解的重要性。

绝：

①以为妙绝。（《口技》）

②忽然抚尺一下，群响毕绝。（《口技》）

以上两个句子都出自《口技》（七年级下册），同一个“绝”字在同一篇文章中语义不同，在此可根据上下文语境来确定“绝”的具体意义：句①，根据前文所描写的口技表演，我们看到“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”都是宾客们对口技表演的反应，从“微笑，默叹”可看出宾客对口技表演的满意和赞叹，故此处的“绝”应理解为“到了极点”；再来看句②，文中口技表演开始时有“屏障中抚尺一下”，那么篇末出现的“抚尺一下”应是口技表演结束的标志，故而有关表演的所有声响就应该停止，所以“绝”为“停止，消失”。

《口技》一篇中“中间力拉崩倒之声”，与下文“又夹百千求救声”句式相同，“中间”与“夹”相对，在意义上应相同，所以可由“夹”推知“中间”为“其中夹杂”，“间”应读四声；“不能名其一处也”与“不能指其一段”句式相同，“名”与“指”相对，可推知此处“名”是名词作动词。“留、换、补、增、删、调、扩”是对文言句子翻译的直观概括，简单的七个字，在具体的运用中也离不开语境的帮助。

在广泛扎实积累的基础上，结合语境理解文言词语，翻译句子，是有用且有效的方式。

（三）分析、概括及启示

准确理解翻译文言句子后，文言篇目的理解就迎刃而解了。在对近五年重庆市中考文言试题的梳理中我们发现，试题中的作品理解包括以下几个类型：

1.作品内容理解分析

此种类型的考查形式多样化，包括选择、简答、批注等。2011年“写批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，从下面两句中任选一句写批注。”2013年“两则选文均用了对比的手法，试各举一例说明。”2014年、2015年则以选择题形式呈现。

2.作品中心分析与概括

2012年“文章以‘情贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？”

3.感情倾向分析

2013年“甲文（《陋室铭》）作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？”。2015年“文中‘闲人—词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。

4.阐述启示

2011年“邹忌进谏齐王，《出师表》中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？”2012年“文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。”

四种类型中作品内容理解、感情倾向两类所占比例较多，这或许与所选篇目以写景、记事类为主有关；关于作品写作方法则较少，近五年仅在2013年出现过，这与题目难度系数有关。

从梳理结果可看出，文言文的考查包括了文字、文章，甚至文化的考查，在日常文言文教学和复习中师生要树立文字、文章、文化三位一体的观念；其次考试作答过程中学生要坚持全文意识，无论是文言词语理解、句子翻译，还是作品内容、情感、启迪等方面的理解都要与语境紧密相联，与全文紧密结合；最后，作答时注意语言的简洁、准确，卷面的整洁，这需要在日常的复习过程中养成良好的作答书写习惯。

八年级下英语复习翻译题及答案 篇4

1.越来越多的人通过电脑学习英语。

___________________________________________________ 2.我希望100年后将会有更少的污染。

___________________________________________________ 3.街道上将会有更少的车辆。

___________________________________________________ 4.我梦想在太空站生活。

___________________________________________________ 5.---他多久之后回来？----三天后。

___________________________________________________ 6.尽管他独居，他从不感到孤单。

___________________________________________________ 7.去年他爱上了游泳。

___________________________________________________ 8.明天的天气将会是什么样？

___________________________________________________ 9.去年暑假我有一次非常不愉快的旅行。

___________________________________________________ 10.制作这种机器人将会花费数百年。

___________________________________________________ 11.我相信我的语言将会成真。___________________________________________________ 12.他有着和我一样的发型。

__________________________________________________ 13.地震之后，他们建造了很多高楼。

___________________________________________________ 14.如果你反复做同一件事，你将感到厌烦。

___________________________________________________ 15.最后，他们不同意这个决定。

___________________________________________________ 16.他在一家电脑公司当编程员。

___________________________________________________ 17.他已经足够大自己穿衣了。

___________________________________________________ 18.工厂里有很多工人正在工作

___________________________________________________ 19.大学毕业后，他没事可做。

___________________________________________________ 20.对我来说，解答出这个问题似乎是不可能的。

___________________________________________________ 八年级下复习翻译题（Unit2）

1.昨天的晚会太让我惊讶了。

___________________________________________________ 2.我发现他正在抄作业。

___________________________________________________ 3.他关上门，不让狗进来。

___________________________________________________ 4.他很沮丧，因为他考试不及格。

___________________________________________________ 5.我大概把钥匙落在车上了。

___________________________________________________ 6.----你和同学相处怎样？---很好。

___________________________________________________ 7.他直到他儿子回来才离开。

___________________________________________________ 8.请尽快给我回信。

___________________________________________________ 9.医生们都抱怨父母给孩子太大的压力。

___________________________________________________ 10.别老是把我和别人比较。

___________________________________________________ 11.到家后别忘了给我打个电话。

___________________________________________________ 12.如果你迷路了，你可以向警察求助。

___________________________________________________ 13.如果她想要有足够的钱，她应该要工作足够努力或者找一份家庭教师的兼职工作。

___________________________________________________ 14.看！她的姐姐和她看起来一样。

___________________________________________________ 15.在考试期间，你不准向任何人借东西。

___________________________________________________ 16.我不知道该怎么做，因为我刚刚和她打了一架。___________________________________________________ 17.在你读完书之后，别忘了把它还给我。

