高考祝福对联（通用10篇）
下联:今朝圣杰皆我辈，一朝笑傲方为人上人。
上联:争分夺秒只为真心无悔;
下联:博学强识愿作狭路英雄。
上联:勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州;
下联:我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿高原。
上联:信心、恒心、专心，用心备考;
下联:定力、毅力、精力，全力而为!
上联:夏去秋来望日出之时习文;
下联:寒窗苦读待高考之日争辉。
上联:舞风翔鸾旌歌闹处处迎新;
下联:披星戴月紫竹宁岁岁登高。
上联:闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;
下联:天道酬勤再现辉煌王者风。
上联:唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;
下联:一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
上联:泰山虽高，犹有攀到顶上之日;
下联:高考虽艰，必有凯歌胜利一天。
上联:水滴石穿修学业，不枉十载寒窗苦;
下联:锲而不舍战高考，奋战一年跃龙门!
上联:水滴石穿，十年寒窗终有报;
下联:学海泛舟，长风破浪会有时。
上联:书读十载，明朝一鼓作气;
下联:剑指六月，今生青春无悔。
上联:十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;
下联:数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
上联:十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;
下联:一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
上联:十二年出工不出力，怎换来成功二字?
下联:三百日立志难立行，岂能有进士一人!
上联:舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;
下联:天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。
上联:群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;
一.什么是对联
对于初中生来讲, 对联是一组字数相等, 内容相关, 结构相同, 文字相别 (一般情况下, 上下联的同一位置上不允许出现相同的字) 的对偶句。对联最能体现学生的语文创新精神和实践能力, 是其语文素养的综合体现。对联具有以下特点:
1、字数相等。即上下联的字数相等。无论是短联, 还是长联, 概不例外。如二字联:月圆, 风扁。
2、内容相关。即语意连贯, 上下联表达一个完整的意思。或写景抒情, 或托物言志, 意思顺承, 主题鲜明。要表现出事物的相关和相反特征, 以及性质、状态乃至人们对它的认识和态度。例:风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。
3、结构相同。写对联要求词语结构相同。
其一, 即对联的短语结构及构成方式要相同, 上下联的词语结构和词性必须相同。比如主谓短语对主谓短语, 名词对名词等。例:
丹心一片育桃李,
清风两袖铸栋梁。
(名词) (数量词) (动词) (名词)
其二, 对联的语音结构要相同, 对联要有音乐性, 念起来顺口, 听起来悦耳, 即音韵和谐。例:读———万卷书, 拜———一字师。
4、运用修辞。对联可以适当地运用修辞手法。例:墙上芦苇, 头重脚轻根底浅;山间竹笋, 嘴尖皮厚腹中空。这幅对联讽刺了那些没有任何才学, 却硬充才高八斗, 到处出洋相的人。
二.对对联的方法
1、正对。其上下联角度不同, 意思相互补充。例:雾里看花, 水中望月。上下联表现了一种“似有实无, 若即若离, 飘忽不定, 虚无之至”的感觉。
2、反对。其上下两联一正一反, 意思互相映衬。例:书中有美玉, 脑外无白金。上下联表现了“书本和头脑中的思想与智慧价值连城”的内容。
3、流水对。其上下两联, 一脉相承, 分别独立来读没有意义, 至少是意义不全。往往存在假设、因果、条件、转折等关系。例:不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。寄寓“站得高才能望得远”的哲理。
三.对对联的捷径
1、联系书本, 有的放矢。我本着从模仿到创造的原则, 先鼓励学生模仿书本及成联, 即先从“爬”开始。实践中我先是让学生运用书本中的句子仿写对联, 即每学习一篇文言文都要根据文章内容或主题等方面写出对联。现摘录学生在学习课文时所拟对联如下:
