来年的蒲公英作文

来年的蒲公英作文（共14篇）

来年的蒲公英作文 篇1

今年的春天还是那样的美，鸟鸣成韵，花开成簇，道边时常绽放着不知名的红花、紫花，低飞的宠儿一边欢喜一边吟唱。我漫步在其中，泪水银如月光，千丝万缕的怅然从我心底蔓延开来，荡漾在这花一般的季节里。

这景色固然是美，但我却泪眼婆娑，我苦恼着，只因为我是只丑小鸭，不配徜徉在这旖旎的景色之中。是的，我既没有李易安的婉约才气，也没有杨玉环的沉鱼落雁闭月羞花。我行走在这景中，却深感卑微。我仰望苍穹，那明澈的，让我有哭泣的冲动。时光随着春风缓缓流逝，我害怕自己永远埋没在人海之中。

韶华犹如春色，美好而又令人向往。我蓦然回首，见那羞涩的`桃花，隐匿在枝枝叶叶之中，或许它正如我一样惆怅。在这繁花似锦的春季，是否有花儿还在自卑，正如我一样，期盼有朝一日能够鹤立鸡群、亭亭玉立。

来到凉台，走在日光已经渐渐淡去的黄昏之中，冥思细想着来去匆匆的日子，搬弄手指，发现已经过去了一半。是的，不该沉沦，不该自卑，不该向黄昏一样静默地消耗着生命的与活力，只要拥有青春，还有什么不够美好呢?

在朦胧之中，我看见那桃花被层层纱雾笼罩着，天空渐渐暗淡下来，心也缓缓平静下来。月亮恐怕马上就要出现在天际，照亮那渐已进入梦乡的桃花。此去经年，我何尝不是在日光下玩耍嬉戏，在月光下熟睡迷离?明明是一朵初开的桃花，就不该自卑，应该企盼，企盼在明年的春光之下，能够再次醒来，的盛开。

来年的蒲公英作文 篇2

一个小小的故事,却寓含着无限真理。目前,随着新课程改革的推进,随着学生个体和群体变化的加剧,教师常会产生各种各样的疑惑,尤其是在当前的作文教学中存在各种各样的现象:第一,编造事实,构思虚假。有近一半的同学将不是自己亲身经历的事,堂而皇之地以第一人称来叙述;不是自己看到的景物,大大方方地收入自己的视野;自己生活中根本不存在的人,无中生有地成为自己的好友。第二,无真情实感,为了作文而作文。经调查,有70%的学生厌恶上作文课,怕搞活动,原因就在于过后都要交作文。学生们好像被什么束缚着,纠缠着,难以放开心怀,以致作文缺乏真实感受,还有时间限制,没办法只得套写几句。甚至有不少学生认为作文是写给老师、家长和同学看的,不便写真话,因而“制造”了情感的波澜起伏,在作文中说空话、假话、套话。第三,为了考试,刻意提高,急功近利。在当今的这种环境下,有一些老师为了更好地完成教学任务,对学生的期望值过高,教学生怎样写得完整、写得长些、写得整洁,并要求当堂完成。这种急功近利的做法,让学生望而却步,只重视练就一套应试功夫,这样就无形中轻视了文章的内在质量。就像那蒲公英一样,看似金光闪闪的地方是适合自己生存下来的吗?盲目地追求完美,就会离它越来越远。

造成这些现象的原因何在?我觉得,当前的作文教学忽视了“以人为本”。“佳肴以菜为本,佳作以文为本”。针对学生作文缺“本”的现状,作文教学应当如何进行?我觉得,应该让作文教学回归本体,回归到学生的生活中,让学生在生活中自己去感悟,去体验。体验是一种最真实、最感性的一种内心感受,通过活动能让学生进行情感的体验,在此基础上,可以将教学的要求转化为学生的需求,让学生谈自己的实际情况,说身边的事,将生活呈现在课堂上,只有这样,学生的作文才会不断创新。我校在母亲节的时候,进行了一场别开生面的感恩教育演讲比赛及征文活动,这为我更好地锻炼学生提供了一次难得机会。这次活动,我们语文老师全部参与进行评比工作。

“我来自偶然像一颗尘土,有谁看出我的脆弱;我来自何方我情归何处,谁在下一刻呼唤我。天地虽宽这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱,我还有多少泪,要苍天知道我不认输。感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己;感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜!”一曲《感恩的心》拉开了活动的序幕,虽是我们校园广播的主打歌曲,学生再熟悉不过了,但在那音乐一响起的那一瞬间,环顾四周,发觉大家还是都感动了,全场静悄悄的,只有主持人的话还在进行着。演讲在进行着,听,一个声音:“当我呱呱落地,第一眼看到了给予我生命,又含辛茹苦抚养我长大,视我如生命的你们。因为我,你们时而喜悦,时而忧虑,时而困惑,甚至有时因生气而出手,我曾无知地为此抱怨,但过后我懂得了慢慢‘享受’,因为我知道,你们的一言一行,无不倾注着对我无私的爱。爸爸妈妈你们放心,女儿决不会辜负你们对我的殷殷期望!俗话说‘滴水之恩,当涌泉相报。’更何况父母,为你付出的不仅仅是‘一滴水’,而是一片汪洋大海。同学们,你是否在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰?他们往往为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累。又是否察觉到那缕缕银丝,那一丝丝皱纹……”一个又一个的学生怀着感恩的心走上台,一个又一个的学生泪流满面地走下台去,台下的观众,包括评委席上的老师无不是用深情的双眼,关注着这一群天真又懂事的孩子,对父母的那份感恩在大家的心中传递着。这一句句的话语,包含孩子们对父母的那份说不出的感恩之情。别看这群孩子平时打打闹闹的,其实,他们是非常懂事的,只是羞于或不知道怎样表达对父母的爱。演讲活动进行得很成功,有许多师生当场就哭了,我知道那泪水不仅仅代表着他们的感动,更是对父母的那份爱的感谢。

