葫芦娃玩瓶子教案

葫芦娃玩瓶子教案（通用10篇）

葫芦娃玩瓶子教案 篇1

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。活动目标

1、认知目标：知道和了解瓶子的多种玩法。

2、技能目标：发展幼儿跳跃、曲线跑、平衡走和夹瓶走等基本动作。

3、情感目标: 通过活动培养幼儿团队协作精神，发展幼儿创造性思维能力，并让他们体验运动带来的快乐。

活动重、难点：

重点：知道和了解瓶子的多种玩法。

难点：发展幼儿跳跃、曲线跑、平衡走和夹瓶走等基本动作。

说活动准备：

葫芦娃头饰、大雪碧瓶子、音乐、障碍物。

说教学法：

教法：示范讲解法、语言提示法、情感渗透法。学法：练习法、游戏法、比赛法等。

说活动过程：

环节

一、故事导入，热身运动。

教师讲解葫芦娃故事引出本节课。

师：葫芦娃们好，猜猜我是谁啊？

幼：爷爷！

师：对，我是你们的爷爷，葫芦娃们，你们想跟爷爷学本领吗？

好，咱们先来热热身吧，跟着爷爷动起来吧！环节

二、幼儿初次探索瓶子的玩法

师：你们都热了吗?累不累?好，坐下来跟爷爷聊会天吧。

1、孩子们，你们知道我们手里的瓶子都有什么用途吗？瓶子可以怎么玩呢?跟你旁边的小朋友一起来说一说。

2、你们说的可真多啊，那大家一起来玩一玩吧，幼儿自由玩瓶子，教师指导。

3、教师总结。好，到爷爷这里来坐下来，谁来说说你是怎么玩瓶子的？瓶子的玩法可真多啊，可以滚着玩，扔着玩，顶着玩。爷爷还知道一些别的玩法呢，来，让我们一起看大屏吧。

环节

三、观看课件，幼儿再次探索合作玩瓶子。

1、师：图片欣赏完了，你们都看到了那些不一样的玩法，谁来说一说，玩一玩。

2、好，让我们模仿图片上的玩法再次玩玩瓶子吧。

3、师：好了好了孩子们，到爷爷这里来。玩了半天的瓶子，让爷爷来考考你们的本领怎么样？我们来玩个游戏吧，听清楚游戏规则。

4、教师边讲解边示范。将瓶子夹在双腿中间，从起点走到终点，在走的过程中，不能让瓶子掉下来，到达终点后迅速的手拿瓶子跑回起点，拍打下一位小朋友的手，先跑完的为获胜组，游戏开始。

环节

四、幼儿玩运瓶子的游戏。

1、师：来，我们鼓励一下获胜的小组。

导入故事情节，师：不好了，有个葫芦娃被蛇精捉走了。

2、师：孩子们，我们的兄弟被捉走了，我们一起去救他吧，在救他的过程中，蛇精设计了好多危险的关卡，我们要一关一关来闯。

第一关、绕过丛林。

第二关、跳过山丘。

第三关、钻过山洞。

第四关、跳摸机关。

第五关、收蛇精，才能救出同伴。

3、孩子们，我们出发吧！

环节

五、幼儿玩情景游戏。

芦兄弟们可真棒。来跟爷爷一起放松放松吧。环节

六、放松运动、活动结束。

孩子们，爷爷听说前面的山上又来了个蝎子精，让我们勇敢的 葫芦兄弟去消灭它吧，幼儿下场。

师：我们用今天学到的本领救出了葫芦兄弟，打败了蛇精，葫

大班健康活动

《葫芦娃玩瓶子》教案

漂亮的瓶子教案 篇2

知识与技能：通过体验、探究等学习活动，引导学生初步感受传统陶瓷文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点，掌握对折剪的基本方法。运用折、剪、画、贴等多种技法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行创造性的美化和装饰。

能力目标：培养学生对折剪瓶子和装饰美化的能力，提高学生创新表现、动手实践、观察生活、审美感知的能力。

情意目标：激发学生对美术学习活动的兴趣、对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，能够运用自制的瓶子作品美术生活环境。教学重难点

