小学生文明用语和习惯

小学生文明用语和习惯（共9篇）

小学生文明用语和习惯 篇1

核心提示:保安的文明用语和禁忌用语:提高服务质量和保安员文明执勤的自觉性，规范员工行为，是促进队伍素质根本保证，在实际工作中，我们要提倡文明用语，避免禁忌用语。

提高服务质量和保安员文明执勤的自觉性，规范员工行为，是促进队伍素质根本保证，在实际工作中，我们要提倡文明用语，避免禁忌用语。

1、接电话。

文明用语：您好，请讲。XX不在，有事我帮您转告。

禁忌用语：喂，找哪个。人不在，快点讲。

2、接到语言粗鲁，不礼貌，无休止纠缠的电话。

文明用语：请不要讲粗话，注意文明礼貌。我们这里很忙，请不要妨碍我们工作。禁忌用语：用粗语、脏话进行攻击。

3、接待外人来客户单位找人。

文明用语：请稍等，请问您找谁，我帮您找。对不起，我们有规定执勤中不准代转（存放）物品，请您另想办法。

禁忌用语：干什么事？找哪个？你是什么人？找他干什么？不在。不知道。

4、接待人员或车辆进出客户单位。

文明用语：同志，请留步；请出示证件；请停车验证；谢谢合作。

禁忌用语：没有证件不给进，没有商量余地。

5、遇到客户单位工作人员没带证件。

文明用语：同志，请您以后注意，下次别忘带证件，希望您自觉遵守门卫制度。禁忌用语：单位制度你不知道吗？

6、与客户单位领导或职工打招呼。

文明用语：您早，您好，节日好，请进，再见，您慢走。

禁忌用语：不理不睬，只点头，不招呼。

7、遇到有人携带物品出厂（公司）产生怀疑。

文明用语：同志，请留步，您的包里带的是什么？能打开看看吗？对不起，耽误了您的时

间，谢谢您协助我们的工作。

禁忌用语：把包打开，我们要检查。

8、遇到群众问路。

文明用语：请就近坐X路公交车或请往X方向走。这儿我不熟，我来帮您问一下。禁忌用语：不知道。问别人去。

9、接到群众或客户单位职工紧急求助电话。

文明用语：请您不要着急，我们马上来帮助您。我们马上联系有关部门帮您解决。禁忌用语：这事不归我们管。我们忙的很，又不是只为你一个人服务。

10、遇到群众或客户单位职工对某事办理或处理不理解。

文明用语：您对某事处理有意见，可直接向单位领导反映，或我们代您反映。禁忌用语：这件事不属我管，你说到哪去告，到哪去。

11、执勤中接待多名群众。

文明用语：对不起，请稍等，我马上给您办。

禁忌用语：没看到我忙啊；急什么；等着。

12、接待处理纠纷。

文明用语：请冷静一点，有话好好说，不要争吵。

禁忌用语：吵什么！要吵到外面吵，吵完再处理。

13、接报警。

文明用语：请您慢慢讲，把情况（经过）讲清楚，我们马上到现场。

禁忌用语：现在才来，你早干什么的！我也没办法。

14、接报不属于管辖范围的事项。

文明用语：请您不要急，我们负责帮您联系。

紧急用语：这个不归我管，你到XX地方去。

15、协助交警维护交通。

文明用语：同志，您违章了，请接受交警处理。

小学生文明用语和习惯 篇2

网络学习作为学习手段,如果应用恰当,可以最大限度地将知识通过特定的动手操作过程内化为能力。这是网络的优势,但是与此并存的是不确定的网络资源和一些不文明的习惯,这些不良网页及网站的内容也会对学生造成不良的教育后果,产生不良的行为习惯,影响其健康成长,因此,在利用网络时要引导学生趋利避害,提高鉴别能力和判断能力,自觉抵制不良内容对自我的侵害,树立正确的用网习惯和意识。

学生是学习的主体,也是未来信息时代的建设者和接班人,教师要对学生通过网络收集、整理的网络学习成果进行检查,在进行综合分析的基础上,对学生的网络学习行为进行恰当的评价,对于学生好的一面要加以肯定,对于不足的地方要给予指导并加以引导,从而引导学生恰当地使用网络,培养其正确的思想观和人生观、价值观,养成良好的网络使用习惯,从而引导学生正确地使用网络,避免不当行为的产生。

