心理学练习题答案

心理学练习题答案（通用8篇）

心理学练习题答案 篇1

一、填空：

1．人的心理现象极为复杂，它可概括为（个性心理）和（心理过程）两大部分。2．心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（认知活动）、（情绪活动）和（意志活动）等动态过程。个性心理包括（个性倾向性）和（个性心理特征）两个方面。3．1879年，德国莱比锡大学的（冯特）创立的第一所心理实验室标志着心理学成为一门独立的科学。

4．心理学研究应当遵循的主要原则有（客观性原则）、（发展性原则）、（系统性原则）和（道德性原则）等。

５．心理学的研究方法很多，其中最基本的是（观察法）和（调查法）两种。

６．心理实验法包括（自然实验法）和（实验室实验法）两种基本形式。７．认识过程包括（感知）、（感觉）、（记忆）、（思维）和（想象）。其核心的心理是（思维）

８．个性倾向性包括（需要）、（动机）、（兴趣）、（理想）、（信念）、（世界观和价值观）。

９．个性心理特征包括（能力）、（气质）和（个性）。

10．（脑）是心理的器官，心理是脑的（机能）。

11．（客观事实）是心理的源泉，心理是客观现实（主观）的、（能动）的反映。12．“仁者见仁，智者见智”，说明了心理的（主观能动性）。

二、选择题

１．第一个心理实验室于１８７９年创立于（D）。

Ａ.俄国

Ｂ.中国

Ｃ.美国

Ｄ.德国 2．心理现象又被称为（A）。

A．心理过程

B.心理活动

C.心理规律

D.个性心理 ３．心理现象与其他物质现象一样，始终处于发展变化之中，因此，在研究中必须遵循（B）。

A．客观性原则 B．发展性原则 C．系统性原则 D．循序渐进原则 4．（B）在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的学科。

A．观察法 B．实验法 C．经验总结法 D．调查法 5．（C）是关于心理实质的唯一正确的观点。A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观

C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论

6．（B）是人的心理的源泉和内容。

A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件

7、“谈虎色变”属于（B）A、无条件反射 B、条件反射

三、判断题

1．心理学的基本任务是探讨和窥测别人心理究竟在想什么。（F）

2．心理现象既具有主观性，又具有客观性，所以，在研究它的时候必须坚持主客观相结合的原则。（F）

3．心理过程和个性心理是密切联系，不可分割的，二者有机地构成了人的完整的心理面貌，实现着心理活动。（T）4．心理现象不仅人有，动物也有。人和动物的心理都差不多。（F）5．所有唯物主义心理观都可以正确解释心理的实质。（F）

6．脑是心理的器官，心理是脑的机能，因此，只要有了正常人的脑，便可以产生人的心理。（F）

四、问答题

1． 为什么说人的心理既是客观的，又是主观的？

答：心理是客观现实的反应，这种反应即是客观的，又是主观的。按其反应内容来说是客观的，因为反应的是外界事物和现象，是由外界事物决定的，同时又是通过神经过程实现的，并通过人的行为表现出来；但是，它又是主观的，因为对客观事物的反应总是有一定个人或主体进行的，是通过主体已有的主观世界为中介，进行加工折射而产生的，是对客观现实的主观映像。

2． “狼孩“的事例，给了我们什么样的启示？

答：人的心理并不是天赋的，也不是脑的一种自然属性，人的心理是在人类社会活动中产生的是人类实践的产物。

3． 简述个体心理发展的一般规律。

答：主体与客体、先天与后天、内因与外因相互依存、相互制约性内部发展的驱动力心理发展的连续性与阶段性④心理发展的方向性和顺序性⑤心理发展有不平衡性⑥心理发展的年龄特征与个别差异性⑦心理发展各方面之间的相互联系和相互制约性⑧心理发展是逐渐分化和统一的过程

五、实例分析

孟子自幼丧父，由孟母教养。传说孟母为了教育孟子，曾三迁其舍，从“其舍近墓”到“近居市旁”，最后“徙舍学宫之旁”，终使孟子成为儒家大师。这个故事说明什么道理？

答：

A、“孟母三迁”说明是遗传、环境、教育、自身的需要多我们的心理的影响

B、心理学告诉我们影响个性心理发展的因素有主观性和客观性，客观因素包括生物、环境因素。主观因素指人的需要等生物因素的作用，遗传是个体心理发展的生物前提和基础，也限定了个体心理发展的可能幅度，也形成了心理发展的个别差异潜在因素。环境的作用是心理发展由可能变成现实，决定发展方向、速度和水平。教育的作用对儿童的发展起着主要作用，制约心理发展的过程趋势速度和程度。需要作用，新的需要与原有的心理水平的矛盾斗争是心理发展的动力。

C、这个故事说明了孟子有较好的遗传素质，环境起决定作用，自己主观努力 D、作为教师应为学生提供良好的教育环境

第三章 注 意

一、名词解释：

注意：是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。

无意注意：一种事先没有预定目的，也不需要付出一定意志努力的注意。有意注意：一种事先有预定目的，需要付出一定意志努力的注意。有意后注意：一种事先有预定目的，不需要付出一定意志努力的注意。

注意的稳定性：也称注意的永久性，指注意在一定时间内相对稳定地保持在注意的对象上。注意的转移：指根据新的任务主动的把注意从一个对象上转移到另一个对象上。

二、填空题：

1．根据注意是否有预定目的和是否需要意志努力，注意可分为（无意注意）、（有意注意）和（有意后注意）三种。

2．注意的两个基本特点是（选择性）和（集中性）。3．（分散）是与注意的稳定性相反的品质。

4．正上着课，突然一个人推门走了进来，同学们都不约而同地扭头去看他，此时产生的注意属（无意注意）。

5．注意的广度体现了注意在（范围）方面的特征。6．注意的稳定性表现了注意在（时间）上的特征。

三、选择题：

1．人在高度注意时，其注意指向的范围（A）。

A．缩小 B．增大 C．没有变化 D．变化不显著

2．刺激物的强度是影响无意注意的重要因素，这里的强度是指刺激物的（C）。

A．相对强度 B．绝对强度 C．相对强度和绝对强度

3．刺激物的新异性是影响无意注意的重要因素，这里的新异性是指刺激物的（C）。

A．绝对新异性 B．相对新异性 C．绝对新异性和相对新异性 4．有的学生在上课时边听课边做小动作，这是注意的（B）。A．分配 B．分散 C．转移 D．广度 5．学生在听课的同时还可以作笔记，这属于注意的（D）。

A．广度 B．转移 C．分散 D．分配 6．排除无关因素的干扰，是维持（B）的重要因素

A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 7．良好的教学活动应充分利用学生的（D）。

A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．有意注意与无意注意的相互转化

8、“一目十行”“眼观六路，耳听八方”说明注意（A）

A．广度 B．转移 C．分散 D．分配

9、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（D）能力有了较好的发展

A．广度 B．转移 C．分散 D．分配

四、判断题

1．无意注意就是基本上没有注意。（F）

2．通过观察人注意的外部表现，完全可以准确客观地判断其内部的注意状态。（F）3．注意的分配和注意的分散其实并没有太大的区别。（F）4．注意的转移要受注意原来紧张度的影响。（T）5．注意的稳定性与注意对象的特征有关。（T）6．教师的教学方法与维持学生的注意无关。（F）

7．注意的分配不受所从事的活动的熟练程度的影响。（F）

8．注意的稳定性就是指注意始终不变地指向和集中于注意对象的个别方面。（F）9．与注意稳定性相反的品质是注意的转移。（F）

10．由于无意注意缺少目的性，必然会导致学习上的分心，所以要努力避免它。（F）11．相对强度的刺激比绝对强度的刺激在引起无意注意的过程中具有更普遍、更重要的意义。（T）

12．大家正专心地看书，突然一个人尖叫了一声，大家一下都把目光投向了他，结果造成了 2 注意的转移。（F）。(应该是分散而不是转移)

五、问答题：

1．引起无意注意的原因有哪些？

答：刺激物的强度的相对性；刺激物之间的对比性；刺激物的变化性。2．影响注意稳定性的因素有哪些？

答：注意对象本身的特征；了解活动的结果及意义；总体自身的状态。3．课堂教学中如何维持学生的有意注意？

答：明确目的和任务；激发间接兴趣；排除干扰，发展控制能力；注意活动与实际操作相结合。

4、课堂上学生的分心应如何控制？

答：超前控制；型号控制；邻近控制；提出问题；表扬和批评控制；特殊安排。

第四章 感觉和知觉

一、名词解释：

感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。

感觉适应：刺激物对感觉器官的持续作用而使感受性发生变化的现象。感觉对比：同一感受器官接受不同刺激使感受性发生变化的现象。

第一印象：

二、填空题：

1．感觉是人脑对（直接）作用于感官的客观事物的（个别）的反映。

2．知觉是人脑对（直接）作用于感官的客观事物的（整体）的反映。3．根据信息的来源，可以把感觉分成（外部感觉）和（内部感觉）。4．同一感觉之间的相互作用包括（）和（）等现象。？？ 5．“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”是（嗅觉适应性）现象。6．“江碧鸟愈白，山青花欲燃”是感觉的（时间对比性）现象。

7．吃了糖后再吃水果，总是觉得很酸，这是感觉的（即时对比性）造成的。8．红、橙、黄等类似太阳和烈火的颜色，能给人以温暖之感，这种现象属于（联觉）。？？ 9．在心理学上，人的感受性是用（感觉阈值）来衡量的。10．知觉具有（选择性）、（整体性）、（恒量性）和（理解性）四种基本特性。11．知觉的对象与背景是相对的，是可以（相互转化）的。

二、选择：

1．看到一个苹果，听到一首歌曲，属于（B）。

A．感觉 B．知觉 C．观察 D．思维 2．容易从背景中分离出来成为知觉选择地对象的刺激物是（D）。

A．在运动的背景上继续运动的物体 B．强度大，对比不明显的刺激物 C．在空间上距离远，不连续的刺激物 D．形状相似的一组刺激物 3．人体所产生的饥饿、便意、呕吐等感觉属于（D）。

A．肤觉 B．平衡觉 C．运动觉 D．机体觉

4．同样一个灰色图形，放在白色的背景上显得暗些，放在黑色的背景上则显得亮些，这种现象属于（B）。

A．感觉适应 B．感觉对比 C．联觉 D．知觉恒常性

5．教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的（C）。A．理解性 B．整体性 C．选择性 D．恒常性 6．单一的持续的强烈刺激使感受性（A）。

A．降低 B．增强 C．不变 D．变化不明显 7．由于弱光的持续作用，致使视觉感受性不断提高的过程叫作（D）。A．感觉适应 B．感觉能力 C．明适应 D．暗适应 8．感知觉反映的是（C）。A．经历过的事物 B．客观事物的本质和规律 C．当前出现的事物 D．今后一定会出现的事物 9．感受性是指（A）。

A．感觉器官对适宜刺激的感觉能力 B．引起某种感觉的最小刺激量

C．引起差别感觉的最小刺激量 D．感觉阈限跟随原来刺激量的变化而变化

10、“光阴似箭，日月如梭”是指（A）错觉

A．时间 B、运动 C、大小 D、方位

四、判断

1．知觉也可以说是人脑对直接作用于感官的客观事物许多个别属性的反映。（F）2．知觉是多种感觉协同活动的结果。（F）

3．第一印象并不一定是正确的，所以，没有必要认真对待它。（F）

4．知觉中的对象与背景并不是绝对的，它们可以相互转换。（T）5．强度大，对比不明显的刺激物容易成为知觉对象。（F）

6．即使刺激不完备，我们仍能保持对知觉对象的完整认识，这是因为知觉具有理解性。（F）7．在知觉中，由于知识经验的参与，知觉会因知觉的距离、光亮等物理条件的变化而改变。（F）

8．感受性与感觉阈限之间成正比关系。（F）9．绝对感觉阈限与差别感觉阈限之间成反比关系。（F）10．对象与背景的差别越大，对象越不容易被感知。（F）11．在人类的感觉系统中，听觉具有主导地位。（F）

12．只要人体的眼睛、鼻子、耳朵等感受器是完好的，就能产生视觉、嗅觉和听觉等感觉。（F）

13．人的各种感受性的提高，具有极大的潜力，通过实践训练可以得到很大发展。（T）。

14．弱刺激降低分析器的感受性，强刺激提高分析器的感受性。（F）

15．从阳光下进入暗室，会突然觉得什么都看不见，但过一会就好多了。这是使感受性提高的暗适应。（T）

16．感觉适应是由于刺激物对感觉器官的持续作用而引起感觉器官发生变化的现象。（F）17．知觉的恒常性是指任何对象的知觉映象永远不变。（F）

五、简答题

1．感觉和知觉有什么区别和联系？

答：感觉反应的是事物的个别属性，而知觉反应是事物的整体属性；

感是一种认知活动，知觉是高于感觉的认知活动。（可能不完全）2．怎样培养和提高学生的观察力 答：未知

第五章 记 忆

一、名词解释：

记忆：是人脑对过去经历过的事物的反应。

再认：曾经感知过的事物再度呈现时乃能辨认出来。

遗忘：指对过去经历过的材料不能再现或错误的再现，遗忘是与保持相反的过程。前摄抑制：指先学习过的材料对后学习的材料产生干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对先学习的材料产生的干扰作用。

二、填空题：

1．记忆是（对过去经历过的事物）在人脑中的反映，它包括（识记）、（保持）、（再现）三个基本环节。

2．记忆的内容主要是以（表象）和（语词）的表现形式储存在头脑中的。

3．记忆可按内容的不同分为（形象记忆）、（逻辑记忆）、（情感记忆）和（动作记忆）四大类。4．三级记忆说根据记忆在人脑中存留时间的长短把整个记忆系统分为（瞬时记忆）、（短时记忆）和（长时记忆）三个阶段。

5．学习后过两天测得的记忆保持量比学习后立刻测得得保持量更高、更全面的现象，叫记忆的（恢复或回~~~现象）。？？

6．提取信息的两种基本方式是（再认）和（重现）。

7．遗忘的心理原因目前主要有三种解释，它们分别是（消退说）、（干扰说）和（压抑说）。

8．在心理学史上最早用实验方法来研究遗忘进程的是德国心理学家（艾宾浩斯）。9．遗忘的规律是（先快后慢）。10．衡量一个人记忆力好坏主要有四个方面的标准，它包括记忆的（敏捷性）、（持久性）、（准确性）和（准备性）。11．老师一时叫不出某个学生的名字，却能迅速从名册中找到，就其提取方式来说，属于记忆过程中的（再认）。12．一般来说，画家善于（形象）记忆，数学家善于（逻辑）记忆

三、选择：

1．人脑对过去经验的反映叫（C）。

A．感知 B．思维 C．记忆 D．想象 2．识记内容主要是以（C）的表现形式储存在头脑中的。

A．话和图 B．情感和事例 C．表象和语词 D．具体事物和抽象概念 3．瞬时记忆最明显的例证是（D）。A．感知觉 B．幻觉 C．错觉 D．后像 4．根据储存时间的长短划分的保持量最小的记忆是（D）。A．长时记忆 B．运动记忆 C．情绪记忆 D．短时记忆 5．上课做笔记主要是靠（B）来完成的。

A．长时记忆 B．短时记忆 C．感觉记忆 D．形象记忆 6．若要增加短时记忆的容量，一般是通过（B）来完成的。A．延长记忆的时间 B．扩大每个组块的信息量 C．增加记忆的内容 D．改变记忆的速度

7．从记忆的角度讲，教师和家长对学生潜移默化的影响属（C）。A．情感记忆 B．意义识记 C．无意识记 D．有意识记

8．学习后过两天测得的保持量比学习后立刻测得保持量更高、更全面，这种现象属于记忆的（C）。

A．再认 B．重现 C．恢复 D．保持 9．填图题主要是通过（D）来完成的。

A．识记 B．重现 C．保持 D．再认

10．学习后立刻睡觉，其保持效果往往比学习后继续活动的保持效果更好，这是由于（C）的缘故。

A．超额学习B．记忆恢复 C．无倒摄抑制影响 D．无前摄抑制影响 11．记忆保持曲线最早由（C）提出。

A．亚里斯多德 B．冯特 C．艾宾浩斯 D．弗洛伊德 12．艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘进程是（A）。A．先快后慢 B．先慢后快 C．遗忘平缓 D．基本不遗忘 13．超额学习的量与记忆保持量之间的关系是（A）。

A．成正比 B．成正相关 C．成反比 D．成负相关

14．拉法格曾称马克思的头脑就像军港里一艘升火待发的军舰，准备一接到通知就驶向任何思想的海洋。从记忆的品质看，这是记忆的（D）好的表现。

A．敏捷性 B．准备性 C．持久性 D．准确性 15．“张冠李戴”主要是记忆的（B）太差造成的。

A．敏捷性 B．准确性 C．持久性 D．准备性

16、一般说打字员对文稿中文字的记忆是（B）记忆

A．长时记忆 B．感觉记忆(瞬时记忆）B.情绪记忆 D．短时记忆

三、判断

1．记忆所反映的过去经验必须是个人经历过的事物。（T）

2．记忆的表象既然是感知留下的映象，所以，它与直接感知到的同一事物的形象一样鲜明、完整。（F）

3．个体保存经验最简便、最经济的形式是语言逻辑记忆。（T）

4．感觉记忆的迅速消失是因为刺激物迅速消失的缘故。（F）

5．短时记忆由感觉记忆发展起来的，所以，短时记忆比感觉记忆的保持量大。（F）6．对短时记忆容量的决定因素，往往不是信息的绝对项目数，而是其组块数。（T）7．对短时记忆内容的加工处理并不是长时记忆内容的唯一来源，但却是最主要的来源。（T）8．再认和重现的关系，犹如识记和保持的关系一样，是属于记忆过程中两个完全不同的基本过程或基本环节。（F）

