五风建设心得体会（精选11篇）
综采车间党支部
方文俊 2011年7月11日
五风建设心得体会
学习了五风教育之后，我感到了自己距离党给我们提出的要求还很远，很多东西还需要我在以后的工作中不断完善，去补足。结合潞安十二五发展，五风建设无疑会为大发展、大跨越提供支持和保障，为此，在以后的工作中，我不但对自己要严要求，工作中更要倡导其他党员干部以五风的标准去约束自己，为车间的发展贡献自己的力量。
作为一名基层党支部书记，要想干好本职工作，全力保障车间安全规范生产，我必须做好以下几个方面：
一、经常自省，保持过硬的思想作风
胡锦涛书记要求把思想作风放在党的作风的首要位臵，成为重中之重的关键部分。引申到支部，一名书记都对思想作风建设听之任之，那其他的支委成员或是车间班子人员又会怎样对待思想建设，那这个班子又会有怎样的工作作风和领导作风。因此，我要时刻自省，从自己思想深处保持对党的忠诚、时刻拥有学习意识，时刻注重党的形象意识，把牢思想关。
二、保持学习，养成积极进取的良好学风
当下，全国都在轰轰烈烈地开展学习型基层党组织建设的活动，可见，主动学习，理论联系实际是我们现在乃至以后都应保持的一种态度和职责，唯有如此，我们才能够掌握所需，了解时事，才会正确地处理自己工作中的各种问题。在以后的工作中，我要积极学习，主动地走在学习的前列，引导支部党员自觉自发学习先进，掌握先进。同时，在支部党员教育上，抓好教、学、管三个关键步骤，在积极知识提升的同时也帮助其他党员一起进步。
三、严于律己，改进个人的工作作风
创先争优活动以来，支部工作作风已改善和提升不少，职工群众对此给予高度肯定。但是作为一个生产队组，工作中不可避免地会出现这样或那样的问题，作为一个管理人员，必须时刻以改进个人工作作风为提高个人手段，作为一名支部书记的我更应该严格要求自己，用自己的行动去影响和引导身边的每一位党员干部。
针对车间从事检修工作，我认为必须做好以下几个方面工作，才能持续改进个人作风。
1、要有认真负责的工作态度，防止敷衍塞责的现象；
2、要有严谨细致的工作习惯，防止粗枝大叶的现象；
3、要有求真务实的工作精神，防止弄虚作假现象；
4、要有服务高效的工作标准，防止推诿拖沓的现象；
5、要有严格规范的工作要求，防止赏罚不分的现象。只有认认真真地从以上五方面入手工作，才能保证车间正常生产，党员干部工作作风持续改进和提升。
四、摆正心态，形成有影响的领导作风
领导作风对领导工作至关重要，它关系到领导者在社会公众心目中的地位，决定着领导活动的成败。因此，我首先必须克己奉公、爱岗敬业、勤恳踏实、严于律己、洁身自好。同时，我们必须要保持艰苦奋斗的精神，抵保持谦虚谨慎，不骄不躁，严格注意自己的言行举止，要使自己的每一句话，每一个行动，都要职工群众产生良好的影响和激励。我们还必须要宽厚大量，宽厚容人，必须养成“言必信，行必果”的作风。只有这样，我们才能切实其发挥自己的作用和力量。
五、勤俭朴素，把好个人生活作风
虽然，我们现在的物质生活和精神生活都有了很大的提升，但是，我们决不能纵容自己，贪图享受，养成许多不良恶心。在生活中，我们必须保持勤俭的习惯，节约朴素，养成良好的生活习惯，只有如此，我们才能够安心工作，为车间发展和矿山发展贡献自己的力量。
综采车间党支部 方文俊
由中华人民共和国住房和城乡建设部以及中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局在2008年7月9日联合发布、同年12月1日施行的GB 50500-2008建设工程工程量清单计价规范(以下简称新《规范》)是对原GB 50500-2003建设工程工程量清单计价规范(以下简称原《规范》)的补充和完善,是对清单计价指导思想的进一步深化。新《规范》的出台,不仅巩固了原《规范》实施的成果,而且对进一步规范工程量清单计价行为起到重要作用。
2 新《规范》的亮点
2.1 条款数量的扩充及涵盖内容的变化
新《规范》的条文数量比原《规范》增加了92条,其中强制性条文增加了9条,基本涵盖了从施工项目招投标开始到施工竣工结算办理的全过程。新增内容为:招标控制价,投标报价的编制,工程发、承包合同签订时对合同价款的约定;工程量的计量与价款支付,索赔与现场签证,工程价款的调整;竣工结算的办理及对工程计价争议的处理。
2.2 工程量清单组成的变化
原《规范》中工程量清单由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单三部分组成;而新《规范》要求工程量清单应由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单和税金项目清单组成。与原《规范》相比增添了规费项目清单和税金项目清单两项,更加明确了工程量清单的项目内容。
2.3 分部分项工程量清单组成要件的增加
原《规范》的分部分项工程量清单由四要件构成,分别是项目编码、项目名称、计量单位和工程量计算规则,新《规范》规定构成一个分部分项工程量清单的五个要件是项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量,这五个要件是分部分项工程量清单的重要组成部分,缺一不可。要由原来的“四统一”变为“五统一”,原因就在于一些编制者在编制工程量清单时不重视工程项目特征方面的描述,描述不清、界限不明,给投标方报价人员的组价工作带来了一定的困难,造成发、承包双方的争议。新《规范》规定了分部分项工程量清单的项目特征描述原则,应按规范附录中规定的项目特征结合拟建工程项目的实际予以描述,强调了项目特征描述在工程量清单组价、报价工程中的重要性。在进行项目特征描述时,可掌握以下技巧。
1)项目特征必须描述的内容。
a.涉及正确计量的内容必须描述:如门窗洞口尺寸或框外围尺寸。b.涉及结构要求的内容必须描述:如混凝土构件的混凝土强度等级。c.涉及材质要求的内容必须描述:如油漆的品种、管材的材质等。
2)项目特征可不描述的内容。
a.对计量计价没有实质性影响的内容可以不描述:如对现浇混凝土柱的高度、断面大小等。b.应由投标人根据当地材料和施工要求确定的可以不描述:如对混凝土构件中的混凝土拌合料使用的石子种类及粒径、砂的种类等。
3)可不详细描述的内容。
