古筝兴趣小组活动记录（精选8篇）
一、指导思想：
为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度，“以人为本”，以“一切为了学生的发展”为宗旨进行教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。古筝兴趣小组将计划开展，并力求整个活动能顺利、高效、持久地开展，以宣传和发扬我校音乐教育传统与特色。
二、活动目标：
1、通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。
2、通过欣赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。
三、招生计划
面向我校学生，招生人数14人。
四、教学安排：
(一)、教学内容：根据学生现状，以袁莎老师主编的《古筝》作为主要教材，有计划地针对学生的不同水平进行教学。
(二)、教学时间、地点、方法：
1、活动时间：每周四下午15：50—16：502、活动地点：少年宫古筝教室
3、教学措施：
(1)教育学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。
(2)教师严格按学校“教学五认真”的规定，认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。
(3)配合多媒体教学，定期给学生欣赏名曲，观看名师古筝曲目的VCD讲解，开阔学生的眼界。
(4)随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。
(5)学满结束以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定，并争取集体汇报表演机会，配合学校参加各种文艺表演活动，展示我校学生风采。
4、教学计划：
2013年9月认识古筝，掌握演奏姿势及手形要求
2013年10月“托”“勾”“抹”的基本弹奏，勾托抹组合练习曲
2013年11月复习勾托抹组合练习曲，《笑傲江湖》练习曲
2013年12月《春江花月夜》练习曲
2013年1月勾托抹托音阶练习（上学歌）
2014年2月复习弹奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》练习曲
2014年3月闪烁的小星星练习曲
2014年4月“撮弦”练习（大撮）、“撮弦”练习（小撮）
2014年5月左手按音练习“4”
关键词：初中物理,兴趣小组,活动
概念抽象、实践性强是物理学科固有的特点, 传统“封闭式”的课堂教学注重理论知识的传授, 忽略了学生动手实践能力的培养, 无法让学生清晰、直观地理解物理中抽
文象的概念和公式, 教学效果不明/显。物理兴趣小组活动可以通过一
系列丰富多彩、实践性强的内容开拓学生知识, 发散学生思维, 培养学生的综合实践能力、提高学生解决问题的能力, 是课堂教学的补充和延伸, 具有不可忽视的辅助作用。教师应摒弃传统的教学模式, 以新的教学理念, 积极开展兴趣小组活动, 激发学生兴趣, 调动学生的学习能动性, 培养学生的综合素养。那么, 我们该如何开展初中物理兴趣小组活动呢?
一、细心做好兴趣小组活动计划
做好活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行, 它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的学习情况和能力水平, 可以调动学生学习的主观能动性, 体现学生主体性, 又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。例如:开展“物理课外阅读”活动时, 第一步要确定参加活动的人数:让想参加的学生到物理办公室报名, 以确定活动的人数和对象;第二步要确定活动时间和地点:根据学校安排和学生的课余时间, 把活动安排在周六, 地点定为教学南楼一楼阶梯教室;第三步要准备教具:根据学生的学习需求, 准备《生活中的物理》一书, 激发学生兴趣, 促进学生更好地学习;第四步要开展活动:组织学生阅读《生活中的物理》一书, 引导学生通过阅读课外书来观察生活中的物理现象, 学生通过阅读, 把物理知识与生活实际相结合, 掌握下雪之后周围环境为什么会很寂静?男生吹口哨通过什么来发声的等, 感受到物理无处不在, 明白学习物理的重要性与必要性;第五步要检验这次活动的效果:教师可以让学生根据所读课外书, 写出读后感, 在学生的心得体会中检验活动开展达到的效果。做好活动计划的拟订, 在活动中调动学生的积极性, 提高学生综合能力, 达到开展活动的预期效果。
二、精心选择兴趣小组活动内容
活动内容是否符合学生心理、是否有意义是影响活动效果的直接因素。选择枯燥、乏味的活动内容, 学生没有参与的欲望, 选择难度系数大的活动内容, 学生无法实施, 也无法调动学生的积极性。所以, 教师要根据学生的具体学情, 结合学生的能力水平, 选择可以调动学生学习能动性, 提高学生综合素质的活动内容。例如:教师可以开展“物理课外阅读”活动, 选择符合学生学习情况的课外书或杂志, 如:《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等, 通过阅读课外读物, 让学生感受物理知识来源于生活并应用于生活, 激发学生的学习兴趣;教师也可以开展“物理讲座”活动, 在讲座中, 可以介绍我国古代的物理成就, 如:东汉张衡的候风地动仪、三国马钧的记里鼓和指南车等, 通过这些物理成就让学生明白学习物理的重要性;教师也可以开展“物理实验”活动, 让学生做些趣味横生而又力所能及的物理小实验, 如:做铅笔芯变阻器的实验、制作魔术盒和望远镜的实验等, 增加学生动手实践的技能, 培养学生的实践能力;教师还可以开展“创新物理”活动, 让学生根据所学知识制作模型, 如:自制气压计、自制独弦琴等, 发散学生思维, 培养学生的创新意识。做好活动的选择, 在有意义、有价值的活动中培养学生的学习能力, 提高学生的物理综合素养。
三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导
活动的指导工作是影响整个活动顺利进行的重要因素, 做好活动的指导, 有利于促进学生更好地参与活动, 提高学习能力。在活动指导中, 教师要根据学生的具体学情, 发挥自身的主导作用, 引导、启发、辅助学生开展活动, 充分调动起学生的学习能动性, 提高活动效果。例如:开展“不同物质吸热本领不同的实验”活动时, 教师可以问学生几个问题:“不同物质在相同的温度下, 吸热本领相同吗?”、“物质吸热的本领与什么因素有关?”等, 学生通过查阅图书馆、上网查询等方式搜集资料, 得出“相同温度下, 不同物质吸热本领各不相同”、“物质吸热的本领与其自身比热容有关”的答案。然后教师可以问学生“沙子和水, 谁的吸热本领高”, 让学生做实验论证自己的观点, 学生以小组为单位交流分析, 合作探究, 通过把沙子和水加热到相同的温度, 按照时间的长短记录沙子和水的温度, 把每个时间段两者的温度进行比较等得出沙子吸热快, 但水吸热多的结论。最后教师可以让学生写一份实验报告, 对学生的实验报告提出一些具有建设性的意见, 完善学生的结论和观点。做好活动的具体实施, 在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习, 培养学生发现问题, 解决问题的能力, 提高学生的综合素养。
四、虚心做好兴趣小组活动的总结与反思
活动的总结与反思是组织开展活动的最后一环, 也是整个活动中不可或缺的重要环节。总结活动的成功之处, 积累开展活动的相关经验, 为下一次活动打好基础, 反思活动的每个环节, 归纳不足之处, 分析原因, 找到解决的办法, 完善下一次活动, 促使活动达到预期效果。例如:开展“创新物理———自制调光灯”的活动, 可以发散学生思维, 培养学生的学习能力和创新意识, 为培养学生综合素质打下坚实基础等, 这是开展本次活动的成功之处。同时, 教师还应该积极反思活动的整个环节:活动内容是不是符合学生的具体学情, 对学生的学习能力有没有促进作用;活动计划的安排是否合理, 学生能不能接受;活动的指导环节有没有体现学生的主体性, 能不能提高学生的学习能力和综合素养等。然后分析这些不足之处的原因, 找到解决问题的办法, 在下次活动中避免犯同一个错误。做好每一次活动的总结与反思, 在每一次的活动中慢慢转变自己传统的教学模式, 逐步找到完善兴趣小组活动的途径, 提高活动效果。
一、实施可行性与必要性的论证
青少年与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，并陶醉于其中。早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最能表现出青少年天真烂漫的性格,并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别适合于天生具有游戏本能的青少年。
而从生理现象上来分析，版画教学在创造力的提高、动手能力的培养、以及养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。版画的设计和制作恰恰是对学生心智教育、动手实践的训练，对提高学生的综合素质的提高有一定的帮助。