9．无意识记的本质是没有记忆。（F）

10．由于无意识记表现出极大的偶然性和片段性，所以，在教学中要尽量防止无意识记的参与。（F）

11．在识记的保持过程中所发生的质和量的变化，从根本上说，都是起消极作用。（F）

12．能再认的不一定能重现，能重现的一般都能再认。（T）

13．艾宾浩斯遗忘曲线与艾宾浩斯保持曲线实际上指的是同一曲线。（T）14．不同性质的材料具有不同的遗忘曲线，艾宾浩斯曲线只是众多曲线中的一条。（T）15．在材料难度、数量、结构形式相近的情况下，集中复习的效果优于分散复习的效果。（F）16．学习刚好成诵以后，再花时间去重复，对保持来说，已无明显意义了。（F）17．既然超额学习的量与保持量成正相关，所以，最佳记忆效益与超额学习的量成正比。（F）18．衡量一个人记忆力的好坏，必须综合考察一个人的各项品质。（T）

19、天生的盲人也可以有视觉表象。（F）

五、案例分析

1．在生活中，常听一些上了年纪的人讲，我们当学生的时候，曾学过这样，学过那样，毕业后就再也没有时间和机会接触了，过去学的全部还给了老师。这种遗忘现象，可用什么理论来解释？如何解释？

？？？

2．“曼谷”是泰国首都的简称。它的全称是“共台甫马哈那坤奔塔哇劳狄希阿由它哈底陆浦改劝辣塔尼布尼里鸟隆冬帕拉查尼卫马哈拉洒坦”。这对许多人来讲，都难以记住，而对一个懂得梵文的人来说，却很容易记住，为什么？

答：意义记忆总是优于机械识记的

六、简答题

1．影响遗忘进程的因素由哪些？

？？？ ？？？

？？？ 2．及时复习的心理学依据是什么？

七、论述题

联系实际，试述在学习活动中如何防止和避免遗忘的产生。

第六、七章

思维、想象与情感

一、名词解释：

想象：是在人脑中对自己已有表象进行加工改造，重新组合，形成新的形象的心理过程。思维：是人脑对客观事物的概括的间接反映。

再造想象：根据语言的描述或图样的示意，在人脑中形成新形象的心理过程。创造想象：不依据现成的描述而独立的创造出新形象的心理过程。创造思维：

？？？ 问题解决：一种有目的的复杂的思维活动。

情感：是人对客观事物是否满足自身的需要而产生的态度体验。

心理健康：指个人生活适应上所表现的和谐状态，或者说是指一个人没有困扰是以妨碍其心理效能和心理发的状态。

？？？

二、填空题：

1．想象是人脑对已有的（表象）进行加工、改造，建立（新的形象）的过程。

2．根据想象时有无预定的目的，可以把想象分为（有意想象）和（无意想象）。3．无意想象最极端、最明显的例子是（做梦）。

4．有意想象按内容的新颖程度、独立程度和创造程度的不同，可分为（再造想象）和（创造想象）。

5．创造性想象的特殊形式是（幻想），它可分为（理想）和（空想）。

6．工程师设计建筑物是（）想象中的（）想象。？？？ 7．（分析与综合）是思维的基本过程，它贯穿在整个思维过程之中。8．创造思维在行为的特征主要有（变通性）、（独特性）和（流通性）。

9．在众多纷繁的感情中，按情绪状态可分为（心境）、（激情）、（应激）三种。按社会内容分（道德感）（理智）（美感）

10、思维的基本过程是（分析）（综合）。其不同的运用又表现为（分析与综合）（比较）（抽象与概括）（系统与具体）

11、判断一个人思维品质的好坏的指标有（广阔性与深刻性）（独立性与判断性）（逻辑性）（灵活性与敏捷性）

三、选择题：

1．想象所反映的内容是（D）。

A．现实生活中已有的事物

B．现实生活中没有的事物 C．现实生活中目前没有但将来会有的事物

D．包括以上所有的事物 2．无意想象最极端、最典型的例子是（B）。A．上课走神

B．做梦

C．发烧说胡话

D．灵感 3．创造想象的特殊形式是（C）。

A．再造想象

B．有意想象

C．幻想

D．做梦

4．在创作小说时，作家们常常从众多人物事例中提炼出人物的形象，这一过程属（B）。A．再造想象

B．创造想象

C．幻想

D．理想 5．吴承恩构思“猪八戒”形象的过程属（D）。

A．表象

B．幻想

C．再造想象

D．创造想象 6．再造想象和创造想象都是有意想象，它们的主要差异是（D）。

A．表象储备

B．实践要求

C．知识经验

D．独创新颖 7．开着的汽车突然停了火，司机要找出原因，首先还是靠（C）。

A．直观形象思维

B．抽象逻辑思维

C．直观动作思维

D．创造思维 8．思维的基本过程是（C）。

A．抽象和概括

B．比较和分类

C．分析和综合D．系统化和具体化 9．动机对解决问题有密切关系。动机过分强烈时，解决问题的效果是使（D）。A．问题迎刃而解

B．问题不能解决

C．解决问题的效果呈上升趋势

D．解决问题的效果下降 10．“只见树木，不见森林”是指（A）。

A．有分析无综合 B．有综合无分析

C．有具体无概括

D．有形象无抽象

11．教师讲课时，从教学原理出发，采用“一题多解”的方法向学生讲授，教师的这种思维方式是（C）。

A．创造思维

B．直觉思维

C．发散思维

D．辐合思维

12．人在反映客观事物的过程中获得怎样的体验是以该事物是否符合或满足自己的（C）为中介的。

A．动机

B．态度

C．需要

D．感觉

13．具有弥散作用的、比较持久而微弱地影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（C）。A．激情

B．应激

C．心境

D．情趣 14．猛烈爆发而时间短暂的情绪状态，如狂欢、愤怒、绝望等，属于（C）。A．心境

B．热情

C．激情

D．应激 15．在出乎意料的紧急情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做（B）。A．心境

B．应激

C．激情

D．激动

16、“灯是照明的工具”这种认识反映了思维的（A）A、概括性

B、灵活性

C、直觉性

D、间接性

四、判断: 1．想象产生的新形象是对记忆表象进行加工改造的结果。（T）

2．由于想象的内容往往出现在现实以前，所以，在一定程度上可以说它不是对客观现实的反映。（F）

3．我没到过大草原，但当我读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中却出现了大草原的情景，这自然是我创造想象的结果。（F）

4．梦是一种消极的无意想象。（F）5．贯穿思维过程最基本的环节是概念。（F）

6．“夜来风雨声，花落知多少。”说的是思维的概括性。（F）

7．在知觉中，由于知识经验的参与，知觉会因知觉的距离、光亮等物理条件的变化而改变。（F）

8．人的情感不仅产生于认识过程，反过来又给认识过程以影响。正如托尔斯泰说的“不是因为美你才爱他，而是因为你爱他才美。”（T）

9．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是激情状态的表现。（F）

10、“鲸不是鱼”这是思维“推理”的表现（F）

11、想象与感知觉最大的不同，在于想象的形象不来源于客观现实（F）

12、创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性（F）

13、“知之深，则爱之切”这说明情感依赖于认识过程。（T）

五、简答题

1．再造想象和创造想象有何区别与联系？

答：创造水平和新颖程度不同，再造想象是创造想象的基础。2．影响问题解决的因素有哪些？ 答：

情境因素：即问题情境，指个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异性。个人因素：知识经验；动机状态；情境状态；思维定势；功能因素与变通；人际关系。

3、心理健康的标准？

答：正视现实，接受现实；正确评价和阅纳自我；接受他人，善与人处；乐观进取，反应适度；智能正常，人格完美；心理特点符合年龄特征。

六、论述题：

联系实际，试述在教育活动中如何培养学生的创造性思维。

？？？

第八章

意志

一、名词解释

意志：是人自觉地确定没目的，根据目的调节而后支配行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。

心理冲突：

二、填空

1、意志是人为了一定的目的，自觉地组织自己的（行动），并与克服（困难）联系的心理过程。意志与行动不可分，意志（支配）行动，同时也在（行动）中表现。人的意志有三个特征（有明确的目的性）（与克服困难相联系）（以随意动作为基础）。

2、意志行动可划分为（采取决定）（执行决定）两阶段，在意志行动过程中，主要的心理成分（）（）（）

？？？

3、意志品质主要有（自觉性）（果断性）（自制性）（坚持性）

4、“化悲痛为力量”“不要意气用事”这是（对情感调节）的作用。

5、“前怕狼后怕虎”这是意志品质（果断性）差的表现。

三、问答

简述意志、认知、情感三者之间的关系？

答：P85 ？？？

第九章

个性心理

一、名词解释：

个性：指一个人比较稳定的个性倾向和个性心理特征的总和，它反映了一个人独特的心理面貌。

学习动机：

能力：直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征。智力：

性格：是个人对待客观现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。

气质：人心理活动动力方面的特征，即心理活动发生的速度、强度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特征。需要：

二、填空题：

1．个性心理结构包括（个性心理倾向性）和（个性心理特征）。2．需要按起源分为（生理需要）和（社会需要）。3．“穿衣戴帽，各有所好。”“人心不同，各如其面。”比喻人的个性具有（独特性）。4．个性的（稳定性）是我们推测和判断一个人的行为表现的依据。5．按能力的倾向的不同，可以分为（一般能力）和（特殊能力）。

6．构成智力的因素主要有（观察力）、（注意力）、（记忆力）、（想象力）和（思维力）。

7、马斯烙将人的需要分为（生理的需要）（安全的需要）（归属关系和爱的需要）（尊重的需要）（自我实现的需要）

8、个性最本质的特征是（社会性）而不是（生理性）

三、选择题：

1．个性心理中最活跃的成分是（A）。

A．个性倾向性

B．个性心理特征

C．性格

D．能力 2．需要按其对象性质可分为（C）。

A．天然需要和物质需要

B．天然需要和社会需要 C．精神需要和物质需要

D．精神需要和社会需要

3．动机、兴趣产生的基础是（C）。

A．感知

B．实践

C．需要

D．财物 4．学生喜欢看电影是属于（C）。

A．物质需要

B．自然需要

C．精神需要

D．社会性需要 5．能力的发展和知识的掌握是（C）。

A．同步的 B．能力发展快

C．能力发展慢

D．基本同步的 6．韦氏量表属于（A）能力测验量表。

A．一般

B．特殊

C．创造

D．言语

7．能力的早期表现在（A）领域中最常见。

A．音乐和绘画

B．语文

C．数学

D．体育

8．气质和性格在心理学研究中，属于（C）。

A．心理过程

B．个性倾向性

C．个性心理特征

D．情感过程 9．根据巴甫洛夫的分类，强二而不平衡的神经类型相当于气质的（A）。A．胆汁质

B．多血质

C．粘液质

D．抑郁质

10．某人的神经系统偏重于强、平衡而不灵活，心理特征表现为沉着冷静，情绪发生慢而弱，思维语言动作迟缓，内心少外露，坚韧、执拗、淡漠。此人的气质属于（C）。

A．胆汁质

B．多血质

C．粘液质

D．抑郁质

11．每种气质类型都是（C）影响的结果。

A．先天因素

B．遗传

C．先天和后天

D．环境和教育 12．性格的形成依赖于（D）。

A．血型

B．体型

C．激素分泌水平

D．社会生活条件

四、判断: 1．需要是活动的基本动力，是个体积极性的源泉。（T）

2．兴趣就是爱好，两者毫无区别。（F）

3．同一个人的同一种活动可能是几种动机同时支配的。（T）4．需要可以直接转化为动机。（F）5．个性具有稳定性，因此人的个性是无法改变的。（F）6．动机实际上就是一个人从事活动的能力和目的。（F）

7．教学种采用适当的体罚可以激发学生的学习动机。（F）

8．一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功而智力平常的。（T）9．智力测验不仅能衡量一个人智力发展的水平，还能诊断某些疾病。（T）10．常言道：“人心莫测”，可见人的心理活动是不可能测量的。（F）11．智力包括语文、数学、运动、绘画、音乐所需的能力，其中语文能力和数学能力是智力的核心。（F）

12．气质具有天赋性，“江山易改，秉性难移”。因此，气质是不能改变的。（F）

13．受人的生物组织制约的气质不太容易改变，而受社会生活条件所决定的性格，比较容易改变。（T）

14．不同气质的人可以形成相同的性格，而同一气质的人也可以形成不同的性格。（T）

15．同一性格的人可以有不同的气质。（T）

五、简答题

1．动机和需要有什么关系？

答：动机的产生需要外部条件和内部条件，那不条件是需要，外部条件是诱因。需要是动机产生的基础，人的需要是个人行为积极性源泉和实质，动机则是源泉和实质的具体体现，比如说学习动机是学习需要的具体体现，离开需要的动机是不存在的，当需要在强度上达到一定水平，并且有满足需要的对象存在的时候，就引起动机。诱因是指驱使有机体产生一定行为的外部条件，是能满足需要的外部条件或刺激物，分为正诱因和负诱因，对需要其强化作用。

2．能力的个体差异主要表现在哪些方面？ 3．性格是怎样形成的？

？？？

答：性格不是天生的，是在遗传素质的基础上，在后天的生活环境中形成的，它是人对事物的态度和行为方式的概括和定型化的结果，起初个体优于某种原因，在特殊的情景中偶然的产生了某种他对和行为方式，逐渐的这种态度和行为方式被概括和固定起来，成为某种典型的情景和某类事物的态度和行为方式，使成为行为特征各种性格的有机结合，形成了人的风貌，即性格。

4、气质与性格的关系如何？

答：

区别：A、气质是先天获得的，较难改变，没有好坏之分；性格是后天养成的，有可塑性，有好坏之分。

B、性格和气质彼此有相应的独立性，同种气质的人有不同性格特征；不同气质的人有类似的性格特征。

联系：A、不同的气质可以使人的性格特征显示出独特的色彩，气质可以影响性格的发展速度。

B、某一气质会比另一种气质更容易改变一个人的性格 C、性格可以在一定程度上掩盖和改造气质

六、论述题：

联系实际，试述在教学中如何培养和激发学生的学习动机。答：

一、培养：

A、进行学习目的的教育

B、引导学生帮助学生在学习上去的成功，得到积极情绪体验

C、利用原有学习动机的迁移，促进学生产生新的学习需要

二、激发：把原有形成的潜在学习动机从分调动起来，提高学习积极系性。A、严格要求，明确学习目的

心理学练习题答案 篇2

1B 2B 3A 4A 5C 6D 7C 8A 9B 10C 11B 12C 13C 14B 15C 16C17B 18A 19A 20C 21B 22C 23C 24D 25D 26D 27E 28A 29C 30A 31A32A 33D 34C 35B 36D 37D 38A 39A 40A 41D 42B 43a 44B 45B

二、多选题

1ACD 2BD 3AD 4BCD 5AD 6AC 7ABD 8BCD 9AC 10AB 11AC12CD 13BC 14ABC 15AC 16ACD 17BD 18BCD 19AB 20AD 21BC22BCD 23BD 24AC 25ABD 26BD 27AC 28AC 29AC 30ABCD

三、判断题

正确的是:2 3 21 25

四、简答题

1. 答案:

(1) 进项税额:4 120+30 000×17%+ (800+50) ×7%+300=9 579.5 (元)

(2) 销项税额:700×70×17%+1 053×17%÷ (1+17%) +200×60×17%+1 404×17%÷ (1+17%) +30×70×17%+54 000×17%=20 411 (元)

应纳税额=20 411-9 579.5=10 831.5 (元)

2. 答案:

(1) A方以货币出资没有办理必要的手续不合法。股东以货币出资的, 应当将货币足额存入准备设立的有限责任公司在银行开设的临时帐户。

(2) C以专利权出资作价金额合法。股东以工业产权, 非专利技术作价出资的金额不得超过有限责任公司注册资本的70%。如果该公司以50万元注册, 专利权出资额未超过法定标准。

(3) 每一股东享有同等表决权也可以, 但必须事先约定。公司法规定, 有限责任公司的股东按照出资比例行使表决权, 但也可以另行约定。

(4) 董事会由5人组成合法。有限责任公司董事会的人员由3-13人组成。

(5) 监事会由ABC各派一人组成是错误的。监事会应当由股东代表和适当比例职工代表组成。

(6) 在经营期内抽回出资是错误的。公司法规定, 股东在公司登记后, 不得抽回出资。

3. 答案:

(1) 第一个问题不符合规定。公司名称预先核准后, 保留期限6个月, 一年后再设公司, 核准的名称已作废。出资也不符合规定。劳务出资无效, 以专利技术出资作价金额不能超过注册资本的70%, 现该公司作价110万与150万注册资本比已超过70%, 所以不合法。

