学生诚信考试主题演讲稿

学生诚信考试主题演讲稿（精选7篇）

学生诚信考试主题演讲稿 篇1

学生诚信考试主题演讲稿一

所谓诚信，即是诚实守信。诚实守信是中华民族的传统美德，是我国在发展市场经济的新形势下，人们所渴求的、社会所呼唤的道德规范，也是当今社会所关注的一个热点。诚信乃立人之本，诚实守信是做人的最基本要求。只有“诚信”，方可“立身”;做到“诚信”，才能“成人”。诚信有很多方面，在这里，我想结合我们学生的身份和特点，在为人方面做到诚信，提倡要诚信考试。

一个诚信的人，他必定是一个有品德的人，是一个心胸坦荡的人，是一个正直的人。这种人在考试中能做到心无旁骛，不会分开心神来想如何在考试中作弊。一个学生在考试中作弊，那么他在那一刻不能用真实的自己来面对别人，面对社会。诚信是一种自尊、自重、自爱，真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我是一种光荣，我想这也是每个人所想得到的。但是为什么在每次的考试中总会有极个别人会忘了自己最初的坚持，而交出了一份不诚信的答卷呢?关于诚信考试。

原因大概会是很多方面的，首先，我们从小接触的教育有关，因而在脑海中形成了固定的思维：“只有在考试中取得高分才能说明你学得够好了，才会引得家长的称赞及同学们羡慕的目光”，所以有些人才会在考试中铤而走险，以求获得这份殊荣。但这实在是错误的，随着我国积极地实行新课改，推进素质教育，促使学生更具创新精神、实践能力，更具竞争力，更加全面的发展，考试渐渐变成只是检验教师的教学情况、学生的学习情况的基本方法，是选拔人才的重要手段，考试为各种评价和选拔提供了基本的量化标准，而不是某些所谓的虚关于诚信考试。

荣或是学校对学生的刁难。可见某些现象的产生不是考试惹的祸，关键在于如何看待考试，如何利用考试这种基本评价手段，促进自身的发展及学业的进步。另外可能是因为有些学生平时学习有所放松，考试前没有认真复习，以至于考试时心里没底，感觉完全不能发挥自己平时的水平，在心里会有一些不甘，也不想承认自己因平时不用功的事实而承受这惨痛的结果。殊不知通过各种手段在考试中作弊，就算成绩喜人也很难感到坦然，因为一时的的错误意识到了、勇敢地去承受了才会在以后的日子里走的更好;相反，无论用什么方法去掩盖错误，最终都会使自己慢慢地远离了最初的方向。所以，我们才常说“宁愿要真实的零分，也不要虚假的一百”——不过，可以的话，最好是要真实的一百。

最后，针对诚信考试这个学生时代老生常谈的话题，我想说，我们应该以一种积极向上的精神面貌和良好的心理状态来参加各项考试。考试仅仅是人生道路上的一个个小关卡，考得好，固然可喜，说明最近学习的效果还可以，知识掌握得还可以;考砸了，别着急，胜败乃兵家常事，好好分析一下原因，关键要记住“精诚所至，金石为开”。只有注重日常积累扎扎实实地开展学习，努力形成良好的学习习惯和学习方法，在学习过程中，锻炼自己的意志、磨练自己的品质，成功并非是遥不可及的。

学生诚信考试主题演讲稿二

尊敬的老师、亲爱的同学们:

经过两个多月紧张的学习生活，我们即将迎来对我们学习成果的一次大检阅——期中考试。我们应以积极的心态备考，全力以赴，争取考出好成绩。

考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。与其说去应付考试，不如说去迎接考试;与其说是检测自己，不如说是提高自己。诚信演讲稿：诚信做人，诚信考试。通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整。因此，同学们一定要以正确的态度认真对待期中考试，把握这次机会，充分展示自己的才华和智慧。

其实，在考试中，良好的心态是成功的一半。有很多学生，在考试前，还没有上考场就紧张的不行，到考场后，以前复习得很好的知识一下子都忘了，很多题也好像不会做了。我们要相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。我们一定要多激发自己，要知道有“有志者、事竟成”的道理。同时，在复习考试中，还需要有一颗平常心。要心态平和，情绪平稳，才可能保证把整个身心投入到学习和考试中。我们还要善于不断地放松自己，适当地松弛，保证起居正常，千万不要造成生物钟的紊乱。要记住，保持考前的最佳心态是考试成功的基础。

诚实守信是新世纪人才最基本的做人准则，所以公平竞争也是我们必须遵守的一个原则。孟子有云:“车无辕而不行，人无信则不立。”在这个物质文明和精神文明高速发展的时代，社会各方各面对个人的诚信越来越看重，诚信对于每一个人来说都是非常重要的，树道德之新风，立诚信之根本，是我们每一个人义不容辞的责任。只有真诚地面对自己，诚实做人、诚实做事才能获得更多的信任与尊重。因此我们切勿因小失大，为力求考试通过，而违背考试的真意，任由自己一时不负责任的行为而遗憾终身。考试成绩的不如意是暂时的，即使自己的成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人。赢要赢得别人心服口服，输也要输的坦坦荡荡。

期末考试是对前一阶段学习状况的一个总结，成绩的高低反映的是同学们半个学期以来学习状态的好坏。但是，考试成绩只能代表过去。考试成绩不理想的同学如果能发奋努力，一定会迎头赶上。一次考试的成绩算不了什么，重要的是不断拼搏，争取更好的成绩。

同学们，让我们以良好的心态，科学的方法，充分的准备，为这次期中考试呈上一份满意的答卷，为自己收获一份自信和喜悦，为家长与老师送上一份答谢与回报

学生诚信考试主题演讲稿三

老师们同学们，大家早上好!

今天我讲话的题目是《诚信考试，自强不息》。

首先和大家分享一个故事。

有一个士兵，非常善于长跑，所以在一次b队的越野赛中很快就遥遥领先了，一个人飞快地跑着，转过了几道弯，遇到了一个岔路口，面前有两条路，一条路标明是j官跑的，平坦大路;另一条路，标明是士兵跑的，是崎岖小路。他开始对做j官连越野赛都有便宜可占感到不满，犹豫了一下，他还是朝着平坦大路跑去。没想到，当他精疲力竭地到达终点的时候，其他选择崎岖小路的士兵早已在终点列队等候，他名列倒数第一。他感到不可思议，其他士兵也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，原来，在岔路口诚实守信，是多么重要啊。诚信不仅可以获得成绩，还可以让人得到了别人的尊重。

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信是一面镜子，一旦打破，人格的裂痕将永远无法修复。

诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

同学们，面对即将到来的期中考试和高考，我想我们应该做到“诚信考试，自强不息”，没有诚信的人生活在世上，如同一颗漂浮在空中的尘埃，永远不会收获公众的赞美，永远不会拥有内心深处的踏实和宁静，跋涉在漫长的人生路上，谁不踏踏实实留下诚信的足印，谁将永远走不出渺小与狭隘的怪圈。学问之道，同样也来不得半点虚伪和欺骗。一个考试作弊的人，不仅仅是治学态度的问题，更是个人思想品质和人格问题;他拿到的是带着面具的分数，丢失的却是自己心灵的纯洁。

莘莘学子，诚信为本，就让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷，为学校的学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线。

因为有诚信，我们的手紧紧相牵;因为有诚信，我们热烈地拥抱在蓝天。因为有诚信，我们的心一起飞扬。

同学们，请收拾好行装，带上我们最锐利的头脑，怀着我们最纯洁的心灵，努力吧!带着我们的智慧和勇气，带着我们的诚信和那颗永不言败的心，走向考场，走向社会，走向我们美好的明天!