教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

教学难点：剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适、外形美观，给人美的享受。

学习用具：白纸、剪刀、彩笔、课件、课本、吸铁石……

画展示学生作品的台子

教学过程：

一、师生问好

二、导入新课

不知道同学们平时有没有留意生活中一件很重要，却很普通的东西？

1、我们先来猜个谜语：

口小肚子大，柜上摆着它，能盛食和水，又能把花插。——瓶子

2、看看这些瓶子是干嘛用的？（ppt2）——插花、啤酒、牛奶、饮料、香水……

3、这些瓶子好看吗？（ppt3）

——在生活中很多地方都会用到瓶子，它的作用大得很，总结：这些瓶子不仅方便了我们的生活，而且美化了环境。

4、早在几千年前，人们偶然发现用火可将陶土烧制成各种器物，这些器物用来提水、盛酒既方便又实用，于是陶瓶、壶、罐成为人们的生活必需品。

三、讲授新课

1、出示课题：《漂亮的瓶子》

2、出示《希腊黑绘陶壶·公元前6世纪》ppt4（1）外形有什么特点？——左右对称

（2）由那几部分组成？——瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底（3）有什么颜色呢？——黄褐色上绘制黑色花纹，给人一种古朴、厚重之感。

（4）描绘了当时人们采摘果实的场景。

3、出示《五彩镂空云凤瓶·明代》

（1）有什么颜色？——红、绿、蓝、黄、紫（2）有什么图案？——凤凰、云纹、花朵……

凤凰：雄的叫凤，雌的叫凰；吉祥和谐。

云纹、花朵：也是吉祥的意思，有高升之意。

这些符合中国人的审美，寓意美好。

有八层纹样，瓶腹：镂雕9只凤凰飞翔于祥云间，构成了器物的主体花纹；

瓶口：镂空如意云头纹

颈部：环绘五彩蕉叶纹，并镂空若干飞舞的蝴蝶；颈部两侧堆雕狮耳上有青花篆书寿字

颈下饰朵花和八宝纹

总结：刚才欣赏了希腊和中国明代的瓶子，它们非常的精美，是世界艺术珍品，是人类文明进步的象征。

四、研究瓶子外形特点（ppt5）

1、你能看出有什么不同吗？

2、瓶子每个部分有不同的变化，瓶子的外形也就不同。

五、教师示范（ppt6）范画

步骤：

1、对折

2、画：瓶子一半的形

3、剪

4、装饰：你会用什么图案、花纹装饰？

请学生上台添画

六、欣赏课本13——15

六、学生制作（ppt7）

作业要求：剪一个对称形状的瓶子，用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

温馨提示：注意剪刀的安全使用，纸屑不能乱扔。

七、展示学生作品

你最喜欢哪一个，为什么？（外形美、图案美、色彩美、有创意）

八、课后拓展

欣赏古今中外的瓶子（ppt8）各种造型有趣的瓶子（ppt9）

我们可以把用完的瓶子加以再改造、再利用美化生活，方便生活。

《好玩的瓶子》教案 篇3

日常生活中，会生成很多的废旧物品，往往被人们抛弃，但对于我们孩子来说却有很多的使用价值。通过回收塑料瓶活动，我设计了一节综合活动：《好玩的瓶子》，在活动中我将指导幼儿利用身边常见的塑料瓶和其它一些废旧材料进行制作玩具来美化我们的生活，另外加深幼儿自我的环保意识。

活动形式：分组形式

活动目标：

1.巧用生活废弃物瓶子进行制作。

2.提高幼儿的创造力及与同伴合作能力。

3.培养幼儿废旧物品再利用意识和环保意识。

活动准备：

1.事前让幼儿收集各种塑料瓶等废旧材料。

2.课件、背景音乐。

3.胶水、剪刀、双面胶、胶带、彩色笔等。

活动过程：

一、律动形式，导入活动。

律动进场，教师带领幼儿手持塑料瓶跟着音乐扭动身体。

二、出示课件：《瓶子的故事》。

1.通过课件演示知道塑料瓶的组成部分和环保意识。

2.塑料瓶再次利用的制造过程及塑料瓶的用处。

3.幼儿欣赏完后教师提问：塑料瓶分为哪及部分?有些人喜欢喝完饮料后将瓶子随手丢弃，有的人这样做好不好啊?为什么呢?塑料瓶饮用完后，除了丢弃、变卖的方式，还能做什么用呢?