(2) 第二个问题不符合公司法规定, 公司与其他公司合并, 应由股东大会作出决议, 董事会决议无效, 不能贯彻执行。此外合并协议达成后, 应在10日内通知债权人, 30日内公告。

(3) 第3个问题符合规定。依公司法规定, 股票上市、股本总额3 000万以上即合法。

(4) 第4个问题也不符合公司法规定.依照规定, 对已发行的债券有迟延支付本息的事实, 且仍处于继续状态的, 不得再发行新债券, 所以该公司用新债券偿还上年债券利息不合法。

(5) 第5个问题不合法。依规定, 应是公司税后利润减亏损后提取10%作为盈余公积金。

4. 答案:

(1) 根据规定, 一方在对方履行债务不符合约定时, 有权拒绝其相应的履行要求。所以甲方发现乙方的供货不符合合同约定, 可以不支付货款。

(2) 合同法规定, 约定的违约金过分高于造成的损失的, 当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。本合同约定的违约金为100万元, 如果实际损失5万元, 应属于约定的违约金过分高于造成的损失, 乙方可以请求减少。

(3) 合同法规定, 当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定给对方造成损失的, 损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失, 包括合同履行后可以获得的利益, 但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。本合同标的为500万元, 违约损失8 000万元, 二者相差悬殊, 有可能超过违约方订立合同时应预见的违约损失, 所以乙方可以提出减少赔偿的请求, 由法院或仲裁机关裁决确定。

5. 答案:

(1) 机床厂应向叉车厂支付违约金12.5万元×5%=6 259 (元) 。并且, 叉车厂如要求继续履行。还应继续履行收货付款的义务。

(2) 不正确。叉车厂可以以机床厂为被告, 但不可以以建筑公司为被告。因为根据《担保法》规定:在一般保证的情况下, 如果主合同纠纷未经审判或仲裁, 在就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前, 保证人对债权人可以拒绝承担保证责任。该案建筑公司承担的责任为一般保证。叉车厂以建筑公司为被告不正确。

(3) 建筑公司应当承担保证责任。但只有在叉车厂起诉机床厂经人民法院审判或仲裁机构仲裁结束后, 对机床厂的财产强制执行仍不能履行付款义务时, 建筑公司才承担保证责任。

五、综合题

1. 答案

(1) (1) 净资产符合公司债券的发行条件。根据规定, 发行公司债券, 有限责任公司的净资产不低于6 000万元。在本题中, 甲公司2005年12月31日的净资产为18 000万元 (26 000-8 000) , 符合规定。 (2) 可分配利润符合公司债券发行的条件。根据规定, 发行公司债券, 最近3年的平均可分配利润足以支付公司债券1年的利息。在本题中, 甲公司最近3年的平均可分配利润为1 600万元, 8 000万元公司债券1年需支付的利息为320万元, 因此, 可分配利润符合公司债券发行的条件。

(2) (1) 公司债券数额不符合规定。根据规定, 累计债券余额不得超过公司净资产的40%。在本题中, 公司债券数额 (8 000万元) 超过了甲公司净资产 (18 000万元) 的40%。 (2) 募集资金用途不符合规定。根据规定, 公开发行公司债券筹集的资金, 必须用于核准的用途, 不得用于弥补亏损和非生产性支出。本题甲公司将募集资金中的1 000万元用于修建职工文体活动中心, 属于非生产性支出。 (3) 公司债券的期限符合规定。根据规定, 公司债券上市交易的, 公司债券的期限为1年以上。在本题中, 甲公司的公司债券期限为3年。

(3) (1) 公司债券由丁承销商包销不符合规定。根据规定, 向不特定对象公开发行的证券票面总值超过人民币5 000万元的, 应当由承销团承销。 (2) 承销期限不符合规定。根据规定, 证券的代销、包销期限最长不得超过90日。 (3) 包销方式不符合规定。根据规定, 证券公司在代销、包销期内, 对所代销、包销的证券应当保证先行出售给认购人, 证券公司不得为本公司预留所代销的证券和预先购入并留存所包销的证券。

2. 答案:

(1) 甲以A企业的名义与B公司签订的买卖合同有效。根据《合伙企业法》的规定, 合伙企业对合伙人执行合伙企业事务以及对外代表合伙企业权利的限制不得对抗善意的第三人。在本题中, B公司属于不知情的善意第三人, 因此, 买卖合同有效。

(2) 实行合伙人一人一票并经全体合伙人过半数通过的表决方式。

(3) (1) 乙的质押行为无效。根据规定, 普通合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的, 须经其他合伙人一致同意;未经其他合伙人一致同意, 其行为无效, 由此给善意第三人造成损失的, 由行为人依法承担赔偿责任。在本题中, 普通合伙人乙的质押行为未经其他合伙人的同意, 因此, 质押行为无效。 (2) 丙的质押行为有效。根据规定, 有限合伙人可以将其在有限合伙企业中的财产份额出质;但是, 合伙协议另有约定的除外。在本题中, 由于合伙协议未对合伙人以财产份额出质事项进行约定, 因此, 有限合伙人丙的质押行为有效。

(4) (1) 普通合伙人甲、乙、庚应承担无限连带责任; (2) 有限合伙人丙以出资额为限承担有限责任; (3) 退伙的有限合伙人丁以其退伙时从A企业分回的12万元财产为限承担有限责任。

(5) 甲、乙、庚决定A企业以现有企业组织形式继续经营不合法。根据规定, 有限合伙企业仅剩普通合伙人的, 应当转为普通合伙企业。在本题中, 人民法院强制执行丙在A企业中的全部财产份额后, 有限合伙人丙当然退伙, A企业中仅剩下普通合伙人, A企业应当转为普通合伙企业。

3. 答案:

(1) 张某与李某均是自然人, 他们之间的借款合同于4月1日成立, 因为此时双方已就合同达成合意, 意思表示一致, 故借款合同已成立;依照合同法规定, 自然人之间的借款合同自提供借款时生效, 则该借款合同应于李某向张某提供5万元借款的那日, 即4月10日生效。

(2) 赵某不拥有对张某那处平房的所有权。依照担保法的规定, 抵押物所有人在抵押期间出卖抵押物的, 应征得抵押权人同意, 否则, 转让行为无效。本案中, 张某把平房转让给赵某, 没有事先通知李某, 故其转让行为无效。

(3) 本案中, 李某要求张某偿还利息的请求, 应不予支持。因为自然人之间借款合同, 如果对利息没有约定, 又无法确定的, 应视为无偿合同。本案即属此类。

(4) 应拍卖张某那处平房, 将所得价款向李某受偿;王某应在2万元的价额内向李某承担连带责任担保;张某应向赵某返还购房价款2.5万元。

4. 答案

(1) 计算本月甲企业向专卖店销售白酒应缴纳消费税= (200+50+20) ÷1.17×20%+20×2 000×0.5÷10 000=48.15 (万元)

(2) 计算乙企业已代收代缴消费税= (10+1) ÷ (1-10%) ×10%=1.22 (万元)

(3) 计算本月甲企业销售瓶装药酒应缴纳消费税=1 800×100÷10 000×10%=1.8 (万元)

(4) 甲企业分给职工散装药酒不缴纳消费税。

5. 答案

(1) 应纳消费税销售额=4 325 000 (元) 。

应纳消费税=4 325 000×10%=432 500 (元)

应纳增值税销售额=4 325 000+7 624 000=11 949 000 (元)

应纳增值税销项税额=11 949 000×17%=2 031 330 (元)

(2) 可以抵扣的进项税额=1 285 965 (元)

应纳增值税=2 031 330-1 285 965=745 365 (元)

(3) 可以扣除的成本费用和损失

a.已销产品生产成本:8 154 900 (元)

b.管理费用:可以列支的业务招待费限额为:

102 400×60%=61 440< (15 263 000-64 000) ×0.5%=75 995

所以按61 440扣

业务招待费超支=102 400-61 440=40 960 (元) 超支部分不能扣除

c.财务费用:国库券利息收入88 400元, 免交所得税

d.各种赞助支出42 500元, 不能扣除

公益性捐赠支出的限额:全年应纳税所得额12%以内的部分, 准予扣除, 本题即是如此.对外投资损失按实扣除

故按税法规定可以扣除的成本, 费用和损失为:

11 953 870-40 960+88 400-42 500=11 958 810 (元)

(4) 应纳税所得额=15 263 000-11 958 810=3 304 190 (元)

力、物体的平衡单元练习题答案 篇3

1、D；2、A；3、C；4、B；5、CD；6、C；7、BC；8、BD；9、B；10、C；11、ABC；12、A 

二、填空题

13、200N；14、15N，30N；15、100；

16、两次一样大 ；17、不变；18、mg/k+L；

19、mg/sinθ,mg·cotθ；20、F′Fsinθ

三、计算题

21、34.6N，69.3N；22、10~30N

直线运动单元练习题答案

一、选择题

1.C；2.AB；3.D；4.BD；5.CD；6.BC；7.B；8.C；9.D；10.AB；11.D；12.AD

二、填空题

13. 7，5；14. 4，50，3，8

15. 37.5；16.（3-2）：（2-1）：1

17.初速度为零的匀加速直线，1，初速度为4m/s的匀减速直线，-2，2，12

18.E B F C A D G

19.13（S6-S33T2+S5-S23T2+S4-S13T2）

20. 2.48，6.18

三、计算题

21. 50m，22. 24m，12.9s，332.8m

牛顿运动定律单元练习题答案

1. C；2. A；3.A；4. A；5. C；6. D；7. B；8. C；9. A；10. C；11. A；

12. BD；13. ABD；14. BCD；15. BC；16. ABC ；17.AC 

18. m(g+a)/(cosθ-μsinθ)

19. 0.1, 1.5×104 20. 2g, 0 

21. m(g+a)tanθ

22. MV0/(M-m)

23. 2Ma/(g+a)

24. 13/4

25. 56.25m

26. 1.6N

曲线运动、万有引力、机械能练习题答案

一、单项选择题

1.C；2.B；3. D；4.C；5.B；6.C；7.C；8.C；9.B；10.C

二、多项选择题

11.BD；12.BCD；13.BD；14.BD；15.CD

三、填空和实验题

16.mgh+12mv20f

17.2v0Rt；18.3750J；

19. （1）9.69m/s2；（2）|△Ep|=1.91mJ；（3）Ek=1.89mJ；（4）在实验误差允许的范围内，重锤重力势能的减少等于其动能的增加，机械能守恒。产生误差的主要原因是重锤下落过程中受到阻力（空气阻力、纸带与限位孔间的摩擦阻力）的作用。

20.（1）BC； (2) gl ，0.7m/s，0.875m/s

四、计算论述题

21. 船的最小速度是3m/s，船头应与河岸上游成53°

22.(1)20m/s ，(2)6 m/s2 ，(3) 32kw (4)5s

23.(1)15N ，(2)2.5m

24.(1)0.25 ，(2)0.8m

高一（上）期期末综合练习题答案

1.B；2.C；3.D；4. A；5. CD；6. B；7. B；8. B；9. CD；10. A；11.C；12.B；13.D；14. AC；15. CD；

16.40.55；

17. 2020；

18. 2s45°；

19. 1100；

20. （1） ①③⑤⑥⑧⑨，（2） 0.200.21

21.103kg；

22.30°；

23.2.6s；

24.(1)21.0m/s,(2)1.0m/s

管理学概论练习题_答案 篇4

1.如何理解管理既是科学又是艺术？

管理既是科学也是艺术。

科学是系统化的知识。科学方法应能通过对事物与事情的观察而对事物本质作出判定，并通过联系不断的观察来对这些本质的确切性进行检验。而管理知识来自本世纪以来，在逐渐系统化，并形成了一套行之有效的管理方法

管理也是一种艺术，这是强调管理的实践性方面。同其他所有技艺一样，管理工作也要利用系统化知识，根据实际情况加以运用，采取适宜措施，以获得预期效果。最富有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。

2.组织文化的内涵、特点及其对管理的影响。如何管理组织文化？

1）组织文化：指组织的共同观念系统，是一种存在于组织成员之中的共同理解。2）组织文化的特点：a客观性，b个异性，c民族性，d稳定性。

3）组织文化对管理的影响主要是它建立了在这个组织中管理者可以做什么和不可以做什么的规范。

对计划工作的影响：确立什么样的目标，计划可以包含的风险程度，决策的重点是长期还是短期的。

对组织工作的影响：可授权给下级管理者的程度，设计工作时对员工自由度的考虑，规范化程度的大小。

对领导工作的影响：运用什么激励技术，采用什么样的领导方式，是否要消除一切不一致。

对控制工作的影响：采用何种控制方式，业绩评估时注意什么标准，超过预算时应有怎样的反应。

4）组织文化可能在某特定时间或是某些特定状态是适合的。但随时间与显示条件的改变（国家的竞争，政府管制的改变，快速的经济变迁，创新的科技），这时组织文化是需要适时的做些调整。以下因素回对管理组织文化产生影响：a引人注目的危机,b领导者的转换,c组织处于何种阶段,d组织的年龄,e组织的规模,f现有文化的强度,g次级文化的多寡.不过改变组织文化是很困难的。

这就需要管理从两方面着手，一是文化分析：

（1）现有文化的审视：组织的价值如何形成？这些价值的顺序？组织的界限？（2）寻找有价值，被期待的文化，对寻找于所期待的文化进行比较。

（3）别出不在调整范围内而且需要改变的文化价值于维度针对需要调整的因子找出特定的缺点，考虑用特别的方法直接来纠正。

二是对组织提出具体建议：

（1）使潜在的危机更能调整员工成员感知（2）管理阶层应提出新的组织，愿景

（3）创造新的故事，仪式，象征，以取代现有的文化（4）改变遴选员工，社会化的过程，评估及奖赏系统。

3.简述目标制定的过程。

1）内外部环境分析：

a外部环境分析b内部经营条件分析c愿景和追求分析

2）拟定总体目标方案

3）评估各总体目标可行方案并选择决策方案 a限制因素分析b综合效益分析c潜在问题分析 4)总体目标的具体化 5)目标体系的优化

a横向协调b纵向协调c进行综合平衡

4.人员招聘的原则以及团队建设的要点

原则：

1）人员招聘录用以提高企业效率、提高企业竞争力、促进企业发展为根本目标，为企业人力资源管理确立第一基础。

2）人员招聘必须坚持计划性原则，必须制订人员招聘计划来指导员工的招聘工作。

3）人员招聘必须坚持贯彻任人唯贤、择优录用的原则，充分配合企业各机构、部门的工作需要，为企业提供可靠、及时的人力保障。

4）招聘员工的程序要坚持科学化原则，制订一套科学而实用的操作程序，使招聘工作有条不紊地进行，保证为企业挑选出高质量的合格人选

要点：企业组织领导应以每个员工的专长为思考点，让位置去匹配员工的特长，并依照员工的优缺点，做机动性调整以扬长避短，让团队发挥最大的效能。

5.结合下面的案例试论述管理者为什么要授权？

对于管理者而言，授权的意义在于：

1）可使高层管理者从日常事务中解脱出来，专心处理重大问题 2）可提高下属的工作积极性，增强其责任心，并增进效率。

3）可增长下属的才干，有利于管理人员的培养。可充分发挥下属的专长，以补救授权者自身才能之不足。

现代企业中的领导人，喜欢把一切事揽在身上，事必躬亲，管这管那，从来不放心把一件事交给手下人去做，这样，使得他整天忙忙碌碌不说，还会被公司的大小事务搞得焦头烂额。其实，一个聪明的领导人，应该是子贱二世，正确地利用部属的力量，发挥团队协作精神，不仅能使团队很快成熟起来，同时，也能减轻管理者的负担。在公司的管理方面，要相信少就是多的道理：你抓得少些，反而收获就多了。管理者，要管头管脚(指人和资源)，但不能从头管到脚。

6.科学管理理论，一般管理理论，权变管理理论等主要特点及代表人物

1）科学管理理论： 代表人物:泰勒

主要特点：a提出工作操作的每一动作的科学方法,以代替过去单凭经验从事的方法 b科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长成才

c于工人密切合作，以确保所有工作都按照所制定的科学原则行事。d管理者和工作的工作和职责几乎是均分的。管理者应该承担起那些自身比工人更胜任的工作。

2）一般管理理论： 代表人物：法约尔

基本原则：1．劳动分工；2．权力与责任；3．纪律；4统一指挥；5．统一领导；6．个

人利益服从整体利益；7．人员报酬；8．集中；9．等级制度；10秩序；11．公平；12．人员稳定；13．首创精神；14.团队精神

3）权变管理理论：

代表人物：巴纳德、孔茨等

组织的管理应该根据其所处的内外部环境的变化而变化，世界上没有普遍的“最佳的”管理理论和方法。

7.公平理论，需要层次理论和双因素理论的主要观点是什么？

A.公平理论： 人是社会人，一个人的工作动机不仅受其所得报酬绝对值的影响，而且收到相对报酬多少的影响。

B.需要层次理论：

人的需求由高到底可归纳以下5个层级

1）生理需要：是一个人对生存所需的衣，食，住等基本生活条件的追求

2）安全需要：是指对人身安全，就业保障，工作和生活环节安全，经济保障等的追求。3）社交需要：指人希望获得有一和爱情，得到关心于爱护。

4）尊重需要：指希望自己有稳固的地位，得到别人的高度评价或为他人所尊重。5）自我实现需要：是促使其潜在能力得以实现的愿望。

C.双因素理论：

1）满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。1)激励因素是以人对工作本身的要求为核心的 2)只有激励因素的满足，才能激发人的积极性。