《童趣》:癞虾蟆拔山倒树, 誓吞二虫;
沈公子呀然一惊, 鞭长莫及。
《口技》:一桌一椅一扇, 全靠一张伶俐嘴;
醒乎梦乎火乎, 只凭三寸不烂舌。
《核舟记》:王叔远运匠心, 巧夺天工;
苏东坡游赤壁, 赏心悦目。
《记承天寺夜游》:积水空明夜,
超凡脱俗人。
2、联系生活, 大胆表达。生活就是源头活水, 不断为学生注入灵感, 当学生经历了由一篇课文写对联到联系两篇课文写对联, 便过渡到了“走”的阶段。现摘录学生在比较阅读课文时所拟对联如下:
浩浩洞庭风光无限好,
泱泱中华前程似锦红。
山中四时全悦目,
林间朝暮尽赏心。
陶渊明独善其身皆因安贫乐道,
欧阳修随遇而安只为与民同乐。
陶渊明写文自娱真隐士,
欧阳修与民同乐好太守。
浩浩洞庭八百里,
泱泱大国五千年。
七百里三峡风光无限,
五千年文明源远流长。
3、联系实际, 矢志创新。当学生们能熟练地掌握对对联的技巧后, 我便引导学生广泛地联系实际, 写出富于个性的对联, 即完全独立地“跑”的阶段。笔者采取了写一篇作文, 拟一幅对联的方法, 即自拟一幅对联给自己的文章写一个内容提要或概括主题。例:
凿壁偷光, 点点灯光映学子;
拨云见日, 缕缕艳阳照人间。
一.什么是对联
对于初中生来讲，对联是一组字数相等，内容相关，结构相同，文字相别（一般情况下，上下联的同一位置上不允许出现相同的字）的对偶句。对联最能体现学生的语文创新精神和实践能力，是其语文素养的综合体现。对联具有以下特点：
1、字数相等。即上下联的字数相等。无论是短联，还是长联，概不例外。如二字联：月圆，风扁。
2、内容相关。即语意连贯，上下联表达一个完整的意思。或写景抒情，或托物言志，意思顺承，主题鲜明。要表现出事物的相关和相反特征，以及性质、状态乃至人们对它的认识和态度。例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
3、结构相同。写对联要求词语结构相同。
其一，即对联的短语结构及构成方式要相同，上下联的词语结构和词性必须相同。比如主谓短语对主谓短语，名词对名词等。例：
丹心 一片 育 桃李，
清风 两袖 铸 栋梁。
（名词） （数量词） （动词） （名词）
其二，对联的语音结构要相同，对联要有音乐性，念起来顺口，听起来悦耳，即音韵和谐。例：读——万卷书，拜——一字师。
4、运用修辞。对联可以适当地运用修辞手法。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这幅对联讽刺了那些没有任何才学，却硬充才高八斗，到处出洋相的人。
二.对对联的方法
1、正对。其上下联角度不同，意思相互补充。例：雾里看花，水中望月。上下联表现了一种“似有实无，若即若离，飘忽不定，虚无之至”的感觉。
2、反对。其上下两联一正一反，意思互相映衬。例：书中有美玉，脑外无白金。上下联表现了“书本和头脑中的思想与智慧价值连城”的内容。
3、流水对。其上下两联，一脉相承，分别独立来读没有意义，至少是意义不全。往往存在假设、因果、条件、转折等关系。例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。寄寓“站得高才能望得远”的哲理。
三.对对联的捷径
1、联系书本，有的放矢。我本着从模仿到创造的原则，先鼓励学生模仿书本及成联，即先从“爬”开始。实践中我先是让学生运用书本中的句子仿写对联，即每学习一篇文言文都要根据文章内容或主题等方面写出对联。现摘录学生在学习课文时所拟对联如下：
《童趣》：癞虾蟆拔山倒树，誓吞二虫；
沈公子呀然一惊，鞭长莫及。
《口技》：一桌一椅一扇，全靠一张伶俐嘴；
醒乎梦乎火乎，只凭三寸不烂舌。
《核舟记》：王叔远运匠心，巧夺天工；
苏东坡游赤壁，赏心悦目。
《记承天寺夜游》：积水空明夜，
超凡脱俗人。
2、联系生活，大胆表达。生活就是源头活水，不断为学生注入灵感，当学生经历了由一篇课文写对联到联系两篇课文写对联，便过渡到了“走”的阶段。现摘录学生在比较阅读课文时所拟对联如下：
浩浩洞庭风光无限好，
泱泱中华前程似锦红。
山中四时全悦目，
林间朝暮尽赏心。
陶渊明独善其身皆因安贫乐道，
欧阳修随遇而安只为与民同乐。
陶渊明写文自娱真隐士，
欧阳修与民同乐好太守。
浩浩洞庭八百里，
泱泱大国五千年。
七百里三峡风光无限，
五千年文明源远流长。
3、联系实际，矢志创新。当学生们能熟练地掌握对对联的技巧后，我便引导学生广泛地联系实际，写出富于个性的对联，即完全独立地“跑”的阶段。笔者采取了写一篇作文，拟一幅对联的方法，即自拟一幅对联给自己的文章写一个内容提要或概括主题。例：
凿壁偷光，点点灯光映学子；