a.无法准确描述的可不详细描述:如土壤类别。b.施工图纸、标准图集标注明确,可不再详细描述。
2.4 措施项目内容及计价方式的变化
新《规范》中把原有的环境保护、文明施工、安全施工、临时设施四项合并为“安全文明施工”;把原来措施项目中含有的混凝土、钢筋混凝土模板及支架,脚手架去掉;施工排水降水拆分列两项;新增“冬雨季施工”“地上地下设施,建筑物的临时保护设施”两项。措施项目中可以计算工程量的项目清单宜采用分部分项工程量清单的方式编制,列出项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量计算规则,例如混凝土浇筑的模板工程;不能计算工程量的项目清单,以“项”为计量单位,其费用的发生和金额的大小与使用时间、施工方法或两个以上工序相关,与实际完成的实体工程量关系不大,典型的是大中型施工机械、临时设施等。
2.5其他项目内容的变化
新《规范》中其他项目清单由四项内容组成,分别是暂列金额、暂估价(包括材料暂估价和专业工程暂估价)、计日工、总承包服务费。与原《规范》相比较内容上有很大变化:1)取消原《规范》中的招标人部分和投标人部分;2)将“预留金”更名为“暂列金额”;3)增加“暂估价”;4)将“零星项目工作费”更名为“计日工”;5)取消了“材料购置费”,由“材料暂估价”取代。
2.6招标控制价的增设
新《规范》术语中明确指出“招标控制价”是招标人根据国家或省级、行业建设主管部门颁发的有关计价依据和办法,按设计施工图纸计算的,对招标工程限定的最高工程价格。其作用是招标人用于对招标工程发包的最高限价,有的地方亦称拦标价、预算控制价。招标控制价不同于标底,其无需保密。为体现招标的公平、公正,防止招标人有意抬高或压低工程造价,招标人应在招标文件中如实公布招标控制价,投标人报价超过该价格则为废标。
2.7工程量清单使用范围的扩展
原《规范》主要强调工程量清单在招投标阶段的使用,而对在工程实施的全过程中如何规范工程量清单计价行为的指导性不强。而新《规范》中把工程量清单作为编制招标控制价、投标报价、计算工程量、支付工程款、调整合同价款、办理竣工结算以及工程索赔等的重要依据,内容则涵盖了从招投标开始到施工竣工结算办理的全过程,这样使工程施工过程中每个计价阶段都有“规”可依、有“章”可循,对全面规范工程造价计价行为具有重要的意义。同时新《规范》中明确规定工程量清单计价方式不仅适应于全部使用国有资金或国有资金投资为主的工程建设项目,同时非国有资金投资的工程建设项目也可以采用工程量清单计价。
3结语
新《规范》的发布实施,体现了工程造价计价各阶段的要求,条文规定更具操作性。使得建设工程发、承包双方的计价行为更加规范,工程造价机制进一步完善,更加有利于工程量清单计价的全面推行。总之,实施新《规范》后,将更好地保障建设各方的权益,构建和谐的建筑市场。
参考文献
[1]GB 50500-2003,建设工程工程量清单计价规范[S].
[2]GB 50500-2008,建设工程工程量清单计价规范[S].
[3]成晓君.浅谈2008建设工程工程量清单计价规范[J].山西建筑,2009,35(35):248.
为警惕不正之风蔓延，树立作风建设“风向标”，永葆风清气正的良好工作环境，X月X日，我单位集中观看了省直机关作风整顿教育片《五风之患》，进一步强化机关作风建设。
近30分钟的教育片以具体实例聚焦“五风”，提醒广大干部职工要严防五风、杜绝“五风”带来的隐患，强化责任担当意识，加强作风建设，时刻警惕不正之风的腐蚀侵害。该片反映了不久前省直机关工委对部门机关工作作风进行明察暗访的情况。针对工作纪律和作风情况，省直机关工委对中省直机关79个部门进行集中检查，发现有50个部门，420人次在不同程度上存在工作纪律和作风问题，出现大量迟到早退、工作脱岗、炒股票、玩游戏、网络购物等现象，集中反映为松粗浅软懒。通过大量反面教育典型案例，从“三个坏把式”和“五个坏作风”等方面进行剖析，让人深受震撼和教育，深具警示意义。
通过观看教育片，使我们每一位工作人员更加深刻地认识到要引以为戒，从我做起，从自身岗位做起，结合正在开展的“两学一做”学习教育实践活动，践行四讲四有合格党员标准，认真对照反思，深入查找突出问题，必须坚决摒弃“三个坏把式”和“五个坏作风”，不断提高能力水平和综
合素质，以新的作风、新的干劲、新的作为，更好地投身于XX事业。
周小花
为了全面推进我校基础教育改革与发展进程，稳步提高基础教育质量，促进我学校教育事业全面健康、持续发展，根据县教育局工作会议精神，学区安排我们开展了领导班子作风、校风、教风、考风、学风“五风”教育整顿活动。通过这次活动我统一了思想，提高了认识，体会很深。
首先我明确了教育整顿的目标、任务，认真学习教育方针政策和法律法规，学习了《公民道德建设纲要》、《中小学生教师职业道德规范》、《中小学生五大要求十项规范》、《中小学生教师职业道德规范“十禁”要求》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《民和教育局关于叫强教学质量管理的意见》、《关于稳步推进课改着力提高义务教育阶段教育教学质量的意见》不断学习优秀教师的先进事迹，更好的敬业爱岗，教书育人；更深入学习教育理论和业务知识，以过硬的知识和能力更好的投射基础教育新课程改革的伟大实践。通过这次活动，我对“五风”教育整顿活动有充分的认识；引导社会各界关注和支持教育整顿活动，形成全社会尊师重教的良好氛围；我进一步加强思想统一，切实提高对“五风”建设的必要性、重要性和紧迫性的认识。
这次指导活动的指导思想是以党的十六届五中、六中全会和“三个代表”为指导，认识贯彻县教育工作会议精神，进一步巩固和保持共产党先进性教育活动整改成果，以提高质量为更本，积极推进教育改革，优化教育管理，坚持教育创新，全面实施素质教育，“五风”教育整顿的重点和具体目标任务是领导班子作风整改要增强服务意识，提高服务水平为重点，以创新的思想观念，创新的工作方式为切如点，努力建设一支政治坚定，思想解放，作风严峻，业务精通，工作勤奋，廉洁公正的领导班子。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》体现出了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