8.常用的激励手段有哪些？各有什么特点

1）工作激励：

指通过设计合理的工作内容，分配恰当的工作来激发员工内在的工作热情。特点：a工作内容要考虑到员工的特长和爱好b工作目标应具有一定的挑战性 2）

成果激励：

指在正确评估员工工作成果的基础上给予其合理的奖惩，以保持员工行为的良性循环 特点：a报酬必须能在一定程度上满足员工的需求 b报酬的多少应于员工的工作业绩挂钩 3）培养教育： 指通过思想，文化教育和技能培训提高员工的素质，从而增强员工的进取精神和工作能力。

特点：a通过思想教育，树立崇高的理想和职业道德。

b通过专业技能培训，提高员工的工作能力。

9.试用SWOT分析法分析麻花啤酒面临的环境。

（1）优势S：a.产品市场占有率高（市内：95%以上；全省：60%以上）；b.有一定的生产加工能力；c.分销渠道较为稳定

（2）劣势W：销售队伍不太雄厚，市场没有细分，产品没有特色；

（3）机会O：a.拥有很高的客户群，产品在当地拥有一定影响力；b.绿岛啤酒的管理存在很大的问题

（4）威胁T：来自绿岛啤酒的竞争压力。

10.试分析下面企业该如何选择下一步的发展策略？

总体来看，应该充分利用当前忠诚稳定的顾客群和良好的市场声誉，将夕阳红的招牌发扬光大。首先，夕阳红的声誉并非平常餐厅所能获得的，这集中反映了常经理和员工们的成绩和市场 中特定消费人群对御味园的认可，这是一笔无形的资产，它的价值会随着合理的经营成倍增 长。

第二，老年人比年轻人的消费忠诚度更高，年轻人可能会尝试各类餐厅的口味，而老年人则 不同。要知道，开发新客户比维护老客户要花费的成本多的多。

第三，突出特点、寻求差异、避免无谓竞争对餐饮业同样适用，关键在于找准客户口味。目 前餐饮业多数以菜的类别定位，而御味园可以以消费人群定位，逐渐利用家庭般的和谐和温 馨，将定位的消费人群由老年人逐渐引导到中老年人和家庭。在菜的花样、种类和档次上则 可以适当增加。

第四，针对特定消费人群，开发相关的市场策划活动和服务项目。比如：与电视台联合制作 敬老爱老活动、如推出生日餐，吸引客户全家人为老年人过生日、在合适的时间段推出各种 吸引老年客户的项目、送温馨到家特种服务等等。

心理学练习题答案 篇5

1：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题

A、间接的远景性动机 B、直接的近景性动机 C、间接的近景性动机 D、直接的远景性动机

2：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）。单项选择题 A、谐音联想法 B、分散复习C、多种感官参与 D、画出系统结构图

3：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题 A、有意识记 B、多种感官参与 C、在实践中应用所学知识 D、画线

4：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（单项选择题 A、自我预期 B、成败经验 C、自我归因 D、期待

5：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题）。

对 错

6：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题 A、中下 B、中等 C、中上 D、优异

7：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）判断题 对 错

8：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）多项选择题 A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律 C、任务促成的纪律 D、过程促成的纪律 E、自我促成的纪律

9：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端?（）[多选题] 多项选择题

A、抑制学生学习的主动性、独立性 B、学生的思维和想象力被扼杀 C、导致学生学习的主体地位缺失 D、增强教师的教学能力

10：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（）判断题 对 错

11：概括是理解科学知识的起点。（）判断题 对 错

12：属于问题解决的是（）。单项选择题 A、漫无目的幻想 B、走路 C、联想 D、发明创造

13：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题 A、追求利益的倾向 B、避免失败的倾向 C、避免困难的倾向 D、追求刺激的倾向

14：影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（单项选择题 A、气质 B、性格 C、需要 D、动机）

15：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题 A、作品分析 B、问卷 C、会谈 D、实验

16：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）判断题 对 错

17：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题 A、勤奋感对自卑感 B、自我同一性对角色混乱 C、主动感对内疚感

D、基本的信任感对基本的不信任感。

18：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题 A、桑代克 B、斯金纳 C、苛勒 D、加涅

19：测验是测量一个行为样本的（）单项选择题 A、基本过程 B、全部过程

C、主要过程 D、系统程序

20：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题 A、自上而下的迁移 B、自下而上的迁移 C、正迁移 D、负迁移 E、水平迁移

21：认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。单项选择题 A、认知发现理论 B、认知同化理论 C、认知建构理论 D、顿悟学习理论

22：民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。（）判断题 对 错

23：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题 A、小学二年级 B、小学四年级 C、小学五年级 D、初中二年级

24：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（。）

单项选择题 A、原型定向 B、操作定向 C、原型操作 D、原型内化

25：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题 A、直觉的道德情感 B、想像的道德情感 C、伦理的道德情感 D、形象的道德情感

26：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题 A、头脑风暴训练 B、自我设计训练 C、推测与假设训练 D、发散思维训练

27：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（单项选择题 A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习

28：爱国主义情感和集体主义情感属于（）。单项选择题 A、伦理的道德情感 B、想象的道德情感）。

C、直觉的道德情感 D、道德行为

29：知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。单项选择题 A、策略性知识 B、陈述性知识

?? C、条件性知识 D、程序性知识

30：在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。单项选择题 A、启发式 B、搜索式 C、算法式 D、排列式

知满天参考答案 1：答案A 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。2：答案A 谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。3：答案C 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。4：答案B 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。5：答案错误

以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。6：答案C

7：答案错误

8：答案A,B,C,E

9：答案A,B,C

10：答案正确 略。11：答案错误

直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。12：答案D 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。13：答案B

14：答案B 性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。15：答案C 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。16：答案错误

自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。17：答案A

18：答案C

19：答案D 测验是测量行为样本的系统程序。20：答案B,C 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。21：答案D

苛勒的完形—顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。22：答案错误

23：答案B 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。24：答案C

心理学练习题答案 篇6

习题

一、单项选择题

1．基础心理学是研究（）。A

（A）正常成人心理现象的心理学基础学科

（B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支

（C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支

（D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A

（A）心理过程和心理特性

（B）心理过程、能力和人格（C）知、情、意和人格

（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B（A）能力、气质和性格

（B）认识、情感和意志

（C）知、情、意和能力

（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机 4．个体的心理特性表现为他的（）。C

（A）心理过程和人格

（B）认识、情感和意志

（C）需要和动机、能力和人格

（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D

（A）自然科学

（B）社会科学（C）既不是自然科学也不是社会科学

（D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B

（A）感觉、知觉、思维三个（B）感觉、知觉和思维萌芽三个（C）感觉、知觉、情感和思维四个

（D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个

7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C（A）感觉的阶段

（B）知觉的阶段（C）思维萌芽的阶段

（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A（A）冯特

（B）韦伯（C）费希纳

（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C（A）1840年

（B）1860年（C）1879年

（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B（A）格式塔心理

（B）构造心理（C）机能主义心理

（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A

（A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

（C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D（A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

（C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C

（A）冯特和铁钦纳

（B）杜威和安吉尔

（C）华生

（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C（A）冯特和铁钦纳

（B）杜威和安吉尔

（C）罗杰斯和马斯洛

（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C（A）构成心理的基本元素

（B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程（C）心理活动的生理基础和脑机制

（D）心理在适应环境中的机能作用16．

16．神经元是由（）组成的。B

（A）细胞体、细胞核和神经纤维

（B）细胞体、树突和轴突（C）细胞、突起和纤维

（D）细胞核、突起

17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（（A）树突

（B）轴突（C）细胞核

（D）细胞质

18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D（A）树突

（B）轴突（C）细胞体

（D）突触

。A）19．神经系统是由（）组成的。B（A）脊髓和脑

（B）外周神经系统和中枢神经系统

（C）周围神经系统、躯体神经和自主神经

（D）外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑 20．外周神经系统是把（）联系起来的神经结构。D（A）躯体神经系统与植物神经系统（B）中枢神经系统与周围神经系统（C）交感神经系统与副交感神经系统

（D）中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官 21．外周神经系统从解剖上分包括（）。C

（A）交感神经和副交感神经

（B）躯体神经系统和自主神经系统（C）12对脑神经和31对脊神经

（D）脊神经和自主神经系统 22．从功能上划分可以把外周神经分为（）。B

（A）交感神经和副交感神经

（B）躯体神经系统和自主神经系统（C）12对脑神经和31对脊神经

（D）脊神经和脑神经 23．自主神经由（）组成。B（A）躯体神经和植物神经

（B）交感神经和副交感神经（C）31对脊神经

（D）脊髓和延脑 24．中枢神经系统是由（）组成的。B

（A）小脑和大脑

（B）脊髓和脑

（C）脑干、间脑、小脑和大脑

（D）小脑和大脑皮层 25．脑是由（）构成的。C

（A）脑干和端脑

（B）延脑、桥脑和中脑

（C）脑干、间脑、小脑和端脑

（D）延脑、桥脑、中脑和端脑 26．脑干包括（）。C

（A）桥脑、下丘脑和中脑

（B）延脑、中脑和下丘脑

（C）延脑、桥脑和中脑

（D）桥脑、丘脑和下丘脑 27．网状结构是（）。B（A）呼吸与心跳的中枢

（B）调节睡眠与觉醒的神经结构（C）皮层下较高级的感觉中枢

（D）调节全身运动平衡的中枢 28．丘脑是（）。C

（A）调节睡眠与觉醒的神经结构

（B）调节自主神经系统活动的中枢（C）皮层下较高级的感觉中枢

（D）皮层下较高级的运动中枢 29．皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于（）。C

（A）脑干

（B）丘脑（C）下丘脑

（D）小脑 30．视觉中枢位于（）。C（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕叶的枕极

（D）颞上回和颞中回 31．听觉中枢位于（）。D（A）中央前回

（B）中央后回

（C）枕叶的枕极

（D）颞上回和颞中回 32．1860年法国医生布洛卡发现了（）。A（A）运动性言语中枢

（B）听觉性言语中枢（C）视觉性言语中枢

（D）书写性言语中枢

33．罗杰.斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。A

（A）割裂脑

（B）经典条件反射（C）操作条件反射

（D）工具条件反射 34．反射是指（）。D

（A）有机体对内外环境刺激做出的规律性回答

（B）由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器组成的神经通路

（C）把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程

（D）有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答 35．把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫（）。C（A）反射

（B）操作条件反射

（C）反馈

（D）工具条件反射 36．实现反射活动的神经结构叫（）。B

（A）外周神经系统

（B）反射弧

（C）反馈

（D）延脑椎体交叉 37．巴甫洛夫所研究的条件反射叫（）。C（A）纯粹条件反射

（B）操作条件反射（C）经典条件反射

（D）工具条件反射 38．感觉是指（）。C（A）人脑对物体个别属性的反映

（B）人脑对直接作用于感觉器官的物体的反映

（C）人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映（D）过去的经验在头脑中的反映 39．按照刺激的来源可把感觉分为（）。B

（A）视觉和听觉

（B）外部感觉和内部感觉

（C）运动觉、平衡觉和机体觉

（D）视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉 40．感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。B

（A）绝对感觉阈限

（B）感受性

（C）感觉阈限

（D）最小可觉差 41．绝对感受性的高低可以用（）来度量。A

（A）刚刚引起感觉的刺激强度（B）差别感觉阈限

（C）刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量（D）最小可觉差

42．感受性与感觉阈限之间的关系是（）。D

（A）常数关系

（B）对数关系

（C）正比关系

（D）反比关系 43．j.n.d.是（）。D（A）刚刚能引起感觉的刺激强度（B）刚刚能引起差别感觉的刺激强度（C）绝对感觉阈限的英文缩写（D）差别感觉阈限的英文缩写

44．视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是（）。B

（A）感觉细胞和联络细胞

（B）锥体细胞和杆体细胞

（C）双极细胞和节细胞

（D）中央细胞和边缘细胞 45．杆体细胞能分辨物体的（）。C

（A）细节和颜色

（B）明暗和颜色（C）轮廓和明暗

（D）彩色和非彩色 46．颜色的属性包括（）。A

（A）色调、明度和饱和度

（B）光的波长、强度和纯度

（C）彩色和非彩色

（D）饱和色和非饱和色 47．两种颜色混合在一起变成了灰，这两种颜色叫（）。C（A）非彩色

（B）彩色（C）互补色

（D）中间色 48．颜色混合的种类可分为（）。B（A）部分混合和全部混合（B）色光混合和颜料混合

（C）三原色混合和四原色混合（D）染料、水彩混合和电影、电视混合49．在现实生活中女性色盲的人数（）。D（A）大大多于男性色盲的人数

（B）和男性色盲的人数相等（C）略少于男性色盲的人数

（D）大大少于男性色盲的人数 50．人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是（）。B

（A）100Hz ~ 1000Hz

（B）1000Hz ~ 4000Hz（C）5000Hz ~ 10000Hz

（D）10000Hz ~ 15000Hz 51．听觉的特性包括（）。C

（A）频率、波长和振幅

（B）频率、振幅和波形（C）音调、响度和音色

（D）音调、强度和响度 52．听觉的感受器是（）。C（A）前庭器官

（B）听神经

（C）科蒂氏器官

（D）三个半规管和耳石

53．老年人听觉感受性降低的特点是（）。C

（A）首先丧失对低频声音的听觉

（B）首先丧失对中频声音的听觉（C）首先丧失对高频声音的听觉

（D）首先丧失对低频和高频两端声音的听觉

54．一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰使听觉阈限升高的现象叫（）。B（A）听觉适应

（B）声音掩蔽（C）听觉对比

（D）听觉疲劳

55．声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫（）。C（A）听觉适应

（B）声音掩蔽（C）听觉疲劳

（D）听力丧失 56．心理的噪音是指（）。D（A）由不同频率的声波组成的无周期性的声音（B）人耳的非适宜刺激

（C）比1000Hz低，比4000Hz高的声音

（D）人们不愿听的、对人的工作、学习和情绪造成消极影响的声音 57．嗅觉适宜刺激的主要特性是（）。D

（A）有颜色、有气味

（B）有气味、无毒

（C）能溶解、有气味

（D）具有挥发性、有气味 58．嗅觉的感受器是（）。C

（A）前庭器官

（B）科蒂氏器官（C）鼻腔上膜的嗅细胞

（D）半规管 59．从种族发展的角度看，最古老的感觉是（）。C（A）视觉

（B）听觉（C）嗅觉

（D）味觉

60．能溶于液体的物质是（）觉适宜刺激的主要特点。C

（A）听

（B）嗅（C）味

（D）触 61．基本的味觉有（）。A（A）咸、甜、苦、酸

（B）酸、甜、苦、辣（C）甜、咸、麻、辣

（D）酥、脆、甜、咸 62．味觉的感受器是（）。A（A）味蕾

（B）科蒂氏器官（C）半规管

（D）前庭器官 63．生理零度是指（）。A（A）皮肤表面的温度

（B）37℃

（C）36.5℃

（D）正常的体温 64．表示触觉灵敏度的指标是（）。D（A）生理零度的高低

（B）阅读盲文速度的快慢（C）皮肤电反射的快慢

（D）两点阈 65．一个人晕车、晕船是因为他的平衡觉（）。B（A）太迟钝了

（B）太敏锐了

（C）灵敏度太不稳定了

（D）的灵敏度在任何情况下都不改变 66．内脏感觉包括（）等的感觉。C

（A）平衡觉、运动觉和痛觉

（B）饥饿、触压、振动、渴和疼痛

（C）饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性

（D）饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、振动和触压 67．内脏器官的活动处于正常状态时（）。A（A）引不起内脏感觉

（B）引起不太强的内脏感觉（C）引起节律性的内脏感觉

（D）引起忽强忽弱的内脏感觉 68．在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（）。A

（A）感觉适应

（B）感觉后像

（C）感觉对比

（D）联觉 69．对光适应是在强光作用下（）。A（A）视觉感觉阈限迅速提高的过程（B）视觉感受性迅速提高的过程（C）视觉的感觉阈限迅速降低的过程（D）视觉的差别阈限迅速降低的过程 70．对暗适应是在暗环境中视觉（）。B（A）感受性不断降低的过程

（B）感受性不断提高的过程（C）感觉阈限不断提高的过程

（D）差别阈限不断提高的过程 71．为了保护对暗适应（）。B

（A）最好戴上一个墨镜

（B）只要戴上一个红色的眼镜就可以（C）戴上一个蓝色的眼镜就可以

（D）戴上一个彩色的眼镜就可以 72．外界刺激停止作用后暂时保留一段时间的感觉形象叫（）。B

（A）对光适应

（B）感觉后象

（C）对暗适应

（D）感觉对比

73．不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫（）。C

（A）感觉适应

（B）感觉后像

（C）感觉对比

（D）联觉

74．同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来它的亮度不一样了，这种现象叫（）。C（A）感觉适应