拨云见日，缕缕艳阳照人间。
总之，教师在对联教学中通过引导学生广泛地联系书本、联系生活、联系实际，大胆表达，从模仿到创造，激活创新精神和实践能力，完全能够逐步提高学生的语文素养。以上便是笔者在对联教学实践中点滴积累与感悟，难免认识肤浅，希望方家不吝赐教，指点迷津。
下联：潭州多俊彦，考场竞技数风流。
2、上联：图破壁惜光阴鹏程正举
下联：乐致知倾陆海金榜高题。
3、上联：盛世不遗贤但临大事心须敬
下联：精思宜放胆已邃群科气自华。
4、上联：学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟
下联：考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神。
5、上联：生花缘妙笔好抒破浪乘风至
下联：灌圃籍良师勤育经天纬地才。
6、上联：笔底风云纬武经文显英雄本色
下联：卷面春秋山高水阔展学子宏图。
7、上联：点石成金凭地利天时腾蛟起凤人竞秀
下联：考场献技若中流击水摩拳擦掌我争优
8、上联：乘岳麓遗风胸怀万卷成大器
下联：倚王者宝地笔聚千钧步青云。
9、上联：怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章
下联：秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶。
10、上联：扬朴实诚信传统德才学识彰华夏
下联：循勤奋执着精神语数英综著宏篇。
11、上联：书山比豪气，志远功深，效苏秦之刺股，不留乌江之憾
下联：考场竞风流，气定神凝，学陶侃之惜时，必建定鼎之功。
12、上联：紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜
下联：翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘。
13、上联：生花凭妙笔，崇真尚本，滋德润才，胸怀天下鹰振翼
下联：折桂赖苦功，仿贤效能，修身启志，腹满诗书马加鞭。
14、上联：孝悌于德，空壁于学，强健于体，鹏程追梦谁傲天下
下联：风华其貌，书生其气，峥嵘其行，中流击楫数我风流。
15、上联：滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔
长沙市米粉行业协会彭遥义写的高考联：
迎启明，送长庚，寒窗苦读十二载，望你今朝乘风破浪；
架云梯，攀天路，长篇熟记千万卷，看我明日经世治国。
沙市第一中学
楚地惯腾龙领异标新勖我早生鸿鹄志；
笔端今吐凤扬清激浊与君同作少年雄。
寓意：上片称颂楚人有开拓创新、敢为人先的优良传统，以此勉励考生从小树立勇于担当的远大志向；下片则勉励考生秉承先贤梁启超“少年雄于地球，则国雄于地球”的遗训，一同在考场上大展吐凤之才。
湖南师大附中
千日铸精兵胸怀丘壑经天地；
九州为彩卷笔吐风云谱春秋。
寓意：上联言莘莘学子高中三年学业养成，利器在手，丘壑在胸，初具经天纬地之才；下联扣高考，说考生以天下未来为己任，考场任意挥洒，笔底万象风云，谱写自我青春和民族历史的交响。
长郡中学
学子朴实，联珠缀玉，三千气象吞云梦；
湘人沉毅，格物致知，九重才华耀楚天。
寓意：联中“三千气象吞云梦”化用“三千越甲可吞吴”，“九重才华耀楚天”把气势瞬时提高，全联意境开阔，寓意深远，有浩然之气。上联描绘本性朴实的学子，在考场上文思放纵，妙笔生花抒写壮志抱负的情景；下联提醒考生要保持湖南人沉毅果敢的品质，去除浮躁，沉下心来缜密思考，才能探究事理，将自己的才华全面展现出来。上下联镶入长郡校训“朴实沉毅”，既劝考，也励人。
长沙市田家炳实验中学
文尊屈贾道重朱张斯城多国士
气岸亮瑜才惊李杜此地有干才
此联关涉8个历史人物：屈原、贾谊、朱熹、张栻、诸葛亮、周瑜、李白、杜甫，都和我们湖湘大地有过密切联系，对湖湘文化的形成有重大影响，也很好地体现了长沙精神。
明德中学
受技乘风开凤羽
挥毫对策到云衢
寓意：本联勉励考生充分备考之后，在考场上挥毫作答，实现自己的远大理想；就像那乘风而起的凤凰一样，展翅飞翔，直上云衢。希望考生志存高远，树立赴考信心。
长沙市第七中学
一百年教海扬帆，求是求真，若水情怀臻上善；
九万里金鹏奋翅；致高致远，凌云壮志拓新天。
寓意：体现学校悠久的办学历史，求真务实的办学思想、博大的教育胸怀和奉献精神；期望众考生心怀远大理想，努力开拓人生新境界。
地质中学
读万卷诗书以严格勤奋律己，屈贾开颜蓄势正期为骏骨
倾十年翰墨凭求实创新致胜，风云际会挥毫直欲占鳌头
寓意：上联从学生长期刻苦攻读、厚积薄发、立志成为杰出的人才着笔，表现学生的为学态度和人生追求；下联侧重写学生功底扎实、应考科学、机遇难得、信心满怀、志在必得。
长沙市第二十一中学
