学校感恩活动策划方案

学校感恩活动策划方案（精选11篇）

学校感恩活动策划方案 篇1

加强学生的思想道德建设，教育孩子学会感恩，通过系列活动引导学生在实践中体验感恩，学会感恩，帮助学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩和社会的关爱之恩。把他们培养成为心地善良、懂得报恩的文明人。

二、活动时间：

20xx年11月

三、活动口号：

感恩在心，感谢在行

四、主要内容及安排：

（1）宣传发动阶段【第11——21周】

1、国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。

2、以“感恩”为主题开设红领巾广播站栏目，创设校园感恩氛围。

3、各班出一期感恩教育专题板报，大队部组织检查评比。

（2）全面实施阶段【第21——26周】

1、感激父母养育之恩（第3周）

①一、二年级学生开展“制作感恩卡”活动。以个人或小组合作形式设计并制作一张感恩卡片。

②三、四年级学生结合“三·八妇女节”开展“写给妈妈的三句话”活动。

③五、六年级学生开展“当家体验日”活动，在父母的指导下完成一道菜肴，以此作为节日礼物送给妈妈，并用拍照片的方式记录下过程，参加班级内的评比活动。

（每项活动上交三份班级优秀作品至大队部，上交时间为11月19日）

2、感激师长的培育之恩（第11—16周）

①每一位学生为老师做一件小事或送上一句祝福语。

②每天真诚地向每一位遇到的老师问好。

3、感激社会的关爱之恩（第12—16周）

爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责。常言感恩之情，常做感恩之事，增强社会责任意识，报效祖国、回报社会。

①帮助身边有困难和需要帮助的人，做一件好事。

②读一个感恩的故事，学唱一首感恩的歌曲。

（各班主任在班队活动课安排）

③在植树节来临之际为校园护绿、添绿。

学校感恩活动策划方案 篇2

“一日之计在于晨”。作为中华民族的优良读书传统, “晨读”不仅能增强人们对知识的记忆和积累, 而且可以促使人们展开了联想与想象, 涵泳其中, 陶冶情操。据报道, 日本的“早晨读书”活动1成效显著, 不仅逐渐约束了迟到、旷课现象, 还营造了国内浓厚的读书氛围、推广了全民阅读。而反观国内, 身着古装、摇头晃脑、诵读蒙学的形式诵读法让人无法苟同;义务教育阶段的“晨读”往往都与应试相关;高等教育和职业教育阶段几无“晨读”可言。然而, “晨读”传统不能丢, 我们应当发挥其涵泳、明德、生发、启智的作用。

相对于义务教育, 职业学校更有通过“晨读”活动来培养学生诵读习惯, 提升学生人文素养, 营造高尚校园文化的必要性和可行性:

1. 职校生急需提升人文素养。这些未来的“蓝领阶层”往往在人文素养严重不足的情况下, 较早地肩负起职业角色, 可持续发展后劲不足。而“晨读”活动有助于弥补工科类学校课程设置的不足。我校是国家级重点职业学校, 是以五年制高等职业教育为主的工科学校, 培养具有大专以上文凭和高级工以上证书的高技能人才。调查显示, 具备较高人文素养的毕业生在自己的职业发生涯中往往更有后劲, 发展潜力更大。

2. 职校生升学压力不大 (“专接本”和“5+2”学生需升本科) , 学习、活动时间宽裕, “晨读”活动的时间能够保证。在校前四年的分阶段“晨读”有助于培养学生良好的诵读与阅读习惯, 延伸课内外学习的广度和深度, 提高学生的阅读兴趣, 并通过多维评价, 培养学生的阅读能力和自我表现力。

3. 职业学校可以“活动”为原点, 开展健康、多元的“晨读”活动, 开发与建立适合本校专业特色的“晨读”活动方案及评价机制。加之有序开展“晨读”活动能帮助学生在正式上课前迅速调整身心、集中注意力, 甚至可能有效解决迟到问题。

二、关于职业学校开展“晨读”活动的调查分析

问卷调查显示, 师生普遍支持“晨读”活动, 但也有担忧:

1. 师生普遍认为高职一年级需要开展“晨读”活动, 但要与义务教育阶段有所区别。“晨读”的内容可包括古典诗词、散文, 语言类课程 (语文等) 的字词、课外书、报刊杂志、网络精选和时事新闻等;形式可以有集体、自由诵读、主题演讲与点评、介绍 (书籍、新闻或其它) 等;时间以15—20分钟为宜;地点在本班教室;其师生关系应是引导与被引导、共同促进的关系。

2. 共同担忧包括:“晨读”活动的时间能否保障;如果仅以任务的形式出现, 是否会增加班主任和学生的负担;考核的形式如单一, 是否变成必修课, 会打击学生的积极性;活动的初衷与原则能否坚守;是否会急功近利、只做表面文章。

三、职业学校“晨读”活动的方案及评价设计

根据调查反馈, 我们将设计方案的核心工作定位在解决什么时间、什么地点、做什么、怎么做、如何评价等方面。

1. 活动时间:起止时间为“7S”活动后、第一节课上课前, 每次活动时间为20分钟。

2. 活动地点:各班教室进行。如是学校集体晨读活动, 可以通过广播或在操场进行。

3. 活动人员及分工

参与人员为班主任、任课教师及个班全体学生, 活动要先行组织, 提前一周布置, 每日主持人为班委及科代表, 日常检查是各系学生会, 活动记录是值日班长, 个人注意每日积累, 活动月报由各班宣传委员负责出。

4. 活动形式及内容

(1) 每学期为一个模块, 每个模块的运转基准周数为18周。

(2) 第1周可以设计为教师示范周, 第2周起安排如下:周一:每周一书, 在课外阅读读书笔记及读后感的基础上, 推荐值得高职生阅读的好书佳作, 说清该书的基本信息及其亮点, 适当交流读后感想;周二:经典诵读, 结合校本诵读教材安排;周三:自由诵读, 学生可以根据学习任务、课外阅读、个人喜好来自行安排晨读内容;周四:语言训练:普通话训练结合普通话测试教材, 从字、词到段落相继进行;周五:一周要闻:分组完成, 可搜集一周国内外、校内外、班内外新闻素材进行现场播报与解说。

(3) 其它学期的安排可以根据学生学习情况做相应提升和拓展。

5. 活动评价

晨读活动的多元评价要注重四方面的转移:一是评价主体要从老师单一评价向学生的自我评价转移;二是评价方式要从结论性评价转向过程性评价;三是评价重点要从“量”的评价转向“质”的评价;四是评价标准要从成绩转向其他更加全面的评价内容2。本活动方案的评价包括班级活动评价和学生个人活动评价两方面。