（B）感觉后像（C）感觉对比

（D）联觉 75．“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫（）。C

（A）色觉适应

（B）颜色后像

（C）颜色对比

（D）联觉 76．联觉是指（）。D

（A）在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象

（B）外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象

（C）不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象

（D）一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象 77．知觉是指（）。B

（A）人脑对直接作用于感觉器官的物体个别属性的反映

（B）直接作用于感觉器官的物体的整体在人脑中的反映

（C）人脑对客观事物间接的、概括的反映

（D）过去的经验在头脑中的反映

78．把物体各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的（）。B（A）完整性

（B）整体性（C）选择性

（D）理解性

79．一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。B（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性

80．一个人离我近时他在我视网膜上形成的视像大，离我远时形成的视像小，但我看这个人却是一样高，这说明知觉具有（）。C（A）整体性

（B）理解性（C）恒常性

（D）选择性

81．一块煤在太阳光下比一块石灰在黑暗的屋里，投射出来的光的绝对强度要大很多，但看起来煤还是黑的，石灰还是白的。这说明知觉具有（）。C（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性 82．“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有（）。D

（A）整体性

（B）选择性（C）恒常性

（D）理解性

83．在用双耳听觉来判断方位的时候，最容易判断的方位是（）。B（A）上下

（B）左右（C）正前

（D）正后

84．站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交到一点了，这在判断距离时提供的线索叫（）。C（A）双眼视轴的辐合（B）空气透视（C）线条透视

（D）眼睛的调节作用 85．对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（）。B

（A）运动知觉

（B）时间知觉（C）似动知觉

（D）方位知觉

86．机体生理变化的节律会引起人的行为活动也表现出一定的节律，这种节律叫

（）。C

（A）活动节律

（B）生活节律（C）生物节律

（D）作息规律

87．生物节律给人提供了判断时间的信息，所以，这种节律也可叫（）。C（A）生活节律

（B）作息规律

（C）生物钟

（D）生物反馈 88．只要具备了错觉产生的条件，（）。A（A）错觉就必然会产生

（B）若不知道错觉产生的原因也无法消除错觉

（C）若知道了错觉产生的原因，就可以通过主观努力来消除错觉（D）有些错觉能通过主观努力加以消除，有些则不能 89．错觉是一种歪曲的知觉，这种歪曲（）。B（A）会受人格因素的影响，各人都会表现出不同的特点（B）所有的人都是一致的，没有例外（C）会受情景因素的影响各人都不一样

（D）因知不知道错觉产生的原因各人会有不同 90．记忆是（）。A（A）过去的经验在头脑中的反映

（B）对客观事物直接的反映（C）对客观事物间接的反映

（D）对客观事物概括的反映 91．对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（）。C（A）语言记忆

（B）意义记忆

（C）语义记忆

（D）内隐记忆 92．一般认为，记忆广度（）。B（A）为4个项目

（B）为7±2个项目（C）小于5个项目

（D）是无限的 93．长时记忆的容量（）。C（A）为7±2个项目

（B）种类是无限的，数量却是有限的（C）种类和数量都是无限的（D）因人而异的 94．记忆过程的基本环节是（）。C

（A）识记、保持、遗忘

（B）再认、回忆、遗忘

（C）识记、保持、回忆和再认

（D）保持、记忆、遗忘 95．学生回答选择题时所进行的记忆活动叫（）。D

（A）识记

（B）保持

（C）回忆

（D）再认

96．对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（）。B

（A）无意识

（B）遗忘

（C）幻想

（D）幻觉 97．对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（）。B（A）冯特

（B）艾宾浩斯（C）韦伯

（D）费希纳 98．遗忘的进程是（）。B

（A）先慢后快

（B）先快后慢

（C）倒U型曲线

（D）U型曲线

99．先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫（）。A（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）前干扰

（D）后干扰

100．后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（）。B

（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）前干扰

（D）后干扰

101．记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（）。C（A）前摄抑制

（B）倒摄抑制（C）系列位置效应

（D）记忆顺序效应

102．通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。C

（A）直观性

（B）形象性

（C）间接性

（D）概括性 103．已有的知识经验对解决新问题的影响叫（）。A

（A）迁移

（B）干扰（C）抑制

（D）启发 104．会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。B

（A）系列位置效应

（B）正迁移（C）负迁移

（D）技能学习

105．从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫（）。B

（A）技能学习

（B）原型启发（C）灵感

（D）顿悟

106．瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是（）。C

（A）学习迁移的作用

（B）定势的作用

（C）原型启发的作用

（D）功能固定性的作用 107．从事某种活动前的心理准备状态叫（）。C（A）思想准备

（B）问题解决的策略（C）定势

（D）动力定型

108．一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于（B）的作用。（A）迁移

（B）定势（C）原型启发

（D）动力定型 109．人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）。C

（A）思维

（B）语言

（C）言语

（D）内部言语 110．讲课时用的言语形式主要是（）。C

（A）内部言语

（B）对话言语（C）独白言语

（D）书面言语 111．用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（）。C

（A）默读语言

（B）外部言语

（C）内部言语

（D）背诵言语 112．布洛卡中枢又叫（）。A（A）言语运动中枢

（B）视觉性言语中枢

（C）书写性言语中枢

（D）听觉性言语中枢 113．威尔尼克中枢又叫（）。D

（A）言语运动中枢

（B）视觉性言语中枢

（C）书写性言语中枢

（D）听觉性言语中枢 114．布洛卡中枢受到损伤将会发生（）。A（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 115．威尔尼克中枢受到损伤会造成（）。B

（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 116．视觉性言语中枢受到损伤所产生的失语症叫（）。C（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症

117．过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫（）。A（A）表象

（B）想象（C）形象思维

（D）再造想象

118．对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（）。D

（A）创造性思维

（B）幻想

（C）表象

（D）想象 119．想象可以分为（）。A

（A）无意想象和有意想象

（B）梦和幻觉

（C）理想和空想

（D）积极想象和消极想象

120．看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（（A）无意想象

（B）幻想（C）创造想象

（D）再造想象

。D）121．和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫（）。A

（A）幻想

（B）无意想象

（C）梦

（D）有意想象

122．根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（）个阶段。B

（A）3

（B）4

（C）5

（D）6 123．梦境出现在（）阶段。D

（A）浅度睡眠

（B）深度睡眠

（C）第四个睡眠

（D）快速眼动睡眠 124．从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间（）。B

（A）越来越短

（B）越来越长（C）呈倒U型变化

（D）呈U型变化 125．心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是（）。B

（A）认知

（B）注意

（C）意志

（D）想象 126．注意是一种（）。D

（A）心理过程

（B）认知过程

（C）意志过程

（D）心理活动的状态

127．学生正在专心听讲，门咣当一声响吸引了大家的目光，这是（）。A

（A）无意注意

（B）有意注意（C）随意注意

（D）注意的转移

128．在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（）。C

（A）注意的能力

（B）注意的分配

（C）注意的广度

（D）注意的集中性 129．一般情况下，人的注意广度大约是（）个项目。D

（A）4～6

（B）5～7

（C）5±2

（D）7±2 130．对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性叫（）。A

（A）注意的稳定性

（B）注意的能力

（C）注意的持续性

（D）注意的起伏

131．在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（）。C

（A）注意的周期

（B）生物节律

（C）注意的动摇

（D）注意的循环 132．和注意的稳定性相反的注意品质是（）。C（A）注意的起伏

（B）注意的动摇（C）注意的分散

（D）注意的分配

133．注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫（D

（A）注意的转移

（B）注意的稳定性

。）（C）注意的范围

（D）注意的分散

134．由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫（C）。

（A）注意的分散

（B）注意的动摇

（C）注意的转移

（D）注意的起伏

135．在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是（C）。

（A）注意的转移

（B）注意的分散

（C）注意的分配

（D）注意的动摇 136．需要是（）。D

（A）顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

（B）人对客观外界事物的态度的体验

（C）激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力

（D）有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求 137．从需要产生的角度可把需要分为（）。A

（A）自然需要和社会需要

（B）物质需要和精神需要（C）兴趣和爱好

（D）生理需要和安全需要 138．就满足需要的对象而言，可把需要分为（）。B

（A）自然需要和社会需要

（B）物质需要和精神需要

（C）兴趣和爱好

（D）生理需要和尊重的需要 139．激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内部动力是（）。B

（A）需要

（B）动机

（C）意志

（D）情绪

140．由生理需要引起的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫（）。C（A）情绪

（B）兴趣（C）内驱力

（D）诱因

141．能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（）。B

（A）驱力

（B）诱因（C）需要

（D）爱好 142．动机是在（）的基础上产生的。A

（A）需要

（B）兴趣

（C）爱好

（D）定势 143．按照动机产生的根源可把动机划分为（）。A（A）生理性动机和社会性动机

（B）有意识动机和无意识动机（C）内在动机和外在动机

（D）原始动机和习得动机 144．定势往往是一种（）动机。B

（A）有意识

（B）无意识

（C）内在（D）外在

145．人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫（）。C

（A）态度

（B）情绪

（C）兴趣

（D）爱好

146．当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了（）。C

（A）中心兴趣

（B）直接兴趣

（C）爱好

（D）癖好

147．1968年提出需要层次理论的美国心理学家是（）。D（A）詹姆士

（B）斯佩里（C）罗杰斯

（D）马斯洛

148．马斯洛把人对秩序、稳定，免除恐惧和焦虑的需要叫（）。B

（A）生理需要

（B）安全需要

（C）尊重的需要

（D）爱和归属的需要 149．“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有（）。C

（A）整体性

（B）选择性（C）层次性

（D）动力性

150．马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度发挥自己潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要叫（）。D

（A）缺失性需要

（B）获得性需要

（C）尊重的需要

（D）自我实现的需要 151．马斯洛认为，自我实现的境界是（）。C

（A）每个人都能达到的（B）大多数人都能达到的（C）少数人能够达到的（D）没有人能够达到的 152．情绪和情感是以（）为中介的一种反映形式。B

（A）认识过程

（B）需要

（C）动机

（D）人格 153．情绪和情感是以（）为其反映形式的。C

（A）形象

（B）概念

（C）内心体验或感受

（D）表情 154．情绪变化的外部表现模式叫（）。D

（A）激情

（B）表征

（C）应激

（D）表情

155．有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有（）的特性。C

（A）相互关联

（B）不可调和

（C）两极对立

（D）物极必反

156．增力和减力是情绪和情感的两极性从（）上度量的表现。C

（A）激动度

（B）紧张度

（C）动力性

（D）强度 157．从生物进化的角度可把情绪分为（）。B

（A）生物情绪和社会情绪

（B）基本情绪和复合情绪

（C）积极情绪和消极情绪

（D）情绪状态和高级情感 158．近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（）。A（A）情绪的基本形式

（B）情绪状态的基本形式

（C）复合情绪的不同种类

（D）情绪和情感变化的几种维度 159．按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。C

（A）基本情绪

（B）复合情绪

（C）情绪状态

（D）情感的种类 160．按情绪状态可把情绪分为（）。A

（A）心境、激情、应激

（B）基本情绪和复合情绪

（C）道德感、理智感和美感

（D）快乐、愤怒、悲哀和恐惧 161．微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫（）。A

（A）心境

（B）激情

（C）应激

（D）美感

162．强烈的、爆发式的，持续时间较短的情绪状态叫（）。B

（A）心境

（B）激情

（C）应激

（D）应激状态

163．在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫（）。B

（A）激情

（B）应激

（C）妄想

（D）幻觉

164．在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（）。A

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

165．怕货币贬值，存钱会带来损失；花钱买东西，又没值得买的东西时所遇到的矛盾冲突属于（）。B

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

166．想吃糖又怕胖；想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈考不上的矛盾心理属于（）。C

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

167．有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是（）。D（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突

168．对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质叫（）。A

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 169．和意志自觉性相反的品质是（）。A（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性 170．迅速地、不失时机地采取决定的意志品质叫（）。B

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 171．和意志坚韧性相反的品质是（）。C

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性和怯懦 172．和意志自制性相反的品质是（）。D

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）虎头蛇尾

（D）任性和怯懦 173．能力是（）。B

（A）从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

（B）顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

（C）认识事物并运用知识解决实际问题的能力

（D）以思维力为其支柱和核心的

174．从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫（）。D

（A）意志

（B）情感

（C）能力

（D）智力

175．在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，是組成智力的支柱和核心的因素是（）。C（A）观察力

（B）记忆力

（C）思维力

（D）想象力

176．按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。B

（A）知识、技能、才能

（B）能力、才能、天才

（C）观察力、想象力、思维力

（D）能力、智力、智能 177．影响能力发展的遗传因素主要指的是一个人的（）。B

（A）秉性

（B）素质

（C）儿童正常发育的物质条件

（D）儿童身体的各个器官和神经系统能否正常发育的条件 178．环境和教育条件决定了（）。D（A）能力发展的方向（B）能力发展的速度（C）能力发展的水平

（D）在遗传的基础上能力发展的具体程度

179．在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、情感和行为的各种心理特性的总和16 构成了一个人的（）。C（A）能力

（B）气质（C）人格

（D）性格 180．构成人格的主要成分包括（）。C

（A）需要和动机

（B）能力和智力

（C）气质和性格

（D）遗传素质和后天环境

181．心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征构成了人的（）。B

（A）人格

（B）气质

（C）性格

（D）个性

182．巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（）等几种类型。B

（A）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质

（B）兴奋型、活泼型、安静型和抑制型

（C）内向型、外向型、中间型和特异型

（D）甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型

183．巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由（）构成的。D

（A）两种基本神经过程的不同组合（B）神经过程的三个特性

（C）心理活动的动力特征

（D）两种基本神经过程的三个特性的不同组合

184．胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。B

（A）强、平衡、灵活

（B）强、不平衡

（C）强、平衡、不灵活

（D）弱

185．粘液质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。C

（A）强、平衡、灵活

（B）强、不平衡

（C）强、平衡、不灵活

（D）弱

186．强、平衡、灵活的神经过程是（）气质类型的神经基础。B

（A）胆汁质

（B）多血质

（C）粘液质

（D）抑郁质 187．弱型的神经过程是（）气质类型的神经基础。D

（A）胆汁质

（B）多血质

（C）粘液质

（D）抑郁质 188．“江山易改秉性难移”说的是（）。B

（A）一个人的性格特点是难于变化的（B）一个人的气质在一生中是比较稳定的（C）环境改变了，人的气质也不会发生变化

（D）环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低

189．一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫（）。C

（A）个性

（B）人格

（C）性格

（D）气质 190．一个人对人、物或思想观念的反应倾向性叫（）。A

（A）态度

（B）能力

（C）气质

（D）性格

191．态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（）。C

（A）的分类标准

（B）的社会道德评价标准

（C）结构的组成部分

（D）社会属性的体现 192．人格结构动力理论的典型代表是（）。A（A）弗洛伊德的人格结构理论

（B）荣格的内外向人格结构理论（C）奥尔波特的人格理论

（D）艾森克的人格结构维度理论

193．荣格把人格分为（）等类型。C（A）内隐和外显

（B）胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质（C）内向型和外向型

（D）思维型和艺术型 194．人格特质理论的创始人是（）。C

（A）荣格

（B）R.B.卡特尔

（C）G.W.奥尔波特

（D）H.J.艾森克 195．奥尔波特把人格特质分为（）。B（A）内倾特质和外倾特质

（B）共同特质和个人特质（C）表面特质和根源特质

（D）内外倾、神经质和精神质 196．卡特尔的16种人格因素理论是属于人格理论的（）。C

（A）动力理论

（B）类型理论（C）特质理论

（D）内外倾理论 197．艾森克的人格理论是属于人格理论的（）。C（A）动力理论

（B）类型理论（C）特质理论

（D）内外倾理论

二、多项选择题

198．心理学研究的对象包括（）。ABCD

（A）动物的心理现象

（B）儿童的心理现象

（C）正常成人的心理现象

（D）精神病人的心理现象 199．心理现象包括（）。ABCD

（A）认识、情绪和情感、意志

（B）需要和动机（c）能力

（D）气质和性格 200．人格包括一个人的（）。BC

（A）能力

（B）气质

（C）性格

（D）情绪和情感 201．人的心理是（）。ABD

（A）脑的机能

（B）对客观现实的反映（C）大脑活动的物质产品

（D）一种主观的现象 202．心理现象产生的标志是（）。BC（A）能对外界刺激做出规律性的回答

（B）能对具有生物学意义的信号刺激做出反应（c）能够形成条件反射（D）有了知觉

203．动物心理发展包含的阶段有（）。ABC（A）感觉阶段

（B）知觉阶段（c）思维萌芽阶段

（D）思维阶段

204．人的心理能反映事物的本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫（）。BCD

（A）心理

（B）思维（C）意识

（D）精神 205．人的心理（）。AB

（A）具有能动性

（B）具有主观性

（C）是脑活动的物质产品

（D）是镜子似的反映

206．心理反映的形式可以是（）。ABCD

（A）事物的形象

（B）概念

（C）体验

（D）欲望和要求 207．心理和人的行为之间的关系表现为（）。AB

（A）心理支配人的行为

（B）人的心理通过行为表现出来（C）心理就是行为

（D）行为就是心理

208．科学心理学诞生以前，对心理现象的研究主要用的方法是（）。AC

（A）总结个人经验

（B）实验（C）思辨

（D）测验

209．机能主义心理学是在（）的思想影响下产生的。AB（A）达尔文的进化论

（B）詹姆士的实用主义（C）冯特的构造主义

（D）康德的唯物主义 210．行为主义认为（）。ABC（A）心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系