关于开展“倡三风刹五风”活动实施方案
为了深入贯彻落实县委、县政府及教体局关于在全县开展
“倡三风刹五风”（即：倡导三种风气：凝心聚力，干事创业之风；求真务实、少说多做之风；清正廉洁，干净干事之风。狠刹五种歪风：混天度日、吃公喝公之风；不干事、干闲事、坏正事之风；跑官要官之风、不作为、慢作为、乱作为之风；无组织、无纪律之风）有关精神，切实加强我学区中心校作风建设，优化教育发展环境，提高服务质量，提升诚信程度和学校形象。按照上级有关要求，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以中央纪委十七届七次全会、省纪委八届二次全会和市纪委十三届二次全会精神为指针，以弘扬“三风”狠刹“五风”为主题，已解决干部作风方面存在的突出问题为重点，以增强服务意识和服务能力、提高服务水平和服务质量为中心，以务求服务实效为重点；以学校工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口，制订有效措施，加强学校领导干部作风建设、机关作风和学校校风建设；以办人民满意教育为目标，围绕“振奋精神、凝心聚力、抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”为主题，以制度建设为基础，校务公开为重点，机制创新为动力，绩效考评为关键，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，使教
职工成为公民道德的楷模，先进思想的传播者，努力实现从管理型学校向服务型学校的转变从而让学生满意，家长满意，社会满意。争做具有农村特色的一流学校而努力。
二、目标任务
加强和改进教职工思想道德建设的总体目标是：通过进一步加强思想道德建设，锻造一支政治思想素质高，师德水平优良，爱岗敬业、诚信守规、勤奋工作、乐于奉献的人民满意的教师队伍，创建文明和谐校园。
总体要求：强化管理、整顿作风、严明纪律、提高素质、改进工作、服务学生。
（一）学校领导干部作风建设目标：
落实中共中央总书记胡锦涛同志在中纪委七次全会上提出的倡导八种良好风气的讲话精神，通过开展干部作风整顿，着力解决学风不正、教风不实、纪律不严、服务意识不强、群众观念淡薄等问题，达到“五个明显”的目的。即教师的思想业务素质明显提高、纪律观念明显增强、师德师风明显改善、教育行风明显改观和教育质量明显提高。
1、齐心合力,团结协作。学校行政领导分工明确，各尽所能，各司其职，既要积极认真干好本职工作，以身作则，又要从学校整体利益出发互相配合，互相支持，形成整体合力，改变以往教师团队精神不够足，分工不太明确，科组与科组之间没有很好的协调等不良行为，不断提高学校整体的水平和质量。
2、努力拼搏，克难求进。学校行政领导在工作上遇到困难时要做到不畏惧，不退缩，不强调客观，充分发挥主观能动性和勇往直前的精神，要有不达目的不罢休的拼搏精神和勇气，改变以往个别领导遇事退缩，见困难低头，不勇于承担责任等现象。努力奋进，加强领导，把学校工作不断推向新的台阶。
3、履行职责，求真务实。学校行政领导对自己所能承担的学校管理工作和教学工作要做到扎实不飘浮，讲真话，干实事。改变一些不良浮夸思想，讲大话、假话、套话等不良行为，杜绝一些“只讲不做，做了又指手画脚”的那些所谓的“君子”作风。克尽责守，要不断总结工作，扬长避短，取人之长，补己不足，互相学习，共同提高。
4、开拓进取，不断创新。学校行政领导除参加集体政治，业务学习以外，要努力搞好自学，不断提高自身的政治素质和业务素质，不断增强改革意识和创新意识，坚持“讲学习、讲正气、讲政治”。确保学校的改革创新在正确的方向和轨道上，不断向前迈进。
（二）校风建设目标：
“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”。“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三步曲”，“乐于奉献”是前提，“善于总结”可以更快地提高。面对当前的新课程改革，“敏于学习”最重要。开展“校荣我荣，校兴我兴”的人人为校争光荣的活动。加强校风建设，进一步提升学校社会满意度，树
立学校形象，办人民满意的学校。好的环境能造就一批国之栋梁；好的校风能创造一个好的环境。良好的校风是学校高效率高质量教学的保障。开展以“和谐校园、情系万家”为主题的校风建设活动。
解热点，努力构建和谐校园。各学校从当前师生、家庭、社会最关心的热点问题入手进行整改，努力构建和谐校园。一是坚决治理教育乱收费，切实加强教育行风建设。开展“学生评教，家长评校，社会评校”为主要内容的“开门评教”活动。二是继续做好弱势群体子女的读书问题。深入开展“教师访万家，情系学生作表率”活动的基础上，各校还积极组织教师为贫困学生捐款捐物，积极主动给成绩比较差的学生义务补习。三是切实加强基础设施建设。
克难点，切实提高教育质量。认真落实县局会议精神，采取有力措施，加大管理人员和教师两支队伍的打造力度。以学科带头人为龙头，带动全校师生更新教育和管理理念，开阔视野；结合校本教研，创新教师培训的形式，丰富培训内容；实施“互帮工程”，做好师徒结对，让优秀青年教师茁壮成长；广泛开展“比强校、练内功、促发展、创农村特色学校”活动，提高教师和干部的思想政治素质和业务水平。
抓载体，不断加强组织建设。在整改提高阶段，各校干部带头整改，带头公布整改情况；学校发展目标进一步明确，“创农村特色学校”的特色进一步显现，不断加强组织建设。
立规章，积极探索长效机制。各校党组织围绕“服务学生、服务家长、服务社会，办人民满意学校”主题，建立健全教师学习培训制度，进一步完善组织生活会、民主生活会制度。确保教育教学质量稳步提升；学校为确保对全校教师的继续教育、教学研究提供高质量的服务，立足奖勤罚懒，建立服务责任追究制。
三、工作措施
（一）加强组织领导。
开展“倡三风刹五风”建设活动，成立由学区中心校党总支书记为组长的领导小组，下设办公室，办公室具体负责建设活动的日常工作。
（二）加强思想认识，提高办事能力，切实解决做事缺乏精神问题。