【问题收集与分析】

1. 使用网络资源,却迷失在虚拟世界中。课堂中出现需要使用网络查找资料或者自主探究学习,学生不能及时完成指定任务。

2. 借机玩游戏。

3.不会主动避开网络中干扰信息或者不良页面。

以上是主要的问题呈现,初步分析原因:学生缺少正确的学习态度;由于年龄较小,抗干扰能力差,是非观不明。

【解决措施】

1.教师需要对网络进行了解和熟悉,提高在网络使用方面的道德修养,以做好小学生的榜样。在这方面,要求教师主动学习网络知识,加强网络实践,对网络相关的情况及问题要有一个大致的了解,同时,对于网络中容易出现的道德问题要进行研究,了解网络所存在的不利于小学生成长和发展的方面。在此基础上学会主动应用网络工具,从而建立师生共用的网络平台开展交流和沟通及教学活动,对小学生进行有针对性的引导和教育工作。尤其是在网络道德方面,要加强对学生的教育和引导工作,树立榜样,讲清危害,让小学生意识到网络的先进性及危害性,培养小学生的网络道德意识。部分学校也为此制订了教师上网的相关规定,确保教师对小学生上网的正面引导作用,而且开设了《网络文明小公民》《小学生网络文明》两节课,老师引导,学生讨论,形成统一的正确认识。在课堂教学中,要创建民主、平等、愉快的师生交流环境,让小学生来分享自己上网的心得,给大家分享所看到的有意义、有价值的网络信息,也可以给大家推荐好的网站或者网页,从而能够让老师了解小朋友是在网络上学习什么内容,并通过相互交流,促进其他小朋友接触更好的网站。也可以让某些小朋友来介绍和说明不良网站所产生的不良后果,指出其危害之处,以此来让其他学生形成自觉抵制不良网页的能力。

2. 加强小学生的网络法律知识培训工作,提高小学生上网行为的规范性,使其养成健康的网络道德习惯。

我们要着重加强小学生用网的自律意识培养工作,加强相关法律的普及及教育工作,加强小学生的思想道德建设,通过道德这种无形的约束力来规范小学生的用网行为,养成道德自律的习惯,从而实现文明上网、依法上网,做一名合格的网民。因此,可以建立教师和学生两支网管队伍,同时在日常学习中给学生印发相关的网络法规或规定让小学生来学习,有计划地开展网络文明修身学习工程,以更好地促进和提高小学生的网络道德素养,可以通过开展“绿色网络”来实现这一目标。通过这些教育活动,引导学生树立正确的网络意识,趋利避害,正确认识网络中存在的不良网页,形成抵制不良内容的能力,养成良好的用网习惯,提高鉴别能力,从而降低甚至杜绝不良网络思想及内容对小学生的侵害。

3. 教师可以为家长和小学生推荐优秀的儿童网站。

小学生对于如何上网学习在最初有着盲目性,因此,教师可以为家长和学生推荐优秀的少年儿童网站,如,雏鹰网、童网等十几家儿童网站,让学生在家长的带领下了解网络,学好安全使用网络,通过网络来学习到更多更好的知识和内容,提高网络实践能力。家长要做好小学生上网的引导和监督工作,在上网时间方面进行规定,使其能够养成正确地利用网络的习惯和意识,自觉避免不良的用网习惯。

4. 教师要鼓励和指导学生更好地使用网络免费资源。

可以鼓励学生自己来设计制作网页或网站,将自己的学习经验等与大家共享。在现阶段的网络时代,单纯对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的,还需要教师引导学生学会积极利用网络免费资源,如免费主页空间等,做好自己的主页,让网络成为小学生健康成长的好伙伴,成为其发展和提高网络技能的平台和手段。

总之,在我们进入网络时代后为了防范网络对小学生所产生的不良危害而限制其使用网络,就如同因噎废食一样,不利于学生的全面成长,因此,为了更好地适应时代发展及网络发展的需要,我们有必要对网络进行恰当的应用,让学生主动成为网络的主人,确保安全、规范用网,在网络的国度里,既要学好保护自己,又要避免伤害别人。

小学生网络文明习惯的养成和研究 篇3

网络学习作为学习手段，如果应用恰当，可以最大限度地将知识通过特定的动手操作过程内化为能力。这是网络的优势，但是与此并存的是不确定的网络资源和一些不文明的习惯，这些不良网页及网站的内容也会对学生造成不良的教育后果，产生不良的行为习惯，影响其健康成长，因此，在利用网络时要引导学生趋利避害，提高鉴別能力和判断能力，自觉抵制不良内容对自我的侵害，树立正确的用网习惯和意识。

学生是学习的主体，也是未来信息时代的建设者和接班人，教师要对学生通过网络收集、整理的网络学习成果进行检查，在进行综合分析的基础上，对学生的网络学习行为进行恰当的评价，对于学生好的一面要加以肯定，对于不足的地方要给予指导并加以引导，从而引导学生恰当地使用网络，培养其正确的思想观和人生观、价值观，养成良好的网络使用习惯，从而引导学生正确地使用网络，避免不当行为的产生。