(1) 班级活动情况评价应该包括以下内容:出勤到位 (5分) 、组织有序 (5分) 、参与度高 (5分) 、内容充实 (5分) 、形式新颖 (5分) 和综合等第等六方面

(2) 学生评价既要重视学生自我评价、教师评价、同学评价、家长评价相结合, 也要注重过程中的形成性评价、阶段性的诊断性评价和活动后的终结性评价相结合。成长记录表能较全面反映学生个人在“晨读”各阶段的得失, 设计内容如下:

表1:高职一年级“晨读”活动教师评价记录 (学生个人) 。

针对每天活动内容, 用文字依次评价学生个体的过程表现、目标实现、取得进步、存在问题、发展潜力和综合等第。

表2:高职一年级晨读活动学习成长卡片 (学生个人) 。

学生自行用文字依次记录自己理解的活动目标、在活动中担当的角色、完成情况、未完成内容及原因、收获与感悟以及提出的合理化建议。教师和家长先后将反馈意见与学生交流, 形成就该项具体活动的自评和他评, 这样学生可以更客观地认识自己的表现, 教师和家长也能及时了解学生的发展现状和存在问题, 做到及时鼓励与对症下药。

作为一项可以长期推广、并有可能成为校园文化一部分的活动, “晨读”活动方案的设计与评价制度值得通过后续实践来进行进一步地检验和完善。

参考文献

[1]区培民主编, 语文课程与教学论, 浙江教育出版社, 2003

[2]郑桂华著, 语文有效教学观念策略设计, 华东师范大学出版社, 2009

学校感恩活动策划方案 篇3

对象：阜新市第一职专学生

人数：学生、老师、心理咨询师共120余人

目标：考前减压，增强自信，提升心理抗压能力，潜能开发，自我情绪管理，学会关爱自己，关爱别人。

形式：体验式学习——使学生在体验中成长，在感悟中超越

地点：阜新市第一职专

材料：会场布置（主题横幅1条、宣传条幅6条、主会场背景、小彩气球若干），活动道具（吸管，扑克，回形针，蓝色丝带若干），费用大约260元，由主办方承担。

活动流程：

第一模块《欢歌笑语舞起来》：（51分钟）调动全场人员的参与热情，学员之间快速建立联系，进入放松、愉悦状态，提高团队意识和协作精神，活动中对学生进行第一次筛查，找出重点工作对象。

子模块1《八龙闹海》：（10分钟）目的——放松心情，提高参与热情，快速建立关系。

子模块2《巨龙潜游》：（5分钟）在快乐中，使学员学会管理情绪的能力，增强自信。

子模块3《快速组队》：（31分钟）使学生学会时间管理，高效工作的能力，加强团队意识，提高组织协调能力，进一步对学生进行筛查。

子模块4：备用模块

第二模块《比比谁高》：（45分钟）目标——加强团结协作意识，开发潜能，提高应对挑战能力，使学生体会坚韧、自信是成功的基石，进一步筛选出重点学生。

活动步骤：

1.公布游戏规则（2分钟）

2.学生参与游戏（10分钟）

3.小组讨论与分享（18分钟）

4.各小组代表前台分享（10分钟）

5.主训对游戏进行点评（5分钟）

第三模块《静后花开》：（60分钟）

子模块1《情绪温度计》：（5分钟）目的——体验、认识、感受、把握自己的情绪。

子模块2《优点大轰炸》：（55分钟）目的——使学生了解自己，增强自信，对筛选出的学生进行心理援助与治疗。

第四模块《群凤起舞》：（22分钟）

子模块1《永结同心》：（12分钟）增强活动的趣味性，加强团结协作意识，提高团队凝聚力。

子模块2《群凤起舞》：（12分钟）在享受猜拳快乐的同时，使学生感悟到人生就是一次次拼搏，只有坚持，永不放弃，勇于面對才能达到最终目标。目前面临的考试就是人生的第一次拼搏，只要坚持，不放弃，就能达到理想的目标。

第五模块《大爱无疆》：（15分钟）目的——整合、回味、感悟。激发学生爱和感恩的力量，让爱永久地流动下去，深刻体会会爱自己，也会爱别人的人，才是生活的强者。

活动结束（整个团训共193分钟）。

主要事项：

1.人身和心理的安全问题

2.应急事件的处理问题

3.去角色化问题

后续事宜：

1.评估与反馈

（1）目标完成的评估

（2）学生、老师的反馈调查

（3）学校领导的反馈调查

2.后续服务

（1）心理健康教育普及

（2）心理辅导

（3）心理咨询

（4）心理治疗

（5）危机干预

学校感恩演讲比赛活动方案 篇4

一、活动意义：

为了让学生养成感恩意识，教育学生常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，让学生在活动中感悟，践行核心价值观，我校举行“感恩”教育主题演讲比赛。

二、活动主题：

感恩教育主题演讲比赛

三、活动对象：

初

一、初

二、初三学生

四、参赛条件：

1、初

一、初

二、初三学生均可报名。

2、普通话标准，形象大方

3、口齿伶俐、善于表达、反应敏捷、组织能力强

五、活动内容：

感恩为内容，文体不限，时间2分半钟左右。

六、比赛时间及地点

1、时间：第十八周周一班会课

2、地点：录播教室

七、活动程序：

1、班级内先自行选拔，在此基础上各班择优推荐一名学生参加决赛。

2、各班参赛选手名单于5月22日前上报政教处，逾期作自动放弃

3、决赛时按年级内抽签顺序为比赛顺序（从初三到初一，5月22日上午下第一节课到政教处抽签）

八、奖项设置：

比赛最终产生一等奖2名，二等奖6名，三等奖8名。

九、评分标准：

1、举止大方、衣着得体、阳光自信（2分）

2、普通话标准，语言简洁流畅，语速适中（2分）

3、个性分明，幽默新颖，表现大方、自然（2分）

4、情感流露自然、真诚、饱满，表情、手势大方得体（2分）

5、风格突出，亲和力强，现场效果好（2分）

十、工作安排：

场地布置：

摄像：

英语学校感恩节活动方案 篇5

活动主题：学会感恩，与爱相伴。同行

活动目的：本次活动以培养孩子感恩意识，提高孩子学习兴趣，增强孩子自信，锻炼孩子胆识为出发点，给孩子一个展示自己的舞台，同时，展示出。的特色及优势所在，提高。的知名度，提升口碑。扩大。的招生力度。

