现代动物生物化学

现代动物生物化学（精选8篇）

现代动物生物化学篇1

第一章

绪

论

1.生物化学的概念

介绍生物化学的概念、动物生物化学的概念。2.生物化学的发展

介绍生物化学的起源；获得的重大成果；我国的成果及展望。3.生物化学与畜牧和兽医

介绍生物化学与畜牧和兽医的关系。

第二章

蛋白质的结构与功能

第一节

蛋白质在生命活动中的重要作用

举例说明各种蛋白质的生理功能，例如酶、激素蛋白、血红蛋白、免疫球蛋白等，综合说明蛋白质是生命活动的体现者。: 第二节

蛋白质的化学组成

1.蛋白质的元素组成

强调氮是蛋白质独特元素，氮的含量为16%是蛋白质含量测定的依据。2.蛋白质的基本结构单位和其它组分强调氨基酸是蛋白质的构件分子。

3.氨基酸

氨基酸的基本结构；构型；氨基酸的分类表；其他氨基酸；氨基酸的主要性质。

第三节

蛋白质的化学结构

1氨基酸

构成蛋白质的氨基酸有二十种。

2.肽键和肽链的概念

肽键、肽链的概念；肽键形成图。

3.蛋白质的一级结构

蛋白质一级结构的基本概念；蛋白质一级结构的表示；蛋白质一级结构测定的基本步骤。第四节

蛋白质的高级结构

1.蛋白质的结构层次

包括蛋白质一级、二级、超二级结构、.结构域、.三级、.四级结构，用图表示。

2.肽单位平面结构和二面角

肽单位、肽单位平面、二面角概念及图示。

3.维持蛋白质分子构象的化学键

以图介绍，包括氢键、疏水键、二硫键、范德华引力、离子键等。

4.二级结构

概念及图示。主要介绍.á-螺旋、ß-折迭ß-.转角等结构。.5.超二级结构

概念及图示。6.结构域

概念及图示。

7.三级结构

概念及肌红蛋白结构图示。强调三级结构是天然蛋白质存在的形式。8.四级结构

概念及血红蛋白结构图示。强调四级结构存在亚基及亚基的概念。第五节

多肽、蛋白质结构与功能的关系

1.多肽结构与功能的关系：

讲明其在动物体内的表现状态.，附图。

2.同功能蛋白质的种属特异性与保守性

以胰岛素和细胞色素C为例讲解，并附表。3.蛋白质的前体激活

以胰岛素原、胰蛋白酶原的激活过程为例讲解，并附图。4.一级结构变异与分子病

以镰刀形红血球贫血病为例，附图。5.血红蛋白变构与运输氧的功能，先给出变构效应概念，然后以血红蛋白为例介绍S曲线及影响因素，附图。6.蛋白质的变性和复性

蛋白质的变性与复性的概念，附图。第六节

蛋白质的物理化学性质和分离提纯

1.蛋白质的物理化学性质

蛋白质的分子量测定；蛋白质的两性解离和等电点；蛋白质的胶体性质；蛋白质的沉淀（重点是盐析法）；蛋白质的颜色反应；蛋白质的紫外光谱吸收特征。

2.蛋白质的分离提纯基本步骤：分七步介绍。第七节

蛋白质的分类

1.简单蛋白质

概念。2.结合蛋白质

概念。

第三章

酶

第一节

酶的一般概念

1.酶是生物催化剂

2.酶催化作用的特征

①高效率性； ②专一性

包括绝对专一性、相对专一性和立体专一性；

③化学本质；④可调控性。

3.酶的化学本质

强调酶的化学本质是蛋白质，具有蛋白质的一切理化性质。4.单体酶、寡聚酶和多酶复合体

基本概念, 重点以丙酮酸脱氢酶复合体介绍多酶复合体的概念。区别.单体酶与单结合酶单纯蛋白酶，寡聚酶与多酶复合体。

5.酶的重要意义

第二节

酶的组成与辅酶

1.单纯酶和结合酶

概念, 重点是结合酶。2.酶的辅助因子

讲明酶蛋白与辅酶之间的关系，酶蛋白与辅酶在结合酶中的作用。

3.维生素与辅酶：维生素概念及分类；脂溶性维生素的简介；各种维生素构成的辅酶，辅酶的名称，缩写符号，功能及构成什么酶类的辅酶。第三节

酶结构与功能的关系

1.酶活性部位和必需基团

图示,介绍有关基团。

2.酶原激活

附图，以胰凝乳蛋白为例说明酶原激活的过程。第四节

酶催化机理

1.过渡态和活化能

图示。

2.中间产物学说

附图，并以反应式表示出来。3.诱导契合学说

附图，说明过程。

4.酶催化机理

附图及表，重点介绍共价催化和酸碱催化概念。第五节

酶活力测定

1.酶活力测定

酶活力概念；酶活力测定方法。2.酶活力单位

解释概念。3.比活力

解释概念。第六节

酶促反应动力学

1.底物浓度对酶反应速度的影响

曲线 ,米氏方程, 二者联系 ,Vmax和Km值，Km的意义。2.抑制剂对酶反应速度的影响

抑制剂分类, 重点是可逆抑制, 举例说明竟争性抑制和非竟争性抑制的动力学曲线特点。.3.激活剂对酶反应速度的影响三点介绍。

4.酶浓度对酶反应速度的影响直线。

5.温度对酶反应速度的影响

基本概念及低温、高温对酶活性的影响。最适温度。6.溶液PH对酶反应速度的影响基本概念

最适PH。第七节

酶活性调节

1.变构酶

概念, 举例说明变构调节的机制。2共价调节

概念, 举例说明共价调节的机制。3.同工酶

概念, 以乳酸脱氢酶说明。第八节

酶工程

1.酶工程的概念

2.化学酶工程

重点介绍固定化酶的概念、制备方法、用途。3.生物酶工程

第九节

酶的命名和分类

1.酶的命名

2.酶的分类

六大类。

第四章

糖类代谢

第一节

糖在动物体内的一般代谢

1.糖的生理功能

从糖能构成细胞成分，氧化供能，转变成脂和蛋白质来讲解。2.糖代谢的概况：附图

把糖各条代谢途经简单的联系在一起。第二节

糖的分解供能（各途经反应分步出现）

1.糖酵解

分步介绍,然后总结,说明意义.计算ATP数。

2.丙酮酸形成乙酰辅酶A

反应式,多酶复合体介绍，计算ATP数。3.柠檬酸循环

分三阶段,说明能量变化,总结其意义，计算ATP数。4.葡萄糖完全氧化产生的ATP

计算ATP数第三节

磷酸戊糖途径

1.磷酸戊糖途径的反应

途径可简单表示，重点是酶的作用，使反应走向会不同。2.磷酸戊糖途径的生理意义

重点介绍其在不同状况下的反应方向和生理意义。第四节

葡萄糖异生作用

1.葡萄糖异生作用的生物学意义

可总结为三点：动物饥饿时补充血糖；反刍动物糖的主要来源；清除乳酸。2.葡萄糖异生作用的反应途径

强调在肝脏中进行，只讲三步反应。3.底物循环

介绍其信号放大作用。

4.乳酸异生为葡萄糖的意义

介绍乳酸循环。第五节

糖原

1.糖原的合成简单反应式,指出限速酶。2.糖原的分解

简单反应式,指出限速酶。

3.糖原代谢调节

重点是激素调节，强调糖原代谢的意义。第六节

糖代谢各途径之间的联系

画简单联络图。

第五章

生物氧化

第一节

自由能

自由能的概念，能量与机体代谢的关系。第二节

ATP 1.ATP是生物体中自由能的通用货币

指出ATP在能量代谢中的地位，ATP上能量的转移方式。2.ATP具有较高的磷酸转移潜势

掌握ATP结构特点, 重点介绍ATP为什么能提供能量。3.ATP以偶联方式推动体内非自发反应 ATP与机体代谢反应的偶联方式。第三节

氧化磷酸化作用

1.生物氧化的特点

可总结为三点：酶促反应；温和条件；逐步反应、逐步放能、逐步贮能的过程。2.两条主要的呼吸链

引出呼吸链的概念。先介绍呼吸链组成成分，然后介绍两条呼吸链的排列顺序，最后以复合物形式介绍呼吸链在线粒体的存在形式。

3.胞液中NADH的氧化

穿梭作用概念，两种穿梭作用的反应过程以附图说明，并说明穿梭作用的意义。在此可进一步说明同工酶的作用。

4.氧化磷酸化作用

介绍ATP的合成方式： ①底物磷酸化作用：以糖酵解中的反应为例介绍。②氧化磷酸化作用：概念、意义，可以三羧酸循环的反应为例介绍。

5.化学渗透学说

只讲基本观点，详细过程不讲。第四节

其它生物氧化体系(自学)1.需氧脱氢酶

2.过氧化氢酶和过氧化物酶 3.加氧酶