【问题收集与分析】

1.使用网络资源，却迷失在虚拟世界中。课堂中出现需要使用网络查找资料或者自主探究学习，学生不能及时完成指定任务。

2.借机玩游戏。

3.不会主动避开网络中干扰信息或者不良页面。

以上是主要的问题呈现，初步分析原因：学生缺少正确的学习态度；由于年龄较小，抗干扰能力差，是非观不明。

【解决措施】

1.教师需要对网络进行了解和熟悉，提高在网络使用方面的道德修养，以做好小学生的榜样。在这方面，要求教师主动学习网络知识，加强网络实践，对网络相关的情况及问题要有一个大致的了解，同时，对于网络中容易出现的道德问题要进行研究，了解网络所存在的不利于小学生成长和发展的方面。在此基础上学会主动应用网络工具，从而建立师生共用的网络平台开展交流和沟通及教学活动，对小学生进行有针对性的引导和教育工作。尤其是在网络道德方面，要加强对学生的教育和引导工作，树立榜样，讲清危害，让小学生意识到网络的先进性及危害性，培养小学生的网络道德意识。部分学校也为此制订了教师上网的相关规定，确保教师对小学生上网的正面引导作用，而且开设了《网络文明小公民》《小学生网络文明》两节课，老师引导，学生讨论，形成统一的正确认识。在课堂教学中，要创建民主、平等、愉快的师生交流环境，让小学生来分享自己上网的心得，给大家分享所看到的有意义、有价值的网络信息，也可以给大家推荐好的网站或者网页，从而能够让老师了解小朋友是在网络上学习什么内容，并通过相互交流，促进其他小朋友接触更好的网站。也可以让某些小朋友来介绍和说明不良网站所产生的不良后果，指出其危害之处，以此来让其他学生形成自觉抵制不良网页的能力。

2.加强小学生的网络法律知识培训工作，提高小学生上网行为的规范性，使其养成健康的网络道德习惯。我们要着重加强小学生用网的自律意识培养工作，加强相关法律的普及及教育工作，加强小学生的思想道德建设，通过道德这种无形的约束力来规范小学生的用网行为，养成道德自律的习惯，从而实现文明上网、依法上网，做一名合格的网民。因此，可以建立教师和学生两支网管队伍，同时在日常学习中给学生印发相关的网络法规或规定让小学生来学习，有计划地开展网络文明修身学习工程，以更好地促进和提高小学生的网络道德素养，可以通过开展“绿色网络”来实现这一目标。通过这些教育活动，引导学生树立正确的网络意识，趋利避害，正确认识网络中存在的不良网页，形成抵制不良内容的能力，养成良好的用网习惯，提高鉴别能力，从而降低甚至杜绝不良网络思想及内容对小学生的侵害。

3.教师可以为家长和小学生推荐优秀的儿童网站。小学生对于如何上网学习在最初有着盲目性，因此，教师可以为家长和学生推荐优秀的少年儿童网站，如，雏鹰网、童网等十几家儿童网站，让学生在家长的带领下了解网络，学好安全使用网络，通过网络来学习到更多更好的知识和内容，提高网络实践能力。家长要做好小学生上网的引导和监督工作，在上网时间方面进行规定，使其能够养成正确地利用网络的习惯和意识，自觉避免不良的用网习惯。

4.教师要鼓励和指导学生更好地使用网络免费资源。可以鼓励学生自己来设计制作网页或网站，将自己的学习经验等与大家共享。在现阶段的网络时代，单纯对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的，还需要教师引导学生学会积极利用网络免费资源，如免费主页空间等，做好自己的主页，让网络成为小学生健康成长的好伙伴，成为其发展和提高网络技能的平台和手段。

小学生文明用语和习惯 篇4

利用早会形式的训练贯彻方法： 1.组织成员整齐列队；

2.刚开始训练时每人手执一份书面材料。经理从第1条到第40条依次领读，其他组织成员齐声跟读；

3.团队全体成员每天坚持齐声自然地朗诵5~10遍，确保全体组织成员能够齐声自然背诵。即使组织成员已经能够齐声自然背诵，也要天天坚持，将此项活动作为经销商早会语言训练的常规方式。

4.当公司增加新员工时，新员工立即参与训练，可以自然而然地迅速熟练掌握这些常用语。

训练要领：齐声自然朗诵，声音不必太高，坚持不懈，像背诵经文一样，一定能达成提升组织成员职业素养的目的。

一、日常礼貌用语：1、2、3、4、5、6、7、8、您好！

请！

谢谢！

对不起！

再见！

您好，欢迎光临！请慢走，欢迎再次光临！对不起，请原谅。

二、接、打电话礼貌用语：

１

9、您好！宝爵铃木4S店，请问有什么可以帮到您的吗？(接电话时用的)

10、您好！请问您是××先生/女士吗？

11、请问您现在方便接电话吗？。

12、您好，请稍等

三、展厅接待礼貌用语：

13、请问您是来看车还是找人？

14、您好，请坐。

15、您是自己先熟悉一下，随便看看呢？还是我有重点地给您介绍一下？或者先到那边的客户休息区，喝杯茶，我给您拿几分资料看看？

16、这里有绿茶、菊花和纯净水，请问您需要哪种？

17、您好，请这边走。

四、黄金七问：

18、请问您购车的主要用途是什么？

19、请问您最关注汽车的哪个方面？ 20、请问您对车的配置上有什么要求？

21、请问您以前开过类似的车没有？

22、请问您觉得以前的车哪些方面让您很满意？

23、请问还有哪些方面还需要改进？

24、请问您最看重车的哪些方面？

五、赞美客户用语:

25、您真是这方面的专家。

26、您的这个问题太专业了。

27、您的这个问题太有代表性了。

28、您的这个问题太深奥了。

２

29、您这个问题一下说问到点子上了。

30、您的这个观点就像这个月出的汽车杂志中一个专栏的题目一样

31、如果您不问，我也要替您问这个问题。

32、您问的这个问题很关键，如果这个问题搞不清楚，买车就是盲目的，所以应该充分了解。

六、付款阶段中的礼貌用语：

33、开票需要核对一下您的身份证，请您出示，谢谢！

34、请问您是刷卡还是现金？

35、请您输入密码。

36、请您在这签字。

37、请问我解释清楚了吗？

38、这是您的票据，请收好！

39、请妥善保管好这些票证，上牌时还需要用到的。

谢谢光临，请慢走！很美的。

中学生文明用语 篇5

文明从语言开始。语言是心灵的窗口，所谓“闻其言而知其人”。每一个同学都要学会说“你（您）好！”、“谢谢！”、“对不起！”等文明用语，让这些文明用语伴随我们一生。在学校，在家庭，在任何一个公共场所，都要使用文明用语，要增加文明用语的使用频率。同时，我们要在日常生活和学习中不说粗话、脏话，要让不文明语言远离我们，让文明语言成为最美丽的语言！

文明礼貌是一个国家和民族的精神风貌和文化教养的反映，是一个学校的校风、一个班的班风以及一个人的思想作风的反映，不是“小节”。文明礼貌是素质教育的重要组成部分，一言一行、一举一动都可以反映出一个人的文明礼貌状况。一个孩子文明礼貌的水平反映了一个家庭教育的水平，因为家长是孩子的第一任老师，一个好孩子背后一定有好家长；一个学生文明礼貌的水平反映了一所学校教育的水平，因为学校是学生成长的摇篮，一个好学生背后一定有好老师、好学校！

《中学生日常行为规范》第4条规定：中学生要“举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。”

为什么要“消灭”不文明语言？一是因为我们校园里有不文明语言，尽管恶意的少，习惯的多。二是因为我们校园里不文明语言不多，稍加努力就可以让它销声匿迹。

不文明语言是不尊重他人也不尊重自己的表现，是不道德的，也是侵犯人权的。不文明语言的背后是不文明的教育，这种教育来自于家庭、学校和社会。

怎样才能“消灭”不文明语言呢？ 1.学好《中学生日常行为规范》，捍卫语言的纯洁和优美。2.从我做起，从今天做起，逐渐养成使用文明用语的好习惯。3.摈弃不文明语言，自己不说，还要制止别人说。

4.加强检查和督促。我们每一个老师和同学都有这种义务，各班 评出的文明礼貌标兵应该是最好的检查员和监督员。

当然，良好的体态语言也要经常使用。微笑、挥手是最生动的体态语言；鞠躬、敬礼是最令人感动的体态语言。

说说微笑：我们要学会微笑，因为微笑是对他人的尊重，同时也是对自己的尊重；微笑是朋友间最好的语言，一个自然的微笑，胜过千言万语；微笑是一个人内心世界的表达，是一种善意的流露；微笑是一种修养，而且是一种很重要的修养。

中学生文明用语

一、学生对老师的文明用语

1、师生相遇 ：

老师好！老师再见！

2、请求老师帮助：

老师，我有一个问题没有听明白，您能不能给我再讲一讲？ 谢谢老师！

3、到办公室找老师：（敲门）报告！

老师，这是我们班的作业本，全部收齐了。老师再见！

4、到老师家看望老师：

（敲门）这是×××老师的家吗？我们是您的学生。老师好！祝老师新年快乐，全家幸福！老师，我们该走了，您休息吧！

5、受到批评、得到表扬，受到冤枉：

（受到批评）老师，您批评得对，我一定改正！（得到表扬）谢谢老师！

（受到冤枉）老师，我也有责任，以后我会注意的！

6、教师家访或在校外遇见老师： 老师，您请进！

老师，您请坐，请喝茶！老师，您好！您也来买东西？

妈妈，这是我们的×××老师！老师，这是我妈妈！

7、在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观： 客人好！校长好！老师好！老师再见！客人再见！