另外，版画在用作课外美术课程开发的载体在教学中具有很大优势，归纳如下：①制作简单，在技艺和设备条件的要求不高。②适应性广，作品能呈现出各自的个性和艺术特色。③趣味性强。材料使用的特殊性和活动过程的特殊性能激发学生学习的兴趣，能在较短的时间内掌握制作的技巧，创作自己较满意的作品，体会学习的快乐。④安全、经济。材料容易购置，制作安全，有效保护学生的身心健康等。
二、实施方案概述
（1）实施目标：①引导学生循序渐进地学习版画的基本知识和工具材料的使用方法，并能创作出一批满意的作品，从而感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。②在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合作与交往，促进人格完善。 ③在版画教学中，探索加强与其它学科整合的有效方式，促进学生全面身心发展和综合素质的提高。④通过版画教学的实践和探索，建立系统的版画教学整体框架。对版画教学目标，技能技巧，教学方法，指导方法等进行研究总结，形成长效机制。
（2）实施时间：2011年11月起。
（3）实施对象：第二课堂兴趣组学生。
（4）实施课题内容 ：这里所指的课题是指学生在绘画时所要表现在画纸上的内容和题材。值得提及的是，利用和开发本地自然、人文资源开展版画教学，引导学生有意识地观察周围环境，探究高埗乡土特色,从中发现并创作美，是我校的版画特色之一。这充分体现了利用和开发本地资源进行美术教学的优势所在。
根据美术大纲的要求和青少年的年龄生理心理特点，以及我校的实际情况，我们的教学遵循循序渐进，由深入浅的原则，设置了以下几个课题：
（1）基础课题。是学习版画的一些基本技能和色彩知识的课题，并尝试不同的材料、工具，体验造型活动的乐趣。
（2）单一课题。指学生所表现的内容是单个物体。其中应引导学生在充分观察的基础上，用自己的方式应用不同的工具、材料、通过形、色、肌理等美术语言来表现，学会寻求变化和发展。
（3）组合课题。是把单个物体组合在一起，使画面更加生动丰富。组合课题主要是帮助学生解决构图大小，疏密，高低，前后关系以及理解对比协调，对称均衡等美学法则。
（4）想象课题。想象课题是绘画的较高层次，是学生通过某一主题经自己的想象进行自我个性化创作。我们启发学生从自己的生活经验和知识水平出发，选择自己所熟悉的内容，身边的事物，用自己独特的视角去感悟、去表现，充分展现个人对世界和生活的感受。
（5）实施计划步骤：①积极准备，提升版画教学的软硬件建设。为了给青少年版画教学打下坚实的基础，开设专用美术教室，统一购买各类版画工具材料，统一保管，统一使用，以确保教学工作顺利进行。②精心酝酿，制定版画阶段教学思路及教学计划。
版画的种类很多，采用递进式版画教学，体现了由单色版画到套色版画，由木刻版画到粉印版画，再到其他版画形式的递进式教学思想。
教学前期以基本的木刻版画教学为主，主要掌握木刻版画的基本技巧，并适当接触简单的粉印版画基础。教学中期以木刻版画教学为主，并穿插比较复杂的活动纸版画，分版套色油印木版画，及多种材质制作的木版画教学内容。教学后期提倡学生自由选择材料、工具、技法，并要求发现并开发不同材质、表现手段，找到适合自己的方法进行创作。接触木刻、套色水印、特殊背景处理、难度较深的重叠纸版画以及填彩粉印版画等技巧。
第一阶段，带领学生欣赏中外著名的版画作品，版画的种类和各种制作技法，对版画有个大体上的认知。并启发学生通过欣赏，简单地尝试接触木刻版画起稿、转版（复制）、拓印的基本技能和整个制作过程。一般10课时左右。
第二阶段，在上一阶段学习的基础上，通过学习木刻版画的深入制作方法，了解每种方法产生的不同效果，感受木刻版画特殊的形式美。一般20课时左右。
第三阶段，学习运用一些辅助材料（如布，线，树叶以及不同材质的纸张等）来完成作品，了解各种材料的使用方法和效果，发展创造性和自主性。教学时间20课时。
三、课外延伸，提高学生综合素质
为了将版画教学推向深入，我们还将横向和其他学科进行整合研究，比如把版画和语文教学，音乐教学，计算机教学联系起来，可举行一系列“看版画写作文，听音乐创作版画，制作版画展网页”等课内外活动。
四、总结经验，建立青少年版画教学模式，形成长效教学机制
一组语文小组：
孙凯瑞
孝梦璐
范如云
卜舒涵
卜宇鹏
李文旭
赵金铭
赵文轩 二组数学小组：
赵梦然
卜瑞轩
赵文静
卜少然
卜浩威 卜祥田
李家旭
李昊阳 三组体育小组：
赵彤羽
孝宇航
卜祥一
张汝豪
于怡涵
孝雨晴
吴冰雨
赵云飞 四组美术小组：
孝梦泽
孝鸣洁
赵世豪
卜亦冉
卜舒杰
于梦旭
卜凡鹏
朱柏森 五组音乐小组：
卜馨宇
赵依诺
孝昊宇
史
俊
李晨曦
张汝义
卜祥旭
彭鲁宁
一年级书法兴趣小组活动方案
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、具体活动安排
第1课时
书写姿势及执笔方法
第2课时
笔画书写——横的写法
第3课时
笔画书写—--竖的写法
第4课时
笔画书写——-撇的写法
第5课时
笔画书写——捺的写法
第6课时
笔画书写——点的写法
第7课时
笔画书写——钩和折的写法
第8课时
笔画书写——折的写法
第9课时
笔画书写——提的写法
第10课时
笔画书写——横撇、撇点折等的写法
第11课时
偏旁部首三点水和单人旁的写法
四、活动实践
1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3．利用《写字》书本，强化仿写练习。
4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。
5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。
6.利用每周三，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。
7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
一年级语文兴趣小组计划
一、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生的阅读热情，掌握一定的阅读技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据低年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，我特制定兴趣小组计划如下：
二、目标要求：
1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
2、传授要讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
三、健全组织、确定活动时间
从班级里挑选出十五名同学参加兴趣小组，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每月如期举行活动。
四、具体活动时间和内容
九月份
听故事、讲故事比赛 十月份
古诗朗诵比赛 十一月份
偏旁加部首 十二月份
朗读比赛
五、时间安排：
每月的第一周星期三下午课外活动
六、成果验收：
举行讲故事、古诗朗诵比赛以及朗读比赛。
听故事讲故事记录
时间：九月份 地点：教室 活动内容：
1、老师讲故事
2、同学互相讲故事 活动过程： 1.组织兴趣小组的同学认真听故事，体会故事的寓意。2.报名讲故事的同学没人讲一个故事。3.组内评议，谁的故事讲的好。教师总结：
1、鼓励表扬
2、做好下次古诗朗诵比赛的准备
古诗朗诵记录
时间：十月份 地点：教室 活动内容： 古诗朗诵比赛 活动过程：
1、兴趣小组的同学每人朗诵两首古诗。
2、还可以增加朗诵篇目。
3、组内评议，谁朗诵的好。教师总结：
1、鼓励表扬
2、做好下次活动的准备
偏旁部首找朋友活动记录
时间：十一月份 地点：教室 活动内容：
给偏旁部首找朋友 活动过程：
1.出示所学过的偏旁部首。
2.学生自由给偏旁找朋友，组内讨论。3.组内评议，看谁的方法好、谁找的准确。教师总结： 1.鼓励表扬
2.做好下次活动的准备
朗读比赛活动记录
时间：十二月份 地点：教室 活动内容： 朗读比赛 活动过程：
1.出示所朗读篇目。2.学生自由朗读篇目。
3.组内评议，看谁朗读的好。教师总结： 1.鼓励表扬
2.总结活动意义
一年级课外阅读兴趣小组活动计划
一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的阅读兴趣。根据学校安排，特成立一年级课外阅读欣赏兴趣小组。
二、活动内容：
本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、指导学生阅读和欣赏名家名著。例如：《小学阅读》《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》等等。
三、活动对象： 本班学生
四、活动时间： 每周一课外活动
五、活动地点： 本班教室
六、主要措施：
1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。
2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。安全教育主题 当面对拥挤踩踏事故
班会活动——安全教育珍惜生命
主要内容记录
一、主持人：学生面对踩踏事故应该做到以下十点：
（1）举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。（2）不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。
