学校禁毒教育培训方案（推荐10篇）
一、指导思想：
学校毒品预防教育工作是禁毒工作的基础工程。为深入贯彻县教育局关于进一步开展禁毒宣传教育活动的精神，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保“学生不涉毒、校园无毒品”，为瓦店创建“无毒县”贡献力量，我校根据实际，制订如下方案：
二、活动主题：不让毒品进校园
三、工作具体措施：
1、提高认识，加强领导，增强做好学校毒品防御教育工作的责任感。学校成立毒品预防教育工作领导小组。领导组织学校毒品预防教育工作、制订毒品预防教育工作制度计划，组织和监督学校禁毒宣传教育工作的开展。
领导小组成员名单：
组长：王仕付
副组长：王家友杜仁俊国涛
组员:各班班主任
2、学校高度重视毒品预防教育工作的重要性，将毒品预防作为学校德育教育的一项重要内容，纳入学校教育工作计划，使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行，做到层层落实。
3、充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育网络作用，营造良好的禁毒氛围。
为了营造良好的禁毒教育氛围，学校积极争取街道党政领导的大力支持，在社区加强禁毒宣传，扩大教育范围，在家长的协助下及时巩固教育成果，从而保证了禁毒教育活动的有效开展。
4、充分利用学校宣传阵地，为开展毒品预防教育工作创造良好氛围。
（1）、利用学校宣传窗，举办禁毒专题教育宣传图片展；
（2）、利用学校和班级黑板报，出好禁毒专刊；
（3）、利用校园广播，进行毒品危害宣传；
（4）、利用多媒体，播放禁毒教育宣传影片；
（5）、利用学校阅览室，指导学生阅读禁毒系列丛书及各类宣传资料。
5、开展丰富多彩的少先队活动，发挥校内教育主渠道的作用。具体活动安排：
1、9月29日，结合“国庆”庆祝活动理行禁毒宣传教育。
2、10月13日，各班组织一次“珍爱生命、拒绝毒品”的主题班会。（思品老师上交相关材料）
3、10月22日前，在学校宣传橱窗举行“禁毒知识”展出，各班班主任组织学生学习。
4、10月13日前，各班级办一期主题为“珍爱生命，健康成长”的黑板报，大力宣传防毒禁毒知识。
政教处
从20世纪80年代开始, 计算机基础教育已面向非计算机专业的高校学生逐渐展开, 短短几年就从理工科迅速扩展到财经、管理、农、林、医和师范等专业, 继而发展到文史哲、政法、艺术等专业。到了20世纪90年代, 随着计算机技术逐步走向大众化, 计算机基础教育也走上一个新的台阶, 逐步形成了按三个层次进行组织的教学模式, 即:计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础。
进入21世纪以后, 一个前所未有的计算机技术普及的高潮涌向全国各地, 计算机基础教育的目标转变为让受众人数达到数亿、让计算机及信息知识成为一切有文化人群的一种基本素养。在这样的形势下, 信息技术课程开始由中学向小学普及、从城市和发达地区向全国各地辐射, 20世纪90年代订制的计算机基础教育教学方案, 已不再适应新时期的教育需求, 教学中所面临的问题日益显现, 改革势在必行。
目前高校计算机基础教育呈现出的问题主要表现在: (1) 对大多数的学生而言, 原有的计算机基础教育起点已经偏低。 (2) 各地中学阶段的计算机基础教育差异悬殊, 无法统一提高起点。 (3) 统一教学、统一进度和统一考试的教学模式, 影响学生的学习热情。 (4) 单纯采用课堂教学方式、或辅以传统的CAI课件的辅助教学形式已不能适应学生个性化学习和全面发展的要求。 (5) 课程体系设置缺乏灵活性, 无法为学生提供广泛的选择空间。 (6) 授课教师工作量大, 缺乏培训机会, 无法全面、同步提高教学水平。
二、总体改革思路
为提高教学质量、达到真正拓展大学生计算机知识面和计算机应用能力的目的, 教改必须有新的思路和大的调整。总体思路如下:
(1) 高校计算机基础教育不应当再是零起点, 对目前第一层次的课程内容及考核应做大的变动, 同时要解决好与中学计算机教育的衔接问题。
(2) 对课程内容进行全面的模块化, 同时建立必修模块与选修模块相结合的课程体系, 实施以学生为主体、教师指导下的自主、开放的教学方式, 在教学中采用灵活自由的组织形式。
(3) 大学生不应仅满足于熟练操作, 还应区分操作、使用和应用这三个概念, 应具有一定的综合应用计算机知识的能力及结合本领域学科需求进行研发的能力。
(4) 教学手段和方法已到了非改不可的地步。应当大力推广多媒体教学、网络教学和基于网络的自适应学习, 确保提高教学质量、节省课内讲授时间、增加学生学习的兴趣和促进以学生为主体的个性化学习。
三、课程设置的改革
首先, 以“计算机文化基础课程”为试点, 引入全面模块化课程内容的改革思路, 基本解决了受教育者计算机水平的普遍提高、起点参差不齐所带来的教学困难的问题, 同时也提高了教学的灵活性以及给予学生更多的学习的自主权。
其次, 将计算机基础课程分为两大类, 一类是在一定时期内内容相对稳定不变的, 并为各学科 (非计算机专业) 的学生所公选的课程, 称之为静态课程, 包括公共课、公共课程模块;一类是动态的、变化相对快一些的课程, 其教学内容随着计算机技术的发展和各专业应用的更新而变化、增减和更新, 包括为各学科的学生按专业要求和个性发展需求而提供的必选课程、选修课程及必选课程模块、选修课程模块, 我们称之为动态课程。
第三, 计算机基础课程设置由公共必修课、专业必修课、公共选修课和专业应用课四部分组成。其中, 专业应用课的开设要有利于非计算机专业的大学生提高本领域的研究能力及计算机综合应用技能的提高。
计算机基础课程具体设置如下:
1.计算机文化基础课程:分为几个模块, 该课程为所有非计算机专业学生的公共必修课。4学分, 开课时间:第1学期。
1.A计算机基础知识; (6/6) 学时
1.B windows视窗操作系统的使用; (6/6) 学时
1.C文字处理; (6/6) 学时
1.D网络与通信基础知识; (6/6) 学时
1.E电子表格; (8/8) 学时
1.F网页制作与发布; (6/6) 学时
