少先队工作室计划（精选12篇）
一、指导思想：
以《中国少年先锋队教育纲要》、《少先队队章》和“跨世纪中国少年雏鹰行动”为指导，不断增强少先队员的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立做社会主义现代化建设接班人的思想，使我校少先队活动进一步走向开放、面向现代化、面向未来，培养造就合格的社会主义人才。抓好少先队的基础建设和仪仗队训练，以全面提高少先队工作水平。
二、目标任务：
1、抓好少先队员的教育活动，建立一个团结向上、文明健美、勤奋进取的`集体形象。
2、使少先队员学会做人、学会学习、学会办事。
3、积极开展少先队员的文体活动。
4、加强少先队仪仗队的建设，队伍整装、动作整齐、训练有素，力求达到一流水平。
5、开展各种第二课堂活动，争取在各种比赛中取得好成绩。
三、具体工作安排：
九月份
1、制订大、中队工作计划。
2、健全大、中队组织，整顿队室，选出大中小队干部，成立大队委员会。
3、庆祝第20个教师节，出版好各中队墙报。
4、组织、开展好第二课堂兴趣小组活动，抓好学校学生篮球队，田径队，合唱队，舞蹈队的训练；
5、抓好仪仗队的训练，力求节奏、动作整齐。
十月份
1、庆祝国庆节，出版好各中队墙报。
2、10月13日少先队建队55周年活动，新队员入队宣誓仪式等。
3、祖国成就教育月：庆祝中华人民共和国成立55周年。
4、开展“中国少年雏鹰行动”，组织队员参加校园劳动和社会公益活动，培养队员的自理能力和劳动技能。
十一月份
1、继续训练好仪仗队。
2、迎接家长开放日，排练好节目办好学校文艺汇演，书画展览及体育活动。
3、更新新一期各中队墙报。
十二月份
1、冬锻活动月：积极开展冬季体育锻炼活动。
2、庆祝“元旦”。
3、做好少先队总结，开展评优活动。
4、布置假日活动。
元月份
1、进入期末复习阶段。
2、迎接期末考试，以优异的成绩向老师、家长汇报。
一、开拓广泛的社会实践基地是奠定社会化的少先队教育的基础
近年来, 随着时代的发展, 校园周围普遍工厂、商店林立, 居民区增多, 再由于人口复杂、交通拥挤, 新旧观念的碰撞和各种社会现象的产生, 社会环境对学校少先队教育的影响已越来越不可忽视。有的学校就在假期把少先队教育由课内延伸到课外, 由校内延伸到校外, 在立足学校的同时立足社会, 主动与社区建立联系, 让少先队员一走出校门, 就走入社区教育的大门。今年, 我校少先队开展的“走进企业”大型游学活动有声有色。我班施宸昊在他的文章中这样写到:
今天, 学校组织了大型的游学活动, 我们年级是去参观华丽特袜子厂。
一进门, 吸引我的就是一栋栋高楼, 外面这么宏伟, 里面又是怎样的呢?走进袜子厂, 首先看见的就是那“铺”满整个地板的机器:一桶桶丝线从这边进去, 到了另一边, 就变成了袜子, 真神奇呀!
接下来, 我们来到了包装车间, 里面的叔叔阿姨们手脚十分麻利, 一眨眼, 就装好了一包。看来这也是个“铁杵磨成针”的故事。光看肯定不过瘾, 我们还组织了包袜子比赛。选手有同学推荐产生, 哇!我竟被选上了。刚开始, 我自信满满, 觉得自己一定能获奖。可谁知, 这包袜子比想象中的难得多, 总是弄不平, 我旁边的人都包了好几只了, 我还一只也没包好。真没用!
通过这次活动, 我对“台上一分钟, 台下十年功”这句话的体会更深了。你看, 即使是这样小小一只袜子, 也是要通过许多步骤才能完成的!
二、树立榜样, 提高社区化的少先队教育的成效
少年儿童往往由于其年龄原因, 对英雄、榜样有一种自然的崇拜感, 榜样的力量是无穷的。我们深知, 榜样对学生有很好的说服力和感染力, 不仅影响队员的思想意识, 而且还会熏陶队员的情感, 从内心产生动力。社区少先队组织, 可以组织队员们到环保部门和环保工作场所, 看环保工作者如何为保护社会环境而努力工作, 同时听环保先进工作者介绍自己的想法、做法和经验;也可以参观武警支队, 向武警叔叔汇报学习、生活情况, 观看他们艰苦的队列训练, 参观整洁的营房, 学习他们刻苦耐劳的精神及严守纪律的集体主义精神, 使队员们在榜样的身上懂得今后应学什么、做什么、怎么做。每年十月学校便会组织五年级学生去国防教育中心体验一番, 就让我们来听听学生是怎么说的。
眨眼间, 为期五天的军训就结束了, 想一想风风雨雨地经历了五天, 还真有些舍不得。
当我第一次穿上迷彩服时, 我的心情十分激动, 当我第一天踏入少年军校时我充满了喜悦, 还没等回过神来, “嘘”的一声哨子声, 只听老师说集合, 管他三七二十一, 我只好把手里的东西放下排队, 我们被带到了综合教室, 当教官对我们说了一大堆规定之后我一下子愣住了。天啊!这哪里是军训呀, 根本就是受罚嘛!
好不容易等到了中午, 终于可以放放松吃饭了, 可这教官, 吃饭还管得老严了, 还不能有一丝声音, 朋友说了一句话, 没想到就被罚站起来吃了, 终于吃好了, 刚想去洗碗, 不料被旁边同学叫住了, 示意让我等他们一起走, 没办法, 只好依了, 连倒饭还得整齐地排成一列, 这一天还没有结束呢, 我就受不了了……
终于到了晚上, 本想倒头就睡的, 没想到还要训练呢, 好不容易到了8点多可以休息, 管他认不认床, 倒在床上就呼呼大睡了!