活动口号：感恩，一辈子的事情！

活动机构：

主办方：***********

协办方：***********

活动宗旨：通过此次感恩节的举办，让我们。内外的儿童认识到感恩，懂得感恩，真正的去感恩，同时也营造一个和谐、进步、繁荣的。。

活动时间：2010年12月4日下午14：00—17：30

活动内容：本次活动初步定。。大桃园酒店会议室，具体内容如下，14:00——14:10校长（或者公司高层）致欢迎词

14:15——14:25校区全体员工唱《。之歌》，宣读企业文化

14:30——14:40带领孩子学习感恩节的相关单词（可由主持人带领全体人学习）14:45——15:15 感谢父母给我们生命和慈爱

15:20——15:50感谢老师开启我们的智慧教给我们知识

15:55——16:35感谢朋友给我们友谊和关爱

16:40——17：20感谢和我们走过漫漫长路相濡以沫的爱人

17:20——17:30结束语

篇章

一、感谢父母给我们生命和慈爱

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41.朗诵：慢慢的长大（由学校高级别的学员朗诵）

2.说出你的心里话（孩子对父母，父母对孩子说的，说完之后并拥抱，提前选好家庭）3.孩子集体手语表演《感恩的心》

4.倡议书：回去给爸爸妈妈洗一次脚，并大声对爸爸妈妈说声我爱你（选派一个学生作为倡议发起人，宣誓，然后带动下面的孩子一起大声说出这个倡议）

5.钢琴演奏《感恩的心》（外校选派）

*每章节必须在规定的时间内完成，朗诵部分，可以选取。。的部分高级别学员，人数可以再20-30人之间，此活动应提前组织好，体现出。学员的特色，体现出朗诵的情感。说出心里话部分可以组织。。的人员同时做此次活动。

篇章

二、感谢老师开启我们的智慧教给我们知识

1.朗诵：老师,我想对你说（由学校高级别的学员朗诵）2.低级别学员集体表演《我爱洗澡》 3.外校选派节目

4.教师集体舞 《相亲相爱一家人》

颁奖：最佳口语奖、最佳才艺展示奖、最佳笔试奖、最佳辅导老师奖

*要求严格按着规定的时间完成，本篇章要选取获奖选手，应把时间合理的安排

篇章

三、感谢朋友给我们友谊和关爱

1.朗诵：有朋友，真好！

2.小孩子集体合唱 《pocketssong》 3.孩子合唱《朋友》 4.外校选派节目

5.倡议：和身边的人握握手，拥抱一下（可由主持人发出倡议）颁奖：比赛二等奖、三等奖

篇章

四、感谢和我们走过漫漫长路相濡以沫的爱人

1.朗诵：让我们一起慢慢变老（家长朗诵）

2.家庭默契大挑战（针对预定的一组问题，要求孩子和父母分别将答案写在纸上，根据孩子答案的准确率，将选出最有默契的家庭。）3.请一位父母唱一首歌《让爱驻我家》 4.外校选派节目

5.倡议我们需要给孩子提供一个温暖的家，一个和谐的家，一个健康的家（请家长）颁奖：比赛一等奖

说明：最后一个篇章和第一个篇章合为一体，都是围绕家庭，一个健康和谐的家庭能够让孩子更加健康的成长，这比什么都重要。

***各种活动包括所要求的人员、与活动相关的资料、人员配置必须提前编排好。为活动的成功开展做好铺垫。

汕头市实验学校感恩教育活动方案 篇6

一、活动目的为进一步加强学生思想道德教育，弘扬中华民族的传统美德，学校决定在开展社会主义荣辱观的宣传教育中，结合纪念“母亲节”活动对学生进行以“感谢父母养育之恩，感谢老师教诲之恩，感谢同学相助之恩”为主题的感恩教育系列活动，使学生学会感悟、学会感谢，学会感恩，逐步养成知恩图报、关爱他人的崇高美德。

二、活动安排

（一）动员布置（第11周）

1、陈克文校长在本周班会课作开展感恩教育系列活动的主题讲话。

2、召开班主任会议研究活动方案。

3、各班布置开展感恩教育的有关活动

（二）主要内容(第12-14周)

1、各年级开展感恩教育的序列主题：一、四、七年级以“感激父母养育之恩”为主题开展活动二、五、八年级以“感激同学相助之恩”为主题开展活动三、六、九年级以“感激老师教诲之恩”为主题开展活动

2、各年级开展感恩教育的活动形式：

⑴布置爱心作业

围绕“感激父母养育之恩、感激老师教诲之恩、感激同学相助之恩”为主题，引导学生积极践行“感恩”实践活动，体验弘扬“感恩”美德的重要性。下列方案可供学生参考选择：

A、给母亲捶一捶背、泡一杯茶、陪一次散步、做一点家务，让母亲享受一份感动；

B、给曾对自己帮助较大的1—3个同学做一件有意义的事、写一封信、打一个电话、发一个电子邮件、让同学享受一份友情：

C、给老师写一封信、做一张贺卡、提一个建议、表一个决心；让老师享受一份温馨。

⑵举办感恩主题征文比赛

⑶举办“感谢亲情”“感谢友情”“感谢师恩”心愿贺卡大赛。

⑷举办“学感恩·继传统” 硬笔书法比赛（内容可摘自“朱子家训”“弟子规”“新三字经”等名句名篇）

⑸交流汇报、收缴作品（第13周）

五一休假结束，各班主任应在第13周班会课组织学生进行交流汇报、并做好14周主题班会及学生作品展的各项准备工作。

⑹各班举行“感恩 —— 我心永存”主题班会（第14周）

三、活动要求

1、各班要认真组织，精心策划，按照序列主题开展各项活动，提高活动实效。每班5篇优秀征文（电子文本）及主题班会活动方案请于14周末交德育处。

2、感恩教育要与学校日常教育及文明礼仪养成教育、开放周活动相结合，本次活动拟举行的感恩主题征文比赛、心愿贺卡大赛、硬笔书法比赛的优秀作品都可入选开放周学生作品展。

3、各班要将学生参与感恩主题教育的表现及其参展、获奖作品情况录入学生成长档案。

德育处

中等职业学校感恩教育的实施 篇7

近年来, 中等职业学校的生源质量逐年有所下降。中职学校入学的学生已不仅仅只是学习落后于整体水平, 而且他们中的相当一部分学生日常行为表现较差, 甚至出现焦虑、冷漠、自卑、对抗等非正常的心理状态。在教育教学实践中通过对中职生的接触和研究, 我发现许多中职学生以自我为中心, 总认为别人应该怎样怎样, 而对自己就放松多了。对别人, 有的同学像个刺猬;别人对他, 却得像个汽球, 碰不得。相当一部分学生缺乏理想信念, 学习目的不明确, 学习态度极不端正, 整天无所事事, 无心向学;个别学生法制纪律观念淡薄, 旷课、逃学、早恋、打架斗殴, 顶撞甚至辱骂老师;审美观念和审美情趣低下, 衣着打扮和行为举止怪异, 是非不明, 美丑不分;少数学生在日常工作和生活中自私自利, 对家庭、集体和社会缺乏责任感, 一切以自我为中心。