1.G多媒体技术与F1ash动画制作; (8/8) 学时
1.H电子演示文稿软件与Photo Shop; (16/16) 学时
1.I事务处理与常用数据库管理软件Access; (16/16) 学时
1.J事务处理与常用数据库管理软件Visual Fox Pro; (16/16) 学时
1.K程序设计基础; (16/16) 学时
1.L微机硬件实用技术。 (16/8) 学时
说明:
1) 模块1.A—1.G为必选课, 模块1.H—1.K可任选其一。但若要修后继课2.A的必须选1.I, 要修后继课2.B的必须选1.J, 要修后继课2.c或2.D的必须选1.K。
2) 新生入学后, 按模块1.A—1.C的教学要求进行测试, 通过者免修模块1.A—1.C, 代之以模块1.L, 其内容为:微型计算机的硬件配置、组装、检测和维护。修完模块1.L后再与所有学生共同修后续内容。
3) 在1.E开课前, 可为有需要的学生作1.E和1.F课程的水平测试, 通过测试的学生可免 修有关模块。
2.程序设计基础课程:开设4种语言的课程, 按专业选其中一门作为必修课。3学分, 开课时间:第2学期。
2.A Visual Basic程序设计
2.B Visual Fox Pro程序设计
2.C FORTRAN程序设计
2.D C程序设计
说明:
原则上, 生物类、法学类专业选2.A;经济、管理类专业选2.B;理工、信息类的非计算机专业可选2.C或2.D。建议文学、新闻、外语、医学和药学类专业根据专业特点开出相应的计算机基础课程。
3.公共选修课, 每生可选2学分, 开课时问:第3学期～第4学期。
3.A 计算机网络与通信
3.B 网络操作系统基础
3.C 计算机辅助设计
3.D ASP动态网页设计
3.E 网络安全
说明:
根据技术发展和教学条件, 将不定期地对公共选修课程进行调整, 增加新的课程及停开某些课程。
4.专业应用课, 由各专业根据专业特点安排, 原则上不少于2个学分。
四、教学模式的改革
传统的计算机基础课程的教学采用的是集中授课和上机实验两个环节的教学模式。随着多媒体和计算机技术的发展, 课堂上越来越多地采用“计算机+大屏幕”的多媒体教学形式。
新世纪的到来, 带来计算机网络和多媒体技术的飞速发展, 基于网络的教学环境也得到了普遍应用。然而, 许多不适应现代教学思想和当前计算机基础教学发展的问题却依然存在。
首先, 课堂授课的模式过分强调以教师为中心, 而作为认知主体的学生一直处于被动的地位, 对实现教学的个性化、调动学生主动学习的积极性、培养学生的创新性和全面发展都不利。其次, 现有的CAI教学课件因缺乏有效的引导、互动和反馈, 其作用和功能难以得到真正的发挥。第三, 目前主流的基于Web的教学环境还较多地停留在对Internet技术标准的简单应用上, 普遍存在学习材料僵化、网状组织结构复杂、教学缺乏交互性、学习过程缺乏指导和对学习状态缺乏自我了解等问题, 对教学的支持也非常有限。
为此我们提出建立基于网络的互动式教学与自适应学习相结合的新型教学模式, 该模式将教学从传统的以教师为绝对主导的教学形式, 演变为在教师指导下的以学生为主体的自主式的学习, 让学生在教师的帮助和学生间的协作下, 自行建构、发展和完善其知识体系。新型教学模式构建的基本思路如下:
1.多种教学方法与手段并用。针对计算机基础教育中不同课程或模块的内容特点, 为其确立主导的教学形式, 如以语言信息为主的课堂授课式学习、实践训练为主的实验型学习, 或资源型学习、协作型学习等。
2.利用多功能课室进行课堂教学。教师应根据需要有效地利用多媒体电教设备和网络资源, 避免滥用。
3.加强实践环节。针对具体课程的教学内容和教学目标, 设计配套的实践内容和实践模式。
4. 为学生的非课堂学习提供支持多种学习模式的网络资源。包括直播、点播、自学、协同学习、练习和自我评价等。
5.为教师提供方便的课程教学评估系统。教师通过经常性的教学评估, 可以及时掌握教学情况和调整教学安排, 而不会因此增加太多的工作负担。
6.构建“计算机基础教育综合教学网站”。该网站是实现上述改革思路的关键环节, 它不仅能为师生共同提供完备的网上教学资源, 还可以实现网上答疑、网上讨论交流、网上作业和网上考试等全方位的教学功能。
作为交互式网络教学和适应性学习的教学模式的物质基础, 计算机基础教育综合教学网站汇集了各计算机基础课程的多媒体教学视频文件和演示文稿、理论与实验的练习与测试题库等丰富教学资料。一方面为教师提供授课素材、问题库等备课资源, 一方面又为学生提供了打破时空限制的具有交互性、自主性、个性化的网络学习平台。利用这个强调交互、协作和适应性学习的网络化教学平台, 教学信息将更加公开和通畅, 学生学习的形式增多, 自主学习的空间加大, 学生与教师和同学间交流增加, 获得的指导增多, 学生的自我评测更加准确。同时, 教师也可以完成除课堂面授、实验指导外的在线辅导, 获得更多的教学反馈, 减轻批阅作业和考试等繁重工作。
五、结语
课程设置是教学改革的核心内容, 是关系新世纪高等院校人才培养的中心环节。本文提出的高校计算机基础教育课程设置改革方案, 可以作为综合性高校的教学改革方案进行试点。
该方案在课程设置上没有采取简单的一刀切方式, 即简单地取消面授或完全取消一些公共基础课的教学, 而是在兼顾计算机水平起点低的学生学习的同时, 给予起点较高的学生自主选择学习某些计算机基础课程或课程模块的灵活性, 从而在整体上提高了教学的起点, 贯彻了有别于中学计算机教育目的的高等院校计算机基础教育目标。目前大学在计算机基础教育课程的教学中遇到的问题, 也正是我国大多数高校的现状, 本文提出的课程设置方案, 同样适合我国大多数的高校。
另一方面, 教学改革还必须经由好的教学模式来贯彻实现。本文提出, 首先应当转变学生在教学中的角色;其次必须构建具有研究层次的网络化学习平台——“计算机基础教育综合教学网站”, 该平台不是简单地利用网络工具和技术来支持教学, 而是以创建交互式、协作式和适应性学习环境为目标的新型网络教学平台。
参考文献
[1]杜士珍.现代教育技术基础[M].华中教育出版社, 2000.
[2]刘彦文.个性化教育的内涵与特征[J].教育评论, 2000.4.