总之, 这一次军训生活的确让我们受益匪浅, 我在这次活动中知道了什么叫坚强, 什么叫纪律, 什么叫团结, 什么叫博爱。我坚信, 这些难能可贵的东西在我以后的人生道路上必将发挥巨大作用。
三、社区化是少先队建设具有强大生命力的源泉
少先队社会化意味着少先队组织将承担更多的责任, 特别是少年儿童事务工作, 包括社区少先队员的管理、教育、维权服务等, 随着知识经济时代的到来, 知识更新的速度将进一步加快, 少先队的社会化正是适应未来社会的这种发展, 教会少先队员了解社会、适应社会, 培养他们的综合能力, 学会生存, 学会应变的重要一课, 现今的少先队员多为独生子女, 且家庭矛盾较以往而言, 有所增多, 成年人中所存在的拜金主义、享乐主义在孩子身上同样产生了不可估量的影响……诸如此类的影响很多, 这就更加要求成立社区少先队, 通过组织团结他们、关心他们, 为他们维护权力, 为他们的健康成长成才提供服务。这一部分也可以补充实例。
少先队工作活动积极性从我选择教师这个神圣的职业以来，在我的心中，少先队工作是崇高而美好的事业。而我们作为少年儿童的最亲密朋友，不仅是他们人生追求的引领者，更是他们实践体验的组织者和健康成长的服务者。辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，弘扬主体性，辅导员的工作就要循循善诱的去开发，让它成为培养学生创造力的基石。
一、抓常规，创建少先队工作平台
活动经常化：升旗仪式是学校德育活动中深化爱国主义教育的重要形式。我校每周一举行的升旗仪式规范而隆重，从组织升旗仪式到升旗仪式结束，从升旗手、护旗手的基本动作到主持人的口令，从全体少先队员敬队礼到全体教师、少先队员唱国歌，从合唱国歌的指挥到领导、教师在国旗下献词，都做到了规范化。规范的升旗仪式，使全体师生受到了潜移默化的爱国主义教育。
阵地新颖化：阵地是少先队工作的基础，是少先队员展示才华的舞台。我校不断强化少先队的大、中队阵地建设，让红领巾文化无时无刻潜移默化影响和熏陶队员。成立了一个规范、标准的队室，创建红领巾广播站来丰富校园文化生活，让更多的队员积极参与进来。教室作为队员最直接的学习活动场所，每学期进行中队角与教室布置评比，这已成为我校的传统，队员和中队辅导员的才能得到充分的发挥。
干部竞争化：适应社会需要，队干部经过演讲和才艺表演进行竞聘上岗，大队委员一学年竞选一次，中队委员一学期竞选一次，平时尽量多设置些服务岗位，让队员人人有岗位，事事有人管。少先队大队委员会全面有序参与学校日常管理，培养了学生自理、自律、自治的意识与能力。在新生入队时，六年级老队员亲手为一年级的新队员佩戴红领巾，鼓励他们时刻为红领巾增添光辉，起到传帮带作用。
通讯信息化：在当今知识爆炸的信息社会，我们辅导员把少先队网络作为载体，多阅读多交流多上传，了解动态，引导队员上健康网，帮助他们提高信息搜集、处理能力，抵制不良行为的侵袭。书报是辅导员和队员成长的精神食粮，辅导员订阅《辅导员》杂志、《中国少年报》、《北方少年报》、少儿精品期刊等。
二、突主题，搭建多彩活动的舞台
主题活动是少先队组织对少先队员进行自我教育的行之有效的好形式。实践证明，设计好的主题队会，对于陶冶队员的高尚情操，培养队员的语言表达能力、创新能力和实践能力，提高队员的思想觉悟，有着不可低估的重要意义。如以“我是合格小公民”为主题的少先队活动，引导队员从身边做起，从点滴小事做起，养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯，做一个具有良好的行为习惯的品质少年；“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”少先队主题活动，通过开展“感恩父母”“感恩老师”演讲比赛，“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动，“中华经典诗文”朗诵活动，“学雷锋做榜样”讲故事活动。从活动中，教育队员热爱家人，尊敬老师，感恩社会，珍惜来之不易的幸福生活。
三、依节日，营造积极健康的氛围
“中国传统节日文化”中蕴藏着取之不尽的教育资源，以极具亲和力和吸引力的节日活动，激发学生的兴趣，增长学生的见识，丰富学生的精神世界，营造出一种积极、健康、有益的文化氛围。如以深受小学生喜爱的“端午节”、“清明节”、“重阳节”、“元旦”等活动为核心，开展多姿多彩的学生活动，为队员提供更多锻炼才能的舞台，利于他们特长的培养与水平的提高。
四、巧設计，扬起学生自信的风帆
自信是一个人走向成功的最基本的心理条件。一个充满自信心的学生和一个灰心丧气甚至自卑的学生，不论在什么方面的差异都是显而易见的。学生只有树立了自尊心才会力求上进，才能树立起自信。在活动中树立学生的自尊，榜样的力量是不可低估的。小学生年龄小，接受新生事物快，特别善于模仿。因此少先队活动设计要巧妙、周全，要考虑他们的接受程度，不能让活动给他们产生心理压力，从而使他们形成一种自尊自爱、自我激励的动力。
苏格拉底主张“教育不是知者随便带动无知者，而是师生共同寻求真理。这样，师生可以互相帮助，互相促进。”所以作为辅导员，也应该参与每一次的活动，与学生一起成长。丰富多彩、形式多样的活动，是促进少先队文化建设的有效平台。队员们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，会提升为一个有知识、有教养、有进取精神。
一、指导思想
以总书记参加“快乐童年、放飞希望”主题队日活动时的讲话为指针，深刻领会党和国家对少年儿童的亲切关怀和殷切希望，准确把握少年儿童健康成长的方向，培养志向远大、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展的好少年。
二、具体措施
（一）强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成 1．抓好养成教育,培养良好行为习惯。
组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。
2．抓好学校常规,创建积极向上校风。
继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。
精心准备每周一的升旗仪式,努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。
（二）以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。1．结合重大节日和纪念日，开展主题教育。
充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。