三、向幼儿讲解塑料瓶洒水壶制作方法。

1.请小朋友们看看我手里这个洒水壶是用什么材料做的，是怎么样完成的呢?

2.引导幼儿观察并思考用塑料瓶制作洒水壶的方法，让幼儿想出用塑料瓶还能制作成许多不同的玩具。如：车子、花瓶、动物、房子等)

四、幼儿制作以及制作过程的要求。

1.小朋友们，请你们也来当一个小小设计师，老师为你们准备了许多塑料瓶和美工操作材料，相信你们一定能做出更漂亮、更好玩、更有创意的玩具。

2.教师讲解活动规则：(1)可以自己独立完成，也可以和小伙伴一起完成。(2)注意不要用剪子扎着别人，不要用牙去撕咬胶带，不用的东西放进筐里，掉地上的碎纸要捡起来等等。(3)在做的过程中，要互相谦让、帮助。

3.幼儿进行操作活动过程中，播放一些轻快地背景音乐，教师巡回指导。

五、教师小结，整理活动室。

六、延伸活动。

请做完的孩子们把作品放到展示台，让幼儿自己介绍作品。

活动反思：

《漂亮的瓶子》教案3 篇4

教材分析：

新《课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。

本课要求在欣赏中开展美术学习活动，在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和艺术表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。

教学目标：

1．了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。

2．通过折、剪、画等形式提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重难点：

教学重点：引导学生通过对称瓶子的折与剪，创作造型别致，图案优美、色彩漂亮的瓶子。

教学难点：如何折、剪对称瓶子。

教学准备：

教师准备：各种瓶子、瓶子图片、剪刀。

学生准备：白铅画纸或者色卡纸、剪刀、记号笔、水彩笔、油画棒。

教学过程：

一、导入

师：同学们，钮老师有一个爱好，喜欢收集各种漂亮的瓶子，今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。（每组分发一个）

揭题：漂亮的瓶子

点评：以实物为载体，开门见山，引导学生直观感知漂亮的瓶子，激发学生对本课课题的浓厚兴趣，为后续教学活动的开展营造良好的氛围。

二、新授

1．请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？

（板书：瓶口

瓶颈

瓶肚

瓶底）2．非常好，大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的，那么，如果在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？（师用一条红线贴于瓶子中间，把它一分为二）

生：左右是一样大小的。

师：很好，大小一样，我们把外形大小、形状左右一样的叫做对称。

3．通过对称的发现，谁有办法快速剪出左右一样大小的瓶子呢？

生：把纸一折为二，再剪。

4．师：恩，把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形状。（边示范画）这样吧，我先来试验一下。

画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师故意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子）

师：破了！咦，怎么会这样呢？

生：要依靠对折线画出半个瓶子的形状。

5．师：对了，刚才啊，老师忘记了要依靠对折线画出半个瓶子的形状了。那我再来试一下吧！（师示范成功)

