初三新学期新打算讲话稿

初三新学期新打算讲话稿（精选7篇）

初三新学期新打算讲话稿 篇1

莫泊桑说过：“人，生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生，初三新学期、新打算讲话稿。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，再一次踏上征途……

新学期里，我们要努力容入学校这个大集体之中。和同学们一起探讨知识的海洋，积极的参加课外活动，争取为学校为班级争光，做德、智、体、美、劳全面发展的学生。

对于我们初三学生来说，在校时间屈指可算，我们即将迎来人生的第一次挑战——中考。为了能顺利考上理想的学校，从现在起我们必须兢兢业业、全力以赴。为了能搞好学习，以下是几条建议，供同学们参考：

首先，应该做到认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步，发言稿《初三新学期、新打算讲话稿》。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。另外还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。

其次，在复习中应该提倡务实精神，重视规范化和格式化，要养成科学、严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成中考时的失分。要学会分析自己的学习特点，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦。为此，要科学安排时间。否则，再好的计划也会付之东流。

第三、复习过程不可轻视。俗话说“学而时习之”。复习，是我们掌握、运用所学知识的重要环节。复习过程中遇到自己不能解决的问题，应及时虚心向老师、同学请教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，那是自欺欺人。

第四，在学习上，我们要提倡两个字“实”和“巧”。实就是要踏踏实实的学，扎扎实实的练，掌握最基本的知识，做到“日日清，周周清”，决不让问题从自己眼前溜过去。巧就是要灵巧的学，而不是投机取巧，是要掌握好的学习方法。要根据学科特点，自身差异，在老师的指导下，寻找适合自己的最有效的学习方法。只要做到了这些，就一定能取得好的成绩。

成功背后是辛勤的汗水，没有耕耘就没有收获。陶渊明说过“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”。我们正值青春年华，正是学习知识、提高修养的黄金时间，应该牢牢抓住机会，多学点知识，才能去打拼一番事业。让我们扬起理想的风帆，追求美好的未来吧！

初三新学期新打算讲话稿 篇2

为了提前做好开学的各项工作, 今天我们中层以上干部提前集中。今天的会议议程有三项, 一是利用新学期第一次会议, 跟大家说几句心里话, 同时学习一篇从网络上读到的一位有经验的校长对他们学校中层以上干部的讲话提要, 与大家共同思考;二是对新学期工作的局部微调及新学期工作的加强点;三是学习《中层干部例会制度》和几句话共勉。讲得不对的地方, 请各位同志会后提出批评意见。

先来跟大家说几句心里话。到溱东学校已经一百天了, 经过上学期的相处, 对大家的个性特点和工作节奏有了初步了解, 我们班子对我的工作不但支持, 而且真心实意, 这当中遭受委屈、误解与质询, 有目共睹。总的来说, 由于大家团结务实, 共同担当, 一学期的工作在曲折中运行, 在运行中发展。我要感谢彭年校长为我的工作介绍情况、分析历史、提供策略建议, 在涉及学校稳定大局的工作环境上主动担当, 排忧解难, 从典型教师的思想政治工作, 到组织中层干部意向的民主测评;从党委政府的工作汇报到老校区租赁的矛盾沟通;从党总支、校长室的日常事务到具体的来人来访接待等, 再说到考勤, 既烦又难, 不分白天晚间, 请假的电话信息没有规律;我要感谢海涛校长, 支教两年回到管理岗位, 很快融入, 服从分工, 增加分管幼儿教育一块, 本学期又增加依法治校一块, 虽是领导性分工, 但也是一份责任。海涛校长善于从工作出发表达意见, 提出自己的见解, 供决策参考;我要感谢吉斌校长, 教学工作在处室主任的支持下, 独当一面, 几乎不要校长操心, 思考问题, 解决问题, 创新举措, 教学质量稳步推进, 一些学科进入全市第一方阵;我要感谢朝阳校长, 在分管后勤校长退居二线后, 叠加起近两位副校长的工作, 且任教主要学科, 上学期与校长一道经历了若干起偶发事情, 好几个双休日到校办公。面对纠缠、质询甚至诋毁, 不泄士气, 不搁担子, 主动作为, 赢得问题的平稳解决。我要感谢所有中层干部, 包括办公室、教导处、总务处、工会群团, 按照既定工作分工, 服从领导, 顾全大局, 与分管校长一道, 积极有效地开展条块工作, 不乏起早贪黑, 加班加点, 体现了一个中层干部的素质, 赢得广大教师的好评与信任。限于时间关系, 具体案例不再一一列举。