楚天俊彦于斯荟萃方寸天地运气度；
壮志春秋为学谨勤无声之处见精神。
长沙市第二十八中学
曲激湘江千秋豪气洲头涌；
画开麓山万里扶摇蟾宫游。
浏阳市第一中学
抡才供国用；
亮翅待雄飞。（南校园大门）
世界大赛场，实力比拼，但愿争当千里马；
高考小战役，学识竞胜，相期无负十年功。（南校园教学区大门）
长沙市稻田中学
图破壁惜光阴鹏程正举；
乐致知倾陆海金榜高题。
寓意：此联意在勉励青年学子珍惜时光，练就过硬的本领，朝着远大的理想而努力；同时也祝愿所有考生坚定信念，倾洒才华，在考试中取得好的成绩。“图破壁”来源于唐代张彦远《历代名画记·张僧繇》，勉励学生努力学习，练就过硬的本领，就能像破壁而腾飞的巨龙。乐致知出自《礼记·大学》：“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”
浏阳市田家炳实验中学
学海扬帆，尚德尚志，主动参与，合作学习，且看今朝成就自己；
校园磨剑，求真求实，体验成功，差异发展，但求来日报效祖国。
浏阳一中艺术学校
科教兴国，人才是珍，此会群英开玉尺；
天道酬勤，伯乐常有，休言一榜定终身。
浏阳市第五中学
妩媚潇湘，惠兰芬引彩凤飞；
露华桃李，明月逐来东风醉。
浏阳市第三中学
沧海横流显本色，妙笔生花著华章。
湘潭市第一中学
磨剑十年，及锋而试，展真我风采；
定邦百代，选贤以考，立强国根基。
寓意：上联隐含了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”之意，道出了考生“十年磨一剑”的艰辛，同时也能激发考生“宝剑出鞘正当时”的昂扬斗志。下联则升华意境，指出了贤才对定邦强国的重要性。教育是强国之根本，从中也不难看出市一中这所百年名校的雄心壮志以及忧国忧民的情怀。
湘潭市第三中学
博闻强识，踏实创新，成就心中学问；
精思妙语，缜密求真，撰写天下文章。
寓意：这副对联对仗工整，音律和谐，读起来朗朗上口。它凸显了写文章、做学问的必备品质，希望莘莘学子能够在考场上“妙语连珠”、“缜密求真”，同时也告诫考生，只有求真务实、踏实创新，才能有所建树。
浏阳市第六中学
击水三千，抟风九万，鲲鹏变化从兹始；
论文咫尺，哲理锱铢，天地纵横任我行。
湘潭市第二中学
一腔热血奋高考；
满腹经纶方成功。
寓意：这副对联言简意赅，简洁朴实，却中心明确，直抵重点。“一腔热血”、“满腹经纶”恰到好处地实现了感性和理性的完美结合，让考生一看不禁顿生豪情壮志，同时也能冷静下来，备战高考。
湘潭市工贸中专
盛世重英才，展卷挥毫书壮志；
潭州多俊彦，考场竞技数风流。
寓意：上联充分写出了当前我国对教育事业的重视和对人才的爱惜，下联则写湘潭汇聚了众多风华正茂、才华横溢的赶考学子。全联勉励学子们坚定信心，争分夺秒，在考场上考出真水平。
湘钢一中
承伟人恩泽，莲城俊彦辈出，策马扬鞭，万里江山建勋业；
沐湖湘文脉，钢中魁星迭耀，挥毫泼墨，八斗诗赋展才情。
寓意：这副对联具有明显的地方特色。上联写自古以来，莲城人杰地灵，伟人建功立业。下联写在湖湘文化的熏陶下，湘钢一中人才辈出，群星闪耀。既巧妙点出了“湘钢一中”，也鼓舞了考生的斗志。
湘乡市第一中学：
紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜；
翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘
寓意：湘乡被誉为龙城，作为湘乡最高学府，湘乡一中的对联充满了霸气和底气，意境深远，开阔大气，也彰显了百年一中源远流长的文化底蕴。同时也祝愿广大考生挥笔答题，考出佳绩。
湘潭县第一中学
神闲气定，楚彦才思奔笔底；
志远心雄，和谐伟业蕴胸中。
寓意：上联告诫考生沉着备考，淡定从容，下联则勉励考生志存志远，报效祖国。“奔笔底”和“蕴胸中”对仗工整，希望考生沉着冷静面对祖国的选拔。“神闲气定”、“志远心雄”，仿佛让我们看到了莘莘学子的胸有成竹和远大志向。
邵东县第十中学
多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益；
一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
邵东县第一中学
学海泛舟五千年，华夏英才书奇志；
蟾宫折桂三十载，潇湘学子写华章。
岳阳县第二中学
仰前贤思己任万里鲲鹏今展翅；
念学友感师恩十年翰墨正飞花。
岳阳县第一中学
精心育英才学富五车凭试玉；
巧手挥妙笔志冠三湘勇夺金。
岳阳县职业中专
试卷铺开，文花今日艳；
青春绽放，梦想此时圆。
岳阳县第八中学
学海泛轻舟稳扎稳打春花秋实当展金翅上碧霄；
考场竞风流善始善终东成西就定有腾飞揽月时。
天心一中老教师向良士写的高考联：