（3）发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
（4）顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。
（5）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
（6）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
（7）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。
（8）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
（9）在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
（10）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。
二、谈谈你的收获
三、班主任总结
四、发出倡议：珍惜生命，从我做起！
总结
通过这次班会活动，学生了解到，当面临危险时，应如何让科学的去应对。慌乱是最可怕的，可能会使情况变得糟糕。只有镇定、有序的撤离才是最有效的最安全的。
一年级数学兴趣活动记录
一年级数学趣味题：比一比 猜一猜
比一比
1、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；
乙说：我比丙矮；
丙说：我比甲高。
（丙）最高，（乙）最矮。
2、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：
（丁）＞（丙）＞（甲）＞（乙）。
3、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说：我比小红高；
小琳说：小强比小红矮；
小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来：
（小清）、（小红）、（小强）、（小琳）
猜一猜
1、黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？
（灰兔）跑得最快，（白兔）跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？
（1）芳芳比阳阳大3岁；
（2）燕燕比芳芳小1岁；
（3）燕燕比阳阳大2岁。
（芳芳）最大，（阳阳）最小。
3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
（1）王老师说：“我比李老师小。”
（2）张老师说：“我比王老师大。”
（3）李老师说：“我比张老师小。”
年纪最大的是（张老师），最小的是（王老师）。
4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？
（1）中班比小班少；
（2）中班比大班少；
（3）大班比小班多。
（中班）人数最少，（大班）人数最多。
一年级数学思维训练兴趣小组活动练习（1）
一、填空
1.找规律填数。(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。 2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□
(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。
□+□＝□
□+□＝□
□+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大（）岁。 5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了（）小时。 6.图形代表几。
○+○＝6，○＝（），△+△+△＝15，△＝（），○+△＝（）。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（）。(2)从左往右数，第6个数是（），第8个数是（）。(3)0是第（）个数，你是从（）往（）数的。(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
三、判断。
(1)17里面有7个十和1个一。（）(2)从0数到9，9是第9个数。（）
(3)8时整时，时针指着8，分针指着12。（）(4)长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。（）(5)铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。（）
四、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。 □+□=□ □＋□=□
□－□=□ □-□=□
五、应用题。
1.飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机?
2.小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包?
3.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?
4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果?
5.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。这队小羊一共有多少只?
6.教室里有10把扫把，又买来了5把，现在教室里有多少把扫把?
一年级数学思维训练兴趣小组活动练习（2）
1．小红有15本书，小东有5本书，小红给小东（）本书，两个人的书就同样多？
2．一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换（）只兔，1头猪换（）只兔
3.按规律填数字
（1）3、5、7、（）
（2）6、9、12、15（）
（3）（）11、9、7、（）
（4）1、8、1、10、1、12、（）（）
4、林林前面有2人，后面有7人，这一排一共有（）人。
5、小红的左边有5人，右边有3人，这一行一共有（）人.6、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林第4个，一共有（）个。7、11个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有（）个小朋友。
8、2+6+10=
1+4+5+6=
9．一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截（）次。
10、学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间又插了黄旗，黄旗有（）面。
11．妈妈买回一些巧克力，名名吃了4块，还有9块，妈妈买了（）块巧克力
12．大光和小名每人有5块糖，大光给小名4块后，大光有（）块。
13．小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元，橡皮和卷笔刀（）贵，贵（）元。
14．三个小朋友比大小，方方比扬扬大3岁，燕燕比方方小1岁，燕燕比扬扬大2岁。（）最大，（）最小
15．今年妈妈比小力大26岁，10年后，妈妈比小力大（）岁
16．小芳今年8岁，姐姐今年12岁，5年后，姐姐比小芳大（）岁
17．连长带着10名战士过河，已经有6个战士过了河，没过河的还有（）人。
18．一只小猫5分钟吃完一条小鱼，5只小猫同时吃5条同样的小鱼要（）分钟。
19．小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了（）个碗。
一年级数学思维训练兴趣小组活动练习（3）
一、排队问题
1、人们排队坐缆车，玲玲前面有3个人，后面有5个人，共有（）人在排队。
画一画：
列式：
2、排队上车时，小花发现自己的前面有5人，后面有9人，一共有（）在排队。
画一画：
列式：
3、小朋友排队做操，平平排在队伍的中间，无论是从前往后数，还是从后往前数，都是第 9
个，这一排有（）个小朋友。
画一画：
列式： 4、10个小朋友排队做游戏，从前往后数，明明排第7个，从后往前数，明明排在第（）个。
画一画：
列式：
5、小朋友排队做操，从前数第4个是明明，从后数第4个是点点，点点排在明明的后面，中间还隔着2个小朋友，这一排一共有（）个小朋友在做操。
画一画：
列式： 6、16个同学排成一排，小吴站在第5个，小吴的后面还有（）个人。画一画：
列式：
二、简单推理
1、填空
①5+○=13
△+○=15
②○-☆=5
8+☆=16 ○=（）△=（）
○=（）
☆=（）③△+△=18
☆+○=13
△+○=15 △=（）
○=（）
☆=（）
体育兴趣小组记录
体育兴趣小组活动记录（1）
学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。学习内容：游戏
自然地形跑 学习步骤：
一、游戏活动，积极参与
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。