8、班干部向老师汇报工作：

老师，近来班里发生了一些事情，您什么时候有空，向您汇报一下。

二、孩子对家长的文明用语

1、上学出门或放学回家：

爸爸（妈妈）我上学去了，再见！爸爸（妈妈），我放学回来了！

2、在家需要父母帮助时：

妈妈，请您帮助我找一下我的校服，好吗？ 妈妈，请您快一点好吗？不然，赶不上校车了。谢谢妈妈！

3、家中来了客人：

张叔叔，您来了，快请进！爸爸、妈妈，张叔叔来了！张叔叔，您请坐，我去沏茶！张叔叔您慢走，再见！

4、请自己的同学来自己的家时：

妈妈，这个周末我想请×××到咱们家和我一块写作业，再玩一会儿，您看行吗？

5、随家长外出做客时： 王伯伯好！刘阿姨好！

王伯伯，刘阿姨再见！请您留步！

6、去爷爷奶奶家时：

爷爷、奶奶好！您俩最近身体好吗？我可想您俩了！

爷爷、奶奶，我回去了，您俩要多保重身体，下周我再来看望爷爷、奶奶！

7、老师请家长：

妈妈，我们老师请您明天抽时间到学校去一趟，您别着急，没有什么大事，是我的错，我一定改！

三、同学们之间的文明用语

1、上学路上，同学相遇： 张×，你好！

2、课间，碰掉了同学的铅笔盒： 哎呀！对不起！（对方）没关系！

3、在教室，踩着同学的脚了： 对不起，看看伤着没有？（对方）没关系！

4、到同学家：

（敲门，根据回答的声音判断如果是同学）你好！李×，我是张×。（敲门，根据回答的声音判断如果是同学家长）阿姨（叔叔）好！我是李×的同学。

（开门后）我叫张×，我来通知李×（如果李不在）请您转告李×，„„，叔叔（阿姨）再见！

5、打电话：

（接电话）您好！请问您找谁？

礼貌用语七字诀

与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安” 初次见面说“幸会” 等候别人说“恭候” 请人帮忙说“烦请” 欢迎顾客叫“光顾” 好久不见说“久违”

常用礼貌用语

1．问候语

这是见面时向对方表示关心的礼貌用语，也就是平时所说的打招呼。如：“您好！”“早上好！”熟人见面互相问候能表明彼此友好的关系。陌生人初次相识，问一声“您好”或“您好，见到您很高兴”，能使彼此关系融洽

起来。营业员对前来用邮的用户问候一声“您好”，能表现出你对用户的热情和友好。社交场合问候的对象还可包括对方的亲属、朋友、老师、上级等有关人员，这也是对对方关心的一种表现。如“经理最近很忙吧！请转达我对他的问候！”等等。

2．征询语

这是主动询问对方的需求和意见，以示关心和尊重的礼貌用语。如“我能为您做些什么吗？”“您还有什么别的事情吗？”“这样会不会打扰您？”“您不介意的话，我可以看一看吗？”这些话都表示出对他人的关心和尊重。要帮助别人做些事情，当然是好意，即使如此也还要征询一下对方的意见，从而避免因对方不同意造成的不愉快。

3．感谢语

这是在对方帮助了自己或表示出帮助意愿以及接受对方的赠物或款待时，对他人表示感谢的礼貌用语。如“谢谢！”“麻烦你了，非常感谢！”如在感谢时再说明原因，就更能表明你的真诚，效果也会更好。如“谢谢您支持我们工作，不然的话，我们还真是挺困难的。”“谢谢您送我的花，我非常喜欢。”“谢谢你借给我的书，我到处买不到。”应当指出的是，当回绝别人的帮助时不应该说：“不用！”或“我不要！”应该说：“不，谢谢！”

4．道歉语

这是在无法满足对方提出的要求，或妨碍了对方，给对方增添了麻烦时用的礼貌用语。如“很抱歉！这件事实在没有办法做到。”“真不好意思，我的钢笔水刚用完。”“真对不起，让您久等了！”“对不起，打扰了！”“对不起，请稍候！”等等，该道歉时应及时道歉，并用歉意的目光注视对方，这样才能表明你的诚意。

应该指出的是，说道歉语并不意味着我们就是犯了错，这样才能表明你的诚意。我们在介入他人行为之前都应说“对不起”，以表示我们对他人的尊重，如当我们提醒用户带上自己忘了的东西时，可以说“对不起，这是您的书包，请您拿好！”

5．应答语

这是在对方呼唤、感谢自己或者提出某种要求、表示歉意时用的礼貌用语。如别人呼唤自己时，可以用“行，请您稍候”或者“好，马上就来”；别人感谢你时可用“您不必客气，这是我应该做的”或者“不用谢，照顾不周的地方请您多多包涵”；对方提出某种要求时可以回答“请您吩咐”、“我明白了，我尽力满足您的要求”；别人对我们表示歉意时我们可说“没关系”、“您不必介意”等等。这些礼貌应答语中包含着一种谦诚，对方听了会感到很愉快。

6．赞美语

这是对对方的行为表示赞赏和肯定的礼貌用语，如“你干得很好”、“太棒了”、“你真了不起”、“你手真巧”、“这太美了”等等。赞美他人，可以激发、鼓励和帮助他人建立自信和自尊，从而带来愉快、亲密的合作关系。说这类话既要热情，又要坦诚，切忌言不由衷。口不对心的溢美之辞，小题大做的阿谀之语，非但不能令人愉快，还会引起别人的反感。生活中有些人不爱赞美别人，认为赞美了别人就贬低了自己，其实这是一种心理误区，应该克服。

7．慰问语

大学生社团联合会办公室文明用语 篇6

1．“请进！”。“您好！请问您是„„？”。“请问您找谁？”