___________________________________________________ 18.这些孩子们可能会发现，等他们年龄更大些的时候，他们很难为自己计划他们的人生。

___________________________________________________ 19.一方面，父母应当多给孩子一些自由时间。

另一方面，孩子们需要更多的时间做他们想做的事情。___________________________________________________ ___________________________________________________ 八年级下复习翻译题（Unit3）

1.当我女儿在写信的时候，其他孩子正在外面玩耍。___________________________________________________ 2.大多数美国人都记得当纽约的世贸大厦被恐怖分子袭击的时候他 们正在做的事情。

___________________________________________________ 3.我跟着那个小偷，想看他到底要去哪儿。我惊讶地发现他上了一架飞机。

___________________________________________________ 4.当那些外星人沿着街道走的时候，所有人都逃跑了。___________________________________________________ 5.这个周末我有一次很不同寻常的经历。

___________________________________________________ 6.太令人惊叹了！

___________________________________________________ 7.你可以想象这是多么的奇怪！

___________________________________________________ 8.----当不明飞行物着陆的时候你在做什么？

------我正从理发店出来。

___________________________________________________ 9.昨天我看见一只猫在苹果树上。它正在玩一个树上的苹果。___________________________________________________ 10.车站太拥挤了，琳达找不到那只叫戴维的小狗。___________________________________________________ 11.那时，她并没有考虑要往窗外看看。

___________________________________________________

12.当我听说这个重大时事的时候，我正静静地地坐在图书馆的前面。

___________________________________________________ 13.那一天对所有的中国人都意义重大。

___________________________________________________ 14.因为他的发明，他现在举世闻名。

___________________________________________________ 15.他希望成为第一个中国的太空宇航员。

___________________________________________________ 16.这次令人激动的航行持续了一天。

___________________________________________________ 17.不是所有的事件都和这件一样可怕。

___________________________________________________ 18.你最好尽早回家。

___________________________________________________ 19.当我到家的时候，你在和谁讲电话？

___________________________________________________ 20.----发生什么事了？

-----一场交通事故。___________________________________________________

八年级下复习翻译题答案（Unit 1）

21.越来越多的人通过电脑学习英语。

More and more people study English on computers.22.我希望100年后将会有更少的污染。I hope there will be less pollution in 100 years.23.街道上将会有更少的车辆。There will be fewer cars on the street.24.我梦想在太空站生活。I dream to live on the space station.25.---他多久之后回来？

----三天后。

How soon will he come back(return)? In three days.26.尽管他独居，他从不感到孤单。Although he lives alone, he never feels lonely.27.去年他爱上了游泳。

He fell in love with swimming last year.28.明天的天气将会是什么样？

What will the weather be like tomorrow? 29.去年暑假我有一次非常不愉快的旅行。I had a really unpleasant trip last summer vacation.30.制作这种机器人将会花费数百年。

It will take hundreds of years to make such kind of robots.31.我相信我的预言将会成真。I believe my predictions will come true.32.他有着和我一样的发型。

He has the same haircut as I do./ His haircut is the same as mine.33.地震之后，他们建造了很多高楼。

They built a lot of tall buildings after the earthquake.34.如果你反复做同一件事，你将感到厌烦。

If you do the same thing over and over again, you’ll get bored.35.最后，他们不同意这个决定。

Finally(At last), they disagreed with the decision.36.他在一家电脑公司当编程员。

He works as a computer programmer in a computer company.37.他已经足够大自己穿衣了。He is old enough to dress himself.38.工厂里有很多工人正在工作

There are many workers working in the factory.39.大学毕业后，他没事可做。

He had nothing to do after he left college(after graduation).40.对我来说，解答出这个问题似乎是不可能的。It seems impossible for me to work out the problem.八年级下复习翻译题（Unit2）

14.昨天的晚会太让我惊讶了。

The party surprised me yesterday.(made me surprised)15.我发现他正在抄作业。

I found he copying homework.(I found that he was copying …)16.他关上门，不让狗进来。

He closed the door to keep the dog out.17.他很沮丧，因为他考试不及格。

He was upset because he failed the exam(didn’t pass the exam)18.我大概把钥匙落在车上了。I probably left the keys in the car.19.----你和同学相处怎样？---很好。

How are you getting on with you classmates? Quite well.(very well)20.他直到他儿子回来才离开。

He didn’t leave until his son came back(returned).21.请尽快给我回信。

Please write to me as soon as possible.22.医生们都抱怨父母给孩子太大的压力。

Doctors complain that parents put too much pressure on kids.23.别老是把我和别人比较。

Don’t compare me with others all the time.24.到家后别忘了给我打个电话。

Don’t forget to call(ring)me up when you arrive(getreach)home.25.如果你迷路了，你可以向警察求助。If you are lost, you can ask the police for help.13.如果她想要有足够的钱，她应该要工作足够努力或者找一份家庭教师的兼职工作。