（B）可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激

（C）可以通过控制环境塑造人的心理和行为

（D）人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识

211．精神分析学派认为（）。ABCD（A）人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识（B）人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我和超我

（C）本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格

（D）本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生

212．人本主义心理学因与（）的观点有明显的分歧而被称为心理学的第三势力。CD

（A）构造主义

（B）机能主义

（C）行为主义

（D）精神分析 213．人本主义心理学（）。ABC（A）重视人自身的价值

（B）提倡充分发挥人的潜能（C）认为人都有自我实现的需要

（D）认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为 214．认知心理学的主要特点包括（）。BC

（A）从整体的观点出发研究构成人的心理的基本元素

（B）把人看作信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认识活动

（C）从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动（D）从实用主义的观点出发研究人的心理在适应环境中的作用 215．研究心理学必须坚持的原则有（）。ABC

（A）客观性原则

（B）辩证发展原则

（C）理论联系实际原则

（D）还原论原则 216．心理学研究常用的研究方法有（）。ABCD

（A）观察法

（B）调查法

（C）个案法

（D）实验法 217．神经元可分为（）等几种。

BC（A）躯体神经元和植物神经元

（B）感觉神经元、运动神经元和中间神经元（C）传入神经元、传出神经元和联络神经元

（D）视觉神经元、听觉神经元、嗅觉神经元和味觉神经元 218．从神经系统各部位的颜色就可以知道，（）。BD（A）红色部位是神经中枢所在的部位

（B）灰色部位是神经元的树突和细胞体集中的地方（C）蓝色部位是植物性神经系统所在的部位（D）白色部位是神经元的轴突经过的地方 219．外周神经系统由（）组成。AC

（A）12对脑神经和31对脊神经

（B）交感神经和副交感神经（C）躯体神经和自主神经

（D）自主神经和植物神经 220．自主神经系统（）。ABCD

（A）又叫植物性神经系统

（B）一般不受意识的支配（C）包括功能相反的交感神经和副交感神经（D）与情绪反应有密切的关系

221．灰质是神经元的树突和细胞体所在的部位，呈灰色。在中枢神经系统里灰质所在 的部位是有变化的。下列正确的说法是（）。BC（A）脊髓的灰质在外周，白质中中间

（B）脊髓的白质在外周，灰质中中间（C）大脑的灰质在外层白质在内部

（D）大脑的白质在外层灰质在内部 222．延脑或叫延髓（）。AD

（A）中有生命中枢

（B）是植物性神经系统的重要中枢

（C）调节着肌张力，使运动能够正常进行

（D）其椎体交叉使大脑两半球和身体两侧的神经纤维是对侧传导和支配的 223．小脑的功能有（）。BCD

（A）实现对内脏系统活动的调节

（B）保持身体平衡

（C）调节肌肉紧张度

（D）实现随意运动和不随意运动 224．大脑的外层叫（）。ACD

（A）大脑灰质

（B）大脑白质（C）大脑皮质

（D）大脑皮层

225．以沟和裂为界线，大脑半球外侧面可分为（）等几个组成部分。ABCD

（A）额叶

（B）顶叶

（C）枕叶

（D）颞叶 226．额叶上靠近中央沟的回（）。AD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是躯体感觉中枢

（D）是躯体运动中枢 227．顶叶上靠近中央沟的回（）。BD（A）叫中央前回

（B）叫中央后回（C）是躯体感觉中枢

（D）是躯体运动中枢 228．大脑皮层的机能分工是（）。AB

（A）视觉中枢位于枕叶

（B）听觉中枢位于颞叶

（C）躯体感觉中枢位于中央前回

（D）躯体运动中枢位于中央后回 229．大脑两半球的（）。AD

（A）结构基本上是相同的（B）机能是对称的

（C）结构是不同的（D）机能是不对称的 230．大脑皮层的机能分工是（）。AB

（A）视觉中枢位于枕叶

（B）听觉中枢位于颞叶

（C）躯体运动中枢位于顶叶

（D）躯体运动中枢位于额叶 231．对于一般人来说，（）。AD

（A）大脑左半球言语功能占优势

（B）大脑左半球形象思维占优势（C）大脑右半球言语功能占优势

（D）大脑右半球形象思维占优势 232．对于一般人来说，他的左半球占优势的功能是（）。BD

（A）音乐和美术能力

（B）形成概念（C）情绪的表达和识别

（D）进行逻辑推理 233．对于一般人来说，他的右半球占优势的功能是（）。BD

（A）形成概念

（B）音乐和美术活动（C）进行逻辑推理

（D）情绪的表达和识别 234．美国神经心理学家斯佩里做割裂脑实验的时候是切断了（）。BD

（A）网状结构

（B）胼胝体（C）连接端脑和小脑之间的神经纤维束（D）连接左右两个半球的神经纤维束

235．实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由（）等几部分组成。ABD

（A）感受器和效应器

（B）传入和传出神经

（C）反馈传导通路

（D）神经中枢 236．下列选项中属于无条件反射的是（）。AB

（A）吃东西流口水

（B）强光照射下瞳孔收缩

（C）看见酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井绳 237．下列选项中属于条件反射的是（）。ACD

（A）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投

（B）强光照射下瞳孔收缩（C）看见酸梅就流口水

（D）一朝被蛇咬十年怕井绳

238．桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫（）。CD

（A）经典条件反射

（B）防御性条件反射（C）操作条件反射

（D）工具条件反射 239．下列选项中属于经典条件反射的有（）。AB

（A）看见酸梅就流口水

（B）一朝被蛇咬十年怕井绳（C）大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆

（D）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投 240．下列选项中属于操作条件反射的有（）。BCD

（A）看见酸梅就流口水

（B）大白鼠学会了走迷宫

（C）大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆

（D）马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球框里投 241．条件反射在（）的条件下会被抑制。ABCD

（A）外抑制

（B）超限抑制（C）消退抑制

（D）分化抑制 242．由身体外部来的刺激作用于感觉器官所引起的感觉叫外部感觉，它包括（）。ABD

（A）视觉和听觉

（B）嗅觉和味觉（C）运动觉和平衡觉

（D）皮肤感觉

243．由身体内部来的刺激引起的感觉叫内部感觉，它包括（）。CD

（A）视觉和听觉

（B）嗅觉和味觉

（C）运动觉和平衡觉

（D）机体觉 244．皮肤感觉包括（）。ABC

（A）触觉和压觉

（B）温觉和冷觉（C）振动觉和痛觉

（D）平衡觉 245．机体觉包括（）的感觉。ABCD

（A）饿、胀和渴

（B）窒息

（C）恶心、便意和性

（D）疼痛 246．下列说法正确的有（）。ABD（A）外界物体对感觉器官发生的作用叫刺激（B）对感觉器官发生作用的外界物体叫刺激物（C）刚能引起感觉的刺激强度叫最小可觉差

（D）能引起感觉器官清晰感觉的刺激叫适宜刺激 247．刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（）。AC

（A）绝对阈限

（B）最小可觉差（C）绝对感觉阈限

（D）j．n．d 248．感觉阈限是一个范围，（）。ACD

（A）能够感觉到的最小刺激强度叫下限

（B）能够引起中等强度感觉的刺激强度叫适宜刺激（C）能够忍受的刺激的最大强度叫上限

（D）下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围 249．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫（）。ABCD

（A）差别感觉阈限

（B）差别阈限（C）最小可觉差

（D）j.n.d 250．视觉的适宜刺激是（）。AC

（A）光波

（B）波长在16~20000纳米之间的电磁波（C）波长在380~780纳米之间的电磁波（D）波长在1000~4000纳米之间的电磁波

251．视网膜视细胞层上有杆体细胞和锥体细胞两种，（）。BC

（A）杆体细胞是明视觉器官；锥体细胞是暗视觉器官

（B）杆体细胞是暗视觉器官；锥体细胞是明视觉器官

（C）杆体细胞的视觉是暗视觉；锥体细胞的视觉是明视觉（D）杆体细胞的视觉是明视觉；锥体细胞的视觉是暗视觉 252．色觉异常的特点有（）。ABD

（A）色觉异常可分为色弱、部分色盲和全色盲（B）色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的

（C）色觉异常的人碍于面子常用正常人的术语来命名物体的颜色

（D）有色觉异常的人若不经过科学鉴定他自己不见得能知道自己有色觉缺陷 253．红绿色盲的人（）。BC

（A）看不见光谱上的黄和蓝

（B）看不见光谱上的红和绿

（C）把光谱上的红和绿看成是不同明度的灰（D）把光谱上的黄和蓝看成是不同明度的灰 254．黄蓝色盲的人（）。AD

（A）看不见光谱上的黄和蓝

（B）看不见光谱上的红和绿

（C）把光谱上的红和绿看成是不同明度的灰（D）把光谱上的黄和蓝看成是不同明度的灰

255．色觉异常多是遗传造成的，遗传的途径是，色觉异常的外祖父（）。BD（A）直接传给了母亲，所以母亲不能正确分辨颜色

（B）通过母亲传给外孙

（C）通过母亲传给外孙女

（D）通过母亲和色觉异常的父亲一起传给外孙女

256．听觉的适宜刺激是（）。BC

（A）1000Hz～10000Hz的空气振动（B）16 Hz～20000 Hz的空气振动（C）声波

（D）电磁波 257．决定声音特性的是（）。ABC

（A）声波的频率决定了声音的音调

（B）声波的振幅决定了声音的响度

（C）声波的波形决定了声音的音色

（D）声波的频率和波形决定了声音的音色

258．如果听觉疲劳不断积累，长期得不到恢复，将会导致（）。CD

（A）听觉疲劳

（B）听力降低

（C）职业性耳聋

（D）永久性听力丧失 259．皮肤感觉包括（）。ABCD

（A）触觉和压觉

（B）温觉和冷觉（C）振动觉

（D）痛觉 260．两点阈的大小（）。BC（A）各人都一样

（B）因人而异

（C）身体不同部位也不一样

（D）一个人身体各部位是一样的 261．平衡觉（）。AD

（A）又叫静觉

（B）又叫动觉

（C）的感受器是科蒂氏器官

（D）的感受器是前庭器官 262．动觉（）。ACD

（A）又叫运动觉

（B）又叫静觉（C）的感受器是肌梭、腱梭和关节小体

（D）的皮层中枢在中央后回 263．内脏感觉（）。ABC

（A）又叫机体觉

（B）包括饥饿、饱胀和渴的感觉

（C）包括窒息、疲劳和痛的感觉

（D）包括酸辣甜咸、身体姿势的感觉264．痛觉（）。ABCD

（A）机体受到伤害时产生的痛苦感觉（B）虽痛苦却对机体具有保护性的作用（C）的感受器分布在机体所有的组织中（D）没有适宜刺激 265．痛觉（）。ABD（A）难于适应

（B）感受性和一个人对痛的认识有关（C）感受性和一个人的胖瘦有关

（D）感受性和一个人的性格特点有关 266．属于感觉适应的现象有（）。AC

（A）入芝兰之室久而不闻其香

（B）电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

（C）从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

267．对光适应和对暗适应有不同的特点，表现在（）。AD

（A）对光适应感受性降低，对暗适应感受性的提高（B）对光适应感觉阈限降低，对暗适应感觉阈限升高（C）对光适应需要的时间长，对暗适应需要的时间短（D）对光适应需要的时间短，对暗适应需要的时间长 268．下列选项中属于感觉后象的现象有（）。BC

（A）入芝兰之室久而不闻其香

（B）电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了 269．感觉后像的特点有（）。ABD

（A）感觉后像可分为正后像和负后像（B）彩色的负后像是刺激色的补色

（C）感觉后像的感受性更高了

（D）正后像和负后像是可以相互转换的 270．感觉对比的特点有（）。BCD

（A）感觉对比是在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象

（B）感觉对比是不同刺激物作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象（C）各种感觉器官都可以发生感觉对比的现象（D）感觉对比分为同时对比和相继对比两种 271．下列选项中属于感觉对比的现象有（）。ABD

（A）吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜了

（B）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了 272．下列选项中属于联觉的现象有（）。AB

（A）红色看起来觉得温暖

（B）听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了 273．知觉的基本特性有（）。ABCD

（A）整体性

（B）选择性

（C）理解性

（D）恒常性

274．知觉恒常性的种类包括（）知觉恒常性等几种。ABCD

（A）大小

（B）形状（C）颜色、明度

（D）运动 275．感觉和知觉的区别在于（）。ABCD

（A）感觉反映的是物体的个别属性，知觉认识的是物体的整体（B）感觉是单一感官活动的结果，知觉是各种感官协同活动的结果（C）不同的人对同一物体的感觉是相同的（D）不同的人对同一物体的知觉会因人而异 276．知觉包括（）等多种。BC

（A）平衡觉和运动觉

（B）空间知觉和时间知觉

（C）运动知觉和错觉

（D）触觉和振动觉

277．空间知觉包括（）等多种。AC

（A）大小知觉和形状知觉

（B）运动知觉和时间知觉

（C）距离知觉和方位知觉

（D）似动知觉和错觉 278．距离知觉又叫（）。ABD

（A）远近知觉

（B）立体知觉（C）运动知觉

（D）深度知觉 279．距离知觉产生的肌肉线索包括（）。AC

（A）眼睛的调节作用

（B）线条和空气的透视作用（C）双眼视轴的辐合作用

（D）双眼视差 280．深度知觉产生的单眼线索包括（）。ABC

（A）线条和空气的透视

（B）对象的重叠（C）运动视差和明暗、阴影

（D）双眼视轴的辐合 281．物体在两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像（）。AC

（A）叫双眼视差

（B）是形成距离知觉的单眼线索（C）是形成距离知觉的主要线索

（D）是形成距离知觉的肌肉线索 282．人对时间的估计可以根据（）。ABCD

（A）日出日落的交替

（B）一年四季的变化

（C）生理活动的周期性变化

（D）心理活动的周期性变化 283．影响时间估计准确性的因素有（）。ABCD

（A）用来估计时间的感觉器官

（B）要估计的时间的长短（C）要估计的时间内活动内容的多少

（D）对要估计的时间内所所发生事件的态度

284．物体并没有发生位移却被知觉为运动的现象（）。ABCD

（A）叫似动现象

（B）叫动景现象

（C）叫Φ现象

（D）是一种视觉的运动错觉 285．下列属于似动现象的选项有（）。BD

（A）手表上分针的运动

（B）活动的电影画面（C）行使的火车

（D）霓虹灯的动感变化 286．错觉的性质包括（）。ABD

（A）是对客观事物歪曲的知觉

（B）只要具备产生错觉的条件错觉就一定会发生

（C）只要知道错觉产生的原因就可以克服错觉

（D）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向 287．错觉的种类包括（）的错觉。ABCD

（A）线段长短

（B）线段方向

（C）面积大小

（D）不同感觉器官相互作用形成288．（）等都属于不同感觉器官相互作用形成的错觉。CD（A）线条长短的错觉

（B）面积大小的错觉（C）视听错觉

（D）形重错觉

289．对于错觉产生的原因有各种观点，正确的看法应该是（）。BC

（A）可以找出一些理由来解释所有的错觉（B）不可能找出一些理由来解释所有的错觉（C）各种错觉的产生都有其特殊的原因

（D）感觉器官的相互作用产生的错觉有共同的原因 290．记忆的内容包括（）。BCD

（A）直接作用于感觉器官的事物

（B）感知过的事物、思考过的问题（C）体验过的情绪

（D）操作过的动作 291．按照记忆的内容，记忆的种类包括（）。ABC

（A）形象记忆和情景记忆

（B）语义记忆（C）情绪记忆和动作记忆

（D）程序记忆 292．认知心理学按照信息保存时间的长短，以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。ACD

（A）瞬时记忆

（B）程序记忆

（C）短时记忆

（D）长时记忆 293．短时记忆的编码方式为（）。AC

（A）语言文字材料是语音的记忆

（B）语言文字材料是内隐的记忆

（C）非语言文字材料是形象的记忆

（D）非语言文字的材料是程序性的记忆

294．回忆（）。ABCD

（A）也叫再现

（B）是识记和保持的结果（C）是对识记和保持的检验

（D）有助于巩固所学的知识 295．遗忘的原因主要的有（）。BC

（A）系列位置的效应

（B）记忆痕迹的自然衰退（C）干扰的作用

（D）记忆材料类似

296．系列位置效应包括（）。AD

（A）首因效应和近因效应

（B）开头效应和末尾效应（C）首位效应和末位效应

（D）首位效应和新近效应 297．思维的特点有（）。ABCD

（A）思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系

（B）通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念（C）人们借助于概念又可以认识那些还没有认识的事物（D）因为有了思维使人的认识具有了超脱现实的性质 298．思维的间接性表现在（）。ABC

（A）思维能通过已知推断出未知

（B）思维借助于媒介能对根本不能直接感知的客观事物进行反映

（C）借助于思维人们还能对尚未发生的事件作出预测

（D）思维可以把一类事物的共同属性抽取出来并用词把它概括出来 299．思维的概括性表现在（）。AB

（A）思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识（B）思维可以把事物的特性抽取出来，加以分类并用词把其标示出来（C）通过思维可以从已知推断出未知