2．“对不起，您要找的人不在，是否留下您的姓名和联系电话，我代告知。”或“请您改日再来。”

3．“对不起，您找错了地方。”或“对不起，这是办公室，这里没有这个人。”或“这是办公室，您找的人是在办公室。”

4．“我就是，请问有事需要办理吗？”

5．“请稍等，我马上为您办理。”

7．“对不起，您的手续缺×××，请您补齐再来，好吗？”

8．“您反映的情况，我们尽快办理（处理）。”

9．“对不起，这个问题„„，请留下您的联系电话，我们将尽快给您答复，好吗？”（对无法确认的问题或重大问题）

10．向来访者告辞：“请慢走，再见！”或“您走好，再见！”

西安建筑科技大学大学生社团联合会

以活动为平台培养学生的文明习惯 篇7

一、班级文化建设发挥巨大的作用

班级是同学们自己的家, 他们每天在这里上课, 在这里开展活动, 在这里谈天说地。要让这个家充满生机, 我们得用心地去布置它, 发挥它巨大的作用。在这个家中, 我以美丽的蝴蝶作为主体, 希望每个孩子都像蝴蝶那么自由, 那么勤劳, 最重要的是像蝴蝶那样能蜕变成长。每只蝴蝶就是每个孩子, 在这里他们互相竞争、互相合作、互相友爱, 只要被表扬, 都能得到奖章。这样的方式激励着每个孩子, 同时也使班级中学困生、后进生有了动力。孩子们的好习惯也在奖励中逐渐显现。除了美丽的蝴蝶展翅在班级中飞翔之外, 我也布置了一些关于文明的板块, 这些板块的色彩鲜明, 内容生动活泼, 孩子们非常喜欢。健康角, 通过简单的词组教会孩子讲卫生的好习惯;故事林, 围绕主题, 定期张贴一些有关中华民族传统美德故事或者漫画;文明果, 结合“八好”, 定期让学生进行自评、互评, 评出在某个方面表现突出的学生, 在“文明花”专栏里采摘相应的果实。

在这样的文化氛围里, 孩子们可以读故事、学儿歌、参加活动、争得荣誉。在这个家里他们潜移默化地受到了美德教育。

二、班级活动促进学生的成长

光有班级文化还是不够的, 学生的成长离不开班级活动。一个有组织、有目的的班级系列活动是培养孩子优良传统的桥梁, 能取得事半功倍的效果。

1. 讲文明、懂礼貌

“遇到老师主动问好”, 在孩子的意识中就往往教自己的老师, 才问好, 而其他老师可以不问, 自己也经常遇见这样尴尬的场面。“我是懂礼貌的小朋友”这个活动的开展, 让班级的学生受到了教育, 文明礼貌是无处不在的, 也明白尊敬师长的重要性, 如何感恩身边的人。每天放学, 孩子们都会用银铃般的声音对门口的老师和保安叔叔们说再见。最有感触的是当有些老师来听课, 下课时孩子们能主动转身谢谢各位老师的指导。

2. 强化安全教育

“安全”这个词天天都会挂在嘴边, 可是一年级孩子自控力差, 安全意识薄弱, 不是今天这个奔跑摔了跟头, 就是那个昨天回家没注意安全。“安全心中记”主题队会开展后, 这样的情况似乎少了很多, 课间不再看见小尺乱舞、铅笔乱戳、沙包乱扔、跳绳乱甩的现象, 更多的是孩子们在校园内安全游戏的快乐场面, 更多的是轻声慢步, 靠右通行的好习惯。在校外, 他们也知道如何注意交通安全, 有时还提醒自己的家人注意安全。学会了如何保护自己。这一活动的开展, 主要目的是在孩子们心中形成生命可贵”的概念。

教室的布置, 活动的开展, 使孩子们懂得了应该发扬传统美德的道理, 增加了积极的道德情感, 增强了班级的凝聚力。

美国生活习惯用语 篇8

今天我们来给大家讲解两个和out这个字有关的习惯用语。第一个是：Out the window。

Window就是窗子。你一看到out the window这几个字可能马上会理解为：在窗户外面。但是，作为习惯用语，out the window的意思是突然失去了、或者是浪费了某样东西。我们可以突然失去钱财。要是一个人运气不好，他的辛勤劳动也可能白费，就像下面这个例子里说的一样：

例句-1:My husband and I saved for ten years to open our own restaurant. And we worked six months to get it ready. Then the day after we opened, we had a big fire and all our money and hard work went out the window.

这个人真算是倒了霉。她说：”我丈夫和我为了自己开餐馆攒钱攒了十年。我们还花了半年的时间准备开张。可是，饭馆开张的第二天，饭馆起了一场大火。我们所有的钱和辛勤的.劳动全部完了。“

实际上，美国一般的住家和商店都有保险，不仅房子有保险，而且里面的东西也都按它们的价值去买保险，因此，万一遇到了灾难不至于倾家荡产。要是上面讲的那家饭馆由于刚开张而没来得及保险，那可真是太不幸了。

下面是一个人为了举行一个聚会做了好多准备工作，可是，客人最后没有来，因此他很生气。他说：

例句-2:I've spent all weekend getting ready for my party -- shopping, cleaning and cooking. But my guests called at the last minute to say they couldn't come. Well, all my efforts went out the window. Let me tell you, I won't invite them again.