大力开展“比党性、看宗旨，比作风、看效率，比能力、看业绩”的作风建设教育活动。进一步解放思想，强化服务意识、责任意识、全局意识、开拓意识、创新意识，彻底改变不善沟通而惯于推委扯皮、固步自封、求稳怕乱，善循规而无创意、混日子而不思进取，习惯用旧观念、老思想、呆办法解决新问题，凡事都请示汇报而缺乏责任感的工作作风；喜欢照搬条条本本，抠条文在行、找出路不行，管死的办法多、促活的办法少，很多人家能办成的事，在我们这里就办不成了，工作好大喜功、华而不实，上班签到随随便便，脱岗，闲聊，上网玩游戏等现象。要充分认识机关效能建设的意义，效能革命是一场特殊的革命，革命 的主体是机关干部，革命的对象也是机关干部，是一场自我革命，因此要彻底解放思想，加快观念创新，只要有益于教育事业健康发展的事，要灵活应用新思维、新方法，低耗能、高效率办实事，彻底解决学校干部“素质不高”、“作风不实”、“效率低下”的问题。
(三)创新管理模式，充分利用现代化信息技术，提高工作效率。
学校领导要适应新形势和新任务的要求，实现办事提速提效。具体做法是：着力强化改进领导方式，努力冲破繁文缛节，腾出更多时间和精力用于思考问题；从严控制各类检查、评估活动，改进检查、评估活动的方式方法；规范办事程序，加快工作节奏，使学校工作紧张有序、环环相扣；切实精简会议，严格控制规模，实行会议限时，提高会议效率；控制文件数量篇幅，降低办公成本。不断提高干部教师运用现代信息技术工作的技能，使全体人员都会运用电脑与网络，逐步用先进的信息化管理方式取代老牛拉车式的传统方式。加强电子办公建设，加速学校间、科组间以及与上级教育行政部门和学校之间的信息传递，进一步增强与社会各界、各部门的沟通，切实提高办事效率。
（四）进一步推进依法治校，规范教育行为。
重点是落实学校执法责任制，规范教育执法行为。切实解决乱收费和执法不严、执法不公等问题。大力推行校务公开，维护教育公平，特别是将群众关注的农村九年义务教育“两免一补”
等问题，置于社会和群众的监督之下，切实做到公开、公平。
(五)加强监督检查、严格考核奖惩。
依据科学、操作性强的绩效考核制度对各学校及其工作人员进行严格考核。对于考核中存在问题较多的同志，进行诫勉教育和效能告诫，并记录在案，作为对其考核的重要内容。把绩效考核与工作目标考核、校风行风评议、党风廉政责任制考核、领导干部年终述职等有机结合起来，并把综合考核结果作为奖惩的重要依据。对不称职或工作中发生重大失误、造成严重后果的，按相关规定严肃处理。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“鼓励普通高中办出特色”。张掖中学在挖掘办学优势的基础上，按照“优势项目、特色项目、学校特色、特色学校”的步骤，对特色学校建设进行实践和探索，使学校走上了特色发展之路。在实践过程中，笔者认为，特色学校建设要做到以下几点：
一、特色学校建设需要校长理念的更新
苏霍姆林斯基说过，“一个学校的领导首先应是教育思想的领导。”校长作为学校的组织者和决策者，对国家教育方针政策的理解和贯彻程度，对特色学校的形成具有举足轻重的作用。一所富有特色的学校必然有一位创新意识强、办学思想独特的校长。因为“观念的转变比技术的进步更重要”，特色学校的核心在于教育思想。这种思想是校长管理和领导能力的集中体现，是学校教育特色的核心，也是学校特色存在和发展的基础。张掖中学从管理、文化、科研和德育等特色项目的确立，到学校特色的形成，直至特色学校的成功构建，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。
二、特色学校建设需要教育科研的引领
特色学校建设也是教育科研的过程，没有教育科研的个性化，也就没有办学的特色。张掖中学采取“科研带动”策略，树立问题意识，抓住特色发展中的突出问题，按照科学研究的基本程序与要求对特色建设问题进行理性思考与实践探索。有针对性地推动学校特色工作的开展，确保学校特色创建的科学性、广泛性和连续性。课题研究既促进了学校的发展，又培养了教师的个体素养和合作能力，有利于提升全体教师的教学研究能力，使学校综合实力得到提高。
三、特色学校建设需要加强对优势项目的把握
特色学校建设要遵循事物发展的客观规律，按照由点到面，循序渐进的原则。因此，办学特色研究要立足学校层面，深入学校实际，抓住学校的办学优势，重新审视学校办学理念、价值观及学校教育特色，找准适合于本校的突破口，才能确立符合自己的办学之道。张掖中学从学校实际出发、把握好教育目标与学生发展的关系、传承与创新的关系、内部条件与外部环境的关系，对学校办学优势进行深入挖掘，确定优势项目，开展研究、实践，从而使学校走上内涵丰富、特色鲜明的品牌发展之路。
四、特色学校建设需要一流师资的支撑
教师是一个学校的骨干力量，是学校的生命力所在。学校的特色主题，要靠一支特色教师队伍来实现。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。蔡元培先生说过，“有特色的教师是学校的宝贵财富。”在特色学校建设中，张掖中学紧紧围绕学校的特色主题，组织教师进行学习，充分调动广大教师的积极性，发挥教育科研的作用，通过师魂工程、校本培训工程、继续教育工程等一系列科研项目，培养了一批具有较强的事业心、高度责任感、先进的教育观念和较高知识修养的特色教师，并启发指导教师形成共同的教育价值观，创造性地为特色学校创建服务，培养他们成为创办特色学校的力量源泉和重要保证。
五、特色学校建设需要学校文化的建构
文化是学校办学和特色学校建设的主线。特色学校建设过程中，需要建构学校的核心文化。特色项目的成长与发展不能缺少文化的引领，没有文化就没有了根基，特色项目就不会持续地发展。张掖中学在“自强不息、追求卓越”的学校精神的引领下，着力构建学校“诚、勤、博、雅”的校训、“厚德、博学、进取、求真”的校风、“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“砺志、勤学、善思、笃行”的学风，以“文化立校”作为学校特色建设的具体方略，把学校文化的特色建设贯穿于特色学校建设的始终，培养和激发师生的集体精神，提升师生的自我管理能力，形成良好的行为习惯和道德修养，提升学校的品位和影响力。
《“五风”之患》专题警示教育片观后感