积淀十年，临考如搭箭在弦，一发即中；
在社会发展不断提速的今天，大家没少看到过对联吧，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的.汉语独特的艺术形式。你知道对联怎样才能写的好吗？下面是小编整理的高考励志对联，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
2、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
3、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。
4、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
5、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
6、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
7、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
8、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
9、冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。
10、意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节；志存高远，春意盎然更看男儿发愤。
11、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。
12、金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝；师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。
13、知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
14、功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道；路在脚下，荀子劝学博学则青出于蓝。
15、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。
16、唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔；一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
17、各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。
18、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。
19、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
20、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。
21、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。
22、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。
23、勇登书山，点点心血勤育英才厚泽九州；我本英雄，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
24、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
岳阳县第二中学
仰前贤思己任万里鲲鹏今展翅;
念学友感师恩十年翰墨正飞花。
岳阳县第一中学
精心育英才学富五车凭试玉;
巧手挥妙笔志冠三湘勇夺金。
岳阳县职业中专
试卷铺开，文花今日艳;
青春绽放，梦想此时圆。
岳阳县第八中学
学海泛轻舟稳扎稳打春花秋实当展金翅上碧霄;
考场竞风流善始善终东成西就定有腾飞揽月时。
天心一中老教师向良士写的高考联：
积淀十年，临考如搭箭在弦，一发即中;
树人百岁，求学似采珠于海，满载而归。
长沙市米粉行业协会彭遥义写的高考联：
迎启明，送长庚，寒窗苦读十二载，望你今朝乘风破浪;
架云梯，攀天路，长篇熟记千万卷，看我明日经世治国。
沙市第一中学
楚地惯腾龙领异标新勖我早生鸿鹄志;
笔端今吐凤扬清激浊与君同作少年雄。