最后,祝高三的学哥学姐们，在即将到来的高考中，金榜题名!

学生诚信考试主题演讲稿四

各位老师，各位同学：

大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是“诚信做人，诚信考试”。

风来了又走，花开了又落，又是一年繁华!时光飞逝，不经意间，本学期的学习已被时间消逝了，我们即将迎来了期末考试。

自古以来，考场上少不了的二字，便是诚信。“诚信做人，诚信考试”，说出来就像是天经地义一般平常。诚实守信是每个学子所应遵守的准则。自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基。长虹学子更应传承民族美德，树立道德新风，展示我校道德生活教育的成果。

记得有人曾经说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空仍然明朗，内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。诚信就是其中之一。李白说“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”形容诚信的分量比大山还重。孔子说“人而无信，不知其可”意在“没有诚信的人，几乎是不能想象的”。卢照邻说“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”。更将诚信提升到了一个立身于世无它不可的境界。

诚信如此重要，我们更应倍加珍惜，假如仅是为了相对漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，而在自己的回忆里留下了不光彩的一笔，岂不可惜

诚信不但是种自尊、自重、自爱，更是真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我，这是种光荣。正如古语所说：“索物于暗室者，莫良于火;索道于当世者，莫良于诚。”有了火光，才能照亮黑暗，有了诚信，才能立足天下。诚信是人之脊梁，“山无脊梁，要塌方;虎无脊梁，莫称王;人无脊梁，别做人，做个饭袋，装米粮。”“对人以诚信，人不欺我，对事以诚信，事无不成”，我诚信，所以我美丽;我诚信，所以我自豪。真诚希望我们各位同学凭自己的辛勤汗水和真才实学，在考场上发挥出色水平，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识尊严!

也许有些同学的考试成绩的不是太如意，可是即使自己的成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的.人。做一个诚信的人!赢要赢得别人心服口服，即使输也要输的坦坦荡荡。

假如你想在考试中作弊，想在考试中投机。那么我想试问，你将会拿着通过丢失自己的尊严而得到的高分去炫耀吗还是捧着那通过违背自己人格的而拿到的荣誉去讥讽别人的诚信!在那短暂的虚伪谎言下，所有的一切都是虚无缥缈的，生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花，你只会在其中堕落之后再堕落，如同吸食着毒品，一点一点的吞噬你自己的精神你自己的人生!

可能你还抱有一丝幻想，想着最起码大家知道我曾经考好过辉煌过，而事实呢到了最后你谁也没有骗到，谁也没有受到伤害，你只是在以“诚信做人诚信考试”的氛围里扮演着那最为可笑的小丑，你一直以为自己很聪明，而不知道你一直在自欺欺人，在拿自己的命运开玩笑!在拿自己的人生开玩笑!你就在大家的身边用那虚伪的永远都不会真实的贱卖一点一点的掩埋自己，欺骗自己，到最后你只会在亲人的失望，老师的叹息，同学的歧视下慢慢逝去。

试问：你甘心愿意自欺欺人，自食恶果吗

你肯甘心承认你自己就比别人差，比别人失色吗

你难道甘心看到十年寒窗后的惨败，看到丢失诚信，丢失人格的自我吗

我相信我们都会说“不!”都不会接受!因为我们都渴望能够通过自己的努力绽放专属自己的人生七彩之花!

学生诚信考试主题演讲稿五

老师们、同学们：

大家上午好!

诚信，是社会人际关系的精神纽带，同时也是人际关系的最高原则，它不与仁、义、理、智四德并列，而是它们的综合体现。诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。诚信不仅是种品行，更是种责任;不仅是种道义，更是种准则;不仅是种声誉，更是种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是道德范畴和制度范畴的统一。诚信是中华民族的传统美德，也是公民的一项基本道德责任，是为人处事之本;当代学生必须具备诚实守信的品德，方能在日后激烈的社会竞争中立于不败之地。

考试，作为种较好的相对公平的测试评价形式，一直被广泛应用于各级学校。为什么要考试?首先，测试你对某门课的掌握程度;其次，测试你的学习技巧和记忆力;

再者，评估老师的教学质量,了解哪些教得不错,哪些需要加强;最重要的是,测试你是否诚信!

诚实守信是应是每个学习者所应遵守的准则。然而近年来，弄虚作假的风气在社会上弥漫，影响到了校园。肆意杜撰、移花接木成为原本纯洁神圣的学术殿堂中某些人的看家本领，抄袭、夹带成为部分同学应付考试的法宝。每年考试，学校总能查出几个作弊学生。而作弊不仅是对我们自己能力的否定和蔑视，更是对我校良好风气的亵渎，作弊者不仅丢掉了诚信，更丢掉了尊严。

学生诚信考试主题演讲稿 篇2

关键词：诚信考试,大学生,校园文化,文明建设

我国自古以来就有关于诚信的训诫。如“人无信不立, 政无信不威”、“人而无信, 不知其可也”等。作为大学生, “诚信”同样重要。很多学校的校训上也带有一个“诚”字, 如南京大学的校训是“诚朴雄伟, 励学敦行”, 安徽财经大学的校训是“诚信博学, 知行统一”, 厦门集美大学的校训是“诚以待人, 毅以处事”。这些都说明大学很重视大学生的诚信问题。

一、考试作弊现状及特点

在高校凡举行考试, 就有作弊现象出现。作弊现象渗透到高校及相关的各种考试中, 期中考试、期末考试, 大学四六级考试、计算机等级证书考试等, 所有考试中都存在着作弊现象。以前的考试作弊大多是个人行为, 而现在多为合伙进行, 可能是两人, 也可能是众人协同作弊。以往考试大多是临场偷看, 而现在绝大多数作弊者都是有预谋、有计划地进行, 如事先做纸条, 或事先约好的暗示动作及找人替考等。作弊类型形形色色:一是夹带。将考试相关材料写在纸条上, 随身带入考场, 进行作弊。二是抄袭。利用前后左右“资源”, 进行抄袭。三是无线耳机。利用无线耳机从考场外向考场内发送信息, 进行雇用“枪手”替考。这在国家英语四、六级考试中或计算机等级考试中多见, 有的是出于同学情谊, 有的干脆就是经济利益的驱使而主动代考。

二、大学生考试作弊动机分析

(一) 家庭教育因素。

父母是孩子的第一任教师, 家庭内每一点小事都会对孩子产生潜移默化的影响。然而目前很多家庭教育存在着“顾此失彼”的严重现象。即强调智育, 忽视德育。当学生有过错, 家长会因为孩子成绩好而纵容孩子时, 其错误无形中得以肯定, 导致子女不诚实行为滋生。