4.超氧化物歧化酶

第六章

脂类代谢

第一节

脂类的生理功能

重点强调动物机体为什么供能是以糖为主,脂为次? 第二节

脂肪的分解代谢

1.脂肪的动员

概念

2.甘油的代谢

反应式，与糖代谢相连，说明甘油转变糖。3.脂肪酸的分解代谢

反应式；

脂肪酸的β-氧化； Knoop实验；脂肪酸的活化；脂酰CoA的转运；β-氧化过程；计算ATP数。

4.酮体的生成和利用

介绍酮体的概念，然后介绍生成和分解反应，重点强调其生理意义及危害。5.脂肪酸的其他氧化方式

介绍奇数碳原子脂肪酸和不饱和脂肪酸的氧化，强调丙酸代谢是反刍动物体内糖的主要来源。

第三节

脂肪的合成代谢

1.长链脂肪酸的合成

以软脂酸为例,介绍脂肪酸在脂肪酸合成酶系上的合成反应.注意其耗能方式.介绍乙酰COA的过膜反应。

2.脂肪酸碳链的延长和脱饱和作用

微粒体系统。3.甘油三酯的合成介绍两条合成途经。第四节

脂肪代谢的调节

1.脂肪组织中脂肪的合成与分解的调节 2.肌肉中糖与脂肪分解代谢的相互调节 3.肝脏的调节作用第五节

类脂代谢

1.磷脂的代谢

2.胆固醇的合成代谢及转变第六节

脂类在体内运转的概况

1.血脂和血浆脂蛋白的结构与分类

重点介绍脂类物质在体内的两种运输方式。2.血浆脂蛋白的主要功能

血浆脂蛋白的分类；CM、VLDL、LDL、HDL的功能。

第七章

含氮小分子的代谢

第一节

蛋白质的营养作用

1.饲料蛋白质的生理功能 2.氮平衡

介绍三种氮平衡。

3.蛋白质的生理价值与必需氨基酸

蛋白质的生理价值的定义，重点是必需氨基酸的定义和种类。.第二节

氨基酸的一般分解代谢

1.动物体内氨基酸的代谢概况

2.氨基酸的脱氨基作用

介绍三种脱氨基作用，重点介绍联合脱氨基作用。3氨基酸的脱羧基作用

介绍只有少数氨基酸能进行脱羧基作用。第三节

氨的代谢

1.动物体内氨的来源与去路

基本概念。2.谷氨酰胺的生成…..氨在体内的运输形式。

3.尿素的生成鸟氨酸循环过程，以简图介绍,然后再分步介绍。4.尿酸的生成和排出

第四节

α-酮酸的代谢和非必需氨基酸的合成

1.α-酮酸的代谢

以图的形式说明α-酮酸的三条代谢途经。2.非必需氨基酸的合成第五节

个别氨基酸代谢简介

1.提供一碳基团的氨基酸 2.芳香族氨基酸的代谢转变 3.含硫氨基酸的代谢第六节

核苷酸的合成代谢

1.嘌呤核苷酸的合成 2.嘧啶核苷酸的合成 3.脱氧核苷酸的合成第七节

核苷酸的分解代谢

1.嘌呤的分解 2.嘧啶的分解

第八节

糖、脂类、氨基酸和核苷酸的代谢联系

1.相互联系

布置画三大代谢联络图。2.营养物质之间的相互影响

第八章

核酸的化学结构

第一节

核酸的化学组成与结构

1.核酸的化学组成将DNA与RNA的化学组成成分进行比较。

2.DNA分子的结构： DNA的一级结构、二级结构、三级结构（螺旋和超螺旋结构）。3.DNA的一些性质

热变性,Tm值,增色效应和减色效应.DNA的变性、复性和分子杂交。探针等。

第二节

RNA分子的结构

重点是tRNA的二级和三级结构。

第九章

核酸的生物学功能

第一节

DNA的生物合成

1.DNA的复制

DNA复制的概念、复制起始点、复制原则、复制系统、复制过程。2.DNA的损伤和修复

介绍DNA损伤的概念四种修复方式, 重点为切除修复。3.RNA指导下的DNA合成（反向转录）

强调反转录酶是多功能酶，并且比较，DNA的复制过程与反转录过程的异同点。

4.多聚酶链式反应（PCR）

概念、原理及基本步骤.。5.DNA核苷酸的顺序测定

重点是双脱氧法原理。第二节

RNA的生物合成

1.转录

①转录概念 ②RNA聚合酶介绍 ③转录过程

重点区别DNA复制过程与转录过程和反转录过程的异同点。

2.RNA转录后加工成熟

3.真核生物中的转录

重点介绍真核细胞内的RNA聚合酶,对原核与真核的转录进行比较。第三节

催化活性RNA的发现（核酶）

介绍发现过程，研究进展。第四节

蛋白质的生物合成

1.遗传密码

概念及特性。

2.解码系统

tRNA的结构特点,氨基酸活化过程,密码与反密码的配对。3.核糖体

核糖体上的几个活性位点。

4.蛋白质合成的过程（核糖体循环）分起始,延长,终止三步来讲，每步中的各种因子的作用祥细介绍。

5.蛋白质的加工、折叠和修饰第五节

蛋白质的到位

信号肽学说。第六节

中心法则

概念；以简图介绍。第七节

基因表达的调控

1.原核生物的基因表达调控

重点是乳糖操纵子的调控。2.真核生物的基因表达调控

介绍调控蛋白的结构域，重点介绍锌指调控和亮氨酸拉链的作用。第八节

分子生物学技术

1.DNA重组技术

工具酶，重点是限制性内切酶，目的基因的获得，载体的选择、重组、转化、筛选。最后以简图总结。

2.转基因技术

基本概念。3.体细胞克隆技术

基本概念。4.DNA指纹技术

基本概念。5.蛋白质工程

基本概念。

第十章

生物膜的结构与功能

第一节

生物膜的化学组成

1.膜脂

重点介绍膜脂的种类、结构特点、性质等。2.膜蛋白

外周蛋白、内在蛋白。3.膜糖

糖脂、糖蛋白。第二节

生物膜的结构特点

1.膜的运动性

2.膜脂的流动性与相变

介绍液晶态的形成。3.膜蛋白与膜脂质的相互作用 4.脂质双层的不对称性 5.流动镶嵌模型第三节

物质过膜运输

1.小分子与离子的过膜运输

重点介绍物质过膜运输的三种方式。2.大分子的过膜运输

第四节

信号的过膜传导

1.受体的概念

2.G蛋白偶联型受体系统

G蛋白；蛋白激酶A途径；蛋白激酶C途径；IP3－Ｃa2+ ／钙调蛋白激酶途径。3.酪氨酸蛋白激酶型受体系统

现代动物生物化学篇2

生物信号采集系统是指利用传感器、放大器、刺激器、记录设备等仪器观察各种生物机体内或在离体器官中的生物电信号以及张力、压力、温度等生物非电信号的波形、数据, 从而对生物机体在不同的生理或药理实验条件下所发生的机能变化加以记录与分析。目前, 生物信号采集系统是研究生物机能活动的主要设备和手段之一。

1.1 生物信号采集系统的发展史

随着电子技术的快速发展, 19世纪末到20世纪30年代出现了采用传统的真空电子管作为生物信号的放大处理元件, 辅以电子电路元件进行信号处理, 最后通过传统的记纹鼓加以记录的生物信号采集系统。20世纪30年代末到20世纪80年代中期, 由于电子技术、传感器技术、计算机技术等技术的高速发展, 同时电子电路的集成化的发展出现了采用传感器、刺激器、分离的前置放大器、示波器、监听器、机械记录仪共同组成的生物信号采集系统。20世纪50年代出现了生理二道仪、多道生物信号采集系统, 此类仪器较以往的系统在精度、操作上有了极大的提高。随着电子电路的集成化程度的进一步提高, 20世纪80年代以来, 形成了以利用计算机手段为基础的生物信号采集系统, 此时的系统已经将刺激器、放大器、记录仪、示波器、A/D转换器集成到了一张印刷电路板上。

1.2 生物信号采集系统原理

生物信号采集系统的基本过程是:首先将原始的生物机能信号——包括生物电信号和通过传感器引入的生物非电信号进行放大、滤波等处理;然后对已处理的信号通过模数转换进行数字化, 并将数字化后的生物机能信号传输到计算机内部, 计算机则通过专用的生物机能实验系统软件接收从生物信号放大、采集硬件传入的数字信号;最后, 对这些收到的信号进行实时处理, 一方面进行生物机能波形的显示, 另一方面进行生物机能信号的实时存贮。另外, 它还可以根据操作者的命令对数据进行指定的处理和分析, 比如平滑滤波、微积分、频谱分析等[1,2,3]。