美国人要请客一般都要在一、两个星期前告诉被邀请的人聚会的地点和时间，你还请了些什么客人。对方要是接受了邀请，最好不要随便改变主意，即便发生意外的事，使你参加不了聚会的话，也最好在几天前通知东道主。因为一般人可能在前几天就开始采购和做准备，临时告诉主人不去参加聚会是很不礼貌的。

下面我们要给大家介绍的一个和out有关的常用语是：out of this world。

World这个字的意思是”世界“。Out of this world并不是在这个世界以外的意思。这是一个习惯用语，它的意思是：令人激动，精彩极了，绝妙的，特别是在形容音乐、电影的时候可以用这个常用语。你也可以用 out of this world来形容一顿非常精美的晚餐。男女之间也可以用这一习惯用语来形容对方。

美国人不仅经常出去吃饭，而且还很重视饭馆的装饰和气氛。下面是一个人在描述她去过的一个非常幽雅的饭馆：

例句-3:Donna took me to lunch at a restaurant in a shady woods just outside of town. We sat outdoors and the food tasted great. The place is so pretty and relaxed that it's really out of this world!

小学生文明用语和习惯 篇9

一、指导思想

为弘扬中华民族礼仪传统，引导教师树立社会主义荣辱观,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，不断营造良好的文明氛围，决定在全校开展文明礼仪教育实践活动。为切实把本次活动落到实处,特制定如下计划。

二、成立组织、加强领导

为把本次活动切实抓好、抓出成效，经学校研究决定成立花园小学教师文明礼仪教育工作领导小组，负责整个活动的组织和开展。花园小学文明礼仪教育工作领导小组名单： 组 长：王信国 副组长：田洪仁

组员：李新兵、董华武、侯召龙、刘茂才、郭启恩、杨海龙、尹燕盈

三、主要内容

我校拟从以下四方面加强对教师的礼仪教育，提高教师的文明礼仪素养。

1、从规范言行起步，培养教师良好的行为习惯。

结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育教师注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。

2、从孝敬父母入手，培养教师文明的孝敬礼仪。

教育教师在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬领导、团结同事。孝敬父母、尊敬领导从很具体的见到领导、父母主动打招呼，帮助父母做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。

3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养教师做人的基本品性。通过开展读书活动，培养教师勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让教师热爱劳动，培养他们做人的基本品性。

4、从爱同学、爱学校、爱社会开始，培养教师会关爱他人。

首先，引导教师关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同事，尊重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导教师懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱国情感。

四、分层目标

教师在年龄特征、情感、能力等方面存在差异，因而都有侧重的目标： 年轻教师：学礼仪，懂礼貌，从小事做起，培养良好的行为习惯。

老教师：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。中青年教师：规范礼仪，常怀感恩之心，培养良好的个性心理品质。

五、活动安排

本次活动根据我校实际，开展如下礼仪教育活动：

1、开展学习礼仪知识活动

教师学礼仪，知荣辱，规范基本行为举止“坐、立、行、说”；教师学礼仪，抓住课堂主渠道，发挥表率作用。通过观看文明礼仪教育片，举行知识讲座等形式，共同普及文明礼仪知识，共创文明校园。组织教师从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不吸烟、不讲脏话、粗话等方面开始； “文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、不赌博，爱护公共财物、节约水电，不浪费粮食等方面开始;“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明用厕等方面开始； “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；

2、开展礼仪大讨论活动

组织教师进行文明礼仪大讨论活动。结合开展文明礼仪活动，从仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会以及家庭礼仪等方面讨论礼仪规范，从而形成我校《教师礼仪要求》。

3、开展“寻礼仪事迹，评礼仪使者，讲礼仪故事”活动（1）学礼仪，文明行，寻找身边的讲礼仪事迹。

（2）开展“三好教师、礼仪标兵、礼仪进步” 评选活动。

（3）组织教师每天写文明日记，记录每天所做的文明事，每二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长，然后通过升旗仪式等，向全校教师讲述我校的礼仪故事。以榜样力量来感化、激励教师，使他们在礼仪上再度升华。

5、发挥家委会作用，开展“家长学校”活动，引导家长学习、推广文明礼貌用语，加强自身的文明礼仪，对子女起表率作用。

六、活动载体

1、专题会。

2、黑板报。

3、集体活动。

4、社会实践基地基地活动。

5、各重大节日、纪念日。

6、学校布置。

7、文明礼仪督导小组

七、保障措施

1、实施原则：结合教师情况，因需进行，形式多样，凸现特色。

2、结合学校方案，拟定出自己的实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。

3、对本学期礼仪教育活动进行小结，以便于下阶段的工作顺利进行。2014.3篇二：班主任工作计划 措施 班主任工作计划 措施

一、指导思想

1、以江总书记三个代表重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

2、继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从班级工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、基本措施和做法(一)抓好常规工作