(二) 学生内在因素。

考试作弊现象反映出大学生思想品德素质的薄弱, 与学生学习态度不端正、学习目的不明确以及缺乏自律密切相关。一是侥幸心理。绝大多数大学生都知道作弊是一种违纪行为, 被抓到后会产生严重后果。但总是有学生抱着侥幸心理, 希望作弊成功。二是同情心理。由于同窗或同寝室的同学求助于己, 碍于情面, 难以推脱, 而被动作弊;或友情为重, 主动“保驾”。三是冒险心理。个别学生平时学习不努力, 考试经常不及格, 若再出现不及格, 将会降级或退学, 于是就不顾后果, 铤而走险。

(三) 教师因素。

有的教师教学方式和思想落后, 还用“满堂灌”的教学方式, 激发不了学生的兴趣, 使得学生学习动力不足, 为应付考试进行作弊。也有的监考老师责任心不强, 对学生的“小动作”睁一只眼闭一只眼, 使作弊者有机可乘;有的监考教师则不是把监考重点放在预防、扼制学生作弊上, 而是看着学生形成作弊事实后才来个“人赃俱获”。

(四) 学校管理因素。

虽然现在我国施行素质教育, 但实施多年的应试教育仍然存在, 考试分数成为社会评价学生能力及检验教学质量的主要标准, 易导致“唯分论”。目前部分高校在学生奖学金评定、学生党员发展、评优推优等方面, 评价一个好学生以智育代替德育、体育、美育、创新能力等因素, 只看学生的考试分数和综合测评分数。这种偏颇的激励机制和价值导向, 加之学生个人利益驱动, 致使很多学生都有作弊的愿望和动机。

(五) 社会因素。

社会的评价体制对大学生考试产生很大的影响, 随着毕业分配制度的改革, 大学生再也不是“皇帝的女儿不愁嫁”了。一些用人单位在选人用人时, 片面重视分数, 迫使部分学生企求借助作弊提高自己, 谋求一份较为满意的工作。

三、防止大学生考试作弊的对策

(一) 加强思想政治工作力度, 优化育人环境。

一是要重视对大学生以诚信教育为重点的思想道德教育, 要使广大学生充分认识到, 诚信是做人之根本, 是维系社会基本秩序的基础, 是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。二是在平时的两课教育过程中, 我们要紧密结合当代大学生的思想行为, 给予积极的引导, 及时指出他们在学习、生活中的不诚实行为, 树立讲诚实、重信用的良好品质。只有将行政管理和思想政治工作两种手段有效地结合起来, 才能取得最佳的教育效果。

(二) 加强学风建设, 营造良好氛围。

考风和学风是相互影响、不可分割的整体。考风, 是班级中起主导作用的风气, 具有巨大的精神教育力量;学风, 是学生的行为规范和思想道德的集体表现, 是学生在学习过程中所展现的出来的精神风貌。高校考风的根本好转, 教师是关键。要支持和鼓励教师严谨治学, 从严治教, 教书育人, 要为学生树立表率, 以自己优良品德和高尚人格影响学生。

(三) 推行教育改革, 提高课堂教学质量。

推行教育改革, 提高课堂教学质量。课程设置与学生的切身利益息息相关, 改进教学方法, 运用现代化的教学手段, 提高课堂教学质量, 使学生真正学有所得, 以此调动学生学习的积极性, 使学生形成良好的学习态度和学习习惯, 摆正考试和学习的关系, 真正做到学习是为了提高自身素质, 是自身发展的需要, 而不仅仅是为了应付考试。学生有了积极性, 知识掌握了, 面对考试胸有成竹, 也就无需作弊了。

(四) 改进考试形式, 建立科学评价体系。

第一, 考试方法实行多样化, 采取笔试与口试相结合, 闭卷与开卷相结合, 考试内容由注重书本知识转向以能力测试为主, 由偏重理论性转向偏重灵活性, 采取活泼多样的题型等。第二, 随着民办高校生源地的拓展, 应尽量考虑学生的实际能力和个体差异, 改革教学方式, 激发学生的学习热情。一些学生对基础性、传统性的课程, 特别是一些公共课程, 缺乏兴趣, 必须通过改进教学方式将学生的注意力吸引过来。比如通过制作教学课件, 运用多媒体教学, 摆脱传统课堂教学的束缚, 追求师生互动, 激发学生兴趣, 从而减少考试作弊的发生。

(五) 建立大学生考试诚信档案, 加大考试作弊成本。

大学生考试诚信档案是大学生信用档案的重要组成部分。高校对待考试作弊要像奥运会对待服用兴奋剂一样, 发现一例处理一例, 并记入个人信用档案, 纳入学校和社会个人信用联合体系。对有考试不良记录的大学生, 载入评优评先、评定奖学金等方面实行“一票否决”制, 而且对以后的求职可能造成不利影响。通过增加考试作弊成本, 可以消除或抑制考试作弊的发生。

四、结语

总之, 在一定意义上说考试作弊是不可避免的, 然而, 对大学生作弊原因进行分析探讨, 加强对大学生的诚信教育和加强师德建设, 并寻求有效的解决办法, 还是有可能杜绝和减少作弊的。也只有样, 才能营造出良好的大学育人氛围, 并在此基础上构建和谐的大学校园。

参考文献

[1] .吴开禾.杜绝考试作弊的思考[J].福建农林大学学报, 2004

[2] .武汇.大学生考试作弊的原因和对策分析[J].山西医科大学学报, 2004

[3] .李玉芳.大学生考试作弊原因及对策[J].郑州航空工业管理学院学报, 2005

[4] .唐桂莲.让诚信走进考场——谈学生考试作弊问题的应对措施[J].教育与职业, 2004

高校学生考试作弊诚信外因素分析 篇3

关键词：高校学生；考试作弊；诚信外因素

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）01-0082-02

随着高考、四六级考试、公务员考试等国家考试作弊现象的曝光，各高校在期末学业考试中大量存在的考试作弊现象也浮出水面。一时间，高校学生的诚信问题成为人们讨论的热点。对此，各高校不得不“痛下杀手”，对违纪学生施以开除、留校察看等重罚。但是重罚的仅仅是因为诚信缺失吗？要知道惩罚从来没有停止过，但作弊并没有因此而减少，对诚信外因素的分析是有效预防和根治作弊的方法。

一、考试的效率与效益之辨

“为什么考试”是一个需要思考的问题。从小学到大学每个学期都要考试，只是意义不同。如果说中小学的所有考试都是为了高考的话，那么进入大学是不是就没有必要再举行考试？所以，分析高校考试的形式和意义成为讨论学生作弊问题不可回避的关键之一。

从根源上讲，考试的主要功能是评价和筛选，依据成绩把学生划分为不同的层次和领域，预测其未来的职业走向。为此，所有学生都敬畏考试，不论是何种层次的学生，考试或给他带来荣耀，或给他带来烦恼。