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21世纪是全球经济一体化的世纪，任何一国都不可能在孤立的情况下取得经济的飞速发展；同时21世纪又是一个崇尚知识的时代，科技发展的日新月异，使我们认识到，只有拥有知识才能在这个知识经济时代立于不败之地。
2001年，中国正式加入了WTO，随着经济运作模式与国际的接轨，中国企业同时感受到了机遇与挑战。有人说，第三次世界大战已经开始了，但这次战争不是争夺土地、金钱和自然资源，而是在争夺人才。人是企业组成的主要因素，是企业竞争优势的源泉，人的素质提高有多方面，但最主要、最有效、最直接的活动还是依靠培训的支持，培训是解决人才缺乏的根本之路。现实情况使我们认识到，终身教育的时代已经到来，任何一个企业、任何一个人都不可能凭借旧有的知识立足于现代经济社会。如果说教育是使劳动者成为人力资源的基础条件，那么培训无疑是劳动者把所学的“软性”知识硬化为市场能力的关键。随着企业改革的不断深化，企业经营者逐步认识到对企业内部从业人员进行各种必备知识与技能的培训，是企业提高生存能力所必须，是企业发展所必须。
福来得学校——企业英语培训事业的导航者
福来得学校是专门从事企业职业培训，集面授、远程教育和企业委培三位一体的综合性培训学校。具有近五年的外教口语、商务英语、财务英语、企业管理等众多实用性课程的培训和管理经验，拥有一批高素质的中外籍师资队伍。根据不同行业发展需要和不同企业对人才的需求，为企业量身打造了一套“企业培训解决方案”。该方案采用全新的培训模式，引入“全位模拟训练法”，在培训体系上突出“新、活、用”三个特点。深入进行调查研究，创新培训思路。其企业委培中心制定出一套“培训调查问卷”切实通过调研，定位培训目标，使培训的目的在于实实在在的运用，在于把培训的成果运用到实践中、工作中，提高工作绩效。一流的教学质量，是学校赖以生存和发展的决定因素，是学校的灵魂。福来得学校企业委培中心正是遵循教学第一的原则，成功地对上百家国内企业进行了内部培训，赢得了良好的声誉，在国内企业培训中占有重要之位。
现在福来得学校已经为近200多家企事业团体提供了培训服务，他们中有高科技公司：微软公司、联想集团、华为科技、比特创新技术有限公司、精电蓬远电子技术有限公司、SK集团、北大方正、畅捷网络、东方冠捷、博彦科技、安捷伦科技、中能科技等；
建筑、石油、汽车、工业行业：北汽福田、中国船级社、青海林业局、北京建筑设计研究院、北京建筑工程研究院、中建二局、中国建筑总公司、北京城建集团、中国华电、中国石油、地质勘测院、机械工业局等；
医药、证券、金融、投资、法律：中国外运、中怡康市场研究公司、华睿投资有限公司、西安杨森、北大维信、长城证券、建设银行总行、马扎尔会计师事务所、联想控股、北控集团、和光商务、加拿大凯胜、中盛律师事务所等；
机关、通讯行业：北京市规划委员会、中国电信、吉通网络等。
福来得学校向企业提供的培训解决方案和教育服务跟单体系，包括培训需求分析、教师面试、学员试听、课前测试、课后考评、教师评估、培训效果分析等服务。正是过硬的教学质量和个性化的服务使福来得学校企业委培工作受到了各企事业单位人力资源经理和培训主管的高度评价。在2002年岁末与联想集团联合举办的“联想－福来得英语之夜”培训成果汇报演出，更加展示了福来得学校企业委培的喜人成绩和特色。
先进的培训服务理念——为企业提供个性化服务
个性化服务、为企业量身定制培训方案是福来得企业培训理念的一个重要方面。福来得可以根据企业的实际情况和客观要求，为企业定制具体的培训方案，可通过网络远程教育、来校学习、派培训教师到企业授课三种方式为企业提供培训。福来得在各项培训中讲究因材施教，在企业委培方面力求因地制宜，被企业界和媒体称作个性化服务的典范。
福来得学校已在前沿培训网（www.fronttraining.com）上开辟了“企业委培”专栏，创造性地将企业培训项目按网上B2B电子商务模式运行。网上企业委培中心充分展示企业培训的学习内容、方法、师资、收费、成功案例和运行程序，咨询、洽谈、签约和付款等一系列商务活动都可以通过网上完成，大大方便了企业。
彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中提出的五项修炼实际上是改善个人与组织的思维模式，使组织朝向学习型组织迈进的五项技术。作为一个整体，它们是紧密相关、缺一不可的。这五项修炼中团队学习（TeamLearning）作为一种新兴的管理方法，现在正风靡一时。团队中的成员互相学习，取长补短，不仅使团队整体的绩效大幅提升，而且使团队中的成员成长得更快。但团队学习也存在局限性，以至于在实践中出现了团队中每个人的智商都在120以上，而集体的智商却只有62的窘境。团队学习的修炼就是要处理这种困境。团队学习的修炼从“对话”开始。所谓“对话”，指的是团队中的所有成员敞开心扉，进行心灵的沟通，从而进入真正统一思考的方法或过程。另外，“对话”也可以找出有碍学习的互动模式。团队学习之所以非常重要，是因为在现代组织中，学习的基本单位是团队而非个人。除非团队能学习，否则组织就无法学习。“团队学习”是发挥团体力量，全面提升团队整体力量的技术，而福来得学校提供的企业英语培训正是为企业人力资源开发提供了有利的素质支持和保证。
正如福来得学校校长王振光先生所云：员工学习能力是现代企业的核心竞争力，企业培训是知识资本运营的主要手段。
福来得企业培训解决方案——一切为企业量身打造
一、培训模式：
针对企业要求，我们可以为企业量身定做各种培训计划，最大限度服务于企业。
A模式：上门培训
学校可选派优秀的教师上门为企业开展培训服务。按照企业要求，学校可为其设计培训方案、选派教师、设计课程、推荐教材。所有培训方案均可按企业行业特性、员工水平灵活设置并提出合理化建议，以最大限度的满足企业的要求。
B模式：组班到校培训
企业可组织员工来校参加学习。班次、时间、课程及师资安排依照学校计划安排。
C模式：网上远程培训：
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实《禁毒法》、《中共中央国务院关于加强禁毒工作的意见》和《全国青少年毒品预防教育规划(-)》和习近平总书记等中央领导同志对禁毒工作的系列重要指示精神和省委、省政府关于进一步加强禁毒工作的部署为指导，根据青少年生理和心理特点，遵循和把握教育规律，以校园为重要阵地，结合禁毒人民战争攻坚战“净土行动”
的开展，发动社会各方积极参与，有效净化青少年成长的社会环境，通过禁毒知识的普及、青少年抵御毒品能力的增强，实现青少年毒品预防教育与科学文化教育、思想道德教育、生命健康教育和法治教育的有机融合，进一步降低毒品的社会危害，为平安野马川、法治野马川建设作出新贡献。
二、组织领导
为使青少年毒品预防教育活动顺利开展，特成立工作小组，组成人员名单如下：
Xx
领导小组下设办公室在镇综治办，x_兼任办公室主任，xx、xx同_具体日常事务。