If she wants to get enough money, she should work hard enough or find a part-time job as a tutor.14.看！她的姐姐和她看起来一样。Look!She looks the same as her sister.15.在考试期间，你不准向任何人借东西。

During the test, you mustn’t(are not allowed to)borrow anything from others.16.我不知道该怎么做，因为我刚刚和她打了一架。

I don’t know what to do because I had a fight with her just now.17.在你读完书之后，别忘了把它还给我。Don’t forget to return it to me after you read it.18.这些孩子们可能会发现，等他们年龄更大些的时候，他们很难为自己计划他们的人生。

These kids may find it hard to plan their own lives when they are older.20.一方面，父母应当多给孩子一些自由时间。

另一方面，孩子们需要更多的时间做他们想做的事情。On the one hand, parents should give more free time to their kids.On the other hand, kids need more time to do what they want to do.八年级下复习翻译题（Unit3）2.当我女儿在写信的时候，其他孩子正在外面玩耍。

While my daughter was writing a letter, other kids were playing outside.2.大多数美国人都记得当纽约的世贸大厦被恐怖分子袭击的时候他们正在做的事情。

Most Americans remember what they were doing when the World Trade Center was destroyed by terrorists.3.我跟着那个小偷，想看他到底要去哪儿。我惊讶地发现他上了一架飞机。

I followed the thief to see where he was going I was surprised to find he got on a plane.4.当那些外星人沿着街道走的时候，所有人都逃跑了。

When the alien was walking along the street, all the people ran away.5.这个周末我有一次很不同寻常的经历。I had an unusual experience this weekend.6.太令人惊叹了！Isn’t that amazing? 7.你可以想象这是多么的奇怪！You can imagine how strange it was.8.----当不明飞行物着陆的时候你在做什么？------我正从理发店出来。

What were you doing when the UFO landed? I was getting out of the barber’s shop.9.昨天我看见一只猫在苹果树上。它正在玩一个树上的苹果。I saw a cat in the tree yesterday.It was playing with an apple on the tree.10.车站太拥挤了，琳达找不到那只叫戴维的小狗。

The station was so crowded that Linda couldn’t find the dog named Davy.11.那时，她并没有考虑要往窗外看看。

At that time, she didn’t think about looking outside the window.12.当我听说这个重大时事的时候，我正静静地地坐在图书馆的前面。When I heard about the big event, I was sitting in front of the library in silence.26.那一天对所有的中国人都意义重大。That day has meaning to all Chinese.14.因为他的发明，他现在举世闻名。

He is became famous all over the world now because of his invention.15.他希望成为第一个中国的太空宇航员。He hopes to be the first astronaut in China.16.这次令人激动的航行持续了一天。The exciting flight lasted a day.17.不是所有的事件都和这件一样可怕。Not all events are as terrible as this.18.你最好尽早回家。

You’d better go back home as soon as possible.19.当我到家的时候，你在和谁讲电话？

考研英语阅读及翻译部分真题词汇 篇5

考研英语词汇复习应该贯穿复习的始终，其中考研英语真题词汇在考生复习当中有很重要的作用，考研英语真题词汇是大纲词汇的一部分，也是考研英语应试技巧的一部分。下面为大家提供考研英语真题词汇(2003年重点词汇)，希望能够帮助大家。

2003年重点词组与词汇

阅读理解部分:

1. spymaster n.间谍组织的首脑

2. lay the root for 打下基础

3. be fascinated with 着迷

4. believe in 相信

5. espionage n.间谍, 侦探

6. reshape vt.改造, 再成形,

7. vocation n.召唤, 职业

8. electronic adj.电子的

9. decade n.十年, 十

10. point-and-click 点击

11. intelligence n.智力, 聪明, 智能

12. increasingly adv.日益, 愈加

13. influential adj.有影响的, 有势力的

14. compile vt.编译, 编辑, 汇编

15. by a large margin 大幅度

16. advantage n.优势, 有利条件, 利益

17. mastery n.掌握

18. private adj.私人的, 私有的,

19. corporation n.[律]社团, 法人,

20. prediction n.预言, 预报

21. mutually adv.互相地, 互助

22. distribution n.分配,

23. vacum up 清空

24. predict v.预知, 预言, 预报

25. sign-up 登记

26. staff n.棒, 全体职员, vt.供给人员,

27. back-and-forthing 来来回回

28. dramatic adj.戏剧性的, 生动的

29. declaration n.宣布, 宣言,

30. take pride in 骄傲

31. independent n.中立派, adj.独立自主的,

32. paraphrase n.短语,措词

33. triumph n.胜利, 成功 v.获得胜利

34. misguide vt.误导

35. seek to v.寻找, 探索,

36. biomedical adj.生物(学和)医学的

37. rull out 排除

38. advocate n.提倡者, vt.提倡,

39. advance in n.前进, v., 预付adj.前面的

40. allegation n.主张，断言, 辩解

41. cruelty to n.残忍, 残酷

42. perplexed adj.困惑的, 不知所措的

43. deliberately adv.故意地

44. staffing 安置职工

45. fair adj.美丽的, (头发)金黄的,公平的, (天气)晴朗的

46. distributing v.分配,分发,分布

47. encourage vt.鼓励, 怂恿

48. immunization n.使免除, 使免疫

49. vaccine adj.疫苗的, n.疫苗

50. epidemic adj.流行的, n.时疫,

51. compassionate adj.富于同情心的`

52. molecular adj.[化]分子的, 由分子组成的

53. make clear 弄清楚

54. connection between 联系

55. hip n., 忧郁 adj.熟悉内情的

56. at best adj.最好的 adv.最好地

57. at worst adj.最坏的, 最差的

58. editor n.编辑, 编辑器, 编者

59. lest conj.唯恐, 以免,

60. misinformation n.误报, 误传

61. institution n.公共机构, 协会,

62. ultimate adj.最后的, 最终的,

63. citizenry n.公民成市民(集合称)

64. ember n.灰烬, 余烬

65. combine with v.与...结合

66. merge into v.合并, 并入,

67. heightened v.提高, 升高

68. monopoly n.垄断, 垄断者,

69. account for v.说明, 占, 得分

70. freight n.货物, 运费, vt.装货,

71. allow for v.虑及, 体谅

72. substantial adj.坚固的, 实质的,

73. coordinated n.同等者adj.同等的vt.调整,

74. fierce competition from 激烈的竞争

75. commodity n.日用品

76. have them by throat 控制

77. consolidation n.巩固, 合并

78. captive n.俘虏, adj.被俘的,

79. compete for 为... ...竞争

80. appeal to v.呼吁, 上诉, 有吸引力

81. federal adj.联邦的，同盟的

82. extreme adj.尽头的,最后的 n.极端,

83. discrimination against n.辨别, 歧视

84. on the grounds 在... ...基础上

85. in the long run 从长远看

86. have the option of 有... ...的选择权

87. subscribe v.捐款, 签署(文件),

88. in practice 实际上

89. position n.位置, 阵地 vt.安置,

90. flourish vi.繁荣,

91. despite prep.不管, 尽管,

92. fortune n.财富, 命运

93. cheer on 鼓励

94. transaction n.学报，处理事务

95. grip vt.紧握, 紧夹

96. pressing adj.紧迫的 v.挤压

97. inevitable adj.不可避免的, 必然的

98. optional adj.可选择的, 随意的

99. hip n. 忧郁 adj.熟悉内情的

100. clinical depression 临床忧郁症

101. surgical adj.外科的, n.外科病房,

102. failure to 未能做某事

103. disintegrate vt.(使)分解, (使)碎裂

104. perish vi.毁灭,枯萎

105. shield n.防护物, vt.(from) 保护,

106. inability to n.无能, 无力

107. unsustainable adj.不能证实的

108. sustain vt.支撑, 撑住, 维持, 持续

109. have a duty to 有责任

110. get out of 排除

111. potential adj.潜在的,势的,

112. energetic adj.精力充沛的,

113. dazzlingly adv.灿烂地, 耀眼地

114. surgeon n.外科医生

115. prevention n.预防, 防止

116. productively adv.有结果地, 有成果地

117. dramatic adj.戏剧性的, 生动的

118. therapy n.治疗

翻译部分：

复习考研英语阅读及翻译建议 篇6

2013年职称英语考试将于3月30日（周六 上午 09:00－11:00）开考，有六点注意事项向大家提示，并祝大家获得考出好成绩，一次通关。

事项一：复习内容

在考前几天，不要再看难题了，有目的做几套模拟题，把本人参考类别教材中需掌握的内容再温习一遍，复习几类重要的答题技巧，这样可以缓解压力，强化信心。

事项二：考场词典

职称英语考试虽是闭卷答题，但能带一本词典进入考场，所以词典选择显得尤为重要了。以下两类词典不能带入考场，希望大家一定要留意：

1、电子词典不能带入考场;

2、有职称字样及针对职称英语考试编写的词典均不能带入考场。

（提示：鉴于各个地域对带入考场词典要求不一，建议大家将《英语适用词典》前言局部撕掉，再带入考场！）以上两类考场不能运用的词典希望大家一定要记住，不要由于词典成绩而影响考试和心境。

2012年考后网友反馈如下：牛津高阶，老幺，王霞都可以带入考场；幺建华的词典，词汇题有6道不能直接查到，但通过英汉能找到答案，就是耽误了时间；王霞/牛津同义词词典有4个查不到---剩余4个牛津查出来3个；实用词典被没收（辽宁出版社，之前在论坛提过这本不能带）；牛津同义词词典，全能查到；商务印书馆的新思维英汉词典，全能查到；牛津高阶双解词典可以查到.有的考场老师翻看考生携带的词典，但不一定每个人的词典都翻看。有的考生准备了两本字典，一本是夹了小抄的，一本是没有的，被收了字典，词汇题就不好答了，有的考场默认考生带多本词典。有的考生备3份小抄，收了我字典，我兜里还有呢。但是能抄字典里的小抄还是比较好，方便看啊，方便对空啊。