寓意：上片称颂楚人有开拓创新、敢为人先的优良传统，以此勉励考生从小树立勇于担当的远大志向;下片则勉励考生秉承先贤梁启超“少年雄于地球，则国雄于地球”的遗训，一同在考场上大展吐凤之才。
湖南师大附中
千日铸精兵胸怀丘壑经天地;
九州为彩卷笔吐风云谱春秋。
寓意：上联言莘莘学子高中三年学业养成，利器在手，丘壑在胸，初具经天纬地之才;下联扣高考，说考生以天下未来为己任，考场任意挥洒，笔底万象风云，谱写自我青春和民族历史的交响。
长郡中学
学子朴实，联珠缀玉，三千气象吞云梦;
湘人沉毅，格物致知，九重才华耀楚天。
寓意：联中“三千气象吞云梦”化用“三千越甲可吞吴”，“九重才华耀楚天”把气势瞬时提高，全联意境开阔，寓意深远，有浩然之气。上联描绘本性朴实的学子，在考场上文思放纵，妙笔生花抒写壮志抱负的情景;下联提醒考生要保持湖南人沉毅果敢的品质，去除浮躁，沉下心来缜密思考，才能探究事理，将自己的才华全面展现出来。上下联镶入长郡校训“朴实沉毅”，既劝考，也励人。
长沙市田家炳实验中学
文尊屈贾道重朱张斯城多国士
气岸亮瑜才惊李杜此地有干才
此联关涉8个历史人物：屈原、贾谊、朱熹、张栻、诸葛亮、周瑜、李白、杜甫，都和我们湖湘大地有过密切联系，对湖湘文化的形成有重大影响，也很好地体现了长沙精神。
明德中学
受技乘风开凤羽
挥毫对策到云衢
寓意：本联勉励考生充分备考之后，在考场上挥毫作答，实现自己的远大理想;就像那乘风而起的凤凰一样，展翅飞翔，直上云衢。希望考生志存高远，树立赴考信心。
长沙市第七中学
一百年教海扬帆，求是求真，若水情怀臻上善;
九万里金鹏奋翅;致高致远，凌云壮志拓新天。
寓意：体现学校悠久的.办学历史，求真务实的办学思想、博大的教育胸怀和奉献精神;期望众考生心怀远大理想，努力开拓人生新境界。
地质中学
读万卷诗书以严格勤奋律己，屈贾开颜蓄势正期为骏骨
倾十年翰墨凭求实创新致胜，风云际会挥毫直欲占鳌头
寓意：上联从学生长期刻苦攻读、厚积薄发、立志成为杰出的人才着笔，表现学生的为学态度和人生追求;下联侧重写学生功底扎实、应考科学、机遇难得、信心满怀、志在必得。
长沙市第二十一中学
楚天俊彦于斯荟萃方寸天地运气度;
壮志春秋为学谨勤无声之处见精神。
长沙市第二十八中学
曲激湘江千秋豪气洲头涌;
画开麓山万里扶摇蟾宫游。
浏阳市第一中学
抡才供国用;
亮翅待雄飞。(南校园大门)
世界大赛场，实力比拼，但愿争当千里马;
高考小战役，学识竞胜，相期无负十年功。(南校园教学区大门)
长沙市稻田中学
图破壁惜光阴鹏程正举;
乐致知倾陆海金榜高题。
寓意：此联意在勉励青年学子珍惜时光，练就过硬的本领，朝着远大的理想而努力;同时也祝愿所有考生坚定信念，倾洒才华，在考试中取得好的成绩。 “图破壁”来源于唐代张彦远《历代名画记·张僧繇》，勉励学生努力学习，练就过硬的本领， 就能像破壁而腾飞的巨龙。乐致知出自《礼记·大学》：“欲诚其意者，先致其知;致知在格物。”
浏阳市田家炳实验中学
学海扬帆，尚德尚志，主动参与，合作学习，且看今朝成就自己;
校园磨剑，求真求实，体验成功，差异发展，但求来日报效祖国。
浏阳一中艺术学校
科教兴国，人才是珍，此会群英开玉尺;
天道酬勤，伯乐常有，休言一榜定终身。
浏阳市第五中学
妩媚潇湘，惠兰芬引彩凤飞;
露华桃李，明月逐来东风醉。
浏阳市第三中学
沧海横流显本色，
妙笔生花著华章。
湘潭市第一中学
磨剑十年，及锋而试，展真我风采;
定邦百代，选贤以考，立强国根基。
寓意：上联隐含了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”之意，道出了考生“十年磨一剑”的艰辛，同时也能激发考生“宝剑出鞘正当时”的昂扬斗志。下联则升华意境，指出了贤才对定邦强国的重要性。教育是强国之根本，从中也不难看出市一中这所百年名校的雄心壮志以及忧国忧民的情怀。
湘潭市第三中学
博闻强识，踏实创新，成就心中学问;
精思妙语，缜密求真，撰写天下文章。
寓意：这副对联对仗工整，音律和谐，读起来朗朗上口。它凸显了写文章、做学问的必备品质，希望莘莘学子能够在考场上“妙语连珠”、“缜密求真”，同时也告诫考生，只有求真务实、踏实创新，才能有所建树。
浏阳市第六中学
击水三千，抟风九万，鲲鹏变化从兹始;
论文咫尺，哲理锱铢，天地纵横任我行。
湘潭市第二中学
一腔热血奋高考;
满腹经纶方成功。
寓意：这副对联言简意赅，简洁朴实，却中心明确，直抵重点。“一腔热血”、“满腹经纶”恰到好处地实现了感性和理性的完美结合，让考生一看不禁顿生豪情壮志，同时也能冷静下来，备战高考。
湘潭市工贸中专
盛世重英才，展卷挥毫书壮志;
潭州多俊彦，考场竞技数风流。
寓意：上联充分写出了当前我国对教育事业的重视和对人才的爱惜，下联则写湘潭汇聚了众多风华正茂、才华横溢的赶考学子。全联勉励学子们坚定信心，争分夺秒，在考场上考出真水平。( 书村网 www.shucunwang.com )