演讲结束后,作文课上,我告诉学生们,征文比赛很快就开始了,而且内容就是这次演讲比赛的内容,以“感恩”为话题。所有的创作都是来源于“生活”,一切的文章都是在头脑中反映的。只有学生在生活中锻炼,知道自己想要的是什么,经历过后,在头脑中才会留下深刻的印象,这样才会在作文中找到自我,才不会被什么羁绊,才会写出真情实感。由于演讲之前给过学生交代,认真听,之后要写作文的,因此这次作文课上,我发现学生不再是抓耳挠腮、左顾右盼了,而是静下心来在认真地写自己的真情实感,毕竟是自己亲身经历的事情,写起来比较容易些,并且是当堂就可完成了,这是可是破天荒,头一次。看着同学们的一篇篇习作,我的内心是无比激动的。这一次的经历让我更加明白,“本”才是孩子们价值取向,与那些装腔作势、矫揉造作的作文截然不同,学生们的习作显现出的自然和鲜活的美,这才是创新,才是佳作。在以后的教学中,我就常常让学生回归自然,亲近自然,找寻属于自己的心声。哪怕有学生像那两棵不听太阳公公话的蒲公英一样也不怕,因为他们毕竟自己亲身经历过了,摔个跟头又算得了什么呢?

秋天的蒲公英作文 篇3

我有人说过倘若你梦见一个许久不见的人，就说明，对方已经忘了你。听到这里，我不知是怕了还是怒了，手中的蒲公英竟被我握的残缺。我不相信时间，不相信命运，可我不会不相信友谊。

这漫天的蒲公英，还曾是我们执着的向往。那个春天，她说，她要走了。很久，一片死寂。“哈哈哈……”三个人的笑声打破了这份幽寂。大家都懂，这是一个真实而苦涩的玩笑。可她并不以为然，望着草地上刚开的.小黄花，她高喊：“我要像蒲公英那样，春天盛开，秋天化伞，日复一日，年复一年，飞向更美、更遥远的地方!”

后来，她真的离开了我们。当她再回来时，我们讶异的发现，那个曾经每天带球、喜欢大笑、甚至有些顽皮的女孩，不知何时也戴上了与玻璃瓶底一样厚的眼镜。那个秋天，我们依旧坐在那谈心。不同的是，曾经绿茵茵的草地，变为坚硬的水泥。“时间真的改变了不少，”她无奈地笑了笑，“即使是那样美的蒲公英，也只是被掩埋在了水泥之下啊。”

或许她是对的，时光荏苒，我也只剩下这一部分记忆了。望着手中的蒲公英，我沉思：我的蒲公英，你会从水泥下探出吗?

你我曾想过，蒲公英都不会飞，会一直陪在亲友身边。所以，我每晚都会祈求：蒲公英啊，不要离开好吗?可是，蒲公英的脚步，总是快得让人追不上。

我喜欢蒲公英，但更多的是羡慕。羡慕它们那样轻盈，无忧无虑，自由自在，没有任何束缚，没有一丝迷惘。

从小，我们的关系就十分好——一个住对面，另一个就是邻居。后来，邻居走了，我们相隔两小时车程，很近，也很远。那天，漫天的蒲公英，都随风飘走。她在火车上哭，我们边跑边笑。

时间在悄悄地改变着一切：我们每天都在成长;我们相聚的时间越来越少;那个曾经的秘密基地，也覆上了一层水泥……我再也找不回我童年的影子，再没见过那样多的蒲公英。再来到这水泥地，本想与它告别，却发现：大树下，水泥间隙，墙角边……一株又一株的蒲公英冒出了，探出了——它们并没有离开，而是选择了留下!那天，我欣喜若狂。

秋天又到了，她回来了。那天，我们坐在那谈了很久。后来，她无奈地笑，时间改变了不少。我指了指墙角：“时间也有带不走的永恒。即使它们再小，也能坚强地撑起一片属于他们自己的天。”

她望着远处的桑梓，我眼前渐渐朦胧，不知还能否再见。

新环境，新起点，还有一张张新面貌，都让我无法适应。也不知她们过得怎样，会不会丢三落四，会不会走路摔跤，会不会一起回家……每天的忧虑，使我越来越不爱说话。渐渐地，我沉入了书的海洋，书就是我的新朋友。每天，我都会看书看到日落，看到星星爬上来，即使戴上眼镜也不例外。我知道，只要一躺下，耳畔就会浮现它们的笑声，银铃般的清脆悦耳。

可长期这样看书，并没有把我的成绩提高，恰好相反。父母间我仿佛变了一个人似的，于是，在开学前一天，他们把我带回了故乡，这是我梦寐以求的宝藏。

那天，都长高了的大家像小时候那样坐在一块，似是有些尴尬。时间，真的改变了不少。却不曾想，她指了指墙角：“即使再小，也能撑起一片天。”的确，就连蒲公英都可以做到，我为什么不能?那晚，我梦见了漫天的蒲公英飘向远方。

望着那漫天的洁白，我心想：她们也已抓住蒲公英了吧?我放开了手中这把轻盈的小伞，像是放飞曾经的誓言：

春播种，夏发芽，秋天会开姐妹花!