高校考试与中小学考试的最大不同是成绩就是结果，尽管没得满分也不会有学生追究错在哪里。分数在这里只有相对比较的价值，即我在專业内的相对位置如何，而没有绝对比较，我距离正确缺失在哪里。中小学期末或学期初的第一件事就是总结试卷，要求学生了解和修正考试中的错误，并弄明白自己到底错在哪里，因此，中小学考题在学生记忆中的印象远远高于高校的考题。高校的期末考试通常分为考试和考查两类，考试又分为闭卷和开卷两种。考查课通常交一篇论文或设计即可，在这个过程中“删减粘贴”他人成果的作弊现象层出不穷，而评卷教师也只是例行性写出一段评语，给一个说得过去的成绩，学生的学分就拿到了，通常这些课程的“考试”在学生心中没有任何压力。学生比较费神的是考试课的考试。曾经被高度重视的开卷考试现在也被先进的电子产品动摇了它的考试根基。我们认为，考卷考试是一个鼓励学生博览群书、融会贯通的过程。一个问题需要学生查阅和思考一些问题，没有固定的答案可循，可以考察学生分析和解决问题的能力。可是，“百度搜索”使这一美好的设计落空。在开卷考试的考场上，再也见不到“书山”和冥思苦想的学生，只看见学生自如地翻阅手机网页呈现出的各式答案。似乎只有一种考试形式——闭卷考试。各专业在期末通常要安排几科闭卷。为了方便学生“临阵磨枪”，学校会“人性化”地把它们安排在不同的日期，以方便学生结束一科的考试后，有比较充裕的时间准备下一科的考试。总之，考到最后就连当天的一科知识也丢光。考试成为学生学习的目标，更直白地说，那一张试卷就是学生上课的唯一目的。这就无怪乎学期的第一节课，就有学生问“期末考试什么形式”、“平时成绩占多少分”之类的问题，而少有学生问“参考书有哪些”、“可以把教师的教学进程表给我们一份吗”这样以便提前预习和有针对性复习的问题。

这一切让教师们茫然，我在做什么?考试的目的是什么？人才的培养不是计件，正如同知识和技能的获得不仅仅取决于效率。让大学生积满学分如期获得毕业证书和学士学位是一件非常容易的事，但让大学生获得与学位匹配的能力和素养却是一项工程，它需要学生、教师、管理人员以及一切与之相关的环境的支持和努力。我们应向考试要效益，即知识、能力还有品性及对专业真实的热爱。

二、考试作弊的原因分析

（一）对所学缺乏兴趣

学生在高中毕业报考大学专业时，抱着盲目的态度靠字面理解或想象以及考生分数临时突击填报高考志愿，对自己所报专业没有较好的了解。特别是分数偏低时，只能依据“服从”原则调剂到其他没有足够录取人数的专业，大部分考生因为抱着逃离高中的态度，都会选择进入大学就读。也就是说，考生对自己即将学习的专业印象极为模糊，根本不知道自身的专业兴趣在哪儿。当他们感到无法从学习中获得更大进步，自己付出的努力没有效果或收效甚微时，很容易产生较强的自卑感。而这种习得性无助一旦形成，就会为“出卖诚信”提供理由。

（二）对虚名过度看重

在经历高考选拔性考试后，我们必须直面高校之间的分层。从新生的角度看，重点院校和地方院校的生源知识基础是相去甚远的。新近的研究显示：在小学四年级到高中阶段，学习好的学生喜欢考试，而学习不好的学生不喜欢考试。考试成绩好的学生从考试评价中更容易获得教师的赞扬和肯定，更容易获得自我价值观和学业成就感，而考试成绩不好的学生难以从考试中获得这种感觉[1]。重点院校的学生在上大学之前都是考试的佼佼者，考试对他们来说是“阳光下的沐浴”。进入大学之后佼佼者们也会出现新的排序，也会出现后进者，为此，维护以往的荣耀成为在考场上铤而走险的支撑。在作弊被抓后，有的学生出现过激行为，如自杀、主动退学等，就是基础教育以考试成绩论英雄给“好学生”的影响在大学中的突显。地方院校的学生往往是高中标准化考试的失利者，对大学的考试，正如同他们向往的大学生活一样，这里并不是高深学问的场所，而是展示自我的空间，可以规避自己学术上的短处，发挥自己组织、管理、文体的长处，所以考试对他们来说只是合格考试，而地方院校的教师也谙熟这一状况，考前划范围，孰不知越简单的范围学生越不用功，结果一旦与其他突发事件撞车，就只能且也很方便地抄袭。

（三）考题缺乏难度

考试如棋手对弈，不能没有难度。用学生的话讲，考试没有悬念，并不能评价出优劣，没有区分度，不愿意参与。不考又不行，所以以作弊来抵制。正如有学生发问：考场上看书答完就忘，和考前三小时看书答完就忘有什么区别？部分学科专业教学内容陈旧，考点脱离现实，重复性知识远远高于现实性、挑战性的知识，考试内容永远脱离不开书本，教师没有新观点，学生没有学习的愉悦感和成就感。于是，逃学、旷课成为必然，进而考试作弊也就成为当然。

（四）矫枉过正的“学生为本”助长作弊

高校扩大招生以后，一个现实的问题是学生突然激增而原有的教师不足，为此，大量刚刚毕业的研究生充实到教师队伍中来。学校为了规范和严格要求青年教师，并希望促进他们迅速成长站稳讲台，把“学生评教”作为一个法宝，监督教师的教学。于是“如何做一个学生喜欢的老师”就成为教师们 “取得A级、规避C级”的重要问题。高校学生也渐渐摸清了教师的心理，于是在学期的第一次课上就会有学生问“期末考试怎么考？都能过吗？”诸如此类在十年前谁都不敢问的问题。而教师们为了防止大面积退课，也只能在第一节课以各种方式暗示学生本课程很好通过，并获得学分。对不来上课的外院学生，教师更是敢怒不敢言，因为如果缺课太多而不让他考试，那么学生就可能在评教系统上打一个不及格的分数，会把整个平均分拉低，下学期该教师可能就会“下课”。这让笔者联想到高等教育应当与基础教育一样给予教师批评教育学生的权利。《中小学班主任工作规定》在明显的地方标注班主任可以批评教育学生是一个亮点，我们要说，规制和赏识都是重要的，仅有赏识的教育不是完整的教育，更不会取得好的效果。另外，教师应自觉杜绝“隐性作弊”。作弊不仅表现在抄袭、剽窃、替考，还表现为考试前和教师拉关系，打听试题，然后死记硬背以应付考试；考试后给教师送礼物说好话以力保及格或争取优秀。这一类作弊现象并未引起学校的重视，而通过划范围协助学生作弊行为带来的负面影响更严重。

三、加强制度建设，杜绝学生作弊

（一）提高教师的责任心

要学生热爱学科专业、对专业产生兴趣，首先要保证专业本身是有吸引力的。学科知识的提升、教师素质的提高是保障。教师的教学应当兢兢业业，对学生的学业负责。如果大学教师能够像中小学教师那样对学生负责，能够像面对升学那样面对学生即将面对的社会与人生的挑战，能够把学生的有效就业率当做升学率来抓，那么，学生将获得比现在多得多的本领，学生也将回报教师以真实的努力和真实的成绩。

（二）加强惩罚力度

为防止教育腐败，乱收费，多数高校不允许收取学生补考费。作弊的学生通常宣布其记过或留校察看，但在毕业前往往又有机会撤销处分。考试是一件严肃的事情，是对学生一个学期学业水平的检验，不及格就应当实施罚款，在毕业时学校如数将罚款直接返还其家长，这样既避免乱收费又能够让学生对自己的行为有所顾忌，从制度上保障学生关注考试，同时对作弊的后果有更充分的认识。

（三）建设优良学风

在学校中，高扬踏实学风。积极宣传优秀校友在学期间努力、刻苦的先进事迹。在学校营造刻苦学习光荣、虚度时光可耻的氛围。加强党团组织在学生思想工作中的积极作用。在学生综合评价中突出学业的基准，请学生间互相监督，把学业优秀、同学信服的学生推选到学生干部的岗位，在评奖评优中更重视学生原创性成果的权重。激发学生的学习热情，重视学生间的人际支持和影响，建设学习型同辈群体。

参考文献：

[1]姚计海.中小学生考试态度与学业成绩和学校态度的关

诚信考试从我做起主题的演讲稿 篇4

大家好!