（D）通过思维可以预见到尚未发生的事情 300．思维的智力操作过程包括（）。ABCD

（A）分析

（B）综合（C）抽象

（D）概括

301．按照思维的形态可把思维分作为（）等几种。ABC

（A）动作思维

（B）形象思维（C）抽象思维

（D）创造性思维 302．按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（）。AC

（A）辐合思维

（B）发散思维

（C）求同思维

（D）求异思维 303．沿着不同方向探索问题答案的思维叫做（）。BD

（A）辐合思维

（B）发散思维

（C）求同思维

（D）求异思维 304．影响问题解决的因素有（）。ABC

（A）迁移的作用

（B）定势的作用

（C）原型启发的作用

（D）思维形态的作用 305．下列选项中属于迁移作用的例子有（）。ABC

（A）学会骑自行车有助于学骑摩托车

（B）会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利（C）学了普通心理学再学心理学的其他分支会觉得容易（D）鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 306．下列选项中属于原型启发作用的例子有（）。ABCD

（A）瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸气机（B）牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律

（C）阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律（D）鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子 307．下列选项中属于定势作用的有（）。AB

（A）把13放在英文字母中间会把它读成B；把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13（B）老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分（C）在人际知觉中第一印象的作用

（D）天气预报说今天要下雨，我早晨上班时带上了雨伞 308．言语的特点包括（）。ABD

（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程（B）言语是一种心理现象

（C）言语是语言的一种

（D）言语活动离不开语言 309．外部言语包括（）等几种形式。ACD

（A）对话言语

（B）非交际性言语

（C）独白言语

（D）书面言语 310．参与言语活动的皮质部位包括（）。ABCD

（A）言语运动中枢

（B）言语听觉中枢（C）视觉性言语中枢

（D）书写性言语中枢 311．由言语中枢受到损伤造成的失语症有（）。ABCD

（A）表达性失语症

（B）接受性失语症（C）失读症

（D）失写症 312．运动性言语中枢（）。AD

（A）又叫布洛卡中枢

（B）又叫威尔尼克中枢

（C）受到损伤会产生接受性失语症

（D）受到损伤会产生表达性失语症 313．听觉性言语中枢（）。BC

（A）又叫布洛卡中枢

（B）又叫威尔尼克中枢

（C）受到损伤会产生接受性失语症

（D）受到损伤会产生表达性失语症 314．表象是（）。ABC

（A）过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程（B）属于形象记忆的范畴

（C）在头脑中出现的事物的形象

（D）一种再造想象的过程

315．表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转的特性（）。BC

（A）叫有意表象

（B）叫表象的可操作性

（C）使表象可以成为想象的素材

（D）就是一种形象思维的过程 316．想象（）。ABD

（A）是以表象作为素材的（B）是创造出新形象的思维过程（C）属于记忆的范畴

（D）包括有意想象和无意想象两种 317．下列选项中属于创造想象的有（）。ABCD

（A）作家塑造文学人物的过程（B）画家构思一幅图画的过程（C）音乐家谱写一首乐曲的过程

（D）服装设计师设计服装新款式的过程 318．幻想的特点是（）。ABD（A）其内容和一个人的愿望相联系

（B）没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的

（C）其内容指向于未来

（D）科学幻想和理想都是积极的幻想 319．在快速眼动的睡眠阶段里（）。BCD

（A）能觉察到外界刺激

（B）出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波（C）眼球开始上下左右快速移动（D）梦境开始出现 320．梦的特点包括（）。ABC

（A）梦境的不连续性

（B）梦境的不协调性

（C）认知的不确定性

（D）容易出现灵感 321．梦剥夺实验证明（），ABCD

（A）做梦是一种正常的生理和心理现象（B）做梦并不妨碍身体健康（C）人人睡觉都做梦（D）一夜不只做一次梦 322．注意是（）。BCD

（A）一种心理过程

（B）心理活动对一定对象的指向和集中（C）心理活动的特点

（D）心理过程的状态 323．注意可分为（）。AB

（A）随意注意和不随意注意

（B）无意注意和有意注意

（C）有意注意和随意注意

（D）无意注意和不随意注意 324．注意的起伏是（）。ABD

（A）在稳定注意的条件下感受性发生周期性增强和减弱的现象（B）人人都有的普遍现象

（C）和注意的稳定性相反的品质

（D）是由生理活动的周期性引起来的

325．能够分配注意的条件是，所从事的（）。ABCD

（A）活动中必须有一些活动是非常熟练的（B）活动不能在同一感觉道内完成（C）活动不能用同一种心理操作来完成（D）几种活动之间应该有内在的联系 326．需要（）。ABCD

（A）都有对象，没有对象的需要是不存在的（B）受社会的制约，带有社会性

（C）是不断发展的，永远不会停留在一个水平上（D）是推动有机体活动的动力和源泉

327．生理需要又叫（）。BC

（A）生长需要

（B）自然需要（C）生物需要

（D）获得性需要

328．以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括（）。ABCD

（A）交往动机

（B）成就动机（C）权力动机

（D）兴趣和爱好 329．兴趣的品质包括兴趣的（）。ABCD

（A）倾向性

（B）广阔性

（C）效能

（D）持久性 330．内在动机和外在动机之间的关系应该是（）。BC

（A）只能其中一种动机起作用

（B）内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用（C）外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的（D）奖励的价值越高对人活动的推动作用越大 331．马斯洛把人的需要分为生理需要、（）以及自我实现的需要等层次。ACD

（A）安全的需要

（B）缺失性需要（C）爱和归属的需要

（D）尊重的需要 332．低层次需要的特点是（）。ABC（A）无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早（B）层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存（C）只有当较低层次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现（D）有益于健康、长寿和精力的旺盛

333．在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是（）。AC

（A）在种族和个体发展过程中早期出现的需要（B）在人类才发展出来的需要（C）关系到个体生存的需要

（D）有益于健康、长寿和精力旺盛的需要 334．在马斯洛需要层次理论中的生长需要（）。BD

（A）是低层次的需要（B）是高层次的需要

（C）的满足关系到个体的生存

（D）的满足有益于健康、长寿和精力旺盛 335．情绪和情感（）。ABCD

（A）是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映

（B）的反映形式是主观感受

（C）有其外部表现形式

（D）会引起一定的生理变化

336．情绪、情感和认识活动之间的区别表现在（）上。ABCD 32（A）反映的内容

（B）反映的形式（C）是否有外在表现

（D）是否有生理变化 337．表情（）。ABCD

（A）的产生有先天的、不学而会的性质（B）的产生有后天模仿学习获得的性质

（C）全人类都相同的是先天的，与文化背景有关的是学习得来的（D）包括面部表情、身段表情和言语表情三种 338．表情包括（）等几种。ABC

（A）面部表情

（B）身段表情

（C）言语表情

（D）内在表情 339．情绪和情感的关系表现在（）。BC

（A）情感表现情绪

（B）情感通过情绪表现

（C）情感制约情绪的表现方式

（D）情感受制于情绪 340．情绪和情感具有（）的功能。ABCD

（A）适应

（B）动机

（C）组织

（D）信号

341．情绪和情感的两极性表现在情绪和情感的（）上。ABCD（A）动力性

（B）强度

（C）紧张度

（D）激动度 342．划分情绪状态的标准包括（）。ABC

（A）情绪发生的速度

（B）情绪的强度

（C）情绪持续的时间

（D）情绪的内容 343．心境的特点有：（）。ABCD

（A）强度比较小但持续的时间比较长

（B）不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件（C）其产生都有原因，但这种原因人们又常常意识不到（D）对人的生活、工作和健康都会发生重要的影响 344．激情的特点有：（）。ABCD

（A）常由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起（B）强度比较大但持续时间比较短（C）会激发出人意想不到的潜能发挥

（D）会使人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低 345．强烈和持久的应激反应会（）。BC

（A）激发人的高度热情

（B）损害人的工作效能

（C）造成对许多疾病或障碍的易感状态

（D）提高人的免疫力 346．高级情感主要包括（）。ABC

（A）道德感

（B）美感

（C）理智感

（D）喜悦感 347．意志过程的主要特点包括（）。BCD

（A）意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备心理条（B）意志是有意识地确立行动目的的过程

（C）意志是有意识地调节和支配自己行动的过程

（D）意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程 348．动机冲突的形式主要的有（）。ABCD

（A）双趋式冲突

（B）双避式冲突

（C）趋避式冲突

（D）双重趋避式冲突 349．意志的品质有（）。ABCD

（A）自觉性

（B）果断性

（C）坚韧性

（D）自制性 350．和意志果断性相反的品质是（）。BC

（A）受暗示性

（B）优柔寡断（C）鲁莽草率

（D）任性

351．坚持不懈地克服困难、永不退缩的意志品质叫（）。ACD

（A）坚韧性

（B）自觉性

（C）毅力

（D）顽强性 352．善于管理和控制自己情绪和行动的能力叫（）。CD

（A）自觉性

（B）坚韧性（C）自制力

（D）意志力

353．智力是（）。BCD

（A）顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件（B）从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件（C）认识事物并运用知识解决实际问题的能力

（D）以思维力为其支柱和核心的，它代表着智力发展的水平354．能力和知识、技能的关系表现为（）。ABD

（A）能力是掌握知识技能的前提

（B）能力决定了掌握知识技能的方向、速度、巩固程和所能达到的水平

（C）知识和技能的水平是衡量能力强弱的标准

（D）在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展 355．按能力所涉及的领域来划分，能力包括（）。ABD

（A）认知能力

（B）操作能力

（C）创造能力

（D）社会交往能力 356．能力发展的个体差异表现在（）的差异上。ABC

（A）能力发展水平

（B）能力类型

（C）能力发展早晚

（D）受教育程度

357．素质指的是一个人的（）。AC

（A）感觉和运动器官构造和机能的特点

（B）言语特点

（C）神经系统构造和机能的特点

（D）相貌特征

358．能力发展的后天条件包括儿童（）。ABCD

（A）正常发育的物质条件

（B）的家庭

（C）所在的学校

（D）所处的社会环境

359．气质是心理活动动力性质的心理特征的综合，心理活动的动力特征表现在神经过程的（）等方面。AB

（A）强度和速度

（B）稳定性和灵活性

（C）暂时性和持久性

（D）内向性和外向性 360．气质类型有（）等学说。ABCD

（A）体液说

（B）体型说

（C）血型说

（D）激素说 361．气质的特性表现在（）上。ABCD

（A）感受性和耐受性

（B）反应的敏捷性和可塑性

（C）情绪的兴奋性

（D）心理活动的指向性 362．神经过程强的人，他的（）。BD

（A）感受性高而耐受性低

（B）感受性低而耐受性高

（C）不能坚持长时间的工作，容易疲劳

（D）能经受较强的刺激，能坚持长时间的工作

363．胆汁质的行为特点是（）。ACD

（A）精力旺盛，行为外向，直爽热情

（B）工作热情极高，容易产生超限抑制，形成疲劳（C）脾气暴躁，难以自我克制

（D）情绪的兴奋性高，心境变化剧烈 364．多血质的行为特点是（）。ABD

（A）活泼好动，善交际，不怯生

（B）言语、行动敏捷，兴趣多变，情绪不稳定

（C）注意转移的速度慢，注意力容易集中

（D）行为外向，容易适应外界环境的变化，容易接受新事物 365．粘液质的行为特点是（）。ACD

（A）情绪的兴奋性低但很平稳

（B）注意力不太容易集中

（C）反应速度慢，行为内向，举止平和

（D）不善言谈，交际适度

366．抑郁质的行为特点是（）。ABCD

（A）多疑多虑，内心体验极为深刻

（B）敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到

（C）胆小，孤僻，善独处，不爱交往

（D）情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，但防御反应明显 367．气质类型（）。ABCD

（A）是稳定的又是可塑的（B）没有好坏之分

（C）影响对环境的适应和心理健康水平

（D）不决定一个人成就的高低但能影响工作的效率 368．性格（）。ABCD

（A）容易受社会历史文化的影响

（B）直接反映了一个人的道德风貌

（C）更多体现了人格的社会属性

（D）是个体间人格差异的核心 369．气质和性格的区别在于（）。ABCD

（A）气质反映的是心理活动的动力特征，性格是对现实的态度和行为方式（B）气质没有好坏之分；性格有明显的社会道德评价意义

（C）气质更多的体现了人格的生物属性，性格更多的体现了人格的社会属性（D）个体之间人格差异的核心是性格的差异

370．性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（）的性格特征。ABC

（A）对社会、对集体

（B）对工作、对劳动

（C）对他人以及对待自己

（D）对刺激的感受性和耐受性 371．性格的情绪特征表现在（）上。AD

（A）情绪对活动的影响

（B）能否坚持不懈地追求目的的实现

（C）对他人以及对待自己的态度

（D）对自己情绪的控制能力

372．性格的理智特征表现在（）等方面。ACD

（A）认知活动中的独立性和依存性

（B）对他人以及对待自己的态度

（C）想象中的现实性

（D）思维活动的精确性 373．性格的动态结构包括（）。BD

（A）性格的各种特征在人的一生中是比较稳定难于改变的（B）性格的态度特征是性格的核心

（C）在不同的场合下一个人的性格特征都不会发生变化

36（D）在不同的场合下会显露出一个人性格特征的不同侧面 374．奥尔波特将人格特质的个人特质分为（）等几类。ACD

（A）首要特质

（B）关键特质（C）中心特质

（D）次要特质 375．人格特质理论把特质看做是（）。ABD

（A）构成人格的基本元素

（B）决定个体行为的基本特性（C）划分人格类型的心理特性

（D）评价人格的基本单位 376．艾森克把许多人格特质都归结到（）等几个基本维度。ACD

（A）内外倾

（B）稳定性（C）神经质

（D）精神质

参考答案

一、单项选择题 A 7 C 13 C 19 B 25 C 31 D 37 C 43 D 49 D 55 C 61 A 67 A 73 C 79 B 85 B 91 C 97 B 103 A 109 C 115 B 121 A 127 A 133 D 139 B 145 C 151 C 157 B 163 B 169 A 175 C 38 2 A 8 A 14 C 20 D 26 C 32 A 38 C 44 B 50 B 56 D 62 A 68 A 74 C 80 C 86 C 92 B 98 B 104 B 110 C 116 C 122 B 128 C 134 C 140 C 146 C 152 B 158 A 164 A 170 B 176 B B 9 C 15 C 21 C 27 B 33 A 39 B 45 C 51 C 57 D 63 A 69 A 75 C 81 C 87 C 93 C 99 A 105 B 111 C 117 A 123 D 129 D 135 C 141 B 147 D 153 C 159 C 165 B 171 C 177

B C 10 B 16 B 22 B 28 C 34 D 40 B 46 A 52 C 58 C 64 D 70 B 76 D 82 D 88 A 94 C 100 B 106 C 112 A 118 D 124 B 130 A 136 D 142 A 148 B 154 D 160 A 166 C 172 D 178

D D 11 A 17 A 23 B 29 C 35 C 41 A 47 C 53 C 59 C 65 B 71 B 77 B 83 B 89 B 95 D 101 C 107 C 113 D 119 A 125 B 131 C 137 A 143 A 149 C 155 C 161 A 167 D 173 B 179

C B 12 D 18 D 24 B 30 C 36 B 42 D 48 B 54 B 60 C 66 C 72 B 78 B 84 C 90 A 96 B 102 C 108 B 114 A 120 D 126 D 132 C 138 B 144 B 150 D 156 C 162 B 168 A 174 D 180

C 181 187 193 B D C 182 188 194 B B C 183 189 195

D C B

184 190 196

B A C

185 191 197

C C C

186 192

B A

二、多项选择题

198 ABCD 203 ABC 208 AC 213 ABC 218 BD 223 BCD 228 AB 233 BD 238 CD 243 CD 248 ACD 253 BC 258 CD 263 ABC 268 BC 273 ABCD 278 ABD 283 ABCD 288 CD 293 AC 298 ABC 303 BD 308 ABD 313 BC 318 ABD 323 AB 328 ABCD 333 AC 338 ABC 343 ABCD 348 ABCD 199 ABCD 204 BCD 209 AB 214 BC 219 AC 224 ACD 229 AD 234 BD 239 AB 244 ABC 249 ABCD 254 AD 259 ABCD 264 ABCD 269 ABD 274 ABCD 279 AC 284 ABCD 289 BC 294 ABCD 299 AB 304 ABC 309 ACD 314 ABC 319 BCD 324 ABD 329 ABCD 334 BD 339 BC 344 ABCD 349 ABCD

200 BC 205 AB 210 ABC 215 ABC 220 ABCD 225 ABCD 230 AB 235 ABD 240 BCD 245 ABCD 250 AC 255 BD 260 BC 265 ABD 270 BCD 275 ABCD 280 ABC 285 BD 290 BCD 295 BC 300 ABCD 305 ABC 310 ABCD 315 BC 320 ABC 325 ABCD 330 BC 335 ABCD 340 ABCD 345 BC 350

BC

201 ABD 206 ABCD 211 ABCD 216 ABCD 221 BC 226 AD 231 AD 236 AB 241 ABCD 246 ABD 251 BC 256 BC 261 AD 266 AC 271 ABD 276 BC 281 AC 286 ABD 291 ABC 296 AD 301 ABC 306 ABCD 311 ABCD 316 ABD 321 ABCD 326 ABCD 331 ACD 336 ABCD 341 ABCD 346 ABC 351