同志们, 这个寒假我过得并不舒坦, 甚至有些焦虑。因为尽管我们的团队做了很多工作, 但与组织的要求、社会的期待、教师的目光还有很大距离。如果上学期学校发展中有什么缺点和错误, 是校长领导和能力的责任, 我清楚地知道自己的短板。我不符合溱东镇学校校长岗位的素质与能力要求, 但组织几次谈话派出我, 我一次次服从了组织的决定, 从安小到沈小, 从沈小到四小, 从四小到溱东, 教育生涯的最后一站不是选择了溱东, 而是服从了组织。说白了, 服从就是一种责任, 还请各位多多理解、支持、包容。对我的意见与建议可以当面提出来, 也可利用组织考核的机会提。为了进一步做好今后的工作, 对班子建设谈几点个人想法。

一是进一步完善个人形象, 做教师行动的楷模。说话做事像个中层以上干部, 不把自己混同于一般的老百姓。20 位干部是一个庞大的团队, 每个人改变一教师, 还改变20 个;每个人解决一个问题, 还解决20 个问题。这个问题不论大小, 大到教师思想矛盾的沟通解决, 小到校园处室环境的督查整改, 再小到地面纸屑的捡拾。有两点说一下, 有教师反映中层以上干部在工作的午间有饮酒现象, 中层以上干部不能严格执行工作时间, 经常迟到早退等, 希望引起注意。

二是班子内部要相互团结、相互尊重、相互支持。村看村、户看户、群众看干部, 如果班子自身不团结, 就会抵消管理力量;如果班子内部相互不尊重, 教师就不会尊重班子;如果班子各条块工作相互不支持, 站在个人的立场和视点上说话和做事, 学校就不会形成人心齐、泰山移的良好局面。工作虽有分工, 但分工不分家, 在做好本职工作的基础上, 我为你分忧, 你为我分担, 这是为人之道。实际工作中, 可能有些事不关己, 高高挂起的现象, 甚至相互推诿, 讲客观、讲难度、讲工作量, 事实上, 我们有多少事情是八小时之外完成的呢?有多大工作量抵得上一个班主任的工作量呢?千万不要忘了当初入党或初当干部时的那份志愿与激情。

三是班子各条块都要围绕安全与质量两大目标抓管理。在安全保障的前提下抓质量, 没有安全保障也谈不上质量。朝阳校长尽快拿出“关爱生命, 安全至上”的教育活动方案, 真正排查隐患, 教育学生、教育教师, 不妨搞几次案例通报;作为当日总值, 要带领当日值日同志, 围绕安全多走动、多发现、多解决, 当然包括体现外部形象的环境卫生, 环境卫生是朝阳校长分管的, 工会、团队、总务处分线落实, 要形成常态, 不能搞突击, 人来扫地, 客到烧茶;要组织抓好集队秩序 (含升旗、出操、就餐、放学) ;关于质量提升、外出就餐住宿安全引导问题, 在开学报名前召开班主任会, 从安全管理确度, 在校就餐, 特别是初中部, 午晚餐建议打包合并。吉斌校长与教务处安排六年级和初三的质量分析会、家长会;六年级学生分村名单, 特别是优等生可能外读学生名单, 要排查摸底, 形成书面, 由我报镇落实包保;思考六年级和初三新课结束复习的方法, 要善于学习外校成功经验。

新年新打算 篇3

“打算”成了新年时必做的功课，就好比考试前再背一遍课文一样，是否记住不要紧，背总是要再背一背的

从小学读到高中，每个新年我都作为学生代表向全校公布我的新年新打算，这些“打算”不是被公布在学校黑板上就是在学校广播里朗读，当年，这是一名好学生才会有的光荣。但是说实话，从小学到高中的十几个“新年新打算”从来都仅仅是“打算”而已，我从来没有实现过，学校似乎也从来没有继续关心我的这些公开“承诺”。这并不是说我是个从小就不守信誉的人，而是我发现很多“打算”并非是想实现就能实现的，所以我很早就学会了将“打算”和“实现”严格地区分开来。