事项三：考场上合理布置答题顺序

可参考以下两个优先准绳：

1、优先做你觉得比拟复杂、比拟容易得分的题，或许是选自教材上的原题。

2、其次优先做那些得所占分值较高的题，比方阅读理解，这样的题得分比拟多，将这些题先做完，这样在前面做其他题的进程中，心里会更踏实，更轻松。

第1步：教材原题：1篇阅读理解和完形填空

建议用时 20-30分钟

第2步：词汇选项： 建议用时 10-15分钟

第3步：教材外的2篇阅读理解 建议用时 50分钟

第4步：概括大意与完成句子 建议用时 8分钟

第5步：补全短文

建议用时 10分钟

第6步：阅读判断 建议用时 10分钟

建议每做一道题同时在答题卡上停止涂卡，且涂卡时一定要仔细、细心，不要呈现串行景象，建议自带一把直尺，涂卡时备用。事项四：考前需预备的物品

（1）身份证；

（2）准考证；

（3）签字笔1支，填写姓名、考号等事项时运用；

（4）2B考试用铅笔1—2支、橡皮1—2块；

（5）英语词典一本：建议尽量选择具有同义词、收词量绝对较大的词典；

（6）建议带一把直尺，涂卡时备用，以免串行。

事项五：提早熟习考点行车道路

建议大家提早查询一下本人所在考点的精确地位以及行车道路，关于道路不熟的考生，建议大家提早去看一下，以避免考试当天找不到考点而耽搁考试工夫，影响考试心境。外地考生应提前一天到考试地点查看，住在考场附近，以免堵车耽误考试。

事项六：考场留意事项

1、应仔细阅读准考证反面的“考场规则”，并按要求进入考场，参与考试。

2、各类别、级别的试卷全部为客观题组成，都需在答题卡上作答。

3、英语各级别的试卷均分为A、B卷。考生所持试卷内有“应考人员留意事项”的阐明，规则了本卷的“试卷代码（三位数）”考生须将试卷代码号填涂在答题卡相应的栏目内。

4、请考生保存准考证以便查询成果和办证运用。

最初，希望诸位考生在最初几天的工夫里，坚持良好心情，以轻松、愉悦的心境去迎接考试，且一定要留意饮食卫生，留意天气变化，防止呈现感冒腹泻等疾病搅扰考试。3.模拟实战阶段

首次考试的考生，重点要多做模拟试题及历年真题，演练考试中答题的状态，可以为自己记下答一套题所用时间，能更好的了解自己的答题速度。再次考试的考生，要总结首次考试失败原因，重点攻克薄弱环节，结合试题及时查找不足。注意理顺思路，寻找适合自己的思维习惯，应对考试。要求大家对考试的题型题量都有充分的了解和掌握，锻炼考场心理素质，确保能够在规定的时间内顺利的做完所有的题目并准确的填涂答题卡。

事项七：考试教材 购买2013年教材的时候，要注意是“人力资源和社会保障部人事考试中心和国家外国专家局培训中心”组编。

职称英语考试的教材每年都会更新，一般是在前一年职称英语教材同级别、同类别的基础上替换15%的内容。根据历年惯例，职称英语考试教材一般都在每年的1月上旬出版，但考生拿到手的时间往往要到1月底，所以准备的时间很短。为了解决大家的这一问题，及早拿到职称英语考试教材，本人文库职称英语将在教材发布的同时整理当年职称英语教材的新增文章下载，供大家下载；同时也会整理往年的教材，大家可以根据每年只替换15%的原则，自己组合教材。职称英语新增文章历来是考试的重点，大家一点要多多注意。职称英语考试试题会从指定职称英语考试教材《职称英语等级考试用书》中出两篇原文，一篇阅读理解，一篇完形填空，共30分，占总分的30%。

在2013年职称英语教材出来之前，建议大家买一本去年职称英语的考试教材，看一下去年的文章，因为部分阅读理解和完形填空会从教材里出题，所以应该说教材是最好复习材料。

事项八：重点复习内容

首先应尽量背些单词，一般A级要求6000左右个词汇，B级5000左右词汇，要求C级4000左右词汇。

其次，恢复简单的英语语法知识。比如倒装、虚拟语气、定语从句、主谓一致等。

再次，建议大家买一本去年职称英语的考试教材，看一下去年的文章，因为部分阅读理解和完形填空会从教材里出题，所以应该说教材是最好复习材料。现在网上有很多电子版教材，可以省不少银子。

最后，现在网络上有大量的复习资料，建议大家去粗取精、去伪存真，选择好的音频、视频课件进行强化学习。职称考试就是这样的，每年从书里出30分的题，一篇阅读和一篇完形，每篇分值各15，而这两篇文章基本上都是新增文章，所有的所谓押题就是压这个范围，我觉得根本不要指望押题。知道这点，早早把这几篇文章滚瓜烂熟是硬道理。费太多时间去等押题了，搞得心也不踏实。其实不管是环球也好，新东方也好，都是跟着职称英语考试的特点来圈范围的，不要以为他们有什么内部消息，放到哪里都是不可能的。所以，那些考前保过啊，押题啊，什么漏题啊，那都是不可能的。