期末考试即将来临，这是检验同学们学习成果的最好机会。在此，__学院学生会全体学生干部郑重向全校同学倡议：严守考试纪律，抵制不良考风，从我做起，杜绝舞弊现象的发生，用真实的成绩来证明自己的实力。

一、提高自身道德修养，端正考试态度，争当一名诚信考生

我们每一名__学院学子都拥有勤劳的双手和聪慧的大脑，我们要充分把握复习时间，珍惜__学院丰富的教学资源和浓郁的文化氛围，勤奋求知，夯实基础，认真准备好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试;在考场上，我们要摩拳擦掌，施展自己的真才实学，以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。

二、“文明考风、诚信考试”，从我做起，从现在做起

严守考纪，诚信应考。“车无辕而不行，人无信而不立”，作弊不仅是对自己实力的否定和蔑视，更是对学术风气的亵渎。自觉遵守考纪，诚实应考，是我们每个学生应尽的义务。我们每一名同学都要自觉抵制作弊行为，做一名文明诚信的大学生。

三、认真复习，积极备考

期末考试即将来临，“行百里者半九十”，希望同学们抓紧时间，在积累、巩固的基础上，认真准备最后阶段的复习。复习阶段更应发扬团结互助的精神，在交流中认识自己的不足，在帮助他人的同时，加深自己所学知识的巩固，取得双丰收。要有坚定成功的信心，以正确的态度面对失败，调整良好的心态应对每场考试。

四、在不良念头面前，严于自律

同学们，有些东西破了可以修补，有些错误犯了可以改正，考试没通过，可以总结经验，再来一次。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和信誉!考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学校学风的亵渎。

莘莘学子，诚信为本。让我们从自身做起，自觉遵守考纪，诚实应考，互相提醒，互相督促，营造一个文明诚信健康的考场考风;营造一个公平公正、和谐透明的竞争环境。让我们守住内心的一份坚持，交出一份合格的诚信答卷，为学校的学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道“文明、诚信、自觉”的风景线!“行胜于言”，让我们努力复习，充分做好迎考准备，用行动营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的考试氛围，为__学院的校园带来一股清新的诚信之风!

最后，衷心预祝同学们能在一个公平、公正的环境中竞争，在期末考试中取得优异的成绩!

大学生诚信考试主题班会设计方案 篇5

三、活动目的：1.全面贯彻、认真学习考场纪律要求。

2.指导大家的认真复习，做好考试准备。

3.加强诚信意识教育，塑造良好道德品质

四、活动流程：

1·诚信意识教育

辅导员首先向同学们传达学习有关考试的规章制度，详细阐述考试过程中诚实守信的重要性。接着要求同学们围绕即将到来的期末考试，结合自身实际阐述自己所理解考试的含义。让同学们明白考试只是检测所学知识的手段，是平时努力程度的集中反映。优异的成绩要靠自己的真实智慧、辛勤奋斗来争取。因此大家一定要遵守学校的校纪校规，用严谨的考试作风，严明的考试纪律和良好的心态迎接期末考试的到来。

2 请几位成绩优秀的同学讲讲自己的复习方法和平时学习的经验。 3 “诚信考试，诚实做人”的签名活动

班长同学宣读《诚信考试承诺书》，组织全班同学在《诚信考试承诺书》上签名，以便提醒同学们要诚信考试，杜绝一切作弊行为。

4全体起立，宣誓。(我庄严宣誓：我将遵守考纪，公平参与竞争，用我的人格和名誉担保，在体现公正、公平的考试中，以诚实守信的态度完成此次考试。担当自己应有的责任，塑造自己纯净的灵魂，树立班级文明形象，创建一个有序、和谐的学习环境作出贡献。) 5 活动最后由辅导员总结性发言再次强调迎接复习的注意事项及考试的注意事项。并祝同学们在考试中获得优异的成绩。

五、活动意义：

通过策划举办这次活动，同学们都充分的认识到了诚信的重要性，大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础。

1) 考生应提前五分钟进考场，按监考人员指定位置就坐。考生迟到二十分钟取消本次考试资格，做旷考处理。考试进行三十分钟后，考生方可离开考场。

2) 考生参加考试，必须携带“学生证”或其他规定的有效证件进入考场，否则不得参加考试。

3) 考生不得自带草稿纸，闭卷考试只准携带规定的文具入座，开卷考试除文具用品外只准携带教师规定的书籍、手册，其他任何书籍、笔记等均需按监考人员指定的地方集中放置。

4) 考生必须服从监考人员的管理和指挥，否则监考人员有权取消其考试资格，该门课程作零分处理。

5) 考生应该在规定的时间内独立答题，若试卷字迹不清楚或有错漏等其他情况，可举手询问，但不得要求监考人员对题意作任何解释。

6) 在考试过程中，考生不得任意起立或离开座位，有特殊情况必须离开考场的，必须获得监考人员允许。

7) 考生答卷完毕，须将整份试卷同时交出，交卷后立即离开考场，不得在考场附近逗留或高声交谈。

8) 考试结束时间一到，考生应立即停止答卷，不得拖延交卷，将卷面向下放置在桌面上，并离开考场。凡经监考人员催促任不交卷者，监考人员可声明改卷无效，成绩以零分计。

9) 考生因病或其他原因不能参加考试时，必须在考前向教务处提出书面，经系部签署意见，经教务处批准后，方可缓考。

中学生诚信主题演讲稿范文 篇6

中学生诚信主题演讲稿一

亲爱的朋友们：

大家好！

我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世：“人而无信，不知其可也。”明代学者也有这样的表述：“身不正，不足以服；言不诚，不足以动。”就是说，行为不正的人，不被人信服；言语不诚实的人，不必与他人共事。

一个诚信的人，是一个胸怀坦荡的人，是一个有高尚品德的人。“无诚则无德，无信事难成”。在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天，诚信品质尤为重要。

“人不信于一时，则不信于一世”。诚信对一个人而言，有时候与眼前利益相斥，很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信，实际上，诚信只有一次，只要你有一次丧失了诚信，你的信任度就会下降，甚至还会出现信任危机。

诚信是道德建设的根本，也是非常宝贵的资源。社会之所以成为一个整体，诚信起着重要的作用。在古人眼里的“一诺千金”可以说价值连城。缺少了诚信这种宝贵的资源，人们的能力、智慧、正直、善良之心就难以维护，这个社会，这个人也就缺少了存在的依据和发展的空间。

诚信是上天赐给世人的一种考验。有许多人不能通过这场考验，逃匿了；也有许多人通过了这场考验，戴上了桂冠。逃匿的人随这时间的消逝而消逝，没留下些什么；通过得人也会消逝，但他们却仍活在人们的心中，人们会把他抬举得很高很高。