1.3 现代生物信号采集系统的组成

现代生物机能信号采集系统一般由三大部分组成——微机显示系统、硬件系统、生物信号显示与处理系统。以成都泰盟科技公司生产的BL-420生物机能实验系统为例, 其由IBM兼容微机、BL-420系统硬件、BL-NewCentury生物信号显示与处理软件三部分构成。BL-420系统硬件是一台程序可控的, 带4通道生物信号采集与放大功能, 并集成高精度、高可靠性以及宽适应范围的程控刺激器于一体的设备。BL-New-Century生物信号显示与处理软件利用计算机强大的图形显示与数据处理功能, 可同时显示4通道从生物体内或离体器官中探测到的生物电信号或张力、压力等生物非电信号的波形, 并可对实验数据进行存贮、分析及打印。

2 现代生物信号采集系统在动物机能实验中的应用

2.1 现代生物信号采集系统在动物机能实验中应用的必要性

动物机能实验学是指以实验为主要方法研究生物机体功能的科学。机能实验学与传统的实验有所不同, 它将原来的生理学、药理学、病理学三门学科的实验内容进行有机融合、创新而设立的一门新独立的实验课程。它是一个自成体系的相对独立的学科, 其综合性、创新性和实践性都很强[2]。

动物机能学的理论知识主要来源于动物机能实验结果的分析与归纳总结, 而新的理论假设也需要动物机能实验的实践验证。通过开展机能学实验, 学生能够运用各学科的不同手段进行实验观察, 有利于学生从整体上系统地掌握机能学科的理论知识和实验技能, 强调了医学基础知识的总体和综合掌握, 密切了学科之间的联系, 加强了学生综合能力与素质的培养。由此可见, 动物机能实验是动物机能实验学发展的必要过程。然而, 动物机能实验的顺利进行依赖于敏感、精确的实验设备, 其核心内容是对生物体的生物信号的高保真采集与快速的分析处理。

在动物机能学实验中, 我们需要采集的生物信号可以分两类:一类归属于非电信号或慢信号, 如动脉血压等压力的变化信号;另一类为电信号或快信号, 如神经干动作电位、心电等信号。由于传统生物信号采集系统抗干扰能力、性能及精度比较低, 仅能对生物信号进行定性的分析, 实验数据无法进行实时分析与保存。因此, 我们迫切需要一种具有极高的抗干扰能力、能真实采集生物体的生物信号并能对实验进行快速定量、定性处理分析的系统。现代生物信号采集系统借助集成化电子电路及计算机的自身优势, 具有可靠性高、测量数据准确、实验数据的可观察性强、数据测量方法的完善、数据处理方法多样等多方面的优势, 能够满足现代动物机能实验的要求。

2.2 现代生物信号采集系统在动物机能实验教学中的优点

2.2.1 可简化实验步骤、缩短实验时间, 使动物机能实验教学更直观、方便与迅速:随着生物信号采集系统的发展, 将现代生物信号采集系统应用于动物机能实验中形成了现代动物机能实验系统。该实验系统根据动物生理学的实验教学项目预设好各个实验模块, 当选中其中一个实验模块后, 计算机会自动设置其所需参数, 并启动数据采样系统, 直接进入实验记录状态, 简化了实验步骤, 从而使教学实验更直观。同时, 该系统联合计算机强大的数据处理功能, 可对实验数据快速处理及方便储存、反演。

2.2.2 改变了动物机能学实验教学的被动局面:由于传统生物信号采集系统是构建在许多传统的生理仪器基础之上的, 比如用分离的前置放大器、示波器 (用于观察快速变化的生物波形) 、记录仪 (记纹鼓或二道生理记录仪) 、刺激器、监听器等分离仪器所构成的传统动物机能实验系统。该系统所涉及的仪器种类繁多, 连线复杂, 学生在短时间内不易掌握, 并且存在不易观察快速变化的生物电信号、实验结果不易保存与管理及实验结果的分析困难等缺点[4]。随着生物信号采集系统的发展, 将现代生物信号采集系统应用于动物机能实验中形成了现代动物机能实验系统。现代动物机能实验系统在整个机能实验教学中的应用, 使学生摆脱了把过多精力放在对仪器的学习上, 更多的是注重培养学生的动手能力和探索精神。

2.2.3 可适应各种强弱不同的生物信号采集与分析:现代生物信号采集系统的硬件能够完成对各种快速生物电信号与慢性非电生物信号的调理、放大并进行模/数 (A/D) 转换, 使这些生物信号输入计算机;而系统的软件则可对已经数字化了的生物信号进行显示、记录、存贮、处理及打印输出。

3 影响现代生物信号采集系统在动物机能实验应用的因素

现代生物机能实验系统对如动脉血压等压力变化这类非电信号的摘记的过程主要是通过由血压换能器 (传感器) 将家兔血液循环过程中即时产生的脉压等生物信号非电量值转换成相当的电压值并引导进入系统处理后进而进行动脉血压、左心室内压信号采集 (描记出脉压、心内压曲线) , 因此传感器的是否灵敏就成为系统能否有效收集压力变化等慢信号的关健。而对于生物体的电信号可由电极来引导进入生物信号采集系统中, 其主要受生物信号自身的强弱及外源干扰信号的影响。

此外, 生物体内各种组织和器官产生的生物机能信号种类繁多、强弱不一、频谱混迭和互相干扰, 因此对生物信号的观察、记录和分析变得非常复杂。信号采集系统自身的硬件指标参数将对实验结果的准确度起到重要影响, 其影响的主要硬件指标有:系统增益 (放大倍数) 、最大频带宽度、采样率、信噪比、效输入噪声电压峰峰值、输入阻抗[5,6,7]。

4 总结与展望

总体来看生物信号采集系统在动物机能实验中能同时对生物机能的几个方面进行同时观测, 不仅可以定性的研究生物机能在不同条件下的变化情况, 同时还能进行定量的研究。在国外已经将生物信号采集系统应用于人体心理学以及测谎学研究。目前, 在国内许多高等院校已采用生物信号采集系统应用于动物机能实验中, 都取得比较好的实验和教学效果[8,9,10,11]。生物机能实验系统的应用具有巨大潜力, 是生物学研究的重要手段。未来生物信号采集系统将会在细胞水平、分子水平对细胞内生命活动情况进行采集与分析。

参考文献

[1]王庭槐.生理实验教程.北京:北京大学出版社, 2004

[2]白波.医学机能实验教程.北京:人民卫生出版社, 2004

[3]陆源, 夏强.生理科学实验教程.杭州:浙江大学出版社, 2004

[4]闫瑞琴.生物机能实验系统的发展对机能实验学的作用.现代医药卫生, 2008 (8) :1262～1263

[5]沈凤麟, 陈和晏.生物医学随机信号处理.北京:中国科技大学出版社, 1999

[6]刘骥.医用电子学.北京:人民卫生出版社, 1998

[7]高治平.现代实用医学机能实验技术与方法.长沙:湖南科学技术出版社, 2003

[8]陈渝, 郑大伟, 朱丽娅, 等.Pclab生物信号采集处理系统在机能实验中的应用.齐齐哈尔医学院学报, 2003 (8) :910

[9]晋玲, 郑子敏, 黄彦峰, 等.BL-410生物机能实验系统在机能实验教学中的应用体会.右江民族学院, 2004 (6) :902

[10]柏林, 尹艳茹.生物机能实验系统在生理学实验教学中的应用.第一军医大学分校学报, 2003 (1) :17～18

动物图案在现代壁挂艺术中运用篇3

一、历史上动物图案与纤维艺术的结合

（一）中国历史上被广泛运用在织锦上的动物图案

中国是古老的丝织大国，中国民间的传统图案纹样种类繁多各具特色形成了是中国织锦独特的艺术语言。经过漫长的历史长河孕育了中国古老独特的文化。先民们通过对人物动物等自然现象的观察创造出不同的纹样，以表达他们对生活美好的向往和追求。

蝙蝠：蝙蝠在中国传统文化中被视为吉祥物。是祥瑞幸福的象征。因为同福谐音所以关于蝙蝠的纹样有“接福”“五福临门”“翘盼福音”等，蝙蝠一直都是我国传统吉祥纹样题材。

鸡：鸡叫黎明，因此鸡是与太阳有关系的，古人称之为太阳鸟。人们常把鸡同“早晨”“早春”等联系在一起，寓意好兆头。纹样中有“开市大吉”等

孔雀：关于孔雀的吉祥纹样常见的有：翎羽辉煌想乘着官职显贵，常用在礼服的装饰纹样中。

鹿：同“禄”同音，因此代表福气和官俸。以鹿为题材的的吉

祥图案有鹿马同居，福禄双全。

兔：古人以为白兔昭示孝子之心。关于兔的纹样有“玉兔蟾蜍”