蒲公英的幸福作文 篇4

一朵朵蒲公英在阳光下显得格外宁静，它们与天空融合在一起，犹如一幅描述着幸福的画。

亦凡漫步在幸福村的蒲公英田边，她穿着一条白色的连衣裙，短短的碎发，薄薄的嘴唇，那对温柔的眼睛眺望着远方。亦凡今年22岁，大学刚毕业，这么多年来，她努力地读书，她努力地拼搏，终于自由了，目的是为了做一朵“蒲公英”――旅行者。为了寻觅蒲公英的幸福，为了一个尾指勾尾指的承诺。

“亦凡姐――亦凡姐――”小舒挥着手朝亦凡奔来，高高的他穿着白色的T-shirt，纯白色的运动鞋，瘦瘦的他所露出的三分帅气却无法掩盖他两颗黑溜溜的眼睛下的稚气。小舒的`后面跟着一个女生。

女生身上的那套红色的正装虽然与幸福村的休闲气氛不大协调，可不知是因为她长长的烫发，又或许是因为她散发的高贵气质。这个女生叫以梦。

“似乎，来齐了啊!”亦凡淡淡一笑，“明天我就要走了，不知道什么时候才会回来呢。呃，我只是想借今天这个机会，回忆我们的童年，唤起那四个熟睡的小孩――亦凡、小舒、以梦、和以桉。”

亦凡轻轻地坐在草坪上：“我们自小就是好朋友，对吧?以桉和以梦是孪生兄妹，我和小舒是表姐弟。小舒，亦凡姐小时候最内向了对不对?大人总说我有病，但是以桉却会站出来大喝一声‘亦凡没病’，然后偷偷瞄着躲在门缝那儿的我，对我比了个“V”的手势。不过这时候，以梦就会把我拖出来，一字一顿地说‘她――有――神――经――病――’把我弄哭吓跑。”

“哼――以桉他自小就喜欢和你在一起，凡事帮着你，处处维护你，对我这个妹妹倒是爱理不理的，你叫我能心服吗?”以梦噘着嘴巴一屁股坐在地上，不顾淑女形象，傻傻地，气呼呼地，却很可爱。

小舒坐在草坪上盯着对面的以梦，半晌才冒出一句：“可是，亦凡姐哭完后都会托以桉哥拿巧克力给你，希望你能消消气，而你却把她的好意毫不犹豫地丢进垃圾桶。”

“不吵了――不吵了――其实以梦，以桉最疼是你，每次你碰到难题就会边大哭边扔东西，以桉就要认真地给你讲题，再把东西放回原位;你在弱项体育方面之所以可以及格，不都是以桉的功劳?每天陪你练习，功课也落下不少;还有――”亦凡不耐起烦地讲着，每说一个故事就伸一个手指。

“亦凡，停了啦!再说我都要钻地洞，羞愧死了，搞得我好像很小气。”以梦笑了，可亦凡却分明注意到她的眼中闪烁着光芒，彼此都知道，那是思念，那是一句“对不起”。

小舒望着在阳光中跳跃自如的蒲公英，叹了一口长长的气：“可惜，三年前，以桉哥因为出车祸去天堂了。”气氛骤然变冷，降到最低点。

“不会的，不会的，以桉永远在我们身边，即使离开也总有一天会回来。我和他尾指和尾指承诺过的：一起去寻觅蒲公英的幸福，一起当蒲公英啊!他只是先给我们带路而已。”亦凡突然情绪失控，泪珠像雨点一样落下，一滴泪落在一朵蒲公英上面，那朵蒲公英飞向天空了。

“呜……哥，你怎么还不回来啊?我真的……呜……”以梦捶打着自己，泪流满面。

小舒一言不发，望着蓝天克制住快要掉下来的眼泪。

天，蓝白相间。蓝，蓝得深湛。白，白得纯洁。

风轻轻吹着：“呼――呼――”纯白的蒲公英在风的吹拂下相继离开，飞过蒲公英田，飞过幸福村，飞过……飞向蓝天，飞向远方。蒲公英田与旁边相拥的三个孩子构成一幅无比幸福的画。

蒲公英对畜禽的药用作用 篇5

1 蒲公英的营养成分

据测定, 蒲公英营养成分极其丰富, 每100克蒲公英嫩叶含水分84克、蛋白质4.8克、脂肪1.1克、碳水化合物5克、粗纤维2.1克、灰分3.1克、能量205.02千焦, 钙216毫克、磷93毫克、铁10.2毫克、胡萝卜素7.35毫克、硫胺素0.03毫克、核黄素0.39毫克、尼克酸1.9毫克、抗坏血酸47毫克, 以及各种氨基酸等。蒲公英还含有多种有益动物生长的有效成分, 如蒲公英苦素、蒲公英素、蒲公英赛醇、植物甾醇类、三萜类、倍半萜内酯类、香豆素类、黄酮类、酚酸类物质、胆碱等。

2 蒲公英的兽医药理研究

蒲公英具有抗菌、抗病毒、清热、利胆、保肝, 治疗溃疡、胃炎, 止血、止痛、止呕、消肿及增进食欲, 促进乳汁分泌, 提高动物机体免疫力的作用。蒲公英对禽霍乱、禽白痢、喉炎等也有治疗作用。

2.1 抗菌及抗病毒

蒲公英对金色葡萄球菌、溶血性链球菌、脑膜炎球菌、伤寒杆菌、肺炎双球菌、绿脓杆菌、变性杆菌、卡他球菌、结核杆菌、流感病毒及多种皮肤真菌均有抑制作用。

2.2 提高免疫功能

蒲公英煎剂在体外能明显提高外周血淋巴细胞转化作用。用蒲公英水提液给免疫功能低下的模型小鼠灌服, 结果显示蒲公英可增强巨噬细胞吞噬指数, 提高小鼠抗体生成水平和巨噬细胞的吞噬率, 说明蒲公英可改善和调节机体免疫功能。给肉牛饲喂蒲公英粉可显著促进肉牛增重, 且提高免疫指标, 改善免疫性能。