一旦社会缺失了诚信，每个成员都将生活在恐惧、步履小心的怀疑境地：早上起床吃早餐你会问，牛奶是不是病奶牛产的?包子里面的肉是否可靠?听到某著名公司产值大增的新闻报道，你不禁要问是媒体虚假宣传还是公司的战略浮夸?去银行存钱，营业员把你递的钱从验钞机里过了一遍又一遍，看是否有假-币；去超市买东西，对找你的钱看了又看，担心遭到暗算……

但是，在我们身边缺失诚信的事情却时有发生：虚假广告横行天下；劣质商品充斥市场；考生作弊现象严重；“豆腐渣”工程造成无数人间悲剧……难怪时常有人对某些真实的消息产生怀疑，甚至有调查显示，“信-用-危-机”已成为阻碍中国经济发展的一大因素。

“重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之”。我们应该远离而虞我诈，圆滑世故，多一份真诚，多一点信任，脚踏一方诚信的净土，浇灌出人生最美丽的花朵。

所以我希望我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁！

我的演讲完毕，谢谢大家！

中学生诚信主题演讲稿二

亲爱的朋友们：

大家好！

今天我讲话的题目是《诚信考试，自强不息》。

首先和大家分享一个故事：

有一个士兵，非常善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就遥遥领先了，一个人飞快地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，面前有两条路，一条路标明是军官跑的，平坦大路；另一条路，标明是士兵跑的，是崎岖小路。

他开始对做军官连越野赛都有便宜可占感到不满，犹豫了一下，他还是朝着平坦大路跑去。没想到，当他精疲力竭地到达终点的时候，其他选择崎岖小路的士兵早已在终点列队等候，他名列倒数第一。

他感到不可思议，其他士兵也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，原来，在岔路口诚实守信，是多么重要啊。诚信不仅可以获得成绩，还可以让人得到了别人的尊重。

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信是一面镜子，一旦打破，人格的裂痕将永远无法修复。

诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

同学们，面对即将到来的期末考试和高考，我想我们应该做到“诚信考试，自强不息”，没有诚信的人生活在世上，如同一颗漂浮在空中的尘埃，永远不会收获公众的赞美，永远不会拥有内心深处的踏实和宁静。

跋涉在漫长的人生路上，谁不踏踏实实留下诚信的足印，谁将永远走不出渺小与狭隘的怪圈。学问之道，同样也来不得半点虚伪和欺骗。

一个考试作弊的人，不仅仅是治学态度的问题，更是个人思想品质和人格问题；他拿到的是带着面具的分数，丢失的却是自己心灵的纯洁。

莘莘学子，诚信为本，就让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷，为学校的学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线。

因为有诚信，我们的手紧紧相牵；因为有诚信，我们热烈地拥抱在蓝天；因为有诚信，我们的心一起飞扬。

同学们，请收拾好行装，带上我们最锐利的头脑，怀着我们最纯洁的心灵，努力吧！带着我们的智慧和勇气，带着我们的诚信和那颗永不言败的心，走向考场，走向社会，走向我们美好的明天！

祝全体同学在期中考试中，取得优异的成绩！

我的演讲完毕，谢谢大家！

中学生诚信主题演讲稿三

亲爱的同学们：

大家下午好！

今天我演讲的题目是《诚信的力量》。XX年冬天的一个下午，一名XX中学生骑车上学不慎刮蹭一辆停在路边的宝马轿车，面对尴尬局面高价赔偿，他没有惊慌失措逃之夭夭，他选择原地苦等直到上课，他选择留下一张写有赔偿联系电话的道歉纸条。他就是广受好评，被网友赞为诚信中学生的徐寒励。诚信中学生，这里有对出淤泥而不染纯洁心灵的赞叹，也有对小荷才露尖尖角年轻心态的艳羡，更有对合乎传统美德诚信事迹的呼唤。

孔子曰：人而无信不知其可。诗人言：三杯吐然诺，五岳倒为轻。民间也有说：一言既出，驷马难追。几千年来，一诺千金的佳话不绝于耳广为流传，古有商鞅立木为信的服人之举，近有宋庆龄冒雨赴约的感人事迹。

然而，在世场经济日益开放、商业化道路日益拓宽、人民收入日益提高的今天，诚信二字掂起来却是那么的沉重。各种骗术层出不穷，尔虞我诈充斥市场，以至于网友如此调侃：从咸鸭蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红，从火锅里我们认识了福尔马林，从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺。如今走在大街小巷，办证广告漫天发扬，身份证，学历证，应有尽有。

近年来，肯德基“秒杀门”，蒙牛“诽谤门”，唐骏“学历门”，XX大学校长“抄袭门”，等等丑闻轮番上演，让公众一次次倍感社会诚信缺失之痛。还有我国每年因假品，假证，假广告造成的直接损失高达几千亿元。这些触目惊心的数字，这些骇人听闻的行为让我们不禁要问：诚信，都去哪儿了?

记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。应为诚信，是立人之本，齐家之道，交友之源，为政之基，经商之魂和安心之良药。言忠信行笃敬，古老相传的信条。感动中国的好兄弟孙水林，孙东林用诚信演绎着现代传奇。他们为尊严承诺，为良心奔波。“新年不欠旧年账，今生不前来生债”。哥哥一家五口飞来横祸，弟弟却不曾违背哥哥生前的诺言，不曾亏欠过工人一分工钱，一场悲情接力催人泪下。

诚为天知道，唯信可立身。最美彩票哥XX，他生患白血病癌，背负累累债务，而当他发现彩友扔掉的彩票中得XX万大奖时，却丝毫没有心动，毅然追出去将彩票归还原主。一次次诚信的举动传递着温暖的正能量。同学们，朋友们，请用我们的努力让诚信筑城一面美妙的回音壁，一呼一应，百呼百应，千呼千应，万呼万应。诚信的力量可以排山倒海，诚信的力量可以众志成城。诚信的力量能使颗颗水滴汇成波澜壮阔的大海；诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍巍崇高的峻岭。同学们，朋友们，让我们手牵着手，肩并着肩一起来歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！

我的演讲完毕，谢谢大家！

中学生诚信主题演讲稿四

亲爱的朋友们：

大家好！

诚实，即诚实守信，言行一致，不文饰，不虚美，胸怀坦荡，光明磊落。它如隽永的长河奔腾至今，内涵却从未有过改变，九州华夏，因它而灿烂。

曾“富甲华夏”、“汇通天下”的晋商，留下了XX人善于经商、善于理财的佳话，“凡是有麻雀的地方，就有山西商人”。他们靠的是什么?就是“诚信”二字。他们以关公的“义”来摒弃“见利忘义”的不良动机，凝聚同仁；以关公的“信”来摒弃欺诈、伪劣等行为，取信于社会，取信于顾主。以讲信誉着称的晋商比比皆是，他们在经营活动中总结出许多商谚，如“售货无诀窍，信誉第一条”；“宁叫赔折腰，不让客吃亏”；“秤平，斗满，尺满足”等等。

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花；诚信是价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也永恒不变；诚信是一面镜子，一旦打破，人格就会出现裂痕。

有一种诚信忠于朋友，“宝剑脱相赠，平生一片心”；有一种诚信，忠于顾客，“无诚信，无以立商海”；有一种诚信忠于祖国，“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是一种怎样的坚定?

有人说意志是灵魂的载体，那么诚信便是灵魂的重量，我们的一生不正是为这重量而奋斗而完善自我吗?可这重量意味着什么?