3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固
学生对规则的理解。
4、提出分组要求，组织学生分组游戏。（由指定的学生全权负责。）学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。
3、全组围成一个圆按规则进行游戏。
4、全组分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。
二、自主选组、自主练习
教师活动：
1、讲解分组要求（按体能分组，3—6人一组；选好组长；纵队排好，组长在前。）组织学生分组。
2、提出自然地形跑的要求：（合理选择场地和速度；合理控制路程；注意跑时纪律；注意呼吸，轻松自然；时间由老师控制。）
3、观看和指导学生进行自然地形跑。
4、向小组长了解每一组的完成情况。
5、组织学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习情况。
学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。
2、认真了解自然地形跑的要求。
3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。
4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。
5、听口令进行柔韧放松。
体育兴趣小组活动记录（2）
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力 学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。
二、黄河长江练反应
教师活动：
1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
三、绕物接力练奔跑
教师活动：
1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动：
1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
体育兴趣小组活动记录（3）
学习目标：体验合作学习的快乐，并在合作学习中掌握跳橡皮筋的三个基本动作，积极参与表演。学习步骤：
一、快快躲闪，调动情绪
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分组游戏。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。
二、合作学练，掌握动作
教师活动：
1、在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。
2、组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。
3、组织学生参与展示，并作评价。
学生活动：
1、认真观看老师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。
2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。
3、根据自己一小组的练习情况，选择其中的一种或几种进行展示，努力表现出自己的好水平
体育兴趣小组活动记录（4）
学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。学习内容：排球：发球 学习步骤：
一、积极准备，充分活动。
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行准备活动。
3、组织学生进行步法移动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。
二、合作学练，掌握动作
教师活动：
1、组织学生尝试复习发球动作。
2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。
3、组织学生进行练习，巡回指导。、组织学生实战运用，总结掌握情况。
学生活动：
1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。
2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。
3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的发球。
4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。
5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。
体育兴趣小组活动记录（5）
学习目标：较好地运用已掌握的小排球传球、垫球技术进行小比赛，并能在比赛中体验合作的快乐。学习内容：排球：小比赛 学习步骤：
一、自主活动，充分热身
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出要求，组织学生自主练习。
3、教师巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、根据自己的情况找到练习伙伴进行有针对性的练习。
二、了解标准，积极参考
教师活动：
1、组织学生分组练习，体验相互间的配合。
2、组织学生分组比赛，在比赛中灵活地运用各种已学过的动作。
3、组织学生进行总结，了解在比赛中存在的问题。
学生活动：
1、在小组长的带领下进行传、垫球的配合，体验相互间的默契配合。
2、分成三大组六小组进行比赛，并能在比赛中积极在运用已掌握的动作进行练习。
3、积极说出在比赛中存在的问题，努力找到解决的办法。
小学艺术活动记录
活动时间：九月
活动地点：一年级教室
参加人数：美术小组人员
辅导教师：美术教师 活动内容：画多种水果 活动过程：
这是一组以黄色调为主的静物。画面的颜色很统一，但是在画的时候要通过色彩明度和纯度的变化区别开每个物体。绘画提示：少量使用蓝色，让黄色调的画面更加明亮。
1、确定好位置，勾勒出铅笔稿。香蕉要注意前后的遮挡关系。
2、用肯定的线条勾勒出彩色的线条，让轮廓更加的清晰。
3、大块面地涂色，用亮色和暗色表现出光线的感觉。
4、衬布用渐变法简单地着一遍色。活动效果：
蝴蝶风筝
活动时间：十月
活动地点：一年级教室
参加人数：美术小组的成员 辅导教师：美术教师
活动内容：用油画棒蝴蝶风筝 活动过程：
绘画提示：可以给蝴蝶风筝画上你喜欢的图案。
1、用铅笔轻轻地画出风筝的轮廓。
2、选用你喜欢的颜色，给画面勾画彩色的线条。
3、初步涂一遍颜色，确定大体的色调。黄色和紫色形成鲜
4、周围的背景可以画得简单一点，来衬托画得细致的主体物。
5、用淡淡的蓝色来表现天空，加上几片白色的云，体现空间感。活动效果：部分学生画的很好，有的学生还要辅导。
小学艺术活动记录
活动时间：十一月
活动地点：一年级教室
参加人数：美术小组成员
辅导教师：美术教师
活动内容：画小白兔粉刷匠 活动过程：
小白兔刚搬家，它在自己家的墙壁上画满了自己喜欢的画。瞧，它正高兴地望着我们笑，似乎在向我们炫耀自己的作品呢！绘画提示：注意画面的完整性。
1、把小白兔拿画笔的动态画出来，抓住它的表情特征
2、确定色调，勾画彩线。主体物的颜色要鲜亮
3、用你喜欢的颜色给兔子着色。进一步完善画面色调，让色彩更加丰富。
4、墙面太空，用一些小点进行点缀，但是不要太凌乱。活动效果：
画苹果
活动时间：十二月
活动地点：一年级教室
参加人数：美术小组成员
辅导教师：美术教师 活动内容：画苹果树 活动过程：
绘画提示：苹果不要画得太单薄，要表现出立体感。
1、以苹果树为主体勾画出铅笔稿。根据近大远小的透视原理，后面的房子画得小一些。
2、挑选全盘的颜色勾画彩色的线。
3、苹果树的树干要画得有力度，苹果的颜色要鲜亮。
4、给背景涂色，山坡要体现立体感。
5、完善画面，修饰细节，留白处用点彩法进行装饰 活动效果：
音乐兴趣小组活动记录
时间 1 地点 一年级
组别 音乐
辅导教师
参加人员 40人 活动内容 问声好(1)活动过程
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
活动效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
课 外 活 动 记 录 2 时间 2 地点 一年级
组别 音乐
辅导教师
参加人员 40人 活动内容 问声好(2)活动过程
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果
学生表演训练，活动效果良好。
课 外 活 动 记 录 3 时间 3 地点 一年级
组别 音乐
辅导教师
参加人员 40人
活动内容 时间的歌（1）
活动过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小
2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
活动效果 学生参与积极。
课 外 活 动 记 录 4 时间 4 地点 一年级
组别 音乐
辅导教师
参加人员 40人 活动内容 时间的歌（2）