鱼：鱼的造型被广泛用在各类装饰纹样里，传统关于雨的图案常见的有“年年有余”“金玉满堂”。

龙、凤凰：龙、凤凰在中国人的心目中有着神圣的地位，更为皇家专用有关纹样有“龙凤呈祥”“二龙戏珠”“龙飞凤舞”等

仙鹤：古代多用于达官贵人着装上，显示地位，权利的象征。

此外还有：羊“三羊开泰”、象“太平有象”、狮子“事事如意”、虎、猴“送好時候”、龟、蛇、马、牛等。

（二）世界历史上有名的动物图案壁挂

印加织物：印加染织工艺在世界染织工艺的历史上占有相当重要的地位。印加人的信仰包括动物崇拜，在织物上表现了许多动物，有猎豹、美洲狮、鹰、秃鹫、虾蟹、猿、蛇等。

印度纱线扎染织物：印度是世界上棉花种植的发源地，也是最古老的织物大国，其中织物动物纹被运用广泛，其中包括鱼纹富裕好运的象征、蛇纹象征着不死的寓意生生不息、象纹主权道德精神的力量大智慧、孔雀纹美丽吉祥的化身。

波斯织物：波斯地毯的图案多有画家设计构成以多变的几何图形和旋转的曲线形式为主，题材多以人文自然为主飞鸟和各类动物图案被广泛使用。

萨珊丝织物：纹样题材与当时萨珊艺术中常见的题材基本相同如狩猎活动，有翼的动物-翼马、翼狮子等、虚幻的动物怪兽等。

科普特织物：题材内容丰富以圣经希腊神话等为主到了希腊罗马时期表现打猎葡萄园题材很流行经常出现鸟、鱼和其他一些动物。

拜占庭织物：各种神话动物是拜占庭织物中常见的题材。鹫是罗马帝国的象征在拜占庭象征帝国皇帝。此外狮子也很受拜占庭文化推重。

西班牙-伊斯兰丝织纹样：以几何纹为主到了十五世纪，几何纹在西班牙织物中占主流，同时出现“多角形和鸟纹丝绸”。使得动物题材和几何图案相结合。

西西里织物：初期受波斯、拜占庭影响对称样式—中央有生命树两侧有动物、水禽纹样。中期狮子、大象、鹿、天鹅等动物使人们最为喜爱的。到了后期花鸟则成为主流。

意大利织物：意大利织物风格比较多样，但无论是卢卡、佛罗伦萨还是威尼斯等这些风格都脱离不了动物题材的装饰性。

壁毯就更不必说了，文艺复兴以后，欧洲绘画发展突飞猛进，在构图造型，空间的表象，都高度的强调自然写实，动物和人文题材被广泛运用。

二、动物图案在现代壁挂艺术中的运用

动物图案历来是装饰图案构成中的一个重要组成部分，它和植物花卉一样能够激发人们热爱生活的情感，强烈地表达对美的追求。动物作为装饰图案素材是取之不尽、用之不竭的广阔源泉。无论是日常所接触的家禽、家畜，还是深山大泽中的狮虎豹、飞鸟虫鱼，都常用于空间装饰。它们具备着奇异的色彩、特殊的结构、多变的形态、迷人的神情，是工艺美术装饰图案中不可缺少的素材，是长久以来人们所熟悉和喜闻乐见的一种装饰艺术的表现形式。动物图案的装饰历史悠久，应用极早。追溯人类文明的发展史，在艺术史上一开

始就是以动物的描绘和装饰为主的。例如我国最早的图形和欧洲不少洞中的原始图画，就是以表现狩猎为主的。西安半坡出土的新石器时代的彩陶，就饰以鸟纹、鱼纹、鹿纹和人面鱼的装饰纹样。殷周的青铜工艺、装饰雕塑以及环境陈设布置、儿童服饰点缀等工艺美术品和很多的日常用品中，大量地采用动物作为装饰主题，创造出了许多优美动人的图案形象，富于一定的装饰美感。西魏、北魏以及唐代敦煌壁画展示了大量动物。那些奔驰在山间原野的黄羊、野猪、鹿和追逐弱小动物的虎、豹、狼、豺等，这些动物画不仅具有奔放的笔触、刚劲和流畅的线条......

随着人类生活环境发生了巨大的变化，自然环境受到了一定程度上的破坏，人们对于保护自然保护动物的呼声也越来越高了，动物题材作为不变的主题在现代艺术家眼中体现出自然的美感和人与自然的和谐，有的则带有一定的批判性。

【参考文献】

[1]施慧，当代纤维艺术研究档案《第五空间纤维与空间艺术》，北京：中国美术学院出版社，2009

[2]高阳，孙晓丽.中国高等院校艺术设计专业教材《基础图案与现代设计》，福州：福建美术出版社，2009

[3]王培波项目主编，张怡庄，蓝素明，编著.工艺美术系列教材《纤维艺术史》，北京：清华大学出版社，2006

[4]王凯，纤维艺术新景观《创意与演进》，北京：中国建筑工业出版社，2011

作者简介：

郭绍义，沈阳建筑大学设计艺术学院副教授、视觉传达教研室主任，硕士，主要从事视觉传达设计及理论研究。

动物生物复习题篇4

1）原口动物以()形成中胚层，后口动物以()形成中胚层。

2）动物的结构功能水平分为五级，即()、()、()、()和()。4）动物组织分四大类：()、()、()、()。6）两种方式形成中胚层及体腔：()、()7）脊椎动物中有三种细胞连接：()、()、()1、2 选择题：

1）、结缔组织来源于()。具有支持、保护、营养、修复和物质运输等功能。A.中胚层 B.外胚层 C.内胚层 D.中胚层。2）蛙卵的分裂方式是()。

A．完全均等卵裂 B．完全不均等卵裂 C．盘状卵裂 D．表面卵裂 3）海胆卵的分裂方式为()。

A．完全均等卵裂 B．完全不均等卵裂 C．盘状卵裂 D．表面卵裂

4）昆虫卵的分裂方式是()。

A．完全均等卵裂 B．完全不均等卵裂 C．盘状卵裂 n表面卵裂 1、3 名词解释：

3）辐射对称 4）两辐射对称 5）两侧对称 6）次生性辐射对称 8）螺旋型卵裂 9）辐射卵裂 10）假体腔 11）真体腔 12）细胞周期 13）端细胞法、体腔囊法 1、4 问答题：

5）简述神经胚的形成过程。3）简述原肠胚的形成方式。动物的主要类群复习题

2.1 原生动物（Protozoa）复习题： 2.1.1 填空题：

2）原生动物主要有三类运动器，即()、()和()。3）原生动物的营养方式有：()、()和()。

4）原生动物的生殖分为无性生殖和有性生殖。无性生殖又分：()和出芽生殖；有性生殖又分：

()、()。

2.1.2 选择题：

1）草履虫的有性生殖方式为()。

A．接合生殖 B．孢子生殖 C．孤雌生殖 D．裂体生殖 2）草履虫的无性生殖方式为()。

A．纵二分裂 B．横二分裂 C．复分裂 D．孢子生殖

3）眼虫的无性繁殖方式为()。

A．纵二分裂 B．横二分裂 C．复分裂 D．孢子生殖 4）能进行光合营养的动物是()。

A．绿眼虫 B．疟原虫 C．草履虫 D．变形虫 5）两个草履虫接合生殖一次共产生()个子草履虫。6）草履虫体内多余的水分是靠()排出。

A．伸缩泡 B．胞肛 C．口沟 D．刺丝泡

7）当人被感染疟原虫的雌按蚊叮咬时，其唾液中的()随唾液进入人体。A.子孢子； B.裂殖子； C.环壮体； D.动合子 2.1.3名词解释

1）包囊 3）接合生殖 2.1.4 论述题

1）简述原生动物的主要特征。

2.2 多孔动物门（海绵动物门）复习题： 2.2.1 填空题：

1）水沟系是海绵动物的主要特征之一。它对海绵动物的()生活有重大的适应意义。水沟系又可分为()、()和复沟型

2）海绵的体壁由两层细胞所构成，外面的称()，里面的称()。两层之间是()。

3）海绵动物无性生殖有2种（）和（）。2.2.2 选择题：

1）胚胎发育过程中具胚层逆转现象的动物是()。

A 多孔动物 B 腔肠动物 C 轮虫动物 D 线虫动物 2.2.3 名词解释：

1）水沟系 3）胚层逆转 2.2.4 论述题：

1）简述海绵动物的主要特征。

3）海绵动物胚胎发育与其它多细胞动物的胚胎发育的区别是什么？

2.4 腔肠动物门（Coelenterata）复习题： 2.4.1 填空题：

1）腔肠动物体壁结构分为（）、（）和（）。

2）腔肠动物的生活史中，水螅型个体和水母型个体相互交替出现。水螅型个体以出芽或横裂的()生殖方式产生水母型个体。水母型个体则进行()生殖。3）腔肠动物有性世代和无性世代交替出现的现象，称为()。4）腔肠动物有两种基本形态()和()。

5）腔肠动物第一次出现了()的分化。构成体壁的两层细胞分别来源于胚胎时期的外胚层和内胚层。6）刺细胞是腔肠动物所特有的，其内部含有一个()，当动物受刺激时，囊内刺丝翻出，注射毒液或缠绕捕获物。2.4.2 选择题：