三、主要活动内容
青少年毒品预防教育以学校为重点，组织各教学点开展“珍爱生命，拒绝毒品”主题毒品预防教育活动，以《禁毒法》、《禁毒条例》结合日常生活实例为宣传教育重点。各教学点要把青少年毒品预防教育工作作为教学工作中的一项长期工作任务来抓，继续推进“参观一次禁毒展览、观看一部禁毒影片、上一堂禁毒课、开展一次禁毒征文比赛、开展一次禁毒主题班会”等“五个一”活动，通过宣传教育进一步加强对中学生毒品预防宣传教育，努力提高广大学生的识毒、防毒能力，掌握拒绝毒品的方法与技能，引导、帮助青少年人人知晓毒品危害，自觉维护校园安全，促进和谐校园建设。
1、参观一次禁毒展览。各教学点通过组织师生参观制作的毒品知识宣传专栏、展板，浏览禁毒书籍、图片、报刊等向师生形象地展示毒品危害。通过参观让学生认识到毒品的危害，禁毒工作是历史以来的重任，并且将长期坚持，远离毒品需从小做起、从身边做起。
2、观看一部禁毒影片。利用学校多功能大厅的多媒体、各班级的多媒体播放禁毒宣传教育片，学校有计划地组织全校师生观看。
3、上一堂禁毒课。各教学点以青少年毒品预防宣传教育为重点，充分利用上班会课的机会为学生上一节禁毒教育课，各班主任积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解毒品形势和国家有关禁毒法律法规。使教师进一步提高对禁毒工作重要性的认识，增长了这方面的知识，从而增强了对学生教育的主动性和实效性。
4、开展一次禁毒征文比赛。立足于升华思想认识、拓展教育成果，开展禁毒征文比赛活动。
各教学点要开辟禁毒教育主题专栏，积极报送作品，营造全民动员，全员参与的禁毒氛围。
5、开展一次禁毒主题班会。要求各教学点各班班主任组织一次以禁毒为主要内容的主题班会，积极开展禁毒讨论。通过学生之间的交流讨论、教师指导总结，让学生更深入的了解到毒品对国家、对社会、对家庭及对个人身心的严重不良影响，提升了学生自觉远离毒品的防毒、拒毒意识。
四、工作要求。
1.要统一思想，提高认识。活动参与者要深刻认识到我镇当前禁毒工作的新形势、新任务，增强紧迫感和责任感。镇禁毒办要牵头督办，做好带头示范作用;教管中心要做好安排部署，充分发挥主体作用;各学校要尽力组织实施，全力构建禁毒宣传主阵地。
2. 围绕重点，突出实效。各校要紧密结合实际，根据学校生活环境和青少年学生的年龄、生理、心理特点，以及学生的知识结构、认知能力等特点，开展合成毒品讲座、视频播放，与法制教育、心理健康教育有机结合起来，将“五个一”活动相关工作做细、做深、做实，务求取得实效。
清 海 希 望 小 学
2014年2月16日
学校禁毒工作方案
一、指导思想：
为了贯彻中央关于大力开展“无毒社会”创建活动的指示精神，充分发挥学校教育在毒品预防教育活动中的重要作用，使广大学生认清毒品的危害，进一步增强防毒、拒毒意识，确保“学生不涉毒、校园无毒品”，我校围绕“远离毒品珍爱生命”的宣传教育主题，以创建“禁毒示范学校”为目标，全面深入地开展工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境，特制订本方案。
二、活动目的：
1.通过课堂教学和多种形式的宣传教育，使学生了解毒品危害，学习预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“远离毒品，珍爱生命”的意识，掌握拒绝毒品的方法与技能，养成健康文明的生活方式。
2.掌握简单的识别能力和自我保护本领，将禁毒意识普及向家庭，社会延伸，形成一个学生带动一个家庭的宣传效应。
三、具体措施：
（一）提高认识，加强领导，增强做好学校毒品防御教育工作的责任感。
1、学校成立禁毒宣传教育工作领导小组。领导组织学校禁毒宣传教育工作、协调学校与禁毒工作相关部门之间的关系，制订禁毒宣传教育工作制度计划，组织和监督学校禁毒宣传教育工作的开展。
学校专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处和班主任为成员的创建工作领导小组，将禁毒教育列入全年工作计划，制定实施方案，落实责任制。
领导小组成员
组长：贾智捷
副组长；赵诚、霍丽萍、王敏慧、郝瑞娥
成员：马智峰、李瑞祥、刘文英、邬赫利以及各班主任
2、学校高度重视禁毒宣传教育工作的重要性、紧迫性和艰巨性，将禁毒宣传教育作为学校德育教育的一项重要内容，使毒品预防教育工作有计划、有组织地进行，做到层层落实。
（二）充分发挥学校、家庭的教育网络作用，营造良好的禁毒氛围。学校在五年级和六年级学生中开展专题教育，普及相关法律知识的同时，还利用校讯通平台，在学生家庭中加强禁毒宣传，扩大教育范围。
（三）充分利用学校宣传阵地，为开展毒品预防教育工作创造良好氛围。
1、利用学校宣传窗，举办禁毒专题教育宣传图片展；
2、利用学校和班级黑板报，出好禁毒专刊；
3、利用校广播站，制作禁毒专题节目；
4、播放禁毒教育宣传影片；
（四）开展丰富多彩的活动，发挥校内教育主渠道的作用。
四、具体活动安排：
1、第二周国旗下讲话向学生作一次“创建禁毒示范学校”动员活动，举行
“学校禁毒签名”活动。
2、班主任老师利用晨会、班队课详细介绍毒品的危害，加强学生的禁毒防范意识。
3、各班上好一节“禁毒”主题班会课，上交活动方案、活动剪影、总结等。
4、五、六年级学生写一篇禁毒心得。
5、制作禁毒手抄报（三——六年级学生参加，每班上交2幅优秀作品（班主任负责找资料，学生动手操作）。4月末在学校举行“禁毒手抄报展”，各班班主任组织学生认真观看。
6、各班收看禁毒教育宣传片。（《“世纪之患——新型毒品”》《关爱明天》《死亡之吻》等禁毒教育专题片）
7、听有关毒品、毒品预防和禁毒的讲座。（红领巾广播）
8、班主任利用校讯通平台向学生、家长做好禁毒宣传教育，树立形成家庭防范。
9、班级组织开展禁毒知识抢答赛活动。
为贯彻落实县委、县政府禁毒专项整治工作推进会的精神和《惠东县教育系统禁毒专项整治工作方案》，创建无毒学校，特制订禁毒整治工作方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，在校园里积极开展禁毒专项整治工作，预防毒品侵入校园，确保师生不制毒、不贩毒，校园无毒品的学校目标。
二、组织机构
为了使禁毒工作顺利开展，成立专项整治领导小组，组长钟科，副组长方英奇、温健杨，组员中层干部。领导小组下设办公室，办公室设在政教处，主任由林海英兼任，副主任由叶新强兼任。
三、目标任务
1、学校内实现“四无”：无吸毒、无贩毒、无种毒、无制毒。
2、以“珍爱生命、杜绝毒品”为主题，结合学生年龄特点，广泛开展形式多样的禁毒宣传教育活动，确保我区师生不制毒，不贩毒，不吸毒。
3、把禁毒教育延伸到家庭、社区，实行联防共育。
四、工作措施
（一）开展“八个一”禁毒教育活动，开展专项整治工作。
1、召开一次行政会议，分析禁毒形势，研究禁毒教育内容。
2、制定一个本校禁毒工作方案。