包括我在内的很多同学都曾向父母许下孝的承诺，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的一天，可以从容尽孝，这是个多么纯洁而伟大的诺言！可苦学路上，有多少人在面临挫折时还记得这个承诺?诚信，即使是平日里一个小小的约定，也意味着我们必须坚强面对一切，无论荣耀，无论挫败。

时间会过去，记忆会过去，但高尚的品质却是一生相随的。用诚信面对人生，任何事都会显得自然，沉稳。

让我们插上诚信的翅膀，自由飞翔，飞过广袤蓝天，飞过沧山泱水，飞过人生绵延的河流与险峻的山峦，飞到乌云散尽，飞到阳光普照！

学生诚信考试主题演讲稿 篇7

关键词：诚信考试,博弈分析,高等教育

随着高等教育的大众化、普及化, 高等教育的质量已呈现逐步下滑的趋势。考试作为检测高等教育学习效果的一个重要手段, 考风考纪越来越受到重视, 诚信考试也越来越引起关注。受竞争压力、就业压力和其他各方面因素的影响, 诚信危机已经入侵大学生的考试环节, 作弊、替考等不诚信考试行为屡见不鲜。在对江苏七所高校约5000名大学生的一次问卷调查表明, 近一成的学生承认自己考试经常作弊, 59.5%的被调查者承认偶尔会作弊, 而在即将到来的考试中, 肯定不准备作弊的只占58.1%。非诚信考试影响巨大, 已渐渐成为一种社会性的问题[1]。本文主要基于博弈论的观点, 通过对考生和监管方行为进行博弈分析, 来探讨大学生诚信考试问题, 这将有助于我们更好地分析、寻找不诚信考试问题出现的成因, 以便采取相应的策略。

一、诚信考试问题博弈分析的基本假设

由于博弈论是经济学分析的工具, 经济学中将市场经济主体假设为理性人, 在交易过程中遵循自身效用最大化的原则[2]。这里的“效用”指满足。在诚信考试问题中, 对考生来说, “效用”可以是分数的高低, 荣誉的多少等;对监管方来说, “效用”可以是付出监管成本的高低, 校风的有效提高等。

在具体分析过程中, 先建立基本的无监管情形下的纯策略博弈模型, 然后加入监管方并考虑更多因素, 进行博弈模型的扩展, 逐步深入, 直到得出混合策略“纳什均衡”的结论。

二、无监察情形下诚信考试问题的博弈模型

1. 模型假设。

假设考试没有监察机制, 并简化为只有甲、乙两名考生参加考试, 每位考生的策略有两个:诚信和作弊。甲乙两名考生使用不同的策略组合可以得到不同的效用。由此构建出无监察情形下的诚信博弈模型。

2. 模型构建。

如上述模型所示, 在博弈双方两种策略选择的情况下, 我们就可以得到四种策略组合。

(1) {诚信, 诚信}。这时考生甲和乙得到的效用都为10, 两人都诚信考试, 得到的效用也一样, 双方总效用为20。

(2) {诚信, 作弊}。这时甲采取诚信策略, 乙采取作弊策略。甲损失了5个效用单位, 乙额外增加了3个效用单位。表现为乙因作弊取得更高的分数或获得更多的荣誉, 给甲带来的损失, 双方总效用为18。

(3) {作弊, 诚信}。这时甲采取作弊策略, 而乙采取诚信策略。甲额外增加了3个效用单位, 乙则损失了5个效用单位。表现为甲因作弊取得更高的分数或获得更多的荣誉, 给乙带来的损失, 双方总效用为18。

(4) {作弊, 作弊}。这时双方均采取作弊策略导致类似“恶性竞争”的效果, 双方效用均比原来下降, 各自获得7个效用单位, 双方总效用为14。

3. 模型分析。

我们可以采用逆向推理的办法解决这个博弈问题。首先看甲的最佳策略。当乙采取诚信策略时, 甲的最佳策略是作弊, 因为作弊可以得到13个效用, 大于采取诚信的10个效用;当乙采取作弊策略时, 甲的最佳策略还是作弊, 得到7个效用, 否则只能得到5个效用。通过简单分析可知, 无论乙采取什么策略, 甲的最佳策略都是作弊。同样, 根据本博弈的对称性, 无论甲采取什么策略, 乙的最佳策略都是作弊。由此我们得到了一个双方的“最佳策略”组合, 即纳什均衡为{作弊, 作弊}。

通过比较, 我们发现这是一个令人失望的结果, 因为在{作弊, 作弊}的策略组合下, 总收益仅有14, 是各种策略组合总收益中最低的。这与博弈经典案例“囚徒困境”类似, 显然, 这并不是我们期望的结果, 究其原因, 是因为缺乏必要的监察和惩罚机制。为此, 我们逐步对以上博弈模型进行扩展。

三、有惩罚情形下诚信考试问题的博弈模型

1. 模型假设。

造成上述诚信考试“囚徒困境”博弈模型的实质是个体理性与集体理性的背离, 也就是说从个体利益出发的行为往往不能实现集体的最大利益, 这是因为人类行为的本质特征是以对自身利益的最大满足和无止境的追求为准绳的。因此, 解决诚信考试的“囚徒困境”不能单纯依靠博弈参与者的自觉性, 必须依靠外力改变这个结果, 即学校可以加大对不诚信行为的惩罚, 改变博弈参与者在博弈矩阵中的成本和收益, 从而改变博弈的纳什均衡。我们可以得到如表二所示的有惩罚情形下诚信考试问题的博弈模型。

2. 模型构建。

3. 模型分析。

在上述模型中, 由于学校对作弊行为的惩罚, 采取作弊行为将受到惩罚, 所以采取作弊策略所获得的效价大幅度降低, 从13降为4。在这种情况下, 对甲而言, 在乙选择诚信策略时, 甲会选择诚信策略以得到10单位的效用;在乙选择作弊策略时, 甲同样会选择诚信策略以得到5单位的效用。由博弈的对称性可知, 同理对乙而言, 无论甲选择诚信或作弊策略, 乙的最佳策略都是诚信。因此, 该博弈的纳什均衡为{诚信, 诚信}。这是因为惩罚机制的存在, 使选择作弊招致的损失大于选择诚信付出的代价, 或者说选择诚信所得的收益大于选择作弊的收益, 博弈参与者在利益最大化的前提下必然都选择诚信策略。我们可以看到, 由于引入了惩罚, 诚信考试博弈的纳什均衡由{作弊, 作弊}演化为{诚信, 诚信}, 并且总收益是最高的。

四、有监察情形下诚信考试问题的混合策略博弈模型

为了使博弈分析更接近实际, 我们对以上诚信考试博弈模型进一步发展, 从考生之间的博弈转到考生与学校之间的监督博弈。在实际中, 考生并不是单纯地选择作弊或诚信, 而是以一定的概率选择作弊。同理, 校方以一定的概率选择监察, 为此, 我们构建有监察情形下的诚信考试问题的混合策略博弈模型, 并通过数理推导, 得出博弈的混合策略纳什均衡的结论。

1. 模型假设。

假设考试有校方监察, 该诚信考试博弈有两个参与主体:即校方和考生。校方有两个策略:紧密参与监察、放任自流不监察。校方监察概率为θ, 不监察的概率为 (1-θ) , 需要花费的监察成本为b>0。

考生有两个策略:采用不诚信的作弊手段使个人利益最大化和采用诚信策略使校方利益最大化 (树立和维护良好的考风考纪) 。采取作弊策略的概率为P, 采取诚信策略的概率为 (1-P) 。在作弊的情况下得到效价为β, 在诚信的情况下得到效价为α, 其中β>α。作弊被发现将被校方惩罚, 损失V单位的效价, 则可以得到以下混合策略博弈模型。

2. 模型构建。

现在来考察该博弈的混合策略纳什均衡。

首先给定θ, 则

考生选择诚信的期望收益为E1=αθ+α (1-θ) =α;

考生选择作弊的期望收益为E2= (β-V) θ+β (1-θ) =β-Vθ。

由E1=E2, 解得.