2．开展各种青少年法律宣传教育活动。
充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。邀请学校法制副校长定期开展法制讲座，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。
3．开展安全教育和自护教育。要把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈, 通过多种活动,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。
4．加强未成年人思想道德建设。
开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。
5．开展文明礼仪养成教育。
从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起。
（三）以人为本，抓好队伍建设，强化育人意识
1．强化班主任队伍建设和班级管理。（1）定期组织班主任的学习培训及教育交流活动。（2）认真使用好《班主任工作手册》，进一步规范班主任工作。（3）进一步完善班主任工作考评机制，加大奖惩力度。（4）抓好班队与学生管理，强化班风建设，努力使学校的学生教育工作向精细化、特色化、实效化发展。2．重视课堂主渠道建设。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会课。
3．重视德育主阵地建设。加强少先队阵地建设,充分利用少先队室、图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用,组织开展教育活动;建好少先队鼓号队。
三、本学期重点工作
1.要用中国梦激发学生心中的理想梦，本学期将继续深入开展“红领巾相约中国梦”系列活动，通过国旗下讲话，理想信念主题队会等方式，使学生树立起远大志向，并把梦想的实现蕴含在每一天学校学习和家庭生活的过程当中。2．培养“爱学习”的好习惯。要让学生们认识到，学习是每一个少年儿童成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础。以后不管做什么，如果没有小时候认真学习打下的基础，纵然有很崇高的理想，也是没法实现的。
3．培养“爱劳动”的好习惯，从而激发学生心中的创造梦。本学期将进一步密切家校联系，将少先队活动渗透到家庭中，让学生感受到长辈工作的不容易，锻炼自己的动手能力。4．常规教育及活动：学生良好行为习惯的培养、队干部的培养及评优，国旗下讲话、广播站等阵地建设。
四、具体工作安排： 九月：
1．暑假活动总结表彰；
2．根据学校少先队工作计划制订中队工作计划；
3．深入开展学生常规的教育活动。组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》；
4．教师节感恩活动；―――出一期黑板报 5．中秋节亲情教育活动； 6．理想信念教育；
7．广播站播音员班级选拔、演讲赛； 8．一年级的养成教育;9.完善大队组织、中队组织、广播站组织、常规检查人员； 十月: 1.庆祝国庆节活动；―――出一期手抄报 2.庆祝建队日暨新队员入队活动； 3．“体验科学、快乐成长”科技系列活动； 4．加强常规、安全教育;5.行为习惯教育，杜绝乱扔垃圾现象； 6.选拨播音员，组建校广播站。7.筹建少先队队报组织；
8.召开少先队大队干部会议，进行队干上岗培训； 9.举行新生入队仪式。
10、诗歌朗诵比赛 十一月：
1.强化养成教育，加强文明礼仪教育； 2.“红领巾相约中国梦”系列活动； 3．召开一日常规检查人员会议；
4．各班开展主题班队会（消防、食品等安全教育）活动并做好记录； 5.组织全校“感恩”演讲比赛； 6.出一期黑板报。（感恩）
7、校广播站试播 十二月、一月: 1.法制教育活动； 2.寒假实践活动安排；
3.庆元旦活动―――讲故事比赛； 4.各中队总结本学期工作； 5.布置寒假生活； 6.表彰评优。
2013—2014学年度第一学期 贺进镇翟家庄小学
李咏梅
本学期我校少先队工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以服务少年儿童为宗旨，以体验教育为基本途径，以抓基层、抓落实为手段，切实加强少年儿童思想道德建设，充分发挥少先队组织在素质教育中的积极作用，努力推进少先队的建设和发展，为全面建设小康社会做好全面准备。
一、围绕“儿童为本道德为先 队建为基 发展为重”要求，切实加强少先队组织建设和队伍建设，促进少先队工作全面活跃。
1、加强未成年人思想道德建设的主要任务，首先要从增强爱国情感做起。弘扬培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，既充分体现了时代性，又有很强的针对性。
2、进一步重视少先队基础建设和队内民主建设。切实重视少先队队室、少先队鼓号队等的建设，认真规范和运用少先队仪式和礼仪，办好板报、橱窗、红领巾广播站等宣传阵地，营造和传播健康快乐、积极向上的少先队组织文化；要坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。
3、进一步提高辅导员队伍建设整体水平。加强辅导员培训，以青少年心理健康教育和少先队工作业务为主要方面，改革和充实辅导员培训的内容体系，组织辅导员进行学习参观，不断提高辅导员的素质。
4、进一步发展和壮大志愿辅导员队伍。从未成年人思想道德建设的全局出发，重视来自社会不同领域的专业志愿辅导员队伍的培育和使用；
5、进一步浓郁少先队工作研究氛围。我们将通过举办多种形式的评选和竞赛，鼓励全校少先队辅导员通过工作论文、课题报告、教育随笔、案例分析等多种形式充分展示少先队教育研究成果；将把少先队辅导员科研论文列入计划，不定期举办面向少先队辅导员的研讨活动、读书竞赛及优秀调研论文评选。
二、坚持以人为本，以体验为基本途径开展各项少先队教育活动，引导少年儿童快乐参与 ,健康成长。
1、继续深入开展“民族精神代代传”教育。引导少年儿童通过寻访、调查、小课题研究、把普遍的民族精神教育与重温少先队光荣历史相结合，通过座谈会、主题队会以及专题活动等形式，广泛开展少先队员光荣感教育。我校这计划学期举办一个示范性主题活动，并积极鼓励各中队结合自身实际，不断创新少先队活动形式和内容，使民族精神教育在少先队员中入脑入心。
2、发挥队报队刊的作用，加强少先队文化建设。倡议大家积极参与以“创童谣，唱童谣，演童谣”、少儿绘画摄影竞赛、校园广播短剧竞赛、等活动，鼓励广大少先队员和少先队辅导员在积极体验、快乐参与的基础上创编、展示和传播富有少先队文化内涵和少年儿童天真童趣的健康文化作品。