活动过程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动效果 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
课 外 活 动 记 录 5 时间 5 地点 一年级 组别 音乐
辅导教师
参加人员 40人 活动内容 童话故事（1）活动过程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：
1、听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
活动效果 感知童话音乐的情趣。
课 外 活 动 记 录 6 时间 6 地点 一年级
组别 音乐
辅导教师
参加人员 40人 活动内容 童话故事（2）活动过程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。活动效果 由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
课 外 活 动 记 录 7 时间 7 地点 一年级
组别 音乐
辅导教师
参加人员 40人
活动内容 跳起舞（1）
活动过程
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
①认识计算机的硬件组成。②掌握计算机的开启与关闭。
③认识主机、显示器以及键盘、鼠标、打印机、扫描仪、手写板、数码相机等常见外设。取得效果：通过本次活动，使学生了解了计算机的基本组成，认识了常见外设。
-------------------------2.活动主题：认识Windows XP操作系统 活动过程：
①了解什么是操作系统。
②Windows XP的启动与关闭。
③任务栏、开始菜单、窗口、状态栏、图标、对话框。
取得效果：通过本次活动，使学生认识了Windows XP操作系统的基本组成。
-------------------------3.活动主题：掌握窗口的基本操作 活动过程：
①窗口的打开、关闭、移动、改变大小，最大化、最小化，排列窗口，窗口间切换。②掌握任务栏与“开始”菜单的基本操作，会用任务栏在多个任务之间切换。③菜单的类型，热键、快捷键，使用菜单和工具栏操作计算机。④几种对话框的特点，对话框中常见控件及基本操作。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了窗口的基本操作以及菜单与工具栏的操作，并掌握了对话框的基本操作。-------------------------4.活动主题：文件与文件夹的管理 活动过程：
①什么是文件和文件夹，常见文件的类型。
②文件和文件夹的建立、重命名、移动、复制、查找、删除和还原操作。③单个文件和文件夹的选定方法。
④连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。⑤不连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。
取得效果：通过本次活动，使学生掌握了文件、文件夹的操作，会进行简单的资源管理。-------------------------5.活动主题：桌面的管理 活动过程：
①桌面图标的排列，建立或删除快捷方式。②改变桌面背景。③设定屏幕保护程序。④设置个性化的桌面。
取得效果：通过本次活动，使学生了解了Windows桌面、任务栏、菜单、窗口、文件、文件夹、图标等基本概念。-------------------------6.活动主题：应用程序的管理 活动过程：
①应用软件的安装和卸载。②建立应用程序图标。
③从“开始”菜单启动、从文件夹下启动，用快捷方式启动。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了安装、启动以及卸载应用程序的相关操作。
-------------------------7.活动主题：常见外设的使用 活动过程： ①格式化软盘。
②数码相机、数码摄像机、闪存、视频采集卡、优盘、移动硬盘、扫描仪的使用。③硬件维护及使用常识。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了常见外设的使用方法。
-------------------------8.活动主题：计算机病毒及防治
活动过程：计算机感染病毒后的特征与病毒的防治。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了防治计算机病毒的方法。
-------------------------9.活动主题：认识Microsoft Word 活动过程：
①掌握启动Word的方法。
②打开默认位置和其它位置的文档(包括网络中的文档)。③按不同显示比例浏览文档，了解Word文档的主要特点。④了解Word的工作窗口(任务窗格)。⑤将打开的文档换名保存(另存为)。⑥了解退出Word的几种方法。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了打开已有的Word文档，了解了Word的工作环境及文档特点，分析并认识了Word文档的内部结构及组成元素。
-------------------------10.活动主题：输入与编辑简单文档
（一）活动过程：
①用熟悉的一种中文输入法输入文本。②在任意位置插入或删除文本。③插入特殊符号、日期和时间。
④选定文本的方法(部分文本、整行、整段、全文选定)。
⑤在同一文档或不同文档中进行剪切、复制、粘贴(选择性粘贴)或移动操作。⑥撤消与恢复操作。
⑦查找、替换文档中的文字、标点及其他符号。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了输入文字并保存到指定的文件夹中的相关操作。能打开自己的文档并按要求进行稍微复杂的修改，最后加密保存。
-------------------------11.活动主题：输入与编辑简单文档
（二）活动过程： ①新建文档。
②使用自动更正功能输入常用文本。③字数统计。
④使用拼写和语法检查工具。⑤插入其他Word文件。
⑥保存文档(使用密码保存文档)。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了从其它文档中剪切/复制所需素材的相关操作；能将文档中的文字、标点及其他符号替换为指定的特殊符号。
-------------------------12.活动主题：使用模板创建特殊文档和使用“帮助”功能 活动过程：
①模板的概念及基本使用方法。
②几种模板的简单应用(稿纸、日历、网页、实用文体模板)。③插入并编辑简单的数学公式。
④利用“帮助”菜单或“助手”了解信息。⑤应用所学知识设计有创意的作品。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了使用模板创建特殊文档的方法，并能够编制带有数学公式的文档。-------------------------13.活动主题：修饰美化文档中的文字 活动过程：
①文字的字体、字号、字形、加粗、下划线、颜色和上下标等的设置。②字间距、文字动态效果的设置。③首字下沉。
④页面边框和底纹的设置。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了自我学习的能力，以及知识的综合应用和创新的能力。-------------------------14.活动主题：文档的版式设计 活动过程：
①纸张大小、方向、页边距的设置。②项目符号和编号。
③行间距、段间距及段落对齐方式的设置。④分栏的设置。
⑤文字的横排、竖排设置。⑥页眉、页脚的设置。
取得效果：通过本次活动，同学们了解了文字处理工作的一般步骤，领会了从整体出发设计文档版面的思路。-------------------------15.活动主题：自己动手绘制图形美化文档 活动过程：
①绘图画布的使用。
②使用“自选图形”工具绘制图形。
③设置自选图形的底纹、边框、阴影效果、立体效果。
④图形大小、位置、文字绕排方式、叠放次序、组合与取消组合、旋转的设置。⑤为自选图形添加文字。
⑥插入组织结构图或其他图示并进行简单修改。
取得效果：通过本次活动，同学们了解了文档处理的一般步骤，初步形成了对电子文档设计、排版、图文编排的能力。-------------------------16.活动主题：使用剪贴画或图片美化文档 活动过程：
①剪贴画的插入。②图片文件的插入。
③图片大小、位置、文字绕排方式、透明色、水印、压缩图片的设置。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了把电子文档以不同方式与他人进行交流的能力。-------------------------17.活动主题：使用文本框和艺术字美化文档 活动过程：
①文本框的插入。②文本框格式的设置。③艺术字的插入。④艺术字格式的设置。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了使用文本框丰富版面，使用艺术字美化文档的相关操作。-------------------------18.活动主题：表格创建与设计 活动过程：
①创建较为复杂的表格。②绘制斜线表头。
③表格行高、列宽的调整(手动、自动)。④插入、删除、移动行或列。⑤合并、拆分单元格(表格)。⑥自动套用表格格式。⑦标题行重复的设置。⑧表格内容的对齐方式。⑨表格边框和底纹的设置。⑩表格在文档中的位置调整。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了在电子文档中使用表格处理数据的能力。