长大以后，“新年新打算”不再独立成文，我也不再代表任何人而只代表自己，因为我身边的每个人都要亲自“打算”:打工的打算升职加薪或者另谋高就;做领导的打算要有新的突破，更上一层楼;做生意的打算多挣几百万，扩大规模;独身的打算找到佳偶洞房花烛;没房子的打算勒紧裤腰买个三室两厅。每个人在新年时节都雄心勃勃，所以每一份“新打算”都充满了激情。但是，尽管距离我在小学里朗读“新年新打算”已经二十多年，现在的“打算”却依然像以前一样，“打算”是一回事，“实现”是另外一回事。

打算升职加薪的，发现竞争原来如此激烈，对手原来如此强大;想另谋高就的，发现辞职容易跳槽难;想有突破更上一层楼的，发现市场政策随时都在变，适应都来不及就别提突破了;想多挣几百万的，发现市场早就风云突变了;想找老婆的，发现好女人不是想有就有的;想买房子的，发现房价早就不是以前的数字了。到年底的时候，回想当初的“打算”，除了一句老掉牙的“计划没有变化快”的叹息，还有什么话好说！

可是我们每个新年还是在打算，在单位发下的格式文本里将上一年没有实现的打算重新抄一遍，在朋友的聚会上重新说一遍，在新年渐渐逼近时的夜晚重新默念一遍。“打算”成了新年时必做的功课，就好比考试前再背一遍课文一样，是否记住不要紧，背总是要再背一背的。

为何我们的“打算”总是很难实现，我们却总是要打算呢？这个问题我问过很多人，甚至在工作的时候问过领导，因为我真的很厌倦了已经成为例行公事的“新年新打算”。领导很严肃地教育我:“人活着总得有个目标吧！”所以我想问题应该是出在“目标”上，在又一个新年到来的时候，我将近十年上交给单位的“新年新打算”都从电脑里找了出来，并且认真回忆身边的人们的各种同样命运的“打算”，我发现，原来我们在做“打算”的时候从来没有考虑过这些“打算”是否在我们的能力控制范围之内。这就好比买股票，谁都无法靠自己控制它的涨跌一样。

初三新学期打算作文 篇4

首先，要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信是至关重要的，不管明天怎样，但今日已经到来，把握今日才是最明智的选择，不管自我与别人有多大的差距，可是，步入第二学期，又是一个新的开始，相信自我始终能成功。

其次，要把握好课内45分钟，上课进取活跃，认真听讲。教师固然重要，否则，又要教师干什么呢?即使你预习的再好，也总有不足的地方，当然，预习也是一个好的学习方法，但课内的45分钟决不能放过。仅有这样才能取其精华。此外课内的复习也是很关键的，让知识像放电影一样，在脑海里呈现，又加深印象。

再次，要加大自我的阅读量，拓宽自我的知识面，掌握有关知识，丰富视野，阅读各种名著，也有助于写作水平的提高，这也是很关键的。

最终，要常常为自我定目标，从小的目标逐个去实现，不犯冷热病，要有恒心，坚持到底。

一个学期是辛苦的，而我不能怕辛苦，别人能够做到，我相信自我必须能做到。不能放弃，不能灰心，我已经做好了辛苦的准备。此刻的准备是必然的，此刻辛苦一时，以后就不会辛苦一世。

初三新学期新打算作文800字 篇5

新的一学期又开始了，很快我们又进入了匆匆忙忙的学习状态，身边的同学每天都有各自的事，时间也过的越发的快了。但总有一些同学无法将自己的心收回来，专心去学习，脑子里面只想着玩儿。甚至更为严重的是，有学生在课堂上吵闹，老师骂他几句，他便公然顶撞老师，气的老师都无话可说了。

过了一个新年，我们又长大了一岁，为什么这些学生就不会变得更懂事一点呢?这主要的原因就是他们从来都不会去为了上次所犯的错反省自己，而是把所有的责任都推到了别人身上。