事项九：最后冲刺诀窍

考前20多天，切记不要慌乱，为保证复习效果，应以“抓住各题型出题特点，进行有针对性复习”为原则，有30％-50％的题目出自于教材，尤其对于那些刚刚启动复习的考生来说，抓紧时间把教材内容结合起来复习。对于教材复习，尤其要注意2013年新增内容，考试前教材上的题目做一遍，争取全部掌握将至关重要。

一、词汇：需要考生在最后阶段练习查字典，建议一天练习查60对，而且一个词汇题要反、正查，同时也要进行职称考试中常考词汇的记忆，这样可以在考试时提高速度，节省时间。词汇题一般情况下仅凭字典一般也能做对，因此考生对自己不认识、不熟悉或没有绝对把握的题一定要通过字典来确认，从而确保词汇题100%的正确率。

二、阅读判断：答题时需掌握一条原则，就是在文章中有明确提出的才能确定为对。题目中若出现must、only、all、always等时，答案一般不会是对的。除上面的原则外，一般根据下列原则和规律也可以确定正确答案。选择A、B或C的三种情况：

1.选A的情况：如果某题干与原文信息完全一致或基本一致。2.选B的情况：如果某题干与原文信息完全相反。

3.选C的情况：如果某题干部分或局部信息在原文中未提到。

三、概括大意和完成句子：概括大意要先看选项，寻找关键词，确定所考段落。完成句子则要根据所给的短句进行选择，比较好的方法是找同类动词。同时读每段话时，要抓住该段话的主题句和核心词汇，正确答案常常是主题句的改写。读每段话时，并不是该段话全要仔细阅读。这样，既浪费时间，也不容易抓住重点。应该抓住该段话的主题句。

四、阅读理解：首先要重点掌握教材上的阅读理解的重点文章的背诵，来抓住出自教材上的分数，这是顺利通过考试很关键的一步。同时充分利用老师在课上讲的解题技巧，如大标题做题法、红花绿叶原则、顺序出题原则、关键词回归定位法通过做模拟试题来进行解题技巧的演练和应用。在做题时要注意：搞清主旨题、细节题、推理题、逻辑关系题、观点态度题。注意标题、首尾段、首尾句、逻辑关系处、细节处等出题点；在阅读时见到日期、数量等要先做好标记，这样有重点有理有节的解题，才有可能取得满意的成绩。

五、补全短文：要先看标题定文体，再看选项，观察选项时应注意抓主干，猜大意，弄清选项大意是表示定义、因果、例子还是措施；不要放过代词、专用名字、连接词、数字等特征词；然后回头再去看课文，明确1-5的位置。解每道题时只需要阅读该题所在段落，不需要阅读其他段落。往往通过阅读该题目的前后句就能够确定答案，在考试时，应该注意利用以下前后句子存在的关系来做题：

1.利用转折关系

2.利用归纳总结关系 3.利用总分关系 4.利用并列关系

六、完形填空：

1.掌握教材上的文章内容，尤其是2012年新增文章。把这些文章在考前一个月内，争取背到“滚瓜烂熟”，这样，就算考试时怎样变化都可以应付。

2.语法知识的总结和固定搭配、词组的记忆。这样在做题时，阅读整篇文章，考生才能从头判断每个空所缺的词的语言形式，如词类、时态、语态，并判断该词应具有的符合文章上下文的词义，最后从给出的四个选项中，选出在语法与词义上均与原文相符合的一个。

关于初中英语阅读的方法及建议 篇7

一、阅读方法的指导

(一) 突破词汇量的瓶颈

我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词汇量贫乏, 很多学生一篇文章总是不能进行下去, 说到底还是词汇量不够。因此, 熟练掌握课本单词, 适当扩充课外词汇是很有必要的。

教学大纲要求掌握的词汇在平时的教学中应结合语音、句子以及课文内容学习理解和记忆。而心理学又强调反复能促使大脑有效地记忆, 所以学完课文后很有必要再安排两篇类似或相关内容的文章进行阅读, 在阅读中肯定会有很多课文单词的重现。这样的阅读训练, 有一箭双雕的效果, 既达到巩固单词又能在相关内容的基础上提高猜词能力, 有效地扩大了词汇量。

要扩大词汇量只能靠慢慢积累, 这是一个日积月累的过程, 要循序渐进, 不能急于求成。如果长期坚持每天记单词、阅读, 在阅读过程中不时接触, 反复记忆, 不仅巩固原有的单词, 还能学习新的单词。这样像滚雪球似的向前发展, 不知不觉中扩大了词汇量, 且记得更牢固。

(二) 注意培养学生阅读的速度

读速是阅读能力的重要体现。要培养阅读速度, 可以从以下方面作手:

第一, 克服不好的阅读毛病。有些同学在阅读时存在不少的毛病。如:不知道整体阅读, 只理解单词的个别意思;一遇到不认识的单词就查字典, 既浪费了时间, 又使自己很快就厌倦了等等。这些不良习惯一定会影响思维的连贯性, 造成顾此失彼的结果, 对阅读材料缺乏整体性的理解。

第二, 学会找中心句。一般的阅读文章均有中心句, 用以说明文章的中心, 其他的文字一般是围绕他展开说明的。有的在文章的开头, 有的在文章的结尾, 还有的中心句在文章的中间出现。阅读时如果能把它们准确的找出来, 无疑会大大提高阅读的速度。

(三) 学会“猜”词意

我们在阅读时难免会遇到生词, 如果每次遇到不认识的单词都去查字典, 则会影响阅读的速度和理解的效果。因此, 在阅读中要善于根据上下文猜某些单词和短语的意思, 具体的方法有:1.根据构词法来猜词意。2.根据上下文的对比关系来猜词意。3.根据文中的解释来猜词意。4.根据上下文之间的逻辑关系猜词意。

二、阅读材料的选择

外国研究表明:对将英语作为外语的学生来说, 阅读材料的生词以不超过总词数的5%为宜。如果生词量过多, 往往会造成短时记忆中的认知负担过重而影响阅读处理速度, 将会进一步影响阅读理解的效率。要提高阅读能力, 应提倡广泛阅读难度适中、并能让读者保持一定速度的“浅英语”。不然生词过多, 就如障碍物设置太多、太难而走不到终点。

1.抓好课堂阅读能力的培养。阅读有多种目标, 包括寻找信息 (read for information) 、提高阅读技能 (read for skill) 、获得语言知识 (read for language) 、增加生活乐趣 (read for enjoyment) 等。对于中学阶段的英语课程来说, 其阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read for skill和read for language两种能力, 这是首先必须明确的。

初中的阅读要在精确性和速度方面逐渐加强对学生的要求, 由于初中学生年龄较小, 知识储备和学习习惯尚有欠缺。因此, 需要教师在进行阅读教学时想方设法的去设计一些新颖的课堂活动来完成阅读任务。开展丰富多彩的活动, 能够激发学生的学习欲望, 给课堂带来活力。

利用教材进行阅读训练。改革课堂教学结构, 使精读与泛读紧密结合, 强调独立阅读课文, 旨在形成能力, 每教一篇新课文时, 先让学生用10-20分钟进行快速阅读, 做课文的理解题, 然后, 再按精读要求, 给学生指定段落, 让他们自己研究主要语言点, 鼓励他们提问和讨论, 以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读, 改变了那种课堂中从泛读到精读, 全由教师包讲到底的局面, 使学生自学能力得到提高。

坚持限时阅读训练。每课时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。选用150个词左右、难度适中的短文, 再加5-10个理解检测题, 让学生在限定时间内迅速读完全文, 完成阅读理解题。然后检查阅读速度和理解准确率, 进行辅导讲评。

除了充分有效地使用教科书以外, 选用丰富的阅读材料也是至关重要的。通过大量的课外阅读, 不仅可以开阔学生的视野, 还可以有效的了解使用英语国家的风土人情等, 更可以在阅读中培养学生的语感。

2.英文报刊。指导学生订阅适合阅读的英文报纸:如<<21世纪报·中学生版》、《英语辅导报》具有时效性强、涉及内容广泛的特点;《英语学习》《英语世界》等内容丰富、知识性和趣味性强, 是学生了解世界的重要窗口。老师进行选择, 作出规定:一些文章进行精读, 一些文章作泛读。

农村初中英语课外阅读现状及建议 篇8

【关键词】农村初中课外阅读 存在问题 阅读策略和习惯 猜测词义 整理阅读笔记 3分钟演讲 表演情景剧

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0089-01

英语阅读在初中学生学习英语中非常重要，但仅利用教材上的阅读材料来训练学生是远远不够的，中考阅读理解设题层面已经向直接获取信息的题目说No，因此我们必须要加强学生的课外阅读。《初中英语课程标准》中的语言技能五级目标要求学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

笔者通过对本校及周边5所农村初中的一些调查和走访发现，农村初中在英语课外阅读方面主要存在以下一些问题：

1.教师对英语课外阅读不够重视，目光短浅

部分学校的英語课外阅读形同虚设，部分教师目光短浅，短期内看不到英语课外阅读带来的好处，他们将课外阅读当作一种负担，一些老师把课外阅读当作家庭作业或周末作业来布置，由于时间紧，最后只对一下答案走过场，同时一些学生由于阅读理解能力差，对课外阅读不感兴趣，有些学生乱选一通，甚至抄别人的作业，不少学生并没有真正地提高自己的阅读理解能力。

2.题海战术代替真正阅读

当前的阅读教学应试倾向明显，中考题型怎么考，就练什么题型，老师搞题海战术，学生也被牵着鼻子跑，并没有真正享受到阅读带来的喜悦，只是一味地乞求阅读理解的正确率，学生并没有真正的阅读文本，而是做大量的中考题。