师：终于成功的剪出一个瓶子了，同学们想不想也来试一试啊？

生：想！

三、剪一剪

1．师：那好，请大家拿出准备好的纸，把它对折，接着在纸上画上半个瓶子的形状。

2．师：我这里有四种画法，（在黑板上出示四种画法）同学们可以参考一下，当然，能够自己创造出更漂亮的瓶子就更好了。一定要注意依靠对折线画哦！

师：画好了吧，用剪刀把瓶子剪下来。

3．很多同学都已经剪好了，我们来看看手里的瓶子漂亮吗？

生：漂亮（不漂亮）

师：我听到有同学说不漂亮，我也觉得好像少了点什么呢！那么怎么样才能让这些瓶子看起来更漂亮一点呢？

生：我们可以给它装饰上漂亮的花纹。

师：你认为我们可以用哪些花纹进行装饰呢？

生：小鸟、花草……

4．师：说得很好，老师这里有一些装饰好的瓶子，一起来看一下吧！

（出示画好的瓶子）动物、植物、花纹、风景……

5．师问：（引导学生观察范作）在不同部分装饰的花纹有哪些特点呢？

生：口部、颈部和底部比较规则、均匀，腹部可以自由一点。6．看了这些漂亮的瓶子，你们想不想也来装饰一下手中的瓶子呢？

生：想！

师：那那么，开始吧！

四、画一画

1．学生对瓶子进行装饰。

2．老师巡回指导。对出现的问题进行点拨。

五、举行瓶子展览会

1．师：同学们设计的瓶子都这么漂亮，不如我们来开个瓶子展览会吧！请同学们把设计好的瓶子拿上来。（贴在黑板上，并提醒学生背后写上名字）

2．请2-3个同学说一说最喜欢哪一个瓶子？为什么

3．请1个同学说说觉得哪一张不是很好，为什么？ 作品展示与评价：

1．展示作品：请同学们将自己做好的作品贴在黑板上；

2．分组对这些作品进行点评：选出你认为最好的作品，说说理由。3．请作品的作者介绍自己的制作过程和感受。

4．如果你认为哪幅作品还不够好，那么，请你给这位同学一个建议。

六、课后拓展

中班美术教案《瓶子》 篇5

1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

活动准备：

1、人手一份：贴有头像的空饮料瓶1只、面巾纸2张、海绵1块。

2、范例2份，红黄蓝绿颜料、棉签、抹布若干。

3、高低不一的积木作展台。

活动过程：

一、瓶子穿衣服。

1、(出示瓶子)这是谁呀?(瓶子宝宝)今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀?(幼儿自由回答)瓶子想请你们帮忙，为他做件新衣服好吗?

2、我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。

3、教师示范做新衣服的方法：

(1)先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。

(2)再把瓶子宝宝全身包裹住，露出脑袋(瓶盖)。

(3)然后用海缅亲亲瓶子，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。

4、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了，用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。

二、瓶子的五彩衣。

1、瓶子宝宝的新衣服穿好了，但是瓶子宝宝还是不高兴，你们知道为什么吗?(幼儿讲述原因)

2、老师为瓶子穿上一件五彩衣，先用棉签蘸上颜料，画上各种不同的图案(花、线条、色块等)。

3、欣赏范例1：有一位先生也要去参加聚会，看他的衣服上设计了些什么?(线条装饰)

4、欣赏范例2：这位女士的衣服上有些什么?(图案装饰)

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上，避免衣服松开掉下。

2、提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。

3、启发幼儿的想象力，为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案，尝试用不同的色彩搭配。

4、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。

四、瓶子的聚会。

1、聚会开始了，瓶子宝宝们快来参加。

2、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上。

3、引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。

活动反思：

美术教案 瓶子穿新衣 篇6

瓶子穿新衣

设计意图

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

活动目标

1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

活动流程

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

活动过程

（一）激发兴趣，导人活动。

1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

瓶子创意幼儿园教案 篇7

1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。

2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。

3、体验动手创作的乐趣。

活动准备：

经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征

物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等

活动过程教案：

一、出示不同造型的瓶子导入活动。

师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。

师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己

喜欢的小动物。

师：你想用什么瓶子变成什么小动物?

幼：幼儿与同伴交流讨论

二、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。

1、师介绍材料

2、幼儿创意想象。

师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来?谁愿意跟大家说一说你有什么好办法?

师：你准备怎么变?

3、个别幼儿交流想法。

三、欣赏动物造型ppt

师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。

四、提出制作要求

(1)小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。

(2)将制作好的小动物送到动物乐园。

五、幼儿操作，教师巡回指导

师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。

六、分享展示

师：你觉得哪只动物做的最有创意?