3、召开一次禁毒专项整治工作动员大会，要求全校师生员工参加。
4、请派出所、综治办同志对师生员工上一堂禁毒教育课。
5、组织一次大排查，重点排查师生员工是否有无参与制毒、贩毒、吸毒。
6、印发给学生家长一封有关禁毒教育内容的《致家长一封信》。
7、全校师生员工共同参与出一期专栏。
8、组织学生参加一次禁毒宣传图片展或禁毒录像。
（二）全区各学校制定定期（每周班级排查，每月学校排查）排查制度，举报制度，奖励制度。举报电话0752-8337131
五、工作要求
1、提高认识，统一思想，强化责任，我区各校要充分认识当前禁毒工作的严峻形势，充分认识拒绝毒品进校园是事关子孙后代健康成长，民族兴衰，国家富强的大事。增强紧迫感和责任感，层层落实，真抓实干，确保工作取得实效。
2、开展禁毒专项整治工作建立制度化，落实责任制，与建立创建“无毒学校”工作相结合，齐抓共管。
3、加强检查督导，对禁毒工作不力或隐报者，严格追究相关责任人的责任。
4、广泛发动社会力量，共筑禁毒人民防线，共同做好防范在校师生的涉毒工作。
一、围绕学校人才培养目标和课程性质确立课程目标
师范专科学校的主要任务是培养基础教育师资, 学校不仅要把在校的各教育类专业以及其他专业的学生作为预防艾滋病和毒品的实践者加以培养, 让他们掌握相关专业知识, 懂得自我保护, 而且要把他们作为潜在的、未来的预防艾滋病和毒品教育的志愿者加以培养, 对他们进行预防艾滋病、拒绝毒品的教育理念、教育方法、教学技能的培训, 让他们成为预防艾滋病和拒绝毒品教育的志愿者, 把预防艾滋病和拒绝毒品教育延伸到中小学、农村和社区。禁毒与预防艾滋病教育课程的性质和学科课程不同, 它涉及病毒学、免疫学、人体解剖生理学、预防医学、临床医学、药学、禁毒学、伦理学、生活技能、教育教学方法等多学科领域的知识, 不追求学科知识发展的逻辑性和学科知识的深度, 但是注重知识的应用, 更加注重学生的观察、体验和感受, 追求掌握相关知识, 形成正确观念和正确态度, 掌握正确方法, 解决实际问题。禁毒与预防艾滋病教育课程是为了让学生接受预防艾滋病、拒绝毒品教育而安排学习机会的过程, 通过这一过程, 使学生获得有关的知识和经验, 提高预防艾滋病、拒绝毒品的意识和技能, 养成健康的生活方式, 并能教育和影响周围的人。根据学校人才培养目标和课程性质, 课程要实现的目标分为认知与理解目标、情感与体验目标、技能与方法目标三个层面, 注重情感与体验、技能与方法目标。认知与理解目标:使学生认识艾滋病的病因、传播途径及其预防措施, 了解预防艾滋病的相关法律法规;深刻认识毒品的基本知识和毒品的危害, 了解国际国内有关禁毒的法律法规;学习实践在社区和中小学进行禁毒与预防艾滋病宣传教育的方法和途径。情感与体验目标:树立预防艾滋病、拒绝毒品、珍爱生命的意识, 培养学生正确的态度及价值观, 从而提高健康生活的能力。通过各种参与性教学活动, 体验参与、合作、认可、关注、真诚、拒绝、平等、关爱、同感等情感。技能与方法目标:培养学生预防艾滋病和拒绝毒品的技能, 如社会生活技能;培养学生社会责任感;培养学生进社区进行禁毒宣传教育的能力;使学生掌握在中小学进行禁毒与预防艾滋病教育的方法和技能。
二、以课程目标为导向选择和组织课程内容
禁毒与预防艾滋病教育课程既要实现认知与理解目标, 又要实现情感与体验目标, 还要实现技能与方法目标, 三个层面的目标不是孤立、割裂的, 需要选择恰当的教学内容把三个层面的目标融为一体。选择艾滋病、毒品、教育教学、生活技能等方面的理论知识, 选择戒毒教育、性教育、生命教育等方面的内容, 让学生掌握这些知识, 实现认知与理解目标。安排危险行为游戏、野火游戏、同舟共济游戏、选择游戏等课内活动, 组织知识竞赛、演讲比赛、有奖问答、文艺演出、志愿者培训、同伴教育、征文、校内宣传、校外宣传、参观戒毒所、暑期社会调查、电影晚会等课外活动, 让学生在具体的情境中去体验和感受, 积累直接经验, 发现获取知识的方法, 学会探究问题, 发展自主学习, 实现情感与体验目标、技能与方法目标。禁毒与预防艾滋病教育是综合课程, 课程内容的组织要体现跨学科性、开放性、生成性、经验性、体验性, 根据教育情境和社会环境的改变调整课程内容, 以专题的方式组织课程内容。分为5个教学专题, 即:《认识生命》 (2学时) , 《生命与性》 (4学时) , 《预防艾滋病》 (4学时) , 《拒绝毒品》 (4学时) , 《禁绝毒品、预防艾滋病教育的教学方法》 (4学时) 。
三、综合应用教学模式, 采用恰当教学方法
依据课程内容, 综合应用直接教学模式、概念发展模式、探索情感和解决矛盾模式等教学模式, 采用讲授法、讨论法等常用课堂教学方法, 配合使用同伴教育法、角色扮演法、头脑风暴法、社会实践法等参与式教学方法, 选用计算机辅助教学。制定教学大纲, 集体备课, 分别制作课件, 制定活动方案, 组织开展各类活动。在课程实施过程中, 遵循形式服务于内容的原则, 既不摒弃讲授法等师生习惯的、常用的课堂教学方法, 选用计算机辅助教学, 又着重应用学生参与式教学方法, 实现情感与体验目标、技能与方法目标, 追求人才培养的实际效果。从2005级学生开始开课, 在2006级以及以后的学生中相继开出。上课时, 把学生编成100人左右1个班, 4节课连上, 前2节课集中在多媒体教室, 后2节课分成4个小班到4个小教室, 由教师或学生志愿者担任主持人, 做野火游戏等活动, 充分发挥参与式教学方法的优势, 使课堂生动、有趣。每年世界艾滋病日和国际禁毒日组织开展“12·1世界艾滋病日宣传教育系列活动”“6·26国际禁毒日宣传教育系列活动”等。
四、加强师资队伍、志愿者队伍培训, 为课程质量提供保障
选聘教学效果好、专业基础扎实、责任心强的教师担任课程教学工作, 聘请学生处负责人、团委负责人、党支部书记、专职辅导员、校医等担任课程教学辅助工作。选送这些教师参加教育部预防艾滋病教育培训班培训, 参加省教育厅预防艾滋病和毒品骨干教师培训班培训, 参加VSO艾滋病预防志愿工作管理培训班培训, 参加中国学校SID/HIV/AIDS健康教育骨干师资培训、云/澳红十字会预防艾滋病青年同伴教育项目主持人培训班培训、中英师范院校预防性病健康教育项目师资培训班培训, 选送学生志愿者参加省禁毒教育培训基地培训, 参加VSO培训班培训, 定期组织校内志愿者培训, 每期近100名学生志愿者参加。参加培训的教师和学生是课程教学的中坚力量。
五、禁毒与预防艾滋病教育课程实施效果
禁毒与预防艾滋病教育课程以课程目标为导向选择和组织课程内容, 依据课程内容灵活采用恰当教学方法实施课程教学, 使培养目标、课程内容、教学模式、教学方法环环相扣, 始终不偏离人才培养目标, 收到人才培养的实际效果。回答了这类课程“为什么开”“怎样开”的问题。在对本校学生和农村村民进行艾滋病知识认知情况以及对待艾滋病患者和艾滋病病毒感染者的态度调查中发现, 学校教育效果显著。
参考文献
[1]齐建国, 马迎华.预防艾滋病教育教程[M].北京:高等教育出版社, 2005.