诸如上述这种责任感与“反哺”之情严重缺失, 人生观与价值观严重扭曲的状况应归咎于家庭教育的失当, 学校教育的不力, 还是社会环境不佳?这确实需要我们每个教育工作者的冷静思考。我认为;学校德育与生活的分离与脱节, 情感教育的失落与苍白, 感恩教育的滞后与残缺, 应该是问题产生的主要原因。

二、感恩教育重在实践

1. 以活动为载体进行主题教育, 让学生从活动中体验感恩

情靠情感染, 心用心沟通。感恩教育必须以活动为载体, 用各种教育活动丰富教育形式, 营造教育氛围, 创设教育情境。使学生在特定的情境中性情得到陶冶, 心灵受到撞击, 召开感恩教育主题班会、实行家长开放日、观看感恩教育影片、举办感恩教育文艺演出, 结合中秋节、父亲节、母亲节开展主题演讲活动等, 引导学生积极参与, 一方面可以培养学生的组织活动能力, 更有利于在各种活动中受到熏陶、感染, 从而实现情感共鸣, 强化教育效果。

2. 根据学生特点, 持之以恒分段模拟训练

德育工作要反复抓抓反复。这是因为学生良好道德品质的形成是一项艰巨工程, 感恩教育要想取得实效, 也应反复抓。这里的“反复抓”要理解为中职学校各学年的德育都要把感恩教育作为其中一个系列, 长期开展, 环环相扣, 一环不松。如第一学年的孝心教育系列, 第二学年的知恩知报系列, 第三学年的爱心奉献社会、奉献家庭系列。三个阶段各有重点, 层层递进, 不断强化。“抓反复”主要落实在反复训练上, 一、二学年以模拟训练为主, 所谓模拟训练, 就是对生活、学习中一些真实活动通过模拟, 突破时空制约, 使学生更好参与, 从而获得较深的体验。如孝心系列活动中的模拟“亲情作业”、“换位思考”;爱心奉献社会系列中模拟招聘活动;知恩报恩系列中的小品表演等等。第三学年进入实习阶段, 以实际训练为主。感恩教育要走出校园、走进家庭和走进社会。既可以强化教育效果, 也可以检验教育成效。例如在实习、见习环节, 将团结协作、尊师敬师作为思想品德考核的重要指标。在见习、实习过程中穿插以“爱岗敬师”为主题的各种活动, 师生同台, 师徒同台, 通过互动强化教育效果, 通过亲情卡使学校、家庭、社会形成教育合一。

在第一学年感恩教育的重点是:围绕孝敬父母, 敬重长辈, 展开主题系列活动。如:“算算自己从小到大成长的经济帐”, “算算父母对自己养育之恩流水帐”, “我为父母洗次脚”, “回顾一下成长过程中父母, 长辈对自己关怀的美好一刻”等活动。在学生中确立孝敬父母, 尊敬长辈是中华民族的光荣传统。也是做人的根本;学会感激他人, 感激社会。

第二学年则围绕知恩报恩这一主题, 开展系列活动。促进学生融入集体, 融入社会, 培养学生向上、向美的快乐生活态度;知恩报恩, 多为社会作奉献, 这也是感恩教育的最终目标, 在这一阶级的系列活动主题是走向社会前的心理引导, 行为训练及纠正, 旨在使学生完成由学校人向合格公民的角色转变。

第三学年重点是围绕奉献社会、奉献家庭这个主题。知识改变命运, 知识振兴家庭, 奉献成就和谐。教育学生立足实习岗位, 热爱实习单位, 通过实际行动感恩实习单位。通过给父母打电话和写信的方式汇报实习情况和保平安, 感恩父母。通过活动使学生明白, 社会是一个大家庭、大团体, 只有当社会稳定的时候, 我们才能更好地生存, 当我们得到社会福佑的时候, 我们还要记得适时的奉献, 因为只有我们每个人奉献了, 才能促使社会持续不断地进步发展。

3. 感恩教育要回归生活, 通过学生日常行为管理实现感恩教育

教育家陶行知先生主张“生活即教育”, 强调生活是教育的中心, 生活决定教育是为了生活而教育, 通过生活而教育。感恩教育来源于生活, 理应回归生活。感恩教育应以活动为载体, 让青少年从活动中体验感恩, 并回归现实生活, 从点滴做起, 在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中, 应做到”以理服人, 以情感人, 情理交融, 感人心灵”, 让学生在不知不觉中受到教育, 使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善, 最终回报生活。通过感恩教育首先是学生的心理健康起来, 拥有感恩之心, 这样在平时的学习、工作和生活中, 学生对许多事情都可以平心静气;可以认真、务实地从最细小的一件事做起;可以自发地真正做到严于律已宽以待人;可以正视错误, 互相帮助。学生有了感恩之心, 对人对环境就会多一份欣赏, 少一份挑剔;多一份快乐, 少一份烦恼;多一份平和, 少一份烦躁。学生自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来, 生命将得到滋润。

感恩不是简单的报恩, 它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!当一个人懂得感恩时, 便会将感恩化做一种充满爱意的行动, 实践于生活中。学生之间的团结互助、认真劳动、刻苦学习、遵守纪律、积极出操、积极参加集体活动和认真遵守校级、班规等都是对父母、对老师、对身边的人、对集体、对学校和对社会的具体感恩行动。感恩实践就在学生日常行为之中, 就在平凡之中, 一句“谢谢”, 一声问候;一次认真, 一次努力都是感恩。

三、感恩教育的意义

学校感恩活动策划方案 篇8

[关键词]：感恩教育 残疾学生 语文教学

我校有一百二十名残疾孩子，他们分别是有智力障碍的智障儿童；有视力障碍的盲童和有听力障碍的聋童。天生的残疾让他们非常不幸，成为了社会的弱势群体；但他们又是如此的幸运，在社会各级政府和社会爱心人士的关爱下，他们和正常人一样，在学校享有正常的教育教学，畅游知识给他们带来的乐趣，掌握过硬的本领，有尊严地回归主流社会。所以，让我们的每位残疾孩子学会感恩，这是我们特校教师的又一项必备的基本功。于是学校结合实际，将感恩教育融于我们的语文教学中，下面谈谈我校语文教学中的感恩教育。