《“五风”之患》专题警示教育片从部分机关事业单位作风问题入手，以真实案例展示思想僵化、标准不高、效率低下、担当不足、纪律松弛五个坏作风的具体表现，从而警示大家要加强自律，认真查摆自身在思想观念、精神状态、干事标准、工作效能和规矩意识等方面存在的问题。该片真实记录了省直机关纪工委通过对省直各部门机关人员进行工作作风的明察暗访，围绕“三个坏把式”、“五个坏作风”的具体事例，深刻揭示了关于整顿工作作风的必要性、严肃性及紧迫性。片中还对思想僵化、工作推诿，担当不足等不作为问题进行了全程监督。观后我心理触动极大，深深感到作风建设关乎党和政府的形象，关乎人心向背、事业发展的大问题，良好的工作作风，是我们攻坚克难、夺取胜利的重要保证。
通过观看教育片，使我深刻地认识要引以为戒，从我做起，从自身岗位做起，结合正在开展的“两学一做”学习教育实践活动，践行四讲四有合格党员标准，认真对照反思，深入查找突出问题，必须坚决摒弃“三个坏把式”和“五个坏作风”，不断提高能力水平和综合素质，更好地投身于税务事业。在以后的工作中我要在加强业务学习的同时，要不断接受思想教育，要真正领会开展工作作风整顿的重要性和必要性，逐步形成严谨细致、追求卓越的良好工作风尚。要牢记“五风”之患，并以此为镜，警钟长鸣，进一步提高思想认识，进一步转变工作作风，克服“松、粗、浅、软、懒”的坏习惯，立足岗位，争做追求卓越好把式、雷厉风行快把式、埋头苦干真把式，为税务事业发展做出自己应有贡献。
第158期
中共安顺市委组织部2012年9月24日
安顺普定“五风”集中教育活动 推动经济社会转型跨越
7月以来，安顺普定县以“抓学风、正会风、转作风、树新风、带民风”集中教育活动为载体，着力提升党员干部素质，树领导干部良好形象，树新风换新颜，淳民风促和谐，推动经济社会转型跨越。
抓学风提素质。在抓学风工作中，普定县委组织部、宣传部统一购买了《致加西亚的信》《你在为谁工作》等2000余册读物发放给领导干部学习，把国发2号文件、黔党发15号文件等10余种文献明确为全县党员干部的学习篇目，利用各级中心组学习读书会、县委“周末课堂”、乡镇“夜间课堂”等方式，开展“一读四想”活动（即读一本好书，想一想当干部干什么、职责是什么、群众看法是什么、工作业绩是什么）。活动中，共组织学习550场次，干部职工撰写学习心得2957篇，开展学习讨论252次。正会风树形象。规范召开会议或参加会议报批程序，通过在会场内设迟到席，会场监控摄像，会后进行会风通报等制度严明
会议纪律。真正“既要少开会、更要开好会，既要开会部署、更要重在落实”，全县领导干部跳出“文山会海”，不伏案头奔田头，不泡会场跑现场，树立了领导干部的新形象。活动中，对会风不正、影响形象的县、乡、村30余名干部进行免职问责和通报批评；全县会议精减近5成，如马场镇“八会合一”得到村干部的交口称赞。
转作风推发展。采取集团承包制度抓实目标任务及招商引资；成立11支基层工作服务队，以“五包三推进”为载体，327名机关干部长年驻村开展“五承诺”服务，党员干部多了“泥土味”，少了“机关味”；鸡场坡乡“摩托车干部”常年为群众送化肥、农药、种子、科普小读物，帮助村民完成产业结构调整2万多亩。活动以来，全县新增入园项目12个，新增投产企业5家；集中开工项目17个，县城“一环四街”快速推进，11个乡镇“六个一”工程全面启动；发展农业产业化面积达25万亩，闻名遐迩的朵贝贡茶面积达10万亩以上，实现了“礼品”到商品的转变。
树新风换新颜。革除陋习树新风，出台了禁止干部职工大操大办酒席、“野外禁火”、“文明祭祀”、“禁止燃放烟花爆竹”和殡葬改革等硬制度、硬措施，在县级新闻媒体设置“曝光台”；以“四创”和“四在农家”为抓手，强化整脏治乱和村庄整治，现已投入1200余万，开工建设16个村21个点558户（竣工444户）特色民居，初步实现城乡垃圾入桶入池，集中处理。投入2亿余元在县、乡、村大力实施绿化、亮化、美化工程，着力打造普定景观大道、安普高速景观带，着力打造宜业宜居宜游之城。
实验室信息系统(Laboratory Information System,LIS)就是把实验室的各种检验仪器设备通过计算机连接而组成的专业局域网络,通过LIS可以完成实验室的网络化管理。其实医院检验科室的人员对LIS并不陌生,只要使用过检验设备,尤其是进口设备的人员都知道单机版的LIS,因为这些进口设备都有中文的LIS软件,以备录入病人信息和发中文报告之用,不过这样的软件只能与一台设备相连不能共享。
随着检验设备的增多,共享就成了检验科室发展的必由之路。同时医院信息化建设的发展,也促使LIS快速发展了起来。
LIS与其它软件的最大区别就在于它要与各种各样的检验设备实现通讯,要解读五花八门的硬件接口协议,做成一个又一个的接口程序,然后通过网络传输使这些数据共享。所以既涉及硬件又涉及软件,是个非常复杂的工程。
1 LIS建设体会
近几年来,LIS发展得异常迅猛,研发大军来自各个方面,有专业的检验设备生产商由单机版拓展到网络版、有专业的LIS开发商、有专业的HIS开发商附带开发LIS、还有医院检验科本身或与本院的信息科联手开发或与LIS开发商联手开发等。总结其他医院及我院LIS建设的经验和体会,主要有以下几个方面。
1.1 建设LIS,HIS一定要同行
单纯地上LIS,意义不大,我院由于情况比较特殊,在最初的时候就先上了LIS,仅仅实现了检验科室内的数据共享,病人信息录入的工作量有所减轻。因为没连HIS,因此检验科完全与其他部门隔绝,成了闭门造车。检验科依赖于其它科室,要靠医生来开检验医嘱,要靠护士来采集标本,要靠工人来转运标本,要靠收费科室来收取费用。结果是科室内工作流程没法改变,依然要录入医嘱,手工登记标本,手工开票计费,再由专门录费人员录费。上LIS的初衷就是改变工作流程,减少错误,提高效率,这一切都没做到。
再说HIS也需要全面铺开来上。如果小范围实验探索,逐渐拓展式地上,比如全面上线周期拉得很长,会形成许多不必要的状态和尴尬。上了LIS之后,我院就展开了拉锯式地上线法,一个月能上线两三个科室,结果上线科室送来的是打印的申请单和带条形码的试管,而非上线科室依然是手工申请单和不带条形码的试管,导致检验科无法实现双向通讯,无法进行条码接收,效率大大降低。后来HIS上实时计费系统,也是小范围试用,就出现了三种状态,即上线和上现金流的科室,上线但不上现金流的科室,以及既不上线也不上现金流的科室。使得检验科工作人员无所适从,都不清楚费用要记到哪个系统上。