[2]钟启泉, 李雁冰.课程设计基础[M].济南:山东教育出版社, 2000.
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕农业农村经济社会发展总体目标和中心任务，着眼提高农民科技素质、推广应用先进技术和解决生产实际问题，抓住冬春有利时机，结合送教下乡、“农民读书月”和创先争优等活动，充分发挥现代传媒优势快捷高效传播农业技术，积极组织专家教授、培训教师、农技人员“进村头、上屋头、到田头”，多层次、多渠道、多形式开展冬春农业科技大培训，掀起“学科技、用科技、促双增”的热潮。
二、工作原则
（一）坚持发挥大培训的“双联”作用
上联科研院所和专家技术，下联农村基层和广大农民，将新品种、新技术、新信息承接和传向农村，把专家教授、培训教师、农技人员请到农民中间去，实现专家进村、技术落地、农民受益。
（二）坚持发挥广谱性培训的主渠道作用
充分利用广播、电视、互联网、报刊、杂志、科技明白纸等手段，重点围绕冬季农业生产和春耕备耕，结合现场培训、集中办班、入户指导、田间咨询等方式，广泛宣传强农惠农富农政策，普及先进实用技术。
（三）坚持发挥专业农民培训的主体作用
将承担的阳光工程、新型农民科技培训、创业培训、绿色证书等工程项目任务，与冬春农业科技大培训紧密结合，用工程项目推动农业科技大培训，用大培训促进工程项目提质增效。
（四）坚持发挥农民职业教育的主阵地作用
利用冬春农业科技大培训时机，深入实施“百万中专生计划”，大力推进送教下乡，把农民职业教育办进农村、办进合作社、办进农业企业，把理论教学和实用技术培训紧密衔接，吸引更多农民参加更高层次的职业教育。
三、目标任务
紧紧围绕农业部冬春农业科技大培训提出的目标任务，重点继续办好“空中课堂”、“村头课堂”、“田间课堂”三大课堂，深化“农民读书月”活动。每年冬春农业科技大培训期间，开展有组织的实用技术培训1500万人次，阳光工程等项目提质增效培训55万人，农民职业教育在校学员生产技能专项培训30万人，农民创业培训2万人。
（一）办好“空中课堂”
通过卫星远程教育网络，结合“农广在线”互联网络平台，举办农技人员知识更新大讲堂、现代农业科技大讲堂、农耕文化大讲堂；充分发挥中央人民广播电台《致富早班车》、中央电视台《农广天地》、全国党员干部现代远程教育专用频道《农业生产经营》等栏目，以及各级农广校在地方电台、电视台开办的相关栏目的积极作用，广泛开展冬春农业科技大培训。
农技人员知识更新大讲堂，每月举办1次，重点面向基层农技人员。主要内容包括，现代农业发展与科技支撑，粮棉油高产优质及防灾稳产技术，蔬菜、水果、茶叶标准园创建及标准化生产技术，畜牧、水产标准园建设及标准化生产技术，农村二三产业发展指导，以及农业政策和法律法规、农民教育培训方式方法等。
现代农业科技大讲堂，每月举办1次，重点面向农业系统干部、农技人员、农业企业人员、专业合作社负责人、种养大户等。主要内容包括，现代农业科技发展动态、种业科技、农机农艺融合关键技术、畜禽健康养殖和疫病防控技术、农业节本增效技术、重大生物灾害防控技术、农产品质量安全检测技术等。
农耕文化大讲堂，每月举办1次，面向社会广泛宣传。主要内容包括，农耕文化与农业文明、农耕文化与现代农业发展、农耕文化与农业功能拓展、休闲农业与文化创意产业等。
（二）办好“村头课堂”
深入推进培训教师、媒体资源和人才培养“三进村”行动，与科技文化卫生“三下乡”、科技之冬、科技大集等活动结合，把实用技术培训、阳光工程培训、中专学历教育等各种班次办到村头、办到农民身边，方便农民群众就地就近接受培训。“村头课堂”要紧密结合农民的培训需求和学习意愿，紧密结合当地的主导产业和区域生产特点，精心选择培训内容和培训教师，周密安排培训计划并抓好落实，重点加强冬闲田开发利用、冬春鲜活农产品生产供应、冬春防灾减灾及疫病防控、春播春管等技术培训，加强培训的针对性和时效性。
（三）办好“田间课堂”
组织培训教师深入田间地头，开展手把手培训、面对面指导、心贴心服务；组织农民到种养大户、科技示范户、农民专业合作社、标准化种养殖场、农业企业、农业科技园区等生产基地，开展示范教学、现场培训和实操训练。在教育培训和指导服务中，注意发现和培植“土专家”、“田秀才”和学科技、用科技带头人，发挥其示范带动作用，把“田间课堂”留下来、固定住。
（四）深入开展“农民读书月”活动
推广“农民读书月”活动的好做法好经验，与冬春农业科技大培训结合，引导农民“读一本好书、学一门技术”。以“农民读书月”活动为平台，开展专家讲座、品种推介、技术培训等；以冬春农业科技大培训为载体，开展读书演讲、推荐优秀读物、建立农民读书会等，实现冬春农业科技大培训行动与“农民读书月”活动互促共进。
四、工作要求
（一）因地制宜定计划
各级农广校要深入调研，紧密结合各地实际，把握产业发展要求，摸准农民培训需求，分年度制定工作方案和培训计划，纳入当地冬春农业科技大培训行动总体方案中。请各省（市、区）农广校于每年年底前向中央农广校报送年度工作方案。
（二）集中动员促行动
每年12月，中央农广校组织召开卫星视频会议，启动全国农业广播电视学校冬春农业科技大培训。各级农广校要同时安排本地的启动会或现场培训会，做到同步启动、上下联动、迅速行动。
（三）明确责任抓落实
各级农广校要加强组织协调，整合有关力量和资源，形成大培训工作合力；要明确责任要求，建立考评机制和办法，把各项培训任务落到实处。建立“大培训万村联系点”制度，中央农广校在每个省（区、市）确定1个大培训联系村，各省级农广校在每个地（市、州）确定1个大培训联系村，各地（市、州）农广校在每个县（市、区）确定1个大培训联系村，各县（市、区）农广校按照产业布局或培训班次确定一批大培训联系村，使大培训联系村总数达到1万个。