2.3 治疗溃疡、胃炎

通过蒲公英水煎液对小鼠胃黏膜损伤恢复的影响研究发现, 蒲公英可显著降低无水乙醇所致小鼠胃黏膜损伤指数, 说明蒲公英对实验性胃黏膜损伤有治疗作用。比较用蒲公英和未用蒲公英治疗胃脘痛的疗效, 结果用蒲公英治疗组的治愈率高于未用蒲公英治疗组的治愈率。

2.4 利尿、促进乳汁分泌

蒲公英含蒲公英赛醇、蒲公英苦素, 故能治热淋及水肿, 其叶能疏通阻塞的乳腺管, 起到散结化淤、利尿、催乳的作用, 并对肝炎、乳腺炎、咽炎、扁桃体炎等有奇效。

2.5 清热作用

蒲公英全株入药, 是清热解毒的传统药物, 被称为中药的八大金纲之一。在饲料中添加蒲公英粉, 在夏季可明显缓解热应激对蛋鸡的危害, 提高蛋鸡的产蛋性能。

2.6 抗癌、防癌作用

据报道, 蒲公英对肺癌、乳腺癌有一定疗效。

2.7 抗疲劳作用

蒲公英的遭遇作文 篇6

在一个人烟稀少、鸟语花香、数木高大挺拔、草地散发着清香的地方，盛开着一丛美丽的蒲公英。一朵长大了的蒲公英准备离开这个她们世世代代繁衍的地方，微风吹了过来，她乘着降落伞走了

她想：要不我去校园看一看，那可是小朋友们天天去的地方，那里一定非常美。她来到学校，发现那里的.环境比想象的差了许多：池塘里有许多脏东西，各种塑料袋、发黑的树叶……操场上，几位同学正顶着烈日踢足球，灰尘满天飞舞着，这几个同学都成了“花鬼脸”。蒲公英失望地离开了。

她经过马路时，发现汽车跑得飞快，尾气不断排出。突然，一阵恶臭差点熏死她，原来是附近的一家工厂排出的滚滚浓烟，蒲公英自言自语道：“哎，现在的环境真糟糕，人们是怎样生活的啊?

突然，她灵机一动，“要不我去农村看看，那里的景色一定是天空湛蓝深远，草绿绿的，水清澈见底，小鱼更是活泼可爱。”当她来道农村后，看见的却是黑乎乎的小溪里有许多垃圾，小鱼、小虾都已经逃得无影无踪，烂菜叶发霉发臭，让人不敢靠近。

写蒲公英的作文 篇7

有人称赞牡丹雍容华贵，有人倾慕百合幽香高雅，更有人喜欢莲花冰清玉清。历代多少文人墨客对花视如珍宝，以花为题写下多少名传千古的优秀篇章!

我很寂寞。为什么人们总是不关注“绿叶”?难道绿叶不重要?我很郁闷为什么人们不能留意我们这些绿叶的变异?难道绿叶的生死与他们无关?

习惯了，一切的一一切都已经习惯了!

习惯了人们毫不客气地把我们踩在脚底下;习惯了人们从来不看我们，不关注我们，哪怕是看一眼，一眼也好啊!习惯了人们把我们折断，当作发泄物，我们有那么低贱吗?我们就可以被他们如此糟蹋吗?我们不是糟粕任人随意丢弃，不是宠物用来享受、戏谑，我们是生命体，与人们一样共存活的生命体!

我觉得在我的眼里，生活一点也不公平。有谁规定：绿叶永远得陪衬红花?有谁规定：只可以关注红花，不要留意绿叶?又是谁规定：我们这些不起眼的绿叶不可以享受自己的世界，不可以活在自己的小天地里?

我，一朵并不起眼的蒲公英，追逐着心中的理想，我向往着那美妙、轻松、快乐的日子，在空中静静飞舞;我又是多么憧憬着一切安稳、顺利、自由的岁月，在大街上的一个角落静谧地安睡，享受那充裕的生活!

当我还沉浸在自己的幻想中时，一对母子的谈话吵醒了我。“妈妈，看!那朵蒲公英好丑啊!旁边的紫丁香好漂亮!”

“儿子，你说蒲公英不漂亮，那我把她摘下来，可以吗?”

“妈妈，妈妈，不可以!她是个生命!”

“既然她是生命，那么我们就应该善待生命!儿子，永远记得要珍爱生命!”

我顿时觉得这位母亲懂得欣赏，不盲目地追求美丽，我甚至有点感动。

尽管鲜花如此灿烂，但是衬托这些秀丽妩媚、鲜艳夺目的花儿的，正是我们这些不受人关注的“绿叶”啊!

来年的蒲公英作文 篇8

1 材料与方法

1.1 样品

蒲公英, 2011年4月份采自吉林农业科技学院左家校区自然桦树林里, 无农药和化肥污染, 40℃左右通风干燥后, 用万能粉碎机粉碎备用。

1.2 疫苗与标准抗原

新城疫弱毒活疫苗 (NDV La Sota系系) 、新城疫标准抗原、标准阳性血清、标准阴性血清, 均由吉林正业生物制品股份有限公司购买。

1.3 试验动物

1日龄健康肉仔鸡, 购自吉林农业科技学院实习养殖场。

1.4 动物分组与饲养管理

将1日龄AA肉鸡150只 (雌雄各半) 称体质量, 随机分成5组, 1组30只为空白对照组, 2~5为试验组, 每组30只, 每组3个重复, 每个重复10只鸡, 按照肉鸡饲养管理技术标准进行笼养。2~5组分别饲喂在基础日粮中添加1.5%、2.0%、2.5%、3.0%的蒲公英干燥粉的日粮, 1组为不添加蒲公英干燥粉空白组, 试验期为42d。全部试验鸡除新城疫疫苗免疫外, 其余均常规免疫, 在鸡7日龄时用La Sota系弱毒苗滴鼻点眼进行新城疫首免, 在第14日龄时进行第2次加强免疫。