因此,医院的HIS和LIS是个一体化工程,两者缺一不可,是相互辅助的,组织实施一定要有序高效,战线不可拖得太长,否则从经济效益和效率来讲,对医院非常不利。
1.2 条形码技术和双向通讯要贯穿始终
LIS的特点和精髓就在于条形码技术和双向通讯。检验科标本的特点是所有的标本都可以用条形码进行标识,也是整个检验流程中的唯一标识。标本涵盖的所有信息都关联到该条形码中,利用条码枪扫描,就可以获得相应的信息。条形码有两种方式可供选择,一种是预置式条码,另一种是打印条码。两种方式各有千秋,比如我院选择的是打印方式,这样可以避免关联错误,而且有助于提高护士的工作效率。缺点是必须粘贴规范,否则检验设备无法识别。
实现了条形码技术只减轻了检验科工作人员工作量的一半,因为在中文端不需要录入了,但设备控制端还要录入相应的项目,尤其是生化和免疫,是个不小的工作量。没有双向通讯之前,人们习惯于要给标本分门别类编流水号、录入项目。实现了双向通讯之后,编流水号就过时了,因为LIS扫描得到的检验项目信息会传送到检验设备控制端,对应相应的条码号,就会自动关联相应的检测项目,而无需再录入要做的项目。
上双向通讯的前提一定是标本全面条码化。值得一提的是实验室自动化流水线,所有流水线上的设备都是支持双向通讯的,而且它独有的中间体软件(连接LIS与流水线)将两者结合得十分完美。成熟的流水线早已应用于血球、生化和免疫。
1.3 LIS一定要有管理功能
我院目前使用的LIS软件也仅停留在替代手工录入、手工操作加计算机统计的水平上,没有多少对实验室的管理功能。
1.3.1 应具有权限管理功能。
使每个进入系统人员具有自己的权限和口令。具有多层权限控制,不同专业组、不同检验技师应有不同的操作口令。目前我院使用的LIS权限管理不明确。比如,对质控模块的操作,不管哪个成员登录,都能浏览和修改所有联入设备的质控数据。
1.3.2 应具有数据安全管理功能。
如提供检验数据的定时备份与恢复功能,目前由于LIS服务器不在检验科室,统一由我院信息科管理,因此定时备份我科无从知晓,也没有提供给我科备份的数据。
1.3.3 应具有人员管理功能。
能登记人员的基本信息、人员变化情况、查询打印人员信息及科室人员的值班、休假、培训等管理。
1.3.4 应具有设备管理功能。能输入设备的基本信息,记录设备维修、保养和使用等情况。
1.3.5 应具备试剂和耗材管理功能。能进行试剂和耗材的出入库及采购等管理。
LIS最好涵盖以上功能,这样应用起来比较方便,而不是另外购买或开发相应的管理软件。如我科目前使用的是HIS提供的试剂和耗材管理软件,因为要与其它部门发生关联,使用就不是很方便,一些个性化需求也不能满足。没有设备和人员管理功能,还需另外想办法解决。
1.4 建设LIS是一个循序渐进、逐步完善的过程
选择什么样的LIS才算好?在这方面还是存在许多误区,有的人认为选一款功能全面的就行;有的人认为一定要和HIS来自一家,避免做接口存在不兼容的问题;有的人认为选售后服务好的;还有的认为和公司合作开发的好用,总之不一而足。有专家就指出,在这方面我们在走台湾的老路,许多LIS软件三五年后面临不是升级而是淘汰,因为没有相应的服务,没有开发LIS的工程师。就我院的经验看,已经隐隐感觉到这样的问题。LIS不是一蹴而就的事情,随着医院业务和模式的变化,需要不断改进和开发。就比如每增加一台新设备就必须请LIS工程师现场安装,往往不会有工程师随叫随到。更不要说有个新的想法要在LIS中实现了。有的医院选择与自家医院的信息科联手开发可谓聪明之举,至少不存在没有工程师响应的问题。
1.5 普遍缺乏专业的LIS人才
评估LIS软件好坏的关键是要看它的实用性,实用性来自于对检验流程的熟悉,因此既懂检验又懂计算机技术的复合型人才是优秀LIS软件开发和应用不可缺少的。象我院这样,实验室在开发和应用LIS系统时就配有专门的管理人员,管理人员既熟悉检验流程和项目,又懂得计算机。他可以进行检验项目的基础数据维护,建立数据字典,进行LIS系统的日常维护和管理,帮助检验人员解决日常遇到的计算机和LIS故障。最重要的是能在检验人员与计算机软件开发工程师之间架起沟通的桥梁,在应用、维护和改进LIS中起到了至关重要的作用。
在LIS设计阶段到安装和应用,都应该由这样的人甚至检验科全员参与,LIS软件才能真正变得实用。LIS软件用得好的医院,往往是该院检验科室主任高度重视的结果,这也充分说明成功的LIS离不开检验科室人员的参与。
2 总结
实验室信息系统的确能给检验科室带来翻天覆地的变化,能够改善检验流程,保障检验质量,最终使得临床医护和病患感到满意。但是LIS的开发是没有止境的,而且与国外差距很大。国内目前开发LIS也没有什么行业标准可言,基本各自为阵。这就需要检验科室人员不断努力,将LIS的建设进行到底。
参考文献
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[5]王海东,等.检验信息系统的改造与应用[J].中国医疗设备,2009(6):64-66.
一、专业设置
一是专业设置要合理。一个学校能不能有生源, 毕业生是否有出路, 要看这个学校的专业设置是否合理, 而合理与否要靠市场来做判断。因此, 学校在新开专业之前应做广泛的市场调研, 对当地及周边地区或某个行业的经济发展趋势进行准确分析和预测, 掌握大量第一手材料, 把握人才市场需求动态, 根据市场对人才的需求情况来进行专业设置。二是专业特色要鲜明。高职院校必须培育几个特色专业, 这些专业应该是适应地方经济发展、师资力量雄厚、实践条件良好的长线专业, 来作为支撑一个高职院校生存的根本, 也是这个学校的金字招牌。特色专业的培育需要历史的积淀和经验的累积, 更需要与时俱进, 不断完善。三是专业建设内容要有依据。学校、企业、科研、技术推广部门共同完善专业课程体系建设, 使专业人才培养与就业岗位紧密衔接;全面推进课程项目化、技能岗位化、实训生产化教学, 使学生掌握工作性知识, 培养绿色食品生产与经营行业高技能人才;打造精品课程和优质核心课程, 通过教学资源共享引领本专业整体教育教学质量的提升;加强专业教学团队建设, 打造一支“会教能做、会做能教”专兼结合的优秀教学团队;建设集教学、生产、科研、实训、示范、推广于一体的实训基地;构建毕业生就业网络, 实现人才培养→顶岗实习→就业一体化, 提高毕业生一次就业率和就业质量。