3、“要把向未成年人提供更好的精神食粮作为自己的神圣职责”，引导学生进行课外阅读，激发孩子们的阅读热情，是进行思想道德品质教育的一种非常有效的方法，向他们及其家庭推广“共享文明之光”的阅读活动，使孩子及其家庭成员从读书中获取智慧，观察事物、理解事物更准确入微。
三、主要工作安排： 九月份：
1、各中队小结暑假生活，制定新学期计划。
2、认真学习《小学生行为规范》，开学第一周定为“行为习惯养成周”。十月份：
1、开展“学雷锋、树新风”活动。
2、开展“让妈妈更美”体验活动。十一月份：
1、各中队开展主题观摩活动。
2、开展少先队小科研活动。十二月份：
1、各中队积极准备，以主人翁的姿态为全国少代会献礼。
2、积极参加市区组织的各项比赛活动，争创佳绩。
少先队工作计划
2012—2013学年度第二学期 贺进镇翟家庄小学
李咏梅
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及《学校德育工作计划》、《少先队辅导员纲要》，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、工作重点：
（一）抓好队员的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。
1.提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，通过全面落实新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员——爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡，从小争做好公民。
2.强化行为习惯养成教育。以“常规检查”为抓手，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“常规检查”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。
3.加强队员基础文明教育。利用晨会课、班队课和日常的课堂教学对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，使之形成良好的行为习惯。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
（二）、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
1.抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。
2.加强校园文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。3.扎实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到切实加强。
1）规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的国旗下的讲话和少先队员演讲，使队员受到一次又一次的教育。
2）开展“优秀班集体评比”活动，成立红领巾志愿者，课间十分钟检查督促队员的一言一行，在学习区讲文明，讲礼貌，检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。
3）继续开展“主题手抄报”活动。学校教导处统一规定主题，由队员自己组稿、版面设计、书写，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力。让板报、队角布置成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。
（三）、探索个体心理的完美化，培养队员的健康心。
未来社会是一个快节奏、多竞争、大压力的社会，我们的队员能否在这种环境中保持一种良好的心理状态，不仅关系到能否成功，甚至关系到能否健康地生存。我们要重视心理健康的教育，有心事可以找辅导员老师。希望队员能以良好的心态笑对生活，增强自信，学会关心，学会合作。
三、主要工作安排：
三月份：守规则、重安全，做行为文明的好队员。
1.寒假实践活动总结，制定新学期少先队工作计划，做好开学典礼工作。
2.重新规范、落实常规评比检查细则，组织检查人员进行培训并开展工作。
3.“学雷锋”活动：通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事，学习雷锋精神”等一系列活动，配合感恩教育，教育队员以“为他人为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识。
四月份：讲英雄、学英雄，做热爱祖国的好队员。
1.结合清明节，开展革命传统教育：开展春游综合实践活动——扫墓，结合“看革命影片，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神”开展系列主题活动。
2.爱国卫生月活动：班际间开展爱国卫生警句、格言创作比赛。3.读书格言书签设计比赛：设计自己钟爱的书签样式，写上自己喜欢的勤勉读书的座右铭。
五月份：尽义务、爱劳动，做热爱劳动的好队员。
1.热爱劳动教育：庆祝“五一”国际劳动节，开展“我是劳动小能手”教育实践活动。
2.迎“六一”节大型庆祝活动筹备。六、七月份：勤思考、乐探究，做爱学习、有方法的好队员。
1.庆祝“六一”国际儿童节活动。
紧密围绕区团委、少工委和学校的中心工作，深入开展各项主题教育，加强学生平时的文明礼仪、行为习惯养成教育。在校领导的指导与支持下，努力开创我校少先队工作新局面。把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
本学期少先队工作的重点：
1.加强对学生维护校园环境卫生习惯的教育与培养。
2.加强学生文明礼貌教育和行为规范训练，规范少先队礼仪要求，培养学生良好的行为习惯。
3.开展“少先队礼仪之风遍校园”系列活动。
4.“一校一特色”活动继续深入开展。
5.鼓号队队员的训练工作。
6.做好家长接待日工作。
7.做好“六一艺术节”活动的筹备和组织工作。
具体工作安排：
二月：红领巾在准备
1.大队部组织安排行为规范值日生正常开展工作，做好开学的准备。
2.举行好新学期的第一次升旗仪式，开好第一次主题班队会，办好第一次板报。
3.组织好红领巾行为规范值日生监督岗的工作，狠抓开学初的日常行为规范。
4.校特色活动课人员的报名和选拔工作。
5.成立校舞蹈队，完成人员的选拔工作。
一、塑造学习型的少先队组织