我一定不要像他们那样，我要做一个优秀的人，我要让别人瞧得起我，因此我对自己做了以下反思及今后的打算：

1、上学期期末，我的生物和地理成绩虽然都及格了，但仍然不理想。而今，生物地理马上就要会考了，我更要多下功夫，因此我打算：①每天都刷一夜题，一遇到不会的就请教同学和老师;②上课要认真听讲，听不懂的要及时询问;③每天都要背诵上过的内容。孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”

2、历史这一门课可以说是我的天敌，每一次其他科目都及格了，就它不争气差那么一点点，谁听了都觉得可惜。为了让每门科目都及格甚至优异，我必须做到：①每天都要翻历史书，让自己对它了如指掌;②背诵他时，要掌握正确的方法，让自己熟记于心。

3、在三门主科中的成绩就属语文最差了，主要的原因还在于课外阅读这一块儿，今后我打算：①多阅读课外书，吸收优美的词句;②练习册上的每个阅读题，老师都有讲，所以我要认真听，学习老师的方法。

4、做到遵守校规，尊重老师，与同学互帮互助，乐于助人。

5、认真做好自己的事，不推脱，努力养成“今日事，今日办，明日还有明日事的习惯。”

……

初三新学期国旗下讲话 篇6

刚刚步入初三下学期，特别是一部分同学已经分流到职中后，我们有一部分同学会茫然会失措，会迷失自我。作为过来人，作为你们的老师、班主任，在开学之初，送上几句心理话，也许会帮你揭开中考那神秘面纱。也就让这作为我们第一次国旗下的讲话送给大家。

一、确立目标是前提

人生不能没有目标，目标是引领你前行的，那是你人生路上永不熄灭的明灯。正如巨匠爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”所以老师希望，希望你们在开学之初为自己订下目标，“凡事预则立，不预则废。”只有这样，在这一学期中我们才会勇往直前地向前走，看准目标奋力出击。刻苦学习将不再是父母唠叨的希望，更不是老师给予的被动接受。在目标的指引下，学习将是快乐的事情和积极进取的事情。

二、刻苦学习是关键

任何理想的都必须经过不懈的努力，所以在初三这这一学期的学习是非常关键的。我们应努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，打好坚实基础。要克服急于求成的思想倾向，一定要跟着老师的计划走。我们的老师都有着丰富的教学经验，不要一意孤行，对老师有怨气，不信任老师，更不要用自己的前途做赌注。我希望我们的学风是勤学、善问、多思、扎实，更希望你们在学习中更能体现这种风格。这个时候，还有少数同学在混，这是我们教师在现在这关键时期，最不忍看到的。同学们，现在摆在大家面前的只有一个字：苦，如果说还有一个字的话：那也是“苦”。我现在就给大家说说，你们会是怎样的苦：复习，很枯燥!而且你们将接受的是一科又一科的测试卷，一份又一份的练习题，毫不夸张的说，一天也许会遇到6科的测试卷。特别是体育中考以后，中考研讨会开过后，大约4月份开始，你们整天都在题海中遨游。这科检测后，那科又来了，到时你会很急躁，甚至很烦躁!特别是过段时间，天气热了，更是常常过着暗无天日的日子!我们去读职高的同学中就有三位同学，其实，只要受得了苦，考高中是很有希望的，但他们说，他们很可能受不了这种日子，对自己没有信心!所以去了职高。

同学们，我现在要说的是：既然你选择留下来，那就选择了吃苦，必须做好吃苦的准备和极强的心理承受能力。我们每一年都会有拿不着毕业证书的同学，这种同学不去读职高，留在这里，又吃不了苦。只好选择放弃。这样的同学肯定没法拿到毕业证书。所以，同学们，选择留下来，就等于选择了吃苦。也选择了坚强和坚持。努力吧，同学们，这是摆在大家面前的现实。我们只能乘风破浪，披荆斩棘，相信定会有美好的未来。