1）水螅纲的生殖腺由()产生。

A.中胶层 B.外胚层 C.内胚层 D.中胚层

2）水螅体壁中无细胞结构的是()。

A.外胚层； B.中胶层；C.内胚层；D.中胚层。3）钵水母纲生殖腺来源于内胚层()。

A.内胚层 B.中胚层 C.外胚层D中胶层。

4）腔肠动物开始有了消化器官，即消化循环腔，相当于动物胚胎发育时期的()。A.原肠腔 B.内胚层 C.囊胚腔 D.中胚层;5）浮浪幼虫是()发育过程中经过的一个幼虫阶段。

A．腔肠动物 B．线形动物 C．扁形动物 D．多孔动物 6）刺细胞是()特有的一种细胞。

A．扁形动物 B．腔肠动物 C．草履虫 D．多孔动物

2.4.3 名词解释：

1）浮浪幼虫 3)世代交替 2.4.4 论述题：

1）腔肠动物门的主要特征有哪些？ 2.5 扁形动物门（Platyhelminthes）复习题 2.5.1 填空题：

1）扁形动物比腔肠动物高等，在进化上具有重要意义的是()和()的形成。2)扁形动物咽分3类（）、（）和()。2.5.2 选择题：

1）扁形动物外胚层与内胚层之间，由中胚层形成的()填满内部器官间的空隙。A.上皮组织 B.实质组织 C.结缔组织 D.肌肉组织 2）两侧对称的体型是从()开始出现的。

A．多孔动物 B．腔肠动物 C．扁形动物 D．原腔动物 3）中胚层是从()开始出现的。

A．多孔动物 B．腔肠动物 C．扁形动物 D．原腔动物

2.5.3 名词解释： 1）皮肌囊 2)焰细胞 2.5.4 论述题：

1）扁形动物门的主要特征有哪些？

3）试述两侧对称及中胚层的出现在动物演化上有何意义？ 2．7 具有假体腔的动物复习题 2．7.1 填空题：

1）人蛔虫是人体最常见的寄生虫之一，它的生殖系统雌性为()型、雄性为()2）线虫体壁有（）、（）和（）构成。3）线虫动物有（）的消化系统，有口和肛门。

4）轮虫在环境良好时营()生殖，雌轮虫产的卵()受精。

2．7.2 选择题：

1）轮虫在环境良好时营()生殖。

型。

A.有性生殖； B.出芽生殖； C.孤雌； D.复分裂生殖

2）轮虫排泄系统由一对位于身体两侧的具有()的原肾管和一个膀胱组成。

A.焰茎球； B.焰细胞； C.马氏管； D.伸缩泡 3名词解释：混交雌体和非混交雌体、孤雌生殖

4问答题

3）何谓假体腔？假体腔的出现在进化上有什么意义？

2.9 环节动物门（Annelida）复习题 2.9.1 填空题：

1）环节动物的运动器官为()和()。

2）沙蚕类的疣足既是运动器官，又是()器官，其内密布的微血管网，可进行()交换。3）蚯蚓和蛭类为雌雄同体、()受精，有固定的生殖腺和生殖管道。4）真生体腔的出现使()有了肌肉层。促进了各器官系统的充分发展。5）真生体腔是在()层细胞间裂开而形成的，它与初生体腔有着显著的差异。6）间接发育的海栖环节动物，在个体发生中形成()。7）蚯蚓类适应于土中穴居生活而()退化，但保留了刚毛。8）环节动物血液中呼吸色素有（）、（）、（）。

2.9.2 选择题：

1）间接发育的海栖环节动物，在个体发生中形成()。

A.牟勒氏幼虫； B.帽状幼虫； C.担轮幼虫； D.浮浪幼虫 2）原肾管起源于()、后肾管起源于()。

A.外胚层； B.中胚层； C.中胶层； D.中胚层

3）真体腔是在()层细胞间裂开而形成的，它与初生体腔有着显著的差异。

A.外胚层； B.内胚层； C.中胶层； D.中胚层

4）蚯蚓类适应于土中穴居生活而()退化。

A.刚毛； B.疣足； C.口器； D.排泄系统

2.9.3 名词解释： 2）刚毛 3）同律分节 2.9.4 论述题：

1）环节动物门有哪些主要特征? 2）简述同律分节及其生物学意义。

3）简述真体腔的概念、特点和在动物演化上的意义。2.10 软体动物门（Mollusca）复习题： 2.10.1 填空题：

1）软体动物的身体不分体节，而包括头部、足部、()、()和贝壳等部分。2）软体动物是真体腔动物，但其体腔局限于()、()和()的内腔。3）软体动物外套膜是身体()的皮肤皱褶向腹面伸展而成。

4）软体动物左右侧外套膜与内脏团之间围成的空腔称为()，并有入水孔和出水孔与外界相通。5）软体动物外套膜由内外两层上皮和两层上皮之间的结缔组织构成。内层上皮细胞具纤毛，其摆动可使外套腔 4

内的水流动，有利于()、()和排泄等。6）软体动物外套膜外层上皮细胞的分泌物能形成()。

7）软体动物贝壳的主要成分为()，其结构分3层：最外为角质层；中间最厚，为棱柱层；最内为()。

8）典型的软体动物的中枢神经系统包括：（）、（）、（）、（），神经节间由2条神经索连接。2.10.2 选择题：

1）河蚌的个体发育中具有()幼虫期，此幼虫需要过一段寄生生活。

A.牟勒氏幼虫； B.帽状幼虫； C.钩介幼虫； D.浮浪幼虫

2）软体动物左右侧外套膜与内脏团之间围成的空腔称为()，并有入水孔和出水孔与外界相通。

A.次生体腔； B.假体腔； C.囊胚腔； D.外套腔

3）软体动物贝壳的主要成分为碳酸钙，其结构分3层，最内为层()。A.角质层； B.珍珠质层； C.棱柱层腔； D.内胚层 4)圆田螺的生殖方式为()。

A．卵生 B．胎生 C．卵胎生 D．孤雌生殖 5)头足类的卵裂方式为()。

A．盘状卵裂 B．螺旋卵裂 C．辐射卵裂 D．表面卵裂 6)蜗牛为()的腹足类。

A．陆生鳃呼吸 B．水生鳃呼吸

C．陆生“肺”呼吸 D．陆生次生鳃呼吸 2.10.3 名词解释：

2）开管式循环 3）外套膜 2.10.4 论述题：

1）软体动物门的主要特征有哪些？ 2.11 节肢动物门（Arthropoda）复习题： 2.11.1 填空题：

1)蜜蜂的口器属于()、家蝇的口器属于()、蚊子的口器属于()。2）节肢动物的头部是（）中心，胸部是（）中心；腹部是()中心。3）附肢有两种类型（）和（）

4）节肢动物的呼吸器官多样可分为体壁、（）、（）、（）和气管。

5）节肢动物的身体（）分节，不同体节愈合形成（）、（）和()，完成不同的生理功能。6）节肢动物体表具（）的外骨骼，生长过程中有（）现象。7）外骨骼分为（）、（）和（）3层。8）节肢动物的肌肉为（），已形成独立的肌肉束。9）节肢动物的体腔称为()。

10）节肢动物的血腔被背隔膜、腹隔膜分为（）、（）、（）3个血窦。2.11.2 选择题：

1）蝗虫的变态属于()。

A.无变态 B.渐变态 C.半变态 D.完全变态

2）马氏管是昆虫的()器官。

A.循环； B.生殖； C.呼吸； D.排泄。

3）昆虫的口器因食性和取食方式不同而变化大。蝇的口器属于()。

A.刺吸式； B虹吸式； C.舔吸式口器； D.咀嚼式口器；

2）

前翅正常，后翅变为平衡棍在飞行中具有平衡作用的昆虫属于()昆虫。

A.蛉翅目； B.半翅目； C.双翅目； D.等翅目。

5）蛛形纲动物有()对步行足。

A.4对； B.2对； C.3对； D.6对。

6)节肢动物的肌肉为()。

A．横纹肌 B．斜纹肌 C．平滑肌 D．环肌

2.11.3 名词解释：

1）异律分节

3）完全变态

4）不完全变态

7）混合体腔 9）蜕皮现象 2.11.4论述题：

2）简述节肢动物的生物学特征。

4）节肢动物的呼吸器官有哪些类型，结构上有什么特点？ 2.12 棘皮动物门（Echinodermata）复习题： 2.12.1 填空题：

1)棘皮动物的水管系统和围血系统从发生上看是由()的一部分特化形成的。2）棘皮动物具有中胚层起源的（），有许多钙化骨片形成。3）棘皮动物发育过程经（）形成原肠胚，（）形成中胚层。4）棘皮动物没有专门的循环器官，但有特殊的（）和（）系统。2.12.2 选择题：