少先队作为学校德育工作的重要载体, 是一个充满活力的群体, 在时代的感召下, 更应成为一个学习型的组织。工作中笔者做了如下尝试:
(一) 让书香伴成长
少先队工作与学校教育工作的密切融合是新课程改革中的重点。笔者提出让教师和学生多读书、读好书的倡议, 使校园充盈着书香气息。在上级领导的关怀下, 为学校购置了大量的图书, 这也为塑造学习型的少先队组织提供了广阔的成长空间。将学校的图书室面向全体队员开放, 每读一篇好文章或一本好书都要写读书笔记及心得, 评选出好的进行交流和学习, 定期召开“书香伴我成长”读书演讲活动, 促使队员们都能做一名博览群书的小主人。
(二) 强化队员知识教育
发挥少先队员的主力军作用, 是少先队工作的重中之重。这就要求大队辅导员为队员们创造机会进行队知识培训。笔者利用各种节日及少先队建队日对全体队员进行队知识讲座。让队员牢记先锋队的性质, 明确队干部及队员的基本职责, 使队员们通过队知识的学习, 提高自身思想道德素质, 成为学校的主力军。
二、精心抓好少先队常规建设
农村小学少先队常规建设, 应在新课程理念指导下, 依托农村实际, 打好根基, 使其成为制度化、规范化的和谐组织。
(一) 细心抓好队伍建设
根据现代教育的理念, 让学生学会尝试, 懂得时代发展的必然性, 明确适者生存的规律。笔者采用竞职演讲的形式, 选拔队干部, 精心培养了一支责任心强、自觉性高、管理能力好、创造性思维活跃的少先队干部队伍。大队委员带领中队委员各司其责, 开展丰富多彩的队活动。为了严抓队伍建设, 笔者制定了队干部工作职责制度, 使队干部管理制度化。
(二) 精心抓好阵地建设
1. 充分发挥板报、宣传栏等宣传阵地的教育功能, 用来展
示各中队队员们的风采, 中队板报按各年级的要求定期更换, 要内容丰富, 设计独特。我们还为队员们建立了“成长的足迹”“阳光百花园”等实践活动阵地。
2. 充分利用校园周围空地, 开辟花卉园, 作为农村小学具有特色的活动基地。
让队员们亲自种植、浇水、锄草等, 在实践活动中感受劳动的乐趣。
3. 由队员们组成红领巾监督岗, 定期检查各中队的纪律、卫生、红领巾的佩戴、板报设计、宣传栏等。
每周对各中队进行检查、评比、反馈, 评选出“流动红旗”班级。每学期累计分数最高的评选为“文明班级”。红领巾监督岗的同学, 对于中队中有违规、违纪的同学发放违纪卡, 以便中队辅导员及时发现队员的不足, 适时教育引导, 使他们改掉不良的行为习惯, 为创设文明班级打基础。
4. 加强红领巾广播站的建设。
红领巾广播站的成员都是由大队委及中队委组成, 工作中队员们自主性强。每天中午为队员们进行广播, 栏目众多, 形式多样, 节目新颖, 贴近队员们的学习生活, 关注学校、社会大事, 颇受师生青睐。
三、开展丰富多彩的少先队活动
农村少先队活动应在新课程理念的指导下, 根据学校实际及学生的年龄特点, 充分利用独特的校本资源和农村优势, 与学生的生活实际相联系, 开展丰富多彩的活动, 让学生快乐学习, 健康成长。
(一) 深入开展爱国主义教育活动
学校要围绕爱国主义教育这一主旋律, 把爱国主义教育作为学校德育工作的重点。学校少先队活动要紧跟时代的步伐, 陪伴青少年成长, 活动中以重大节日为契机, 开展形式多样的主题活动。如读书征文、摄影比赛、书法比赛等活动, 激发队员们的爱国热情。平时组织队员观看爱国影片, 读爱国书籍, 把爱国主义的种子播入学生心中。
(二) 加强队员的社会公德教育
结合传统美德和社会公德的主要内容, 抓住重大节日, 联系实际开展系列教育活动。如在“三八节”“教师节”等节日开展感恩教育活动, 让队员们从小心存感恩。法制宣传月中采用多种形式对队员进行法制教育, 让每位队员都成为知法、懂法的好少年。
(三) 艺术活动精彩纷呈
少先队要经常举行各种艺术活动, 给学生提供施展才华的舞台, 在活动中涌现出许多小艺术家。如举行校园艺术节活动, 队员施展才华;举行故事演讲比赛, 小型多样的体育竞赛活动, 让学生在艺术的氛围中充分施展才华, 为队员们创设广阔的文体艺术天地。
加强少先队的思想性是少先队组织的政治责任，是我们少先队组织的政治属性。少先队是中国特色社会主义事业的战略预备队，必须要充分发挥少先队组织的少年儿童思想品德教育和精神素质培养大学校的作用。
李源潮同志把少先队的思想品德教育称为“铸魂教育”，他认为少先队的“铸魂教育”主要从五个方面来进行，一是以“五爱”为基本内容、以爱国主义为重点的基本情感教育；二是以做社会主义事业建设者和接班人为目标的理想志向教育；三是以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育；四是坚持中国特色社会主义方向的社会认知教育；五是积极向上、勇于创造的心理素质培养。
少先队教育是对一个人少年儿童时期的一种社会启蒙教育。这一时期留下的思想烙印会影响人一生的基本情感、基本信念和基本心理活动方式。因此，少先队必须加强思想性，努力完成少先队组织当前的“立德树人”的政治任务。
我们的党创立少先队的目的，就是团结教育少年儿童成长为“社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人”。但我们也要看到，当前“立德树人”的教育任务面临着严峻挑战，如社会上多元价值观念和一些消极现象对少年儿童的思想认识造成的干扰；网络上良莠不齐、泥沙俱下的信息，对孩子们思想行为的负面影响以及孩子们本身存在的自立精神、集体意识、合作观念不强的问题，这些都需要我们在少先队的思想教育工作上，进一步增强针对性、实效性和吸引力。
为了破解少先队思想教育的难题，更好履行“思想育人”的政治责任，笔者认为，首先应该加强对少年儿童从小热爱中国共产党的教育，让孩子们明白“没有共产党就没有新中国”“没有党的领导就没有社会主义事业的发展”的道理，通过学习，了解党的历史故事和革命先烈、少年英雄的事迹，学习理解党的性质、根本宗旨和奋斗目标，从而在孩子们的心中播下爱党的种子，相信党、热爱党、听党的话、跟党走。
其次，我们要对少年儿童加强热爱社会主义祖国的教育。通过学习祖国发展的历史，认识祖国的大好河山和自己的家乡，认识新中国建设和改革开放的成就；通过学习中国的近现代史，理解中华民族伟大复兴的中国梦，把爱祖国的种子深深扎根在孩子们幼小的心灵中，使少年儿童从小就树立起民族的自尊心、自信心和自豪感，决心做实现中国梦的参与者、创造者、贡献者。
在加强思想性教育方面，我們应该通过队会、队课、队仪式、队的组织生活和各种实践体验活动、品牌活动等各种途径，设计丰富多彩的、为少年儿童所喜闻乐见的队活动，充分结合少年儿童的实际，结合社会发展的实际，以吸引少年儿童踊跃参加，从而达到教育的目的。
3、庆国庆卡拉OK歌唱比赛。
4、选拔旗手，培训广播员、值日生、仪仗队员。
5、各中队辅导员制定计划 。