同理, 给定P, 则

校方选择监察的期望收益为E3= (-b) (1-P) + (-b+V) P=-b+PV

校方选择不监察的期望收益为E4=0 (1-P) +0P=0

由E3=E4, 解得.

由此, 我们得到了诚信考试博弈的一个混合策略纳什均衡:校方以的概率选择监察, 考生以的概率选择作弊。

3. 模型分析。

通过对混合策略均衡结果的分析可以发现, 如果校方的惩罚力度越大, 即V越大, 校方监察的概率θ就越小, 也就是越不需要监察;考生作弊的概率P也越小, 即考生就越选择诚信, 这与之前模型的分析一致。

此外, 校方如果能够开展成本低且更有效的监察方法, 即监察成本b越小, 考生作弊的概率P也越小, 因为作弊很容易被发现。

以上模型分析与实际相吻合, 校方如不能创新监察机制并落实到位, 切实加大对作弊行为的惩罚, 考试的公正性和权威性都将受到威胁。

五、促进大学生诚信考试的对策建议

1. 加大宣传教育力度, 营造全社会诚信氛围, 以社会诚信推动考试诚信是规范大学生诚信考试行为的根本之道。

社会诚信建设是社会主义市场经济的基本条件是构建社会主义和谐社会的根本要求。主流媒体和社会舆论应发挥监督和引导作用, 惩恶扬善, 使崇尚诚信成为每个人的追求。只有这样, 整个社会诚信道德缺失的状况才可能有实质性的改善, 才能对青年大学生诚信意识的培养, 以及大学生诚信考试行为的制约起到积极的示范作用。

2. 狠抓考试诚信教育, 端正考试态度, 是促进大学生诚信考试行为的原动力。

高校在进行大学生诚信教育的同时, 要进一步加强考试诚信方面的教育, 让大学生真正意识到考试只是检测、衡量平时学习成果的一个手段。如果平时学习不努力, 该学会的没学会, 该掌握的没掌握, 临到考试的时候就把心思用在如何作弊、如何替考、如何蒙混过关, 这实在是一件害人害己、得不偿失的傻事。说到底, 努力学习的最大受益者不是别人, 而是自己。如果说学习成绩事关学业、事关毕业的话, 学习成果就事关就业、事关创业, 事关自己今后的顺利发展。不诚信考试造就的是不合格的大学毕业生, 与其将来“书到用时方恨少”, 不如珍惜现在的大好时光, 努力多学习, 多钻研, 掌握更多的技能。要充分利用大学生身边的实例, 从正反两个方面对他们进行考试诚信教育, 正本清源, 端正考试态度。诚信是做人的基本要求, 以诚信的态度参加考试是对大学生的基本要求。如果我们端正了学习态度, 端正了考试态度, 那么, 在“盘点”自己的学习成果时还需要老师的监管吗?

3. 加强考试管理力度, 健全规章制度, 是规范大学生诚信考试行为的基本保证。

严格的规章制度, 严肃的考场纪律, 严明的监考队伍, 是规范大学生诚信考试行为的基本保证。高校要针对不同人员、不同考场、不同规模, 以及不同的考试方法, 制定相应的规章制度, 考试前公布于众, 考试时严格执行, 做到有章必遵, 违规必究。高校要通过合理布置考场, 科学编排座位, 尝试引入现代化的监控设备, 增强考试的公正性, 提高监考效率。要加强考务人员的培训工作, 提高考务人员的责任心和业务能力, 建设一支纪律严明、责任心强的监考队伍。考风、考纪是校风、校纪的一个缩影。良好的考风、考纪能有力地提高学校形象, 有效地提高教学质量;良好的考风、考纪有利于营造良好的学习氛围, 有利于大学生的成长和成才。学校要加强对监考人员和巡查人员的监督, 做好完善的应急预案, 确保考场秩序良好, 考试成绩公正。对于个别考生的违规行为要及时制止、及时上报、及时处理, 在批评教育的同时, 应按校纪校规严肃处理, 绝不姑息[3]。“严”是爱, “松”是害, 规范大学生诚信考试行为必须从严。

4. 建立学生诚信档案, 记录行为表现, 是规范大学生诚信考试行为的有效措施。

建立学生诚信档案, 构建信息平台, 是高校强化学生管理, 规范大学生诚信考试行为的有效措施。新生入学之后, 高校的学生管理部门应该为所有大学生建立诚信档案, 将学生平时各方面的行为表现 (如:是否考试作弊、是否恶意欠费、是否弄虚作假, 等等) 记录下来, 便于老师、用人单位的查询, 全面、及时了解该学生的行为表现和诚信状况。通过设置诚信档案, 还可以在大学就读期间, 对学生规范自己的行为表现起到制约作用, 有利于大学生诚信行为习惯的逐步养成, 促进大学生努力学习, 诚信考试。诚信档案应由专人记录, 专人保管, 收集的相关信息必须真实、可靠, 并有当事人的签字认可, 保证诚信档案的公平、公开、公正。对于自觉做到诚信考试, 诚信纪录保持良好的学生, 可以根据实际情况给予适当的精神奖励或学分奖励, 激励更多的学生遵循诚信, 珍惜诚信, 保持诚信。

5. 改革学习评价方式, 突破传统观念, 是规范大学生诚信考试行为的创新之道。

传统的学习效果评价方式就是考试。考试分数成了衡量学习效果的唯一标准, 成了学生选优、评奖的重要条件。这样的评价方式客观上促使学生为了追求高分, 而采用不诚信的方法参加考试。突破传统观念, 改革现行的学习效果评价方式, 是规范大学生诚信考试行为的创新之道。高校应率先从应试教育的笼罩中走出来, 改革刻板单一的考试方式, 对学习效果采用多元化、多方位的评价机制。我们要从平时学习、理论考试、技能操作、创意创新等多个方面评价一个学生, 不能让学生变成单纯的考试机器。此外, 我们在考试命题时, 应多采用开放式、创新式的问题, 尽量避免需要死记硬背式的考题。毕竟, 考核、检验学生的理解力和创造力, 比单纯检测他们的记忆力更重要, 更有实际意义。生动的考题, 灵活的考试方法, 能有效激发学生的想象, 增强学生的思维, 促使学生积极地实践、创新。这样的大学生正是社会需要的有用之才。

参考文献

[1]刘涛.新时期加强大学生诚信教育方略探讨[J].学校党建与思想教育, 2009, (5) :36-37.

[2]谢枳予.经济博弈论[M].上海:复旦大学出版社, 2001.