1)棘皮动物成体身体为()对称，幼体为()对称。

A.两侧对称 B.无对称 C.辐射对称 D.球形对称

2)水管系统为()特有器官，主要的功能是运动。

A 海绵动物 B 腔肠动物 C 节肢动物 D 棘皮动物

海星的胚胎发育中具()。

A.担轮幼虫； B.羽腕幼虫； C.浮浪幼虫； D.面盘幼虫

2.12.3 名词解释：

1）皮鳃 2)呼吸树、五辐对称、围血系统 2.12.4 论述题：

1）棘皮动物的主要特征有那些？为什么说棘皮动物是次生性的辐射对称？ 2.13 半索动物门（Hemichordata）复习题 2.13.2 选择题：

1）()属于半索动物门肠鳃纲的动物。

A.头盘虫、B.柱头虫、C.杆壁虫、D.钩介幼虫

2.14 脊索动物门（Chordata）复习题：

2.14.1.1填空题：

1）现存的脊索动物分为三个亚门()、()和()。3）脊索动物的三个最主要特征为具有()、()和()。4）圆口纲主要包括（）和（）2大类

2.14.1.2 选择题：

1）()属于脊索动物门头索动物亚门的动物。A.鲤鱼； B.文昌鱼； C.肺鱼； D.食蚊鱼。2）文昌鱼在分类地位上属于()。

A.原索动物；B.尾索动物； C.半索动物；D.头索动物。3）()属于尾索动物亚门尾海鞘纲的动物。

A.菊花海鞘、B.柄海鞘、C.樽海鞘、D.尾海鞘

4）下列动物中终生保留脊索动物三个主要特征的是()。

A．海鞘 E．文昌鱼 C．七鳃鳗 D．盲鳗 5）沙隐虫是()的幼体。

A．七鳃鳗 B．粘盲鳗 C．文昌鱼 D．海鞘 2.14.1.3 名词解释：

1）逆行变态、无颌类与有颌类、变温动物与恒温动物 2.14.1.4 论述题：

1）文昌鱼为什麽被称为头索动物？头索动物生物学特征。

3）简述脊索动物与无脊椎动物的区别与联系。

2.14.2 软骨鱼纲（Chondrichthyes）和硬骨鱼纲（Osteichthyes）复习题 2.14.2.1 填空题：

1）鱼体两侧通常见到具有一条或几条穿有小孔的鳞，称为()。

2）鱼类一生的生命活动中，周期定向性的迁移运动称为洄游。根据引起洄游的起因将洄游分为()()和()。

3）鱼主要肌肉是躯干部分节的肌节，由水平生骨隔分为（）和（）。2.14.2.2 选择题：

1）心脏中只含缺氧血的动物是：()A.软骨鱼类； B.两栖类； C.爬行类； D.鸟类 2）下列动物中具有动脉球的是()。

A.七鳃鳗 B.鲨鱼 C.鲫鱼 D.蛙

3）圆鳞是()体表的鳞片。

A.文昌鱼； B.软骨鱼； C.七鳃鳗； D.硬骨鱼。4）盾鳞是()体表的鳞片。

A.文昌鱼；B.硬骨鱼；C.七鳃鳗；D.软骨鱼。2.14.2.3 名词解释： 1）洄游 2）

索饵洄游、越冬洄游、生殖洄游 2.14.2.4 论述题：

1）软骨鱼纲和硬骨鱼纲有哪些共同的主要特征？ 2）简述鱼类适应于水环境的结构特征。4）鱼类获得的进步性特征

2.14.3 两栖纲（Amphibia）复习题 2.14.3.1 填空题：、）肩带加固，由乌喙骨、（）、上乌喙骨、（）组成。2）蛙的肩带属于()型，蟾蜍的肩带属于()型。

3）两栖类的脊椎有()、()、()和()的分化。

4）两栖类传导声波的听小骨称()是由鱼类的()演变而来，到了哺乳类演变为()。5）腰带由髂骨、（）、（）组成。

6）两栖类有3种色素细胞，包括()、（）和()，它们相互配合，产生出的各种体色。2.14.3.2 选择题：

1）()为鱼类和两栖类成体的排泄器官。

A.前肾、B.中肾、C.后肾、D.原肾

2）脊椎动物从()类动物开始出现了中耳，外被鼓膜，内有耳柱骨。声波对鼓膜的振动，可经耳柱骨传入内耳。

A.鱼类、B.两栖类、C.爬行类、D.鸟类

3）在脊椎动物的演化史中，()是首次出现于两栖类的特征。A.五趾型附肢；B.羊膜卵；C.恒温；D.完全双循环。4）蛙类的耳柱骨来源于()。

A.方骨 B．关节骨 C．舌颌骨 D．角舌骨 5）两栖类的呼吸方式是()。

A．口咽式 B．胸式 C．腹式 D．胸腹式 2.14.3.3 名词解释：

1）口咽式呼吸 2）固胸型肩带弧胸型肩带 2.14.3.4 论述题：

1）两栖动物有哪些主要特征？

2）两栖纲动物对陆生生活的适应及不完善性表现在哪些方面？ 2.14.4 爬行纲（Reptilia）复习题： 2.14.4.1 填空题：

1）在蟒科和蝰科（蝮亚科）等爬行动物中具有的特殊感受器是()。3）爬行类头骨枕髁一个,具()、()和眶间隔。4）爬行类发育中出现3种胚膜：()、()和尿囊。2.14.4.2 选择题：

1）楔齿蜥属于爬行类()的动物。

A.蛇目;B.蜥蜴目;C.鳄目;D 喙头目

2）爬行类的血液循环方式为()。

A.开管式循环； B.不完全双循环； C.完全双循环； D.单循环。

3）根据颞窝的有无、数目及位置的情况，将爬行类分为四类，最原始的古代爬行类——杯龙类的颞窝属于以下()。

A.上颞窝类； B.双颞窝类； C.合颞窝类； D.无颞窝类

2.14.4.3 名词解释：羊膜卵 6）颞窝 2.14.4.4 论述题： 2）爬行动物的生物学特征。

5）简述羊膜卵的结构以及在脊椎动物演化史上的意义。

2.14.5 鸟纲（Aves）复习题

2.14.5.1 填空题：

2）鸟类羽毛的种类：（）、（）、（）。5）鸟类的（）和（）肌使脚趾紧握树枝。6）鸟类的胃分（）和（）。

7）鸟类的迁徙定向机制有（）定向、（）定向和（）定向。2.14.5.2 选择题：

1）鸟类的大脑发达是由于：()。

A.嗅叶发达 B.纹状体发达 C.新脑皮发达 D.古脑皮发达

2）鸟类一般有9个气囊，除单个()外，均为左右成对。

A.前胸气囊、B.后胸气囊、C.锁间气囊、D.腹气囊

3）具有开放式骨盆的动物是()。

A 哺乳类； B 爬行类； C 鸟类； D 两栖类

4）鸵鸟为鸟类今鸟亚纲()的代表动物。

A平胸总目 B 突胸总目 C 企鹅总目

5）鸟类的发声器官位于：()。

A.喉门 B.气管； C.支气管； D.气管与支气管交界处。

2.14.5.3 名词解释：

1）愈合荐骨 2）双重呼吸 3）开放式骨盆、视力双重调节 2.14.5.4 论述题：

1）试述恒温及其在脊椎动物演化上的意义。

2）简述鸟类与飞翔相适应的特化性特征和鸟类的进步性特征。

3）试述鸟类呼吸器官的结构和呼吸方式。

5）简述鸟纲的生物学特征。

2.14.6 哺乳纲（Mammalia）复习题 2.14.6．1 填空题：

2）哺乳类的角头部表皮和真皮特化的产物，分为（）和（）。4）哺乳类的牙齿从发育特征看，有（）与（）的区别。

6）哺乳纲皮肤腺特别发达，来源于表皮的生发层，分为()、()、()种类型。

7）脊椎动物的骨骼系统包括中轴骨和附肢骨两部分。中轴骨包括头骨、()、()附肢骨包括肩带、腰带及前肢骨和后肢骨。

10）羊膜类脊椎动物是指()、()和()的动物。11）哺乳类传导声音的听小骨分别称为()、()和()。2.14.6．2 选择题：

1、反刍类动物具多室胃，由4个室组成，其中属于胃本体的是()A.瘤胃 B.网胃 C.瓣胃 D.皱胃

2）胎盘是由胎儿的绒毛膜和()与母体子宫壁的内膜结合起来而形成的。

A.羊膜腔、B.卵黄囊、C.羊膜、D.尿囊。

3）针鼹属于()的动物。

和()4和()，A.真兽亚纲、B.原兽亚纲、.C 后兽亚纲

4）脊椎动物的()。A.心脏在消化道腹面，而神经管在消化道背面； B.心脏在消化道背面，而神经管在消化道腹面； C.心脏和神经管均在消化道腹面； D.心脏和神经管均在消化道背面。5）()为羊膜动物成体的排泄器官。