ACD

202 BC 207 AB 212 CD 217 BC 222 AD 227 BD 232 BD 237 ACD 242 ABD 247 AC 252 ABD 257 ABC 262 ACD 267 AD 272 AB 277 AC 282 ABCD 287 ABCD 292 ACD 297 ABCD 302 AC 307 AB 312 AD 317 ABCD 322 BCD 327 BC 332 ABC 337 ABCD 342 ABC 347 BCD 352

CD

353 358 363 368 373 BCD ABCD ACD ABCD BD 354 359 364 369 374 ABD AB ABD ABCD ACD

355 360 365 270 375

ABD ABCD ACD ABC ABD

356 361 366 371 376

ABC ABCD ABCD AD ACD

357 362 367 372

心理学练习题答案 篇7

关键词：跆拳道,少儿,身体素质,心理素质,影响

跆拳道是以无氧代谢为主、有氧代谢和无氧代谢交替进行的运动项目。大量的研究表明跆拳道训练能够有效地提高机体的各项机能。同时学习跆拳道不仅可以强身健体,锻炼气质,磨练意志,增强胆略,更可以培养勤奋和百折不挠的精神和协调性、灵活性等优良的心理行为品质。技巧与控制力是学习跆拳道必须具备的基本素质, 精神与气质是每个跆拳道选手所必修的课程。跆拳道自1994年引入我国以来,得到了迅速发展,成为人们十分喜爱的新型运动项目与健身方式,社会影响力逐渐加大。少年儿童时期是人类早期教育和心理发展的关键时期, 所以抓住这一关键时期对少年儿童进行科学的跆拳道早期教育, 对于少年儿童身心健康发展以及培养新世纪合格人才具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取南阳市10所跆拳道俱乐部6-12岁的少儿作为问卷调查和实验研究对象,共计200人,男生100人,女生 100人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过清华同方和维普期刊网检索幼儿跆拳道训练方面的相关研究文献资料,总结和归纳幼儿跆拳道教学训练研究的总体情况,为本研究提供相关参考。

1.2.2 数理统计法

采用SPSSl2.0统计软件并进行数据处理,同时对调查结果进行T检验。

1.2.3 实验法

对随机选取的200名小学生进行实验,实验时间为三个月,实验强度为中等强度(用Polar表跟踪测心率),实验频率为每周2次60min和每周3次45min。实验教学内容为跆拳道项目的基本技术、实战步法及组合技术练习。

2 结果与分析

2.1 跆拳道练习对少儿身体行为能力发展的影响

对少儿在跆拳道训练前后身体行为能力测试的结果表明,跆拳道训练后幼儿身体生长发育速度明显加快,身体的协调能力和力量素质有明显的提高,跆拳道具有修身养性、防身健体的特性,适合于幼儿练习,是增强幼儿身体素质、促进少儿生长发育,培养意志品质的一种有效的练习形式。因为它的技术动作是由全身协调配合,并且主要是通过各种各样的腿法来表现,所以能很好地促进人体的力量、速度、灵敏、耐力、协调等身体素质的全面发展。

2.2 少儿练习跆拳道对心理行为发展的影响

跆拳道是一种综合的体育运动,对心理健康的积极作用,由表2可看到实验后的少年儿童10周后对学习新知识、新动作,能积极主动认真对待的,经过一段时间跆拳道练习后,学习态度较以前有显著提高。跆拳道运动的特点顺应少年儿童注意的指向性和集中性的提高,较有效的对新接触的信息产生敏感且富于激情的态度, 所以长期参加跆拳道训练可在发展认识过程的同时使少年儿童对学习新事物产生积极主动且感兴趣的态度,从而改善学习态度;少年儿童是意志品质初步形成的最佳时期,抓住这一时期对少年儿童进行有针对性的训练使他们在跆拳道训练中逐步建立起勇猛、顽强、坚忍不拔的性格,从而激发少年儿童自我生存的斗志及自理能力,而为今后良好性格习性的培养打下坚实基础。

3 少儿练习跆拳道的对策和注意问题

3.1 少儿的心理特点

少儿的注意力容易分散,集中时间短暂,记忆运动感觉、思维的灵活性和敏感性都较差,但却处在最好的 发展 时期。教练员可以通过游戏教学等手段来发展儿童的注意、记忆运动感觉、思维的灵活性和敏感性,增加视觉灵敏度。在发展其身体素质的同时应注意发展他们的心理素质和个性品质。

3.2 少儿的生理特点及训练

少儿的生理特点有其特殊性。这一时期正处于少儿的生长发育阶段,他们各器官系统的形态和机能都有明显的特点。骨骼:这一时期的骨骼硬度小,韧性大,不易骨折,但易变曲,变形。肌肉:肌力弱,耐力差,易疲劳,肌肉发展不平衡,小肌群发展较慢。关节:转动范围大,但牢固性较差,在外力作用下较易脱位。心血管系统机能:心率快,心肌收缩力弱,心血液输出量绝对值较小,但相对值较大,血压低,心血管调节机能发育不够完善等。神经系统:灵活性较大但不稳定,活泼好动,易出现多余动作,分析与结合能力差,条件反射建立快,恢复快,兴趣性高,直观能力和模仿能力强。

根据以上特点,应把少年儿童的技术训练放在优先的地位,强调动作的规范性,而不应过分强调其力量素质;应重点发展动作速度,提高准确率,加大关节的转度和肌肉及韧带的伸展。

4 在少儿跆拳道训练中应注意的问题

4.1 加强思想教育, 以鼓励为主

跆拳道以道养道, 推崇忍让谦恭的道德精神。在进行跆拳道训练的过程中,礼仪教育应贯穿始终。跆拳道的精神核心是“礼义、廉耻、克己、忍耐、百折不挠”,对人适应现代社会日趋激烈的竞争是大有益处的。少儿跆拳道教学与训练本身就是一种教育过程。教师或教练员要不失时机地加强对少儿的思想教育和启发。让他们认识到“双基”训练的重要性和艰巨性。在跆拳道教学与训练中, 应掌握少儿的心理特点,以表扬鼓励为主。

4.2 注意训练的针对性

在少儿训练中,根据少儿中枢系统的生长发育特点,应注意下列问题:首先,在枯燥的训练中加入多样化元素,穿插游戏和竞赛,避免单调。其次,多采用直观教学法,如动作示范,观看光碟、模型等,多采用简单易懂和形象生动的语言或口诀等形式进行讲解。最后,注意安排短暂休息,使学生情绪饱满,精力旺盛,不易疲劳。

4.3 注意负荷的量和强度

儿童少年的椎骨尚未完全骨化,髋骨是由髂骨、坐骨和耻骨以软骨连接起来的,到十五六岁才能愈合;股骨还存在骺软骨,承受压力的能力比成人差;维持足弓的肌肉和韧带也较弱。因此,儿童少年进行力量的练习时,应多采用动力性训练,少采用静力性练习。在进行必要的静力性练习时,也要控制时间,做到动静结合。

4.4 贯彻循序渐进的训练原则

少儿的肌肉纤维较细,肌纤维的张力小,加上支配肌肉的神经中枢的兴奋强度和维持高度兴奋的时间比成人差和短,在持久而紧张的肌肉收缩时容易疲劳。因此要注意对少儿神经系统的训练,加强少儿协调能力的训练,提高其对肌肉运动的感觉,培养其对运动的节奏感,多采取一些积极主动的放松练习。

4.5 明确训练的重点和方向

在少儿跆拳道训练中应把动作的标准化作为重点来抓,不应过分强调动作的力量和速度。少儿一般都处于初学阶段,也是运动技能形成的泛化阶段,由于少儿心理的不稳定性的 影响 ,其动作形成的稳定性差。而初期训练,基础动作的标准化程度将在很大程度上影响其以后的运动水平。

4.6 强调以基本功为主

跆拳道虽然腿法很多,但主要还是以前踢、横踢为基础。前踢和横踢虽然简单易学,但若要做好却是非常困难的。要真正把这些做得非常出色,就必须有扎实的基本功和良好的身体素质,所以跆拳道的基础训练就显得非常重要。

参考文献

[1]向小平,张春妹,邹弘.小学生自我概念的发展特点及其与人格的相关研究[J].临床心理学杂志,20061,4(3):294-299.

[2]答会明.大学生自信、自尊、自我效能与心理健康的相关研究[J].中国临床心理学杂志,2008,(4):227-228.

巩固练习参考答案 篇8

1. Δ>0,af(1)<0,选D.

2. Δ≥0,f(-1)≥0,得m∈-916,52.

3. Δ≥0,f(1)>0,a>1,得a∈2,52.

4. Δ≥0,f(1)>0,-m+42>1,得m∈(-∞,-7).

5. f(-1)≤0,f(1)≤0,得m∈[-4,2].

《聚焦递推式与新情境的交融》

1. (1) 利用赋值法,可得f(0)=f(1)=0;

(2) 由f(1)=f2×12=2f12+12f(2)及f(2)=2,得f12=-12,从而f12n+1=12f12n+12nf12,所以

(n+1)un+1=12nun-12n+1.

令an=nun,则an+1-12an=-12n+1,所以an-12an-1=-12n,12an-1-122an-2=-12n,…,12n-2a2-12n-1a1=-12n,

上述n-1个式子相加,得an-12n-1a1=-n-12n.

又因为a1=u1=f12=-12,所以an=-n2n,故un=-12n,所以Sn=∑nk=1uk=-1+12n.

2. 设每年(年底)的绿化率为数列{an},a1=03;而沙化率为数列{bn},b1=0.7,an+bn=1.

由题意,得an+1=96100an+16100bn=96100an+16100(1-an)=45an+425,an+1-45=45an-45,所以an+1=45-1245n-1>35,得n>lg5-lg2lg5-lg4>4.

3. 设第n个观察点处,A股水流含沙量为an kg/m3,B股水流含沙量为bn kg/m3,n=1,2,3,…,则a1=2,b1=0.2,an=1400(300an-1+100bn-1)=14(3an-1+bn-1),bn=1400(200bn-1+100an-1)=14(3bn-1+an-1),

则an-bn=12(an-1-bn-1)=…=12n-1(a1-b1)=1.82n-1,即解1.82n-1<10-2,故2n-1>180,即n≥9.所以从第9个观察点开始达到要求.

4. 掷2次骰子共有36种基本事件,点数之和是3的倍数的有12种,其中第n次掷出有两种情况:(ⅰ)第n-1次由A掷,第n次继续由A掷的概率为1236Pn-1;(ⅱ)第n-1次由B掷,第n次由A掷的概率为1-1236(1-Pn-1),

故Pn=1236Pn-1+1-1236(1-Pn-1)(n≥2),即Pn=-13Pn-1+23,则Pn-12=-13Pn-1-12,则Pn-12=12-13n-1,则Pn=12+12-13n-1.

“选修系列4”综合测试参考答案

1. 连结AG并延长,交BC于M,则M为BC的中点,且AG∶GM=2.

连结AO并延长,交BC于T,

因为GO∥BC,所以AO∶OT=AG∶GM=2.

连结CO,因为O为△ABC的内心,所以CO是∠ACB的平分线,

所以AC∶CT=AO∶OT=2,故AC=2CT.

同理,AB=2BT.

所以AB+CA=2(BT+TC)=2BC.

2. (1) 由切割线定理,得CE2=CD•CA.

因为AD=2且D为AC的中点,

所以CE2=2×4,故CE=22.

又CA=CB,所以BE=CA-CE=4-22.

(2) 连结AF,OE.

AD为圆O的直径AF⊥DF,

圆O切BC于EOE⊥BC,

又DF∥BC,故△AFD∽△OEC,

故DFCE=ADOCDF22=23DF=423.

3. 连结OP,交AB于K,连结OA,则OP⊥AB,OA⊥PA,

所以PK•PO=PA2=PM•PN,(射影定理、切割线定理)

故O,K,M,N四点共圆.(割线定理)

连结OM,ON和KM,KN,则

∠PKM=∠ONM=∠OMN=∠OKN,

(圆内接四边形的任一外角等于其内对角,同弧上的圆周角相等)

所以∠QKM=∠QKN,即KQ为∠MKN的平分线,故QMQN=KMKN.

而∠PKM=∠OKN的对顶角,即KP为∠MKN

的邻补角的平分线,

故PMPN=KMKN,

于是有PMPN=QMQN.

4. (1) 因为矩阵01-10对应的变换是绕原点顺时针旋转的旋转90°,它是旋转变换,所以它有逆变换,对应的逆矩阵为0-110.

(2) 因为矩阵1301对应的变换是纵坐标保持不变,而横坐标按纵坐标的比例增加,它是切变变换,所以它有逆变换,对应的逆矩阵为1-301.

5. (1) a-11axx=(a-1)x(a+1)x.

由题意,(a+1)x=(2+3)(a-1)x对任意x∈R恒成立,

所以(1+3)a=3+3,所以a=3.

(2) A-1=

3-113-1=

1431-13.

设所求曲线上的任一点(x′,y′)经过矩阵A-1对应的线性变换作用后变为点(x,y),

则xy=1431-13x′y′=3x′+y′4-x′+3y′4,

即x=3x′+y′4,y=-x′+3y′4.

又点(x,y)在圆x2+y2=1上,故3x′+y′42+-x′+3y′42=1,化简得(x′)2+(y′)2=4,即为所求曲线的方程.

6. (1) 设M=abcd.由题意得

abcd

1-1=

57,

abcd

-21=

-36,

所以a=-2,b=-7,c=-13,d=-20,故M=-2-7-13-20.

(2) 设直线l上的任一点(x,y)经过矩阵M对应的变换作用后变为点(x′,y′),

则x′y′

=-2-7-13-20

xy=

-2x-7y-13x-20y,

即x′=-2x-7y,y′=-13x-20y.

又点(x′,y′)在直线l′:11x-3y-68=0上,所以11(2x+7y)-3(13x+20y)+68=0,化简得x-y-4=0,

即为直线l的方程.

7. (1) 由Me1=λ1e1,即200-110=λ110,

得λ1=2.

由Me2=λ2e2,即200-101=λ201,得λ2=-1.

(2) 因为α=21=2e1+e2,

所以M10α=M10(2e1+e2)=2M10e1+M10e2=

2λ110e1+λ210e2=2×2101=2111.

8. (1) Q3,4π3;(2) R3,2π3.(答案不唯一)

9. (1) 直线l:y=x-4,曲线C:y2=4x.

(2) 设A(x1,y1),B(x2,y2),

由y=x-4,y2=4x

消去y,得x2-12x+16=0.

所以x1+x2=12,x1x2=16,

而y1y2=(x1-4)(x2-4)=x1x2-4(x1+x2)+16=-16(或先判断出y1,y2异号,然后得y1y2=-4x1x2=-16),

所以OA•OB=x1x2+y1y2=0,所以OA⊥OB.

10. 由1+12t2+-33+32t2=16,得t2-8t+12=0,故t1+t2=8,t1+t22=4.

由x=1+12×4,y=-33+32×4,得x=3,y=-3,故AB中点的坐标为(3,-3).

11. 设直线OM的方程为x=tcosθ,y=tsinθ(t为参数).

因为直线OM与l不平行,所以kOM≠-32.

将直线OM的方程代入椭圆C的方程,得(tcosθ)224+(tsinθ)216=1,即t2=482cos2θ+3sin2θ,

故OR2=482cos2θ+3sin2θ.

将直线OM的方程代入直线l的方程,得2tcosθ+3tsinθ-24=0,即t=242cosθ+3sinθ,

故OM=242cosθ+3sinθ.

因为线段OM,OR,OQ的长成等比数列,所以OM•OQ=OR2,即

242cosθ+3sinθ•OQ=482cos2θ+3sin2θ,

故OQ=4cosθ+6sinθ2cos2θ+3sin2θ.

设Q(x,y),

则

x=OQcosθ=4cos2θ+6sinθcosθ2cos2θ+3sin2θ,y=OQsinθ=4cosθsinθ+6sin2θ2cos2θ+3sin2θ.

将tanθ=yx代入①,可得x=4+6•yx2+3yx2=4x2+6xy2x2+3y2.(代入②也可以,目的是消去θ.)

上式可化简为2x2+3y2-4x-6y=0.(*)

当x=0时,θ=π2,此时OR2=16,OM=8,OQ=2,则Q为(0,2),也满足方程(*).

故点Q的轨迹方程为2x2+3y2-4x-6y=0(除去点(0,0)).

12. 因为ab+ba-a-b=b-aa+a-bb=(a-b)(a-b)ab=

(a-b)2(a+b)ab≥0,

所以ab+ba≥a+b.

13. 由柯西不等式,得(4x2+9y2)(12+12)≥(2x+3y)2=1.

又2x+3y=1,得4x2+9x2≥12.

当且仅当2x=3y时,该式取等号.

可得此时x=14,y=16.

14. (1) 分类讨论,或利用绝对值的几何意义,解得解集为x12≤x≤52.

(2) 由题意,对任意实数a,b(a≠0),|x-1|+|x-2|≤|a+b|+|a-b||a|恒成立,

故|x-1|+|x-2|≤|a+b|+|a-b||a|min.

因为|a+b|+|a-b|≥|(a+b)+(a-b)|=2|a|,当且仅当(a+b)(a-b)≥0时,该式取等号,

所以|a+b|+|a-b||a|min=2.

所以|x-1|+|x-2|≤2.