1.5 血清抗NDV抗体效价测定

免疫后分别在第7、14、21、28、35、42日龄时每个重复随机抽取5只, 翅静脉采血1m L, 不做抗凝处理, 室温凝固后以10000r/min离心, 取血清用96孔血凝板进行血凝抑制试验, 测定抗NDV抗体效价。结果用以2为底的对数的几何平均值来表示。

1.6 免疫器官指数测定

计算胸腺指数、脾脏指数和法氏囊指数。免疫器官指数=免疫器官湿重 (mg) /体重 (g) 。

1.7 数据处理

试验数据用Excel进行处理, 并用SPSS 13.0软件进行方差分析。试验肉鸡抗体消长结果、免疫器官指数用平均数±标准误表示。

2 结果与分析

2.1 蒲公英对血清抗NDV抗体效价的结果

注:表中同一列肩标具有相同字母者表示差异不显著 (P>0.05) , 完全不同表示差异显著 (P<0.05) 。

由表1可知:在7日龄时, 各组肉鸡的血清抗NDV抗体效价的差异不显著 (P>0.05) ;在14~42日龄时, 空白对照组与试验组差异显著 (P<0.05) ;1.5%添加组与2%~3%添加组差异显著 (P<0.05) ;但2%~3%添加组间差异不显著 (P>0.05) , 说明2%添加量比较合适。

2.2 蒲公英添加量对肉鸡免疫器官指数的影响

由表2可知:在42日龄时, 空白对照组与试验组免疫器官指数差异显著 (P<0.05) ;1.5%添加组与2%~3%添加组免疫器官指数差异显著 (P<0.05) ;但2%~3%添加组间免疫器官指数差异不显著 (P>0.05) , 说明2%添加量比较合适。

3 结论与讨论

蒲公英具有与食物同源、兼有营养与药物的双重作用, 并以其不易产生耐药性、无残留、毒副作用小、功能全面等优点, 引起了畜牧业工作者的极大关注。蒲公英的有效成分主要有多糖、生物碱、蛋白质、氨基酸、甙类、油脂、蜡、树脂类、植物色素、矿物质、微量元素和维生素。具有调节机体的免疫功能及非特异性抗菌作用, 能增进机体新陈代谢, 促进蛋白质和酶的合成, 从而促进动物生长、提高繁殖力和生产性能, 防治疾病, 提高饲料利用率。从试验结果看, 蒲公英2%左右的饲料添加, 能显著提高免疫抗体效价和免疫器官发育, 提高免疫力、改善或提高动物产品质量和品质。

摘要：为了研究蒲公英对肉鸡新城疫免疫效果的影响, 试验采用蒲公英干燥粉按照不同比例拌料法饲喂, 通过测定不同日龄抗NDV血清抗体效价及免疫器官指数测定, 研究其对肉鸡新城疫免疫效果。结果表明:蒲公英2.0%饲料添加量可增强肉鸡新城疫免疫效果。

关键词：蒲公英,肉鸡,新城疫,免疫效果

参考文献

[1]凌云.中药蒲公英的化学成分及品质评价研究[D].博士论文, 1996:4-4.

[2]周业飞.鱼腥草对肉鸡生长性能及免疫力的影响[J].山西农业科学, 2011, (39) :1310-1312.

[3]朴香淑, 李德发.中草药饲料添加剂促进畜禽生长性能研究现状及展望[J].饲料研究, 2002, (2) :12~14.

与蒲公英的作文 篇9

前几天，发现院子里东墙角的地皮上开了一朵艳丽的小黄花，我的眼前忽然一亮，因为在农村，除去地里的油菜花，四月里很难见到花开。这两天，不经意间发现学校的花池里也开了一两朵这样的小黄花，让我不得不驻足细细观赏它了，总想探究探究它是一朵什么花，能狗生长在这里。

确切地说，它是一种野花，我叫不出它的名字，同事说它是一种会开花的野草，叫布布丁，老年人说用它的叶子泡水喝可治高血压。真的，乡村田野里、地沟里长出的野草仔细算算有多种竟是中药材，只是它们是野草，是自己生长出来的，用不着种地的老农费时费力、精心栽培，我们都视它不见，甚至怕它争了麦子的养分，在它长不到多大的时候，而无情地将它拔掉。

我开始可怜起和那些野草同命运的布布丁了。生怕有的老师或淘气的学生随手拔掉它。

说来也巧，一天，我骑车带儿子去中学玩，看见村南头的大坑坡上零零星星地开着许多布布丁花，有几朵竟然开在了垃圾堆旁边。高坡上有许许多多的塑料袋、一次性筷子、一次性饭盒，但仍没有阻挡这些可爱的花儿在这个肮脏的环境、质地很差的土壤里开放，它们开得默默无闻，开得鲜亮、艳丽，尽管许多人并不注意它的存在。

我突然想，这么美的小黄花，如果把它们集合在一起，让它们开在城里广场的草地上，岂不是更美?

由布布丁我想到了那些被老师遗忘的差生，他们的座位被老师安排在教室不被人注意的角落里，尽管各科老师把他们“打入冷宫”，但他们仍是一如既往地默默努力，他们也有过进步，也曾闪过亮光，但因为遗忘，所以没有被发现……

相信许多教师都听过这样一个故事：一个心理学家来到一所学校，在一个班级里指出了几名学生，说这几个学生是有前途、有希望的学生，所以老师开始格外关注这些学生，可想而知，结果这些学生全都考上了名牌大学。实际上这些学生只是心理学家随意点出来的。可见，老师的`关注对一个正在成长中的孩子起着多么重要的作用呀!如果我们给那些差生在自己的心里留个位置，如果我们多关注一下那些所谓的差生，把他们列入好学生的编制里，相信他们也会像那些“名贵的花儿”绽放精彩!