-------------------------19.活动主题：使用修订或批注及邮件合并 活动过程：
①了解修订与批注的概念。②标记修订。③关闭修订。
④插入批注(声音批注)。⑤修改批注。⑥删除批注。
⑦了解并初步掌握邮件合并功能。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了使用修订或批注的相关操作，并学会了使用邮件合并功能给多个人发送电子文档。
-------------------------20.活动主题：视图及打印预览 活动过程：
①使用不同的视图方式浏览文档。②使用全屏幕显示方式。③执行/关闭打印预览。④单页或多页显示浏览。⑤设定打印范围和打印份数。⑥打印带有修订和批注的文档。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了使用视图方式进行文档版面调整的操作以及打印预览和打印的相关操作。-------------------------21.活动主题：认识Microsoft Excel 活动过程：
①通过快捷方式启动Excel(通过Excel文档启动Excel)。②认识Excel工作界面(任务窗格)。③打开已有的Excel文档。
④了解工作簿、工作表和单元格等概念。⑤关闭Excel文档的几种方法。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了打开已有的Excel文件的相关操作，通过观看用Excel制作的图表，了解了用Excel分析和处理数据的直观性、方便性；并了解Excel的工作界面及文档特点。
-------------------------22.活动主题：新建并保存工作簿文件 活动过程： ①新建工作簿。
②通过Excel模板新建工作簿。
③利用“窗口”命令在两个工作簿文件间切换。④保存工作簿(另存为)。⑤退出Excel。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了工作簿的建立与数据的输入的相关操作，能按不同方式保存工作簿。-------------------------23.活动主题：工作表的基本编辑操作
（一）活动过程： ①工作表的添加。②工作表的移动。③工作表的复制。④工作表的删除。⑤工作表的重命名。⑥工作表的选择。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了工作表的基本编辑操作。
-------------------------24.活动主题：工作表的基本编辑操作
（二）活动过程：
①对实际数据设计较为合适的表格。
②在单元格中输入文本、数字(百分数、分数、特殊数字格式)、符号、日期、时间。③修改输入的内容。
④对数据小数位数的保留、增加或减少。⑤设置千分位分隔符。⑥设置货币样式。⑦内容和格式的清除。
⑧利用工作表的成组编辑功能创建相同的电子表格
取得效果：通过本次活动，同学们学会了根据已有数据，较为恰当地设计表格、安排数据，以便进一步进行计算，并在工作表中输入和修改数据的相关操作。
-------------------------25.活动主题：使用“自动填充”功能快速输入数据 活动过程：
①单元格区域的选定(会选定整行、整列、多行、多列、连续的单元格区域、不相邻的单元格或区域)和表示方式。②填充柄的概念和作用。③自动填充数据序列。④自定义简单的序列。
⑤在同一工作簿中进行工作表之间的数据复制。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了利用电子表格分析、处理数据，解决实际问题的能力。-------------------------26.活动主题：调整工作表中的行列或区域 活动过程：
①行、列的插入。②行、列的删除。
③行高、列宽的调整(手动、自动)。④单元格的合并与拆分。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了利用收集到的数据，创建和编辑工作表的能力。-------------------------27.活动主题：修饰美化工作表 活动过程：
①单元格内数据的字体、字号、颜色的设置。②单元格的填充颜色、底纹、边框的设置。
③单元格数据对齐方式的设置(水平对齐、垂直对齐、合并及居中)。④为表格应用自动套用格式。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了修饰、美化工作表的能力，张扬了自己的个性，抒发了自己的艺术美感。-------------------------28.活动主题：Excel的运算符和公式 活动过程：
①了解Excel的运算符和公式。
②在公式中引用本工作表中的单元格和单元格区域(相对引用、绝对引用)。③在公式中引用其他工作表中的单元格和单元格区域。
④在单元格中输入公式，使用公式对工作表中的数据进行计算。⑤公式中函数(Sum、Average、Count、Max、Min、If)的简单应用。⑥使用“帮助”功能了解更多的Excel函数。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了使用运算符、公式和函数对数据进行计算、统计的相关操作，并能够利用“帮助”功能进行自主学习。
-------------------------29.活动主题：排序和筛选 活动过程：
①使用“升序”和“降序”按钮进行简单排序。
②对工作表中的数据按一个或两个关键字排序(按数字的大小、按汉字的笔画等)。③对工作表中数据按一定要求筛选(自定义自动筛选为主)。④给单元格插入批注。⑤工作簿的数据保护。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了对工作表中的数据进行排序、筛选和保护的相关操作。-------------------------30.活动主题：Excel的图表 活动过程：
①了解利用图表表示数据的好处，比较几种常用图表(柱形图、条形图、饼图)的适用范围。②正确选取表格区域，利用图表向导生成图表。③选择并改变图表类型。
④根据需要对图表格式进行简单设置。
⑤利用图表转置从不同角度分析数据，并进而得出结论。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了创建图表分析数据，并根据分析结果得出结论的相关操作。-------------------------31.活动主题：认识绘图软件 活动过程：
①启动和退出绘图软件。②熟悉绘图软件窗口。③改变画纸的大小。
④创建、保存、打开和关闭图像文件。⑤以多种格式保存图像文件。⑥打印图像文件。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了熟练使用绘图软件的能力。
-------------------------32.活动主题：编辑图像
（一）活动过程：
①铅笔、刷子、喷枪、选定、裁剪、放大等工具的用法。②直线、矩形和圆角矩形、圆和椭圆、多边形工具的用法。③构图方法和技巧。
④文字工具的使用，选择合适的字体样式、字体大小、字体颜色。⑤使用调色板编辑出自己喜爱的一套颜色，保存颜色。⑥选取前景色和背景色。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了画任意形状图形的相关操作，能使用基本图形构图、并掌握了在图形中输入文字的相关操作。
-------------------------33.活动主题：编辑图像
（二）活动过程：
①颜色填充、颜色橡皮、取色等工具的用法。②橡皮工具的用法。③清除图像。
④选定图像里的某一个区域。
⑤使用剪切、复制、粘贴命令编辑图像。⑥会用撤销命令。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了使用绘图工具进行画图和对图像进行简单处理的能力。-------------------------34.活动主题：图像效果 活动过程： ①缩放图像。
②翻转和旋转图像。③拉伸和扭曲图像。④反色显示图像。
⑤能够修改图像的显示尺寸、尺寸单位(cm、像素等)、颜色性质(黑白或彩色)。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了对图像应用各种效果，并掌握了查看和修改图像属性的相关操作。-------------------------35.活动主题：认识ACD See 活动过程：
①启动和退出ACD See。②认识ACD See的窗口。③查看不同文件夹中的图像。④按照年月日查看图像。⑤用搜索工具查找图像。⑥用幻灯片方式查看图像。
取得效果：通过本次活动，同学们熟悉了ACD See的窗口，并学会了使用各种方法查看图片，锻炼了在ACDSee中快速浏览图片的能力。
-------------------------36.活动主题：分类管理各种图像 活动过程：
①按照不同文件夹分类。②按照图像文件日期分类。④按照图像的类型分类。
⑤按照图像文件类型、大小、日期和名称等排序。⑥建立自己的相册。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了对图像文件进行管理的能力。
-------------------------37.活动主题：图像的编辑和调整 活动过程：