一、把握教材，从语文教材中充分挖掘感恩教育的资源

语文教材内容丰富，教师在教学把握过程中，联系教学内容，巧妙地将教材中的内容与对学生的感恩教育结合起来，根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。在教学中，学生学习时引导他们表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。引导学生从文章描述中感知祖国的地大物博，从民族文化中感知祖国的丰富底蕴，从祖国的优秀儿女在祖国危难时刻挺身而出英勇现身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。例如：《背影》、《我的母亲》等文章在平常普通的叙事中饱蘸了父母对儿女的一片拳拳之心。我们应该感谢父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给了大地般深厚的父爱和母爱。感恩师长，恩师，永远是人生道路上的一盏指明灯。我们虽然是残疾孩子，在学校里，我们的老师不是亲人胜似亲人，学习上，生活中，给予我们无微不至的关怀；当我们徘徊在十字路口时，是老师开启了我们的心扉，赶走了我们的迷茫；当我们孤独失意时，又是老师燃起了我们生活的希望，告诉我们身残志坚的道理，一次又一次点亮我们前进的明灯。

鲁迅先生的《藤野先生》，谢稚柳的《难忘寄园情》，都深情缅怀了老师的崇高品格，殷切表达了自己的尊师、爱师之情。

古代诗歌，《长城》《赵州桥》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《飞夺泸定桥》能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《回到自己的祖国去》等课文无不让我们深深感知课文中的他们是祖国多么优秀的儿女。作为语文老师，通过教给学生一个个简单的词语，组织阅读一篇篇动人的课文，引导残疾孩子，面对现实，虽然身体的残疾我们无法改变，但是，通过学校学习，在全社会的关心爱护下，我们身残志坚，学习本领，展示新时期残疾人的风采。

二、创设课堂教育环节，增强学生感恩意识

在语文教学课堂中进行感恩教育，教师不但要引导学生深入文本，体会文本中的感恩教育内容，更重要的是教师怎样根据课文的感恩教育内容，在课堂上给学生创设感恩教育环节，让学生与文本产生共鸣，进而体会到人与人之间、人与自然之间，人与祖国、社会之间等的感恩之情，从而培养学生的感恩意识和感恩情愫。

第一，引导学生在朗读中品味感恩。

语文教材中的带有感恩教育内涵的课文，都是内容丰富，句子优美，饱含深情的文章，非常适宜在朗读中体验各种感恩之情。如指导学生感情朗读，体会感恩。例如，《我的母亲》的结尾部分：“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的母亲。”

这些语段中，表达了作者对父亲、母亲的眷眷之情，读着读着，一股暖流涌遍心田，让学生反复地感情朗读这些语段，体会作者对父母的深切怀念和感激，又岂能会无动于衷呢？它们能让学生很好的领悟对父母的感恩之情。

第二提炼优美段落、词句，让学生做好积累。

在语文教学中，尤其是学生上阅读课时，让每一位孩子准备一个积累本，读到优美的词句，让学生在阅读中细细品味段落中作者的意图，领悟感恩的内涵。

例如《背影》中父亲爬月台买橘子的一段细节描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子······过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”

这里对父亲买橘子有神态描写：让学生抄写这些内容，在抄写的工程中，从这些神态和动作的描写中，品味出父亲买橘子是多么地辛苦，可他毫无怨言，一心只想着儿子能有橘子吃，对儿子照顾得无微不至，而且为自己尽了父亲的责任而感到无比的欣慰，“于是扑扑身上的尘土，心里很轻松似的。”这就是父亲，一位淳朴厚道的父亲，进而懂得父亲的爱是多么淳厚。

三、正确引导，让残疾孩子领悟感恩教育的深刻内涵

将感恩教育融于语文教学中，首先让我们的残疾孩子珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。让他们牢记，每个人来到人世间都只有一次，尽管他们的身体有这样或那样的残疾，但在社会的大家庭里，他们是不幸中又最幸运的孩子，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们营造舒适美好的学习环境，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。

其次，在教学中，联系实际，让每一位残疾孩子明白，感恩还要承担责任。在感恩教育，要渗透承担责任的教育。感恩老师教育之恩，听老师的话刻苦学习，掌握本领；感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献；感恩社会各界爱心人士，和他们要求传播爱心，让更多的人感知温暖，让我们的社会更加文明和谐。

学校感恩活动策划方案 篇9

一、活动目的本次活动的宗旨是组织广大青少年广泛学习雷锋事迹、雷锋精神、雷锋式道德模范和先进典型，通过读书和开展多种形式的社会道德实践活动，引导青少年从自己做起，从身边做起，从日常小事做起，在自觉参与中自我教育、自我提高，进一步树立爱党爱国爱社会主义的坚定信念和高尚的道德品质，立志成为中国特色社会主义事业接班人。

二、活动主题：“学雷锋、心向党、见行动”

三、参加对象：全校师生

四、活动时间：2013年3月

五、活动内容与时间安排

第二周：（3.4—3.8）

（1）学校进行“学雷锋活动月”动员，3月4日向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。

（2）3月5日举行“学雷锋 心向党 见行动”感恩教育月活动启动仪式。

（3）各中队开展学雷锋系列实践活动，从小事做起，身边做起，从岗位做起。开展“伟大的母爱”教育系列活动。结合三八妇女节，开展“我为妈妈做家务”“我想对妈妈说......”并为母亲亲手制作贺卡等系列活动，引导学生体会父母工作的劳苦。

（4）举办读书交流活动：首先由学校和班级组织学生认真阅读《学雷锋，做有道德的人》教育读本，一、二年级以听教师、家长讲解为主，了解读本内容。

三、四年级小学生以读书、自学为主。高年级的学生通过阅读有关雷锋的书籍，写一篇感受雷锋精神的心得体会。通过读一本书、讲一个故事、开一次班会、做一件好事、参加一次志愿服务等各班开展一次读书交流了解雷锋事迹。

（5）各班在3月份组织人员出一期有关雷锋的黑板报。

第三周：（3.11—3.15）

（1）各班于3月份组织一次“学雷锋、树新风”的主题班会。

（2）结合植树节，组织广大师生开展美化校园环境及周边环境的志愿者实践活动。

（3）立足学习，开展“一帮一”活动，各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。学习互助小组可列入班级学雷锋计划并长期进行。