科学教案会变魔术的瓶子 篇8

朱森瑶 14

一、教学目标

1、知道二氧化碳的产生及功能。

2、掌握套气球，倒，握的动作。

3、对二氧化碳的存在产生探索的兴趣，并从活动过程中获得快乐的体验

二、活动准备

白醋，饮料瓶，小苏打，气球，长方形纸片

三、活动重难点

重点：观察气球鼓起来的原因

难点：发现白醋和小苏打能反应的特性

四、活动过程

（一）魔术导入，引发兴趣

老师和小朋友们谈话，然后引发兴趣，给小朋友们变魔术。

（二）介绍材料

老师给小朋友们出示材料

准备一个饮料瓶，一些白醋，一些小苏打，气球和长方形纸片。

（三）示范性操作

老师给小朋友们做实验。

1、将纸片折成漏斗的形状放在气球口上，向气球里加入小苏打

2、在饮料瓶中倒入白醋，将气球套在瓶子上

（四）大胆猜想

饮料瓶中会出现什么现象呢？

让小朋友们对接下来的实验现象进行猜想，总结一下大家的猜想

要求小朋友们注意观察瓶子里的现象

（五）进行实验

将气球里的小苏打倒进瓶子里，小朋友们仔细观察,听一听，并让大家摸一 摸瓶身。引导小朋友们说出自己的发现，联系刚刚的猜想，对猜想正确的小朋友们，老师给予夸奖。那么气球为什么会鼓起来呢？

（六）解释原理

气球里的小苏打和白醋发生反应，产生一种气体，这种气体叫二氧化碳，所以气球鼓起来了。

那么二氧化碳有什么作用呢？

小朋友们进行讨论，对小朋友的回答进行总结，并加以拓展。

那么小朋友知不知道温室效应呢？介绍温室效应。

小朋友们，有什么方法可以减少温室效应呢？

总结小朋友的回答，进行拓展。

（七）活动延伸

回家给爸爸妈妈也变一次魔术。

五、活动小结

葫芦娃玩瓶子教案 篇9

本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

【活动目标】

1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

3、感受生活中科学的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的.喜悦。

【教具准备】

醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

【活动重、难点】

通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。

【活动过程】

1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?

师：有什么好玩的事情的发生呢?

——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。

3、科学小游戏：瓶子吹气球

——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。(气球被吹起来了)

——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?

得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

4、介绍二氧化碳的应用：

(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

(2)碳酸饮料

(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

(4)制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;

(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

5、活动延伸

课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

【活动反思】

《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

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幼儿园大班科学瓶子的声音教案 篇10

⒉初步培养听辨、比较和分析的能力,感受探索声音带来的乐趣。

材料准备

有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干

指导要点

⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子,发出的声音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多还是少?

⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里,声音如何?哪种豆子放在瓶子里声音响?

⒊听辨、比较和分析,将同样的豆子放进不同的瓶子里,声音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?

实施步骤

第一层次:同样的豆子,数量不同,同样的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子摇一摇,听听有没有声音?

⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗?什么样的声音?

⒊原来声音是可以制造出来的。出示已装好许多豆子的瓶子,摇一摇,这里还是一粒豆子吗?为什么?原来许多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

⒌总结:同样的瓶子,放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

第二层次:不同的豆子,同样的瓶子。

1.出示不同的豆子,先逐个认识,什么豆子?了解形状、大小。

⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子,声音一样吗?

⒊同样的瓶子放许多不同的豆子,哪种豆子声音响一点,哪种豆子最轻?

⒋幼儿自己探索操作,可以装进不同的豆子,请同伴猜猜我放的是什么豆子?

⒌总结:同样的瓶子,不同的豆子发出的声音不一样。

第三层次:同样的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子,先逐个认识,什么瓶子?了解材质的不同。

⒉同样的豆子放在不同的瓶子里,声音一样吗?幼儿自己操作探索,相互听辨、比较、分析。

⒊小结:同样的豆子,不同的瓶子发出的声音不一样。

⒋幼儿自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,声音如何?