三、自信心态是保证

俗话说：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永远一帆风顺，她是无数次成功与失败的较量。成功固然令人喜悦，失败又何尝不是一种特殊的财富呢?在初三一年我们有喜有忧。不是每一次努力都有圆满的结局，也不是每一份付出都有收获的欢喜，但是，只要你用心做过，你就会拥有一个无怨无悔的青春;不是每一粒种子都能发芽，也不是每一段路都铺满鲜花;但是，请你不要忘记，乌云遮不住太阳的光芒。扬起自信的风帆，我们就会到达胜利的彼岸。要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。当你在学习中取得一点一滴的进步时，请你对自己说：“我真行”当你遇到挫折时，请你暗示自己“不要紧”，当你精力不够充沛时，请你握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲”有位哲学家说过，过去属于死神，未来属于自己。我希望同学们在这一学期里，只有在三个月的时间，不管遇到挫折还是失败，要始终如一的对自己充满信心，那我们又向成功迈进了一步。把握自己的每一天，无悔于自己的每一天。

四、老师支持是后盾

我们师生是并肩作战的勇士，是生死与共的战友。在此，我代表全年级所有老师向你们郑重承诺：有你们的地方、有你们的时刻，定会有老师们的身影。风雨中我们师生同行。你们深夜苦读，我们就是那支永不燃尽的蜡烛;你们迎风破浪，我们就是保驾护航的风帆;你们汲取知识的营养，我们就是知识的粮仓。在教学中我们老师会想实招、动真情，多一份爱心，多一点奉献，努力帮你们实现自己的理想、目标。我想有我们师生的通力合作，有我们的支持，我们的面前将没有难题。我们的中考也定将创造新的辉煌。

初三新学期新打算讲话稿 篇7

关键词：数学复习课,效率,教材,双基,课堂教学,讲评

随着素质教育改革的不断深化，我们的课堂教学也在不断地发生变化，复习，却始终是教学中一个必要环节.尤其是初三数学总复习，时间紧，任务重.提高复习效果获得整体丰收是摆在每位教师面前的一项重要任务，要想使初三数学复习系统高效，决非易事，如果以题讲题，重复机械的题海式教学，学生会认为枯燥无味，老师也会有“炒剩饭”的感觉.下面我就这几年的教学实践浅谈几点体会.

一、深入发掘教材，紧扣大纲，精心编制复习计划

复习课不像上新课，有固定的教材，我的原则是源于课本，但略高于课本.初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中.教师对大纲理解要深透、研究要深入、把握要到位，要明确方向、突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了如指掌，并依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划.

计划的编写必须切合学生实际.可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成.然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点.复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题与配套作业的选择.教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标.

二、注重突出“双基”训练和学生的弱点，确保复习质量

在数学复习中，大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识，例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解一元二次方程，但对一元二次方程的求根公式的推导却不去了解掌握.我觉得在复习中应该向学生指出掌握这个公式的重要性，使学生认识到求根公式不仅是解一元二次方程的重要方法之一，而且是使用配方法来推导这个公式的过程，也为求二次函数的极值，求抛物线的顶点等题目提供了极好的解法.所以对有关的公式、定理和性质的复习，我采用了基础知识习题化的方法，指导学生阅读课本，完成复习提纲的填空、选择题，并用少量的时间再强调学生易忽略和模糊不清的地方，讲清概念、公式间的联系及记忆方法等等.这样以课本为根据，在弄清各章节的有关概念的意义和定理、公式的来龙去脉的基础上，再进行解题的研究.另外复习要系统化，要把教材中分散在各章节中有关内容集中起来进行复习，使学生对三年来的知识有一个综合的、清晰的认识.例如，“方程”是初中代数的核心，方程内容分散在每一个年级，在复习时，除了对这部分内容全面复习外，还要把这些知识与技能集中整理，以利于学生系统掌握.对此我突出“转化”思想，即通过“消元”、“降次”、“换元”等方法把待解的方程转化为学生已经会解的方程，并且使学生对解某些方程中出现的增根、失根的原因以及检验方法彻底搞清，此外把方程、不等式、函数串联起来搞清方程的根、不等式的解集与函数的顶点、正值、负值之间的关系和区别，由于一元二次方程根的判别式关系与中学数学的许多知识有较广泛的联系，复习时我加强了这方面的训练，经过这样的系统整理，学生自然会感到学的轻松，收效大.有利于减轻学生的负担，对于全面提高学生的素质是大有好处的.