春天的蒲公英作文 篇10

春分时节，阴雨天是时常有的。这酝酿了许久之后，伴随着习习冷风，烟雾一般的细雨，悄无声息的占领了这片天与地。待到午后，竟然夹杂着细细的雪粒，它们直直的钻进路人的口鼻衣领，亲吻你裸露在外的每一寸肌肤，得到那转瞬即逝的温暖，人们受用不了它这份执着，早早的关闭了门窗，等待应该有阳光的明天。

天晴了，信步来到郊外，远远望去，山坡一片枯黄，一蓬蓬枯草，只是在根底下，泛着零星的绿意。然而，就在这苍凉萧条的草丛中、碎石间，却亭亭耸立着一朵朵金黄色的小花，颤巍巍地抖着花芯里的露珠，迎着太阳，灿烂的笑着。我知道，这是一种被我们叫作“婆婆丁”的野菜。近几日，邻里的大姨大妈们常到田里挖来吃。我也尝过，只需用清水一洗，就可以生吃，淡淡的苦味中更透着沁人的清香，那是一种春天里泥土合着野草所特有的气息。

又一拨挖菜的大妈们循着地头走过来，她们拎着一兜兜的野菜，里面最多的就是这种“婆婆丁”。我忽然动了慈悲心，恳求她们少挖点，给他们留下一点作种，她们却笑的喜鹊般，说道：

“傻孩子，这个可挖不净，只要地下有一点根，以后，它们还会再长出来。这婆婆丁就是书本上的那个蒲公英，可能长了。”

“蒲公英?就是那漫天飞的小降落伞吗?”

“对，等这小黄花谢了，就会结出许多带着种子的小绒伞，风一吹，到处都是，落到哪，就在哪生根发芽啊!

......

出于好奇，蹲下身，仔细观察起这一小生物来。这小黄花有三四公分高，下面紧贴着地，生有四五片齿状的叶子，叶面上密生生的长有一层淡白色的绒毛，挖开一株，根深深的钻到地底下，十多公分了还不见头。怪不得这么冷的天也冻不坏呢。

面对着散布在荒野中点点繁星，它们的身躯是那样的孱弱，自然界中的任何一种力量，都要比它强大，都可以易如反掌的将它置于死地。然而它却以其特有的顽强的生命力，繁衍生息，代代相传。这种坚强，不正是汶川，玉树，以及整个华夏子孙所拥有的吗?有了这份坚强，就会有一个个战胜灾难的奇迹。

来年的蒲公英作文 篇11

1 材料与方法

蒲公英样品:采集长白山农田、森林、草地生态环境系统下的蒲公英。

绿原酸, 叶绿素, 甾醇参见植物生理学指导[4,5]。

2 结果与分析

2.1 蒲公英绿原酸含量

绿原酸是植物体内有氧呼吸的代谢产物, 是许多中草药中的主要有效成分, 具有多种生物活性, 由图1 可知, 森林生态环境系统下蒲公英的绿原酸含量最高为0.1216mg/g, 农田绿原酸含量其次为0.0896mg/g, 草地绿原酸含量最少为0.0830mg/g。

2.2 蒲公英叶绿素含量

叶绿素是叶绿体的重要组分, 其功能是吸收、传递与转化能量, 由图2 可知农田生态系统蒲公英叶绿素含量最大, 因为其接受光照强度大, 有机质和水分充足。草地生态系统蒲公英叶绿素含量最小, 虽然其光照强度大, 但其植物数量大, 有机质和水分均摊量少。

2.3 蒲公英甾醇含量

人体内不能合成植物甾醇, 也不能由胆甾醇转化, 只能从食物中摄取。由图3 可知, 草地生态系统蒲公英甾醇含量为最多28.2mg/g, 森林生态系统蒲公英甾醇含量为23.1mg/g。

3 结论

不同生态系统环境下蒲公英化学组分含量表现为甾醇> 叶绿素> 绿原酸, 绿原酸含量为农田生态系统最多, 草地生态系统含量最少, 叶绿素含量在农田生态系统中的最多, 草地生态系统含量最少, 而甾醇含量则为草地生态系统最多, 农田生态系统最少。

摘要：本项目拟以长白山生态系统为依托, 研究森林, 农田和草地生态系统环境下蒲公英的化学成分 (绿原酸, 叶绿素, 甾醇) , 结果表明蒲公英中绿原酸和叶绿素含量为农田生态系统最多, 甾醇含量则草地生态系统最多。

关键词：不同生态系统,野生蒲公英,化学成分

参考文献

[1]黄昌杰, 林晓丹, 李娟, 谭树辉.蒲公英化学成分研究进展[J].中国现代中药, 2006, 8 (5) :32-35.

[2]凌云, 鲍燕燕, 朱莉莉, 郑俊华, 蔡少青, 肖越.蒲公英化学成分的研究[J].中国药学杂志, 1997, 32 (10) :584-586.

[3]吴红, 李稳宏, 吴道澄, 李多伟.杜仲叶中绿原酸测定方法的比较[J].第四军医大学学报, 2003 (1) :146-151.

[4]易昌华, 贺建华.紫外分光光度法测定中草药提取物中绿原酸的含量[J].兽医与饲料添加剂, 2004 (1) :268-272.

美丽的蒲公英作文 篇12

有一天，一个小蒲公英问妈妈：“妈妈，妈妈，我们什么时候能出去看看这个美丽的世界呀?”