二、教学团队建设
由于高职院校培养的是动手能力强的高技能人才, 这就要求高职院校的教师必须有较强的职业素质和动手能力。因此, 加强双师型教师队伍建设势在必行, 可以通过两种途径来实现:一是让现有的专业教师定期去工厂企业进行生产实践, 了解岗位需求, 把握企业生产现状, 熟悉企业最新的技术、设备, 按企业需求重新整合教材内容, 指导学生实习、实训, 提高学生的实际操作能力;二是聘请企业的工程技术人员担任兼职教师, 充分发挥他们的专业特长。聘请企业的工程技术人员担任兼职教师, 不仅可以减少教师的培训费用, 而且使学生能够更快更好地接触到最新的产品和技术, 较好地解决了师资不足的问题, 大大降低了学校的办学成本。通过多种举措, 着力打造“会教能做、会做能教”的教学团队, 使专任教师“会教能做”, 兼职教师“会做能教”, 将团队成员培养成为“职业教育的排头兵、生产企业的大行家、应用技术的传播者”。具体建设措施: (1) 通过“走出去、请进来、教研导”, 提升团队的职教理论水平。选派专业团队教师参加国内外师资培训班、精品课程建设培训班, 以及各类专业建设研讨交流会议;邀请多位专家做基于工作过程的课程开发和精品课程建设培训;积极组织教师系统学习课程开发资料和课程标准制订的框架性要求;积极购进课程开发、专业建设与课程建设的优秀研究成果, 为教师课程改革提供指导;定期开展课程教学研讨, 发挥集体智慧优势, 攻克课程建设难关。 (2) 通过“导师带、专家帮、项目促、大赛练”, 提升教师的职业教育能力。 (3) 通过“下基地、进企业、学技能”, 提升教师的实践能力, 秉承“基地就是教师的实验室、科研成果就是教师的名片、社会实践就是青年教师成长的必修课”, 鼓励广大教师下基地、下企业锻炼, 提升他们的实践动手能力和解决实际生产问题的能力, 并在资金、政策等方面给予倾斜和支持。
三、课程整合
2009年3月5日,为贯彻落实《部队卫生装备管理规定》和《部队卫生装备考核验收标准》要求,提升部队野战救护水平,我院承担了总后“军事斗争后勤装备准备标准试点现场会”的任务。在历时一年多的准备训练中,我院在机动卫勤分队人才队伍建设[1]、人机同训[2]等方面进行积极探索和实践,总结了一些行之有效的经验和方法,提高了机动卫勤分队训练的效果。
2 存在问题
机动卫勤分队人才队伍建设是确保野战卫生装备始终处于良好的技术、战术和战备状态,扎实推进军事斗争后勤装备深入发展,发挥装备最大效益的重要工作之一。但近年来,基层单位开展野战卫生装备管理、使用、操作和保养工作中发现一些问题[3]:一是人才匮乏,医疗单位的现役军人少,非现役文职人员多,而合同人员比例更是越来越大;二是医院有些医务工作人员对机动卫勤分队训练不重视,认为训练工作只是为了应付上级检查,将更多的精力放在了医院的日常医疗工作中;三是人员流动性较大,基层医疗单位环境条件较差,难以留住人才,非现役文职人员与合同制人员一方面难以做到全军事化管理,另一方面经常出现人员流动,经常出现培训后不久就离开医院的情况;四是随着医院不断发展,设备年年增多,而操作人员却有所减少,医疗工作日益繁忙,操作人员难以定岗定位,一些高端设备无人操作和管理,而机动卫勤分队训练很难真正成为医院重点工作,人员抽组和物资力量筹备困难。这些存在的问题导致了机动卫勤分队人才队伍建设非常困难[4],难以形成可持续性的机制和多层次的人才梯队。
3 人才建设基本方法和措施
为了加强野战卫生装备人才队伍的建设,我院采取了以下的具体做法:
3.1 广开门路聚人才
3.1.1 优先招贤纳士
按照野战卫生装备编制有关规定,落实人员编制或预任兼职等预案,及时调整补齐各类野战卫生装备保障的管理、维修人员,做到定岗、定位。通过各种渠道先后引进学科带头人:一是从全院或科室挑选志愿于野战卫生装备训练的研究生和本科生高层次人才,参加医院集训队伍,增强了发展的生机与活力;二是重视非现役文职人员的加入,对聘用非现役文职人员进行“德、勤、能、技”考评,对表现突出者择优选为参加对象;三是采取双向代职法,先后聘用有野战卫生装备技术专长的专家和离退休人员指导工作,对优秀人才采取早期发现、早培养、早储备原则。由于广开门路、招贤纳士使各类野战卫生装备人员编制率达到100%,定岗定位率不低于90%;医院机关主(分)管野战卫生装备的参谋(助理员)编配率也到达100%。
3.1.2 优先培养成才
依据《后勤装备保障训练教范》规定,细化、明确野战卫生装备人装结合训练内容和方法,采取集中培训、岗位练兵和综合演练等形式,加强野战卫生装备训练,提高人员业务素质和操作技能,实现人装有机结合,促进成才。在人员培养上,坚持因人、因设备、因时施教,全员培训与重点培训相结合,急需培训与长远培训相结合的原则,积极探索人员培训新路子,努力拓宽培训途径。一是对刚参加培训人员建立“轮岗”制度,使他们全面掌握野战卫生装备知识与技能,为未来定岗打牢基础,储备人才;二是制定培训计划与目标,对定岗后的人员加强专业设备培训,做到培训有计划、有目的,指定科主任或高年资医师为带教人员,确保培训内容的落实;三是支持培训人员参加各种灾害现场的救护,在实践中得到锻炼,更新理念,促进了人才成长和技术水平的提高;四是通过远程教学系统,请野战卫生装备专家进行网上授课,利用信息网络培养人员。通过系列培训,使野战卫生装备训练考核合格率达到90%以上,各类野战卫生装备能够在规定的时限内完成机动、集结、展开与撤收,并具备相应的保障能力。
3.1.3 优先录用熟练人员
我们对熟悉野战卫生装备类型、数量、器材技术状况的,能掌握装备技术资料和勤务训练教材的,熟练掌握库存后勤装备训练登记、统计资料及规范的,对各类野战卫生装备懂得教育、管理、使用、保养、维修、训练的,会指导使用人员紧急启封野战卫生装备的,以及会处理意外情况的人员,分门别类,从中挑选、优先录用。一是大胆使用高学历中青年人员,让他们当骨干挑大梁,当带教老师;二是注重有专长人员,我们根据人员的特长和工作需要,对他们进行了优化组合,使人员、资金、技术实现了“强强联合”或“强弱联合”,筑建他们发挥特长的大舞台[5];三是发挥老专家的作用,注重退居二线或离退休野战卫生装备老专家为传帮带和结对子,使他们从事特殊装备指导和科研工作;四是择优使用非现役文职人员,让熟练人员担任组长,使得野战卫生装备人员层出不穷。