6、队干部培训 。
7、以“尊师重教”为主题出第一期校性黑板报。
二 1、第一批新生入队仪式。
2、继续以“新世纪我能行”为主题开展各系列的活动 。
3、在501中队举行校性主题队会。
4、开安全教育讲座。
5、以“庆国庆”为主题出第二期校性黑板报。
三 1、积极准备庆元旦文艺汇演的节目。
2、举行校性的书法比赛。
3、开法制教育讲座。
4、总结主题系列活动的成效。
5、以“安全文明”为主题出第三期校性黑板报。
四 1、元旦举行校性文艺汇演。
2、各中队评优选好优秀队员。
3、评选先进中队 。
4、完成期末班队工作总结 。
以党的十六大精神为指针，认真贯彻落实、第五次全国少代会精神，以“勤奋学习，快乐成长，全面发展”为主线，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思想，通过少先队活动这一载体，开展丰富多彩的活动，提高少先队员综合素质，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动少先队事业的新发展。为建设和谐社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作出新的贡献。
二．工作要求：
（一）充分发挥德育资源，加强队员的爱国主义、社会主义的思想教育
加强精神文明建设，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，提高队员的政治素质，坚持“五爱”教育，弘扬爱国主义主旋律，把思想教育、道德教育、革命传统教育具体化，引导广大少先队员树立建设有中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观和价值观。本学期，坚持把德育放在首位，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，继续把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机地衔接起来，以体验教育为载体，组织和引导少年儿童参加丰富多彩的道德实践活动，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，开展“养成道德好习惯，争做合格小公民”主题活动，人人争做“五小合格小公民”。继续开展“告别陋习，走向文明”活动，在队员中倡导文明卫生习惯，向卫生陋习开战，推动小公民道德水平的提升。为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。
继续在中队中实行队员“自主管理”，把中队的日常管理工作交给队员自己负责，队员可根据自己的兴趣爱好组成自管小分队，分工协作，中队辅导员当总顾问，给予指点，进行定期反馈、总结，让每个队员都参与中队管理，在管理中学会“心理位置互换”。举行新一轮班级干部管理经验交流会。
以升旗仪式为出发点，爱国主义教育常抓常新。组织队员学习《国旗法》，规范升旗仪式，继续组建培训一支能力强合格的升旗队伍，继续抓好每周一的升旗仪式，坚持天天升挂国旗。开展“争当优秀升旗手”、“护旗手”等活动。广泛开展“星星火炬代代相传”主题教育，培养队员的爱国主义情感。结合建队节开展“星星火炬照征程，队旗伴着国旗飘”——建队57周年庆祝活动，抓好队室的建设，开展“用自己的行动续写队史”等活动。吸收一批新队员，壮大少先队队伍。
（二）加强少先队组织教育，做好基础建设工作，促进少先队事业的长远发展
加强少先队组织建设，健全少先队工作制度，完善少先队大、中队机构，培训一支素质高、能力强的少先队干部。让更多的少先队员在锻炼和实践中追求进步的积极性，逐步培养他们关心集体、服务他人、勤奋学习、热爱工作的良好品质。尝试开展五项评比制度（仪表、礼仪、卫生、两操、纪律），组建红领巾监督岗，并定时、定点开展活动，加强对少年儿童的日常行为规范的养成教育。继续加强队员日常行为规范的教育。抓好队干标志、用品的管理和使用。
本学期，将尝试开展五项常规评比“仪表、礼仪、卫生、两操、纪律”工作，做到期中初评、期末总评。加大推普力度，加强文明礼仪教育，推动少先队工作上新台阶。
继续组织队员开展丰富多彩、生动活泼的体育活动。根据少年儿童成长的心理、生理特点，结合他们的兴趣爱好，组织动员广大队员，加强体育锻炼，提高身体素质，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进他们的健康成长。
三．主要工作：
首先，本学期中的日常行为活动正常，比如：升旗仪式，红领巾广播台等活动正常开展。
九月：
关键句：一切从“新”开始
1．升好第一次国旗
2．新的大、中队委员，广播台主持人改选。（9月8号前完成）
3．庆祝教师节，开展“老师，我悄悄对您说”为主题的中队会。（9月10号）
4．红领巾广播台正式开播。
5庆国庆演讲比赛
十月：
关键句：红旗飘在我心中
1．组织开展以“日常行为规范”为主题的中队会。（10月8号）
2．新队员学习队歌，学习队章等入先队前教育活动并且举办新队员入队仪式。（10月13号）
十一月：
关键句：奏响快乐的乐曲，放飞科技梦想
1．召开以“放飞我的梦想”为主题中队会。（11月5号）
2．举行以科技之光为主题手抄报比赛。（11月中旬）
十二月：
关键句：手拉手，同进步
1．迎接新年组织开展中队活动
2．结实新朋友，不忘老朋友（以不同的形式向老朋友提出祝福的话，以书信，网络，电话等多种形式结实一位新朋友。）
一月：
关键句：欢天喜地迎新年
1．评选优秀中队，表彰优秀队干部，队员。
2．指导队员过一个有意义的寒假。
关键词：少先队；课程改革；工作
少先队即中国少年先锋队，是我国少年儿童学习共产主义的群众组织，自1949年10月13日建队以来已经走过了六十多年的历史。少先队拥有比较成熟的管理系统，60年中，追随时代的发展，开展了许多独具特设的活动，少先队时期的活动与经历也是我们每一个人对童年的美好的回忆，积极开展与完善少先队的工作非常必要。
少年儿童处于生长发育的阶段，正值开始接受教育，认识世界的初级阶段，也是人生观、价值观培养的启蒙阶段，他们所表现出的行为、品德等是天真的，需要给予培植，学校是教育与引导儿童的地方，少先队的组织和活动充实着校园的生活，将少年儿童逐渐培养为社会主义现代化的接班人，对孩子的成长起到至关重要的作用。少先队的发展一直比较稳定，但新世纪，新形势下随着课改的深入，少先队工作也遇到一些困难和阻力，需要我们去调整和适应，使其能够更好的为儿童的教育服务。
一、少先队工作困境思考
随着课改的推进，越来越重视学生的自主学习和探究能力，传统的少先队工作遇到了一些困窘，造成一些教育活动的有效性缺失，主要表现在一下几方面：