湘钢一中
承伟人恩泽，莲城俊彦辈出，策马扬鞭，万里江山建勋业;
沐湖湘文脉，钢中魁星迭耀，挥毫泼墨，八斗诗赋展才情。
寓意：这副对联具有明显的地方特色。上联写自古以来，莲城人杰地灵，伟人建功立业。下联写在湖湘文化的熏陶下，湘钢一中人才辈出，群星闪耀。既巧妙点出了“湘钢一中”，也鼓舞了考生的斗志。
湘乡市第一中学：
紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜;
翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘
寓意：湘乡被誉为龙城，作为湘乡最高学府，湘乡一中的对联充满了霸气和底气，意境深远，开阔大气，也彰显了百年一中源远流长的文化底蕴。同时也祝愿广大考生挥笔答题，考出佳绩。
湘潭县第一中学
神闲气定，楚彦才思奔笔底;
志远心雄，和谐伟业蕴胸中。
寓意：上联告诫考生沉着备考，淡定从容，下联则勉励考生志存志远，报效祖国。“奔笔底”和“蕴胸中”对仗工整，希望考生沉着冷静面对祖国的选拔。“神闲气定”、“志远心雄”，仿佛让我们看到了莘莘学子的胸有成竹和远大志向。
邵东县第十中学
多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益;
一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
邵东县第一中学
学海泛舟五千年，华夏英才书奇志;
朝去暮归铮铮三两天天上凤凰儿明日骑马踏花归
潇洒伟迹江东子弟有才俊曙光初照映礼文
飒爽英姿浦中儿女多奇志皓月长悬挑书灯
望冬去春来屏气凝神百折不挠汇小流而成江海
看寒来暑往跋山涉水日夜兼程积跬步以致千里
寒窗苦读整十载必然功成名就乘风破万里浪
闻鸡起舞一百天会当绝顶登临展翅上九重天
心随朗月，志同秋霜，跃龙门莫愧殷殷父母情
胸怀凌云，行职劲松，转乾坤不负堂堂七尺躯
十二年摩顶放踵披荆斩棘只为踌躇满志谈笑去
一百天被褐怀玉乘风破浪终能锋芒毕露踏歌来
笔走龙蛇作韩柳文章壮志凌云六月里独领风骚
胸藏经纬呈江南气象囊锥露颖浦中是尽现锋芒
立品如岩上松必历千百载风霜方可柱明堂而成大厦
检身若璞中玉须磨数十番沙石乃堪琢圭璋而宝庙廊
南湖舟上开天辟地炎黄子孙九十载励精图治铸伟业
灵溪岸边披荆斩棘浦中才俊十二年奋发图强书华章
初日映朔缙评擞宏志，葳蕤岁月应无悔
硕果累累磨杵成针闯雄关，EF前程当有时
携一缕春风伴一窗明月仙华脚下苦读当有我
抱万种情思翔万里云天浦阳江畔风流总争先
万里阳光道山高路远水迢迢莫言行路几百里
绝壁孤仞峰云青雪皓风萧萧须知离天三尺高
踏晨露而来气宇轩昂意气风发只为圆夕时梦想
枕明月而眠养精蓄锐厚积薄发愿能成明朝栋梁
万木争春春满灵溪，且赏今夕挥毫落笔成锦绣
十年磨剑剑指四方，待看明朝扬鞭催马竞战场
休道学习够艰辛苦读三年只为长剑破空露锋芒
莫言高考少成功奋斗百日定能金榜题名成豪杰
养精蓄锐十年苦寒窗待一朝金榜题名添光增彩
厉兵秣马百日炼坚钢迎六月考场逐鹿吐气扬眉
逆水溯流三千日，瀑中红鲤，盼今朝腾越龙门
含英咀华十八载，灯下学子，待明日独占鳌头
承灵溪厚泽极目骋怀欲究天人际理，成就拼搏王者师
蒙丰安惠赐精思放胆以展卷帙才华，不忘点滴桃李恩
凌云健笔秘书郎，十年雨雪文赋三都才情终传万世
壮志雄心丰安俊，百日风云名扬四海毅力必动千秋
十二寒暑仁爱为本惜时如金创造优秀欲与天比肩
湖南师大附中
闱事越千年持国运民情又喜金花开陌上
南窗临万卷效行川大岳还当壮志立云端
上联紧扣高考，“闱事”指科举之事，点出高考，“金花”为古代新科进士跨马游街帽簪之花，寓含对考生的美好祝福，中串“国运民情”，讲为国选材，境界为之开阔，体现学校为国为民育才的教育理念和情怀。下联“南窗”化用陶潜“倚南窗以寄傲”，寓指读书，“行川大岳”，言莘莘学子不仅要有流水一样的灵动，还要有山岳一样的涵养和气度，末以励志。整副对联工稳、大气、如行云流水，既有深厚文化内涵，又有诗意、深意，余韵无穷。
(欧阳荐枫撰联并解读)
长沙市实验中学
传屈贾鸿文 滋楠润梓 蒙谁将满腹真知和盘授与
御楚天浩气 奋翼张翮 待我把蟾宫馥桂信手折来
上联旨在赞颂老师的辛勤付出和奉献精神，在传道授业方面将自己所学毫无保留地奉献给学生，让学生得到雨露滋润，健康成长。屈原的辞、贾谊的赋，具有鲜明的湖湘特色。下联旨在表现考生的豪气与自信。如大鹏展翅，乘着楚天的浩然正气，折得桂冠。
(李燕 孙文斌撰联并解读)
长沙市一中
学诗以言 学礼以立 格物求知 当仁不让行大道
闻过则喜 闻揄则忧 储才养气 顺势堪为亮天功