3.2 因地制宜施训
从装备原理、装备操作、临床应用、维护保养等4个方面加强野战卫生装备的普及性培训,使医院所有医务人员熟练掌握各种野战卫生装备的使用和维护。
3.2.1 普通人群结合训
现场的救治能力取决于专业技术人员的技术水平。因此,我们把各种战救技术、战救器材、组织指挥等训练内容贯穿于平时岗位中,将“战”寓于“平”,派送医学工程人员外出参加军内组织的野战卫生装备培训,学成后为机动卫勤分队讲授装备的原理和维护保养知识,再由相应岗位的医务人员结合平时临床工作来讲解野战卫生装备的操作使用及其临床应用。将这些理论和讲授结合到具体的装备科目训练实践中,使全院人员真正了解和掌握野战卫生装备的操作使用和维护保养,切实提高战救技术。转变过去战备训练就是搬箱子、抬担架、支帐篷、搞包扎的面上做法,结合战备演练、实兵演习、突发性灾害典型病例救治的实案演练。针对各类野战卫生装备在编组、搬运、展开、使用、撤收等不同阶段内容及功能特点进行细化、量化和科学组合,对野战卫生装备人机同训效果和医疗救护能力进行实战化检验与考核,圆满完成了野外救治的展开、隐蔽、转移和伤员救治等任务。现场是检验野战卫生装备人机同训效果的试金石,在平时工作中,我们注重锻炼战时保障技能,提高快速应急救治能力,将整个野战卫生装备人机同训与临床创伤急救、重症抢救、岗位练兵、参加上级组织的比武活动和各种灾害救援等紧密结合起来,制定详细的施训预案,全员全装,深训精训,以考促训,使每个现场、每个岗位、每次对伤病员实施救治都变成提升野战卫生装备人机同训的实战练兵平台,确保需要时能拉得出,展得开,救得下,治得好。
与此同时,注重在野战卫生装备人机同训时进行科研创新,以课题带动研究。根据不同现场和非战争军事行动的环境特点及不同岗位人才需求,突出野战卫生装备对新武器伤的防治,重点进行训练与研究,为未来战场中的伤员救治打牢基础。
3.2.2 以功能单元组轮训
随着担负非军事行动卫勤保障任务的增多,对野战卫生装备人机同训提出了更新更高的要求。针对这一情况,人机同训时将训练人员分成若干个功能小组,即组织指挥组、收容分类组、救治组、护理组、(专科、普通)手术组、后送组、医技保障组、后勤保障组、特殊伤救治组等,再根据不同的功能小组施训不同的内容。在功能小组训练中,如遇到人员缺席、装备不足或新装备不到位问题时,由各组负责人进行补充调整,分序轮训。也可以采取几个功能组组合在一起进行组合训练,增强合训意识,提高协同训练能力。卫生装备如果长期存放,不仅会影响设备的性能,不利于设备的日常保养,而且长期存放的设备可能会出现突发性故障。针对这一点,在日常临床医疗工作中,我院将机动卫勤分队部分卫生装备抽入临床科室进行使用,如心电监护仪、便携式B超机、心电图机、生化分析仪等等,由专人负责使用和管理,一旦有训练或任务时,立刻人装归位;还有像野战X线车,经常参加体检中心的外出体检工作以及一些义诊活动,使负责人员对野战×线车的展开撤收、操作使用、常见故障更加熟悉和了解,积累了丰富的经验,在真正的战场或突发非战争军事行动卫勤保障任务中就能发挥巨大的作用。这样做不仅提高了机动卫勤分队卫生装备的使用效率和维护保养频率,而且促使全体医务人员在平时工作中就频繁接触和使用野战卫生装备。功能单元组合训,既能化解工训矛盾,又能协调各组合训,有效促进了人装同训中“人员、时间、内容、效果”的四落实,保证了野战卫生装备人机同训效果。
3.2.3 结合任务加强训
结合执行体系部队海训、实兵演习、医院岗位练兵比武等重大活动医疗保障任务,我们结合任务加强训。对派往基层部队医检的医疗分队或小组坚持野战卫生装备人机同训,全面拓展自己和其他人员人机同训的受训范围和训练内容,提升了野战卫生装备人机同训实效。同时,按照“仗怎么打,就怎么训”的要求,组织进行具有战时或处置突发事件背景、贴近实战条件的野外救护演练,把野战卫生装备人机同训设置到地形复杂、环境生疏的地方,布置实战背景,演练受领任务、紧急出动、展开与撤收等日常保障工作,提高了医务人员快速机动反应能力、警戒能力、防卫能力、生活保障能力和环境适应能力。在没有任务时,做好任务前的预训,有了任务时做好任务中的集训和完成任务后针对弱点和不足及时补训。
同时,强化实战条件下的野战卫生装备人机同训研究,模拟复杂电磁环境下高频、高磁场对野战卫生装备操作使用的影响和损害,克服训练中遇到的困难和问题,使野战卫生装备人机同训在特殊地理环境下实施训练。医院规定:机动卫勤分队卫生装备训练与培训是现役军人年度军事训练的重点课目,是非现役文职人员续聘的重要参考指标,是聘用合同人员的岗前培训必考课目。
3.3 优惠政策激励人才
为了提高全体医务人员对机动卫勤分队训练工作的重视和参与度,医院专门制定了机动卫勤分队优秀人员的奖励机制,优先考虑他们的成绩,每年为机动卫勤分队预留一定数量奖励指标,对优秀人才以及在机动卫勤分队训练和比武中表现突出的个人和单位优先评功评奖、晋职晋级。还实施“四优先”政策,即对有培养前途的优秀人员优先安排他们外出进修学习或出国考察;在专业技术干部晋职、晋级、特殊津贴评选中,同等条件下优先上报;评功评奖优先考虑;对工作上有突出贡献、技术上有重大突破、科研上获重大成果的人员,优先调配到领导岗位上任职。这些措施促使全体人员重视机动卫勤分队训练工作,同时,也为机动卫勤分队人才队伍建设的可持续发展提供了保障。
4 结束语
机动卫勤分队人才队伍建设是确保机动卫勤分队卫勤保障力量的重要工作之一,我院通过上述方法和措施,取得了较好的效果。但在实际工作中,依然存在一些困难和问题,如目前医务人员流动性较大等,需要在以后的工作中不断改进和完善,使机动卫勤分队人才队伍建设真正形成可持续发展的长效机制,确保军队中心医院机动卫勤分队的人力资源。
摘要：介绍了基层单位机动卫勤分队人才队伍建设方面存在的主要问题,总结了军队中心医院机动卫勤分队人才队伍建设方面的基本方法和措施。实践证明,这些方法和措施提高了机动卫勤分队训练的效果,形成了可持续发展的机制。
关键词：机动卫勤分队,野战卫生装备,人员,训练
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