1.重视力度不足。无论学校、老师还是家长，更加注重的是孩子的知识教育问题，考试成绩和分数的提高成为焦点，对少先队工作的重视不足。迫于升学压力，教育成绩考核压力，学校和老师狠抓教学质量，也没有更多的经历去完善少先队建设；而一些家长的教育观念存在偏差，也不支持自己的孩子把更多的经历用在少先队组织中，给少先队工作的开展带来了很大的阻力。
2.主体与内容缺失。儿童是少先队组织的主体，少先队活动应该注重全面开发儿童的能力。而传统的少先队活动一般是教师包办，教师全权负责少先队工作，包括管理、活动的形式、开展与策划等，而儿童只是少先队活动开展时的参与者，忽略了他们的主体地位，甚至一些儿童对活动并非全能理解，只是盲目的服从，使活动起不到应有的教育意义；有的教师在组织少先队活动时也只是一位重复别人的形式与方法，毫无新意，内容单一，激发不起学生的兴趣，目的是为了完成任务，起不到丝毫的效果。
3.规范化程度降低。少先队作为一个组织，具有详细的规章制度，从申请加入到成为一名合格的少先队员，再到日常活动的开展，“红领巾”是其象征，更具特殊的意义。但是，现在许多的学校对学生入队的形式进行简化，缺少了入队宣誓，降低了少先队的思想教育，对红领巾的佩戴也没有了具体的约束，导致儿童对少先队的概念模糊，缺少了对少先队的敬仰，队员们缺少了荣誉感，甚至能够引起组织凝聚力的降低。
二、 课程改革背景下少先队工作的思考
在新的课程改革的背景下，少先队工作又逐渐重视起来，这也对其提出了更高的要求，我们要积极响应党和国家的号召，把少先队工作进一步的完善，使其更好的促进儿童的成长。
1.端正态度，明确目标。少先队工作一直备受党和国家的关注，在2011年少先队建队60周年之日，胡锦涛总书记曾提出了“四好少年”的要求，指明了少先队工作的发展方向，和少年儿童成长的目标。十八大之后，习近平总书记强调要在青少年中深入开展社会主义核心价值观宣传教育活动，并提出“勤学、修德、明辨、笃实”四方面的要求，要求我们要教育引导少年儿童立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展，做共产主义事业和中国特设社会主义的接班人。
2.增加资金投入，完善基础建设。充足的经费是少先队工作开展的基本保障，在共青团方面，希望能够加大对少先队组织的经费投入，并协调教育部门将部分校用经费用于少先队活动，作为学校也应充分开发少先队的社会效应，积极争取社会支持，构建少先队活动经费“上级拨款、学校自筹、社会运作”的格局。
3.丰富活动形式，注重生活体验。传统的少先队活动流于形式，主题空洞，对儿童的吸引力也在逐渐降低，应在传统活动的基础上注重活动的创新，如开展“学习解放军精神”为主题的活动，传统的方式就是组织少先队员们观看关于解放军或者革命英雄的电影，再写篇《×× 观后感》，这种形式难以激发儿童的兴趣，即便写出观后感，许多也是疲于应付，起不到宣传教育的意义。但是，如果能够改变形式，组织少先队员去附近的军区部队体验一天的军旅生活，让他们做一天“小小解放军”，并且把革命事迹或者感受以“讲故事比赛”的形式去体现，让每一个人都能发言，不仅能起到宣传教育的作用，使他们记忆深刻，还能锻炼儿童的表达能力；另外，一些活动还要更贴近生活，走进生活，注重儿童的动手能力，如当一天“爸爸/妈妈”的家庭体验活动、“争做一日班长/导员”的校园体验活动，“环保小卫士”的自然体验活动，“我来卖报纸”的社会体验活动等。
4.充分利用网络，完善少先队工作。如今的社会已经进入网络爆炸的时代，儿童时期大都已经开始接触网络，网络的发展也给少先队工作带来了很大的契机，提供了良好的创新平台。可以利用网络进行少先队活动的宣传活动，组建交流论坛，网络辩论会等，使家长和儿童都能加入到活动中，同时能够利用网络进行“小课题研究”，使儿童在这个过程中接受更多的知识。
新时代的发展给少先队工作带来了巨大的挑战，同时也带来搭建了广阔的平台，要随着教育改革的开展和深入，进一步完善少先队工作，使少先队这个组织能够更好的为儿童们服务，切实起到教育引导少年儿童立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展，争做共产主义事业和中国特设社会主义接班人的作用。
参考文献：
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[4]陶欢.浅谈互联网环境下的少先队工作[J].新课程学习·上旬， 2014 （9）： 55.
根据主体教育的基本理念，从我校实际出发，我们从如下几个方面进行了实践。
一、在班级管理层面上，构建“参与式”班队活动。
我校将班队活动作为少先队工作的重要渠道，努力构建“参与式”班队活动模式。“参与式”班队活动是在“主体教育”思想下构建的一种模式。它提出班队活动的主体是学生，学生是班队会的设计、组织实施、主持和总结者，班主任兼辅导员是主导、顾问、参谋，是学生主动参与教育活动的唤醒者。
我校以班队活动为切入点，进行了以下的探索。
1. 让学生参与班队活动计划制订。
让学生根据学校中心工作及本班实际，以及国内外重大事件、革命传统日、纪念日等制定出每学期活动的主题内容，由小组同学自由选择、自愿承包、自编方案、自行设计。这一环节主要是打破班队活动计划完全由学校、辅导员制订，学生被动按计划执行的旧格局。现如今，学生争相为班会献计献策，班级中经常活跃着一群精力充沛、积极性高的“设计者”。在实践中我们感到，学生对制订计划的参与程度，直接决定着学生的参与兴趣与活动效果，辅导员扮演的角色是根据师生制订的计划合理调配学生分工的调度者。
2. 在班队活动进程中体现参与的全面性和教育性。
我们认为，班队活动中，学生参与的全面性和教育性不仅体现在班队活动的进行中，还体现在其准备过程中。如在动员、征求意见、修改方案、布置会场、准备串词、确定主持人、排练、检查辅导等环节上，辅导员要通过这些环节的准备过程，让学生分工明确，做到人人有事干、事事有人干，实现全员参与，全员受教育，而不仅仅是把任务分给几个班干部包干，从而培养全体学生的参与意识和能力，使准备过程、进行过程成为学生自我教育的过程。这一过程中，辅导员扮演的是宣传鼓动者、导演和检查者。
3. 在具体操作上，让操作方法逐步规范化。
我们的做法主要分三个步骤。
第一步：搀扶阶段，这一步骤可概括为：培训骨干—带动全员—提高兴趣—独立操作。
第二步：模仿阶段。这一步骤可概括为：提供范例—模仿见习—总结评比—不断改进。
第三步：创造阶段。全员参与，大胆创新，充分体现学生的创造个性。
通过以上三个阶段，培养学生设计、组织、总结班队活动的工作能力，促进学生自主、自动、自我教育，运用激励机制评选“拟题大王”、“点子大王”和“最佳主持人”，激发全员主动参与的积极性。“参与式”班队活动使学生的能力得到了较好的锻炼，丰富了学生的道德知识，培养了学生的道德情感，强化了学生的道德意志，规范了学生的道德行为，有利于班级建设，有利于学生道德主体的构建，有利于学生在更广阔的时空发挥主体性。