第四周：（3.18—3.22）

（1）四至六年段举办“学习雷锋、心向党、见行动”征文讲比赛。

（2）选取个别中队开展一堂以“知雷锋、寻雷锋、做雷锋”为主题的道德讲堂。

（3）各中队继续开展学雷锋系列活动。各年级学习雷锋的“七种精神”和“要求”。

第五周：（3.25—3.29）

（1）组织队员评选本中队“学雷锋标兵”。

（2）对全校各中队活动情况进行总结。

六、活动要求:

1、高度重视，精心组织。各班要提高认识，高度重视，精心组织，把集中开展主题实践活动作为当前班队工作的重中之重抓实、抓好。

2、立足基层，务求实效。要立足基层，注重从实际出发，突出本地、本班特色，因势利导，因地制宜，解决实际问题，避免形式主义。

附：

学习雷锋同志的七种精神：

一、文明礼貌的春风精神。

二、团结守纪的大雁精神。

三、诚实纯真的水晶精神。

四、热心服务的孺子牛精神。

五、主动向上的火箭精神。

六、自强勇敢的雏鹰精神。

七、永不服输的钉子精神。

学习雷锋同志的七种精神，要求做到：

一、在班级中，从小事做起，干好份内工作，保持教室清洁

二、在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑。

三、遵守纪律，爱护公物，见到有损坏公物的行为要及时制止。

四、在学习上要有刻苦钻研的精神，遇到困难不要退缩，而要勇于面对困难，克服困难，挑战困难。

五、热心帮助身边有困难的同学。

六、积极参加“献爱心”活动，贡献自己的微薄力量。

湖村中心学校

学校感恩活动主持词 篇10

知恩是一种美德，感恩是一种能力，报恩是一种责任。下面就是我给大家整理的，仅供参考。

范文(一)：

开场

尊敬的家长朋友、各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好

(今天早上还是大雾弥漫，现在已是云开雾散，阳光明媚，看起来，爱的力量是无穷的，它可以驱散阴霾，让我们心中充满温暖)

(今天的会场轻雾弥漫，就像感恩、爱的情节无处不在，充盈在你我之间，把我们笼罩在浓浓的爱意之中)

今天，我们有幸邀请到“青少年感恩教育网”演讲专家团队，莅临咱们柏乡实验中学，为大家做 主题为“知恩、感恩、报恩”的励志演讲。演讲团队的专家老师，都有多年的演讲经历，先后在全国多个地区 成功举行过数百场教育活动。所到之处，无不深受师生与家长的欢迎。

知恩是一种美德，感恩是一种能力，报恩是一种责任。知恩图报，善莫大焉。专家老师的感恩教育演讲，将是一场人文关怀和做人的教育，是一场弘扬知恩美德，提升感恩能力，激励担当报恩责任的教育。只要我们认真聆听，肯定会从中得到感悟和力量。

家长们、老师们、同学们，现在 让我们用最真挚、最热烈的掌声，欢迎成智老师给我们演讲。

结束语

尊敬的家长朋友、各位老师，亲爱的同学们成智老师的演讲震撼人心，催人泪下，使我们在场的每个人的心灵，都受到了一次洗礼。谢谢成老师，谢谢成老师的精彩演讲。

今天我们把各位家长请来参加以感恩励志为主题的家校联谊会，目的是通过沟通、互动，增进我们之间的了解，让我们的孩子学会感恩，励志成才。

一直以来，咱们柏乡实验中学 在注重培养学生智力的同时，更注重学生的德育教育，把“先成人，再成才”作为学校教育的一个价值点。教育学生，珍爱生命，做一个孝敬父母的人;关爱他人，做一个团结互助的人;奉献社会，做一个有责任感的人;热爱祖国，做一个有理想抱负的人。

我校也将 以此次活动为契机，进一步开展多种形式的感恩教育，激发学生将感恩图报与个人奋斗结合起来，使学生从“知恩”到“感恩”，从“感恩”到“报恩”，从而把感恩转化为人生成长 和寒窗苦读的强大动力，为社会，为国家培养更多的优秀人才。

最后，让我们再一次 以热烈的掌声，对成智老师的精彩演讲表示衷心的感谢和深深的敬意。

谢谢大家。

范文(二)：

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家下午好!在今天这个阳光灿烂、冬意浓浓的午后，我们欢聚在一起共享一段美好的时光。每年 11 月的第四个星期四是感恩节，今天是 20**年的感恩节，让我们怀着一颗感恩的心，来庆祝这个节日。在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的法定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，都在我们的感恩之列。

1、没有阳光，就没有日子的温馨;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有亲情、友谊和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗。衔环结草，投桃报李，学会感恩，学会感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富。学会感恩，将被爱传承，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人，将人世间的凄楚抛向天际。

七年级一班 耿浩《学会感恩》

2、感恩是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。“谁言寸草心，报得三春晖”已经成为千古绝唱，感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。感恩有你，感恩有我，感恩我们都在行动。

九年级二班 卢宇航 《感恩有我》

3、水滴感激大海，因为大海让它永不干涸;花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽;小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔，我要感恩父母，因为他们生我养我，给我一个温暖的家。

八年级四班 王迁 雒

静 《感恩父母》

4、一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，与那些失去生命和自由的人相比，能这样快快乐乐地活在世界上，不是一种命运的恩赐吗?我们还会时常愤怒、总去抱怨命运给自己的不幸和不公平吗?怀着感恩的心向前走吧，感恩的路上风景无限。

九年级一班 门家祥 《怀着感恩的心一路走来》

5、从蒙学初开的幼童到求知若渴的少年，从一个学生到展翅高飞的成人，老师给我们的人生插上了飞翔的双翅。一支粉笔写就他人生的轨迹，两鬓染霜谱成人生绚丽的乐章，三尺讲台留下他人生的辉煌，四季辛劳收获开满大地的桃李芬芳。让我们记住恩师吧，这些像父母一样把人生最多的时光给予我们的人。

八年级二班 高东升 《师恩，常怀于心》

6、对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长;对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考;对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我看到希望和阳光。心存感恩，做感恩少年，让这份善良延续。

七年级二班 赵哲 《 心存感恩，做感恩少年》

7、母爱深深，一日三餐为我们精心准备;母爱深深，生病受伤时照顾得无微不至;母爱深深，人生路上与我同喜同悲。太多太多的含辛茹苦，太多太多的无私倾注，让每个做儿女的都无法回报。

九年级

三班 刘莎 《母爱深深》

8、寒冬过后 ，大地换上了一身绿的衣裳，花朵凋零，是为了在下一季节缤纷绽放。感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