3.课外阅读选材单一、乏味

很多老师没有选出一两套适合初中生的比较系统的阅读材料，他们只选适合各年级学生水平的考试试题，认为只要学生考出了好成绩，这一阶段的阅读水平也就上来了，学生经常看到只是试题，且试题的题型也比较单一，要么是单选题，要么是任务型阅读，学生毫无兴趣可言，怎么能提高课外阅读水平呢？

4.学生没有养成正确的阅读习惯

调查中发现不少学生没有好的阅读习惯，有些学生平时不阅读，老师要检查时，就突击完成应付一下，我发现以下一些因素影响学生的课外阅读习惯的养成：（1）学生白天从早到晚上课不停，晚上还要上自修，留给学生的时间只能做各门功课的作业。（2）部分学生碰到一些生词就产生了畏惧心理，认为看不懂了，就没有耐心深入研读，也就看不下去了。（3）没有好的检测和评价机制，教师拿不出好的课外阅读的检测和评价机制，学生也就无法进行自我检测。

为了提高课外阅读的效率，笔者认为可以从以下几个方面来抓好课外阅读：

1.进行正确的阅读策略和习惯的指导

我们可指导学生多运用略读、寻读、找读及理解主旨大意、推理判断和理解篇章结构的阅读策略，同时让学生摒弃一些不良的阅读习惯，如慢读、出声读、指读、心读、复读和滥用字典等不良习惯，这样才能提高学生整体感知文章的能力，久而久之学生就会形成良好的阅读习惯。

2.教会学生猜测生词词义，跨越生词障碍

我们同时也要教会学生一些方法猜测生词的词义，如根据构词法、利用上下文中的近义词、反义词来猜测生词的词义，扫除阅读中的障碍。没有了生词的干扰，学生才有信心完成阅读任务。

3.指导学生整理阅读笔记

教师可指导学生整理阅读笔记，阅读笔记可由以下方面构成：（1）阅读文章的题目、作者、所花的阅读时间等。（2）阅读文章的主旨大意及主要内容。要求学生能根据所阅读的内容，概括出文章的主要内容，有助于学生对文章的理解。（3）摘录精彩的好词好句，这样既有利于学生扩大词汇量，又能进一步提高学生的写作能力。（4）写读后感悟，可让学生根据对文章的理解写出自己的读后的一些观点和感悟，发展自身的思维能力。

4.课前3分钟演讲汇报

教师每周可进行3-4次课前3分钟演讲，要求学生把课外阅读中的一些有趣的故事，幽默的笑话，有哲理的小短文进行演讲，与大家分享，老师可进行一些必要地点评和适时地评价，对于演讲比较好的学生可对其小组进行加分激励。

5表演情景剧

要求学生可把课外阅读材料改编成情景剧，以小组为单位，自己设定角色（可以有旁白），每个人物不少于5句的台词，表演时要求脱稿，表情和动作到位，每月举行一次，让学生评出最佳演员，最佳剧本等。

总之，我们教师要有目的地引导学生进行课外阅读的训练，要多选用传递正能量、富于时代感、趣味性强的短文，来培养学生的语感和阅读理解的能力，还要注意文化背景知识的介绍，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

参考文献：

复习考研英语阅读及翻译建议 篇9

2014年考研英语(一)大纲在阅读方面沿用13年大纲，基本没有变化。阅读，作为考研英语中的半壁江山，一直以来都是学生非常头疼的一个题型。那么，我接下来就给大家讲一下，阅读部分的答题步骤，希望能帮大家提高分数。

一、通读全文，注重理解。阅读理解其实主要考的是“阅读”之后的“理解”。任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要两个条件：认识单词和看明白句子。考研词汇大约为5500个，这不是一个小数字，也并非三两天时间可以记住的，所以，考生必须先买一本考研英语词汇书进行系统、长期的学习和记忆。除单词外，有时句子太长也会对阅读造成致命的伤害。这就要求同学们在日常学习英语的过程中，注意长难句的分析，记住一些固定的搭配，熟悉掌握句子结构。

二、了解题型。阅读理解的问题基本分为五大类：

1.A.构成各段的中心。

B.文中加以论述，;那么该论述的结论为文章中心。

C.D.2.分中的50%左右，因此十分重要。注意，这类问题与推理性对技巧如下：

A.出题点进行揣摩。

B.必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。

3.词汇短语题。其分值不高，考察范围可分为两类。第一，纲内词汇词义的引申。考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。第二，纲外词汇词义的推断。

4.推断性问题。此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。中心导向依

然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。

5.语气态度题。对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。

三、提高阅读速度。大家都知道，仅仅把题选对是不够的，因为考试还有时间的限制。(你就算选对，每篇文章花一个小时那能行吗?!)记住，考试总共180分钟，四篇阅读最多占70～80分钟(即17～20分钟一篇)，其余时间还要写作文、做翻译、英语知识运用等。万学海文在这里为大家介绍几种基本的提高阅读速度的方法。

1.息的复杂程度，干扰考生思路，而题目中不会考察。

2.对说明中心的具体论据实行快速扫描。

5个被翻译的句子长度比较平均，而英语中30