二、在学校层面上，构建“践行体验式”的少先队工作模式。
践行体验式的少先队工作模式，就是“通过创设丰富多彩的实践情境，让学生在潜移默化中获得道德知识体验，陶冶、升华情感，磨炼意志，完善人格，使学生的现有道德行为和社会对他们的新要求不断协调的一种过程”。它的建构，主要源于以下几个方面的思考。
1. 从道德发展规律看。
道德发展是主客体相互作用的结果，是行为主体活动和实践的结果。只有当主体参与其中，并通过亲自体验、处理各种社会关系，才能获得对它们的理解和认识，才能不断深化自己的情感及在这种信念支配下的自觉的行为习惯。一个人的道德发展至何种程度，只有在一定的社会关系中，在与别人的交往过程中才能得到表现、确证。所以科学地组织集体活动，让学生在少先队活动中体验，实现道德内化，是学校教育的一条有效途径。
2. 从少先队工作管理的指导思想和机制看。
实行少先队工作管理中的自治、自理，是少先队工作指导思想的重大转变，是学生管理观的重大变革。学校少先队工作管理的最高形式，就是促进学生自我管理能力的形成与发展，加快人的主体性的逐步形成与发展。因此，学校应通过一系列活动，引导学生进行自我计划、自我组织、自我控制、自我调节、自我评价、自我监督、自我驾驭、亲身体验，从而培养学生的自主自立精神。
3. 从影响少先队工作效果的重要因素看。
少先队工作方法是实现既定工作目标的必要条件，是少先队工作内容产生教育影响的手段，是教育者与受教育者相互作用的中介。因而现代教育反对把受教育者看做是消极的接受教育的客体，而看做是一个能动体、积极的变量，变封闭、保姆式的管教为开放式的，使受教育者得以充分发挥自主性的教育方式。
我校在少先队工作管理中，探索出了一个践行体验式的模式。它主要由少先队大队委竞争上岗的竞选系列，“百佳风采少年评选”系列，校园“四节”系列，校园文化的征文征稿、设计系列，社会实践系列等组成。如在“大队委竞争上岗”竞选中，具体环节是：自由报名—当众演说—临场答辩—全体投票—宣誓就职。学生踊跃的报名、充满童趣和自信的演说、机智而敏捷的答辩、神圣的投票，使人感受到了小学生当中蕴藏着巨大的潜力。此外，学生还可以“弹劾”大队委，大队委在学校这一“准社会”中履行职责、实践锻炼，获得了体验，增长了才干。通过竞选上来的大队委员在学校日常行为规范的检查评分、星级班级的评比等活动，实现了将教育和自我教育相结合。学生在选举中体会了成功与失败的兴奋与痛楚，在服务中体会了成功的乐趣，受到了学会关心集体、关心他人的品格熏陶。
评选“百佳风采少年”是宜山小学的特色活动，评选内容涉及文学、音乐、美术、书法、英语、数学、科技、演讲、环保、体育等，为学生创造了一个良好的环境，搭建了一个施展才华的舞台，也给了学生一个可持续发展的空间。“百佳风采少年”的评选，使学生养成了良好的习惯，培养了学生良好的心理素质和不断进取的精神，取得了丰硕的教育成果。
校园绿化、美化的建设一般说来是学校领导思考的问题，小学生似乎只是文化的享受者而非创建者。在道德主体构建中，我们有意识地选择一些内容，让学生参与设计和创造。如我们发现学生中有不爱护花草树木、不注意节约用水、随意丢纸屑等不良现象，就在全校学生当中征集校园文明标语。学生踊跃投稿，我们精选其中的优秀者，评出一、二、三等奖，并做成标语牌，放在合适的地方，警示学生。此外，我们通过让学生自己设计校服、班服，编撰自己的作文集，给植物贴标签，布置班容班貌等活动，增强了学生的主人翁意识，调动了学生参加活动的积极性。
以上几个系列活动的开展，拓展了践行体验的空间，激活了校园生活，成了展示宜山小学小主人风采的一道亮丽风景线。
三、在社会层面上，构建少先队工作“社区化”教育模式
学校道德教育必须与整个社会生活和社会实践相联系。因为学校在道德教育上的全部努力不外乎是改善学生的道德生活，从而使他们真正参与社会道德的实践。因此学校不应也不可能把学生与社会生活完全隔离开来。
社会是学生除学校、家庭之外的第三个活动天地，在学生道德形成发展过程中具有重要作用。社会影响学生的渠道多种多样，有社会教育机构、团体对学生的影响，有社会亚文化对学生的熏陶，等等，离开了家庭、社会的少先队工作是不完整的少先队工作。
我校地处宜山镇繁华地段，附近有派出所、居委会、老人活动中心、公园、超市、娱乐健身场所，俨然一个小社会。我校学生75%以上住在镇内，这样就为双休日在社区开展少先队工作创造了条件。
发挥学校学生的主体性和社区机构、组织、居民、家长的积极性，共同构建少先队工作社区化的教育模式。主要做法是：确定一个载体，促进两大系统的结合。
确定一个载体。学校和社区是既相互区别，又相互联系的两个系统。学生一周的主要时间在学校度过，双休日和节假日共计约160天的时间活动在社区。我们对经常性开展的少先队活动，如“假日小队活动”、“队员之家”等进行了研究，并选择了以3—5人为一小队，由共同居住范围的、有共同兴趣的小伙伴组成的“假日小队”作为少先队工作社区化的活动载体。
促进两大系统的结合。首先是促进少先队过程系统中各要素的结合。第一，促进少先队员“知”与“行”的结合。假日小队活动是一个实践性很强的教育活动，它特别强调“行”，即学生的有效参与。我们不仅重视帮助少先队员选好岗位和服务项目，如设立小区文明监督岗，对踩草坪，乱丢纸屑的人提出忠告，在“行”中体验社区责任、参与的意义及对个体的多方面要求，而且重视队员在其中的认识、思考和领悟，即“知”, 做到“知”“行”结合。
第二，促进学生教育自己和服务社区的结合。在实践中我们注意以服务社区为基本活动形式，进而影响社区为活动精髓，抓住学生在服务社区中反映出来的热忱和接纳态度，实施有效的教育。
第三，促进少先队组织建设和少先队活动的结合。我们注意活动锻炼，使文明行为深入小队之中，成为小队队员的一种习惯、共识和内在要求，培养其自律品格。
其次，是促进少先队活动几大板块之间的结合。社区教育活动不应孤立进行，而应当与当前小学少先队的几大板块联系与结合。在实践中，社区小队活动与“雏鹰行动”的学章、定章、争章结合起来，以丰富活动内容;与“队员之家”活动结合起来，通过扶幼助残、植绿护绿、文明宣传与监督等形式，扩大队员活动空间。
由于少先队教育社区化，学生自我教育的介入，我们顺利地实现了学校、家庭、社会“三结合”，以学生为主体的育人模式的建构。
总而言之，构建“主体教育”少先队工作模式充满着对成长中的学生的爱护与尊重，体现着以人为本的教育思想的实质与精要。“主体教育”少先队工作模式在实践中不断丰富内涵，进一步促进了师生主体性的和谐与全面发展。
参考文献
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