妈妈温柔地看着自己这群可爱的孩子，充满期望地说：“孩子，等你们慢慢长大了，风伯伯会将你们送到你想去的地方……在此之前，妈妈会帮你们收拾好行装的。”

于是，孩子们都在盼望着这个时间的到来。春天过去了，夏天过去了，金色的秋天到来了。妈妈兴奋地告诉孩子们：“你们就要到自己想去的地方去了!”

风伯伯来了，扯着带着瓜果香气的嗓门问：“谁要去高山?”“谁要去丘陵?”“谁要去河畔?”“谁要去公园?”小蒲公英们激动地纷纷举起了手。“呼……呼……”风伯伯吹着一口口气，蒲公英就飘飘悠悠地飞向了各自想去的地方。

蒲公英的梦想作文 篇13

起初，蒲公英也像野草，许多比它艳丽的花草都嘲笑它，看不起它。但仅有它自我明白，它不是野草，而是一株蒲公英。

在它开花之际，它那美丽的黄花在夕阳的照耀下格外闪耀，虽不如郁金香那样挺拔，不如玫瑰那样艳丽，但它能够药用，也能够果腹。

平心而论，自然中的蒲公英无异于一株野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。可是，蒲公英还要煎熬过更多的艰难，从一棵人人口中的野草变成一株美丽的蒲公英。

当它成长之际，它要经历许多风和雨，忍受住来自周遭的嘲笑与打击。在夏日，蒲公英又要辛苦地将自我培育的种子散发出去，让它们自我带着梦想，飘向天涯海角。这一个个小伞兵飞向祖国大江南北，生长在田园、峭壁、湖畔……只要有一点点泥土，它便能顽强扎根下来。

蒲公英也像此刻的青年一样，在自我的岗位上奋斗，富有热血地去追求自我的梦想，让自我的梦想成为现实。

蒲公英不管风把它吹向何处，它都会深深地扎根;不管天气有多恶劣，它都能坚强地生存下来，实现自我的价值。

来年的蒲公英作文 篇14

对于这个故事, 目前主流的解读是要告诫人们, 在选择人生道路的时候, 不要被表面现象所迷惑, 应该听取前辈的意见, 做出正确的判断, 脚踏实地地做人。

这个解读自然有道理, 也切合文本。但是, 我发现这种解读过于聚合。文本包含的价值取向至少包含了三层意思:选择人生道路时, 不能被表面现象所迷惑;在作出人生选择的时候, 要认真听取前辈的意见, 这样才能做出正确的判断;不要奢望成为百万富翁, 指望轻易获得欢乐, 要脚踏实地地做人。多重复句的表达方式, 高度概括性的语言, 完全是成人化的表达, 和儿童化的语言之间存在差距, 不太适合小学三年级的孩子理解与接受。因此, 进行儿童化的分层面解读就成为一种迫切的需要。

像《蒲公英》这样的童话, 故事的价值观都是开放的、多元的, 它是一个复调式的文本, 即有多种理解的角度和感悟的层次。刘铁芳教授认为:教学是一个可能的价值世界。我们也可以说:复调式文本的解读, 便是一个追求可能价值的世界。实际上, 多声部旋律是童话文本所固有的, 关键就在于你是否能发现文本的复合型结构。这种发现, 最好从“零阅读”起步, 也就是我们对所有参考资料都要延迟参照。参考资料上面的文本解读往往是主流化的、标准化的, 它属于所谓的“共识”层面。如果先行参考就会先入为主, 阅读时往往会不自觉地去验证, 而不是去发现, 不利于个性化解读。

为了消除这种单一的“平面解读”的干扰, 我们必须放弃追求唯一主题的心理定势, 追求“清真阅读”, 潜心文本, 复眼观照文本, 不断地转换解读的角度, 捕捉到多声部的旋律, 正面与反面, 濡化与悟化, 智性与德性, 思想与情怀……就能获得语言文字蕴含的多重意义和情味。

一、“濡化”层面的解读:相信古老的智慧———不听老人言, 吃亏在眼前

童话中的老人常常是智慧的化身, 而智者的语言往往凝聚着生活的经验和智慧的积淀。《蒲公英》中的太阳公公就是一个睿智的老者形象, 他亲切嘱咐的话语就是千百年来被反复证明了的经验。他的指点, 为所有的蒲公英种子提供了正确选择的答案。绝大多数的蒲公英种子“听从”太阳公公的嘱咐, 降落在黑黝黝的泥土里, 第二年春天都能茁壮成长起来, 在金灿灿的阳光下竞相开放;而那两颗不听“老人言”的蒲公英种子, 等待着他们的命运只能是干死或淹死。因此, 这个故事, 无疑在暗示儿童, 要认真地对待长辈的指导意见。在大多数情况下, 尤其是在面对生活中复杂问题的时候, 他们比我们有经验。听从他们正确的教导, 我们可以少走弯路, 可以最大限度地规避风险。毕竟, 对所有的生命来说, 生存就是冒险, 生活处处有风险。要过一种健康安全的生活, 就必须正确对待前辈人的忠告。经过时间淘洗和实践检视的智慧最让人心里感到踏实可靠, 人类总是在教训中凝聚经验, 从危险中获得安全的。对祖先生活智慧的漠视, 是愚蠢与无知的表现。《蒲公英》中“阅尽人间”的太阳公公, 是传统智慧的象征, 他的亲切与耐心使得这一形象更具柔和的力量。