A.前肾； B.中肾； C.后肾； D.原肾。

6）哺乳类皮肤系统由表皮和真皮组成，表皮来源于()，真皮来源于()。A.内胚层； B.中胚层；C.外胚层。7）哺乳动物的发声器官位于()。

A.喉门； B.气管； C.支气管； D.气管与支气管交界处。8）血液中红细胞无核的动物是()。

A 鸟类； B 两栖类； C 哺乳类； D 爬行类

11）下列结构哪一种没有分泌激素的功能？(D)A.胸腺； B.胎盘； C.胃肠道； D.犁鼻器

12）鸭嘴兽为哺乳类()的代表动物。A 后兽亚纲； B 真兽亚纲； C 原兽亚纲

13）下列哺乳动物内耳结构中，真正司听觉功能的是()。A.耳蜗；B.半规管；C.椭圆囊；D.球状囊 15）袋鼠属于（）的动物。

A.真兽亚纲、B.原兽亚纲、.C 后兽亚纲

16）()为哺乳动物所特有的肌肉。

A．咀嚼肌 B．皮肤肌 C．肋间肌 D．膈肌

2.14.6．3 名词解释：

1）胎盘 2）封闭式骨盆 3）回声定位、实角和洞角 2.14.6．4 论述题：

1）试述哺乳动物的生物学特征。

生物奥赛动物学辅导篇5

复习要求：

主要掌握各动物门和纲的主要特征及其代表的形态、结构特征，对细微的结构描述一般不作要求。复习时从运动、呼吸、消化、循环、排泄、生殖等功能去理解和掌握各动物门和纲的主要特征。

复习纲要：

1、原生动物门

原生动物门的主要特征，鞭毛纲、肉足纲、纤毛纲、孢子虫纲的主要特征及其代表动物。掌握疟原虫的生活史，了解几种对人类危害较大的寄生虫，如痢疾内变形虫、利什曼原虫、锥虫等。

2、腔肠动物门

主要物征，水螅的形态结构和生态习性，水螅纲、钵水母纲和珊瑚纲的代表动物。

3、扁形动物门

扁形动物门的主要特征，特别是与消化和排泄有关的结构，涡虫的形态结构，吸虫纲、绦虫纲的代表动物，其中华枝血睾吸虫、血吸虫和猪带绦虫的生活史。三胚形成的进化意义。

4、线虫动物门

线虫动物门的主要特征，消化管，原体腔。蛔虫的形态结构，蛔虫的生活史。寄生虫与寄生生活相适应的特点。

5、环节动物门

环节动物门的主要特征，分节，真体腔，闭管式循环，索链状神经系统。环毛蚓的形态结构，生态习性。

6、软体动物门

软体动物门的主要特征，河蚌的形态结构，生态习性。各外纲的代谢动物，头足纲动物的特点。

7、节肢动物门

节肢动物门的主要特征，异律分节，分节的附肢，外骨骼，口器，气管等。甲壳纲、蛛形纲、多足纲和昆虫纲的主要特征，典型的代表动物，特别是昆虫纲要求掌握20个主要目的主要特征和典型的代表动物。

8、棘皮动物门

棘皮动物门的主要特征，内骨骼，后口，海盘车的形态结构特征。

9、半索动物门

半索动物门的代表动物及其主要特征。

10、脊索动物门

脊索动物门的主要特征。

尾索动物亚门的主要特征，代表动物海鞘的形态结构特征。

头索动物亚门的主要特征，代表动物文昌鱼的形态结构特征，头索动物在动物进化中的意义。

脊椎动物亚门的主要特征。

圆口纲的.主要特征，典型代表七鳃鳗的形态结构特点，生态习性。

鱼纲的主要特征，代表动物鲫鱼的形态结构特征，从体形和皮肤及八大系统入手复习，掌握各系统的主要结构特点。软骨鱼和硬骨鱼的主要特征。鱼类的洄游。

两栖纲的主要特征，代表动物青蛙的形态结构特征，蚓螈目、蝾螈目、蛙形目的代表动物。

爬行纲的主要特征，羊膜卵及其在进化上的意义。爬行类动物身体结构特征。喙头目、龟鳖目、晰蜴目、蛇目、鳄目的代表动物。

鸟纲的主要特征，恒温及其进化意义，鸟纲动物的躯体结构。鸟类的繁殖、生态及迁徒。

哺乳纲的主要特征。胎生、哺乳及其在动物演化史上的意义，哺乳动物的躯体结构特征。原兽亚纲、后兽亚纲和真兽亚纲的主要特征及其代表动物。真兽亚纲常见动物的分类要求到目。

生物奥赛动物学部分测验卷]

。。。。。。

完整的试卷内容，请免费下载：

生物动物的生殖和发育教案篇6

一、教学目标

能描述动物的受精与生殖的方式，掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。

教学准备试卷

教学过程修注栏

二、、梳理知识要点

1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具有更大的生活力和变异性

无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式保持亲本的优良性状

2、鸡卵的结构示意图(P110)

卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。(气室)

卵壳和卵壳膜对卵起保护作用

卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要

卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。

胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。

3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

三、、巩固练习

(一)、选择题

1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在()A.求偶B.报警C.呼吸D.戏水

2.鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是()

A.胚盘B.卵黄

C.卵白D.卵壳

3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是()

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音;1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是()

A.都属于有性生殖B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖

C.都属于无性生殖D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖

5.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的()

A.求偶B.筑巢C.产卵D.孵卵

6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是()

A.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B.螳螂捕蝉，黄雀在后

C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

7.观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的()

A、1B、2C、3D、4

8.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

9.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段?

A.受精卵→幼虫→成虫B.受精卵→幼虫→蛹→成虫

C.受精卵→蛹→成虫D.受精卵→蛹→幼虫→成虫

10.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的

A.求偶B.筑巢C.产卵D.孵卵

11.蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期?

A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫

12.日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过()

A.两个时期B.三个时期C.四个时期D.五个时期

13.以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是()

A.图示昆虫发育过程属不完全变态发育

B.若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大

C.昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果

D.这种昆虫的发育过程与蝗虫相同

14.蝗虫的发育不需要经过的时期是

A.成虫B.蛹C.卵D.幼虫

15.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是()

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

16.小麦和青蛙个体发育的起点都是

A.卵细胞的成熟B.精子的成熟

C.受精卵D.胚或胚胎

17.家蚕的完全变态发育过程是指

A.卵→蛹→茧B.卵→幼虫→成虫

C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→成虫

18、观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的`哪一部分发育来的

A、1B、2C、3D、4

二、非选择题

8.鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著，下列表格和曲线图是某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果：

水温(℃)1418222630343842

平均孵化率(%)0557092845660

请根据图，表数据分析回答：

(1)该种鱼的受精卵在水温为℃时平均孵化率最高。

(2)在18℃～38℃温度范围内，平均孵化率与水温的关系是：在18℃～28℃之间，随水温上升，平均孵化率;在26℃～38℃之间，随水温上升，平均孵化

率。

(3)若将14℃和两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26℃，结果14℃组的能孵化出鱼苗，而42℃组的能孵化出鱼苗，原因是：42℃组的鱼受精卵。

(4)水温在18℃～34℃之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系是。

9.鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：

(1)注明图中1～9各部分结构名称

1.______2.______3.______4.______5.______

6.______7.______8.______9.______

(2)图中的______里面含有细胞核，是进行______的部位。

(3)图中5的作用是为胚胎发育提供______。

(4)图中3的作用是为胚胎发育提供______

现代动物生物化学篇7

1 课程内容讲解采用“动”“静”结合的方式

“动”指的是动态生化部分, “静”指的是静态生化内容。动物生物化学教材主要静态生化、动态生化讲解, 高职院校学生化学基础普遍较弱, 传统教学模式, 先讲静态生化, 讲到动态生化时, 前面讲过的静态生化的知识记忆不强, 不利于后续知识的学习, 知识缺乏连贯性, 系统性。

在理论教学中我系采用“动”“静”结合方法, 以蛋白质、核酸、糖、脂类四大有机物质内容为主线, 注重基础和应用, 讲有机物质的基本组成、结构、主要代谢方式、代谢调控等, 同时引导学生用物质代谢的观念联系动物疾病病因、病理现象及治疗方法, 加强动物生物化学与兽医药理学、饲料营养与配方等多门其他课程紧密结合。传统的教学方法仅强调单纯记忆原理、知识点和操作要点, 但这种方法根本不可取, 高职大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维, 必须将灌输式教学变为讨论启发式实验式教学。

我们通过增加实训时间, 把性质讲解与实验现象性质充分结合起来, 有助于学生对物质性质及代谢的理解和记忆。通过科学设计实验项目, 把动物生物化学基本操作技术与物质的提取、分离、测定巧妙结合。学生以理论作基础, 掌握了实验操作技术, 有助于学生深刻记忆, 思维发散及能力提高。