（四）加强宣传造氛围
开展冬春农业科技大培训行动，需要各级政府和各有关部门的大力支持，需要广大农民群众的积极参与，需要营造良好的舆论氛围。各级农广校要积极利用大众传媒特别是主流媒体，开展经常宣传、做好集中报导。中央农广校在中国农村远程教育网、《农业广播电视教育报》、《农民科技培训》杂志，开设冬春农业科技大培训专题专栏。会同各地农广校组织开展“大培训记者百村行”活动，形成《全国农业广播电视学校冬春农业科技大培训百村调查手记》。
（五）深入总结建机制
各级农广校要积极探索有效的组织方式、培训模式和绩效考核办法，认真总结先进典型和经验做法，建立大培训长效机制。每年大培训行动结束后，各级农广校要将基本情况、标志性活动、培训内容、培训人次及主要成效等，形成书面总结报告逐级报送。
“抵制毒品，预防艾滋”是一场全党、全国人民的禁毒战争。根据上级部门的要求，为充分发挥禁毒委成员单位的作用，切实把禁毒工作落到实处，我镇结合教育系统实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持宣传教育为主、分类指导、分级管理，贴近学生的原则，切实加强领导，完善工作机制，结合“三生”教育，全面推动“禁毒防艾”工作，构建“平安校园”；为我镇全面实现“两个率先”创造和谐稳定的社会环境。
二、工作目标
巩固我镇教育系统前一段“禁毒防艾”工作成果，进一步加强宣传教育工作，增强广大青少年“禁毒防艾”意识，培养健康的生活方式和行为习惯，教师防治艾滋病知识知晓率达100%，四年级以上学生防治艾滋病知晓率达98%以上；师生禁毒知晓率达100%。
三、保障措施
（一）提高认识，组织保障到位
禁毒和防治艾滋病宣传教育工作关系到经济发展、社会稳定、国家安全和民族兴衰，是一项长期而艰巨的任务。各学校要积极实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，从保障师生身体健康和生命安全以及维护社会稳定的大局出发，充分认识防治艾滋病和禁毒教育的重要性和紧迫性，以对党和人民高度负责的精神，切实将禁毒和防治艾滋病教
育工作纳入重要议事日程，并认真落实各项措施。各校园要进一步完善一把手负责制的禁毒和防治艾滋病工作领导小组，中心学校将进一步完善学校禁毒、防艾工作的考核办法，具体指导学校的禁毒和防治艾滋病教育工作。中心学校成立禁毒和防治艾滋病工作领导小组：
组 长：夏文昌 副组长：何清红 杨春强
成 员：何绵霞 王 芹 任仕会 陈寿则 陆远由 顾德齐 各中小学校（园）长。
领导小组下设中心学校办公室，杨春强任办公室主任，顾德齐具体负责协调全镇中小学禁毒和防治艾滋病的宣传教育工作。
（二）加大投入，经费保障到位
省、市、县、镇下达的禁毒和防治艾滋病专项经费，各校要严格按照国家财政制度及禁毒和防治艾滋病专项经费管理办法有关规定，加强监督管理，确保专款专用。各校要把禁毒和防治艾滋病专项经费列入财务预算，并逐步增加经费投入。
四、工作任务及要求
（一）队伍建设
进一步加强禁毒和防治艾滋病宣传教育工作队伍建设，加大培训力度，采用分级负责、集中与分散相结合的培训方式，切实提高“禁毒防艾”师资队伍水平。
一是积极派出教师及管理人员参加市、县、镇级培训，全面提高学校健康教育教师的专业水平。二是以学校为单位每年开展一次以班主任和健康教育教师为主的培训，保证班级专题教育活动正常开展。
培训内容：《学校预防艾滋病健康教育基本要求》、《中小学预防艾滋病健康教育教学指南》、《中华人民共和国禁毒法》和《贵州省禁毒条例》等相关法律法规。
（二）认真落实教学计划
按照教育部《中学生预防艾滋病专题教育大纲》和《毒品预防专题教育大纲》的要求，在学校开设相应的课程或专题讲座。中小学开设禁毒和防治艾滋病教育课程，初中6学时，小学高年级4学时，教材使用贵州省统编教材，课时从地方课程和班团队活动时间中安排，教师用书采用《中小学预防艾滋病健康教育教学指南》。将禁毒和防治艾滋病教育纳入教育考试内容，对接受教育的学生进行知识、态度的检测和评价，并把检测结果纳入学生的综合素质评价成绩。考试的内容及形式由学校自定。
（三）开展多种形式的宣传教育
每年“6〃26”国际禁毒日、“10〃26”世界艾滋病日，要充分发挥学校团、队的作用，动员学生广泛参与，通过主题班会、读书活动、知识竞赛、校园广播、图片展览等开展形式多样的教育活动。同时加强师生“禁毒防艾”志愿者队伍建设，充分利用校内外资源建立禁毒和防治艾滋病宣传教育基地。建立对辍学生的跟踪预防教育档案。
（四）落实好“两免一补”政策
1.各校要认真落实好艾滋病孤儿和因吸毒致贫家庭子女的教育，对此类学生要建立档案，并报中心学校。并要对艾滋病孤儿和因吸毒致贫家庭的子女要落实好“两免一补”政策，以帮助他们接受和完成九年义务教育。各种社会捐赠，学校要优先考虑并拿出一定资金用于艾滋病孤儿、因吸食毒品致贫家庭子女的教育补助。
2.中心学校和学校要主动联系县、镇民政部门，做好艾滋病孤儿和因吸食毒品致贫家庭子女的生活救助和教育工作。
3.学校不得歧视和拒收艾滋病孤儿入学。应按照国家和省的法律法规妥善做好相关工作，保护好艾滋病孤儿和因吸食毒品致贫家庭子女的合法权益，同时要协调处理好广大学生的公共健康安全。各校每年9月要将吸食毒品致贫家庭学生和艾滋病孤儿的基本情况及入学情况登记备案，报中心学校。
力争在全镇所有的学校落实毒品和艾滋病教育“八个一”措施，即：上一堂“禁毒防艾”知识法制课、制作一份“禁毒防艾”手抄报、召开一次“禁毒防艾”主题班会、写一篇“禁毒防艾”心得体会、举行一次作文征文竞赛、给父母写一封禁毒告诫信、举办一次禁毒签字仪式、组织毕业学生开展一次禁毒拒毒承诺，对学生进行“禁毒防艾”宣传教育。（以上措施均要有资料备查）