八年级三班 寇朝 《感恩的心》

9、一生相伴的盈盈笑语，漂泊天涯的缕缕思念，想起母亲，志向消沉就会化为意气风发;想起母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;想起母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。母爱深深呀，刻骨铭心。

七年级三班 启智 《母爱深深》

10、母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱; 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱是润泽儿女心灵的一眼清泉，在儿女的笑声泪影中融入了母爱的缠绵，丝丝缕缕，绵绵不断。

八年级一班 袁赟琛 《母爱润心田，恩情深似海》

11、我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，感谢自然，感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢伟大的祖国亲爱的党，生活如此的美好，生命如此的不平凡，怀着感恩的心我们走到今天，怀着感恩的心我们迎接明天。

九年级四班 徐萍 《怀着感恩的心一路走来》

结束语：亲爱的朋友们

在看着太阳又一次从地平线上升起时，让我们感恩于这个世界的和平吧

在看着父母相依偎于门口等你回家时，让我们感恩于他们的坚韧与包容吧

如果朋友这一刻心里还记着你的名字

就让我们感恩于他们的信任与爱护吧

如果师长这一刻还在灯下读着你的文字

就让我们感恩于他们的执着与无私吧

如果此刻你手上拥有幸福，心里藏着真诚

就请用祝福与微笑把这份美丽传递吧

感谢学校领导和英语组语文组的全体老师，以及今天会场上所有的工作人员，感谢你们为今天的活动所做的一切，谢谢!

范文(三)：

主持人 1：在这个冬日浓浓的下午，我们欢聚一堂，共享一段美好时光。

主持人 2：今天是 20**年的感恩节，我们怀着一颗感恩的心，相聚在这里。

主持人 1：有一个称呼，叫做同事，每天伴着清晨的阳光我们相聚，每天伴着阑珊的灯火我们挥手。

主持人 2：有一种亲近，叫做朋友，每天伴着忙碌，那一盏盏暖暖的心灯，让你我看到阳光和希望。

主持人 1：日复一日，年复一年，当记忆的帷幕轻轻落下，一个个经典的背影便留在我们心中。

主持人 2：日复一日，年复一年，当岁月的长河缓缓流过，一段段

动人的情节便留在我们心中。

请欣赏***校长《我的日子春暖花开》

主持人 1：当他们回忆起儿时的欢乐，总有一根轻轻地弦儿，拨动出动听的歌，那是对您的赞歌。

主持人 2：岁月点染您的青丝，时光雕刻您的面庞。这一曲赞歌却永不消散。请欣赏**主任写《给一年级老师的赞歌》。

主持人 1：那么多的感动流淌在你的笔端，那么多的感谢倾泻于文字。那洋洋洒洒的是你情感的奔涌，那娓娓道来的是你真诚的赞美。今日，我们相聚在这里，你述说着感动，我感动着那你的诉说。

主持人 2：感谢，每一位真情流露的老师们!在本次活动中，郭靖坤、李海莲、张霞、田国珍、李俊雪、侯宝玲、刘萍、董晓坤、董爱珍、王丽云、么志华、赵宇飞、董瑞霞、郭海峰、廉德环老师的真情表达，荣获本次感恩节征文比赛二等奖!请获得二等奖的老师们上台领奖!请***颁奖!

主持人 1：辛勤的工作没有轰轰烈烈

主持人 2：平凡的工作却有感动满怀。请允许**老师《夸夸我的好同事》

主持人 1：工作的每一天，我们都在一起。

主持人 2：忙碌的每一天，我们都在一起。

主持人 1：今日，我们为**年级的姐妹们献上最真情的诉说。

主持人 2：今日，我们为**年级的姐妹们献上最诚挚的感谢。

主持人 1：初到一小，有太多的茫然。每一次前行，都是摸索。

主持人 2：初到一小，有太多的温暖，每一次前行，都是感动。请听***老师《又一次打开幸福之门》

主持人 1：那么多的感动流淌在你的笔端，那么多的感谢倾斜于文字。那洋洋洒洒的是你情感的奔涌，那娓娓道来的是你真诚的赞美。今日，我们相聚在这里，你述说着感动，我感动着那你的诉说。

主持人 2：感谢，每一位真情流露的老师们!在本次活动中赵凤芹、王志敏、张爱荣、张雪静、裴素丽、张英、薄艳春、李莉、侯玉敬等老师，真情表达，获得一等奖!请获得一等奖的领导老师们上台领奖!请**校长颁奖!

主持人 1：有你们在班里，她的心里就特别的踏实，有你们在班里，她的心里就特别的敞亮。

主持人 2：有你们与她同行她感到特别幸福。感谢你们与她携手前行。请欣赏，***老师《感恩于怀》。

主持人 1：美丽的身影 美丽的心灵，他们不是青春的年龄，却有青年人的负重。

主持人 2：美丽的身影 美丽的心灵。请听***主任向我们诉述《他们是我敬仰的人》。

主持人 1：感恩我们的父母，因为他们给了我宝贵的生命

主持人 2：感恩我们的师长，因为他们给了我无穷的知识

主持人 1：感恩我们的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

主持人 2：感恩我们周围的一切，因为他们给了我们和-谐健康的成长空间

感谢**校长给我们全体师生营造的和融氛围，请么校长讲话。大家欢迎!

学校感恩活动策划方案 篇11

[关键词]专题活动 感恩父母 知恩图报

专题活动，是学校教育活动的一种类型，是指围绕一个主题或一定范围的主题，为专题解决某特定范围的问题而进行的专项活动。专题活动要讲究科学性、教育性、艺术性，才能发挥最佳的实效性。

针对当前独生子女娇生惯养，缺少关心他人、常常抱怨父母等缺点，我决定利用心理健康专题活动的形式对高一年级学生进行一次心存感恩的思想教育。

让学生知恩、感恩、学会报恩是学校心理健康教育工作不可缺少的重要内容，更是教师责无旁贷的分内之事。在教育引导学生感恩父母、感恩亲友的同时，更主要的是要引导他们学会感恩国家、民族、政府和社会并推而广之，感恩人类赖以生存的自然界。一个人，只有心怀感恩情，才能有善待和回报施恩者的行为，才能远离违法犯罪和邪恶,成为对社会、对国家有用的栋梁之才。也可以使他们真正深刻理解父母的含辛茹苦、以激发他们自身更大的学习热情，从而促使家庭更加温馨和睦，为学生的学习营造良好的家庭氛围。