①任意角度旋转图像。②级别和自动级别。③了解红眼的概念。④了解曝光的概念。
⑤了解色调、饱和度和亮度的区别以及各自特点。⑥红、绿、蓝颜色的调整。
取得效果：通过本次活动，同学们锻炼了对图像文件进行简单编辑和调整的能力。
-------------------------38.活动主题：灰度、颜色和滤镜 活动过程：
①应用黑白、16色和256色灰度。
②应用16色、256色、高彩色、真彩色等颜色。③使用调色板编辑颜色。④模糊和高斯模糊。⑤锐化、边缘检测。
⑥艺术：浮雕、交叉线阴影、铅笔绘画、油画。⑦颜色：褐色、底片、着色。⑧噪音：去斑。
取得效果：通过本次活动，同学们学会了应用灰度效果、颜色效果以及滤镜效果的相关操作。培养了对图像进行效果 应用的能力。
活动专题： 各式各样的房屋 出席人数：52人 指导教师：马丽
活动 过 程
一、组织教学、导入课题：
评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》
二、讲授新课：
（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。
（2）小结（随着时代的进步，房屋的 样式也越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。
（3）讲授画房屋的步骤与方法
a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。
b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。
c、涂色
三、布置作业，提出弹性作业要求
四、巡视辅导
五、课堂小结
常丰中心小学美术兴趣小组活动记录表
活动专题：立方体的包装盒 出席人数：52人 指导教师：马丽
活 动 过 程
一、组织教学，导入课题：
1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。
2、指导学生摆放写生包装盒。（1）一个面正对学生
（2）一条棱正对学生
二、讲授新课：
1、观察、检验：
结论——近高远低、近长远短。
2、画法指导：
画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。
告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。
3、修改
4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。
5、上色
三、布置作业，提出弹性作业要求
四、巡视辅导
五、作业展评
六、课堂小结
常丰中心小学美术兴趣小组活动记录表
活动专题：立方体和长方体的透视现象 出席人数：52人 指导教师：马丽
活动过程
一、组织教学，导入课题：
出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。
二、讲授新课：
（一）分析立方体、长方体的特点：
设问：立方体和长方体怎样区别？
两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。
（二）常见的长方体及立方体物
设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举例说明）
（三）长方体、立方体的立面画法。
1、分析立方体、长方体的透视现象：
（请学生板演立方体的画法）
设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？
小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。
我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。（加点透视现象）
2、表现立方体、长方体透视现象的方法：
设问（1）绘画的任务是什么？
小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。
设问（2）表现透视现象的方法有几种？
（出示立方体并使其一面面向学生）
这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。（板示）
另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。（板示 立方体和长方体的透视现象
两种透视的 步骤图版图
因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”
（四）出示步骤图讲授透视图的画法：
1、立方体的平行透视图
2、立方体的成角透视图
三、布置作业，提出弹性作业要求：
四、巡视辅导
五、作业展评
六、课堂小结
常丰中心小学美术兴趣小组活动记录表 活动专题：泥塑面具
出席 人数：52人
指导教师：马丽
活动过程
一、组织教学、导入课题：
让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。
二、讲授新课：
1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种 壁挂装饰品。（介绍面具）
2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？
3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？
4、讲解制作方法：
（1）先塑脸型
（2）塑五官
（3）添装饰
（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）
三、布置作业、提出弹性作业要求。
四、巡视辅导
五、课堂小结
常丰中心小学美术兴趣小组活动记录表
活动专题：泥塑面具 出席人数：52人
指导教师：马丽 活动过程
一、组织教学，导入课题：
出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。
二、讲授新课：
介绍瓷器
师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。” 让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？
讲授如何制作泥塑小动物。
1、确定自己做一个什么样的小动物的形象
2、制作出小动物的每一部分的结构
3、把各部分连接在一起
4、对外形进行进一步的修改和雕刻
5、对动态进行塑捏
三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛
四、巡视辅导
学好英语的关键是让学生对英语学习产生浓厚兴趣, 英语兴趣小组突出在“兴趣”上, 旨在增强学生的英语学习兴趣, 激发学生学习英语的动力, 巩固加深学生在课堂上学到的语言知识, 提高学生的听、说、读、写能力, 帮助学生形成有效的学习策略, 养成良好的学习习惯, 开阔学生的视野, 为学生今后进一步的学习打下良好的基础。通过一个学期的实践, 我们初步构建了英语兴趣小组的活动模式。
一、开展兴趣小组活动应遵循的原则
根据儿童认知特点和英语教学的客观规律, 我们在开展小学英语兴趣小组活动时始终遵循了以下几个原则:
1. 趣味性原则
小学生好奇心强、模仿能力高, 但生性好动, 自我约束、控制能力相对较弱。因此, 兴趣小组活动要多以直观、易记、生动活泼的内容和形式开展, 避免抽象和枯燥, 让学生切实体会到参加活动的乐趣, 从而真正做到寓教于乐。
2. 实践性原则
英语不同于其他基础课程, 它是一门实践性很强的课程。其语言技能需要通过学生亲自实践才能得以巩固和提高。因此在兴趣小组活动中, 教师要提供充足的时空, 让学生充分调动各种感官, 把已获得的语言知识用于实践之中, 让他们在实践中获得直接经验, 在实践中“学真知、练真能”。
3. 以学生为主的原则
兴趣小组活动的主体应该是学生, 教师角色应该定位于“热心的观众”。进行活动时, 不宜沿用课堂教学的组织模式, 而应让学生根据自己的爱好特长, 自愿选择参加活动项目, 做活动的主人, 教师只能间接引导或点拨。这样不仅学生得到了施展自己才能的机会, 感受到参与活动的乐趣, 进而产生学习英语的浓厚兴趣。而且让学生真正地成为学习的主人。
4. 适当使用母语的原则
英语兴趣小组活动力求营造英语语言环境, 但不是绝对化的。尤其对于初学英语的小学生而言, 适当使用母语, 不但是应该的, 有时候也是必需的, 这可以帮助他们摆脱推测、猜想的疑虑, 避免对英语词句理解不确切的状况, 保护他们参加兴趣小组活动的积极性, 促进他们对英语知识的理解及记忆。
5. 注意减轻学生负担的原则
兴趣小组活动的真正效果往往取决于“寓教于乐”的程度。如果把兴趣小组活动搞成课堂教学, 甚至提倡“大运动量训练”, 往往会打击学生的学习兴趣和积极性。兴趣小组活动不是可有可无的, 但应该以不过分增加学生负担、学生乐于接受为最佳。
二、开展兴趣小组活动的具体操作模式
英语兴趣小组活动有效开展, 具体操作模式有很多, 在实践中, 我们初步构建了着眼于学生听、说、读、写能力全面培养和提高的活动模式。
1. 训练听力
“听”不仅是取得语言知识的基本途径之一, 也是加强语言实践的重要手段。因此, 听力是掌握语言的基础。在英语兴趣小组活动中, 听力的训练可借鉴以下方式进行:
(1) 听听, 做做