上联意为，年轻学子要广泛学习人类优秀的文明成果，打下扎实的学问功底，勇于担当，走人生正道，走人类社会发展和进步的康庄大道;下联意为，永葆谦逊的态度、自省的意识，不断提升自己，顺应天下大势的年轻学子，一定能在抡才大典上收获佳绩和实现自己的人生价值。
(徐国鸿撰联并解读)
雅礼中学
六艺三才随大用 五洲四海任高翔
上联表示学子们具有六艺(多种)技能，又怀有“三才思想”，随时随地都可大有作为，所谓“艺不压身”。下联的意思，即在世界形势日新月异的今天，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征途中，国家需要各方面的优秀人才，进入大学固然可喜，自学成才也有天地，所谓五洲世界，四海中国，有理想，具才华，肯坚持，愿奋斗，环宇世界、朗朗乾坤，就可以自由高翔。
明德中学
麓枫为笔千年文脉昭禹甸
湘水作墨万丈澜涛起宏图
(陈良玉撰联)
麓山国际实验学校
思方行圆 笔凝湘水真智慧
言近旨远 卷纳麓山大文章
(张曲撰联并解读)
天心区一中
远眺争流湘水碧
高登揽月楚天舒
(向良士撰联)
长沙铁路第一中学
博见专攻，墨舞笔歌强国千秋梦
高情朗抱，鹰扬鹏举砺己天下心
南雅中学
事理明察同造化 星空仰望共辉煌
(胡党生撰联)
望城一中
十载耕勤，望远当怀青云志
一生行健，登高以勖赤子心
(夏育华撰联)
雷锋中学
雷传千里雄声，直上广寒斟桂酒
锋聚三军锐气，相期谈笑试牛刀
湘府中学
博修文理，雅诵诗词，融通万卷千家会
笔起波澜，胸罗锦绣，砥砺十年一梦圆
湖南省地质中学
湖湘盈底蕴殚精竭虑格物致知争日月
笔下起波澜静气凝神挥毫对策写春秋
(袁东亮撰联)
长郡中学
湘流九曲众浪齐奔 水拍云涯开胜境
学盛百年群贤竞秀 衿舞翰墨展鸿图
上联虚写。紧扣湖湘文化谋篇立意。“湘流”语出《楚辞》，着“九曲”、“齐奔”等词摹之，境界开阔，气势磅礴，极言湖湘文化源远流长，有“惟楚有材，于斯为盛”之韵意，尽显湖湘文化之泱泱。下联实写。在有着百年悠长文韵的长郡考点，考生们挥毫泼墨，写出锦绣文章，铺展人生的宏图大志。
周南中学
揽岳麓为笔 倾湘江为墨 尽书屈贾才调
延清风在闱 养浩气在胸 坚守笃诚品格
上联以宏大的时空为载体，表明对考生的称许，高考本就是人生中的一场笔墨盛会。屈、贾二人是两千多年前国之栋梁，有经天纬地的才华，也是湖湘文化的重要符号性人物，此处意为高考将为国家选拔出像屈贾一样才调无伦的人才。下联将考场纪律、考试态度与周南文化、社会主义核心价值观融为一体，就高考也就人生，表明对考生在德行方面提出的希望。
麓山滨江实验学校
厚德传薪火 树蕙滋兰开新境
博学著雅章 兴邦治国选伟才
本联对仗工整，典雅大气，厚重含蓄。厚德、博学是考点学校的校训，也是国家育才的标准。“兴邦治国”是国考选材的宗旨，“兴邦”之意切合时代，寄寓深远，暗指中华民族的伟大复兴。“新”字含义多重：一方面学校经过提质改造与合作办学，整体面貌焕然一新，发展前景广阔。另一方面恰逢近期新校门落成，学校同时增设为新考点。
2、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
3、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
4、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
5、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
6、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
7、把握现在、就是创造未来。
8、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
9、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
10、精神成人，知识成才，态度成全
11、天助自助者，你要你就能。
12、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。
13、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
14、你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
【高考祝福对联】推荐阅读：
高考祝福语经典-高考祝福语短信06-30
高考祝福精选06-11
2024高考短信祝福语：高考顺利07-06
关于高考祝福（60句）05-30
祝福他们高考的句子05-30
高考百日誓师祝福语句06-06
高考祝福语励志09-14
祝孩子高考成功的祝福05-25
最新高考祝福（通用70句）05-26
高考祝福语俏皮简短07-11