三、注重知识归类、整合与题型的积累

数学习题千变万化，数量繁多，可谓“题海无边”.随着中考的到来，更会出现各种模拟试题，如何让学生把握好习题的知识归类、整合，只有教师勤于积累，便于学生学习掌握.如2011年南京市中考中第24题，已知函数y=mx2-6x+1 (m是常数).(1)求证：不论m为何值，该函数的图象都经过y轴上的一个定点;(2)若该函数的图象与x轴只有一个交点，求m的值.本题中对于函数图象于x轴交点这一知识点的考查，不仅要考虑二次函数图象，也要考虑一次函数图象于x轴相交.这就需要教师对函数知识要进行整合，有效地教给学生，才能适应中考的考查方式.再如2007年南京市中考中第28题，已知直线l及l外一点A，分别按下列要求写出画法，并保留两图痕迹.(1)在图1中，只用圆规在直线l上画出两点B, C，使得点A, B, C是一个等腰三角形的三个顶点;(2)在图2中，只用圆规在直线l外画出一点P，使得点A, P所在直线与直线l平行.

本题中的第(2)小题对于作图题中平行线的考查，初中阶段主要用以下几种方式来解决：

1.只要作一个角和已知角相等，利用内错角、同位角相等，两直线平行即可.

2.只要作出三角形的中位线即可.

3.只要作出一个特殊四边形，利用特殊四边形对边平行即.

4.只要对线段进行n等分，利用平行线等分线段定理即可.

这道题的解决同样需要教师对平行线知识要进行整合，有效地教给学生，才能适应中考的考查方式.

四、讲究讲评试卷的方法和技巧

复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少.怎样才能取得好的讲评效果，我认为要做好以下几点：

1．照顾一般，突出重点

在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重、难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾;对于学生错误率较高的试题，则要对症下药.为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢.

2．贵在方法，重在思维

方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务.通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强.训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法.

3．分类化归，变式教学

涉及相同知识点的题，其实是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同.如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：(1)寻找其他解法;(2)改变题目形式;(3)题目的条件和结论互换;(4)改变题目的条件;(5)把结论进一步推广与引伸;(6)串联不同的问题;(7)类比编题等.例如，已知四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，则四边形EFGH是四边形.评析后，可引伸为：四边形ABCD不是一般的四边形，而是特殊的四边形，如分别是等腰梯形、矩形、菱形、正方形，那么四边形EFGH分别是什么四边形呢?得出结论后还可进一步推广，此四边形分别为： (1) 对角线相等; (2) 对角线互相垂直; (3) 对角线既相等又互相垂直，又分别能得到什么结论呢?通过这样的反思就把结论从特殊推广到一般情况了.

五、分层递进，小组合作，提高复习效率

通过复习，大面积提高教学质量是我们的目的，可是面向全体与适应个别差异存在着一定的矛盾.要解决这一矛盾，可以打破班级授课制的局限，采取分层递进，小组合作的形式，使因材施教真正落到实处. (1) 学习要求上的分层.让学习较差层次的学生多回答一些概念识记性提问，要求学会做一些基础题目.让学习中等层次的学生，多回答一些需认真思索的提问，会做一些难度适中的综合练习.让学习较好层次的学生，多回答一些智力运用性的提问，会运用知识解决一些难度较大的综合性题目. (2) 练习设计上的分层.“一律看齐”的练习抹杀了差异性，而且见效不大.因此，我们在练习设计上有不同的分层.为中差生补充一些基本题，为尖子生补充综合性强的题目.另外，设计一些补条件、补问题的练习，效果也不错.因为不同层次的学生提出的条件或问题，它的深度、广度也不同.这样既达到了复习的目的，又能使各个层次的学生体会到成功的乐趣，增强信心，积极地投入到复习中，形成了一个良性循环. (3) 信息反馈上的分层.信息反馈一定要中肯.对于中差生层次的学生，要及时给予鼓励、表扬，即使有错，也要少批语，应和颜悦色地帮助他们分析原因，并给予辅导、指正，帮助他们树立起复习的信心.对于尖子生，尽量做到褒中有贬，贬中有褒，绝不要使他们有一点点成绩而沾沾自喜，应提出更高的要求. (4) 小组合作.把不同层次的学生编成学习小组，把复习任务，复习要求交到小组的手里，可以进行组内、组际之间的竞赛.另外，可以发挥尖子生的长处，为中差生辅导而促进双方发展.教师也可以自由地进行个别辅导或比较深入的辅导.