针对学生活泼爱动的特点, 让学生根据英语指令在活动中动起来, 活起来, 从而达到听力训练的目的。
(2) 听音, 画画
绘画是小学生非常喜爱的, 将听力训练与绘画结合起来, 让学生在玩中学, 学中玩, 不知不觉中提高他们的听力水平。可以用这种方法巩固词汇。
(3) 听歌学英语
听歌学英语也是借助学生喜爱的方式渗透听力教学。根据不同年龄段, 教给学生相应程度的英文歌曲, 既激发学生学习兴趣, 又可培养学生能力。
(4) 看卡通学英语
播放一些程度适宜的儿童英语动画片, 让学生在尽情的欣赏中, 在愉悦的体验里, 不知不觉地提高语言听觉感知能力。
2. 训练口语
对小学生而言, 学好口语是学生工作生活以及进一步学习的需要。英语兴趣小组活动时, 教师应通过各种训练方式来提高学生的口语水平。
(1) 看图说话
向学生提供内容适当的图画, 要求学生通过静止的图画展开联想, 说出一段有意义的话语, 要考虑如何做到句意表达准确而又富有感情, 这种形式有效地训练了口语。
(2) 复述
复述主要是在原材料的基础上把大意说出来, 可以听英语新闻、故事, 然后复述, 要求学生抓住新闻或故事的几要素, 如时间、地点、人物、事件、起因、经过。这种训练形式, 提高了学生重新组织语言文字能力, 达到了训练口语的目的。
(3) 讨论
结合某一话题设计讨论交流活动。话题一定要符合学生生活实际, 要能刺激学生说的欲望和热情, 使得每个同学都有说英语展示自己的机会。
(4) 情景对话
情景对话能有效地提高学生口语能力。活动时可假定教室是外宾接待室、超市、机场、宾馆、快餐店等, 让学生扮演具体角色进行对话或表演。
3. 培养阅读能力
在兴趣小组活动中培养学生的阅读能力, 促使学生逐步养成课外阅读的习惯, 从而自然而然地起到巩固语言知识、扩大知识面的作用。
(1) 绘本阅读
英语绘本包含精美的图画和精练的英语文字, 图画和文字共同演绎了一个个美妙隽永的故事。英语绘本多由享有盛誉的儿童画作家绘图、撰文, 如It makes me smile, The very hungry caterpillar, five little ducks等, 这些绘本故事充满着神奇的想象力, 有着强烈的视觉传达效果, 在阅读训练中深受学生的喜爱, 让学生在无形中体验阅读的兴趣, 自然乐于看书, 进而达到提高学生阅读水平的目标。
(2) 小诗、故事欣赏
在兴趣小组活动时, 可以根据学生的知识水平, 给他们提供一些通俗易懂的英语小诗、引人入胜的童话故事、发人深思的寓言故事、令人开怀一笑的幽默故事, 这样的阅读训练富于知识性和趣味性, 有利于提高学生的阅读能力。
(3) 名言和谚语的摘抄
培养学生的英语阅读能力, 我们还可以让学生摘抄一些名言和谚语, 在兴趣小组活动时进行交流阅读, 如“Time is money—Benjamin Franklin”“A bad custom is like a good cake, better broden than kept”“A small leak will sink a great ship”, 这些名言和谚语广泛流传于英语国家的语言中, 具有很高的文化价值和社会价值。摘抄和阅读英语名言与谚语, 既能提高学生的语言知识水平, 又能给学生以思想教育, 激发学生的学习兴趣与学习动力。
英语兴趣小组进行阅读训练时, 教师应注意加强对学生阅读方法的指导, 以提高训练的质量。
4. 提高写作能力
写的技能是英语“听、说、读、写”四种能力中最难习得的部分, 也是小学英语兴趣小组活动必须重视的一个方面。写作训练有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习, 对提高学生综合运用语言的能力大有益处。
(1) 写
活动时, 我们可以先让学生模仿写句子, 根据句型结构造句。待学生积累了一定的语言材料后, 给学生提供范文, 学生模仿范文的语言、章法和表达技巧写作。
(2) 改写
提供给学生一篇小故事或利用课本中的现有资源, 让他们加以改写。可以替换故事中的主人公, 改变课文的体裁或故事情节等。
(3) 续写
续写要求学生将一个故事或一段对话按照自己的思路写下去, 它是培养学生想象力和发散性思维的有效途径之一。
(4) 编报
选定一个主题, 组织学生进行自编英文小报活动, 学生以个人或小组合作的形式, 在做做、写写、画画的过程中不知不觉地提高了运用语言的实际能力。
提高学生的写作能力, 方法林林总总, 我们还可以要求学生制作贺卡、互写信件、翻译幽默故事、编剧等, 我们应该根据学生的知识水平及年龄特点来设计恰当的活动, 以达到最佳效果。
关键词：小校园生活；特校；文化；教育理念
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-102-01
一、兴趣小组活动，丰富学生校园生活，展现学校文化风采
丰富多彩的兴趣小组活动的开展，让学生找到了属于自己的活动空间，他们可以加入自己喜欢的组，丰富自己的课余生活。我校兴趣小组活动，设有刻纸、编织、书法、绘画、唱歌、舞蹈、家政、篮球、羽毛球等，学校还专门为一些智力较为落后和有生理缺陷的学生组建了适合他们的组 “益智组”。教他们搭积木、插塑、拼图、折纸。这些兴趣小组的开展让学生可以发挥自己的专长，找到学习的乐趣。
“刻纸”是我校的特色组，学生们利用课余时间，刻出了一幅幅栩栩如生、精美绝伦的刻纸作品。有惟妙惟肖的“十二生肖”；有栩栩如生的“百蝶图”；还有各种充满节日喜庆氛围的窗花，还有……
老师把他们的作品用画框装裱好，将它们挂在教室里、走廊过道、楼梯转角处，来我校参观各级领导、家长、客人见了都发出由衷的赞叹。同时，这些刻纸不仅美化了校园，展现了校园的文化风采，还提高了学生的审美能力，大大增强了学生的自信心。
二、兴趣小组活动，培养了学生的自理能力，体现了学校的教育理念
“培养自立自强、让学生残儿不废，提高他们的自理、自立能力，成为社会有用的人”是特殊教育的目标，也是我校特殊教育的目标。兴趣小组活动的开展，给学生创造了学习、实践的机会。学生在真实的生活场景中学习本领，掌握生活技能，走进生活，学会生活。
“家政组”是一个教学生生活能力，培养学生生活基本技能的组，学生们都很喜欢加入。在这里，学生学会了煮各种色、香、味俱全的菜肴，能娴熟制作各种可口糕点：有馒头、包子、水饺、南瓜饼、麻球、蛋糕等，吃着自己亲手做的东西，心理充满了自豪。
“家政组”的同学还学会生活自理，他们能洗出干净的衣服，梳出漂亮的小辫子、折叠出宾馆客房部整洁的被褥和整理干净整洁的室内卫生。我校有3个学生因为做得出色，被当地的一家星级酒店入取为正式员工。能够自立了。
“家政组”的老师还经常带学生走出校门，走向社会参加实践，教他们如何购物，买菜和别的生活本领。
现在，高年级的学生回家后都能帮父母洗衣做饭，铺床叠被、整理家务，让家长感动不已。
三、兴趣小组活动，补充推动课堂教学效果，增强学校文化底蕴
课堂是学生获取文化知识的主阵地，有着不可撼动的地位，而兴趣小组活动则是以课外知识的获取和认知、操作等多种能力的培养锻炼，对课堂知识起到了补充和推动的作用。
如“阅读兴趣组”的老师根据学生的不同年龄特点和智商程度贮备了不同的阅读书目，和学生一起倘佯在知识的海洋。这里的阅读进行分类设计，对于智力程度好一点的学生，我们要求他们读整本的书籍，对智力中等的要求读一些片段，对一些智力较为落后的学生，老师给他们准备了有动听声音、美妙动画的电子图书，充分调动他们的阅读兴趣。通过课外书籍的阅读，学生的知识面大大扩宽，阅读能力逐渐增强。而学生又把这些课外学到的知识，在课堂教学中发挥出来，把他们用在写作，阅读理解上，使他们相辅相成，相映得彰，大大开发了学生的学习能力，增强了课堂教学效果。当今社会电脑和网络已成为必不可少的学习工具， “电脑兴趣组”的开展，使学生学会了电脑的基本操作，从网络上获取了很多的信息，他们在课堂教学中也起到了很多推动作用。因此，开展课外兴趣小组活动。是推动特校教育行之有效的一种途径。
四、体验合作，创新的乐趣，推动学校和谐建设
学生在参加兴趣活动时相互交流，相互了解，在同学身上发现了各自的优点、长处，更加懂得了合作，关怀、宽容，增加了集体的荣誉感和凝聚力。
“阳光体育组”是在课间操时进行的。一下课同学们有的跳绳，有的打羽毛球，有的玩呼啦圈，有的跳皮筋，有的打篮球，做沙坪操…..整个校园沸腾了，特殊学生们个个摩拳擦掌、兴致勃勃的参加各种活动。但是，特殊学生由于身体的因素，有些看似简单的动作，对他们来说却是非常不易，像跳皮筋，很多同学一跳就摔倒，摔倒了又爬起来再跳，这样不知摔了多少次，才学会；打羽毛球，需要身体的协调，需要相互的配合，刚开始，很多同学连抓拍都不会，一个球也接不到，经过老师不断的教，自己坚持不懈的坚持锻炼，终于功夫不负苦心人，一天、两天……一个月，两个月…….现在很多学生都会打羽毛球了。我校培智班谢君汝同学还夺得了残奥会羽毛球单打冠军。
阳光体育活动，在每天的课间操绚丽绽放，精彩纷呈。这活动即培养了同学吃苦耐劳的精神，又锻炼了学生的体魄。培养他们乐观向上的精神，使我校处处充满活力。
正是因为有了丰富多彩的兴趣小组活动，学校的教育教学效果的到了明显的提高。我校的残疾学生在这里学到了很多的本领，使特校真正成为了残疾孩子的学园、乐园，让他们的人生充满乐趣。
参考文献：
[1] 朱 琪.假如我是一名特校学生[J].现代特殊教育.2011（Z1）
[2] 陈华娟.像鲜花一样绚丽地绽放[J].现代特殊教育.2009（S1）
[3] 梅次开.浅谈特校教师成长成功的自身因素[J].现代特殊教育.2006（01）
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