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。⑶组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。⑵选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。(二)、强化德育意识

1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的“五爱“教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。

2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行教师导护值日、红领巾值日岗、班级值周班等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布“五项评比“得分情况，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗。加强新学期学生日常行为规范“十不“要求的检查考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做“转变为“我应该这样做“，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

3、强化“五自“教育。“五自“（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。在争章雏鹰活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功.4、渗透公民教育。以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，本学期开展“学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象“活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

5、加强法制教育。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。同时继续组织对学生的国防知识教育。

6、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

7、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育，开展“行为规范宣传周“活动、开展“学雷锋、树新风“活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子“活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。(三)、优化育人环境。

1、美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，进行每学期两次的班容班貌建设评比活动。组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

2、优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。

3、办好广播宣传节目。红领巾广播，要求内容得安排丰富多彩、形式多样，要贴近学生得校园生活。在内容的选择、组织，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。(四)、发挥整合优势。

1、重视家校的密切联系。每月家访一次，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

2、营造良好的社会教育环境。少年儿童的教育离不开社会大环境，开展综合实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感。大力开展学雷锋互助、环保等活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面，使在校生违法犯罪率继续为零。(五)、重视学科渗透。

1、挖掘渗透内容。德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。音、体美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，继续认真上好晨会、班队活动课。

3、开展实践活动。紧紧把握教改脉搏，组织学生考察、实验、探索、研究，通过一系列的活动发现和解决问题，发展实践能力和创造能力

4、加强德育科研。要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，要认真作好习笔记。针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。篇三：班级文明礼仪教育活动计划 班级文明礼仪教育活动计划

为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐，使他们的一言一行，一举一动，一颦一笑均能中规中矩，彬彬有礼，能够成为知书达理的文明小学生。现将制定自己的工作计划如下：

一、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯

利用班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《行规》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作。

1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。

常规教育工作中，始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活，交流生活以及日常生活方式与习惯。我以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。

2、寓行规训练于各项活动之中

本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。我们要充分利用这一教育方式，可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行，文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”。开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。

二、以五个一为切入点，推进文明礼仪教育 在活动中要抓住小学生的特点,讲究小、细、实。我要求学生每天做到“五个一”：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。

三、开展评选“校园小天使”活动。方法：班里评出10名学生为“校园礼仪小天使”，并予以表彰。

班级文明礼仪活动计划

一、活动意义：

“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为了使这一民族精神代代传承，为深入贯彻《小学生行为规范》，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。我校决定开展“文明礼仪教育”的系列活动，并定9月份为我校文明礼仪活动月，并把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活动目标：

1、通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，使学生们明白“文明、礼仪”的重要性。

2、人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

3、通过文明礼仪测评活动，全方位提高少年儿童的文明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的育人环境，让班级洋溢文明之风。

三、活动主题 ：

学文明礼仪创和谐校园做文明使者

四、活动的主要内容：

1、学习、落实《小学生行为规范》和《小学生守则》。

2、重点治理的内容

1）上下楼梯拥挤推搡，抢道不排队，不右侧通行。2）校园内高声喧哗，打口哨，发怪音，课间追逐打闹。3）语言粗俗，恶语伤人，侮辱人格，伤人自尊。

4）遇见老师不问好，看到上级领导或外校老师进教室礼数不到，回答问题扭捏作态，吞吞吐吐或闭口不答。

5）随手乱抛纸片，饮料袋，随处乱扔垃圾及高空抛物等。6）集会交头接耳，看闲杂书刊，喧哗吃东西，破坏会场卫生。7）攀爬栏杆，恶作剧，置他人于危险境地。

8）损坏公物，乱泼污水，污损墙壁，浪费粮食，浪费水电，“课桌文化”，损及常青树等。9）打架、骂人、不团结同学、上网吧；翻越围墙出入校园。

五、活动安排：

1．宣传学习阶段（第二周）

ａ、班主任组织学生学习小学生文明礼仪达标要求和《文明礼仪活动方案》。

ｂ、利用晨会、班会、课堂、课余、黑板报等，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。ｃ、通过召开家长会、校讯通，让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。

ｄ、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。

2．行动实施阶段（第3、4周）班级结合学校方案，开展有关活动。

（1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。

（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等）

（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如：讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。

（4）学生出一期以文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识。（5）召开文明礼仪主题队会。

（6）平时扎实开展各类文明礼仪教育，如从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。（7）积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。3．考核评比表彰阶段（第5周）

（１）利用《我的文明礼仪评价表》对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。

（２）根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪之星”称号。（３）根据班级开展情况和效果表彰文明礼仪优秀学生。

六、活动总结：

1．全面总结活动开展情况。2．在月底表彰文明礼仪之星。

学生文明礼仪教育活动是班级教育活动中一个极为重要的部分，通过此次活动，让全班学生统一思想，提高认识，使学生的文明意识再上一个新台阶。