下面，谈一谈我是如何组织这次专题活动的。

统一思想认识、群策群力谋划

我认为，此次专题活动成功与否，主要取决于学生、家长还有我，我们之间是否能真正达到高度统一的思想认识。

1.激发内心情感，是学生真正拥有一颗感恩的心。老师提前拟好“你了解自己的父母吗？”自测题，在活动前一周心理辅导课堂上进行自测，使学生心灵得到触动，从而知恩感恩，再以“爸爸妈妈我想对你们说”以生动的语言写一封信，真实地反映自己的内心世界。这样才能在专题活动中真正实现心灵上的互动与沟通。

2.召开学生干部、团干部会议，讲清楚专题活动的主要目的和意义，讲明白此次专题活动的重要性、必要性和可行性。征得他们的一致认可后，积极与校方取得联系并得到同意，之后，在全级宣布召开全校公开专题活动的时间、地点和主题内容，并听取学生对召开此次专题活动的意见和良好建议。

3.专题活动不能是心理健康老师唱独角戏，应该是学生、家长和老师的互动。针对此次活动选题——感恩父母，我组织学生干部从整体、全局谋划此次活动的总体构架，对活动的主要内容、形式、方法等关键环节列出脚本，动员广大学生积极想办法、出主意，并按照内容划分课目，比如分为诗词朗诵类、歌曲演唱类、小品表演类、海报展出类等，指定学生干部和特长生牵头负责。同时，还对活动保障明确了责任人。

4.由于场地、时间等因素的限制，不能满足所有学生家长都来参加专题活动。对此，我只能选定部分学生的家长来参加专题活动，这些学生，都是有特殊情况的，这些家长，都是我今年来家访过的，他们都具有普遍的代表性。专题活动之前，我直接与家长提前沟通交流，把举办此次专题活动的目的和意义向这些家长逐一阐明，争取到他们的理解、支持和积极主动地参与。在活动即将进行的前一天我向前来参加活动的各位家长发出了参加活动的邀请信。至此，专题活动虽然还尚未召开，但我认为仔细认真的前期准备工作已经使专题活动成功了一半。

广泛搜集素材、充分做好各项准备

如果把开专题活动比作拍电影，那么，作为演员的学生，要把自己所扮演的角色刻画的细致入微，就必须利用各种手段，通过书刊杂志、利用网络电讯，来广泛搜集相关素材，深刻领会剧本的内容和导演的意图。此时的老师，不是无事可做，而是要更加细致、全面的搜集资料，因为此时的你是影片的编剧和导演，在短短的一个半小时里，谁来当主持人机制应变整个活动，选择哪些内容，通过哪种形式，甚至如何编排节目顺序，以更好的达到专题活动的初衷，这些问题对我对学生都是一个严峻的考验。

搞好这次专题活动，我主要把握了这么一个原则：把内容选裁当作基础点，把编排、导演当作关节点，把学生自编自演当作闪光点，把家长发言讲话当作激励点，把家长与学生互动（向父母献花、给父母献歌、双方讲述自己的故事、给父母的一封信等）和校长总结讲话当作升华点。

1.对大家搜集到的素材，要认真分析研究。进行第一道筛选，选择的准则为紧扣专题活动主题，坚决把华而不实、文不对题的内容果断剪掉。进行第二道筛选，要兼顾内容的丰富多彩，做到所选的录像、照片、诗词、歌曲、书信都是同类中最好、最精品、最能触发学生感情的。比如，宗丹的秘密（以感恩为主题自拍的DV，获全国大赛一等奖），同学们与父母亲人的温馨的家庭生活照片，表现母亲辛苦的“送水工”小品王松的“爸爸妈妈我想对你们说”等等，都是在众多内容中精选出的优秀节目。

2.对选定的内容进行有机地串联编排。即编撰好主持词是办好此次专题活动的关键一环，为此，我组织骨干力量，针对节目内容，反复利用彩排的机会把主持词串接好，力争做到承上启下、连贯自如。专题活动设计中，为了突出表现学生才艺，对学生自编自演的诗朗诵、小品给予了鼓励和保留，我认为这正是学生学会感恩父母最现实、最朴素、最本质的表现，但仍然组织大家在排练时，对每项内容、每个神态动作，每句台词都争取做到抠细、落实。

3.专题活动中家长发言是激励每个学生最好的原动力。平时父母与学生沟通交流都是在家庭氛围中进行，但在这样一个专题活动的气氛影响下，家长与学生的交流肯定要比以往更加深入、动情。虽然来的家长只是部分代表，但他们的讲话将无一不深深触动每个学生的心灵，激发全体学生感恩之情。特别是安排学生向父母亲献歌、献花、读信（其它信分别交给家长阅读），领导讲话总结后，必将使此次专题活动气氛得到升华。

第四，在重点安排部分学生代表上台表演、讲述、读信的同时，要鼓励其他没有节目的学生也要积极参与，大胆发言谈心得体会。另外给他们分工精心布置场地、准备道具、做手工、各班级集体智慧再出一期新颖的海报以阐述自己对感恩的深深思考，最后协助班干部做好各种活动保障，为专题活动的成功召开营造良好的环境氛围。

如果把握好上述几项基本原则，精心准备好各项工作，那么，此次专题活动肯定会获得圆满成功。

加强交流互动、做好临场应变

专题活动进行过程中，老师应把握以下几点：一是程序不乱。专题活动主要由担任主持的学生根据既定程序组织实施，在出现异常时，坚持让学生唱主角，一般情况下不干涉主持人，只对其进行及时暗示和提醒；二是互动广泛。由于正式专题活动有学生家长和学校领导参加，他们不清楚专题活动的整体安排，主持人也不知道他们发言的内容和时间的长短，必然存在互动、配合、整体把握时间等问题。此时，老师要适时将家长、学校领导与所有学生串联互动，使所有参加专题活动的学生、家长、老师都感觉到自己是主角；三是临场应变。专题活动的时间虽然很短，但是容易出现的突发事件却很多，比如，表演节目的学生忘记了台词、投影仪没有了图像、音响没了声音等情况都会出现，这时候，老师就要果断处理，使得活动顺利进行。

及时总结经验、跟踪专题活动效果

无论专题活动成功与否，都要在活动后及时总结经验教训，是经验的要及时整理归纳，积极推广，使之在教学工作中发挥其实效性；是教训的要及时反省，以便使以后的专题活动能避免类似错误，留史为鉴。另一方面，要注意跟踪专题活动的实效性，看感恩父母是否在学生内心深处生根发芽，是否真正拥有了一颗感恩的心，因为感恩不是简单的回报，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！学生是否从根本上转变了对人生、对学习的态度，是否真正意义上懂得了以实际行动感恩父母、回报社会。