二、“悟化”层面的解读:美丽有时是陷阱———生活不是选美大赛

美丽与陷阱是人生必然面对的话题, 蒲公英安家的故事, 再次凸显了这个人生话题。或许这个话题的反复现身本身就已经说明了问题。人从本性上来说, 都是趋美恶丑的。尽管号称是理性的灵者, 却常常是感情的奴隶, 我们总是难以拒绝美丽的诱惑。表面金光闪闪的地方, 有的是沙子而不是金子, 是沙漠而不是金山, 金光闪闪的背后只有干燥的蒸笼与冰窟。最终那颗选择沙漠的蒲公英种子, “百万富翁”的梦幻像七彩泡沫那样很快就破碎了。它成了赤贫者———穷得连小命都弄没了。它在生命的最后时刻十分后悔, “明明是沙漠, 我却当金山。金光闪闪是好看, 就是太干旱。快要被烤焦, 小命保不了。”

那波光粼粼的湖面, 让另一粒蒲公英种子只看到了欢乐的可能, 没在意“银色的危险”———朵朵银花的下面就是能够淹没生命的无情湖水。最终, 碧波荡漾的湖水没有给蒲公英种子带来“欢乐”, 却带来了“死亡”。在遭遇“灭顶之灾”之前, 它的心中充满了懊悔, “明明是湖面, 我却当乐园。波光粼粼是好看, 就是水太深。快要被淹死, 只有怪自己。”

在毫无防备的情况下, 生活总喜欢突然和我们的眼睛开个天大的玩笑。“华贵”、“美丽”的现场, 有时被乐观成了“死亡的陷阱”。“只有黑黝黝的泥土, 才是你们生根长叶的地方。”太阳公公的话语掷地有声, 事后读之, 颇有醍醐灌顶、鸣钟猛醒之感。普通得简直“难看”的地方, 恰恰是最安全、最舒适的家, 最适合生长的乐土。降落在泥土中的蒲公英种子为自己的选择而感到欣慰, “泥土黑黝黝, 难看不计较。不干也不涝, 营养真正好。温暖好舒适, 安家实在妙。成长最茁壮, 竞相来开放。”我们从美丽与陷阱的角度去解读, 有利于对儿童进行形象化的生活哲学启蒙, 让他们从蒲公英种子不同遭遇的反思中真切地懂得:生活不是一场又一场的选美大赛, 不能被表面现象所迷惑, 必须警惕“美丽的危险”。审美不能成为生活价值判断的唯一标准。诗里有生活, 但生活并不全是优美的诗。

三、“智性”层面的解读:先要有个好的家———追求生存后的富有与欢乐

生活, 就是选择。蒲公英种子安家的故事, 同时也是关于不同选择的故事。因此, 我们也可以从“生存与选择”的角度来解读这个故事。蒲公英显然是童话故事的主角, 一颗蒲公英种子, 它选择的标准是财富, 于是, 它的眼中只有

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金光闪闪的地方, 他唯一的愿望就是成为“百万富翁”。他是将财富置于首位, 而忽略了生存的问题, 有点“财迷心窍”的意味。另一颗种子, 他关注的只是个人的欢乐, 他要寻找的是一个游乐场。显然, 他是一个乐观主义者, 或者说他是“单纯的顽童”。在他的理解中, 生活仅仅是欢乐的享用。然而他却忽略了人的生存基础, 这是极其危险的。富有和欢乐只能是第二位、第三位的选择, 生存对于所有的生命来说都是第一位的, 是一个立足的底盘。离开了这个底盘, 一切都无从谈起。那两颗种子的悲剧, 源于他们“首位选择”的错误定向, 源于他们对生活正确方向的误判。将财富和欢乐置于首位的人, 将会失去整个生命和生活;选择生存的人, 将会拥有整个生活。难道不是吗?大多数选择落在泥土里的蒲公英种子在第二年的春天, 茁壮成长起来。那蓬蓬勃勃的活力不正表明它们生命的富有吗?它们在金灿灿的阳光下竞相开放, 不正是生命的欢乐舞蹈与灿烂笑容吗?显然, 生命的远翔与降落, 首先应该选择一个适合你健康生长的“家”;良好的生活, 应该追求获得良好生存状态后自然积累的生命富足和自然迸发的内心欢乐。泥土是种子的家, 这句话是古老的智慧, 也是永远的智慧。这样的解读也有助于培养学生的生存智慧。

四、“德性”层面的解读:土地道德的启蒙———做一颗感恩的种子

地球上的每个生命都是自然之子, 准确地说是“土地之子”。所有蒲公英种子也都是土地的孩子, 蒲公英那洁白的绒球都是土地托举出来的, 那纷纷扬扬的小降落伞是从黑黝黝的泥土中生长、起飞的。土地是每个生命的成长基地。

生命就是一个整体性的联系, 包括蒲公英在内的生命个体都是一个由各个相互影响的部分组成的共同体的成员。利奥波德所倡导的土地道德, 简言之:“土地道德是要把人类在共同体中以征服者的面目出现的角色, 变成这个共同体的平等的一员和公民……”我们每个人都应该对土地充满无限的尊敬和永远的深情。本色的生命都应该“土”生“土”长, 从泥土中来, 回到大地的身旁。投入大地母亲的怀抱, 我们才会有力量———补给到强大的生命能量。回到泥土中, 蒲公英才能重复去年的生命舞蹈。热爱土地, 对哺育自己的土地心怀感激, 也是我们每个人都应该有的情感。那随风飘荡的蒲公英种子就是儿童的影子, 落在泥土里的蒲公英种子“在金灿灿的阳光下竞相开放, 把大地装点得更加美丽”, 不正是对大地母亲的一种回报吗?“谁言寸草心, 报得三春晖”所言说的不正是这样的情意吗?蒲公英的故事, 不仅向儿童传递了生存经验, 而且体现了追求美好的伦理道德。蒲公英的故事, 是生命与土地的故事, 是亲近母亲、回报母亲的故事。这篇课文, 无疑是用童话这样的形象化的故事, 对儿童尝试进行土地道德启蒙的理想文本。