2 采用科学先进的教学方式

传统动物生物化学教学方法, 首先讲解物质组成、结构、性质, 及形成何种化学键、空间构型, 具有什么生物学功能、如何代谢及调控等。内容枯燥、单调, 学生对这门课的学习会缺乏信心, 跟不上进度, 甚至放弃学习。针对高职院校学生我认为:

首先, 采用实例引导, 帮助学生理解。动物生物化学内容多、生化途径复杂、难学难记。讲解新课前, 引入与所讲内容相关实例, 激发学生的兴趣, 使他们能主动学习。例如讲卵磷脂合成代谢时, 先讲卵磷脂合成受阻, 能引起脂肪肝的实例;讲到糖酵解分解产物为乳酸时, 先引导学生说出百米跑后腿部肌肉会出现酸痛的例子;讲维生素时, 引出缺乏维生素A导致夜盲症的实例。使学生在认识生物化学的理论前, 对这些相关现象有一些感性的认识, 不仅帮助学生加深理解, 同时也提高了学习的积极性。

另外, 完善多媒体教学, 提高教学水平。传统教学以讲授为主, 以板书形式展示, 学生形成“填鸭式”被动学习状态, 占用了大量时间, 信息量又少, 教学效果差。目前随着多媒体教学的广泛应用, 制作和收录了大量的彩色图片、动画、视频、音频等素材, 将传统教学与多媒体教学相结合, 制作了多媒体课件, 通过声、像、动画和动态图像的形式呈现在学生面前, 充分刺激了学生的感官, 加强了学生的形象思维, 从而加深了对知识的理解和记忆;同时大大提高了学生课堂积极性, 激发了学生的学习兴趣, 使枯燥的动物生物化学知识变得有趣, 抽象的理论知识变得形象易解, 能够显著提高动物生物化学教学的教学质量和教学效果。我们结合实验操作, 在实验之前使用多媒体技术展示实验操作过程, 之后通过学生亲自动手完成实验技能训练, 使理论与实践很好结合。

3 采用“教师指导设计, 学生主动实践”的实验教学方式

动物生物化学是实验性的学科, 具有相当的抽象性, 所以在生物化学教学中, 实验教学对于学生学好这门课程非常重要。

3.1 实验内容优化

教师对于实验课教学的目的认识不同, 教学效果也不同, 不能只是通过简单的实验验证实现, 必须训练学生的综合能力, 调动学生的自主能动性, 实施启发性的教学方法。我们将原教学大纲所列实验进行科学调整与综合, 开展了一些能训练学生基本技能, 培养学生综合能力的实验, 提高了学生动手能力, 充分发挥了学生的能动性。

3.2 提高学生能动性

传统试验教学中, 多采用单纯教师讲、学生听的单动教学模式, 使学生始终处于消极、被动的地位, 导致他们对实验课不感兴趣。动物生物化学实验课程提出具体的实验教学方法是, 教师提问、引导、演示、与学生思考、实践相结合, 形成了实验课的研究教学法。教师创设问题情景, 使学生进入积极的智力活动状态, 活跃学生思维, 如结合核酸内容, 先向学生提出问题, 实验室如何开展关于核酸的研究?经过学生结合理论进行思考, 教师加以引导, 提出核酸的提取与含量测定及电泳的实验设计。另外实验室还开展了蛋白质的分离、纯化与鉴定、维生素C的含量测定等实验, 通过试验操作, 把生物化学基本实验分析技术, 如分光光度计分析技术、电泳技术、离心技术、层析技术等都包括在内。通过具体的实验训练学生的技能, 使学生学会学习, 调动了学生的自觉性和主观能动性, 培养了他们的独立性及开拓性。

3.3 改革实验考核办法

学生动物生物化学期终成绩, 实验成绩占30%, 对实验成绩考核我们采用严格评价体系, 分三部分: (1) 平时成绩, 占10%, 根据学生出勤、学习态度等课堂表现进行评价。 (2) 实验操作能力, 占10%, 根据实验操作的规范性, 与他人的协作能力等。 (3) 实验报告, 实验报告要从格式、内容、实验结果、归纳分析等去审查, 结果要求真实客观, 未得到预期结果的不可随意改动实验数据, 要求分析并总结实验失败的原因。经过训练, 学生不仅格式书写的规范严谨, 还培养了他们严谨、求实、客观的科研态度。通过严格的实验考核, 促进了学生在学习中既重视基本实验能力的锻炼, 更注重综合能力的培养和提高, 认识到实验实训课程的重要性。

通过动物生物化学教学改革, 有利于提高学生的学习兴趣, 培养学生的综合能力, 使他们成为高素质技师型人才。

摘要：高职院校动物生物化学课程存在理论复杂、难教难学的问题。为切实提高动物生化课的教学质量, 本文论述了“动”“静”结合的课程内容改革方案, 采用“教师指导设计, 学生主动实践”的实验教学方式及实例引导和多媒体应用的科学先进的教学改革方案。

关键词：“动”“静”生化结合,教学方式改革,实验改革

参考文献

[1]程伟.医学高职《生物化学》教材建设的探讨[J].卫生职业教育, 2005, 23 (13) :115-116.[1]程伟.医学高职《生物化学》教材建设的探讨[J].卫生职业教育, 2005, 23 (13) :115-116.

[2]陈选朝.论病案导学式教学法的教学艺术[J].卫生职业教育, 2003, 23 (1) :103-104.[2]陈选朝.论病案导学式教学法的教学艺术[J].卫生职业教育, 2003, 23 (1) :103-104.

[3]曾秀娥.探索生物化学实验教学的有效途径[J].锦州医学院学报, 2000, 21 (2) :104-107.[3]曾秀娥.探索生物化学实验教学的有效途径[J].锦州医学院学报, 2000, 21 (2) :104-107.

[4]姚彤炜, 曾苏, 蒋惠娣, 等.研究性自主实验和设计性实验的开设与尝试[J].中国高等医学教育, 2006, (8) .[4]姚彤炜, 曾苏, 蒋惠娣, 等.研究性自主实验和设计性实验的开设与尝试[J].中国高等医学教育, 2006, (8) .

[5]谭红铭, 黎丽娥.生物化学实验教学改革初探[J].中山大学学报论丛, 2001, 21 (5) :51-53.[5]谭红铭, 黎丽娥.生物化学实验教学改革初探[J].中山大学学报论丛, 2001, 21 (5) :51-53.

动物世界中的“化学战” 篇8

1.毒蜂

人们比较熟悉的是，毒蛇、毒蝎、毒蛙、毒蜘蛛等能够分泌毒液，以此作为武器，用于进攻或防卫。它们分泌的毒液一般含有神经毒和血液毒两种类型。前者作用于对手的中枢神经使其心脏停止跳动，后者则经过对手的血液循环系统破坏其组织，最终使其丧命。如非洲有一种毒蜂，蜂王一旦发现可以进攻的目标，就发出一种具有特殊气味的化学物质，“命令全军反击”，即使是老虎、狮子也难逃性命。还有一种黄蜂，毒液含有“报警信息素”，可通过空气传播给巢里的蜂群。若有人打死一只黄蜂，能激怒5米外的巢中的黄蜂飞来，有时几只黄蜂就能杀死对蜂毒过敏的人。还有一种黄蜂，其分泌的毒液含有“报警信息素”，可通过空气传播给巢里的蜂群。若有人打死一只黄蜂，能激怒5米外的巢中的黄蜂飞来，有时几只黄蜂就能杀死对蜂毒过敏的人。

2.黄鼠狼

黄鼠狼体内贮有奇臭难闻的丁硫醇，当它遇到敌害袭击时，就放出含丁硫醇的屁，敌害招架不住，它便趁机逃跑。而猫把脸上和臀部体腺散发的气味弄在人的腿上，因此它远远就能辨明主人在哪里。

3.黑尾鹿

黑尾鹿遇敌时常释放香味迷惑对手。

4.燕尾凤蝶

燕尾凤蝶还能利用化学武器实施集体防御。它有一对鲜红色或橘黄色触角（称为丫腺），紧挨于头部后面。在正常情况下，触角隐藏在囊里，受攻击时会突然伸出，喷出一股极臭的脂肪酸分泌液。一群燕尾凤蝶在一起飞舞时，只要外围有一只受到骚扰，这个群落就会同时喷射，在四周形成一圈化学“烟雾”，有效地抗击来犯者。

5.白蚁

白蚁虽然不大，可是它却有多种化学防卫手段。其中有一种叫注射法，即在咬伤对手的同时，向其伤口注入毒素或抗凝油，使之中毒或流血不止而死亡。大白蚁或军白蚁用的就是这种方法。

6.蟑螂

有些动物的喷液竟然含有浓度高达20％的甲酸。有一种蟑螂，能喷射催泪性毒气。

7.蛾、甲虫、千足虫

而有一些蛾、甲虫、千足虫，具有制造剧毒物质氰化氢的本领，还有一些昆虫会喷射酮、酚之类的刺激性物质，进行自卫。