五、加强对学校禁毒和防治艾滋病教育工作的监督检查 中心学校和学校要把禁毒和防治艾滋病教育工作同教育改革发展结合起来，统筹规划，统一部署，分类指导。
（一）中心学校领导小组要对学校禁毒和防治艾滋病教育工作进行监督、检查、指导和责任目标考核。处理工作开展过程中遇到的问题，并将考核情况纳入学校年终考核。
（二）中心学校要组织学校开展禁毒和防治艾滋病宣传教育工作，做到有安排有检查。每年要逐级上报当年的工作计划、工作情况和效果监测资料，每学年以校为单位开展“禁毒防艾”知识监测（有问卷、批阅、成绩统计等资料）。
月”活动实施方案
为深入贯彻落实同心县禁毒委《2015年“全民禁毒宣传月”活动实施方案》文件精神，进一步加强青少年学生毒品预防教育工作，提高全体师生抵御毒品的能力和意识，营造全社会关心、支持、参与禁毒工作的浓厚氛围。根据教育局《同心县教育系统2015年禁毒预防宣传教育活动实施方案》文件的安排部署，经中心学校研究决定，自5月30日开始至6月30日结束，开展2015年“教育系统禁毒宣传月”活动，为将此次活动落到实处，达到预期效果，结合我乡教育实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
2015年“教育系统禁毒集中宣传月”活动要以贯彻落实同心县禁毒委《2015年禁毒预防宣传教育活动实施方案》为指导，以突出青少年、特殊群体和合成毒品危害为重点，通过形式多样、内容丰富的宣传教育活动，大力宣传党和国家禁毒的方针政策和法律法规，全面普及识毒、防毒知识，充分展示禁毒工作成果，不断提升师生 意识和抵制毒品能力，着力营造全社会关心、支持、参与禁毒工作的浓厚氛围，进一步推进新一轮禁毒人民战争深入开展。
二、目标任务 ——宣传《禁毒法》和《戒毒条例》； ——宣传禁毒斗争的方针、政策； ——宣传禁毒斗争的形势和任务；
——宣传县委、政府厉行禁毒的坚定立场和决心； ——宣传新一轮禁毒人民战争取得的战果； ——宣传拒毒、防毒的基本常识；
——学校宣传教育面达100%,营造教育系统禁毒宣传活动浓厚氛围。
三、工作内容
（一）组织开展“6.26”国际禁毒日集中宣传活动； 时间：“6.26”国际禁毒日期间
（二）组织开展毒品知识进校园活动 时间：6月1日-6月30日
内容：一是制定禁毒宣传月活动实施方案；二是在学校组织开展“十个一”禁毒宣传活动：即：组织开展一次禁毒宣誓活动；组织开展一次禁毒演讲比赛活动；组织一次禁毒知识竞赛；组织一次禁毒主题班会；观看一次禁毒教育片；组织一次禁毒征文评比活动；开展“小手拉大手”活动，与学生家长签订一份禁毒责任书；组织开展一次禁毒手抄报或板报；组织一次禁毒户外宣传活动，组织一次警示教育活动。三是组织一次以诗歌朗诵、快板、小品、歌曲等形式的文艺演出。
四、组织保障
为将我乡“全民禁毒宣传月”工作落到实处，经中心学校会议研究，决定成立马高庄乡教育系统“全民禁毒宣传月”工作领导小组。
组
长：王建林 副组长：杨少东
成员：唐树有
锁小云
丁生林
马兴盛
宋立静
张治财
李培显
虎银林
领导小组负责教育系统“全民禁毒宣传月”工作的部署、督导、检查等，领导小组下设办公室，唐树有任办公室主任，负责处理日常事务。各校要成立由校长任组长的领导小组，指定专职联络员，认真抓好各自禁毒宣传教育工作。
五、实施步骤
（一）谋划部署阶段（5月21日至5月31日）。制定“禁毒宣传月”活动方案，明确任务要求，进行动员部署，准备好宣传资料。
（二）集中宣传阶段（6月1日至6月26日）。各校根据“禁毒宣传月”活动方案，组织开展禁毒宣传活动。以“6.1”、“6.3”、“6.26”三个时间段为重点，突出宣传主题，结合工作实际，采取各种形式，开展形式多样、内容丰富、有声势、有特色的宣传活动。重点围绕“6.26”国际禁毒日组织开展主题宣传。
（三）总结提高阶段（6月27日至6月30日）。各校对宣传月活动进行总结评估，将好的工作方法、宣传效果和工作经验归纳总结，并查找不足，建立健全禁毒预防宣传教育工作机制。
六、工作措施及要求
1、提高认识，加强领导，强化落实。各学校要深刻认识当前禁毒宣传教育工作的新形势与新任务，增强紧迫感与责任感，将禁毒宣传教育作为中小学德育工作的重要内容，制定切实可行的禁毒宣传教育实施方案，精心部署，认真组织，并努力在领导机构、队伍建设、实施途径、资源建设等方面形成长效机制。
2、围绕重点，突出实效。今年的禁毒宣传教育要以防范合成毒品危害，遏制新吸毒人员滋生以及宣传动员广大人民群众积极参与禁毒人民战争为重点，通过课堂教学和相关禁毒宣传教育活动进行渗透，与法制教育、心理健康教育有机结合，帮助青少年学生识别合成毒品，了解合成毒品的危害，提高他们自觉抵制合成毒品的意识和能力。要根据不同年龄阶段学生的认知特点进行宣传，做到内容科学、方法得当、注重实效。
3、不断创新，大力开展形式多样的禁毒宣传月活动。各学校要以“6.26”国际禁毒日为契机，充分发挥校园文化功能，大力开展禁毒宣传活动。按照活动要求，组织拒毒防毒主题班会、禁毒演讲比赛、创作禁毒板报、开展禁毒宣传创意漫画比赛、禁毒文艺晚会、悬挂禁毒标语等主题突出、特色鲜明的毒品预防宣传教育活动，让在校学生普遍受到毒品预防知识的再教育，切实提高广大青少年学生防范毒品的意识和能力。
4、密切配合，形成合力。各学校充分利用各方面的资源，形成学校、家庭、社区、部门联动机制，共同帮助青少年学生防范合成毒品。
5、各学校要严格按照工作方案认真组织实施，并做好痕迹资料的收集、整理、归档。活动结束后，于6月28日前将“禁毒宣传月”工作活动总结交中心学校。
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